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學(xué)校調(diào)研報告(十五篇)

發(fā)布時間:2023-11-23 07:55:01 查看人數(shù):45

學(xué)校調(diào)研報告

篇一 學(xué)校調(diào)研報告3400字

學(xué)校調(diào)研報告模板(1)

在局領(lǐng)導(dǎo)“教育創(chuàng)強(qiáng)”方針指引下,為進(jìn)一步掌握我縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)總的質(zhì)量和課程改革實(shí)驗(yàn)情況,了解教學(xué)實(shí)踐中所取得的成績和存在的問題,分析原因并有針對性地解決問題。促進(jìn)我縣課改實(shí)驗(yàn)作扎實(shí)有序地向前推進(jìn)。根據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)的指示,20___年學(xué)度我對金星學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下:

一、基本情況:

金星學(xué)校是九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地總面積2萬平方米,共有在編教師56人,20個班級,中學(xué)生231人,小學(xué)生439人,學(xué)前班81人,總?cè)藬?shù)670人;全校近視率2%左右。

學(xué)校體育跑道181m,沙坑、單雙杠各一,籃球場兩個(無室內(nèi)運(yùn)動場地);實(shí)驗(yàn)室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室(內(nèi)僅一架鋼琴),少先隊(duì)(團(tuán)支部)活動室等各一個,其它教學(xué)器具等基本設(shè)備初步達(dá)標(biāo)。

二、所取得成績

近三年來,金星學(xué)校重視素質(zhì)教育,全體教職工在校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下重視人性化管理,實(shí)行教師量化考核,充分調(diào)動教師積極性,在教學(xué)工作中積極營造“安全、健康、和諧”的人性化氛圍,以“知禮、勤勉、奮進(jìn)”為校訓(xùn),認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)不減質(zhì)”的根本宗旨,教學(xué)上取得了一定的成績。

1、重視課改

①組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),并鼓動教師參加縣“323”師訓(xùn)等各種學(xué)習(xí)活動,并進(jìn)行理論實(shí)踐。

②通過黑板報,編寫“課改專欄”,定期宣傳課改動態(tài)信息,交流課改教師的心得體會。

③定期開放“家長學(xué)?!?,向廣大家長宣傳課改的目的意義,反饋學(xué)生的成長過程,為學(xué)生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。

④加強(qiáng)了課改實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)工作,制定了《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》。

⑤規(guī)范了課改資料的建設(shè)和管理,并加強(qiáng)了教學(xué)指導(dǎo)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課,用新課改的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

2、教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化

①教師主動參加課改,不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文和教學(xué)案例。如小學(xué),很多教師通過自制卡片、教具、學(xué)具;如語文教師為提高識字量,不僅在書中,還在各種學(xué)習(xí)資料中培養(yǎng)學(xué)生主動識字習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,克服了由于教學(xué)資料不配套等不利因素給教學(xué)帶來的麻煩。

②教師的教學(xué)手法發(fā)生變化。首先教師的理念變,才能使之方法變,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。組織、激勵、引導(dǎo)等方法在不斷改進(jìn),很多老師能因地制宜,充分挖掘和合理利用課程資源,如美術(shù)老師楊先紅,在色彩課中結(jié)合唐詩、宋詞,并利用情感和審美雙重因素,使學(xué)生在樂中學(xué),潛移默化地將知識傳授給了學(xué)生,把課堂教學(xué)和生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,極大調(diào)動了學(xué)生積極性。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化

通過語數(shù)英等各學(xué)科現(xiàn)場觀摩可以看出,課堂教學(xué)較之前傳統(tǒng)課堂教學(xué)都有一定改進(jìn),使人感到了新課改后,課堂中的清新氣息,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更為豐富,呈現(xiàn)出多樣化、個性化趨勢?!白灾鳌⒑献?、探究”已逐步成為學(xué)習(xí)的主要方式。如語文課,學(xué)生有大量的實(shí)踐進(jìn)行探究、思考、觀察和分析及實(shí)踐活動。卻能根據(jù)學(xué)生的年齡特征因材施教,科學(xué)地滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲,合作學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多參與和表達(dá)的機(jī)會,學(xué)生自主、自信、合作、探究的意識普遍增強(qiáng)。

4、教研氛圍日接濃厚

人性化管理發(fā)揮教師原動力,全校上下形成合力,積極開展教研活動,特別是新課改以來,以“323”師訓(xùn)工程為載體,積極參加教科研組織的各種教研活動。

①教科研活動內(nèi)容豐富、形式多樣,除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動,對新課改的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題展開及時的討論和交流,使教師在教學(xué)實(shí)踐中獲益匪淺。

②課題研究開始啟動,經(jīng)過半年多的實(shí)踐探索,今年上報市級課題兩個。

5、嘗試構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系

大家都知道:評價的功能不僅僅是甄選和選拔學(xué)生,而是促進(jìn)學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,使每個學(xué)生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。為此,該校在課改實(shí)踐中,引導(dǎo)教師大膽改革評價內(nèi)容和方式,采用“分項(xiàng)考試+等級評價+孤立評價+鼓勵評語”的呈現(xiàn)方式,努力構(gòu)建多元,評價內(nèi)容方式多樣,既關(guān)注結(jié)果,更重視過程的評價體系。方法是教師、學(xué)生、家長共同參與的交互互動。如語文分:識字寫字(學(xué)生互評)、朗讀、口語交際(教師家長參與),以鼓勵為主用游戲形式糾正等等。

6、重視社會實(shí)踐,師生共同參與

帶出去請進(jìn)來。一年以來,該校抱著新的“教學(xué)觀”,與校外結(jié)合,進(jìn)行一系列“走進(jìn)新課程”、“與新課改工成長”活動,實(shí)行校際聯(lián)合。

①初中部與荔港學(xué)?!奥?lián)姻”,進(jìn)行新課改教研活動。

②小學(xué)部與石浦中心校進(jìn)行教學(xué)新課程教研活動;小學(xué)語文與新港小學(xué)進(jìn)行教研活動。

③重視學(xué)生社會體驗(yàn)活動

a、擁軍活動。初中新生軍訓(xùn)、“八·一”節(jié)慰問石浦邊防站、“端午節(jié)”送粽子,建立深厚的軍民關(guān)系。

b、建立勞動基地。學(xué)校有專門開辟的花木基地供學(xué)生栽培、觀察、分析、護(hù)理。

c、到申棱電梯廠進(jìn)行社會實(shí)踐,讓學(xué)生采訪,寫《申棱成長之路》在縣市宣傳口發(fā)表

d、請消防大隊(duì)進(jìn)行正常的安全教育,懂得自我保護(hù),做到群眾的預(yù)防災(zāi)害宣傳員。

e、到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡,做新時期敬老愛幼的好學(xué)生

f、每年去烈士墓緬懷先烈,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

7、重視師資業(yè)務(wù)培訓(xùn),教學(xué)成就顯著

⑴教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,培養(yǎng)一支“政治正、業(yè)務(wù)硬、教學(xué)勤”的師資隊(duì)伍,始終是該校關(guān)切的問題,為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極力鼓勵進(jìn)修、學(xué)習(xí)以提高教師的教學(xué)能力。通過大家的共同努力,小學(xué)語文、數(shù)學(xué)合格率100%;初中語、數(shù)、外、政、自等平均合格率70~80%;三名教師參加中級研修班,一名教師參加學(xué)科骨干培訓(xùn)班。歷年來教師積極參加各類競賽活動,成績顯著:

①縣教壇新秀評比:20___年度初中部自然、美術(shù)分獲二等級。

②縣教師基本功競賽:美術(shù)二等獎,數(shù)學(xué)、自然三等獎,政治市三等獎。

③教學(xué)論文評比:小學(xué)數(shù)學(xué)縣一等獎、市二等獎,初中數(shù)學(xué)、美術(shù)分獲縣二等獎,教學(xué)基本功案例分獲縣三等獎,體育優(yōu)質(zhì)課縣二等獎。

⑵學(xué)生是教學(xué)的主體,教學(xué)的一切為了學(xué)生,學(xué)校在“以人為本”的宗旨下,近三年來所顯現(xiàn)的成績可想而知。

①中考:20___年考進(jìn)象中3人,考入二中13人;

20___年考進(jìn)象中2人,考入二中20人;

20___年考進(jìn)象中4人,考入二中15人。

②各年統(tǒng)考相比,20___年尤為突出:

20___年第一學(xué)期初中一年級層全縣中上水平,其中自然學(xué)科全縣名列4、5、6;初中一年級政治,全縣名列前5名。總之,小學(xué)合格率100%,中學(xué)合格率70%~80%。

③重視素質(zhì)教育,各方面提高顯著:

a、全縣中學(xué)三模競賽:全縣第九名;

b、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞臺藝術(shù)表演:團(tuán)體二等級;

c、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)三獨(dú)表演:1人二等獎;

d、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)書畫藝術(shù)現(xiàn)場賽:書法、繪畫各獲二、三等獎;

e、學(xué)生作文競賽中:3人參加3人全獲獎――其中市二等獎1人,縣二等獎1名,縣三等獎1名;

f、全縣學(xué)生運(yùn)動會:每屆組隊(duì)參賽,態(tài)度積極,重在參與;

g、縣科技界:多篇科技論文獲獎,獲縣科協(xié)好評。

三、存在主要問題:

1、師資力量薄弱:

專職教師不足,老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重。如:小學(xué)數(shù)學(xué)35歲以下2、3個人;12班級音樂教師專職只一人,小學(xué)美術(shù)12個班級居然無一人。體育專職也只一人。造成學(xué)科之間不平衡,給學(xué)校帶來很大壓力。

2、辦學(xué)條件差:

教學(xué)用房不齊不足,沒有專門美術(shù)室,沒有專門家委會活動用房;雨天無法上體育課,多媒體教室只一個,如果各學(xué)科同時使用便無法進(jìn)行,學(xué)前班擴(kuò)班無教室,也無英語角等用房,藝術(shù)表演場地沒有等一系列用房問題,亟待解決。另外資金困難,很多教學(xué)活動難以開展,到“提襟見肘”的地步。辦公經(jīng)費(fèi)、教輔資料、教學(xué)設(shè)備……難以兼顧。

3、缺乏與新課程相匹配的科學(xué)的操作性強(qiáng)的學(xué)校、教師、學(xué)生評估制度,這在很大程度上阻礙了學(xué)校與廣大教師參與課改實(shí)驗(yàn)的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮。

四、幾點(diǎn)建議:

1、加強(qiáng)師資均衡配備的行政措施,加大師資培訓(xùn)的力度,與行政機(jī)關(guān)部門協(xié)調(diào)加大經(jīng)費(fèi)投入,確保必要的師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位;另外是加強(qiáng)與教材出版部門的網(wǎng)上協(xié)調(diào),有條件組織專家培訓(xùn)到縣(與“323”師訓(xùn)建議)以便教師更好地領(lǐng)會教材的編寫意圖,全面而準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo);再是培訓(xùn)方式和內(nèi)容可建議更為貼近農(nóng)村學(xué)校實(shí)際,研究解決在目前情況下如何減輕教師過重的教學(xué)負(fù)擔(dān),以提高教學(xué)效率。

2、建議上級教育部門(有關(guān)部門)應(yīng)盡快協(xié)助建立一個與課改相適應(yīng)的教育教學(xué)評價機(jī)構(gòu)。

評價是新課改最大的難點(diǎn),是影響課改健康發(fā)展的“瓶頸”。因此,加快課改理念下的評價研究,制定出與課改相匹配的評價方案是當(dāng)前應(yīng)努力研究,力求早日完成重要任務(wù)。以充分發(fā)揮師生教學(xué)積極性。

3、應(yīng)充分認(rèn)識校本課程教學(xué)和學(xué)科整合的重要性,組織專門培訓(xùn)小組引領(lǐng)教師,并將其作為學(xué)校的一項(xiàng)長期、穩(wěn)定的工作。有目的有計(jì)劃地來抓,方能保證課程改革順利而持續(xù)地進(jìn)行下去。

篇二 中小學(xué)校校務(wù)公開工作調(diào)研報告1400字

今年元月份,根據(jù)市政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)的20__年32號文件精神,我局組織工作人員深入到基層學(xué)校,就中小學(xué)開展校務(wù)公開建設(shè)情況及存在問題進(jìn)行調(diào)研,調(diào)研重點(diǎn)是教育政策透明程度,“三務(wù)”(政務(wù)、教務(wù)、財(cái)務(wù))公開情況,教代會建設(shè)和中小學(xué)收費(fèi)公示情況。通過座談會,走訪群眾等方式,掌握了一些基本情況,肯定了成績,找出了差距,對新形勢下開展校務(wù)公開工作提供了新依據(jù)。

一、基本情況

近幾年,我市教育系統(tǒng)在進(jìn)行“三制”改革同時,把校務(wù)公開作為推動學(xué)校發(fā)展,加強(qiáng)民主管理的核心工作,目前,鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上中小學(xué)在加強(qiáng)校務(wù)公開工作方面取得可喜成績,村級小學(xué)校務(wù)公開推進(jìn)工作緩慢,個別地區(qū)甚至為“盲點(diǎn)”。

20__年3月份,我局下發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)校務(wù)公開意見的通知》,市教育局調(diào)整和更換了校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人員,各地教育行政部門和學(xué)校也繼續(xù)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了工作機(jī)構(gòu),全市中小學(xué)校務(wù)公開工作逐步走上了規(guī)范化道路,從而使校務(wù)公開工作得以順利實(shí)施。

二、我市校務(wù)公開所取得的成績

(1)校務(wù)公開的基本內(nèi)容

我市中小學(xué)校務(wù)公開工作內(nèi)容包括為“三明”、“三務(wù)”和“三點(diǎn)”?!叭鳌笔牵?、政策透明,即有關(guān)教育政策法規(guī),上級教育行政部門有關(guān)規(guī)定,重要文件及時向社會公開、向?qū)W生家長公開、廣大教職工公開;2、標(biāo)準(zhǔn)透明。即凡涉及到教職工利益的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)如評先進(jìn)、評模范標(biāo)準(zhǔn),工資標(biāo)準(zhǔn)、晉級晉職標(biāo)準(zhǔn),向教職工公開;凡涉及學(xué)生利益的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的評優(yōu)、貧困生推薦標(biāo)準(zhǔn)等,向社會公開;3、財(cái)務(wù)透明。學(xué)校經(jīng)費(fèi)決算和各項(xiàng)費(fèi)用收費(fèi)情況向教育職工公開?!叭齽?wù)”是:1、政務(wù)公開,即學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及學(xué)校執(zhí)行的相關(guān)政策情況公開;2、教務(wù)公開,學(xué)校教學(xué)運(yùn)作及教育常規(guī)檢查情況公開;3、財(cái)務(wù)公開,學(xué)校財(cái)務(wù)、工會財(cái)務(wù)、黨費(fèi)、團(tuán)費(fèi)收支及中小學(xué)收費(fèi)情況公開;“三點(diǎn)”是:1、“重點(diǎn)”即學(xué)校發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃及近期規(guī)劃,這些都公開征求教師意見。2、“難點(diǎn)”即學(xué)校在一定時期內(nèi)各項(xiàng)工作存在的困難和問題,及時向廣大教職工公布,并征求解決辦法。3、“熱點(diǎn)”,即不同時期內(nèi)教職工和學(xué)生家長關(guān)心、敏感的話題,及時向社會公布,并征求有關(guān)意見。

(2)、教代會建設(shè)情況

近幾年,各中小學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校教代會工作,把教代會建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)民主決策,科學(xué)管理重要舉措,大部分學(xué)校都能定期召開教代會,并就有關(guān)學(xué)校改革方案、發(fā)展規(guī)劃、財(cái)務(wù)決算等提交教代會審議通過.學(xué)校制度、干部選拔、職稱評審、獎金發(fā)放等涉及教職工利益的重大問題,由教代會同意行使否決權(quán)。

(3)、建立民主評議干部制度。大部分學(xué)校都已建立了民主評議干部制度,每年年終考核都是通過民主評議而產(chǎn)生,廣大教師根據(jù)政治思想,廉潔自律、業(yè)務(wù)能力、工作方法、工作作風(fēng)、工作成效等方面綜合評議,加強(qiáng)了對廣大教師科學(xué)、合理考評工作。

三、存在的問題

1、我市校務(wù)工作進(jìn)展不平衡,城鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)展順利,教代會制度;村級部分中小學(xué)校務(wù)公開還沒有得到真正的推廣,教代會還沒有建立起來,廣大教職工的合法權(quán)益得不到維護(hù)。

2、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)此項(xiàng)工作重視程度不夠,教代會制度流于形式,教職工關(guān)心“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”問題得不到解決,校務(wù)工作透明度不夠,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)缺乏民主監(jiān)督約束。

四、今后發(fā)展中幾點(diǎn)建議

1、進(jìn)一步健全完善中小學(xué)校務(wù)公開制度,促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化、民主化。

2、推進(jìn)校務(wù)公開應(yīng)堅(jiān)持以教代會為基本形式和主要途徑,應(yīng)進(jìn)一步落實(shí)教代會各項(xiàng)職能,落實(shí)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)能夠由教代會進(jìn)行民主評議和民主監(jiān)督的制度。

3、教育行政部門在今后工作中,對教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行“聽證會制度”和“評議制度”。

篇三 關(guān)于學(xué)校工會發(fā)展調(diào)研報告3150字

我校工作一直以來都是以建設(shè)民主、和諧的校園辦學(xué)理念為指導(dǎo),帶領(lǐng)全體教職工開展工作,在全體教師們的共同努力下,做了大量工作,同時也取得了可喜的成績。如今隨著學(xué)校深入科學(xué)發(fā)展觀活動的開展,科學(xué)發(fā)展觀滲透到學(xué)校各個方面工作中,諸如學(xué)校德育、后勤、教學(xué)、工會等等。學(xué)校工作要進(jìn)一步推進(jìn)民主、和諧、可持續(xù)發(fā)展已成為學(xué)校經(jīng)常性談?wù)摰脑掝}。如今我校借此機(jī)會,對各塊工作均提出了要以科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展為學(xué)校建設(shè)的新要求。

近日來,隨著教師獎勵性績效工資分配工作的開展,給學(xué)校的制度建設(shè)、民主管理、服務(wù)保障工作帶來了新的挑戰(zhàn)。通過學(xué)校的各層次的會議召開、個別教師的單獨(dú)交談、教師中的了解,存在著一些問題:

一是,在獎勵性績效工資的分配問題上,教師們想法各異,思想不統(tǒng)一。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一,行管人員作為管理者,難道還比不上一個班主任?干的工作并不比班主任少,待遇至少應(yīng)該和班主任一樣。第二,非班主任難道就干不下班主任工作嗎?有多難,只要把學(xué)校布置的任務(wù)做了就行,下期我就要來當(dāng)一當(dāng)班主任。第三,非語數(shù)學(xué)科教師認(rèn)為我們干了工作,自己卻得到不多,與班主任和語數(shù)教師相差太遠(yuǎn)。第四,高級教師的30%應(yīng)比平均數(shù)高,得不回來,比其他非高級教師還少。第五,學(xué)校拿多少錢就干多少事或是不將學(xué)校28個人看作一個整體來思考。總之,在教師們中,思想不統(tǒng)一,影響著學(xué)校工作的可持續(xù)發(fā)展。

二是,學(xué)校各方面的制度建設(shè)還不完善,或存在著執(zhí)行不力。主要表現(xiàn)在:第一,學(xué)校還沒有完全建立科學(xué)系統(tǒng)的管理制度。涉及教師的年度考核、績效考核、考績制度、評職、晉及、評優(yōu)評先、教師培養(yǎng)、過程管理等等相關(guān)制度。第二,即使有了相關(guān)制度,但考核內(nèi)容多不容易操作,而且在執(zhí)行過程中,不能按照制度執(zhí)行。

