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篇一 災(zāi)區(qū)解決農(nóng)產(chǎn)品賣難狀況調(diào)研報告
災(zāi)區(qū)解決農(nóng)產(chǎn)品賣難狀況調(diào)研報告
一、_____縣的基本情況
_____縣地處四川阿壩州，是成都的菜籃子基地縣，全縣有無公害農(nóng)產(chǎn)品基地面積3萬畝?？h城離5.12地震的震中汶川約56公里，人口約5萬，全縣每年1500萬左右的財政收入主要是靠小水電和種蔬菜水果。此次大地震,農(nóng)村的房屋垮塌嚴(yán)重，縣城大部分房屋變成了危房,所幸大地震發(fā)生時，絕大多數(shù)農(nóng)民都在菜地忙活，只造成不到200人死亡。由于地震，原來_____縣至成都的210公里二級公路因多段被大山掩埋，無法通行，目前從成都到_____縣只能繞道780公里，其中許多路段為臨時推出的土路，而且要穿越許多高危路段。也正因為如此，至6月30日前，需從_____縣緊急調(diào)運出售的蔬菜有大白菜、萵筍、白蘿卜、蓮花白、芹菜5個品種共計4100多噸。
二、工作組所開展的工作
6月17日上午，我廳接到國家商務(wù)部市場運行司緊急對口幫助四川_____縣解決蔬菜賣難問題的指示。當(dāng)天晚上主管副廳長易昌倫同志、副巡視員羅雙鋒同志召集省商務(wù)廳市場運行調(diào)節(jié)處、長沙市商務(wù)局、長沙馬王堆農(nóng)產(chǎn)品股份有限公司和長沙紅星農(nóng)副產(chǎn)品大市場負(fù)責(zé)人，專題研究和部署。
與此同時，鑒于四川_____縣是我省對口支援的災(zāi)區(qū)，我廳緊急請求省政府：
1、將我廳納入湖南省赴四川救災(zāi)的組成單位；將我廳幫助_____縣災(zāi)區(qū)解決農(nóng)產(chǎn)品賣難納入我省救災(zāi)統(tǒng)一行動方案；
2、請省政府統(tǒng)籌解決我廳救災(zāi)過程中的具體困難。
經(jīng)報向廳長同意，由我廳市場運行調(diào)節(jié)處廖光輝處長帶隊，長沙市商務(wù)局市場運行調(diào)節(jié)處周小陽處長、馬王堆蔬菜批發(fā)市場的尹世軍副總經(jīng)_____、紅星蔬菜批發(fā)市場的鄒宇峰副總經(jīng)_____組成的工作組一行4人，于6月18日晚上12點抵達(dá)四川成都。
為便于在四川開展工作，工作組6月19日上午聯(lián)系了當(dāng)?shù)厥卟伺l(fā)市場--成都農(nóng)產(chǎn)品中心批發(fā)市場，一同到四川省商務(wù)廳與市場運行調(diào)節(jié)處的同志進(jìn)行了工作銜接，并聽取了四川省廳和_____縣駐成都工作人員的情況介紹。當(dāng)天下午，工作組的同志根據(jù)上午了解到的有關(guān)情況，進(jìn)行了認(rèn)真的論證，并拿出了幾個初步預(yù)案。
6月20日上午，工作組一行4人及成都農(nóng)產(chǎn)品中心批發(fā)市場的負(fù)責(zé)人共5人乘飛機(jī)轉(zhuǎn)道九寨，轉(zhuǎn)乘汽車，克服疲勞和高原反應(yīng)、冒著山體滑坡和飛石的危險，歷經(jīng)8個多小時路程，于當(dāng)晚10點多鐘到達(dá)_____縣，住進(jìn)_____縣商務(wù)局特地為工作組搭建的一個臨時帳篷，并隨即與_____縣商務(wù)局的負(fù)責(zé)同志進(jìn)行了工作探討。
6月21日上午，工作組利用帳篷辦公，分別聽取了縣商務(wù)局、縣農(nóng)業(yè)局的詳細(xì)情況介紹，對解決蔬菜賣難問題進(jìn)行了反復(fù)研究和討論，對當(dāng)前大白菜、蘿卜、包菜、芹菜的外運經(jīng)銷進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研和成本測算。
以其中數(shù)量最多的3200噸大白菜為例，經(jīng)測算：收購單價為200元/噸，因繞道570公里運價由原來的197.4元/噸增加至733.2元/噸，運輸途中至少損耗1/3，每噸損耗為66.67元，加上損耗部分須做垃圾處_____，每噸白菜的損耗部分需支出垃圾處_____費40元，這樣，_____縣至成都每噸大白菜的全部成本達(dá)到1040元/噸。成都市場目前大白菜批發(fā)價格為0.32元/斤，即640元/噸。也就是說，每運出銷售1噸_____縣大白菜要虧400元。工作組得出的結(jié)論是：除非政府給予相應(yīng)運費補(bǔ)貼，否則蔬菜調(diào)出銷售難以實現(xiàn)。
