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內(nèi)容包括哪些
中心小學(xué)學(xué)校安全事故報(bào)告制度主要涉及以下幾個(gè)方面：一是事故定義和分類，明確各類安全事故的范圍；二是報(bào)告程序，規(guī)定事故發(fā)生后的即時(shí)通報(bào)和后續(xù)詳細(xì)報(bào)告的流程；三是責(zé)任主體，明確誰(shuí)負(fù)責(zé)報(bào)告，何時(shí)報(bào)告，以及對(duì)未及時(shí)報(bào)告的處理措施；四是信息記錄與存檔，確保所有報(bào)告的安全事故信息得以妥善保存；五是后續(xù)行動(dòng)，包括事故調(diào)查、原因分析、預(yù)防措施的制定與執(zhí)行。
流程
1. 現(xiàn)場(chǎng)響應(yīng)：事故發(fā)生后，現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)立即采取應(yīng)急措施，保護(hù)學(xué)生安全，并通知學(xué)校安全管理人員。
2. 初步報(bào)告：安全管理人員在得知事故后，需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向上級(jí)教育部門(mén)和校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)事故概況。
3. 詳細(xì)報(bào)告：收集完整信息后，提交詳細(xì)的事故報(bào)告，包括時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、損失情況及初步評(píng)估的事故原因。
4. 調(diào)查與分析：由專門(mén)小組進(jìn)行事故調(diào)查，確定事故原因，提出改進(jìn)措施。
5. 結(jié)果反饋：將調(diào)查結(jié)果和改進(jìn)措施通報(bào)全校，并上報(bào)上級(jí)部門(mén)。
重要性和意義
中心小學(xué)建立安全事故報(bào)告制度至關(guān)重要，它不僅有助于及時(shí)、有效地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，保障師生的生命安全，還能夠通過(guò)系統(tǒng)的事故記錄和分析，找出潛在的安全隱患，預(yù)防類似事故的再次發(fā)生。此外，該制度還能增強(qiáng)學(xué)校管理層對(duì)安全工作的重視，提升校園安全管理的規(guī)范化和專業(yè)化水平。通過(guò)制度化的報(bào)告流程，可以促進(jìn)信息的透明度，增強(qiáng)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校安全工作的信任，為營(yíng)造安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境提供有力保障。盡管存在輕微的執(zhí)行難度和誤解可能，但其長(zhǎng)遠(yuǎn)的積極影響不容忽視。
中心小學(xué)學(xué)校安全事故報(bào)告制度范文
第1篇 中心小學(xué)學(xué)校安全事故報(bào)告制度
中心小學(xué)學(xué)校安全事故報(bào)告制度
為切實(shí)做好我鄉(xiāng)的安全工作，確保師生人身和財(cái)產(chǎn)的安全，杜絕安全事故的發(fā)生。特制定本制度。
1、實(shí)行網(wǎng)絡(luò)式報(bào)告制度。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、政教、教務(wù)、總務(wù)主任為副組長(zhǎng)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人、各年級(jí)組、班主任、全體保安為組員的校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)，各班應(yīng)成立相應(yīng)的安全小組，設(shè)立衛(wèi)生員1人，安全協(xié)管員3人以上。學(xué)校發(fā)生安全事故后，事故現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告學(xué)校安全小組，學(xué)校安全小組接到安全事故報(bào)告以后，除按《學(xué)生安全事故處理（應(yīng)急）程序》迅速采取有效措施組織搶救外，應(yīng)立即如實(shí)報(bào)告上級(jí)教育行政主管部門(mén)和與事故種類相關(guān)的有關(guān)安全職能部門(mén)，不得隱瞞不報(bào)、謊報(bào)或者拖延不報(bào)。
2、設(shè)立門(mén)衛(wèi)登記制度，外來(lái)人員必須登記，校門(mén)必須按時(shí)開(kāi)關(guān)。有外來(lái)人員需進(jìn)校時(shí)，門(mén)衛(wèi)必須上報(bào)校辦。學(xué)校成立治安小組，按照輪流表協(xié)助門(mén)衛(wèi)做好放學(xué)時(shí)段的管理工作。
3、每班每天早晨要上報(bào)班級(jí)學(xué)生的出勤情況，并對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行晨檢，對(duì)未出勤的學(xué)生要查明原因，記錄備案。
4、嚴(yán)格規(guī)范教師、學(xué)生請(qǐng)假制度，上班時(shí)間教師、學(xué)生出校門(mén)時(shí)，必須報(bào)經(jīng)教務(wù)處、政教處批準(zhǔn)，方可出入。
5、學(xué)校安排有行政值周、行政值日及分塊管理教師，處理并記錄值日期間的偶發(fā)事件，特殊情況向校長(zhǎng)或公安機(jī)關(guān)報(bào)告。
6、學(xué)校每天安排保安24小時(shí)值班巡邏，有情況及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系。
7、夜班值勤人員每晚要認(rèn)真進(jìn)行檢查，對(duì)辦公室、功能室、教室、食堂廚房及其它重要場(chǎng)所，應(yīng)按統(tǒng)一規(guī)定落鎖，以防壞人入內(nèi)，本校學(xué)生亦應(yīng)按規(guī)定出入。
8、上課時(shí)間不會(huì)客。發(fā)現(xiàn)陌生人在校內(nèi)活動(dòng)要進(jìn)行查問(wèn)，發(fā)現(xiàn)形跡可疑的及時(shí)向值日領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
9、各班級(jí)要經(jīng)常利用班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全知識(shí)教育。如：飲食衛(wèi)生安全、交通安全等等，以豐富學(xué)生的安全知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。班級(jí)內(nèi)、校內(nèi)出現(xiàn)較大安全事故分別由班主任、值周老師負(fù)責(zé)及時(shí)向校長(zhǎng)報(bào)告；出現(xiàn)一般安全問(wèn)題由班主任、值日老師負(fù)責(zé)登記并處理。
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第2篇 中心小學(xué)學(xué)校交通安全管理制度
中心小學(xué)學(xué)校交通安全管理制度
一、校園交通安全管理制度
1、學(xué)校教職員工應(yīng)自覺(jué)維護(hù)校園交通秩序，保障交通安全和道路暢通。
2、車輛、行人必須各行其道，車輛和行人必須在確保安全的原則下通行。
3、機(jī)動(dòng)車在校園內(nèi)慢速行駛，時(shí)速不準(zhǔn)超過(guò)十公里，與前車保持必要的安全距離。機(jī)動(dòng)車駕駛員必須遵守校園的交通標(biāo)志，校內(nèi)不準(zhǔn)超車。飲酒后不準(zhǔn)駕駛車輛。
4、因參加校內(nèi)舉辦的各種活動(dòng)，需要進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車輛，須經(jīng)校辦批準(zhǔn)，并到門(mén)衛(wèi)處備案。按指定的時(shí)間、時(shí)速行駛，停放在指定的場(chǎng)地。
5、自行車、電瓶車的駕駛員必須遵守下列規(guī)定：
（1）轉(zhuǎn)彎前須減速慢行，向后了望，伸手示意，不準(zhǔn)突然猛拐；
（2）超越前車時(shí)，不準(zhǔn)妨礙被超車的行駛；
（3）不準(zhǔn)二人以上共乘自行車、電瓶車，不準(zhǔn)扶身并行、互相追逐或曲折競(jìng)駛；
（4）不準(zhǔn)將車輛停放在樓內(nèi)或辦公室內(nèi)。要依次、整齊地?cái)[放在停車場(chǎng)內(nèi)。不準(zhǔn)在車行道、人行道和其它妨礙交通的地點(diǎn)任意停放；
6、學(xué)生放假乘車的車輛必須符合有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，確保機(jī)動(dòng)車的證件、號(hào)牌齊全、車況和機(jī)件良好。
7、學(xué)生乘車時(shí)在值周老師的管理下，有秩序的排隊(duì)上車。
二、校園自行車、機(jī)動(dòng)車安全管理制度
1、進(jìn)入校園內(nèi)的自行車，實(shí)行分散定位停放管理。自行車持有者必須按學(xué)校規(guī)定，分別停放到指定的車棚、場(chǎng)地去，嚴(yán)禁亂停亂放。
2、車輛進(jìn)棚必須自行加鎖，整齊停放。車簍內(nèi)不要存放任何個(gè)人用品。
3、在校園內(nèi)一般提倡推車行走，騎車者應(yīng)放慢速度，防止撞人。
4、不準(zhǔn)任何人偷騎他人車輛，未經(jīng)本人同意開(kāi)他人車鎖的視為偷竊行為。
5、發(fā)現(xiàn)自行車被盜，失主應(yīng)及時(shí)報(bào)告校保衛(wèi)處協(xié)同查處。
6、機(jī)動(dòng)車進(jìn)入校園一律不準(zhǔn)鳴號(hào)，并減速慢行，載重車輛一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園小路、草地，防止損壞環(huán)境、綠化。
7、機(jī)動(dòng)車進(jìn)校園應(yīng)服從校門(mén)衛(wèi)人員的指揮，按指定位置停放，嚴(yán)禁亂停亂放。
8、機(jī)動(dòng)車的車門(mén)，駕駛員應(yīng)及時(shí)將其關(guān)鎖好，錢(qián)包、貴重物品不要放在車內(nèi)。除重大活動(dòng)外，平時(shí)車輛均由車輛持有者自行看管。
9、校園內(nèi)人員較多，行車時(shí)駕駛員應(yīng)特別注意安全，防止撞人、撞物。
10、本校大小汽車每天應(yīng)進(jìn)庫(kù)停放，不要露天停放。
11、車庫(kù)應(yīng)配齊消防器材，駕駛員應(yīng)及時(shí)關(guān)鎖好門(mén)窗，嚴(yán)禁火種進(jìn)入，防止發(fā)生火災(zāi)事故。
12、來(lái)校辦公務(wù)的外來(lái)車輛，經(jīng)門(mén)衛(wèi)人員與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系并獲得同意后，可以入校。按指定地點(diǎn)停放車輛。
13、非行使公務(wù)的車輛，應(yīng)事先由有關(guān)人員與門(mén)衛(wèi)聯(lián)系，做好登記，方可入校。無(wú)特殊情況，非經(jīng)允許，出租車嚴(yán)禁進(jìn)入校園。
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第3篇 _中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度
一、校本培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)意義:
開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要,隨著新課程的深入推進(jìn),新的教育理念與舊的教育觀念難免發(fā)生碰撞,如何解決這些疑難、困惑開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)就是一條有效的途徑。建立與新課程相適應(yīng)的校本培訓(xùn)制度,是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與迫切任務(wù),也是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)。以校為本的教學(xué)研究要以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究的主體,是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。
二、校本培訓(xùn)的基本要素:
教師個(gè)人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本培訓(xùn)的三個(gè)核心要素,他們構(gòu)成了三位一體關(guān)系,教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開(kāi)展校本培訓(xùn)和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的三種基本力量,三足鼎立,缺一不可。
1、自我反思
教師自我反思是教師自己的教學(xué)行為及結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),許多研究表明,教師自身的經(jīng)驗(yàn)和反思是教師教學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力的最重要的來(lái)源。
