篇一 師德報(bào)告會(huì)心得1300字
聽(tīng)了___老師和___老師的師德報(bào)告，感觸頗深，對(duì)照師德標(biāo)兵們的所作所為，特別是對(duì)照好教師的標(biāo)準(zhǔn)，我深感自己做的不夠，還有較大差距，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔?ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。時(shí)刻牢記：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。”！
篇二 小學(xué)師德報(bào)告會(huì)主持稿600字
開(kāi)場(chǎng)白：
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！采擷著金秋十月的累累碩果，收藏著金秋十月的縷縷陽(yáng)光，我校終于又迎來(lái)了一年一度的師德標(biāo)兵表彰暨師德報(bào)告會(huì)，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心兩位劉主任在百忙之中的到來(lái)，請(qǐng)?jiān)试S我代表范鎮(zhèn)中心小學(xué)900余名師生向您的到來(lái)表示最誠(chéng)摯的感謝！感謝您對(duì)學(xué)校師德教育和各項(xiàng)工作的大力支持，也感謝社會(huì)各界對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的關(guān)心和理解！同時(shí)我們今天很榮幸地邀請(qǐng)到了來(lái)自______的_____老師和來(lái)_____的_____老師來(lái)做師德報(bào)告，讓我們用熱烈的掌聲歡迎兩位老師的到來(lái)，感謝您精彩的報(bào)告！
師德是神圣的，但又是樸實(shí)的，師德要化作濃濃的師愛(ài)，融化沐浴在每個(gè)學(xué)生的心靈深處，師德更要化作春雨，無(wú)聲地陶冶著每個(gè)天真爛漫的孩子，師德要化作一種強(qiáng)大的力量，為范鎮(zhèn)中心小學(xué)、為這個(gè)可愛(ài)的集體奉獻(xiàn)青春與才智！今天的表彰會(huì)上，我們將一起重溫那平凡的工作崗位上所積蓄的感動(dòng)，我們將用心聆聽(tīng)_____老師和_____老師的生動(dòng)感人的師德報(bào)告，下面讓我們一同開(kāi)啟這幸福感動(dòng)的師魂之旅。標(biāo)兵表彰暨報(bào)告會(huì)正式開(kāi)始！
結(jié)束語(yǔ)：
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天的師德報(bào)告會(huì)在大家的密切配合下，圓滿結(jié)束了各項(xiàng)議程，再次感謝鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)，感謝給我們做精彩報(bào)告的_____老師、_____老師，真誠(chéng)地希望師德永遠(yuǎn)像頭上的暖陽(yáng)，潤(rùn)澤著我們每個(gè)人的心底，讓我們一起為中心小學(xué)的明天而奮斗！師德標(biāo)兵表彰暨報(bào)告會(huì)至此結(jié)束，明年讓我們期待更多的感動(dòng)！
篇三 在師德報(bào)告會(huì)上的講話1750字
各位領(lǐng)導(dǎo)、與會(huì)的各位老師：
非常感謝市教育局為我們組織的這次師德巡回報(bào)告，感謝市教育局給我們帶來(lái)的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。剛才的5名老師以自己的親身實(shí)踐，向我們講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事，體現(xiàn)了他們對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們崇高的師德。作為師德建設(shè)的典范與楷模，他們把自己全部的心血與熱情獻(xiàn)給了他們鐘愛(ài)的事業(yè)，獻(xiàn)給了求知若渴的學(xué)生，用愛(ài)心與責(zé)任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅(jiān)定的理想信念、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他們的事跡很平凡，但正是這些平凡的事跡，樸實(shí)的語(yǔ)言，使我們心靈受到了一次強(qiáng)烈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。在這里，我代表林西縣人民政府，并以我個(gè)人的名義，向今天作報(bào)告的五位老師致以崇高的敬意和衷心的感謝！向全縣默默耕耘的廣大教職員工致以親切的慰問(wèn)！
學(xué)高為師，德高為范。五位老師用他們的熱心、愛(ài)心、責(zé)任心，構(gòu)筑了新時(shí)期人民教師職業(yè)道德的豐富內(nèi)涵，我們學(xué)習(xí)他們，就是要弘揚(yáng)這樣一種精神，一種熱愛(ài)事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，一種熱愛(ài)學(xué)生、甘當(dāng)人梯的精神，一種執(zhí)著進(jìn)取，不斷創(chuàng)新的精神。當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，各種競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，教育工作以培養(yǎng)人才、塑造未來(lái)為己任，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展中擔(dān)負(fù)著越來(lái)越重要的作用。“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”沒(méi)有一支師德過(guò)硬的教師隊(duì)伍，就很難構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育體系，我們就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中與成功與勝利漸行漸遠(yuǎn)。由此，需要我們每一位教師從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，把對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心與責(zé)任落實(shí)到每一件事，每一句話，每一個(gè)舉動(dòng)，讓廣大學(xué)生在我們的愛(ài)心與關(guān)注下健康成長(zhǎng)。這就要求我們廣大教師要常常以“君子檢身，常若有過(guò)”的態(tài)度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛(ài)心、有責(zé)任心的教師，努力使自己成為一個(gè)品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的人。
目前，我們?nèi)h有3000多名教職工，每天都在做著一件件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶，關(guān)系著政府和教育的形象?？梢赃@樣說(shuō)，我們的教師隊(duì)伍是各行各業(yè)中最為敬業(yè)、最為奉獻(xiàn)的一支隊(duì)伍。特別是在今年，我縣實(shí)施規(guī)模性、戰(zhàn)略性教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，很多老師的工作崗位變了，從講臺(tái)走下來(lái)，從事著工勤或?qū)W生生活服務(wù)的工作，在困難和壓力面前，我們的老師沒(méi)喊過(guò)苦，沒(méi)叫過(guò)累，依然執(zhí)著地愛(ài)著他們的事業(yè)，時(shí)時(shí)把學(xué)生的冷暖記掛在心，披星戴月，茹苦含辛，為教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)奚米钤S多，奉獻(xiàn)的也最多，因此我多次強(qiáng)調(diào)，這樣的老師最光榮，這樣的老師最值得我們尊敬。與此同時(shí)，廣大一線教師和其他教育工作者，在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中默默工作，潛心鉆研，教書(shū)育人，辛勤耕耘，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我們國(guó)家社會(huì)主義事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)，面對(duì)沉重的工作壓力，迎難而上，滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，毫無(wú)怨言，為了林西的未來(lái)奉獻(xiàn)了一切。你們的辛苦我看在眼里，記在心上，由此，我希望我們的有關(guān)部門(mén)和校長(zhǎng)們，要真正樹(shù)立“以人為本”的思想，多多了解教師的疾苦，多多理解教師的苦衷與感情，在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間構(gòu)架相互信任，相互理解的橋梁。凡事以心換心、設(shè)身處地，關(guān)心教師的困苦，關(guān)心教師的利益、關(guān)心教師的身心。一句話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要憂教師之所憂，急教師之所急，做好“服務(wù)”，幫助他們解決后顧之憂，讓全體教師在政治上放心，環(huán)境上順心，生活上安心、業(yè)余時(shí)開(kāi)心、工作上盡心。
今天是師德報(bào)告會(huì)結(jié)束后，希望教育行政部門(mén)要組織各單開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在全縣教育系統(tǒng)掀起一個(gè)向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)的高潮，把師德教育同開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，同加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，同“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”結(jié)合起來(lái)，要運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)宣傳教師中的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)廣大教職員工進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高教師的思想道德水平和教書(shū)育人的能力。
最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，希望各單位把開(kāi)展師德教育同開(kāi)展學(xué)校安全工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立責(zé)任心，時(shí)刻警醒，時(shí)刻保持積極緊張的態(tài)勢(shì)，做好學(xué)校安全工作，保障廣大師生安全。
同志們，讓我們?cè)趦?yōu)秀教師師德精神的鼓舞下，用學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神，用愛(ài)和責(zé)任維系的良好師德，去感動(dòng)林西，去感動(dòng)林西人民，去感動(dòng)我們不懈為之奮斗的土地。
謝謝大家！
篇四 師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿4550字
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
很榮幸今天有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起交流、學(xué)習(xí)。在座的各位老師中，年長(zhǎng)的老師用青春與汗水為我們學(xué)校的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。他們經(jīng)驗(yàn)豐富，用諄諄教導(dǎo)與行動(dòng)給我們領(lǐng)路、樹(shù)立榜樣。在座的年輕老師有精力、有熱情、有上進(jìn)心，是我們學(xué)校將來(lái)的棟梁、脊梁。作為二中的成員，在座的每位老師都有過(guò)人之處。今天我想從以下方面與大家分享工作、學(xué)習(xí)及生活的感受。
