教學自評報告15篇

篇二 學校教學質(zhì)量提升年工作自評報告

結(jié)合龍?zhí)秴^(qū)教育局《龍?zhí)秴^(qū)教學質(zhì)量評價方案》及《龍?zhí)秴^(qū)2023年教學質(zhì)量總結(jié)表彰獎勵方案》，依據(jù)本校制訂的《龍?zhí)毒判　爸爻Ｒ?guī)提質(zhì)量”教學質(zhì)量提升年實施方案》，我校以教學常規(guī)管理為切入點，實事求是，緊密聯(lián)系學校實際，分析教學管理現(xiàn)狀，積極探索提高教學質(zhì)量的新思路、新途徑和新辦法，制訂了提高教學質(zhì)量的有效措施，并在實踐中不斷改進創(chuàng)新，打造亮點，兩年來學校的教學常規(guī)管理進入了新的局面，教師隊伍又上了新臺階，教學質(zhì)量有了顯著提高，教學成果有了新的突破。

一、教學常規(guī)管理重實效顯特色

（一）抓實常規(guī)管理。

學校常規(guī)工作管理以“嚴”、“實”、“細”為原則，加強制度建設(shè)，細化管理要求，嚴把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規(guī)管理的各項工作的同時，教導處將繼續(xù)加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學質(zhì)量的提高。

1、抓計劃細致構(gòu)思。年初根據(jù)我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規(guī)劃、制定詳細的教學工作計劃。各班制定培優(yōu)補差計劃、控輟計劃、畢業(yè)班教學計劃。教師制定個人工作計劃。

2、抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預先備課，本學期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個人備課痕跡，杜絕把以往學年的電子教案拿過來直接上交的現(xiàn)象。檢查后，讓教師修改。期初集體備課，要求教師強化知識要點的統(tǒng)一和落實，使教師能夠?qū)λ虒W科教材做到能說清楚教學目標、重難點、教材分析、教學設(shè)計等。課前精準備課，做到游刃有余。課后要進行反思，完善教育教學設(shè)計。學期中研討備課，本學期集體備課前將給各學科組長培訓如何進行集體備課，緊緊圍繞學校的教學活動及科研課題開展備課，以確保各學年組集體備課的實效性。

3、抓課堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學”為主陣地，切實提高教學質(zhì)量，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學改革，改進教學方法，打造龍?zhí)毒判≌n堂教學特色。本年度為進一步提升教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實，我校領(lǐng)導在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力，看到一張張課堂意見反饋表上領(lǐng)導一句句理論的引領(lǐng)，教師評課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長的足跡。為進一步優(yōu)化課堂教學常規(guī)工作，我校分別開展了“教學衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動、“有效課堂教學評價”主題活動。

4、抓作業(yè)切實有效。從本年度開始把作業(yè)布置納入了備課內(nèi)容，要求在教案中體現(xiàn)出來。要求學年針對不同的年級特點統(tǒng)一形式及要求，嚴格控制作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔。求科學，避重復；求基礎(chǔ)，重實踐；求多樣，顯特色；求實效，創(chuàng)新穎。本年度開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動、“規(guī)范二次批改”主題評比活動。

5、抓六年樹立窗口形象。加強畢業(yè)年級質(zhì)量建設(shè)，把畢業(yè)年級作為我校窗口來抓質(zhì)量。開學初各畢業(yè)班制定教學計劃，明確工作目標，研究工作思路。為加大六年級畢業(yè)班的學習力度，我們特別為畢業(yè)班增設(shè)了早晚自習。在老師扎實的工作中畢業(yè)班的教學質(zhì)量有了顯著提高。

6、抓評價鼓勵創(chuàng)新

以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評價體系已初步建立。09年，學校延續(xù)了10年的考評機制，下半年修改了《龍?zhí)毒判〗虒W常規(guī)工作考核細則》。在教學常規(guī)工作的管理上下大力度，制定了學校新考評細則，細則中力求做到嚴、實、細。教導處要對教學常規(guī)工作及時檢查并采取積分量化管理,對評估成績做到公平、公正、公開，最終確保教學質(zhì)量。我們堅持做到一月一檢查，一月一考核，一月一總結(jié)。工作中做到有制度、有檢查、有記載、有反饋、有總結(jié)。學校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面。考評制度在實施中不斷完善、改進，現(xiàn)已初步形成具有本校特色的考評體系。

（二）突出特色管理。

學校常規(guī)工作管理以“恒”、“活”、“新”為原則，搞活學校特色活動。針對學校教師、學生的實際情況，學校開展了校園文化早餐活動，每月教學常規(guī)主題特色評比活動，在特色活動中搞活學校常規(guī)管理，激發(fā)教師工作熱情，培養(yǎng)學生良好行為習慣，提高學生的綜合素質(zhì)，從而切實提高學校教學質(zhì)量。

特色一：開展校園文化早餐活動。從周一至周五分別安排道德早餐、數(shù)學能力提高、國韻賞析積累、美文欣賞的文化營養(yǎng)餐。教導處實行巡視檢查、隨機抽測、評比活動、期末展示的制度保證了活動的有效實施。此項活動深受老師和學生的喜愛：每天清晨那朗朗的讀書聲傳誦著祖國文化的魅力；新聞交流讓孩子們站在時事的前沿，敏銳的洞察國內(nèi)外大事，拓寬了孩子的視野；美文欣賞后，各班的美文集上匯集了一篇篇學生的佳作，一句句教師真摯的評語、家長們真誠的期望，師生與家長們之間的意見在這里交換，情感在這里流淌，自信在這里建立，和諧在這里孕育。每天我們抓住清晨的最佳時間為學生送上了一份營養(yǎng)早餐。

特色二：開展每月教學常規(guī)主題特色評比活動。三月份開展了“教學衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動?；顒又羞M一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習慣的重視，提高了教師的教學衛(wèi)生水平，提高了課堂教學效率，培養(yǎng)了學生課堂上良好的學習習慣。四月份開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動。此次活動通過對學生作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究，對學生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實踐型的、趣味型、實效型的方向發(fā)展。同時也提升了教師對布置作業(yè)方式的思考與改進。五月份開展了“測試方法我創(chuàng)新”的主題評比活動。此次活動調(diào)動了教師的積極性和創(chuàng)新意識，各位教師通過異彩分呈的形式對學生進行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學成果展示”主題評比活動。本次活動是對本學期各班本簿及各班級的特色成果進行展示評比，通過全員參與評比活動，評出了優(yōu)秀班級和特色班級，使教師之間互相學習，同時家長會上也為家長們呈現(xiàn)了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報。九月“有效課堂教學評價”主題活動。課堂在關(guān)注教師的常規(guī)教學的同時，重點關(guān)注師生之間、生生之間、生本之間的對話與交流。關(guān)注教師課堂上的精彩評價語言，促進課堂教學評價的有效性，通過有效的課堂評價突出我校打造和諧課堂的辦學理念。十月將進行“規(guī)范二次批改”主題評比活動；十一月“學習方法我創(chuàng)新”主題評比活動；十二月“教學成果展示”主題評比活動。各月以特色的活動為主線抓學校的教學活動，使教學工作有章可循，促進了教學工作規(guī)范化的實施。

特色三：開展龍?zhí)毒判〗處熢略u自析活動。每月結(jié)束后讓教師對自己本月的工作做以總結(jié)，并對自己的下月工作提出希望，通過自評活動，促進教師在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中思索改進，在改進中優(yōu)化工作。調(diào)動了教師工作的積極主動性，使教師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而達到了教師不斷提升的目的。

二、師資隊伍建設(shè)再上新臺階

1、以校本教科研為載體，為教師搭建學習提高平臺。

學校本著“從問題入手，從需求出發(fā)”的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中挑選出專題式教研作為我校校本教研的主攻方向。分別開展了課例型校本教研系列活動之“課堂教學評優(yōu)活動”、“實效教學，精彩評課”活動、“名師之路說課大賽”活動。校本教研系列活動的開展，為教師提供了學習、交流、展示、提高的平臺，每次活動中教師通過業(yè)務(wù)學習理論引領(lǐng)、課堂教學風采展示、全員參與說課評課、活動后總結(jié)交流的過程，使教師的課堂教學水平有了顯著提高。所有教師無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。

學校本著整合教、科研工作的新理念，本學期我校緊緊圍繞本校的科研課題《在教學中構(gòu)建平等教育的教和學的方式》和《落實校本研修的實效性》，設(shè)計教研活動主題為“發(fā)揮個性特長探索教研之路”課堂教學活動。在發(fā)揮教師教學基本功和教學絕活的基礎(chǔ)上，確立各年組的主題：語文組以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為主題，數(shù)學組以有效教學策略的深化研究為主題，專科組以落實課堂教學的實效性為主題?；顒又心茏龊醚芯窟^程材料的整理、成果的總結(jié)工作，活動后每一位教師每學期完成1篇教學論文、1篇教學案例或教育案例、1篇教學隨筆、1篇精品教案和1篇教學反思。豐實理論，總結(jié)經(jīng)驗，提升亮點。近兩年來，學校及教師分別在科研課題、教學成果、教學論文等方面取得國家、省、市級各類成果獎。2023年趙晶的數(shù)學課在龍?zhí)秴^(qū)教師課堂金杯賽優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎；楊化研老師的生活課獲市學苑杯教育教學技能競賽活動優(yōu)秀獎；2023年推出了謝冰的數(shù)學課《可能性》，參加了“全市優(yōu)質(zhì)錄像課評比”活動；趙晶的《圓》一課參加了市名優(yōu)教師的匯報活動。在實踐的同時教師還承擔科研課題的研究，其中省教育科學“十一五”規(guī)劃重點研究課題“有效教學理論與實踐研究”實驗中，在全體老師的共同努力下，學校獲得了此項研究的優(yōu)秀成果獎，申晶等多位老師也被評為優(yōu)秀實驗教師。通過優(yōu)質(zhì)課的打造，課題的研究，進一步推動了教師鉆研的精神，使學校內(nèi)也充滿了研究的氛圍。

2、以“共同體”為依托，加強師培工作。

在校內(nèi)我們盡力為青年教師搭建施展才華的平臺，全面、系統(tǒng)、分層次地開展青年教師 “四個一”活動（即講一節(jié)課、評一節(jié)課、說一節(jié)課、錄一節(jié)課）。此外我校還組織開展了名優(yōu)教師拜師父、結(jié)對子等活動,建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺，推出了一節(jié)趙晶的《統(tǒng)計》課，參加了龍?zhí)秴^(qū)教育聯(lián)合體的送課下鄉(xiāng)活動?；顒又惺垢嗟那嗄杲處熗ㄟ^共同體脫穎而出。目前，我校40歲以下的中、青年教師共25人，均為本科畢業(yè)。其中市級骨干教師10人，區(qū)級骨干教師2人，校級骨干教師13人。市名師培養(yǎng)對象1人，區(qū)名師培養(yǎng)對象2人。在共同體現(xiàn)場會活動中，我校還積極參與籌備工作，主動承擔了共同體的教師教案、論文集的匯編工作。

3、抓教師學習的實效性。

做到學習定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講。本年度利用周五下午七八節(jié)課的時間學習，學習內(nèi)容包括：政治學習、業(yè)務(wù)學習、各學年組分組備課研修。分組備課研修活動，給了每位教師充分發(fā)揮的舞臺，可謂“百家爭鳴”，收到了良好的效果。同時我們還通過現(xiàn)代信息手段在網(wǎng)上進行學習交流，我校的博客網(wǎng)站上涌現(xiàn)了大量教師的優(yōu)秀論文、隨筆。除學校組織的各類學習活動外，教師還自學《論語》，寫學習筆記及心得體會。本年度還開展了“教師基本功”、“教師一絕”活動，通過大練基本功，對自身絕活的目標定位及努力，全體教師教學基本功也有了顯著提高。

三、嚴抓教學質(zhì)量管理

1、規(guī)范教師批改，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、良好習慣

學校教導處對各年級批改內(nèi)容進行了細致劃分，對教師的批改數(shù)量、批改質(zhì)量、批改方法進行全面監(jiān)控，做到嚴格執(zhí)行制度、細致分析問題、落實有批有改。

語文：語文練習冊、課堂練習本、寫字本、作文本、日記本、美文集、單元測試卷、閱讀練習。

數(shù)學：數(shù)學練習冊、課堂練習本、單元測試卷、口算題卡

英語：練習冊、測試卷、聽寫本

美術(shù)：練習本、月作品

綜合實踐：月活動材料

對所有文字及作品形式的批改，學校將進行隨機抽查和月底集中檢查，檢查時與批改教師面對面交流，發(fā)現(xiàn)問題及時指正，月末對總體情況進行評價，月期末進行批改展示，評比優(yōu)秀批改教師?；顒又幸?guī)范了教師的批改，培養(yǎng)了學生良好的習慣。

2、持之以恒堅持周測與月考工作，扎實學生的基礎(chǔ)知識、基本能力

除參加區(qū)統(tǒng)一進行的期中期末測試外，學校還將舉行隨堂測、周測與月考。隨堂測時，是針對本節(jié)課的內(nèi)容進行隨機抽查，以檢測教師的課堂教學重難點落實情況。周測時，針對不同學科內(nèi)容設(shè)計專項測試。

語文：閱讀能力測試、語言表達、基礎(chǔ)字詞、寫作、積累（課內(nèi)：單元中的日積月累、名優(yōu)課文篇章；課外：古詩詞、美文、文言文）

數(shù)學：口算、筆算、思維拓展、動手能力、解決應用能力

各專科實行隨堂檢測和月末考核方式，抽取相應比例學生記錄成績，評比等級。各科月考以單元綜合測試為主。

3、加強教學質(zhì)量檢測和分析工作，調(diào)動教師的熱情，激發(fā)學生的興趣

學校要求各學科教師根據(jù)不同年級進行隨堂測、一至五年周測、六年半月測、各年級月測試的考試方式。教師每周上交考評內(nèi)容，針對考試成績進行分析再提高，六年級半月進行一次測試，上交試卷和質(zhì)量分析，同時各班教師為學生建立成長檔案袋，對學生學業(yè)成績進行記錄跟蹤，由于測試的緊密跟蹤的及時，教師能夠隨時查找出教學中存在的問題，不斷改進教學，促進了教學質(zhì)量的提升。教導處在做好質(zhì)量檢測工作的同時，還對各年級批改內(nèi)容進行細致劃分，采取隨機抽查和月底集中檢查的形式，對教師的批改數(shù)量、批改質(zhì)量、批改方法進行全面監(jiān)控，月末進行總評，期末進行展示?；顒又姓{(diào)動了教師的積極性，激發(fā)了教師內(nèi)在潛質(zhì)，扎實了學生的基礎(chǔ)知識，鍛煉了學生的基本能力，培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)，有效地提高了教學質(zhì)量。