教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段:
第一階段:在教學(xué)前進(jìn)行反思,這種反思具有前瞻性,能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐,并能有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力。
第二階段:在教學(xué)中進(jìn)行反思,即及時(shí)、自動(dòng)地行動(dòng)過(guò)程中反思,這種反思具有監(jiān)控性,能使教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行,并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。
第三階段:在教學(xué)后進(jìn)行反思,有批判地在行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思,這種反思具有批判性,能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。
2、同伴互助
校本培訓(xùn)在強(qiáng)調(diào)教師自我反思的同時(shí),開(kāi)發(fā)自己,加強(qiáng)教師之間以及課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng)。同伴互助的實(shí)質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動(dòng)與合作,其基本形式有:
對(duì)話,通過(guò)“信息交換”、“經(jīng)驗(yàn)共享”、“深度會(huì)談”、“專題討論”等,在有效的討論中每一個(gè)教師都能獲得單獨(dú)學(xué)習(xí)所學(xué)不到的東西;協(xié)作,指教師共同承擔(dān)責(zé)任完成任務(wù),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,群策群力,發(fā)揮每一個(gè)教師的作用,發(fā)揮每一個(gè)教師的個(gè)性特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好,使教師在互補(bǔ)共生中成長(zhǎng);幫助,通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績(jī)突出的優(yōu)秀教師的幫助,盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。
同伴互助是校本培訓(xùn)的標(biāo)志和靈魂。為此,要切實(shí)營(yíng)造“民主、開(kāi)放”的教學(xué)氛圍,形成教師自由爭(zhēng)論的氣氛。
3、專業(yè)引領(lǐng)
專業(yè)研究人員的參與是校本培訓(xùn)不可或缺的因素,是校本培訓(xùn)向縱深可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。離開(kāi)了專業(yè)研究人員的參加,校本培訓(xùn)常常會(huì)自囿于同水_復(fù),邁不開(kāi)實(shí)質(zhì)性的步伐,從而導(dǎo)致形式化。
專業(yè)引領(lǐng)的形式,主要有學(xué)術(shù)專題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、教學(xué)專業(yè)咨詢座談等。“導(dǎo)是為了不導(dǎo)”,專業(yè)研究人員的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)要努力做到“到位不越位”,不包辦代替。要實(shí)事求是,注重實(shí)效,既要把說(shuō)夠,給人予鼓舞;又要把問(wèn)題說(shuō)透,給人予啟迪。
只有充分發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)各自的作用,并注重相互間的整合,才能提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。
三、校本培訓(xùn)的基本形式:
●技能型培訓(xùn):含各類培訓(xùn)、比賽等,如:普通話培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、三筆字比賽、演講比賽、課件制作比賽、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽……
●實(shí)踐型培訓(xùn):包括導(dǎo)師帶教、教學(xué)觀摩、教學(xué)探討、教學(xué)反思、同伴互助、嘗試教學(xué)、……
●評(píng)價(jià)型培訓(xùn):如何評(píng)課(評(píng)課的基本要素)、多元化評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教師教學(xué)常規(guī)考核、教壇新秀骨干教師的評(píng)選推薦……
●研究型培訓(xùn):課題研究、行動(dòng)研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文交流、專題研究、教學(xué)年會(huì)、集體備課……
四、校本培訓(xùn)的若干規(guī)定:
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與校本培訓(xùn)活動(dòng),并把參與校本培訓(xùn)活動(dòng)的情況與任期工作考評(píng)掛鉤。
2.成立學(xué)校學(xué)科培訓(xùn)組(即學(xué)科教研組),培訓(xùn)組長(zhǎng)要制訂好學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃,負(fù)責(zé)本學(xué)科的校本培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施,并做好活動(dòng)的記載和總結(jié)。
3.成立學(xué)校課題組,課題組長(zhǎng)要制定好學(xué)校課題的研究方案,認(rèn)真組織實(shí)施,開(kāi)展研究活動(dòng),并做好結(jié)題總結(jié)工作。
4、建立教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度,組織教師參加新課程培訓(xùn)和各類繼續(xù)教育培訓(xùn),組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高教師的專業(yè)理論水平。
5.教師要積極參與校本培訓(xùn)活動(dòng),把參與校本培訓(xùn)活動(dòng)的情況納入教師教學(xué)常規(guī)考核,并與評(píng)職、評(píng)優(yōu)掛鉤。
6.每一位教師每個(gè)學(xué)期都要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況,提出自己需要解決的問(wèn)題或困惑,并通過(guò)自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)來(lái)尋求解決的方法,搞好自己的小課題研究。
7.學(xué)校培訓(xùn)組每個(gè)學(xué)期都要根據(jù)教師提出的有共性的問(wèn)題,組織探討研究活動(dòng),舉行公開(kāi)研討課,通過(guò)教師的自我反思,同伴互助,專家引領(lǐng),解決教學(xué)中的幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。
8.學(xué)校課題組要根據(jù)學(xué)校的立項(xiàng)課題和學(xué)校研究的課題開(kāi)展研究與實(shí)驗(yàn),要組織理論學(xué)習(xí)、重視過(guò)程的展開(kāi)、做好資料的收集和總結(jié),要讓教師在課題的研究與實(shí)踐中得到專業(yè)成長(zhǎng)。
9.學(xué)校對(duì)開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)積極,取得一定成效的培訓(xùn)組、課題組予以表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)參與校本培訓(xùn)活動(dòng)積極,取得一定成效的教師給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。
第4篇 _中心小學(xué)校本培訓(xùn)培訓(xùn)組教研組活動(dòng)制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)培訓(xùn)組(教研組)活動(dòng)制度
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,以課改為導(dǎo)向,改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校培訓(xùn)工作,建立以教師研究為主體,課堂為主陣地,課改中面臨各種問(wèn)題為研究對(duì)象的以校為本的培訓(xùn)制度,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長(zhǎng),并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭,與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型學(xué)校。
二、教學(xué)研究理念
圍繞“學(xué)生發(fā)展”這一中心,以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開(kāi)放、高效的培訓(xùn)機(jī)制。
三、遵循原則
1.針對(duì)性原則。校本培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展要針對(duì)課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行探討研究,實(shí)施“面對(duì)面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。
2.實(shí)效性原則。以“問(wèn)題”為中心,采用行動(dòng)研究的方法,注重實(shí)效,力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益。
3.實(shí)踐性原則。遵循認(rèn)識(shí)――實(shí)踐――再認(rèn)識(shí)――再實(shí)踐的原則,注重給教師反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì),使理念學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)緊密結(jié)合,產(chǎn)生1+1>2的效能。
四、分組形式
1.全校分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)培訓(xùn)組,每個(gè)組設(shè)正副組長(zhǎng)各一人。
2.以年級(jí)組為單位成立備課組,各組設(shè)組長(zhǎng)一人。
五、培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間
每周二下午語(yǔ)文教研組、每周三下午數(shù)學(xué)教研組、每周四上午綜合教研組。
1.統(tǒng)籌時(shí)間
單周培訓(xùn)大組進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)
雙周備課組進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)
2.分散時(shí)間
以備課組為單位,在教學(xué)閑余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究探討。
六、培訓(xùn)活動(dòng)任務(wù)
深入了解并及時(shí)探討解決教學(xué)中的問(wèn)題和困難,交流教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng),提高教師校本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)與管理的能力。
七、培訓(xùn)形式
以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式,運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種培訓(xùn)活動(dòng)方式,開(kāi)展互動(dòng)式培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)科整合式培訓(xùn)活動(dòng)。
1.自我反思
是指教師自我對(duì)話,是教師對(duì)自己行為的思考、省視、分析。教師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容和校本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問(wèn)題、制定政策。要求每位教師每學(xué)期上1―2節(jié)能給人帶來(lái)思考和問(wèn)題的培訓(xùn)課,撰寫(xiě)教學(xué)行為敘事案例2篇,研究性論文(或課題)1篇。
2.同伴互助
以培訓(xùn)組和備課組為互動(dòng)載體,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新”、“以強(qiáng)帶弱”。營(yíng)造培訓(xùn)活動(dòng)中民主輕松的氛圍,使活動(dòng)中有不同的呼聲,群體有不同思想,鼓勵(lì)老師堅(jiān)持已見(jiàn)、百家爭(zhēng)鳴。以教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容,將問(wèn)題帶到活動(dòng)中,以促使老師們不斷學(xué)習(xí),共同提高。
