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第1篇信息技術課教師第七周實習報告 第2篇初中信息技術課堂教學改革調研報告 第3篇初中信息技術課堂教學改革調研報告范文 第4篇信息技術課教師實習報告 第5篇師范類實習報告(信息技術課) 第6篇信息技術課師范類實習報告
篇一 信息技術課教師第七周實習報告
這已經(jīng)是到金砂灣學校的第七周了,金砂灣學校的信息技術設備很完善,在這里接觸到了很多在學校接觸不到的設備,能夠將書本上的知識應用到實踐中來,用我學到的專業(yè)知識來指導實踐,用實踐來豐富專業(yè)知識。站在講臺上講課也已經(jīng)開始慢慢的熟練起來,在這里得到了很好的鍛煉,相信在實習期間能夠有很大的進步。
已經(jīng)在金沙灣學校呆了這么長的時間,但我還是不得不說這里有著很好的規(guī)矩,學生每天打掃衛(wèi)生,可以在學校得到很好的鍛煉,不僅學習到了知識,還學習到了生活的常識,能夠得到動手鍛煉。每天中午吃飯和放學的時候都會排隊出行,有著良好的紀律性,教師也會很負責任的將同學們送出校門。學生們下課也都很早,初中生能夠有很好的睡眠時間,學生每天也都會有精力進行學習,學校在學生的管理這一方面做的很好。
我?guī)е畔⒓夹g課,學生們在上課的時候都很聽話,也很認真學習,但是有一些同學的拼音方面掌握的不是很好,在用電腦打字的時候很多字都打不出來。學生們的注意力時間有限,即使很認真的進行學習,但是還是時不時的紀律就有些混亂,管起紀律也是有些麻煩,有時候同學們看著是不熟悉的老師進行教課會很吵鬧,不會去聽老師的話,引起課堂混亂。雖然帶著這些學生進行學習有些累,但是看著他們學會了知識的時候還是很開心的,自己能夠將自己會的知識傳遞教授給下一代的學生,學生們能夠學習到一些關于信息技術的知識,在以后的學習生活中都能夠應用到學習的知識,感覺還是很開心。
學校也在舉行一些活動比如經(jīng)典朗讀,武術操等,豐富著學生的校園活動,讓學生能夠學習到更多。學校還有興趣班,培養(yǎng)學生的興趣愛好,讓學生能夠有更加全面的發(fā)展。
每個老師都對自己的班級很負責,這里有著很好的學習氛圍和教學氛圍。我在金砂灣學校的實習期間一定能夠學到很多有用的知識和經(jīng)驗,在這里的教學也可以豐富我的教學經(jīng)驗,為我的教學工作打下堅實的基礎。
篇二 初中信息技術課堂教學改革調研報告
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天,報告的用途越來越大,報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。為了讓您不再為寫報告頭疼,下面是小編整理的初中信息技術課堂教學改革調研報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。
信息技術教學改革的影響主要表現(xiàn)在兩個方面:一方面是豐富了課程的內容,另一方面是豐富了教育的形式。在計算機知識與技術迅猛發(fā)展的時代,課程設置的科學性是不容置疑的,不同的教育形式又是逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。
我們初中信息技術教研組進行了一些課堂教學改革的具體實現(xiàn)措施和方法如下:
1、建立研究學習小組,互幫互學拉近學生之間的差異。
我們把所任教的班級進行分組,每個班分成12小組一般一個小組有5個學生,相對有二位低層生,兩位中層生和一位高層生。高層學生當組長,中低層學生是積極的參與者。在小組學習過程中,個人學習的成功與他人學習的成功是密不可分的,小組之間保持融洽的關系、相互合作的態(tài)度,共享信息和資源,共同擔負學習責任,完成學習任務。
