赴上海調(diào)研報告

第1篇 《綱要》教研室赴上海調(diào)研報告

調(diào)研報告是對一個項目的研究方向進行調(diào)查與研究。下面就是酷貓寫作范文網(wǎng)為您精心整理的《綱要》教研室赴上海調(diào)研報告，希望可以幫到您。

《綱要》教研室赴上海調(diào)研報告

2023年4月19日-21日，西安電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院《中國近現(xiàn)代史綱要》教研室4名教師(王瑜、任芳、禹海霞、羅淑宇)組成調(diào)研小組，赴上海兩所高校進行學(xué)院、學(xué)科建設(shè)調(diào)研活動。現(xiàn)將調(diào)研情況作文字匯報，以供我院參考。

此次調(diào)研有針對性地選擇了兩所與我校性質(zhì)類似的上海高校：上海交通大學(xué)與上海電機學(xué)院，皆是傳統(tǒng)上以理工類學(xué)科為主要特色的高校。重點調(diào)研其馬克思主義學(xué)院建設(shè)和《中國近現(xiàn)代史綱要》課程建設(shè)的情況，同時以增強與國內(nèi)其他高等院校的學(xué)科、學(xué)術(shù)交流為目標(biāo)，收獲了寶貴的經(jīng)驗，并對我校馬院進行了有益的宣傳。

上海交通大學(xué)

1.馬院整體建設(shè)情況

黃偉力書記、副院長代表學(xué)院為西電調(diào)研組介紹了學(xué)院發(fā)展的主要情況。上海交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院成立于2023年，2023年5月，成為首批上海高校示范馬克思主義學(xué)院建設(shè)單位，為首批馬克思主義理論學(xué)科博士和碩士學(xué)位授予單位，現(xiàn)有馬克思主義中國化二級學(xué)科博士點和馬克思主義理論一級學(xué)科碩士點。

學(xué)院共設(shè)6個教研室和2個研究中心。6個教研室即馬克思主義理論基本原理概論課教研室、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論課教研室、中國近現(xiàn)代史綱要課教研室、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教研室、形勢與政策課教研室、研究生思想政治理論課教研室。2個研究中心即馬克思主義理論研究中心、領(lǐng)導(dǎo)力國際研究中心。此外，于2023年5月成立中國特色社會主義理論體系研究和教育中心。

學(xué)院成為首批馬克思主義理論學(xué)科博士和碩士學(xué)位授予單位，現(xiàn)有馬克思主義中國化二級學(xué)科博士點和馬克思主義理論一級學(xué)科碩士點。學(xué)科點主要研究方向有：馬克思主義意識形態(tài)理論與文化軟實力研究、馬克思主義與中國特色社會主義政治發(fā)展道路研究、馬克思主義發(fā)展及其在中國的傳播研究、國外馬克思主義與當(dāng)代世界研究、思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)德育研究。

2.思政課程建設(shè)

從2023年9月新學(xué)期開始，上海交通大學(xué)思想政治理論課1+4教學(xué)模式在致遠學(xué)院試點成功基礎(chǔ)上，由一個學(xué)院擴大到生農(nóng)醫(yī)藥、工科實驗、國防生三個學(xué)科平臺，由本科生擴大到研究生，由點到面推廣。

這一教學(xué)改革主要著眼于教學(xué)隊伍的多元化建設(shè)，廣泛引入教師之外的元素，豐富、強化教學(xué)主體，從黨史專家、校內(nèi)著名學(xué)者到當(dāng)?shù)匦袠I(yè)模范，以及經(jīng)過培訓(xùn)、優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，都被有機納入到教學(xué)活動當(dāng)中。如校黨委書記姜斯憲為大學(xué)生講授《形勢與政策》，校長張杰也為2023級新生講授思想政治課

在教學(xué)過程中，采用專題化授課、大小班結(jié)合、增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、運用網(wǎng)絡(luò)平臺等四種方式，使教學(xué)活動擺脫以往傳統(tǒng)單一的模式，構(gòu)建起切合實際、注重實效的教學(xué)體系。