一、調(diào)整心態(tài)，明確態(tài)度。
影響人生的不是環(huán)境，也不是遭遇，而是人們的心態(tài)。擁有什么樣的心態(tài)就擁有什么樣的狀態(tài)。心態(tài)決定狀態(tài)，而狀態(tài)決定高度。
首先，要有熱情、激情。將工作當(dāng)成生活的一大部分，真正讓自己以忘我的激情投入。有人說(shuō)，做教育是一年熱、兩年溫、三年涼，時(shí)間長(zhǎng)了，就做不到了。這就是我說(shuō)的第二個(gè)方面。
其次，明確理念。在日常生活中，我喜歡不斷接受新事物，做到與時(shí)俱進(jìn)。我的目標(biāo)不是要比別人多優(yōu)秀，因?yàn)檫@樣有時(shí)太“功利”，反而讓心態(tài)不平和。我是抱著挑戰(zhàn)自己、挖掘自己潛力的心態(tài)，抓住每個(gè)機(jī)會(huì)，讓自己成長(zhǎng)，看看自己究竟有多大的潛能。我一直用海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話來(lái)激勵(lì)自己，“把每一個(gè)簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。因此，我總是盡自己最大的努力，竭盡全力來(lái)完成教學(xué)中的每件事。
再次，明確目標(biāo)。只有想法而沒(méi)有具體的目標(biāo)，就會(huì)像大海中的航船，偏離方向，永遠(yuǎn)走不了多遠(yuǎn)。任何人都有累和不愿干的時(shí)候，韌勁兒和干勁兒來(lái)源于明確的目標(biāo)。我的工作目標(biāo)：在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，簡(jiǎn)單梳理自己的思路，明確這學(xué)期的工作計(jì)劃：知識(shí)方面哪些需要完善，教法方面哪個(gè)角度需要提升，規(guī)律方面哪些能夠總結(jié)，微課老師所達(dá)的高度，歷史學(xué)研究的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，高考命題人學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，歷史教學(xué)網(wǎng)站新的動(dòng)態(tài)等等，都給自己有個(gè)草稿規(guī)劃。這些能夠指引自己在緊張的日常教學(xué)中，還能額外的提升。明確的規(guī)劃能讓自己始終熱情地參與工作，且突破一個(gè)，自己就有興奮感。讓自己始終有目標(biāo)，在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中得到充實(shí)與收獲，在重復(fù)的工作中獲得愉悅感。
最后，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)。有時(shí)，心情也煩躁，也不是始終以高漲的熱情投入每天的工作，這時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)?？傊?，態(tài)度決定高度，心態(tài)決定行動(dòng)，我爭(zhēng)取讓積極的心態(tài)、明確的理念指引行動(dòng)，讓堅(jiān)持成為一種習(xí)慣，讓韌勁兒成為一種品格。
二、立足自身，完善自己。
（一）第一步：角色定位，專業(yè)精神。
將自己定位為“教書(shū)匠”，著眼的是日常一線的教學(xué)。自知做題多些、考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)多些但是理論不足，還有就是沒(méi)有寬廣的視角，更沒(méi)有史學(xué)大家及教材編寫(xiě)者高屋建瓴的見(jiàn)解。所以，我總以知道的太少，也就是東拼西湊將各種參考書(shū)、輔導(dǎo)書(shū)的知識(shí)、體系加以整合，充其量做得是“縫皮子”的活兒，做不到系統(tǒng)完備且高度深度的結(jié)合。因此在對(duì)教學(xué)工作理解和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，每天腳踏實(shí)地做好日常教學(xué)工作。
“不做就不做，做就要做到最好?！痹诮虒W(xué)中不想成為原來(lái)所說(shuō)的教師形象：教學(xué)，教來(lái)教去，最后剩下一支筆、一本教材，其他什么都沒(méi)有了?？磿?shū)，看來(lái)看去，就只剩教材。我不想做這樣的老師，想做在教學(xué)中做到“教與學(xué)”相長(zhǎng)，知識(shí)廣博且有深度、厚度，教法信手拈來(lái)的具有專業(yè)精神、精品化的老師。做到業(yè)務(wù)真正的“專業(yè)?！北M量以高站位、低姿態(tài)來(lái)培養(yǎng)自己敏銳的觀察力與洞悉力，培養(yǎng)自己高瞻遠(yuǎn)矚與未雨綢繆的專業(yè)精神。以“仰望星空”的姿態(tài)，通過(guò)各種途徑朝著專業(yè)化和學(xué)識(shí)素養(yǎng)深厚的教育學(xué)者努力，真正授學(xué)生以“真漁”。
（二）第二步：落實(shí)行動(dòng)，爭(zhēng)取成效。
1、專業(yè)學(xué)習(xí)：
（1）課前學(xué)：學(xué)課標(biāo)、學(xué)教法、學(xué)名師、學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。而我想說(shuō)：要想學(xué)生學(xué)好，必須教師先學(xué)好！做為有點(diǎn)兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，我認(rèn)為還是存在著與時(shí)俱進(jìn)的問(wèn)題（既有理念問(wèn)題又有教學(xué)形式、方法），都需要不斷充電更新和完善。例如：學(xué)科教育發(fā)展史和當(dāng)前發(fā)展動(dòng)向、學(xué)科的課程目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之間的準(zhǔn)確關(guān)系、老課標(biāo)下的“教教材”與新課標(biāo)下的“用教材教”之間關(guān)系、新老教材的銜接、四種版本教材知識(shí)的融會(huì)貫通等等問(wèn)題。
每到考試時(shí)，最常聽(tīng)到的話是“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我講了、這個(gè)題目給學(xué)生看了，好像自己的任務(wù)完成了?！翱墒歉呖?0%以上的題目我們多沒(méi)講過(guò)，學(xué)生又如何來(lái)應(yīng)對(duì)呢？怎樣做到教學(xué)走在高考、考試的前面，不用習(xí)題牽著走、不是考后才對(duì)知識(shí)、能力進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的彌補(bǔ)，不做事后“諸葛亮”，而是在平時(shí)就將方法與思維滲透給學(xué)生呢？這是經(jīng)常困擾教學(xué)的問(wèn)題。因此，在課前就需要花費(fèi)時(shí)間來(lái)完善、深化自己的教學(xué)。
學(xué)課標(biāo)，有利于讓自己科學(xué)定位知識(shí)的深度、高度與廣度。學(xué)教法，能讓自己努力做到“大道至簡(jiǎn)，深入淺出”，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的`效果。學(xué)名師，學(xué)其教學(xué)思維、學(xué)其教學(xué)理念，例如：蘇格拉底的“助產(chǎn)術(shù)”教學(xué)，亞里士多德的“逍遙學(xué)派”，還有個(gè)別老師的問(wèn)題教學(xué)法等，都值得學(xué)習(xí)。學(xué)網(wǎng)絡(luò)，各種教學(xué)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)網(wǎng)站，可以適當(dāng)關(guān)注，開(kāi)拓視角、活化思維，讓與時(shí)俱進(jìn)的理念、思維在課堂上真正引領(lǐng)教學(xué)。
（2）課后思：思考日常教學(xué)中的瓶頸問(wèn)題。
教學(xué)立意的高度與深度、知識(shí)處理的技巧與方法、學(xué)生知識(shí)能力的短板、弱點(diǎn)，素質(zhì)教學(xué)的思維延展與創(chuàng)新等，盡力做到有時(shí)間就查資料、有精力就要總結(jié)完善，將零散的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)、將深?yuàn)W的題型轉(zhuǎn)換為“用嚴(yán)密的邏輯思維和技巧撥千斤”的方法。
高中階段的學(xué)習(xí)不同于初中，我看過(guò)一則描述初高中學(xué)習(xí)的總結(jié)：初中的時(shí)候，一節(jié)課教你和面，回家作業(yè)和面；一節(jié)課教你搟皮，回家作業(yè)搟皮；直到教會(huì)你包餃子，考試就考包餃子。高中了，靠思維吃飯：一節(jié)課教會(huì)你包餃子，作業(yè)是回家蒸包子；考試的時(shí)候，考的是烙餡餅。所以考試表面考的是學(xué)生的能力，這背后不也是考老師的“智力”嗎？
2、專業(yè)實(shí)踐：再好的學(xué)習(xí)形式都要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，實(shí)踐出真知
（1）研究高考，指導(dǎo)日常教學(xué)。
對(duì)每年的高考試題盡量作詳盡地分析研究，有機(jī)會(huì)還要聽(tīng)高考分析會(huì)中專家或命題專家的剖析，最大限度把握高考方向，領(lǐng)悟試題承載的內(nèi)涵。
學(xué)生的能力是逐漸培養(yǎng)的，學(xué)生的思維：邏輯思維、創(chuàng)新思維、延展思維還有學(xué)生的人文與學(xué)科素養(yǎng)，也是在三年一體化教學(xué)中逐漸滲透的。我覺(jué)得每位教師都應(yīng)當(dāng)自覺(jué)、自主地去體悟并在日常教學(xué)中滲透，讓平時(shí)教學(xué)不與高考方向、形式脫節(jié)?？梢詫⒑?jiǎn)單的高考題或有高考方向、活化思維的題、形式、材料、方法，滲透到平時(shí)教學(xué)中。做到“短期效應(yīng)”和“長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)”相結(jié)合，真正落實(shí)三年一體化教學(xué)。
（2）研究習(xí)題，落實(shí)日常教學(xué)。
習(xí)題為教學(xué)檢驗(yàn)的手段，也是高中學(xué)生知識(shí)的載體。研究名校試題對(duì)知識(shí)能力提升有較大幫助，它們多重基礎(chǔ)性又不失靈活與前瞻性，對(duì)日常教學(xué)創(chuàng)新思維有很大的啟發(fā)。因此，日常教學(xué)時(shí)我盡力將這些習(xí)題做一遍，不僅是知識(shí)、更重要的是理念、思維、方法，以此來(lái)指導(dǎo)日常教學(xué)。
三、帶好團(tuán)隊(duì)，以身作則。
作為高三備課組長(zhǎng)，承擔(dān)著學(xué)校歷史學(xué)科的高考重任。我深知自己年輕，業(yè)務(wù)不精湛，經(jīng)驗(yàn)也不豐富，但是責(zé)任卻重大。如何在高考中讓學(xué)校的歷史學(xué)科脫穎而出？這要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集全組智慧。
（一）以身作則，做好學(xué)科表率。
努力使自身成為學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的老師，在平時(shí)充分利用時(shí)間，提高自己各方面的能力，用行動(dòng)帶動(dòng)、影響全組的老師。
有時(shí)備某個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，怕思路“短路”，靈感消失，就會(huì)早來(lái)晚走。我還常在家中備課，邊陪孩子做作業(yè)，邊翻閱資料。我們家很少看電視，孩子學(xué)習(xí)，大人在旁邊看書(shū)，一方面給孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境，另一方面用大人的讀書(shū)來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)讀書(shū)的重視。
