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第1篇 且行且思且收獲——述職報(bào)告
一、恪守師德，身教言傳
上半年，作為一2班的班主任，我?guī)ьI(lǐng)一2班學(xué)生順利渡過(guò)了幼小銜接階段，成功適應(yīng)小學(xué)生活，初步建立了完整規(guī)范的班級(jí)管理制度。在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的過(guò)程中，我重視身教言傳的方法，關(guān)注學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多方面學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，結(jié)合自編口令，關(guān)注學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成，制定班級(jí)評(píng)價(jià)計(jì)劃，巧用家校資源，加強(qiáng)好習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固，為學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也打下了良好的基礎(chǔ)。由于很早就扎扎實(shí)實(shí)地預(yù)設(shè)了班級(jí)管理和家校溝通中的各種問(wèn)難和困難，所以能夠游刃有余地想到辦法解決。由于時(shí)刻謹(jǐn)記一年級(jí)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成是教育教學(xué)工作的重中之重，所以一2班學(xué)生整體習(xí)慣養(yǎng)成良好，班風(fēng)良好，班級(jí)凝聚力強(qiáng)，得到不少任課老師的肯定。下半年，作為學(xué)校圖書(shū)管理員和代課老師，熟練掌握了校圖書(shū)借還系統(tǒng)，保障師生借還書(shū)工作順利開(kāi)展。作為英語(yǔ)助教，能配合外教有效開(kāi)展教學(xué)工作，得到外教的認(rèn)可。多種工作豐富了我的學(xué)校工作經(jīng)歷，積累了不同領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我收獲頗豐。
二、穩(wěn)扎穩(wěn)打，有效提升
這一年的語(yǔ)文教學(xué)工作得到了質(zhì)的飛躍。從不熟悉低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，到成功執(zhí)教單校區(qū)公開(kāi)課。我的語(yǔ)文教學(xué)工作在這一年得到了突飛猛進(jìn)的成長(zhǎng)。首先，積極參與年級(jí)組小教研活動(dòng)，在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，結(jié)合聽(tīng)年級(jí)組骨干教師的課，豐富實(shí)踐體驗(yàn)，并能以經(jīng)驗(yàn)型教師的身份，積極幫助新入職青年教師，主動(dòng)進(jìn)入他們的課堂，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討問(wèn)題，雙向提升；其次，用于當(dāng)擔(dān)重任，敢于抓住教研組展示的機(jī)會(huì)，代表年級(jí)組執(zhí)教公開(kāi)課《寄冰》，教學(xué)能力得到鍛煉，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；另外，關(guān)注日常的學(xué)習(xí)。除了勤于學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)”教育理論外，不放過(guò)任何一次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，汲取、內(nèi)化、反思，在自己的教學(xué)中重建，進(jìn)行有效的自我提升。
三、科研不斷，收獲滿滿
朝著成為一名科研型教師的方向努力，我堅(jiān)持教學(xué)研究不放棄。參與市級(jí)多維度過(guò)程性評(píng)價(jià)項(xiàng)目，跟同年級(jí)組老師一起在與市級(jí)教研員共同研討、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中收獲新的視野，開(kāi)拓新的教學(xué)思路；參與區(qū)級(jí)小課題，積極開(kāi)展低年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，提升自我評(píng)價(jià)理念，豐富自我教學(xué)方式；堅(jiān)持日常反思，及時(shí)形成教學(xué)隨筆，努力進(jìn)行教學(xué)理論提升，形成科研論文，并多次獲獎(jiǎng)