鑒于以上情況，我們就主要考慮從長效機(jī)制建設(shè)入手，來幫助_____縣解決農(nóng)產(chǎn)品賣難問題。
6月21日下午，工作組與_____縣分管商務(wù)工作的周副縣長、分管農(nóng)業(yè)的萬副縣長、_____縣經(jīng)濟(jì)商務(wù)局和農(nóng)業(yè)水利局的同志一起，就解決_____縣災(zāi)后重建工作中的農(nóng)產(chǎn)品流通問題提出了具體的措施和建設(shè)性建議：
一是，從短期方面，鑒于地震導(dǎo)致交通中斷，繞道運輸成本大幅增加，急待上市銷售的蔬菜達(dá)到4000多噸，由湖南省商務(wù)廳、長沙市商務(wù)局及長沙馬王堆農(nóng)產(chǎn)品股份公司、長沙紅星農(nóng)副產(chǎn)品大市場籌集資金50萬元，由_____縣商務(wù)局拿出具體的恢復(fù)商業(yè)營業(yè)網(wǎng)點、對農(nóng)產(chǎn)品調(diào)運實行運費補(bǔ)貼等具體方案，經(jīng)_____縣人民政府同意后進(jìn)行實施。同時，協(xié)調(diào)成都農(nóng)產(chǎn)品中心批發(fā)市場在已有每天11車_____縣蔬菜調(diào)運銷售的基礎(chǔ)上，組織和鼓勵其市場經(jīng)營戶加大對_____縣蔬菜的調(diào)運力度。
二是，從長期方面：
1、建議_____縣政府抓住災(zāi)后重建的機(jī)會，提前科學(xué)規(guī)劃農(nóng)批市場、蔬菜冷藏運輸設(shè)施、深加工設(shè)施建設(shè)。
2、建議_____縣商務(wù)部門和農(nóng)業(yè)部門建立健全農(nóng)產(chǎn)品信息發(fā)布機(jī)制。
3、加強(qiáng)產(chǎn)銷對接。由長沙馬王堆農(nóng)產(chǎn)品股份有限公司、長沙紅星農(nóng)副產(chǎn)品大市場、成都農(nóng)產(chǎn)品中心批發(fā)市場3家企業(yè)分別與_____縣商務(wù)、農(nóng)業(yè)部門簽訂長期合作的框架性產(chǎn)銷對接協(xié)議，拓寬_____縣農(nóng)產(chǎn)品流通渠道和輻射范圍。3個市場承諾：
1、負(fù)責(zé)組織和鼓勵市場經(jīng)銷戶到_____縣調(diào)運農(nóng)產(chǎn)品；
2、 定期向_____縣發(fā)布批發(fā)市場有關(guān)農(nóng)產(chǎn)品的銷售信息，包括：農(nóng)產(chǎn)品銷售品種、銷售價格、銷售量等；
3、優(yōu)先安排經(jīng)銷_____縣產(chǎn)地農(nóng)產(chǎn)品的經(jīng)銷戶進(jìn)場攤位，設(shè)定_____縣產(chǎn)地農(nóng)產(chǎn)品銷售專區(qū)；
4、對_____縣產(chǎn)地農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)銷戶的有關(guān)市場費用盡可能予以優(yōu)惠；
5、保障_____縣產(chǎn)地貨物優(yōu)先進(jìn)場銷售；
6、保證提供安全的交易環(huán)境和交易秩序；
7、組織、動員和鼓勵市場經(jīng)銷戶到_____縣產(chǎn)地投資，建立蔬菜基地、蔬菜加工廠、冷藏庫等。
三、后續(xù)工作設(shè)想
1、3個市場對所簽協(xié)議抓緊深度落實。
2、建議國家商務(wù)部商財政部出臺災(zāi)區(qū)農(nóng)產(chǎn)品調(diào)運補(bǔ)貼措施，對四川省及對口支援省市調(diào)運災(zāi)區(qū)農(nóng)產(chǎn)品的企業(yè)予以運費補(bǔ)貼；
3、建議國家商務(wù)部請示國務(wù)院，由國務(wù)院要求各對口支援省市，將災(zāi)區(qū)科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)農(nóng)批市場、冷藏運輸設(shè)施、深加工設(shè)施等納入對口援助的范疇。
篇二 暑期三下鄉(xiāng)社會實踐報告：災(zāi)區(qū)教育恢復(fù)
為了深入貫徹黨的十七大精神，全面了解社會主義新農(nóng)村建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任意識，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的實踐中成長成才，今年，我院繼續(xù)響應(yīng)省團(tuán)委和校團(tuán)委的號召，積極開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。身為災(zāi)區(qū)的一份子，也曾經(jīng)經(jīng)歷了刻骨銘心的5.12地震，所以借此機(jī)會調(diào)查我們?yōu)膮^(qū)教育恢復(fù)的情況。