我一般查閱四本資料才形成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教案。有點(diǎn)兒疑問(wèn)，盡量都要上網(wǎng)查詢。備課本精益求精，先用藍(lán)筆備課，再用紅筆完善，有時(shí)要用黑筆來(lái)拓展與標(biāo)注疑難。高三課程講完，我會(huì)寫(xiě)出26本備課本。
（二）做好傳、幫、帶。
培養(yǎng)年輕老師，讓年輕教師盡快成長(zhǎng)，是組長(zhǎng)的職責(zé)之一。因此，教研時(shí)盡量細(xì)致，從知識(shí)到結(jié)構(gòu)、從點(diǎn)到面、網(wǎng)，有時(shí)細(xì)致如“抽絲剝繭”。
高三意識(shí)、高考理念，一般經(jīng)歷過(guò)高三才有感觸。為了讓組內(nèi)老師少走彎路，就會(huì)時(shí)不時(shí)以高站位，長(zhǎng)遠(yuǎn)性來(lái)引導(dǎo)、提醒，真正實(shí)現(xiàn)了起點(diǎn)高，成長(zhǎng)快。我努力使教研組從“輸血型”盡快向“造血型”轉(zhuǎn)變，使學(xué)科教學(xué)更上一層樓。
（三）注重管理，增強(qiáng)自我約束力。
再好的團(tuán)隊(duì)，也要有管理。管理不在嚴(yán)，而在于作為帶頭人，要用嚴(yán)謹(jǐn)、正氣、踏實(shí)的精神引領(lǐng)大家，還要經(jīng)常耐心提醒與提示，讓組內(nèi)每個(gè)人“憂患長(zhǎng)鳴”，將好的行為內(nèi)化成習(xí)慣。
四、研究學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生。
教師只是教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，職責(zé)最多是“導(dǎo)演”，而學(xué)生才是真正的“演員”，教學(xué)的主體。如何將主體的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，這是一個(gè)很大的關(guān)鍵。
因此，平時(shí)教學(xué)中，我都深入到學(xué)生中，課間和學(xué)生簡(jiǎn)單聊天、談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。課下通過(guò)作業(yè)進(jìn)行交流，當(dāng)然還有大家都在做的面批面改和無(wú)問(wèn)題談話。
我特別注意與學(xué)生交心，從生活、家庭入手，了解學(xué)生現(xiàn)狀，有助于尋根探源、對(duì)癥下藥?？傊酶鞣N形式走進(jìn)學(xué)生，洞悉學(xué)生的心理，用耐心和愛(ài)心與學(xué)生建立感情，讓學(xué)生“親其師信其道”。
五、處理好家庭與工作的關(guān)系。
我們每個(gè)人都生活在家庭之中。工作是為了家庭生活，家庭是工作的動(dòng)力之一。帶著責(zé)任感將工作做好，同時(shí)也要取得家庭的支持。因此，我的信條是首先與家庭成員和睦相處。生活中的小事、磕絆也時(shí)有發(fā)生，但我不會(huì)斤斤計(jì)較，尤其是與老人相處。生活習(xí)慣、看問(wèn)題的角度都不相同，盡力去包容。我總是較感恩我的父母和公婆，孩子基本上都是老人在幫著帶，所以總以感恩的心與大家相處。能做多少做多少，盡力兩邊都照顧。平時(shí)買(mǎi)居家用品，我都是買(mǎi)3套，自己的和兩邊老人都有。春夏秋冬的衣服、家電都惦記著買(mǎi)，目的就是想讓老人生活得方便、開(kāi)心。我性格比較豁達(dá)，一般不會(huì)往心里放什么生活瑣事。在這種情況下，兩邊家庭比較和諧。
去年冬天，我家的事較多。孩子的爸爸生病5個(gè)多月，孩子高燒查不出原因，后來(lái)又住院一個(gè)月。我姥姥95歲，住了幾次院、后來(lái)也去世了。家里快亂成一鍋粥了，真有種身心具疲的感覺(jué)。公公來(lái)給看孩子，結(jié)果又出現(xiàn)了腰間盤(pán)突出，在衡水臥床一個(gè)月、且要時(shí)不時(shí)去醫(yī)院治療。白天和婆婆倒班看孩子和給大人看病，晚上自己在家照顧孩子。在這種情節(jié)況下，我也沒(méi)有請(qǐng)假，課程也沒(méi)給學(xué)生耽誤。由于相處較好，家里的妯娌也分擔(dān)不少，后來(lái)將公公接回老家，都是妯娌一家在照顧老人的生活起居。
我平時(shí)管家較少，但是不管家，并不是心里沒(méi)家。心總是想著兩邊的家庭成員，盡自己的力量協(xié)調(diào)關(guān)系，通過(guò)行動(dòng)、通過(guò)言語(yǔ)讓大家滿意。因此，我有困難時(shí)，兩邊都盡全力幫忙，從未讓我請(qǐng)過(guò)長(zhǎng)假。
我的家庭中，夫妻雙方都是教師，所以能夠相互理解。我有理想主義傾向，什么事都追求完美，性格有時(shí)急躁。而我們家里的那位比較嚴(yán)禁細(xì)致，性格也相對(duì)柔和，有耐心。老公對(duì)家庭的付出很多，基本上工作、家庭人家全照顧到了，而自己就承擔(dān)的很少，從心里也虧欠老公。陪伴孩子時(shí)間更少，因此總覺(jué)得虧欠孩子，孩子做作業(yè)時(shí)，不看電視，我查閱資料或者讀書(shū)，孩子自己做作業(yè)。盡量營(yíng)造與閱讀、自主的氛圍。有時(shí)也覺(jué)得未盡到妻子、母親、女兒、媳婦的責(zé)任。在座的老師們中有好多也都是這樣做的，有的在工作中付出更多，照顧家庭、孩子的時(shí)間更少，尤其是我們的班主任老師們?？墒锹殬I(yè)、良心支配自己還得這樣做。選擇做教師，就要對(duì)得起多個(gè)家庭。
這就是我平時(shí)在日常教學(xué)中的簡(jiǎn)單做法，也是大家日常的一些做法。有的老師比我做得更多、更好，我會(huì)在平時(shí)好好學(xué)習(xí)，來(lái)不斷充實(shí)、完善自己。
篇五 不如樂(lè)業(yè)師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)950字
2023年8月21日下午，區(qū)教育局特邀請(qǐng)山東師范大學(xué)任__教授為全區(qū)中小學(xué)教師作了一場(chǎng)題為“不如樂(lè)業(yè)”專題報(bào)告。任者春教授的報(bào)告以樂(lè)業(yè)為主題，為廣大教師提供了有益的指導(dǎo)，與會(huì)教師深受啟迪。任教授在報(bào)告過(guò)程中不斷與教師開(kāi)展互動(dòng)交流，討論敬業(yè)、樂(lè)業(yè)和課堂教學(xué)方法等多方面的問(wèn)題，整場(chǎng)報(bào)告生動(dòng)活潑，令人耳目一新。老師們不時(shí)報(bào)以熱烈掌聲，氣氛熱烈。
敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是人類生存的途徑.為什么當(dāng)老師呢？因?yàn)槌绨?、模仿偶像或是為了表現(xiàn)自己的個(gè)人能力才選擇教師職業(yè)，樹(shù)立起為學(xué)生成才而就當(dāng)“蠟燭”、當(dāng)“人梯”、當(dāng)“鋪路石”的職業(yè)理想。我想作為特殊教育戰(zhàn)線上的一員，不論當(dāng)初是何原因，讓你踏上了這方凈土，你就有了業(yè)。既然選擇了，我們就要敬業(yè)和樂(lè)業(yè)。
作為教師我們可能因?yàn)榍遑殻騽e人的不理解，因心理壓力大，而發(fā)“當(dāng)教師苦，當(dāng)特教教師更難”的嘆息，是的，不論寒假冬夏，有時(shí)為了糾正一個(gè)小問(wèn)題，我們會(huì)喊干嗓子，收獲甚微，可是我們和那些無(wú)業(yè)人土比起來(lái)，他們有時(shí)真不知把自己身置何處，心擺向何方才好，他們的日子那才真是難。，人們常說(shuō)，笑著也是一天，哭著也是一日，“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)努力，趣味自然會(huì)”。我們?yōu)楹尾辉谝徊讲降膴^斗中前進(jìn)，從刻苦中將快樂(lè)分享。人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值，孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者?！?/p>
二、“樂(lè)而忘憂”，做學(xué)生最愛(ài)歡迎的教師。
學(xué)生渴望的不僅僅是從教師那是獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)，他們喜歡淵博知識(shí)型的老師，更希望自己的教師溫和可親，具有愛(ài)心。教育需要師愛(ài)，沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，在親質(zhì)教育的今天，我們倡導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生給予“無(wú)限關(guān)愛(ài)”，這也需要樂(lè)業(yè)，“無(wú)限關(guān)愛(ài)”表達(dá)的是教師對(duì)全體學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，這既包括了對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，又包括對(duì)學(xué)生人格的尊重平的、公正對(duì)待學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，更不能諷刺、挖苦乃至體罰或相體罰學(xué)生，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待自己的子女一樣，甚至比對(duì)待自己的子女更耐心，這種“無(wú)限關(guān)愛(ài)”學(xué)生的行為，如果作為一名教師你不樂(lè)業(yè)，你不愿與你的學(xué)生同行，你能做得到嗎？
“坐這山，望那山，一事無(wú)成”。我相信我的同行和我同行，在特殊教育這方樂(lè)土上默默耕耘，盡職盡責(zé)，敬業(yè)樂(lè)業(yè)。
篇六 師德主題報(bào)告會(huì)主持詞950字
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:大家下午好！
感受著三月的陣陣春風(fēng)，沐浴著三月的縷縷陽(yáng)光.今天我們江寧區(qū)師德先進(jìn)事跡宣講團(tuán)的十幾位成員，受江寧區(qū)教育局的委托，兵分三路，開(kāi)始在全區(qū)所有學(xué)校作巡回宣講，這是江寧區(qū)教育局加強(qiáng)師德建設(shè)的又一新舉措，黨的__大要求良好師德；時(shí)代的變化呼喚良好師德；績(jī)效的實(shí)施應(yīng)有良好師德；標(biāo)兵的引領(lǐng)樹(shù)立良好師德.如果說(shuō)建立不良師德檔案是要我們守住職業(yè)的道德底線，那么師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡宣講就是樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，向人們傳遞正能量.當(dāng)我們被最美女教師張麗莉的舍己救人的事跡深深感動(dòng)的時(shí)候，其實(shí)我們身邊也有許多可敬可愛(ài)的美麗教師，下面就讓我們隨著四位宣講老師，一同走進(jìn)幸福感動(dòng)的師魂之旅吧.
1、首先為我們宣講的是百家湖小學(xué)的陳瑞老師.掌聲有請(qǐng).“人生需境界，快樂(lè)很簡(jiǎn)單.”我記住了陳寧?kù)o老師的這句話，希望我們都像陳寧?kù)o老師那樣，能成為“教學(xué)能力強(qiáng)、管理能力強(qiáng)、教研能力強(qiáng)”的“三強(qiáng)式”的好老師.感謝陳瑞老師聲情并茂的宣講.接下來(lái)為我們宣講的是上元中學(xué)的端木萍萍老師.大家歡迎.
2、陳敏蘭老師用愛(ài)贏得了學(xué)生的愛(ài)戴；用奉獻(xiàn)成就了事業(yè)的輝煌；用執(zhí)著書(shū)寫(xiě)了人生的篇章.彰顯了一個(gè)省師德先進(jìn)個(gè)人的人格魅力.
感謝端木萍萍老師熱情洋溢的宣講.第三個(gè)為我們宣講的是秦淮中學(xué)的李敏老師.掌聲有請(qǐng).
3、平凡但不簡(jiǎn)單是一大批優(yōu)秀教師的高貴品質(zhì)，正是因?yàn)橛辛讼駝⒗蠋熯@樣安于平凡、善于施教、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師們，才撐起江寧教育的一片晴天.感謝李老師的精彩宣講.下面讓我們用掌聲歡迎最后一個(gè)為我們宣講的銅山小學(xué)的夏璐璐老師.
4、銅山小學(xué)雖偏僻，但很有名，因?yàn)檫@兒已經(jīng)出過(guò)兩名中國(guó)少年科學(xué)院小院士，還有很多的科技小發(fā)明，更有一些醉心科技教育，甘為人梯的老師，而陶武老師就是其中杰出的代表.感謝夏老師富有激情的宣講.