2、采用“任務驅動”式教學模式。教師在整個教學過程,以完成一個個具體的任務為線索,把教學內容巧妙地隱含在每個任務之中。教學任務都貼近學生的學習和生活,是學生所熟悉和感興趣的。調動了學生學習積極性。學生在教師的引導下,通過完成一個個任務逐步掌握所學的知識與技能。真正為學生營造一個建構知識、寓學于實踐的環(huán)境,讓他們在這個環(huán)境里,充滿興趣愉快地進行學習,突出了在“做”中“學”的思想。如林召凱老師在講授《幻燈片的.制作》時,通過“展示任務”激發(fā)了學生的興趣,讓學生有想去做的沖動,于是 老師做出簡單的“講解演示”后,調動了學生自己動手的積極性,課堂效果非常好。
3. 師生角色的變換
在課堂教學改革中,學生的知識不再是單純通過教師傳授得到的,更多的是在一定的情境下,借助他人的幫助,或者利用必要的學習資源,自己獲得的。老師的使命應該是:一個熱情的“指導者”,一個指導學生自主學習的最有益、最有力的“教學工具”,一個引導學生自主學習、規(guī)范學生的學習行為的強有利的“引導者”。如在學習《計算機系統(tǒng)的組成》,初三年級的學生具有上網(wǎng)查找資料的能力,第一課時我們讓學生通過網(wǎng)絡查找硬件的組成,包括名稱、生產廠商、圖片、作用等以表格的形式保存下來,發(fā)到教師的郵箱里,第二課時讓學生觀看《計算機系統(tǒng)的組成》的視頻,并當場拆開主機讓學生觀看,第三課時讓學生總結出計算機系統(tǒng)的組成,并進行質疑討論,我在一旁進行指導,效果相當不錯。
4、上課實行網(wǎng)絡教學,充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的獨特優(yōu)越性。
因為網(wǎng)絡教學提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境,能提供圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激,還能按超文本、超鏈接方式組織管理學科知識和各種教學信息,目前在internet上按這種方式組織建構的知識庫、信息庫浩如煙海,并已成為世界上最大的信息資源,因而對學生認知結構的形成與發(fā)展,即促進學生關于當前所學知識的意義建構是非常有利的,也是其他的教學媒體或其他學習環(huán)境無法比擬的。
二、存在的問題:
1.分組、分層教學實施的不夠好,各環(huán)節(jié)的落實不到位。
2.學生的自主學習的能力有待進一步培養(yǎng),往往是被動地按照教師要求的步驟操作、練習。
3.課時少,時間短,對上機實驗遇到的問題很難一一解答。
4.重點和難點有時把握不準。
5.教師授課不夠精練。
三、采取的措施和建議
1.利用好任務驅動教學法。課堂設計適當?shù)膯栴},調動學生的思維。問題引導學生深入思考。教育心理學認為,問題是思維的起點,又是思維的動力。問題的設計一定要有深度,只有深度的問題才能激發(fā)學生的興趣,調動學生的潛能。
2.利用好“學案”。讓學生通過“學案”引領他們自主的學習。
3.可采用基于網(wǎng)站式的教學,進行資源共享,便于師生交流,同時可作為學生進行自主學習和作品展示的平臺,激發(fā)學生的積極性和培養(yǎng)學生的自主學習能力。
篇三 初中信息技術課堂教學改革調研報告范文
信息技術教學改革的影響主要表現(xiàn)在兩個方面:一方面是豐富了課程的內容,另一方面是豐富了教育的形式。在計算機知識與技術迅猛發(fā)展的時代,課程設置的科學性是不容置疑的,不同的教育形式又是逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。
我們初中信息技術教研組進行了一些課堂教學改革的具體實現(xiàn)措施和方法如下:
1、建立研究學習小組,互幫互學拉近學生之間的差異。
