培訓課學習總結 第1篇
閱讀提示：本篇共有4989個字，預計閱讀時間為13分鐘，共有154位用戶關注，38人點贊！
學習地圖是以工作任務分析為基礎，以崗位能力提升為導向，以職業(yè)發(fā)展為主線設計的一系列學習活動，是員工在企業(yè)內學習發(fā)展路徑的直接體現(xiàn)。根據企業(yè)中學習地圖的覆蓋范圍，面對學習主體的不同，學習地圖可以分為三種類型：整體型、群體型和重點崗位型。一些先進的國內外企業(yè)如美國sanofi-aventies（美國制藥業(yè)巨頭之一）、安利、西門子、惠普、中國國際航空股份有限公司（簡稱國航）、國家電網等引入學習地圖的理念和方法，都取得了良好的效果。構建學習地圖的基本步驟如圖1。崗位梳理是通過合并工作職責相近的崗位，將其劃分為崗位集群，降低課程庫的冗余重復以及學習地圖規(guī)劃的復雜度。同時結合企業(yè)各層員工的職業(yè)發(fā)展路徑，明確各崗位群的職業(yè)發(fā)展通道。比如國航培訓工作中，將專業(yè)序列的崗位按工作職責劃分為工程機務序列、商委營銷序列、乘務序列、地服序列等多個專業(yè)線條。
能力分析是針對不同的工作崗位進行能力分析，通過行為事件訪談、戰(zhàn)略研討會、能力分析研討會等方法構建出員工能力地圖。能力分析包括能力識別、能力分類以及能力分級三部分?；谀芰δＰ偷膶W習地圖使得企業(yè)員工的學習與發(fā)展不再盲目，而是緊緊圍繞企業(yè)戰(zhàn)略層層分解下來的能力要求。比如“西門子卓越領導”管理培訓(siemensleadershipexcellence)最有特色的部分是根據企業(yè)發(fā)展需求和卓越領導必備素質要求出發(fā)，分析管理人員所需能力，并將其劃分為五個級別(sl-s5)，如s5層面的管理者需要提高自我管理和團隊建設能力，s4層面的管理者需要具備初級管理能力。
內容設計主要包括學習內容獲取、學習內容分類、學習內容分級。學習內容獲取的主要內容是：首先針對能力分析所建立的能力模型，挖掘該能力的關鍵要點。其次確定學習內容的聽眾對象，不同培訓對象所需求的學習內容不同。再次檢索已有的培訓資源，包括企業(yè)內部、合作伙伴以及市場供應。最后，整合形成所需的學習內容。在學習內容獲取后，應當依據前階段能力的分類與分級，相應地對學習內容進行分類與分級，形成各職位的專業(yè)技能類學習內容以及通用管理類學習內容。如在“西門子卓越領導”管理培訓項目中，在分析完所需能力后，為s5層面的管理者設計的學習內容包括企業(yè)文化、職業(yè)計劃、自我管理、客戶服務與戰(zhàn)略技能等；為s4層面的管理者設計的學習內容包括質量與生產效率管理、金融管理、流程管理、組織建設及團隊行為等。
最后，以職業(yè)發(fā)展路徑為線索將學習內容整合串聯(lián)起來，形成一個具有指引性和方向性的學習地圖體系。之前的學習內容可能是根據不同緯度進行內容的劃分，比如根據受眾對象不同可分為領導層面學習內容、普通員工學習內容等，根據課程適用范圍可分為通用性學習內容、專業(yè)性學習內容等，在此階段要根據職業(yè)發(fā)展路徑進行整合，要清晰描述出從某崗位的一個普通員工晉升為領導干部要經歷哪些學習階段，各階段都分別要學習哪些通用性和專業(yè)性學習內容，最終整合各線條的學習地圖，形成一張清晰完整的企業(yè)學習地圖。
從分析研究中我們發(fā)現(xiàn)，在先進企業(yè)的學習地圖應用經驗中，最核心的要素是崗位勝任能力模型（或稱崗位能力模型）、職業(yè)發(fā)展路徑和企業(yè)學習資源。能力模型的構建是基礎，職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃指導是措施，而管理好企業(yè)學習資源則是支撐。通過構建學習地圖，將最大程度地實現(xiàn)企業(yè)的能力管理、知識管理和員工自主學習。那么，公司作為一家特大型電力企業(yè)，應該如何將學習地圖的精髓與企業(yè)的實際情況結合，如何發(fā)揮學習地圖的最大價值，如何創(chuàng)建自己的學習地圖，都成為我們必須慎重思考和亟待解決的問題。
以課程體系建設為先導的公司干部教育培訓體系新探索
事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一，任何事物的創(chuàng)新發(fā)展都需要一個過程，建設一個系統(tǒng)完善的干部教育培訓體系不可能一蹴而就，應該具體問題具體分析，尋找切入點，探索規(guī)律，循序漸進開展建設工作。公司目前的培訓課程體系建設，存在著指導思想和總體要求不夠清晰、各分子公司培訓課程體系建設和培訓課程開發(fā)不平衡、培訓課程體系和課程資源不健全、培訓課程管理的規(guī)范性不到位等情況，對落實干部培養(yǎng)要求，全面提升干部綜合素質帶來了不利影響，而在整個干部教育培訓體系中，培訓課程體系又占據著核心位置。因此，我們選擇以中高層管理人員培訓課程體系建設為突破口，探索繪制公司干部教育培訓學習地圖的途徑和方法。
1建立具有南網特色的中高層管理人員勝任能力模型
勝任能力模型是針對崗位或崗位族群，將企業(yè)中的績效優(yōu)異者與績效一般者進行區(qū)別的要素組合，包括行為動機、意識態(tài)度、個性特質、綜合能力、專業(yè)知識和技術技能水平等。只有崗位所需的勝任能力與員工自身所具備的能力相匹配時，員工的績效才會最高，企業(yè)的人力資源才能得以最恰當的配置，發(fā)揮最大的效用，最終保證企業(yè)良好的效益，并擁有行業(yè)核心競爭力。根據常見的勝任能力冰山模型，可以將勝任能力這座冰山分為水平面以上的經驗、知識、技能和水平面以下的能力、行為傾向和個性特質等。如圖2。
根據課程體系的初步規(guī)劃，我們在生產、營銷、基建規(guī)劃、人資黨群行政、財務、縣級供電企業(yè)各類處、廳級崗位中挑選正職、副職和新任職的典型職位開展研究。通過戰(zhàn)略文化解讀、結構化訪談、資料閱研等工具方法，依據戰(zhàn)略演繹和工作分析等方法，全面梳理中高級管理人員的領導力要求，最終構建起包含素質、知識、技能三個維度的勝任能力模型。示例如表1。然后，再結合公司實際，總結提煉勝任能力要素特征，清晰定義勝任能力級別及各級別具體行為描述。并通過對不同勝任能力特征在調研分析中分值的高低進行分析對比，確定最終符合公司實際的中高級管理人員勝任能力及其權重，對勝任能力要求進行進階性劃分和排序，由此確定領導力培養(yǎng)的優(yōu)先級。比如，在勝任能力模型基礎上，通過重要性、可塑性兩個維度對領導力培養(yǎng)優(yōu)先級進行評定，其中重要性與可塑性均高的勝任能力要素，歸為優(yōu)先培養(yǎng)的第i等級，優(yōu)先開展培訓課程開發(fā)和資源建設。領導力培養(yǎng)優(yōu)先級矩陣如圖3。
2規(guī)劃對應的培訓課程體系
2.1搭建中高級管理人員學習地圖
結合崗位勝任能力模型，系統(tǒng)開展崗位梳理、能力分析、內容設計、體系建立，構建起中高級管理人員的學習地圖，全面解析所需知識點，為各級管理人員職業(yè)生涯發(fā)展提供學習路徑。學習地圖關鍵步驟和要點展示如圖4。首先，針對中高級管理人員進行職位梳理，歸類合并有關工作職責相近的管理人員職位，劃分職位族，以此作為構建學習地圖的基礎框架，在此基礎上降低培訓課程體系和課程資源的冗余重復，開展學習地圖規(guī)劃，以此明晰各崗位族的職業(yè)發(fā)展通道。其次，通過能力識別、能力分類、能力分級，針對不同管理人員進行能力分析，開展行為事件訪談、能力分析研討，緊緊圍繞公司戰(zhàn)略層層分解能力要求，構建能力地圖，作為繪制學習地圖的關鍵依據。再次，在能力地圖的基礎上，圍繞不同管理人員職位需求，進行學習內容的獲取、學習內容的分類、學習內容的分級。學習內容獲取是針對所建立的能力模型，建立對應的學習提升方案，包括傳統(tǒng)面授學習、在線學習或內部研討、行動學習等；之后，依據前階段能力的分類與分級，對相應的學習內容進行分類與分級，形成各職位族學習內容的分類與分級。最后，匯總所有學習內容，根據不同管理人員的職業(yè)發(fā)展路徑，將學習內容細分完善，形成相應的職位晉級包，或根據有關管理人員核心工作要求形成職位輪崗包，從而構建起清晰完整的學習地圖。
2.2構建培訓課程體系。在學習地圖的基礎上，結合各級管理人員核心勝任能力要素，構建培訓課程體系。主要從以下三方面開展。一是將中高級管理人員按崗位、級別分類，以便明確不同管理人員有差異的培訓課程需求。與勝任能力模型對應，把具有相同工作性質和相似能力要求的有關管理人員組成不同系列。首先，根據管理層級不同，分為分子公司領導班子/總部部門負責人、總部處室負責人/分子公司部門負責人、地市級企業(yè)領導班子、縣（區(qū)）級領導班子4個層級；其次，根據職能承擔不同，分為經營管理和職能管理2大序列類別。在此基礎上，針對不同序列人員建立對應的課程體系規(guī)劃。二是按照不同培訓對象和內容將課程進行分類，明確課程資源類別。知識類課程包括國家法律法規(guī)、行業(yè)政策、企業(yè)文化、安全知識等以知識學習和信息獲取為主的相關課程；技能類課程包括完成崗位職責和關鍵績效所需的部署培養(yǎng)、績效管理、電力營銷、安全生產等專業(yè)課程，再根據專業(yè)領域的相近程度，分為不同類別。潛在素質類課程包括企業(yè)價值觀和管理職責所要求的系統(tǒng)思維、組織協(xié)調、學習創(chuàng)新等課程，針對不同層級管理人員將圍繞其管理職責有所側重。三是建立崗位勝任能力與相應課程資源的對應關系?；诟骷壒芾砣藛T勝任能力模型，立足于勝任能力要素分析，針對行為要點的描述內容和關鍵點，進行梳理和分類，形成對應的培訓課程，并確保培訓課程與勝任能力要素和行為要點一一對應、不存在遺漏如表2。最后，在已經建立的培訓課程體系的基礎上，根據最優(yōu)化、特色化的原則，針對其中的培訓課程和知識點，匹配學習內容，編寫培訓課程大綱，對培訓課程的落地實施進行規(guī)范和指引。