四位宣講老師每個(gè)人短短幾分鐘的宣講，雖不能涵蓋師德標(biāo)兵們工作的全部，但卻向我們講述了為師之道，老師們的事跡很平凡，但正是這些平凡的事跡，使我們的心靈受到了一次強(qiáng)烈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育，讓我們用熱烈的掌聲再次對(duì)他們精彩的宣講表示衷心的感謝！“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，希望我們大家在教師這一平凡而又神圣的崗位上，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我們的愛(ài)心與關(guān)注下健康成長(zhǎng).祝各位老師工作愉快，生活幸福！
篇七 師德演講報(bào)告會(huì)主持詞1500字
師德演講報(bào)告會(huì)主持詞
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
今天，我們?cè)谶@里舉辦“徐家莊中心學(xué)校師德建設(shè)演講報(bào)告會(huì)”，出席本次會(huì)議的有校委會(huì)全體成員及全校教職員工，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中出席我們的報(bào)告會(huì)。
去年，教體育局組織開(kāi)展了多種形式的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，今年又被定為我縣師德建設(shè)年。我們學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)一直非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，我們一直堅(jiān)持一手抓師德、一手抓師能，在師德建設(shè)方面，我們堅(jiān)持簽訂師德責(zé)任狀；堅(jiān)持師德日常檢查；堅(jiān)持師德標(biāo)兵評(píng)選；堅(jiān)持師德專項(xiàng)考評(píng)；堅(jiān)持制度約束和規(guī)范引領(lǐng)。從三月份開(kāi)始，我校又轟轟烈烈開(kāi)展了學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村女教師”系列活動(dòng)。
通過(guò)一系列師德建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展，我校廣大教職工的職業(yè)道德素質(zhì)進(jìn)一步提高，愛(ài)崗敬業(yè)的風(fēng)氣已經(jīng)形成。為了進(jìn)一步把我校的師德建設(shè)引向深入，進(jìn)一步塑造—愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校愛(ài)生、潛心育人的教師形象；為了進(jìn)一步加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，塑造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、敢爭(zhēng)一流、文明和—諧的學(xué)校形象；今天，我們?cè)谶@里舉辦師德建設(shè)演講報(bào)告會(huì)，由各年級(jí)組從上學(xué)年我們?cè)u(píng)選出的師德標(biāo)兵中層層篩選了2位教師代表進(jìn)行演講，他們是趙慶山和李家慶二位老師，請(qǐng)全體教職工關(guān)閉通訊工具，認(rèn)真聽(tīng)，在傾聽(tīng)中再一次領(lǐng)悟做教師的真諦。
首先請(qǐng)趙慶山老師為我們作報(bào)告。他報(bào)告的題目是《我為祖國(guó)站講臺(tái)》。李家慶老師做準(zhǔn)備。掌聲歡迎張峰老師。
趙慶山老師非常敬業(yè)，這是大家都認(rèn)可的。無(wú)論是他個(gè)人的教學(xué)成績(jī)還是他所帶的班級(jí)，在每年的各種量化評(píng)比中都名列前茅。無(wú)論做哪一項(xiàng)工作，想取得一次優(yōu)秀容易，次次優(yōu)秀就難了，而趙慶山同志做到了，一分耕耘一分收獲，趙老師用他的辛勤換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的`滿意、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，他個(gè)人也從中體會(huì)到了成功的快樂(lè)和奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的幸福。讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暠磉_(dá)我們的敬意！
下面有請(qǐng)李家慶老師為我們作報(bào)告。他報(bào)告的題目是《做一個(gè)平凡的好老師》。掌聲歡迎李老師。
李家慶老師平時(shí)不善言語(yǔ)，不事張揚(yáng)。就是這樣一位同志在歷年的初四送考工作中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，多次刷新我校在縣排名的記錄。在學(xué)校綜合量化中，他的成績(jī)總是排在前邊?？梢赃@樣說(shuō)，他的成功正是來(lái)自于他平時(shí)的默默無(wú)聞，來(lái)自于他的不事張揚(yáng)，來(lái)自于他的不斷積累。溪淺聲喧，靜水深流，最能說(shuō)明自己的是實(shí)績(jī)，而不是語(yǔ)言。這值得我們每一個(gè)人認(rèn)真思考。
老師們，剛才2位老師以自己的親身實(shí)踐，向我們講述了為師之道，他們的事跡很平凡，但正是這些平凡的事跡，使我們的心靈受到了一次強(qiáng)烈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們表示崇高的敬意和衷心的感謝！
短短幾分鐘的演講并不能涵蓋工作的全部，2位教師是全體教師的縮影，每一位徐中人，徐中的每一位教職工都在各自的工作崗位上盡心盡力盡責(zé)，學(xué)校才得以不斷的發(fā)展進(jìn)步。徐中是我們賴以生存的地方，四中是一片沃土，不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，也給教師發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)，“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”，希望全體教職工在學(xué)校的每一天都能夠工作著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著、幸福著。
老師們，學(xué)高為師，德高為范。作為教師，我們就是要弘揚(yáng)一種熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，一種熱愛(ài)學(xué)生、甘當(dāng)人梯的精神，一種執(zhí)著進(jìn)取，不斷創(chuàng)新的精神。“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，全體教師都要在教師這一平凡而又神圣的崗位上，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，把對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心與責(zé)任落實(shí)到每一件事，每一句話，每一個(gè)舉動(dòng)中去，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我們的愛(ài)心與關(guān)注下健康成長(zhǎng)，讓我們的學(xué)校在我們的努力下再創(chuàng)輝煌！
演講報(bào)告到此結(jié)束，謝謝大家！
篇八 愛(ài)那不可愛(ài)的的師德報(bào)告會(huì)發(fā)言稿3250字
愛(ài)那不可愛(ài)的的師德報(bào)告會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我叫李__，來(lái)自__市直二初中。我參加工作已經(jīng)24年了，一直擔(dān)任語(yǔ)文課和班主任。今天，我報(bào)告的題目是：《愛(ài)那不可愛(ài)的》。
我?guī)У氖且粋€(gè)走讀班，班里情況也比較特殊，貧困學(xué)生比較多，問(wèn)題學(xué)生比較多，管理難度也比較大，在別人眼里那就是“不可愛(ài)的孩子太多了！”是啊，可愛(ài)的孩子人見(jiàn)人愛(ài)，不可愛(ài)的孩子你怎么去愛(ài)？學(xué)校把這樣一個(gè)班交給我，我該怎么辦？我必須有足夠的耐心??！
七年級(jí)開(kāi)學(xué)初，我利用晚上和雙休日的時(shí)間，對(duì)大部分孩子進(jìn)行了家訪，通過(guò)家訪，我逐漸了解到一些孩子的情況：班里，單親家庭的孩子有六七個(gè)；有個(gè)同學(xué)，出生三個(gè)月就失去了父母親，由爺爺撫養(yǎng)他長(zhǎng)大，爺爺?shù)哪鐞?ài)也慣壞了他；還有個(gè)同學(xué)，家是外省的，母親患有精神病，她常年寄住在__的一個(gè)親戚家，孩子心理負(fù)擔(dān)大；另外還有兩個(gè)孩子，智力上有些障礙。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都不好，各自有著這樣那樣的問(wèn)題，在班里，不討老師喜歡，不受學(xué)生歡迎，他們有著沉重的心里負(fù)擔(dān)。了解這些情況后，我心里很不是滋味兒，這些孩子，活得真不容易呀！作為班主任的我，想盡可能地多給他們一些關(guān)愛(ài)，盡我所能地幫助他們健康成長(zhǎng)！
還記得七年級(jí)剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，英語(yǔ)課代表來(lái)辦公室找我，她說(shuō)：“老師，你給我換個(gè)同桌兒吧。”我問(wèn)她為什么，她說(shuō)是同桌兒身上的氣味兒太難聞了，她受不了。她的同桌兒是個(gè)男生。那一天走進(jìn)教室，我從那孩子身邊經(jīng)過(guò)，確實(shí)是有股刺鼻的氣味兒，再看看他，身上的衣服臟乎乎的，脖子和胳膊上明顯都是污垢，指甲也長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，指甲縫兒里也滿是污垢；你說(shuō)，這樣的孩子，坐哪兒人家會(huì)不嫌棄他？就這么大一個(gè)教室，給他調(diào)換座位，根本解決不了啥問(wèn)題。后來(lái)我了解到，這孩子家庭特別困難，母親患有癡呆癥，父親是個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，沒(méi)有人教導(dǎo)孩子講究衛(wèi)生，注意個(gè)人形象。這個(gè)責(zé)任，只有我這個(gè)班主任擔(dān)起來(lái)了。我想了想，悄悄地把孩子叫到了辦公室，打來(lái)一盆熱水，讓他用香皂把手臉脖子胳膊都洗了洗，洗完后，我又拿出指甲刀兒幫他把指甲也剪了剪，都弄好了，我笑咪咪地望著他說(shuō)：“看，這一洗，小伙子變精神了！”他不好意思地笑了。我跟他談心，讓他也像今天這樣，每天晚上都弄一盆熱水把自己洗干凈，衣服臟了要記得換一換。晚上我回到家里，做飯的時(shí)候，忽然想起我今天給那孩子說(shuō)的讓他勤換衣服的話，我后悔自己考慮得太不周到了。你說(shuō)，孩子就那一身兒衣服，你讓他拿啥換呀，這不是為難孩子嗎？哎！我真是太粗心了！吃過(guò)晚飯后，我把兒子的衣服找了幾件，第二天帶到了學(xué)校，悄悄地給了那孩子。之后，我經(jīng)常找他談心，把一個(gè)母親應(yīng)該說(shuō)的話都說(shuō)給他聽(tīng)。后來(lái)，我默默觀察，發(fā)現(xiàn)他漸漸變得干凈整潔了，我感到由衷的欣慰。
但在日常工作中，要去愛(ài)這些“不可愛(ài)的.”孩子，也真是不容易。班上有個(gè)沉默寡言的女生，父母離異，也沒(méi)人管她，她就經(jīng)常不寫(xiě)家庭作業(yè)，任課老師為此批評(píng)她，她還給老師頂嘴兒。一時(shí)間，我真是拿她沒(méi)辦法。去年冬天的一個(gè)晚上，天氣異常寒冷，我剛準(zhǔn)備休息時(shí)，這個(gè)女孩兒打來(lái)電話，她在電話里哭著說(shuō)：“老師，你快來(lái)吧！我爸爸喝酒跟人打架，受傷流血了，爸爸拿著菜刀，還要去找人家打，我勸他他也不聽(tīng)，老師，你快來(lái)勸勸他吧。。。。。。”孩子在電話里哭得十分傷心。聽(tīng)孩子這樣一說(shuō)，我十分著急，放下電話，我什么也來(lái)不及多想，趕緊走出家門(mén)去找他們。孩子所住的地方很偏僻，好不容易，我才趕到了。當(dāng)時(shí)，孩子一看到我，跑過(guò)來(lái)拉住我的手就哭；我再看看她爸爸，醉醺醺地蹲坐在冰冷的地上，額頭處磕破了一塊兒，還在滲著血，右手里握著一把菜刀，樣子很是恐怖；我壯著膽子走上前去，她爸爸看到我，雖然醉著，竟然還認(rèn)得我是孩子的老師，就開(kāi)始口齒不清地、絮絮叨叨地給我訴說(shuō)他的朋友如何忘恩負(fù)義，說(shuō)著說(shuō)著，竟然也像孩子一樣的哭起來(lái)。我一邊聽(tīng)他訴說(shuō)，一邊耐心勸導(dǎo)他，等他情緒漸漸平靜后，我趁他不注意，猛地一把奪過(guò)了他手里的菜刀，我的一顆懸著的心才漸漸放下。最后，我又費(fèi)了一番功夫，總算把他弄回他們家了，安頓好一切，我離開(kāi)的時(shí)候，已經(jīng)是夜里12點(diǎn)了。后來(lái)想想這件事，這孩子在最需要幫助的時(shí)候，她能想到向我求助，她能這么信任我，我內(nèi)心真有一種說(shuō)不出的欣慰。這件事之后，這女孩兒很親近我，有什么事兒都喜歡給我說(shuō)，在我的指導(dǎo)下，她各科的家庭作業(yè)漸漸也做了，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了，連任課老師都說(shuō)：“這孩子，漸漸變得可愛(ài)了！”
