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留守兒童管管理制度旨在為那些因父母外出務工而留在家鄉(xiāng)的孩子們提供安全、健康和全面的成長環(huán)境。它涵蓋了教育、生活照顧、心理關懷、安全保護等多個方面，旨在彌補父母不在身邊的缺失，確保孩子們的全面發(fā)展。
包括哪些方面
1. 教育支持：設立專門的輔導計劃，確保留守兒童的學業(yè)不受影響，提高他們的學習能力和素質。
2. 生活照顧：建立生活監(jiān)護人制度，由社區(qū)、學?；蛴H屬負責孩子們的日常生活，包括飲食、住宿和日常管理。
3. 心理關愛：定期開展心理咨詢活動，幫助孩子們處理分離焦慮和心理困擾，培養(yǎng)他們的情緒管理能力。
4. 安全保護：加強安全教育，提高孩子們的自我保護意識，并設置應急響應機制，確保他們的生命安全。
5. 社區(qū)參與：鼓勵留守兒童參與社區(qū)活動，增強他們的社會適應能力，促進其與同齡人的交流互動。
重要性
留守兒童管管理制度的重要性不容忽視。它有助于填補父母不在身邊的空白，提供必要的生活和心理支持。通過系統(tǒng)化的管理和關愛，可以預防和減少留守兒童可能出現(xiàn)的教育滯后、心理健康問題和社會適應困難。良好的管理制度能促進社會穩(wěn)定，減輕社會對這一特殊群體的關注和擔憂。
方案
1. 建立多元化監(jiān)護體系：政府、學校、社區(qū)和家庭共同參與，明確各方職責，形成合力。
2. 提供專業(yè)培訓：對監(jiān)護人進行兒童心理學、教育學等相關知識的培訓，提升他們的照顧能力。
3. 設立專項基金：籌集資金用于改善留守兒童的生活條件，提供學習用品和心理咨詢服務。
4. 加強家校溝通：定期舉辦家長會或遠程交流，讓父母了解孩子的情況，增進親情聯(lián)系。
5. 實施定期評估：對管理制度的效果進行定期評估，根據(jù)反饋及時調(diào)整和完善。
留守兒童管管理制度應以孩子的全面發(fā)展為核心，通過多方面的努力，為他們創(chuàng)造一個溫暖、安全、有益的成長環(huán)境。只有這樣，我們才能確保每一個孩子，無論身處何處，都能享受到平等的關愛和機會。
留守兒童管管理制度范文
第1篇 學校關于留守兒童管理制度
1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫助和引導。
2、學校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應。
3、重視留守兒童的身心健康，開通家長(監(jiān)護人)熱線，學校老師要經(jīng)常與家長(監(jiān)護人)聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學生。
4、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。
5、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能;
6、關注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學校成立心理咨詢機構，開設針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發(fā)展的關鍵時期，幫助兒童健康、和-諧發(fā)展。
7、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習慣。注意與學校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。
8、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。
9、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關注了解留守兒童，對其進行調(diào)查研究，為他們營造健康成長的和-諧氛圍。
10、建立“留守孩子”檔案與成長記錄袋。
第2篇 留守兒童管理制度
留守兒童正處于人生關鍵時期,由于父母長期不在身邊,這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”,他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助,成長中缺少了父母情感上的關注和呵護,極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常,思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強和改進未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體。
1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進行全面登記,了解和掌握留守兒童基本情況,以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。
2、建立留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。每學期向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況,提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪,了解指導監(jiān)護人開展正確的家庭教育。學校開通“幫扶熱線”,暢通家校聯(lián)系渠道。
3、建立留守兒童情況報告制度,對帶有普遍性和典型性的問題及時報告上級教育主管部門。
4、建立留守兒童結對幫扶制度。通過師生之間一對一、學生之間一對一等多種形式,與留守兒童結成學習、生活幫扶對子,使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。
第3篇 留守兒童管理規(guī)章制度
留守兒童正處于人生關鍵時期,由于父母長期不在身邊,這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”,他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助,成長中缺少了父母情感上的關注和呵護,極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常,思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強和改進未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體。
1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進行全面登記,了解和掌握留守兒童基本情況,以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。
2、建立留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。每學期向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況,提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪,了解指導監(jiān)護人開展正確的家庭教育。學校開通“幫扶熱線”,暢通家校聯(lián)系渠道。
3、建立留守兒童情況報告制度,對帶有普遍性和典型性的問題及時報告上級教育主管部門。
4、建立留守兒童結對幫扶制度。通過師生之間一對一、學生之間一對一等多種形式,與留守兒童結成學習、生活幫扶對子,使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。