兩年來的教學質(zhì)量管理實踐中，我們落實了常規(guī)工作，找到了教學質(zhì)量提升的切入點，打造了特色管理的亮點，探索了管理的新途徑，形成了具有本校特色的管理模式。在以后的工作中我們將在已有經(jīng)驗的前提下繼續(xù)堅持高標準，追求高品質(zhì)，尋找新支點，實現(xiàn)新突破。

篇三 中學教學水平評估自評報告

70載的悠久歷史，70載的風雨兼程，鑄就了徐聞中學今天的輝煌：近年來，學校獲得的市級以上的榮譽有市高考先進單位、市花園式單位、市園林式單位、市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校、湛江市義務(wù)教育階段教學質(zhì)量目標管理方案及湛江市高考評價獎勵方案先進學校、市“雙優(yōu)”學校、市法制宣傳教育先進單位、市優(yōu)秀家長學校、市先進基層黨組織、市先進職工之家、市關(guān)心下一代工作先進集體、市組織學生參加社會實踐先進單位、市中小學“藍色國土”教育活動先進集體、市中小學開展“兩學會兩主動”德育活動先進學校、市維護穩(wěn)定及社會治安綜合治理先進單位、市“不讓黃賭毒邪進我家”活動先進集體、市貫徹學校體育工作條例優(yōu)秀學校、省安全文明校園、省綠色學校、省一級學校、省文明單位、全國讀書特色學校。

如今，我們乘申報國家級示范性高中的強勁東風，得各級教育行政部門的大力支持，正全力打造徐聞中學辦學歷史的又一品牌，以高質(zhì)量迎接廣東省普通高中教學水平評估。

一、科學管理——全面實施新課程改革。

（一）提升教學理念，明確辦學目標。

在70年的辦學歷程中，學校秉承優(yōu)良文化傳統(tǒng)和深厚人文精神，銳意進取，不斷更新教育觀念，創(chuàng)新教育模式，逐步形成了“以人為本，質(zhì)量為基，立體培才，全面發(fā)展”的辦學理念，充分發(fā)揮教育在促進人的生命價值的豐富性方面的基礎(chǔ)性作用，尊重教師與學生的生命價值，以關(guān)注學生的成長，保證學生的和諧發(fā)展為出發(fā)點，以促進教師的可持續(xù)發(fā)展為提高辦學質(zhì)量的根本保證，使教師與學生的學校生活富有生命意義，為學生一生的幸福生活打下堅實的基礎(chǔ)。

在新的教育征程上，學校領(lǐng)導班子與時俱進，提出了新的辦學目標：建設(shè)適應二十一世紀經(jīng)濟發(fā)展需要的現(xiàn)代化示范性高中。在新一輪課改中，結(jié)合本校實際，更新教學理念，確立了“因材施教、激發(fā)潛能、彰顯個性、全面發(fā)展”的教學理念和“創(chuàng)設(shè)情景、互動探究、訓練提高”的教學模式，并用具體的教學實踐詮釋了我們新的教學理念，推動了新課改的實施。

篇四 中學教學評估自評報告

學校基本情況

草碾鄉(xiāng)中學是草碾鄉(xiāng)唯一一所中學，99年9月由西馬道中學和楊樹下中學合并建成。目前，草碾鄉(xiāng)中學有8個教學班，350名學生，31名教職工。幾年來在鄉(xiāng)黨委鄉(xiāng)政府的大力支持下，在上級有關(guān)領(lǐng)導的指導與關(guān)懷下以及社會各界朋友的鼎立贊助下，經(jīng)過幾屆領(lǐng)導與全體師生的共同努力，草碾鄉(xiāng)中學正以嶄新的面貌迎接未來，師生精神面貌良好，教學環(huán)境幽雅，教學設(shè)備先進，教育教學管理正規(guī)，教學秩序井然，教學成績正在穩(wěn)中不斷提升。

評估情況簡介

在評估工作具體實施之前，學校從領(lǐng)導班子到教師高度重視這項工作。首先在開學第一周成立以校長劉增和同志為評估小組組長，主抓教學工作的邵榮同志為副組長，校其他班子成員及年級組長、教研組長為成員的教學評估領(lǐng)導小組，并且認真研究這次教學評估的相關(guān)文件，尤其是《市教育局關(guān)于落實河北省義務(wù)教育階段教學評估工作的實施意見》中的“教師教學評估標準”和“學校教學評估標準”、《教育局義務(wù)教育階段教學評估工作實施方案》，我們進行了認真的研究，制定了學校的評估方案。接下來我們組織學校全體教師認真學習上述相關(guān)文件及方案，在提高認識的同時，清楚評估方面的相關(guān)條款及評估日程安排。

從9月11日至9月24日我們進行了教師教學評估（第二周（9.11—15）組織教師著手整理個人檔案資料，查漏補缺并進行自評；第三周，（9.18—22）課堂教學評價打分）。第四周（9.25—31）教師教學評估成績匯總，其中教師互評、學生評價、學校終評我們以05——06學年教師綜合量化考核成績?yōu)橐罁?jù)，整個教師教學評價檔案資料齊全，評價客觀公正。同時在本周我們著手逐項研究學校教學評估標準，逐項完善相關(guān)檔案材料。第六周（10.8—13）校評估組根據(jù)《學校教學評估標準》再次逐項自評，并把所有檔案材料分類歸檔。

按評估條款自評

一、 教學管理

1、管理能力

學校領(lǐng)導班子凝聚力強，作風嚴謹，工作扎實，有較強的開拓進取精神，教學經(jīng)驗豐富，能夠經(jīng)常深入課堂聽課評課，指導教師的教學，幫助青年教師盡快提高教學水平。

2、管理目標

能夠全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，五育并舉，扎實推進課程改革，開齊開全各級課程；建立各科教研組，推選學科帶頭人，校長和教學處經(jīng)常參與和指導教研組工作。

3、管理機制

教學管理機制科學合理，教學管理的相關(guān)職責和考核標準比較健全

教學處和年級組長能發(fā)揮群體作用，群策群力，研究并制定保證新課程全面實施的計劃措施，并組織指導落實。

4、教務(wù)管理

學校的圖書、儀器、設(shè)備有專人管理，利用充分；整個教學流程的各種制度和考核辦法比較齊全，有反映教學工作全貌的檔案資料；根據(jù)本校實際現(xiàn)狀，對教師教學成績的考核，本學期我們有新的舉措：學期學校舉行4次考試，期中、期末考試主要考察學生的學習效果，期中前、期末前的兩次考試主要考察教師的教學成績，由學校教育處教學處集中時間自己出題（各年級各學科均以課標和教材單元重點偽命題依據(jù)），自己統(tǒng)一組織抽測，自己評卷統(tǒng)分。兩次考試的平均成績記入學期末教師綜合成績考評的教學成績一項中。

5、學生管理

我校學生的班容量符合我省的一般規(guī)定；學校經(jīng)常開展的與實踐、體育與文藝活動，鼓勵學生自愿參加（本學期我們要求每位教師必須帶三個組，其中之一就是特長生輔導組）；學生校內(nèi)體育活動時間充足且有保證；學生課外書面作業(yè)有布置有檢查。

二、課程管理

1、實施方案

根據(jù)教育部課程實施方案和我省課程計劃及本校的實際情況，制定學校學年課程實施方案。

2、課程實施

能夠開足開全國家課程和地方課程；建立校本課程開發(fā)、實施、激勵機制，根據(jù)當?shù)貙W生需求和學校特色，開發(fā)校本課程，并已報縣教育局審議。

3、課程評價

能夠按時為學生定足定齊教材；建立課程實施評價機制，定期評價年度課程實施方案和學期教學計劃落實情況，并及時進行調(diào)整完善，，能夠保證課程的全面、有效實施。

三、教學條件

1、教師隊伍

教師學歷能夠達到省級要求，學校根據(jù)教師所學專業(yè)和特長進行崗位設(shè)置，能夠滿足新課程全面實施的需要；在對教師進行教學評估中，教師成績良好，無不合格教師。

2、經(jīng)費保證

學校財經(jīng)比較緊張，因而課程資源開發(fā)受到一定限制，但是學校能夠大力支持教師培訓及外出學習交流活動。

3、教學設(shè)施

學校專用教室基本齊全，學校能夠充分利用現(xiàn)有儀器、設(shè)備、圖書資料及網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)于教學，但因?qū)W校卻音樂美術(shù)專長教師，音美器材的充分利用受到一定限制。本學期我們籌建了生物實驗室，試驗桌凳、電路安裝全部由秦市新誼工程有限公司贊助，同時化學實驗室也安裝了通風設(shè)備，避免了有害氣體給師生健康造成影響。

4、教學資料

學校能夠為教師購買必須的教學資料及學科教學、試驗教學、信息技術(shù)教學所需要的教具，試驗材料、課件、光盤等基本能夠滿足教學需求。本學期我們?yōu)槊课唤處熍鋫淞私虒W小黑板，方便實用。

四、校本教研

1、研修規(guī)劃

學校能夠?qū)處熽犖闋顩r和實施新教材中的問題進行分析和反思；制定促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力不斷提高的計劃、措施。

2、組織建設(shè)

學校成立教研領(lǐng)導小組、學科教研組、和年級備課組，校長和教學處能夠積極參與并指導教研活動，使教研活動能有效的開展。

3、制度建設(shè)

學校能夠把理論學習、學科專業(yè)知識學習納入學校常規(guī)工作，并建立制度；建立學校領(lǐng)導聽課兼課制度和要求，并通過實際行動做好教師的表率；建立教師教學研究制度，使校本研修做到經(jīng)?；?guī)范化。

4、教學研究

認真組織教師學習研究課程標準，學校計劃于10月份對全體任課教師進行《課標》考試，并按計劃組織教師進行校本培訓；不斷提高教師在教學中發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學的能力。

5、主題研究

教學處和教研組能夠圍繞課程實施中帶有普遍性的問題集體進行研究，在研究中不斷提高教師專業(yè)理論水平。

五、評價研究

1、學校制定教學流程各環(huán)節(jié)的相關(guān)評價制度、標準，把教師日常教學活動考查結(jié)果作為教師綜合評估的主要依據(jù)。

2、教師評價

學校教學評價機制比較健全，從教師職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行評價，能夠全面反映教師的整體素質(zhì)；建立教師教學評估制度，把教師教學評估成績作為教師評優(yōu)評先及任用的重要依據(jù)。

3、學生評價

對學生的綜合評價，我校由教育處牽頭，建立學生綜合評價體系，比較客觀、公正地對每一位學生進行綜合素質(zhì)評價。

4、命題研究

組織教師認真研究《課標》，認真進行命題研究，試卷中杜絕偏題、怪題的出現(xiàn)，充分發(fā)揮考試結(jié)果對改進教學的反饋與指導作用。

5、質(zhì)量評價

我校的辦學成績明顯呈現(xiàn)一種上升趨勢，得到上級領(lǐng)導和社會各界的普遍認可，學校的平均成績已高于全縣同類學校水平。

通過嚴格自評，我們感到：我校與《省義務(wù)教育階段學校教學評估等級標準》尚有一定差距，但是我們有信心有能力逐步縮小差距。我們會以這次評估活動為契機，進一步確立教學工作的中心地位，深化教學改革，推進教學手段現(xiàn)代化進程，努力提高辦學質(zhì)量和效益，為實現(xiàn)教育部《二十一世紀教育振興行動計劃》做出應有的貢獻。

篇五 小學教學管理示范校自評報告

一、學校概況：

我?，F(xiàn)有8個教學班，在校學生312人，教職工20人。近幾年來，在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷，特別是在縣教研室領(lǐng)導的具體指導下，我校堅持“為了每一個學生發(fā)展”的辦學理念，遵循“以人為本，立德樹人，依法治校，質(zhì)量立校，科研強?！钡陌l(fā)展思路，以“讓農(nóng)村的孩子接受現(xiàn)代化教育”為目標，確立了以教師的發(fā)展為保證、以學生的發(fā)展為目標，推動學校可持續(xù)發(fā)展的辦學思想。積極落實教學的中心地位，不斷強化教學過程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學化。學校的綜合辦學效益不斷增強，教育教學質(zhì)量不斷提高，逐步形成了自己的辦學特色。幾年來，我們從教學管理、課堂教學改革和考核評價等角度入手，輔助必要的硬件建設(shè)，以此塑造了良好的學校形象，提高了學校威信，學校有了良好的聲譽。保證了學生能“進得來，留得住，學得好，學有所成”。今年小考我校進入全縣前 24名，在今年10月的省級教育均衡發(fā)展評估驗收和11月份的縣級跨越式教學評估驗收中，我校均以高水平通過評估驗收，教學管理受到省、縣各級領(lǐng)導的好評。

二、自評結(jié)果

根據(jù)《xx滿族自治縣教育局教學管理達標校、示范校評選辦法及標準》（試行），學校對本年度工作進行了認真的自查自評，現(xiàn)將學校自查自評結(jié)果匯報如下：

（一）教學管理150分，自評140分

1、管理目標20分，自評18分

我校自覺以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為指針，注重學習和吸收現(xiàn)代教育教學新思想、新理論，堅持“在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色”的指導思想，力求以先進的教育教學理念引領(lǐng)教師，以科學的教育價值觀評價教學，以科學的教學管理規(guī)范教學。

自xx年以來，我校積極實踐生本教育理念，并形成成熟的教學模式，教師生本課堂達標率100%；自xx年以來，學校在低中年級引入跨越式教學理念，試驗兩年多來，有100多名學生、4位教師直接參與試驗，通過與生本課堂有機結(jié)合，全校課堂教學效率大幅提高，學生素質(zhì)全面提升，一年級學生大部分能識讀常用漢字1000個以上，二年級學生能識讀常用漢字xx個以上，四五年級學生語文寫作水平、英語口語水平全面提升。

在教學管理方面，學校實行“一本五線”的管理思路，一本即“以生為本”，五線即“常規(guī)管理、課程建設(shè)、教育科研、隊伍建設(shè)、考核評價五線并舉”，在教育科研方面堅持“三課合一”理念，即“課改與課堂結(jié)合，課題與課改結(jié)合，課堂推廣課題”，使學校教育科研工作整體推進，全面發(fā)展。

為改善辦學條件，我們抓住省教育均衡發(fā)展驗收的大好時機，全面更新升級微機室、圖書室、科學實驗室及儀器室、音美室、少隊室。更新學生電腦31臺，教師電腦7臺；重新裝修圖書室200平米，新進圖書10000冊；新進教學儀器價值xx多萬元，新裝備班班通教室10個，并全校聯(lián)網(wǎng)我，學校網(wǎng)速由4兆級到10兆，學校教學全面實現(xiàn)信息化。

