五年級語文輔導總結 第1篇
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目前對外漢語學界公認的老大難問題，學習漢語的留學生的漢語學習的瓶頸就是“漢語難，漢字更難”的現(xiàn)實，因此，初級階段漢字讀寫能力的培養(yǎng)與提升的探討與研究，至關重要。基于此，本課題組針對北京信息職業(yè)技術學院零起點初級階段的埃及留學生，歷時一年，進行了基于漢字讀寫能力的初級階段漢語教學模式的探討與研究。
1 概念解讀
1.1 漢字能力（施正宇，2008），是用漢字進行記錄、表達和交際的能力，包括寫、念、認、說、查等五個要素，分為漢字認知能力和漢字應用能力。漢字的學習既是漢語作為第二語言教與學的重要組成部分，也是培養(yǎng)與提高讀寫技能的重要基礎。有研究表明，留學生漢字認知能力和漢字應用能力既受到漢語水平和母語背景的影響，也會對留學生日后漢語水平的提高和漢語后續(xù)學習產(chǎn)生一定影響。
1.2 初級階段各課型課程關系。經(jīng)過前期論證和專家座談，北京信息職業(yè)技術學院埃及留學生初級階段漢語課程以漢語綜合課為主干和核心，貫徹精講多練的原則，專設綜合講練課和各專項技能課為協(xié)助練習和提升各技能的實踐和應用，即第一學期，五個課型，28課時。漢語綜合（10課時），漢語綜合訓練（6課時），漢語口語（8課時），漢字書寫和閱讀（2課時）以及hsk輔導（側重語音訓練及hsk輔導）（2課時）。第二學期，五個課型，28課時。漢語綜合（10課時），漢語綜合訓練（6課時），漢語口語（6課時），漢語聽力（2課時）和hsk輔導（側重詞匯訓練和語法結構）（4課時）。
2 探討及分析結果
本課題組申請以2014埃及留學生為研究對象，對零起點埃及留學生初級階段漢字讀寫能力進行調查研究，并于2014年7月經(jīng)學院審批，正式立項為《零起點埃及留學生初級階段漢字能力調查及研究》院級課題。本課題組從2014年7月開始開展本課題的準備研究工作，通過一年扎實的探索與實踐，進行了以下三個階段的探討：
（1）前期準備階段（2014.05-2014.09）。針對學院對埃及留學生入系前的教學要求、對外漢語教學內容、教學對象，進行課程設置和教學模式的探討和確立。通過參加2014年5-7月北語社舉辦的全國性教材培訓和教學研討，吸取各教學單位有關初級階段對外漢語教學的經(jīng)驗與成果，最終確立針對初級階段埃及留學生，經(jīng)過一年的漢語學習最終達到hsk4所要求的能力及水平的教學目標，即“掌握1200個字，2500個詞語，能用漢語就較廣泛領域的話題進行談論，比較流利地與漢語為母語者進行交流。”同時，確立了“發(fā)揮hsk考試正面導向作用，貫徹交際法和任務型相結合的教學理念和精講多練原則下的“綜合課+語言專項課+hsk輔導”的各課程協(xié)作互補的教學模式?！?/p>
（2）中期階段（2014.09-2015.07），應用教學模式，實施教學。25名埃及留學生，分為2個教學班；配備5名專任教師，分別就漢語綜合、漢語綜合講練、漢語口語、漢語閱讀與書寫以及hsk輔導進行集體備課，同頭教師在共同的教學目標下，執(zhí)行同一教學進度，同一教案計劃，同一大課業(yè)布置的同步策略，進行課堂教學。持續(xù)一個學年兩個學期，經(jīng)歷了期中期末共四次統(tǒng)一考試，四次hsk模擬集訓統(tǒng)一測試，和一次hsk4官方考試，搜集了有關試卷和數(shù)據(jù)；同時，綜合課和hsk輔導課的課業(yè)進行了實時監(jiān)督和跟蹤，出現(xiàn)的與漢字相關的問題，做了文字記錄和影像留存，既是后期研究的第一手資料，又是每半個月集體備課的教學關注點，做到隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，全員齊努力，共性問題集中強化處理，個性問題單獨輔導解決。教學方面做到了各課型課程密切配合，綜合課為核心，將其聽說讀寫各技能的訓練輻射到其它課型練習中，強化復現(xiàn)率和操練性。
（3）后期階段（2015.08-2015.10），見證教學效果，積極反思，研究優(yōu)化漢字能力培養(yǎng)的教學理念和教學方法。2015年6月埃及留學生15人自愿報名參加國家漢語水平四級（hsk4）考試，全部高分通過（最高分為286分，最低分為214分，及格分180，滿分300分），實現(xiàn)了100%通過率。
3 研究結論
經(jīng)過歷時一年的零起點初級階段漢語教學的有序開展，通過采取問卷調查、教師訪談、學生課業(yè)學習考核情況跟蹤記錄等方式，發(fā)現(xiàn)：
3.1 特點明顯與問題突出
埃及留學生初級階段漢字讀寫能力呈現(xiàn)出階段性、轉變性、差異性和語用能力弱、語體分辨不足五個特點，同時表現(xiàn)出的共性的問題是“聲調語言vs非聲調語言”對立、“方塊文字vs拼音文字”對立、漢字認讀書寫困難、漢字易混淆以及漢字與實際應用問題。因此，對癥下藥，采取合適的教學策略將會有效改善階段性的漢字學習效果。
3.2 漢字讀寫能力與漢語學習及漢語能力的關系密切
基于初級階段埃及留學生漢字學習現(xiàn)狀的調查，可以得出：初級階段漢字能力的培養(yǎng)內化于漢語學習過程中；漢字讀寫能力的培養(yǎng)和提高與漢語水平和能力的提高密不可分，相輔相成。如果本著先讀后寫、先說后寫的原則，實施讀寫結合，說寫結合下漢字讀寫能力培養(yǎng)。將初級階段漢字學習過程有機融進漢語學習過程中，減輕漢語學習過程中漢字帶來的畏難情緒，為漢字作為漢語的應用媒介，提高讀寫能力提供了強有力的課程設置保障，也將使各課型課程的協(xié)作促進讀寫能力培養(yǎng)的作用發(fā)揮到最大。
3.3 漢語學習態(tài)度總體積極向上
面對“漢語難漢字難書寫更難”的普遍存在的漢語學習的畏難情緒，埃及留學生在初級階段的教學過程中，總體呈積極向上的情緒，愿意接受挑戰(zhàn)，積極面對和勇于克服。證明了本階段所采取的教學策略和教學方法有一定的效果，當然也說明目前的教學策略和教學方法還有一定的優(yōu)化和調整空間。
3.4 學生采取的認知、理解、記憶、交際策略極大影響著漢字讀寫能力提升的效果
零起點埃及留學生在初級階段的漢語學習過程中，確實存在著由漢字帶來的認知、理解、記憶和交際的困難。漢字的整體認知及記憶以及漢字音形的對應仍存在認知困難和障礙；他們大多數(shù)會采取整體字形策略、筆畫策略和聯(lián)想策略幫助認知和記憶漢字，新漢字的學習和吸收是在理解認知的前提下進行。漢字讀寫能力的培養(yǎng)中，他們缺乏足夠的，甚至說大量的練習，但是他們的學習目標性強，有學習的自主性和自覺性。因此，在學習態(tài)度端正的前提下，合適有效的教學方法將有利于解決埃及留學生漢字讀寫能力培養(yǎng)中遇到的各種實際問題。
3.5 聽說優(yōu)先，讀寫滯后的初級階段漢語學習現(xiàn)狀