目的：體察民情，了解國情，增長才干
形式：深入農(nóng)村，調(diào)查災(zāi)區(qū)恢復(fù)，與家長交談教育，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
時間：2023年7月20日--7月27日
地點：四川省廣元市青川縣xx鄉(xiāng)xx村
組織者：四川教育學(xué)院早期教育學(xué)院團(tuán)總支
參與者：四川教育學(xué)院早期教育學(xué)院08級 xxx
一 調(diào)查數(shù)據(jù)
1.受教育狀況
村民中有50%受過初等教育、10%受到過高等教育?，F(xiàn)在鄉(xiāng)里也只有為數(shù)不多的高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到6歲，但是由于多數(shù)家長外出打工，遺留很多的留守兒童，所以孩子很早就開始上學(xué)。
二 下鄉(xiāng)感悟
1.我看災(zāi)區(qū)教育
人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用'適齡兒童入學(xué)率低'、'失學(xué)率高'、'教育狀況落后'等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入'邊遠(yuǎn)地區(qū)人們不重視教育'這一誤區(qū)。
經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強(qiáng)烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后.特別在災(zāi)區(qū)這個全國人民都關(guān)心的重建上，人們更注重下一代的教育。
“關(guān)注災(zāi)區(qū)教育讓愛無限延伸--為災(zāi)區(qū)孩子撐起一片晴空”。感受著來自全國人們的關(guān)注，人們都在重建自己的家園，所以今年很多人都選擇在家，孩子們的教育問題也是家長最關(guān)心的事。
讓我們來看一組調(diào)查結(jié)果,在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學(xué).我們轉(zhuǎn)過頭來想一想，災(zāi)區(qū)的恢復(fù)需要人才，災(zāi)區(qū)的發(fā)展需要人才，國家的明天更需要人才。對于農(nóng)村來說，判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望'個個都能考上大學(xué)'！
2、災(zāi)區(qū)教育現(xiàn)狀
在這個場鎮(zhèn)上，曾經(jīng)的校園早已在地震中倒塌，現(xiàn)在孩子們都在意排排的板房中進(jìn)行教學(xué)，調(diào)查了幾個孩子，板房中確實冬冷夏熱，但是能有愛心建筑的板房教室，災(zāi)區(qū)的人們都很感恩。就在這個暑假，建峰中學(xué)的校區(qū)重建完工了，看著新建起的漂亮的學(xué)校，孩子們歡天喜地，家長們更是喜悅云云。在援建青川災(zāi)區(qū)的浙江杭州市長來參加學(xué)校完工大典時，學(xué)生紛紛回校歡迎，當(dāng)?shù)厝罕娨膊患s而同的熱情歡迎市長。當(dāng)天的突降大雨也絲毫抵擋不住災(zāi)區(qū)人民的感謝。也是看著災(zāi)區(qū)教育的逐步恢復(fù)，也看看災(zāi)區(qū)的重建，身為災(zāi)區(qū)的人們，非常感謝全國人民的關(guān)心和支持，相信吧，我們會好起來的災(zāi)區(qū)會好起來的！
（三） 三下鄉(xiāng)的意義
大學(xué)生'三下鄉(xiāng)'，有利于了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代，對社會主義初級階段的認(rèn)識，對改革開放的認(rèn)識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入農(nóng)村，了解占全國人口80％的農(nóng)民的現(xiàn)狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的