2、管理機制50分，自評48分

我校有健全的教學、教研組織機構(gòu)，分別成立的以王興校長為組長的教學及教研領(lǐng)導小組。多年來，一直嚴格落實“三級課程”，并健全了教學管理、教研管理、教師管理、考核管理、課程管理、設(shè)備管理等管理制度，裝訂了學校教學管理制度匯編，堅持科學管理、規(guī)范管理。

學校近年來一直將教育經(jīng)費向教學改革方面傾斜，全力支持教師培訓、教育科研、硬件改善工作，使我校的生本改革和跨越式教學實驗成果豐碩。

3、評估管理20分，自評18分

學校建立了教學評估結(jié)果報告和反饋制度，根據(jù)評估中存在的問題，制定有針對性的解決問題方案。并制定了符合素質(zhì)教育要求的學科評估實施細則，使教師實現(xiàn)有效教學。

學校研究制定教師考核辦法，考核結(jié)果做到五掛鉤（與教師崗位調(diào)動、職務(wù)提升、職稱評聘、評優(yōu)評先、績效工資）。

4、隊伍建設(shè)50分，自評48分

學校現(xiàn)有專任教師20人，語文、數(shù)學、英語、科學、思品、微機均有專任教師任教，體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐、校本課程有兼任教師任教。學校設(shè)立專項經(jīng)費，鼓勵和支持教師參加各種形式的進修學習、各級教研活動，適時組織教師外出觀摩學習，一年來我校共組織教師外出培訓、教研活動20多人次，外出觀摩30多人次，極大地提高本校教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

積極培養(yǎng)骨干教師及學科帶頭人，現(xiàn)有生本骨干教師10人，跨越式骨干教師3人，縣級骨干教師1人，其中語文陸xx老師、數(shù)學韓xx老師、英語高xx老師多次在市縣級賽講中獲獎，骨干教師在教學中起到了良好的示范作用。

篇六 學校教育教學自評報告

局以及學區(qū)領(lǐng)導：

為進一步落實xx市教育局制定的《xx市農(nóng)村義務(wù)教育學校“教學規(guī)范達標活動”工作方案》及配套文件的精神，規(guī)范教學常規(guī)工作，深化學校管理工作，規(guī)范學校教學行為，進一步提高教育教學質(zhì)量，我校教務(wù)處協(xié)同政教處、師訓處、總務(wù)處以及其他相關(guān)處室對學校教學常規(guī)管理工作進行自查自評，現(xiàn)報告如下：

一、教學常規(guī)管理方面

1.課程開設(shè)齊全

我校在課程的開設(shè)方面嚴格遵守國家有關(guān)規(guī)章制度，開齊開足三級課程。

2.計劃周密詳實

開學伊始，各課任教師教學計劃都能夠及時上交，并且各學科計劃都內(nèi)容詳實，針對性強。

3.備課五到位

“備課五到位”即：備教材、備目標、備學生、備教法、備學法

4.教師教案達到優(yōu)化

我校全體教師通過去年的xx市農(nóng)村義務(wù)教育學校“教學規(guī)范達標活動”，在備課方面取得了長足的進步，教師的教案達到了優(yōu)化。

5.上課效果明顯

我校教師入課堂準時，上課組織及時。課堂上，老師做到學高為師、身正為范。對不符合上課要求的行為應及時采取適當?shù)姆绞竭M行批評教育，講究教育方法和策略。教師不遲到早退，不拖堂，也不占用學生的自習課。在教學過程中，善于做到以下幾點：

（1）處理好“魚”與“漁”的關(guān)系，充分發(fā)揮教師的導向作用，積極啟發(fā)學生思維，講練結(jié)合，教學過程中注意調(diào)動學生學習積極性，使學生成為學習的主人。

（2）講清概念，突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，扎實雙基，揭示學習規(guī)律，進行學習方法的指導。寓思想教育于教學之中，做到思想性，知識性有機地統(tǒng)一。

（3）教學中注意新舊知識聯(lián)系，重視經(jīng)常性的及時復習鞏固。

（4）教師應著眼于提高45分鐘內(nèi)的教學效果，力爭課堂內(nèi)解決問題。

（5）教師教學面向全體學生，關(guān)注學生個體差異。

總體說來，我校教師對教學的要求正逐步走向完善。都能夠在日常教學行為中做到“六化”，即集體備課經(jīng)?；?、個人備課具體化、課堂教學藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化。

6.作業(yè)布置與批改合理

全體教師在作業(yè)布置與批改方面，做到了如下幾個方面：

（1）考慮到了學生的學業(yè)負擔，不超負荷的布置，做到量度適當，符合學生實際。

（2）對學生作業(yè)批改及時，并且批改過程中術(shù)語規(guī)范。

（3）教師在布置作業(yè)時進行調(diào)研，看是否收到預期效果。

7.質(zhì)量檢測方面

（1）期中、期末的大規(guī)模檢測由教導處統(tǒng)一安排，試卷的命題符合科學的角度，能夠真正的反映學生的知識掌握情況。

（2）期中檢測后，要求各課任教師作出試卷分析，上交教導處。

（3）教師對學生的評價應該多樣化，并且要建立多種評價機制。

8.參加教研活動方面

（1）學校積極鼓勵教研組開展多種形式的教學教研活動。

（2）教研組切實配合教務(wù)處具體落實學校制定的日常教學常規(guī)。

（3）教研組開展活動要求做到活動記錄詳實、過程充實、內(nèi)容務(wù)實。

（4）教研的研，做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果，達到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。

9.后進生轉(zhuǎn)化效果良好

通過全體教師的努力，我校后進生的轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。

二、教科研管理方面

通過全體教師不懈的努力，我校教師在教科研方面取得了優(yōu)異的成績，教師論文、案例在市級論文、案例評比中屢創(chuàng)佳績。

三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理方面

在政教處、師訓處大力的工作下，我校的德育衛(wèi)生工作、校園文化都取得了驕人的成績。

四、檔案管理方面

在檔案管理方面，我們也做了大量的工作，基本形成檔案電子管理化。檔案管理也正朝科學規(guī)范的目標邁進。

根據(jù)我校自己組織的自查自評，我們認為我校的教育教學工作可以評為綜合a等，等級為優(yōu)秀。

當然，我們在日常教學常規(guī)管理方面也難免存在一些不足之處。但今后我們會依據(jù)《xx市農(nóng)村義務(wù)教育學?！敖虒W規(guī)范達標活動”工作方案》把全面實施素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量作為工作的唯一標準，不斷完善各項規(guī)章制度，并且落實到位。力爭使我學校的教育、教學工作更上一層樓。

篇七 省教學示范學校自評報告

泰安市泰前辦事處馮玉祥小學位于風景秀麗的泰山腳下，她的前身是著名愛國將領(lǐng)馮玉祥將軍1932—1935年在泰山隱居期間創(chuàng)建的，現(xiàn)有14個教學班，在校學生650人，有教職工33人。

教學管理

一、辦學指導思想

辦學理念：學校始終以“以科研為先導，以創(chuàng)新求發(fā)展”為辦學理念，秉承“以人為本，張揚個性，一切為了學生的終身發(fā)展”的辦學思想。

管理理念:因勢利導 因地制宜 因材施教

發(fā)展理念：緊抓機遇 搶抓機遇

校長寄語：播下一種行動，收獲一種習慣；

播下一種習慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運。

育人理念：以美育人 育美的人

校訓：善思篤行 志存高遠

校風：文明健美 求真創(chuàng)新

教風：端莊嚴慈 愛崗敬業(yè)

學風：尊師守紀 善思好學

校魂：馮玉祥將軍愛國精神

學校曾被評為泰安市 “教學工作先進單位”、泰山區(qū)“教學工作先進單位”、山東省“綠色學?！薄⑻┌彩小耙?guī)范化學?！薄⑻┌彩薪虒W示范學校、泰安市校園文化建設(shè)aaa級學校、泰安市“教書育人先進單位”、泰山區(qū)“政治業(yè)務(wù)雙強學校”、泰山區(qū)“十佳師德先進集體”、“泰山區(qū)校本培訓先進單位”等稱號。開發(fā)的校本課程榮獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。

泰山馮玉祥小學在全校內(nèi)開發(fā)了剪紙校本課程，以剪紙為媒，學校參加了山東省文博會；以剪紙為媒，學校和香港田灣始南小學結(jié)成友好學校。在XX年，學校的部分學生赴香港參加了慶香港回歸千人剪紙活動。

學校先后承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術(shù)與學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點課題，受到領(lǐng)導和專家充分肯定和高度贊揚。

二、管理機構(gòu)

按照上級部門要求，我們以人事和分配制度為突破口，制定各部門崗位職責及相應考核條例，實施目標管理，形成“全程管理，分權(quán)賦職”的管理機制，發(fā)揮“高效管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的管理功能。建立科學的考核機制，在完善年度考核評估方案的基礎(chǔ)上，對教師各個方面，諸如工作態(tài)度、教學成績和效果、育人成果等綜合評估、量化評分，完善和調(diào)整《泰山馮玉祥小學考核獎懲細則》，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。

三、管理者素質(zhì)

校長岳榮峰同志是泰前辦事處的名校長，大專學歷，中共黨員，山東省教科研創(chuàng)新型校長，泰山區(qū)優(yōu)秀黨員，泰安市學校裝備先進個人，參編了青島出版社出版的《小學生妙語佳句》一書，參編了s版語文第八冊輔導用書。教學經(jīng)驗多次在《泰山教育》上發(fā)表。主持了山東重點實驗課題。副校長崔玲同志大專學歷，中共黨員，是泰安市教學能手，泰山區(qū)優(yōu)秀教師，泰山區(qū)優(yōu)秀德育工作者，山東省論文一等獎。楊培霞同志負責學校德育、教科研工作，大學學歷，泰山區(qū)教學能手，語文錄像課獲得全國二等獎，論文多次在全國省市獲獎，多次執(zhí)教泰山區(qū)公開課，兩篇論文在國家刊物上發(fā)表，泰山區(qū)教學工作先進個人，泰山區(qū)教育科研工作先進個人。被全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題組評為先進個人。主持了省級三個課題。各中層業(yè)務(wù)領(lǐng)導干部均是市區(qū)優(yōu)秀教師、教學能手，市區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)叩?。事業(yè)心和責任感強，有改革創(chuàng)新精神，有較強的講課、評課、指導教科研能力，工作扎實，高效。

四、管理制度

學校立足于實際，制定了“馮玉祥小學三年發(fā)展規(guī)劃”、制定了學校的發(fā)展目標，指明了學校的發(fā)展方向。

學校一直以來堅決落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，并且因地制宜，制定了《馮玉祥小學副校長職責》、《馮玉祥小學教導主任職責》、《馮玉祥小學總務(wù)主任職責》、《馮玉祥小學班主任職責》、《馮玉祥小學教師職責》、《馮玉祥小學傳達職責》、《馮玉祥小學中午托管職責》。并且制定了《馮玉祥小學備課制度》、《馮玉祥小學考勤制度》、《馮玉祥小學認課制度》、《馮玉祥小學聽評課制度》、《馮玉祥小學獎評制度》。每學期初開全體教職工會議，把各部門的職責，制度傳達下去。確保明確職責，有令則行。并且和相關(guān)人員簽訂責任書。

五、師資管理

我校教師總?cè)藬?shù)共計33人， 45—30歲的19人， 30歲以下的10人，我們泰山馮玉祥小學教師年齡當前來說，教師隊伍比較年輕，中青年教師占學校教師的87%。學校教師學歷，取得本科學歷的是21人，取得大專學歷的是8人，取得中專學歷的人數(shù)是4人，學歷達標率為100%。

學校大力提倡教師走出去，學習先進經(jīng)驗，為老師參加各級教研活動搭建平臺，我校由省級骨干教師3名，市級骨干教師7名。泰安市優(yōu)秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區(qū)名師一名。在平時的教學工作中，骨干教師以身作則，起到了模范帶頭的作用。

教學工作

學校全面實施素質(zhì)教育,走進新課程，解放思想、更新觀念、深化教育教學改革,鞏固“兩基”，落實“兩全”。提倡在教師的主導下，發(fā)揮學生主動精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，做到了三個“優(yōu)化”，即優(yōu)化師生關(guān)系，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學方法，取得了較高的教學效益。

一、教學思想：

實施素質(zhì)教育，應當以育人為本，以課堂為載體，以教學為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命，為了充分發(fā)揮課堂教學這一主渠道作用，讓素質(zhì)教育的目標滲透到課堂教學的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學效率。

二、教師素質(zhì) ：

我校有高級教師22人，有泰安市教學能手4人，泰山區(qū)教學能手14人，省、市、區(qū)學科帶頭人5人。

為了提高教師素質(zhì)，我們對教師提出“五化”要求，即教育思想要先進化，教學方法優(yōu)組化，教學過程全優(yōu)化，教學基本功高能化，教學手段現(xiàn)代化。

學校教學師德為先，我們?yōu)榱舜蛟煲恢枷脒^硬的教師隊伍，特制定了馮玉祥小學教師誓詞和馮玉祥小學教師工作榮辱觀，用來規(guī)范教師的教學行為。每逢新學期開始，在第一次升旗儀式上，我們泰山馮玉祥小學全體教師在國旗下，面對學生，舉行莊嚴的宣誓儀式。學校還把教師誓詞和教師榮辱觀打印在教師的政治和業(yè)務(wù)筆記上。同時，利用周會和例會強抓教師的思想政治工作。如今學校教師更加愛崗敬業(yè)，扎實工作。

三、常規(guī)教學

落實好新課標精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了新課程理念的通識培訓，與老師們通研課標，通研教材，使教師對本學期的教學目標胸有成竹，對于教學任務(wù)心中有數(shù)，從而便于教師制定教學計劃。

開展集體備課活動。每周一至四下午，各教研小組，組織成員集體備課（學校領(lǐng)導分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學內(nèi)容，同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。

開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，并請學校領(lǐng)導一塊參加，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。第三步，采用全面參與的方式，讓同學科的老師全部上一節(jié)公開課。

開展了寫教學反思活動。學校的反思制度已經(jīng)深入人心，每節(jié)課的課后反思成為老師們的自覺行為。

四、教學研究

學校加強教科研隊伍建設(shè)，把一批年富力強、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師充實到教研組和課題組中來，建立起了完整的教科研工作體系，定期開展工作，教科研活動開展的有聲有色。每學期，學校定期開展全體教師參加的聽評課活動。同時開展了由課題組教師和骨干教師執(zhí)教的研究課活動。這些活動的開展，加強了教師之間教學經(jīng)驗的交流和科研成果的推廣，教師的教學能力得到很大提高，教科研碩果累累。我校區(qū)教學能手達到14名。18名教師獲泰山區(qū)優(yōu)質(zhì)課、公開課，有30篇論文分獲省市區(qū)獎；有6名教師獲市優(yōu)質(zhì)課。