漢語學習過程中，聽說讀寫技能發(fā)展速度不均衡，書寫偏誤現(xiàn)象的層出不窮，以及教師初級階段對漢字書寫意識培養(yǎng)、書寫練習布置以及讀寫結合，說寫結合課型的配置認知，都將會影響漢語學習過程中聽說能力與讀寫能力的發(fā)展，也將制約著學習者聽說能力和讀寫能力的平衡發(fā)展及漢字讀寫能力的有效提高。
3.6 零起點埃及留學生漢字讀寫能力培養(yǎng)效果顯著
2015年6月15日的新hsk4的書寫閱讀成績與以往相比，不論是全班還是個人都有了不同程度的提升：全班閱讀平均成績提升了15%，書寫平均成績提升了25%；個人閱讀成績最高的提升了23%，最低也提升了5%；個人書寫成績最高提升了52%，最低也提升了13%。在“發(fā)揮新hsk考試正面導向作用，貫徹交際法和任務型相結合的教學理念和精講多練原則下的“綜合課+語言專項課+hsk輔導”的各課程協(xié)作互補的教學模式”的教學實施下，2015年6月埃及留學生參加國家漢語水平四級（hsk4）考試，全部高分通過（最高分為286分，最低分為214分，及格分180，滿分300分），實現(xiàn)了百分之百通過率。同期北青政2014級零起點留學生，全班22名，四級通過5名，22%；北京農職院2014級零起點留學生，全班20名，四級為4名，四級通過率為20%。與學院密切合作的北京語言文化大學和北京交通大學，一年制零起點的hsk4通過率分別為90%和80%。
五年級語文輔導總結 第2篇
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xx鎮(zhèn)xx中學初中學生綜合素質等級評定細則 文章作者：qy.zss 文章加入時間：2005年9月28日15:43 xx鎮(zhèn)xx中學 初中學生綜合素質等級評定細則 （xxxx學校綜合素質評定委員會） 二五年九月一日 一、道德品質等級評定 （一）有關證據(jù)（第4條由學生提供，其余由班主任提供） 1、每學期的班主任期末評語的原始憑證； 2、每學期的獎勵或處分等原始記錄； 3、擔任學校、班級或小組干部的記錄，或為同學服務、樂于助人等方面表現(xiàn)的同學互評記錄； 4、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)，如：在校級或校級以上的各種社會活動中的獲獎證書； 5、遵守《中小學生守則》和《中學生行為規(guī)范》的記錄。 （二）評定標準 a級： 1、完整提供標中達到的程度與發(fā)展狀況； 3、學習態(tài)度一般，有缺課現(xiàn)象，基本能按時完成作業(yè)； 4、各學科平時測評和考試成績60%達到“良好”及以上； 5、各學科平時表現(xiàn)記錄60%達到“中等”及以上； 6、學校課程三年累計學分達到30分以上。 d級： 1、學習不主動、不認真，學習能力和學習態(tài)度皆差 2、80%學科平時測評和考試成績?yōu)椤安缓细瘛保?3、各學科平時表現(xiàn)記錄80%為“不合格”； 4、學校課程三年累計學分達到30分以下。 四、交流合作與實踐能力的等級評定 （一）有關證據(jù) 1、一份與他人交流合作完成的社會實踐活動報告； 2、積極參與學?；虬嗉壗M織的社區(qū)或社團活動的原始記錄； 3、信息技術課和綜合實踐課考查成績（或累計學分）的原始記錄； 4、研究性學習活動及成果報告和累計學分的原始記錄； 5、小論文、小制作、小發(fā)明成果及體現(xiàn)實踐、創(chuàng)新活動能力和特長的證據(jù)（如獲獎證書等）； 6、口語交際成績報告單和理、化、生實驗成績記錄。 （二）評定標準 a級 1、完整提供6條“有關證據(jù)”中規(guī)定的證據(jù)； 2、證據(jù)客觀、真實，能充分證明學生在各方面目標中達到的程度與發(fā)展狀況； 3.初中綜合實踐活動課程學習的累計學分>;50分，或考查成績均在“良好”以上。 b級 1、完整提供5條“有關證據(jù)”中規(guī)定的證據(jù)； 2、證據(jù)客觀、真實，能充分證明學生在各方面目標中達到的程度與發(fā)展狀況； 3.初中綜合實踐活動課程學習的累計學分>;40分，或考查成績均在“良好”以上。 c級 1、完整提供4條“有關證據(jù)”中規(guī)定的證據(jù)； 2、證據(jù)客觀、真實，能充分證明學生在各方面目標中達到的程度與發(fā)展狀況； 3.初中綜合實踐活動課程學習的累計學分>;30分，或考查成績兩項在“良好”以上。 d級 初中綜合實踐活動課程學習的累計學分<30分，或考查成績均“不及格”。 五、運動與健康狀況的等級評定 （一）有關證據(jù) 1、體育與健康課程學習的考查成績； 2、終結性體質健康測試成績與兩種健身技能的達標記錄； 3、各級運動會中的獲獎記錄； 4、體育課、課間操及體育比賽的出勤與表現(xiàn)記錄； 5、參加心理健康輔導課或活動的記錄。 （二）評定標準 a級： 1、初中三年體育與健康課程學習的總成績和終結性體質健康測試總成績達到90分及以上； 2、每學期參加心理健康輔導課或活動累計7課時以上。 b級： 1、初中三年體育與健康課程學習的總成績和終結性體質健康測試總成績達到75--89分； 2、每學期參加心理健康輔導課或活動累計6課時以上。 c級： 1、初中三年體育與健康課程學習的總成績和終結性體質健康測試總成績達到 60--74分； 2、每學期參加心理健康輔導課或活動累計5課時以上。 d級： 1、初中三年體育與健康課程學習的總成績和終結性體質健康測試總成績達到60分以下； 2、每學期參加心理健康輔導課或活動累計4課時以下。 六、審美與表現(xiàn)能力的等級評定 （一）有關證據(jù) 1、有進行藝術創(chuàng)作、表現(xiàn)審美情趣的作品； 2、音樂、美術課成績的原始記錄； 3、在校級或以上級別的藝術比賽活動中獲得成績與獎勵的證據(jù)。 （【大 中 小】 【打印】 【關閉】
五年級語文輔導總結 第3篇
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不過既然是國家教育部發(fā)出的指令，就一定有它存在的好處和優(yōu)點，我們只能無條件的執(zhí)行，畢竟這對我們英語教師來說不是一個很大的困難，困難在于學生，如何才能讓他們盡快的學習好英語是頭等難題。
回顧過去一學年來的工作，本人忠誠于黨的教育事業(yè)，服從領導分工。本學年擔任分校的三、四、五年級英語教學工作，在過去的一年確實在摸黑之中度過，但經(jīng)過一學年努力學習，自己英語水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成績。
在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。
由于大勢所趨，改革當前，英語教材版本不斷更新，使我在英語教學不斷吸收不同版本教學的經(jīng)驗。而本學年對我說又是新版本英語教材，而且一下子接手全校所有英語教學工作，在一學年來確實付出不少努力和碰過許許多多的釘子。在全校英語課當中，六年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力；而五年級有大部分男同學已經(jīng)厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行；再加上四年級學生低子薄，接受能力差。針對各班級特點不同，所采取措施也有所不同。但基本上都是按照英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我體會如下：
