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篇一 教育局學(xué)習(xí)發(fā)展觀分析檢查報告
在教育局黨委學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀主題教育活動以來，我積極參加組織的活動，按計劃一步一個腳印地搞好落實。在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)同志們提出的意見和建議，自己又重新進行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，對個人存在的問題、原因以及今后努力方向進行了更深層次的剖析，具體分析如下：
一、自身存在的問題
１、理論學(xué)習(xí)不夠深入。主要表現(xiàn)在缺乏學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性；存在實用主義，要用什么才去學(xué)什么，與工作關(guān)系不大的少學(xué)或干脆不學(xué)；學(xué)習(xí)不刻苦、學(xué)用脫節(jié)等問題。雖然自己深知學(xué)習(xí)的重要性，但是沒有真正沉下去、深鉆細(xì)研，沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)機關(guān)黨務(wù)知識，而是上級要求學(xué)就學(xué)一點，不要求學(xué)就放一邊，要求學(xué)哪個內(nèi)容就學(xué)哪個內(nèi)容，沒有要求就很少主動地去學(xué)習(xí)。在理論聯(lián)系實際上研究的不深不透，特別是在運用所學(xué)知識指導(dǎo)工作上做的還不夠好，往往是學(xué)也學(xué)了，記也記了，但用在實際工作中沒有很好地結(jié)合起來，存在學(xué)用脫節(jié)、學(xué)用兩張皮的現(xiàn)象；學(xué)習(xí)專題不突出，針對性不強，不分層次，一般通讀多，重點精讀少；對理論的鉆研不深入，缺乏“擠”勁和“鉆”勁，對理論學(xué)習(xí)淺嘗輒止，不求甚解。
2、工作作風(fēng)不夠扎實。一是工作中存在急躁情緒。辦公室文字材料多、質(zhì)量要求高，自己文字工作基礎(chǔ)不強，擔(dān)心完不成工作任務(wù)，心情較急躁，這種情緒進一步影響了工作質(zhì)量。二是工作不夠深入。浮在上面時間多，沉入基層時間少。坐在辦公室時間多，深入基層檢查幫助少。每次深入基層都是帶著任務(wù)來去匆匆，沒能靜下心來，深入研究探討，與具體工作人員和職工群眾溝通的較少，過多重視完成任務(wù)，而輕視工作實效。
3、工作開拓創(chuàng)新不足。有時對局領(lǐng)導(dǎo)意圖把握不夠透徹，在工作中存有“不求有功，但求無過”的思想觀念，循規(guī)蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創(chuàng)造性，不能用全新的思維方式去做開創(chuàng)性的工作。從實際工作中看，自己能夠在職責(zé)范圍內(nèi)的工作上動腦筋、想辦法，既力爭完成工作，也不失有一些創(chuàng)新的舉措。但從目前的工作要求看，創(chuàng)新意識還不夠強，創(chuàng)新的思路還不夠?qū)掗?，層次還不高，沒有走出照搬照抄、生搬硬套的誤區(qū)?？偸强纯瓷线呍趺匆蟮?，其他地方是怎么做的，在一定程度上束縛了思想，影響了工作的深入開展。
4、素質(zhì)能力存在差距。主要表現(xiàn)在“三個欠缺”，一是機關(guān)黨務(wù)工作能力欠缺，對黨務(wù)工作規(guī)程、黨建工作知識和思想政治工作理論學(xué)習(xí)掌握遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，機關(guān)黨委的工作需要尚有差距。二是綜合性、復(fù)合型能力欠缺。對綜合性、復(fù)合型要求較強的工作任務(wù)，工作起來不如單項工作得心應(yīng)手，需要學(xué)習(xí)的地方較多。三是艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神欠缺。思想、身體上缺乏堅韌和毅力，表現(xiàn)在工作上是工作成果不顯著。
5、服務(wù)意識有待于增強。辦公室是為機關(guān)黨委服務(wù)、為群眾服務(wù)、為基層服務(wù)的工作機構(gòu)，在搞好服務(wù)上，缺乏整體觀念和深度觀念，沒有跳出個人和辦公室的小圈子。在為教育局發(fā)展和決策服務(wù)上，自己工作力度明顯不夠，只是著眼于單項工作，沒有放到教育局發(fā)展的整體中去。
二、原因分析
上述問題的存在是表面的，但問題的實質(zhì)是深層次的。有客觀的因素，更重要的是主觀因素造成的。分析起來，主要有以下幾點：
1、對理論學(xué)習(xí)重要性和必要性的認(rèn)識不足。沒有堅實的理論基礎(chǔ)，就沒有自覺地行動。工作中，之所以存在宗旨觀念不牢，理論水平不高等問題，關(guān)鍵就在于放松了自身的理論學(xué)習(xí)，有時把學(xué)習(xí)理論當(dāng)作軟任務(wù)，出現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作脫節(jié)的現(xiàn)象。也正是由于缺乏堅實的理論的指導(dǎo)，才使自己在更好地為職工群眾服務(wù)方面做的不夠到位。也因此自己逐漸放松了對自己的要求，不求有功，但求無過。這次學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀主題教育活動使自己及時認(rèn)識和找到了差距和不足，通過整改無疑對自己今后的思想、作風(fēng)的轉(zhuǎn)變起到積極的促進作用。
2、忽視了自我約束、自我加壓，想問題辦事情依賴于服從分配，完成上級交辦的任務(wù)為準(zhǔn)則，在積極主動、創(chuàng)造性地工作，在增強自我管理能力方面有所忽視。隨著年齡的增長，逐漸放松了對自己的要求，有松口氣、歇歇腳的思想。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，缺乏向上攀登和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的態(tài)度精神。
4、思維方式較單一缺乏變化，思想觀念較陳舊缺乏新意。面對新形勢、新任務(wù)，不愿多動腦子，不愿刻苦鉆研，習(xí)慣當(dāng)上級的傳聲筒。思想上不艱苦勞動，必然導(dǎo)致了思維、觀念落后于時代的要求、發(fā)展的要求，在開拓創(chuàng)新上有較大差距。
三、努力方向
針對自身的問題和不足，在以后的學(xué)習(xí)、工作中，在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我努力做到以下幾點：
一是理論聯(lián)系實際，提高政治素質(zhì)。按照“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、堅持不懈地學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和黨的十六大精神，對照辦公室要求和約束自己，認(rèn)真整改；掌握黨的建設(shè)的基本知識和思想政治工作的理論、方法，注重學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際。
二是堅持廉潔自律，實現(xiàn)開拓進取。要保持振奮的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好“三個服務(wù)”工作，全心全意為群眾服務(wù)。
三是加強個人修養(yǎng)，做到三個“善于”。要善于克服急躁、消極兩種情緒，迎難而上，積極工作；善于對遇到的問題進行理性思考，把握要點和規(guī)律性；善于從全局的高度認(rèn)識事物。根據(jù)個人具體情況和自身工作特點，多從主觀上找原因，多考慮自身原因，不斷完善和提高自己，虛心向同志們學(xué)習(xí)，接受大家的批評和幫助，腳踏實地地開展工作。
四是改進工作作風(fēng)，樹立四種意識。樹立為教育發(fā)展工作服務(wù)的意識，主動想大事、抓大事；樹立自我加壓、爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，創(chuàng)造性地開展工作；樹立主動執(zhí)行的意識，增強政治敏銳性，發(fā)揮主觀能動性，做復(fù)合型教育干部；樹立求真務(wù)實的意識，下真功，講效率、求實效。
五是強化服務(wù)觀念，堅持“六要”標(biāo)準(zhǔn)。要負(fù)責(zé)任不要推諉，要分憂不要添亂，要勤奮不要懈怠，要講程序不要主觀臆斷，要扎實不要浮躁，要立信不要失信。以科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，認(rèn)真履行職責(zé)，竭盡全力完成上級交給的各項任務(wù)。