2.3梳理和改進現(xiàn)有課程資源。為了做好培訓課程體系規(guī)劃，明確培訓課程資源建設實施路徑，還要針對公司現(xiàn)有課程資源情況進行系統(tǒng)的盤點分析。將課程資源盤點結果與中高級管理人員勝任能力模型要求對比分析，歸納總結哪些課程可繼續(xù)使用或需繼續(xù)完善或需重新開發(fā)。
2.4開發(fā)和制作核心課程電子課件。完善電子課件開發(fā)標準，根據實際情況重點開發(fā)核心課程電子課件，適應網絡培訓和自主學習的需要。
3配套培訓課程體系落地指導手冊
為促進中高級管理人員培訓課程體系更好地落地應用，還應該結合實際情況，編制培訓課程體系落地指導手冊，介紹課程體系應用于管理人員培養(yǎng)的思路和方法，并提出未來持續(xù)更新和應用優(yōu)化的建議，推動培訓課程體系的應用落地。
4形成以課程體系為基礎的人才培養(yǎng)模式
公司明確提出“培訓就是要培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才”，確立起培訓是為了使用的觀念。通過構建起以課程體系為基礎的人才培養(yǎng)模式，有針對性地系統(tǒng)開展各級管理人員分層分類的教育培訓，實現(xiàn)員工和組織的能力發(fā)展，繼而使得教育培訓工作進入組織關注、部門支持、員工投入的良性循環(huán)，助力企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。表2
對公司干部教育培訓課程體系的應用優(yōu)化建議
與時俱進是馬克思主義的理論品質。它要求我們以馬克思主義的立場、觀點、方法為指導，大力弘揚求真務實、開拓進取的精神，不斷深化對建設規(guī)律和發(fā)展規(guī)律的認識，積累新經驗、增長新本領，為我們的一切實際工作提供規(guī)律性的指導，開拓各項工作的新局面，把各項事業(yè)提高到新的水平。培訓課程體系是為了實現(xiàn)企業(yè)中員工能力管理和組織能力發(fā)展而量身定做的知識結構和課程組織體系，既要考慮到公司的戰(zhàn)略發(fā)展、崗位應知應會，又要立足于員工自身能力現(xiàn)狀、學習潛力和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，還要有利于員工在邁向企業(yè)經營戰(zhàn)略目標的過程中實現(xiàn)知識、能力的不斷更新。通過對中高層管理人員培訓實踐學習地圖模式的探索,我們?yōu)楦刹拷逃嘤栿w系的創(chuàng)新建設拓展了思路和方法。我們相信，建成科目齊全、課程完整、線路清晰的學習地圖，再輔之以健全的培訓、考核、使用、待遇、職業(yè)發(fā)展一體化機制，定能增強公司干部教育培訓系統(tǒng)性、針對性和激勵性，為公司中長期發(fā)展戰(zhàn)略的實施提供人才支撐和智力支持。根據在實踐探索中積累的經驗和加深的認識，在課程體系的實際應用中，筆者認為還可從如下幾方面加以優(yōu)化。
1統(tǒng)一規(guī)劃、分層實施
公司作為管理南方區(qū)域供電的特大型央企，業(yè)務范圍相對集中，由公司總部對干部教育培訓體系進行統(tǒng)一規(guī)劃，有利于發(fā)揮集團公司的優(yōu)勢，形成規(guī)模效應，實現(xiàn)資源效率最大化。要統(tǒng)一思路、統(tǒng)籌謀劃、統(tǒng)一規(guī)范、分層實施、持續(xù)優(yōu)化，分步驟、分階段地在全公司推廣并逐步完善培訓體系。
2服務崗位、發(fā)展能力
教育培訓的真正價值正是實現(xiàn)對員工能力和組織能力的提升。干部教育培訓課程體系的落地實施必須著眼“服務崗位、發(fā)展能力”的理念，系統(tǒng)、全面把握各級管理人員的崗位能力需求，堅持需求導向原則，從宏觀層面上反映組織要求、從中觀層面突出崗位要求、從微觀層面滿足干部個性需求，3有針對性設置課程和實施培訓，推動各級管理人員能力提升，并在此基礎上實現(xiàn)組織發(fā)展的需要。
3循序漸進、不斷完善
培訓課程體系的構建和使用不可能一蹴而就，必須遵循“循序漸進、不斷完善”的原則逐步實施推進，優(yōu)先實施企業(yè)發(fā)展急需的核心培訓課程的建設與開發(fā)，持續(xù)總結，及時更新，最終形成體系健全、管理科學、資源豐富、運轉協(xié)調的教育培訓新體系
結語
培訓課學習總結 第2篇
閱讀提示：本篇共計1049個字，預計看完需要3分鐘，共有224位用戶關注，46人點贊！
1、學習小組是對政治上要求進步的學生進行黨的基本知識教育的一種形式，也是廣大青年學生在黨組織的指導、幫助下進步自身政治素質的一個重要途徑。
2、學習小組的主要任務是要充分利用學校各方面有利條件，學習、宣傳和馬列主義、***理論，激發(fā)廣大同學的政治熱情，引導他們以實際行動向黨組織靠攏。
3、學習小組原則上由學生自己組織、自我治理，各級黨組織有義務對其進行指導和幫助。學習小組以黨課為主要培訓手段，并充分結合輔導講座、座談會、觀看電教片等多種活動形式，其中集中授課不少于12學時。
二、進黨積極分子培訓
1、進黨積極分子培訓是對發(fā)展對象在組織發(fā)展前進行比較系統(tǒng)、全面的黨的基本知識的集中培訓，是黨員發(fā)展工作中對發(fā)展對象進行教育培訓的一個重要環(huán)節(jié)。
2、進黨積極分子培訓要讓培訓對象比較系統(tǒng)地了解、把握黨的基本知識、進黨條件、進黨程序和手續(xù)。通過培訓端正進黨動機、堅定政治信念，明確努力方向。
3、進黨積極分子培訓由黨校和院系部總支負責組織，雙向分工負責。黨校主要審查、制定年度培訓的計劃并抓落實；確定和調整培訓內容，提供培訓師資；負責學員結業(yè)考核與發(fā)證工作。院系部總支主要提出年度培訓初步計劃，并具體負責辦班計劃實施，包括學員資格審查，建立班團組織，聯(lián)絡任課教師、安排教學進程、班務和學員學籍治理等。
進黨積極分子培訓采用集中授課、分組討論活動、觀看電教片等相結合的方式進行，其中集中授課時間不少于24學時。
三、預備黨員培訓
1、預備黨員培訓是對新發(fā)展黨員進行'如何做一名合格的***員'的教育和培訓，是對新黨員進行的較全面、深進的再教育過程。
、預備黨員培訓要使新黨員在進一步系統(tǒng)地把握黨的基本知識的同時，突出黨性黨風教育，增強學生黨員的黨性修養(yǎng)的自覺性，做一名合格的***員。
3、預備黨員培訓由黨校同一組織，必要時與有關黨總支聯(lián)合組織。預備黨員培訓采用集中授課、分組討論活動、參觀學習等相結合的方式進行，其中授課時間不少于24學時。
四、加強對黨的基本知識培訓工作的領導
1、黨的基本知識培訓是黨的建設中的一項基本內容。
黨校要針對培訓對象、要求、內容的不同，采取分類指導、分類治理、分類實施的辦法，留意調動各方面的積極性；要建立一支政治理論水平高，教學經驗豐富的師資隊伍；要加強對院系部總支工作的指導，定期研究分析工作中存在的題目，不斷完善各方面教育培訓工作。
2、院系部總支負責具體指導學習小組活動的開展，并積極配合和參與進黨積極分子和預備黨員的培訓。總支要指定職員負責黨的基本知識培訓工作，精心組織，嚴格治理，保證良好的教學秩序。
培訓課學習總結 第3篇
閱讀提示：本篇共計3853個字，預計看完需要10分鐘，共有217位用戶關注，47人點贊！
圍繞“促使教師全員發(fā)展”這條主線,我校從人事制度和分配制度兩大方面入手,修訂、增添了各項規(guī)章制度和實施辦法,使新的教育管理思想變成可供操作的制度,使課程改革的思路明明白白地凸現(xiàn)在教師面前。如“骨干教師培訓方案”,“班主任工作月考核制度”,“優(yōu)秀教研組評選制度”,“年終考核制度”,“教學常規(guī)管理細則”等。這些制度和辦法,從點到面,從量到質,從過程到結果,形成一套全新的教師管理評價系統(tǒng),為促使教師在崗位上獲取自身發(fā)展,營造了良好的氛圍,提供了有力的保障。
二、引領思想,讓榜樣有個說話的地方。
1、學校領導用講座引領思想。
我校有由校長室、教導處、教科室、教研組長等組成一支年富力強、業(yè)務過硬的校本培訓領導小組隊伍,校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中,校級干部身先士卒,做好表率,切實做到三個“自覺”,自覺參加上級組織的各種學習培訓,自覺參加校內每次課改學習,自覺學習教育報刊,廣泛吸收課改信息。他們在各自的業(yè)務領域取得突出成績,有較強的理論基礎和實踐經驗,都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座,主持專題論壇,引領全校教師走進新課改,領會新課改,實施新課改,他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢,通過“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領著全體教師的課改思想,為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基礎。