三是,教師參與學(xué)校民主管理積極性不高,缺泛主人翁意思,主要表現(xiàn)在:學(xué)校的工作是學(xué)校你幾個管理人員的,一般不聞不問,一但學(xué)校哪些方面做得不夠好,立即就有其他想法,要不就是滿腹怨言。比如說,學(xué)校食堂管理,本來是為全體教師謀福利的,自己不參與進(jìn)去管理,總說這說那,還懷疑別人思想有問題。當(dāng)教代會組織向全體教師收集學(xué)校發(fā)展意見時,卻推三阻四的等等。

學(xué)校實(shí)行民主管理,主要是讓教師們參與到學(xué)校的管理之中來,為學(xué)校工作的科學(xué)發(fā)展和正確決策獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。主要的形式是以教代會的形式加入到學(xué)校的管理之中的。為了加強(qiáng)學(xué)校工會工作可持續(xù)發(fā)展,針對以上問題提出具體辦法如下:

一、學(xué)校發(fā)展,思想先行。

1.學(xué)校整個工作要發(fā)展,必須有統(tǒng)一的思想認(rèn)識。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子中應(yīng)當(dāng)樹立一種思想,以依靠教職工辦學(xué)為著力點(diǎn),任何一項(xiàng)工作都離不開教職工參與,充分發(fā)揮教職工的力量;以力求教職工滿意為落腳點(diǎn),樹為教職工服務(wù)的意識。在全體教職工中形成學(xué)校是我家的思想,充分發(fā)揮教師在學(xué)校的主人翁的地位與作用。學(xué)校發(fā)展,即教師在發(fā)展。

2.在教師中努力加強(qiáng)師德教育,營造良性的師德環(huán)境,培育教師的師德意識,將教師有限的精力轉(zhuǎn)移到對學(xué)生的教育中來;學(xué)校同時加強(qiáng)對教師的師德考核,依法強(qiáng)化管理,為教師有一個良好師德軌跡保駕護(hù)航;優(yōu)化師德環(huán)境,樹立身邊的先進(jìn)典型,促進(jìn)統(tǒng)一思想的形成。

二、狠抓、常抓學(xué)校教代會建設(shè)

什么時候重視教代會建設(shè),什么時候民主政治建設(shè)就會有較大的發(fā)展,民主意識就會日益增強(qiáng),民主氣氛也就會日漸濃厚。學(xué)校改革、發(fā)展大計(jì)和涉及廣大教職工切身利益的重大問題只有經(jīng)過教代會討論、通過,才能更為有效地履行教代會民主管理和民主監(jiān)督的職能,才能把學(xué)校辦活、辦好。

比如,學(xué)校在制定獎勵性績效工資分配制度時,就應(yīng)分層次、分類別廣泛征求教師們的意見,采納符合全校發(fā)展的建議,這樣教師中就不會出現(xiàn)不同的意見了。再如,學(xué)校食堂工作,讓教師們自己提出管理方案,并選舉代表參與學(xué)校管理,使管理更明朗化、更合理化。這樣就充分發(fā)揮工會的監(jiān)督職能和維權(quán)職能。

三、依靠教代會,制定并完善相關(guān)制度,維護(hù)制度落實(shí)。

學(xué)校提倡以人為本,制度管理也是人本管理的一種體現(xiàn),只有在有制度管理下,做事、辦事才有規(guī)矩,有章可尋。因此每學(xué)年的伊始,就應(yīng)對學(xué)校的各類管理制度提前制定出來,讓教師們有目標(biāo)、有范圍、有依據(jù)完成學(xué)校的各類各項(xiàng)工作。比如,《學(xué)校的年度考核辦法》應(yīng)包括教師的師德、出勤、過程管理、教學(xué)質(zhì)量、工作量以及附加分,尤其是附加分中涉及到的加分類別及分值要事先擬定出來,由教代會審議通過后,教師作為一個奮斗的目標(biāo)。當(dāng)然還有其他的制度,諸如評優(yōu)評先制度、考績辦法、過程管理、績效考核等。

各類制度一旦制定,就必須按照制度操作、執(zhí)行,維護(hù)制度的權(quán)威。在我校的制度中,《班主任職責(zé)》、《常規(guī)管理辦法》等執(zhí)行力度就應(yīng)加強(qiáng)。競爭班主任時,明確要求班主任做到“五到位”,但在執(zhí)行時有所松懈,卻不按要求去做,失去了制度本有的意義。通過這一時段的班主任工作來看,班主任就沒執(zhí)行“五到位”,制度如形同虛設(shè),這給我們今后的工作帶來了不便。

四、豐富教師的活動載體。

活動是教師間聯(lián)系的紐帶,是領(lǐng)導(dǎo)與教師間溝通的橋梁。為了讓學(xué)校各項(xiàng)工作在愉悅、和諧中開展,并且豐富教師們的活動,應(yīng)從多方面進(jìn)行營造。

1.在新的一年里應(yīng)擬定新一年的教師培訓(xùn)目標(biāo)、計(jì)劃,結(jié)合上級文件精神,完成一定的教育目標(biāo)任務(wù);利用學(xué)校有效的資源,結(jié)合各處室開展教師基本功方面的競賽活動,提高教師學(xué)科素質(zhì)等。一是改善青年教師教研、教科研和實(shí)驗(yàn)條件。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況努力解決學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)骨干在教研、教科研、實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備等方面的需求存在的問題。二是在教育教學(xué)、教科研中要大膽使用青年教師,給他們定崗位、壓擔(dān)子,委以重任,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),鼓勵青年教師參與新課改,支持青年教師出專著,不拘一格選擇、培養(yǎng)青年人才,創(chuàng)造有利于人才涌現(xiàn)和成長的氛圍。

2.積極為教師搭建展示自己的平臺,培養(yǎng)一批批鎮(zhèn)、區(qū)級骨干教師。有目的地安排教師參加高層次培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教研、教科研活動,擴(kuò)大他們的眼界。

3.利用各種節(jié)日組織教師共同活動或聚會,促進(jìn)教師之間的友誼,促進(jìn)和諧發(fā)展。比如,教師節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、三八節(jié)、六一節(jié)等節(jié)日,組織開展教職工籃球賽、乒乓球比賽、教職工硬筆書法比賽、集體跳繩、迎面接力等工會活動,既可以豐富教職工的業(yè)余生活,又可增進(jìn)了教師間了和諧化建設(shè),讓文化生活怡人心。

4.發(fā)揮工會集體的溫暖,共建了校園和諧。建立教職工生日表,在教師生日當(dāng)天為每位教師送去了祝福。完善學(xué)校職工獨(dú)生子女慰問制度;建立學(xué)校困難職工家庭的檔案,形成送溫暖制度,讓關(guān)愛之情暖人心。

五、加強(qiáng)學(xué)校特色工作建設(shè)

以學(xué)校各類申報工作,打造學(xué)校特色建設(shè)為契機(jī),培養(yǎng)教師的集體意識的,發(fā)展教師的個人技能,提高教師的自身修養(yǎng),促進(jìn)校園和諧化建設(shè)的進(jìn)程,以達(dá)到學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的目的。

學(xué)校經(jīng)歷過無數(shù)的次檢查、申報、評比,無論哪一次,都是依靠大家的力量才完成的,匯集了大家的力量和智慧。在每一次工作中都體現(xiàn)了集體意識,若沒有大家的集體意識,是不可能完成的。在每一次的工作中,教師的個人技能或多或少都得到了發(fā)展,提高了自身修養(yǎng)。我們學(xué)校經(jīng)歷了多次綜合目標(biāo)督導(dǎo)檢查、文明單位、永川區(qū)文明單位標(biāo)兵的申報等等,尤其是在這次科研成果評比中,更是展現(xiàn)得淋漓盡致。

加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè),是培養(yǎng)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力的重要途徑。在這次綠色學(xué)校的申報活動中,我們大家都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)結(jié)精神,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總之,學(xué)校工會工作要可持續(xù)發(fā)展,也必須做到思想統(tǒng)一、依靠團(tuán)結(jié)教職工,以求達(dá)到教職工滿意為落腳點(diǎn),改善生活工作條件,以教代會形式參與學(xué)校管理,充分發(fā)揮工會的監(jiān)督和維權(quán)職能,多創(chuàng)發(fā)展平臺,以爭創(chuàng)特色建設(shè)為手段,充分調(diào)動全體工會會員的積極性和主動性,才能將工會工作上一個新的臺階。

篇四 學(xué)校家庭教育調(diào)研報告1350字

一、調(diào)研的目的和意義

一個人的成長離不開家庭教育、學(xué)校教育、社會教育,而家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育,它直接塑造了一個人個性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等,對促進(jìn)少年兒童的成長具有不可替代的作用。隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化,家長對孩子的學(xué)習(xí)重視程度越來越高,學(xué)生的家庭教育問題逐漸成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一,這些孩子的家庭教育狀況如何,直接決定著學(xué)校教育的質(zhì)量,也決定著未來國民的整體素質(zhì)。本次對本地區(qū)的學(xué)生家庭教育情況的調(diào)研,將有助于家校的相互配合,提高對學(xué)生教育教學(xué)的管理水平。

二、地區(qū)現(xiàn)狀分析

我校地處石嘴山市大武口區(qū)石炭井溝口辦事處,距離城區(qū)較遠(yuǎn),學(xué)校服務(wù)范圍4平方公里,人口9千人,本地主要經(jīng)營果園和農(nóng)產(chǎn)品,經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品比較單一,被規(guī)劃為防護(hù)林帶。隨著城市化進(jìn)展的加速,本地區(qū)人口逐漸減少,有75%居住的是老人,還有一些是租地種糧和租果園的,隔代教育、單親家庭是這一地區(qū)家庭的特點(diǎn)。

三、研究方法與研究對象

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談的方式,調(diào)查對象主要為小學(xué)二至九年級學(xué)生的家長,發(fā)出問卷100份,收回有效問卷97份。

四、結(jié)果與分析

對問卷所得資料進(jìn)行了定性分析,再結(jié)合訪談所得的材料得出以下結(jié)論:

(一)從家長的學(xué)歷來看:父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明,我校學(xué)生父母親的學(xué)歷情況是:父母親是大專文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)1.55%;父母親是高中文化學(xué)歷的約占其總數(shù)5.1%。父母親是初中以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)83.35%。

(二)從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來看:由于各種原因,大部分家庭收入不容樂觀,家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般的約占68.65%,家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較差的約占26.74%,家庭經(jīng)濟(jì)狀況很差的約占4.61%。

(三)從家長的教育觀念來看:幾乎所有的家長關(guān)注的是孩子的品德教育,其次是身體健康,再次是智力開發(fā)。家長的教育觀念有所轉(zhuǎn)變,但是家長對孩子的學(xué)習(xí)重視程度,從“投資讓孩子課余參加培訓(xùn)”來看,小學(xué)家長比較重視“唱歌、跳舞、美術(shù)”等,而初中學(xué)生家長比較重視“文化課補(bǔ)習(xí)”,從對孩子的學(xué)習(xí)成績滿意看,小學(xué)學(xué)生家長滿意程度較高,而初中學(xué)生家長滿意程度較低。

(四)從家長的教育內(nèi)容來看:還是重視書本知識,課外閱讀書籍極少,但從“您孩子經(jīng)常做的家務(wù)”來看,幾乎所有的學(xué)生在“掃地倒垃圾、洗衣服、做飯”方面做得比較好。

(五)從家長的教育方式方法來看:大部分家庭民主氛圍較濃,從“您孩子成績不理想時采取的教育手段”來看,大多數(shù)家長都是“談心”,“責(zé)罵、打罰”較少。從“您教育孩子最大的煩惱”來看,“孩子個性強(qiáng),不聽話”較多,其次是“沒時間”。可以看出家庭教育方式方法有很大改善。

五、家庭教育存在的問題

(一)家庭教育責(zé)任觀念仍然落后

部分家長認(rèn)為把孩子送進(jìn)了學(xué)校,教育孩子就屬于學(xué)校的事了,培養(yǎng)和教育好孩子是學(xué)校的應(yīng)盡之責(zé)。近些年,很多家長忙于生計(jì),將孩子交到學(xué)校之后就不聞不問了。特別是到了高年級,有些家長從來不到學(xué)?;蛳蚶蠋熈私庾优谛W(xué)習(xí)情況,連家長會也不來參加,甚至不知道自己的孩子在哪個班級,老師是誰,對孩子學(xué)習(xí)情況就更不清楚了。家長不關(guān)心在校子女的表現(xiàn),有些家長還習(xí)慣替子女說話,庇護(hù)孩子的缺點(diǎn)和錯誤。部分家長與學(xué)校缺乏配合和協(xié)調(diào),致使學(xué)校教育成效減弱。

篇五 學(xué)校體育調(diào)研報告3500字

一、 調(diào)研目的

學(xué)校體育藝術(shù)教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分,如何深化學(xué)校體育藝術(shù)教育改革,讓義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教育工作可持續(xù)、均衡發(fā)展,是當(dāng)前亟待解決的重要課題。根據(jù)上級有關(guān)文件要求,我們對全鎮(zhèn)中小學(xué)體育藝術(shù)教育的開設(shè)、體育藝術(shù)群體活動的開展、場地設(shè)施、器材、經(jīng)費(fèi)投入等方面進(jìn)行了調(diào)研,旨在全面分析我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教育現(xiàn)狀、存在的問題及原因,應(yīng)采取的促進(jìn)策略與措施,全面提高學(xué)生體育藝術(shù)教育質(zhì)量,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、調(diào)研對象及調(diào)研方法

(一)調(diào)研對象

冷水鎮(zhèn)各中小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)

(二)調(diào)研方法

1、問卷法:

調(diào)查體育藝術(shù)教師師資隊(duì)伍狀況;經(jīng)費(fèi)投入;未來7年發(fā)展規(guī)劃。

2、訪談法:

與體育、藝術(shù)教師、校領(lǐng)導(dǎo)、辦事處教研干事及學(xué)生面談。

3、觀察法:

看檔案資料;看場地、設(shè)施設(shè)備;看器材

三、調(diào)研綜述

(一)我鎮(zhèn)學(xué)校體育藝術(shù)教育發(fā)展成績

1、開齊開足了課時,嚴(yán)格組織管理

調(diào)查發(fā)現(xiàn),全鎮(zhèn)中小學(xué)實(shí)施體育藝術(shù)教學(xué)管理的依據(jù)完全來源于上級下達(dá)的指導(dǎo)性文件,各校體育藝術(shù)工作由校長親自負(fù)責(zé),下設(shè)由主管副校長和教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校體育藝術(shù)教育工作的安排和實(shí)施。各校均開齊開足了體育藝術(shù)課時,并把體育藝術(shù)活動在學(xué)校工作計(jì)劃中做了細(xì)致認(rèn)真的安排,并得以落實(shí),組織領(lǐng)導(dǎo)與管理體制健全。

2、因地制宜落實(shí)群體活動,競技成績、藝術(shù)成果喜人。

全鎮(zhèn)各校積極開展了“學(xué)生陽光體育運(yùn)動”,全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,保證了中小學(xué)生每天有1小時的體育鍛煉時間。學(xué)校“兩操”內(nèi)容豐富多彩,形式多樣。克服場地、器材、經(jīng)費(fèi)的限制,因地制宜搞好學(xué)生群體活動,做到有時間保障,有訓(xùn)練內(nèi)容、方法,有訓(xùn)練記載,充分調(diào)動了義務(wù)教育學(xué)生的積極性,達(dá)到了以體促智,以體育美,以體育樂的目的。“課外一小時鍛煉活動”開展率達(dá)100%。

各校體育藝術(shù)興趣小組及運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練達(dá)98%,俱樂部式的體育藝術(shù)教學(xué)法模式營造了生動、活潑、友善的課堂氣氛,使學(xué)生真正感受到了集體的溫馨和情感的愉悅。各校堅(jiān)持舉辦1—2次春季或秋季田徑運(yùn)動會,開展月或季體育藝術(shù)活動,如“三大球”、“三小球”、廣播操、拔河、踢毽子、歌詠比賽、美術(shù)作品展等小型多樣的比賽活動,在參加各級體育、藝術(shù)比賽中成績一直名列前茅。

體育藝術(shù)教育設(shè)施簡陋,但成果喜人。

3、體育藝術(shù)教師素質(zhì)迅速提高,穩(wěn)定教師隊(duì)伍

冷水辦事處積極響應(yīng)國家、湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程,爭取指標(biāo)先后組織體育藝術(shù)教師到武漢等專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受培訓(xùn),積極創(chuàng)造條件為體育藝術(shù)教師接受繼續(xù)教育創(chuàng)建平臺,落實(shí)體育教師服裝等有關(guān)待遇,并在評先晉級中優(yōu)先考慮。真正提高體育藝術(shù)教師地位和待遇。

(二)我鎮(zhèn)學(xué)校體育藝術(shù)教學(xué)存在的問題

1、體育藝術(shù)教師地位不高,編制不足。

調(diào)研中發(fā)現(xiàn),我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教師人均每周上課在14—18節(jié)不等,但額外工作量大,按照21世紀(jì)課改的要求,義務(wù)教育學(xué)校1—2年級小學(xué)體育教師應(yīng)該保證每班每周4節(jié)體育課,其它年級3節(jié)體育課。目前體育藝術(shù)教師編制難以滿足教學(xué)的需要,特別是村小師資嚴(yán)重匱乏,學(xué)生只知道上體育課就是玩。

從教師年齡和職稱結(jié)構(gòu)看,中年教師居多,青年教師和老教師僅占5%,而高級職稱為零。從社會輿論看,雖然近年來反復(fù)提倡提高體育藝術(shù)教師的地位和待遇,可實(shí)際落實(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,存在的差距還很大,輕視體、音、美和對體育藝術(shù)教師的偏見依然存在,多數(shù)學(xué)校在評先評職時不能夠考慮體、音、美學(xué)科的特殊性和艱苦性,晉級評優(yōu)存在偏重文化課教師的現(xiàn)象,體育藝術(shù)學(xué)科教師評高級職稱更是可望而不可及,部分體育藝術(shù)教師被迫轉(zhuǎn)崗或下海,造成體育藝術(shù)教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。

2、資金投入不足,場地、設(shè)施失修。

冷水鎮(zhèn)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)雖然逐年有所增加,但由于經(jīng)濟(jì)比較落后,財(cái)政困難,尤其義務(wù)教育學(xué)校,體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺,致使學(xué)校體育藝術(shù)不能很好開展。調(diào)研發(fā)現(xiàn),許多學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)所占比例不到學(xué)校教育經(jīng)遇的1%。有的學(xué)校每年甚至零投入。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育藝術(shù)工作不夠重視,在資金籌措方面存在等、看、靠的思想,沒有積極主動地想辦法給予解決。

部分學(xué)校體育藝術(shù)場地設(shè)施建設(shè)不夠科學(xué),部分設(shè)施被占用,體育藝術(shù)設(shè)施存在著極大的浪費(fèi)現(xiàn)象。由于養(yǎng)護(hù)不善,大大降低了器材設(shè)施的使用壽命,致使器材頻繁損壞,甚至報廢,造成了不必要的經(jīng)濟(jì)損失。在春、秋、冬多風(fēng)季節(jié),各校體育場地?fù)P塵現(xiàn)象嚴(yán)重,很大程度影響了學(xué)校體育活動的順利開展,同時也給學(xué)生們的身體健康帶來了隱患。

(三)促進(jìn)體育藝術(shù)教育持續(xù)、均衡發(fā)展的策略與措施建議。

1、加強(qiáng)體育藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè),狠抓師資培訓(xùn)。