篇二 2023年教育局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告
根據(jù)市委的總體部署和要求，市教育局領(lǐng)導(dǎo)班子以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“全面實施素質(zhì)教育，推動教育科學(xué)發(fā)展”主題，運用學(xué)習(xí)實踐活動成果，通過召開專題民主生活會、組織生活會、發(fā)放問卷等形式，廣泛征求意見，對貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀情況進行了全面回顧，形成了教育局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告。
一、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全市教育工作取得扎實成效
近年來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，市教育局以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好人民滿意教育為目標(biāo)，解放思想，開拓創(chuàng)新，全面推進教育強市建設(shè)，各項工作步入內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的快車道。
——教育投入不斷加大，設(shè)施水平全面提升。在布局調(diào)整上，堅持超前規(guī)劃，統(tǒng)籌推進，農(nóng)村中小學(xué)由XX年初的130處壓縮到目前的37處，有9個鎮(zhèn)實現(xiàn)了“鎮(zhèn)域1所初中、1所小學(xué)”的調(diào)整目標(biāo)；在校舍建設(shè)上，新建擴建了暢園學(xué)校、金嶺中學(xué)、六中、海陽所學(xué)校，改建了一中、府前、怡園等學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓，完成了27所農(nóng)村中小學(xué)食堂建設(shè)和17所學(xué)?？照{(diào)設(shè)施配置，在威海市率先完成了農(nóng)村學(xué)校“食暖”工程，辦學(xué)條件得到進一步優(yōu)化；在儀器設(shè)施配套上，投資3500萬元，高標(biāo)準(zhǔn)完成了中小學(xué)儀器設(shè)施三年配套工程和多媒體進教室的“班班通”工程，儀器設(shè)施水平得到極大提升，成為全省中小學(xué)儀器設(shè)施建設(shè)的示范點；在規(guī)范化學(xué)校建設(shè)上，堅持硬件、軟件一齊上，XX年，申報的16處學(xué)校一次性通過了市級評估驗收，在威海市率先實現(xiàn)了“一片紅”。
——教育改革不斷深化，隊伍素質(zhì)全面提升。優(yōu)化隊伍管理，實施了全市教育干部、教職工競聘制改革，探索建立了“干部能上能下、教師能進能出”的用人管理新機制，促進了干部、教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。加強師德教育，實施了“1121”師德提升工程，實現(xiàn)了師德建設(shè)由“制度約束”向“激勵引導(dǎo)”的有效轉(zhuǎn)變，造濃了“敬業(yè)愛崗，奮發(fā)進取”的師德氛圍。強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，創(chuàng)造性地開展了以“考教材教法、考備課、考命題和教學(xué)技能評估”為主要內(nèi)容的“三考一評”活動，啟動了教師全員培訓(xùn)、系列課達標(biāo)等活動，教師的素質(zhì)和能力得到了全面提升。推進民主管理，健全了教職工代表大會制度，強化了教職工對重點工作、重大事項知曉度、認(rèn)同度的考核，消除管理梗阻，暢通溝通渠道，增強了工作的決策力和執(zhí)行力。
——教育科研不斷加強，教育質(zhì)量全面提升。堅持“以校為本”，壯大教研隊伍，形成了以市為中心、以片為紐帶、以校為陣地的“三級”教研網(wǎng)絡(luò)；改革中考招生辦法，依據(jù)人口、辦學(xué)質(zhì)量，將中考指標(biāo)預(yù)分到鎮(zhèn)到校，推動了初、高中教育的聯(lián)動、協(xié)調(diào)發(fā)展；分學(xué)科研究出臺了“關(guān)于加強學(xué)科集體備課、集體教研”和“關(guān)于加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”兩個“指導(dǎo)意見”，開展了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”及“有效課堂”研討推廣活動，促進了課堂教學(xué)效益的提升；強抓課題研究，在深化國家、省級重點課題研究的同時，探索推行小課題研究，抓實校際聯(lián)動和成果推介，集中解決教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題，充分發(fā)揮了教研對實施素質(zhì)教育、優(yōu)化教學(xué)、提升質(zhì)量的助推作用。多年來，我市教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全省前列，得到了各級各界的充分肯定，XX年，成功創(chuàng)建為“山東省教育工作示范縣”，并作為唯一典型，在全省教師節(jié)慶祝表彰大會上進行了交流。
二、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀中存在的主要問題
（一）對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)研究還不夠深，運用理論解決實際問題的能力有待提高。雖然政治理論學(xué)習(xí)比較多，但結(jié)合實際的深入研究比較少，對科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵及精神實質(zhì)的理解還不夠全面、深透，運用科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展全局、指導(dǎo)各項工作的針對性還不夠強，運用科學(xué)發(fā)展理論去分析問題、解決問題的水平還不夠高。
（二）對科學(xué)發(fā)展的統(tǒng)籌力度還不夠大，教育發(fā)展存有不均衡的問題。一是與基礎(chǔ)教育相比，學(xué)前教育發(fā)展相對滯后，許多園所辦園條件比較差，達不到新的市級示范園標(biāo)準(zhǔn)，幼教隊伍存在年齡偏大、素質(zhì)較低、隊伍不穩(wěn)等問題。二是與初中小學(xué)相比，高中學(xué)校的儀器設(shè)施配備數(shù)量不足，標(biāo)準(zhǔn)不高，滿足不了高中教學(xué)改革需要。三是城區(qū)學(xué)校布局不夠合理，由于歷史原因，我市城區(qū)西北部缺少學(xué)校，受此制約，雖然每年招生劃片時，都圍繞著班額和就近入學(xué)兩方面因素反復(fù)論證，但依然未能有效解決班額過大和部分學(xué)生就近入學(xué)問題。
（三）妥處教育熱點、難點問題的辦法還不夠多，不穩(wěn)定因素依然存在。受各種因素制約，我們在實現(xiàn)好、維護好和發(fā)展好廣大群眾的根本利益方面還存在一定的差距。比如，學(xué)生進網(wǎng)吧等校外管理問題，對社會力量辦學(xué)的監(jiān)管問題，教師職稱競聘問題，以及民辦教師、代課教師、精簡退職人員等歷史問題依然存在。雖然我們高度重視穩(wěn)定工作，但有時因問題的解決涉及到多個層面、多個部門，常常出現(xiàn)疲于應(yīng)對的狀況。
（四）對實施素質(zhì)教育的認(rèn)識和措施還不夠到位，存有與素質(zhì)教育發(fā)展不相適應(yīng)之處。體現(xiàn)在思想觀念上，存在著重智育輕德育、重知識輕能力、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等“錯位”現(xiàn)象；體現(xiàn)在辦學(xué)行為上，存在著加班加點、超量布置作業(yè)等加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的“違規(guī)”行為；體現(xiàn)在業(yè)務(wù)能力上，部分教師存在對教材把握不準(zhǔn)、研究不透、課堂效率低下等問題；體現(xiàn)在師德素養(yǎng)上，個別教師責(zé)任意識不強，敬業(yè)精神淡薄，師表作用發(fā)揮不佳，缺乏實施素質(zhì)教育的內(nèi)在動力；體現(xiàn)在學(xué)生德育上，存在針對性、實效性不強，學(xué)生養(yǎng)成教育不夠，理想責(zé)任教育缺失；體現(xiàn)在學(xué)校管理上，存在缺乏科學(xué)長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃和因校制宜的發(fā)展思路，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展的步子不快不大，個別學(xué)校管理粗放，辦學(xué)效益不高。