為了讓這些“不可愛(ài)的”孩子能得到同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，也為了讓那些家庭條件優(yōu)越的孩子懂得關(guān)愛(ài)別人、幫助別人，我組織召開(kāi)了“讓十班充滿愛(ài)”的系列主題班會(huì)，對(duì)孩子們進(jìn)行“愛(ài)的教育”。記得在一次班會(huì)上，我和孩子們緊緊把手拉起來(lái)，我們同唱一首歌《左手右手》：“在困難來(lái)臨的時(shí)候，請(qǐng)你舉起左手，左手代表著方向，它不會(huì)向困難低頭；當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，請(qǐng)你舉起右手，右手代表著希望，它不會(huì)為挫折發(fā)愁。當(dāng)左手攀向右手，我們的步伐就有節(jié)奏；當(dāng)右手攀向左手，我們的力量就有源頭；當(dāng)你的手拉著我的手，團(tuán)結(jié)的力量彼此感受！有方向，有決心，有節(jié)奏，一起牽手向前走！”
我常常提醒孩子們：每天，別忘了帶著愛(ài)來(lái)，帶著愛(ài)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教室，走進(jìn)我們的每一節(jié)課，一個(gè)心中充滿愛(ài)的人，是快樂(lè)的，也是幸福的！
過(guò)罷春節(jié)來(lái)到學(xué)校，我給孩子們發(fā)壓歲錢(qián)，也不多，一個(gè)人發(fā)一塊錢(qián)，但孩子們可高興，我也可高興；暑假前的期末復(fù)習(xí)階段，天氣炎熱，復(fù)習(xí)任務(wù)又重，孩子們感到壓力大，我去冷飲店買(mǎi)冰糕給孩子們吃，一箱一箱搬進(jìn)教室，我坐在教室里，跟孩子們一起吃冰糕，孩子們很快樂(lè)，我也很快樂(lè)！
學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀比賽、歌詠比賽等一些活動(dòng)，有的班只是選幾個(gè)優(yōu)秀代表參加，而我們十班，卻總是全員參與，一個(gè)都不能少；每次活動(dòng)，從節(jié)目的選擇、排練，到服裝道具的準(zhǔn)備，我都做了大量的工作，因?yàn)?，我要讓十班的每一個(gè)孩子，特別是那些“不可愛(ài)的”孩子，無(wú)比光彩地站在觀眾面前，讓他們也能夠體驗(yàn)?zāi)欠萏貏e的激動(dòng)和幸福，體會(huì)到我們班集體的溫暖與愛(ài)！
每逢課間活動(dòng)的時(shí)候，我就跟孩子們坐在一起，和他們暢所欲言，說(shuō)進(jìn)步，說(shuō)困惑，說(shuō)快樂(lè)，說(shuō)煩惱。有時(shí)，我會(huì)買(mǎi)些零食給孩子們吃，我們邊吃邊聊，孩子們也會(huì)把自己帶來(lái)的糖、水果分給我吃；那一刻，我們快樂(lè)著彼此的快樂(lè)，分擔(dān)著彼此的痛苦。我越來(lái)越感覺(jué)到，其實(shí)，他們跟那些成績(jī)優(yōu)異的孩子一樣可愛(ài)、一樣善良、一樣純凈！每逢孩子們出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我常常這樣問(wèn)自己：假如他（她）是我的孩子，我會(huì)怎么辦？我會(huì)怎樣對(duì)待他？他們就跟我自己的孩子一樣，無(wú)論有著什么樣的過(guò)失，我都要用我的愛(ài)去引導(dǎo)、去包容、去溫暖、去感化。我相信，愛(ài)能戰(zhàn)勝一切，愛(ài)能帶來(lái)一切的美好！
就這樣，我一天天愛(ài)著那“不可愛(ài)的”，就這樣，那“不可愛(ài)的”一天天變得可愛(ài)。一直以來(lái)，我只是注重孩子們健全人格的培養(yǎng)，并沒(méi)有過(guò)分關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)想到，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也在一天天驚喜著我：還記得七年級(jí)第一次月考，我們七十班七科總成績(jī)名列全年級(jí)第十，也就是最后一名；到了八年級(jí)上學(xué)期期中考試，我們八科總成績(jī)名列全年級(jí)第三，我和孩子們都激動(dòng)不已，我們?cè)谶M(jìn)步??！更出乎意料的是，八年級(jí)上學(xué)期期末考試，我班八科總成績(jī)竟然獲得了全年級(jí)的第一名！接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)給我的成績(jī)冊(cè)時(shí)，我激動(dòng)得不知道說(shuō)什么才好，我簡(jiǎn)直不相信這是真的……除此之外，經(jīng)典誦讀比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、大合唱比賽我們都是第一名！在期末總結(jié)表彰會(huì)上，我們?nèi)鄬W(xué)生和家長(zhǎng)歡聚在十班的教室里，當(dāng)我走上講臺(tái)時(shí)，教室里掌聲四起，經(jīng)久不息，那一刻，我熱淚盈眶，感慨萬(wàn)千………
想起一個(gè)朋友曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：上帝賜予你玫瑰的同時(shí)，也賜予你玫瑰上的刺。我打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋扔靼桑耗切┏煽?jī)優(yōu)異、品行端正的孩子，就好比那嬌艷的玫瑰花；而那些成績(jī)不佳、問(wèn)題百出的孩子就如同一株玫瑰上的刺，一不小心，它就會(huì)刺痛你；但正因?yàn)榇痰拇嬖?，它才是一株玫瑰，而不是其他的花，如果沒(méi)有了那些刺，它還是玫瑰嗎？如果一個(gè)班級(jí)沒(méi)有了那些“不可愛(ài)的”孩子，它還是一個(gè)完整的班級(jí)嗎？所以，親愛(ài)的老師啊，如果你愛(ài)“玫瑰”，就連同它身上的“刺”一起愛(ài)吧，盡管這并不容易，但只要你用心去做了，一定會(huì)收獲不一樣的芬芳！
篇九 不如樂(lè)業(yè)師德報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)1000字
20__年8月21日下午，師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)區(qū)教育局特邀請(qǐng)山東師范大學(xué)任__教授為全區(qū)中小學(xué)教師作了一場(chǎng)題為“不如樂(lè)業(yè)”專題報(bào)告。任者春教授的報(bào)告以樂(lè)業(yè)為主題，為廣大教師提供了有益的指導(dǎo)，與會(huì)教師深受啟迪。任教授在報(bào)告過(guò)程中不斷與教師開(kāi)展互動(dòng)交流，討論敬業(yè)、樂(lè)業(yè)和課堂教學(xué)方法等多方面的問(wèn)題師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)，整場(chǎng)報(bào)告生動(dòng)活潑，令人耳目一新。老師們不時(shí)報(bào)以熱烈掌聲，氣氛熱烈?guī)煹聨燂L(fēng)心得體會(huì)。
師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是人類生存的途徑.為什么當(dāng)老師呢？因?yàn)槌绨?、模仿偶像或是為了表現(xiàn)自己的個(gè)人能力才選擇教師職業(yè)，樹(shù)立起為學(xué)生成才而就當(dāng)“蠟燭”、當(dāng)“人梯”、當(dāng)“鋪路石”的職業(yè)理想。我想作為特殊教育戰(zhàn)線上的一員，不論當(dāng)初是何原因，讓你踏上了這方凈土，你就有了業(yè)。既然選擇了，我們就要敬業(yè)和樂(lè)業(yè)。
作為教師我們可能因?yàn)榍遑殻騽e人的不理解，因心理壓力大，而發(fā)“當(dāng)教師苦，當(dāng)特教教師更難”的嘆息，是的，不論寒假冬夏，有時(shí)為了糾正一個(gè)小問(wèn)題，我們會(huì)喊干嗓子，收獲甚微，可是我們和那些無(wú)業(yè)人土比起來(lái)，他們有時(shí)真不知把自己身置何處，心擺向何方才好，他們的日子那才真是難。，人們常說(shuō)，笑著也是一天，哭著也是一日，“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)努力，趣味自然會(huì)”。我們?yōu)楹尾辉谝徊讲降膴^斗中前進(jìn)，從刻苦中將快樂(lè)分享。人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值，孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者。”
“樂(lè)而忘憂”，做學(xué)生最愛(ài)歡迎的教師。
學(xué)生渴望的不僅僅是從教師那是獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)，他們喜歡淵博知識(shí)型的老師，更希望自己的教師溫和可親，具有愛(ài)心。教育需要師愛(ài)，沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，在親質(zhì)教育的今天，我們倡導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生給予“無(wú)限關(guān)愛(ài)”，這也需要樂(lè)業(yè)，“無(wú)限關(guān)愛(ài)”表達(dá)的是教師對(duì)全體學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，這既包括了對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，又包括對(duì)學(xué)生人格的尊重平的、公正對(duì)待學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，更不能諷刺、挖苦乃至體罰或相體罰學(xué)生，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待自己的子女一樣，甚至比對(duì)待自己的子女更耐心，這種“無(wú)限關(guān)愛(ài)”學(xué)生的行為，如果作為一名教師你不樂(lè)業(yè)，你不愿與你的學(xué)生同行，你能做得到嗎？
“坐這山，望那山，一事無(wú)成”。師德建設(shè)心得體會(huì)我相信我的同行和我同行，在特殊教育這方樂(lè)土上默默耕耘，盡職盡責(zé)，敬業(yè)樂(lè)業(yè)。
篇十 師德報(bào)告會(huì)主持詞1150字
各位校長(zhǎng)、同志們：
大家好，在這陽(yáng)春三月，春意融融，各種鮮花即將盛開(kāi)之際，今天教育工作指導(dǎo)中心召開(kāi)全鄉(xiāng)師德報(bào)告會(huì)暨教師素質(zhì)提升年活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。會(huì)議的主要任務(wù)是貫徹區(qū)教育局“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)會(huì)議精神，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，全面提升各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，全面增強(qiáng)教師隊(duì)伍政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。集中精力抓教育，干事創(chuàng)業(yè)爭(zhēng)一流，打造政治合格、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，努力辦好人民滿意的教育。