3.專業(yè)引領(lǐng)
一方面學(xué)校組織教師加強(qiáng)對(duì)課程理念的學(xué)習(xí),另一方面要求教師從專業(yè)教育報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家的教育思想。另外,學(xué)校還將利用校內(nèi)的區(qū)級(jí)以上骨干教師和聘請(qǐng)省內(nèi)外培訓(xùn)專家到學(xué)校講學(xué),引進(jìn)他們的教育思想和教學(xué)思想,促進(jìn)本校教師專業(yè)成長(zhǎng)。
八、培訓(xùn)活動(dòng)的要求
(一)培訓(xùn)活動(dòng)管理要求
1.落實(shí)組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),并對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三大培訓(xùn)組設(shè)立以培訓(xùn)組正、副組長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的責(zé)任機(jī)制。
2.各組長(zhǎng)要作好培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃,做到培訓(xùn)活動(dòng)記錄和總結(jié)反思。
3.班子成員要按要求每月下年級(jí)參加培訓(xùn)活動(dòng)兩次。
4.培訓(xùn)活動(dòng)要有主題,要精心組織開(kāi)展、提高培訓(xùn)活動(dòng)質(zhì)量。
5.參加活動(dòng)情況與期末評(píng)估直接掛鉤
(二)培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求
1.營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的培訓(xùn)氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的狀態(tài),有效地開(kāi)展教師間交流與合作研究。
2.加強(qiáng)自我研究意識(shí),養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力,形成研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
3.積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。
4.加強(qiáng)學(xué)科的溝通整合,促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。
九、校本培訓(xùn)培訓(xùn)組的獎(jiǎng)勵(lì)制度
1.每學(xué)期開(kāi)展優(yōu)秀培訓(xùn)組和備課組評(píng)比。
2.對(duì)參與培訓(xùn)活動(dòng)積極的教師,多提供外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),把學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為福利進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3.與獎(jiǎng)懲細(xì)則的有關(guān)條款掛鉤,在精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí),給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
4.與教師期終的考核評(píng)估及各類評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。
第5篇 中心小學(xué)校內(nèi)安全定期檢查制度
為加強(qiáng)我校校園安全管理工作,確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生的人身安全不受損失、損害。使校園安全檢查規(guī)范化、高度化,充分發(fā)揮組織作用,使制度、責(zé)任防范落到實(shí)處,根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》特制定本制度,以確保校園有情況早發(fā)現(xiàn)、早解決。
一、檢查項(xiàng)目:
1、校舍的門(mén)窗、樓梯、屋面、屋頂有無(wú)異常情況,廁所、圍墻、大門(mén)是否有隱患。
2、校舍墻體、梁、柱子有無(wú)下沉或斷裂等現(xiàn)象。
3、學(xué)校用水,電路、電器設(shè)備、消防設(shè)施進(jìn)行一次檢查。
4、學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、體育器材、設(shè)施要安全可靠。
5、對(duì)教學(xué)樓和宿舍樓的樓梯、走廊、防護(hù)欄進(jìn)行安全排查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,立即整改
6、學(xué)校每星期都要對(duì)學(xué)校廚房的食品和小賣部出售的食品進(jìn)行不定期的檢查,發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題立即整改,并作出相應(yīng)的處罰。
7、要對(duì)師生定期進(jìn)行安全教育。
8、要注意發(fā)現(xiàn)是否還有其它隱患、險(xiǎn)情等現(xiàn)象。
二、相關(guān)制度:
1.建立學(xué)校安全隱患臺(tái)賬,由學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排專人按照有關(guān)安全規(guī)章進(jìn)行排查。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,重點(diǎn)排查校舍、飲用水、用電及消防、體育場(chǎng)地和器材、書(shū)架及其他公共設(shè)施等安全隱患部位,并明確排查責(zé)任人。
2、排查出的隱患,要制定隱患和不穩(wěn)定因素整改措施,明確整改責(zé)任人和時(shí)間,嚴(yán)格落實(shí)“五個(gè)一”包靠工作制度,及時(shí)進(jìn)行整改。學(xué)校對(duì)安全隱患的整改結(jié)果要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向教育辦公室報(bào)告,對(duì)不能及時(shí)進(jìn)行整改的安全隱患,要在報(bào)告中說(shuō)明原因并提出防護(hù)措施。
3.安全隱患排查人員要及時(shí)向?qū)W校分管安全工作人員報(bào)告或直接向校長(zhǎng)報(bào)告存在的安全隱患,做好安全防范工作。負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作的人員要制訂好相關(guān)的安全管理制度,做好檢查督促工作;各相關(guān)責(zé)任人要認(rèn)真履行自己的職責(zé),未履行好職責(zé),造成安全事故的,由責(zé)任人直接負(fù)責(zé)。
4、落實(shí)學(xué)校安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)責(zé)任制度,以及安全隱患整治工作的跟蹤問(wèn)效和責(zé)任追究,有計(jì)劃、有步驟地消除學(xué)校安全隱患,有效防止學(xué)校安全事故的發(fā)生。
5.值班人員要向?qū)W校帶班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告每天的值班情況,對(duì)值班過(guò)程中的偶發(fā)事件或異常情況要在第一時(shí)間向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,并妥善處理。
6.發(fā)生傷亡事故后,責(zé)任人寫(xiě)出較為詳細(xì)的事故發(fā)生過(guò)程及原因,書(shū)面上報(bào)學(xué)校。學(xué)校發(fā)生安全責(zé)任事故或其它具有重大影響的事件,學(xué)校安全工作第一責(zé)任人要在第一時(shí)間向教育行政部門(mén)電話報(bào)告,并在二小時(shí)以內(nèi)書(shū)面報(bào)告教育行政部門(mén)。
7.報(bào)告安全隱患應(yīng)包括隱患的影響范圍、影響程度、已采取的應(yīng)急措施、整改措施、整改資金來(lái)源及其保障措施、整改目標(biāo)等,報(bào)告安全事故應(yīng)包括發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、人員傷亡情況、采取的急救措施、事故現(xiàn)場(chǎng)的保護(hù)措施等。
8.發(fā)生安全事故,如隱瞞不報(bào)或弄虛作假,要根據(jù)情節(jié)對(duì)有關(guān)直接責(zé)任人員實(shí)行責(zé)任追究,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。
第6篇 細(xì)巷中心小學(xué)校內(nèi)安全定期檢查制度
為加強(qiáng)我校校園安全管理工作，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生的人身安全不受損失、損害。使校園安全檢查規(guī)范化、高度化，充分發(fā)揮組織作用，使制度、責(zé)任防范落到實(shí)處，根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》特制定本制度，以確保校園有情況早發(fā)現(xiàn)、早解決。
一、檢查項(xiàng)目：
1、校舍的門(mén)窗、樓梯、屋面、屋頂有無(wú)異常情況，廁所、圍墻、大門(mén)是否有隱患。
2、校舍墻體、梁、柱子有無(wú)下沉或斷裂等現(xiàn)象。
3、學(xué)校用水，電路、電器設(shè)備、消防設(shè)施進(jìn)行一次檢查。
4、學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、體育器材、設(shè)施要安全可靠。
5、對(duì)教學(xué)樓和宿舍樓的樓梯、走廊、防護(hù)欄進(jìn)行安全排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即整改
6、學(xué)校每星期都要對(duì)學(xué)校廚房的食品和小賣部出售的食品進(jìn)行不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題立即整改，并作出相應(yīng)的處罰。
7、要對(duì)師生定期進(jìn)行安全教育。
8、要注意發(fā)現(xiàn)是否還有其它隱患、險(xiǎn)情等現(xiàn)象。
二、相關(guān)制度：
1.建立學(xué)校安全隱患臺(tái)賬，由學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排專人按照有關(guān)安全規(guī)章進(jìn)行排查。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，重點(diǎn)排查校舍、飲用水、用電及消防、體育場(chǎng)地和器材、書(shū)架及其他公共設(shè)施等安全隱患部位，并明確排查責(zé)任人。
2、排查出的隱患，要制定隱患和不穩(wěn)定因素整改措施，明確整改責(zé)任人和時(shí)間，嚴(yán)格落實(shí)“五個(gè)一”包靠工作制度，及時(shí)進(jìn)行整改。學(xué)校對(duì)安全隱患的整改結(jié)果要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向教育辦公室報(bào)告，對(duì)不能及時(shí)進(jìn)行整改的安全隱患，要在報(bào)告中說(shuō)明原因并提出防護(hù)措施。
3.安全隱患排查人員要及時(shí)向?qū)W校分管安全工作人員報(bào)告或直接向校長(zhǎng)報(bào)告存在的安全隱患，做好安全防范工作。負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作的人員要制訂好相關(guān)的安全管理制度，做好檢查督促工作；各相關(guān)責(zé)任人要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，未履行好職責(zé)，造成安全事故的，由責(zé)任人直接負(fù)責(zé)。
4、落實(shí)學(xué)校安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)責(zé)任制度，以及安全隱患整治工作的跟蹤問(wèn)效和責(zé)任追究，有計(jì)劃、有步驟地消除學(xué)校安全隱患，有效防止學(xué)校安全事故的發(fā)生。
5.值班人員要向?qū)W校帶班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告每天的值班情況，對(duì)值班過(guò)程中的偶發(fā)事件或異常情況要在第一時(shí)間向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并妥善處理。
6.發(fā)生傷亡事故后，責(zé)任人寫(xiě)出較為詳細(xì)的事故發(fā)生過(guò)程及原因，書(shū)面上報(bào)學(xué)校。學(xué)校發(fā)生安全責(zé)任事故或其它具有重大影響的事件，學(xué)校安全工作第一責(zé)任人要在第一時(shí)間向教育行政部門(mén)電話報(bào)告，并在二小時(shí)以內(nèi)書(shū)面報(bào)告教育行政部門(mén)。