2、骨干教師用課堂引領思想。
思想和行為并駕齊驅,“教學與教研同步,教研促進教學”是我校多年來的教研思想。教研的效果如何,通過課堂來反映,教師的收獲如何,通過課堂來體現(xiàn)。教師的面子,是學生給掙的;學校的面子,是家長給掙的。學生的發(fā)展,就是教師的成功;教師的發(fā)展,才是學校的成功。我校的教研思想,課改思想,首先由骨干教師來體現(xiàn),體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課,體現(xiàn)在每一個學生每一個家庭。我校骨干教師能夠用課堂說話,用自己的學生說話。我校骨干教師每學期上一節(jié)展示課,用他們的課堂實踐相全校教師傳達新的課該理念,引領教師走進新的課堂,感受新的理念,實踐新的課堂模式,為學校校本培訓提供現(xiàn)場。
3、優(yōu)秀教師用自身的成長引領思想。
常年開展校本培訓,促進了教師隊伍的全員專業(yè)成長,尤其是年輕教師隊伍,他們的健康快樂成長,是我校一道亮麗的風景線,他們用自身的發(fā)展無聲地捍衛(wèi)了學校的校本培訓思想,是全體教師參與培訓的無聲號角,“學習靠自己,不學就落后”的思想根植在我校教師隊伍中,體現(xiàn)在工作中,構建學習型組織的努力有了明顯的效果。
4、其余教師迎頭趕上,用教育隨筆引領思想。
組織教師全員參加校本培訓。老師們通過看光盤,聽講座;觀課例,析個案;與同事交流;多形式、多途徑、多層次的培訓。在教學中總結經驗,發(fā)現(xiàn)問題,分析現(xiàn)狀,傳播思想、論證方案,我校最常用的做法是在教師會上交流教育隨筆。近年來老師們撰寫了多篇教育隨筆和論文,以敘述身邊事身邊人的形式,短小精干、淺顯易懂、親切自然,為闡述辦學思想,介紹課改理念,加強自身修養(yǎng)、建設校園文化起了較大的作用。
三、總結反思,讓教師聽到成長的聲音。
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對策,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程,是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。我校不但重視教師教學工作的反思,還重視學校管理和班級管理工作的反思,不但重視教師專業(yè)的發(fā)展,還重視各級管理人員的專業(yè)發(fā)展,體現(xiàn)“學生的發(fā)展就是教師的成功,教師的發(fā)展才是學校的成功”的辦學管理思想。
1、通過工作總結來反思。
“一切工作從計劃開始,一切進步在于總結反思”是我校管理工作的指導思想之一,從撰寫到交流等諸多環(huán)節(jié),無不滲透著學校的管理思想:工作總結是做出來的,不是寫出來的;工作總結是經驗匯編;工作總結不是為了存檔,而是向學校、向同行、向社會匯報的最好形式;本學期的總結是下學期計劃的起點;珍惜自己的進步,從珍惜自己的總結開始。
我校教師,不管年齡大小,教齡長短,資格高低,兼職多少,人人都撰寫工作總結,人人都重視工作總結。工作總結的類別有“教學”、“班主任”、“少先隊輔導員”、“文體”、“教研組、備課組工作”、“教導工作”、“總務工作”“學生輔導”、“課題實驗”、等,有的教師每學期寫一、兩份,有的則寫三、四份;不管篇幅長短,總是個人工作的經驗結晶。
我校不單重視總結的撰寫,更重視總結的交流和挖掘,通過幾種層面的交流促進了總結的質量,工作的質量。各類總結分類裝訂成冊,存放資料室,對于典型材料在校內會議匯報交流,實現(xiàn)資源共享,全面提升教師個人素質。
2、通過交流的課堂來反思。
每學年我校語、數教師每人聽課、聽報告的節(jié)數均30節(jié)以上,其他教師在20節(jié)以上;我校教師參加市音樂課堂教學競賽活動、參加縣語文、綜合實踐活動課課堂教學競賽等活動,在這些活動中,我校教師執(zhí)教的課堂教學受到大家的一致好評,同時也較大程度地促使全體教師對自身課堂進行反思,從而促使骨干教師更加成熟,年輕教師快速成長。在新的課改形勢下,如何設計一堂課?如何評價一節(jié)課?如何當一名成功的教師?這些問題經過課堂的實踐,在實踐中反復思考和討論,已經從模糊中清晰起來,已經從傳統(tǒng)的認識中得到升華。
四、創(chuàng)造條件,讓培訓訓邁上新的臺階。
1、提供培訓的時間。
在教師任課安排上,語文教師基本實行單人單班單科制度,綜合學科教師基本實行專業(yè)化,數學教師任課教師的周課時量不超過14節(jié)。這樣,為校本培訓提供了時間的保障,為保證學習的時間,每周組織政治、業(yè)務學習各一次,并把出席情況列入教師日?？记谥?與考勤獎掛鉤。
2、拓寬交流的平臺。
我校與市教科院、縣教研室、縣職教中心、縣直小學等保持著良好的業(yè)務交流和學習的關系,建立起暢通的培訓網絡,不斷創(chuàng)造條件為教師成長提供以下多層次的培訓平臺。有學校學科組策劃組織,供本校教師為解決自身問題和困惑的培訓平臺,如教研組、備課組、課題組等,是我校教師成長成熟的主要陣地,周周有活動,年年有重點,人人有提高;有學校教導辦策劃組織,供本校教師為校外同行交流和展示培訓成果的平臺,如校級交流,縣組織我校承辦的有關活動,這些活動是調動我校教師培訓積極性的催化劑,老師們在這一平臺的展示,得到認可,獲取自信;有教研室或職教中心策劃組織,如校本骨干教師培訓班、新課程培訓班講座等,通過這些活動的參與,加速了我校骨干教師的成熟,為構建我校名師工程奠定堅實的基礎,另外還有一些外出培訓學習的機會,本學年度我校派出學習的教師有50多人次,這對于我們這所經濟比較薄弱的學校來說也是件不容易的事情,這些活動更是拓展了教師的眼界。
3、經費的保證。
我校在教師培訓的費用上從不吝嗇,除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外,還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施,添置必要的研訓設備,開辟不同形式的交流平臺。
(1)訂閱多種業(yè)務報刊。
(2)通過外出學習機會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料,都是全國教育經典之作。
(3)建立教師發(fā)展檔案袋,教師每學期的工作計劃、總結、實驗報告、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋,教師個人保管,定期檢查,必要時在校內公開交流。
(4)校本課程的開發(fā),成為了學生展示自己的平臺。
(5)不斷完善遠程教育工程,拓寬教師學習和交流的平臺。
(6)創(chuàng)造機會,讓教師有更多的機會外出參觀和學習。
五、校本教研的具體做法
(一)以校本教研為依托,讓每周一次的教研活動成為教師成長的“學習坊”。
新課程改革給我們的老師帶來了全新的挑戰(zhàn)和嚴峻的考驗,它改變的不僅僅是我們教師的教育觀念,而且是我們每天都在進行著的習以為常、輕車熟路的教學方式、教學行為。我校憑借“教研活動”這一富有實效的學習平臺,開展了扎實的校本研究活動,注重理論學習,提高學習的實效性和教師的受益面。我們“教研活動”形式相對固定,除開聽課內容還涉及自己的教育教學實踐中的經驗介紹,或就某一個專題發(fā)表自己的看法,或參考各類教學雜志后自己的綜合思考?！敖萄谢顒印备淖兞嗽瓉韱我坏亩酱賹W習方式。在這里,“教研活動”成了一片水草豐腴的原野,老師在這里呼吸著新鮮的氧氣,綻放著自己的生命花朵。我們的老師在發(fā)展同行的同時,也在發(fā)展自己,成為教育的學習者、思考者和促進者?！敖萄谢顒印睘榻處煹某砷L、創(chuàng)新提供飛翔的翅膀,在這樣一種濃濃的氛圍中,教師的專業(yè)水準在不知不覺中得到了發(fā)展。我們還鼓勵老師講課后把自己的內容和老師的意見整理思考,把有價值的東西提升理論。
(二)以校本教研為基地,讓“校開放課”成為教師成長的“實踐園”。
我們每學期都安排每位老師上一節(jié)公開課,每次課不僅有一定的主題,還有不同的形式:
“示范課”:發(fā)揮各級骨干教師的的引導示范作用,每學期至少提供兩堂觀摩課,供全體教師學習。近年來,數學骨干老師劉艷執(zhí)教的《生活中的角》充分體現(xiàn)了“尊重學生,注重發(fā)展”這一理念;英語教師朱芬執(zhí)教的《ilovetheanimals》創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣;劉立瓊老師執(zhí)教的活動課《過年啦》充分體現(xiàn)了“自主、合作、交流”的教學模式;語文教師鄒先菊、盧艷執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》和《鄉(xiāng)土人家》讓詩意在課堂上無限延伸……讓全體老師受益匪淺。
“教研課”:組內指定一教師上課,先進行集體備課,執(zhí)教者按集體備課意見上課,然后教者再說課,教師集體評議后,如果不滿意就再上,直至滿意。實現(xiàn)教師同伴間的合作與對話,上學期我們共展示不同類型的教研課18節(jié)。
“隨堂課”:校委會領導與教研組長繼續(xù)深入課堂聽課,并形成書面性評價,全學期我們共收集《新課程課堂評價表》50多份。我們鼓勵老師及時記錄自己教學中的閃光點或失敗之處,積極撰寫教育教學案例、論文和敘事,積極參與課題研究。近年來我們學校主持研究的了課題《農村小學朝讀課程資源開發(fā)的探究》,協(xié)助市教科院研究省級課題《成功課例研究》和《提高課堂教學效益研究》。老師們撰寫的教育敘事、課例、案例、論文獲得了市領導的一致好評。