學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往后的學習才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
首先培養(yǎng)學生的'興趣'，'興趣'是最好的老師，愛因斯坦是這樣說的。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。
英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生提前十五分鐘回到課室，開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時間有計劃有序地讀書和背誦單詞。要求每天學生聽寫規(guī)定十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高叛斷應變能力。
現(xiàn)代社會中英語是一種很重要的交際語言，學好英語對自己是一個很好的獨特條件，是一種天然優(yōu)勢。學好英語并不是很困難，這是要考慮到教室的教學水平的，如果教師的教學水平高，那么在教授英語的過程中，學生會不自覺的跟上教師的節(jié)奏，培養(yǎng)起學習英語的興趣，英語成績的提高自然水到渠成。
以后的英語教學中，我們會更加努力的，這是我們的天職，今后繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步。
五年級語文輔導總結 第4篇
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一、工作目標
1、狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。
2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長起來。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測，統(tǒng)招班合格率要達到100%，英語、數(shù)學優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統(tǒng)招班兩率要達全鎮(zhèn)各初級中學重點班最低線；初三的合格率和優(yōu)秀率要達到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。
5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數(shù)要達到上級指定的保證目標。
二、工作措施
1、強化目標管理。各級組、科組根據(jù)學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據(jù)學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現(xiàn)學校的整體目標。
2、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監(jiān)控輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優(yōu)勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。
4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統(tǒng)考以及下學期高考、升中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動權。
5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯(lián)合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
6、狠抓教學常規(guī)管理。各科組在抓好備課質量的基礎上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。本學期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。
8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標分層教學為重點，同時加強學法的指導，并圍繞專題進一步做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學習理論，掌握操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。本學期的教學工作檢查仍以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標分層教學的應用。
9、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內營造良好的學習氛圍?？迫我Y合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并逐步掌握學習的技能和技巧。
10、培養(yǎng)青年教師。以結對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規(guī)定》和《教師結對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務水平。 12、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據(jù)市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經(jīng)常檢查督促有關功能室的管理工作。
三、行事歷
周次 日期 工作內容
1、 9月3日——8日 開學典禮；穩(wěn)定學生情緒；教師結對子會議；教師 制定工作計劃
2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學經(jīng)驗交流會；市完中語.數(shù).政.生.化科組 長會議；市語.數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽 4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數(shù)學課題實驗評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學實驗能力競賽；完中計算機 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮(zhèn)中小學生文 藝匯演