大學(xué)生'三下鄉(xiāng)'，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng)，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農(nóng)民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。
大學(xué)生'三下鄉(xiāng)'，有利于增長才干。堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，走理論與實踐相結(jié)合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創(chuàng)新的源泉，是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學(xué)得的知識用于實踐，在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能真正成為對社會有用的人才。
實踐以充分證明，社會實踐促進(jìn)了我們大學(xué)生的全面發(fā)展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責(zé)任感增強(qiáng)。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。
作為也是災(zāi)區(qū)的一份子，我們更有責(zé)任和義務(wù)充實好自我，為成為有用的人而努力，為災(zāi)區(qū)的重建而努力，為國家的強(qiáng)大而努力。
篇三 彭州地震災(zāi)區(qū)考察報告
受“中國紅十字會彩虹助學(xué)慈善基金（籌）”全體發(fā)起人委托，四川蜀王投資有限公司董事長劉軍、中國企業(yè)社會責(zé)任基金會有限公司總經(jīng)理童書盟女士到四川地震災(zāi)區(qū)彭州市進(jìn)行了為期兩天的考察，現(xiàn)特報告如下：
我方代表于二oo八年五月二十六日中午飛抵成都，于當(dāng)日下午五點在彭州市教育局會議室與彭州市政府方面會談。我方代表包括劉軍先生、童書盟女士及協(xié)作單位四川蜀王投資有限公司的高管；彭州市政府方面包括市委書記門生先生、分管教育副市長譚學(xué)軍女士、彭州市教育局局長商解忠先生等人士。我方表達(dá)了眾發(fā)起人定向捐助彭州市災(zāi)區(qū)學(xué)校災(zāi)后重建及助學(xué)愿望；彭州方面對此表示歡迎，表示將科學(xué)、合理地規(guī)劃災(zāi)后學(xué)校重建，希望捐贈方積極參與相關(guān)規(guī)劃、建設(shè)工作，并接受捐贈方的監(jiān)督和審計。
二oo八年五月二十七日上午九時，我方代表再次到達(dá)彭州市教育局，雙方簽訂了“關(guān)于參與彭州市災(zāi)后學(xué)校重建的意向性協(xié)議”。俟后，由彭州市教育局張科長帶領(lǐng)，我方一行人攜帶部分自購捐贈物品及兩車輛汽車進(jìn)入彭州災(zāi)區(qū)（也是山區(qū)）受損學(xué)校實地考察，并拍攝了大量實地照片。
甫出彭州市區(qū)，一種緊張的氣氛就迎面而來。在公路的進(jìn)山路口，路中間赫然矗立著交通管制的牌子——由于道路損毀，為保證救災(zāi)工作，除政府指定的救災(zāi)車輛，一般車輛限制進(jìn)入災(zāi)區(qū)。我方此行的目標(biāo)是通濟(jì)鎮(zhèn)、白鹿鎮(zhèn)及小魚洞鎮(zhèn)等山區(qū)嚴(yán)重受災(zāi)鎮(zhèn)。受災(zāi)最慘烈的龍門山鎮(zhèn)由于道路險惡，救災(zāi)任務(wù)繁重，我們沒有添亂進(jìn)入。帶著沉重的心情，一程又一程的山路，不斷重復(fù)著幾幅有代表性的視覺形象：由近而遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)而近的一堆堆斷壁殘垣；一排又一排整齊劃一的救災(zāi)帳篷組成的臨時社區(qū)，其間夾雜著全國各地支援的醫(yī)療網(wǎng)點；一輛接一輛的軍用大卡車或井然有序地停在路邊，或從旁邊穩(wěn)穩(wěn)的駛過——有如戰(zhàn)爭年代，卻是為災(zāi)區(qū)平民而運轉(zhuǎn)；一個又一個災(zāi)民在殘破的家園廢墟上躑躅不返，他們一定是在想未來怎么辦！一群又一群的軍人、政府工作人員、志愿者等在人群中忙來忙去，努力盡到他們的使命、責(zé)任和愛心。天空灰蒙蒙的，昔日秀麗的山河已然面目全非，余震仍然不斷。我們該做什么？怎么做？什么時候做？