三、問題產(chǎn)生的主要原因
上述問題的產(chǎn)生，既有客觀原因，又有主觀原因。從客觀上看，一是隨著我市經(jīng)濟社會快速發(fā)展，農(nóng)村學(xué)生逐年減少，市區(qū)學(xué)生急劇增加，造成了城鄉(xiāng)學(xué)校載體失衡；二是歷史遺留問題復(fù)雜，如因教師隊伍老齡化造成總體數(shù)量超編、而滿足教改需要的師資又不足問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資保險拖欠問題等，雖然我們采取了一些措施，但仍沒有徹底解決；三是省廳“規(guī)范”出臺后，在嚴(yán)格執(zhí)行省廳“規(guī)范”方面，雖然我們做了大量工作，但仍有部分家長不認(rèn)同。盡管存有客觀原因，但我們也清醒地認(rèn)識到，主觀原因才是產(chǎn)生問題的主因，主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)習(xí)研究不夠深透，科學(xué)發(fā)展的意識不夠強。教育工作涉及面廣，政策性強，局領(lǐng)導(dǎo)班子雖然高度重視對有關(guān)政策、理論的學(xué)習(xí)研究，但對一些新理論、新政策、新要求，研究得還不夠深，對制約和影響教育工作長遠(yuǎn)發(fā)展的新情況、新問題關(guān)注不夠透。如去年省廳“規(guī)范”出臺后，如何確保既不觸“規(guī)范”紅線，又不降低教學(xué)質(zhì)量；針對學(xué)科教學(xué)課時減少，如何提高課堂教學(xué)效益；針對學(xué)生課外時間增多，如何抓好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和管理；針對推行日?？荚嚐o分?jǐn)?shù)評價，如何及時掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展情況，等等。對于這些問題，盡管也進行了深入調(diào)研，出臺了一系列措施，但仍有一些困惑，存有一些問題，未能有針對性加以指導(dǎo)和解決。
2、思想觀念不夠解放，工作創(chuàng)新的方法不夠多。受傳統(tǒng)思想影響和理論水平的制約，未能完全將科學(xué)發(fā)展觀貫穿于教育工作的各個環(huán)節(jié)、各個領(lǐng)域，謀劃教育科學(xué)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)還不夠高，推進工作創(chuàng)新的思路不夠?qū)挘k法不夠多，改革創(chuàng)新的氛圍不夠濃，有時存有經(jīng)驗主義、因循守舊的惰性思想，缺乏敢闖敢試、敢為人先的勇氣。對部分干部中存有的思維方式封閉、工作因循守舊、作風(fēng)疲沓拖拉等問題解決的力度還不夠大。
3、工作作風(fēng)不夠扎實，與基層的對接不夠緊。深入基層檢查工作居多，調(diào)查研究的比較少，同基層教師、群眾溝通不足；有時在政策的制定上，易于出現(xiàn)與個別群眾需求相脫節(jié)的問題；處理問題有時停留在表面，對布置的工作督查落實不夠；依靠群眾的觀點樹立得還不夠牢固，對發(fā)揮機關(guān)干部和全體職工的能動作用認(rèn)識得不夠充分，對基層師生的工作、生活過問得不夠多。
4、目標(biāo)定位不夠高遠(yuǎn)，干大做強的魄力不夠足。近年來，雖然推行了幾項重大的教育教學(xué)改革，圓滿完成了城區(qū)校舍擴建、儀器設(shè)施配套、“示范縣”創(chuàng)建、規(guī)范化學(xué)校建設(shè)、“食暖”工程等任務(wù)，但由于目標(biāo)定得不高，目光放得不遠(yuǎn)，工作在一定程度上滿足于現(xiàn)狀，滿足于已取得的成績，滿足于目前比較好的發(fā)展勢頭，對當(dāng)前教育改革迅猛發(fā)展的形勢認(rèn)識得還不夠超前，危機意識、憂患意識、進取意識、改革創(chuàng)新意識不夠強，不斷超越、勇攀高峰的動力和拼搏精神不夠足。
四、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，推進全市教育又好又快發(fā)展
按照市委的要求部署，結(jié)合我市教育實際，教育局貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的總體思路是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深化改革、優(yōu)化隊伍、抓實管理、提升質(zhì)量為目標(biāo)，深入開展“素質(zhì)教育提升年”活動，推進我市教育在較高水平上再有新發(fā)展，實現(xiàn)新突破。
（一）堅持以解放思想為先導(dǎo)，創(chuàng)優(yōu)科學(xué)發(fā)展氛圍。解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，是全面實施素質(zhì)教育、推進教育科學(xué)發(fā)展的前提。通過開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀和素質(zhì)教育大討論活動，樹立全面科學(xué)的教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀，用新理念反思教學(xué)行為，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，為素質(zhì)教育的實施，廓清認(rèn)識，掃除障礙；嚴(yán)格落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，進一步加大對作息時間、作業(yè)量、課程設(shè)置、考試評價的督導(dǎo)檢查，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為素質(zhì)教育的實施創(chuàng)造良好條件；研究制定與素質(zhì)教育相適應(yīng)的新的教學(xué)質(zhì)量評價方法，充分發(fā)揮評價杠桿的激勵、導(dǎo)向、促進作用，引導(dǎo)學(xué)校、教師更新觀念、規(guī)范行為、創(chuàng)新發(fā)展；通過召開家長會、發(fā)放一封信、開展“邀請社會各界進校園”等活動，加大素質(zhì)教育宣傳力度，讓家長、社會“零距離”感受素質(zhì)教育，增強認(rèn)同度，形成全面實施素質(zhì)教育的強大合力。
（二）堅持以提質(zhì)增效為核心，提升科學(xué)發(fā)展水平。圍繞著減負(fù)增效、提升質(zhì)量，一是優(yōu)化課堂教學(xué)，進一步加強對新課改理論的學(xué)習(xí)研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)減時增效；以關(guān)注學(xué)生的發(fā)展為核心，創(chuàng)新教學(xué)方法，探索實施分層教學(xué)、分層設(shè)置作業(yè)、分層考試評價，因材施教，滿足不同層次學(xué)生的個性發(fā)展需求；研究制定有利于課堂教學(xué)提質(zhì)增效的新的評價方法，促進課堂教學(xué)集約、高效。二是優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，進一步修訂完善《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)及學(xué)法指導(dǎo)意見》，分學(xué)科抓好“指導(dǎo)意見”的落實，定期組織優(yōu)秀案例網(wǎng)上推介和學(xué)習(xí)交流活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨立思考、主動探究的良好習(xí)慣，實現(xiàn)由“學(xué)會”向“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。三是優(yōu)化教研工作，大力推進校本教研，創(chuàng)新方法，加強指導(dǎo)，著力抓好集體備課、集體教研；強化校本課程的研究開發(fā)，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的更新和學(xué)習(xí)空間的拓展搭建平臺；深化課題研究，整合優(yōu)勢，集中抓好“小學(xué)小班化教學(xué)”、“初中生命化課堂”、“高中有效教學(xué)”等省級重點課題的研究和實驗工作，建立完善定期檢查、跟蹤指導(dǎo)、成果匯報等制度，加大典型培育、成果推廣力度，促使教育科研更好地為教育教學(xué)實踐服務(wù)。