學校先后承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術(shù)與各學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點課題，受到領(lǐng)導和專家充分肯定和高度贊揚。

學校開發(fā)了校本形象課程——《理想從這里起飛——走近馮玉祥》，如今這本書印刷成冊，成為各年級各班的校本教材。學校開發(fā)的校本課程獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。

五、教學設(shè)施

我校不斷加大教學投入，增加教學儀器，達到教學手段現(xiàn)代化。學校多方籌集資金，建起高標準微機室、多媒體電教室、圖書閱覽、體育器材室、語音室以及校園網(wǎng)。8口教室配備大屏幕投影儀，教學儀器達到省定一類標準。設(shè)備有了，關(guān)鍵是在利用上下功夫，使教學儀器真正發(fā)揮作用，因此，學校制定了嚴格的規(guī)章制度，如科學課要到實驗室上，該做的實驗必須做，鼓勵教師自制課件，利用微機修改作文，公開課、優(yōu)質(zhì)課必須使用現(xiàn)代化教學手段。

教學教育質(zhì)量

一、德育水平

學校始終把培養(yǎng)學生的五愛情感教育和良好的學習、生活、文明行為習慣的養(yǎng)成教育作為核心的內(nèi)容，面向全體學生，因材施教，不僅使學生學好語文、數(shù)學，而要使學生學好其他各科，并使學生的愛好和特長得到較好的培養(yǎng)和發(fā)展，為實施素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。

為了培養(yǎng)學生的良好的思想道德品質(zhì)，學校特制定了泰山馮玉祥小學學生行為榮辱觀，即： 以熱愛學校為榮，以損害集體為恥。以團結(jié)友愛為榮，以打架罵人為恥。以保護環(huán)境為榮，以亂丟垃圾為恥。以按時到校為榮，以遲到曠課為恥。以勤奮學習為榮，以懶惰厭學為恥。以尊重師長為榮，以歧視師生為恥。以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費為恥。以遵紀守法為榮，以違規(guī)亂紀為恥。

同時，制定了泰山馮玉祥小學學生日常行為八個好：上好課，讀好書，唱好歌，寫好字，站好隊，做好操，掃好地，說好話。

學校突出德育，堅持學生全面發(fā)展，各類優(yōu)秀學生層出不窮，先后有史小微、張月皎、夏令、譚笑獲省、市“十佳少年”稱號、“泰山好少年”稱號，張安欣獲山東省“十佳希望之星”稱號，在全國、省、市、區(qū)組織的各類比賽中獲獎200余人次。所有的學生都能全面發(fā)展，為今后的人生奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、智育水平

學校注重學生智育的發(fā)展，教師利用一切契機培養(yǎng)學生的動腦、動手能力。學生綜合應用能力強，能學以致用，有獨立思考問題，解決問題的能力，學生思維活躍，獨立創(chuàng)新。

學校的校本課程——走近馮玉祥，就是學生在教師的指導下，獨立搜集資料所成。學校讓學生通過各種渠道，了解馮玉祥將軍的生平，尤其是馮玉祥將軍在泰安居住期間是怎樣辦學、怎樣造福于民的。學生通過上網(wǎng)、到圖書館查閱資料等途徑，了解了馮將軍的偉大人格，知道了馮將軍在泰安居住期間，建立十五處武訓小學，修建大眾橋等等造福泰安人民的諸多事跡。在學生搜集的大量資料的基礎(chǔ)上，學校組織人員進行了整理，分層次、分章節(jié)進行了編輯，并對每章每節(jié)進行了精心設(shè)計，圖文并茂，引人入勝。

三、體育水平

學校認真執(zhí)行體育鍛煉制度，落實兩操制度，實施大課間陽光活動，體育課堅決執(zhí)行課程標準。學校定期舉行乒乓球、跳繩、踢毽子、羽毛球、拔河等體育比賽，同時學校還開設(shè)了踩高蹺、竹竿舞、滑板鞋等民族傳統(tǒng)項目。每年辦事處運動會上我校體育成績連年奪冠，學生多次代表辦事處參加泰山區(qū)運動會。

四、美育水平

學校加強藝術(shù)教育。藝術(shù)教育促進學生的興趣、愛好，升華為學生的特長，進而使學生素質(zhì)明顯提高。學校成立了舞蹈隊、樂器隊、鼓號隊、乒乓球隊、美術(shù)、書法、科技等興趣小組。藝術(shù)教育活動開展得有聲有色、豐富多采，取得了優(yōu)異成績。學生在市、區(qū)級繪畫、書法、棋類、科技制作、科技創(chuàng)新小論文征文等競賽中有七十余人獲獎。

為了提高學生的美育水平，學校挖掘民俗資源在學校內(nèi)開了剪紙課，學校聘請民間剪紙藝術(shù)家盧雪為我們學校的名譽校長。剪紙這一課程在我校已開展了三年。如今，剪紙在我校遍地開花。學校成功舉行了三屆剪紙藝術(shù)節(jié)，學生的佳作層出不窮。如今，學校的走廊、校園的宣傳欄里，懸掛、張貼著學生優(yōu)秀作品。學校剪紙在山東省首屆文化博覽會上現(xiàn)場表演。XX年6月，學生赴香港參加慶香港回歸十周年千人剪紙盛會。以剪紙為媒，學校和香港圣公會田灣小學結(jié)成友好學校，山東電視臺，泰安日報，對我校剪紙進行了特別報道。

篇八 省教學示范學校自評報告范文

泰安市泰前辦事處馮玉祥小學位于風景秀麗的泰山腳下，她的前身是愛國將領(lǐng)馮玉祥將軍1932—1935年在泰山隱居期間創(chuàng)建的，現(xiàn)有14個教學班，在校學生650人，有教職工33人。

教學管理

一、辦學指導思想

辦學理念：學校始終以“以科研為先導，以創(chuàng)新求發(fā)展”為辦學理念，秉承“以人為本，張揚個性，一切為了學生的終身發(fā)展”的辦學思想。

管理理念:因勢利導 因地制宜 因材施教

發(fā)展理念：緊抓機遇 搶抓機遇

校長寄語：播下一種行動，收獲一種習慣；

播下一種習慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運。

育人理念：以美育人 育美的人

校訓：善思篤行 志存高遠

校風：文明健美 求真創(chuàng)新

教風：端莊嚴慈 愛崗敬業(yè)

學風：尊師守紀 善思好學

?；辏厚T玉祥將軍愛國精神

學校曾被評為泰安市 “教學工作先進單位”、泰山區(qū)“教學工作先進單位”、山東省“綠色學?！?、泰安市“規(guī)范化學校”、泰安市教學示范學校、泰安市校園文化建設(shè)aaa級學校、泰安市“教書育人先進單位”、泰山區(qū)“政治業(yè)務(wù)雙強學?！薄⑻┥絽^(qū)“十佳師德先進集體”、“泰山區(qū)校本培訓先進單位”等稱號。開發(fā)的校本課程榮獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。

泰山馮玉祥小學在全校內(nèi)開發(fā)了剪紙校本課程，以剪紙為媒，學校參加了山東省文博會；以剪紙為媒，學校和香港田灣始南小學結(jié)成友好學校。在xx年，學校的部分學生赴香港參加了慶香港回歸千人剪紙活動。

學校先后承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術(shù)與學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點課題，受到領(lǐng)導和專家充分肯定和高度贊揚。

二、管理機構(gòu)

按照上級部門要求，我們以人事和分配制度為突破口，制定各部門崗位職責及相應考核條例，實施目標管理，形成“全程管理，分權(quán)賦職”的管理機制，發(fā)揮“高效管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的管理功能。建立科學的考核機制，在完善年度考核評估方案的基礎(chǔ)上，對教師各個方面，諸如工作態(tài)度、教學成績和效果、育人成果等綜合評估、量化評分，完善和調(diào)整《泰山馮玉祥小學考核獎懲細則》，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。

三、管理者素質(zhì)

校長岳榮峰同志是泰前辦事處的長，大專學歷，中共黨員，山東省教科研創(chuàng)新型校長，泰山區(qū)優(yōu)秀黨員，泰安市學校裝備先進個人，參編了青島出版社出版的《小學生妙語佳句》一書，參編了s版語文第八冊輔導用書。教學經(jīng)驗多次在《泰山教育》上發(fā)表。主持了山東重點實驗課題。副校長崔玲同志大專學歷，中共黨員，是泰安市教學能手，泰山區(qū)優(yōu)秀教師，泰山區(qū)優(yōu)秀德育工作者，山東省論文一等獎。楊培霞同志負責學校德育、教科研工作，大學學歷，泰山區(qū)教學能手，語文錄像課獲得全國二等獎，論文多次在全國省市獲獎，多次執(zhí)教泰山區(qū)公開課，兩篇論文在國家刊物上發(fā)表，泰山區(qū)教學工作先進個人，泰山區(qū)教育科研工作先進個人。被全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題組評為先進個人。主持了省級三個課題。各中層業(yè)務(wù)領(lǐng)導干部均是市區(qū)優(yōu)秀教師、教學能手，市區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)叩取Ｊ聵I(yè)心和責任感強，有改革創(chuàng)新精神，有較強的講課、評課、指導教科研能力，工作扎實，高效。

四、管理制度

學校立足于實際，制定了“馮玉祥小學三年發(fā)展規(guī)劃”、制定了學校的發(fā)展目標，指明了學校的發(fā)展方向。

學校一直以來堅決落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，并且因地制宜，制定了《馮玉祥小學副校長職責》、《馮玉祥小學教導主任職責》、《馮玉祥小學總務(wù)主任職責》、《馮玉祥小學班主任職責》、《馮玉祥小學教師職責》、《馮玉祥小學傳達職責》、《馮玉祥小學中午托管職責》。并且制定了《馮玉祥小學備課制度》、《馮玉祥小學考勤制度》、《馮玉祥小學認課制度》、《馮玉祥小學聽評課制度》、《馮玉祥小學獎評制度》。每學期初開全體教職工會議，把各部門的職責，制度傳達下去。確保明確職責，有令則行。并且和相關(guān)人員簽訂責任書。

五、師資管理

我校教師總?cè)藬?shù)共計33人， 45—30歲的19人， 30歲以下的10人，我們泰山馮玉祥小學教師年齡當前來說，教師隊伍比較年輕，中青年教師占學校教師的87%。學校教師學歷，取得本科學歷的是21人，取得大專學歷的是8人，取得中專學歷的人數(shù)是4人，學歷達標率為100%。

學校大力提倡教師走出去，學習先進經(jīng)驗，為老師參加各級教研活動搭建平臺，我校由省級骨干教師3名，市級骨干教師7名。泰安市優(yōu)秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區(qū)一名。在平時的教學工作中，骨干教師以身作則，起到了模范帶頭的作用。

教學工作

學校全面實施素質(zhì)教育,走進新課程，解放思想、更新觀念、深化教育教學改革,鞏固“兩基”，落實“兩全”。提倡在教師的主導下，發(fā)揮學生主動精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，做到了三個“優(yōu)化”，即優(yōu)化師生關(guān)系，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學方法，取得了較高的教學效益。

一、教學思想：

實施素質(zhì)教育，應當以育人為本，以課堂為載體，以教學為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命，為了充分發(fā)揮課堂教學這一主渠道作用，讓素質(zhì)教育的目標滲透到課堂教學的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學效率。

二、教師素質(zhì) ：

我校有高級教師22人，有泰安市教學能手4人，泰山區(qū)教學能手14人，省、市、區(qū)學科帶頭人5人。

為了提高教師素質(zhì)，我們對教師提出“五化”要求，即教育思想要先進化，教學方法優(yōu)組化，教學過程全優(yōu)化，教學基本功高能化，教學手段現(xiàn)代化。

學校教學師德為先，我們?yōu)榱舜蛟煲恢枷脒^硬的教師隊伍，特制定了馮玉祥小學教師誓詞和馮玉祥小學教師工作榮辱觀，用來規(guī)范教師的教學行為。每逢新學期開始，在第一次升旗儀式上，我們泰山馮玉祥小學全體教師在國旗下，面對學生，舉行莊嚴的宣誓儀式。學校還把教師誓詞和教師榮辱觀打印在教師的政治和業(yè)務(wù)筆記上。同時，利用周會和例會強抓教師的思想政治工作。如今學校教師更加愛崗敬業(yè)，扎實工作。

三、常規(guī)教學

落實好新課標精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了新課程理念的通識培訓，與老師們通研課標，通研教材，使教師對本學期的教學目標胸有成竹，對于教學任務(wù)心中有數(shù)，從而便于教師制定教學計劃。

開展集體備課活動。每周一至四下午，各教研小組，組織成員集體備課（學校領(lǐng)導分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學內(nèi)容，同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。

開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，并請學校領(lǐng)導一塊參加，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。第三步，采用全面參與的方式，讓同學科的老師全部上一節(jié)公開課。

開展了寫教學反思活動。學校的反思制度已經(jīng)深入人心，每節(jié)課的課后反思成為老師們的自覺行為。

四、教學研究

學校加強教科研隊伍建設(shè)，把一批年富力強、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師充實到教研組和課題組中來，建立起了完整的教科研工作體系，定期開展工作，教科研活動開展的有聲有色。每學期，學校定期開展全體教師參加的聽評課活動。同時開展了由課題組教師和骨干教師執(zhí)教的研究課活動。這些活動的開展，加強了教師之間教學經(jīng)驗的交流和科研成果的推廣，教師的教學能力得到很大提高，教科研碩果累累。我校區(qū)教學能手達到14名。18名教師獲泰山區(qū)優(yōu)質(zhì)課、公開課，有30篇論文分獲省市區(qū)獎；有6名教師獲市優(yōu)質(zhì)課。

學校先后承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術(shù)與各學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點課題，受到領(lǐng)導和專家充分肯定和高度贊揚。

學校開發(fā)了校本形象課程——《理想從這里起飛——走近馮玉祥》，如今這本書印刷成冊，成為各年級各班的校本教材。學校開發(fā)的校本課程獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。

五、教學設(shè)施

我校不斷加大教學投入，增加教學儀器，達到教學手段現(xiàn)代化。學校多方籌集資金，建起高標準微機室、多媒體電教室、圖書閱覽、體育器材室、語音室以及校園網(wǎng)。8口教室配備大屏幕投影儀，教學儀器達到省定一類標準。設(shè)備有了，關(guān)鍵是在利用上下功夫，使教學儀器真正發(fā)揮作用，因此，學校制定了嚴格的規(guī)章制度，如科學課要到實驗室上，該做的實驗必須做，鼓勵教師自制課件，利用微機修改作文，公開課、優(yōu)質(zhì)課必須使用現(xiàn)代化教學手段。