災(zāi)區(qū)考察的第一站，我們到達(dá)了通濟(jì)鎮(zhèn)“思文中心小學(xué)校”。這是一所中等規(guī)模的中心小學(xué)，教學(xué)大樓、教師宿舍主體已全部開裂，有部分坍塌，所幸無人員損失。可以想象，學(xué)生已全部回家，部分老師仍住在臨時搭建的窩棚里，并不時跑進(jìn)危樓中搶救出部分教學(xué)資料。我們考察沿線各鎮(zhèn)位于彭州市西北部山區(qū)，距汶川地震中心直線距離大約在30-40公司范圍內(nèi)，受其地質(zhì)活動的影響直接、迅速。在余震中，中國的基層教師仍然守護(hù)著他們的陣地。有兩幅畫面令我們難忘：其一，地上曬著三本教科書——是教師們從殘破的教室中搶救出來的，受雨水浸濕了，曬干了，還要用；其二，我們鉆進(jìn)裂開了的樓梯間，在開裂的墻上，仍存留著同學(xué)們的書畫展，五顏六色，活潑生動，象征著小學(xué)生們對美和生活的熱愛、追求——他們下一期的書畫展將貼在何處？在學(xué)校狹窄的空地上，一片地基剛剛鋪就，上面將蓋臨時活動教室。我們看到了希望。
考察的第二站是白鹿鎮(zhèn)中學(xué)。白鹿鎮(zhèn)是彭州市最富文化特色的一個山區(qū)小鎮(zhèn)。該鎮(zhèn)天主教堂、清真寺、佛家寺廟、道觀集于一身，和睦相處，是為奇觀。上個世紀(jì)初，法國傳教士于此鎮(zhèn)建立白鹿上書院、下書院，成為中國西南最大的天主教神學(xué)院。白鹿鎮(zhèn)中學(xué)即建于天主教下書院原址。該校古樹參天，一道小溪門前注流過，實是一個鐘靈毓秀，人杰地靈之所在。學(xué)校門前，小溪之上，原有一座歷時百年的雙拱古橋，有如達(dá)到彼岸的通道，亦不幸在此次地震中倒塌。我們通過一座臨時搭建的幾乎與水面平行的小橋進(jìn)入學(xué)校。操場上一座大帳篷里，有一班六年級的學(xué)生還在上課，因為他們面臨初中入學(xué)考試。其它年級的學(xué)生大都已回家。校長帶領(lǐng)我們參觀了面目全面的教學(xué)區(qū)，和彭州其它重災(zāi)區(qū)學(xué)校一樣，學(xué)校的教師宿舍已全部倒塌，兩棟樓教學(xué)樓一棟開裂變形，另一棟則令人驚訝地基礎(chǔ)比平地升起三米，主體看起來完整無損。在大自然的威力下，人造物居然象玩具一樣任其搓弄，而“人就像螞蟻一樣渺小”（其校長語）。針對這類情況，政府已考慮在安全的或平原地區(qū)重建較大規(guī)模的寄宿制學(xué)校，以徹底解決學(xué)校安全問題——彭州市委書記門生先生告訴我們。
第三站，我們來到彭州市通濟(jì)鎮(zhèn)敬馀環(huán)保希望小學(xué)。這是一所生存在田壩中間的小學(xué)，由四頂長方形帳篷組成：其中一頂帳篷是教師辦公室，另三頂帳篷是教室。該小學(xué)原址在一里地外的路口，在一圈倒塌的民房中間，由兩棟危房組成。在炎熱的氣候里，老師們渾身濕漉漉地寫著板書，小同學(xué)們則大聲地朗讀著課本，回答老師的提問。我們派發(fā)完捐贈品，與老師、同學(xué)一一惜別。
在前往小漁洞鎮(zhèn)小學(xué)的路上，由于橋面坍塌，山體滑坡，該小學(xué)所在地處于封鎖禁行路段，最終未得一訪。
經(jīng)過兩天的考察，我們對彭州市中小學(xué)教育生態(tài)有了一定的了解。在教育局，我們了解到和看到，自五月十二日發(fā)生地震以來，全體公務(wù)員夜以繼日地工作，其間捐助者日日來訪，家長及學(xué)生每每登門，有關(guān)人員皆一一接待，妥善處理。在受災(zāi)現(xiàn)場，周圍民房倒塌的很多，而校舍完整的結(jié)構(gòu)形象基本保留，故彭州市學(xué)生傷亡情況很少，這反映了彭州市行政體系在學(xué)校建設(shè)方面把關(guān)還是比較嚴(yán)格的。在地震發(fā)生時，彭州市學(xué)校的老師迅速、積極地領(lǐng)導(dǎo)、幫助學(xué)生疏散，尤其是在學(xué)前班和低年級班，老師們多次沖回教室，將小朋友們搶抱出來，以了不起的獻(xiàn)身精神和行為盡到了身為人師的職責(zé)，令人欽佩。往者已矣，來者可追。學(xué)校為什么會損毀如此嚴(yán)重？當(dāng)初學(xué)校建設(shè)管理是否規(guī)范？很多歷史問題已難考證，關(guān)鍵是下一步怎么辦？余震中老師們守護(hù)舊校園的沉靜堅韌，學(xué)生們在臨時教室里的學(xué)習(xí)精神，使我們感覺到有形的學(xué)校雖然已成為廢墟，無型的學(xué)校卻從來沒有消失。彭州市政府方面明確表示，各級政府將積極投入，同時也希望民間參與，冀此重新構(gòu)建彭州市的國民教育事業(yè)。