建設(shè)一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施體育藝術(shù)教育,推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。新時期學(xué)校體育藝術(shù)的開展給體育藝術(shù)教師提出了新的更高的要求,教師不僅要有高超的教學(xué)技巧和藝術(shù),更要有突出的學(xué)識和引人注目的人格風(fēng)范,還要充分認(rèn)識學(xué)校體育藝術(shù)的地位和作用,樹立新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)法方法。這就要求教師具有求知精神和學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力以及科學(xué)研究能力。因此必須加快師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐,加大體育藝術(shù)教師培訓(xùn)的力度,教育部門應(yīng)把體育藝術(shù)教師教育作為一項(xiàng)重要工程來抓。一方面要抓住“省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的培訓(xùn)工作,制定政策吸引優(yōu)秀的大學(xué)生充實(shí)到我鎮(zhèn)中小學(xué)教師隊(duì)伍中來,另一方面要采用多種形式,對現(xiàn)有在職教師進(jìn)行培訓(xùn)。通過開展本校教學(xué)改革試驗(yàn)、校際相互觀察、交流等活動發(fā)揮骨干教師的帶動和輻射作用。派出部分兼職體育教師和有興趣的富余教師到專業(yè)院校進(jìn)行培訓(xùn)和函授狀大隊(duì)伍。提倡校際之間教師相互聘任。促使他們更新知識,增進(jìn)專業(yè)教學(xué)能力。認(rèn)真貫徹落實(shí)“教師法”,使體育藝術(shù)教師享受與其他教師相同的待遇,改善工作、生活條件,調(diào)動積極性,穩(wěn)定體育教師隊(duì)伍。

2、不斷加大投入,逐步改善辦學(xué)條件。

嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)校體育工作條件》中規(guī)定的體育經(jīng)費(fèi),努力達(dá)到全國平均,在經(jīng)費(fèi)的使用上,每年應(yīng)有大致的固定比例,切實(shí)解決有些領(lǐng)導(dǎo)“巧婦難為無米之炊”有計(jì)劃但難以落實(shí)的問題。

在教育經(jīng)遇大幅度增加的同時,也為學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)增加創(chuàng)造了條件。教育行政部門和學(xué)校應(yīng)不斷加大對學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)的投入,做到??顚S?,同時也要廣開財(cái)源、多渠道、多途徑籌集經(jīng)費(fèi),迅速改變學(xué)校體育藝術(shù)遭遇嚴(yán)重短缺的局面。認(rèn)真貫徹相關(guān)法律法規(guī),保護(hù)學(xué)校體育藝術(shù)場館設(shè)施不被侵占,不斷完善學(xué)校體育藝術(shù)活動場地和器材設(shè)施的配置,從制度上保證學(xué)校體育藝術(shù)工作的正常運(yùn)行,創(chuàng)造一個衛(wèi)生、安全、整潔、舒適的現(xiàn)代化的育人環(huán)境,使學(xué)生在翠綠的草坪、湛藍(lán)的天空、清新的空氣、優(yōu)美的運(yùn)動場景中,去奔跑、去跳躍、充滿生機(jī)和活力地成長發(fā)展。

3、重視群體教育,促進(jìn)良好的校園體育藝術(shù)文化氛圍形成。

實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育藝術(shù)教育的目標(biāo)和任務(wù)不僅重視體育藝術(shù)課程教學(xué)而且還應(yīng)重視群體活動和興趣小組的訓(xùn)練等群體教育,堅(jiān)持每年舉辦兩次田徑運(yùn)動會制度,積極組織“六一”、“五四”、“元旦”及“三八”師生體育、藝術(shù)匯演活動。因此學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃有組織地開展內(nèi)容豐富形式多校的群體活動。建立青少年業(yè)余體育藝術(shù)俱樂部,組織多種運(yùn)動項(xiàng)目的課外訓(xùn)練運(yùn)動競賽,并以“體育與藝術(shù)”“積極生活”為主題,有計(jì)劃的開展體育藝術(shù)節(jié)等活動。建立群體教育的評估標(biāo)準(zhǔn),把體育藝術(shù)群體活動作為對學(xué)??己说闹饕獌?nèi)容之一。要從提高學(xué)生的體育藝術(shù)認(rèn)知水平、體育藝術(shù)素質(zhì)、體育藝術(shù)能力和意識著眼,構(gòu)建學(xué)校體育藝術(shù)教育的新體系。將體育藝術(shù)教育的實(shí)施貫穿于學(xué)校教育的全過程,形成課內(nèi)、課外、顯性課程和隱性課程有機(jī)結(jié)合的一體化教育模式。采用教育部門、體育藝術(shù)部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生多邊互動的方式,形成良好的校園體育藝術(shù)文化氛圍。

4、加大體育藝術(shù)課程改革和建設(shè)的力度。

體育藝術(shù)是中小學(xué)生的必修課程,為更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育藝術(shù)的目標(biāo),國家教育部把體育課改變?yōu)轶w育與健康課程,這是我國學(xué)校體育藝術(shù)教育的一次重大改革。面臨新的教育觀念、新的環(huán)境、新的要求,體育藝術(shù)課程必須加大改革和建設(shè)的力度,用新的教學(xué)理念重新修訂體育藝術(shù)課程計(jì)劃,使體育藝術(shù)教學(xué)體現(xiàn)時代精神和素質(zhì)教育要求。教學(xué)內(nèi)容要多樣化、彈性化符合學(xué)生興趣和愛好,符合學(xué)生的生理、心理發(fā)展的年齡特征,注重培養(yǎng)學(xué)生的體育藝術(shù)實(shí)踐能力和體育藝術(shù)素養(yǎng),使學(xué)生的終生體育藝術(shù)思想形成和發(fā)展。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體、以師生間互動為原則,改革教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng)造一個民主平等,能充分發(fā)揮積極性、主動性的體育藝術(shù)教學(xué)環(huán)境。

篇六 學(xué)校群眾路線調(diào)研報告950字

一、調(diào)研對象:本校老師、幼兒園。

二、調(diào)研內(nèi)容:

1)學(xué)校征地工作。

2)師資配備不齊。

3)校車管理 。

4)教師待遇。

5)學(xué)校周邊環(huán)境綜合管理。

6)黨員政治文化生活。

三、調(diào)研時間:

四、參與人員:學(xué)校全體班子成員、全體黨員教師。

五、意見整理

1、學(xué)校征地工作

意見:學(xué)校面積太小,建議政府部門盡快落實(shí)征地?cái)U(kuò)大校園面積,使學(xué)生有一個較大的活動空間。維護(hù)學(xué)校合法權(quán)利,保護(hù)學(xué)生合法的利益。

2、師資配備。

意見:高嶺學(xué)校近幾年來多次向上級部門反映要求配備音樂、美術(shù)、體育專職老師,但一直沒有到位,導(dǎo)致學(xué)生偏科。素質(zhì)教育成一紙空文,學(xué)生沒有得到全面發(fā)展

3、校車管理:

意見:校車存在安全隱患。目前我校幼兒園共有校車6臺,乘車學(xué)生(幼兒)300多人,分24線路??偟膩碚f校車在方便學(xué)生上下學(xué)、提升辦學(xué)水平、促進(jìn)教育資源公平等方面發(fā)揮了積極作用,是一項(xiàng)惠民利教育的民心工程,但也存在如下問題:

(1)高嶺學(xué)校處在縣城鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)地區(qū),農(nóng)村學(xué)生多,導(dǎo)致學(xué)生分散、上下學(xué)距離較遠(yuǎn),致部分學(xué)生起床過早,回家太晚,學(xué)生睡眠嚴(yán)重不足,影響學(xué)生身心發(fā)展。

(2)校車管理不到位,安全隱患堪憂:因?yàn)榭紤]到利潤問題,校車司機(jī)私自超載、隨意變更線路,有時為了應(yīng)付學(xué)校督查是否超載其擅自中途將學(xué)生放置路途給學(xué)校、學(xué)生帶來很大的安全等方面隱患??h校車公司應(yīng)該加強(qiáng)管理,提高司機(jī)的職業(yè)道德。

4、關(guān)于教師待遇問題:

意見:在崗在編教職工,人均月收入不足__元,特別是我鎮(zhèn)教師人數(shù)超編較多,加上縣局推行績效地區(qū)工資差,所以我鎮(zhèn)教師年收入普遍低。要改善教師待遇提高教師積極性,如果敬業(yè)奉獻(xiàn)精神受挫,不利于教育的健康發(fā)展。對內(nèi)退教師多一點(diǎn)關(guān)懷、走訪,物價上漲太快,增加老師待遇。

5、學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理。

意見:希望教育局協(xié)助江東派出所及城管整治高嶺學(xué)校周邊環(huán)境,小攤小販時常聚集學(xué)校門外。給學(xué)生放學(xué)帶來安全隱患。

6、黨員整治文化生活。

意見:希望鎮(zhèn)黨委和學(xué)校黨組織多開展活動,豐富黨員的政治思想文化生活,真正發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

六、辦法和對策

1、關(guān)于校車管理

1)學(xué)校向主管部門匯報情況,爭取重視。

2)學(xué)校安排專人督查勸導(dǎo)司機(jī)不能超載。

3)學(xué)校安排專人放學(xué)后管理等車學(xué)生。

2、關(guān)于教師待遇

1)向縣局等主管部門匯報情況,和工會等向教師們做好安慰、解釋工作。

2)開展節(jié)流、提高教師福利。

3、對上級部門提出的意見請上級部門盡快落實(shí)解決。

篇七 學(xué)校管理調(diào)研報告5200字

一、基本情況

__縣__中心小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué)。學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)班27個,學(xué)生1266人?,F(xiàn)有教師72人,其中女職工58人。學(xué)?,F(xiàn)有校長一名,副校長一名,教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任各一名,各類組織機(jī)構(gòu)齊全,職責(zé)明確,五名班子成員分工協(xié)作,有序推進(jìn)學(xué)校整體工作。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處主管的教育教學(xué)工作小組,下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個教研組,主抓學(xué)校教學(xué)工作;成立了由政教處主管的德育工作小組,下設(shè)黨小組、團(tuán)小組和少先大隊(duì),主抓學(xué)校精神文明及校園文化建設(shè),師生政治思想工作,學(xué)生家校聯(lián)系工作;成立了由總務(wù)處主管的總務(wù)后勤工作小組,下設(shè)法制安全、財(cái)務(wù)衛(wèi)生、后勤服務(wù)、營養(yǎng)餐管理組,主抓學(xué)校安全、財(cái)務(wù)、后勤、衛(wèi)生、維修、采購、營養(yǎng)餐供應(yīng)等工作的管理及實(shí)施。

二、學(xué)校管理現(xiàn)狀

1.修訂完善各類制度,推進(jìn)制度化管理。學(xué)校制定了校長、班子成員、教研組長、年級組長、班主任、科任教師及其他專兼職人員工作職責(zé),做到職責(zé)明確,分工清楚,銜接緊密,不留空擋,體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵性;建立健全教職工學(xué)習(xí)、工作、生活制度,師生請銷假、教學(xué)常規(guī)管理、校本培訓(xùn)、校本教研、集體備課、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、門衛(wèi)管理等42項(xiàng)制度,完善學(xué)生思想品德評價、“和諧五星”創(chuàng)評、教職工綜合考核評價辦法等教育教學(xué)考核評價辦法,建立健全教代會、女工組等群團(tuán)組織機(jī)構(gòu),充分發(fā)揮民主監(jiān)督和參政議政職能,堅(jiān)持校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開制度,實(shí)行民主管理,定期召開教職工代表大會,妥善解決學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。

2.實(shí)施精細(xì)化管理,促進(jìn)“三風(fēng)”轉(zhuǎn)變。學(xué)校以建辦人民滿意的教育為目標(biāo),不斷規(guī)范辦學(xué)行為,積極實(shí)施精細(xì)管理,全力推動教育改革,全面構(gòu)建和諧校園。緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這一中心;突出素質(zhì)教育和校園文化兩個重點(diǎn);實(shí)施集體備課、課堂教學(xué)、師生評價三項(xiàng)改革;加強(qiáng)制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)、校園文化和學(xué)生教育管理體系五項(xiàng)建設(shè);深入開展課改實(shí)驗(yàn)、校本研訓(xùn)、師德師風(fēng)教育、“五星”創(chuàng)評、“六園”創(chuàng)建、陽光體育六項(xiàng)活動。通過各項(xiàng)活動的開展,實(shí)現(xiàn)了教職工思想觀念、教育理念、工作作風(fēng)、教學(xué)方式和學(xué)生行為習(xí)慣、校園三風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。

3.細(xì)化隊(duì)伍管理,提升師德師能。(1)加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德教育,積極開展師德演講、“五星園丁”和師德標(biāo)兵評選活動,嚴(yán)格落實(shí)師德百分制量化考核,實(shí)行師德一票否決制。(2)建立科學(xué)的教師評價機(jī)制。學(xué)校通過在教職工中廣泛征求意見,認(rèn)真修訂了教師工作考核評價辦法,建立科學(xué)、合理、公正的教師評價機(jī)制,充分調(diào)動和激發(fā)廣大教師的工作熱情。(3)加強(qiáng)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。采用“走出去學(xué),請進(jìn)來教,坐下來研”等多種方式積極開展教師培訓(xùn),結(jié)合繼續(xù)教育、“國培計(jì)劃”和網(wǎng)絡(luò)研修等培訓(xùn),積極開展 “六個一”活動,即要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著,參與或主持一個課題研究,上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,在校報校刊發(fā)表作品,寫教學(xué)案例,每天進(jìn)行一次自我反思。

4. 細(xì)化辦學(xué)行為管理,提升學(xué)校規(guī)范化水平。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué),提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一師嚴(yán)格開齊開足上好課程。二是堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)定作息時間。三是嚴(yán)格控制作業(yè)留量,科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容,切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。四是積極開展陽光體育活動、興趣小組活動、社會實(shí)踐活動及各類文藝體育比賽活動,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長,切實(shí)增強(qiáng)辦學(xué)的活力和吸引力。五是加強(qiáng)圖書借閱活動,把學(xué)生個體借閱和班級集體借閱結(jié)合起來,在教室內(nèi)建立圖書角,鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書,養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣,積極創(chuàng)建書香型、學(xué)習(xí)型校園。

5.細(xì)化教學(xué)管理,提升教育教學(xué)質(zhì)量。

(1)按照新課改理念和要求修訂完善教學(xué)常規(guī)管理制度,并嚴(yán)格執(zhí)行。(2)建立由校長主管,主管教學(xué)的副校長具體負(fù)責(zé),教導(dǎo)處具體實(shí)施的教學(xué)管理工作體制,形成“業(yè)務(wù)校長—教導(dǎo)主任—備課組長—教師”相互貫通的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。(3)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,采用隨機(jī)抽查和集中檢查相結(jié)合的方式,堅(jiān)持每天抽查一個班級、一門學(xué)科的作業(yè)、教案,每周找一名教師和一名學(xué)生談話,每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)檢查,每學(xué)期進(jìn)行一次教案、作業(yè)展評,推行超前一周備課、教案簽字審批、“問題”回查及跟蹤督查制度。(4)落實(shí)校長帶頭上課、聽課、評課、說課、賽教制度。校長每期聽課不少于30節(jié),班子成員不少于20節(jié),一般教師不少于15節(jié)。實(shí)行推門聽課、隨機(jī)聽課,堅(jiān)持有聽必評,有評必改和回聽、回查、回訪制度。實(shí)行“2+2+2”評課模式,即每節(jié)課至少提出兩個優(yōu)點(diǎn)、兩個不足和兩條建議。(5)嚴(yán)把“五個”關(guān)口, 落實(shí)“五字”要求。一是嚴(yán)把集體備課關(guān),突出一個“細(xì)”字;二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),突出一個“新”字;三是嚴(yán)把作業(yè)關(guān),突出一個“精”字;四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),突出一個“實(shí)”字;五要嚴(yán)把測試關(guān),突出一個“效”字。(6)加強(qiáng)校本教研工作,提高教師教科研能力。各學(xué)科教研組堅(jiān)持每周召開一次教研組會,組織教師開展集體備課、課標(biāo)學(xué)習(xí)、專題研討及學(xué)術(shù)沙龍活動,全面推行“集體+個人”雙色筆備課法,確立了“研課、備課、上課、說課、改課”五環(huán)節(jié)備課模式。堅(jiān)持開展教學(xué)基本功大比武、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、教研論文評選等系列活動。

6. 細(xì)化評價管理,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。(1)建立科學(xué)的學(xué)生評價機(jī)制。改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評價方式,實(shí)行多元評價,建立學(xué)生成長記錄,做好綜合素質(zhì)評價。(2)積極開展“和諧五星”創(chuàng)評活動,制定“五星學(xué)生”評選辦法和評選細(xì)則,把“五星學(xué)生”評選作為學(xué)生評價和德育教育的一個重要載體長期堅(jiān)持。(3)利用每周升國旗儀式、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等媒介,通過開展主題演講、德育講座、重大節(jié)日慶典、“孝敬父母月”“文明禮貌月”“雷鋒在我心中”“感恩勵志教育”等德育教育實(shí)踐活動,對學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育、社會主義核心價值觀教育、理想信念、公民意識和社會主義榮辱觀教育、民族精神和時代精神教育,增強(qiáng)了德育工作的針對性和實(shí)效性。

(4)堅(jiān)持課程育人,把德育教育滲透于各門功課的教學(xué)之中,滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面;堅(jiān)持家校聯(lián)系制度,定期進(jìn)行家訪、召開家長會(期中、期末各1次),建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。(5)開展主題班會,落實(shí)學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,建立班紀(jì)班規(guī)和操行評分細(xì)則,狠抓行為養(yǎng)成教育,持之以恒的開展文明禮儀教育,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、飲食、行為和學(xué)習(xí)慣。利用品德社會課、法制講座、板報宣傳等形式,加強(qiáng)法制教育,增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。(6)通過開展安全知識問答、講座、競賽,安全消防疏散演練等活動,加強(qiáng)安全教育;逐級簽訂各類安全責(zé)任書,堅(jiān)持每天的教師值日、領(lǐng)導(dǎo)值班制度,做好課間教師的巡視、路隊(duì)護(hù)送和領(lǐng)導(dǎo)巡查工作,建立學(xué)校安全工作預(yù)案和特殊學(xué)生健康檔案,把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一位。(7)加強(qiáng)體育藝術(shù)教育。堅(jiān)決落實(shí)“陽光體育”,開展大課間活動,確保學(xué)生每天1小時的課外活動時間。積極舉辦各類專項(xiàng)體育比賽,每學(xué)年召開一次運(yùn)動會,設(shè)立競技運(yùn)動和趣味運(yùn)動項(xiàng)目,使全體師生共同參與。學(xué)校體育隊(duì)堅(jiān)持經(jīng)常訓(xùn)練,在全縣中小學(xué)生運(yùn)動會、崆峒武術(shù)比賽等活動中取得了令人滿意的成績。

三、困難和問題

1.學(xué)校管理人員數(shù)量不足,精細(xì)化管理落實(shí)不力。學(xué)?,F(xiàn)有27個班,1266名學(xué)生,僅有5名縣教育局任命的班子成員,其中,副校長郭__、教導(dǎo)主任李__、政教主任張__還擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)工作,學(xué)校事務(wù)性工作千頭萬緒,對學(xué)校管理工作分身乏術(shù),一些教育教學(xué)檢查、評價工作交由學(xué)校教研組長、年級組長等中層管理人員去做,但是這些中層管理人員普遍老好人思想嚴(yán)重,怕惹人,不能一針見血的指出問題,長期以往,使一些消極怠工、溜號鉆空的教師有了可趁之機(jī),工作落實(shí)不力。