7.報(bào)告安全隱患應(yīng)包括隱患的影響范圍、影響程度、已采取的應(yīng)急措施、整改措施、整改資金來(lái)源及其保障措施、整改目標(biāo)等，報(bào)告安全事故應(yīng)包括發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、人員傷亡情況、采取的急救措施、事故現(xiàn)場(chǎng)的保護(hù)措施等。
8.發(fā)生安全事故,如隱瞞不報(bào)或弄虛作假，要根據(jù)情節(jié)對(duì)有關(guān)直接責(zé)任人員實(shí)行責(zé)任追究，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第7篇 z中心小學(xué)校本培訓(xùn)考核與評(píng)估制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)考核與評(píng)估制度
一、學(xué)校將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)校考核評(píng)估的范疇,納入校長(zhǎng)的目標(biāo)管理中。
二、教師參加培訓(xùn)的成績(jī)將作為職稱評(píng)定的重要依據(jù)。教師參訓(xùn)的情況與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱評(píng)聘掛鉤,做到培訓(xùn)、考核、使用、待遇相結(jié)合;開(kāi)展各培訓(xùn)組、課題組的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收和示范課評(píng)比活動(dòng),對(duì)校本培訓(xùn)工作中的先進(jìn)組及先進(jìn)個(gè)人予以表彰。
三、成立專門(mén)的考核評(píng)估小組,每學(xué)期定期從教師教育理念、課堂教學(xué)質(zhì)量、師生關(guān)系、教學(xué)基本功、教育科研能力等方面進(jìn)行考核,并將檢查情況及時(shí)通報(bào)。
1.結(jié)合專題講座內(nèi)容和教材,進(jìn)行以案例分析為主要形式的書(shū)面考試。
2.全體受訓(xùn)教師分學(xué)科聽(tīng)同一名教師的一節(jié)課,聽(tīng)后當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)出書(shū)面評(píng)課意見(jiàn)。
3.開(kāi)展師生調(diào)查、評(píng)價(jià)教師活動(dòng)等。
4.理論學(xué)習(xí)部分,結(jié)合教師教育教學(xué)實(shí)際的落實(shí),進(jìn)行多種形式考核。
(1)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí),通過(guò)書(shū)面測(cè)試進(jìn)行考核。
(2)理論、專業(yè)知識(shí)應(yīng)用通過(guò)各種校本培訓(xùn)活動(dòng)的形式進(jìn)行考核。
5、教育教學(xué)研究、教育科學(xué)研究通過(guò)成果展示,論文介紹考核。
6、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用,以書(shū)面測(cè)試、實(shí)際操作進(jìn)行考核。
7、學(xué)歷教育,以取得證書(shū)為準(zhǔn)。
8、教師參加繼續(xù)教育的考勤情況,作為考核內(nèi)容之一。
以上考核合格者可根據(jù)“校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)計(jì)算方法”,折計(jì)成每年校本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。不合格者要通過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)或自學(xué)提高自己,待下一次組織測(cè)評(píng)合格后方可計(jì)入。教師在一個(gè)培訓(xùn)周期(五年)內(nèi),至少要達(dá)到360個(gè)學(xué)時(shí)(包括集中專題培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)活動(dòng)與課題研究、主講公開(kāi)課、聽(tīng)課、撰寫(xiě)論文)。除完成培訓(xùn)任務(wù)外,在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)及發(fā)表論文等均算入學(xué)分。
第8篇 中心小學(xué)校內(nèi)車輛管理制度
為規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)校校內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛及道路交通安全的管理,預(yù)防和減少校內(nèi)交通事故,維護(hù)校園秩序,保護(hù)師生員工生命安全,保持學(xué)校良好的教育教學(xué)環(huán)境,按照市教育局和縣教育局要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定學(xué)校車輛制度。
第一條:本校教職工私家機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入學(xué)校的人員應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守道路交通法律、法規(guī)和學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)定,按照操作規(guī)范安全駕駛、文明駕駛、遵規(guī)泊車。嚴(yán)禁學(xué)生駕駛機(jī)動(dòng)車輛到校。
第二條:未經(jīng)學(xué)校許可,非本校機(jī)動(dòng)車輛一律不得進(jìn)入學(xué)校。
第三條:校內(nèi)行人享有優(yōu)先通行權(quán)。任何時(shí)間在校園內(nèi)行駛的機(jī)動(dòng)車輛均應(yīng)當(dāng)主動(dòng)避讓行人,不得搶行,在學(xué)校內(nèi)車輛行駛速度不得超過(guò)5公里/小時(shí),禁止鳴笛。
第四條:教職工駕駛的機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)出學(xué)校,應(yīng)避開(kāi)學(xué)生上下學(xué)高峰時(shí)段。已進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車輛,在學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間、學(xué)生上下學(xué)高峰時(shí)段,不允許發(fā)動(dòng)行駛。
第五條:教職工駕駛機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校園,一定按規(guī)定在指定區(qū)域停放,不得妨礙學(xué)校教育教學(xué)等活動(dòng)。
第五條 :嚴(yán)禁在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行機(jī)動(dòng)車駕駛訓(xùn)練和試車、練車,不得在校園內(nèi)洗車。
第六條 在校內(nèi)從事各類施工、作業(yè)需進(jìn)出校園的工作車輛,經(jīng)允許進(jìn)入校園時(shí),一定按指定時(shí)間、指定路線進(jìn)出校園。
第七條:外來(lái)車輛未經(jīng)允許禁止進(jìn)入校園,經(jīng)允許進(jìn)入校園時(shí)必須減速,按要求在指定地方停放。
第八條:因不執(zhí)行學(xué)校管理制度,發(fā)生學(xué)校內(nèi)交通事故的,一切責(zé)任由責(zé)任人自己負(fù)責(zé),按照有關(guān)規(guī)定追究學(xué)校負(fù)責(zé)人的行政責(zé)任。
第九條: 本辦法自公布之日起施行。
第9篇 中心小學(xué)學(xué)校安全獎(jiǎng)懲和責(zé)任追究制度
中心小學(xué)學(xué)校安全獎(jiǎng)懲和責(zé)任追究制度
為了強(qiáng)化學(xué)校安全工作，進(jìn)一步明確責(zé)任，鄉(xiāng)管理中心實(shí)行安全責(zé)任追究制度。
一、各校(園)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校校舍安全、學(xué)校消防安全、飲食衛(wèi)生安全、交通安全、體育設(shè)施安全、大型活動(dòng)安全、師生安全教育等學(xué)校各項(xiàng)安全工作。對(duì)于出現(xiàn)的重大責(zé)任事故負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
二、各校校長(zhǎng)、幼兒園長(zhǎng)對(duì)學(xué)校一切安全工作是第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)。分管安全的副校長(zhǎng)和分管具體工作的人員負(fù)直接責(zé)任。
三、學(xué)校門(mén)衛(wèi)要忠于職守，嚴(yán)格入門(mén)登記制度，不經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，外來(lái)人員一律不得入內(nèi)。對(duì)于因責(zé)任心不強(qiáng)或玩忽職守造成的安全事故負(fù)有直接責(zé)任。對(duì)于老弱病殘和不負(fù)責(zé)任的門(mén)衛(wèi)學(xué)校不得錄用，村派的門(mén)衛(wèi)屬上述情況者，學(xué)校（幼兒園）要向村寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告，否則校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）有不可推卸的責(zé)任。
四、保安(門(mén)衛(wèi))人員要認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格坐班，維護(hù)好學(xué)校秩序，保證校內(nèi)人員和財(cái)產(chǎn)安全，對(duì)于因責(zé)任心不強(qiáng)或玩忽職守造成的安全事故負(fù)有直接責(zé)任，必要時(shí)，要負(fù)責(zé)賠償相應(yīng)的損失。
五、?？倓?wù)處要負(fù)責(zé)檢查全校的門(mén)窗、標(biāo)志牌和其他財(cái)產(chǎn)，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序。遇到災(zāi)害性天氣，負(fù)責(zé)作好安全防范工作，盡量減少損失，對(duì)于工作不利造成的重大損失，要追究其賠付責(zé)任。對(duì)于因責(zé)任心不強(qiáng)造成的安全事故負(fù)有直接責(zé)任。
六、電工必須定期檢查校內(nèi)用電設(shè)施，確保學(xué)校正常、安全用電。對(duì)于因工作失誤造成的損失要追究其直接責(zé)任。
七、各校（園）要認(rèn)真執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴(yán)格監(jiān)督檢查學(xué)校的食堂衛(wèi)生和食堂工作人員的健康狀況，定期檢查食堂的進(jìn)貨渠道，杜絕“三無(wú)”產(chǎn)品，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生每一個(gè)環(huán)節(jié)的檢查，從食品的采購(gòu)、運(yùn)輸、儲(chǔ)存、留驗(yàn)，到學(xué)校食堂是否符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，從業(yè)人員是否符合衛(wèi)生要求等每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行完整的過(guò)程控制。對(duì)于違反規(guī)定，造成事故者，要嚴(yán)格追究有關(guān)人員的責(zé)任。
八、食堂工作人員要提高安全意識(shí)，作好防范工作。嚴(yán)格進(jìn)貨渠道。認(rèn)真作好防火、防盜、防毒工作。要定期查體，上崗時(shí)要佩帶健康卡。對(duì)于責(zé)任心不強(qiáng)造成的安全事故，負(fù)有直接責(zé)任。
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第10篇 中心小學(xué)學(xué)校安全防范演練制度
中心小學(xué)學(xué)校安全防范演練制度
一、學(xué)校要制定詳細(xì)的安全防范演練內(nèi)容和演練方法措施。
二、學(xué)校每?jī)芍苓M(jìn)行一次安全防范演練?？筛靼嘧孕邪才牛部蓪W(xué)校組織。
三、演練前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和方法指導(dǎo)。
四、確定演練路線，保障提供好演練用具。
五、配備好安全員，確保學(xué)生演練安全。
六、嚴(yán)禁在危險(xiǎn)地段進(jìn)行安全演練。
七、嚴(yán)禁呵斥、責(zé)罵、體罰和變相體罰學(xué)生。
八、嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入演練現(xiàn)場(chǎng)。
九、需要在特殊環(huán)境（如：車輛、工廠等）進(jìn)行演練，需報(bào)經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)。
十、需要家長(zhǎng)配合時(shí)，要向家長(zhǎng)詳細(xì)說(shuō)明。