5、 9月30日——6日 國慶節(jié)
6、 10月7日——13日 學習質量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術教育研討會；高中化學奧林匹克競賽8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術課（音樂、美術）教學 調查；初中地理教學研討；全國中學信息學奧賽； 高一化學研究課；初中化學公開課；粵（順）港澳 語文單元教學研討會；初、高中數(shù)學教學研討會； 十月份文明班評比周次 日期 工作內容
10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學研討課；市教研 室下鄉(xiāng)視導；“展示你的才能”系列活動；學校體 育運動會
五年級語文輔導總結 第5篇
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在教育處和學校領導的正確領導下，在教務處全體同仁共同努力下，在學校各部門的通力配合下，教務處圓滿完成了本學期的教學工作任務，取得了一定的工作成績?，F(xiàn)總結如下： 一、 抓好新學期的教學常規(guī)檢查工作，組織好常規(guī)教學活動。 從新學期開始，教務處堅持每天檢查上課情況三--四次，做好檢查記錄。全學期檢查教師教案、聽課筆記、學生作業(yè)、教學進度等各二次。學校領導親自參與常規(guī)檢查工作，發(fā)揮教研組長在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環(huán)節(jié)中來，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通，提出了解決問題的辦法。改革常規(guī)檢查方法，期中期末召開班長和學習委員會議，了解任課教師的作業(yè)批改情況，作業(yè)檢查讓學生干部參與進來，定期由學習委員上交記錄，教務處全面檢查作業(yè)二次，抽查二次。 第一次檢查教案情況：體育組書寫好的是韓金亮。高二年級物理備課組較認真，其中吳麗華、宋滿鑫、崔曉哲的教案體現(xiàn)出電教手段和板書設計。數(shù)學組白素良、李鵬、丁寶霞書寫認真?；瘜W組葛梅教案在理科中最好。書寫較好的教師有李桂蘭、張殿林、姜悅、劉崇娟、陳欣、辛本玉、劉寶鳳、蔡玲、陳杰、李波、崔恩英、赫英輝、宋萬利等。高一年級物理組高艷、趙珊教案寫得認真、環(huán)節(jié)較全，寫詳案。教案書寫好的教師有張守慧、王延芹、王旭東、何俊玲、張安梅、李曉鷹、劉婧、宋清華、尤正舒、趙淑芬、孫海霞等。 第二次檢查教案情況：高二教師書寫規(guī)范字跡工整的教師有崔曉哲、吳麗華、葛梅、徐莉、張麗萍、王淑麗、王巖、丁寶霞、韓冬梅、白素良、李鵬、李波、陳杰、李桂蘭、宋萬利、劉玉霞、劉崇娟、劉寶鳳、姜悅、陳欣、辛本玉等。高一有王秀輝、劉啟強、李曉英、劉麗娟、劉婧、閆青春、宮艷霞、趙珊、高艷、張守慧、何俊玲、張安梅、王旭東、尤正舒、趙淑芬、郭英、宋清華、張麗明、陳廣志、赫英輝、孫海霞等。 第一次檢查教師聽課筆記，聽課次數(shù)較多的教師有姜悅15節(jié)，宋萬利15節(jié)，白素良17節(jié)，王秀輝15節(jié)，劉啟強19節(jié)，閆青春33節(jié)，宮艷霞29節(jié)，王延芹18節(jié)，高艷33節(jié)，張玉成20節(jié)，陳永艷17節(jié)，張福娟26節(jié)，郭英21節(jié)，孫海霞22節(jié)。 第二次檢查教師聽課筆記，聽課次數(shù)較多教師有張玉成33節(jié)、張玉祥27節(jié)、孫海霞27節(jié)、郭瑛38節(jié)、張福娟39節(jié)、高艷42節(jié)、閻青春46節(jié)、劉啟強29節(jié)。聽徒弟課比較多的教師有宋學平、段曉霞。高二聽課較多的教師有白素良25節(jié)、陳欣27節(jié)、吳麗華20節(jié)、姜悅20節(jié)、葛梅22節(jié)、張國良20節(jié)。 檢查高一記分冊，記載小考、提問次數(shù)多，記分冊運用的比較好的教師是宋清華、尤正舒、孫海霞、趙淑芬、張義祥、郭瑛、陳永艷、張福娟、張玉成、宋新華、孟憲杰、趙珊、閆青春、高艷、張守慧、王延芹、何俊玲。高二教師是丁寶霞、王淑麗、王巖、韓冬梅、李鵬、白素良、宋滿鑫、韓玉芳、吳麗華、崔曉哲、陳碧艷、葛梅、蔡玲、李波、陳杰、肖杰、宋立國、陳欣。 教師上課情況：教師能以教學為中心，扎實開展工作，教學穩(wěn)定有序進行，總的情況很好。存在的問題有：a關注教學反饋，根據(jù)反饋情況調整好教學做的不夠。b聽課發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學原則貫徹不深入，以教師為主導、學生為主體的轉變力度不夠，師生互動過程比較差，有的班級學生有睡覺、看書畫、下棋等現(xiàn)象。c教具使用不規(guī)范。d聽力課、體育課、實驗課、信息技術課鈴響前應到位，體育課離教學樓遠些。e早自習聽力情況有所好轉，但未達到100％。f有個別教師仍在辦公室輔導學生，影響老師備課。針對以上情況學校加強教學檢查力度，確定四月份和六月份為教學質量檢查月。工作重點抓常規(guī)教學的規(guī)范性。規(guī)范教學行為，提高教學質量，針對教學檢查中發(fā)現(xiàn)的問題從嚴要求并及時反饋給年級，予以糾正。 第一次檢查高一高二學生作業(yè)。作業(yè)檢查情況：1、同一學科同一層次班級間不同班級作業(yè)量不同。高一數(shù)學：5班數(shù)學作業(yè)16次，6班作業(yè)5次，小考次數(shù)基本上相同。高一化學：8班作業(yè)4次，試卷3份，小考5次，練習冊20次。6班作業(yè)8次，試卷2份，小考2次，練習冊1次。高二物理：6班作業(yè)22次，試卷12份，小考2次。9班作業(yè)6次，試卷15份，小考1次。2、普通班作業(yè)批改次數(shù)比非普通班批改次數(shù)少。3、作文批改：學期過半批改沒過半的班級有：1年2班、1年6班、1年10班、2年6班。4、總體上比較好的備課組有：高一英語、物理、化學、歷史、地理。高二數(shù)學、物理、化學、生物、英語。 第二次檢查高一高二學生作業(yè)批改，檢查作業(yè)批改、小考、練習等。高一：語文作文各班5－6次，其他還有隨堂作文等。數(shù)學4班最好40次，物理1－4班最好30－32次。年級作業(yè)批改完成規(guī)定要求。高二：語文作文各班8次以上。代數(shù)、幾何11班最好39次。物理4、5、6、7、8、10班較好有25－30次。年級作業(yè)批改完成規(guī)定要求。 