我們把所任教的班級進行分組,每個班分成12小組一般一個小組有5個學生,相對有二位低層生,兩位中層生和一位高層生。高層學生當組長,中低層學生是積極的參與者。在小組學習過程中,個人學習的成功與他人學習的成功是密不可分的,小組之間保持融洽的關系、相互合作的態(tài)度,共享信息和資源,共同擔負學習責任,完成學習任務。
2、采用“任務驅動”式教學模式。教師在整個教學過程,以完成一個個具體的任務為線索,把教學內容巧妙地隱含在每個任務之中。教學任務都貼近學生的學習和生活,是學生所熟悉和感興趣的。調動了學生學習積極性。學生在教師的引導下,通過完成一個個任務逐步掌握所學的知識與技能。真正為學生營造一個建構知識、寓學于實踐的環(huán)境,讓他們在這個環(huán)境里,充滿興趣愉快地進行學習,突出了在“做”中“學”的思想。如林召凱老師在講授《幻燈片的.制作》時,通過“展示任務”激發(fā)了學生的興趣,讓學生有想去做的沖動,于是 老師做出簡單的“講解演示”后,調動了學生自己動手的積極性,課堂效果非常好。
3. 師生角色的變換
在課堂教學改革中,學生的知識不再是單純通過教師傳授得到的,更多的是在一定的情境下,借助他人的幫助,或者利用必要的學習資源,自己獲得的。老師的使命應該是:一個熱情的“指導者”,一個指導學生自主學習的最有益、最有力的“教學工具”,一個引導學生自主學習、規(guī)范學生的學習行為的強有利的“引導者”。如在學習《計算機系統(tǒng)的組成》,初三年級的學生具有上網(wǎng)查找資料的能力,第一課時我們讓學生通過網(wǎng)絡查找硬件的組成,包括名稱、生產廠商、圖片、作用等以表格的形式保存下來,發(fā)到教師的郵箱里,第二課時讓學生觀看《計算機系統(tǒng)的組成》的視頻,并當場拆開主機讓學生觀看,第三課時讓學生總結出計算機系統(tǒng)的組成,并進行質疑討論,我在一旁進行指導,效果相當不錯。
4、上課實行網(wǎng)絡教學,充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的獨特優(yōu)越性。
因為網(wǎng)絡教學提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境,能提供圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激,還能按超文本、超鏈接方式組織管理學科知識和各種教學信息,目前在internet上按這種方式組織建構的知識庫、信息庫浩如煙海,并已成為世界上最大的信息資源,因而對學生認知結構的形成與發(fā)展,即促進學生關于當前所學知識的意義建構是非常有利的,也是其他的教學媒體或其他學習環(huán)境無法比擬的。
二、存在的問題:
1.分組、分層教學實施的不夠好,各環(huán)節(jié)的落實不到位。
2.學生的自主學習的能力有待進一步培養(yǎng),往往是被動地按照教師要求的步驟操作、練習。
3.課時少,時間短,對上機實驗遇到的問題很難一一解答。
4.重點和難點有時把握不準。
5.教師授課不夠精練。
三、采取的措施和建議
1.利用好任務驅動教學法。課堂設計適當?shù)膯栴},調動學生的思維。問題引導學生深入思考。教育心理學認為,問題是思維的起點,又是思維的動力。問題的設計一定要有深度,只有深度的問題才能激發(fā)學生的興趣,調動學生的潛能。
2.利用好“學案”。讓學生通過“學案”引領他們自主的學習。
3.可采用基于網(wǎng)站式的教學,進行資源共享,便于師生交流,同時可作為學生進行自主學習和作品展示的平臺,激發(fā)學生的積極性和培養(yǎng)學生的自主學習能力。
篇四 信息技術課教師實習報告
這已經(jīng)是到金砂灣學校的第七周了,金砂灣學校的信息技術設備很完善,在這里接觸到了很多在學校接觸不到的設備,能夠將書本上的知識應用到實踐中來,用我學到的專業(yè)知識來指導實踐,用實踐來豐富專業(yè)知識。站在講臺上講課也已經(jīng)開始慢慢的熟練起來,在這里得到了很好的鍛煉,相信在實習期間能夠有很大的進步。