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第11篇 中心小學(xué)學(xué)校食堂從業(yè)人員管理制度
中心小學(xué)學(xué)校食堂從業(yè)人員管理制度
1.全體食堂從業(yè)人員要積極參加各種政治學(xué)習(xí)、會(huì)議和集體活動(dòng)，樹(shù)立為師生服務(wù)的思想，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率。
2.全體食堂從業(yè)人員要增強(qiáng)時(shí)間觀念，按時(shí)上下班，管理人員要認(rèn)真遵守學(xué)校的坐班制度。
3.嚴(yán)格遵守病事假請(qǐng)假制度。
4.食堂從業(yè)人員儀表要端莊整潔，不穿工作服、不戴工作帽不準(zhǔn)進(jìn)入工作間。男同志不留長(zhǎng)發(fā)，女同志工作時(shí)不戴戒指、耳環(huán)。
5.食堂從業(yè)人員必須在統(tǒng)一地點(diǎn)集體就餐，不能亂吃零食，更不能帶東西回家。
6.工作時(shí)間不準(zhǔn)脫崗串崗，否則按曠工處理，不能干與工作無(wú)關(guān)的事情，嚴(yán)禁在工作間內(nèi)洗衣服。
7.嚴(yán)禁中午喝酒，嚴(yán)禁酒后上崗。禁止在工作區(qū)吸煙、打鬧、高聲喧嘩。
8.注意節(jié)約水、電、汽和液化氣，杜絕跑、冒、滴、漏發(fā)生。
9.對(duì)炊事機(jī)械，使用保管人要認(rèn)真維護(hù)保養(yǎng)，并嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，確保人員安全和機(jī)械設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。貨梯內(nèi)嚴(yán)禁乘人，防止安全事故發(fā)生。
10.食堂內(nèi)部要嚴(yán)格收費(fèi)管理，任何人不能收取現(xiàn)金。
第12篇 中心小學(xué)學(xué)校安全事故報(bào)告和調(diào)查處理制度
中心小學(xué)學(xué)校安全事故報(bào)告和調(diào)查處理制度
為積極預(yù)防、妥善處理在校學(xué)生傷害事故，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益和生命、財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)《安全法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和其它相關(guān)法律、行政法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，制定我鄉(xiāng)安全事故報(bào)告制度：
第一條 為了及時(shí)控制和消除發(fā)生于校園安全事故的危害，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，特制定本制度。
第二條 本制度所稱“校園安全事故”是指發(fā)生于學(xué)校之中，對(duì)在校教職工、學(xué)生身體健康、生命安全造成不良影響，或者對(duì)學(xué)校財(cái)物造成重大損害的事故。
第三條 任何人對(duì)學(xué)校安全事故不得隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào)或者授意他人隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào)。
第四條 有下列情形之一的，學(xué)校教職工應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)后立即向校長(zhǎng)報(bào)告；值班人員應(yīng)當(dāng)在發(fā)現(xiàn)事故后及時(shí)向帶班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，向急救中心報(bào)告，帶班領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)根據(jù)事故情況向中心校及教育局及相關(guān)部門(mén)報(bào)告：
1、發(fā)生火災(zāi)等引起重大傷害事故的；
2、發(fā)生或有明顯征兆可能發(fā)生傳染病暴發(fā)、流行、不明原因的群體性疾病的；
3、發(fā)生或有明顯先兆可能發(fā)生重大食物中毒事件的；
4、發(fā)生致人傷亡或者可能致人傷亡的暴力傷害事件的；
5、發(fā)生或可能發(fā)生在校師生被綁架事件的；
6、其他造成在校師生人身傷害或者造成在校師生人身重大危險(xiǎn)的事件。
第五條 本制度第四條范圍以外的其他校園安全事故應(yīng)當(dāng)于事故發(fā)生后及時(shí)向中心校及相關(guān)部門(mén)進(jìn)行書(shū)面報(bào)告。
第六條 發(fā)生校園安全事故后，應(yīng)當(dāng)就該事故保持與學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)的密切聯(lián)系，及時(shí)將事故處理情況和調(diào)查情況向?qū)W校進(jìn)行匯報(bào)，以便學(xué)校及時(shí)上報(bào)事故情況。
第七條 校園安全事故得到控制或者消除后，負(fù)責(zé)老師應(yīng)當(dāng)以書(shū)面形式及時(shí)向校長(zhǎng)或上級(jí)進(jìn)行全面匯報(bào)。
說(shuō)明：（1）、學(xué)校發(fā)生安全事故后，事故現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告學(xué)校負(fù)責(zé)人。
（2）、學(xué)校負(fù)責(zé)人接到安全事故報(bào)告以后，除按《學(xué)生安全事故處理（應(yīng)急）程序》迅速采取有效措施組織搶救外，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家規(guī)定立即如實(shí)報(bào)告教育行政主管部門(mén)和與事故種類相關(guān)的有關(guān)安全職能部門(mén)，不得隱瞞不報(bào)、謊報(bào)或者拖延不報(bào)。
為有效防范安全事故的發(fā)生，及時(shí)消除各類事故隱患。事故發(fā)生后，立足于盡量減少人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失，并且在第一時(shí)間充分調(diào)動(dòng)各方面力量投入搶險(xiǎn)救助工作，根據(jù)我校教育實(shí)際，特制定以下安全事故調(diào)查處理制度：
1．處理安全事故，要按學(xué)校分級(jí)管理的原則。學(xué)校發(fā)生安全事故，要立即報(bào)告鄉(xiāng)政府和上級(jí)教育主管部門(mén)。同時(shí)學(xué)校應(yīng)組織、指揮、調(diào)度現(xiàn)場(chǎng)的搶險(xiǎn)救助工作并保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)主動(dòng)參與組織搶險(xiǎn)救助工作。
2．凡發(fā)生師生有死亡，或較大直接經(jīng)濟(jì)損失的重、特大安全事故，必須在1小時(shí)內(nèi)電告市教育主管部門(mén)，并在12小時(shí)內(nèi)附上文字報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容必須明確事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、傷亡情況以及經(jīng)濟(jì)損失狀況。
3．處置事故現(xiàn)場(chǎng)最高負(fù)責(zé)人由在場(chǎng)最高級(jí)別的黨政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任指揮，并根據(jù)事故性質(zhì)、危害程度成立相應(yīng)的工作小組：搶險(xiǎn)組、搶救傷員組，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序警戒組、善后處理組，后勤保障組等，以確保搶險(xiǎn)、救助工作有序進(jìn)行，將事故損失降到最低程度。
4．安全事故發(fā)生后，責(zé)任人或臨時(shí)責(zé)任人要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件和自身能力對(duì)事故作最好的應(yīng)急處理。責(zé)任人或臨時(shí)責(zé)任人在應(yīng)急處理后要以最快速度報(bào)告校長(zhǎng)室。學(xué)校要做好相關(guān)現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作。事故調(diào)查必須采取"四不放過(guò)"原則（事故原因沒(méi)有查清不放過(guò)，事故責(zé)任沒(méi)有追究不放過(guò)；師生員工沒(méi)有受到教育不放過(guò)；沒(méi)有防范措施不放過(guò)），任何學(xué)校或個(gè)人不得違反規(guī)定，隱瞞事故調(diào)查。
5．為了預(yù)防重、特大事故的發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)重、特大事故的隱患排查和整改。對(duì)一時(shí)難以整改的重、特大事故隱患，學(xué)校要建立檔案，逐級(jí)上報(bào)，并制定防范監(jiān)控方案，確保重、特大安全事故隱患得到及時(shí)消除和有效監(jiān)控，從而杜絕重、特大事故的發(fā)生。
6．責(zé)任人或臨時(shí)責(zé)任人合同責(zé)任人在最短時(shí)間內(nèi)對(duì)事故作深入調(diào)查分析，寫(xiě)出詳細(xì)的書(shū)面報(bào)告，呈校長(zhǎng)室參考。校長(zhǎng)及時(shí)召集有關(guān)人員對(duì)事故作進(jìn)一步調(diào)查分析，確定事故性質(zhì)。校長(zhǎng)空召開(kāi)有關(guān)會(huì)議，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對(duì)事故相關(guān)人員作公正處理，并加強(qiáng)對(duì)責(zé)任人和當(dāng)事人的教育。處理結(jié)果備案歸擋并在教職工大會(huì)上公告。
7．對(duì)安全事故采取漠視、退避、推諉或掩蓋的，要給予嚴(yán)厲批評(píng)，并視情節(jié)輕重作出相應(yīng)處理。
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第13篇 _中心小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度
現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)習(xí)型組織。有專家認(rèn)為,所謂學(xué)習(xí)型組織,就是充分發(fā)揮每個(gè)員工的創(chuàng)造能力,努力形成一種彌漫于群體與組織中的學(xué)習(xí)氣氛,憑借著學(xué)習(xí)和個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn),組織績(jī)效可以大幅度提高。把學(xué)校構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織,這是學(xué)?，F(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。
新課程的改革將教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度,教師的學(xué)習(xí)顯得比以往任何時(shí)候都更加重要,我們必須把學(xué)校建成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織,建立以校為本的培訓(xùn)制度,扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本培訓(xùn),探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
為了加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí),提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),建立先進(jìn)的教育理念,進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,特制定本學(xué)習(xí)制度:
1.改革周前會(huì)議制度,實(shí)行雙周學(xué)習(xí)制:單周教師會(huì)議、政治學(xué)習(xí);雙周教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每逢雙周,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論。
2.學(xué)科教研組學(xué)習(xí)制:以學(xué)科教研組為單位組織每?jī)芍芤淮蔚膶W(xué)科教師集中學(xué)習(xí)。
3.備課組互助學(xué)習(xí)制:學(xué)校按年級(jí)學(xué)科劃分若干備課組,組內(nèi)教師須每周至少開(kāi)展一次組內(nèi)交流活動(dòng)。
4.自主學(xué)習(xí)制:教師要搞好自學(xué),每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論書(shū)籍,要求深入理解,寫(xiě)出讀后體會(huì);每月學(xué)習(xí)若干理論雜志,摘記文摘卡。同時(shí)做好自學(xué)信息資料的收集、積累。