2.學(xué)校管理人員工作積極性不高,主動性不足。長期以來,由于班子成員數(shù)量少,工作壓力大,加之__中心小學(xué)地理位置優(yōu)越,是上級各類檢查必經(jīng)之地,班子成員周末、節(jié)假日經(jīng)常加班加點(diǎn),比其他老師多付出了很多。但是,根據(jù)現(xiàn)行的激勵機(jī)制,班子成員多做的工作幾乎沒有任何回報。一個班子成員的工作量是一個班主任工作量的幾倍,班主任每月有班主任津貼,在職稱評定、崗位晉升的時候還予以加分,而班子成員既沒有任何津貼補(bǔ)貼,又沒有加分,只能是任勞任怨的奉獻(xiàn),導(dǎo)致學(xué)校班子成員面對學(xué)校管理工作缺乏積極性,不能主動的思考謀劃工作。

3.教師缺乏奉獻(xiàn)精神,思想功利化。老師普遍認(rèn)為自己就是教書的,備課、上課、批改作業(yè)是自己的份內(nèi)事,其他都是份外事。對自己有益的事愿意做,對自己無益的事想法設(shè)法逃避。多數(shù)老師不愿當(dāng)班主任,不愿承擔(dān)其他兼職工作,遇到迎接檢查的勞動、打掃衛(wèi)生、檔案建設(shè)、校園文化建設(shè),上級安排的精準(zhǔn)扶貧摸底、掃盲工作等,都是與自己無關(guān)的事情,學(xué)校把這些工作分配給老師,老師就一百個不情愿,然后消極怠工,蒙混過關(guān),隨便弄個東西交給班子成員,學(xué)校也沒有專職人員去做這些事情,最終還得班子成員一一審查修改,比班子成員自己做還費(fèi)力。對班子成員而言,所有的事情都是份內(nèi)的事,安排給你的你就要負(fù)責(zé)到底,老師干的事情你要干,老師不干的事你也得干,24小時隨叫隨到,隨時待命。班子成員有苦無處訴,老師還會說,誰叫你是班子成員呢?你干得多就活該。

4.學(xué)校管理人員思想觀念落后,實(shí)施素質(zhì)教育措施不力。

受社會大環(huán)境、上級教育主管部門評價指揮棒和學(xué)校安全嚴(yán)峻形勢的影響,學(xué)校管理人員普遍認(rèn)為在學(xué)校管理中安全第一,成績第二,把握了這個前提,凡是有安全風(fēng)險的活動即使對學(xué)生再好也可以不開展,凡是對提高學(xué)生成績無益的事情能省則省,導(dǎo)致重智育輕德育、重結(jié)果輕過程、重成績輕能力的現(xiàn)象依然存在。一些老師在教育教學(xué)過程中,依然不能做到以學(xué)生發(fā)展為本,只教書,不育人,忽視學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng),知法不守法,體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象依然存在。

5.家長教育觀念落后,掣肘學(xué)校教育。農(nóng)村學(xué)生家長普遍文化素質(zhì)偏低,對學(xué)校教育不僅不能助力,有時候還會起反作用。一是家長對孩子溺愛、嬌慣,不注重良好行為習(xí)慣培養(yǎng),部分學(xué)生生活自理能力差、行為習(xí)慣差。有的學(xué)生直到三年級,穿衣、整理學(xué)習(xí)用具還要家長協(xié)助完成,離開了家長,上課時一會兒找不見尺子,一會兒丟了筆;學(xué)校里老師教育學(xué)生不能隨手扔垃圾,見到垃圾要主動撿拾,走出校門,接學(xué)生回家的家長在校門口、公路上隨地吐痰,扔垃圾,讓學(xué)校教育的成果瞬間化為泡影;二是部分家長不懂教育,不會教育孩子。有很多家長常年在外打工,把孩子留給爺爺奶奶照顧,內(nèi)心又覺得對孩子有虧欠,于是想通過金錢彌補(bǔ),學(xué)校有60%的學(xué)生每天有5角到1元的零花錢,學(xué)生用這些錢在校外的小商店里買麻辣片等各種小零食、小玩具,盡管老師一再教育學(xué)生那些是三無食品、垃圾食品,但是屢教不改。有的學(xué)生長期已形成了上學(xué)前買小零食的習(xí)慣,如果家長不給零花錢,就以不上學(xué)相威脅,家長的溺愛造就的壞習(xí)慣讓家長也束手無策。有的家長長期對孩子的事情包辦代替,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動作遲緩,跟不上大多數(shù)學(xué)生。三是有的家長把教育責(zé)任完全推給老師,見到老師就說:“他老師,你要把我娃抓緊哩。”但是家長自己,對孩子的表現(xiàn)不聞不問,認(rèn)為只要讓孩子吃飽穿暖不生病,作為家長的責(zé)任就盡到了,甚至有的家長認(rèn)為老師教育學(xué)生,是怕學(xué)生不好好學(xué)習(xí),影響自己的教學(xué)成績,工資獎金。總之,家長的不作為或反作用,給學(xué)校教育造成很大困擾,我們老師深切體會到:家長是需要教育的。

四、學(xué)校對貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和認(rèn)識。

《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》是對學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出的具體要求,彰顯“以人為本”的管理理念,為規(guī)范辦學(xué)指明了方向,因此,學(xué)校要根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》,不斷加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)章制度建設(shè),通過學(xué)校制度化、規(guī)范化的管理和教育,不斷提高教師職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力。在日常教育教學(xué)管理上,以往我們學(xué)校在許多方面的做法是與《標(biāo)準(zhǔn)》相契合的,但要達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求,在現(xiàn)行的實(shí)際教學(xué)工作中還存著一定的缺失、問題、困惑和難度,例如我校音體美專業(yè)教師缺乏,近年來各級組織關(guān)心支持教育,為我校配備了充足的音體美器材,但由于缺乏專業(yè)教師,這些器材的利用率不高。再如在“培養(yǎng)學(xué)生生活本領(lǐng)”方面,由于我校地處農(nóng)村,學(xué)生在家中參與種植養(yǎng)殖等活動的機(jī)會非常多,因此學(xué)校為學(xué)生安排的勞動實(shí)踐機(jī)會較少,今后在這些方面要多做工作,培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能。

總之,貫徹落實(shí)《義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)》,對于促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展意義深遠(yuǎn),我們將深入學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》要求,結(jié)合本校實(shí)際,制定實(shí)施細(xì)則,通過提高學(xué)校管理水平,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

篇八 2023關(guān)于學(xué)校發(fā)展思路的調(diào)研報告3100字

新余八中是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校,共有學(xué)生2355人,其中初中生774人,小學(xué)生1581人;共有專任教師170人,其中中學(xué)教師114人,小學(xué)教師56人。作為渝水區(qū)唯一一所城區(qū)九年一貫制學(xué)校,面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了全面把握我校發(fā)展現(xiàn)狀,尋快速發(fā)展的突破口,學(xué)校班子成員分頭進(jìn)行了調(diào)研工作。我確立的調(diào)研內(nèi)容和課題是圍繞學(xué)校發(fā)展思路這一主題,認(rèn)真開展調(diào)研活動,征集學(xué)校發(fā)展和改革的建議和意見。根據(jù)反饋建議和意見,經(jīng)過認(rèn)真梳理,現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下:

一、調(diào)研內(nèi)容

1.學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)如何扎實(shí)有效進(jìn)行?

2. 應(yīng)如何抓好教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量?

3.新課改背景下,我校的課程建設(shè)和開發(fā)如何有效進(jìn)行?

4. 校園文化建設(shè)如何抓出特色和亮點(diǎn)?

二、調(diào)研開展情況

1.調(diào)研范圍:全校教職工、部分學(xué)生家長

2.調(diào)研方式:采取座談、電話采訪、上門拜訪、設(shè)立征求意見箱的方式展開調(diào)研工作。

三、形成的共識及所反映的問題

新余八中創(chuàng)建于1987年,__年送橋中學(xué)并入,__年橋背小學(xué)并入,成為一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。在22的辦學(xué)歷程中,全校師生勵精圖治,奮發(fā)圖強(qiáng),創(chuàng)造過輝煌成績, 1998年至__年連續(xù)5年中考成績名列全區(qū)前5名。但是近幾年,學(xué)校在教育教學(xué)改革中遇到了一些問題和困惑,影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,這些問題和困惑主要體現(xiàn)在以下幾個這方面:

1.一些班子成員工作責(zé)任心不強(qiáng),沒有發(fā)揮表率作用。

2.教師隊(duì)伍建設(shè)的力度還不夠大,師德師風(fēng)建設(shè)成效不夠明顯,相當(dāng)一部分教師教學(xué)觀念沒有轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法陳舊,教學(xué)教研效率不高。

3.校本開發(fā)只是寫在紙上,說在嘴上,沒有真正抓起來干起來。

4. 校園文化建設(shè)內(nèi)容單薄,沒有特色,沒有亮點(diǎn)。

四、存在問題的主要成因

1.滿足現(xiàn)狀

我校教育教學(xué)工作成績曾連續(xù)五年進(jìn)入全區(qū)先進(jìn)行列,一些干部和教師產(chǎn)生了滿足心理,工作不思進(jìn)取,缺乏創(chuàng)新精神。

2.發(fā)展思路不夠明確

對學(xué)校而言,發(fā)展規(guī)劃不夠明確;對教師而言,成長的思路不夠清晰。

3.客觀條件限制

我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)歷來比較緊張,政府部門劃撥的辦學(xué)費(fèi)用有限,影響了教學(xué)設(shè)施的改善,師資的培訓(xùn)和新課程建設(shè),也影響了校園文化建設(shè)的力度。

五、發(fā)展思路及基本對策

(一)加強(qiáng)班子建設(shè),努力打造一支“清廉、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)、民主、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的班子隊(duì)伍

抓好班子成員教育理論學(xué)習(xí),健全校務(wù)工作責(zé)任制,不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)、管理能力、管理水平和管理效率;建立領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭制度,即帶頭遵守制度,帶頭履行好教學(xué)教研職責(zé),帶頭響應(yīng)號召,帶頭當(dāng)班主任,帶頭講文明、講風(fēng)格、講奉獻(xiàn)、講和諧;嚴(yán)格要求班子成員大事講原則、小事講寬容,做到分工不分家,到位不缺位,排難不推難,補(bǔ)臺不拆臺,同唱一個調(diào);嚴(yán)格要求班子成員身先士卒,吃苦在前。

(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力提升教師素質(zhì)

1.開展好師德師風(fēng)教育

繼續(xù)把師德建設(shè)作為搞好教師隊(duì)伍建設(shè)的重要工作來抓,不斷提高教師以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表____職業(yè)道德水平,有效規(guī)范教師的日常行為。

2.抓好教師繼續(xù)教育

著力抓好二大培訓(xùn):一是網(wǎng)上教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),二是省市區(qū)教育主管部門組織的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn),要完善教師的知識結(jié)構(gòu),更新教師的教育教學(xué)觀念,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3.抓好教師電腦操作訓(xùn)練

加大教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn),強(qiáng)化教師電腦基本操作的訓(xùn)練,提高教師計(jì)算機(jī)基本操作的能力和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù),讓越來越多的教師會上遠(yuǎn)程課,愛上遠(yuǎn)程課,完善課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

4.實(shí)施名師工程

加大青年骨干教師的培養(yǎng)力度,創(chuàng)造條件讓青年教師迅速成長,為青年教師搭建施展才華的舞臺;傾力打造名師,充分發(fā)揮名師的示范作用和輻射作用。

(二)強(qiáng)化教學(xué)管理,加大教研力度

1.強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,健全常規(guī)教學(xué)管理制度,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)管理?xiàng)l例,讓教師對常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求了然于心;做好質(zhì)量教育,讓教師樹立起質(zhì)量意識;建立有效的常規(guī)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)和分層次檢查制度,充分發(fā)揮行政、教研組、備課組的管理職能,認(rèn)真做好教師常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,并提出具體改正措施,切實(shí)做好教學(xué)各環(huán)節(jié)的層層落實(shí),不斷提高教學(xué)效果。

2.要建立和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制

要把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到年級組、班級和教師個人,形成學(xué)校有目標(biāo)、班班有指標(biāo)、人人有任務(wù)、一級抓一級、層層抓落實(shí)的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。

3.要加強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性,大力發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神

一是各學(xué)科要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課標(biāo)精神,分析近幾年中考試題,掌握命題動向,明確教學(xué)方向,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對性和有效性;要大力發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)隊(duì)精神,做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查、統(tǒng)一質(zhì)量分析,積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。二是要抓實(shí)常規(guī)教學(xué),立足課堂,向課堂要質(zhì)量,做到一課一得,老師備課要深、上課要實(shí)、作業(yè)要精、教學(xué)要活、手段要新、活動要勤、考試要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細(xì)。

4.加大教研力度

完善教研制度,認(rèn)真制訂教研計(jì)劃,扎實(shí)有效開展優(yōu)質(zhì)課和展示課上、聽、評活動,組織各科教師觀看特級教師上課視頻,不斷提高教研質(zhì)量。

5.要采取切實(shí)措施做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差工作

一是在思想上要真正樹立素質(zhì)教育理念,在工作上面向全體學(xué)生,不放松尖子生,不忽視中等生,不放棄學(xué)困生。二是教師要全面了解和研究學(xué)生,制定科學(xué)的教學(xué)策略,統(tǒng)籌教學(xué)工作,既加強(qiáng)對尖子生的“磨尖”指導(dǎo)、中等生的提升,又努力做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作,開成尖子生更尖、中等生更好、學(xué)困生轉(zhuǎn)好的良好態(tài)勢。

6.要重視對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率

一是要利用上課、班會或談話等有利時機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。二是要組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流,讓榜樣學(xué)生談感受、說經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)和完善自己的學(xué)法。

(三)努力抓好校園文化建設(shè)和校本開發(fā)

校園文化表現(xiàn)一個學(xué)校精神的價值取向,表現(xiàn)一個學(xué)校的校容校貌,是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。我校要理清思路,明確主題,構(gòu)建特色鮮明而又豐富多彩的校園文化。

1.構(gòu)建了獨(dú)特的樓道文化。基于地處城區(qū)的實(shí)際和科技大樓現(xiàn)代的建筑風(fēng)格,也基于發(fā)動學(xué)生積極參與創(chuàng)建文明城市活動的需要,我們將在科技大樓構(gòu)建“愛我新余,愛我家鄉(xiāng)”的主題文化,東樓道懸掛新余城區(qū)精美的風(fēng)景圖和仙女湖山水圖,每一幅圖都配上飽含深情的詩文,讓學(xué)生每天都能從中感受到新余的美麗可愛和蓬勃發(fā)展。在西樓道懸掛新余古今名人像,讓學(xué)生每天都能從新余名人身上吸取積極上進(jìn)的精神力量。還將組織人員制作了內(nèi)容更為豐富的《愛我新余,愛我家鄉(xiāng)》課件,組織各班同學(xué)觀看,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛新余愛家鄉(xiāng)的情感。行政教學(xué)大樓建筑風(fēng)格古樸,主要是初中部的教學(xué)和辦公用房。初中生正是人生觀和價值觀形成的重要時期,需要精神導(dǎo)師和優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)的精神食糧。八中以“走進(jìn)孔子,走進(jìn)《論語》”為主題,從孔子追求知識真理、追求仁德、生活態(tài)度和《論語》對中國對世界影響等方面制作了21幅字畫,懸掛在東西兩個樓道,讓學(xué)生每天抬眼就能從孔子身上和《論語》中吸取營養(yǎng),滋養(yǎng)心靈,陶冶情操。為了擴(kuò)大孔子和《論語》的影響力,我校還將組織人員制作了《走進(jìn)孔子,走進(jìn)〈論語〉》課件。

2.在科技樓一樓大廳里構(gòu)建了禮儀文化長廊,引導(dǎo)學(xué)生做一個懂禮儀、會禮儀的文明人

3.在校門南側(cè)樹起主題為“一起成長,一起快樂”的校長寄語牌,以期建立一套 “以人為本”,尊重信任學(xué)生、家長和教師的現(xiàn)代管理制度,創(chuàng)造出健康、有益、團(tuán)結(jié)、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。

4.成立《愛我新余,愛我家鄉(xiāng)》和《走進(jìn)孔子,走進(jìn)〈論語〉》校本教材開發(fā)機(jī)構(gòu),制訂開發(fā)計(jì)劃,精選開發(fā)人員,提供開發(fā)經(jīng)費(fèi)。

篇九 中學(xué)校長掛職學(xué)習(xí)黨小組的調(diào)研報告5500字

我們這次到__掛職學(xué)習(xí)的校長一行__人,分別是__鎮(zhèn)一中校長__、__中學(xué)校長__、__區(qū)__中學(xué)校長__、__區(qū)__中學(xué)校長__、__區(qū)__實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長__、__區(qū)__一中校長__,黨小組長由__校長擔(dān)任。兩個月來的掛職學(xué)習(xí),經(jīng)歷豐富、收獲很大,現(xiàn)將本小組學(xué)習(xí)情況匯報如下:

第一部分:掛職學(xué)校基本情況。

__中學(xué)是市屬初級中學(xué),校園占地面積__畝,建筑面積近__萬平方米?,F(xiàn)有教職工__人,教學(xué)班__個。學(xué)校擁有一支師德高尚、專業(yè)素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍,其中市級學(xué)科帶頭人和骨干教師20人,獲得市級綜合榮譽(yù)稱號的近__人。高級教師__人占__%,碩士學(xué)位教師__人,國家二級心理咨詢師__人。

學(xué)校的辦學(xué)理念是:人文管理、智慧育人、和諧發(fā)展??傮w發(fā)展目標(biāo)是:師生成長的樂園,和諧發(fā)展的名校,引領(lǐng)示范的先鋒。學(xué)校著力倡導(dǎo)的主流價值觀念是六個崇尚,即崇尚學(xué)習(xí)、崇尚欣賞、崇尚合作、崇尚務(wù)實(shí)、崇尚奉獻(xiàn)、崇尚卓越。培養(yǎng)__中人的六種氣質(zhì),即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。

學(xué)校先后獲得了__省文明學(xué)校、__省示范初中、__省最具影響力初中、__中小學(xué)名師名校長培訓(xùn)基地、__省和諧學(xué)校、全國雙合格優(yōu)秀家長學(xué)校、__省青少年科技教育新進(jìn)學(xué)校、__省藝術(shù)特色學(xué)校、常州市文明單位標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號,在省內(nèi)外具有較高影響和知名度。

學(xué)校特別注重對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造,積極推進(jìn)班級文化建設(shè),開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實(shí)踐活動。課程建設(shè)上,立足校本,建設(shè)培育精品課程,學(xué)校目前有四個市級學(xué)科教研基地,分別是數(shù)學(xué)、外語、物理和生物,另有多個教研組被評為市級優(yōu)秀教研組。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘,每年為省中、一中、北郊等高一級學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生,深受社會各界的贊譽(yù)。

第二部分:掛職學(xué)習(xí)歷程。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求,我們積極與掛職學(xué)校進(jìn)行了溝通交流,就學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟等做了詳細(xì)規(guī)劃和安排,并在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分,我們將學(xué)習(xí)歷程大致劃分如下。

(一)第1——2周:了解學(xué)校整體概況、辦學(xué)特色和發(fā)展規(guī)劃,并了解內(nèi)設(shè)配備和各功能室分布。

安排聽課若干節(jié),隨機(jī)與師生座談,盡快熟悉并融入學(xué)校日常工作。學(xué)習(xí)了解了學(xué)校文化建設(shè)和后勤保障工作、餐廳運(yùn)作情況等。期間還與趙衛(wèi)勇校長、教導(dǎo)處謝主任作了專題交流。

