師德建設分析報告15篇

篇一 最新師德建設課題開題報告

一、本課題選題背景、意義和價值，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、本課題研究所要達成的目標

背景：

加強和改進師德建設與教師專業(yè)成長是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。在市場經(jīng)濟條件和開放環(huán)境下，在課程改革形勢下，師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰(zhàn)，教師隊伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進一步提高，師德建設與教師專業(yè)成長工作亟待進一步加強和改進，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善，因而加強和改進師德建設，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，對于促進教師專業(yè)成長，提高學校辦學質(zhì)量，促進青少年的健康成長，對落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會具有重要意義。

意義：

師德建設與教師專業(yè)成長的研究過程中，培養(yǎng)廣大教師強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感。使我校教師志存高遠，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，成為熱愛學習、終身學習和銳意創(chuàng)新的楷模。并以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。

價值：

通過本課題的研究，有利于提高我校教師思想政治素質(zhì)，使教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響；牢固確立在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念；擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政治方向。

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：

① 、國內(nèi)進行的師德方面的研究主要有《師德建設與構建師生和諧關系的研究》、《新課程背景下的師德建設與評價研究》、《師德建設的研究》幾方面內(nèi)容，全國各地區(qū)中小學都有關于提高教師素質(zhì)與專業(yè)成長和師德建設方面的研究，他們側重理論層面上的研究，強調(diào)了師德建設的重要性，至于如何通過有效的途徑從而達到良好的教師成長效果這方面的研究相對較少。

②、我們所研究的課題與上述課題有相似之處：即師德建設與教師專業(yè)成長方面的研究，但研究的對象不盡相同：農(nóng)村小學教師。

③、我們所研究的課題側重于新形勢下師德建設與教師專業(yè)成長有效途徑的研究，倡導以人為本，充分發(fā)揮人的主觀能動性，樹立以德立校的理念，同時注意該課題研究與我校師德傳統(tǒng)相結合，使之更完善，更具農(nóng)村小學特色。

達成目標：

提升教師師德認知水平，轉變教師觀念，促進教師專業(yè)成長，確立正確的學生觀、教 學觀和質(zhì)量觀，既要提升教師思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、交往能力，也要提升教師的教育教學、科研的水平和能力，建立一支觀念新、師德好、能力強的教師隊伍。

二、課題核心概念的界定、主要研究內(nèi)容、重要觀點和創(chuàng)新之處

核心概念的界定：

師德建設與促進教師專業(yè)化成長過程中，建設一支師德高尚、品質(zhì)高潔、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、業(yè)務精湛、結構合理而又富有活力的、宏大的高素質(zhì)教師隊伍，是教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，是全面提高教育質(zhì)量、全面推進素質(zhì)教育的需要，是各級黨委、政府，教育行政部門，各級各類教育事業(yè)對教育工作提出的要求。

主要研究內(nèi)容：

研究的主要內(nèi)容包括師德建設、師徒結對、公開課、校本教研、教師反思、教育札記等方式在提高教師的心理素質(zhì)、師德修養(yǎng)、知識結構、教育教學能力、合作精神和組織協(xié)調(diào)能力、教育科研能力方面的最佳機制。其中研究的重點是師德建設與教師專業(yè)成長，提高教師教學能力的有效機制。

三、本課題研究的基本思路、主要方法和技術路線以及實施步驟

1、成立專題研究組織機構

總負責人：董慶祥

課題階段工作計劃及總結執(zhí)筆：伊紀波

課題研究材料收集：畢連合

課題研究影像資料收集整理：伊紀波

課題研究成果宣傳：楊敏、秦帥

課題研究語文學科負責人：楊小英

課題研究數(shù)學學科負責人：秦帥

課題研究綜合組負責人：楊敏

課題研究經(jīng)費落實：禚士軍

主要思路、方法：

（1）、文獻研究法：

運用文獻法來研究我校教師職業(yè)道德的目標、任務和有效途徑，搜集和整理有關的文獻、理論，為課題研究提供科學的依據(jù)。

（2）、調(diào)查法：

通過座談、問卷等形式，調(diào)查了解本校師德狀況以及好的意見和建議，針對本校特點，采取有效的方法、手段，明確研究的主攻方向。

（3）、行動研究法：

通過計劃、實施、總結和分析思考等幾個環(huán)節(jié)，歸納整理出師德建設中有效并易于操作的方法、手段和途徑，摸索出可操作性的適應我校特點的師德建設模式和機制。

（4）、經(jīng)驗總結法：

搜集和整理相關的做法和經(jīng)驗，揭示實質(zhì)意義，提供典型范例，并使經(jīng)驗上升到理論高度，找出可以推廣和借鑒的規(guī)律性東西。

（5）、個案研究法：

建立教師個人師德檔案，關注師德建設與教師專業(yè)成長的過程，尋找?guī)煹陆ㄔO與教師專業(yè)成長有效性的一般規(guī)律。

實施步驟：

本課題研究從20xx年12月開始至2023年6月結束，分四個階段開展。

第一階段（20xx年12月--2023年2月）：準備及初步探索階段

主要開展文獻研究和討論研究，制訂師德建設與青年教師專業(yè)成長實施計劃，開展師徒結對、青年教師講課比賽等的初步研究。

第二階段（2023年3月--2023年6月）：形成方案階段

主要對第一階段的研究工作進行總結，提煉，形成方案，完成申報、立項，明確研究分工。

第三階段（2023年7月-2023年5月）：深入研究階段

主要開展行動研究與研討研究。根據(jù)第二階段的方案，以師德演講、青年教師競賽課、教師反思評比為載體深入開展師徒、公開課等的研究，并結合青年教師的成長歷程，開展成長案例研究。此階段結束時，初步形成階段性研究報告（適應性方案、反思或論文）。

第四階段（2023年6月）：完善、總結階段，

主要在反思前面的研究經(jīng)過和成果的基礎上，更新和完善各項工作，撰寫師德與教師成長研究論文，組織和籌備課題結題。

四、課題實效評價方式、預期研究成果及其應用推廣價值預測

通過本課題的研究，有利于提高我校教師思想政治素質(zhì)，使教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響；使我校教師專業(yè)成長志存高遠，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，成為熱愛學習、終身學習和銳意創(chuàng)新的楷模。并以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。

五、研究可行性分析

1、在市教育局教研室的領導下學校對教育科研十分重視，明確提出“科研興?！?并全力在人力、物力、財力上支持，保障研究的設備設施、時間、資料、經(jīng)費。

2、對師德建設與青年教師專業(yè)成長的培養(yǎng)，我校已有較好的基礎，多年來一直推行師德為先，師徒結對，進行了一定的研究工作，這些實踐和研究為本課題的順利推進提供了非常好的基礎。

3、本校是一個“素質(zhì)好、水平高、功底厚、能力強”的科研集體： 全校老師們尤其中青年教師，他們朝氣蓬勃、進取心強、勇于開拓，有奉獻精神，是一個優(yōu)秀團隊，這些為該課題研究提供了良好的內(nèi)外部條件。

4、參與本課題研究的人員都具有較高的研究能力，多數(shù)年齡在三十歲左右，具有高學歷，高水平。 上一頁12

篇二 自查報告-幼兒園教師師德建設之我見

自查報告-幼兒園教師師德建設之我見

丹江口市幼兒園 金悅

“德者，師之魂也”、“學高為師、身正為范”，作為人類靈魂工程師的人民教師，擔負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的重任。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低。因而，高尚的師德是素質(zhì)教育對教育者的根本要求，也是教師身體力行“三個代表”重要思想的迫切要求。隨著教育改革的不斷深入，對教師的師德要求更加廣泛，教師作為人類靈魂工程師的責任也更加重大。特別是對于擔負著人類基礎教育任務的幼兒教師來說，其行為更應具有示范性和先進性。因此幼兒園必須采取有效的途徑與方法，有針對性地推進幼兒園教師師德建設，提高教師的師德修養(yǎng)。

一、增強認識，建立正確的行為規(guī)范。

中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！薄皩W而不厭，誨人不倦。”“躬自厚而薄責于人！”；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師三大任務是“傳道、授業(yè)、解惑”；葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表?！边@些論述都體現(xiàn)了對教師職業(yè)道德作用的重視。因此，幼兒園必須旗幟鮮明的重視師德教育，把師德教育納入幼兒園重要工作議程。根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》制定《幼兒園教師職業(yè)道德條例》、《幼兒園教師行為十不準》、《幼兒園文明用語》等，提出師德教育的具體要求，做到目標明確，措施具體，結合不同時期思想政治的要求，突出重點，務求實效，使師德教育經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成部分。新形勢的高標準、幼教改革的新要求以及新型教師的自身要求都對幼兒教師的職業(yè)道德行為提出了更高的規(guī)范性的目標，教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。幼兒教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權利，促進每個幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅持依法辦園，以德立園，將《教師法》、《教育法》、《加強未成年人思想道德建設的若干意見》、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，并充分認識正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符合新時期幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風氣。

二、培養(yǎng)典型，樹立良好的師德形象。

為推動幼兒園師德教育活動的深入開展，使教師學有榜樣，趕有目標，塑造幼兒園在社會的良好形象，形成教師良好的師德風貌，提高教師的整體水平。幼兒園的具體做法是：

正面引導。幼兒園定期組織教師進行政治學習，每年集中二次進行師德培訓，要求教師每年政治學習筆記不少于10000字，心得體會不少于6篇，開展師德師風演講比賽活動，弘揚本園教師的良好師德，引導教師自覺加強自身修養(yǎng)，人人爭當師德模范。

典型示范。每年舉行“師德標兵”、“三育人（管理育人、教書育人、服務于人）標兵”的評選活動，通過民主推薦、公開演講、層層選拔、公開評選的辦法，推出一批師德典型，通過召開師德經(jīng)驗交流會、報告會等形式，大力宣傳和推廣她們“熱愛學生、教書育人，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻，廉潔從教、為人師表，遵紀守法、求實創(chuàng)新”的先進事跡。同時，充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡等媒體廣泛宣傳，塑造幼兒園教師的良好形象。

三、豐富載體，營造良好的師德氛圍。

師德師風建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。因此，幼兒園可通過以下活動的開展進行師德教育：

主題教育活動。每年年初，根據(jù)國內(nèi)教育形勢，結合本園教育實際，確定當年師德師風建設主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵；愛學習，爭做新時期教書育人的能手；愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。開展“三學”活動，即：學規(guī)范（《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》），學綱要（《公民道德建設實施綱要》），學習師德標兵的優(yōu)秀事跡，讓每位教師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。

學術報告活動。聘請市內(nèi)外、省內(nèi)外知名的教育專家、師德師風研究學者舉行專題學術報告。講解加強師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒教師在師德教育中受到啟發(fā)。

師德師風研討活動。在活動中，將幼兒教師、家長代表召集在一起，還可請有關教育行政部門的領導參加，大家一起研討在新形勢下師德教育的客觀規(guī)律、重要內(nèi)容及方法，營造師德建設環(huán)境。