(三)以校本教研為陣營,利用現(xiàn)有資源對教師進行培訓,在課程改革中,專家的專業(yè)引領能有效地提高教師理解和把握新課程的理念和能力,促進課程改革的順利實施。
培訓課學習總結 第4篇
閱讀提示：本篇共計707個字，預計看完需要2分鐘，共有177位用戶關注，44人點贊！
一、班主任對于班級事務要反復抓，抓反復。
根據大學生的年齡特點，平時的班級事務和習慣養(yǎng)成，需要班主任反復抓，抓反復，只有如此，才會收到比較明顯的效果。不能期望說一次，做一次，學生就會做到，接受學生的這一個特點，多動動嘴，多動動手，幫助學生培養(yǎng)良好的學習和行為習慣。
二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上課不遲到；下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。
三、班主任應善于激勵學生
心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
培訓課學習總結 第5篇
閱讀提示：本篇共計1658個字，預計看完需要5分鐘，共有197位用戶關注，48人點贊！
一、資格考試培訓目前存在的問題
《規(guī)定》要求，資格考試要全國統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一標準。培訓也應該遵循這一要求，但目前的培訓情況問題不少：
1.沒有足夠的正規(guī)培訓機構滿足考生的需求
一些培訓機構、學校都在嘗試著舉辦此類培訓，但還是杯水車薪。以浙江省為例，從2005年至今，除2008年，每年的考生人數都在1500人以上，但是每一年接受系統(tǒng)資格考試培訓的卻連十分之一都不到。這些舉辦培訓的單位良莠不齊，一些沒有針對性或專業(yè)性不強的培訓也直接影響了考生對培訓的認可程度。于是，出現(xiàn)了培訓單位和培訓需求的不對等。統(tǒng)一標準要求的資格考試培訓組織或基地成為了一個迫切需要解決的問題。
2.沒有針對師資、培訓目的等教學要求的統(tǒng)一標準
培訓師資中有廣電一線的工作人員、不同專業(yè)的學校教師、其他行業(yè)的培訓師，各有優(yōu)勢，各有側重，但他們大多缺乏針對綜合知識、廣播電視基礎知識、廣播電視業(yè)務、廣播電視播音主持業(yè)務這四門課程現(xiàn)有大綱的深刻理解，往往只重局部，忽略整體，對總體的考試方向把握容易出現(xiàn)偏差。從資格考試培訓的目的來分析，資格考試所需要的師資，應重點提高新進人員素質，從重點處、關鍵處入手，以理解和掌握知識點為基礎，緊密聯(lián)系實際，注重廣播電視業(yè)務的實際需要，把新聞從業(yè)者的思想道德修養(yǎng)和基本業(yè)務素質培養(yǎng)貫穿始終。
3.沒有針對培訓時間長短、收費、形式等的細則
針對現(xiàn)有大綱要求，應設置多長時間的培訓？除了課堂講授，是否還需要實踐環(huán)節(jié)？不同培訓形式的收費標準應該怎樣劃定？這些都是決定培訓是否合理有效的基本要素，也是培訓是否能夠持久堅持執(zhí)行統(tǒng)一規(guī)定的必備條件。
二、做好資格考試培訓工作的建議
1.建立培訓工作的長效機制
培訓是一個循序漸進的長效工作。一個單位的人才隊伍建設要以創(chuàng)建學習型組織、提倡終身學習為基礎，鼓勵職工在職學習，通過多形式、多途徑、多層次的培養(yǎng)，構建全員、全方位、多元的培訓體系，提高員工隊伍的整體素質，逐步造就一支規(guī)模宏大、門類齊全、結構優(yōu)良的高素質人才隊伍。一是領導要重視。針對不同專業(yè)特點，加強分級分類指導，實行動態(tài)培訓、跟蹤教育；探索個性化、差別化的培訓方式，提高培訓質量，提高人才隊伍質量。二是要充分重視培訓師資力量，講求培訓內容和授課質量，認真研究培訓規(guī)律，把握好培訓的科學性、針對性和實效性。
2.完善規(guī)范的資格考試培訓組織機構
培訓組織機構的建立和運作，是資格考試培訓工作的組織保障。建議在國家廣電總局考試原則的指導下，由較為成熟的培訓機構或相關的專業(yè)院校成立資格考試培訓組織，按照資格考試的目的、標準和要求進行資格考試培訓工作；對培訓的課時、師資隊伍和培訓大綱、收費標準等做出統(tǒng)一的要求，并由各地的廣電人才管理機構對這些組織進行評估和審批。
3.確定統(tǒng)一的資格考試培訓的內容和形式
要根據不同科目的要求，注重理論緊密聯(lián)系實際，進行“少而精”的授課輔導和實踐性的指導，培養(yǎng)考生學習的熱情，養(yǎng)成創(chuàng)造性學習的習慣，提高學習的分析思維能力和解決實際問題的能力。要不斷總結、提煉每年的考題，形成考試題庫，讓考生在總結出答題應試規(guī)律的基礎上，強化政治理論和廣電基礎知識要點的理解和應用，避免死記硬背。在培訓的形式上，可以采用不拘一格的多種形式，針對不同科目要求，做到老師面授輔導和自學相結合、大課和小課相結合、網上遠程單向傳輸和答疑雙向互動教育相結合、平時學習和考前強化復習相結合。
4.強化資格考試培訓對象的針對性和培訓工作組織實施的嚴密性、科學性
資格考試培訓工作能否取得實際效果，與培訓內容是否有針對性，組織實施是否具有嚴密性和科學性密切相關。首先，進一步加強對新進人員的培訓，強化準入標準；其次，建立組織實施的規(guī)范和制度，可采用項目負責制，當事人全面負責某一個項目，從招生組織到選擇聘請任課教師、教學組織和班級管理，都有專人分工負責，每個教學班都要建立班委，從點名簽到、課堂教學到模擬考試、試卷分析，每一個步驟都要環(huán)環(huán)相扣。授課教師既要有上佳的教學能力，也要有實踐一線的經驗，對上課效果好、通過率高、學生反響好的教師要長期聘用，以確保教學質量。
培訓課學習總結 第6篇
閱讀提示：本篇共計737個字，預計看完需要2分鐘，共有230位用戶關注，32人點贊！
參加網絡研修培訓學習總結
2018年底，通過參加教師網絡研修，對電腦知識比較欠缺的我，在培訓過程中既有辛苦，又有收獲；既有付出又有所得。特別是觀看教學視頻，聽專家講解，完成培訓作業(yè)，寫培訓心得日志等，培訓的時間過得很充實，并且培訓過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，讓自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，學到了很多知識和教學經驗。現(xiàn)將培訓學習情況總結如下：
一、積極學習，利用研修學習充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
在培訓過程中，積極開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質量。認真開展高效備課，高效課堂教學、高效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每一次培訓學習之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。同時認真反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的用心性與主動性。
二、用心參與，全面提升自我素質
用心參與研修培訓活動，認真聆聽專家的指導，在網絡上學習同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。自主學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力。
三、敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
培訓課學習總結 第7篇
閱讀提示：本篇共計1822個字，預計看完需要5分鐘，共有195位用戶關注，20人點贊！
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實全國全區(qū)高校黨建工作會議精神，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領培訓工作的全過程，以深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，引導大學生選擇正確的政治方向，幫助大學生了解黨的基本知識和入黨程序，積極向黨組織靠攏，嚴格要求自己，在學習和工作中做出成績和表率，爭取早日加入黨組織。
二、培訓內容
中國共產黨90年的光輝歷程及寶貴經驗，黨的性質和指導思想，共產黨員應具備的條件與當代大學生的現(xiàn)實追求，入黨手續(xù)及入黨常用文書寫作，大學生素質與能力的培養(yǎng)，大學生誠信教育等。
三、培訓方式
本期培訓班采取以自學為主的培訓方式，并與專題輔導、討論交流、社會實踐等形式相結合。
四、培訓時間
培訓時間：2011年10月17日—2011年11月6日，主要利用業(yè)余時間進行學習和培訓，培訓時間（包括自學、聽課、討論、社會實踐、考查、總結等）不少于40學時。
五、組織管理要求
1. 培訓班在學校黨委的領導下，由黨委組織部、黨校辦公室具體組織實施，各單位黨總支、直屬黨支部指派專人組織落實。
2. 各單位黨總支、直屬黨支部負責指派黨員輔導教師，具體負責組織學員聽課，做好學員出勤考核，維持課堂秩序，督促自學，組織討論、學習總結，開展各項有益的主題實踐活動等，以利于增強培訓效果。