教學教育質(zhì)量

一、德育水平

學校始終把培養(yǎng)學生的五愛情感教育和良好的學習、生活、文明行為習慣的養(yǎng)成教育作為核心的內(nèi)容，面向全體學生，因材施教，不僅使學生學好語文、數(shù)學，而要使學生學好其他各科，并使學生的愛好和特長得到較好的培養(yǎng)和發(fā)展，為實施素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。

為了培養(yǎng)學生的良好的思想道德品質(zhì)，學校特制定了泰山馮玉祥小學學生行為榮辱觀，即： 以熱愛學校為榮，以損害集體為恥。以團結(jié)友愛為榮，以打架罵人為恥。以保護環(huán)境為榮，以亂丟垃圾為恥。以按時到校為榮，以遲到曠課為恥。以勤奮學習為榮，以懶惰厭學為恥。以尊重師長為榮，以歧視師生為恥。以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費為恥。以遵紀守法為榮，以違規(guī)亂紀為恥。

同時，制定了泰山馮玉祥小學學生日常行為八個好：上好課，讀好書，唱好歌，寫好字，站好隊，做好操，掃好地，說好話。

學校突出德育，堅持學生全面發(fā)展，各類優(yōu)秀學生層出不窮，先后有史小微、張月皎、夏令、譚笑獲省、市“十佳少年”稱號、“泰山好少年”稱號，張安欣獲山東省“十佳希望之星”稱號，在全國、省、市、區(qū)組織的各類比賽中獲獎200余人次。所有的學生都能全面發(fā)展，為今后的人生奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、智育水平

學校注重學生智育的發(fā)展，教師利用一切契機培養(yǎng)學生的動腦、動手能力。學生綜合應用能力強，能學以致用，有獨立思考問題，解決問題的能力，學生思維活躍，獨立創(chuàng)新。

學校的校本課程——走近馮玉祥，就是學生在教師的指導下，獨立搜集資料所成。學校讓學生通過各種渠道，了解馮玉祥將軍的生平，尤其是馮玉祥將軍在泰安居住期間是怎樣辦學、怎樣造福于民的。學生通過上網(wǎng)、到圖書館查閱資料等途徑，了解了馮將軍的偉大人格，知道了馮將軍在泰安居住期間，建立十五處武訓小學，修建大眾橋等等造福泰安人民的諸多事跡。在學生搜集的大量資料的基礎(chǔ)上，學校組織人員進行了整理，分層次、分章節(jié)進行了編輯，并對每章每節(jié)進行了精心設(shè)計，圖文并茂，引人入勝。

三、體育水平

學校認真執(zhí)行體育鍛煉制度，落實兩操制度，實施大課間陽光活動，體育課堅決執(zhí)行課程標準。學校定期舉行乒乓球、跳繩、踢毽子、羽毛球、拔河等體育比賽，同時學校還開設(shè)了踩高蹺、竹竿舞、滑板鞋等民族傳統(tǒng)項目。每年辦事處運動會上我校體育成績連年奪冠，學生多次代表辦事處參加泰山區(qū)運動會。

四、美育水平

學校加強藝術(shù)教育。藝術(shù)教育促進學生的興趣、愛好，升華為學生的特長，進而使學生素質(zhì)明顯提高。學校成立了舞蹈隊、樂器隊、鼓號隊、乒乓球隊、美術(shù)、書法、科技等興趣小組。藝術(shù)教育活動開展得有聲有色、豐富多采，取得了優(yōu)異成績。學生在市、區(qū)級繪畫、書法、棋類、科技制作、科技創(chuàng)新小論文征文等競賽中有七十余人獲獎。

為了提高學生的美育水平，學校挖掘民俗資源在學校內(nèi)開了剪紙課，學校聘請民間剪紙藝術(shù)家盧雪為我們學校的名譽校長。剪紙這一課程在我校已開展了三年。如今，剪紙在我校遍地開花。學校成功舉行了三屆剪紙藝術(shù)節(jié)，學生的佳作層出不窮。如今，學校的走廊、校園的宣傳欄里，懸掛、張貼著學生優(yōu)秀作品。學校剪紙在山東省首屆文化博覽會上現(xiàn)場表演。xx年6月，學生赴香港參加慶香港回歸十周年千人剪紙盛會。以剪紙為媒，學校和香港圣公會田灣小學結(jié)成友好學校，山東電視臺，泰安日報，對我校剪紙進行了特別報道。

篇九 教學水平評估自評報告會領(lǐng)導歡迎辭

尊敬的梁國就組長、各位領(lǐng)導、各位專家、老師、同志們

上午好！

首先，我謹代表徐聞縣縣委、縣政府向省教學水平評估組的各位領(lǐng)導、專家表示熱烈的歡迎和衷心感謝！向徐聞中學全體師生表示親切的問候！

徐聞中學是我縣的重點中學，省一級學校、省文明單位、省綠色學校，在雷州半島乃至粵西地區(qū)有著較高的知名度和影響力。七十年來，在各地黨政領(lǐng)導的努力下，秉承“以人為本，質(zhì)量為基，立體培才，全面發(fā)展”的辦學理念，銳意進取，不斷更新教育觀念，創(chuàng)新教育模式，努力申報籌建國家級示范性高中。這次省專家組對徐聞中學教學水平進行評估，既是對徐聞中學教學工作的全面驗收，更是徐聞中學進一步加快發(fā)展、全面提升辦學水平的一次難得的機遇；專家們的悉心指導和關(guān)懷激勵，必將為徐聞中學的各項工作注入新的活力，為今后徐聞教育的發(fā)展起著極大的推動作用。

我縣縣委、縣政府一定積極配合、全力支持省專家組的工作，努力為專家們做好服務(wù)，確保評估工作順利進行。我們將以這次評估為契機，認真吸納專家組的意見建議，不斷改進我們的工作，使徐聞中學朝著爭創(chuàng)國家級示范性普通高中、辦好人民滿意的學校這一方向邁進。

最后，衷心祝愿各位領(lǐng)導和專家身體健康，工作愉快！

謝謝！

篇十 教學工作自評報告

1.教學工作自評報告

一、理論教研室

根據(jù)上一學年理論教研室存在的問題，該教研室在體育學院領(lǐng)導的關(guān)心、支持和幫助下，嚴格貫徹落實學校有關(guān)教學常規(guī)的工作制度，樹立集體意識和榮譽感，提高了工作的責任心，從備課到上課中的組織及指導，直到課后的輔導與作業(yè)都盡心盡力。教學中嚴格執(zhí)行調(diào)課制度，始終保持教學工作的穩(wěn)定，教學沒有出現(xiàn)大的問題，教學工作有了新的起色。

在教研室活動中嚴格執(zhí)行學期初制定的教研室活動計劃中安排的2次聽評課內(nèi)容，對青年教師的教學工作，教研室本著發(fā)展的眼光，積極鼓勵他們，對教學工作好的方面予以表揚與肯定，發(fā)現(xiàn)的問題善意的指出并加以指導，通過談話從學校、學生發(fā)展的高度、從教師工作職責上，提出整改要求，對青年教師教學水平的提高有一定的幫助。同時教研室成員聽評課記錄也完成的認真負責。在明確工作職責與任務(wù)的同時，注重發(fā)揮每一個教師在不同方面所反映出來的才能，形成了教學訓練與科研兩支隊伍，他們在普遍抓好自各承擔的工作任務(wù)的同時，在團隊建設(shè)與發(fā)展方面做出自己的努力。

二、田徑教研室

本學期田徑教研室立足我校實際，加強教師的教育教學理論的學習，更新觀念，充分調(diào)動了教研室教師的主動性和積極性，使教學教研工作有更進一步的提高。

本學期教研活動的正常開展，我們在認真完成教學和訓練工作的同時，每位教師本學期聽課不少于2次，而且每次聽完課后，主動與執(zhí)教老師探討，對課堂教學及時進行分析，研究得失，共同促進，互相提高。年輕教師向老教師學習成熟的教學經(jīng)驗，在學習中逐步形成自己的獨特教學風格和鮮明的教學特色；老教師向年輕教師探求新的教學理念，充實更新自己的知識，形成了互幫互學的良好氛圍。

三、大學體育教研室

本學年根據(jù)學校提出的教育教學目的，大學體育教研室積極開展各項教研活動，健全備課、聽課、評課等一系列教學常規(guī)，觀摩學習，及時進行教研探討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，要求教師不但要有先進的教育觀念，有較強的工作責任心，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導學生進行探究性學習，以適應現(xiàn)代化教育需要。本教研室進行了3次教研活動，對教學進度、教學內(nèi)容、考試標準等進一步修訂完善。對2位教師進行了聽課學習，通過相互聽課、評價提高了教師的教學質(zhì)量。

四、武術(shù)體操教研室

武術(shù)體操教研室在全面落實各級部門的各項任務(wù)及貫徹校、院各級文件精神，執(zhí)行各項方案的同時，將狠抓教研室建設(shè)，我們在本年度中一切圍繞“迎評促建”工作為中心，繼續(xù)發(fā)揮教研室年輕實干的優(yōu)勢，大力發(fā)展學科建設(shè)。本學期教學改革的研究活動進行了三次，主要討論：

1、體操的教學內(nèi)容分配。

2、教法改革。

3、新開課的大綱、計劃、教學形式、方法、手段和討論。同時，全體教研室老師已進行聽課2次，并有聽課記錄。已做好準備搞一次公開課，由李曉卿教師下周進行。

五、體育藝術(shù)教研室

本學年根據(jù)學校提出的教育教學目的，體育藝術(shù)教研室積極開展各項教研活動，認真做好教學常規(guī)工作，認真落實教學計劃，制定教學目標，并能認真按原定計劃完成教學工作。能夠認真履行課前備課工作，認真研究討論課堂教學及管理方法，加強課堂紀律管理。結(jié)合專業(yè)特點開展團體操編排、體育舞蹈編排的教研活動。

同時，青年教師、骨干教師的教學情況直接影響到體育藝術(shù)教學質(zhì)量的好壞，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，本學期積極組織年輕教師及者骨干教師上公開課、示范課，課后授課教師作了說課，聽課教師對授課教師的教學情況作了全面的評課，進行傳幫帶學習。教師們在親身體驗和面對面的直接學習中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進了教學水平的整體提高。

六、球類教研室

在體育學院領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下以及其它職能部門的大力協(xié)作下，通過全體球類研室教師的努力工作，基本上完成了學期初制訂的教研室工作計劃，保證了學校體育工作的正常開展，達到了預期的工作目標。全期教研室根據(jù)課部安排，對任課教師的教案和教學計劃執(zhí)行情況進行了三次定期檢查，另外還不定期地抽查二次，通過此舉，有效地督促了全體教師都按教學計劃完成教學任務(wù)，杜絕了無教案進課堂的現(xiàn)象發(fā)生，保證了全院體育教學任務(wù)的完成。

本期要求全體教師嚴格按照教務(wù)處規(guī)定的書寫的格式寫作教學計劃、教學進度和教案，通過體育學院檢查，所有教師的教學計劃、教案的編寫均符合教務(wù)處規(guī)定和要求。教研室進行了3次教研活動，對教學進度、教學內(nèi)容、考試標準等進一步修訂完善。對2位教師進行了聽課學習，通過相互聽課、評價提高了教師的教學質(zhì)量。

2.教學工作自評報告

為了深入貫徹落實國務(wù)院頒發(fā)的《學校體育工作條例》，及科教局關(guān)于開展學校體育工作與提高學生體質(zhì)健康的精神，全面推進學校的體育工作，切實加強體衛(wèi)工作領(lǐng)導班子建設(shè)，建立健全各項規(guī)章制度和管理辦法，增進學生的身心健康，促進學生全面、健康、和諧發(fā)展，扎扎實實開展各類體育活動。

一、建章立制，強化體衛(wèi)管理。

學校成立了由校長為主管，教導主任、體育教師共同參與的體衛(wèi)工作領(lǐng)導班子，將體衛(wèi)工作納入學校工作整體計劃，尤其將田徑、乒乓球傳統(tǒng)項目放在重中之重的位置，定期召開會議研究落實體育工作，并把體育工作業(yè)績列入年終考核內(nèi)容，使之步入良性循環(huán)、持續(xù)發(fā)展之路。確保了日常體育教學工作和各項體育活動及訓練落實到位，取得了積極的成效。

二、創(chuàng)造條件，完善體育設(shè)施。

我?；顒訄龅匾恢笔侵萍s體育活動開展的瓶頸。近幾年學校一直不遺余力、千方百計地開拓建設(shè)體育場地，加強體育器材設(shè)施的配置。學校購置了籃球架、籃球、羽毛球、乒乓球案、球拍等達到體育資源共享。從而方便了我校師生開展田徑、乒乓球訓練、召開運動會、冬季長跑等體育活動，解決了我校體育設(shè)施不足的問題，有效地保證了各項體育訓練活動的開展。與此同時，所有教室、辦公室均按要求優(yōu)化配置桌凳和日光燈。學校食堂均有衛(wèi)生許可證，從業(yè)人員有健康證，經(jīng)常接受上級主管部門的食品衛(wèi)生監(jiān)督。

三、全面開展體質(zhì)健康運動，促進學生身心發(fā)展。

1、堅持健康第一，創(chuàng)新體育理念。

我們堅持以健康第一為指導，認真落實新課標的教育理念。在實施體育教學過程中，依據(jù)新課標精神，結(jié)合我校的具體實際，要求教師制定出切實可行的教學和工作計劃，并重點突出學生的體育素質(zhì)和基本能力的培養(yǎng)，同時結(jié)合體育教學的特點，有意識地培養(yǎng)學生熱愛祖國，拼搏向上，團結(jié)協(xié)作和勇往直前的良好品質(zhì)和作風。為他們將來的生活、工作和學習都打下了良好的基礎(chǔ)，在教學實際中，我們重點抓好課堂教學這一環(huán)節(jié)，教師按教學計劃備好課，設(shè)計出的教學方案，充分利用場地和現(xiàn)有的器材，調(diào)動學生的學習和鍛煉的積極性和自覺性，嚴密課堂的組織和管理，特別是對四年級新生加強了課堂常規(guī)的教育，在教學方法上也在不斷地探索創(chuàng)新，改變以往那種以講為主的一人練，多人看的作法，實行講練結(jié)合，在學中練，練中學，合理利用場地和器材，以多練多動為主。通過教學實踐，我們感到這種方法切實有效，在練習密度、程度、學生掌握動作的準確性上及課堂的練習氣氛都有明顯的提高和改善，學生的運動能力和運動水平大有所提高，終身體育的興趣和習慣逐漸養(yǎng)成。

2、強化學生體質(zhì)健康標準測試。

《學生體質(zhì)健康標準》是促進學生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質(zhì)健康的個體評價標準。為順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，每學年期初即制定學?！督】禈藴省愤_標計劃，要求各達標班級認真開展《標準》訓練和測試工作，在校長領(lǐng)導下，由年級組牽頭，以四到六年級班主任為組織者，以任課體育教師為指導，體育教師協(xié)同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發(fā)動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學生體質(zhì)健康標準》活動。

