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有哪些
小學(xué)上課制度是教育體系的基礎(chǔ)組成部分，主要包括以下幾個方面：
1. 課程設(shè)置：涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會、藝術(shù)和體育等多個學(xué)科，旨在全面發(fā)展學(xué)生的知識和技能。
2. 時間安排：通常包括早讀、課堂教學(xué)、課間休息、午休和放學(xué)時間，確保學(xué)生有規(guī)律的學(xué)習(xí)和休息。
3. 班級管理：由班主任負責(zé)，包括紀律維持、學(xué)生行為指導(dǎo)和家校溝通。
4. 評價機制：通過期中、期末考試和平時成績評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度。
內(nèi)容是什么
課程內(nèi)容注重基礎(chǔ)教育，強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)。例如，語文課強調(diào)閱讀和寫作能力，數(shù)學(xué)課注重邏輯思維和計算技巧。此外，學(xué)校還會定期組織課外活動，如興趣小組、校園比賽和實踐活動，以增強學(xué)生的團隊協(xié)作和社會實踐能力。
規(guī)范
小學(xué)上課制度需遵循國家教育法規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量和公平性。教師需按教學(xué)大綱進行授課，不得隨意增減課程內(nèi)容。班級管理中，尊重每個學(xué)生的個性差異，公平對待每一個孩子。評價機制應(yīng)公正透明，不僅看分數(shù)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進步情況。
重要性
小學(xué)上課制度的重要性不言而喻。它為孩子們提供了系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過規(guī)范的課堂管理和公正的評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和公平競爭意識，為他們的成長和社會適應(yīng)做好準備。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對個人品格的塑造和未來的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
小學(xué)上課制度-4范文
第1篇 小學(xué)上課制度-4
小學(xué)上課制度(4)
1.教師課堂教學(xué)基本要求:
(1)按時上下課,不遲到,不早退,不拉堂,不隨便離開教室。
(2)按教案設(shè)計上課,克服隨意性。
(3)課堂教學(xué)要把思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性有機地結(jié)合起來。
(4)認真組織教學(xué),每節(jié)課要注意突出重點、突破難點,提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效率。
(5)課堂要用普通話,語言簡練準確,教態(tài)自然大方,和藹可親。
(6)板書要精心構(gòu)思、條理清楚、簡明扼要,字體要規(guī)范,照顧學(xué)生視力。
(7)對不遵守紀律的學(xué)生要暗示教育,不要停課訓(xùn)斥學(xué)生,更不準隨便停止學(xué)生上課。
(8)要儀表端莊,衣著整潔。
(9)課堂上,不準有與教學(xué)無關(guān)的語言與活動,上課不帶通訊工具,非特殊情況,不準座講。
(10)布置作業(yè)要恰當,要有全局觀點。
(11)對課堂演示,分組實驗要做好充分準備。
(12)課堂提倡電化教學(xué),自己做課件。
(13)按課表上課,不私自調(diào)課。
2.學(xué)生課堂要求
(1)課前做好準備,將本節(jié)用的書籍、文具等放在教師規(guī)定的地方,值日生將黑板擦好。
(2)預(yù)備鈴響后,立即有秩序地進入教室,到自己座位上靜息,體育課由體育委員整隊等候教師上課。
(3)教師走進教室,由值日生喊:“起立”!全體學(xué)生立正向教師行注目禮,教師還禮后,值日生喊“坐下”。
(4)遲到學(xué)生先在教室門口喊“報告”,經(jīng)教師允許后,方可進入教室就坐。
(5)要專心聽講,積極思考,獨立完成作業(yè)。
(6)發(fā)言要先舉手,經(jīng)教師允許后,方可回答,回答問題聲音要洪亮,經(jīng)教師示意后坐下。
(7)不準穿背心、拖鞋上課,不隨便離開課堂。
第2篇 某中心小學(xué)教師上課制度
中心小學(xué)教師上課制度
1、按時上課、下課、不遲到、不早退、不拖堂。
2、按教案設(shè)計上課,不搞自由主義。
3、課堂教學(xué)要把知識性,思想性,科學(xué)性和藝術(shù)性有機地結(jié)合起來,既有側(cè)重,也有兼顧。