（三）堅持以隊伍建設(shè)為根本，強固科學(xué)發(fā)展根基。圍繞激發(fā)活力、提高素質(zhì)：一是加強師德教育。深入實施“1121”師德提升工程，組織師德建設(shè)報告會，扎實開展“學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象”教育活動，大力倡樹“敬崗愛業(yè)，無私奉獻”的師德意識，促使教師在典型感召中升華思想境界，在教育引導(dǎo)中創(chuàng)優(yōu)師德形象。二是加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。探索建立以市級培訓(xùn)為引領(lǐng)、校級培訓(xùn)為主體、自育培訓(xùn)為根本的三級培訓(xùn)新機制，進一步增強學(xué)校自主培訓(xùn)的創(chuàng)造性，激發(fā)教師自育提高的主動性；認(rèn)真組織系列課達標(biāo)、初中“學(xué)案”編制能力檢測、小學(xué)教材教法達標(biāo)、教師暑期網(wǎng)上研修、班主任全員培訓(xùn)等活動，為促進教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。三是加強民主管理。堅持問計于民、問需于民，進一步健全教職工代表大會制度，提高教職工對學(xué)校重點工作、重大決策的知曉度、認(rèn)同度，凝聚工作的推進合力；建立領(lǐng)導(dǎo)與教師溝通交流機制，傾聽教師心聲，體察教師意愿，破解教師疑惑，化解教師困難，努力創(chuàng)設(shè)共謀發(fā)展、和諧共進的工作氛圍。
（四）堅持以學(xué)生德育為重點，拓展科學(xué)發(fā)展內(nèi)涵。圍繞著加強和改進學(xué)生德育工作，在全面推進德育工作集體負(fù)責(zé)制、首席班主任選聘制和學(xué)生成長導(dǎo)師制等工作機制的基礎(chǔ)上，結(jié)合素質(zhì)教育新形勢，積極探索提高德育工作實效性的新途徑、新方法。內(nèi)容上，堅持大處著眼、小處入手、大小兼顧的原則，一方面抓實學(xué)生學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，形成文明守紀(jì)、樂學(xué)善學(xué)的良好品行，夯實學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)；另一方面，針對當(dāng)前學(xué)生缺乏理想、缺少責(zé)任心的實際，突出“理想?責(zé)任”教育，增強發(fā)奮進取、超越自我的使命意識。對象上，針對當(dāng)前單親家庭、外來務(wù)工人員子女、留守兒童等特殊群體學(xué)生顯著增多的實際，健全特殊學(xué)生管理檔案，抓實生活、學(xué)習(xí)和思想、心理上的幫扶指導(dǎo)，以點促面，提高德育工作成效。途徑上，以組織優(yōu)秀班校會實例網(wǎng)上展示、“千名教師訪萬家”、“社教人員進校園”等活動為抓手，拓寬德育渠道，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會合力共促、一體管理的德育工作格局。措施上，注重文化引領(lǐng)，加大校園綠化、美化及文化建設(shè)力度，提升環(huán)境育人效能；以創(chuàng)建書香和諧校園為載體，廣泛開展讀書、文體、科技活動，讓師生在書香浸染中提高品性，在文化潤澤中優(yōu)化素養(yǎng)。
（五）堅持以設(shè)施管理為保障，夯實科學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)。抓好城區(qū)8所學(xué)校“改廁”工程，進一步優(yōu)化校園環(huán)境，提升設(shè)施水平；抓好融品德教育、環(huán)境教育、科技教育、素質(zhì)拓展和綜合實踐活動于一體的素質(zhì)教育基地建設(shè)，更好地滿足學(xué)生校外實踐活動的需要；抓好學(xué)校食堂管理，強化從業(yè)人員培訓(xùn)和日常管理督導(dǎo)，不斷提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量；抓好教學(xué)設(shè)施信息化、現(xiàn)代化建設(shè)，以初中及市直小學(xué)實現(xiàn)“班班通”工程為契機，著力加強校園網(wǎng)絡(luò)及學(xué)科網(wǎng)站的配套建設(shè)，充實完善學(xué)案、備課、優(yōu)質(zhì)課件等資源包，為推行網(wǎng)上備課、網(wǎng)上教研以及無紙化辦公創(chuàng)造條件；抓好設(shè)施的管理使用，進一步完善管理制度，強化管理人員培訓(xùn)，加大督導(dǎo)考核力度，切實提高管理使用效能。
（六）堅持以廉政建設(shè)為關(guān)鍵，筑牢科學(xué)發(fā)展防線。嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)與個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，加強班子團結(jié)，維護班子形象，增強班子的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力；加強個人政治、品德修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做到自重、自省、自警、自勵；加強對黨員干部的教育、管理和監(jiān)督，在繼續(xù)抓好各項廉政建設(shè)工作的同時，按照市委要求，重抓坐班、工作日中午禁酒以及上網(wǎng)聊天、玩游戲等工作紀(jì)律，加大抽查力度，發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)肅處理；轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，積極落實局領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點制度，經(jīng)常深入基層調(diào)研指導(dǎo)，傾聽群眾意見，提高決策水平，努力辦好人民滿意教育，為乳山經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展做出新貢獻。
篇三 教育局領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀情況分析檢查報告
根據(jù)縣委的統(tǒng)一部署，教育局黨委認(rèn)真貫徹落實縣委學(xué)習(xí)實踐活動工作安排和工作要求，精心組織，周密安排，扎實開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，把這次活動作為推動我縣教育科學(xué)發(fā)展、辦人民滿意教育的難得機遇。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭學(xué)習(xí)、帶頭調(diào)研，廣泛聽取意見建議，主動查找班子和個人在思想認(rèn)識、工作能力和工作作風(fēng)建設(shè)方面存在的不符合、不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問題，深入剖析原因，提出解決問題的思路和具體措施?，F(xiàn)將分析檢查情況報告如下：
一、取得的成效