文藝聯(lián)歡活動。每年組織以師德師風建設為主題的文藝聯(lián)歡會，通過教師自編自演自導文藝節(jié)目，把身邊的典型借助文藝表演的形式加以褒揚和宣傳，高奏師德之歌。

四、加強監(jiān)督，完善有效的考核機制。

師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監(jiān)督與社會監(jiān)督結合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)督機制。

首先，幼兒園必須建立內(nèi)部師德考核機制，建立教師個人師德師風檔案，將教師敬業(yè)愛生、為人師表等方面作為教師日常工作考核內(nèi)容之一，教師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評選先進，都將良好師德列為條件之一。每學期末，填寫《教師師德師風情況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出“自查報告”進行小結，并由教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。

其次，幼兒園要聽取家長意見，向家長公布教師師德規(guī)范、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長發(fā)放教師師德問卷調(diào)查表、征詢表，公開幼兒園、教育局監(jiān)督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據(jù)。

第三，幼兒園還要聽取社會各界人士的意見，定期召開座談會，公開教師師德承諾，廣泛征求對幼兒園發(fā)展與師德師風的意見和建議，讓社會參與教師考核，加強他律行為，使師德師風建設朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。

五、真抓實干，探索可操作的的教育模式。

學校是師德建設的主基地，各幼兒園在開展師德建設過程中，要結合本單位的實際抓細抓實，目標具體，要求明確，由淺入深，分步實施，建立師德建設教育模式。

第一，向教師提出“一學、二全、三和、四心”的教育目標。“一學”：學習先進教師的敬業(yè)愛業(yè)精神?！岸保喝娜鉃橛變?、為家長服務?！叭汀保簩τ變汉吞@可親，對家長和氣有禮，對同事和睦互助?！八男摹保簩τ變鹤龅綈坌?、耐心、細心、關心。愛心——熱愛每一位幼兒；耐心——堅持一個觀點，即沒有教不好的幼兒；細心——細心捕捉教育契機；關心——精心照料每一個幼兒。

第二，要求教師做到“三個貼近”：即幼兒活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近幼兒，是他們的親密伙伴；幼兒做錯事時，教師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜歡的媽媽；幼兒有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的朋友。

第三，教師要做到“三個溝通”，扮演好“三個角色”：在與幼兒溝通時，教師是他們的良師；在與家長溝通時，是他們的知心朋友；在教師間溝通中，是教師事業(yè)的合作伙伴。

第四，教師要得到“三個信任”，達到“三個提高”，即得到幼兒、家長、社會的信任，達到師德水準、專業(yè)化水平、身心健康的提高。

通過“一學、二全、三愛、四心”、“三個貼近”、“三個溝通—三個角色”、“三個信任 —三個提高”師德建設的教育，提升教師的師德修養(yǎng)。

幼兒園師德建設是一項長期而艱巨的工作，鍛造一支素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的，需要我們付出更多的艱辛勞動，探索形成可操作的師德建設工作模式，與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)幼兒教育事業(yè)的新業(yè)績!

參考文獻：1、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

2、《幼兒園教師職業(yè)道德條例》

3、《論語》 孔子

4、《師說》 韓愈

5、《陶行知全集》

篇三 學院關于師德建設長效機制貫徹落實專項自查報告（框架）

一、本單位開展教師思想政治和師德師風建設工作總體情況

1.本單位教師思想政治和師德師風建設工作實施方案

2.近年來開展相關工作的情況等

3.本單位已有的相關制度（如已有相關制度措施，請附材料；如暫無相關制度，請?zhí)岢鰯M制定的相關制度）

二、存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)

三、教師濫用權力異化師生關系問題及整治情況

四、對以上相關工作可行的長效整改措施及建議

五、已開展的整改情況

六、其他需說明的情況

注：（不少于1500字）

篇四 師德建設述職報告

各位領導、各位老師：

隨著新世紀的來臨，教育事業(yè)的飛速發(fā)展，全民素質(zhì)的整體提高，深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的任務，對教師職業(yè)道德建設提出了更高的要求。回顧這一學年的工作，有得也有失，為今后更好的工作，我將這一年的工作總結如下：

一、完善師德

“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風尚的真正內(nèi)涵。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求做工作中的能手，不計較個人得知，吃苦在前，做事在前，業(yè)余時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。

只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，努力使自己成為學生的良師益友。作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣

二、虛心學習

作為一名教師，教學中會遇到許多問題，需要依靠幫助與智慧來解決。幫助，來自身邊的教學前輩們；智慧，來自細心的觀察、勤奮地學習、勤奮地工作、不斷地反思、不斷否定自我。我從不認為向別人請教問題是一件丟人的事，即使再簡單的問題，只要我不會，我就會向教學前輩請教，學懂、問會才是更道理。同時個人博客中結識很多教學同仁，從他們身上我學到許多，也找到自身的不足。

三、合作意識

我知道班級工作要想做好，僅靠個人是不夠的，靠有顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在教學中形成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難，大家群策群力，通力合作，共度難關。我是一名新教師，工作中總會遇到想像不到的困難，學校的每一位老師，包括各位領導，都會教我如何處理好遇到的各種困難。

有一次，縣里到我校參加教研活動，為使此次活動舉辦成功，好多老師放棄自己的休息時間，多次為我的課進行刪改。為達到更好的效果，大家把每一個細節(jié)反復思量，大到一節(jié)課的設計，小到每一個詞的準確度?？梢哉f，這節(jié)課的成功，凝聚太多人的心血，也讓我體會到合作是多么的重要。

四、尊重他人

人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯(lián)系，共同教育學生，只有主動與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學生的特點，因材施教。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生。每次在和家長交談的時候，我總是站在家長的立場上考慮學生的問題，把學生視為自己的孩子，和家長共同探討教育孩子的問題。努力使家長和學校、老師的教學工作形成共識。

五、熱愛學生

“愛”是理智和感情的統(tǒng)計，它體現(xiàn)對學生的尊重，更體現(xiàn)了對學生的嚴格要求。我既愛“聽話”的學生，更愛“后進生”。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。對于“后進生”我總是用發(fā)展的眼光來看,用“放大鏡”來看學生的優(yōu)點和進步，以長善救失。

回顧一年來的工作，有成績也有遺憾，由于年輕，工作經(jīng)驗不足，在開展工作當中也出現(xiàn)了一些不近人意的地方：

1、政治、業(yè)務學習還有待加強，教學管理水平還有待進一步提高。

2、深入課堂，深入班級不夠。平時與學生的交流不多，主動性不強。

3、為教學服務的力度還應加大，及時搜集教育信息并能與教師信息共享。

教育教學工作給我一個這樣的啟示：學無止境，沒有最好，只有更好。我愿和同仁們一道，共同探討，攜手并進，勇于創(chuàng)新，繼續(xù)努力成為一名優(yōu)秀教師。

篇五 師德建設年第一階段工作報告

一、師德建設十多年來愛民區(qū)一系列活動。

1、90年代初的獻“五心”活動。衷心獻給事業(yè)，誠心獻給同事，愛心獻給學生，放心獻給家長，專心獻給自己。歷時三年多的時間，涌現(xiàn)出方淑玲、李世蘭等典型和全國勞模關英霞。

2、90年代后期結合全市塑形工程對老師重點進行職業(yè)道德教育，涌現(xiàn)出十佳教師、十佳校長李秀華等典型。

3、20世紀初開始的“三樹兩做”活動。

4、xx年開始的“陽光師德三步曲”。（陽光師德感召我、陽光師德伴我行、陽光師德我引領三步）。

5、xx年年強調(diào)師德建設新突破，開展“智慧好辦法”的積累活動，效果不錯。

6、2023年新時期師德內(nèi)涵的研究：從智慧班主任入手，做了細致思考，確定愛的力量，做智慧型教師，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，形成教育的個性風格，強調(diào)德技雙馨。體現(xiàn)在愛的力量，智慧積累和教育個性風格三個板塊；3月24日在市師德建設年動員會上只展示了第一板塊《師愛的力量》。

二、經(jīng)過一系列活動，在年前年后的調(diào)研討論中研究出師德建設存在的問題。

（一）社會形成問題

1、獨生子女教育問題。

2、社會環(huán)境影響使教育過程中師德引領不充分。金錢、虛榮心的誘惑，優(yōu)秀典型樹的少。

篇六 2023年學習師德建設自查報告

“德者，師之魂也”、“學高為師、身正為范”。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低。因而，高尚的師德是素質(zhì)教育對教育者的根本要求。通過師德集中學習和談心活動，我深刻的剖析自己，我發(fā)現(xiàn)我在以下幾方面還應該做得更好：

1，熱愛教育事業(yè)方面。中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”“學而不厭，誨人不倦?！薄肮院穸∝熡谌?！”；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師三大任務是“傳道、授業(yè)、解惑”；葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表。”這些論述都體現(xiàn)了對教師職業(yè)道德作用的重視。因此，教師必須重視自己的師德教育。在平時的教學教育過程中，我常常受到教師待遇低，條件艱苦，壓力大等思想矛盾的干擾，使自己曾經(jīng)產(chǎn)生象很多老師一樣的想法：哎，太難了；走，出去闖闖吧。這種情緒化表現(xiàn)自己的不成熟，還應該更加深層次的認識這個問題，“教師是人類靈魂的工程師”，是黨和人民給予我們最高的榮譽，是對我們工作的肯定。我們有責任有義務為學生服務。教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的教師。教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。以后我要根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《濰坊中小學教師行為十不準》提出師德教育的具體要求，嚴格要求自己，使自己成為一個合格的人民老師。在師德方面更上一個新的層次。在教學中，我要做到“三個貼近”：即學生活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近學一，是他們的親密伙伴；學生做錯事時，教師要以理服人，貼近學生，是他們喜歡的老師；學生有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近學生，是他們最好的朋友。 第三，我還要做到“三個溝通”，扮演好“三個角色”：在與學生溝通時，教師是他們的良師；在與家長溝通時，是他們的知心朋友；在教師間溝通中，是教師事業(yè)的合作伙伴。

2，在教學鉆研方面，我雖然取得了一些成績，但是我深刻的發(fā)現(xiàn)自己還存在浮躁心理，對學無止境的教學業(yè)務，沒有深入的鉆研。在教學工作中，對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。這樣，在工作教學中，存在有時感到學的知識還不夠，認識到終生學習的重要性。

在學習中，我逐漸理解和發(fā)現(xiàn)自己離一名優(yōu)秀的教師標準還很遠，我深刻地認識到，在今后的工作中要克服這些缺點，努力高要求自己，使自己成為一名合格的優(yōu)秀的光榮的教師。

篇七 關于師德建設調(diào)研報告

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。下面是小編整理的關于師德建設調(diào)研報告，歡迎閱讀!

