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篇一 中學校長掛職學習黨小組的調(diào)研報告
我們這次到xx掛職學習的校長一行xx人，分別是xx鎮(zhèn)一中校長xx、xx中學校長xx、xx區(qū)xx中學校長xx、xx區(qū)xx中學校長xx、xx區(qū)xx實驗學校校長xx、xx區(qū)xx一中校長xx，黨小組長由xx校長擔任。兩個月來的掛職學習，經(jīng)歷豐富、收獲很大，現(xiàn)將本小組學習情況匯報如下：
第一部分：掛職學?；厩闆r。
xx中學是市屬初級中學，校園占地面積xx畝，建筑面積近xx萬平方米?，F(xiàn)有教職工xx人，教學班xx個。學校擁有一支師德高尚、專業(yè)素質(zhì)一流的教師隊伍，其中市級學科帶頭人和骨干教師20人，獲得市級綜合榮譽稱號的近xx人。高級教師xx人占xx%，碩士學位教師xx人，國家二級心理咨詢師xx人。
學校的辦學理念是：人文管理、智慧育人、和諧發(fā)展?？傮w發(fā)展目標是：師生成長的樂園，和諧發(fā)展的名校，引領(lǐng)示范的先鋒。學校著力倡導的主流價值觀念是六個崇尚，即崇尚學習、崇尚欣賞、崇尚合作、崇尚務(wù)實、崇尚奉獻、崇尚卓越。培養(yǎng)xx中人的六種氣質(zhì)，即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。
學校先后獲得了xx省文明學校、xx省示范初中、xx省最具影響力初中、xx中小學名師名校長培訓基地、xx省和諧學校、全國雙合格優(yōu)秀家長學校、xx省青少年科技教育新進學校、xx省藝術(shù)特色學校、常州市文明單位標兵等榮譽稱號，在省內(nèi)外具有較高影響和知名度。
學校特別注重對學生良好習慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造，積極推進班級文化建設(shè)，開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實踐活動。課程建設(shè)上，立足校本，建設(shè)培育精品課程，學校目前有四個市級學科教研基地，分別是數(shù)學、外語、物理和生物，另有多個教研組被評為市級優(yōu)秀教研組。學校教育教學質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級學校輸送大批優(yōu)秀學生，深受社會各界的贊譽。
第二部分：掛職學習歷程。
根據(jù)領(lǐng)導要求，我們積極與掛職學校進行了溝通交流，就學習內(nèi)容和步驟等做了詳細規(guī)劃和安排，并在組內(nèi)進行了討論交流。結(jié)合學校的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分，我們將學習歷程大致劃分如下。
（一）第1——2周：了解學校整體概況、辦學特色和發(fā)展規(guī)劃，并了解內(nèi)設(shè)配備和各功能室分布。
安排聽課若干節(jié)，隨機與師生座談，盡快熟悉并融入學校日常工作。學習了解了學校文化建設(shè)和后勤保障工作、餐廳運作情況等。期間還與趙衛(wèi)勇校長、教導處謝主任作了專題交流。
（二）第3——5周：全面學習學校的課程建設(shè)和管理措施。
包括優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系，國家課程的“智慧課堂”建設(shè)理論與實踐，分層教學模式、管理與評價，校本課程的規(guī)劃與開設(shè)，特色課程開發(fā)等。聆聽觀摩了若干各學科課堂教學，參加了學校開展的主題班會、校本課程、文學社活動等。期間與副校長殷xx、教導處過主任、幾位級部主任、藝體組長等做了專題交流。
（三）第6——7周：教師專業(yè)發(fā)展與教研工作。
系統(tǒng)觀摩了學校目前正在開展的多項教研工作，包括微課程建設(shè)和使用、慕課開展、ipad課堂、翻轉(zhuǎn)課堂。學習教育集團內(nèi)三校區(qū)集體教研活動的運作機制，參加了多學科多次的聯(lián)合教研。座談了解了學校在教師隊伍建設(shè)和專業(yè)成長方面的系列規(guī)劃和措施，包括教師流轉(zhuǎn)機制、黨務(wù)黨課、五級梯隊培養(yǎng)機制、教師業(yè)績評價、績效工資管理辦法等。期間與黨支部書記陳怡、辦公室主任趙佳、分工總務(wù)后勤的包副校長等做了專題交流。
（四）第8——9周：德育和班級文化建設(shè)。
深入學習了學生管理和發(fā)展目標、工作規(guī)劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實踐活動，包括生命教育、青春勵志教育、藝體教育、心理咨詢和輔導、團課、社會實踐活動、義工和夏令營活動、習慣養(yǎng)成拓展教育等。班級文化建設(shè)方面，主題班會課開展、小組和團隊建設(shè)、家校共育工作等。期間與教導處楊小春主任、團支部書記、多位班主任做了專題交流。
在上述安排之外，我們還先后參加了xx名校長培訓課程、xx省骨干校長培訓、xx省人民教育家培養(yǎng)對象教育思想報告會、xx市學校主動發(fā)展工程報告會、全國自分課堂交流報告會、xx基礎(chǔ)教育課程基地共同體成立大會、省常中課程統(tǒng)整報告會、xx中學理解性課程建設(shè)和班級文化建設(shè)報告會。這些高層次的學術(shù)報告交流活動讓我們大開眼界、受益匪淺。
同時，我們抓住各種活動和學習機會，與參會專家領(lǐng)導、學校師生、家長等做了交流和調(diào)查。小組內(nèi)部也經(jīng)常組織學習心得交流活動，由于常州掛職的校長都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個小組的學習情況，抓住各種機會豐富學習歷程，擴大戰(zhàn)果。
第三部分：掛職學習管理措施。
為保證兩個月的學習能夠規(guī)范開展、學有所得，我們小組從學習開始就制定了詳細的管理措施，召開專門會議傳達貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。具體來說，除了嚴格遵守市教育局提出的考勤和學習制度外，我們還根據(jù)實際，制定了學習活動召集對接人制度、定期學習心得交流制度、信息共享與交流機制、組內(nèi)雙休日考勤制度、信息報送制度等。
1、學習活動召集對接人制度。
即規(guī)定每周的學習活動指定一個召集人和對接人，又組內(nèi)成員輪流擔任。具體負責本周的成員到位情況，臨時性活動的召集，以及負責與掛職學校對接各項事宜，這樣就實現(xiàn)了時時事事有人管。本次學習活動，第1——2周的召集人是xx，第3周是xx，第4周是xx，第5周是xx，第6周是xx，第7周是xx，第8周是xx，第9周是xx。
2、定期學習心得交流制度。
即每周五下午或周六上午，有本周召集人負責召開一個交流會，就本周的學習活動和見聞做一個交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀點，類似頭腦風暴。這樣的活動我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。
3、信息共享機制規(guī)定。
每位校長拍攝的照片和視頻，以及從學習單位拷貝的電子材料，都統(tǒng)一由組長收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長獲取全方位的信息。
4、雙休日考勤制度。
規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動，不允許單獨外出或會客等，一是保證安全，二是便于管理。
5、信息報送制度。
規(guī)定每位組員在完成每天學習心得上傳任務(wù)后，每周報送精心撰寫的學習紀實和體會，用于提供給組長完成學習簡報，并要求盡量做到圖文并茂。
在兩個月的學習歷程中，我們小組六個成員嚴格遵守了上述規(guī)定，體現(xiàn)了每位校長的優(yōu)良素質(zhì)，同時在這些制度的保障下，學習活動扎實、全面、有效，圓滿完成了領(lǐng)導交給的任務(wù)。
第四部分：主要收獲———優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系。
有什么樣的課程，就有什么樣的教育。課程體現(xiàn)了學校的辦學思想和目標，而教學是實現(xiàn)各個課程目標的手段，因此我們著重匯報一下二十四中的課程體系，來體現(xiàn)小組調(diào)研報告的主要收獲，調(diào)查報告《中學校長掛職學習黨小組調(diào)研報告》。
（一）二十四中課程的主要特點是：理念先進、體系完備、規(guī)劃科學、開設(shè)規(guī)范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。
國家課程開設(shè)的主要特點是理念先進、開設(shè)規(guī)范、管理到位。在課程理念上，學校一直在倡導實施智慧課堂，其核心是把課堂還給學生，精講多練、合作探究，這一點從我們觀摩的若干學科課程來看都得到了比較好的貫徹實施。一些新的課程理念也在學校得到了體現(xiàn)和貫徹。如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、ipad課程、網(wǎng)上家校通等，都開展的有聲有色。三校區(qū)集體教研活動類似于我們搞的名師講堂或論壇，兼具學術(shù)性和業(yè)務(wù)性，很有效果。上述各種措施體現(xiàn)了學校具有很開闊的課程開設(shè)理念和開放性的研究心態(tài)，并極大促進了教師的專業(yè)成長。老師們不再是天天泡在平淡枯燥的課堂上，而是經(jīng)常利用先進的教研形式去嘗試和提高專業(yè)技能，提升了職業(yè)幸福感，避免了職業(yè)倦怠。
課程開設(shè)上，一直堅持規(guī)范意識，嚴格按照國家標準設(shè)置學科課時，絕不為了片面追求質(zhì)量私自加減課時量，對所有國家課程標準上的課程都能全部開全開齊，這除了學校具有良好的師資、配備等條件外，主要得益于學校的課程理念比較先進和規(guī)范。我們在校的兩個月時間里，音體美課程、實驗課程、綜合實踐課程、信息技術(shù)課程等等都規(guī)范開設(shè)，學校的三口音樂教室、三口美術(shù)教室、兩口計算機教室都座無虛席，幾乎所有的設(shè)施都得到了充分利用。規(guī)范開設(shè)的第二個特點是對教學常規(guī)的規(guī)范管理和減負增效。學校的每個業(yè)務(wù)領(lǐng)導人都在強調(diào)要充分利用好課上時間，精講多練，不提倡滿堂灌。
學校有專門的措施來控制各學科作業(yè)量，對大量布置作業(yè)、搶占學生課余時間的學科，大家都比較厭惡甚至鄙視。在學科集體備課上，各個教研組都扎實開展，絕不是走過場花架子，例如理科甚至要求大家在集體備課時要落實到當堂練習題用哪些，不允許私自使用未經(jīng)集體討論的習題，極大的增強了訓練針對性。包括課下作業(yè)也要求同年級全部統(tǒng)一，這些措施的背后，是學科年級均衡發(fā)展的思想在引領(lǐng)。學校在期中考試后舉行的質(zhì)量分析會上，主要指標是班級均值的差值，以及討論如何提高學生的學習興趣，怎樣培優(yōu)轉(zhuǎn)差，怎樣讓各個層次的學生都能在課堂和家庭作業(yè)中得到提高和發(fā)展?？梢哉f規(guī)范意識已經(jīng)全面滲透到學校的課程管理中了。