3、搞活體育傳統(tǒng)項目訓練。

田徑是我校傳統(tǒng)項目，在加強日常體育教學工作的同時，我們十分重視傳統(tǒng)項目的課余訓練。從科學選材到梯隊建設(shè)和訓練，分工到人，層層落實。從興趣出發(fā)，激發(fā)隊員訓練積極性。

興趣是的老師，興趣是學生積極參與運動訓練的源泉。從特長入手，充分挖掘?qū)W生運動潛能。田徑運動項目較多，每個學生興趣特長不一，因此，在訓練中必須采用針對性原則，在激發(fā)學生運動興趣的同時，努力使學生的專項身體素質(zhì)得到發(fā)展，培養(yǎng)學生終身體育意識。在訓練中，遵循少年兒童生長發(fā)育規(guī)律，進行科學化規(guī)范化系統(tǒng)訓練。在訓練中，能抓住學生的特點，認真制定訓練計劃，在訓練過程中，針對每個人的特點進行適當調(diào)整，使他們的訓練水平得到很大程度的提高。近年來，我校開展了豐富多彩的課余活動和體育小比賽。

學生喜聞樂見的拔河比賽、跳繩踢毽比賽、廣播操比賽、乒乓球比賽等，尤為注重的是把學生冬鍛三項作為我校特色項目來抓，每年進行學生冬鍛比賽的同時，也進行教職工冬鍛比賽。這極大地豐富了師生業(yè)余生活，提高師生練習的積極性，實現(xiàn)了師生同臺競技，極大濃厚了師生參與鍛煉的熱情。由此，學生的身體素質(zhì)以及競技水平逐年提高。近幾年，在全體師生積極努力下，我校田徑代表隊在鄉(xiāng)級小學生田徑運動會上屢創(chuàng)佳績，團體總分名列前茅。07年08年我校參加科教局組織的小學生運動會，取得了男子400米接力第五名、女子團體第六名，男女運動員也獲得了好名次。

4、加強衛(wèi)生教育，提高學生健康水平。

學校全面貫徹衛(wèi)生工作《條例》，積極開展健康教育活動，全面加強對學生健康狀況的監(jiān)測。同時切實改善衛(wèi)生環(huán)境和教學衛(wèi)生條件，著力提高師生的健康水平。近年來，學校投入相當?shù)馁Y金維修和改善了學生食堂，對教室、辦公室全面粉刷，改善教室采光，更新課桌凳，并購置了高低床，投資18萬圓新建環(huán)保廁所一座。加強食堂衛(wèi)生管理和食品、飲用水安全保障工作，及時對學生進行預防接種查證驗收。積極組織全體學生參加一年一度的鎮(zhèn)衛(wèi)生院體檢工作，體檢經(jīng)費從公用經(jīng)費中列支。制定防近措施，定期檢查學生眼操、讀寫姿勢，并組織教師學習教學衛(wèi)生要求，關(guān)心學生的生長發(fā)育和身心健康，使學生的視力不良發(fā)病率得到有效控制，目前我校學生近視率為5%。

四、存在的問題與下一步打算

（一）學?；顒訄龅仄　Ⅲw育器材設(shè)備不足，沒有專職體育教師，體育教學與活動的開展受到限制，對學生體質(zhì)健康水平的提高產(chǎn)生一定的影響。為此，我們將積極爭取政府的大力支持，加大投入，加強學生運動場地的擴建與體育器材設(shè)備的添置，確保體育教學與活動的正常秩序，為全面實施素質(zhì)教育，增加學生體質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）教室、宿舍均沒有達到規(guī)定標準，光線不足，宿舍擁擠，學校將在今年投入資金，逐步進行改建。下學年爭取特崗教師，確實把體育課開好，學校也有生活老師，為學生創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。

雖然我校的體育工作取得了一定的成績，但與上級的要求相比還有許多工作要做。我們決心在今后的工作中進一步加大貫徹學校體衛(wèi)工作兩個《條例》的力度，積極開創(chuàng)體育工作新局面，為使我校體育工作取得更好的成績而努力奮斗。

3.教學工作自評報告

在全縣開展的教育主題實踐活動中，我認真學習、領(lǐng)會有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實際，深入細致地查找工作中存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率。

一、主要業(yè)績

1、愛崗敬業(yè)。從教多年來我熱愛祖國的教育事業(yè)，為教育事業(yè)努力奮斗，盡職盡責，教書育人。

2、為人師表。作為一名教師，我深深地體會到自己的一言一行對學生產(chǎn)生的巨大影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，樹立榜樣，言傳身教。

3、嚴謹治學。多年來我認真鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。

4、關(guān)愛學生。平等地對待班級的每一名學生，總是力求動之以情，曉之以理。尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。

5、尊重家長。教師要教育好學生，只有和家長攜起手來，多溝通交流。因此我經(jīng)常進行家訪或與學生家長電話聯(lián)系，了解每一位學生的特點，從而對學生因材施教。

6、廉潔從教。從不向?qū)W生及家長卡拿吃要，從不向?qū)W生推薦和購買教輔資料，從不給學生進行有償性輔導和補課。

二、存在問題

思想上認識不夠，覺悟不高。工作過程中協(xié)調(diào)和團結(jié)做得不到位，溝通能力不強，某些方面不夠虛心。生活中對人待物不夠熱情，有時讓人覺得傲慢。缺少靈活性，變通能力較差。

三、整改措施

1、加強思想建設(shè)，強化主動學習，勇于承擔職責，嚴于剖析，正確客觀地認識自己的優(yōu)點和不足。

2、工作上始終堅持自重、自省、自警、自勵。加強業(yè)務(wù)學習，努力提高專業(yè)知識素養(yǎng)，認真學習先進的專業(yè)知識和教學理論，勇于探索和實踐先進的教育教學思想和教學理念。

3、努力學習溝通技巧，熱情待人，虛心做人。工作中注重協(xié)調(diào)和策略。

篇十一 本科教學工作自評報告

本科教學工作自評報告

一、定位目標

(一)辦學定位

(二)培養(yǎng)目標

(三)人才培養(yǎng)中心地位

二、師資隊伍

(一)數(shù)量與結(jié)構(gòu)

1. 職稱結(jié)構(gòu)

2. 年齡結(jié)構(gòu)

3. 學緣結(jié)構(gòu)

4. 學歷結(jié)構(gòu)

(二)教育教學水平

1. 教學能力與專業(yè)水平

2. 師德師風建設(shè)

(三)教學投入

1. 高級職稱教師為本科生開課率

2. 教學投入

(四)教師發(fā)展服務(wù)

1. 積極推進教師參與教學研究與學術(shù)交流

2. 積極支持教師在職攻讀博士學位和國際訪學

(五)問題分析與改正措施

1. 主要存在問題

2. 改正措施

三、教學資源

(一)教學設(shè)施

1. 實驗室基本情況

2. 教學設(shè)施與利用

(二)專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案

1. 專業(yè)設(shè)置

2. 培養(yǎng)方案

(三)課程資源

1. 課程資源建設(shè)

2. 教學資源庫建設(shè)

(四)社會資源

1. 實踐基地建設(shè)

2. 合作辦學與資源共享

(五)問題分析與改正措施

1. 主要存在問題

2. 改正措施

四、培養(yǎng)過程

(一)課堂教學

1. 嚴格執(zhí)行課程教學大綱

2. 發(fā)揮學生能動性，改革教學方法和教學手段

(二)實踐教學

1. 合理安排實驗實訓教學，確保實驗項目開出率穩(wěn)定

2. 健全實驗實訓管理制度，確保實踐教學質(zhì)量

3. 認真組織畢業(yè)實習實踐工作，確保適用性人才培養(yǎng)質(zhì)量

4. 建立畢業(yè)論文全過程檢查監(jiān)控體系，確保畢業(yè)論文質(zhì)量

(三)第二課堂

1. 社團活動與文體活動

2. 專業(yè)競賽與專題座談會

(四)教學改革

1. 構(gòu)建地方高師“352”人才培養(yǎng)模式

2. 規(guī)范課程體系與教學內(nèi)容，使用現(xiàn)代化的教學方法與手段

3. 建立健全教學管理體系，實現(xiàn)教學管理全過程制度化

(五)問題分析與改正措施

1. 主要存在問題

2. 改正措施

五、學生發(fā)展

(一)招生及生源情況

(二)學生指導與服務(wù)

1. 加強制度建設(shè)，促進科學化管理

2. 推進隊伍建設(shè)，促進專業(yè)化管理

3. 狠抓日常規(guī)范，促進精細化管理

4. 創(chuàng)優(yōu)常規(guī)工作，促進智慧化管理

(三)學風與學習效果

1. 制定實施方案，重視學生個性發(fā)展

2. 成立班級導師制，助力學生成長成才

3. 著力推進六大工程，引領(lǐng)學生全面發(fā)展

4. 凝練班級特色，提升學生專業(yè)素養(yǎng)

5. 學生樂學好學，學風成果顯著

(四)就業(yè)與發(fā)展

1. 領(lǐng)導重視，健全制度

2. 搭建平臺，拓展市場

3. 完善指導，升級服務(wù)

4. 強化管理，優(yōu)化隊伍

5. 尋求創(chuàng)新，抓好創(chuàng)業(yè)

(五)問題分析與改正措施

1. 主要存在問題

2. 改正措施

六、質(zhì)量檢測與控制

(一)質(zhì)量保障體系

1. 教學管理和督導委員會體系

2. 專業(yè)負責人和學生評課組織體系

3. 教學質(zhì)量保障的內(nèi)容體系

(二)質(zhì)量監(jiān)測

1. 教學質(zhì)量監(jiān)測的內(nèi)容

2. 教學質(zhì)量監(jiān)測的'方式

(三)質(zhì)量信息及利用

1. 教學質(zhì)量監(jiān)測信息系統(tǒng)

2. 教學質(zhì)量監(jiān)測信息的利用

(四)質(zhì)量改進

(五)問題分析與改正措施

1. 主要存在問題

2. 改正措施

七、學院特色

(一)理工交融、多科交叉，復合型人才培養(yǎng)

(二)服務(wù)社會，實踐教學，應用型人才培養(yǎng)

篇十二 教學評估自評自查報告

近幾年來，我校在黨委、政府 教育主管部門的正確領(lǐng)導下，始終堅持把教育工作擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，強化基礎(chǔ)教育，努力逐步改善學校辦學條件，推進我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，強化學校規(guī)范化建設(shè)，全力推進素質(zhì)教育，大力實施科教興校戰(zhàn)略，以打造教育強校為奮斗目標，加強領(lǐng)導，科學管理，強化措施，干事創(chuàng)業(yè)，促進了我校教育工作健康持續(xù)和諧發(fā)展，教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面，取得了可喜成績。2023、2023年獲縣級教育工作先進單位，2023年獲縣級教學先進單位。2023年分別被評為鎮(zhèn)級教育工作先進單位和鎮(zhèn)級教學先進單位。

隨著新課程實驗的推進，我校圍繞人文教育主旨，結(jié)合教師和學生自身特長，銳意進取、開拓創(chuàng)新。幾年來，學校先后培養(yǎng)縣級教學能手2名、鎮(zhèn)級骨干教師5名，1人獲市級教學成績獎，3人論文獲縣級二等獎。

百尺竿頭、更進一步。在課程改革中，我們正以勃發(fā)的英姿，開拓進取，干事創(chuàng)業(yè)，為把學校建成教學思想一流，管理水平一流，教學質(zhì)量一流的現(xiàn)代化學校而奮斗。

篇十三 教師個人教學工作自評報告范文

1.教師個人教學工作自評報告范文

很慶幸成為江津區(qū)第xx屆骨干教師的一員，這是學校老師、上級領(lǐng)導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。在這一年的時間里，壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。我把壓力化作動力，做好每樣工作，努力不辜負老師、領(lǐng)導、家長、學生對我的期望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：

一、師德師風方面

1.加強政治學習、接受師德教育，提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)。

作為一名骨干教師，我始終認真地學習工作，恪守教師職業(yè)道德，自覺學習相關(guān)教育法律法規(guī)。我熱愛祖國、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè)；遵紀守法、文明執(zhí)教，具有良好的職業(yè)道德和健全的民主法制觀念。能以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的道德素養(yǎng)，以德治教，廉潔從教，為人師表。自覺抵制有償家教。從不違規(guī)編寫、推銷教輔資料。我在教學工作和管理班級中始終做到“心中有學生”不僅關(guān)心學生的學習，更注意學生的心理變化，關(guān)心孩子的生活，時時處處把孩子放在第一位。

2.加強業(yè)務(wù)學習，提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平。

作為一名骨干教師，我熱愛本職工作，遵守學校紀律，服從工作安排，面對巨大的工作量，依然兢兢業(yè)業(yè)工作。在平時教學中堅持把功夫下在平時，備課、上課、反思都一絲不茍。關(guān)愛學生，耐心輔導學生，引導學生建立良好積極的心理健康機制。在課堂教學上積極尋求對自己的突破，努力改變自己的課堂教學，嘗試活動溝通的教學模式，融合積極心理的理念，較好地實現(xiàn)教育引導要求，課堂充滿活力和激情，深受學生喜愛。在本學科起到了帶頭的作用。

積極利用一切機會鍛煉自己，制作教學課件、撰寫教學論文等等參加評選，不在乎獎項，而是抓住了每一次機會，去探索和鍛煉。

二、教育教學成績方面

1.教學成績突出，擔任學校3-6年級心理健康教育課程教學。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，利用課堂，有針對性地實施教育；面向全體學生，通過團體活動輔導的開展，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步提高；關(guān)注個別差異，根據(jù)不同團體（班級）學生的不同需要同一命題下開展多種形式的教育和輔導；以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性；努力做到心理健康教育要做到科學性與針對性相結(jié)合；面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；預防、矯治和發(fā)展相結(jié)合；教師的科學輔導與學生的主動參與相結(jié)合。

2.在平時的學習和教學中，也不忘自己的的職責和義務(wù)。積極參與重慶市教育科學規(guī)劃課題“踐行幸福教育，促進健康校園建設(shè)”的研究，參加學?？迫谓處焻R報課上課，善于運用卡牌和沙盤輔導技術(shù)對學生進行積極心理輔導，在學校和片區(qū)起了一定的示范作用。積極參與教研組活動，參加校本教研，參與學校自主心理教材的編排。