教育局在學(xué)習(xí)實踐活動中，我局領(lǐng)導(dǎo)進一步加深了對科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)的認(rèn)識和理解。更加深刻地認(rèn)識到，在全黨深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，是黨的十七大做出的重大戰(zhàn)略部署，是用中國特色社會主義理論最新成果武裝全黨思想的根本舉措，既是一項重要的政治任務(wù)，也是全面落實科教興國戰(zhàn)略、促進教育工作再上新水平、辦好讓人民滿意教育的重要抓手。通過科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動第一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入思考，對科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵有了進一步的理解，科學(xué)發(fā)展觀是檢驗教育工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，是推進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要法寶。統(tǒng)一了思想，明確了目標(biāo)，完善了舉措，進一步激發(fā)了全體工作人員工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。增強了以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，真心實意地服務(wù)于人民群眾的自覺性，從而也增強了找出差距、改進工作，更好地貫徹科學(xué)發(fā)展觀的責(zé)任感和緊迫感。
二、存在的問題及原因分析
根據(jù)群眾的意見和我局領(lǐng)導(dǎo)班子的自我剖析，我們清醒地認(rèn)識到，盡管在教育發(fā)展的道路上取得許多成績，但從新形勢下貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的更高要求看，我們自身仍然存在與深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀不相適應(yīng)的問題，主要是：
一是運用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育的理論認(rèn)識還不夠深入、系統(tǒng)。主要表現(xiàn)在：對教育科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識比較原則、籠統(tǒng)，對于如何實現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展問題，在內(nèi)容上還不夠系統(tǒng)，在途徑上還不夠清晰，在形式上還不夠明確，在方法上還不夠具體。
二是結(jié)構(gòu)布局還不夠合理，教育發(fā)展不夠均衡。由于縣域環(huán)境、生源狀況等因素的差異，造成我縣城鄉(xiāng)之間、校際之間，在師資力量、辦學(xué)條件、管理水平、教學(xué)成績等方面存在一定差距。
三是教育工作效能有待進一步提高。主要表現(xiàn)在：機關(guān)運作機制要進一步適應(yīng)發(fā)展的需要加以改進，工作效能有待進一步提升；學(xué)校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量與群眾的愿望還有差距，學(xué)校自身管理水平和執(zhí)行力有待提高；教育資源的利用效益需要繼續(xù)提高等。
四是教育行風(fēng)建設(shè)還存在一些薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在：解決群眾反映的熱點、難點問題時效性有待加強；部分干部和教職工工作積極性不高，精神狀態(tài)欠佳，對群眾關(guān)注的突出問題關(guān)心不夠；部分干部工作態(tài)度需要改進等。
針對上述存在的問題，局領(lǐng)導(dǎo)班子從客觀和主觀方面原因都進行了認(rèn)真剖析。客觀上，傳統(tǒng)觀念和體制對教育發(fā)展有一定的阻力，義務(wù)教育經(jīng)費保障機制與教育投入巨大需求不相協(xié)調(diào)等等都制約著我縣教育又好又快地發(fā)展。這些客觀原因，有一些需要我們正確去面對，有一些需要在發(fā)展中逐步來解決。這里重點查找主觀上的原因，主要有：
一是理論學(xué)習(xí)不夠全面、深入。理論學(xué)習(xí)存在重業(yè)務(wù)理論輕政治理論的情況，理論學(xué)習(xí)在系統(tǒng)規(guī)劃、學(xué)以致用上重視不夠，使得對新形勢下科學(xué)發(fā)展教育的認(rèn)識不完整、不深刻，把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為謀劃教育事業(yè)發(fā)展的正確思路、政策措施和實際能力等方面尚有一定差距，偏重于就教育言教育，對教育在整個經(jīng)濟社會中的地位及其影響的認(rèn)識還有差距，偏重于解決當(dāng)前問題，對長遠(yuǎn)規(guī)劃的研究不足等。
二是解放思想、自我完善的自覺性仍顯不足。憑經(jīng)驗思考問題、開展工作多，自覺運用新觀念、新方法少；對一些教育改革的敏感和前沿問題，還缺乏解放思想、用理論指導(dǎo)實踐的自覺性；工作堅持原則性較多而破解難題的靈活性略顯不足；面對繁重的工作任務(wù)，偏重日常工作處理，輕視總結(jié)提升等，使得教育各項工作難以彼此呼應(yīng)、系統(tǒng)推進、全面進步。
三是抓隊伍建設(shè)和制度建設(shè)還存在薄弱環(huán)節(jié)。在制度建設(shè)方面，未能適應(yīng)形勢發(fā)展及時修正，貫徹落實制度的檢查監(jiān)督不到位；在隊伍建設(shè)方面，人才結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的機制還沒完全建立，評價機制不完善，干部個人能力很不均衡，使得一些政策落實不到位，影響決策效能。
四是作風(fēng)不夠扎實，機關(guān)效能有待加強。一是對干部嚴(yán)格要求不夠，遇到問題怕承擔(dān)責(zé)任、工作拖拉推諉，得過且過，甚至敷衍塞責(zé)，難以保證高標(biāo)準(zhǔn)的工作質(zhì)量，降低了機關(guān)的整體實力和水平。二是抓落實不夠，督查制度、考核制度、責(zé)任追究制度落實不到位。“會議多、文件多”的問題仍未有效解決，牽扯了各級領(lǐng)導(dǎo)干部抓大事、抓落實的精力。
三、堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進一步推進教育改革發(fā)展的主要思路和主要舉措
通過前一階段的學(xué)習(xí)調(diào)研和分析研究，局黨委更加深刻地認(rèn)識到，科學(xué)發(fā)展觀對我縣教育的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義,作為教育的管理部門，只有深刻貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，把科學(xué)發(fā)展觀的要求具體到提升教育質(zhì)量，辦人民滿意教育的全過程和各個方面，把解放思想作為推動科學(xué)發(fā)展的不竭動力，把人民群眾滿意作為檢驗科學(xué)發(fā)展成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為推動科學(xué)發(fā)展的出發(fā)點和落腳點，才能使科學(xué)發(fā)展的過程成為造福人民的過程，真正做到發(fā)展為人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。今后一個時期，我局推進科學(xué)發(fā)展的總體思路是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞提升教育質(zhì)量這個目標(biāo)，科學(xué)調(diào)整教育資源，深入推進干部人事制度、管理制度和基礎(chǔ)教育課程改革，大力推進素質(zhì)教育發(fā)展，促進教育均衡、全面和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，切實辦好人民群眾滿意的教育。
（一）深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀形成的共識
我局深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動試點工作啟動以來，通過第一階段的學(xué)習(xí)調(diào)研和第二階段的分析檢查，局黨委班子對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識普遍有了深化提高，思想觀念有了新的轉(zhuǎn)變，形成了“五條共識”：
——必須認(rèn)識到解放思想，轉(zhuǎn)變觀念是我縣教育當(dāng)前發(fā)展的基本前提。
——必須認(rèn)識到提升教育質(zhì)量，是我縣教育當(dāng)前發(fā)展的奮斗目標(biāo)。
——必須認(rèn)識到干部教師隊伍建設(shè)是我縣教育內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵因素。