今天的會(huì)議即是“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，又是貫徹“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)的師德報(bào)告會(huì)。會(huì)上將傳達(dá)我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)方案，對(duì)我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)進(jìn)行安排部署。
今天參加會(huì)議的人員有中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人以上的管理干部和班主任及教育工作指導(dǎo)中心全體成員共計(jì)120余人。
今天的會(huì)議共分兩段：第一時(shí)段召開(kāi)全鄉(xiāng)師德報(bào)告會(huì)暨教師素質(zhì)提升年活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。第二時(shí)段是師德報(bào)告。
_下面先進(jìn)行第一時(shí)段：召開(kāi)全鄉(xiāng)師德報(bào)告會(huì)暨教師素質(zhì)提升年活動(dòng)動(dòng)員會(huì)
1、傳達(dá)下港鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)實(shí)施方案
2、姚主任作重要講話
_下面進(jìn)行第二時(shí)段：師德報(bào)告會(huì)
1、下面歡迎做師德典型報(bào)告
2、下面歡迎做師德典型報(bào)告
3、下面歡迎做師德典型報(bào)告
各位校長(zhǎng)、同志們：
剛才，傳達(dá)了下港鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)實(shí)施方案，姚主任又對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)又好又快的開(kāi)展下去，做了重要?jiǎng)訂T講話，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展提出了明確的目標(biāo)和要求，姚主任的講話很全面、很到位，分析深刻、符合實(shí)際，希望與會(huì)的各位校長(zhǎng)、同志們，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，并結(jié)合本單位實(shí)際抓好落實(shí)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、明確任務(wù)、強(qiáng)化措施，扎實(shí)深入的開(kāi)展“基層組織建設(shè)年”“素質(zhì)教育提升年”“三治三提”活動(dòng)。
三位優(yōu)秀教師從自身實(shí)際出發(fā)，分別從不同角度回顧了自己成才成功的足跡，三位老師的發(fā)言，給我們上了一堂生動(dòng)的師德教育課。他們的事跡喚起了我們對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范教育的重新思考。他們的成績(jī)催人奮進(jìn)，使我們進(jìn)一步開(kāi)闊了眼界，提高了境界，啟迪了心靈，增強(qiáng)了動(dòng)力。他們是優(yōu)秀教師中的優(yōu)秀代表，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們?cè)诮逃龖?zhàn)線上的不平凡經(jīng)歷，鑄就了教師隊(duì)伍愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的光輝形象。我們將以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)中，大力開(kāi)展教師素質(zhì)提升年活動(dòng)，大力開(kāi)展學(xué)習(xí)英模的系列活動(dòng)，使廣大教師不斷更新教育教學(xué)理念，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為建設(shè)教育強(qiáng)鄉(xiāng)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
最后，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x三位老師的精彩報(bào)告！
“師德報(bào)告會(huì)”到此結(jié)束。謝謝大家！
篇十一 師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)心得體2050字
師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)心得體范文
20__年8月26日上午，__中心校師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)暨師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)在校綜合樓二樓會(huì)議室勝利舉行。來(lái)自__7所學(xué)校的7位師德標(biāo)兵們分別做了先進(jìn)事跡報(bào)告，讓與會(huì)教師深受啟發(fā)。我感受最深的一點(diǎn)就是標(biāo)兵們對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱忱和對(duì)孩子們一顆真摯的愛(ài)心。
是啊，愛(ài)是人世間最溫馨最幸福的字眼，愛(ài)是天底下最無(wú)私最真誠(chéng)的情誼，愛(ài)是發(fā)自心靈深處的沖動(dòng)，愛(ài)是靈魂與靈魂的最直接的交流，愛(ài)也是武器，尤其是對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，它是我們打開(kāi)心結(jié)的一把鑰匙，有了它，才會(huì)有心與心的共鳴，有了它，才會(huì)有人與人的和諧相處，有了它才會(huì)有教學(xué)工作的順利開(kāi)展。這一點(diǎn)我們大部分老師都深有感觸，但有一點(diǎn)卻引起了我的注意，更觸使我陷入了深深地思考，那就是我們廣大教師雖然意識(shí)到了愛(ài)心之于教書(shū)育人的重要作用，但在言談舉止中卻缺乏對(duì)它更全面的具體的深入的體會(huì)。換言之，愛(ài)只是一種抽象的情感，具體到如何在教學(xué)工作中很好地很有效地體現(xiàn)就很模糊了。有的教師認(rèn)為愛(ài)就是要我們對(duì)待學(xué)生象對(duì)待自己的孩子一樣精心呵護(hù)，愛(ài)就是無(wú)微不至地甚至于到吃喝拉撒的一一過(guò)問(wèn)，愛(ài)就是千遍萬(wàn)遍不厭其煩地一味規(guī)勸。這樣看來(lái)教師其實(shí)和父母之間就沒(méi)有了多大的區(qū)別。也許有人要說(shuō)：這樣有什么不好，愛(ài)生如子不正是值得我們歌頌的偉大品質(zhì)嗎？我這里要反問(wèn)一句了：在學(xué)校里，學(xué)生們到底是需要好父母呢，還是需要好老師？答案是毋庸置疑的：當(dāng)然是好老師了！
那么老師的愛(ài)和父母的愛(ài)有什么區(qū)別呢？我認(rèn)為，父母的愛(ài)更多地體現(xiàn)在生養(yǎng)撫育，而老師的愛(ài)更多地體現(xiàn)在引導(dǎo)塑造。老師對(duì)于學(xué)生在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)心這當(dāng)然是應(yīng)該的，但絕不能只局限于此。教師有著特殊的身份，特殊的責(zé)任，這份愛(ài)也便有其特殊性。師愛(ài)無(wú)言，摯愛(ài)無(wú)聲，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這才是師愛(ài)的最高境界。比方說(shuō)，對(duì)一個(gè)學(xué)生如果我們只重視了對(duì)其生活起居的關(guān)心，卻忽視了對(duì)其思想品格的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、情感操守的熏陶、人文素養(yǎng)的積累等，那么這種愛(ài)其實(shí)是一種失職的表現(xiàn)。教師的愛(ài)在正處在青春沖動(dòng)叛逆不羈的學(xué)生們眼中或許很模糊很模糊但學(xué)生絕不會(huì)充耳不聞。學(xué)生們只有接受到了它才會(huì)產(chǎn)生巨大的人格力量。有時(shí)，它需要時(shí)間的考驗(yàn)，相信總有一天這份平凡的淡如清水的愛(ài)一定會(huì)造就出不一個(gè)個(gè)不平凡的人生。著名美學(xué)家朱光潛曾說(shuō)過(guò)美哪里是有標(biāo)準(zhǔn)的?？此破降臇|西往往是美好的。師愛(ài)永恒。
愛(ài)是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)出來(lái)的，教師的愛(ài)要想外化在日常的行為之中，最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要平等。有平等才會(huì)有愛(ài)，有平等才能建立起新型的.師生關(guān)系，才能讓學(xué)生親其師信其道。才能不辱教師的神圣使命。傳統(tǒng)的師愛(ài)近乎于親情，教師處在長(zhǎng)輩的地位居高臨下指手劃腳，而年輕的心不肯老老實(shí)實(shí)俯首帖耳地的接受過(guò)去的一切，在師生之間自然形成不可逾越的代溝。而以平等平常的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，與學(xué)生建立起平等的朋友關(guān)系，學(xué)生就會(huì)把心里話跟教師說(shuō)，心與心近了，很多問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。電視劇《十八歲的天空》中古越濤老師的做法就很值得借鑒。作為高三的班主任，面對(duì)高考的嚴(yán)竣形勢(shì)，面對(duì)著一幫子鬼靈精怪的叛逆的小大人大孩子，他不急不躁，與學(xué)生交朋友，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，把自已當(dāng)成他們中一員，利用這種朋友式的愛(ài)把一盤(pán)散沙凝聚成一個(gè)強(qiáng)有力的集體，最終在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不是慈父式的關(guān)懷，而是兄弟般的理解，而就是這種平等的理解造就了教育上的奇跡。這種理解并不是只是哥們情意，不會(huì)產(chǎn)生有些人所擔(dān)心的混亂，他們認(rèn)為寬松的理解產(chǎn)生的直接后果就是學(xué)生不再懼怕教師，就會(huì)肆無(wú)忌憚地制造混亂?？晌覀?yōu)槭裁匆獙W(xué)生懼怕教師呢？教師的理解可以營(yíng)得學(xué)生的信任，這種信任不但是學(xué)生學(xué)習(xí)的無(wú)窮動(dòng)力，也會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的敬意，而這背后所帶來(lái)的威信要遠(yuǎn)比懼怕有用可靠牢固的多。
當(dāng)然，平等可以老師的愛(ài)更易于接受，而寬容則可以讓老師的愛(ài)更持久。寬容是一位優(yōu)秀教師所必須具備的美德。歸根到底學(xué)生還只是成長(zhǎng)中的人，他們的身體人格思想尚不健全，還需要不斷的實(shí)踐修正。教師的角色不是審判的法官，而是為他們提供各種幫助的朋友。作為教師我們不能害怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，相反學(xué)生每犯一回錯(cuò)誤便多一次認(rèn)識(shí)自己更正不良習(xí)慣的機(jī)會(huì)，寬容地對(duì)待他們的不足，真誠(chéng)地幫他們克服缺點(diǎn)不斷進(jìn)步才是我們教師應(yīng)盡的職責(zé)。反過(guò)來(lái)說(shuō)寬容也不是一味的縱容，教會(huì)學(xué)生承擔(dān)自己行為的后果也不必不可少的一項(xiàng)教育內(nèi)容。
這里需要特別強(qiáng)調(diào)的是，愛(ài)絕不是單方面的付出給予，在教育活動(dòng)中它尤其需要回報(bào)，試想一下如果教師的愛(ài)換來(lái)的只是一片空白，那么也就違背了教育的初衷。教師在讓學(xué)生感受愛(ài)的同時(shí)更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)自己愛(ài)家人愛(ài)同學(xué)愛(ài)老師愛(ài)朋友愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)愛(ài)自然愛(ài)這個(gè)世界上所有的真善美的東西。以愛(ài)來(lái)營(yíng)造愛(ài)的氯圍，我們的班級(jí)我們的學(xué)校就會(huì)是充滿了愛(ài)的天堂，師生之間、同學(xué)之間齊心協(xié)力和諧相處真誠(chéng)友愛(ài)所產(chǎn)生的合力將會(huì)推動(dòng)我們的教育締結(jié)出充滿愛(ài)心的累累碩果。