改革開放以來，中華民族的面貌日新月異。一方面，祖國人民勤奮學(xué)習(xí)、進(jìn)取，國家日益進(jìn)步，并積極參與國際事務(wù)，積極推動世界的和平與發(fā)展；另一方面，中華民族開始了史上最大規(guī)模的國際大遷徙，向世界各地移民，為居住國做出了積極的貢獻(xiàn)。多難興邦，值此天災(zāi)降臨祖國之際，中國政府和中國人民（包括中國的民間機(jī)構(gòu)及熱心人士）空前動員起來，搶災(zāi)救災(zāi)，重建家園。海外華人也空前動員起來，心系祖國，情系災(zāi)區(qū)，積極募捐，并熱情地為災(zāi)區(qū)提供其它支持和幫助。由此我們相信，在全體發(fā)起人的努力下，在捐助者的支持下，“中國紅士字會彩虹助學(xué)慈善基金”一定會對災(zāi)區(qū)重建盡其綿薄之力，并創(chuàng)建一個海內(nèi)外民間機(jī)構(gòu)共同創(chuàng)辦、管理、持續(xù)經(jīng)營慈善專項基金的典范。
風(fēng)雨之后，一定能見彩虹。我們努力吧！
篇四 青海玉樹地震災(zāi)區(qū)捐建考察報告
“拉住孩子的手”青海玉樹災(zāi)區(qū)捐建考察報告
但是玉樹地處高原地區(qū)，平均海拔在4000米左右，外來人員的高原反應(yīng)均很嚴(yán)重，很多的救災(zāi)工作者和志愿者頂著強(qiáng)烈的高原反應(yīng)積極進(jìn)行救災(zāi)工作。由于高海拔和嚴(yán)重的高原反應(yīng)以及頻繁的余震，給當(dāng)?shù)氐木葹?zāi)工作以及未來學(xué)校建設(shè)等重建工作帶來許多難以想象的困難。
4月28日午夜，李星一行終于與青海玉樹藏族自治州文國棟書記見面，表達(dá)了四家聯(lián)合組織希望在玉樹災(zāi)區(qū)捐建“手拉手”小學(xué)的意向，文書記對此表示衷心的感謝。由于目前災(zāi)區(qū)的重建規(guī)劃還未最終出臺，所以暫時無法確定具體捐建的小學(xué)。文書記許諾將盡快安排主管教育的周洪源州長近期與我們聯(lián)系，希望盡早與捐款執(zhí)行機(jī)構(gòu)-北京慈善總會簽訂捐建意向書。待重建方案確定后，玉樹州政府將再次邀請“拉住孩子的手”代表前往玉樹，根據(jù)捐款總額挑選、確定需要捐建的“手拉手”小學(xué)。
抵達(dá)當(dāng)晚李星一行借住在玉樹州地震中心區(qū)--結(jié)古鎮(zhèn)跑馬場內(nèi)，于次日凌晨遭遇4.1級余震，震感強(qiáng)烈。
近日，經(jīng)與北京慈善總會溝通確認(rèn)：四家聯(lián)合組織的捐款已基本到位，另有see會員、北京銀信投資有限公司（董事長張民耕）為青海玉樹“手拉手”小學(xué)捐款10萬元。截至目前，青海玉樹“手拉手”小學(xué)的捐建資金總額為110萬元人民幣。
“拉住孩子的手”項目執(zhí)行官 劉莉
二零一零年五月六日
《青海玉樹地震災(zāi)區(qū)捐建考察報告》出自：酷貓寫作范文網(wǎng)
篇五 在四川地震災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)情況報告會上的發(fā)言
老師們，同學(xué)們：
今天我們土木工程暨建設(shè)管理系在這里舉辦教師赴四川地震災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)情況報告會，向老師們、同學(xué)們匯報我們在最近一段時間來抗震救災(zāi)所作的工作。5.12汶川里氏8級大地震，是建國以來破壞力最強(qiáng)、造成損失最大的地震之一。在地震中無數(shù)的房屋建筑倒塌，橋梁道路受損中斷，大量的山體發(fā)生滑坡，這一切給四川人民的生活造成了極大的影響，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。作為一名普通的清華教師，我的心情十分沉重。
在報告開始之前，首先允許我提議，大家起立，為在汶川大地震中的死難同胞默哀一分鐘。
默哀畢，請就座。
汶川大地震造成的巨大傷害，全國人民為之動容，黨中央和國務(wù)院高度重視，迅速調(diào)集各方力量進(jìn)行抗震救災(zāi)。我們清華大學(xué)土木水利學(xué)院作為土木工程領(lǐng)域的重要力量，也積極響應(yīng)中央號召，迅速調(diào)集力量加入救災(zāi)隊伍的行列。我這幾天常常在想，怎么樣才能更好地發(fā)揮我們教師和同學(xué)的優(yōu)勢，為抗震救災(zāi)做出更大的貢獻(xiàn)。在重大的災(zāi)害面前，人們必須以來發(fā)奮努力，作為清華人，更應(yīng)該餞行行勝于言的精神，科學(xué)有效的投入到救災(zāi)當(dāng)中去。