一、學校師德建設現(xiàn)狀，學校在師德建設中遇到哪些困惑，采取哪些對策。

(一)學校師德建設現(xiàn)狀，學校在師德建設中遇到哪些困惑。

1、教書育人意識淡薄。一些教師上課遲到早退，隨意調(diào)課，工作缺乏積極性、主動性,使命感、責任感減弱;有的教師在崗不敬業(yè)，搞副業(yè)有的教師忽視自身形象對學生的教育作用，出口傷人，缺乏公德，有失體統(tǒng);還有的教師忘記了自己的責任，一味追求個性自由與思想解放，在課堂上或在某些問題的解釋上不負責任地信口開河，有的教師不能言傳身教等。

2、學術道德衰微。有些教師不把教書育人視為自己的本分和義務,在崗不出力 ,敷衍塞責 ,馬虎從事 ,長期不更換教學講義 ,不改進教學方法 ,不了解學生需求 ,從而影響了教學的質(zhì)量。

3、課堂教學浮躁。課堂是教師活動的重要場所，也是教師傳授知識、播灑文明的陣地、培育創(chuàng)新人才的搖籃，是教師展示師德、師能和體現(xiàn)生存價值的所在。由于受市場經(jīng)濟及社會不良風氣的影響，在教師中存在和出現(xiàn)了不安心本職工作，課堂教學出現(xiàn)浮躁等現(xiàn)象。

4、部分教師出現(xiàn)了所謂人生理想趨向?qū)嶋H,價值標準注重實用，個人幸福追求實在，行為選擇偏重實惠的傾向。在集體利益和個人利益發(fā)生矛盾沖突時，他們的思想和行為就發(fā)生了某些混亂和偏差。如不能正確處理個人發(fā)展和工作利益的關系,精力投入與利益回報的關系，就會在思想上、心理上產(chǎn)生了不平衡，對教師職業(yè)仍存在困惑和懷疑。當然那，這不能說很普遍，雖屬少數(shù)人行為,但已嚴重影響著教師在學生中的形象，對學生的成長成才起著非常消極的作用,阻滯著教育質(zhì)量的提高。

(二)采取哪些對策。

1、提高認識，統(tǒng)一思想

師德師風建設要上下聯(lián)動，齊抓共管方能取得好效果。說到底，師德師風是教師思想認識上的問題，教師是把從教作為一種求生存的活計還是看作自己的事業(yè)，會在自己的行動中表現(xiàn)出極大的不同，從我縣來看，教職工思想狀況整體是好的，但也存在著一些不容忽視的問題，前面已經(jīng)提到。針對思想問題，重要的、有效的仍然是要做好思想教育。因此，必須進一步加強思想工作，提高認識。一要把思想統(tǒng)一到落實科學發(fā)展觀上來，全面貫徹落實黨的教育方針上來，提倡敬業(yè)精神、奉獻精神，牢固樹立教書育人意識。二要把思想統(tǒng)一到教育的改革發(fā)展、建設高水平教育、高質(zhì)量教育的目標上來，樹立大局意識，同心同德、共謀發(fā)展、共解難題。三要把思想統(tǒng)一到教學科研上來，教師思教學、鉆研學問，一心一意提高教學質(zhì)量，謀科研課題，聚精會神進行科學研究，帶動師德師風的發(fā)展。

2、完善管理制度，加強管理

針對出現(xiàn)的問題，完善制度。制度是基礎、是保障，要克服管理不善的弊端。一是健全完善制度，提高管理手段，好的制度需要不折不扣的落實。落實制度、最有效的方法就是提高管理手段和管理方法，要科學決策、周密計劃、有效組織、適時調(diào)控、將管理的各個環(huán)節(jié)落實到位。二是加強檢查與監(jiān)督，及時監(jiān)督、有效檢查、發(fā)現(xiàn)問題及時有效制止。三是各級領導、負責人、黨員教師等要以身作則，對己要高標準嚴要求，要求他人做到的自己先做到，以實際行動影響他人，樹立標桿旗幟作用。四是樹立先進、抵制歪風、以點帶面、推動師德師風建設。最后對教職工反映的問題要高度重視并加以解決，讓教職工滿意。

3、改善條件 提高素質(zhì)加快發(fā)展

日常的工作不僅在于管理，還得不斷的努力改善辦學條件，條件是基礎，加強學校硬軟件建設，提高教學、實驗、實訓、實習條件，提高教職工生活福利待遇，解除教職工的后顧之憂，提高素質(zhì)支撐。教書育人，管理育人，服務育人，共同發(fā)揮，呈現(xiàn)整體優(yōu)勢。解決問題的根本還得靠發(fā)展，發(fā)展得好，學科上得去，質(zhì)量上得去，人才出得來，好的氛圍起得來，人的精神風貌也會得到大的提高，形成良性互動。發(fā)展也是化解矛盾、解決困難、凝聚人心最有效的辦法，因此，我們要一心一意謀發(fā)展，提升發(fā)展的速度。

師德建設關乎教師的素質(zhì)高低，關乎教育事業(yè)的長遠發(fā)展，面對師德建設在新時期出現(xiàn)的新情況，我們要不斷研究和思考，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，推進師德建設工作不斷發(fā)展，促進師德水平不斷提高。

二、學校師德建設中成功的案例。

(一)蔡麗英對學生春天般溫暖，樂于奉獻

在擔任班主任期間，蔡麗英同志始終堅持學校提出的關注每一名學生的細節(jié)，做學生一生的良師益友這一辦學理念，把她的班級看成是一個大家庭，悉心關懷每一名學生，始終堅持寬嚴相濟，而無論是寬還是嚴都是以愛為前提的，能經(jīng)常與學生促膝長談，并與家長溝通，把握學生思想動態(tài)，及時解決學生思想上存在的問題。能通過各項活動培養(yǎng)學生的責任感和上進心，引導學生正確認識和評價事物，培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，時時注意自己的示范作用，并充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓學生學有榜樣，動有目標。多年來所帶班級總是極具凝聚力，團結向上，勤奮進取是她的一貫作風。

現(xiàn)在社會上單親家庭越來越多，不少學生在畸形的家庭中成長，性格孤僻，暴戾，蔡麗英同志經(jīng)常與這些學生談心，并引導班干部和其他同學關心幫助這樣的學生，使他們變得開朗、健康、快樂起來。有一個學生上了重點高中以后思想上又有了起伏，他又回來找蔡老師，他說老師最懂我的心思。她們之間耐心地交談，并與他的高中班主任取得聯(lián)系，共同幫助他，思想問題解決了，其他問題就迎刃而解了。學生們都說，蔡老師是最公正，最值得信賴的老師。

有一次放學后，蔡麗英同志所在班級的一個家住農(nóng)村的學生的胳膊不小心骨折了，她二話不說，趕緊一面電話通知家長，一面打車將孩子送到區(qū)中心醫(yī)院進行及時治療，等到家長趕到時，孩子的胳膊已經(jīng)處理妥當，當時已是晚上八點多鐘，家長十分感謝，激動的說，孩子在蔡老師班上，就是放心蔡麗英同志和學生之間的事兒，三天三夜也說不完。在班級管理中，她可謂傾情付出，孩子們對她也特別信賴，課上是嚴師，課下是慈母，既關心好學生，又幫助差學生既關心他們的學習，又關心他們的健康。所以她帶的班級學風正、班風正，學生學習成績突出，思想品德過硬。一支粉筆寫春秋，千百學子報師恩，冬去春來，寒暑易節(jié)，蔡麗英同志和她的同事們?yōu)樯弦患墝W校輸送了一批又一批品學兼優(yōu)的學生。

(二)萬金梅把教學中的問題當做課題，虛心探索

把教學中發(fā)現(xiàn)的問題當做課題來研究，這是我校萬金梅老師在課改實踐中得出的經(jīng)驗，為了適應新時期的教學工作，隨著教學改革的不斷深入，教育教學理論的日新月異，萬金梅更加注重學習新的教育教學理論，掌握先進的教學教法，在教學中能全面掌握大綱的要求，把握各章節(jié)的重難點，在教學中能充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，注重學生知識的掌握，能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，教學效果良好，在多年的教育教學實踐中，萬金梅同志的教學能力和理論水平都有了很大提高。

如今，數(shù)學課的教學不能墨守成規(guī)，更不能采用傳統(tǒng)、填鴨式的教法，蠶蛹題海戰(zhàn)術，必須由學數(shù)學向用數(shù)學轉化，傳授學生數(shù)學來源于生活，又服務于生活的理念，要求學生在學數(shù)學時必須要有足夠的興趣。萬金梅同志不斷專研業(yè)務，想盡一切辦法調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，和組內(nèi)其他老師一起自制教具，自備上課用的各種物品，有很多都是日常生活中常見的物品，如：土豆、蘿卜、積木、魔方、剪紙等等，改變數(shù)學在人頭腦中比較抽象的概念，讓學生覺得生活中數(shù)學也是隨處可見的，這樣就極大地調(diào)動了學生學習的主動性和積極性，使學生所學的知識鮮活起來，這種理論與實際相結合的教學方法極大地促進了教學效果，使學生樂意學習數(shù)學，會學數(shù)學，在同一個班級內(nèi)，照顧到各個層次的學生，教學中盡量做到分層次教學，使每個學生在課堂上都有收獲，不讓學生輕易掉隊。多年來，所教班級的數(shù)學不論是平時測試，還是在歷年中考中都名列前茅。

(三)王曉東用愛心構建和諧班級

學校領導分配王曉東做初三班主任，教兩個班級的數(shù)學課，這個班是一個問題比較多的班級，為了使學生完成初中學業(yè)，實現(xiàn)學生的理想，在班級管理上王曉東以激勵為主，每天五到位，三到崗。早檢，午檢三操到位，自習，掃除、大型活動到崗。

班的學訓是天道酬勤。王曉東說：智商高的人讓人羨慕，情商高的人受人歡迎，意志堅強的人令人欽佩，而勤奮的人必定意志堅強。在班里受表揚的永遠是最勤奮的人，而不是最聰明的人。

為了化解同學之間有矛盾，她要求同桌之間互寫心聲，互評優(yōu)缺點。欣賞什么，討厭什么。增進同桌感情，處好同桌關系，互幫互助，共同進步。

通過班會，教育亂花錢的同學關心父母疾苦，開展做一天家務，幫父母做一件事情等活動，體驗和品味生活的甘苦和父母的艱辛。

通過農(nóng)村孩子的介紹，引導學生開展節(jié)約糧食，不亂花錢等活動。

在學習方面，王曉東培養(yǎng)學生自學和探究能力，從勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于發(fā)問、善于練習、學會反思等方面入手，不斷地養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。班級學習成績不斷提高，受到了家長的好評。

三、當前教師隊伍中存在的主要問題。

1、教師隊伍的結構不合理。主要表現(xiàn)在：學科分布不合理。目前，信息技術、語文、歷史與社會、政治等學科教師缺乏，嚴重制約了學校素質(zhì)教育的開展和學生的全面發(fā)展;男女教師比例嚴重失調(diào)。據(jù)初步統(tǒng)計，教師中約85%是女教師。

