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小學課堂管理制度是確保教學秩序、提升教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展的重要制度設計。它涵蓋了教師行為規(guī)范、學生行為管理、課堂教學流程、課堂紀律維護、評價與反饋等多個方面。
包括哪些方面
1. 教師行為規(guī)范：明確教師的職責，如備課要求、教學方法、課堂互動方式等，強調(diào)尊重學生、公正對待每一位學生的原則。
2. 學生行為管理：規(guī)定學生的課堂行為準則，包括聽講、發(fā)言、互動、作業(yè)提交等方面，培養(yǎng)良好的學習習慣和自律能力。
3. 課堂教學流程：設定上課、下課、提問、討論等環(huán)節(jié)的標準化流程，確保教學活動有序進行。
4. 課堂紀律維護：設立明確的課堂紀律，對違反紀律的行為進行適度的懲罰措施，同時鼓勵良好行為的獎勵機制。
5. 評價與反饋：建立多元化的評價體系，包括教師對學生的評價、學生間的互評，以及家長的參與，及時反饋學生的學習進步和問題。
重要性
小學課堂管理制度的重要性不言而喻。一方面，它為教師提供了教學指導，保證教學活動的高效運行；另一方面，它有助于培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和行為習慣，為他們的終身學習打下基礎。此外，良好的課堂管理制度還能創(chuàng)建一個安全、尊重、積極的學習環(huán)境，促進師生間的有效溝通，增強班級凝聚力。
方案
1. 制定詳細的行為準則：明確教師和學生的角色定位，列出具體的行為規(guī)范，如教師需準時上課、準備充分，學生需保持安靜、積極參與。
2. 實施課堂管理培訓：定期對教師進行課堂管理技巧的培訓，提高其管理能力。
3. 引入激勵機制：設立表揚墻、積分制度等，獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，激發(fā)學生的學習積極性。
4. 定期評估與調(diào)整：通過家長會、學生反饋等方式，定期評估制度的執(zhí)行效果，適時進行調(diào)整優(yōu)化。
5. 建立溝通渠道：鼓勵學生、家長和教師之間的開放溝通，解決課堂問題，共同維護良好的課堂氛圍。
小學課堂管理制度的構(gòu)建并非一蹴而就，需要持續(xù)的努力和完善。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育的目標，培養(yǎng)出健康、快樂、全面發(fā)展的學生。
小學課堂管理制度范文
第1篇 s小學課堂教學工作管理制度
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關(guān)的活動,不得隨意中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調(diào)課。
二、教師講課要運用普通話,提倡微笑教育。講課要深入淺出,有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生,不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理,妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。
五、結(jié)合學科特點,通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。
六、教學方法要得當,能從教與學的實際出發(fā),選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣,尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”:注意力及時抓,讀寫姿勢隨時抓,聽說訓練堂堂抓,審題能力題題抓。
八、教學結(jié)構(gòu)安排要合理,重點要突出,難點要突破,設計要合理,組織要嚴密。
九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練,保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘,學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關(guān)系,要通過傳授新知識,有效地發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主,特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質(zhì)又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識,堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。積極恰當?shù)厥褂秒娊淌侄?加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計,書寫工整,不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求?；卮饐栴}聲音洪亮,用普通話,注意訓練學生口頭表達能力。
第2篇 _小學課堂教學工作管理規(guī)章制度
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關(guān)的活動,不得隨意中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調(diào)課。
二、教師講課要運用普通話,提倡微笑教育。講課要深入淺出,有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生,不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理,妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。
五、結(jié)合學科特點,通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。
六、教學方法要得當,能從教與學的實際出發(fā),選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣,尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”:注意力及時抓,讀寫姿勢隨時抓,聽說訓練堂堂抓,審題能力題題抓。
八、教學結(jié)構(gòu)安排要合理,重點要突出,難點要突破,設計要合理,組織要嚴密。
九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練,保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘,學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關(guān)系,要通過傳授新知識,有效地發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主,特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質(zhì)又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識,堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。積極恰當?shù)厥褂秒娊淌侄?加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計,書寫工整,不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求?；卮饐栴}聲音洪亮,用普通話,注意訓練學生口頭表達能力。
第3篇 小學課堂教學工作管理規(guī)章制度
一、教師要遵守上課時間。
上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關(guān)的活動,不得隨意中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調(diào)課。
二、教師講課要運用普通話,提倡微笑教育。
講課要深入淺出,有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生,不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理,妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。
五、結(jié)合學科特點,通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。
六、教學方法要得當,能從教與學的實際出發(fā),選擇最佳教育方法。
要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣,尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”:注意力及時抓,讀寫姿勢隨時抓,聽說訓練堂堂抓,審題能力題題抓。
八、教學結(jié)構(gòu)安排要合理,重點要突出,難點要突破,設計要合理,組織要嚴密。
九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練,保證學生當堂掌握。
講課時間不超過20分鐘,學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關(guān)系,要通過傳授新知識,有效地發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主,特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質(zhì)又要適量。
使學生通過動腦動手鞏固知識,堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。
積極恰當?shù)厥褂秒娊淌侄?加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計,書寫工整,不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。
寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求。
回答問題聲音洪亮,用普通話,注意訓練學生口頭表達能力。