愛(ài)是人類永恒的主題，愛(ài)是教育不竭的源泉，愛(ài)是教師工作的動(dòng)力和武器，愛(ài)是我一生不變的信仰，我愛(ài)永恒！
my heartis goon！師愛(ài)永恒。
篇十二 師德巡回報(bào)告會(huì)發(fā)言稿3550字
師德巡回報(bào)告會(huì)發(fā)言稿
都斛鎮(zhèn)中心小學(xué) 王雁燕
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、報(bào)告團(tuán)的專家、各位同行：
大家好！
今天，臺(tái)山市“弘揚(yáng)師德、鑄就師魂”師德巡回報(bào)告團(tuán)到我鎮(zhèn)傳經(jīng)，請(qǐng)?jiān)试S我代表全鎮(zhèn)教師，向精心組織活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)們及報(bào)告團(tuán)的專家們道一聲：謝謝！
聽(tīng)過(guò)梁翠莉老師的發(fā)言，我深深地為她扎根北陡無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)。她真不愧為十大師德模范！我要向她學(xué)習(xí)！
在我身邊，讓我感動(dòng)、值得我學(xué)習(xí)的老師也有很多。走進(jìn)我們學(xué)校所有的辦公室，都會(huì)看到一封感謝信，一封寫(xiě)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體同事的感謝信。信中有這樣幾句話：當(dāng)我好不容易從暈厥中醒過(guò)來(lái)的時(shí)候；突然間，又一次的暈厥讓我措手不及。我的親人一時(shí)還不能從遠(yuǎn)處趕來(lái)照顧我，同事們以無(wú)聲的行動(dòng)告訴我：我們有一個(gè)充滿愛(ài)心的集體，有一批充滿愛(ài)心的領(lǐng)導(dǎo)，有一群充滿愛(ài)心的同事！救命之恩，永世難忘！
雖然，我可能沒(méi)有能力一一報(bào)答各位領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的深恩，但我會(huì)以此激勵(lì)自己，向你們學(xué)習(xí)，好好工作，好好做人！
聽(tīng)，這位老師在兩次暈厥之后稍為好轉(zhuǎn)，不是抱怨工作任務(wù)太重，而是給領(lǐng)導(dǎo)與同事寫(xiě)了一封這樣感人的信；想到的并不是好好休息，而是好好工作！
這封感人的信，是我們學(xué)校黃瑞瓊老師寫(xiě)的。在我們鎮(zhèn)，像黃老師這樣重病不下火線，長(zhǎng)期帶病工作的老師還真不少，比如中心小學(xué)的黃月容、陳小霞、王蘭英，都斛第二小學(xué)的王鳳娉等。他們高尚的師德，每一天都在感動(dòng)著我，鼓舞著我努力工作。
是的，在我們身邊，有很多令人感動(dòng)的同事，比如：已經(jīng)退休的陳進(jìn)慶校長(zhǎng)，從中心小學(xué)開(kāi)辦到申報(bào)臺(tái)山市一級(jí)學(xué)校到江門(mén)市一級(jí)學(xué)校，他一步一步帶領(lǐng)著學(xué)校前進(jìn)，成績(jī)有目共睹。但更令我感動(dòng)的是，每個(gè)周末或是假日回到學(xué)校，都會(huì)見(jiàn)到陳校長(zhǎng)在學(xué)校，或是重新粘上宣傳版報(bào)被風(fēng)掀起的一角，或是默默地伏案工作，或是與校警一起巡查校園安全隱患——他把學(xué)校當(dāng)成了自己的家！
麥仲嬋校長(zhǎng)，從8月23日晚上學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子成立到今天都沒(méi)有回家吃過(guò)一頓午飯，甚至一次也沒(méi)有送過(guò)就在我們學(xué)校讀書(shū)的女兒放學(xué)回家——而她的家，僅距離我們學(xué)校六百米左右！9月10日下午放學(xué)時(shí)，我們遇上了罕見(jiàn)的
雷暴天氣，學(xué)校里聚集了一千四百多名學(xué)生與一千多名家長(zhǎng)，校門(mén)口還有大大小小幾百輛車。麥校長(zhǎng)沉著地指揮各班級(jí)做好接送學(xué)生的工作，一直忙到六點(diǎn)多才和我們一起去慶祝自己的節(jié)日——在這個(gè)時(shí)候，她才想起自己的女兒，打個(gè)電話回家，發(fā)現(xiàn)女兒是同事的媽媽幫忙接走了，她感慨地說(shuō)：剛才，真的沒(méi)有想到自己的女兒啊……
黃雁娉老師，右手受傷了，前后經(jīng)歷三次手術(shù)，本該留在家中好好休息，但她稍為好轉(zhuǎn)后就回到創(chuàng)強(qiáng)辦公室工作。同事們都勸她注意身體，她只是淡淡地說(shuō)：我能做多少是多少！右手不行，我可以用左手……
莫穩(wěn)弟老師，因腎萎縮引起的絞痛令她臉色蒼白，坐在教室里汗如雨下。我恰好經(jīng)過(guò)他們的教室，請(qǐng)她馬上去醫(yī)院，她卻說(shuō)了那句讓我終生難忘的話：我還想把這節(jié)課上完，讓學(xué)生聽(tīng)完這節(jié)課……
葉啟揚(yáng)級(jí)長(zhǎng)，除了管理級(jí)組外，還肩負(fù)著學(xué)校水電維修的重任。無(wú)論學(xué)校、同事什么時(shí)候有需要，他總會(huì)第一時(shí)間趕回現(xiàn)場(chǎng)，馬上開(kāi)始搶修工作?？粗烀β档纳碛?，誰(shuí)會(huì)想象得到他幾年前頭部做過(guò)開(kāi)顱手術(shù)，不宜操勞呢？同事們都親切地稱他為“我們的啟哥”。是的，我們的啟哥，您是我們這個(gè)大家庭里的好大哥！
都斛二小的黎學(xué)海主任，工作細(xì)致，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)什么時(shí)候布置什么任務(wù)有怎么樣的困難，從來(lái)沒(méi)有半句抱怨，第一時(shí)間完成工作，為領(lǐng)導(dǎo)、同事排憂解難。在他的工作詞典里，只有一個(gè)字——“做”。
都斛二小的麥清云主任，在都斛創(chuàng)強(qiáng)辦公室的郵箱里，您負(fù)責(zé)的資料通常都是第一個(gè)送到，而且質(zhì)量也是最高的。您也非常關(guān)心青少年的成長(zhǎng)，都斛鎮(zhèn)團(tuán)委對(duì)您的評(píng)價(jià)是：不是團(tuán)委，勝似團(tuán)委——學(xué)校教導(dǎo)主任及六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)這兩項(xiàng)工作，足以令人忙得不得可交，我們不難想象，您是用哪些時(shí)間來(lái)完成艱巨的創(chuàng)強(qiáng)工作及團(tuán)隊(duì)工作的！
張慶華主任這學(xué)期分管學(xué)校的教學(xué)報(bào)表工作，用他自己的話來(lái)說(shuō)，就是“整天抱著電腦”——而且，每天都“抱”到深夜。譚有才主任見(jiàn)到這種情況，主動(dòng)幫忙。這段時(shí)間，同事、家長(zhǎng)經(jīng)常見(jiàn)我晚上六七點(diǎn)鐘才回家，都問(wèn)我為什么這樣晚回家。其實(shí)啊，我已經(jīng)算很早啦，學(xué)校里還有兩位主任在繼續(xù)加班呢！他們每天最早也得晚上十二點(diǎn)才回家，最晚的那天是凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘到家。大家又怎么會(huì)看到他們回家的身影呢？
朱麗娟老師，六年級(jí)的級(jí)長(zhǎng)，長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班優(yōu)秀生的輔導(dǎo)工作。因?yàn)檩o導(dǎo)學(xué)生的需要，她有時(shí)候每周要多上十一節(jié)課—
—作為老師，我們都深深地知道，每個(gè)星期多上十一節(jié)課是個(gè)什么概念吧？但她沒(méi)有半句怨言；有同事請(qǐng)假，她照樣說(shuō)：讓我上課吧！大家放心好了。這學(xué)期，她本來(lái)可以不當(dāng)班主任的；但她說(shuō)：我喜歡班主任工作，讓我繼續(xù)當(dāng)班主任吧！到了排課的時(shí)候，她本來(lái)可以上少幾節(jié)課的，但是她考慮到班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)工作的需要，要求教導(dǎo)處按一般的語(yǔ)文老師那樣安排她的課時(shí)。
黃銘燕、簡(jiǎn)春梅老師，歡迎有心理障礙的學(xué)生到自己班里就讀，并且和同學(xué)們一起，真誠(chéng)地與他們交朋友，引領(lǐng)他們走出陰影。偏愛(ài)問(wèn)題學(xué)生，這又是一種怎么樣的高尚情懷！麥家賢主任、黎家龍主任，衛(wèi)大海、鐘巧娟、陸用仙、林素蘭、鐘澤明、麥麗娥、陳如享、李秀梅、王巧娥、伍銀優(yōu)等一大批的老師，無(wú)論在哪個(gè)崗位上，無(wú)論學(xué)校布置什么任務(wù)，無(wú)論哪一位同事需要幫忙，都會(huì)說(shuō)“我來(lái)吧”，第一時(shí)間完成，從來(lái)不需要上級(jí)操心。
都斛中學(xué)的老師們，我們同住一幢樓，幾乎每天早上6:15，我都是在你們離家上班的關(guān)門(mén)聲、腳步聲醒來(lái)的。我也經(jīng)常從爸爸、姐姐、學(xué)生的口中聽(tīng)到你們的感人事跡，知道你們?yōu)榱藢W(xué)生的成長(zhǎng)與安全，晚上八點(diǎn)多才回家吃飯、十一點(diǎn)多才到家休息，都是家常便飯。我由衷地佩服你們的奉獻(xiàn)精神！
說(shuō)到感動(dòng)，很多老師都曾被這位領(lǐng)導(dǎo)感動(dòng)過(guò)——無(wú)論多忙，我們的工作方案他都會(huì)第一時(shí)間閱讀并提出修改建議；無(wú)論多晚，我們發(fā)給他的短信他都會(huì)馬上回復(fù)，末尾總是“謝謝”兩字；無(wú)論哪一位老師參賽，無(wú)論哪一位老師生病了，無(wú)論哪位老師家有喜事，只要他知道，都會(huì)收到他的短信。黃瑞瓊老師昏厥，我們開(kāi)始以為只是感冒藥過(guò)量，沒(méi)向他匯報(bào)。黃老師出院后他才知道這件事。電話中，他非常嚴(yán)肅地說(shuō)：發(fā)生這樣的大事，為什么不告訴我？這些話，他從來(lái)不在公開(kāi)場(chǎng)合說(shuō)。他總是那樣低調(diào)，總是說(shuō)：身為領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)論做得多好都是應(yīng)該的，多表?yè)P(yáng)老師們吧！他，就是黃子年校長(zhǎng)，一個(gè)話不多，卻真正把工作與老師放在心上的有心人！
我們身邊的優(yōu)秀教師事跡，時(shí)間再多也說(shuō)不夠！以上這些事例，不少是從我們學(xué)校的工作例會(huì)中信手拈來(lái)的。這樣感人的事啊，如遍地春花，每天都在我們學(xué)校、我們鎮(zhèn)悄悄地綻放，令人感動(dòng)。與這些師德高尚的教師一起，我真的感覺(jué)不到自己有什么過(guò)人之處；相反，我看到了自己的缺點(diǎn)與不足。我怎么可以不努力呢？
我感謝我的領(lǐng)導(dǎo)與同事，他們讓我明白了師德的含義——師德，不在于說(shuō)了
多少高調(diào)的話，而在于有一顆甘為人梯的心，踏踏實(shí)實(shí)地工作、默默無(wú)聞地
奉獻(xiàn)，讓學(xué)生、同事踩在自己的肩膀上，摘下成功的果實(shí)，讓學(xué)校更上層樓，“待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑”。這是我一直以來(lái)，愿意為學(xué)校、學(xué)生、同事付出的力量源泉。
領(lǐng)導(dǎo)們、同事們，感謝你們——在你們的鼓舞與幫助下，我一步一個(gè)腳印，不斷進(jìn)步，從教二十一年，先后六十多次獲得江門(mén)市、臺(tái)山市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)為第一批臺(tái)山市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人；今年暑假在學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗中，還得到全體評(píng)委及教師代表的信任，以四十票全優(yōu)的成績(jī)成為辦公室主任。每一年，我任教的班科在年終考試都會(huì)獲得鎮(zhèn)的第一名或是進(jìn)步獎(jiǎng)；今年也不例外，任教的班從原來(lái)的全鎮(zhèn)第八名躍居第一名。近三年，我每次參加市級(jí)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、百花獎(jiǎng)都獲得一等獎(jiǎng)。今年，我們學(xué)校有八位同事榮獲臺(tái)山市教育學(xué)會(huì)年會(huì)論文、教學(xué)改革百花獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)的果實(shí)，六個(gè)課題全部通過(guò)了臺(tái)山市級(jí)課題的立項(xiàng)認(rèn)證，八個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)方案在共青團(tuán)廣東省委“飛揚(yáng)的紅領(lǐng)巾”專題網(wǎng)站發(fā)布，學(xué)校舞蹈隊(duì)榮獲臺(tái)山市教育基金會(huì)黃浩川文藝獎(jiǎng)，三位少先隊(duì)員參加了廣東省南粵之星評(píng)選，我和同事、學(xué)生一樣高興，因?yàn)樗麄冊(cè)谖覀儗W(xué)校、在我的班里，在我的幫助下進(jìn)步了！