2、績效工資的實施個教師的師德帶來了負面的影響，其表現(xiàn)為, 領導和老師的矛盾, 教師之間的矛盾。學生不是零件，不是產(chǎn)品，其質(zhì)量和數(shù)量的依據(jù)不好判斷，特別是人為的操作中，難免出現(xiàn)很多問題,學生是變的，老師也是變的，方方面面影響的因素太多。

3、部分教師缺乏工作積極性。部分教師在工作中缺乏熱情，不能安心從教，更不重視自身素質(zhì)的提高，存在教育精力投入不足，教學態(tài)度不夠嚴謹?shù)葐栴}。

四、提高師德水平途徑與方法。

教師師德高尚，學生才能親其師，信其道，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。

1.加強理論學習，提高思想認識，培養(yǎng)教師獻身教育的敬業(yè)精神

師德建設屬思想建設的范疇，加強思想建設，必須堅持馬克思列寧主義毛澤東思想，特別是用鄧小平建設有中國特色社會主義理論武裝教師，指導教師，使他們逐步把個人理想、事業(yè)、利益與國家民族的前途和命運結合起來，自覺為黨的教育事業(yè)、為國家的富強、民族的振興貢獻力量，實現(xiàn)人生價值?，F(xiàn)階段必須認清教學科研水平與師德水平的關系，必須認清精神與金錢的關系等。

2.提高教師修身立德的能力

外因是變化的條件、內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。建設新時期的師德，關鍵在教師本人，加強自身修養(yǎng)與自勵，是師德建設的根本。自重、自省、自警、自勵是教師修身立德的好方法。

教師應自重自愛，樂教善教，甘為人梯，淡泊名利，將自己的工作與創(chuàng)造新世紀的人才聯(lián)系起來，以師德高尚為榮;教師們應經(jīng)常反省自己履行《教師法》、《職業(yè)教育法》和《教師資格條例》等的情況;教師應經(jīng)常警戒自己遵循黨的教育方針，把傳授知識同陶治情操結合起來，把個人成材同國家前途、社會需要結合起來，處理好自己為人師表和對學生潛移默化的作用;教師要以崇高的理想，遠大的目標和對事業(yè)的追求不斷激勵自己，把教師特有的精神風貌展示給學生，追求一種最高境界的無聲教育。

3.加強師德建設的外在監(jiān)控

營造師德建設的外部氛圍，激發(fā)教師對師德建設的責任感，促進其自覺、堅定地加強自身修為。

一加強教師為人師表的輿論約束;二強化教師正人須先正已的學生約束;三鞭策教師期望事業(yè)有成的社會約束;四激勵教師追求高尚的內(nèi)心約束?？傊?，充分利用教師的心理情感與意志，促進師德水平的不斷提高。

4.樹立師德榜樣，引導師德水平提高

榜樣的力量是無窮的，是生動的正面教育，是師德教育的重要形式。師德榜樣是優(yōu)良師德的體現(xiàn)者，是知行統(tǒng)一的實踐者，只有樹立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的理想，才能身體力行地實踐師德規(guī)范體系。在此特別應強調(diào)的是領導應做群眾的表率其領導者必須身體力行，做教師的表率，這樣才會帶出良好的師德師風。

5.提高領導管理水平，創(chuàng)造公正、公平、公開競爭的引導機制

市場經(jīng)濟是公平競爭的經(jīng)濟，在市場經(jīng)濟的影響下，人們的公正、平等意識大大增強，教師也不例外，他們關心社會公正，關心《教師法》不折不扣的貫徹執(zhí)行以及尊師重教，尊重知識，尊重人才的社會風氣的形成;校內(nèi)評聘職稱，評定先進，提職進級等都應充分考慮公正公平，使一切走后門，拉關系找門派者無路可走，充分運用各種激勵機制，有待領導管理水平的提高，來創(chuàng)造公正、公平的競爭機制，引導師德水平提高。

6.建立考評體系，促進師德建設

長期以來，許多學校對教師的管理僅偏重于業(yè)務工作，在考核、考查教師時，往往只看教學水平如何，科研論文多少，而不大注意甚至根本不看教師的為人如何、思想品德如何、團結協(xié)作精神如何，嚴重忽視師德在考評體系中的重要地位。師德建設應和業(yè)務建設一起部署、一起落實、一起檢查、一起考評。學校黨委和行政領導要親自抓，教務處、人事處、宣傳政工部門、工會等應分工協(xié)作，密切配合，在考評中要有關于師德的獨立內(nèi)容，促進師德建設走向制度化、規(guī)范化。

五、教育局在師德建設中有那些成功的措施，還有哪些需要改進的地方。

(一)教育局在師德建設中有那些成功的措施

1、強化學習教育。要組織教師學習省、市教育局下發(fā)的教師行為準則和師德考核標準，每位教師明確師德建設的標準和自身差距，在教育教學工作中，時刻對照標準自我檢查，不斷規(guī)范。

2、進一步規(guī)范教師行為。為進一步推動師德師風建設，對市教育局對教師行為規(guī)范不折不扣地執(zhí)行。對違反師德的教根據(jù)《教師法》規(guī)定對其教師資格做出相應處理。

3、采用了典型引路的辦法。成立了師德講師團，堅持正面教育，榜樣激勵。對于優(yōu)秀教師在師德實踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗、做法、體會，積極挖掘和整理，用典型事例來感染、鼓舞和帶動更多的人。在廣大教師中形成崇尚先進、學習先進的風氣。開展優(yōu)秀教師和師德標兵評選活動，對師德表現(xiàn)、教學成績突出的教師進行表彰，充分激發(fā)廣大教師參與師德建設、爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。

4、狠抓了整改工作。認真查找?guī)煹陆ㄔO方面存在的問題，針對查擺出的問題，對照師德規(guī)范，認真分析問題產(chǎn)生的根源，認清問題的嚴重性和危害性，澄清是非，總結教訓，糾正錯誤。要堅持邊學邊改，邊整邊改，自己有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題。

5、進一步強化了師德評估考核。完善了《教師師德檔案》，嚴格實行教師職業(yè)道德年度考核，采用個人自評、學生參評、組織測評相結合的辦法，對全體教師的師德水平和表現(xiàn)進行綜合考核，評定等次，將評估結果裝入檔案，作為評職、評聘、晉級、評模、評骨干的必備條件。

(二)還有哪些需要改進的地方。

1、師德建設工作面臨許多新情況、新挑戰(zhàn)，師德建設的重要性進一步凸顯。在更新的視野、更高的層次上謀劃師德建設的發(fā)展，打造一支具有高尚師德的教師隊伍，是我區(qū)面臨的重要任務。

2、規(guī)范教學與科研活動，倡導嚴謹求實的學風、教風。

3、要牢固樹立育人為本、德育為先的思想，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發(fā)展;自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，大力提倡求真務實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，團結合作、協(xié)力攻關、共同進步的團隊精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學術風氣。堅持科學精神，模范遵守學術道德規(guī)范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學，成為熱愛學習、終身學習和銳意創(chuàng)新的楷模。

篇八 2023年鄉(xiāng)鎮(zhèn)師德建設工作報告

各位領導、同志們：

大家好。今天能在這兒向大家匯報我鄉(xiāng)師德建設工作的開展情況，我感到很榮幸。

聽了全國師德模范xx老師的一席報告，的確勝讀十年書。她說的每一件事、每一句話，對我，都是一次震撼；她的堅韌、她的博愛、她的敬業(yè)、她的執(zhí)著，對我，都是靈魂的洗滌。我感謝張老師，她讓我徹底明白了“德高是范”不只是張貼的一支標語，高呼的一句口號；我感謝張老師，她讓我清楚地認識到，師德建設不只是開會、宣傳、作報告，更要從自我做起，提高素養(yǎng)，以身作則。前一段時期，我們鄉(xiāng)就教育局提出的師德建設搞了一系列的活動，初有成效，但不能和xx老師同日而語，在此，我給各位領導、同仁匯報一下，權作總結、自省，也懇請你們能多提寶貴意見，以鞭策我們進步。

我們都知道，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，學校教育是這一事業(yè)的前沿陣地，教師則是站在前沿陣地上的排頭兵。所以，師德不僅是教師自律的準則，也是國家、社會對教師行為的規(guī)范要求。教師的師德修養(yǎng)如何，直接影響著學生的素質(zhì)，影響著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興旺。我們也知道，教師是立校之本，師德是教育之魂。所以，打造一支具有優(yōu)秀的師德風范、模范的師愛形象、高超的知識水平和精湛的教學技藝的教師隊伍，是辦好教育的萬源之本。今年又是教育局定的師德建設年，因此，我鄉(xiāng)以宣傳xx同志的先進事跡為載體，以倡議為xx同志捐善款為契機，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展了“講師德、鑄師魂、強師能、樹名師”系列活動，并取得了很好的成效。在此，我先簡要介紹一下我鄉(xiāng)優(yōu)秀青年教師xx的有關情況。

xx，男，現(xiàn)年xx歲，19xx年參加工作，xx小學五年級數(shù)學教師兼班主任，工作認真負責，任勞任怨，所教學科成績曾連續(xù)10年位居全鄉(xiāng)前列，受到領導、同事、學生及社會群眾的一致好評。2023年，該同志不幸被查出患萎縮性腎炎，隨后高額的藥費、無情的病魔折磨著他。但他始終牽掛著班里的孩子，從不把自己當作特殊照顧的對象，總是趁星期天和假期住院治療，不舍得落下一節(jié)課。他從不會說什么漂亮的話，但是，他卻總愛說大白話：“教師這個職業(yè)是個良心活，干好干壞自己心里最清楚。”更不幸的是，由于長期工作勞累，致使病情惡化，2023年元月份，輔導學生時昏倒在課堂上，被迫送進了醫(yī)院。他蘇醒后的第一句話就是“我得上班，學生還要考試”。醫(yī)生鄭重地告訴他：“你不能再上班了，必須住院?！彪S后告訴隨行的老父親，如不及時換腎，后果將不堪設想。“換腎”，高額的醫(yī)療費，手術后的排異費用，這對于本已負債累累的家庭來說，無異于天方夜譚。可是，面對如此鮮活的生命，如此年輕有能力的好老師，我們豈能袖手旁觀！為此，中心學校向全鄉(xiāng)發(fā)出倡議，為xx老師捐款，也借此機會加強我鄉(xiāng)師德師風建設。

我們的具體做法是：緊密圍繞 “一年打基礎，兩年上臺階，三年出成效，四年創(chuàng)名校”的發(fā)展目標，明確“一個核心”，注重“兩相結合”，堅持“三方到位”，突出“四有亮點”，力爭把xx鄉(xiāng)各中小學都創(chuàng)建成為“讓學生開心，讓教師安心，讓家長放心，讓社會傾心”的新名校。

第一，明確“一個核心”