進入四月份學校加強教學檢查力度，四月份為教學質量檢查月。工作重點抓常規(guī)教學的規(guī)范性。規(guī)范教學行為，突出教學質量，從嚴要求，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，把問題消滅在萌芽之中。對期中到期末階段的教學工作提出了具體的要求。（1）搞好集體備課、搞好以老帶新活動，新教師要聽老教師的課，做到先聽后講。（2）課堂教學要有互動性。課堂紀律不能不聞不問，要改革陳舊的教學方法。提倡講練結合，不滿堂灌，不一講到底。（3）教師對學生的學習進行不斷的督促，對學生的激勵手段要加強。（4）加強批改和小考。（5）探索啟發(fā)式教學，探索具有我校特點的創(chuàng)新課。設疑不要超越學生本身的特點，以激發(fā)學生的學習動機為前提，以學生的知識結構為基礎，以對學生的思惟訓練為中心，以多種教學方法相互結合為原則，以多項信息反饋為調節(jié)。（6）加強高一高二的學科競賽輔導，發(fā)揮尖子生的輻射作用。（7）加強辦公室的紀律和教學紀律，不許把學生攆出課堂。 進入六月中旬以后，由于高一高二會考和高三年級報考志愿等客觀因素的影響，各年級的教學秩序一度出現(xiàn)反彈，學校領導十分重視這一現(xiàn)象，馬上召開中層干部和全校教職工大會，針對近日教學秩序混亂現(xiàn)象，姜書記、王校長向全體教師提出了嚴格要求，要求教務、政教兩個部門和三個年級通力合作，迅速扭轉教學秩序亂的現(xiàn)象。教務處加強了檢查力度，并做好檢查記
錄。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給年級。每天反饋二－三次，使年級教學紀律迅速好轉，恢復到了正常狀態(tài)。 組織好高一、高二的期中、期末考試，指導好高三月考。老師準時參加考前會，已經(jīng)形成制度。對期中考試（1）監(jiān)考情況：各考場學生人數(shù)是空前的，已經(jīng)達到了最大限額，各考場的老師監(jiān)考比較認真，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，完成了任務。（2）取收試卷情況：取試卷大家按順序，收卷未發(fā)現(xiàn)一張漏收試卷和答題卡現(xiàn)象，表現(xiàn)較好。（3）考題情況：考題勘誤較少，現(xiàn)場勘誤也較少。（4）流動監(jiān)考情況：比較認真負責，起到了應有的作用。 各年級及時開好考試質量分析會，針對存在的問題提出新的要求，促進教學質量的進一步提高。 全學期教務處組織高一高二市全能競賽，全國數(shù)、理、化、生學科競賽初賽、盟校通訊賽、高一高二期中期末聯(lián)考、協(xié)助高三組織月考5次等多種考試，做到了組織到位無差錯。 二、抓好教研、教改和崗位培訓工作。 1、 公開課教學情況：開展各種形式的公開課教學50余節(jié)。 3月25日魏勛麗老師參加市級地理評優(yōu)課，教育學院孫主任一行三人來我校聽課并進行評選。對魏老師的課給予了充分的肯定。 盟校優(yōu)質課校內選拔賽4月9日---10日在七樓舉行，數(shù)學學科做課教師王淑麗、丁寶霞、李鵬、王延芹、何俊玲，評委錢玉山、劉玉霞、姚洪峽、白素良。經(jīng)評委打分評選出何俊玲老師代表學校參加盟校優(yōu)質課競賽。政治學科做課教師劉寶鳳、李曉英、王秀輝，評委李哉、宋樂勇、張曉麗、梁啟坤、劉麗霞、段曉霞。評選出李曉英老師代表學校參加盟校優(yōu)質課競賽。．4月21日劉校長、宋主任等一行13人前往長春151中學參加八校優(yōu)質課競賽,最后何俊玲、李曉英老師分別獲得盟校二等獎和三等獎。 4月15—18日教務處組織了本學期青年教師第一次匯報課。閆青春、劉啟強、宋立國、陳 杰、趙珊、宋萬利、陳廣志、高艷、孟憲杰、王平林、姜 悅、張麗明、張麗萍、張玉成、李 波等15名教師作了匯報。大家一致認為，在學校領導及老教師的親切關懷下，經(jīng)過幾學期的教學實踐，通過導師帶徒活動，新老教師結對子活動,青年教師已迅速成長起來，課堂教學水平有較大的提高。 4月22日王旭東老師去九臺參加吉林省中學數(shù)學課研討會并作課，受到與會者的好評。5月10日、29日宋樂勇、陳永艷老師分別在學校七樓會議室作語文研究性學習的公開課。希望通過此舉帶動我校研究性學習活動進一步走向深入。 6月3—7日教務處組織了本學期青年教師第二次匯報課。閆青春、陳 杰、趙珊、姜悅、宋萬利、李 鵬、李 波、宋滿鑫、宋立國、丁寶霞、張麗萍、張麗明、孟憲杰、陳廣志、張玉成、王平林、王秀輝、高艷、劉啟強等19名教師參加了匯報。第一次匯報課中出現(xiàn)的問題有所克服，啟發(fā)式教學原則得到貫徹，德育目標明確，電教手段普遍應用。 2．各研究性學習小組本學期開展活動兩次，表現(xiàn)突出的是陳廣志、張麗明指導的《集安古墓與環(huán)境》小組，活動開展的最好，在“五?一”放假期間率學生赴集安考察，并作了成果匯報。 3．導師帶徒活動情況，開展好的有：高一物理：宋學平－趙珊、高艷、閆青春；高一政治：段曉霞－王秀輝、李曉英；高一語文：陳永艷—張玉成；高二數(shù)學：王巖—丁寶霞。 4．各教研組積極開展教學教研活動?；瘜W、物理、語文、數(shù)學教研組最為突出，尤其是化學教研組活動有創(chuàng)意、收效好。劉婧老師還作了觀摩課。本學期共錄制《教學雜談》節(jié)目四期，由地理、化學、物理、歷史教研組完成。 5．崗位培訓和外出學習情況：假期參加研究生學習的教師有劉校長、崔恩英、李覓、張福娟、張玉成、宋新華等。微機培訓內容辦公系統(tǒng)，全校教師踴躍學習，電教室內坐滿求知的老師們，非常令人感動。大家按照電教主任的要求做，積極提交教案，提交課件，如期完成了任務。 3月17日東北師范大學牛廣田教授來我校作教育理論報告，全體教師犧牲休息時間，聆聽專家講座，感到很受啟迪、頗有收獲。3月18日牛教授在集團二中為我校高一五班、高一八班學生上了一堂生動的語文課，沒有課的教師踴躍聽課，課后牛教授與聽課的教師在多方面進行了廣泛交流。 3月29日學校組織高三各科教師在梁啟坤教師帶隊下去長春參加高考信息交流會。 4月23日尤正舒、趙淑芬老師去泰安學習英語24字教學法。 4月27日劉校長率宋樂勇、陳欣老師去露林高中聽趙謙翔關于語文教學改革的做課、王鵬偉關于研究性學習的報告。 5月30—31日劉校長率白素良、王旭東、何俊玲等教師去東北師大附中學習聽課。 6月11日宋主任去市內參加市教科所組織的省“十?五”期間重大課題開題會。我校有兩個省級課題、一個市級課題入選，并被市教科所授予“實驗學?！便~牌。 6月12日姜書記、錢主任、梁主任一行去長春二中參加省里組織的高考報考指導會。 6月13日宋主任率陳欣、陳永艷老師去通化市一中觀摩“研究性學習延伸與研討課”，感到很受啟發(fā)，收獲頗豐，決心在我校廣泛開展研究性學習活動。 7月2日我校被省里確定為“青少年責任教育與培養(yǎng)實驗學?！辈炫?。 積極組織排頭兵競賽，我校有宋學平、宋滿鑫、赫英輝、宋萬利、王春艷、潘春梅、張筱密、李兆蘭八名選手參加九月份集團公司組織的中學物理、歷史、生物、信息技術教育排頭兵競賽。 