課程管理上，二十四中的最大特點是務(wù)實扎實。學校根據(jù)中考導向，對九年級的數(shù)學、英語課程實施了分層教學。我們經(jīng)過與教導處主任的座談，了解了分層班的實施策略和運作情況，深感這樣的措施高明有效。當然在現(xiàn)今形勢下，任何形式的分層都會遇到來自家長的巨大阻力，但二十四中堅持的原則是真誠坦率的面對學生和家長，說清意圖，交代好辦法，基本得到了家長的理解和支持。說實話這很不容易，也體現(xiàn)了學校工作落實的力度和精細程度。另外學校在課程評價上也堅持了規(guī)范和人性化，教師績效考核基本上不與教學成績掛鉤，但通過各種措施，又能讓大家都緊抓課堂和成績不放松。實現(xiàn)這樣的人文化管理很不簡單，背后是在教師群體中形成了干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，值得我們認真思考借鑒。另外，學校在國家課程校本化開設(shè)上也做了很多工作，如利用英語節(jié)、數(shù)學節(jié)等開展知識競賽，又如開展學科關(guān)鍵能力研究，總結(jié)提煉各學科的能力目標等，效果都不錯。
（二）校本課程開設(shè)的主要特點是體系完備、規(guī)劃科學、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位。
二十四中校本課程可以分成特長培養(yǎng)類和人文素養(yǎng)類。特長培養(yǎng)類課程方面，學校開設(shè)了各種精彩紛呈的課程，其中的特色是科技教育系列課程、藝術(shù)素養(yǎng)課程、體育競技類課程、社會實踐類課程等。其中科技教育是常州市優(yōu)質(zhì)特色課程，包含五種科技競賽類課程和科技節(jié)系列活動。學校已經(jīng)連續(xù)開設(shè)了十二屆科技節(jié)，每屆科技節(jié)都結(jié)合社會熱點設(shè)置了主題，并成立了青少年科學院。從楊小春主任的介紹中我們能夠感到，學校的科技教育經(jīng)過多年的積累，已經(jīng)具有相當?shù)拈_設(shè)水平和指導培訓水平，在這個過程中，相應(yīng)的科技教育師資也得到了長足發(fā)展，目前學校有很多教師參與到科技教育中來。學校也在各級各類科技競賽中摘金奪銀，并兩次代表祖國出國參賽贏得榮譽。
藝術(shù)素養(yǎng)課程包括繪畫、器樂、聲樂等，特別是學校的民樂團，讓我們印象深刻。美術(shù)課程的開設(shè)也相當規(guī)范，幾次看到學生在校園上實物寫生課，學生自己設(shè)計的徽章、卡片、海報等也充分展示了學生良好的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。舞蹈課學校開設(shè)的也很有規(guī)模，觀摩的有30多人參加的舞蹈課，指導細致到位，活動水平不錯。體育競技類課程由于學校有用良好的運動設(shè)施和條件，并具有高水平體育教師隊伍，在田徑、球類、集體競技項目、體育舞蹈等都取得了令人滿意的成績，特別是乒乓球、羽毛球、田徑等每年都能向高級中學輸送專門人才。另外七八年級開設(shè)的門類繁復的校本課程也進一步補充了課程體系，形成了比較完備的特長培養(yǎng)機制。
人文素養(yǎng)類的課程，包括文學社系列課程、心理咨詢課程、社會調(diào)查類課程、校風校史教育課、團課、人生規(guī)劃主題班會、班級文化建設(shè)展示課程等。文學社活動我們參加了兩次，詩詞創(chuàng)作輔導課很有技術(shù)含量，能把枯燥的詩詞韻律知識講得深入淺出、趣味盎然，著實不容易。姓名詩詞創(chuàng)作不僅能普及詩詞知識，還會給學生留下終生難忘的學習記憶，能有這樣的師資我們都很羨慕。心理資訊課程是以申報課題、集體輔導的形式開設(shè)。學校前期進行了詳細的家庭情況調(diào)查和心理問卷調(diào)查，對那些存在問題先兆的學生進行提前干預，定期搞心理輔導和談話介入。
學校作為課程，每周堅持開設(shè)，取得了很好的效果，學校還有四個二級心理輔導師，這是目前國內(nèi)心理輔導最高資質(zhì)，充分說明了師資力量很有保證。社會調(diào)查類課程，主要包括常州人文風貌、名人古跡等的課程，常州歷來是個人文薈萃的地方，有很充分的人文歷史資源可以用來作為課程資源，此類課程開設(shè)起來既有文化傳承的作用，又可以用來進行理想勵志教育，一舉兩得。給我們留下印象最深刻的還是學校開始的人生規(guī)劃校本課程，經(jīng)過老師的精心指導和認真準備，各個小組提前指定發(fā)言人，作出圖文并茂的幻燈片，來介紹自己的人生理想和規(guī)劃。其中包括對自身條件的分析、理想職業(yè)的介紹、自我實現(xiàn)的措施等。學校還定期組織一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行全校展示，在我們看來，這集中體現(xiàn)了學校在育人方面的綜合實力。
在課程開設(shè)的資源支持、條件保障上，學校不遺余力、盡力支持。民樂團購買了近三十萬元的樂器、舞蹈室經(jīng)過高檔裝修、室內(nèi)體育設(shè)施達到了職業(yè)比賽標準、學校設(shè)立了全時段服務(wù)的彩色打印室、購買了大量的科技教育器材、人手一個ipad的錄播教室、國內(nèi)領(lǐng)先的三層塑膠運動場等等，正所謂天時地利人和兼具。
在校本課程的開設(shè)管理上，學校充分尊重了師生的興趣傾向和選擇權(quán)。開學初老師們自由申報開設(shè)的課程，并且不限定門類和范圍，可以是任何領(lǐng)域的內(nèi)容，學校提供力所能及的幫助和條件支持。學生根據(jù)開設(shè)的課程自由選擇學習哪門課程，不限定任何條件，完全尊重學生的選擇權(quán)，據(jù)說上學期有一門課程只有一位學生選擇，但學校還是堅持開設(shè)了一個學年，給師生提供了自由的學術(shù)氛圍。
當然，二十四中辦學的方方面面還有很多需要我們認真思考學習的地方。比如和諧民主的領(lǐng)導班子、濃厚的學術(shù)氛圍、良好的育人環(huán)境等等。但我們小組選擇了課程建設(shè)與開設(shè)作為主要內(nèi)容來匯報，特別是其中的校本課程開發(fā)，因為這背后集中體現(xiàn)了學校的辦學思想和理念，隱藏的是學校以人為本的管理思路，是課程育人的指導思想，也是師生自由和諧發(fā)展的深刻追求。
篇二 中學校長掛職學習黨小組調(diào)研報告
我們這次到xx中掛職學習的校長一行六人，分別是xx鎮(zhèn)一中校長薛xx、xx中學校長韓xx、xx區(qū)xx中學校長石xx、xx區(qū)xx中學校長宋xx、xx區(qū)xx實驗學校校長韓xx、xx區(qū)xx一中校長任xx，黨小組長由薛xx校長擔任。兩個月來的掛職學習，經(jīng)歷豐富、收獲很大，現(xiàn)將本小組學習情況，分成四部分匯報如下。
第一部分：掛職學?；厩闆r
xx中學是市屬初級中學，校園占地面積xx畝，建筑面積近3萬平方米?，F(xiàn)有教職工141人，教學班36個。學校擁有一支師德高尚、專業(yè)素質(zhì)一流的教師隊伍，其中市級學科帶頭人和骨干教師20人，獲得市級綜合榮譽稱號的近40人。高級教師65人占46%，碩士學位教師15人，國家二級心理咨詢師4人。
學校的辦學理念是：人文管理、智慧育人、和諧發(fā)展?？傮w發(fā)展目標是：師生成長的樂園，和諧發(fā)展的名校，引領(lǐng)示范的先鋒。學校著力倡導的主流價值觀念是六個崇尚，即崇尚學習、崇尚欣賞、崇尚合作、崇尚務(wù)實、崇尚奉獻、崇尚卓越。培養(yǎng)xx中人的六種氣質(zhì)，即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。
學校先后獲得了江蘇省文明學校、江蘇省示范初中、江蘇省最具影響力初中、長三角中小學名師名校長培訓基地、江蘇省和諧學校、全國雙合格優(yōu)秀家長學校、江蘇省青少年科技教育新進學校、江蘇省藝術(shù)特色學校、常州市文明單位標兵等榮譽稱號，在省內(nèi)外具有較高影響和知名度。
學校特別注重對學生良好習慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造，積極推進班級文化建設(shè)，開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實踐活動。課程建設(shè)上，立足校本，建設(shè)培育精品課程，學校目前有四個市級學科教研基地，分別是數(shù)學、外語、物理和生物，另有多個教研組被評為市級優(yōu)秀教研組。學校教育教學質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級學校輸送大批優(yōu)秀學生，深受社會各界的贊譽。
第二部分：掛職學習歷程
根據(jù)領(lǐng)導要求，我們積極與掛職學校進行了溝通交流，就學習內(nèi)容和步驟等做了詳細規(guī)劃和安排，并在組內(nèi)進行了討論交流。結(jié)合學校的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分，我們將學習歷程大致劃分如下。
第1—2周：了解學校整體概況、辦學特色和發(fā)展規(guī)劃，并了解內(nèi)設(shè)配備和各功能室分布。安排聽課若干節(jié)，隨機與師生座談，盡快熟悉并融入學校日常工作。學習了解了學校文化建設(shè)和后勤保障工作、餐廳運作情況等。期間還與趙衛(wèi)勇校長、教導處謝主任作了專題交流。
第3—5周：全面學習學校的課程建設(shè)和管理措施。包括優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系，國家課程的“智慧課堂”建設(shè)理論與實踐，分層教學模式、管理與評價，校本課程的規(guī)劃與開設(shè)，特色課程開發(fā)等。聆聽觀摩了若干各學科課堂教學，參加了學校開展的主題班會、校本課程、文學社活動等。期間與副校長殷xx、教導處過主任、幾位級部主任、藝體組長等做了專題交流。
第6—7周：教師專業(yè)發(fā)展與教研工作。系統(tǒng)觀摩了學校目前正在開展的多項教研工作，包括微課程建設(shè)和使用、慕課開展、ipad課堂、翻轉(zhuǎn)課堂。學習教育集團內(nèi)三校區(qū)集體教研活動的運作機制，參加了多學科多次的聯(lián)合教研。座談了解了學校在教師隊伍建設(shè)和專業(yè)成長方面的系列規(guī)劃和措施，包括教師流轉(zhuǎn)機制、黨務(wù)黨課、五級梯隊培養(yǎng)機制、教師業(yè)績評價、績效工資管理辦法等。期間與黨支部書記陳怡、辦公室主任趙佳、分工總務(wù)后勤的包副校長等做了專題交流。