(二)第3——5周:全面學(xué)習(xí)學(xué)校的課程建設(shè)和管理措施。

包括優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系,國家課程的“智慧課堂”建設(shè)理論與實(shí)踐,分層教學(xué)模式、管理與評價,校本課程的規(guī)劃與開設(shè),特色課程開發(fā)等。聆聽觀摩了若干各學(xué)科課堂教學(xué),參加了學(xué)校開展的主題班會、校本課程、文學(xué)社活動等。期間與副校長殷__、教導(dǎo)處過主任、幾位級部主任、藝體組長等做了專題交流。

(三)第6——7周:教師專業(yè)發(fā)展與教研工作。

系統(tǒng)觀摩了學(xué)校目前正在開展的多項(xiàng)教研工作,包括微課程建設(shè)和使用、慕課開展、ipad課堂、翻轉(zhuǎn)課堂。學(xué)習(xí)教育集團(tuán)內(nèi)三校區(qū)集體教研活動的運(yùn)作機(jī)制,參加了多學(xué)科多次的聯(lián)合教研。座談了解了學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)成長方面的系列規(guī)劃和措施,包括教師流轉(zhuǎn)機(jī)制、黨務(wù)黨課、五級梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制、教師業(yè)績評價、績效工資管理辦法等。期間與黨支部書記陳怡、辦公室主任趙佳、分工總務(wù)后勤的包副校長等做了專題交流。

(四)第8——9周:德育和班級文化建設(shè)。

深入學(xué)習(xí)了學(xué)生管理和發(fā)展目標(biāo)、工作規(guī)劃等,特別是德育工作的課程體系和道德實(shí)踐活動,包括生命教育、青春勵志教育、藝體教育、心理咨詢和輔導(dǎo)、團(tuán)課、社會實(shí)踐活動、義工和夏令營活動、習(xí)慣養(yǎng)成拓展教育等。班級文化建設(shè)方面,主題班會課開展、小組和團(tuán)隊(duì)建設(shè)、家校共育工作等。期間與教導(dǎo)處楊小春主任、團(tuán)支部書記、多位班主任做了專題交流。

在上述安排之外,我們還先后參加了__名校長培訓(xùn)課程、__省骨干校長培訓(xùn)、__省人民教育家培養(yǎng)對象教育思想報告會、__市學(xué)校主動發(fā)展工程報告會、全國自分課堂交流報告會、__基礎(chǔ)教育課程基地共同體成立大會、省常中課程統(tǒng)整報告會、__中學(xué)理解性課程建設(shè)和班級文化建設(shè)報告會。這些高層次的學(xué)術(shù)報告交流活動讓我們大開眼界、受益匪淺。

同時,我們抓住各種活動和學(xué)習(xí)機(jī)會,與參會專家領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生、家長等做了交流和調(diào)查。小組內(nèi)部也經(jīng)常組織學(xué)習(xí)心得交流活動,由于常州掛職的校長都住在一起,我們還非常注意了解其他幾個小組的學(xué)習(xí)情況,抓住各種機(jī)會豐富學(xué)習(xí)歷程,擴(kuò)大戰(zhàn)果。

第三部分:掛職學(xué)習(xí)管理措施。

為保證兩個月的學(xué)習(xí)能夠規(guī)范開展、學(xué)有所得,我們小組從學(xué)習(xí)開始就制定了詳細(xì)的管理措施,召開專門會議傳達(dá)貫徹,保證小組成員都能掌握遵守。具體來說,除了嚴(yán)格遵守市教育局提出的考勤和學(xué)習(xí)制度外,我們還根據(jù)實(shí)際,制定了學(xué)習(xí)活動召集對接人制度、定期學(xué)習(xí)心得交流制度、信息共享與交流機(jī)制、組內(nèi)雙休日考勤制度、信息報送制度等。

1、學(xué)習(xí)活動召集對接人制度。

即規(guī)定每周的學(xué)習(xí)活動指定一個召集人和對接人,又組內(nèi)成員輪流擔(dān)任。具體負(fù)責(zé)本周的成員到位情況,臨時性活動的召集,以及負(fù)責(zé)與掛職學(xué)校對接各項(xiàng)事宜,這樣就實(shí)現(xiàn)了時時事事有人管。本次學(xué)習(xí)活動,第1——2周的召集人是__,第3周是__,第4周是__,第5周是__,第6周是__,第7周是__,第8周是__,第9周是__。

2、定期學(xué)習(xí)心得交流制度。

即每周五下午或周六上午,有本周召集人負(fù)責(zé)召開一個交流會,就本周的學(xué)習(xí)活動和見聞做一個交流。形式可以比較松散,也可以是口頭隨即發(fā)表觀點(diǎn),類似頭腦風(fēng)暴。這樣的活動我們感到能互相啟發(fā),收獲不小。

3、信息共享機(jī)制規(guī)定。

每位校長拍攝的照片和視頻,以及從學(xué)習(xí)單位拷貝的電子材料,都統(tǒng)一由組長收集匯總,下發(fā)給大家,保證能夠讓每位校長獲取全方位的信息。

4、雙休日考勤制度。

規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動,不允許單獨(dú)外出或會客等,一是保證安全,二是便于管理。

5、信息報送制度。

規(guī)定每位組員在完成每天學(xué)習(xí)心得上傳任務(wù)后,每周報送精心撰寫的學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)和體會,用于提供給組長完成學(xué)習(xí)簡報,并要求盡量做到圖文并茂。

在兩個月的學(xué)習(xí)歷程中,我們小組六個成員嚴(yán)格遵守了上述規(guī)定,體現(xiàn)了每位校長的優(yōu)良素質(zhì),同時在這些制度的保障下,學(xué)習(xí)活動扎實(shí)、全面、有效,圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

第四部分:主要收獲———優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系。

有什么樣的課程,就有什么樣的教育。課程體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和目標(biāo),而教學(xué)是實(shí)現(xiàn)各個課程目標(biāo)的手段,因此我們著重匯報一下二十四中的課程體系,來體現(xiàn)小組調(diào)研報告的主要收獲,調(diào)查報告《中學(xué)校長掛職學(xué)習(xí)黨小組調(diào)研報告》。

(一)二十四中課程的主要特點(diǎn)是:理念先進(jìn)、體系完備、規(guī)劃科學(xué)、開設(shè)規(guī)范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。

國家課程開設(shè)的主要特點(diǎn)是理念先進(jìn)、開設(shè)規(guī)范、管理到位。在課程理念上,學(xué)校一直在倡導(dǎo)實(shí)施智慧課堂,其核心是把課堂還給學(xué)生,精講多練、合作探究,這一點(diǎn)從我們觀摩的若干學(xué)科課程來看都得到了比較好的貫徹實(shí)施。一些新的課程理念也在學(xué)校得到了體現(xiàn)和貫徹。如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、ipad課程、網(wǎng)上家校通等,都開展的有聲有色。三校區(qū)集體教研活動類似于我們搞的名師講堂或論壇,兼具學(xué)術(shù)性和業(yè)務(wù)性,很有效果。上述各種措施體現(xiàn)了學(xué)校具有很開闊的課程開設(shè)理念和開放性的研究心態(tài),并極大促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。老師們不再是天天泡在平淡枯燥的課堂上,而是經(jīng)常利用先進(jìn)的教研形式去嘗試和提高專業(yè)技能,提升了職業(yè)幸福感,避免了職業(yè)倦怠。

課程開設(shè)上,一直堅(jiān)持規(guī)范意識,嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置學(xué)科課時,絕不為了片面追求質(zhì)量私自加減課時量,對所有國家課程標(biāo)準(zhǔn)上的課程都能全部開全開齊,這除了學(xué)校具有良好的師資、配備等條件外,主要得益于學(xué)校的課程理念比較先進(jìn)和規(guī)范。我們在校的兩個月時間里,音體美課程、實(shí)驗(yàn)課程、綜合實(shí)踐課程、信息技術(shù)課程等等都規(guī)范開設(shè),學(xué)校的三口音樂教室、三口美術(shù)教室、兩口計(jì)算機(jī)教室都座無虛席,幾乎所有的設(shè)施都得到了充分利用。規(guī)范開設(shè)的第二個特點(diǎn)是對教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理和減負(fù)增效。學(xué)校的每個業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人都在強(qiáng)調(diào)要充分利用好課上時間,精講多練,不提倡滿堂灌。

學(xué)校有專門的措施來控制各學(xué)科作業(yè)量,對大量布置作業(yè)、搶占學(xué)生課余時間的學(xué)科,大家都比較厭惡甚至鄙視。在學(xué)科集體備課上,各個教研組都扎實(shí)開展,絕不是走過場花架子,例如理科甚至要求大家在集體備課時要落實(shí)到當(dāng)堂練習(xí)題用哪些,不允許私自使用未經(jīng)集體討論的習(xí)題,極大的增強(qiáng)了訓(xùn)練針對性。包括課下作業(yè)也要求同年級全部統(tǒng)一,這些措施的背后,是學(xué)科年級均衡發(fā)展的思想在引領(lǐng)。學(xué)校在期中考試后舉行的質(zhì)量分析會上,主要指標(biāo)是班級均值的差值,以及討論如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎樣培優(yōu)轉(zhuǎn)差,怎樣讓各個層次的學(xué)生都能在課堂和家庭作業(yè)中得到提高和發(fā)展??梢哉f規(guī)范意識已經(jīng)全面滲透到學(xué)校的課程管理中了。

課程管理上,二十四中的最大特點(diǎn)是務(wù)實(shí)扎實(shí)。學(xué)校根據(jù)中考導(dǎo)向,對九年級的數(shù)學(xué)、英語課程實(shí)施了分層教學(xué)。我們經(jīng)過與教導(dǎo)處主任的座談,了解了分層班的實(shí)施策略和運(yùn)作情況,深感這樣的措施高明有效。當(dāng)然在現(xiàn)今形勢下,任何形式的分層都會遇到來自家長的巨大阻力,但二十四中堅(jiān)持的原則是真誠坦率的面對學(xué)生和家長,說清意圖,交代好辦法,基本得到了家長的理解和支持。說實(shí)話這很不容易,也體現(xiàn)了學(xué)校工作落實(shí)的力度和精細(xì)程度。另外學(xué)校在課程評價上也堅(jiān)持了規(guī)范和人性化,教師績效考核基本上不與教學(xué)成績掛鉤,但通過各種措施,又能讓大家都緊抓課堂和成績不放松。實(shí)現(xiàn)這樣的人文化管理很不簡單,背后是在教師群體中形成了干事創(chuàng)業(yè)的氛圍,值得我們認(rèn)真思考借鑒。另外,學(xué)校在國家課程校本化開設(shè)上也做了很多工作,如利用英語節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)等開展知識競賽,又如開展學(xué)科關(guān)鍵能力研究,總結(jié)提煉各學(xué)科的能力目標(biāo)等,效果都不錯。

(二)校本課程開設(shè)的主要特點(diǎn)是體系完備、規(guī)劃科學(xué)、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位。

二十四中校本課程可以分成特長培養(yǎng)類和人文素養(yǎng)類。特長培養(yǎng)類課程方面,學(xué)校開設(shè)了各種精彩紛呈的課程,其中的特色是科技教育系列課程、藝術(shù)素養(yǎng)課程、體育競技類課程、社會實(shí)踐類課程等。其中科技教育是常州市優(yōu)質(zhì)特色課程,包含五種科技競賽類課程和科技節(jié)系列活動。學(xué)校已經(jīng)連續(xù)開設(shè)了十二屆科技節(jié),每屆科技節(jié)都結(jié)合社會熱點(diǎn)設(shè)置了主題,并成立了青少年科學(xué)院。從楊小春主任的介紹中我們能夠感到,學(xué)校的科技教育經(jīng)過多年的積累,已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)拈_設(shè)水平和指導(dǎo)培訓(xùn)水平,在這個過程中,相應(yīng)的科技教育師資也得到了長足發(fā)展,目前學(xué)校有很多教師參與到科技教育中來。學(xué)校也在各級各類科技競賽中摘金奪銀,并兩次代表祖國出國參賽贏得榮譽(yù)。

藝術(shù)素養(yǎng)課程包括繪畫、器樂、聲樂等,特別是學(xué)校的民樂團(tuán),讓我們印象深刻。美術(shù)課程的開設(shè)也相當(dāng)規(guī)范,幾次看到學(xué)生在校園上實(shí)物寫生課,學(xué)生自己設(shè)計(jì)的徽章、卡片、海報等也充分展示了學(xué)生良好的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。舞蹈課學(xué)校開設(shè)的也很有規(guī)模,觀摩的有30多人參加的舞蹈課,指導(dǎo)細(xì)致到位,活動水平不錯。體育競技類課程由于學(xué)校有用良好的運(yùn)動設(shè)施和條件,并具有高水平體育教師隊(duì)伍,在田徑、球類、集體競技項(xiàng)目、體育舞蹈等都取得了令人滿意的成績,特別是乒乓球、羽毛球、田徑等每年都能向高級中學(xué)輸送專門人才。另外七八年級開設(shè)的門類繁復(fù)的校本課程也進(jìn)一步補(bǔ)充了課程體系,形成了比較完備的特長培養(yǎng)機(jī)制。

人文素養(yǎng)類的課程,包括文學(xué)社系列課程、心理咨詢課程、社會調(diào)查類課程、校風(fēng)校史教育課、團(tuán)課、人生規(guī)劃主題班會、班級文化建設(shè)展示課程等。文學(xué)社活動我們參加了兩次,詩詞創(chuàng)作輔導(dǎo)課很有技術(shù)含量,能把枯燥的詩詞韻律知識講得深入淺出、趣味盎然,著實(shí)不容易。姓名詩詞創(chuàng)作不僅能普及詩詞知識,還會給學(xué)生留下終生難忘的學(xué)習(xí)記憶,能有這樣的師資我們都很羨慕。心理資訊課程是以申報課題、集體輔導(dǎo)的形式開設(shè)。學(xué)校前期進(jìn)行了詳細(xì)的家庭情況調(diào)查和心理問卷調(diào)查,對那些存在問題先兆的學(xué)生進(jìn)行提前干預(yù),定期搞心理輔導(dǎo)和談話介入。

學(xué)校作為課程,每周堅(jiān)持開設(shè),取得了很好的效果,學(xué)校還有四個二級心理輔導(dǎo)師,這是目前國內(nèi)心理輔導(dǎo)最高資質(zhì),充分說明了師資力量很有保證。社會調(diào)查類課程,主要包括常州人文風(fēng)貌、名人古跡等的課程,常州歷來是個人文薈萃的地方,有很充分的人文歷史資源可以用來作為課程資源,此類課程開設(shè)起來既有文化傳承的作用,又可以用來進(jìn)行理想勵志教育,一舉兩得。給我們留下印象最深刻的還是學(xué)校開始的人生規(guī)劃校本課程,經(jīng)過老師的精心指導(dǎo)和認(rèn)真準(zhǔn)備,各個小組提前指定發(fā)言人,作出圖文并茂的幻燈片,來介紹自己的人生理想和規(guī)劃。其中包括對自身?xiàng)l件的分析、理想職業(yè)的介紹、自我實(shí)現(xiàn)的措施等。學(xué)校還定期組織一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行全校展示,在我們看來,這集中體現(xiàn)了學(xué)校在育人方面的綜合實(shí)力。

在課程開設(shè)的資源支持、條件保障上,學(xué)校不遺余力、盡力支持。民樂團(tuán)購買了近三十萬元的樂器、舞蹈室經(jīng)過高檔裝修、室內(nèi)體育設(shè)施達(dá)到了職業(yè)比賽標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校設(shè)立了全時段服務(wù)的彩色打印室、購買了大量的科技教育器材、人手一個ipad的錄播教室、國內(nèi)領(lǐng)先的三層塑膠運(yùn)動場等等,正所謂天時地利人和兼具。

在校本課程的開設(shè)管理上,學(xué)校充分尊重了師生的興趣傾向和選擇權(quán)。開學(xué)初老師們自由申報開設(shè)的課程,并且不限定門類和范圍,可以是任何領(lǐng)域的內(nèi)容,學(xué)校提供力所能及的幫助和條件支持。學(xué)生根據(jù)開設(shè)的課程自由選擇學(xué)習(xí)哪門課程,不限定任何條件,完全尊重學(xué)生的選擇權(quán),據(jù)說上學(xué)期有一門課程只有一位學(xué)生選擇,但學(xué)校還是堅(jiān)持開設(shè)了一個學(xué)年,給師生提供了自由的學(xué)術(shù)氛圍。

當(dāng)然,二十四中辦學(xué)的方方面面還有很多需要我們認(rèn)真思考學(xué)習(xí)的地方。比如和諧民主的領(lǐng)導(dǎo)班子、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、良好的育人環(huán)境等等。但我們小組選擇了課程建設(shè)與開設(shè)作為主要內(nèi)容來匯報,特別是其中的校本課程開發(fā),因?yàn)檫@背后集中體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和理念,隱藏的是學(xué)校以人為本的管理思路,是課程育人的指導(dǎo)思想,也是師生自由和諧發(fā)展的深刻追求。

篇十 推進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報告6450字

按照州委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于做好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題調(diào)研工作的指示和要求,我校認(rèn)真開展了詳細(xì)具體的調(diào)研工作,現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下:

一、基本情況及主要做法

按照上級文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,在學(xué)習(xí)活動中,我校的調(diào)查研究工作分四個重點(diǎn),由校黨委委員分頭開展調(diào)研。校黨委書記、校長鄧文云負(fù)責(zé)聯(lián)合辦學(xué)的調(diào)研;校黨委副書記儂孝芬負(fù)責(zé)教學(xué)改革的調(diào)研;副校長邱麗克負(fù)責(zé)科學(xué)管理(制度建設(shè))的調(diào)研;副校長秦瑞云負(fù)責(zé)招生就業(yè)的調(diào)研。調(diào)研工作于4月15日-4月27日期間開展,采取召開座談會、中心組學(xué)習(xí)及主題教育活動等多種形式進(jìn)行。

二、具體調(diào)研情況

(一)聯(lián)合辦學(xué)

1、聯(lián)合辦學(xué)的基本情況。

我校創(chuàng)辦于1958年8月,1997年被省教委評定為“省合格中專學(xué)?!保琗X年4月被省人民政府批準(zhǔn)為“省部級重點(diǎn)中職學(xué)?!?。學(xué)校現(xiàn)有在崗教職工105人,專兼職教師72人。辦學(xué)50年來,共為社會輸送各類人才6.2萬人,其中,學(xué)歷教育2.1萬余人,非學(xué)歷教育4.1萬余人。目前,我校已發(fā)展成為一所集計(jì)算機(jī)、工商管理、電子商務(wù)、經(jīng)濟(jì)管理、電算化會計(jì)、信息管理、營銷、文秘、法律、旅游等二十一個專業(yè)的財(cái)經(jīng)類職業(yè)學(xué)校,學(xué)校現(xiàn)有資產(chǎn)10600余萬元,在校生3600余人,其中全日制在校生1500余人。

XX年4月以來,經(jīng)__人民政府,經(jīng)與云南財(cái)經(jīng)大學(xué)多次協(xié)商,達(dá)成了依托我校開展的“州校合作辦學(xué)”協(xié)議。按照協(xié)議,云南財(cái)經(jīng)大學(xué)與__人民政府合作辦學(xué)項(xiàng)目,依托我校組建“云南財(cái)經(jīng)大學(xué)文山高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院”(簡稱“文山學(xué)院”);建設(shè)地點(diǎn)及建設(shè)規(guī)劃用地為文山縣城南三角塘,用地面積為1350畝,其中首期征地500畝;學(xué)校建設(shè)以財(cái)經(jīng)類為主,兼有法律、工業(yè)、旅游、文化及生物工程等特色專業(yè)共同發(fā)展的全日制本??聘叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)院;文山學(xué)院用兩年時間建成并達(dá)到規(guī)模,中遠(yuǎn)期規(guī)模為在校生10000人。其中高職本科7000人,高職???000人;另有XX—3000人的中職中專學(xué)生;文山學(xué)院力爭于XX年開始招生及教學(xué),規(guī)模為高等職業(yè)教育本科2個班100人。按照云南省財(cái)經(jīng)大學(xué)與__人民政府合作辦學(xué)協(xié)議書的規(guī)定,文山學(xué)院合作項(xiàng)目模式為股份制合作辦學(xué),采取招商投教的辦法籌資。