加強體音美教學的檢查力度，按大綱要求開足課，不許無故占用上課時間。由于學校重視，體音美教學好于上學期，全面完成了學校教學計劃。 三、搞好學生競賽的輔導工作。 學生競賽輔導納入常規(guī)檢查中來。任課教師認真?zhèn)湔n，精選習題，認真輔導，學生的學習興致高昂，班級常常座無虛席，經(jīng)過輔導教師的努力取得了較好的成績。本學期競賽主要有： 1、3月27日通化市中學生學科全能競賽揭曉。我校高一年級在12支參賽隊伍中以7862分、6464分分獲團體總分第二名（甲隊）、第八名（乙隊）。高二年級在11支參賽隊伍中以6352分、4754分分獲團體第七名（甲隊）、第十名（乙隊）。 2、通化市中學生學科全能競賽中高一年級數(shù)學李秋實、徐靜、張利超分獲第四名、第六名、第六名，輔導教師張安梅；物理楊曉鵬、宋俊玲、陶鑫分獲第三名、第六名、第六名，輔導教師宋學萍；化學關愉、葉睿博、張巍、宋俊玲、李秋實分獲第一、第二、第四、第八、第十名，輔導教師劉婧；英語陶鑫、關愉、徐靜分獲前三名，輔導教師趙淑芬、尤正舒。高二年共2頁,當前第1頁1
級物理江志勇獲第六名，輔導教師崔曉哲；化學王威、譚瑛鵬獲并列第二名，輔導教師張國良；英語譚瑛鵬獲第三名，輔導教師蔡玲。 3、全國中學生生物學聯(lián)賽吉林賽區(qū)初賽有三名同學被初賽錄取，林濤、曲博研、那振芳。獲得參加復賽資格。林濤、曲博研、那振芳獲得吉林賽區(qū)復賽三等獎。輔導教師劉玉霞。 4、全國中學生化學聯(lián)賽吉林賽區(qū)初賽有六名同學被初賽錄取，那振芳、李一、楊宇婷、竇圣博、宋宏珊、張婷婷參加夏令營。。輔導教師張國良。 5、全國中學生數(shù)學聯(lián)賽吉林賽區(qū)初賽有二名同學被初賽錄取，關愉、王威參加夏令營。 6、全國中學生物理競賽吉林賽區(qū)初賽有三名同學被初賽錄取，王威、李亮、李福玉參加夏令營。輔導教師崔曉哲。 7、八盟校通訊賽成績： 高二化學團體第二名。輔導教師張國良。個人名次前十名：第一名王威、第三名李健、第九名李福鈺。 高二物理團體第一名。輔導教師崔曉哲。個人名次前十名：第三名李亮、第四名李福玉、第五名那振芳、第七名李健、第七名譚瑛鵬、第十名王德志。 高一化學團體第三名。輔導教師劉婧。個人名次前十名：第一名徐靜。 高一物理團體第二名。輔導教師宋學平。個人名次前十名：第一名宋俊玲、第二名陶鑫、第五名葉睿博。 8、關于同學在2002年吉林省高二年級數(shù)學夏令營邀請賽中榮獲一等獎。指導教師張安梅。 9、教育處英語口語大賽：一等獎徐靜，二等獎李秋實、劉澤婷、劉曦、陶三等獎李博宇、劉璐。指導教師尤正舒、宋清華、趙淑芬。 10、吉林省英語口語大賽： 高二年級：二等獎劉澤婷、徐靜、陶鑫。指導教師尤正舒、宋清華。 高三年級：楊帆。指導教師肖杰。 四、八校聯(lián)考期末考試成績及高一高二會考成績情況。 八校聯(lián)考成績見成績冊。 高二物理、化學、歷史、生物，高一歷史、地理會考成績見成績單。高二高一各科會考通過率情況。 五、存在的問題及建議： 1、課堂教學中以學生為主體的思想有待進一步加強，啟發(fā)式教學力度不大。我校的新型課教學目前還處在探索階段，少有成果。 2、電化教學手段的應用還沒有成為老師們的自覺行動，教師之間水平差異較大。 3、教研組、備課組的工作要進一步加強，集體備課活動還要落到實處。 4、競賽成績各學科之間不平衡，有的學科成績出現(xiàn)了滑坡，尖子生培養(yǎng)還需進一步加強，部分學科的聯(lián)考成績與盟校相比差距大。 5、有的教師對教研教改不熱心，只滿足教好課，缺乏上進心和參與意識。 6、一些教師對當前高中的辦學認識不足，缺乏危機感和主人翁意識。 7、高一實行的研究性學習力度不大，參與的人數(shù)少，活動次數(shù)不多，活動內容仍在探索中。 8、高中雙語教學的課堂形式、預定達到的目標還未明確。應制定培訓計劃，讓教師自主學習。
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五年級語文輔導總結 第6篇
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這個學期，我校教導處在上級教育行政部門的正確領導下，以“十八大”精神為指導。認真貫徹落實遂溪縣教育局214年的工作意見和要求，依照學校的工作計劃，“以人為本”，狠抓教學質量，進一步深化新課改工作，并取得了顯著的成績?，F(xiàn)總結如下：
一、主要成績
1、教學質量高，在鎮(zhèn)的統(tǒng)測中，我校獲全鎮(zhèn)第一，多個班級單科獲全鎮(zhèn)第一，六（4）班謝卓鴻同學考上遂溪外國語學校。
2、新一輪課改工作開展出色，教師課堂教學質量普遍提高。
3、學生的安全意識得到進一步提高，如發(fā)現(xiàn)一些安全隱患就及時報告，全期沒有發(fā)生一例安全事故。
4、教師的業(yè)務水平逐步提高，學生良好的學習習慣逐步形成，校園樂教勤學的氣氛比往年要好。
二、主要工作
（一）抓實教研組工作
這個學期，我校特別注重教研組的建設，挑選一些業(yè)務理論水平高，教育教學能力強的骨干教師擔任教研組的組長。
語文科組長：袁秋梅
數(shù)學科組長：劉日芳
英語科組長：殷華娟
綜合科組長：文日柳
在教導處的組織下，教研組充分發(fā)揮了自身的職能作用。主要做好以下工作：
1、深化課改工作。教研組認真貫徹實施“湛江市新一輪課改”的教學要求，積極開展課堂教學示范課，重點做好低年級的課改研討工作。特別是領導經(jīng)常主動深入教研組指導工作。李俊校長、鄧強副校長、蔡輝主任等領導對李偉燕老師的“blet’s talk”和陳房娟老師的《長方形的面積計算》這兩上個優(yōu)質課十分關心重視，每次都抽出時間參與備課、評課工作，每次至少要花一、兩個小時的時間，就教學內容的重難點、教學的結構等作了詳細的剖析，甚至注意到每個細小銜接環(huán)節(jié)應該如何表達，都要求注重兒童的心理特征和課標的基本理論。各組員在學習的同時，思想上得到進一步的升華，非常欽佩這幾位教學經(jīng)驗豐富的領導。在領導的高度重視和組員的積極參與下，全體教師的備課、評課熱情空前高漲，紛紛爭著機會展示自我、提高自我，尤其李偉燕、陳房娟老師的教學水平得到了明顯的提高，在縣的“優(yōu)質課”評選中獲得了眾人的好評。本學期，教研組集體備課都能做到“四定”和“五統(tǒng)一”?！八亩ā笔牵憾〞r間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人；“五統(tǒng)一”是：教學要求統(tǒng)一、重難點統(tǒng)一、練習作業(yè)統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、單元檢測統(tǒng)一。