第8—9周：德育和班級文化建設(shè)。深入學習了學生管理和發(fā)展目標、工作規(guī)劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實踐活動，包括生命教育、青春勵志教育、藝體教育、心理咨詢和輔導、團課、社會實踐活動、義工和夏令營活動、習慣養(yǎng)成拓展教育等。班級文化建設(shè)方面，主題班會課開展、小組和團隊建設(shè)、家校共育工作等。期間與教導處楊小春主任、團支部書記、多位班主任做了專題交流。
在上述安排之外，我們還先后參加了長三角名校長培訓課程、xx省骨干校長培訓、xx省人民教育家培養(yǎng)對象教育思想報告會、xx市學校主動發(fā)展工程報告會、全國自分課堂交流報告會、xx基礎(chǔ)教育課程基地共同體成立大會、省常中課程統(tǒng)整報告會、xx中學理解性課程建設(shè)和班級文化建設(shè)報告會。這些高層次的學術(shù)報告交流活動讓我們大開眼界、受益匪淺。
同時，我們抓住各種活動和學習機會，與參會專家領(lǐng)導、學校師生、家長等做了交流和調(diào)查。小組內(nèi)部也經(jīng)常組織學習心得交流活動，由于常州掛職的校長都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個小組的學習情況，抓住各種機會豐富學習歷程，擴大戰(zhàn)果。
第三部分：掛職學習管理措施
為保證兩個月的學習能夠規(guī)范開展、學有所得，我們小組從學習開始就制定了詳細的管理措施，召開專門會議傳達貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。
具體來說，除了嚴格遵守市教育局提出的考勤和學習制度外，我們還根據(jù)實際，制定了學習活動召集對接人制度、定期學習心得交流制度、信息共享與交流機制、組內(nèi)雙休日考勤制度、信息報送制度等。
學習活動召集對接人制度，即規(guī)定每周的學習活動指定一個召集人和對接人，又組內(nèi)成員輪流擔任。具體負責本周的成員到位情況，臨時性活動的召集，以及負責與掛職學校對接各項事宜，這樣就實現(xiàn)了時時事事有人管。本次學習活動，第1-2周的召集人是薛xx，第3周是韓xx，第4周是石xx，第5周是宋xx，第6周是韓xx，第7周是任xx，第8周是石xx，第9周是薛xx。
定期學習心得交流制度，即每周五下午或周六上午，有本周召集人負責召開一個交流會，就本周的學習活動和見聞做一個交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀點，類似頭腦風暴。這樣的活動我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。
信息共享機制規(guī)定每位校長拍攝的照片和視頻，以及從學習單位拷貝的電子材料，都統(tǒng)一由組長收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長獲取全方位的信息。、
雙休日考勤制度，規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動，不允許單獨外出或會客等，一是保證安全，二是便于管理。
信息報送制度，規(guī)定每位組員在完成每天一篇學習心得上傳任務(wù)后，每周報送2篇精心撰寫的學習紀實和體會，用于提供給組長完成學習簡報，并要求盡量做到圖文并茂。
在兩個月的學習歷程中，我們小組六個成員嚴格遵守了上述規(guī)定，體現(xiàn)了每位校長的優(yōu)良素質(zhì)，同時在這些制度的保障下，學習活動扎實、全面、有效，圓滿完成了領(lǐng)導交給的任務(wù)。
第四部分：主要收獲---優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系
有什么樣的課程，就有什么樣的教育。課程體現(xiàn)了學校的辦學思想和目標，而教學是實現(xiàn)各個課程目標的手段，因此我們著重匯報一下二十四中的課程體系，來體現(xiàn)小組調(diào)研報告的主要收獲。
二十四中課程的主要特點是：理念先進、體系完備、規(guī)劃科學、開設(shè)規(guī)范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。
國家課程開設(shè)的主要特點是理念先進、開設(shè)規(guī)范、管理到位。
在課程理念上，學校一直在倡導實施智慧課堂，其核心是把課堂還給學生，精講多練、合作探究，這一點從我們觀摩的若干學科課程來看都得到了比較好的貫徹實施。一些新的課程理念也在學校得到了體現(xiàn)和貫徹。如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、ipad課程、網(wǎng)上家校通等，都開展的有聲有色。三校區(qū)集體教研活動類似于我們搞的名師講堂或論壇，兼具學術(shù)性和業(yè)務(wù)性，很有效果。上述各種措施體現(xiàn)了學校具有很開闊的課程開設(shè)理念和開放性的研究心態(tài)，并極大促進了教師的專業(yè)成長。老師們不再是天天泡在平淡枯燥的課堂上，而是經(jīng)常利用先進的教研形式去嘗試和提高專業(yè)技能，提升了職業(yè)幸福感，避免了職業(yè)倦怠。
課程開設(shè)上，一直堅持規(guī)范意識，嚴格按照國家標準設(shè)置學科課時，絕不為了片面追求質(zhì)量私自加減課時量，對所有國家課程標準上的課程都能全部開全開齊，這除了學校具有良好的師資、配備等條件外，主要得益于學校的課程理念比較先進和規(guī)范。我們在校的兩個月時間里，音體美課程、實驗課程、綜合實踐課程、信息技術(shù)課程等等都規(guī)范開設(shè)，學校的三口音樂教室、三口美術(shù)教室、兩口計算機教室都座無虛席，幾乎所有的設(shè)施都得到了充分利用。規(guī)范開設(shè)的第二個特點是對教學常規(guī)的規(guī)范管理和減負增效。學校的每個業(yè)務(wù)領(lǐng)導人都在強調(diào)要充分利用好課上時間，精講多練，不提倡滿堂灌。學校有專門的措施來控制各學科作業(yè)量，對大量布置作業(yè)、搶占學生課余時間的學科，大家都比較厭惡甚至鄙視。在學科集體備課上，各個教研組都扎實開展，絕不是走過場花架子，例如理科甚至要求大家在集體備課時要落實到當堂練習題用哪些，不允許私自使用未經(jīng)集體討論的習題，極大的增強了訓練針對性。包括課下作業(yè)也要求同年級全部統(tǒng)一，這些措施的背后，是學科年級均衡發(fā)展的思想在引領(lǐng)。學校在期中考試后舉行的質(zhì)量分析會上，主要指標是班級均值的差值，以及討論如何提高學生的學習興趣，怎樣培優(yōu)轉(zhuǎn)差，怎樣讓各個層次的學生都能在課堂和家庭作業(yè)中得到提高和發(fā)展?？梢哉f規(guī)范意識已經(jīng)全面滲透到學校的課程管理中了。
課程管理上，二十四中的最大特點是務(wù)實扎實。學校根據(jù)中考導向，對九年級的數(shù)學、英語課程實施了分層教學。我們經(jīng)過與教導處主任的座談，了解了分層班的實施策略和運作情況，深感這樣的措施高明有效。當然在現(xiàn)今形勢下，任何形式的分層都會遇到來自家長的巨大阻力，但二十四中堅持的原則是真誠坦率的面對學生和家長，說清意圖，交代好辦法，基本得到了家長的理解和支持。說實話這很不容易，也體現(xiàn)了學校工作落實的力度和精細程度。另外學校在課程評價上也堅持了規(guī)范和人性化，教師績效考核基本上不與教學成績掛鉤，但通過各種措施，又能讓大家都緊抓課堂和成績不放松。實現(xiàn)這樣的人文化管理很不簡單，背后是在教師群體中形成了干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，值得我們認真思考借鑒。另外，學校在國家課程校本化開設(shè)上也做了很多工作，如利用英語節(jié)、數(shù)學節(jié)等開展知識競賽，又如開展學科關(guān)鍵能力研究，總結(jié)提煉各學科的能力目標等，效果都不錯。
校本課程開設(shè)的主要特點是體系完備、規(guī)劃科學、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位。
二十四中校本課程可以分成特長培養(yǎng)類和人文素養(yǎng)類。特長培養(yǎng)類課程方面，學校開設(shè)了各種精彩紛呈的課程，其中的特色是科技教育系列課程、藝術(shù)素養(yǎng)課程、體育競技類課程、社會實踐類課程等。其中科技教育是常州市優(yōu)質(zhì)特色課程，包含五種科技競賽類課程和科技節(jié)系列活動。學校已經(jīng)連續(xù)開設(shè)了十二屆科技節(jié)，每屆科技節(jié)都結(jié)合社會熱點設(shè)置了主題，并成立了青少年科學院。從楊小春主任的介紹中我們能夠感到，學校的科技教育經(jīng)過多年的積累，已經(jīng)具有相當?shù)拈_設(shè)水平和指導培訓水平，在這個過程中，相應(yīng)的科技教育師資也得到了長足發(fā)展，目前學校有很多教師參與到科技教育中來。學校也在各級各類科技競賽中摘金奪銀，并兩次代表祖國出國參賽贏得榮譽。藝術(shù)素養(yǎng)課程包括繪畫、器樂、聲樂等，特別是學校的民樂團，讓我們印象深刻。美術(shù)課程的開設(shè)也相當規(guī)范，幾次看到學生在校園上實物寫生課，學生自己設(shè)計的徽章、卡片、海報等也充分展示了學生良好的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。舞蹈課學校開設(shè)的也很有規(guī)模，觀摩的有30多人參加的舞蹈課，指導細致到位，活動水平不錯。體育競技類課程由于學校有用良好的運動設(shè)施和條件，并具有高水平體育教師隊伍，在田徑、球類、集體競技項目、體育舞蹈等都取得了令人滿意的成績，特別是乒乓球、羽毛球、田徑等每年都能向高級中學輸送專門人才。另外七八年級開設(shè)的門類繁復的校本課程也進一步補充了課程體系，形成了比較完備的特長培養(yǎng)機制。
人文素養(yǎng)類的課程，包括文學社系列課程、心理咨詢課程、社會調(diào)查類課程、校風校史教育課、團課、人生規(guī)劃主題班會、班級文化建設(shè)展示課程等。文學社活動我們參加了兩次，詩詞創(chuàng)作輔導課很有技術(shù)含量，能把枯燥的詩詞韻律知識講得深入淺出、趣味盎然，著實不容易。姓名詩詞創(chuàng)作不僅能普及詩詞知識，還會給學生留下終生難忘的學習記憶，能有這樣的師資我們都很羨慕。心理資訊課程是以申報課題、集體輔導的形式開設(shè)。學校前期進行了詳細的家庭情況調(diào)查和心理問卷調(diào)查，對那些存在問題先兆的學生進行提前干預，定期搞心理輔導和談話介入。學校作為課程，每周堅持開設(shè)，取得了很好的效果，學校還有四個二級心理輔導師，這是目前國內(nèi)心理輔導最高資質(zhì)，充分說明了師資力量很有保證。社會調(diào)查類課程，主要包括常州人文風貌、名人古跡等的課程，常州歷來是個人文薈萃的地方，有很充分的人文歷史資源可以用來作為課程資源，此類課程開設(shè)起來既有文化傳承的作用，又可以用來進行理想勵志教育，一舉兩得。給我們留下印象最深刻的還是學校開始的人生規(guī)劃校本課程，經(jīng)過老師的精心指導和認真準備，各個小組提前指定發(fā)言人，作出圖文并茂的幻燈片，來介紹自己的人生理想和規(guī)劃。其中包括對自身條件的分析、理想職業(yè)的介紹、自我實現(xiàn)的措施等。學校還定期組織一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行全校展示，在我們看來，這集中體現(xiàn)了學校在育人方面的綜合實力。
