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課桌椅管理制度是學校日常管理的重要組成部分，旨在確保學生的學習環(huán)境舒適、安全，維護教學設施的完好，并培養(yǎng)學生的責任感和愛護公物的習慣。
包括哪些方面
1. 課桌椅的分配與使用規(guī)定：明確每個學生對應的課桌椅，規(guī)定不得隨意更換。
2. 課桌椅的保養(yǎng)與清潔：定期進行清潔和維護，保持設施整潔。
3. 損壞報告與維修機制：建立及時報告損壞情況的流程，確保設施得到及時修復。
4. 行為規(guī)范：禁止在課桌椅上刻畫、涂鴉，嚴禁暴力使用。
5. 教育引導：通過教育活動強化學生愛護公共財物的意識。
6. 考核與獎懲：設立考核制度，對違反規(guī)定的個人或班級進行相應處理。
重要性
課桌椅管理制度的重要性體現在以下幾個方面：
1. 學習環(huán)境：良好的課桌椅狀態(tài)有助于學生集中注意力，提高學習效率。
2. 設施保護：規(guī)范使用和及時維修可以延長課桌椅的使用壽命，節(jié)省學校資源。
3. 培養(yǎng)習慣：通過制度約束，培養(yǎng)學生尊重和愛護公共財物的良好習慣。
4. 安全保障：防止因設施損壞導致的安全隱患，保障學生的人身安全。
方案
1. 制定詳細的操作指南：包括課桌椅的正確使用方法、清潔標準和報修流程，確保師生清楚了解規(guī)定。
2. 定期檢查：每周進行一次全面檢查，發(fā)現問題立即處理，防止狀況惡化。
3. 加強教育：通過班會、主題活動等方式，強調愛護公物的重要性，培養(yǎng)學生的責任感。
4. 建立反饋機制：鼓勵學生、家長和教師提出改進意見，持續(xù)優(yōu)化管理制度。
5. 實施獎懲措施：對愛護課桌椅的學生給予表揚，對違規(guī)行為進行適度的警示或懲罰。
6. 定期評估：每學期對制度執(zhí)行情況進行評估，根據實際情況調整和完善。
通過以上方案，我們期望能構建一個有序、安全、愛護的課桌椅使用環(huán)境，讓學生在良好的學習氛圍中茁壯成長。
課桌椅管理制度范文
第1篇 某中心小學課桌椅管理制度
中心小學課桌椅管理制度
1、學校將按各班人數配齊新課桌椅,學?？倓仗幣c各班主任簽定領用手續(xù),班主任做為各班新課椅使用人的總代表要對本班的所有新課桌椅的安全負責。
2、班主任要將本班每一套新課桌椅責任到每一位學生。學生在小學階段內要一直使用保管本套課桌椅,中途不準調換。
3、各班如有轉出學生時,須先將本人的課桌椅交換學校后方可辦理轉學證明,本班如有轉進學生時,班主任要及時通知總務處,辦理領用新課桌椅的手續(xù)。
4、學校課桌椅的檢查管理由學校公物管理小組負責,每周定時檢查,結果與班級管理分數掛鉤。
5、關于損壞賠償的規(guī)定。
(1)如發(fā)現課桌椅有刻畫現象,每發(fā)現一處扣班級管理1分,每發(fā)現一字或一處涂鴉扣班級管理分1分。如有較大人為損壞將酌情按桌椅價值的30%---100%賠償學校的損失。
(2)課桌椅在使用過程中如出現非人為損壞,應及時通知總務處進行維修。
(3)班級如果丟失課桌椅,責任人賠償學校全部損失,班級如出現非本班的課桌椅,則扣本班級管理分5分。
第2篇 中小學校課桌椅管理制度-4
中小學校課桌椅管理制度(4)
1、學校將按各班人數配齊新課桌椅,學?？倓仗幣c各班主任簽定領用手續(xù),班主任做為各班新課椅使用人的總代表要對本班的所有新課桌椅的安全負責。
2、班主任要將本班每一套新課桌椅責任到每一位學生。學生在小學階段內要一直使用保管本套課桌椅,中途不準調換。
3、各班如有轉出學生時,須先將本人的課桌椅交換學校后方可辦理轉學證明,本班如有轉進學生時,班主任要及時通知總務處,辦理領用新課桌椅的手續(xù)。
4、學校課桌椅的檢查管理由學校公物管理小組負責,每周定時檢查,結果與班級管理分數掛鉤。
5、關于損壞賠償的規(guī)定。
(1)如發(fā)現課桌椅有刻畫現象,每發(fā)現一處扣班級管理1分,每發(fā)現一字或一處涂鴉扣班級管理分1分。如有較大人為損壞將酌情按桌椅價值的30%---100%賠償學校的損失。
(2)課桌椅在使用過程中如出現非人為損壞,應及時通知總務處進行維修。
(3)班級如果丟失課桌椅,責任人賠償學校全部損失,班級如出現非本班的課桌椅,則扣本班級管理分5分。
第3篇 課桌椅管理制度
一、學生大部分時間在課堂學習,課桌椅是學習的必要設備,對學生的學習與健康有密切關系。因此,重點在于抓好《學校課桌椅衛(wèi)生標準(修訂草案)》的落實。努力使課桌椅適合學生的身材,形成一個桌、人、椅三者合理的、協調的統(tǒng)一體,以利于學生在學習中保持良好的姿勢,尤其是讀寫姿勢。因為良好的讀寫姿勢具有不易疲勞的體位及合理的書寫距離。只有課桌椅的大小高低適合學生的身材,使其在學習時視覺不緊張,胸膛和腹腔的器官不受壓制,呼吸自由,血流舒暢,骨骼肌肉的負擔盡量減輕,并均勻地分配在每一個支點上,那么,才可以減少體力緊張所引起的疲勞,防止脊柱彎曲與視力減退。
二、要注意課桌椅的構造。務必使課桌椅簡樸、牢固、輕巧、美觀。桌面有斜面(坡度1:7)和平面(或有l(wèi)度的微小斜坡)兩種,前者有利聽課與閱讀,后者有利于珠算、手工、毛筆書法。但無論采用斜面桌還是平面桌,其桌面大小要能放下課本、練習本、文具等用品,作業(yè)方便,上臂和肘部能自由地活動而不妨礙鄰座,桌面的前后寬度與左右長度,既要照顧教室面積和班級學生數,又不能違背“課桌的功能尺寸表”確定的型號要求。
桌下空區(qū)要使學生就座后下肢能自由移動。椅子要有靠背并略向后傾斜,靠背橫板高度適合于腰背彎曲,要使學生坐下感到舒服。單人椅前緣不要有棱角,要使學生就座時椅前緣能伸進桌下。椅高要使學生坐好后腿能彎成直角,兩腳掌能平放地面,身體重量均勻地分布在靠背、坐面與地面上。桌椅之間的關系要合理適中,課桌椅的高差要能使前臂放在桌面上與桌面成35~45度角時,肩膀不上聳也不下垂,頭微前傾。利用靠背端坐時,眼與桌面距離能保持在35厘米左右。
三、在設計、定制(選購)、分配、使用課桌時,要根據各年級、各班學生不同身高的組成情況,具體確定各種型號課桌椅所占的比例,切忌一刀切。中學要以單人桌為主,小學要以雙人桌為主。桌與椅一定要配套使用,盡量做到按學生身高對號入座,并應根據學生身高變化情況每學期開學前作一次全校范圍內的調整,切忌怕麻煩,影響學生的學習和健康。