（2）加強理論學習，提升教學理念。教研組充分利用時間，采取集體與自學相結合的方式，組織教師加強教學的理論和業(yè)務水平的學習，每次集體學習都定出具體內容，定出中心發(fā)言人，杜絕形式化，講求實效。①、加強對各科《課程標準》的學習。今學期，教導處組織各學科教師，以教研組為單位，對各年級段的教學目標、要求、重難點、教學方法等方面進行研討，并結合我校學生的實際情況制定了各學科各學段的教學質量目標體系。學校通過各種途徑加強“新課改”的學習。通過學習，廣大教師明確了教材的方向，一致認為《課程標準》的基本理念符合時代的步伐，對當前推進素質教育具有指導意義。例如，低年級語文教師在組長袁秋梅教師的帶領下，積極探討課標要求，制定切實可行的教學計劃，科學合理地編印復習題，既增強了科組的凝聚力，又提高了教學質量。②、重視理論學習。今學期，為了貫徹國家教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和學習縣教局的《遂溪縣義務教育階段質量管理方案》，教導處以教研組為單位，印發(fā)每個組員手頭一份，通過科組集體學習以外，還要求每個組員認真自學，找出常用的、關系密切的觀點進行研究，并寫出自己的心得體會。本學期，縣質量評估的其中一項就是領導和教師都要參加理論考試，我校的考試都得了滿分。
（二）重視學科興趣小組的建立。
開學初，學校領導多次討論決定教師任課情況，其中一個目的是為了興趣小組的建立。教導處制定相應的工作計劃，讓優(yōu)生學得充實，促進個性的發(fā)展；讓學困生盡早解圍，學有信心。
1、成立興趣小組。教導處在征得家長同意的情況下，精挑一些責任心強、教學水平高的教師作輔導員，采取學生自愿的原則成立學科興趣小組。如蔡輝教師輔導六年級的數(shù)學，李偉燕老師輔導三年級的英語，王碧老師輔導四年級的數(shù)學，莊彩云老師輔導四年級的英語，何奮老師輔導美術小組……
2、召開輔導員會議。教導處多次召開輔導員會議，制定出具體的輔導時間，要求各輔導員每次都做到定輔導內容、定輔導方法、定量化目標等，講求實效，讓優(yōu)生吃得飽，學困生跟得上。
3、以年級為單位，學校常常召開優(yōu)生座談會，幫助優(yōu)生解惑、排難，同時勉勵學生增強優(yōu)生的競爭力。在對于學困生，教師們也能細心地尋找他們的學困原因，調整策略，有效地轉化了學困生，轉化率達85%以上。
（三）始終抓實教學常規(guī)工作
1、抓好單元檢測、段考和期考工作。單元測驗卷由教導處統(tǒng)一保管。每次測驗前15分鐘，各年級組長到教導處領試卷發(fā)放，同級同科同時進行測試，采取同級同科交叉監(jiān)考，并及時做好單元成績登記表，對不合格的學生要補考，教師批改輔導，盡量讓其成績及格。對于段考、期考或抽考，學校都要求單人單桌，交叉監(jiān)考，同科不同級改卷，然后召開一次教學總結會，表揚了每級總分前十名的同學。
2、重視學困生的轉化工作。
大面積提高教學質量其中一個重點就是做好學困生的轉化工作。為了做好學困生轉化工作，教導處做了以下工作：①、確定學困生對象，建立學困生輔導跟蹤表，制定轉化措施，記錄好輔導過程和結果。對學困生的點滴進步教師都要及時表揚鼓勵；如發(fā)現(xiàn)學困生有點異常，教師馬上調整策略，及時補救。例如：陳超紅老師常深入學生群體，了解學生，教育學生，該班的學困生率由開學初的40%降低到20%。②、加強與家長的聯(lián)系。本學期，學校非常重視家訪工作，經(jīng)常組織全體教師定時間、定對象、定內容，走門串巷，并記錄好家訪登記表。個別教師還通過電訪、信訪等形式保持與家長的溝通，巧妙地把學校、家庭有機結合起來。
3、做好階段教學檢查工作。這個學期，我校一如既往地做好教學檢查工作，主要分為第九周和第十六周這兩個階段，領導分工檢查。無論是教案書寫，還是作業(yè)批改，梁偉、李春霞、莊彩云、鄧強等教師都做到了重難點突出、與教學同步，體現(xiàn)了一絲不茍和勤勤懇懇的工作態(tài)度。特別值得一提的，就是廣大教師能注重學生在課堂上回答贈言和在作業(yè)批改中留言，多表揚和鼓勵，多提出希望與期待，并以此作為打開把“微笑、民主|”帶進課堂的突破口。
（四）強化德育工作
今學期，我校注重師生的思想教育工作，讓教師勤勤懇懇地教，學生勤勤懇懇地學，營造出健康、穩(wěn)定的工作和學習環(huán)境。
五年級語文輔導總結 第7篇
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上學期，在上級領導的關懷和指導下，通過全體師生的共同努力，教學上取得了顯著成績：初中各年級總分合格率、總分優(yōu)秀率、總分平均分都位于市所有參考學校首位，單科合格率、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前二名，初二數(shù)學、初三英語、物理、政治合格率、優(yōu)秀率、平均分均列市第一名。高一、高二市統(tǒng)考總分合格率、總分優(yōu)秀率、總分平均分三項總排名均為市第6名（含市屬三校），兩個年級的總排名為市第5，單科合格、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名，高一英語、化學，高二數(shù)學合格率、優(yōu)秀率、平均分均列市第6名。校內統(tǒng)考科目成績喜人。但有個別科目成績不理想，在市或鎮(zhèn)的排名靠后，個別老師的教學成績與同級同科最好的相比，差距甚遠。
二、指導思想
全面提高學生素質，全面提高教學質量。
三、工作目標
1、完善、落實教學管理制度，使教學工作的管理更加規(guī)范化、制度化。
2、繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成為教學骨干。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測，初一1、2合格率要達到100％，英語、數(shù)學優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16％（語文10％），初一3兩率要達全鎮(zhèn)各初級中學重點班最低線。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。
5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標為前六名，理想目標為前四名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達到全市的平均線以上。
8、高三高考上線人數(shù)要超額完成市下達的任務，優(yōu)生成才率要達到前八名。
四、工作措施
1、強化目標管理。各科組、級組根據(jù)學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據(jù)學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標上，從而實現(xiàn)學校的整體目標。
2、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得高考、中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作主動權。