師愛是師德建設的核心。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才會教育孩子。”xx老師以自身的行動，為這句話做出了深層次的詮釋。我鄉(xiāng)擔任班主任工作12年的xx老師，對此也有自己的體會。他很講究教育藝術，學生在他身邊，就像花草一樣沐浴在陽光雨露中，他和他的學生談心都是和顏悅色，充滿了對孩子真摯的愛。他認為，沒有愛，教育就失去了力量。他班級有個男同學，父母在很遠的地方打工，住在奶奶家，年邁的老人管他一日三餐都有些困難，更無暇顧及他的學習。這沒人管的孩子常逃學，學習成績直線下降。有一天，他又逃學了，xx老師就到處尋找他的蹤影，終于在一家網(wǎng)吧把他找了回來?？吹絰x老師一臉的疲憊和汗水，小家伙嚇得像緝捕歸案的囚犯一樣，低著頭等待審判?？沙龊跻饬系氖莤x老師既沒有訓斥，也沒有懲罰，而是輕聲細語地說：“你老是戀著游戲機，學習落下，跟不上班級，老師心里也難過！再說你爸爸、媽媽那么辛苦又是為了誰呢?以后我看著你寫作業(yè)吧?！边@個學生感動地哭了，他覺得老師比爸媽都可親，從此，在老師的幫助下，他管住了自己，不再逃課，終于跟上了班級。這就是師愛的力量！

第二，注重“兩相結合”

一是表彰和處罰相結合。榜樣的力量是無窮的。為了充分發(fā)揚優(yōu)秀教師的示范作用，我們努力選拔好典型，大力宣傳好典型。在良好的氛圍下，我鄉(xiāng)涌現(xiàn)出周潔然、邵凱、吳香梅等一大批優(yōu)秀教師。在本學期末，中心學校還將組織評選表彰一批“師德標兵”。在大張旗鼓的樹先進，學先進的同時，對凡違反《xx鄉(xiāng)師德師風承諾》，或出現(xiàn)過教育教學事故，有侮辱、體罰或變相體罰學生現(xiàn)象，或接到投訴經(jīng)調(diào)查核實的，或被全縣通報批評的教師，視其情節(jié)給予嚴厲的批評教育，并在本年度評先評優(yōu)及職稱晉升等方面實行師德“一票否決”。

二是考核和監(jiān)督相結合。對于“強師能”，中心學校根據(jù)個人的實績、職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度、育人效果等進行全鄉(xiāng)教師統(tǒng)一考核。通過中心學校組織的巡回聽課、教師互評、學生評議、家長反映等途徑，及時把握全鄉(xiāng)每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況。其中，學生座談會、問卷測評教師是考核教師行之有效的方法，主要以課前準備、授課方法、授課效果、作業(yè)布置與檢查等對教師進行測評。這樣，不但增強了教師的責任感，而且也給教師增加了無形的壓力。通過強師能，把師德師風建設與教育教學工作相結合，階段考核與平時考核相結合，獎勵與處罰相結合，物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結合，使教職工產(chǎn)生更大的內(nèi)驅(qū)力。全鄉(xiāng)教師更加明確了學生是學習的主體，教師是為學生服務的，建立了教與學雙重主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型師生合作關系。

第三，堅持“三方到位”

一是領導到位。師德建設是教育極為重要的基礎性工作，也是一項系統(tǒng)工程。中心學校建立了師德建設工作網(wǎng)絡，設立“中心學校校長信箱”，多方面收集師生和家長的意見，進一步改進師德建設；中心學校和各中小學校長、校長和各班主任及課任教師層層簽訂教師安全責任狀和師德師風承諾書 ,制定了中長期學習目標和規(guī)劃,有集中學習的計劃,有寒暑假分散學習的計劃,保證階段性工作重點突出，使“領導、實施、參與”三個管理層次鮮明，確保師德建設活動扎實開展并取得顯著成效。

二是制度到位。良好的師德形象既要靠教育，又要靠制度的約束。因此，中心學校制定出臺了《xx鄉(xiāng)師德師風建設年活動實施方案》、《師德師風目標管理細則》等。并根據(jù)各中小學校實際，將師德師風建設要求分解為對教師素質(zhì)和日常行為準則的要求，向全鄉(xiāng)教師發(fā)出了“以德修己，以德育人，爭做師德楷模”的倡議，與教師簽訂《恪守教師“十條禁令”承諾書》、《恪守教育局“十提倡、十反對”承諾書》等來保證這些要求得以實施。在實施的過程中及時進行分析和研討，并針對有關問題及時進行整改。

三是活動到位。為了提高教師隊伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，中心學校結合進一步解放思想學習實踐活動，開展“學習新理論，樹立新形象，創(chuàng)造新業(yè)績”主題教育活動，弘揚“忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己”的精神，樹立“敬業(yè)愛生，教書育人”的師德風范。開展“廉政文化進校園”活動，圍繞諸如“以德修己，以德育人”、“師德為先、行為示范”、“正師風、鑄師魂、樹師表、育新人”、 “服務只有起點，滿意沒有終點”、“讓學生成長，讓家長放心，讓人民滿意”等主題開展形式多樣師德師風大討論，并把討論文稿整理上報中心學校存檔。唱響了“以德修己，以德育人”的贊歌，營造了良好的氛圍，引導全鄉(xiāng)師生廣泛參與，增強思想政治教育的針對性和實效性，教育全體師生將高度的社會責任感自覺地轉化為實際行動。

第四，突出“四有亮點”

亮點一：有聲有色。中心學校召開全鄉(xiāng)師德建設動員會，開展形式多樣的師德宣傳活動，要求各學校要積極搭建師德建設平臺，結合本校實際，廣泛開展演講比賽、師德征文、書畫比賽和到師德基地參觀等形式的活動；充分利用校園廣播、專欄、教育網(wǎng)等宣傳正面形象，弘揚師德正氣；組織教師開展為師德建設獻一計、做一事等活動，在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)內(nèi)形成人人參與師德建設的良好氛圍，增強教師的職業(yè)榮譽感，消除教師的職業(yè)倦怠思想。

亮點二：有血有肉。中心學校多次組織內(nèi)容豐富的學習活動，并要求全鄉(xiāng)每位教師都要利用課余時間學習政治理論、業(yè)務知識。在集中學習的同時，鼓勵教師自學，為他們推薦自學書目。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》，魏書生的《班主任工作漫談》，易久發(fā)的《成功一定有辦法》等等。這些名人名著基本理論知識的掌握和對教育實踐的理性思考，開闊了教師的視野，指導了他們的實踐，減少了工作的盲目性，為學校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。

亮點三：有滋有味。為打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，中心學校始終堅持“和諧治校、名師興?！钡慕逃砟?，利用多種形式著力培養(yǎng)教師高超的教育教學藝術。學校制定了骨干教師培訓方案，及時穩(wěn)妥、有計劃地分批分期地選送教師到江蘇楊思、山東杜郎口、永城行知園等地參觀、學習、培訓，鼓勵教師自學研修、繼續(xù)教育和終身教育。另外還努力培養(yǎng)教師鉆研教學的自覺性，從思想上徹底除去陳規(guī)，開拓創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出一支思想素質(zhì)過硬、業(yè)務精湛的骨干隊伍。

亮點四：有始有終。xx鄉(xiāng)中心學校在認真組織師德建設年活動的基礎上，積極探索制定師德考核制度，建立師德建設的長效機制。堅持“以德育人、科研興教”的辦學方略，通過師德建設活動，要求全體教師主動自覺地對照自己，認真剖析，整改提高，以提升教師的整體素質(zhì)，促進師德的健康發(fā)展，達到“長期受教育，永葆先進性”的教育效果，并取得了一定成效：在全鄉(xiāng)教師中形成了中小學教育一盤棋的大教育觀，中心學校定期準時對全鄉(xiāng)中小學校統(tǒng)一檢查、考評，成功組織了全鄉(xiāng)中小學全科教學水平測試，全鄉(xiāng)中小學生的文化、體質(zhì)、素養(yǎng)都有了顯著提高，社會群眾對xx鄉(xiāng)教育教學和教師交口稱贊。

各位領導、同志們，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。xx鄉(xiāng)教育人時刻會堅持自重、自省、自警、自勵、自強的信念，灑一腔汗水，守一方凈土，不求索取，甘愿奉獻，以自身崇高的形象，成為學生心中永不磨滅的人格豐碑，以此來促進我鄉(xiāng)乃至全縣的師德建設和教育教學水平。

謝謝大家。

篇九 師德建設活動自查報告

勒流新龍學校 梁文成

當前，我國教育事業(yè)已經(jīng)進入一個新的發(fā)展階段，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學教師隊伍建設提出了更高的要求。教師的素質(zhì)至關重要，而《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是提高廣大教師素質(zhì)，促進其教書育人水平的保證。通過學習新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范，我對教育活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的反思：

1、對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，突出表現(xiàn)的是：當手頭工作較多時,有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為大眾服務的公仆意識淡化，沒有做到為學生所想，為大眾所急。沒有深刻理解'全心全意為人民服務”的宗旨.為人民服務的意識淡薄，卻忽略了大眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。

2、教師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者。而我當心情不好時，發(fā)現(xiàn)學生一有過錯時，常將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對自己的不信任，甚至可以影響學生的一生。這是反映出自己的素養(yǎng)比較差。

3、業(yè)務知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成上級交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業(yè)務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作了。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度，因此在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)。

4、對終身學習理念不強?？傆X得自己年過半百不學也罷，只要做好工作就可以了。之因為有這種理念，所以在工作中常常碰到這樣或那樣的困難。在21世紀的今天，科學技術日新月異，知識更新層出不窮，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不“終身學習”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，這樣才能適應時代的發(fā)展，才能滿足學生學習的需求，否則就跟不上時代的發(fā)展，就不能適應新時期的要求，最終要被淘汰。

通過學習后，自己覺得教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、團結協(xié)作。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關系到青少年學生的健康成長。因此，當今勢頭是加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。

有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。我們更應當嚴于律己，寬以待人，作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；另外，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發(fā)展需要。只有這樣，才會受到社會的淘汰。

篇十 師德建設調(diào)研報告

一、學校師德建設現(xiàn)狀，學校在師德建設中遇到哪些困惑，采取哪些對策。

（一）學校師德建設現(xiàn)狀，學校在師德建設中遇到哪些困惑。

1、教書育人意識淡薄。一些教師上課遲到早退，隨意調(diào)課，工作缺乏積極性、主動性,使命感、責任感減弱；有的教師在崗不敬業(yè)，搞“副業(yè)”；有的教師忽視自身形象對學生的教育作用，出口傷人，缺乏公德，有失體統(tǒng)；還有的教師忘記了自己的責任，一味追求個性自由與思想解放，在課堂上或在某些問題的解釋上不負責任地信口開河，有的教師不能言傳身教等。

2、學術道德衰微。有些教師不把教書育人視為自己的本分和義務,在崗不出力 ,敷衍塞責 ,馬虎從事 ,長期不更換教學講義 ,不改進教學方法 ,不了解學生需求 ,從而影響了教學的質(zhì)量。