——必須認(rèn)識到均衡和協(xié)調(diào)是實現(xiàn)我縣教育整體發(fā)展的主要要求。要體現(xiàn)均衡和協(xié)調(diào)，做到校際間、城鄉(xiāng)間、基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。
——必須認(rèn)識到安全穩(wěn)定是我縣教育當(dāng)前發(fā)展的重要保證。要高度重視、積極穩(wěn)妥地處理改革發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系。不改革就不能發(fā)展，不穩(wěn)定不安全又影響發(fā)展。科學(xué)處理好改革發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，是以往成功的經(jīng)驗，也是今后要遵循的原則。
上述共識，是我局深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展的重要成果，也是局今后落實科學(xué)發(fā)展觀的重要思想基礎(chǔ)和工作目標(biāo)。我們正在將這些共識積極轉(zhuǎn)化為政策、措施和制度，并積極貫穿于學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的全過程。
（二）當(dāng)前和今后一個時期的主要任務(wù)與措施
1、加強學(xué)習(xí)，解放思想，努力提高干部隊伍整體素質(zhì)。強化中心組學(xué)習(xí)制度，突出學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系思想和工作實際，深入學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)等知識，切實增強工作的系統(tǒng)性、原則性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。注重思考調(diào)研，防止事務(wù)主義。堅持工作重心下移，了解基層需求，對于事關(guān)教育發(fā)展的重大問題深入調(diào)研，科學(xué)決策。領(lǐng)導(dǎo)干部要開拓眼界，克服部分干部盲目自滿的缺點，以更高標(biāo)尺檢驗工作，有效提高領(lǐng)導(dǎo)干部的決策水平和工作能力。
2、加強培訓(xùn)、交流和引進力度，促進干部教師隊伍素質(zhì)提高和融合。不斷改進和完善干部教師的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作，采取走出去、請進來的辦法，通過崗位培訓(xùn)、專題研討等方式，不斷開拓視野，提高干部的理論修養(yǎng)和管理素養(yǎng)。加強校長隊伍建設(shè)，培養(yǎng)和打造一批在全縣乃至全市全省有影響的名校長。加強師德師能教育，樹立名師立校思想。鞏固和深入推進“名師工程”建設(shè)，充分發(fā)揮縣名師、學(xué)科帶頭人的示范帶頭作用。積極拓展教育交流內(nèi)涵，促進校際間教育交流合作，加強干部教師流動的制度化建設(shè)，促進超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師向相對薄弱學(xué)校的順向流動。加強城鄉(xiāng)學(xué)校之間、校際之間的交流。爭取特殊政策，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，著力解決教師結(jié)構(gòu)性缺編問題，提高教師隊伍的整體實力。
3、遵循教育規(guī)律，促進學(xué)生全面發(fā)展。更新教育觀念，強化校本教研，積極探索“輕負(fù)高效”的有效舉措和途徑，為學(xué)生全面發(fā)展提供時間、空間的可能。組織豐富多彩的校園文化活動，繼續(xù)開展陽光體育鍛煉活動，繼續(xù)開展校外教育實踐活動，繼續(xù)開展心理健康教育，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，扎實推進素質(zhì)教育。要指導(dǎo)基層單位深入研究和科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)和管理綜合評價體系，強力推進校園文化建設(shè)，堅持走教育內(nèi)涵式發(fā)展之路，促進學(xué)生全面發(fā)展。
4、加快布局調(diào)整和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。認(rèn)真落實縣政府《中小學(xué)布局調(diào)整暨學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作實施方案》，2023年，要撤并中學(xué)6所，小學(xué)43所；創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化中學(xué)4所，小學(xué)25所。
5、認(rèn)真謀劃定興中學(xué)擴建工作。積極協(xié)調(diào)，力爭擴建工程及早開工建設(shè)，為普及高中教育奠定基礎(chǔ)。
6、全力以赴做好迎接省政府督導(dǎo)評估各項準(zhǔn)備工作，確保順利過關(guān)。
7、大膽創(chuàng)新，促進優(yōu)質(zhì)教育品牌發(fā)展。要堅持科學(xué)發(fā)展，明確我縣教育的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，在教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，積極推進優(yōu)質(zhì)教育品牌發(fā)展。鼓勵義務(wù)教育段學(xué)校創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色，努力做到“一校一品”、“一校一特”。提高我縣教育綜合競爭力，同時加大宣傳力度，不斷提高我縣教育品牌的知名度、美譽度。
8、進一步改進機關(guān)工作作風(fēng)，增強服務(wù)意識。進一步完善、落實機關(guān)各項工作制度，加強機關(guān)文化建設(shè)，增強為基層服務(wù)的意識，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、廉潔型“四型機關(guān)”，提高為學(xué)校和教師服務(wù)的能力、水平，增強服務(wù)的主動性、自覺性。
四、加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的主要舉措
推進整改，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)帶頭進行整改?？h教育局領(lǐng)導(dǎo)班子將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，站在全縣發(fā)展大局，對照存在的差距與不足，進一步解放思想、更新觀念，完善制度，落實措施，提升素質(zhì)、扎實工作，努力把局領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的堅強領(lǐng)導(dǎo)集體。
1.加強學(xué)習(xí)管理，健全體制機制，高標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”領(lǐng)導(dǎo)隊伍。結(jié)合學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，繼續(xù)加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)，增強政治敏銳性。自覺遵守中心組學(xué)習(xí)制度，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)實效。注重學(xué)習(xí)各類新知識，提高學(xué)習(xí)的效率；注重記學(xué)習(xí)筆記和心得體會，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，努力把科學(xué)發(fā)展的理論轉(zhuǎn)化為推動科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實動力，引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展政策思路，更好更快的推進教育改革發(fā)展，辦人民滿意的教育。