在課程開設(shè)的資源支持、條件保障上，學校不遺余力、盡力支持。民樂團購買了近三十萬元的樂器、舞蹈室經(jīng)過高檔裝修、室內(nèi)體育設(shè)施達到了職業(yè)比賽標準、學校設(shè)立了全時段服務(wù)的彩色打印室、購買了大量的科技教育器材、人手一個ipad的錄播教室、國內(nèi)領(lǐng)先的三層塑膠運動場等等，正所謂天時地利人和兼具。
在校本課程的開設(shè)管理上，學校充分尊重了師生的興趣傾向和選擇權(quán)。開學初老師們自由申報開設(shè)的課程，并且不限定門類和范圍，可以是任何領(lǐng)域的內(nèi)容，學校提供力所能及的幫助和條件支持。學生根據(jù)開設(shè)的課程自由選擇學習哪門課程，不限定任何條件，完全尊重學生的選擇權(quán)，據(jù)說上學期有一門課程只有一位學生選擇，但學校還是堅持開設(shè)了一個學年，給師生提供了自由的學術(shù)氛圍。
當然，二十四中辦學的方方面面還有很多需要我們認真思考學習的地方。比如和諧民主的領(lǐng)導班子、濃厚的學術(shù)氛圍、良好的育人環(huán)境等等。但我們小組選擇了課程建設(shè)與開設(shè)作為主要內(nèi)容來匯報，特別是其中的校本課程開發(fā)，因為這背后集中體現(xiàn)了學校的辦學思想和理念，隱藏的是學校以人為本的管理思路，是課程育人的指導思想，也是師生自由和諧發(fā)展的深刻追求。
篇三 中學校長赴浙江掛職鍛煉體會報告
以人為本促發(fā)展創(chuàng)新理念向未來
根據(jù)湖北省教育干部管理中心安排，××年月日至月日，我們一行十名中學校長赴浙江省寧波市掛職鍛煉，在二個月的時間時里，我們參觀了寧波大學城——寧波市高教園區(qū)，浙江省一級重點中學效實中學、寧波中學、鎮(zhèn)海中學、慈溪中學、余姚中學、華茂外國語學校（私立）及部分職業(yè)學校，并以效實中學校長助理的身份參加了學校的教學與管理，對寧波的教育有了一個基本了解。
感受寧波教育
寧波市是我國首批被國務(wù)院列為沿海十四個對外開放的城市之一，國家計劃單列市，擁有一定的地方立法權(quán)限，也是我國十五個副省級城市之一，是長江三角洲南翼區(qū)域中心城市，著名的服裝之都。全市面積平方公里，人口萬人，財政收入多億。從年到××年全市以平均每年的速度增長，從而躋身于中國千億元城市，中國城市綜合實力強和投資環(huán)境優(yōu)之列。××年城鎮(zhèn)居民年人均可支配收入達元，位居個副省級城市第三位。隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，經(jīng)濟實力的增強，寧波市把教育、科技的優(yōu)先發(fā)展作為推動經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。年月市委、市政府召開了“科教興市”大會，提出了“科教興市，教育現(xiàn)代化”的“一號工程”。市委書記黃興國作出了“一號工程一路綠燈，特事特辦，合法合規(guī)”的批示。寧波的教育從此走上了快車道。它的發(fā)展目標是：到年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，努力使教育整體水平接近中等發(fā)達國家水平，至××年基本構(gòu)建起終身教育體系，創(chuàng)新教育體系和產(chǎn)教結(jié)合體系，初步實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，重點使寧波教育實現(xiàn)“五大跨越”：
——實現(xiàn)從普及九年義務(wù)教育到普及高中段教育的跨越。
——實現(xiàn)從高等教育精英化向高等教育大眾化的跨越。
——實現(xiàn)從學齡教育向終身教育的跨越。
——實現(xiàn)從傳承教育向創(chuàng)新教育的跨越。
——實現(xiàn)從封閉型教育向開放型教育的跨越。
經(jīng)過幾年的實踐，特別是年以來，是寧波教育改革力度最大的、發(fā)展速度最快，教育成績最顯著的五年，這五年寧波教育綜合實力明顯增強，教育亮點得到凸現(xiàn)。
亮點之一：高中段教育基本普及，位居全國地級以上城市前列。
高中段教育是衡量一個地方教育水平的重要標志，寧波市初中畢業(yè)生升入高中段的比例為，高于全國平均水平個百分點。其中市三區(qū)（江北區(qū)、江東區(qū)、海曙區(qū)）一直保待在以上，普通教育與職業(yè)教育一直保持健康協(xié)調(diào)發(fā)展，普職招生比例為：左右。
亮點之二：高等教育實現(xiàn)從精英化向大眾化的跨越，全省高教副中心城市初步形成。
隨著市科教興市“一號工程”的提出，寧波的高等教育得到了突破性的發(fā)展，高等院校由原來的所增加到所。有個高校碩士點，全市高校共擁有重點學科省級個，市級個，縱橫向的科研經(jīng)費顯著增長，科研成果的轉(zhuǎn)化率和高校對地方經(jīng)濟的貢獻程度逐年提高，產(chǎn)教結(jié)合的“中間體”已開始發(fā)揮作用。
亮點之三：學校布局優(yōu)化計劃，提高辦學效益，架起教育均衡發(fā)展的平臺。
投資億，占地平方公里，以“三性三化”（功能多重性，資源共享性，主體開放性，信息網(wǎng)絡(luò)化，后勤社會化、管理法制化）為主要特征的高教園區(qū)只經(jīng)過二年多的規(guī)劃，興建基本完成，共落戶所院校，擁有在校生萬多人。
亮點之四：民辦教育異軍突起，撐起寧波教育的半壁江山。
寧波市社會力量辦學機構(gòu)共有所，撐起了寧波教育的半壁江山，其中全日制民辦教育機構(gòu)從所增加到所，涌現(xiàn)了像華茂外國語學校、萬里國際學校、東方外國語學校等一批辦學起點高，教育質(zhì)量好，社會聲譽佳的民辦學校。
亮點之五：素質(zhì)教育扎實推進，面上開花點上結(jié)果。
寧波市強化學校德育、積極構(gòu)建學校、家庭與社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。強化校園周邊環(huán)境綜合治理和學生法制教育、心理健康和法制副校長聘任工作，成立了寧波市教育學會心理教育分會和心理健康教育師資培訓中心。各縣（市、區(qū)）成立了心理健康教育指揮中心，并逐步配備了專兼職心理輔導教師。
推進招生考試制度和課程改革，小學升初中實行相對就近校校對口；中考實行畢業(yè)考試和升學考試“兩考”合一，試行了自然學科實驗操作、音樂、美術(shù)、英語口語和計算機等選加試。體育考試嘗試了“選”的新模式。中等職業(yè)學校逐步試行春季招生，注冊錄取等形式，放寬入學限制；落實了新教學計劃和國家教育部普通高中的新的課程計劃，積極探索實踐高中研究性學習課程；落實了小學、初中信息技術(shù)課實施計劃；全面啟動了城區(qū)小學英語教學從五年級提前到三年級的計劃，加快小學和初中英語教學的相互銜接。
加快教學創(chuàng)新。規(guī)范辦學行為，努力減輕中小學生過重的學業(yè)負擔，深入開展理科教學創(chuàng)新活動，在效實中學和鎮(zhèn)海中學，舉辦了省、市創(chuàng)新教育理科實驗班，積極推進小班化教育試點和研究工作。組織編寫了《創(chuàng)新教育百例，創(chuàng)新教育百忌》和《點擊教學創(chuàng)新》系列從書。
教育質(zhì)量顯著提高，高考上線率和錄取率分別達到和，位于浙江省前列。其中重點線上線率和上線人數(shù)連續(xù)五年居全省首位。寧波服裝學校的連揚同學在全國服裝表演藝術(shù)大會浙江賽區(qū)比賽中，榮獲冠軍，躋身于全國十大超模。效實中學在全國奧林區(qū)克決賽中，多年蟬聯(lián)冠軍?！痢聊暝屡e行的全國職業(yè)教育匯展及計算機、烹飪、服裝等單項大賽中寧波共獲個一等獎、個二等獎和個三等獎。
亮點之六：大力鍛煉名師隊伍，教師素質(zhì)全面提升。
從年開始，寧波市政府啟動“名師工程”并設(shè)立專項經(jīng)費，連續(xù)五年每年投入萬元經(jīng)費，對被評為名教師、特級教師的和引進的名師出臺了一系列支持政策。五年來，寧波高校引進位院士，位教授、副教授、博士和研究生，培養(yǎng)博士和碩士研究生位。中小學引進特級教師位。目前，全市位骨干教師被列入國家和省的中小學名師計劃培養(yǎng)對象，在職在崗的省特級教師已達到位，位中小學教師被授予市首批名教師。位中學教師被考核確認為享受正教授待遇。
強化繼續(xù)教育、終身學習。改進培訓方法，對教師繼續(xù)教育實行菜單式培訓；改革培訓內(nèi)容，對全體教師實行了言語表達、心理健康教育指導，考試命題、試卷分析、教材分析與教案編寫以及網(wǎng)絡(luò)知識與運用等新五項基本功培訓。
亮點之七：全力構(gòu)架教群連心橋，民心計劃贏得民心。
寧波教育實施“民心計劃”，提出了不讓經(jīng)濟貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)成為教育貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，
不讓經(jīng)濟貧困家庭成為教育貧困家庭。具體作法，一是為促進教育均衡發(fā)展，從××年開始，對市級個經(jīng)濟欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)、個片（區(qū)）義務(wù)教育階段的萬余名學生實施“兩免一補助”政策，標志著全市分步實施免費義務(wù)教育的正式啟動。二是加大了對家境貧困學生的幫扶力度；實施了城區(qū)特困、低保家庭子女免費接受年教育。三是建立了寧波市普通高校貸款管理中心，加大對貧困大學生的助學力度。四是充分發(fā)揮慈善基金和寒窗基金的作用。
不難看出，通過走基礎(chǔ)教育均衡化，高等教育園區(qū)化，職業(yè)教育集約化之路，寧波的教育已取得了輝煌的成就。
走近效實中學
寧波效實中學是創(chuàng)辦于年的一所完全中學，原系浙江省著名私立學校，年改為公立，年被定為省級重點中學。年秋寧波市政府批辦的寧波外國語學校建在效實中學，年批準為舉辦“浙江省創(chuàng)新教育理科實驗班”的全省二所試點學校之一。（另一所為杭州二中）年批準為教育部“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學?！?。
學?，F(xiàn)有個班級（初中個班，高中個班），在校學生人。教職工人。有享受國務(wù)院特殊津貼的專家名，省、市有突出貢獻的科技人員名，省功勛教師名，在職省特級教師名，寧波市名師名，高級教師名，全國部委級先進名，省教壇新秀名，市教壇中堅名。