(1)專題化授課

專題化授課除了依托于高校思政課統(tǒng)一教材、對講授內(nèi)容進行專題化的處理之外，還針對不同專業(yè)的學(xué)生設(shè)置不同的專題，邀請校內(nèi)外的專家學(xué)者，結(jié)合自身學(xué)術(shù)經(jīng)歷，從本專業(yè)的社會性引導(dǎo)學(xué)生將個人發(fā)展與國家需求、時代特征相結(jié)合。如校長張杰以《偉大的復(fù)興，共同的夢想》為主題，從熱力學(xué)第二定律和人類文明發(fā)展規(guī)律講起，以科學(xué)家的視角，從問題導(dǎo)向出發(fā)，在世界范圍和大時間跨度的視角下，用啟發(fā)式的講述，引導(dǎo)同學(xué)們深刻理解我們的基因、我們的今天、我們的明天。

(2)大、小班結(jié)合

思政課在高校普遍為大班上課，在一定程度上給教師增強與學(xué)生的互動帶來障礙，因此將大班分為若干小班進行課程內(nèi)容的深入討論，方有可能真正做到入腦入心、學(xué)深學(xué)透。為了實現(xiàn)這一設(shè)想，學(xué)院為每位教師都配備教學(xué)助理，由授課教師設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、由教學(xué)助理輔助操作。目前這種做法還處于試行階段，以少數(shù)學(xué)院為試點，并未全面展開。

(3)實踐教學(xué)

上海市的近現(xiàn)代歷史文物與遺存較多，便于實踐教學(xué)的開展，但實踐教學(xué)如何進行有效地組織是一個問題。經(jīng)過一段時間的摸索，在實踐教學(xué)方面，形成了一套行之有效的做法：一是對路線的合理規(guī)劃(時長、交通等);二是對學(xué)生安全的保障(如購買保險、簽訂責(zé)任書等);三是與課程內(nèi)容的結(jié)合(如《綱要》課中國共產(chǎn)黨的建立部分內(nèi)容可以在一大會址以實踐方式完成)。

(4)網(wǎng)絡(luò)運用

通過微信平臺建立班級微信群，并由教學(xué)助理參與管理，與其他教學(xué)app想配合，可以在相當(dāng)程度上解決當(dāng)前高校思政課所面臨的普遍問題，如保證到課率、課后輔導(dǎo)、課程信息發(fā)布、課程作業(yè)布置及課程答疑等。此外建立課程網(wǎng)站，課程網(wǎng)站要真正發(fā)揮作用，則須有專人負責(zé)，及時更新內(nèi)容，緊密結(jié)合課程進度，還可以提供課程相關(guān)參考資料，尤其是紀(jì)錄片等視頻資料。

3，科研工作

該校馬院在人才引進中以專業(yè)對口、擇優(yōu)取精為原則，如綱要教研室有教師6名，其中5名為中國近現(xiàn)代史專業(yè)，另一名則專研鄧小平理論，這樣一方面對教學(xué)形成有效支撐，另一方面在科研方面也容易整合力量。以2023年為例，馬院有國家社科項目2項、教育部人文社科項目1項，其他省部級項目2項，人均項目經(jīng)費達4.52萬。應(yīng)當(dāng)說較好地處理了教學(xué)與科研之間的平衡關(guān)系。

黃偉力書記特別談到馬院建設(shè)需注重科研，教師自身科研水平是思政課質(zhì)量的根本保障，不斷接收學(xué)術(shù)新知，才能有效地轉(zhuǎn)化教材體系，形成個人特色。對待科研與教學(xué)之間的沖突則需要學(xué)院進行合理的制度設(shè)計與引導(dǎo)，對現(xiàn)有教師根據(jù)不同情況分配工作，同時將師資隊伍向年輕化、專業(yè)化、全能化進行轉(zhuǎn)變。