5.教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)須有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會(huì)、每學(xué)期檢查一次,沒(méi)學(xué)年考核一次,計(jì)入校本培訓(xùn)學(xué)分。
6.學(xué)校定期組織教師外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課,盡可能讓每一位老師一個(gè)學(xué)期都有一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。外出學(xué)習(xí)要做好學(xué)習(xí)筆記,回校上匯報(bào)課或在教師會(huì)上匯報(bào)收獲及體會(huì)并上交書(shū)面匯報(bào)材料。
7.本學(xué)習(xí)制度與教師的教學(xué)常規(guī)考核掛鉤,與教師的校本培訓(xùn)學(xué)分掛鉤,與教師的評(píng)先、評(píng)優(yōu)掛鉤。
第14篇 中心小學(xué)學(xué)校家庭社會(huì)教育三結(jié)合管理制度
某鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合管理制度
為了更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,現(xiàn)制定學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合管理制度:
1.建立學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的管理系統(tǒng)
(1)學(xué)校教育方面由校長(zhǎng)為首,政教處主任、班主任代表、共青團(tuán)及少先隊(duì)負(fù)責(zé)人共同組成。其職責(zé)是宣傳國(guó)家的教育方針、政策,協(xié)調(diào)與家庭教育、社會(huì)教育的關(guān)系,對(duì)家庭教育、社會(huì)教育進(jìn)行指導(dǎo),主動(dòng)溝通與家庭教育、社會(huì)教育的信息渠道,交流教育信息。
(2)家庭教育方面,建立家長(zhǎng)委員會(huì),由熱心教育工作并有一定威信的家長(zhǎng)組成,其職責(zé)是參與學(xué)校教育管理,共同監(jiān)督學(xué)校教育、教學(xué)工作,并提出建議和意見(jiàn),傳達(dá)學(xué)校教育信息,成為學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶。
(3)社會(huì)教育方面,建立社區(qū)教育組織,由社區(qū)或地方行政部門(mén)分管宣傳教育的領(lǐng)導(dǎo)為首,街道、社會(huì)教育團(tuán)體及社區(qū)內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等有關(guān)負(fù)責(zé)人組成。其職責(zé)是配合學(xué)校教育抓好青年學(xué)生的社會(huì)教育、宣傳國(guó)家教育方針政策、組織有意義的社會(huì)教育活動(dòng)、創(chuàng)造良好的社會(huì)教育環(huán)境。學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三方面組成的管理系統(tǒng)中,以學(xué)校教育為主導(dǎo),協(xié)調(diào)其他兩方面的工作。
2.學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)途徑
(1)互相訪問(wèn)
學(xué)校同家長(zhǎng)就教育孩子問(wèn)題互相訪問(wèn)、交談是教育好學(xué)生不可缺少的途徑。家庭和學(xué)校間的互相訪問(wèn)既可交流學(xué)生情況,全面了解學(xué)生,也可在此基礎(chǔ)上研究教育措施、統(tǒng)一教育口徑,達(dá)到提高教育效果的目的。具體作法有:
①校級(jí)進(jìn)行的研究性家庭訪問(wèn)。這種訪問(wèn),面不一定寬,可以重點(diǎn)進(jìn)行一些個(gè)案家訪。目的在于針對(duì)當(dāng)前學(xué)生情況,同家長(zhǎng)研究現(xiàn)代家庭教育方面的問(wèn)題,了解當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)狀,征求對(duì)學(xué)校工作的改進(jìn)意見(jiàn),為學(xué)校工作決策提供依據(jù)。
②常規(guī)性訪問(wèn)。這是學(xué)校教師和班主任的常規(guī)性工作。教師、班主任代表學(xué)校就教育孩子問(wèn)題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行訪問(wèn)。目的在于實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相互溝通、相互配合,商討教育策略,明確教育目標(biāo),協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育影響,提高教育效果。
③家長(zhǎng)訪問(wèn)學(xué)校,其目的在于商討教育策略、明確教育目標(biāo)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育影響,提高教育效果。
④家長(zhǎng)訪問(wèn)班主任,其目的在于向?qū)W校通報(bào)學(xué)生在家的表現(xiàn)、了解學(xué)生在校的情況、征求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的建議。
(2)通訊聯(lián)系
家庭和學(xué)校之間通過(guò)家校聯(lián)系卡、電話、e-ml等方式實(shí)現(xiàn)雙方的聯(lián)系、互通教育信息的途徑。這種途徑可以彌補(bǔ)因?qū)W生多或?qū)W生家庭距校路程較遠(yuǎn)而帶來(lái)的不便?；ハ嘣L問(wèn)、面商也可由學(xué)校將某些問(wèn)題通知家長(zhǎng),或就某些問(wèn)題征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。通訊聯(lián)系是中小學(xué)與家長(zhǎng)聯(lián)系用得較多的途徑。
(3)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)
召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系主要的且具有高效率的途徑。家長(zhǎng)座談會(huì)包括全校性的、年級(jí)的和班級(jí)的三種類型,其中較多的采取班級(jí)的家長(zhǎng)座談會(huì)。家長(zhǎng)座談會(huì)的類型不同,其內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)也各異。全校性的家長(zhǎng)座談會(huì)一般由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)校情況以及學(xué)校下步工作打算和希望家長(zhǎng)配合的問(wèn)題,征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)由分管年級(jí)工作的校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)負(fù)責(zé)教師主持召開(kāi),年級(jí)內(nèi)各班班主任負(fù)責(zé)組織。目的在于通報(bào)全年級(jí)學(xué)生的共同情況,以及學(xué)校對(duì)學(xué)生提出的共同要求,并征求家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)工作的意見(jiàn)。這種座談會(huì)多在起始年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)召開(kāi),班級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)一般由班主任主持召開(kāi),目的在于向家長(zhǎng)通報(bào)近期內(nèi)班內(nèi)情況及學(xué)生表現(xiàn),分析學(xué)生德、智、體等方面的發(fā)展情況及存在的問(wèn)題,并同家長(zhǎng)共同研究措施。還可以召開(kāi)部分家長(zhǎng)參加的座談會(huì),目的在于商量特殊學(xué)生的教育問(wèn)題。如特長(zhǎng)學(xué)生的教育、后進(jìn)學(xué)生的教育等問(wèn)題。
(4)建立家長(zhǎng)委員會(huì)
建立家長(zhǎng)委員會(huì)是協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的有效形式,是家長(zhǎng)直接參與學(xué)校教育工作,共同管理、教育好學(xué)生的有效途徑,它的特點(diǎn)是增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的參與程度,提高了家庭對(duì)學(xué)校工作的責(zé)任感,不僅有利于家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)一致地教育好學(xué)生,而且有利于爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多方面地對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。家長(zhǎng)的委員會(huì)的組成狀況關(guān)系到它的作用能否得到充分發(fā)揮,家長(zhǎng)委員會(huì)的當(dāng)然成員是校長(zhǎng)、熱心學(xué)校工作、聯(lián)系和活動(dòng)能力較強(qiáng)、教育子女有效且有一定威信的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議由校長(zhǎng)主持召集、定期召開(kāi),研究學(xué)校、家庭如何配合教育學(xué)生的問(wèn)題。家長(zhǎng)委員會(huì)的委員們要向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校對(duì)家庭教育工作的意見(jiàn)和要求,以指導(dǎo)家庭教育。同時(shí)還要反映家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和要求,以及如何支持學(xué)校教育工作等,以協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭之間的關(guān)系。
(5)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校
開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校目的在于提高家長(zhǎng)素質(zhì),從而提高其教育子女的水平,充分發(fā)揮家庭教育的作用。家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容一般有教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的講授、教子有方的家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流,探討子女教育中的共同性問(wèn)題等。家長(zhǎng)學(xué)校授課的教師由校長(zhǎng)、管理處主任和有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任,也可邀請(qǐng)專家學(xué)者到校授課或請(qǐng)有教子經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)承擔(dān)。
家長(zhǎng)學(xué)校的特點(diǎn)是能夠從理論上提高家長(zhǎng)教育子女的水平,從方法上給家長(zhǎng)以指導(dǎo),從而通過(guò)提高家長(zhǎng)素質(zhì)達(dá)到提高家庭教育效果的目的,更好地配合學(xué)校教育好子女,為學(xué)校教育提供良好的基礎(chǔ)。
3.學(xué)校教育與社會(huì)教育協(xié)調(diào)的途徑
(1)學(xué)校的社會(huì)宣傳、社會(huì)服務(wù)工作。學(xué)校主動(dòng)地安排、組織社會(huì)宣傳和服務(wù)性工作,這是學(xué)校與社會(huì)教育做到配合協(xié)調(diào)的一個(gè)非常重要的途徑。學(xué)校要向社會(huì)各單位、團(tuán)體宣傳國(guó)家的教育方針、政策,宣傳教育的功能與作用,宣傳學(xué)校教育與社會(huì)教育協(xié)調(diào)配合的重要性以及學(xué)校自身的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃和現(xiàn)在進(jìn)行的主要工作等,以爭(zhēng)取社會(huì)各界尤其是社會(huì)教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校工作的了解、理解,從而與學(xué)校教育工作協(xié)調(diào)配合,支持、幫助學(xué)校搞好對(duì)青年學(xué)生的教育工作。學(xué)校要利用自身的優(yōu)勢(shì)適當(dāng)開(kāi)展社會(huì)宣傳服務(wù)性活動(dòng),宣傳黨政部門(mén)的方針、法規(guī)及中心工作和進(jìn)行科技傳播等,強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,增強(qiáng)學(xué)校同社會(huì)之間的關(guān)系,增強(qiáng)社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的信任感,從而有利于學(xué)校與社會(huì)教育的協(xié)調(diào)配合。