3、課堂教學浮躁。課堂是教師活動的重要場所，也是教師傳授知識、播灑文明的陣地、培育創(chuàng)新人才的搖籃，是教師展示師德、師能和體現(xiàn)生存價值的所在。由于受市場經(jīng)濟及社會不良風氣的影響，在教師中存在和出現(xiàn)了不安心本職工作，課堂教學出現(xiàn)浮躁等現(xiàn)象。

4、部分教師出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H,價值標準注重實用，個人幸福追求實在，行為選擇偏重實惠”的傾向。在集體利益和個人利益發(fā)生矛盾沖突時，他們的思想和行為就發(fā)生了某些混亂和偏差。如不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關系”,“精力投入”與“利益回報”的關系，就會在思想上、心理上產(chǎn)生了不平衡，對教師職業(yè)仍存在困惑和懷疑。當然那，這不能說很普遍，雖屬少數(shù)人行為,但已嚴重影響著教師在學生中的形象，對學生的成長成才起著非常消極的作用,阻滯著教育質(zhì)量的提高。

篇十一 鄉(xiāng)鎮(zhèn)師德建設工作報告

各位領導、同志們：

大家好。今天能在這兒向大家匯報我鄉(xiāng)師德建設工作的開展情況，我感到很榮幸。

教師層層簽訂教師安全責任狀和師德師風承諾書 ,制定了中長期學習目標和規(guī)劃,有集中學習的計劃,有寒暑假分散學習的計劃,保證階段性工作重點突出，使“領導、實施、參與”三個管理層次鮮明，確保師德建設活動扎實開展并取得顯著成效。

聽了全國師德模范xx老師的一席報告，的確勝讀十年書。她說的每一件事、每一句話，對我，都是一次震撼;她的堅韌、她的博愛、她的敬業(yè)、她的執(zhí)著，對我，都是靈魂的洗滌。我感謝張老師，她讓我徹底明白了“德高是范”不只是張貼的一支標語，高呼的一句口號;我感謝張老師，她讓我清楚地認識到，師德建設不只是開會、宣傳、作報告，更要從自我做起，提高素養(yǎng)，以身作則。前一段時期，我們鄉(xiāng)就教育局提出的師德建設搞了一系列的活動，初有成效，但不能和xx老師同日而語，在此，我給各位領導、同仁匯報一下，權作總結、自省，也懇請你們能多提寶貴意見，以鞭策我們進步。

我們都知道，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，學校教育是這一事業(yè)的前沿陣地，教師則是站在前沿陣地上的排頭兵。所以，師德不僅是教師自律的準則，也是國家、社會對教師行為的規(guī)范要求。教師的師德修養(yǎng)如何，直接影響著學生的素質(zhì)，影響著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興旺。我們也知道，教師是立校之本，師德是教育之魂。所以，打造一支具有優(yōu)秀的師德風范、模范的師愛形象、高超的知識水平和精湛的教學技藝的教師隊伍，是辦好教育的萬源之本。今年又是教育局定的師德建設年，因此，我鄉(xiāng)以宣傳xx同志的先進事跡為載體，以倡議為xx同志捐善款為契機，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展了“講師德、鑄師魂、強師能、樹名師”系列活動，并取得了很好的成效。在此，我先簡要介紹一下我鄉(xiāng)優(yōu)秀青年教師xx的有關情況。

xx，男，現(xiàn)年xx歲，19xx年參加工作，xx小學五年級數(shù)學教師兼班主任，工作認真負責，任勞任怨，所教學科成績曾連續(xù)xx年位居全鄉(xiāng)前列，受到領導、同事、學生及社會群眾的一致好評。xx年，該同志不幸被查出患萎縮性腎炎，隨后高額的藥費、無情的病魔折磨著他。但他始終牽掛著班里的孩子，從不把自己當作特殊照顧的對象，總是趁星期天和假期住院治療，不舍得落下一節(jié)課。他從不會說什么漂亮的話，但是，他卻總愛說大白話：“教師這個職業(yè)是個良心活，干好干壞自己心里最清楚。”更不幸的是，由于長期工作勞累，致使病情惡化，xx年元月份，輔導學生時昏倒在課堂上，被迫送進了醫(yī)院。他蘇醒后的第一句話就是“我得上班，學生還要考試”。醫(yī)生鄭重地告訴他：“你不能再上班了，必須住院。”隨后告訴隨行的老父親，如不及時換腎，后果將不堪設想。“換腎”，高額的醫(yī)療費，手術后的排異費用，這對于本已負債累累的家庭來說，無異于天方夜譚。可是，面對如此鮮活的生命，如此年輕有能力的好老師，我們豈能袖手旁觀!為此，中心學校向全鄉(xiāng)發(fā)出倡議，為xx老師捐款，也借此機會加強我鄉(xiāng)師德師風建設。

我們的具體做法是：緊密圍繞 “一年打基礎，兩年上臺階，三年出成效，四年創(chuàng)名校”的發(fā)展目標，明確“一個核心”，注重“兩相結合”，堅持“三方到位”，突出“四有亮點”，力爭把xx鄉(xiāng)各中小學都創(chuàng)建成為“讓學生開心，讓教師安心，讓家長放心，讓社會傾心”的新名校。

第一，明確“一個核心”

師愛是師德建設的核心。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才會教育孩子。”xx老師以自身的行動，為這句話做出了深層次的詮釋。我鄉(xiāng)擔任班主任工作12年的xx老師，對此也有自己的體會。他很講究教育藝術，學生在他身邊，就像花草一樣沐浴在陽光雨露中，他和他的學生談心都是和顏悅色，充滿了對孩子真摯的愛。他認為，沒有愛，教育就失去了力量。他班級有個男同學，父母在很遠的地方打工，住在奶奶家，年邁的老人管他一日三餐都有些困難，更無暇顧及他的學習。這沒人管的孩子常逃學，學習成績直線下降。有一天，他又逃學了，xx老師就到處尋找他的蹤影，終于在一家網(wǎng)吧把他找了回來?？吹絰x老師一臉的疲憊和汗水，小家伙嚇得像緝捕歸案的囚犯一樣，低著頭等待審判?？沙龊跻饬系氖莤x老師既沒有訓斥，也沒有懲罰，而是輕聲細語地說：“你老是戀著游戲機，學習落下，跟不上班級，老師心里也難過!再說你爸爸、媽媽那么辛苦又是為了誰呢?以后我看著你寫作業(yè)吧。”這個學生感動地哭了，他覺得老師比爸媽都可親，從此，在老師的幫助下，他管住了自己，不再逃課，終于跟上了班級。這就是師愛的力量!

第二，注重“兩相結合”

一是表彰和處罰相結合。榜樣的力量是無窮的。為了充分發(fā)揚優(yōu)秀教師的示范作用，我們努力選拔好典型，大力宣傳好典型。在良好的氛圍下，我鄉(xiāng)涌現(xiàn)出周潔然、邵凱、吳香梅等一大批優(yōu)秀教師。在本學期末，中心學校還將組織評選表彰一批“師德標兵”。在大張旗鼓的樹先進，學先進的同時，對凡違反《xx鄉(xiāng)師德師風承諾》，或出現(xiàn)過教育教學事故，有侮辱、體罰或變相體罰學生現(xiàn)象，或接到投訴經(jīng)調(diào)查核實的，或被全縣通報批評的教師，視其情節(jié)給予嚴厲的批評教育，并在本年度評先評優(yōu)及職稱晉升等方面實行師德“一票否決”。

二是考核和監(jiān)督相結合。對于“強師能”，中心學校根據(jù)個人的實績、職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度、育人效果等進行全鄉(xiāng)教師統(tǒng)一考核。通過中心學校組織的巡回聽課、教師互評、學生評議、家長反映等途徑，及時把握全鄉(xiāng)每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況。其中，學生座談會、問卷測評教師是考核教師行之有效的方法，主要以課前準備、授課方法、授課效果、作業(yè)布置與檢查等對教師進行測評。這樣，不但增強了教師的責任感，而且也給教師增加了無形的壓力。通過強師能，把師德師風建設與教育教學工作相結合，階段考核與平時考核相結合，獎勵與處罰相結合，物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結合，使教職工產(chǎn)生更大的內(nèi)驅(qū)力。全鄉(xiāng)教師更加明確了學生是學習的主體，教師是為學生服務的，建立了教與學雙重主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型師生合作關系。

第三，堅持“三方到位”

一是領導到位。師德建設是教育極為重要的基礎性工作，也是一項系統(tǒng)工程。中心學校建立了師德建設工作網(wǎng)絡，設立“中心學校校長信箱”，多方面收集師生和家長的意見，進一步改進師德建設;中心學校和各中小學校長、校長和各班主任及課任教師層層簽訂教師安全責任狀和師德師風承諾書 ,制定了中長期學習目標和規(guī)劃,有集中學習的計劃,有寒暑假分散學習的計劃,保證階段性工作重點突出，使“領導、實施、參與”三個管理層次鮮明，確保師德建設活動扎實開展并取得顯著成效。

二是制度到位。良好的師德形象既要靠教育，又要靠制度的約束。因此，中心學校制定出臺了《xx鄉(xiāng)師德師風建設年活動實施方案》、《師德師風目標管理細則》等。并根據(jù)各中小學校實際，將師德師風建設要求分解為對教師素質(zhì)和日常行為準則的要求，向全鄉(xiāng)教師發(fā)出了“以德修己，以德育人，爭做師德楷模”的倡議，與教師簽訂《恪守教師“十條禁令”承諾書》、《恪守教育局“十提倡、十反對”承諾書》等來保證這些要求得以實施。在實施的過程中及時進行分析和研討，并針對有關問題及時進行整改。

三是活動到位。為了提高教師隊伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，中心學校結合進一步解放思想學習實踐活動，開展“學習新理論，樹立新形象，創(chuàng)造新業(yè)績”主題教育活動，弘揚“忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己”的精神，樹立“敬業(yè)愛生，教書育人”的師德風范。開展“廉政文化進校園”活動，圍繞諸如“以德修己，以德育人”、“師德為先、行為示范”、“正師風、鑄師魂、樹師表、育新人”、 “服務只有起點，滿意沒有終點”、“讓學生成長，讓家長放心，讓人民滿意”等主題開展形式多樣師德師風大討論，并把討論文稿整理上報中心學校存檔。唱響了“以德修己，以德育人”的贊歌，營造了良好的氛圍，引導全鄉(xiāng)師生廣泛參與，增強思想政治教育的針對性和實效性，教育全體師生將高度的社會責任感自覺地轉化為實際行動。

第四，突出“四有亮點”