3.最求進步和學歷提高，繼續(xù)進行教育碩士學位心理健康教育方向的研讀，考取國家心理咨詢師二級資格，獲得教育碩士學位，獲得國家中級沙盤咨詢師資格。

4.積極參與社會心理健康咨詢活動，為重慶市殘疾人心理健康與咨詢學會會員。

5.其它方面：市師生書畫賽攝影二等獎。

總的說來，我在一年的骨干教師履職期間，時時骨干教師標準嚴格要求自己，遵紀守法，履行職責，用于奉獻。

面對將來，我將以更大的熱情投入到工作中，為我校的教育教學工作的進一步提升做出我應有的貢獻。

2.教師個人教學工作自評報告范文

在本學年里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個小學教師的本職工作，認真完成學校領(lǐng)導交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。

一、職業(yè)道德方面

熱愛教育事業(yè);熱愛教師工作;關(guān)愛學生。遵紀守法，誠懇守信;具有健康的心態(tài)，樂于奉獻;教書育人。

二、專業(yè)水平方面

1、學歷達到所任學科本科學歷。

2、普通話達到國家標準，能用普通話進行教學;板書整齊、漢字規(guī)范;能制作簡單教具和課件;會用電腦，能利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)獲取教學資源進行學習和研究;有完成本學科知識教學、信息技術(shù)教育、實驗教學等所需要的專業(yè)技能。

3、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

4、作業(yè)根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復的、無意義的機械作業(yè)。作業(yè)能做到及時批改、認真糾錯，發(fā)揮查漏補缺的作用。

5、任教學科期末、學年學生成績考查高于校內(nèi)平均水平。

三、專業(yè)發(fā)展

1、我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

2、建立新的課程觀，重視教材內(nèi)容的整合、開發(fā)和利用，注重廣泛聯(lián)系社會生活，開發(fā)和利用課外資源;轉(zhuǎn)變教學觀，改變學生的學習方式，形成師生互動的課堂教學氛圍;樹立新的學生觀，尊重學生的人格和差異，因材施教，用發(fā)展的眼光看待學生，關(guān)注學生的全面發(fā)展。

3、對個人的教學觀念、行為具有反省的意識，積極、主動與學生、家長、同事、學校領(lǐng)導進行交流和溝通;能通過學生課堂學習活動、作業(yè)及知識考查情況，反思自己的教育觀念、教學行為，每周聽課兩節(jié)，聯(lián)系教學實際，主動進行教學方式的改革。

4、我積極參加教研室組織的教研活動，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。

5、參與開發(fā)并實施一門校本課程，主持本校主題研究或為研究活動提供課例;承擔或參與市級教育規(guī)劃課題，有階段性成果。

四、課堂教學

1、教材研究深透;明確教材編寫意圖，能充分利用教材和校內(nèi)、外學習資源設(shè)計教學方案，并做好充分的教學預設(shè);對教學重點的突破方式要設(shè)計詳細，尤其是學生活動方式，教學資源的展示要有充分預設(shè)，對所用例題、習題要精選。

2、以技術(shù)為教學服務(wù)為宗旨，根據(jù)教學活動需要，科學、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;能繼承簡便、實用的傳統(tǒng)教學手段。

3、符合課堂教學民主化、學生自主學習，自主發(fā)展的要求，教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現(xiàn);努力為學生提供動手實踐、自主探索、獨立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學生興趣，學生積極思考，大膽探究。

4、關(guān)注學生學習興趣，能為學生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會;課堂氣氛活躍。

5、能根據(jù)教學設(shè)計組織教學活動，并對課堂活動過程進行有效的引導，做到放得開，收得攏。

6、過程評價及時準確，能通過課堂教學過程評價，及時得到反饋信息，引導、調(diào)控教學活動;發(fā)現(xiàn)問題，及時修正。能采用多樣化的、個性化的評價方式激勵學生的學習興趣和自信心，引導學生創(chuàng)新與實踐。

7、在工作中我力求做到“求大同，存小異”，學會尊重和接納，很好地與學校領(lǐng)導溝通、與同事合作，使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，形成團結(jié)協(xié)作的教研氛圍。我經(jīng)常利用休息日積極輔導學生參加各項比賽。通過在課堂中探究性學習的運用，學生自主設(shè)計與創(chuàng)新的能力有了很大的提升。

五、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的小學教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的小學教師事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

3.教師個人教學工作自評報告范文

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領(lǐng)會黨和和國家的教育方針、教育精神及“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

做一名 師德高尚的教師。十余年的實踐告訴自己，一位教師，在從事教育教學活動中首先表現(xiàn)出來的是職業(yè)道德素質(zhì)。因而完善的教師職業(yè)道德素質(zhì)就成了新時期教師素質(zhì)的頂梁柱。一個教師的成就，不僅取決于他的學識和智慧，更重要的是取決于教育事業(yè)的忠誠態(tài)度。我想，新時期的教師不僅要繼承對教育事業(yè)的愛，還要把這樣的愛現(xiàn)實化、行為化、把對教師事業(yè)的愛當成人生的一大追求、當成人生的價值體現(xiàn)的源泉。所以我在工作、生活中處處嚴格要求自己——“其身正，不令而行”、“學校無小事，事事育新人”，無論是愛生、團結(jié)同事還是各種班級、學校工作我都努力做到“身先士卒，身正示范”。

做一個科研型教師?！爱斀處?，就要當名 師，專家型、學者型名 師”，教師的從教之日，也即重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。我參加工作的這些年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，學校不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教改思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。在調(diào)動學生學習語文的積極性、發(fā)揮學生的主體地位、提高課堂教學效益上取得了良好的成效。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績——“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?/p>

4.教師個人教學工作自評報告范文

自我校作風紀律整頓活動以來，我對自己的教育教學行為和教育教學思想進行了深刻反思如下：

一、存在問題

1、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。狹隘地認為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研，事實證明，我離其他老師的差距還很大，需要加強學習。

2、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。

3、業(yè)務(wù)有待提高，教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進。

4、由于個性使然，往往不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。

5、忽視學生的思想品德教育，只注重課堂知識的教學，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關(guān)愛。

6、有時學生中出現(xiàn)問題，因為覺得自己不是班主任，也覺得自己能將問題解決好因而與家長聯(lián)系少。課堂教學語言欠精煉，普通話不標準，隨意性較強。

7、對學生嚴肅有余，親和不足。往往導致學生對我敬而遠之。

二、原因分析

一是思想覺悟不高，認識不夠。

一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領(lǐng)導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān)，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個普通老百姓無關(guān)，天塌下來有領(lǐng)導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領(lǐng)導們關(guān)心的事，少我一個人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，由于有這種思想作崇，因此也就忽視了政治學習。

二是缺乏積極進取精神。

總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，教學模式。至使教學方法老化，語言表達欠精煉。

三是總認為多一事不如少一事和家長很少取得聯(lián)系。

教學的事情本來就多，忙不過來。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯(lián)系了，也解決不了多大問題，因此和家長聯(lián)系很少。

三、整改措施

針對以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的書報雜志、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質(zhì)。

2、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關(guān)學習活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強業(yè)務(wù)學習，自覺堅持每學期學習兩本業(yè)務(wù)書籍，并且堅持訂閱業(yè)務(wù)雜志，觀看先進的教學片斷，吸取先進的教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務(wù)意識和責任意識;加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

4、積極、主動參予教學研究，關(guān)注課堂教學的現(xiàn)狀與策略，選定教學模式，制定教研方案，認真進行研究，求真務(wù)實，力爭一學期解決一個教學中的實際問題。

5、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛學困生。

6、加強自己的人格修養(yǎng)，用高尚的人格魅力去陶冶熏陶學生情操。

5.教師個人教學工作自評報告范文

學高為師，身正為范——這八個字是師范畢業(yè)時班主任給我的贈言。從教十余年，我時時對照這八字警言，反省自己的言行。在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責任！俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名黨員教師，更應積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習與生活調(diào)整好新的奮斗目標。自身主要存在問題有：

1、理論學習較松懈。

主要原因是：思想認識不深。認為，馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志提出的“xx”等重要思想理論性太強，是我們黨的高層決策者把握發(fā)展方向的指南針。而我們只是工作在最基層、一線的黨員，似乎理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，學不學都是無所謂的。再則，正因為理論性太強，字字精辟，學起來覺得枯燥、太累了，反正也無人監(jiān)督，不如敷衍了事?，F(xiàn)在我深刻認識到，這種思想實在要不得。理論聯(lián)系實際，是黨一貫堅持的馬克思主義學風，是黨具有旺盛創(chuàng)造力的關(guān)鍵所在。在實際工作中，只有加強理論學習，才能從更高層面的指導和開展工作，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性；在實際生活中，只有在熟練掌握和運用黨的政治理論知識，才能面臨豐繁復雜的社會環(huán)境，不易受各種思潮的影響，更加堅定黨的信念，牢固的樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、創(chuàng)新意識有待提高。

工作中只知按規(guī)定，按部就班去做，缺乏工作能動性和創(chuàng)新意識。

3、工作作風欠踏實。

主要原因：在工作中，還存在著“偷懶”的僥幸心理。每次上興趣課時，心里總在想，反正就這點水平，湊和著算了；有的活動開展純粹是應付性的。而作為一名學科教師，在一些教學常規(guī)的執(zhí)行方面也存在著漏洞，如容易丟三落四，課前準備不充分，影響了孩子的學習興趣；有時在上課鈴響后才趕到教室，在為人師表這一點上打了折扣。

在學習了《保持共產(chǎn)黨員先進性教育讀本》、《我身邊的共產(chǎn)黨員》等書后，對自己的言行感到深深地自責。原先在對待這些事時，也有過一點點的內(nèi)疚，但很快便會原諒自己?，F(xiàn)在對照那些甘愿平凡卻正不斷創(chuàng)造著不平凡的優(yōu)秀黨員們的優(yōu)秀事跡，我才真正理解了“原諒自己就是墮落的表現(xiàn)”這句話的含義。如果在教育教學中每次碰到類似的現(xiàn)象都這樣應付，或不引起重視，形成一種習慣那后果是非常嚴重的。因為從這些事例中也看到了自身對工作的不負責任，對孩子的不負責任，對學校的不負責任，還夠得上黨員的資格嗎？又怎樣來發(fā)揮作為一名黨員應有的模范作用，怎樣讓群眾心服口服呢？

下一步的整改措施：

1、要善學。

積極參與政治學習，認真作好學習筆記。學習與時俱進的馬克思主義理論、毛澤東重要思想；學習新時期教師道德規(guī)范和要求，提高自覺性；學習優(yōu)秀黨員的先進事跡和經(jīng)驗，升華自己的師德境界；更要學習教科研理論和豐富的專業(yè)知識，及時轉(zhuǎn)變理論觀念，真正做到以生為本，教學相長。

2、要牢記宗旨，使工作有更大提高。

3、要嚴己。

篇十四 2023省教學示范學校自評報告范文

泰安市泰前辦事處馮玉祥小學位于風景秀麗的泰山腳下，她的前身是愛國將領(lǐng)馮玉祥將軍1932—1935年在泰山隱居期間創(chuàng)建的，現(xiàn)有14個教學班，在校學生650人，有教職工33人。

教學管理

一、辦學指導思想

辦學理念：學校始終以“以科研為先導，以創(chuàng)新求發(fā)展”為辦學理念，秉承“以人為本，張揚個性，一切為了學生的終身發(fā)展”的辦學思想。

管理理念:因勢利導 因地制宜 因材施教

發(fā)展理念：緊抓機遇 搶抓機遇

校長寄語：播下一種行動，收獲一種習慣；

播下一種習慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運。

育人理念：以美育人 育美的人

校訓：善思篤行 志存高遠

校風：文明健美 求真創(chuàng)新

教風：端莊嚴慈 愛崗敬業(yè)

學風：尊師守紀 善思好學

?；辏厚T玉祥將軍愛國精神

學校曾被評為泰安市 “教學工作先進單位”、泰山區(qū)“教學工作先進單位”、山東省“綠色學校”、泰安市“規(guī)范化學?！?、泰安市教學示范學校、泰安市校園文化建設(shè)aaa級學校、泰安市“教書育人先進單位”、泰山區(qū)“政治業(yè)務(wù)雙強學?！?、泰山區(qū)“十佳師德先進集體”、“泰山區(qū)校本培訓先進單位”等稱號。開發(fā)的校本課程榮獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。

泰山馮玉祥小學在全校內(nèi)開發(fā)了剪紙校本課程，以剪紙為媒，學校參加了山東省文博會；以剪紙為媒，學校和香港田灣始南小學結(jié)成友好學校。在xx年，學校的部分學生赴香港參加了慶香港回歸千人剪紙活動。

學校先后承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術(shù)與學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點課題，受到領(lǐng)導和專家充分肯定和高度贊揚。

二、管理機構(gòu)

按照上級部門要求，我們以人事和分配制度為突破口，制定各部門崗位職責及相應考核條例，實施目標管理，形成“全程管理，分權(quán)賦職”的管理機制，發(fā)揮“高效管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的管理功能。建立科學的考核機制，在完善年度考核評估方案的基礎(chǔ)上，對教師各個方面，諸如工作態(tài)度、教學成績和效果、育人成果等綜合評估、量化評分，完善和調(diào)整《泰山馮玉祥小學考核獎懲細則》，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。

三、管理者素質(zhì)

校長岳榮峰同志是泰前辦事處的長，大專學歷，中共黨員，山東省教科研創(chuàng)新型校長，泰山區(qū)優(yōu)秀黨員，泰安市學校裝備先進個人，參編了青島出版社出版的《小學生妙語佳句》一書，參編了s版語文第八冊輔導用書。教學經(jīng)驗多次在《泰山教育》上發(fā)表。主持了山東重點實驗課題。副校長崔玲同志大專學歷，中共黨員，是泰安市教學能手，泰山區(qū)優(yōu)秀教師，泰山區(qū)優(yōu)秀德育工作者，山東省論文一等獎。楊培霞同志負責學校德育、教科研工作，大學學歷，泰山區(qū)教學能手，語文錄像課獲得全國二等獎，論文多次在全國省市獲獎，多次執(zhí)教泰山區(qū)公開課，兩篇論文在國家刊物上發(fā)表，泰山區(qū)教學工作先進個人，泰山區(qū)教育科研工作先進個人。被全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題組評為先進個人。主持了省級三個課題。各中層業(yè)務(wù)領(lǐng)導干部均是市區(qū)優(yōu)秀教師、教學能手，市區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)叩?。事業(yè)心和責任感強，有改革創(chuàng)新精神，有較強的講課、評課、指導教科研能力，工作扎實，高效。