學校一向以教學質(zhì)量高、文理并重，數(shù)理外文兼長著稱。建校九十年來培養(yǎng)近名畢業(yè)生，遍布海內(nèi)外。其中包括原全國政協(xié)副主席、中科院副院長、世界著名生物學家童第周及紀育灃、翁文波、戴傳前、李慶逵、朱祖祥、鮑文奎、陳中偉、徐祖耀等位中科院院士和胡思得、毛用澤、周光耀、陳肇元等位中國工程院院士。學校近幾年高考上一類本科占，二類本科占，三類本科占以上。各級各類競賽成績優(yōu)異，學校多次獲得全國中學生數(shù)理化競賽浙江賽區(qū)的團體優(yōu)勝獎，近年中，有人入選國家數(shù)理集訓隊，獲年全省初中競賽第一名；年全國高中數(shù)學聯(lián)賽浙江省第一名；年全國青少年計算機競賽浙江省第一名；⒍年、年連續(xù)三年全國高中物理競賽浙江賽區(qū)第一名；年全國決賽“女同學成績最佳獎”；年初，高中全國數(shù)學競賽浙江賽區(qū)第一名。有人獲宋慶齡獎學金，人獲“浙江省青少年英才獎”。年全省大中專學校文藝節(jié)目調(diào)演獲得一等獎；年獲全省教育系統(tǒng)首屆藝術(shù)節(jié)三個節(jié)目獲一等獎。年獲全國中小學文藝匯演一等獎并在教育部、文化部、廣電總局、共青團中央主辦的進京調(diào)演中獲成功。學校還與美國霍普金斯中學、新加坡華僑中學、新加坡南洋女子中學、尼各拉學校建立了友好關(guān)系和師生互訪。年以來每年有一名高三畢業(yè)生保送美國耶魯大學深造。
在二個月的掛職鍛煉期間，我訪問了學校所有中層以上干部，部分教師及學生，并親自參與了學校的教育教學管理，我認為效實中學能取得如此驕人的成績，主要得益于以下幾個方面。
一、有良好的外部環(huán)境，一流的辦學條件。
寧波效實中學現(xiàn)址是年起寧波市政府投億元巨資重建，年秋投入使用的，新校舍占地畝，建筑面積平方米。建有行政、教學、實驗、電教、勞技、圖書、生活等樓舍和平方米，設(shè)施一流的“寬誠體藝館”，有米塑膠跑道，標準田徑場、足球場及網(wǎng)球場等。圖書館藏書萬余冊。寧波市政府每年投入萬元用于教師工資及辦公費用。學校每年所收培養(yǎng)費、贊助費近萬元，即學?？芍滟Y金萬元。另外學校大型建筑只需要報項目，由政府出資。因此校長不再為資金發(fā)愁，主要精力就是抓教育教學管理。在效實中學，每個教師都由學校配備一臺手提電腦，教師辦公室均隔成一個個獨立空間，配有電腦上網(wǎng)插口，打印機，裝有空調(diào)。免費供應(yīng)中餐。學生每寢室住人，配有空調(diào)，洗瀨間、衛(wèi)生間、書桌、壁柜。學生教師在同一餐廳就餐。每餐的花色品種繁多，香色味俱全，學生非常滿意。強有力的經(jīng)濟后盾為學校創(chuàng)造了良好的外環(huán)境，提供了一流的辦學條件。
二、有一支團結(jié)、廉政、勤政、高效的干部隊伍。
效實中學有校級干部人（校長、書記、三個副校長、工會主席兼辦公室主任），中層干部人（教務(wù)處人，教科處人，外事處人，人事處人，政教處人，總務(wù)處人，團委人）。這些干部全部是學校教學骨干，大部分是浙江省骨干教師或?qū)幉ㄊ忻麕?。大多帶高三年級課，教學任務(wù)繁忙，但處室工作完成得非常出色。他們會議不很多，但不管什么任務(wù)，各處室都能較好合作，迅速完成。效實中學財金上應(yīng)該說非常寬松，介學校從不亂花一分錢，嚴格控制接待費、宣傳費。學校除重大活動，外事活動外，原則上不在外面吃飯，來客一律在食堂就餐，標準是元盒飯。學校公車一般不用，幾個校長都開私車或騎自行車上班，凡是需要花錢的宣傳活動如慶典，拍專題片等一律不參加，學校招生時沒有干部找校長要求減費，校長王家家祥的外孫女上效實初中交了萬，高中交了萬元。中層干部的待遇略低于教師。且都在教學一線工作，為老師樹立了良好的榜樣。
三、有完善的符合學校實際的各項管理制度，如教職工聘任制度，高考獎勵制度，榮譽獎勵制度，處室干部考核制度，教師常規(guī)管理制度，畢業(yè)生保送推薦制度，教學情況反饋制度，特困生減免制度，家訪制度等約束教職工行為，激勵先進，鞭策后進。在教師待遇方面，其基本標準是保證每個教師月津貼不低于元，其發(fā)放種類如下：
（一）課時津貼
教師的基本工作量（每周）：語數(shù)外節(jié)，理化節(jié)，政史地勞節(jié)，體節(jié)，達到基本工作量的每月基本津貼元，超課時津貼每節(jié)元；非教學人員按教師平均數(shù)的——考核發(fā)放，最高的可接近教師（元），一般為元左右。
（二）職稱津貼
特級教師元月，高級教師元月，一級教師元月，初級教師元月。
（三）競賽獲獎津貼
參加各類競賽，獲國家級、省、市級團體獎勵時，該教研組獎勵元；其它教師獎元，處室人員元。
（四）獲榮譽獎津貼
獲國家、省、市級榮譽獎勵時，教師獎勵元，處室人員獎元——元。
（五）干部津貼
校級干部元；中層干部元
（六）崗位津貼
班主任每月元左右，年級組長元；教師研組長元，備課組長元，委員元。
（七）校長津貼
另加元月，電話費元月。
（八）高考獎勵
高考獎勵三年級教師發(fā)放元，其他教師元，非教學人員取教師平均數(shù)的。
（九）競賽單科獲獎
按獲獎人數(shù)每人次元獎給相應(yīng)的教研組。
（十）科研成果獎
對取得科研成果，獲得各種榮譽的教師，學校予以重獎，并對以上各項獎勵中再加獎——元。
（十一）名師獎勵
獲省市名師，每月獎元。
懲罰也相當嚴厲，曠課一天扣課時，一節(jié)扣課時，病假每天扣元，事假每天扣元，節(jié)假日安排值班未到崗的扣元，曠會扣元。
從上面獎懲方式看，學校注重調(diào)動整個教研組的所有教師積極性，避免了各自為陣，文人相輕，從而使教師們在一個非常融洽的環(huán)境中相互探討，取長補短。引導教師在搞好教學的同時，注重教科研。因此學校榮譽紛沓而至。
四、創(chuàng)設(shè)寬松育人環(huán)境，全面推進素質(zhì)教育
素質(zhì)教育關(guān)鍵要落實在課堂，創(chuàng)新意識培養(yǎng)的主陣地還是在課堂，所以學校教育教學要強調(diào)效益和效率的結(jié)合點，即把握好教師教與學生學的“度”，效實中學的著眼點是：貫徹方針的全面性、執(zhí)行計劃的嚴肅性、常規(guī)工作的穩(wěn)定性，教育形式的實效性、教學時間的效益性。形成課內(nèi)是傳授知識與討論相結(jié)合的緊張高效而又生動活潑的氣氛；課外寬松自主而又組織有序地參加各項教育教學活動的氛圍。具體有如下作法：
（一）嚴格控制學生在?；顒涌偭?，在效率、效果上下功夫。執(zhí)行“五天工作制”，提出“七天抓五天，五天抓白天，白天抓四十五分鐘”，不上早晚自習，雙休日及假期不補課。每天住讀生睡眠時間不少于小時，走讀生在校學習和活動時間不超過小時。
（二）抓兩頭促中間。在雙休日，寒暑假中抽少量時間對學有余力（參加奧賽同學）和有困難的兩類學生，在自愿參加，不收費用的情況下，分別給以輔導，因材施教，以求強的更強，有缺漏的及時補上，從不搞大面積集體補課。
（三）培養(yǎng)學生能力。每年每學期期末考試、會考、高考前留——天讓學生回家自己復習；外語課實行小班教學，早自修半小時，外語教師下班上口語課和聽力課；上課不搞滿堂灌，盡可能啟發(fā)學生思維，給學生口頭表達機會和培養(yǎng)動手能力的機會，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，主動探索。
（四）嚴格執(zhí)行法規(guī)。學科開齊，課時開足，課程開好；像音樂、體育、美術(shù)、勞技、研究性學習全部開齊。
（五）不單純以學科考試成績或升學率高低作為評價教師、獎懲教師的主要依據(jù)，不以此排列班級和學生的名次。
（六）面向全體學生。不分快慢班、重點班，對每年進校新生由教務(wù)處根據(jù)入學成績平行編班，班主任抽簽得到，并合理安排每班師資力量（由校長編排教師，新老搭配）。
（七）重視德育教育，抓行為規(guī)范。機構(gòu)完善，隊伍健全，基地落實，網(wǎng)絡(luò)形成，學科滲透，規(guī)范達標。全員育人，全過程育人，全方位育人。
（八）培養(yǎng)勞動技術(shù)能力。全校各年級開設(shè)勞技課；初中計算機、攝影、人防、電子技術(shù)；高一計算機操作系統(tǒng)、文字處理、程序設(shè)計、制圖；高三電子技術(shù)。
（九）重視美育教育，開發(fā)隱性課程。全校普遍開設(shè)藝術(shù)教育課，學生校內(nèi)外思想文化教育活動活躍。校園文系統(tǒng)，工程建設(shè)不斷發(fā)展。讓校園突出教育性，充盈文味，富于時代感，成為培育學子成才的一方沃土，發(fā)揮潛在形式的教育功能。
（十）重視體育教育和活動。每周開設(shè)——節(jié)教師到位的體育，體育鍛煉課，保證學生每天有一小時活動時間，開設(shè)健康、國防、人口、環(huán)保、家政等教育課。
通過對教學過程的優(yōu)化，達到了高效、有效，可持續(xù)發(fā)展的教學效益。
五、以學生為本，以學生的發(fā)展為本
效實中學在學生教育管理上，強調(diào)以學生為本，處處創(chuàng)造一個師生平等的環(huán)境，老師同學在同一個食堂就餐，師生有更多的交流機會，教學強調(diào)活躍學習氣氛，要讓學生會對教師說三句話：我還不懂，我還有問題，我還有不同意見，其核心就是師生要平等，教師要善教，教學要創(chuàng)新。效實中學大部分是走讀生，教師課余時間（特別是晚上）一般是坐在電腦前，在網(wǎng)上與學生交流，處理學生學習上的疑難，學校要求教師“三進”、“五必談”，進社區(qū)，進家庭，進學生心靈。要求班主任每學年必須對每一個學生家庭走訪一次，任課教師真誠訪戶。與學生家長廣泛聯(lián)系，做到學生思想進步必談；學生成績下降必談；學生家庭發(fā)生重大事故必談；學生身心發(fā)生重大變化必談。對學生必理輔導除心理咨詢外，還要求教師平時多觀察，多留意學生，有異常心理要及時發(fā)現(xiàn)，及時疏導。
六、注重教師培養(yǎng)
學校制訂獎勵政策，鼓勵教師業(yè)務(wù)學習，該?，F(xiàn)有研究生名，有三分之一的教師正在進行研究生課程學習；學校每年派——名教師分別到英國、美國、澳大利亞、新家坡學習進修，特別是名外語教師中已有十幾名教師到國外進修過。
總之，學校逐步形成的寬松的育人環(huán)境，積極向上的學風，因材施教的方法，使學生在德、智、體、美、勞各方面得到一定程度的發(fā)展，培養(yǎng)了學生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)，受到上級、社會、家長的肯定，受到各高等院校，尤其是著名大學的好評。
對照與思考
寧波效實中學的校園面積、教師數(shù)、學生數(shù)與我校相近，但辦學條件、教育理念、教學質(zhì)量、社會影響與我們卻懸殊巨大。怎樣辦出社會滿意的教育，提升辦學的品味。效實中學姜水根所說四句話值得我們借鑒：競賽是揚名之本；高考是立足之本；創(chuàng)收是穩(wěn)定之本；科研是發(fā)展之本。對照寧波效實中學，我對如何辦好學校提出如下膚淺的認識。
（一）增加教學投入，改善辦學條件。