亮點一：有聲有色。中心學校召開全鄉(xiāng)師德建設動員會，開展形式多樣的師德宣傳活動，要求各學校要積極搭建師德建設平臺，結合本校實際，廣泛開展演講比賽、師德征文、書畫比賽和到師德基地參觀等形式的活動;充分利用校園廣播、專欄、教育網(wǎng)等宣傳正面形象，弘揚師德正氣;組織教師開展為師德建設獻一計、做一事等活動，在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)內(nèi)形成人人參與師德建設的良好氛圍，增強教師的職業(yè)榮譽感，消除教師的職業(yè)倦怠思想。

亮點二：有血有肉。中心學校多次組織內(nèi)容豐富的學習活動，并要求全鄉(xiāng)每位教師都要利用課余時間學習政治理論、業(yè)務知識。在集中學習的同時，鼓勵教師自學，為他們推薦自學書目。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》，魏書生的《班主任工作漫談》，易久發(fā)的《成功一定有辦法》等等。這些名人名著基本理論知識的掌握和對教育實踐的理性思考，開闊了教師的視野，指導了他們的實踐，減少了工作的盲目性，為學校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。

亮點三：有滋有味。為打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，中心學校始終堅持“和諧治校、名師興校”的教育理念，利用多種形式著力培養(yǎng)教師高超的教育教學藝術。學校制定了骨干教師培訓方案，及時穩(wěn)妥、有計劃地分批分期地選送教師到江蘇楊思、山東杜郎口、永城行知園等地參觀、學習、培訓，鼓勵教師自學研修、繼續(xù)教育和終身教育。另外還努力培養(yǎng)教師鉆研教學的自覺性，從思想上徹底除去陳規(guī)，開拓創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出一支思想素質(zhì)過硬、業(yè)務精湛的骨干隊伍。

亮點四：有始有終。xx鄉(xiāng)中心學校在認真組織師德建設年活動的基礎上，積極探索制定師德考核制度，建立師德建設的長效機制。堅持“以德育人、科研興教”的辦學方略，通過師德建設活動，要求全體教師主動自覺地對照自己，認真剖析，整改提高，以提升教師的整體素質(zhì)，促進師德的健康發(fā)展，達到“長期受教育，永葆先進性”的教育效果，并取得了一定成效：在全鄉(xiāng)教師中形成了中小學教育一盤棋的大教育觀，中心學校定期準時對全鄉(xiāng)中小學校統(tǒng)一檢查、考評，成功組織了全鄉(xiāng)中小學全科教學水平測試，全鄉(xiāng)中小學生的文化、體質(zhì)、素養(yǎng)都有了顯著提高，社會群眾對xx鄉(xiāng)教育教學和教師交口稱贊。

各位代表，2023年充滿著機遇，蘊含著希望，實現(xiàn)xx教育又好又快發(fā)展的重任，已歷史地落在我們肩上，我們的使命崇高而光榮，我們的目標宏偉而高遠，我們的前景燦爛而光明。本屆工會一定繼續(xù)母愛童心，難中求進，不辱使命，不負希望，勇挑重擔，勇往直前，按照中心初中提出的奮斗目標，緊緊依靠各位代表，各位會員，開拓創(chuàng)新，扎實工作，為再創(chuàng)xx教育新的綠色質(zhì)量而努力奮斗。

謝謝大家。

篇十二 師德建設自查報告

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略，推進教育創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人。教師的一言一行，一舉一動無時不刻在潛移默化的影響著學生，因此，師德師風的建設必要的。

按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。《白山市中小學教師行為準則》，《白山市中小學教師十部準》《撫松縣中小學教師十條禁令》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：

1. 工作中，存在著墨守成規(guī)的思想，不愿接受新的教學理念，新的教學方法。對學無止境的教學業(yè)務沒有深刻鉆研,終身學習觀念不強.

2. 狹隘地認為自身素質(zhì)還可以,以致于愛崗敬業(yè)做得不夠突出.

3.要求學生過于嚴厲,偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛。

4.對學生的關愛不夠,缺乏耐心,不善于與學生家長的溝通.

通過開展師德建設活動,本人充分意識到自己的不足, 在今后的教學工作中,積極調(diào)整心態(tài),提升自我?guī)煹滤?爭做一名師德優(yōu)秀,業(yè)務優(yōu)秀的人民教師.

“德者，師之魂也”、“學高為師、身正為范”。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低。因而，高尚的師德是素質(zhì)教育對教育者的根本要求。通過師德集中學習和談心活動，我深刻的剖析自己，我發(fā)現(xiàn)我在以下幾方面還應該做得更好：

1，熱愛教育事業(yè)方面。中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！薄皩W而不厭，誨人不倦?！薄肮院穸∝熡谌?！”；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師三大任務是“傳道、授業(yè)、解惑”；葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表?！边@些論述都體現(xiàn)了對教師職業(yè)道德作用的重視。因此，教師必須重視自己的師德教育。在平時的教學教育過程中，我常常受到教師待遇低，條件艱苦，壓力大

等思想矛盾的干擾，使自己曾經(jīng)產(chǎn)生象很多老師一樣的想法：哎，太難了；走，出去闖闖吧。這種情緒化表現(xiàn)自己的不成熟，還應該更加深層次的認識這個問題，“教師是人類靈魂的工程師”，是黨和人民給予我們最高的榮譽，是對我們工作的肯定。我們有責任有義務為學生服務。教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的教師。教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。以后我要根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《濰坊中小學教師行為十不準》提出師德教育的具體要求，嚴格要求自己，使自己成為一個合格的人民老師。在師德方面更上一個新的層次。在教學中，我要做到“三個貼近”：即學生活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近學一，是他們的親密伙伴；學生做錯事時，教師要以理服人，貼近學生，是他們喜歡的老師；學生有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近學生，是他們最好的朋友。 第三，我還要做到“三個溝通”，扮演好“三個角色”：在與學生溝通時，教師是他們的良師；在與家長溝通時，是他們的知心朋友；在教師間溝通中，是教師事業(yè)的合作伙伴。

2，在教學鉆研方面，我雖然取得了一些成績，但是我深刻的發(fā)現(xiàn)自己還存在浮躁心理，對學無止境的教學業(yè)務，沒有深入的鉆研。在教學工作中，對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。這樣，在工作教學中，存在有時感到學的知識還不夠，認識到終生學習的重要性。

在學習中，我逐漸理解和發(fā)現(xiàn)自己離一名優(yōu)秀的教師標準還很遠，我深刻地認識到，在今后的工作中要克服這些缺點，努力高要求自己，使自己成為一名合格的優(yōu)秀的光榮的教師

篇十三 師德建設年自查報告

梧塘中心小學師德師風建設自查報告

在貫徹落實涵江區(qū)教育局“師德建設年”的近半年多的時間里，我們注重把學校的師德建設放在學校教師隊伍建設和學校風氣建設的首位，做了一定的工作，現(xiàn)將我們在這一方面的主要工作情況匯報如下：

1、 嚴格紀律：不準在課堂外和休息時間辦任何補課班，不準以各種借口和理由搞任何形式的家庭有償輔導。一經(jīng)有人舉報：正式人員立即調(diào)離崗位，外聘人員即行辭退。這項硬性的政策，從根本上無條件地堵截了亂收費辦班的問題，解決了個別教師“課堂教學留一手”，“課后補課露一手”的問題，端正了學校的風氣。迄今為止，在學校搞的評教評學問卷調(diào)查中，還沒有聽到和看到教師有償補課的不良反應，維護了學校的正常教學。

2、 公開收費政策，堅決杜絕一切亂收費行為。在行風建設中，每學期放假前，都要以書面形式通知學生家長下學期的各項收費項目，做到讓家長明白；每學期開學時都要公示各年級的收費項目和金額于全校。

3、 加強愛生教育，嚴禁體罰和變相體罰現(xiàn)象發(fā)生。在學校教育中，有的個別教師常常因為學生完不成作業(yè)，因為自習或上課搗亂，干擾他人學習，因為違反《小學生守則》及《中小學生日常行為規(guī)范》采取不適當?shù)淖兿囿w罰（例如罰站等）。對此，我們一方面對教師進行經(jīng)常性地教育以改變教師不適當?shù)姆椒?，提升教育質(zhì)量和效果；另一方面，我們又注重以制度管人；對發(fā)生了這種現(xiàn)象的教師，分別予以批評教育、勒令改正、大會批評、扣發(fā)獎金、取消評先等手段制裁。由于這種有力地要求，體罰和變相

體罰和現(xiàn)象幾乎趨近消失，出現(xiàn)了良好和諧的風氣。

4、 規(guī)范教學行為，堅決制止濫訂資料的風氣。在教學管理過程中，除了上級教育行政部門統(tǒng)一下達的教材和教輔材料外，學校堅決取締了教師個人濫訂資料的行為。對此，如有教師發(fā)生此事，如同體罰一樣，一票否決；對于進入學校自行推行資料的“商人”，予以解決沒收并按廢紙銷毀。經(jīng)過綜合治理，大大規(guī)范了全校的教育行為，提高了執(zhí)政水平，提升了辦學的影響，使得學校出現(xiàn)了良好的校風，帶來了良好的社會反響。 加強學校行風建設的工作，是一項長期艱難的工作，我們將繼續(xù)矢志努力，給學生家長、給社會、給上級領導年年交出滿意的答卷。

為全面貫徹落實我縣師德師風建設年活動方案的要求。切實加強學校行風建設暨師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。因此，我校領導始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育、民主評議活動，現(xiàn)將自查自擺階段有關內(nèi)容做如下匯報：

一、工作過程

1、召開會議，總結了第一階段師德師風建設工作，并安排部署了下一步工作。

2、開展了教師自查活動動。每位教師填寫了《馬場鎮(zhèn)九年一貫制學?！皫煹聨燂L”自我查擺表》，在此基礎上，認真反思和查找自己在工作作風和師德師風等方面存在的問題，剖析

思想根源，擺出自己師德不良的表現(xiàn)，寫出自我剖析材料。

3、廣泛征詢各方意見，發(fā)放征詢信。在一個月的時間里，馬場學校分別向?qū)W生、家長、教師的下發(fā)了上千份征詢意見表，廣泛征詢廣大師生與社會對學校師德師風建設的意見，匯集成冊，展開自查工作。

4、開展民主測評工作。師德師風考核小組成員分配到各班，對三年組到九年級學生相應的教師進行民主測評。

5、測評反饋。學校根據(jù)教師個人查擺剖析材料、學生評議、家長評議等實際情況，征求意見情況和個人一貫表現(xiàn)，進行了綜合分析，準確客觀的提出對每位班干部和教師的評議意見，認真填寫了《馬場鎮(zhèn)九年一貫制學校教師師德民主評議登記表》，并裝入教師個人師德檔案。、

6、接受學生教師家長監(jiān)督。學校公布了師德師風電話，校長電子信箱，設置了師德師風建設意見箱。

二、措施到位

1、領導重視，師德建設始終列入學校日常工作。

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。要求教師學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。同時結合本校實際，實施馬場鎮(zhèn)九年一貫制學校師德師風建設的“221工程”，即馬場鎮(zhèn)九年一貫制學校師德師風建設的2