2.加強作風(fēng)建設(shè)，樹立公信形象，不斷提升引領(lǐng)示范能力。以“勤勉敬業(yè)，服務(wù)奉獻”為己任，切實改進思想和工作作風(fēng)，努力建設(shè)發(fā)展思路好、措施本領(lǐng)好、工作作風(fēng)好、機制創(chuàng)新好、發(fā)展績效好的“科學(xué)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)班子”。堅持一切從實際出發(fā)，講實話、辦實事、出實招，認(rèn)真解決制約教育發(fā)展的瓶頸問題。堅持深入基層，認(rèn)真開展調(diào)查研究，廣泛聽取各層面意見，全面掌握基層動態(tài)，“把好脈”、“定好向”。
3.認(rèn)真堅持民主集中制。與大家共同努力，認(rèn)真執(zhí)行議事規(guī)則，知無不言，言無不盡。同時要努力提高黨性修養(yǎng)，堅持個人服從組織，自覺維護黨組集體的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。
4.加強自身廉政建設(shè)。認(rèn)真執(zhí)行中央、省、市、縣廉潔自律的各項要求和規(guī)定，帶頭落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，在各個方面做到不違規(guī)，實行廉潔自律并落到實處。時刻警醒，嚴(yán)于律已，做弘揚新風(fēng)正氣的表率，以良好的領(lǐng)導(dǎo)干部形象修身、立德、服眾。堅持經(jīng)常對自己的學(xué)習(xí)、工作乃至生活細(xì)節(jié)進行總結(jié)，注重發(fā)揚和堅持好的做法，及時糾正和克服存在的問題和不足，從中汲取教訓(xùn)，防微杜漸。
5、改進工作作風(fēng)，創(chuàng)建務(wù)實型機關(guān)，進一步提高黨員干部開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實的精神。繼續(xù)爭創(chuàng)“實績突出單位”和“優(yōu)秀基層黨組織”活動，以提高思想、增強能力、改進作風(fēng)改善形象為重點，做到班子團結(jié)協(xié)調(diào)，配合默契，凝聚力強，努力打造一支與時俱進、朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍，進一步發(fā)揮集體智慧，提高班子決策水平。為確保各項工作措施落到實處，進一步完善規(guī)章制度，按照年初目標(biāo)任務(wù)，強化舉措，聚焦難題，明責(zé)攻堅，努力促進教育的公平。讓每一所學(xué)校都成為優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓每一名教師都成為優(yōu)秀教師，讓每一個學(xué)生都成為合格人才。努力達到讓學(xué)生上學(xué)開心，教師工作舒心，群眾和上級對教育工作放心的目標(biāo)，真正辦成人民滿意、上級滿意的教育。
總之，通過這次學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，我局黨委班子查找了問題，明確了今后工作目標(biāo)和方向，決心認(rèn)真履行黨和人民賦予的工作職責(zé)，進一步強化措施，狠抓落實，務(wù)求在解放思想上有新突破，在轉(zhuǎn)變職能上有新舉措，在工作作風(fēng)上有新改進，在服務(wù)水平上有新提升，在機關(guān)效能建設(shè)上有新提高，努力把科學(xué)發(fā)展觀活動的成果轉(zhuǎn)化為教育系統(tǒng)廣大干部教師解放思想、干事創(chuàng)業(yè)、加快發(fā)展的強大動力,推進我縣教育不斷向前發(fā)展！
篇四 教育局紀(jì)委書記的廉潔自律自我檢查報告
一、始終做到了講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣
一是講學(xué)習(xí)。按照江澤民同志強調(diào)的各級領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的要求，并根據(jù)客觀實際和形勢的需要，做到不斷豐富和充實自己，不斷地學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和教育、經(jīng)濟、法律、科技、管理等方面的知識。特別要做到的是，在學(xué)習(xí)各種理論知識的同時，十分注意黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)的學(xué)習(xí)，還通過自覺加強學(xué)習(xí)，來豐富管理經(jīng)驗、提高工作能力與個人修養(yǎng)，從而堅決克服了自我陶醉，自我滿足，厭學(xué)淺學(xué)甚至不學(xué)的情緒，不斷提高了自己的思想政治素質(zhì)和精神境界，自覺把自己培養(yǎng)成為一名對黨、對社會、對人民有貢獻的好干部。二是講政治。有堅定而正確的政治方向、政治立場、政治觀點、政治紀(jì)律和高度的政治鑒別力、政治敏銳性。三是講正氣。做到了繼承和發(fā)揚我們黨在長期革命和建設(shè)事業(yè)中形成的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)，堅持同一切歪風(fēng)邪氣和各種腐敗現(xiàn)象作斗爭，廉潔自律，潔身自好，不謀私利，一身正氣，兩袖清風(fēng)，為干部職工做好表率。
二、樹立了正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，正確行使權(quán)力，立黨為公，執(zhí)政為民
作為一名黨員干部，做到了正確對待和行使手中的權(quán)利，淡化“官念”和權(quán)欲，用平常心看待官位，用責(zé)任心看待和運用權(quán)力，做到立黨為公，執(zhí)政為民，即做到了“慎權(quán)”。二是做到了二要“慎欲”。從為謀取規(guī)定以外的特殊利益，不放縱自己的欲望，不貪吃喝、不貪錢財、不貪享樂、不貪圖名利地位，堂堂正正地做人，明明白白地工作。不為聲色犬馬、燈紅酒綠的生活方式所動，過好了享樂、金錢關(guān)，艱苦奮斗，儉以養(yǎng)德，保持了良好的品行和高尚的情操。三是做到了“慎微”。做到了時時刻刻就是從大處著眼，小處著手，見微知著，防微杜漸。力爭做到大事不糊涂、小事不馬虎，自覺增強“守一”意識，不越雷池一步，在防微杜漸上下功夫，追求黨性和道德修養(yǎng)的高境界。四是做到了“慎獨”。在廉潔自律上做到了表里如一，任何時候、任何情況下，都自覺以黨性原則和道德規(guī)范衡量、約束自己，沒有人前一個套、人后一套，嚴(yán)格進行自我監(jiān)督。
三、是嚴(yán)格遵守黨員干部廉潔自律若干規(guī)定，規(guī)范了自己的從政行為。半年來，在公務(wù)活動和社交活動中都做到了嚴(yán)格遵守廉潔自律的規(guī)定，做到了廉潔奉公，忠于職守，沒有利用職權(quán)和職務(wù)上的影響謀取不正當(dāng)利益；沒有私自從事營利活動的行為；遵守公共財物管理和使用的規(guī)定。沒有假公濟私、化公為私的行為；遵守組織人事紀(jì)律，嚴(yán)格按照干部選拔任用工作的制度辦事，沒有借選拔任用干部之機謀取私利；奉公守法，沒有利用職權(quán)和職務(wù)上的影響為親友及身邊工作人員謀取利益；做到了講究艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，禁止講排場、比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費。還嚴(yán)格做到了遵守宜賓市公務(wù)員“四條禁令”和區(qū)教育局制定的“機關(guān)廉政建設(shè)規(guī)定”，規(guī)范著自己的從政行為。
四、是嚴(yán)格遵守《中共四川省紀(jì)委四川省監(jiān)察廳關(guān)于加強工作紀(jì)律的六條規(guī)定》，努力使自己成為一名政治堅強，紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)優(yōu)良的紀(jì)檢工作者。沒有出現(xiàn)以下行為：瞞案不報、徇私辦案、或私自處理案件、舉報材料；為涉嫌違紀(jì)違法的單位和人員說情；打聽、泄露案情；利用職權(quán)和工作之便為親友聯(lián)系工程、要資金；向服務(wù)對象私自急用和索要交通、通訊工具等貴重物品，報銷應(yīng)由個人支付的各種費用；接受調(diào)查對象的宴請、禮金、禮品，安排娛樂、旅游等。
五、存在問題與不足
一是學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致政治理論水平不高，經(jīng)驗不足，分析問題與解決問題的能力不夠，把握全局的`能力欠缺，導(dǎo)致出現(xiàn)工作思路不清晰，工作的計劃性不夠，有時窮于應(yīng)付，工作重點不夠突出，工作的預(yù)見性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠，工作成效不夠突出。