3. 各單位黨總支、直屬黨支部領導要關心本單位學員參加培訓的情況，安排時間參加學員的討論活動，要注意考查學員在培訓過程中的表現(xiàn)，將其表現(xiàn)作為入黨積極分子是否能夠入黨的重要依據之一。
六、學員紀律及有關要求
1. 學員要提前15分鐘到達上課地點，到學生組長處簽到，學生組長下課后將考勤情況報到本單位輔導教師處。
2. 端正學習態(tài)度，自覺參加與培訓有關的活動，認真學習規(guī)定的教材，深入思考問題。認真做好學習筆記，上課時不能使用手機、小靈通等通訊工具，不能聽音樂或大聲喧嘩，不準攜帶與上課無關的書籍資料。
3. 嚴格遵守學習紀律。不遲到、不早退、不曠課，學員原則上不允許請假，如確實需要請假的，須書寫請假條，經輔導教師簽字、黨總支審核蓋章并報學校黨校同意后方可準假。請假2次（含2次）以上或曠課一次，不準參加結業(yè)考試，遲到或早退2次當曠課一次處理。
4. 要求在培訓期間，采訪一位身邊的共產黨員，并撰寫一份1500字左右的學習總結，總結要聯(lián)系思想實際，寫出自己的真實體會，在結業(yè)考試前交到輔導教師處。
七、管理人員的配備及要求
1. 管理人員主要有班主任、黨校助理、輔導教師和學生組長，其中：班主任、黨校助理由黨校辦公室從黨員干部或優(yōu)秀學生黨員中選聘；輔導教師由各單位黨總支（直屬黨支部）選派優(yōu)秀的黨員教師、學生黨支部委員或學生黨員擔任，學生組長由輔導教師根據工作需要在學員中指定。
2. 班主任負責培訓計劃的實施，具體指導輔導教師、黨校助理開展工作，確保培訓班各項工作任務的順利完成；培訓工作結束后，認真撰寫培訓班工作總結并及時向分管領導匯報。
3. 輔導教師對培訓工作實行全程管理，具體負責組織學員上課、考勤、專題討論、觀看錄像、開展各項有益的主題實踐活動，做好學員結業(yè)考試試卷評改、結業(yè)成績評定、優(yōu)秀學員評選和學習總結的收集、審閱、存檔等工作，主動向黨總支反饋學員的出勤、學習、討論、開展活動等相關情況，并形成書面匯報材料于培訓工作結束時上報所在黨總支和學校黨校，同時把電子文檔發(fā)送至學校黨校郵箱：
4. 學員上課，班主任、黨校助理至少提前30分鐘到場；輔導教師、學生組長至少提前20分鐘到場，并在本單位座位區(qū)負責組織學員簽到入座。
5. 班主任、黨校助理、輔導教師與學員一起參加培訓活動的全過程，不能早退，每次培訓活動結束后，應到黨校工作人員處簽到后方可離開。
八、結業(yè)考試時間、地點及形式
1. 結業(yè)考試的時間、地點：另行通知。
2. 結業(yè)考試形式：開卷與閉卷相結合。
九、結業(yè)證書的頒發(fā)
學員必須同時符合以下條件方可取得學校黨校統(tǒng)一頒發(fā)的結業(yè)證書：
1. 遵守黨校教學秩序，按時出勤，認真做筆記，積極參加討論，踴躍發(fā)言。
2. 積極參加學校黨校及各基層黨組織開展的各項有益活動。
3. 按時按質完成學習總結。
4. 請假不超過一次，無曠課現(xiàn)象。
5. 結業(yè)考試成績達到合格及以上水平。
十、優(yōu)秀學員的評選
優(yōu)秀學員的評選名額為結業(yè)學員數的15%。學員現(xiàn)實表現(xiàn)好，積極向黨組織靠攏，已遞交了入黨申請書，在培訓期間沒有缺勤現(xiàn)象，結業(yè)考試成績優(yōu)秀，可獲得參評優(yōu)秀學員的資格。具體評選工作由各黨總支組織開展，優(yōu)秀學員經學校黨校審核批準后，由學校黨校統(tǒng)一頒發(fā)優(yōu)秀學員榮譽證書。
附：培訓日程、座位安排表、學員名單
培訓課學習總結 第8篇
閱讀提示：本篇共計2710個字，預計看完需要7分鐘，共有199位用戶關注，38人點贊！
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著特殊重要的意義。他全面改善了我對黨的認識，端正了我的入黨動機，為我的入黨工作打下了良好的基礎。以下是為大家整理的入黨培訓黨課學習總結資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
入黨培訓黨課學習總結一
從班級里黨支部書記通知我去上黨課，我特別慶幸自己成為了積極分子，我邁出了成為黨員的第一步，懷著激動的心情，每次早早的都去上課，黨課讓我受益匪淺。
第一節(jié)課是賈鋼濤老師給我們講授的陳獨秀與青年大學生成長。賈老師講課風格詼諧幽默，特別生動。深入淺出的給我們介紹了陳獨秀的身平經歷、思想進程。我們大家透過賈剛濤老師的視角，看到了一個有血有肉還有點小花心的陳獨秀先生賈老師在講授過程中，穿插著自己的成長歷程，他教會我們自己要好好努力，只有奮斗了人生才有意義，人活著才有奔頭。生命不息奮斗不止。
第二節(jié)黨課由訾榮祿老師給我們講授的《學習新黨章》，訾榮祿老師講授黨章生動，抓住重點，給我們從黨員，黨的組織制度，黨中央的組織，黨的地方組織，黨的基層組織，黨的干部，黨的記律，黨的紀律檢查機關，黨組，黨和共產主義青年團的關系，黨徽黨旗。十一個方面給我們專業(yè)，全面的講述了黨章。同時給我們專業(yè)的分析了xx大后的新黨章增加的地方。老師在講授過程中，還穿插了我們陜科大是怎么從咸陽搬到西安的艱難歷程。老師把枯燥的東西講的特別接地氣，讓我聽的特別入神。
還有第三講顏毓?jié)嵗蠋熃o我們講授內容是《xx的氣質與人格魅力》，老師從xx的生平，家庭背景，以及他的求學過程的各種艱難，以及xx舍他的小家為了祖國這個大家自己失去了好幾個至親，包括自己的大兒子。通過老師的講解，讓我對xx更加敬佩，xx在我心目中的形象更加高大。
這次的黨課讓我受益匪淺，讓我了解了很多黨的知識，黨章，入黨知識等等，但我知道我學習的還不夠，我必須在以后的學習中，學習更多的黨的知識，積極參與黨的活動，做一名合格的積極分子，為成為黨員而好好努力。
入黨培訓黨課學習總結二
我很高興能被推薦去上黨課。經過黨校培訓，我在思想上對中國共產黨有了比較全面系統(tǒng)地認識，并在內心樹立了共產主義信念。同時，我也意識到入黨條件之多，要求之高，發(fā)現(xiàn)自己身上尚有許多缺點和不足，距一個真正的共產黨員還有一定差距，但我相信通過自己的不斷努力，提高自身修養(yǎng)，能給自己創(chuàng)造入黨條件的。今后，我會以實際行動來爭取早日加入中國共產黨。
在學習期間，我明白了每一名積極爭取入黨的同志首先要從思想上入黨即從思想上樹立無產階級世界觀、人生觀、價值觀、樹立全心全意為人民服課件下載[xx]務的信念，不惜犧牲一切，為實現(xiàn)共產主義而奮斗終生，并在實際行動中表現(xiàn)出來。這就是說絕對的端正入黨動機，認識入黨的內涵。因為只有端正入黨動機，才能做到全心全意為人民服務，才能做到不謀私利，不搞特權，才能經得起黨和人民的考驗，才能真正成為一名合格的共產黨員。
現(xiàn)在，我談談上完黨課的感受。通過黨校培訓，我覺得自己以前的入黨動機不夠端正，光想到了入黨后的好處，很少想到入黨后應該承擔的責任和義務。為此，我深感慚愧。以前對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，只有膚淺、簡單的了解，未曾在實際中認真學習、體會，并在實踐中應用它，指導自己正確認識客觀世界。對此我只有遺憾，不過今后我一定會認真學習理論的。黨始終如一為人民服務，大公無私的寶貴精神震撼人心。焦裕祿，孔繁森等克己奉公的形象激勵我時刻為他人著想。我知道全心全意為人民服務的含義不在于做出什么驚天動地的大事，而在于日常工作中，一點一滴的奉獻，不求回報。正所謂，在平凡的工作中，做出不平凡的成績。
要成為一名合格的共產黨員確實不容易。我決心從以下幾方面提高自己，以早日成為一名共產黨員。首先，我要認真學習理論，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定共產主義信念，同一切不良現(xiàn)象，錯誤思想作斗爭，牢記黨的宗旨，為同學，為人民服務。其次，在生活，勞動中，我要挑起重擔，起先鋒模范作用，正確處理好學習與工作，專業(yè)學習與全面素質提高的關系，努力掌握現(xiàn)代化建設本領，成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。發(fā)揚艱苦樸素，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德?？傊乙杂X用黨員標準嚴格要求自己，堅持按照黨綱，黨章的規(guī)定行動，處處服從組織的決定，積極完成組織交給的任務。在實踐中鍛煉自己，改造自己，完善自己，不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)，思想道德修養(yǎng)，政治法制修養(yǎng)，組織紀律修養(yǎng)，科學文化修養(yǎng)，黨內斗爭修養(yǎng)和工作領導藝術修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質，使自己更加向黨員靠攏。這次黨校培訓對我個人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著特殊重要的意義。他全面改善了我對黨的認識，端正了我的入黨動機，為我的入黨工作打下了良好的基礎。
入黨培訓學習個人總結三
我很高興能被推薦去上黨課。經過黨校培訓，我在思想上對中國共產黨有了比較全面系統(tǒng)地認識，并在內心樹立了共產主義信念。以下是無憂考網整理的黨課學習心得體會800字范文，歡迎閱讀!