四、管理制度

學校立足于實際，制定了“馮玉祥小學三年發(fā)展規(guī)劃”、制定了學校的發(fā)展目標，指明了學校的發(fā)展方向。

學校一直以來堅決落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，并且因地制宜，制定了《馮玉祥小學副校長職責》、《馮玉祥小學教導主任職責》、《馮玉祥小學總務(wù)主任職責》、《馮玉祥小學班主任職責》、《馮玉祥小學教師職責》、《馮玉祥小學傳達職責》、《馮玉祥小學中午托管職責》。并且制定了《馮玉祥小學備課制度》、《馮玉祥小學考勤制度》、《馮玉祥小學認課制度》、《馮玉祥小學聽評課制度》、《馮玉祥小學獎評制度》。每學期初開全體教職工會議，把各部門的職責，制度傳達下去。確保明確職責，有令則行。并且和相關(guān)人員簽訂責任書。

五、師資管理

我校教師總?cè)藬?shù)共計33人， 45—30歲的19人， 30歲以下的10人，我們泰山馮玉祥小學教師年齡當前來說，教師隊伍比較年輕，中青年教師占學校教師的87%。學校教師學歷，取得本科學歷的是21人，取得大專學歷的是8人，取得中專學歷的人數(shù)是4人，學歷達標率為100%。

學校大力提倡教師走出去，學習先進經(jīng)驗，為老師參加各級教研活動搭建平臺，我校由省級骨干教師3名，市級骨干教師7名。泰安市優(yōu)秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區(qū)一名。在平時的教學工作中，骨干教師以身作則，起到了模范帶頭的作用。

教學工作

學校全面實施素質(zhì)教育,走進新課程，解放思想、更新觀念、深化教育教學改革,鞏固“兩基”，落實“兩全”。提倡在教師的主導下，發(fā)揮學生主動精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，做到了三個“優(yōu)化”，即優(yōu)化師生關(guān)系，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學方法，取得了較高的教學效益。

一、教學思想：

實施素質(zhì)教育，應當以育人為本，以課堂為載體，以教學為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命，為了充分發(fā)揮課堂教學這一主渠道作用，讓素質(zhì)教育的目標滲透到課堂教學的每一環(huán)節(jié)中，提高課堂教學效率。

二、教師素質(zhì) ：

我校有高級教師22人，有泰安市教學能手4人，泰山區(qū)教學能手14人，省、市、區(qū)學科帶頭人5人。

為了提高教師素質(zhì)，我們對教師提出“五化”要求，即教育思想要先進化，教學方法優(yōu)組化，教學過程全優(yōu)化，教學基本功高能化，教學手段現(xiàn)代化。

學校教學師德為先，我們?yōu)榱舜蛟煲恢枷脒^硬的教師隊伍，特制定了馮玉祥小學教師誓詞和馮玉祥小學教師工作榮辱觀，用來規(guī)范教師的教學行為。每逢新學期開始，在第一次升旗儀式上，我們泰山馮玉祥小學全體教師在國旗下，面對學生，舉行莊嚴的宣誓儀式。學校還把教師誓詞和教師榮辱觀打印在教師的政治和業(yè)務(wù)筆記上。同時，利用周會和例會強抓教師的思想政治工作。如今學校教師更加愛崗敬業(yè)，扎實工作。

三、常規(guī)教學

落實好新課標精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了新課程理念的通識培訓，與老師們通研課標，通研教材，使教師對本學期的教學目標胸有成竹，對于教學任務(wù)心中有數(shù)，從而便于教師制定教學計劃。

開展集體備課活動。每周一至四下午，各教研小組，組織成員集體備課（學校領(lǐng)導分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學內(nèi)容，同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。

開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，并請學校領(lǐng)導一塊參加，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。第三步，采用全面參與的方式，讓同學科的老師全部上一節(jié)公開課。

開展了寫教學反思活動。學校的反思制度已經(jīng)深入人心，每節(jié)課的課后反思成為老師們的自覺行為。

四、教學研究

學校加強教科研隊伍建設(shè)，把一批年富力強、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師充實到教研組和課題組中來，建立起了完整的教科研工作體系，定期開展工作，教科研活動開展的有聲有色。每學期，學校定期開展全體教師參加的聽評課活動。同時開展了由課題組教師和骨干教師執(zhí)教的研究課活動。這些活動的開展，加強了教師之間教學經(jīng)驗的交流和科研成果的推廣，教師的教學能力得到很大提高，教科研碩果累累。我校區(qū)教學能手達到14名。18名教師獲泰山區(qū)優(yōu)質(zhì)課、公開課，有30篇論文分獲省市區(qū)獎；有6名教師獲市優(yōu)質(zhì)課。

學校先后承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術(shù)與各學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題 “綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點課題，受到領(lǐng)導和專家充分肯定和高度贊揚。

學校開發(fā)了校本形象課程——《理想從這里起飛——走近馮玉祥》，如今這本書印刷成冊，成為各年級各班的校本教材。學校開發(fā)的校本課程獲泰山區(qū)優(yōu)秀校本課程二等獎。

五、教學設(shè)施

我校不斷加大教學投入，增加教學儀器，達到教學手段現(xiàn)代化。學校多方籌集資金，建起高標準微機室、多媒體電教室、圖書閱覽、體育器材室、語音室以及校園網(wǎng)。8口教室配備大屏幕投影儀，教學儀器達到省定一類標準。設(shè)備有了，關(guān)鍵是在利用上下功夫，使教學儀器真正發(fā)揮作用，因此，學校制定了嚴格的規(guī)章制度，如科學課要到實驗室上，該做的實驗必須做，鼓勵教師自制課件，利用微機修改作文，公開課、優(yōu)質(zhì)課必須使用現(xiàn)代化教學手段。

教學教育質(zhì)量

一、德育水平

學校始終把培養(yǎng)學生的五愛情感教育和良好的學習、生活、文明行為習慣的養(yǎng)成教育作為核心的內(nèi)容，面向全體學生，因材施教，不僅使學生學好語文、數(shù)學，而要使學生學好其他各科，并使學生的愛好和特長得到較好的培養(yǎng)和發(fā)展，為實施素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。

為了培養(yǎng)學生的良好的思想道德品質(zhì)，學校特制定了泰山馮玉祥小學學生行為榮辱觀，即： 以熱愛學校為榮，以損害集體為恥。以團結(jié)友愛為榮，以打架罵人為恥。以保護環(huán)境為榮，以亂丟垃圾為恥。以按時到校為榮，以遲到曠課為恥。以勤奮學習為榮，以懶惰厭學為恥。以尊重師長為榮，以歧視師生為恥。以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費為恥。以遵紀守法為榮，以違規(guī)亂紀為恥。

同時，制定了泰山馮玉祥小學學生日常行為八個好：上好課，讀好書，唱好歌，寫好字，站好隊，做好操，掃好地，說好話。

學校突出德育，堅持學生全面發(fā)展，各類優(yōu)秀學生層出不窮，先后有史小微、張月皎、夏令、譚笑獲省、市“十佳少年”稱號、“泰山好少年”稱號，張安欣獲山東省“十佳希望之星”稱號，在全國、省、市、區(qū)組織的各類比賽中獲獎200余人次。所有的學生都能全面發(fā)展，為今后的人生奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、智育水平

學校注重學生智育的發(fā)展，教師利用一切契機培養(yǎng)學生的動腦、動手能力。學生綜合應用能力強，能學以致用，有獨立思考問題，解決問題的能力，學生思維活躍，獨立創(chuàng)新。

學校的校本課程——走近馮玉祥，就是學生在教師的指導下，獨立搜集資料所成。學校讓學生通過各種渠道，了解馮玉祥將軍的生平，尤其是馮玉祥將軍在泰安居住期間是怎樣辦學、怎樣造福于民的。學生通過上網(wǎng)、到圖書館查閱資料等途徑，了解了馮將軍的偉大人格，知道了馮將軍在泰安居住期間，建立十五處武訓小學，修建大眾橋等等造福泰安人民的諸多事跡。在學生搜集的大量資料的基礎(chǔ)上，學校組織人員進行了整理，分層次、分章節(jié)進行了編輯，并對每章每節(jié)進行了精心設(shè)計，圖文并茂，引人入勝。

三、體育水平

學校認真執(zhí)行體育鍛煉制度，落實兩操制度，實施大課間陽光活動，體育課堅決執(zhí)行課程標準。學校定期舉行乒乓球、跳繩、踢毽子、羽毛球、拔河等體育比賽，同時學校還開設(shè)了踩高蹺、竹竿舞、滑板鞋等民族傳統(tǒng)項目。每年辦事處運動會上我校體育成績連年奪冠，學生多次代表辦事處參加泰山區(qū)運動會。

四、美育水平

學校加強藝術(shù)教育。藝術(shù)教育促進學生的興趣、愛好，升華為學生的特長，進而使學生素質(zhì)明顯提高。學校成立了舞蹈隊、樂器隊、鼓號隊、乒乓球隊、美術(shù)、書法、科技等興趣小組。藝術(shù)教育活動開展得有聲有色、豐富多采，取得了優(yōu)異成績。學生在市、區(qū)級繪畫、書法、棋類、科技制作、科技創(chuàng)新小論文征文等競賽中有七十余人獲獎。

為了提高學生的美育水平，學校挖掘民俗資源在學校內(nèi)開了剪紙課，學校聘請民間剪紙藝術(shù)家盧雪為我們學校的名譽校長。剪紙這一課程在我校已開展了三年。如今，剪紙在我校遍地開花。學校成功舉行了剪紙藝術(shù)節(jié)，學生的佳作層出不窮。如今，學校的走廊、校園的宣傳欄里，懸掛、張貼著學生優(yōu)秀作品。學校剪紙在山東省首屆文化博覽會上現(xiàn)場表演。xx年6月，學生赴香港參加慶香港回歸十周年千人剪紙盛會。以剪紙為媒，學校和香港圣公會田灣小學結(jié)成友好學校，山東電視臺，泰安日報，對我校剪紙進行了特別報道。

篇十五 北關(guān)小學教育教學工作自查自評報告

為了全面貫徹教育方針，強化學校管理，深化教育改革，提高教育教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，使教育教學和諧發(fā)展，我們北關(guān)小學根據(jù)上級主管部門的部署安排，結(jié)合本校實際，成立了以校長韓宏為組長，教導處、少隊部、教研組及教師代表組成的評估領(lǐng)導小組，對一年來在學校管理、德育工作等五個方面的工作進行了詳細的自查?，F(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：

一、學校管理

校長的辦學理念、工作能力、管理方法直接影響著學校的發(fā)展。我校領(lǐng)導集體教育理念先進，方向明確，目標具體，切合實際，具有開拓創(chuàng)新精神，有管理學校的能力，政令暢通。學校有近期目標和長遠規(guī)劃，各種規(guī)章制度健全，過程管理實行日查、周結(jié)、月考評，學期總結(jié)。同時能重視校園文化建設(shè)，開辟校園內(nèi)一切可行利用的空間，制作大型噴繪板面，永久性標語，墻壁畫，黑板報等，既有辦學思想的校訓、校風，又突出育

人功能，做到了凈化、美化。

安全法制工作常抓不懈。成立有領(lǐng)導小組，制度健全，層層簽定目標責任書，教育工作經(jīng)常，聘請交警隊、關(guān)工委人員做專題報告，利用集會、班會這一平臺，舉行講座，短劇表演，辦手抄報等，師生安全意識大大增強，目前無不安全事故、亂收費、亂購教輔讀物，體罰學生、亂補課、亂辦班等違紀現(xiàn)象發(fā)生。

政治業(yè)務(wù)學習經(jīng)常。結(jié)合“兩支隊伍”建設(shè)活動，每周二、四下午放學后利用一小時組織全體教師進行政治學習和業(yè)務(wù)學習，開展讀書活動，人人撰寫學習筆記，寫讀書心得，寫學習體會，辦學習專欄，同時還加強了校本培訓工作等，通過以上活動，不但提高了廣大教師的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)，而且為教育工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

檔案管理規(guī)范，各類文書資料健全，上級來文處理及時，并按學年度分類裝訂歸類，專人管理查閱方便。

二、德育工作

培養(yǎng)師生思想道德素質(zhì)是全面推進素質(zhì)教育的靈魂。為此，我校開學初就立即成立了德育工作領(lǐng)導小組，

制定出了德育目標，計劃及活動安排，以少先隊為龍頭，班級為基本單位，開展以禮儀教育為代表的系列教育活動，加強日常行為規(guī)范，養(yǎng)成教育。

教育工作經(jīng)常，活動形式多樣，召開班主任工作會，專題安排，利用升旗儀式，重大節(jié)日、紀念日舉行演講、專題隊會，家長會，“四卡十星”評價等活動。開展心理健康教育，誠信教育和感恩教育等，效果顯著，目前師生形成了人人爭先進，個個創(chuàng)“三好”的局面。德育工作正朝著健康發(fā)展的軌道邁進。

三、教學管理

教學工作是學校工作的重中之重。為此我校以教導處和教研組為抓手，嚴格執(zhí)行《課程標準》、開齊課程、開足課時，課表、周歷表、時間表切實可行，沒有隨意停課、放假等不良現(xiàn)象發(fā)生。學校領(lǐng)導深入教學一線，堅持巡課和帶主課專業(yè)課制度。并詳細記載，認真教學，為全體教師起帶頭作用。

開展教學研究，以研帶改，以改促教。教研機構(gòu)健全，實行領(lǐng)導包抓教研組制度，落實聽評課活動，互相取長補短，定期召開專題會議，研究教學工作，針對存在問題及時研究解決，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學水平實施。

教學常規(guī)管理，檢查細、實、嚴。堅持有效教學，從備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考核評價諸方面制定有科學的考評方案，每個環(huán)節(jié)有檢查指導和措施，突出過程管理，嚴格檢查，詳細記載，并納入考評之中。學生評價緊密切合實際，認真填寫《小學生素質(zhì)評價手冊》，促進了全面發(fā)展。

體、衛(wèi)、藝和第二課堂活動開展經(jīng)常。堅持“兩操”、“兩語”、“兩活動”，積極實施《學生素質(zhì)標準》。衛(wèi)生制度健全，經(jīng)常開展衛(wèi)生教育，培養(yǎng)衛(wèi)生習慣。重視音、美、教育，利用第二課堂活動時間，舉辦文藝表演，手工制作活動，培養(yǎng)了學生興趣和特長，學校生活形式多樣，豐富多彩，充滿樂趣。

四、后勤管理

嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，實行校務(wù)公開，執(zhí)行收費標準，收支合理，審批手續(xù)齊全。有計劃地添置教學設(shè)施，校舍校產(chǎn)分類造冊，物品采購、保管、使用有制度。衛(wèi)生工作專人負責，實行“兩掃一查”制度，教室內(nèi)擺放洗手盆，環(huán)境優(yōu)雅潔凈無死角。

五、存在問題

1、由于校舍不足，致使教師辦公部室建設(shè)等設(shè)施不到位。

2、教師隊伍結(jié)構(gòu)配備還不甚合理，教學工作有困難，直接影響教育質(zhì)量提高。

3、教育質(zhì)量提升緩慢還有待進一步提高。 以上妥否，請指正。