（1）高三級：盡可能把三輪復習的進度安排好，爭取每次模擬考取得好的成績。
（2）高二級：語文、數(shù)學、英語應至少超前二周完成本學期的教學任務。政治科要略有提前，物、化、歷、生五科會考科目必須在第10周前結束新課。x科中的物、化力爭把高三的內容講完，政治歷史爭取把高三的部分內容講完。
（3）高一級：地理科爭取在第10周前結束新課，其他各科在打好基礎的前提下，應適當超前，為會考及市統(tǒng)考作好充分準備。
（4）初中部：初一、初二爭取提前二周結束新課，初三力爭在第6周前結束新課，為升中考復習提供足夠時間。
3、抓好時間協(xié)調。本學期根據(jù)教學大綱規(guī)定的課時比例和學科特點，把白天和晚上的自習課分到各科，以協(xié)調各科的教學工作。各科任教師要視當天教學內容和自習安排情況，合理調整好作業(yè)量，并教育學生利用好自習時間。
4、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監(jiān)控好輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
5、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，宣傳我校高中重點班優(yōu)勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。共2頁,當前第1頁1
五年級語文輔導總結 第8篇
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一、學科奧賽
（1）開學的第二天分別召集高二年級的數(shù)學、物理、化學、生物主教練會議，明確本學期奧賽教學的進度，查找針對奧賽競賽大綱擬定本學期重點要解決的問題，并就本學期的教學內容以電子稿給出一份安排表，出席人員：李志中、關雷、吳春峰、倪以章。
（2）第三周會同高一年級商定數(shù)學、物理、化學、生物四科奧賽輔導的時間表以及參加輔導的學生名單。
（3）2月24星期五召集信息奧賽教練員會議（z主任參加會議）針對高二年級的z兩位同學開展有針對性的輔導，力爭本屆我校信息技術奧賽能獲得省級一等獎。
（4）第五周分別與高二、高一年級管理處召開2010、2011屆高三奧賽主教練會議，總結得失，在廣泛聽取教練員意見的基礎上并就奧賽獎金進行了科學合理的分配，分出了干勁與積極性。
（5）第4周-第5周針對奧賽專用書柜進行了清查匯總工作。
（6）3月25-3月26積極配合高二年級到南京進行考察：1.進一步明確了今年我校奧賽的工作思路，獲得了大量的有用信息；2.掙得四科奧賽委對我校奧賽的支持與幫扶力度。
（7）與高一、高二年級配合，做好了數(shù)學、生物奧賽預賽的報名工作，數(shù)學796人參加；生物460人參加。
二、推門聽課、“周周有活動”
從第二周至第八周作為教學常規(guī)來安排，其中“周周有活動”共安排節(jié)次113節(jié)（語、數(shù)17節(jié)，外語16節(jié)、物理18節(jié)、化學12節(jié)、生、歷、地各5節(jié)、政6節(jié)、音體美各2節(jié)、通用技術3節(jié)，信息技術2節(jié)），教務處抽查62節(jié)，教師聽課到位率逐步提高，其中高一語文、英語、物理、音樂；高二英語、物理、數(shù)學等學科組組織最好。
三、新進教師展示課
第三周安排了新進教師展示課9節(jié)，并系統(tǒng)做好了相應材料的整理。
四、聯(lián)系班級工作
本學期，按照校長室的要求，我聯(lián)系的班級是高二20班、23班、26班接，用一周的時間與所聯(lián)系的班主任、任課老師、學干、學困學生交流，了解班級和學生情況形成調研報告，針對各個班級的不同情況，開展不同的工作，共召開二次班長會議，學生座談5次，中午能與班主任協(xié)作分工做好中午的靜校值班；召開23、26住宿生宿舍室長會議，了解住校生對學校宿舍和食堂管理的看法，對學生的意見已經(jīng)及時匯總，形成文字材料，并和23、26、20三個班級制定小高考的承包制度已發(fā)給每位教師。創(chuàng)新提出五科教師協(xié)助班級承包制，堅持每周檢查聯(lián)系班級的課間操跑操質量和宿舍衛(wèi)生情況。
五年級語文輔導總結 第9篇
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“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”，孩子的成長是家長、學校、孩子三位一體共同作用的結果，如果出現(xiàn)偏差，除了仔細分析原因，糾正之前錯誤做法外，還有可能寄希望于外部輔導班，希望通過外力作用來養(yǎng)成孩子的學習習慣和思維方式、增加孩子做題能力，提高孩子對知識點的掌握……那么問題來了，輔導培訓哪家強?是聽親戚朋友推薦?還是自己實地查看，是聽聞當?shù)乜诒?還是蒙頭亂選?
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一培養(yǎng)學生的閱讀興趣
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五年級語文輔導總結 第10篇
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【技巧一】：作文成績看字跡，得分要素是第一【技巧二】：考試作文五六段，干凈整潔看卷面【技巧三】：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍【技巧四】：開頭結尾要簡練，比較好首尾兩行半【技巧五】：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女【技巧六】：作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點【技巧七】：動筆之前不要慌，想了題目列提綱【技巧八】：想好主題和文體，非驢非馬不可取【技巧九】：適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息【技巧十】：篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點
作文要學會積累
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性?！捌綍r靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學子的共同體會。
（一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思?！岸嘁环菟伎迹嘁环菔斋@?！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