4、認真組織教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)達到有效性。
5、對違犯課堂紀律的學(xué)生,要正面引導(dǎo)、暗示教育,不要停課訓(xùn)斥學(xué)生,更不要把學(xué)生攆出教室。
6、教師板書要力求工整,美觀布局合理,注意保護學(xué)生視力。
7、作業(yè)設(shè)計要科學(xué),分量要適當,注意照顧差生。
8、課堂演示的教具,分組實驗的儀器要事先做好準備。
第3篇 仁海小學(xué)教師上課制度
仁海小學(xué)教師上課制度
1．執(zhí)行教學(xué)計劃，遵循課標、大綱要求，熟練地把握教材知識體系。
2．準時上課，尊重全體學(xué)生。課上不訓(xùn)斥學(xué)生，妥善處理教師與學(xué)生的關(guān)系。
3．上課精神飽滿，教態(tài)自然大方，衣著整潔嚴肅，聲音洪亮準確，熱情地從事每個教學(xué)活動。
4．上課先要做好知識定向，發(fā)掘教學(xué)民主，啟發(fā)學(xué)生循序漸進地搞好教學(xué)活動。
5．重視復(fù)習(xí)舊知識，浸溶鞏固新知識，精講精練，即時反饋，注意學(xué)生的原有基礎(chǔ)，扎實提高學(xué)習(xí)成績。
6．上課前要復(fù)案，使教學(xué)活動組織熟練、節(jié)奏適當，當堂要布置作業(yè)，課后要回憶課上教學(xué)過程，寫好課后小結(jié)。
7．教學(xué)要面向全體學(xué)生，因材施教，課堂主要時間應(yīng)給學(xué)生自主閱讀、自主探究、合作交流，讓學(xué)生動腦（、動口、動手、主動活潑地學(xué)習(xí)。
8．合理使用教具，能上實驗課的一定要上實驗課，寫好板書，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
9．對學(xué)生的要求既要嚴格、具體，又要細致、耐心地研究的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和人文素質(zhì)。
10．用唯物主義的觀點和辯證的方法，注意結(jié)合本學(xué)科知識特點，理論聯(lián)系實際，加強對學(xué)生的思想品德和養(yǎng)成教育。
11．上課教師要按時進教室（體育教師到操場）。
12．上課教師在上課時不得隨意離開教室（體育教師不得隨意離開操場）。
上課教師在上課時要負責(zé)學(xué)生安全，及時消除安全隱患。
第4篇 平安小學(xué)教師上課、調(diào)課、代課制度
平安小學(xué)教師上課、調(diào)課、代課制度
1、貫徹教書育人原則，嚴格課堂要求，保證教學(xué)秩序順利進行。重視課內(nèi)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和訓(xùn)練，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
2、嚴肅上課紀律。教師應(yīng)在學(xué)校音樂鈴聲停止之前到達教室，巡視學(xué)生準備情況，認真督促學(xué)生做好眼保健操和課間操，認真組織課堂教學(xué)，營造平等和諧的良好教學(xué)氛圍。（如到在實驗室、專用教室及室外上課，一、二年級學(xué)生必須提前由任課教師帶領(lǐng)，三至六年級學(xué)生每學(xué)期開學(xué)第一周由任課教師提前帶領(lǐng)到專用教室，其余時間在保證學(xué)生能夠準時、安靜、安全到達專用教室前提下可以由小干部帶領(lǐng)。）
3、教師要精神飽滿，文明上課。講普通話，注意課堂用語規(guī)范化，緊扣內(nèi)容，有效保證每堂課的教學(xué)質(zhì)量。堅持正面教育，不體罰和變相體罰學(xué)生。上課嚴禁抽煙，無特殊情況，不得中途離開教室或接聽電話。下課不提前，不拖堂。
4、強化課堂教學(xué)安全意識。任課教師對班級的課堂紀律負責(zé)，維護良好的教學(xué)秩序，及時妥善處理學(xué)生的各種課堂行為問題，課后主動與班主任聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)學(xué)生曠課、遲到、早退等現(xiàn)象要及時了解學(xué)生去向，并做好記錄。
5、教師應(yīng)按課程表規(guī)定上課，不隨意調(diào)課，確需要調(diào)課，須報教導(dǎo)處批準。因公外出，一天內(nèi)自行調(diào)課，將調(diào)課結(jié)果以書面形式報教導(dǎo)處；二天或二天以上，需教導(dǎo)處調(diào)課的，必須提前一天告知教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處安排，原則上課節(jié)的60%調(diào)課，其余課節(jié)代課處理。因私外出原則上自行調(diào)課，并報教管中心。病假、婚假、產(chǎn)假、喪假等課務(wù)統(tǒng)一由教導(dǎo)處安排。