2、聯(lián)合辦學(xué)的基本經(jīng)驗(yàn)。

(1)高瞻遠(yuǎn)矚,抓住職業(yè)教育發(fā)展的好時機(jī)順勢而發(fā)。當(dāng)前,正是中、高等職業(yè)教育大發(fā)展的大好時機(jī),___、國務(wù)院,云南省委、省政府高度重視發(fā)展職業(yè)教育,采取一系列政策支持發(fā)展中、高等職業(yè)教育,特別是把發(fā)展中等職業(yè)教育作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。__委、州人民政府高度重視教育工作,尤其是把職業(yè)教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位來抓。為了貫徹落實(shí)國家和省關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的會議精神,__委、州人民政府已對貫徹全國、全省職業(yè)教育工作會議提出了實(shí)施意見和改革的具體目標(biāo):調(diào)整教育結(jié)構(gòu)和配置教育資源,改善辦學(xué)條件,提高辦學(xué)層次,擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。我州已于XX年實(shí)現(xiàn)基本普及九年義務(wù)教育,每年的初中畢業(yè)生在5萬人以上;按照州教育發(fā)展規(guī)劃,到2023年,全州高中階段教育在校生規(guī)模達(dá) 9.88 萬人以上,中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校生規(guī)模與普通高中在校生規(guī)模大體相當(dāng)。抓住這個時機(jī)發(fā)展職業(yè)教育是有廣闊前景的。

(2)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng),迎難而上,開拓進(jìn)取,自強(qiáng)不息。我校對聯(lián)合辦學(xué)的市場前景及可行性進(jìn)行了專題調(diào)研,并撰寫了項(xiàng)目分析報告,積極主動向州委、州人民政府及主管局州財(cái)政局請示、匯報。多次與云南省財(cái)經(jīng)大學(xué)溝通聯(lián)系,進(jìn)行項(xiàng)目自薦,以自強(qiáng)不息,鍥而不舍的精神最終促成了州校聯(lián)合辦學(xué)。

3、聯(lián)合辦學(xué)存在的問題和困難。

(1)主動參與意識不強(qiáng)。部分教職工對聯(lián)合辦學(xué)的必要性和重要性認(rèn)識不足,缺乏緊迫感,雖然對聯(lián)合辦學(xué)持肯定態(tài)度,但擔(dān)心合并后影響切身利益,害怕合并后失掉原有的辦學(xué)傳統(tǒng)和局部利益等,因而對聯(lián)合辦學(xué)持觀望態(tài)度,在思想上與黨委不一致,行動上不夠積極主動。

(2)受客觀條件限制。如聯(lián)合辦學(xué)必要的項(xiàng)目啟動資金、校園硬件建設(shè)、教學(xué)資源配置等問題,都是學(xué)校單方面力所不能及的。

(3)經(jīng)驗(yàn)積累不足。在我州開展州校聯(lián)合辦學(xué)并沒有太多的成功先例可鑒,如學(xué)校招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、合并后的管理及教學(xué)運(yùn)行等,都有待于在實(shí)踐中建立健全,并不斷完善。

4、解決問題、困難的思路和措施。

(1)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),強(qiáng)化參與聯(lián)合辦學(xué)的意識。要深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),不斷解放思想,引導(dǎo)全體教職員工進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展意識和機(jī)遇意識,充分認(rèn)識到聯(lián)合辦學(xué)的必要性和重要性,從思想上和黨委保持一致,支持學(xué)校的改革和發(fā)展。

(2)多方面爭取政府和社會各界對聯(lián)合辦學(xué)的支持。爭取政府在聯(lián)合辦學(xué)相關(guān)政策上的傾斜及扶持,在招商引資上除學(xué)校自己努力外,政府及聯(lián)辦學(xué)校幫助牽線搭橋也尤為重要。

(3)多渠道吸取經(jīng)驗(yàn),積極推進(jìn)內(nèi)部改革,為聯(lián)合辦學(xué)做進(jìn)一步完善。廣泛學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn),積極推進(jìn)內(nèi)部改革,確定聯(lián)合辦學(xué)思想和管理模式,理順關(guān)系,分清職責(zé),實(shí)現(xiàn)職責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一;并積極開展與合作方實(shí)質(zhì)性的接洽工作,疏通關(guān)系,以便為聯(lián)合辦學(xué)順利而卓有成效的開展作進(jìn)一步的完善。

(二)教學(xué)改革

1、目前我校教學(xué)改革及管理工作中存在問題主要有:

(1)常規(guī)教學(xué)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。如:部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感,上課準(zhǔn)備不充分,授課不認(rèn)真,組織教學(xué)不力,課堂教學(xué)秩序混亂,少數(shù)個別教師沒有按要求布置作業(yè)或批改不認(rèn)真;對學(xué)生齊抓共管的力度不夠,平時對學(xué)生不良行為沒有進(jìn)行及時的批評指導(dǎo),認(rèn)為僅是管理人員的工作,從而沒有形成學(xué)校管理統(tǒng)一的合力,給學(xué)校管理學(xué)生的難度加大。

(2)課程設(shè)置需更加科學(xué)化、合理化。使課程設(shè)置更加符合社會實(shí)際的需求。進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的動手能力。建立更加靈活多樣、滿足學(xué)生需求的學(xué)習(xí)制度,

(3)需進(jìn)一步加大教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度。因教室及資金有限,微機(jī)室已不能滿足學(xué)生的需要。

(4)需進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。為學(xué)校的教育教學(xué)改革與發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

2、解決問題的辦法和思路

(1)落實(shí)精細(xì)化管理制度,以制度督促教師及教職工完成自身本職工作。教務(wù)處必須認(rèn)真制定符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃,要有指導(dǎo)思想、任務(wù)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有相關(guān)教學(xué)活動的安排以及課題研究計(jì)劃等。堅(jiān)持教學(xué)四查制度,即:日查,對全校教師的教學(xué)和下班輔導(dǎo)情況進(jìn)行全方位檢查,重點(diǎn)檢查課堂教學(xué)情況。并認(rèn)真填寫《教學(xué)出勤情況登記表》。周查,每周對教師的授課教案進(jìn)行一次檢查。各教研組長每周五下午對本組任課教師一周的教案進(jìn)行細(xì)致檢查,并于5:00點(diǎn)前將檢查情況報教務(wù)處。不交教案或檢查不合格者不準(zhǔn)上課,嚴(yán)禁無教案上課、課后補(bǔ)教案等現(xiàn)象發(fā)生,確保授課質(zhì)量。月查,每月末通過召開學(xué)生座談會或問卷調(diào)查的形式,組織學(xué)生進(jìn)行評教評學(xué)。由教務(wù)處把學(xué)生的意見和建設(shè)及時整理并反饋給任課教師,對問題突出的教師責(zé)令其立即改進(jìn)。階段性檢查,每學(xué)期期中、期末組織兩次大檢查。檢查的形式包括教師自查、教研組檢查、學(xué)生評教和教務(wù)處檢查。

(2)對課程設(shè)置進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)研,加強(qiáng)專業(yè)課的技能培訓(xùn)和加大實(shí)訓(xùn)課力度。一是,公共基礎(chǔ)課程應(yīng)包括德育課(含哲學(xué)課)、文化課、體育和健康課及其他選修公共課程。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和方法論,提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng);為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要,促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。二是,專業(yè)技能課程是培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能,提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。按照相應(yīng)職業(yè)崗位(群)的能力要求,采用基礎(chǔ)平臺加專門化方向的課程結(jié)構(gòu),設(shè)置專業(yè)技能課程。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實(shí)際和社會實(shí)踐,突出應(yīng)用性和實(shí)踐性,并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。專業(yè)技能課程教學(xué)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取靈活多樣的教學(xué)方法。三是,實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課程教學(xué)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能,提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。重視校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn),特別是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。在加強(qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)、完善專業(yè)實(shí)踐課程體系的同時,積極探索專業(yè)理論課程與專業(yè)實(shí)踐課程的一體化教學(xué)。四是,進(jìn)一步加強(qiáng)第二課堂建設(shè),舉辦一些專業(yè)技能課程提高的系統(tǒng)輔導(dǎo),由學(xué)校每學(xué)期定期舉辦,學(xué)生自愿參加。

(3)在學(xué)校各項(xiàng)工作中努力多方籌措資金,開源節(jié)流,保證教學(xué)設(shè)施到位,教學(xué)工作正常運(yùn)行。力爭將每個教室都裝成多媒體教室,以避免換教室?guī)淼慕虒W(xué)混亂。增設(shè)教學(xué)微機(jī)室,以解決許多班級要求增開微機(jī)課和增加上機(jī)時間的要求。加大電子閱覽室和微機(jī)室的維護(hù)力度,提高電子設(shè)備的利用效率。

(4)鼓勵教師參加再繼續(xù)教育及調(diào)動教師工作積極性。堅(jiān)強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),盡快制定頒布“雙師型”教師獎勵和認(rèn)定辦法,促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。調(diào)整結(jié)構(gòu)工資方案,使之成為調(diào)動教師工作積極性的杠桿。

(三)制度建設(shè)

1、學(xué)校制度建設(shè)基本情況

我校建校五十年來,根據(jù)國家的政策、法律、法規(guī),結(jié)合學(xué)校的具體情況,建立和健全了各項(xiàng)常規(guī)管理制度。XX年,為適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下辦學(xué)的需要,學(xué)校決定對已有的管理制度進(jìn)一步修訂完善,經(jīng)學(xué)校黨委研究,成立了以邱麗克副校長為組長的制度修訂小組,以下科室、師生座談會等形式對學(xué)?,F(xiàn)有管理制度進(jìn)行了調(diào)研,通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),部分現(xiàn)行規(guī)章制度已不適應(yīng)學(xué)校的管理和發(fā)展。為加強(qiáng)管理,使我校規(guī)章制度更具科學(xué)性和實(shí)用性,需要進(jìn)一步完善、修訂學(xué)校管理制度。

2、修訂完善制度主要做法

(1)依法治校。現(xiàn)階段,加強(qiáng)制度建設(shè),強(qiáng)化制度管理,就是依法治校。依法治校,反映一所學(xué)校服務(wù)理念和追求,依法治校是規(guī)范科學(xué)管理的標(biāo)志,是學(xué)校文明進(jìn)步的象征。依法治校,反映學(xué)校黨委的法紀(jì)意識、政策水平等管理品質(zhì)。依法治校不是束縛和限制,而是解放和依靠。研究法治,即是研究管理共性,容易掌握主動,效益較大,盡管開始有些矛盾,隨法制健全完善,將逐步平穩(wěn)。研究人治,就是研究情感個性,容易因適應(yīng)不同個性不能一視同仁,隨時間推移,矛盾日積月累,最終很難維持正常管理。

依法治校,具有很強(qiáng)的導(dǎo)向功能。人有得到肯定的本能欲望。有了法制,有自我比較的標(biāo)尺,有評判的依據(jù),能充分調(diào)動積極性。同時,一視同仁,人人參與監(jiān)督管理,充分民主,有利于制度健全完善,構(gòu)建和諧校園。制度大于個人,好的制度可以提升人。在好的制度下,二流三流的人才會發(fā)展成一流人才;壞的制度下,一流人才也會淪落為二流、三流人才,甚至想做事也做不成。沒有好的制度,人才再多,人才也被浪費(fèi)了。

(2)“依法”管理的同時,實(shí)行民主管理。在各項(xiàng)制度出臺和重大決策之前,應(yīng)充分醞釀,廣泛征求意見,然后在由校務(wù)委員會充分討論,民主決策,形成征求意見稿,最后由教代會討論、修改、通過。這樣,保證了各項(xiàng)制度及決策出臺后趨于科學(xué),便于操作。

(3)加強(qiáng)“情感治理”和思想政治工作。在制度管理的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)“情感治理”和思想政治工作。通過建立政治學(xué)習(xí)制度和廣泛聯(lián)系群眾制度,縮短學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工的心理距離,形成心往一處想,勁往一處使的良好態(tài)勢,從而減少“法治”的阻力,使各項(xiàng)制度變成教職工的自覺行為,達(dá)到“不治”而“自律”的境界。致力于和諧人際關(guān)系的形成。

(4)建設(shè)好的制度。好的學(xué)校制度可以明晰學(xué)校成員的責(zé)任與權(quán)利,人人有當(dāng)家作主的權(quán)利,也有作為主人的義務(wù);好的學(xué)校制度可以調(diào)節(jié)人與人之間的法律關(guān)系、人格關(guān)系和利益關(guān)系;好的學(xué)校制度不僅為了規(guī)范人、約束人,更是為了解放人、發(fā)展人。同時,一致認(rèn)為,制度建設(shè)是一個動態(tài)演變的過程,制度的建設(shè)要與學(xué)校文化相匹配的。制度中要折射出學(xué)校文化的內(nèi)涵。我們現(xiàn)在修訂制度,就是要讓修訂后的制度適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展,傳承學(xué)校的思想和文化。

(5)規(guī)章制度的內(nèi)容。學(xué)校要進(jìn)一步完善包括校長負(fù)責(zé)制、全員聘任制和崗位目標(biāo)責(zé)任制、中層干部競爭上崗制度在內(nèi)的一整套人事制度,通過層層聘任和簽訂崗位目標(biāo)責(zé)任書及聘約等措施,形成競爭上崗、優(yōu)化組合、職責(zé)清楚、層層負(fù)責(zé)的用人機(jī)制,做到人盡其才、才盡其用。實(shí)行全員聘任制,改變過去“有事無人干,有人不干事”的現(xiàn)象,出現(xiàn)“事事有人干,人人爭事干”的良性效應(yīng)。建設(shè)一套富有活力的人事制度,激發(fā)全體教職工的使命感、責(zé)任感和危機(jī)感,促進(jìn)學(xué)校較快地形成政治過硬、決策民主、作風(fēng)正派的領(lǐng)導(dǎo)班子和師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。

配合人事制度改革,學(xué)校還應(yīng)建立和健全評價制度。實(shí)行定性與定量、過程與結(jié)果、自評與他評、領(lǐng)導(dǎo)評議與專家評議相結(jié)合的評價模式,對教職工進(jìn)行德、能、勤、績的綜合考核,形成較為客觀、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范的評估體系。人事制度和評價制度的改革要有生命力,還需配以分配制度的改革。我校實(shí)行了結(jié)構(gòu)工資方案,把教職工工資分解為檔案工資、校內(nèi)津貼、加班補(bǔ)貼、獎金四部分。校內(nèi)津貼、加班補(bǔ)貼、獎金要在科學(xué)考評的基礎(chǔ)上按工作量大小、責(zé)任大小和績效情況發(fā)放,真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞多得、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的分配原則。激發(fā)教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使教職工勇挑重?fù)?dān),爭創(chuàng)佳績,追求效益的可喜局面。在德育和教學(xué)管理上建立學(xué)生日常管理制度、文明班級、文明寢室評定制度,實(shí)行班主任例會等制度和教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究規(guī)范化制度,教科研制度,使學(xué)生管理教學(xué)服務(wù)常態(tài)化規(guī)范化。

修訂后的制度,應(yīng)該分為五個部分,第一部分是目標(biāo)與總則,告訴人們我們準(zhǔn)備建設(shè)怎樣的理想學(xué)校、我們的培養(yǎng)目標(biāo)是什么;第二部分崗位職責(zé),是學(xué)校內(nèi)部所有崗位的基本要求,是合格教職工的要求、底線要求;第三部分是組織保障,是保證一所學(xué)校能夠正常運(yùn)作的基本規(guī)范和工作的流程。少了這些制度,我校就會癱瘓。第四部分是師資培養(yǎng);第五部分是學(xué)生培養(yǎng)。這兩部分是我校制度建設(shè)的亮點(diǎn),是學(xué)校的根本所在,是以人為本的具體體現(xiàn),是培養(yǎng)和諧發(fā)展現(xiàn)代人的需要。

通過制訂并組織實(shí)施好各項(xiàng)規(guī)章制度,實(shí)施科學(xué)管理 爭創(chuàng)一流學(xué)校 ,使學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益顯著提高。

(四)招生就業(yè)

1、招就工作基本情況

為實(shí)現(xiàn)“___”期間我校發(fā)展的總體目標(biāo),擴(kuò)大招生規(guī)模,力求使日制在校生人數(shù)達(dá)到3000人,我校積極探索招生思路,尋求更多的辦法,不斷擴(kuò)充生源,力爭實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

眾所周知,學(xué)校招生工作與就業(yè)工作休戚相關(guān),就業(yè)暢,招生旺,應(yīng)“以服務(wù)為宗旨,就業(yè)為導(dǎo)向”,以“出口”帶動“入口”,實(shí)現(xiàn)招生與就業(yè)的良性循環(huán)。近幾年,我校積極開展就業(yè)信息調(diào)研,力求使每一個學(xué)生在畢業(yè)時都有一個滿意的就業(yè)崗位就業(yè),就業(yè)信息調(diào)研主要采取以下方式進(jìn)行:(1)向我州各縣大部分企業(yè)發(fā)信函,了解企業(yè)用工情況;(2)直接到企業(yè)、廠礦、工業(yè)園區(qū)走訪,掌握第一手用工信息;(3)通過電話問尋方式,掌握情況;(4)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布學(xué)生畢業(yè)情況,尋求更好的就業(yè)平臺;(5)與省上、省外知名度,信譽(yù)度較高的職介所聯(lián)系,擴(kuò)展學(xué)生對外的就業(yè)渠道等。通過努力,每年我辦掌握的用工信息,州內(nèi)可提供的就業(yè)崗位400—600個,省外可提供的就業(yè)崗位數(shù)千個。而我校每年的畢業(yè)生300—400人左右,為此我校這幾年的就業(yè)率均保持在95%以上,少數(shù)學(xué)生繼續(xù)深造或不愿就業(yè)。為實(shí)現(xiàn)100%就業(yè),還需進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道,減輕就業(yè)壓力:(1)加大與沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)企業(yè)聯(lián)系,高收入、高質(zhì)量讓學(xué)生向外就業(yè);(2)各方收集捕捉信息,力爭實(shí)現(xiàn)定單培養(yǎng);(3)大力拓展省外就業(yè)市場,探索國外就業(yè)市場;(4)圍繞市場用工信息,不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)滿足市場對所需人才的需求。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)招就工作思路

(1)為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力,擴(kuò)展知識面,一專多能,以適應(yīng)未來職業(yè)變化,擴(kuò)大職業(yè)選擇面,可縮減英語、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的課時,加強(qiáng)專業(yè)課程理論學(xué)習(xí)及動手能力的培養(yǎng)。

(2)加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)技能的訓(xùn)練,學(xué)一門技能就拿到一門技能的合格證。

(3)考慮到職業(yè)資格準(zhǔn)入制度,在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,使學(xué)生在拿到畢業(yè)證書的同時,也拿到相應(yīng)的職業(yè)資格證書。例如:電算化會計(jì)專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)規(guī)定目標(biāo),在畢業(yè)時拿到會計(jì)從業(yè)資格證。

(4)創(chuàng)造條件,采取不同模式,在州內(nèi)、省內(nèi)、省外建立更為完備的實(shí)驗(yàn)基地、產(chǎn)業(yè)基地。使畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)習(xí)落到實(shí)處,順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