我很高興能被推薦去上黨課。經過黨校培訓，我在思想上對中國共產黨有了比較全面系統(tǒng)地認識，并在內心樹立了共產主義信念。同時，我也意識到入黨條件之多，要求之高，發(fā)現(xiàn)自己身上尚有許多缺點和不足，距一個真正的共產黨員還有一定差距，但我相信通過自己的不斷努力，提高自身修養(yǎng)，能給自己創(chuàng)造入黨條件的。今后，我會以實際行動來爭取早日加入中國共產黨。
在學習期間，我明白了每一名積極爭取入黨的同志首先要從思想上入黨即從思想上樹立無產階級世界觀、人生觀、價值觀、樹立全心全意為人民服課件下載[xx]務的信念，不惜犧牲一切，為實現(xiàn)共產主義而奮斗終生，并在實際行動中表現(xiàn)出來。這就是說絕對的端正入黨動機，認識入黨的內涵。因為只有端正入黨動機，才能做到全心全意為人民服務，才能做到不謀私利，不搞特權，才能經得起黨和人民的考驗，才能真正成為一名合格的共產黨員。
現(xiàn)在，我談談上完黨課的感受。通過黨校培訓，我覺得自己以前的入黨動機不夠端正，光想到了入黨后的好處，很少想到入黨后應該承擔的責任和義務。為此，我深感慚愧。以前對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，只有膚淺、簡單的了解，未曾在實際中認真學習、體會，并在實踐中應用它，指導自己正確認識客觀世界。對此我只有遺憾，不過今后我一定會認真學習理論的。黨始終如一為人民服務，大公無私的寶貴精神震撼人心。焦裕祿，孔繁森等克己奉公的形象激勵我時刻為他人著想。我知道全心全意為人民服務的含義不在于做出什么驚天動地的大事，而在于日常工作中，一點一滴的奉獻，不求回報。正所謂，在平凡的工作中，做出不平凡的成績。
培訓課學習總結 第9篇
閱讀提示：本篇共計1247個字，預計看完需要4分鐘，共有279位用戶關注，33人點贊！
為了進一步深化課程改革，共同探討改革的現(xiàn)實途徑及經驗方法，充分體驗自主學習、合作學習等課堂教學環(huán)節(jié)，解決一線操課、困惑，努力掌握課堂教學技能，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛(wèi)、把握新課程標準、并具有一定教科研能力、適應課程改革需求的教師隊伍。我們舉行了以課堂技能實際操作的訓練“實操培訓”。
在操課技能培訓中，全體教師作為參訓學員，通過角色置換，體驗在模擬教與學的情景下，小組演練，全員互動，審視課堂教學各個環(huán)節(jié)，解決了一線操課的許多困惑，收獲了有效課堂的實操技能。這種培訓是現(xiàn)場實操、現(xiàn)學現(xiàn)用、大家共同探討的學習培訓形式，在“邊示范、邊講解、邊操作、邊學習”的過程中，使教師能夠在學習與實際應用中找到差距和不足，利于教師素質的盡快提高。
首先，按照“組內異質、組間同質”的原則劃分小組。全體教師即學員，根據所任學科的不同、性格與性別的不同，分成n個小組，二人互結對子，四人一小組，八人一大組。并選出組長、常務組長、記錄員、展示員等。接著圍繞n個專題模擬課堂教學進行各環(huán)節(jié)的體驗學習培訓中可圍繞“如何創(chuàng)建高質量課堂？” n個系列話題，如《觀念轉變——教師觀念應從“形轉”、到“心轉”》、《備課改革——從教師搭臺走向師生搭臺》、《問題導學——變知識學習為問題導學》、《學生先學——預習是學習能力培養(yǎng)的奠基工程》、《學習小組——學習小組改變課堂“基因”》、《展示對話——展示對話學習 煥發(fā)生命活力》、《課型創(chuàng)新——從單一課型走向多元課型》、《統(tǒng)一課堂模式——要從依靠模式到超越模式》、《發(fā)現(xiàn)那些隱藏于經驗之中的規(guī)律——選擇適合實際的行動路徑》等，模擬學校的課堂模式，進行了各環(huán)節(jié)的體驗如：1.請您提煉出本學習主題的要點。2.圍繞本學習主題，請您提出值得研究與思考的問題，并與您的小組成員展開交流討論。3.請將本小組的問題提交全體培訓會進行討論。4.談談學習本主題后您的感受等。
第三，感受自主學習，體驗各種方法。在體驗時，培訓師們可先帶著大家先進行了一輪各環(huán)節(jié)的總體體驗，總體感受了各環(huán)節(jié)的要求和方法，接著又開始各個環(huán)節(jié)重點突破，如在自主學習——學習提煉主題要點環(huán)節(jié)，培訓師可給大家明確的任務、恰當的時間、具體的方法，并隨時觀察其效果，發(fā)現(xiàn)各類不同的歸納方法以備展示，接著讓大家體驗歸納后二人交流，四人小組小展示，八人大組提煉歸納后再在培訓會上大展示，并穿插組間點評和培訓師點撥。通過大家的共同努力共總結出了諸如表格歸納法、思維導圖歸納法、條款歸納法和敘述歸納法等。
第四，結合教學實際，探究熱點話題。在展示環(huán)節(jié)，大家有的小組合作展示，有的個人展示，大家暢所欲言，各抒己見并提出了自己在教學中遇到的實際問題，提交培訓會共同探究如：你認為怎樣才能做到“閉上自己的嘴，啟開學生的嘴”？“學案導學、合作探究”的課堂教學模式如何更好的適應學校的發(fā)展？你在課堂教學中有什么創(chuàng)新？舉例說明。先在組內研討交流，然后到下一小組交流自己組的成果。在主題“選擇適合實際的行動路徑”中，老師們交流總結，每個小組用一段話總結了自己的收獲。
培訓課學習總結 第10篇
閱讀提示：本篇共計9212個字，預計看完需要24分鐘，共有109位用戶關注，27人點贊！
以優(yōu)秀的學習成果完成了此次培訓。經過此次培訓廣大員工進一步豐富了理論素養(yǎng)，也找到了差距與不足，對提高個人綜合素質，做好今后的工作，起到了重要的促進作用。一起來看看2020年培訓工作個人總結范文5篇，希望能幫助到大家!
培訓工作個人總結1
20__年以來，各科在醫(yī)院及護理部正確領導下，根據護理部的三基培訓計劃及科內計劃，對科內的護理人員已進行了培訓。現(xiàn)將培訓總結如下：
1、經過對我科護理人員三基培訓，建立了一支學習型的護理隊伍，帶動并提高護理標準化管理的貫徹實施。大家在三基培訓中比學趕幫，進取認真，充分展示了我科護理人員的整體職業(yè)素質和風采，使全科護理人員的理論技術水平得到極大提高。并提高我科護理人員整體素質及技術水平。
2、經過三基培訓，提高了yjbys護理人員的服務意識，構建和諧醫(yī)患關系，倡導各項操作人文關懷，在各項護理技術操作中加強人文溝通與培訓，供給人文服務。
3、進一步強化質量意識，加強基礎知識及基礎護理項目培訓，規(guī)范及提高基本技術操作水平，經過培訓，使各項操作更加標準化、流程化、規(guī)范化，到達護理操作質量的持續(xù)改善和提高。
4、加強急救訓練，提高護理人員的急救意識及急救水平，保證病人安全，為今后的急救工作打下堅實有效的基礎。
5、我科室工作今年異常繁忙，大家每一天幾乎都加班加點。為了不影響正常工作，大家都利用休息及上下夜班時間進行練習，唯恐在考核中不能取得優(yōu)異成績，充分體現(xiàn)了護理人員以工作為重，努力進取，勇于爭先的精神。
6、三基培訓，強調的是基本知識及基本技能、基本理論的掌握，經過yjbys考核進行練兵，經過考核規(guī)范標準，經過考核使大家認識到各項技術操作的不足之處，在考核的同時給予技術標準的規(guī)范，所以每位護理人員考核后監(jiān)考教師總是不厭其煩地耐心指導。充分體現(xiàn)了每位監(jiān)考教師對提高我科護理人員整體水平傾注極大的熱情和信心。
7、三基培訓，一方面強調醫(yī)療服務的標準化，更強調護理服務的人性化。要求在開通氣道及各操作環(huán)節(jié)中，真正體現(xiàn)對人的關懷和愛護，強調護患溝通及病人的舒適滿意，操作中如何提高服務意識及服務藝術，從滿意服務到達感動服務和卓越服務，以到達在臨床工作中的和諧護患。
8、經過三基培訓證明，我科護理人員整體技術水平在不斷提高，異常是留置針操作一針見血率明顯提高。在臨床工作繁忙的情景下，護理人員不怕苦、不怕累，利用下班或休息時間在病房練操作，正是由于這種苦練基本功的精神，有許多同志在考核中取得優(yōu)異成績。
9、經過三基培訓，也發(fā)現(xiàn)了許多問題，年輕護理人員的理論及技術操作水平對適應醫(yī)院的快速發(fā)展有明顯差距，技術培訓仍要長期進行，規(guī)范化的操作標準的實施更是一項人人參與的長期而艱巨的任務，護理基本技術培訓上更需進一步加強，具體便此刻：
1.個別年輕護士對操作考核比賽不重視，練習少，在操作考核中表現(xiàn)為操作不熟練，忙亂、順序顛倒。
2.考核中體現(xiàn)出平時工作基礎的不扎實，如搶救、應急意識不強，不熟練;操作物品準備不齊;沒有真正把演練當作實際操作等。另外，操作中溝通聲音小，指導、交待注意事項不全等。
培訓工作個人總結2
一、培訓班概況
___________中心舉辦的生活垃圾處理設施建設與運營管理培訓班，于20__年10月24日至26日在成都天邑國際酒店舉行。全國26個省(自治區(qū)、直轄市)環(huán)衛(wèi)主管部門有關領導及工作人員與生活垃圾處理設施運營單位、建設單位198名同志參加了培訓，其中包含3名免費參加培訓的大別山區(qū)的同志。部_____處長出席開班式并作講話，同時為聽課學員介紹了我國生活垃圾處理法規(guī)政策及管理情景等資料。
本次培訓采取授課、提問、考察等形式，注重教師與學員交流互動環(huán)節(jié)，強化學員對此次培訓班舉辦目的的認識。培訓班還安排學員考察了成都九江環(huán)保發(fā)電公司焚燒發(fā)電項目，九江環(huán)保發(fā)電公司有關領導及技術人員現(xiàn)場與學員交流生活垃圾處理設施建設、運營等方面經驗做法，相信會對廣大學員今后的工作有所幫忙，有所啟發(fā)。本次培訓得到了環(huán)衛(wèi)領域的領導及著名專家的大力支持，其中有中國城市建設研究院、上海環(huán)境衛(wèi)生工程設計院、常州生活廢棄物處理中心長期從事環(huán)境衛(wèi)生領域工作、具有豐富實踐經驗的領導與專家。各有關授課領導和專家認真負責備課，培訓效果良好。
二、組織工作
我們在總結以往培訓班組織工作經驗的基礎上，進一步制定了培訓計劃，安排有關工作，具體做法如下：(一)會前籌備，各負其責我中心指定專人協(xié)調培訓班籌備與組織工作，認真走訪行業(yè)專家、考察生活垃圾處理焚燒廠、填埋場，認真策劃培訓班。培訓籌備期間，市容處領導對確定培訓資料，邀請授課專家，發(fā)送培訓通知等籌備工作給予了耐心指導與大力支持。