已經(jīng)在金沙灣學校呆了這么長的時間,但我還是不得不說這里有著很好的規(guī)矩,學生每天打掃衛(wèi)生,可以在學校得到很好的鍛煉,不僅學習到了知識,還學習到了生活的常識,能夠得到動手鍛煉。每天中午吃飯和放學的時候都會排隊出行,有著良好的紀律性,教師也會很負責任的將同學們送出校門。學生們下課也都很早,初中生能夠有很好的睡眠時間,學生每天也都會有精力進行學習,學校在學生的管理這一方面做的很好。
我?guī)е畔⒓夹g課,學生們在上課的時候都很聽話,也很認真學習,但是有一些同學的拼音方面掌握的不是很好,在用電腦打字的時候很多字都打不出來。學生們的注意力時間有限,即使很認真的進行學習,但是還是時不時的紀律就有些混亂,管起紀律也是有些麻煩,有時候同學們看著是不熟悉的老師進行教課會很吵鬧,不會去聽老師的話,引起課堂混亂。雖然帶著這些學生進行學習有些累,但是看著他們學會了知識的時候還是很開心的,自己能夠將自己會的知識傳遞教授給下一代的學生,學生們能夠學習到一些關于信息技術的知識,在以后的學習生活中都能夠應用到學習的知識,感覺還是很開心。
學校也在舉行一些活動比如經(jīng)典朗讀,武術操等,豐富著學生的.校園活動,讓學生能夠學習到更多。學校還有興趣班,培養(yǎng)學生的興趣愛好,讓學生能夠有更加全面的發(fā)展。
每個老師都對自己的班級很負責,這里有著很好的學習氛圍和教學氛圍。我在金砂灣學校的實習期間一定能夠學到很多有用的知識和經(jīng)驗,在這里的教學也可以豐富我的教學經(jīng)驗,為我的教學工作打下堅實的基礎。
篇五 師范類實習報告(信息技術課)
師范類實習報告(信息技術課)
本人為xx學校xx屆計算機班實習生xxx,在大壩新興中學從xx年5月8號開始至6月12號結束,為期一個多月的實習。在實習期間,深受學校領導的照顧和關懷,并在指導老師的帶領下,認真負責,做好各項教學工作,完成任務要求,做一名合格的人民教師。
在這期間,我主要完成了3方面的實習工作:一是見習,第一個星期聽指導老師講課,學習教學方法和吸取教學經(jīng)驗,二是親自上課和上機操作指導,在上課過程中研究教材,認真?zhèn)湔n,上課。指導老師和其他實習生聽課并點評,指出不足,保持優(yōu)點。三是實習總結和經(jīng)驗交流。
這次實習令我感受頗多,一方面由于信息技術課在現(xiàn)在還是新開課程,并沒有很多的教學案例可以借鑒。唯有教師自己深入地鉆研教材,研究教法,認真地備好課,以達到上課時讓學生學會并掌握到正確的方法為止。在我第一次實際深入到課堂上時,有很多是在師范學校沒學到的,沒遇到過的難題,尤其是信息技術這一門新興的課程,因為信息技術課與別的傳統(tǒng)學科并不一樣,它注重的是學生的實際操作和自主學習動手能力,學生通常在接觸到新鮮事物時有很大的好奇心和興趣,特別是對于電腦這日趨重要的工具。這時,教師就要善于抓住學生的好奇心理,從中培養(yǎng)學生學習的興趣和動力。古人云:知之者,不如好之者,好知者不如樂知者。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件,興趣是學習入門的階梯,興趣孕著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?在信息技術課上,特別是在上理論課時,學生有時沒有專心聽講,或者聽不懂意思。所以,我們教師就必須根據(jù)學生的特點,研究教材,從中提取教學的著重點和閃光點,圍繞這一點,用通俗易懂的教學語言,有恰當?shù)谋扔鱽砩虾靡惶美碚撜n,這樣就可以達到比較好的效果。例如,在上文字處理軟件word認識的第一節(jié)課時,我就用學生平時最常用的紙和筆來對照word的空白文檔和輸入法,讓學生明白用電腦來寫作也和有紙和筆來寫作一樣方便,并還有更多功能和作用。這樣,在沒有機器演示的情況下,學生就可以了解和認識word并掌握了一般的操作方法,以達到預期的目的。