二是深入基層，調(diào)查研究不夠，導(dǎo)致工作的針對性不足，在解決群眾關(guān)心的熱點、難點問題上存在一定差距。
三是業(yè)務(wù)不夠精通，工作效率不夠高，業(yè)務(wù)工作能力、說話能力、寫作能力、組織協(xié)調(diào)能力都有待學(xué)習(xí)提高。
六、整改措施
1、應(yīng)堅持做到勤學(xué)、精學(xué)、終身學(xué)，做到自覺加強學(xué)習(xí)，接受教育，不斷進步。應(yīng)進一步加強自身的理論學(xué)習(xí)，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，提高政治素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)反腐倡廉工作不斷發(fā)展的需要，真正體現(xiàn)與時俱進的要求。
2、應(yīng)進一步加強對反腐倡廉工作特點、規(guī)律的研究，增強工作的預(yù)見性、創(chuàng)新性和有效性，把紀(jì)檢監(jiān)察工作從事后查處為主轉(zhuǎn)向事前、事中監(jiān)督為主。
3、應(yīng)進一步深入基層，了解基層的疾苦，多為基層辦好事、實事。
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篇五 ××教育局紀(jì)委書記的廉潔自律自我檢查報告
作為一名剛走上副科級領(lǐng)導(dǎo)崗位的年輕干部，做到了按照《黨章》和《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則（試行）》，牢固樹立起了廉潔從政的意識，嚴(yán)格遵守黨員干部廉潔自律各項規(guī)定，正確行使手中的權(quán)利，做到了清正廉潔，兩袖清風(fēng)，一身正氣，做到了堂堂正正做人，踏踏實實做事，清清白白做官，并自覺與各種腐敗現(xiàn)象作堅決斗爭?，F(xiàn)將自己的廉潔自律情況報告如下：
一、始終做到了講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣
一是講學(xué)習(xí)。按照江澤民同志強調(diào)的各級領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的要求，并根據(jù)客觀實際和形勢的需要，做到不斷豐富和充實自己，不斷地學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和教育、經(jīng)濟、法律、科技、管理等方面的知識。特別要做到的是，在學(xué)習(xí)各種理論知識的同時，十分注意黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)的學(xué)習(xí)，還通過自覺加強學(xué)習(xí)，來豐富管理經(jīng)驗、提高工作能力與個人修養(yǎng)，從而堅決克服了自我陶醉，自我滿足，厭學(xué)淺學(xué)甚至不學(xué)的情緒，不斷提高了自己的思想政治素質(zhì)和精神境界，自覺把自己培養(yǎng)成為一名對黨、對社會、對人民有貢獻的好干部。二是講政治。有堅定而正確的政治方向、政治立場、政治觀點、政治紀(jì)律和高度的政治鑒別力、政治敏銳性。三是講正氣。做到了繼承和發(fā)揚我們黨在長期革命和建設(shè)事業(yè)中形成的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)，堅持同一切歪風(fēng)邪氣和各種腐敗現(xiàn)象作斗爭，廉潔自律，潔身自好，不謀私利，一身正氣，兩袖清風(fēng)，為干部職工做好表率。
二、樹立了正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，正確行使權(quán)力，立黨為公，執(zhí)政為民
作為一名黨員干部，做到了正確對待和行使手中的權(quán)利，淡化“官念”和權(quán)欲，用平常心看待官位，用責(zé)任心看待和運用權(quán)力，做到立黨為公，執(zhí)政為民，即做到了“慎權(quán)”。二是做到了二要“慎欲”。從為謀取規(guī)定以外的特殊利益，不放縱自己的欲望，不貪吃喝、不貪錢財、不貪享樂、不貪圖名利地位，堂堂正正地做人，明明白白地工作。不為聲色犬馬、燈紅酒綠的生活方式所動，過好了享樂、金錢關(guān)，艱苦奮斗，儉以養(yǎng)德，保持了良好的品行和高尚的情操。三是做到了“慎微”。做到了時時刻刻就是從大處著眼，小處著手，見微知著，防微杜漸。力爭做到大事不糊涂、小事不馬虎，自覺增強“守一”意識，不越雷池一步，在防微杜漸上下功夫，追求黨性和道德修養(yǎng)的高境界。四是做到了“慎獨”。在廉潔自律上做到了表里如一，任何時候、任何情況下，都自覺以黨性原則和道德規(guī)范衡量、約束自己，沒有人前一個套、人后一套，嚴(yán)格進行自我監(jiān)督。
三、是嚴(yán)格遵守黨員干部廉潔自律若干規(guī)定，規(guī)范了自己的從政行為。半年來，在公務(wù)活動和社交活動中都做到了嚴(yán)格遵守廉潔自律的.規(guī)定，做到了廉潔奉公，忠于職守，沒有利用職權(quán)和職務(wù)上的影響謀取不正當(dāng)利益；沒有私自從事營利活動的行為；遵守公共財物管理和使用的規(guī)定。沒有假公濟私、化公為私的行為；遵守組織人事紀(jì)律，嚴(yán)格按照干部選拔任用工作的制度辦事，沒有借選拔任用干部之機謀取私利；奉公守法，沒有利用職權(quán)和職務(wù)上的影響為親友及身邊工作人員謀取利益；做到了講究艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，禁止講排場、比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費。還嚴(yán)格做到了遵守宜賓市公務(wù)員“四條禁令”和區(qū)教育局制定的“機關(guān)廉政建設(shè)規(guī)定”，規(guī)范著自己的從政行為。
四、是嚴(yán)格遵守《中共四川省紀(jì)委四川省監(jiān)察廳關(guān)于加強工作紀(jì)律的六條規(guī)定》，努力使自己成為一名政治堅強，紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)優(yōu)良的紀(jì)檢工作者。沒有出現(xiàn)以下行為：瞞案不報、徇私辦案、或私自處理案件、舉報材料；為涉嫌違紀(jì)違法的單位和人員說情；打聽、泄露案情；利用職權(quán)和工作之便為親友聯(lián)系工程、要資金；向服務(wù)對象私自急用和索要交通、通訊工具等貴重物品，報銷應(yīng)由個人支付的各種費用；接受調(diào)查對象的宴請、禮金、禮品，安排娛樂、旅游等。
五、存在問題與不足
一是學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致政治理論水平不高，經(jīng)驗不足，分析問題與解決問題的能力不夠，把握全局的能力欠缺，導(dǎo)致出現(xiàn)工作思路不清晰，工作的計劃性不夠，有時窮于應(yīng)付，工作重點不夠突出，工作的預(yù)見性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠，工作成效不夠突出。
二是深入基層，調(diào)查研究不夠，導(dǎo)致工作的針對性不足，在解決群眾關(guān)心的熱點、難點問題上存在一定差距。
三是業(yè)務(wù)不夠精通，工作效率不夠高，業(yè)務(wù)工作能力、說話能力、寫作能力、組織協(xié)調(diào)能力都有待學(xué)習(xí)提高。
六、整改措施
1、應(yīng)堅持做到勤學(xué)、精學(xué)、終身學(xué)，做到自覺加強學(xué)習(xí)，接受教育，不斷進步。應(yīng)進一步加強自身的理論學(xué)習(xí)，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，提高政治素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)反腐倡廉工作不斷發(fā)展的需要，真正體現(xiàn)與時俱進的要求。
2、應(yīng)進一步加強對反腐倡廉工作特點、規(guī)律的研究，增強工作的預(yù)見性、創(chuàng)新性和有效性，把紀(jì)檢監(jiān)察工作從事后查處為主轉(zhuǎn)向事前、事中監(jiān)督為主。
3、應(yīng)進一步深入基層，了解基層的疾苦，多為基層辦好事、實事。
××教育局紀(jì)委書記的廉潔自律自我檢查報告來自范文搜-www.koomao.com，僅供學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)載請注明出處。