清華大學(xué)聚半國英才而育之，有著最好的師資和生源，最好的軟硬件條件，因此有理由肩負(fù)起更加重要的責(zé)任。我作為清華大學(xué)土木工程系的一名教師，我深感肩上責(zé)任重大。在地震中暴露出來很多管理、技術(shù)方面的問題，我們應(yīng)該如何創(chuàng)新性地去解決這些問題，給出有意義的答案，才能算是交上一份滿意的答卷。我們不僅要參與災(zāi)后救災(zāi)，還要參與并引導(dǎo)災(zāi)后重建。后面我們還有大量的工作要進(jìn)行，在此，我代表土木水利學(xué)院，希望我們在座的每一位教師和同學(xué)都能為此而“奮發(fā)圖強(qiáng)”！
謝謝大家！
篇六 大學(xué)生地震災(zāi)區(qū)實踐報告范文
活動背景：
2023年5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級大地震，我省隴南地區(qū)嚴(yán)重受災(zāi)，文縣等地災(zāi)情十分危急。6月1日，總書記******同志在省長徐守盛、省委書記陸浩同志一行的陪同下專程到武都區(qū)馬街鎮(zhèn)姜家山村指導(dǎo)抗震救災(zāi)工作?？倳浀降絹?，大大的鼓舞了災(zāi)區(qū)群眾重建家園的信心。
xx年7月。西北師范大學(xué)團(tuán)委開始組織第二期青年馬克思主義學(xué)生骨干培訓(xùn)班在結(jié)束了幾天的理論學(xué)習(xí)后，開始組織學(xué)員到我省武威民勤、臨夏、天水武山以及在5.12地震中受災(zāi)嚴(yán)重的隴南等地進(jìn)行社會實踐活動。我有幸成為了西北師范大學(xué)第二期青年馬克思主義學(xué)生骨干培訓(xùn)班的一員，更有幸的是成為了“情系災(zāi)區(qū)、與愛同行”赴隴南社會實踐服務(wù)團(tuán)隊的一員。
事先了解到。我們展開社會實踐的一個點在隴南市武都區(qū)馬街鎮(zhèn)姜家山村。那個地為,他們的村支書了解到，不少重建過程中村民之間的矛盾都將在“吵鬧”的會議中集中解決，雖然會場上吵得面紅耳赤，但是第二天重建工作依舊井然有序。他們這個黨支部是在這次地震中在市司法局的主持下進(jìn)行了組織機(jī)構(gòu)的調(diào)整，退去了70多歲高齡的老支書，重新選任了一批責(zé)任心強(qiáng)，群眾基礎(chǔ)好，辦事效率高的“青年黨支部”，機(jī)構(gòu)調(diào)整后，組織能力大大加強(qiáng)。黨支部成了這塊土地上的中堅力量。我們不時會見到一面面招展的黨旗在廢墟上隨風(fēng)飄揚(yáng)，你會無時不刻的感覺到一股股的力量正在集中到這塊可愛的土地，會感覺到我們的黨和政府緊緊地和災(zāi)區(qū)人民系在一起。
事件二
7月20日一早，我們在自己搭建的簡陋的廚房做早餐時，看到一隊身著迷彩的官兵以急行軍的速度向山溝下行去，我們以為山下有發(fā)生了什么不測。后來一位老鄉(xiāng)告訴我們，這些官兵是跑下山去幫助當(dāng)?shù)厝嗣癫烧ń妨恕Ｔ瓉?，?dāng)?shù)刂饕慕?jīng)濟(jì)支柱是花椒。種植花椒在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)有相當(dāng)長的年月了，本地的花椒品種好、產(chǎn)量高。老人深情地說：“這些兵娃娃們，一天到晚的，不是幫我們修建房屋，就是采摘花椒，幾乎就不知道休息，哎，都是娘**生的，心疼啊……”此時此刻，我終于真正的理解了《誰是最可愛的人》這中，為什么會把解放軍官兵稱之為“最可愛的人”。
事件三：在7月23日中午，我們在山上幫當(dāng)?shù)匕傩詹烧ń吩跉w隊的路上，看到在泥濘的路旁，白色的塑料水壺排了將近30多米長。仔細(xì)一問，原來是群眾正在等待武警部隊的送水車。由于這次地震，使得大部分的水窖裂損或被埋，群眾吃水成了一個最棘手的問題。原先武警部隊的水車兩天送一趟，由于下雨，加上路途中有一件交通事故發(fā)生，導(dǎo)致水車滯留了一個晚上，直到第二天，“遲到”的水車終于來了。軍綠色的水車在這片土地上顯得格外的鮮艷。據(jù)百姓講，這輛“生命水車”已經(jīng)連續(xù)送了兩個月的水了，他們從30多里外的地方拉上水，然后再在蜿蜒的山路上驅(qū)車送水……
在災(zāi)區(qū)，這樣動人的事件是無處不在的，我們在每一個角落都會感覺到全民抗震救災(zāi)、感覺到我們偉大的祖國，偉大的黨是那么的可愛!地震可以震碎我們的房屋，但絕不會震碎我們重建家園的決心，地震可以震裂大山，震不裂我們抗震救災(zāi)全面勝利的信心!