培訓籌備工作前期，我中心明確劃分人員任務分工，提出具體工作要求，確定工作時限。使名單匯總、住宿安排、就餐安排、考察陪同安排、領導專家協(xié)調、培訓簽到、車輛保障、車輛調度、酒店聯(lián)絡、票務服務等任務都落實到人，人人各負其責，相互銜接，相互幫忙，各項工作井然有序。
(二)資料準備，準確無誤
資料準備負責同志按任務時間向各位專家收集了課件，對專家，我們充分溝通，使專家感受到我們的尊重與真誠。我們還向市容處收集了生活垃圾處理相關政策文件作為培訓資料，經專人跟蹤落實，確保培訓資料的詳實無誤。同時，我們還結合培訓班實際情景印制了《培訓指南》相關資料，以方便學員了解培訓期間學習與生活安排及注意事項。會后，應有關學員要取課件要求，我們將專家課件上傳至我中心網站供本班培訓學員下載學習。
(三)會務服務，嚴抓落實
一是匯總收集報名學員名單和專家行程，專人分省跟蹤落實報名情景，專人落實專家行程;二是選定貼合可容納計劃培訓人數的會場、用餐場所、用房數量的培訓酒店，同時根據報名學員名單的變化進行部分調整;三是落實專業(yè)團隊在酒店負責參加培訓代表和工作人員的報到，發(fā)放房卡、培訓資料，并準確登記學員郵寄培訓證書地址等;四是布臵會場，制作會場背景板，擺放桌簽，專人負責會場的攝像和拍照，會場服務設臵開水區(qū)域，學員桌面擺放礦泉水等，做好培訓班后勤保障工作;五是培訓期間，指定專人對學員開銷費用不分晝夜加班加點開具發(fā)票，保證學員離開培訓班前拿到發(fā)票;六是派專人留守餐廳，直到最終一名學員用完餐，盯餐過程中我們及時與用餐酒店溝通，提出提議意見，保質保量供給用餐。
(四)考察活動，保證質量
學員考察前我們確定好考察行車路線與車輛;確認考察接待聯(lián)絡人、聯(lián)系方式;提前印制好考察項目介紹文件，考察時發(fā)放給學員;每輛車上均安排了我中心人員跟車負責聯(lián)絡接待、協(xié)助考察工作，保證考察順利完成。
(五)節(jié)儉辦班、加強溝通
根據以往培訓經驗，研究到參加培訓學員會有臨時不來參加培訓的情景。我們一是向已報名人員發(fā)送信息，要求不參加的同志及時告訴我方;二是在培訓班報到期間向已報名學員打電話確認出席情景。盡量減少酒店定房損失及培訓考察用車預定損失。
(六)查缺補漏，注重總結
為了及時檢查和落實工作情景，我們每一天晚上在一齊分析和小結一天的工作，進一步明確第二天的工作任務，進而保障了培訓工作的順利進行。
三、經驗與教訓
(一)會務經驗
1.及早策劃，明確要求，精心準備培訓班籌備工作小組對會務工作進行了全面的策劃和準備，分工負責，統(tǒng)一了思想，協(xié)調了步調，所有成員都以竭誠供給服務為己任。
2.抓住重點，強化執(zhí)行
會務組把行程安排及服務學員做為重要環(huán)節(jié)。會務組指派專人，主動聯(lián)系領導和專家，克服困難(有的專家一時定不下自我的行程，會務組人員耐心予以關注)，培訓期間盡量滿足學員合理要求，對培訓班的順利舉辦做出了自我的努力。
3.借助酒店優(yōu)勢，避免或減少學員不滿
對于會議場所選定過程中，我們注重選擇酒店會場、餐廳、客房較多的酒店。盡量安排所有學員入住一個酒店，并做好使用臨近培訓場所且價格優(yōu)惠的酒店入住學員的預案，以避免或減少學員不滿。同時在領導和專家房間內布臵鮮花、水果、小糕點等，方便領導專家夜宵，更期望能有一份好心境。
(二)吸取教訓
本次培訓班主要吸取的教訓為對學員用房量估計不足。該教訓實屬我方人員經驗不足、研究不周所致，期望大家以此為反面典型，以精益求精的態(tài)度，始終注重細節(jié)，在下一步工作或類似的會務工作中認真加以吸取。
本次培訓班的舉辦為環(huán)衛(wèi)領域有關領導及工作人員搭建了一個相互交流的平臺。部分學員反映，經過與同仁的交流，開闊了思路，借鑒到了經驗，為今后回到自身崗位更好的從事工作，供給了有力的外部支撐。我們相信，經過這次培訓班鍛煉，我們日后的工作也會做得更好。
培訓工作個人總結3
學校是教師培訓的基地、學校是教師成長的搖籃、學校是教師翱翔的天空、學校是教師播種的園地、學校是一片期望的田野。隨著新課程改革的深入，校本培訓的作用被提升到重要地位。我校教師培訓工作的重心放在：研訓一體，全面提升教師素質上。為切實做好基礎教育新課程改革，強化現(xiàn)代教學基本功和教學技能，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，建設一支高素質的師資隊伍，本學期我們著重從“訓”和“研”兩個方面開展工作的。
一、以培訓為重點，強化教師專業(yè)素質。
校本培訓是提高教師專業(yè)素質的主渠道，所以我們把教師培訓工作作為重中之重的工作來抓。結合我校實際主要進行了四項培訓：面向全體教師的計算機基本技能培訓;
多媒體課件制作等方面迅速提高，90%的中青年教師能獨立制作課件，并建有自我的個人網頁或學科網站。實現(xiàn)了備課信息化、教學網絡化、教研開放化、教師學習自主化，構成了網絡環(huán)境下的校本研修新模式。在實施中，我們邊實踐，邊發(fā)展，邊收獲，為構建學習化學校，促進教師的專業(yè)化水平和綜合素質做好了鋪墊。
二、以研究為核心，提高教師專業(yè)本事。
在傳統(tǒng)的教研活動中，傳達布置教育教學精神、任務居多;教學理論學習多，與教學實踐結合少;個體領會獨立操作、盲目性多，集思廣益的“頭腦風暴”少。長期以來，傳統(tǒng)的教研模式使教學研討的實效、教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的實效大打折扣，無法真正起到不斷更新理念、從“以學生為本”的角度創(chuàng)新教學方式的作用。所以我校本學期的校本教研緊密結合教學實踐以專業(yè)引領、伙伴互助、研修一體的學習型組織研修模式創(chuàng)設了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境，激發(fā)了教師在教學實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情，調動了教師以多角度、多樣式進行教學設計的創(chuàng)新進取性和反思精神。
引領青年教師聚焦課堂，在課堂實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教研本事。在聚焦課堂、關注學生、滲透語文因素的情境中，有目的的聽課、評課，有效地提升青年教師的業(yè)務專長。在“點”的基礎上，經過教研組內必須密度的互相觀摩、評析，促進“面”——組內眾多教師的業(yè)務提升。
互動學習、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動中，確立共同努力、全面提高的目標，有力地凝聚教研組的團隊精神。在這一基礎上，越來越多地體現(xiàn)出有疑共研、有求共解的和諧互動協(xié)作的氛圍。利用教研活動、隨機交流等時機促進互動學習、合作交流、資源共享的良好平臺的構筑。
反思教例、創(chuàng)新發(fā)散。抓住每教學研究課的機會，進行團體備課、聽課、評課，從同一目標、不一樣角度對教材處理、學生分析、教學環(huán)節(jié)、教學語言、教學技術現(xiàn)代化等教學業(yè)務地提升進行研討，大大增強了研修的實效性。與此同時，
“團隊協(xié)作”的效能使每一位教師的教學不論從備課資料還是形式的準備都盡可能的厚實，使不一樣文體、不一樣時代國家的文本相互滲透，甚至不一樣學科的知識在語文學習的過程中交互，提升教師和學生的綜合學習本事。校本研修作為現(xiàn)代學校教育運營的重點，正悄悄地改變著學校教育發(fā)展的走向，讓教育的過程充滿活動的、反思的、創(chuàng)造的、人性化的魅力。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中時時思考、刻刻鉆研，經過校本研修真正提升教師的業(yè)務水平、可持續(xù)發(fā)展本事，使課堂真正煥發(fā)出生命的活力。
培訓工作個人總結4
為了進一步加強學校對繼續(xù)教育工作的領導和管理，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，加強“以研代訓”，促進教師隊伍的成長，總結校本培訓成果，現(xiàn)將本年度繼續(xù)教育培訓工作總結如下：
一、明確目標，加強領導
我校成立了以校長為第一職責人的繼續(xù)教育領導小組，領導小組對學校教師繼續(xù)教育進行規(guī)范、組織、實施、檢查。學校將繼續(xù)教育納入了學校工作總體規(guī)劃之中，并結合本校實際制定出了教師繼續(xù)教育培訓方案、計劃，建立并落實了各種制度。學校領導帶頭自覺遵守各項制度，進取參加繼續(xù)教育的各項活動。
為使繼續(xù)教育工作順利開展，切實保障繼續(xù)教育培訓學習時間，學校把“一德四新”培訓和校本教研活動結合起來，結合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，經過校長指導、專業(yè)引領、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師給予很高的期望，期望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。
二、加強管理，認真總結
1、嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。
我校把教師繼續(xù)教育與年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等有機結合起來，并作為教師職務評聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴格按照學校制定的有關制度，完善了學校繼續(xù)教育管理辦法。
2、科學管理繼續(xù)教育過程。
為了高質量地完成繼續(xù)教育任務，我校繼續(xù)教育領導小組不斷探索科學的管理辦法，注重利用現(xiàn)代教育技術加強校本培訓，做到有計劃、有方案、有考核、過程記載詳實，主動理解上級主管部門的指導、管理、檢查。
3、認真總結繼續(xù)教育經驗。