篇十一 學(xué)校教師隊(duì)伍調(diào)研報告2000字

先從七個方面來說說我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況:

一、年齡狀況

我校在職教職工的平均年齡在44歲左右。30歲以下只有4人,30—39歲18人,40—49歲26人,50歲以上9人,這種情況給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了極大的困難。之所以出現(xiàn)這種狀況,一是由于生源的減少,教師隊(duì)伍的飽和,從XX年起,我校再也沒有分配一個新老師。二是相當(dāng)一部分教職工呈現(xiàn)出生物年齡未老,而心理年齡早衰的景象,教職工年齡差距較大,教職工老齡化的趨勢已呈現(xiàn)出來。

二、健康狀況

我校教職工的身體狀況令人堪憂。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),有明顯疾病的教職工就有9人,占全體教職工的15.8%。其中患頸腰椎病的6人,患心血管病的2人,其它各種疾病患者1人?;疾≌叨喟l(fā)生在年齡較大的原民辦教師群體。工作的壓力,農(nóng)活的繁重,子女的困擾,使他(她)們勞心勞力,疲憊不堪,以至心力交瘁,積勞成疾。另一方面,農(nóng)村教師條件艱苦,生活負(fù)擔(dān)沉重,舍不得自掏腰包定期查體。在這種狀況下,教職工不能提前發(fā)現(xiàn)病情,防患于未然。結(jié)果積小病為大患,以至于疾病纏身。

如何減少教職工的患病機(jī)率,應(yīng)該引起各級教育組織的高度重視。比較可行的辦法是:1、對教職工進(jìn)行心理健康教育,建立快樂工作理念。2、定期組織教師進(jìn)行健康查體,做到早發(fā)現(xiàn),早治愈。3、組織教職工多開展一些健康的文體活動,豐富教職工的業(yè)余生活,營造輕松愉悅的工作環(huán)境。

三、學(xué)歷狀況

在我校57名在職教職工中,具有本科學(xué)歷的只有4人,全部是XX年以后通過函授取得文憑的年輕教師,占全校教職工總數(shù)的7%;??茖W(xué)歷的36人,占63.2%;中專學(xué)歷的15人,占26.3%;初中學(xué)歷的2人,占3.5%。教職工學(xué)歷偏低的現(xiàn)象表現(xiàn)尤為突出,在目前的教育形勢下,他們難以應(yīng)對“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮。

四、職稱狀況

目前全校在職教職工中,取得中級職稱的46人,其中聘任23人;取得初級職稱的9人,其中聘任9人;另外還有2名工人編制。教師職稱偏高,得益于好的政策。在評聘職稱賦分項(xiàng)目中,教齡和任上一級職務(wù)年限賦分權(quán)重較大,有較明顯的向老教師傾斜的意向。這一政策得到絕大多數(shù)教職工的認(rèn)同和好評。值得關(guān)注的是不同職稱的教職工,在教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力等方面,并沒有明顯的區(qū)別。鑒此,當(dāng)務(wù)之急是提高教師職稱的責(zé)任意識,切實(shí)履行不同職稱教師的任職責(zé)任,使教師職稱與教師素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等名符其實(shí)。

五、工資狀況

蘇仙區(qū)是實(shí)行教師工資由區(qū)財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放的行政縣之一,在郴州市范圍內(nèi),蘇仙區(qū)教師工資是位居前列的。以10月份教職工工資發(fā)放表為依據(jù),在57名在職教職工中,個人最低月工資為1398.7元,最高月工資為2117.7.10元,平均月工資1675.33元,與同月份鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的公務(wù)員及機(jī)關(guān)工作人員的月工資相比,相差不大;與XX年全鎮(zhèn)農(nóng)村人口人均年收入相比,超出更多。據(jù)抽樣統(tǒng)計(jì),從1988年至2023年20年間,教師工資增長了30倍左右。由此可見,教職工的工資狀況非常樂觀,教職工的經(jīng)濟(jì)狀況已明顯改觀,尤其是雙職工家庭在各行業(yè)中尚屬富裕群體。據(jù)統(tǒng)計(jì),截止目前為止,教職工在城鎮(zhèn)購買樓房或自建樓房的共計(jì)30家。經(jīng)濟(jì)比較困難的集中在一少部分原民師、單職工且年齡較大的教師職工家庭。略呈兩極分化趨勢。但總體經(jīng)濟(jì)狀況是良好的。隨著國家經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展,我們有理由相信,教職工工資待遇還會逐步提高。

六、編制狀況

我校現(xiàn)有正副校長3人,校長進(jìn)行了提高培訓(xùn),都有8年以上的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),另外中層干部7人,學(xué)校班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),在教育教學(xué)方面都能起帶頭作用。學(xué)校實(shí)行了教師資格制度,每位教師都拿到了教師資格證書。我?,F(xiàn)語數(shù)英專業(yè)教師配備齊全,但音樂、體育、美術(shù)、電腦、科學(xué)、心理健康教育等學(xué)科幾乎都是由語數(shù)教師兼任,所以急需這方面的教師。同時,學(xué)?,F(xiàn)教師年齡老化,我校已有八年未分配新教師。學(xué)校教師多數(shù)具有先進(jìn)的教育理念,熟悉教育規(guī)律,遵守師德規(guī)范,關(guān)注學(xué)生成長,但有個別老教師還很難在短時間內(nèi)更新觀念,仍然采用老教法。年青教師都能運(yùn)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)工作,但多數(shù)老教師在這方面就不如年青教師接受的快。

七、思想狀況

教師最突出的思想行為表現(xiàn)是不敢管或不愿管學(xué)生。由于獨(dú)生子女學(xué)生增多,部分學(xué)生家長對孩子溺愛或放縱,社會不良環(huán)境的毒化,加上教育內(nèi)部諸如“教室是學(xué)生犯錯誤的場所”、“只有不會教的老師,沒有教不會的學(xué)生”等等所謂教育新理念的出籠,教師們,普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生難管理。隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施,不再給學(xué)生、班級、學(xué)校排名次,淡化分?jǐn)?shù),以至于“無分?jǐn)?shù)評價”,教師管理學(xué)生的最后一根枕木也將被撤除,教師不敢管、不愿管學(xué)生的現(xiàn)象會越來越普遍,學(xué)生的“發(fā)病”幾率也會隨之越來越高。這種惡性循環(huán),豈止是誤人子弟,簡直是誤國誤民!

其次,教師職業(yè)幸福指數(shù)較高。在這次調(diào)查中,我們隨機(jī)抽取了38名教師,分“幸?!薄ⅰ安恍腋!?、“沒有明顯感覺”三個方面,對教師職業(yè)幸福指數(shù)進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果顯示:教師職業(yè)幸福指數(shù)高達(dá)57.89%,有34.21%的教職工沒有明顯感覺,感覺不幸福的僅占7.89%。由此可見,多數(shù)教職工從思想上對教師職業(yè)是滿意和喜歡的。

篇十二 學(xué)校科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報告1050字

早聽說××市區(qū)20__年來踐行科學(xué)發(fā)展觀, 教育事業(yè)發(fā)展迅猛,教育改革在市場經(jīng)濟(jì)大潮的驅(qū)動下如火如荼。百聞不如一見。月初我們帶著濃厚的興趣專程前往市區(qū)部分學(xué)校參觀調(diào)研,開闊了眼界,增長了見識,拓展了思路。

我們所參觀的學(xué)校有××師專、××中學(xué)、××職教中心、××實(shí)驗(yàn)學(xué)校、××實(shí)驗(yàn)小學(xué)、××中學(xué)附屬初中和××市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué),并對后四所學(xué)校作了較為詳細(xì)的考察。總的印象是:市區(qū)的教育欣欣向榮,市區(qū)的教改一路領(lǐng)先。

全國教育工作會議以來,隨著教育投入重心的轉(zhuǎn)移,基礎(chǔ)教育的經(jīng)費(fèi)來源面臨著新的挑戰(zhàn)。市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,又使社會的不同階層對教育產(chǎn)生了不同的需求。原有的單一公有辦學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢的需要,于是就如多種經(jīng)濟(jì)形式的產(chǎn)生那樣,多元辦學(xué)應(yīng)運(yùn)而起。

我們這次考察的市區(qū)七所學(xué)校在辦學(xué)模式上就有單純公辦(××師專、××中學(xué)、××職教中心)、單純民辦(民興中學(xué))、公辦民營(××實(shí)驗(yàn)學(xué)校)、公有民助(××中學(xué)附屬初中)、公辦學(xué)校內(nèi)設(shè)民助班(××實(shí)驗(yàn)小學(xué))等五種類型。在帶有“民”字性質(zhì)的學(xué)校中,又有不同的經(jīng)濟(jì)組合形式。民興中學(xué)純系民間股份制的收費(fèi)教育;××實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師為公辦性質(zhì),建校資金少量是政府投入的,大部分通過收費(fèi)、貸款自籌;××實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小班教學(xué)是收費(fèi)教育,而面向施教區(qū)的班級則屬義務(wù)教育;××中學(xué)附屬初中基本上是自收自支的格局。這些不同的組合形式不是隨心擺弄的“花色”,而是根據(jù)各校的實(shí)際情況經(jīng)過科學(xué)論證作出的正確決策。例如,××中學(xué)異地新建后,市委、市政府經(jīng)過反復(fù)研究,決定在原址改辦一所公有民助性質(zhì)的附屬初中(即現(xiàn)在的××中學(xué)附屬初中),資產(chǎn)全部公有,人員性質(zhì)不變,面向大市招生,經(jīng)費(fèi)基本自理,每年向××中學(xué)上繳一定費(fèi)用。這樣既完好地保存了原××中學(xué)寶貴的人文景觀,充分利用了原校的國有資產(chǎn),又很好地適應(yīng)了社會對教育的需求,同時還形成了不菲的經(jīng)濟(jì)效益,實(shí)乃一舉多得。事實(shí)上,改革的浪潮正在為教育事業(yè)沖積出越來越廣闊的灘頭,就看人們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)它、占領(lǐng)它、建設(shè)它了。

多元辦學(xué)使市區(qū)不少學(xué)校擺脫了經(jīng)費(fèi)不足的困境,給教育事業(yè)帶來勃勃生機(jī)。在短短5個月時間內(nèi),一所民間投資6000余萬元、建筑面積達(dá)5萬多平方米的完全現(xiàn)代化的民興中學(xué)奇跡般地建成了;××實(shí)驗(yàn)中學(xué)建校還不到兩年,就又合署創(chuàng)辦了一所外國語學(xué)校;××實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)設(shè)的小班異?!皳屖帧?,年年需要擴(kuò)招?!痢潦姓驳靡约匈Y金對部分學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)投入,使××職技學(xué)校、××師專、××中學(xué)、××職教中心等學(xué)校的新建工程相繼竣工,使整個市區(qū)的教育事業(yè)“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。

篇十三 學(xué)校黨建工作調(diào)研報告2650字

為了全面掌握和了解我場學(xué)校黨建工作現(xiàn)狀,切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校黨建工作的指導(dǎo),根據(jù)分局、農(nóng)場黨委的指示精神,組成了調(diào)研組對我場中小學(xué)校的黨建工作進(jìn)行了調(diào)研。現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下:

學(xué)校黨建工作的基本情況

慶豐農(nóng)場子弟校是一所企業(yè)辦九年一貫制學(xué)校,屬義務(wù)教育階段。學(xué)校實(shí)行科校合分部管理,黨總支監(jiān)督下的校長負(fù)責(zé)制?,F(xiàn)有中小學(xué)生1580人,教職工157人,黨員教職工62人,要求入黨的積極分子26人。教育黨支部隸屬農(nóng)場黨委領(lǐng)導(dǎo)。

黨組織設(shè)置情況

教育黨總支下設(shè)中學(xué)、小學(xué)、行后勤、離退休教師四個黨支部。

黨組織書記情況

黨總支書記兼工會主席,沒有設(shè)專職書記?,F(xiàn)任黨總支書記,本科學(xué)歷,中教一級,任職資格,年齡為41歲。

學(xué)校黨員隊(duì)伍情況

學(xué)?,F(xiàn)有黨員62名,其中在崗黨員42人,離退休黨員10人,異地居住黨員7人,病殘黨員不能參加黨組生活的3人。黨員年齡結(jié)構(gòu)偏高,45歲以上的黨員占總數(shù)的70.6%。

積極分子情況

子弟校現(xiàn)有入黨積極分子26人,占教職工總數(shù)的16.5%,大專以上學(xué)歷占98%,表明教師隊(duì)伍入黨積極分子學(xué)歷較高。積極分子以35歲以下青年為主,占總數(shù)90%以上。

__年以來發(fā)展黨員情況

發(fā)展新黨員15名,占入黨積極分子總數(shù)的46%。

學(xué)校黨建工作的主要做法和經(jīng)驗(yàn)

優(yōu)化班子結(jié)構(gòu),突出組織建設(shè)

子弟校黨總支在班子建設(shè)中,注重提拔政治思想好、業(yè)務(wù)水平高的年輕黨員進(jìn)入班子。子弟??傊Р堪嘧咏Y(jié)構(gòu)合理、政治過硬,起到堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘作用。該校黨總支部書記由威信高、影響大、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的孔軍同志擔(dān)任,副書記由白晉平校長兼任,另外5名支委分別由中小學(xué)、后勤部門的主管擔(dān)任,各支部均由思想作風(fēng)好、工作踏實(shí)肯干、改革創(chuàng)新意識強(qiáng)的黨員組成,使黨支部的班子結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。黨支部書記帶領(lǐng)班子成員,積極開展以創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新體制、創(chuàng)新服務(wù)、優(yōu)化環(huán)境、提高質(zhì)量為主題的 三創(chuàng)新 優(yōu)化 提高 活動,把班子建設(shè)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)民主、為政清廉、開拓創(chuàng)新的堅(jiān)強(qiáng)集體。深入實(shí)施黨員先鋒崗、黨員服務(wù)區(qū)學(xué)幫帶 、主題實(shí)踐等活動,促進(jìn)學(xué)??畿S式發(fā)展。學(xué)校黨總支被分局評為標(biāo)準(zhǔn)化黨支部、農(nóng)場先進(jìn)基層黨組織、農(nóng)場電視臺對學(xué)校的黨建工作作了專題報道。黨總支書記孔軍同志多次被農(nóng)場評為模范黨務(wù)工作者,被分局、總局評為優(yōu)秀教育工作者等稱號。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部、突出思想建設(shè):

子弟校黨總支注重黨員和入黨積極分子的政治理論學(xué)習(xí)教育。將每月的單周四下午第2-3節(jié)課作為黨團(tuán)員活動日,采取各黨支部自學(xué)為主,黨總支集中輔導(dǎo)為輔,實(shí)踐活動為補(bǔ)的形式。舉行專題講座、座談會、匯報會等,系統(tǒng)地學(xué)習(xí) 三個代表 重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、社會主義榮辱觀、新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會等內(nèi)容,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,積極創(chuàng)建 學(xué)習(xí)型黨組織 ,全面提高黨員的政治理論素質(zhì)和政策水平。

規(guī)范黨員言行,突出制度建設(shè)

子弟校黨總支堅(jiān)持用制度規(guī)范黨員的言行。健全了 三會一課 制度。民主生活會制度、民主評議黨員制度、黨風(fēng)廉政建設(shè)制度、民主監(jiān)督制度。在共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動和學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀中,制定了《慶豐子弟校教師文明公約》、《教師行為規(guī)范 十不準(zhǔn) 》、《領(lǐng)導(dǎo)干部 六不準(zhǔn) 和 六必須 》以及領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔承諾制度,保持黨員先進(jìn)性和科學(xué)發(fā)展等長效機(jī)制。通過各項(xiàng)制度建設(shè),促進(jìn)了黨建工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化,使全體黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部工作有章可循,有制度可依。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

子弟校黨總支以加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為重點(diǎn),對教師進(jìn)行 以德治教,以德治校 的教育,引導(dǎo)教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),以良好師德推動 教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng) 建設(shè)。在教職工中深入開展 我靠學(xué)校求生存,學(xué)??课胰グl(fā)展 的學(xué)習(xí)討論,開展了 知榮辱,樹形象,求發(fā)展 的師風(fēng)教育活動,使敬業(yè)愛生的良好師德風(fēng)范成為每位教師的自覺行動。在黨員教師的影響和帶動下,子弟校師生講禮儀、比文明、好人好事蔚然成風(fēng),精神文明建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校被總局評為 文明單位標(biāo)兵 德育工作先進(jìn)單位 。

黨總支充分發(fā)揮黨員教師在教學(xué)及管理的第一線的先鋒模范作用。 以黨建促科研,以科研促教改 ,黨總支書記親自擔(dān)任科研課題組長,每位支委負(fù)責(zé)一個課題,所有黨員教師都參與課題實(shí)驗(yàn)研究,充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,教育科研獨(dú)具特色,每周六下午舉行課改論談,讓教師交流一周的教學(xué)體會,成效顯著,學(xué)校被總局評為課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)校、總局 十五 期間教育科研先進(jìn)單位。黨員教師賈明被評為國家級特級教師、黨員教師劉莉、趙冬生、孫秋香被評為省級骨干教師。

開展豐富多彩的活動,加強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力

子弟校黨總支堅(jiān)持開展豐富多彩的活動,把廣大黨員和入黨積極分子緊緊凝聚在黨組織的周圍。積極組織黨團(tuán)員、青年參加黨的知識競賽, 黨在我心中 演講證文評比,時事政治專題講座,深入基層管理區(qū)考察新農(nóng)村建設(shè)等活動。同時黨支部以服務(wù)師生,服務(wù)群眾為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),強(qiáng)化多種形式的載體建設(shè),先后組織開展了黨員先鋒崗、黨員服務(wù)區(qū)學(xué)、幫、帶 青年志愿服務(wù)者、扶貧助學(xué)獻(xiàn)愛心,樹黨員形象亮黨員身份,為民辦實(shí)事等載體建設(shè)和主題實(shí)踐活動,極大地調(diào)動和激發(fā)了黨員的積極性,進(jìn)一步密切了黨群關(guān)系,增強(qiáng)了學(xué)校黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

學(xué)校黨建工作存在的問題及原因分析

離退休教師黨員的教育管理工作較薄弱

原因分析:部分退休黨員教師認(rèn)為自己已經(jīng)退休,不關(guān)心政治,過組織生活不正常。到子女家異地居住的老黨員,很少與支部聯(lián)系,又認(rèn)為沒有必要把組織關(guān)系轉(zhuǎn)到居住地。

辭職的青年黨員教師,到外地找工作無法管理

原因分析:辭職跳槽到外地的青年黨員教師工作無定所,多數(shù)屬臨時教師,在城市中到處漂流,組織關(guān)系暫無法轉(zhuǎn)到居住地,因工作沒有定下來,很少與黨組織聯(lián)系。

黨組織設(shè)置不夠合理,造成管理分散。

原因分析:子弟校分中學(xué)、小學(xué)、行后勤、科校辦、還有退休四個黨支部,各部門的工作崗位不同,組織大型集中活動較難,黨員人數(shù)較多,管理起來難度較大。建議設(shè)教育黨委,各部門設(shè)黨支部,可以設(shè)專兼職黨支部書記。