當然,信息技術課更注意的是讓學生實際的上機操作摸索,在課程的時間安排上,上機課要是上理論課的2倍。上機時間當然也不是隨學生自己盲無目的在操作。在開始,教師得親自演示操作過程,通過教學軟件廣播,讓學生參考操作方法,同樣因為在操作過程中,可達到目的的方法是有許多種的,教師就不可拘束于一種方法的教學,更要引導學生發(fā)現(xiàn)別的方法來實現(xiàn)結果,培養(yǎng)學生自主學習,動手探究的能力,教師不時地加予鼓勵,增強學生的自信心和對電腦產生更濃重的興趣。
這就是我在這段實習期間的上點深切體會,這段時間的經(jīng)歷對于我們將來的工作是有著很重要的作用和啟示,畢竟這是從一名師范生轉化為一名教師不可少的過程。
篇六 信息技術課師范類實習報告
信息技術課師范類實習報告
本人為xx學校xx屆計算機班實習生xxx,在大壩新興中學從xx年5月8號開始至6月12號結束,為期一個多月的實習。在實習期間,深受學校領導的照顧和關懷,并在指導老師的帶領下,認真負責,做好各項教學工作,完成任務要求,做一名合格的人民教師。
在這期間,我主要完成了3方面的實習工作:一是見習,第一個星期聽指導老師講課,學習教學方法和吸取教學經(jīng)驗,二是親自上課和上機操作指導,在上課過程中研究教材,認真?zhèn)湔n,上課。指導老師和其他實習生聽課并點評,指出不足,保持優(yōu)點。三是實習總結和經(jīng)驗交流。
這次實習令我感受頗多,一方面由于信息技術課在現(xiàn)在還是新開課程,并沒有很多的教學案例可以借鑒。唯有教師自己深入地鉆研教材,研究教法,認真地備好課,以達到上課時讓學生學會并掌握到正確的方法為止。在我第一次實際深入到課堂上時,有很多是在師范學校沒學到的,沒遇到過的難題,尤其是信息技術這一門新興的課程,因為信息技術課與別的傳統(tǒng)學科并不一樣,它注重的是學生的實際操作和自主學習動手能力,學生通常在接觸到新鮮事物時有很大的好奇心和興趣,特別是對于電腦這日趨重要的工具。這時,教師就要善于抓住學生的`好奇心理,從中培養(yǎng)學生學習的興趣和動力。古人云:知之者,不如好之者,好知者不如樂知者。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件,興趣是學習入門的階梯,興趣孕著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?在信息技術課上,特別是在上理論課時,學生有時沒有專心聽講,或者聽不懂意思。所以,我們教師就必須根據(jù)學生的特點,研究教材,從中提取教學的著重點和閃光點,圍繞這一點,用通俗易懂的教學語言,有恰當?shù)谋扔鱽砩虾靡惶美碚撜n,這樣就可以達到比較好的效果。例如,在上文字處理軟件word認識的第一節(jié)課時,我就用學生平時最常用的紙和筆來對照word的空白文檔和輸入法,讓學生明白用電腦來寫作也和有紙和筆來寫作一樣方便,并還有更多功能和作用。這樣,在沒有機器演示的情況下,學生就可以了解和認識word并掌握了一般的操作方法,以達到預期的目的。
當然,信息技術課更注意的是讓學生實際的上機操作摸索,在課程的時間安排上,上機課要是上理論課的2倍。上機時間當然也不是隨學生自己盲無目的在操作。在開始,教師得親自演示操作過程,通過教學軟件廣播,讓學生參考操作方法,同樣因為在操作過程中,可達到目的的方法是有許多種的,教師就不可拘束于一種方法的教學,更要引導學生發(fā)現(xiàn)別的方法來實現(xiàn)結果,培養(yǎng)學生自主學習,動手探究的能力,教師不時地加予鼓勵,增強學生的自信心和對電腦產生更濃重的興趣。
這就是我在這段實習期間的上點深切體會,這段時間的經(jīng)歷對于我們將來的工作是有著很重要的作用和啟示,畢竟這是從一名師范生轉化為一名教師不可少的過程。