(2)加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)宣傳部門(mén)的聯(lián)系,開(kāi)展有益學(xué)生身心健康的活動(dòng)。學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系途徑是廣泛的,概括起來(lái)主要有三個(gè)方面:一是將學(xué)校的重大事情及將要開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)向社區(qū)反映,以爭(zhēng)取通過(guò)宣傳媒體向社會(huì)宣傳,讓更多的人了解學(xué)校、支持學(xué)校。二是學(xué)校要爭(zhēng)取社會(huì)宣傳的配合支持,開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、健康向上的活動(dòng),寓教于各種有益活動(dòng)之中,豐富學(xué)生的課余活動(dòng)。
(3)建立穩(wěn)定的社會(huì)教育基地。學(xué)校要把那些對(duì)學(xué)生具有教育意義的單位作為教育學(xué)生的基地。如駐地解放軍、工廠、企業(yè)、敬老院、名勝紀(jì)念地,這些單位是教育學(xué)生的好教材、活教材,學(xué)校要加強(qiáng)同這些單位的聯(lián)系,充分發(fā)揮這些單位的教育作用,要依托這些單位建立起長(zhǎng)久的、穩(wěn)定的社會(huì)教育基地。
(4)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員。本著就地、就近的原則,在一些重點(diǎn)聯(lián)系的單位中,并經(jīng)這些單位的同意聘請(qǐng)校外教育
輔導(dǎo)員。聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員的條件是:他們?cè)谒趩挝痪哂休^高的聲望、有專長(zhǎng)、關(guān)心教育、熱愛(ài)青少年學(xué)生,具有一定的組織能力、教育能力。
__鎮(zhèn)中心小學(xué)
第15篇 某中心小學(xué)校產(chǎn)使用管理制度
中心小學(xué)校產(chǎn)使用管理制度
為了加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理,明確固定資產(chǎn)使用者的責(zé)任的義務(wù),保證資產(chǎn)的完整和不受侵犯,減少財(cái)務(wù)支出,現(xiàn)將固定資產(chǎn)的管理、使用制度規(guī)定如下:
一、固定資產(chǎn)由固定資產(chǎn)管理小組負(fù)責(zé)和使用分配,并做好固定資產(chǎn)的購(gòu)建入庫(kù)、保管、使用盤(pán)點(diǎn)等工作。
二、固定資產(chǎn)的購(gòu)建入庫(kù),必須做到手續(xù)完整,購(gòu)建后財(cái)務(wù)部門(mén)應(yīng)憑相應(yīng)的手續(xù)記入總帳,明細(xì)帳,并填制固定財(cái)產(chǎn)卡,一式兩份,一份由財(cái)務(wù)部門(mén)存檔,一份由使用部門(mén)存查。
三、固定資產(chǎn)的保管使用,保管人對(duì)所保管的財(cái)產(chǎn)負(fù)責(zé)維護(hù),若發(fā)現(xiàn)丟失,人為損壞,應(yīng)照價(jià)賠償,借出,同時(shí)并訂立借據(jù)。對(duì)由保管人擅自借出而造成損失者,由保管人員負(fù)責(zé)賠償。
四、原保管人因工作調(diào)動(dòng)或財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移時(shí),應(yīng)向管理小組說(shuō)明,經(jīng)專管員驗(yàn)收核對(duì),同卡片填寫(xiě)相符后,方可辦理其有關(guān)手續(xù)。
五、發(fā)生固定資產(chǎn)增減變動(dòng)時(shí),必須申報(bào)主管部門(mén)和固定資產(chǎn)部門(mén)審查批準(zhǔn)。
六、此項(xiàng)制度由固定資產(chǎn)管理小組監(jiān)督執(zhí)行,日常事務(wù)由專管員負(fù)責(zé)處理。
第16篇 南朗中心小學(xué)學(xué)校教職工勞動(dòng)紀(jì)律管理制度
南朗中心小學(xué)學(xué)校教職工勞動(dòng)紀(jì)律管理制度
一、上班時(shí)間內(nèi)應(yīng)全身心投入所從事的工作，堅(jiān)決反對(duì)消極怠工。上班時(shí)間內(nèi)嚴(yán)禁在校內(nèi)、校外參與打牌、搓麻將等影響教師形象和教學(xué)工作的活動(dòng)。否則，發(fā)現(xiàn)一次扣懲人民幣50-100元，扣減師德考核分20-100分，情節(jié)特別嚴(yán)重，造成惡劣影響的年度師德考核為0分。
二、因事因病不能上班者必須請(qǐng)假，事假5天以內(nèi)由校長(zhǎng)審批，5天以上10天以內(nèi)學(xué)校集體研究決定；病假需有縣級(jí)以上醫(yī)院住院證明或病休證明，連續(xù)請(qǐng)病假15天以上由學(xué)校集體研究并報(bào)上級(jí)審批。凡請(qǐng)假者必須書(shū)面填寫(xiě)請(qǐng)假申請(qǐng)表，待批準(zhǔn)后才能離開(kāi)學(xué)校，否則視為曠工。
三、堅(jiān)持小病不下崗、有病應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，重病住院治療的原則。不允許小病大養(yǎng)、無(wú)病呻吟的現(xiàn)象發(fā)生。兩天及以上的病假須出具縣級(jí)醫(yī)院的病情證明及醫(yī)藥處方和發(fā)票。
四、上班時(shí)間原則上不準(zhǔn)事假，確有特殊情況需請(qǐng)假者，事假每天扣獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資50.00元，病假每天扣40.00元（住院期間不考核）。
五、嚴(yán)格作息時(shí)間。上課教師在上課鈴聲結(jié)束時(shí)必須站在講臺(tái)上，遲到10分鐘以上視為曠課1節(jié)。上課中途不得會(huì)客、不得接打手機(jī)、不得離開(kāi)教室，否則視為曠課0.5節(jié)。曠課每節(jié)扣人民幣30.00元，并扣減“教學(xué)六認(rèn)真”考核分5分。上班期間曠工每天扣懲人民幣100.00元，遲到每次扣懲人民幣5.00元。（10分鐘以內(nèi)視為遲到，10分鐘以上視為曠課，一直未到視為曠工。）凡有曠課、曠工現(xiàn)象者當(dāng)月師德、教學(xué)過(guò)程考核均作降一個(gè)等級(jí)處理，一學(xué)年曠工10天以上者，年度考核只能定為“基本合格”。
六、學(xué)校各種集體活動(dòng)和應(yīng)參加的會(huì)議，均應(yīng)按時(shí)參加，不得遲到缺席和早退?；顒?dòng)、會(huì)議、集體教研的勞動(dòng)紀(jì)律按上課勞動(dòng)紀(jì)律執(zhí)行。
七、嚴(yán)格執(zhí)行課程表。教師未經(jīng)教導(dǎo)處同意而私自調(diào)課者，調(diào)課雙方各懲人民幣5.00元，如調(diào)課未落實(shí)，出現(xiàn)無(wú)人上課者，調(diào)課雙方各計(jì)曠課1節(jié)，并懲人民幣20.00元。
八、教職工出勤情況由專人考核，及時(shí)公示。在期末獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核和年度考核中兌現(xiàn)。每學(xué)期遲到3次以內(nèi)、病事假2天以內(nèi)可以不作考核。每年度事假累計(jì)15天以上、病假累計(jì)30天以上、曠工累計(jì)7天以上，按上級(jí)有關(guān)文件和條例處理。在獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核中設(shè)立全勤獎(jiǎng)，120.00元/期.人，凡請(qǐng)病事假1天扣減30.00元（住院不考核）。
九、本制度自2023年春季開(kāi)始執(zhí)行。
南朗鎮(zhèn)中心小學(xué)校
第17篇 某中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校制度
z中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校制度
家長(zhǎng)委員會(huì)義務(wù)
1、有以各種可能的形式協(xié)調(diào)和幫助學(xué)校搞好教育改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量的義務(wù)。
2、有通過(guò)各種渠道了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的要求,宣傳學(xué)校教育教學(xué)工作的成果,和向?qū)W校提出教育改革的信息,形成全社會(huì)尊師重教的良好風(fēng)氣。
3、有以各種方式呼吁社會(huì)各界在財(cái)力、物力上支持學(xué)校,幫助學(xué)校改善辦學(xué)條件的義務(wù)。
4、有努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校,帶頭學(xué)習(xí)家教知識(shí),率先開(kāi)展家庭爭(zhēng)章、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等活動(dòng),并發(fā)動(dòng)其他家長(zhǎng)訂閱有關(guān)家庭教育報(bào)刊雜志,提高家長(zhǎng)素質(zhì)的義務(wù)。
5、有協(xié)助班主任進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的義務(wù)。
6、 又協(xié)助學(xué)校、班級(jí)調(diào)解學(xué)校、班主任、家長(zhǎng)之間爭(zhēng)議的義務(wù)。
7、有與婦聯(lián)、街道、社區(qū)、少工委和青少年教育組織保持橫向聯(lián)系,以實(shí)際教育工作建設(shè)社會(huì)主義精神文明的義務(wù)。
z中心小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)權(quán)利
1、 聽(tīng)取學(xué)校的工作匯報(bào),交接學(xué)校工作計(jì)劃,收費(fèi)情況,有權(quán)對(duì)學(xué)校有關(guān)工作作出咨詢。
2、 制訂家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)綱要和辦學(xué)計(jì)劃,聘請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)校教師并負(fù)責(zé)組織教學(xué)。
3、積極協(xié)助學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),研討有關(guān)事宜并做出相應(yīng)決議。
4、 運(yùn)用各種形式總結(jié)和交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn),評(píng)選和表彰“十佳”紅鷹好家庭。
5、有權(quán)向?qū)W校主管部門(mén)反映意見(jiàn)和建議,或向家長(zhǎng)提出有關(guān)要求。
6、 由對(duì)學(xué)校任課教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的權(quán)利。
7、 審議家長(zhǎng)委員會(huì)籌集的資金開(kāi)發(fā)的計(jì)劃。
8、對(duì)學(xué)校評(píng)選的區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀隊(duì)員、班集體、教師進(jìn)行審核與表彰的權(quán)利。
9、又向其他學(xué)生家長(zhǎng)解釋學(xué)校有關(guān)決策的權(quán)利。
z中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作制度
為全面提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平,推動(dòng)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,特制訂z中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作制度:
1、 認(rèn)真領(lǐng)會(huì)各級(jí)文件精神,圍繞家長(zhǎng)學(xué)校的有關(guān)要求,結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校的工作實(shí)際,制訂出家長(zhǎng)學(xué)校的三年規(guī)劃,并嚴(yán)格按規(guī)劃加以實(shí)施。
2、家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師根據(jù)工作計(jì)劃要制訂自己的工作目標(biāo)。
3、堅(jiān)持搞好家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)工作,并定期抽查培訓(xùn)的效果。
4、對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的教師備課要定期進(jìn)行檢查。