篇七 2023年暑期三下鄉(xiāng)社會實踐報告：災(zāi)區(qū)教育恢復(fù)
為了深入貫徹黨的十七大精神，全面了解社會主義新農(nóng)村建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任意識，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的實踐中成長成才，今年，我院繼續(xù)響應(yīng)省團(tuán)委和校團(tuán)委的號召，積極開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。身為災(zāi)區(qū)的一份子，也曾經(jīng)經(jīng)歷了刻骨銘心的5.12地震，所以借此機(jī)會調(diào)查我們?yōu)膮^(qū)教育恢復(fù)的情況。
目的：體察民情，了解國情，增長才干
形式：深入農(nóng)村，調(diào)查災(zāi)區(qū)恢復(fù)，與家長交談教育，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
時間：2023年7月20日7月27日
地點：四川省廣元市青川縣xx鄉(xiāng)xx村
組織者：四川教育學(xué)院早期教育學(xué)院團(tuán)總支
參與者：四川教育學(xué)院早期教育學(xué)院08級xxx
一調(diào)查數(shù)據(jù)
1.受教育狀況
村民中有50%受過初等教育、10%受到過高等教育?，F(xiàn)在鄉(xiāng)里也只有為數(shù)不多的高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到6歲，但是由于多數(shù)家長外出打工，遺留很多的留守兒童，所以孩子很早就開始上學(xué)。
二下鄉(xiāng)感悟
1.我看災(zāi)區(qū)教育
人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用'適齡兒童入學(xué)率低'、'失學(xué)率高'、'教育狀況落后'等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入'邊遠(yuǎn)地區(qū)人們不重視教育'這一誤區(qū)。
經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強(qiáng)烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后.特別在災(zāi)區(qū)這個全國人民都關(guān)心的重建上，人們更注重下一代的教育。
“關(guān)注災(zāi)區(qū)教育讓愛無限延伸為災(zāi)區(qū)孩子撐起一片晴空”。感受著來自全國人們的關(guān)注，人們都在重建自己的家園，所以今年很多人都選擇在家，孩子們的教育問題也是家長最關(guān)心的事。
讓我們來看一組調(diào)查結(jié)果,在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學(xué).我們轉(zhuǎn)過頭來想一想，災(zāi)區(qū)的恢復(fù)需要人才，災(zāi)區(qū)的發(fā)展需要人才，國家的明天更需要人才。對于農(nóng)村來說，判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望'個個都能考上大學(xué)'！
2、災(zāi)區(qū)教育現(xiàn)狀
在這個場鎮(zhèn)上，曾經(jīng)的校園早已在地震中倒塌，現(xiàn)在孩子們都在意排排的板房中進(jìn)行教學(xué)，調(diào)查了幾個孩子，板房中確實冬冷夏熱，但是能有愛心建筑的板房教室，災(zāi)區(qū)的人們都很感恩。就在這個暑假，建峰中學(xué)的校區(qū)重建完工了，看著新建起的漂亮的學(xué)校，孩子們歡天喜地，家長們更是喜悅云云。在援建青川災(zāi)區(qū)的浙江杭州市長來參加學(xué)校完工大典時，學(xué)生紛紛回校，當(dāng)?shù)厝罕娨膊患s而同的熱情市長。當(dāng)天的突降大雨也絲毫抵擋不住災(zāi)區(qū)人民的感謝。也是看著災(zāi)區(qū)教育的逐步恢復(fù)，也看看災(zāi)區(qū)的重建，身為災(zāi)區(qū)的人們，非常感謝全國人民的關(guān)心和支持，相信吧，我們會好起來的災(zāi)區(qū)會好起來的！
（三）三下鄉(xiāng)的意義
大學(xué)生'三下鄉(xiāng)'，有利于了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代，對社會主義初級階段的認(rèn)識，對改革開放的認(rèn)識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入農(nóng)村，了解占全國人口80％的農(nóng)民的現(xiàn)狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的
大學(xué)生'三下鄉(xiāng)'，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng)，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農(nóng)民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。
大學(xué)生'三下鄉(xiāng)'，有利于增長才干。堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，走理論與實踐相結(jié)合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創(chuàng)新的源泉，是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學(xué)得的知識用于實踐，在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能真正成為對社會有用的人才。
實踐以充分證明，社會實踐促進(jìn)了我們大學(xué)生的全面發(fā)展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責(zé)任感增強(qiáng)。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。
作為也是災(zāi)區(qū)的一份子，我們更有責(zé)任和義務(wù)充實好自我，為成為有用的人而努力，為災(zāi)區(qū)的重建而努力，為國家的強(qiáng)大而努力。