我校定期對繼續(xù)教育開展情景進行總結，不斷完善科學的管理實施辦法，探索出了有特色的校本培訓模式。
三、開展的工作資料
1、加強理論學習
為了更好地落實培訓任務，學校以自學和集中學習相結合，定期開展各種培訓工作，培訓資料有上級文件精神、學科教學滲透法制教育等，“一德四新”完成集中培訓。在培訓過程中教師不但做好學習筆記，還善于思考，學習結束，我們有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，
相互提高，并將學習成果用于教育教學和撰寫教學論文、經驗總結中去。我校教師根據參加各種培訓和總結教學經驗，在工作之余潛心撰寫教學論文、經驗總結、優(yōu)秀教學設計等。
2、注重教師的均衡發(fā)展
加強教師隊伍建設，促進學校可持續(xù)發(fā)展。進取安排教師參加遠程培訓，經過選派教師參加各種繼續(xù)教育培訓，教師們的整體素質有了很大的提升。
在校本培訓中，我校以拜師結對為手段，發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的示范引領作用，結合學科特點開展了教學實踐，幫忙教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：
(1)學校校長每學期聽課不少于5節(jié)，教研組長每期聽課不少于2節(jié)，一般教師聽課不少于1節(jié)。
(2)每學期閱讀教育專著或師德師風學習不少于4次，并有讀書情景記載。
(3)骨干教師取得明顯效果，大力提高受幫扶教師的教學理論水平和教學實踐本事。
3、為確實開展校本教研活動，實現(xiàn)“以研代訓”，開學初根據普定縣教科局教研室的教研工作計劃，制定本校的教研工作計劃，各教研組再根據學校的教研工作計劃制定各組的教研工作計劃，各種均按照教研工作計劃開展教研活動，經過開展一系列的教研活動，大大提高教師的教學水平，明顯提高教學質量。
總之，我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的進取參與和共同努力下，取得良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力，找準差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個新臺階。
培訓工作個人總結5
今年，是某某某有限職責公司的工程關鍵年，為了更好促進公司的可持續(xù)發(fā)展，公司與武漢電力職業(yè)技術學院攜手合作，開展生產技術員工理論培訓班，努力造就一支適應公司發(fā)展和生產需要的專家型人才隊伍。根據公司的安排，20__年5月31日至8月11日，公司生產準備部70名職工赴武漢電力職業(yè)技術學院參加了為期72天的“某某某有限職責公司生產準備人員理論培訓班”的培訓學習。參訓學員珍惜機遇、勤奮學習，更新了知識、拓寬了視野，啟迪了思維，提升了本事和水平，為推動公司明年的168試運及今后長期又好又快的發(fā)展奠定了良好的基礎?，F(xiàn)將培訓學習工作總結如下：
一、培訓學習的基本情景
本期專題理論培訓班，時間雖短，但特色鮮明，富有成效，集中體此刻以下六個方面：
(一)辦班規(guī)格高。作為一個年輕的企業(yè)，今年我們面臨基建、生產準備、黨建以及企業(yè)規(guī)范化建設等幾個方面的任務。其中生產準備培訓工作的好壞直接關系到生產各環(huán)節(jié)的成敗，關系到將來機組投產后的安全穩(wěn)定。公司各級領導對培訓工作十分重視，公司總經理___同志對舉辦好這期培訓班作出批示、提出要求，副總經理___同志多次聽取舉辦培訓班籌備工作的匯報，并作出具體的工作安排。
作為這次培訓班的承辦部門生產準備部，為高標準、高質量、高效率地組織安排好這次培訓班，數月來多次與武漢電力職業(yè)技術學院反復銜接、溝通和修改完善培訓方案。在開班之前，部門領導還專門到武漢電力職業(yè)技術學院就住宿安排、課程設臵、教師安排等具體事宜進行實地考察和商定。在培訓班開班儀式上，生產準備部對全體員工召開了動員會。副總經理___同志對學員提出了具體要求，部門領導對組織好這次培訓作了具體的安排，充分體現(xiàn)了公司和部門對辦好此次培訓班的高度重視。在協(xié)商這次培訓班的工作中，武漢電力職業(yè)技術學院根據我公司培訓工作的實際情景和需求，在資料設臵和主講陣容方面作了很好的安排，課程資料既涉及集控運行專業(yè)理論知識和檢修維護方面的理論知識，又包含企業(yè)常用應用文寫作和工作禮儀等個人綜合本事的提高課程。安排的培訓資料緊扣我公司的可持續(xù)發(fā)展思路。
(二)培訓對象廣。按照公司的要求，本次外出培訓學習為全體生產準備部生產技術人員，共70名，其中：燃料人員14人，集控運行及檢修維護人員56名。
(三)組織機構全。為確保本次外出培訓學習活動的有序進行，公司還安排生產準備部副主任___同志為此次培訓班的帶隊領導，值長___和___2名同志作為管理人員進行跟班學習。培訓班建立了組織機構，設班長1名，副班長1名，學習委員、文體委員、生活委員、考勤委員各1名。下設6個學習小組和1個跟班學習管理小組。每個學習小組設組長1名。跟班學習管理小組設組長1名和成員1名。同時，武漢電力職業(yè)技術學院還安排了___同志為班主任共同參與班級管理工作。
(四)培訓質量高。培訓課程緊緊圍繞推動公司長遠發(fā)展又好又快的思路和全體學員缺什么就補什么的原則來設臵，具體有《電工電機學》、《工程熱力學及傳熱學》、《工程流體力學》、《單元機組集控運行》、《自動控制原理》、《測量技術與應用》、《泵與風機》、《電廠化學及水處理》、《燃料設備運行及管理》、《火電機組脫硫脫硝技術》、《電力系統(tǒng)繼電保護原理》、《熱工控制技術與應用》、《電廠汽輪機設備及運行》、《電廠鍋爐設備及運行》、《發(fā)電廠電氣設備及運行》等16門課程的知識。另外，還安排講授了《電力企業(yè)應用文寫作常識》和《工作禮儀》相關知識。
各授課教師知識淵博，治學嚴謹，在本專業(yè)領域學術造詣很深，同時有著豐富的實際工作經驗，知識面廣、信息量大、感染力強，講課中既有深奧的理論，又有易懂的道理，也有翔實的數據和生動的事例，學員聽后普遍反映務實、管用。同時，還組織學員參觀他們的實驗室，參觀鍋爐和汽輪機結構模型以及火力發(fā)電廠流程模型—3—等。經過72天的培訓學習，我參訓學員進一步增加了各專業(yè)理論知識的積累，開闊了眼界，提高了認識，在專業(yè)理論、形象禮儀等方面都有了長足的提高。
(五)安全培訓緊。安全不是意識問題，而是一種本事問題，安全培訓工作是我們公司嚴抓不懈的一項工作。在培訓期間始終嚴格按照公司和實際安全培訓要求，緊緊圍繞年初制定的安全培訓目標，進取開展安全生產培訓工作。期間共計召開學習班10次，累計10課時，累計培訓人員710人次。
6月份是全國“安全生產活動月”，培訓班進取響應，7月19日，在武漢電力職業(yè)技術學院成功舉辦公司首屆“安全在我心中”主題演講比賽。并利用晚自習時間集中學習《安全大檢查小冊子》和《華能湖北分公司工程項目施工現(xiàn)場承包商員工安全手冊》等安全資料。讓員工構成“安全就是效益，安全就是信譽，安全就是競爭力”的安全理念，將安全深深烙在他們的心里。
(六)后勤服務實。在赴武漢電力職業(yè)技術學院培訓前，生產準備部就做出了詳細的工作方案，明確了帶隊領導，建立了培訓班組織機構，明確了班委工作職責，詳細的說明了培訓班行程安排、相關事宜及有關要求、參訓人員名單、課程設臵安排及其他應注意事項，把培訓過程中可能遇到的問題都作了充分的研究。在培訓過程中，在學員的吃、住、行等方面都體現(xiàn)了重細節(jié)、抓落實，實實在在為學員服務。如：學院培訓開始和結束通勤車接送、住宿的賓館干凈整潔，食堂品種豐富、營養(yǎng)均衡，每一天為學員供給飲用水、及時打掃教室衛(wèi)生等。尤其是，6月份___分公司舉辦首屆“職工運動會”，培訓班學院利用晚上時間進取、認真?zhèn)滟?，班委會為全體參賽隊員供給充分的后勤保障，在乒乓球、羽毛球、籃球和拔河等比賽中取得了優(yōu)異成績，為公司和培訓班爭得了榮譽。
二、培訓學習的主要收獲
這次培訓學習，全體學員普遍認為收獲很大，效果很好。異常是對理論技能提升、開拓思路、提高綜合素質有很大的促進作用，到達了培訓目的。(一)學到了新知識。在兩個半月的時間里，先后學習了《泵與風機》、《電廠化學及水處理》、《燃料設備運行及管理》、《火電機組脫硫脫硝技術》、《電力系統(tǒng)繼電保護原理》、《熱工控制技術與應用》、《電廠汽輪機設備及運行》、《電廠鍋爐設備及運行》、《發(fā)電廠電氣設備及運行》等16門課程的理論知識。使大家進一步掌握了崗位管轄設備所涉及的機、爐、電、自、化五個專業(yè)的基礎理論，深入了解發(fā)電廠機、電、爐及自控專業(yè)相關設備的工作原理和基本機構并系統(tǒng)掌握單元機組的運行理論。具備獨立學習制造廠供給的設備技術說明書和使用說明書的本事;具備獨立學習《汽輪機運行規(guī)程》、《鍋爐運行規(guī)程》《電氣運行規(guī)程》以及《單元機組集控運行規(guī)程》的本事。
(二)增強了新本事。在培訓學習中，授課的教師既講授專業(yè)的理論又能聯(lián)系實際，對問題的分析做到深入透徹、細致嚴謹，語言風趣、通俗易懂。既講課、又提問，實現(xiàn)了互動，啟發(fā)學員動腦，思考問題，氣氛活躍，引起了大家共鳴，讓學員們視野更寬廣，知識更豐富，為今后結合實際做好本職工作供給了理論指導，為正確應對和處理機組突發(fā)問題供給了深厚的理論基礎，培養(yǎng)了學員從更多角度、更多層次思考問題的本事，提高了解決實際問題的本事。
(三)樹立了新形象。此次培訓實行半軍事化管理，培訓時間長、課程多、強度大，白天是安排緊密的課程，晚上7：00上晚自習。在培訓學習期間，學員們時刻樹立“人人都是___形象，處處展示___風貌”的理念，自覺臵身于組織之中，嚴于律己，遵守電院的各項規(guī)章制度，樹立大局意識、團隊意識，尊重教師，不遲到，不早退，注重言行舉止、儀容儀表，遵守課堂紀律，進取勇躍發(fā)言，以求真務實的學風、謙虛嚴謹的作風和良好的精神風貌得到武漢電力職業(yè)技術學院教師們的認可和肯定，充分展示了應城熱電的良好形象，讓他們更加直觀的認識___、記住___，并經過他們向更多的人宣傳我們___。
三、培訓結束語