5、 每學(xué)期開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì),定期向家長(zhǎng)發(fā)出征詢單,廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),提出好的建議,同時(shí)讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行打分,進(jìn)一步改善學(xué)校教育教學(xué)工作。
6、每學(xué)年進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)優(yōu)工作,對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)與典型作好總結(jié)。
z中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)制度
1、按時(shí)到校上課,不遲到、不早退、不曠課,有事事先和班主任老師請(qǐng)假。
2、上課專心聽(tīng)講,勤于思考,鼓勵(lì)做好筆記,認(rèn)真完成作業(yè)。
3、尊敬老師,上課不吸煙,不隨意講話,不接聽(tīng)手機(jī)。
4、以主人翁姿態(tài)參加學(xué)習(xí),討論時(shí)積極發(fā)言。
5、學(xué)年末認(rèn)真參加考試,并認(rèn)真完成有關(guān)家庭教育經(jīng)驗(yàn)書(shū)面作業(yè)。
6、學(xué)習(xí)理論和實(shí)際相結(jié)合,及時(shí)和教師溝通學(xué)生在家情況,鼓勵(lì)經(jīng)常溝通。
z中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考核制度
1、 每年對(duì)所有學(xué)員進(jìn)行一次考評(píng),考評(píng)分模范學(xué)員、好學(xué)員、合格學(xué)員、不合格學(xué)員四個(gè)層次。
2、根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員出勤率、學(xué)習(xí)成績(jī)、教育孩子等情況情況進(jìn)行考核。
3、此項(xiàng)考核同時(shí)作為學(xué)校每年舉行的“‘十佳’紅鷹好家庭”的重要依據(jù)。
4、評(píng)出的“十佳”紅鷹好家庭必須有成形的書(shū)面經(jīng)驗(yàn)材料,符合“十佳”紅鷹好家庭條件,學(xué)校每年在“六一”期間進(jìn)行隆重表彰,并予以一定的物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)。
5、 對(duì)不合格家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)課培訓(xùn)。
6、家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考核要建立檔案,考核結(jié)束后通知家長(zhǎng)本人。
z中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校職責(zé)
1、貫徹《_中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀。
2、 在家庭教育指導(dǎo)過(guò)程中,倡導(dǎo)以人為本,終身學(xué)習(xí)、發(fā)展自我的理念。
3、加強(qiáng)科學(xué)管理,提高家庭教育水平,促進(jìn)家校聯(lián)系。
4、 廣開(kāi)社會(huì)育人渠道,積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系。
5、幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育思想和觀念。
6、幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解孩子生理、心理特征,帳務(wù)科學(xué)的教育方法和技能。
7、 指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境,次進(jìn)家庭文明建設(shè)和青少年的健康成長(zhǎng)。
8、讓學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這一主渠道更加全面地了解學(xué)校、支持學(xué)校工作。
第18篇 西團(tuán)中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師值班巡查制度
團(tuán)西中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師值班巡查制度
為了進(jìn)一步維護(hù)我校教育教學(xué)秩序，有效地控制及消除各種安全隱患，確保師生的人生安全、學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，值班人員要履行以下職責(zé)。
1、值周人員提前半小時(shí)到校；
2、值周人員負(fù)責(zé)學(xué)校的日常事務(wù)管理工作；
3、值周人員到校后在學(xué)校大門(mén)口值班，組織早到校學(xué)生在門(mén)崗讀書(shū)學(xué)習(xí)等待到校時(shí)間進(jìn)入教學(xué)區(qū)，組織學(xué)生三人成隊(duì)有序進(jìn)入校園，防止閑雜人員進(jìn)入校園，處理突發(fā)事件；
4、領(lǐng)班人員在值周人員的指導(dǎo)下組織開(kāi)展工作，負(fù)責(zé)代伙生午餐組織工作；
5、值班教師負(fù)責(zé)指定餐桌學(xué)生的就餐管理，每天清點(diǎn)就餐人數(shù)，檢查缺席學(xué)生原因，監(jiān)督學(xué)生文明用餐，教育學(xué)生愛(ài)惜糧食，防止有學(xué)生吃不飽飯；
6、值班教師負(fù)責(zé)指定代伙學(xué)生的午間管理，每天學(xué)生午餐后可以組織少先隊(duì)值日崗的值日生協(xié)助點(diǎn)名,上午放學(xué)后25分鐘到指定教室點(diǎn)名，對(duì)學(xué)生的午間休息、學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，嚴(yán)防學(xué)生外出，午間管理至下午上課前十分鐘結(jié)束；
7、在值班過(guò)程中，所有值班人員佩證上崗、著裝整齊、姿勢(shì)端正，禁止在值班期間會(huì)客、閑談、離崗；
8、分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)每周帶領(lǐng)相關(guān)人員執(zhí)行一次巡查任務(wù)；
9、值周人員每天對(duì)值班教師的值班情況進(jìn)行檢查監(jiān)督；
10、值周人員負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查教師的到崗、履職情況，對(duì)工作期間亂竄辦公室或談笑喧嘩的教師或履職不認(rèn)真的教師要及時(shí)批評(píng)，并做好記錄，必要時(shí)及時(shí)匯報(bào)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)；
11、值周人員配合后勤管理人員監(jiān)督檢查食堂衛(wèi)生情況，嚴(yán)防食物中毒事故；
12、所有值周、領(lǐng)班、值班人員要時(shí)刻關(guān)注校內(nèi)及周邊的治安秩序，若有干擾學(xué)校正常秩序或?qū)め呑淌滦袨闀r(shí)，應(yīng)及時(shí)制止并報(bào)告校長(zhǎng)室；
13、大課間活動(dòng)、放學(xué)、緊急疏散演練等集體活動(dòng)時(shí)間段，由班主任組織護(hù)送隊(duì)伍，相關(guān)科任教師在指定樓梯口進(jìn)行安全疏導(dǎo)管理，監(jiān)督看護(hù)學(xué)生上下樓梯，防止學(xué)生擁擠踩踏；
14、值周人員放學(xué)后到校門(mén)口值班，監(jiān)督檢查班主任護(hù)送學(xué)生放學(xué)情況，監(jiān)督檢查保安安全護(hù)衛(wèi)情況；
15、晚間值班老師負(fù)責(zé)住宿生的晚間管理，組織住宿生晚餐和晚自習(xí)，做好各時(shí)段的點(diǎn)名工作，維護(hù)好各個(gè)時(shí)段的學(xué)生秩序；
16、值周人員負(fù)責(zé)晚間住宿生管理的組織檢查監(jiān)督工作。
第19篇 _中心小學(xué)校本培訓(xùn)課題制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)課題制度
課改成敗,系于教師。此次新課程實(shí)驗(yàn),不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。因此,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程不是教師按照專家設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工的過(guò)程,而是一個(gè)開(kāi)放的、民主的、科學(xué)的探索過(guò)程,教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改,沒(méi)有現(xiàn)成的答案,要靠廣大教師在實(shí)踐中摸索解決。
開(kāi)展校本課題研究為教師的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐搭建了一個(gè)有效的平臺(tái),有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。為此特制定本校本培訓(xùn)課題制度:
1.建立學(xué)校、培訓(xùn)組、個(gè)人三級(jí)課題研究網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要有總課題(市、區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題),培訓(xùn)組要有子課題(校級(jí)立項(xiàng)課題),每個(gè)教師要有自己的個(gè)人研究小課題(校本培訓(xùn)課題)。
2.每個(gè)學(xué)期教師都要根據(jù)自己任教年級(jí)學(xué)科,在教學(xué)實(shí)際中遇到的問(wèn)題或困惑,提出自己的研究小課題,通過(guò)理論學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)來(lái)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
3.學(xué)校培訓(xùn)組每個(gè)學(xué)期都要根據(jù)教師提出的有共性的問(wèn)題,組織探討研究活動(dòng),舉行公開(kāi)研討課,通過(guò)教師的自我反思,同伴互助,專家引領(lǐng),解決教學(xué)中的幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。
4.學(xué)校課題組要根據(jù)學(xué)校的縣級(jí)(市級(jí))立項(xiàng)課題和學(xué)校研究的課題開(kāi)展研究與實(shí)驗(yàn),要組織理論學(xué)習(xí)、重視過(guò)程的展開(kāi)、做好資料的收集和總結(jié),要讓教師在課題的研究與實(shí)踐中得到專業(yè)成長(zhǎng)。
5.學(xué)校教科室每年批準(zhǔn)立項(xiàng)若干校級(jí)課題,這些課題是在教師小課題組合的基礎(chǔ)上形成,學(xué)校教科室從校級(jí)立項(xiàng)課題中選擇優(yōu)秀課題向區(qū)教科所、市教科所申報(bào)立項(xiàng)。
6.根據(jù)校本培訓(xùn)課題取得的成效,學(xué)校建立相應(yīng)的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)制度。
第20篇 z中心小學(xué)校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度
為進(jìn)一步提高校本培訓(xùn)的效益,營(yíng)造校本培訓(xùn)的氛圍,鼓勵(lì)教師積極參與校本培訓(xùn)活動(dòng),特制定本校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度:
1.學(xué)校鼓勵(lì)教師參加校本培訓(xùn)活動(dòng),對(duì)參與校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師在教師教學(xué)常規(guī)考核中予以加分;在教師績(jī)效考核中予以加分;在師德規(guī)范考核中予以加分,在校本培訓(xùn)學(xué)分計(jì)算中予以加分。
2.所加分值,根據(jù)學(xué)?？?jī)效工資考核辦法及縣局有關(guān)校本培訓(xùn)文件精神決定。
3.對(duì)積極參與校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師在骨干教師、教壇新秀評(píng)定時(shí)予以優(yōu)先。
4.對(duì)積極參與校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師在職稱評(píng)定時(shí)予以優(yōu)先。
5.對(duì)學(xué)校開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)有貢獻(xiàn)的培訓(xùn)組和個(gè)人,學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。
6.對(duì)無(wú)故不參加校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師在各項(xiàng)考核中予以扣分。
7.對(duì)拒不參加校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師,根據(jù)縣局有關(guān)文件精神處理。