教育的發(fā)展離不開經(jīng)濟支撐，教育的發(fā)展又可以推動經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，二者是緊密相關(guān)的，我們不能離開經(jīng)濟談教育——即“君子不言財”。各級政府要發(fā)展地方經(jīng)濟為學校提供經(jīng)費保障，改善辦學條件，提高教師待遇。各職能部門要樹立為學校服務(wù)的觀念，為學校創(chuàng)設(shè)一個寬松的外部環(huán)境，讓校長不再為錢發(fā)愁，把主要精力花在教育教學管理上。
（二）整頓招生秩序，規(guī)范辦學行為
目前，隨州市乃至湖北省中考招生秩序混亂，各學校把大量的精力、財力投入到招生宣傳上，學校不顧辦學條件，一味追求規(guī)模，一個班八九十學生，根本無法保證教學質(zhì)量，因此必須根據(jù)各學校的辦學條件，限定招生數(shù)，限定學生分數(shù)，不允許辦超級大班，不允許亂搶生源。
（三）創(chuàng)新教育理念，改進教學方法
首先要樹立開放的教育理念。要突出視野的開放性，強化大教育的意識，改變過去“就教育論教育”的狹隘思維，主動把教育納入到社會經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境之中。主動走出區(qū)域教
育狹隘自鎖的封閉圈，著眼于全民教育和全球教育，把教育先進城市作為自身發(fā)展的參照系，在對照中把握自身的差距和努力方向，強化憂患意識，加強比較研究。
其次要樹立“以學生發(fā)展為中心，面向全體學生，提高全面素質(zhì)，堅持以人為本促進自主發(fā)展”的教育理念，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。積極實行啟發(fā)式教學，激發(fā)學生獨立思考精神和創(chuàng)新意識。鼓勵并指導學生在思考時敢于求異，交給學生提供獨立思考和思維求異的機會。創(chuàng)設(shè)一所能剌激學生進行求異思維的情景。指導學生一些求異思維的方法。摒棄不利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的“填鴨式”、“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等教學方法，嚴格控制學生在校活動總量，在效率、效益、效果上下功夫，減輕學生課業(yè)負擔，還給學生思維空間，教學中學生還可以采取分層次教學法，針對不同學生特點，因材施教。采用現(xiàn)代化教學手段，利用網(wǎng)絡(luò)提高效率。
再次針對學生特長，定向培養(yǎng)，由于家庭環(huán)境，愛好和志向的不同，學生在某些方面和某些學科上表現(xiàn)出來的興趣和才能也不同，對這些學生，要能選不同的選修課和活動課進行重點指導。例開設(shè)自選科目“國防形勢縱橫”、“文學欣賞與寫作”、“數(shù)學方法介紹”、“英語口語”、“興趣物理”、“禮儀知識”、“計算機程序設(shè)計”、“聲樂與器樂”、“美術(shù)”等等，以滿足各種類型學生個性發(fā)展的需要，使學生學有所愛，學有所長。
（四）狠抓德育工作，培養(yǎng)健全人格
學校以德育為核心，努力提高學生的政治、思想、道德、心理素質(zhì)，工作中，首先對學生要嚴格要求，規(guī)范學生的日常行為。注重“兩個教育”——養(yǎng)成教育和參與教育；加強“兩個預防”——預防違法犯罪、預防意外事故；實施“兩個美化”——校園美化、心靈美化：堅持“三個狠抓”——狠抓常規(guī)、狠抓重點、狠抓班集體建設(shè)。第二，要開展主體教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。第三，開展心理健康教育，培養(yǎng)健康人格。隨著社會的發(fā)展和進步，現(xiàn)代社會對健康的理解已不單是身體好、不生病，而是心理正常和人格健全。一方面要開設(shè)心理衛(wèi)生講座，建立心理咨詢室，開通熱線電話等幫助學生獲得必要的心理呵護和指導。另一方面，要求班主任和任課教師都要以發(fā)展的眼光看待學生成長中出現(xiàn)的問題與偏差，給學生提供一個充滿溫暖、關(guān)懷的環(huán)境來促使學生提高心理承受能力，更好地認識自我，發(fā)展自我，從而樹立積極的人生觀，創(chuàng)造良好的自我形象。
（五）實施名師工程，提高教師素質(zhì)
實施素質(zhì)教育，對教師提出了更高的要求，要提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，需要有高素質(zhì)的教師隊伍。
⒈要提倡“三種精神”，即敬業(yè)愛崗精神，無私奉獻精神，開拓創(chuàng)新精神。首先，學校領(lǐng)導班子要嚴以律己，身先士卒，深入班級抓教研，深入班級抓管理，深入課堂抓教學改革，與師生同甘共苦；工作上勇挑重擔，經(jīng)濟待遇上拿教師平均獎，平日加班加點作奉獻；榮譽讓給一線教師，重大問題堅持政策公開，程序公開。其次，全體教師要踴躍參與學校管理和教學改革。
⒉重視師德建設(shè)。師德的核心就是愛學生。學生是國家的未來和希望。所以教師要“奉獻于教壇，服務(wù)于學生”。要做到不搞有償家教，不外出兼課，不體罰和變相體罰學生，不收受家長饋贈，不搞第二職業(yè)，不參與賭搏，不搞封建迷信活動，建立政治學習制度，開展師德的修養(yǎng)。
鼓勵教師獲取第二學歷、研究生學歷及各種專業(yè)證書，實施“名師工程”，重點抓好青年教師隊伍建設(shè)。要求新教師三年勝任，六年拔尖，九年有知名度。成立青年教師教育研究會，開展寫一篇論文，講一堂好課，出一份好試卷活動。舉行教壇新秀中青年骨干教師、學科帶頭人評選。
⒋積極開展教科研
教育科研是教育改革和發(fā)展的動力源，要轉(zhuǎn)變教育觀念，必進教學方法和手段，提高教學質(zhì)量必須從教育科研著手，建立以教科室為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學科帶頭人為主干，全體教師共同參與的教育科研網(wǎng)絡(luò)。重點放在教學方法改革、教學模式與課堂結(jié)構(gòu)的探索、教學過程的優(yōu)化和現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用諸方面。積極承擔省、市、區(qū)教科研課題，把教師在各級報紙雜志上發(fā)表、各種學術(shù)會議上交流的論文編輯成集。真正讓教學成為藝術(shù)，讓教師成專家。
篇四 學校掛職學習報告
jh與cc兩市教育局建立結(jié)對合作關(guān)系以來，兩地教育事業(yè)優(yōu)勢得到了互補、資源得到了共享，進行了廣泛而深入地交流合作，攜手推動了兩地教育事業(yè)的發(fā)展。市教育局為進一步加強校（園）長隊伍建設(shè)，提高我市校（園）長的教育教學管理水平，學習借鑒cc市教育教學管理的先進經(jīng)驗，深化jh與cc兩市教育的結(jié)對合作，在jh市教育局的精心組織和安排下，我很榮幸地參與了jh市第三批中小學校（園）長赴cc掛職學習活動。
一、掛職學習的基本情況
總體。掛職學習的時間，從XX年11月5日至12月5日，去掉兩地往返2天，雙休日8天，實際掛職學習的天數(shù)共21天。參加掛職學習的15位校（園）長，11月4日在jh古井城市之家報到，在第三會議室召開了掛職人員動員會，市教育局李強科長強調(diào)掛職人員要認真學習，服從掛職單位的管理，掛職學習結(jié)束交工作日志、學習心得，并通過cc教育局對掛職校（園）長進行掛職考核。11月5日上午赴cc，cc市教育局黨委委員、調(diào)研員王亞平、副局長魏超接待并歡迎各位校長到cc掛職，王亞平表示加強亳蕪兩市教育的交流與合作，共同致力于兩地教育事業(yè)的發(fā)展，下午cc市教育局在cc三中會議室召開了歡迎與交流會，兩地教育局有關(guān)科室負責同志作了工作安排，會后掛職校（園）長與掛職學校負責人對接交流，我被安排到cc工業(yè)學校掛職學習。
個人。我由于長期在一所學校工作，參與校際之間交流學習的機會少，中職學校受市場經(jīng)濟發(fā)展變化影響大，其專業(yè)設(shè)置、教學內(nèi)容和管理方法隨時都要作出調(diào)整，為更好地適應(yīng)中職教育工作的特殊性，深感思想上需要解放、方法上需要調(diào)整、業(yè)務(wù)上需要提升，摒棄中職教育穿新鞋走老路的辦學行為，做到“真辦職教、辦真職教”，沒有與時俱進的思想、沒有緊跟市場的步伐是很難辦到的，摒棄中職教育管理方法走普通教育的模式，黑板上種不出莊稼，筆尖上寫不出產(chǎn)品，缺少了課堂、實習、實踐必要的教學環(huán)節(jié)，用技能點亮學生人生也只能是空談，摒棄中職教育教學業(yè)務(wù)上的單打獨斗，加強校校合作、校企合作，培育理念超前、辦學規(guī)范的職教集團是大趨勢，閉門造車只能被社會淘汰，而這一切都需要職教人去摸索，更需要外出學習發(fā)達地區(qū)的先進經(jīng)驗，cc的中職教育是安徽的老大、全國的先進，在安徽有中職教育看cc的說法，去cc掛職學習，拿來主義對我來說是解放思想、更新方法、提升業(yè)務(wù)的最佳途徑。
單位。jh、cc兩所工業(yè)學校性質(zhì)相同、專業(yè)相近、目標一致，都是市教育局直管的公辦中等職業(yè)類學校，也都是從職業(yè)高中更名升格為普通中專的學校，有著悠久的中職教育辦學歷史；jh、cc兩所工業(yè)學校都開設(shè)有汽車制造與維修、數(shù)控技術(shù)、計算機應(yīng)用、工業(yè)自動化等專業(yè)，也都采取了與高校聯(lián)合開辦五年制大專的辦學形式，有著豐富的校企合作實踐經(jīng)驗；jh、cc兩所工業(yè)學校都以發(fā)展工科類專業(yè)為主，緊貼市場經(jīng)濟，服務(wù)地方經(jīng)濟，為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進步服務(wù)，為三農(nóng)服務(wù)，為學生和企業(yè)服務(wù)；而cc工業(yè)學校理念更新、管理更優(yōu)、基礎(chǔ)更好，“他山之石，可以攻玉”，到cc工業(yè)學校掛職學習具有很強的針對性，其工作的思路、管理的方法、專業(yè)的設(shè)置也具有很強的借鑒性。
二、掛職學習采取的方法
多看。睜大眼睛看，是我掛職學習采取的第一種方法，主要是通過看校園、看管理、看資料達到學習的目的。上班的第一天，cc工業(yè)學校副校長任元華帶我熟悉了校園的整體環(huán)境，新校區(qū)設(shè)計注重文化內(nèi)涵、資源充分共享、智能化程度高，建筑面積13萬多平米，資金總投入4.2億元，分為辦公區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)、實訓區(qū)、運動區(qū)等五大功能區(qū)，校園三季有花，四季常青，設(shè)備整潔有序，一塵不染，真正做到了環(huán)境育人；在cc工業(yè)學校領(lǐng)導的安排下，我住進了男生宿舍113房間，使我有機會看到學校管理的方方面面，就拿一天的管理來說吧，校領(lǐng)導值班24小時與學生同吃同住，早操、課間操、眼保健操質(zhì)優(yōu)，教學、實習、就業(yè)有序，學生、教師、領(lǐng)導互敬，真正做到了管理育人；資料建設(shè)是學校軟實力的具體體現(xiàn)，cc工業(yè)學校資料建設(shè)完備，檔案室存放著建校以來各時期的資料檔案，我重點查閱了學校新積累的資料和學習了正在執(zhí)行的文件，大到學校的整體發(fā)展思路，小到與學生簽訂的就業(yè)協(xié)議，cc工業(yè)學校毫不吝嗇地拿給我看，使我受益最大的就是《cc工業(yè)學校管理職權(quán)運行流程》，從職稱評審、公務(wù)采購、評先評優(yōu)等十六個方面規(guī)范了學校的辦事流程，真正做到了制度育人。