加強(qiáng)學(xué)校黨建工作的對策和建議

堅(jiān)持以人為本、構(gòu)建和諧校園。

強(qiáng)化載體建設(shè),永葆黨員先進(jìn)性

子弟校黨總支進(jìn)一步圍繞 北大荒先鋒工程 ,深入開展 雙爭雙帶 活動,健全黨員先鋒崗,積極開展黨員先鋒日奉獻(xiàn)活動,黨員先鋒崗評比創(chuàng)優(yōu)活動;組織廣大黨員立足本職,進(jìn)行崗位技能競賽,優(yōu)質(zhì)課評比,示范課引路等教研活動;組織教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的黨員教師與年輕教師結(jié)成思想教育、業(yè)務(wù)能力幫扶對子,建立 一幫一責(zé)任區(qū) ,為青年的發(fā)展提供有效保障。要充分發(fā)揮黨支部思想政治的優(yōu)勢,做好師生的思想工作,努力使子弟校黨總支建設(shè)成為班子建設(shè)好,黨員素質(zhì)好,制度執(zhí)行好,作用發(fā)揮好,群團(tuán)配合好。

學(xué)校黨建工作調(diào)研報告范文

篇十四 2023中小學(xué)校黨務(wù)工作調(diào)研報告模板4500字

近年來,各中小學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行___各項(xiàng)文件精神,積極落實(shí)黨的教育方針,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真落實(shí)校長負(fù)責(zé)制,盡努力保證黨支部的政治核心作用、校長的指揮中心作用和工會的參與決策作用 “三位一體”的領(lǐng)導(dǎo)體制的落實(shí),特別是根據(jù)《黨章》和《教育法》的規(guī)定,在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校團(tuán)組織、少先隊(duì)、工會、婦女工作等方面做了大量的工作,認(rèn)真開展了青少年思想道德建設(shè)工作,開展了形式多樣的教育活動,總的來說取得了較大的成績。當(dāng)然,由于黨務(wù)工作在學(xué)校工作中的地位和作用在制度上還存在些許問題,個別人對黨務(wù)工作的重要性認(rèn)識還不夠深刻,學(xué)校黨務(wù)工作在開展上還存在一定難度,造成工作效果還有待于進(jìn)一步提高。

一、近年來中小學(xué)黨建工作的基本情況

根據(jù)黨章、教育基本法、義務(wù)教育法、教育改革發(fā)展綱要等法律、規(guī)章的規(guī)定,中小學(xué)校黨支部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作中發(fā)揮政治核心作用,并領(lǐng)導(dǎo)共青團(tuán)、少先隊(duì)、工會、婦女組織等工作,按照“黨管干部”的原則,負(fù)責(zé)學(xué)校中層干部的培養(yǎng)教育和管理。以我校為例:我校黨支部認(rèn)真落實(shí)教育方針,積極參與學(xué)校工作的決策,協(xié)助行政認(rèn)真落實(shí)上級各項(xiàng)規(guī)章制度,做好黨員教育、教職工學(xué)習(xí)等工作。主要有:

抓好管理干部隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮好干部的帶頭作用。認(rèn)真開展政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、法律法規(guī)學(xué)習(xí);組織黨員學(xué)習(xí)黨的方針政策、組織黨課;組織落實(shí)中心組學(xué)習(xí)和學(xué)校中層干部的學(xué)習(xí)教育。

做好黨風(fēng)廉政建設(shè),健全和完善黨風(fēng)廉政建設(shè)工作責(zé)任制,支部和每位黨員簽訂了《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》,和每位教師簽訂了《廉潔從教書》。

開展每年一度的“民主評議黨員活動”。通過發(fā)動群眾評議黨員,一方面提高黨員的自律意識,另一方面可以讓群眾認(rèn)真的審視黨員的表現(xiàn),找出每個人的優(yōu)點(diǎn)和差距。

抓好黨員隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮好模范帶頭作用。一是開展黨員責(zé)任崗活動,讓黨員崗位掛牌,發(fā)揮自我教育作用和群眾的督促作用。做好年輕黨員的教育活動和入黨積極分子的教育培養(yǎng)活動。

開展好師徒結(jié)對活動,以老帶新,促進(jìn)青年教師成長。

積極開展德育教育主題系列活動。以活動為載體,寓教育于活動中。清明節(jié)組織學(xué)生赴臺兒莊戰(zhàn)役紀(jì)念館進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;兒童節(jié)召開教育大會;青年節(jié)舉行宣誓儀式;建隊(duì)日舉行新入隊(duì)隊(duì)員帶紅領(lǐng)巾儀式,并舉行教育活動。

以各個節(jié)日為契機(jī),積極運(yùn)用黑板報比賽、詩歌朗誦會、征文比賽、手抄報比賽、漫畫比賽等形式,對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、關(guān)心社會、珍愛生命、珍惜友誼等的教育,主要內(nèi)容包括:學(xué)雷鋒專題、愛國教育專題、愛護(hù)校園專題、安全自救自護(hù)專題、國慶節(jié)愛國教育專題、走進(jìn)社區(qū)開展社會活動專題、語言文字專題等等。

搞好工會、團(tuán)、隊(duì)、女工等群眾組織工作,充分發(fā)揮他們在學(xué)校工作中的作用,緊緊圍繞教育教學(xué)工作,發(fā)揮橋梁紐帶作用。

二、中小學(xué)黨建工作的成功經(jīng)驗(yàn)

《______教育法》是由全國人大通過的、除《憲法》外具有法律效力的基本法,其對中小學(xué)校黨支部的定位是“發(fā)揮政治核心作用”(《教育法》釋義), “學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理,由校長負(fù)責(zé)。”(第三十條),除此而外,《黨章》、《義務(wù)教育法》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》等法律法規(guī)對學(xué)校黨組織的定位都是“政治核心作用”。為此,我們認(rèn)真落實(shí)上述法律法規(guī)對學(xué)校體制的要求,學(xué)校黨建工作認(rèn)真發(fā)揮好“政治核心”作用。概括地說,就是“參與學(xué)校決策,支持校長行使行政一把手的責(zé)任落實(shí),保證國家法令、法規(guī)和國家教育政策在學(xué)校工作中的執(zhí)行,監(jiān)督校長正確行使自己的權(quán)力和對各項(xiàng)制度的貫徹執(zhí)行,完成對學(xué)校中層管理干部的培養(yǎng)教育和管理,領(lǐng)導(dǎo)黨、工、團(tuán)、隊(duì)和婦女等群眾組織積極圍繞教育教學(xué)開展工作,對黨員進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)和法律知識教育,積極吸引廣大教師緊緊團(tuán)結(jié)在黨支部周圍、為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、做好日常教學(xué)工作”。

我校的前身作為企業(yè)學(xué)校,自1985年《___關(guān)于教育體制改革的決定》發(fā)布以來,我們就開始落實(shí)“校長負(fù)責(zé)制”,經(jīng)過幾十年的實(shí)踐,已經(jīng)形成了穩(wěn)定的、成熟的學(xué)校管理模式,所以一直以來,我們學(xué)校黨組織在上級黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真落實(shí)支部的上述職能,很好地完成了各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo),為學(xué)校工作的正常開展提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保障和支持。

三、中小學(xué)黨建工作中存在的問題和不足

由于目前有些人對校長負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵存在理解不到位的問題,特別是對在校長負(fù)責(zé)制模式下學(xué)校黨建工作的定位存在理解上的偏差,目前中小學(xué)黨建工作的情況執(zhí)行的不好,主要存在下列問題:

1、認(rèn)為學(xué)校黨建工作可有可無,重視程度不夠。一直以來,由于我國中小學(xué)校管理中沒有類似外國學(xué)?!岸聲钡慕M織,因而學(xué)校黨組織就承擔(dān)了類似“董事會”的作用,為學(xué)校決策提供保證、支持和監(jiān)督。但是,這個職能的落實(shí)需要上級黨委的支持,否則,這一職能就很難落實(shí),象某市那樣“一百多長集體投案自首”的現(xiàn)象就很難避免。盡管在上級下發(fā)的各種檢查標(biāo)準(zhǔn)中都有落實(shí)“民主集中制”的要求,也有關(guān)于民主決策的要求,但很少拿出實(shí)際的工作保障制度,因而,學(xué)校民主管理制度就是一紙空文,基本上沒有落實(shí)。

2、認(rèn)為“校長負(fù)責(zé)制”就是校長一個人說了算,這種對“校長負(fù)責(zé)制”的理解是錯誤的。近年來,國家在中小學(xué)校推行校長負(fù)責(zé)制的目的是實(shí)行權(quán)責(zé)統(tǒng)一,解決原來學(xué)校黨支部包攬一切、學(xué)校工作職責(zé)不清、分工不明的問題,將黨支部從繁雜的行政事務(wù)中解脫出來,專心從事思想政治工作、干部培養(yǎng)教育、領(lǐng)導(dǎo)工會、團(tuán)隊(duì)等群眾組織。由校長集中精力指揮行政工作,統(tǒng)一使用學(xué)校人力、財(cái)務(wù)、教學(xué)設(shè)備資源,貫徹落實(shí)學(xué)校決策。但近年來又出現(xiàn)了新的分工不清、責(zé)任不明的現(xiàn)象,事實(shí)上成了校長包攬一切,不僅造成了學(xué)校黨政分工不清,工作效率低下,更造成了個別校長獨(dú)斷專行、唯我獨(dú)尊的現(xiàn)象。黨支部的監(jiān)督作用名存實(shí)亡,失去了權(quán)力制約機(jī)制。

3、學(xué)校黨建工作得不到落實(shí),黨支部、校長、工會三位一體的領(lǐng)導(dǎo)制度得不到落實(shí)?,F(xiàn)在有些地方把所有的工作都落到校長頭上,認(rèn)為由“一把手負(fù)責(zé)”就能把工作做好。其實(shí),校長根本顧不過來,有些黨建工作就被“忽略”了,工會工作失去了黨支部的支持,事實(shí)上處于毫無作用的狀態(tài)。有些學(xué)校校長書記一人擔(dān)任,黨組織被當(dāng)成了校長的附屬品,其作用得不到落實(shí)。去年我到某區(qū)某一所學(xué)校參觀,看到他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)圖是“校長→黨支部”,把個人凌駕于組織之上,豈不是可笑?

還有的實(shí)行校長書記分開的學(xué)校,書記淪為“第一副校長”甚至更低的角色,象這種情況下還有“黨支部集體決策”和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“民主集中制”可言?

造成這種狀況的根本原因主要有二:一是來自于學(xué)校的上級黨組織,他們在下達(dá)工作時,不論黨務(wù)工作、行政工作、還是群眾組織工作,一律下達(dá)給校長,黨支部成立局外人。如果黨支部開展工作而校長不支持發(fā)生沖突時,往往偏袒校長,不公正的指責(zé)書記工作不得力,干擾“學(xué)校正常工作”,顯然把黨務(wù)工作當(dāng)成了“不務(wù)正業(yè)”;其二是來自于學(xué)校經(jīng)費(fèi)由校長掌握,盡管上級有規(guī)定允許一定的黨務(wù)工作經(jīng)費(fèi),但開展活動如果校長不同意根本不行,事實(shí)上黨建活動經(jīng)費(fèi)一般得不到落實(shí);校長認(rèn)為自己是法人代表,不懂得“法人代表”只代表學(xué)校行政管理,不代表黨建工作,校長意識中將“黨建工作也納入到自己的權(quán)力圈內(nèi)”,剝奪了書記的發(fā)言權(quán)。

4、校長是“一把手”,書記是“二把手”。如果單就學(xué)校行政工作而言,由于校長對教學(xué)等行政工作有最后決定權(quán),并且由校長集中統(tǒng)一落實(shí)學(xué)校決策,這樣認(rèn)為也可以。但就整個學(xué)校工作而言,校長、書記各有分工,一個抓行政、一個抓黨務(wù),他們應(yīng)當(dāng)是協(xié)作關(guān)系。行政方面校長為主,黨支部協(xié)作,但作為校長個人來說服從支部領(lǐng)導(dǎo);組織上、政治上和對群眾組織領(lǐng)導(dǎo)方面書記為主,各有職責(zé)所屬,在職務(wù)上不存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。如果搞錯了這一關(guān)系,必然會使某一方面的工作被 “忽略”掉,學(xué)校工作就失去了“平衡”,就會出現(xiàn)“行政大、黨務(wù)小”的弊端。

實(shí)際上某些教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)對這一問題也存在模糊認(rèn)識,有某教育局局長在全區(qū)校長書記大會上就曾經(jīng)說過這樣的話“你們這些書記,我今天在這里講明白,你們一定要搞清楚自己的定位,你們是小于或等于副校長。如果干得好,你們就相當(dāng)于副校長,如果干不好,你們連副校長都不是,就小于副校長……”,連數(shù)量級都用上了,應(yīng)該說的很清楚了吧,無語!

5、黨政不和的原因分析。實(shí)行校長負(fù)責(zé)制初期,在有些學(xué)校出現(xiàn)了黨政不和的現(xiàn)象,這一現(xiàn)象說穿了還是對《教育法》等相關(guān)法律沒有學(xué)好的問題,也有可能是工作協(xié)調(diào)機(jī)制存在問題。一般來說,校長由于負(fù)責(zé)學(xué)校行政工作,在教育教學(xué)工作的決策上處于主動地位。為了保證決策正確并取得支部的配合,應(yīng)當(dāng)把重要的決策按照民主集中制的原則在支部會議上做研究,然后進(jìn)行正確的決策并負(fù)責(zé)落實(shí),不能想到哪里干到哪里,更不能隨心所欲的開展工作,要按照一定的決策機(jī)制去開展工作。我調(diào)研的結(jié)果是:多數(shù)黨政不和的學(xué)校都是由于上述原因造成的。

6、絕大多數(shù)學(xué)校黨組織沒有對應(yīng)的上級領(lǐng)導(dǎo)黨組織,對黨建工作領(lǐng)導(dǎo)“脫節(jié)”。按照“十七大”《黨章》要求,黨的基層組織的領(lǐng)導(dǎo)作用分為三種類型:一是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村黨組織為代表的行使領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的黨組織;二是以國有企事業(yè)單位(學(xué)校)為代表的發(fā)揮政治核心作用(黨政分工協(xié)作)的黨組織;三是各級黨和國家機(jī)關(guān)中黨的基層組織,協(xié)助行政負(fù)責(zé)人完成任務(wù)。顯然,有時會出現(xiàn)學(xué)校黨組織和上級黨組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制不對稱的現(xiàn)象。特別是農(nóng)村學(xué)校鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育主管部門沒有黨組織,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校黨建工作有困難,鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校黨組織顯然信息不對稱,這就造成了對學(xué)校黨建工作領(lǐng)導(dǎo)的脫節(jié)。

四、對下一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)黨建工作的對策和建議

目前,學(xué)校黨建工作的缺失已經(jīng)引起了相關(guān)部門的注意,前一段時間在某市更是出現(xiàn)了“一百多長集體投案自首”的現(xiàn)象。為此,今年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第69條指出:要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校黨的組織建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)。我認(rèn)為,作為我們學(xué)校來說,應(yīng)當(dāng)注意下列幾點(diǎn)。

1、加強(qiáng)對《教育法》《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律的學(xué)習(xí),明確學(xué)校黨建工作的地位和作用,正確理解校長負(fù)責(zé)制和黨組織發(fā)揮“政治核心”作用的內(nèi)涵,切實(shí)落實(shí)責(zé)任,做到分工協(xié)作、職責(zé)到位、權(quán)責(zé)統(tǒng)一,“兩手抓,兩手硬”,使學(xué)校黨的工作真正為教育教學(xué)保駕護(hù)航、提能造勢,發(fā)揮好政治保障作用。

2、學(xué)校黨組織進(jìn)一步探索在新形勢下提高政治思想工作效益的方法途徑,積極參與學(xué)校工作決策,團(tuán)結(jié)黨政工團(tuán)隊(duì)婦女等群眾組織積極為教學(xué)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,提高教職員工的積極性,切實(shí)提高教育質(zhì)量。

3、加強(qiáng)學(xué)校黨的干部隊(duì)伍建設(shè)。教育主管部門要采取切實(shí)行動,對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門相應(yīng)干部進(jìn)行培訓(xùn),提高責(zé)任意識和協(xié)作意識,明確各自的責(zé)任,要求黨政互相尊重對方的工作,善于聆聽不同的意見,提高民主作風(fēng),從而減少決策的失誤。

4、加強(qiáng)黨的民主作風(fēng)建設(shè)。主動接受群眾的監(jiān)督,自覺自愿的讓權(quán)力在陽光下運(yùn)作,減少群眾誤解,樹立正確的權(quán)力觀、地位觀,拒絕物欲的誘惑,合理開支,合法開支,從實(shí)做賬,反對假賬。按照《黨章》對黨員的要求,校長作為一名黨員應(yīng)及時向黨組織匯報財(cái)務(wù)等工作情況,并實(shí)事求是的向工會大會報告工作。

5、加強(qiáng)黨的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。上級組織部門要認(rèn)識到職責(zé)到位的優(yōu)勢,分清學(xué)校分工,布置工作按職責(zé)落實(shí)到位,避免布置工作時的盲目性,從而保證工作效果。必要時以教育主管部門為主制定相應(yīng)的職責(zé)制度,明確黨建工作、行政工作職責(zé),進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制,做到權(quán)責(zé)對應(yīng)。

篇十五 學(xué)校情況調(diào)研報告600字

單位:__中學(xué)

組織機(jī)構(gòu)組長:__(校長)

副組長:

成員:__(各教研組長和年級組長)

工作制度

1.學(xué)校規(guī)定每學(xué)期初進(jìn)行三天教科研培訓(xùn),聘請專家來校講學(xué),進(jìn)行新教師培訓(xùn)和校本教研活動。

2.每學(xué)期規(guī)定每位教師讀一本教學(xué)專著和教學(xué)論文,寫學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思。

3.青年教師每學(xué)年寫教學(xué)論文,其他教師寫教學(xué)論文或總結(jié)。

4.每學(xué)期對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核,考核結(jié)果存入個人成長袋并與年終考核掛鉤。

本學(xué)期研修內(nèi)容

1.“給教師的建議” 蘇霍姆林斯基著

2.“班主任工作” 魏書生著

3.“說課、聽課與評課” 教育科學(xué)出版社出

4.“共同應(yīng)對”-普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的困惑與思考 常州高教研室編著

5.“課程與教學(xué)”上相關(guān)文章。

6.“新課程”上相關(guān)文章。

7.“教學(xué)與研究”上相關(guān)文章

主要活動

1.將“給教師的建議”、“班主任工作”、“共同應(yīng)對”等書籍發(fā)到每一位教師。人手一份,利用業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.在新教師基本功競賽中增加理論考試內(nèi)容,考新課程理念和師徒規(guī)范等相應(yīng)內(nèi)容。

3.請校內(nèi)骨干教師進(jìn)行說課示范。

4.外出聽課學(xué)習(xí),到省前中進(jìn)行教學(xué)研討。

經(jīng)驗(yàn)和體會

1.通過以校為本的培訓(xùn)活動,提高了廣大教師的理論水平和教學(xué)水平,尤其是加速了青年教師成長的步伐,縮短了成長的周期。

2.通過大量校內(nèi)的培訓(xùn)活動,活動目標(biāo)有針對性,增強(qiáng)了各種活動的指導(dǎo)性。

3.聘請校內(nèi)骨干教師上示范課,進(jìn)行專家點(diǎn)評,提高了骨干教師的水平,為學(xué)校培養(yǎng)市、區(qū)級骨干教師奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)校調(diào)研報告(十五篇)

學(xué)校調(diào)研報告模板(1)在局領(lǐng)導(dǎo)“教育創(chuàng)強(qiáng)”方針指引下,為進(jìn)一步掌握我縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)總的質(zhì)量和課程改革實(shí)驗(yàn)情況,了解教學(xué)實(shí)踐中所取得的成績和存在的問題,分析原因并有針對性地解決問題。促進(jìn)我縣課改實(shí)驗(yàn)作扎實(shí)有序地向前推進(jìn)。根據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)的指示,20___年學(xué)度我對金星學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下:一、基本情況:金星學(xué)校是九年
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