0要20忌10不準，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。

2、加大管理力度，經(jīng)常自查自糾

校領導把師德師風作為重點問題，在教職工大會上反復宣傳，明確要求。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、課上不講、課下多講等行為進行自查自糾。結合黨員先進性教育活動，要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。同時，設立師德師風投訴箱，向?qū)W生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監(jiān)督，開展了師德師風學生問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，學校及時給予了解決、整改。、

三、反映的問題

1、紀律觀念不強，還存在早退、遲到、曠工的現(xiàn)象。上課有接打手機的現(xiàn)象。

2、有的教師，不重視學生的身心健康，隨意增加學生的課業(yè)負擔，造成學生的活動時間與睡眠時間不足。不能與學生平等交流，耐心教育，沒有完成與學生談心次數(shù)。對學生放任自流，該管的不管，把學生的不良行為歸咎于社會，推之于家長。不重視對學生進行心理健康教育。還存在諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。

3、有的教師不明確所教學科的課標要求、標準及學科結構，采用應試教育模式教

學，采用注入式、灌輸式教學。在日常教學中忽視對學生良好行為習慣培養(yǎng)。不重視學生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)。不按課表上課，還存在擠占藝體等學科現(xiàn)象。沒有按照平時考核與學期考核結合評價學生，評價學生只看分數(shù)的，純以學期考試成績評價學生。

3、有的教師不積極參加政治業(yè)務學習。教育觀念陳舊，教育理論知識貧乏。不熟悉自身業(yè)務，業(yè)務能力不強。

四、改進措施

1、堅持政治業(yè)務學習制度

認真組織教職工學習相關法律和文件精神，堅持集體學習和自學相結合；討論和反思相結合做到有時間、有計劃、有內(nèi)容、有心得；同時，結合中心工作，開展形式多樣的行風教育和依法治教活動，促使教職工端正從教思想，轉變工作作風，愛崗敬業(yè)，為人師表。

2、加強領導干部作風建設

將行風建設作為學校管理的重中之重來抓，要求領導干部率先垂范，以身作則，廉潔從政。向師生公開作出承諾，接受廣大師生的監(jiān)督。

3、認真落實教學常規(guī)

對教師的“備、教、批、輔、考”等環(huán)節(jié)工作要求作了全面的量化和跟蹤監(jiān)控，實行定期與不定期，全面檢查與個別抽檢相結合的監(jiān)控辦法，促進了學校常規(guī)管理工作，逐步實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、高效化。建立公開、公開、公正的激勱機制競爭機制，促進管理的科學化、規(guī)范化。

4、加大監(jiān)督力度

設立師德師風投訴箱，向?qū)W生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監(jiān)督，開展了師德師風學生問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，學校及時給予了解決、整改。另外，學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內(nèi)容有機結合起來，促進師德師風建設的各項措施落到實處

篇十四 學習校長關于師風師德建設報告的體會

好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

通過學習《報告》，我體會到師風師德建設是教育行風建設的一項重要內(nèi)容，它直接關系到教育質(zhì)量的優(yōu)劣和學生能否成為全面發(fā)展的一代新人，我們著重做好以下幾件工作：

（一）加強教師隊伍建設，突出師風師德教育。

首先，把加強學習，加強教育，提高認識作為師德建設的政治基礎。建立“心靈對話”的師德之星評比制度（即 “師德之星” 評比）。大力宣揚教育崗位成績突出、師德高尚的先進典型。形成正面的輿論導向和師德建設良好的氛圍，從而使師德教育不但在教育者(教師)，也在監(jiān)督者(社會)頭腦中扎根，保證師德建設健康進行。其次是抓制度建設。尤其是師德效能制度建設。要求從各自實際出發(fā)，通過教代會，經(jīng)過充分民主醞釀，制定師德規(guī)范的實施意見，對“尊重學生家長，不收禮，不吃請，不叫家長辦私事……”等大制度上沒有的瑣事，明確予以規(guī)定，以“教師公開承諾”，“師德公約”形式向社會公布。并且明確這些規(guī)定是當一個普通教師的最低標準，是起碼的職業(yè)道德要求。在此基礎上，建立教師“服務學生，服務家長，服務社會”的要求更高的師德效能制度。再次是建立必要的“培訓機制”、獎懲機制和監(jiān)督機制。

（二）規(guī)范管理，狠剎亂收費。

1、建章立制，使收費管理工作法制化、規(guī)范化。

為進一步加強對學校收費的管理，加大收費整改工作力度，建立健全政務公開和校務公開制度，加強外部監(jiān)督和內(nèi)部制約，強調(diào)收費工作先公開后收費，切實增加收費工作的透明度并接受社會和家長的監(jiān)督。一是繼續(xù)堅持統(tǒng)收統(tǒng)支原則，實行預算外資金收支兩條線管理，健全財務和收費管理制度，嚴肅財經(jīng)紀律。二是加強業(yè)務指導，不斷提高財務人員的業(yè)務素質(zhì)。三是貫徹落實《中小學校財務制度》、《羅浮中學財務管理制度》等，健全內(nèi)部管理制度。四是加強內(nèi)部審計工作，由校長室工會具體負責組織審計小組對學校的財務收支活動進行審計，認真自查自糾。

2、落實責任，加大查處違紀力度。

首先要建立健全收費管理責任制，校長為學校財務管理工作的第一責任人，對學校財務管理工作負全責。同時落實誰出問題，追究誰的責任。第二，進一步健全校務公開制度，把學校一切收費列入校務公開的一項主要內(nèi)容，推進財務工作民主管理。第三，加強群眾來訪和信訪件的查處力度，發(fā)現(xiàn)違規(guī)收費行為，一經(jīng)查實，切實按規(guī)定從嚴查處。第四，要對每學期的收費情況進行“回頭看”，認真開展自查自糾，把違規(guī)收費行為消滅在萌芽之中。

3、標本兼治，防止反彈。

（1）加強學校代辦項目管理工作。為減少學校不必要開支，杜絕多頭征訂教學用書，切實減輕學生課業(yè)負擔和學生家長經(jīng)濟負擔，，凡擅自征訂者，其征訂收費視為亂收費。

（2）建立扶貧助學制度，樹立良好形象，淡化社會熱點。校扶貧助學專項經(jīng)費主要用于扶持校特困戶子女入學教育。學校對確有經(jīng)濟困難的學生雜費等實行“減、免”等辦法支持入學，為促進扶持助學活動的深入開展，在上學期扶貧助學（120人次，12余萬元）的基礎上，本學期又出資16.4萬元對166位同學扶助上學。扶貧助學活動的深入開展，對治理亂收費，淡化社會熱點，樹立學校的良好形象，起到了積極的作用。

（三）今后的工作思路

1、認真學習、深刻領會 “三個代表”的重要思想和周校長的《報告》，并以此為指導，加強師德師風建設，端正自己的思想政治態(tài)度，提高業(yè)務能力，弘揚正氣，進一步樹立教育新形象，努力當好“三個代表”。

2、建章立制，強化措施，進一步端正工作作風。⑴加強后勤組效能建設，嚴格考勤制度，提高服務意識，狠抓責任的落實。⑵反腐昌廉，依法按章辦事，不以權謀私，鋪張浪費。做到不卡拿，不索要，不公費上“三廳”。⑶整頓財務管理制度，堅持財務收支兩條線管理。全面落實公務接待標準，建立健全?？匚锲焚徶脤徟褪褂霉芾碇贫?。

2、落實責任，加強管理，推進學校師風師德建設。

⑴認真貫徹落實中央《關于教育問題的談話》精神，切實抓好“減負”工作，全面推進學校的素質(zhì)教育。

⑵嚴格執(zhí)行中小學收費標準制度，堅決杜絕“小金庫”及亂收費、亂攤派和“亂搭車”等不良現(xiàn)象。

⑶繼續(xù)全面推行校務公開制度，凡事關廉政、事關教職工和學生切身利益的事項，能夠公開而且可以公開的校務活動，堅決實行公開辦事制度，接受群眾和社會的監(jiān)督。

⑷嚴肅紀律，嚴格執(zhí)法。建立健全各項責任制，加大考核檢查力度，努力為“羅中”教育的振興創(chuàng)造一個良好的輿論氛圍和社會環(huán)境。

徐炯敏

XX年年8月27日

篇十五 幼兒教師師德建設自查報告

幼兒教師師德建設自查報告

縣政府教育督導室：

幼兒園教師師德師風建設的自查報告范文

為進一步做好我園師德師風建設工作，提升教師個人師德師能，根據(jù)縣教體局、教育督導室相關文件要求，我園對教職工師德師風建設情況進行了認真自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、成立了組織機構，夯實了工作職責

成立了以園長李莉同志為組長的師德師風建設工作領導小組，進行了人員分工。具體分工如下：

組長：李xx（園長）

副組長：柯xx（副園長）

成員：蘭xx何xx

工作領導小組負責幼兒園師德師風建設工作，負責對教師日常行為規(guī)范進行監(jiān)督，負責糾正教師不良的'師德表現(xiàn)等。

二、師德建設情況

1.堅持政治學習。我園組織廣大教職工認真學習黨的理論，積極開展了黨風廉政建設，積極踐行黨的群眾路線。結合工作實際，開展了如何貫徹落實xx大會議精神，如何理解與處理新時期講奉獻、如何做一名合格教師等問題的大討論。

2.認真實施《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《公民道德實施綱要》，并制定有《漢陰縣幼兒園教師十要十不要》和《漢陰縣幼兒園教師誓言》，經(jīng)常性地利用教職工大會和黨員民主生活會進行學習和鞏固。

3.嚴格師德考核制度，大力開展幼兒家長師德評議活動，并對全園教師師德全面考核，與工作津貼掛鉤，與年度考核掛鉤，力爭做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”。實行師德師風問題一票否決制。

4.積極開展一系列師德創(chuàng)建活動，開展有5期道德講堂活動，提出：多微笑、少埋怨、少脾氣、寬心胸、勤做事、高效率。

5.積極開展了“微笑服務”活動。讓家長和老師互評微笑明星，并定期進行公示。

6.建立師德師風評價機制、家長投訴機制，嚴格值班制度，值日員每天到各班進行檢查，發(fā)現(xiàn)有師德師風問題立即進行指正，情況嚴重的進行談話，并進行通報。

7.近三年來，我園無一起體罰或變相體罰幼兒現(xiàn)象發(fā)生，教師師德水平正穩(wěn)步提升。

三、存在的問題

1.有部分教師在課堂上使用手機，個別教師存在私自調(diào)課和請人頂崗代課情況。

2.小部分教師存在無故遲到情況。

3.個別教師利用工作之便接收家長宴請等。

四、改進的方向

1.加強師德師風學習，提高教師的思想認識，將師德師風的學習放在重要位置。

2.對存在上述問題的教師，幼兒園將對其進行談話，責令立即整改，如不及時整改，在學期末和學年末的評優(yōu)、評模中采取“一票否決”，并對累教不改者上報縣局紀委。