然而，像黃子年校長(zhǎng)說(shuō)的那樣——身為領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)論做得多好都是應(yīng)該的；那么我作為老師，讓學(xué)生在我任教的班里得到發(fā)展，不斷進(jìn)步，是應(yīng)該的；作為領(lǐng)導(dǎo)，以身作則，帶領(lǐng)全體同事把工作做實(shí)做細(xì)，是應(yīng)該的；作為臺(tái)山市學(xué)科帶頭人，帶領(lǐng)同事開(kāi)展教學(xué)教研并幫助他們成功，是應(yīng)該的；作為都斛鎮(zhèn)團(tuán)委委員及紅十字會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，時(shí)刻關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)并為他們爭(zhēng)取權(quán)益，是應(yīng)該的；作為都斛創(chuàng)強(qiáng)辦公室的一員，把自己負(fù)責(zé)的資料整編好，是應(yīng)該的。是的，我所做的一切都是應(yīng)該的，而且都是應(yīng)該做好的。
領(lǐng)導(dǎo)們、同事們，我衷心地感謝你們——是你們，一直以高尚的師德啟迪著我、包容著我、鼓舞著我，也成就了我，我向你們致敬！讓我們一起努力，繼續(xù)為教育事業(yè)做自己應(yīng)該做的事吧，我們將無(wú)愧于這個(gè)高尚的名字——老師！
篇十三 師德演講報(bào)告會(huì)培訓(xùn)與反思1350字
師德演講報(bào)告會(huì)培訓(xùn)與反思
聽(tīng)了王淇老師的《天下良知的責(zé)任》報(bào)告會(huì)，聽(tīng)完之后心中感悟頗多，受益非淺。責(zé)任無(wú)處不在，存在于我們生命的每一個(gè)崗位，責(zé)任是一種使命，是一種信仰，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都要履行責(zé)任，一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，才是一個(gè)真正的人.責(zé)任是工作出色的前提，是職業(yè)素質(zhì)的核心。一個(gè)人有了責(zé)任心，才能有激情、有忠誠(chéng)、有奉獻(xiàn)，才有成就一切事業(yè)的可能。在我們的工作中，對(duì)工作負(fù)責(zé)的才會(huì)用心地做好每件事每一件工作，這種個(gè)人責(zé)任意識(shí)，是責(zé)任感修煉的第一步。實(shí)際上，責(zé)任感的修煉是一條長(zhǎng)路，也是一條心路，不復(fù)雜，但需要堅(jiān)持！只要從現(xiàn)在做起，只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)是一位具有責(zé)任感的成功者。
學(xué)校要為教師提供一個(gè)良好的教書(shū)育人環(huán)境，讓教師在愉悅的環(huán)境下從事天底下最陽(yáng)光的事業(yè)，托起明天的太陽(yáng)。這是校長(zhǎng)和全體教職工共同的責(zé)任。教師最直接面對(duì)學(xué)生，是教育責(zé)任最直接、最大量的承擔(dān)者，作為一名教育工作者，做事必須先做人。做一個(gè)能擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍粋€(gè)有責(zé)任感的人，做一個(gè)受人尊敬的人。一個(gè)人工作做的好壞與否很大程度上取決于責(zé)任心，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。因?yàn)樨?zé)任可以改變你對(duì)工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度決定你的工作成績(jī)。只有遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀，才能贏得別人的信任和贊許，工作才能更有熱情，才能更出色的完成任務(wù)。
工作就是責(zé)任！每個(gè)崗位都有重要的責(zé)任，作為一名教育工作者，就要從做好本職工作開(kāi)始。對(duì)工作負(fù)責(zé)就是敬業(yè)，對(duì)教育負(fù)責(zé)就是忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)就是守信，高度的責(zé)任心永遠(yuǎn)是最寶貴的財(cái)富，對(duì)我們?nèi)硕?，從腳下做起，從自己的工作做起，是走向成功的基矗讓我們做一個(gè)有責(zé)任心的人吧！遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀，積極主動(dòng)的工作，發(fā)揮主觀創(chuàng)造力。認(rèn)認(rèn)真真的做好每件事，承擔(dān)起我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)！
責(zé)任貫穿在我們的每年每月每日，成千上萬(wàn)件的事向我們撲來(lái)。在忙碌的生活中，我們手忙腳亂，疲憊不堪。雖然如此艱辛，卻始終持之以恒。因?yàn)橛幸粋€(gè)沉重的鎖鏈無(wú)情的套在我們的身上--責(zé)任。
責(zé)任，是重如泰山的承諾。它推動(dòng)著一代又一代的人勤勤懇懇的'在各自的崗位上奉獻(xiàn)著。
作為教師，對(duì)今天的學(xué)生，差的也罷，不太好的也罷，當(dāng)教師的都要“不拋棄、不放棄”，還要“不舍棄、不遺棄、不嫌棄、不丟棄”，這也是當(dāng)教師的責(zé)任。讓我們每個(gè)人都富有責(zé)任心，培育好我們的下一代。
責(zé)任，從本質(zhì)上說(shuō)，就是一種與生俱來(lái)的使命。人們一生一世都要追求它，遵循它走向優(yōu)秀，它伴隨著一個(gè)生命的始終。
我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
篇十四 學(xué)校法制師德報(bào)告會(huì)主持詞700字
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好！
昨晚，很多老師都觀看了《感動(dòng)中國(guó)年度人物頒獎(jiǎng)典禮》，他們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的愛(ài)深深地打動(dòng)了我們。身為教師，我們從事的也是一份愛(ài)的事業(yè)。我們雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但我們有無(wú)數(shù)日日夜夜的平凡。教師的`愛(ài)，實(shí)實(shí)在在，默默無(wú)聞，是一種靜靜散發(fā)的芬芳，也是一種淡淡品味的甜蜜。
為進(jìn)一步增強(qiáng)我校教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作，新年伊始，學(xué)校專程邀請(qǐng)崔民初老師到校進(jìn)行師德師風(fēng)講座。崔老師，__師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究生畢業(yè)，原__職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育學(xué)講師。同事們，讓我們用熱烈的掌聲，歡迎崔老師為我們做精彩的報(bào)告。
崔老師的報(bào)告，在我們的心中種下了一顆孕育師德的種子。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。愿我們?cè)谛碌囊荒曛?，把師德化作春雨，無(wú)聲的滋潤(rùn)學(xué)生的心靈；化作微風(fēng)，為學(xué)生送去愛(ài)的種子。感謝崔老師為我們做精彩報(bào)告！讓我們?cè)俅伟褵崃业恼坡曀徒o崔老師！
依法執(zhí)教，是師德的基石，也是底線。嚴(yán)格依照法律開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，即時(shí)在保護(hù)學(xué)生的權(quán)利，也是在保護(hù)我們自己。為了提高增強(qiáng)大家學(xué)法、懂法、用法的意識(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)了資深律師，杜培麗女士為我們進(jìn)行一次法制講座。杜培麗律師畢業(yè)于河南師范大學(xué)法學(xué)專業(yè)，從事律師工作以來(lái)，處理過(guò)大量民事、刑事、行政案件，贏得了顧問(wèn)單位和委托人的一致好評(píng)。讓我們用熱烈掌聲歡迎杜律師開(kāi)始精彩講座。
加強(qiáng)師德，從依法治教開(kāi)始。新學(xué)期，新起點(diǎn)，讓我們以《教師法》《______義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)為依據(jù)，規(guī)范自己的語(yǔ)言及行為。同事們，讓我們把掌聲再次送給杜律師。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們，本次師德師風(fēng)講座暨法制報(bào)告會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！
篇十五 師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得750字
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得范文
20__年11月27日，我校組織全體教師赴野川學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡。報(bào)告會(huì)上，來(lái)自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學(xué)的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
杜艷梅老師的《用愛(ài)撐起特教事業(yè)的一片藍(lán)天》，作為特教事業(yè)的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍(lán)天。面對(duì)這些特殊的孩子，還有社會(huì)質(zhì)疑的目光，簡(jiǎn)陋的`校舍，她們沒(méi)有退卻，用她們那顆無(wú)比堅(jiān)定的愛(ài)去克服一個(gè)又一個(gè)的困難，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于她們的輝煌。
焦香花老師的《有一種成功叫堅(jiān)守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實(shí)是我初三的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)時(shí)她還是一名代理老師，那時(shí)懵懂的我也隱隱約約能感覺(jué)到她的那份不同，說(shuō)不上原因，但總感覺(jué)她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原來(lái)她的那份不同有許多復(fù)雜的原因，有當(dāng)代理教師的自卑，有對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨》……那時(shí)的我哪能想到這么多，只知道老師嚴(yán)厲，我不敢懈怠?，F(xiàn)在我們是同行，但我知道我們的距離很遠(yuǎn)，我會(huì)把她當(dāng)做自己的目標(biāo)，堅(jiān)守下去。
靳淑焱老師的《教師——無(wú)悔的選擇》，讓人覺(jué)得溫暖，她作為一名共產(chǎn)黨員，從教二十多年，始終堅(jiān)守在教育教學(xué)最前沿，多次獲得各種榮譽(yù)稱號(hào)。她用博大的師愛(ài)溫暖著每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德影響著身邊每一個(gè)人。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较?，讓我明白“三尺講臺(tái)”也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)！