多聽。豎起耳朵聽，是我掛職學習采取的第二種方法，主要通過聽介紹、聽會議、聽專題達到學習的目的。為學到更多更全的辦學經(jīng)驗，經(jīng)與cc工業(yè)學校的劉明輝校長協(xié)商，我采取了輪崗掛職學習的形式，每到一個新的工作崗位，主動要求有關(guān)人員給我介紹學校好的做法，取得的成功經(jīng)驗，我都會用心去聽，用腦去記；學校例會和臨時性會議，是學校布置工作、檢查工作、總結(jié)工作的重要途徑，掛職期間，cc工業(yè)學校只要有會，不論是大會，還是小會，不論是例會、還是臨時性會議，我都會積極參與聽會，通過會議學習cc工業(yè)學校工作布置、檢查、總結(jié)的全過程；學校的專題會議是為學校的中心工作服務(wù)的，我參與了cc工業(yè)學校的三次專題性工作會議，民主生活會，領(lǐng)導班子認真查找了問題，廣泛聽取了群眾的意見，以更好的適應(yīng)新校區(qū)搬遷的新形勢，技能賽點準備會，成立了賽點工作領(lǐng)導小組，布置了賽點工作的準備內(nèi)容，強調(diào)了紀律、明確了責任，綜合高中班全體師生專題會，分析了學情、教情，明確了師生努力的方向。
多問。張開嘴巴問，是我掛職學習采取的第三種方法，主要通過聽人談、找人聊、主動問達到學習的目的。在學校綜合辦公室傾聽校級班子談?wù)摴ぷ?，了解學校的中心工作，在學?？剖肄k公室傾聽中層班子談?wù)摴ぷ?，知曉各科室工作的重點，在學校教師辦公室傾聽教師談?wù)摴ぷ?，獲悉教師的教學方法；在校園內(nèi)見到領(lǐng)導、老師、學生或工人，我都會主動給他們聊上幾句，與領(lǐng)導聊管理，與領(lǐng)導聊發(fā)展，與老師聊教學，與老師聊學生，與學生聊學習，與學生聊老師，與工人聊工作，與工人聊困惑，在聊天的過程中學習，在聊天的過程中提升；在資料中看不到的經(jīng)驗，在實踐中學不到的管理，就采取主動問的方式彌補學習的不足，問劉明輝校長學校的宏觀管理及頂層設(shè)計問題，為今后我校的長遠規(guī)劃作參考，問任元華副校長學校的后勤工作社會化問題，為今后我校的后勤實行社會化作參照，問陳太龍副校長學校的企業(yè)文化進校園問題，為今后我校的校企合作作范本，問任祖明副校長學校文化藝術(shù)技能節(jié)的問題，為今后我校啟動文化藝術(shù)技能節(jié)作范例等等。
三、掛職學習取回的經(jīng)驗
德育。創(chuàng)新德育模式是cc工業(yè)學校工作的亮點之一，學校根據(jù)聯(lián)辦企業(yè)職業(yè)崗位的要求，有針對性地實施職業(yè)知識教育和職業(yè)技能訓練，為培養(yǎng)高素質(zhì)的中等技能型人才，樹立并強化了開放式的教學觀，走校企合作的辦學道路，充分發(fā)揮了企業(yè)作用，學校牽手企業(yè)文化服務(wù)于教育教學和實習實訓工作，在教育教學中滲透企業(yè)精神、企業(yè)理念，跟蹤企業(yè)發(fā)展的實際，把企業(yè)的新工藝、新技術(shù)貫穿到課堂教學和實習實訓中，校內(nèi)的實訓車間按照企業(yè)的標準布置，技能的操作按照企業(yè)的生產(chǎn)要求訓練，學生實訓一律穿實訓工作服，以準員工的標準嚴格管理、嚴格要求，學校還定期聘請企業(yè)專家和生產(chǎn)能手開展專題講座，讓企業(yè)文化融入校園創(chuàng)新了德育模式。
教學。延伸課堂教學是cc工業(yè)學校工作的亮點之二，為建設(shè)特色和有深厚底蘊的校園文化，延伸、拓展和豐富課堂教學內(nèi)容，讓全體學生在才藝技能展示過程中張揚個性、放飛理想，樹立成功的人生觀信念，cc工業(yè)學校已經(jīng)舉辦了六屆“文化藝術(shù)技能節(jié)”，每屆文化藝術(shù)技能節(jié)持續(xù)時間長，分學科、文藝、技能三大篇章，開展十幾個項目競賽活動，全面提升了學生的綜合素質(zhì)和優(yōu)良品質(zhì)；這項活動的舉辦，既對應(yīng)了cc市每年舉辦的中職學生技能大賽和安徽省職業(yè)院校技能大賽，又構(gòu)建了學生文化、藝術(shù)、技能的展示平臺，延伸、拓展和豐富了學習內(nèi)容，還是建設(shè)特色校園文化和具有深厚底蘊校園文化的重要平臺。
后勤。后勤管理社會化是cc工業(yè)學校工作的亮點之三，cc工業(yè)學校搬入新校區(qū)后，進一步推進了后勤的社會化服務(wù)，構(gòu)建了新型的教育后勤社會化服務(wù)保障，形成了后勤逐步社會化、投資主體多元化、后勤實體企業(yè)化、后勤管理契約化、后勤發(fā)展產(chǎn)業(yè)化的良好開局，初期主要是通過引進物業(yè)、引進有資質(zhì)的企業(yè)來實行后勤服務(wù)的社會化，但目標非常明確，隨著新校區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，將進一步建立后勤服務(wù)的實體，統(tǒng)管學校后勤服務(wù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的工作。
黨團。民主生活會常態(tài)化是cc工業(yè)學校工作的亮點之四，cc工業(yè)學校民主生活會務(wù)實高效，每次民主生活會都有鮮明的主題，我有幸參加了今年主題為“為民務(wù)實廉政”的民主生活會，在召開民主生活會之前，學校黨支部成員深入到教師當中，和教師談心，了解基層黨員最關(guān)心的熱點問題和敏感問題，提前梳理這些熱點、難點問題，做到有的放矢，學校民主生活會特色鮮明，具有很強的民主性，真正形成了民主的氛圍，在民主生活會上充分體現(xiàn)了民主性，使廣大黨員干部暢所欲言，而且言無不盡，每一位黨員干部的積極性都調(diào)動起來了，形成了巨大的集體智慧。
安全。加強實習安全管理是cc工業(yè)學校工作的亮點之五，實習是中職學校教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，由于學生走出校園進入了工廠，這一階段對學生的安全教育和安全管理，往往易被學校忽視遺忘，cc工業(yè)學校不但沒有弱化實習安全工作，而且制定了一系列的實習安全工作制度，規(guī)范了實習期間教師、學生、工廠的義務(wù)和責任等，如：《cc工業(yè)學校實習帶隊教師工作守則》、《cc工業(yè)學校實習就業(yè)規(guī)章制度》、《cc工業(yè)學校關(guān)于學生實習就業(yè)遵守職業(yè)規(guī)范和職業(yè)紀律的若干規(guī)定》、《cc工業(yè)學校實習計劃》、《cc工業(yè)學校實訓實習協(xié)議》、《cc工業(yè)學校實習合作協(xié)議書》、《cc工業(yè)學校實習就業(yè)協(xié)議書》、《cc工業(yè)學校畢業(yè)生登記表》，成立了學生實習安全工作領(lǐng)導小組，對班主任、輔導教師和學生進行實習安全知識的培訓，與實習企業(yè)溝通尋求實習安全管理的最佳途徑，確保學生在實習工作期間的絕對安全。
招生。企業(yè)文化進校園是cc工業(yè)學校工作的亮點之六，為加強企業(yè)合作，讓學生了解企業(yè)文化，促進企業(yè)文化和職教文化的交融，cc工業(yè)學校經(jīng)常開展企業(yè)文化進校園活動，活動的宗旨是為企業(yè)和學校搭建一座橋梁，充分發(fā)揮學校資源和企業(yè)資源的有效融合，學校作為人才資源的儲備庫，需要開展多種渠道的人才交流輸出渠道，企業(yè)則充分利用自身的優(yōu)勢資源，為學生提供更多的就業(yè)崗位和更廣闊的發(fā)展平臺，出口暢了進口也就順了，從而進一步推動了招生工作的發(fā)展。
就業(yè)。抓就業(yè)促發(fā)展是cc工業(yè)學校工作的亮點之七，中職學校辦學需做到“招得來、留得住、送得出”，cc工業(yè)學校始終把學生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)作為辦學的生命線，通過優(yōu)質(zhì)就業(yè)拉動招生，通過招生促進教學，從而推動學校的整體發(fā)展，在中等職業(yè)學校生源普遍萎縮、就業(yè)困難的情況下，學校切實加強學生的就業(yè)指導，以優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)取得學生、家長和社會的認同與好評，連續(xù)多年畢業(yè)生就業(yè)都供不應(yīng)求，帶動了辦學規(guī)模的擴大和辦學效益的提高，從而使學校出現(xiàn)了多年良性向好的持續(xù)發(fā)展。
四、掛職學習成果的推廣
傳授。通過匯報、會議、專題的形式推廣cc工業(yè)學校的辦學經(jīng)驗。向市教育局有關(guān)領(lǐng)導匯報cc職業(yè)教育在共性問題上所取得的經(jīng)驗，爭取在jh職教系統(tǒng)內(nèi)推廣cc職教成果，比如文化藝術(shù)技能節(jié)的開展，向?qū)W校領(lǐng)導匯報cc工業(yè)學校先于我校摸索出的辦學經(jīng)驗，爭取在校內(nèi)推廣應(yīng)用cc取得的管理經(jīng)驗，比如企業(yè)文化進校園活動；通過校內(nèi)行政會議，傳達cc工業(yè)學校的辦學經(jīng)驗，促使學校管理層工作方法的改進，通過校內(nèi)全體教職工例會，傳授cc工業(yè)學校的教育教學案例，提升全體教師的教育教學水平；召開前勤、后勤、招生、就業(yè)等專題會議，針對性地提高學校整體工作水平，召開學校行政人員專題會議，提高學校的整體管理水平，使學校的管理日趨規(guī)范化、科學化、法制化。
輔導。通過對科室、專人輔導和觀摩的形式推廣cc工業(yè)學校的辦學經(jīng)驗。輔導教務(wù)科人員有關(guān)教學管理的經(jīng)驗，比如通過文化藝術(shù)節(jié)延伸、拓展和豐富課堂教學內(nèi)容，輔導學生科有關(guān)創(chuàng)新德育的模式，比如學校牽手企業(yè)文化進校園活動，輔導總務(wù)科有關(guān)人員后勤管理的做法，比如后勤管理的社會化和后勤服務(wù)實體的創(chuàng)建；對具體工作專人輔導，比如后勤物管人員的信息化的建設(shè)、招生就業(yè)人員的就業(yè)協(xié)議的簽訂、學生科值周日志的記錄、寢室管理人員查寢工作應(yīng)注意的問題等；具體工作在觀摩中指導，通過主體班會的觀摩，把cc工業(yè)學校的主體班會的做法教會班主任，通過教研活動的觀摩，把cc工業(yè)學校的教研活動的做法教給職教會教研員，通過安全演練的觀摩，把cc工業(yè)學校的安全演練的做法教會組織者等等。
實做。通過分管的黨建、后勤、工會等工作，推廣cc工業(yè)學校的辦學經(jīng)驗。黨建工作方面，進一步完善民主生活會的方案，促使民主生活會常態(tài)化，使民主生活會開的主題鮮明、內(nèi)容充實，真正起到推動學校各項工作的目的；后勤工作方面，推進后勤的社會化建設(shè)，進一步培養(yǎng)后勤人員的服務(wù)意識，推動校園數(shù)字化建設(shè)，完善后勤辦事管理職權(quán)運轉(zhuǎn)流程等；工會工作方面，進一步加大對離退休老師的關(guān)心照顧，開展有困難職工送溫暖活動，推廣對退休人員舉辦專場歡送會活動，體現(xiàn)學校對退休人員的關(guān)心，尊重、弘揚中華民族尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)，這樣能很好地融洽退休人員與學校的關(guān)系，更有利于促進學校各項工作健康和諧發(fā)展。
五、掛職學習的幾點建議
增時。第三期中小學校（園）長赴cc掛職學習的時間是一個月，掐頭去尾再減去雙休日，而實際工作的時間并不長，為充分利用時間，學到更多、更全面的辦學經(jīng)驗，經(jīng)與cc工業(yè)學校協(xié)商，采取輪崗掛職學習的方式，就學校的黨建、后勤、教學、招生、就業(yè)等工作進行了學習，在每一個工作崗位上實踐學習的時間也只有幾天，很多工作剛剛接觸就結(jié)束了，想把工作做的更細、學的更透，沒有時間做保障是很難的；另一方面，由于掛職學習的時間短，掛職單位考慮工作的延續(xù)性，不便分配給掛職人員具體的工作，這樣掛職就變成了走職、觀職，重了形式而輕了內(nèi)容，通過看看、聽聽、問問的方法學習，看的多，做的少，聽的多，說的少，問的多，講的少，學到的知識和經(jīng)驗往往是表面的、膚淺的、理論的，在實踐中的操作性不強，達不到掛職學習的最佳效果，所以，延長掛職的時間很有必要。
擴面。中小學校長掛職學習，能否擴面到中小學教務(wù)科長掛職學習、中小學總務(wù)科長掛職學習、中小學學生科長掛職學習、中小學團委書記掛職學習、中小學工會主席掛職學習、中小學骨干教師掛職學習等等，我認為這樣做有三點好處：一是更具針對性，教務(wù)科長學習教學管理經(jīng)驗更容易內(nèi)化，總務(wù)主任學習后勤管理經(jīng)驗更容易吸納，學生科長學習學生管理經(jīng)驗更容易實踐，二是更具直接性，校長掛職學到的經(jīng)驗，在工作中當?shù)氖嵌魇?，忘掉一點、少說一點、貪污一點，很難能把學到的經(jīng)驗原原本本地傳遞給工作的執(zhí)行者，而中層人員掛職能按崗學習、按需學習，學習成果可直接運用、直接轉(zhuǎn)化，三是更具推廣性，科室負責人掛職學到的經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際工作，很快能內(nèi)化為自己的工作思路，在工作方法上做出調(diào)整，在工作實踐中揚長避短。
互動。中小學校（園）長掛職學習結(jié)束，寫份心得體會也就完事了，為使這項活動做得更好，能否進一步增加兩地學校之間的互動、校長之間的互動、中層之間的互動、教師之間的互動，把cc和jh的學校結(jié)成對子長期合作，把cc和jh的校長結(jié)成對子長期往來，把cc和jh的中層結(jié)成對子密切聯(lián)系，把cc和jh的教師結(jié)成對子異地探討，通過這些互動實現(xiàn)兩地資源的共享，更快縮短jh與cc教育的差距，這樣就需要兩市搭建更寬、更廣的教育交流平臺。
篇五 小學校長掛職培訓總結(jié)報告
x 月19 日—30 日，我參加了市教育局組織的掛職校長 培訓。培訓期間，掛職校長全面參與學校的各項管理活動，內(nèi)容涉及辦學思路的形成與學校定位，學校管理創(chuàng)新與學校發(fā)展，教師隊伍建設(shè)與校本教研，學校德育工作和德育隊伍建設(shè)，學校特色教育，學生活動的開發(fā)與組織等。通過在**小學的培訓，確實使我們農(nóng)村小學的 校長開闊了視野，更加端正了辦學思想，增強了改革意識，開闊了辦學思路，提高了校長全面抓好素質(zhì)教育和執(zhí)行教育政策法規(guī)的自覺性，提高了教育教學指導能力，下面從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會：
一、**小學的辦學思路非常清晰。打造省會一流是他們不懈的追求。學校始終堅持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導，以提高師生素質(zhì)為重點，以創(chuàng)造八個一流為目標(一流的創(chuàng)新管理，一流的教育教學質(zhì)量，一流的師資隊伍，一流的辦學條件，一流的生活待遇，一流的社會聲譽，一流的校園風氣，一流的工作業(yè)績)，以教學改革為突破口，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本”的辦學理念，逐步形成了“進取、果敢、求實、創(chuàng)新”的校風，“嚴謹、敬業(yè)、愛生、爭先”的教風和“博學、善思、樂群、守紀”的學風。** 小學的校園綠樹掩映，四季常青，鮮花盛開，充滿了生機和活力。學校建有科技樓、活動樓、辦公樓、教學樓、公寓樓等，開辟了語音室、微機室、監(jiān)控室、播音室、報告廳、體育廳、舞蹈廳等48 個專用功能教室，實現(xiàn)了高標準的電視直播系統(tǒng)、電子管理系統(tǒng)、教學監(jiān)控系統(tǒng)、微機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園文化傳播系統(tǒng)、多媒體教學系統(tǒng)六大系統(tǒng)，學校辦學條件全部實現(xiàn)了現(xiàn)代化、信息化和數(shù)字化。教學樓內(nèi)文化氛圍布置獨具匠心，處處體現(xiàn)出育人的本質(zhì)，對我感觸最深的是學校的閱覽室，整個閱覽室分為四個版塊：教師閱覽區(qū)、低年級閱覽區(qū)、中年級閱覽區(qū)、高年級閱覽區(qū)。每個版塊有適合各類人群閱讀的書籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著學生們參加讀書活動的作品，并裝訂成冊。從這些作品的水平看，與我們農(nóng)村的學生是無法相比的，以后我們要想方設(shè)法改善辦學條件，并且充分利用現(xiàn)有資源，提高學生的各種能力。學習最后一天的上午，我們還參觀了 **外國語學校，從校園風貌、教學設(shè)施、教育教學、音體美教學、國際交流五個方面來看，外國語學校的站位更高，給我們的觸動更大。
二、通過參加周一上午的校長辦公會和周一下午的全體教師例會，我們深深地體會到**小學的管理極具科學性。學校內(nèi)部分工很細，每項舉措都有具體人抓，不用領(lǐng)導督促，教師們都自己給自己加壓。上午9 點，我們準時在校長室列席了班子例會，首先袁校長對上周工作進行了總結(jié)，對本周工作進行了布置，在總結(jié)中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。接下來分別由主管教學和教育的副 校長也分別對上周所分管的工作進行總結(jié)，對本周的工作進行安排。最后由各主任分別匯報，會議結(jié)束時形成周安排，下午例會時發(fā)給每個教研組，整個會議內(nèi)容充實，大家充分發(fā)表個人意見，氣氛激烈又不失融洽。下午5 時30 分，我們又列席了全體教師例會，會議由主管教育的馬校長主持。首先馬校長對在學校鼓樂隊和扇子舞活動中付出心血和汗水的幾位老師進行了表揚，說到激動處馬校長的聲音有些哽咽，教師的敬業(yè)精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職 校長，因為我們親眼目睹了音樂教師劉冬梅每天早晨7 點準時到校組織學生訓練四百人的扇子舞和鼓號隊，下午一直訓練到7 點以后。教師的在校時間達到了12 個小時，這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經(jīng)常走得很晚，非常值得我們學習，馬校長還為教師頒了獎。接下來主管教學的李校長布置了教學方面的幾項工作，每項工作都提出了嚴格要求。第三項由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進現(xiàn)代，感受經(jīng)典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專業(yè)化發(fā)展的特點，要多讀、多磨、多寫，在教學實踐上下功夫，讀懂學生也就是學生需要什么樣的教學，教師就進行什么樣的教學，沒有個性，一刀切的教學是不會成功的，馬思洪教授總結(jié)了十七條成功定律，對教師的教學具有很大地啟發(fā)性，最后她總結(jié)出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標的希望之旅，這是**小學“走出去，帶回來”的成果。講座結(jié)束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學校每位領(lǐng)導分包一個年級的做法，極大地調(diào)動了每位領(lǐng)導的積極性，他們時常深入到所需班級與他們共成長。學校的各種制度非常齊全，對教師的約束力較大。
三、袁校長在與我們座談時談到：一所學校必須“外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)”。外樹形象就是宣傳學校，做了的工作要善于總結(jié)，這一點非常值得我們借鑒。內(nèi)強素質(zhì)就是要全面提高教師素質(zhì)。市區(qū)內(nèi)的學習培訓每次都派教師參加，每個學期都派教師到外地學習，學習先進的教育理念和方法。每次出去學習回來后，都要搞講座或者做示范課，這就是**小學所謂的“走出去，帶回來”。另外，為提高教師的教學水平，每學期開學初都由教研組長或優(yōu)秀教師上一節(jié)引路課，每個教師必須上一節(jié)準備課，每節(jié)課后都進行教研，對教師的迅速成長具有非常好的效果。李校長還跟我們談了作文教學，她談到首先要為學生創(chuàng)設(shè)作文情景，切忌憑空想象作文。其次教師要寫下水文，這樣批改作文時思路會更清晰。再次要提高學生的作文興趣，作文課要上活。最后要求教師寫批語一定要具體，還要寫規(guī)范字。另外學校還通過校本教研提高學生的作**平。**小學備課要求吃透教材，在教學參考書上直接寫實用教案，節(jié)省了不少時間，但每節(jié)課的教學反思是必須寫的。**小學的教學制度定的很細，并且每項工作都有詳細要求，這樣檢查起來也比較容**操作。在教學方面要求教師“三率”(達標率、合格率、優(yōu)秀率)必須達標，這比我們只用平均分衡量教師的工作，要有許多的優(yōu)越性。**小學是1997 年剛剛建立的一所年輕學校，年輕教師多，對青年教師的培養(yǎng)他們有自己的培養(yǎng)模式。一是學校內(nèi)，請進來。聘請播音員講朗讀技巧，聘請專家學者進行心理健康教育的輔導;二是“走出去，帶回來”;三是“青藍與你有約”儀式，學校選出各方面素質(zhì)較高的10 個師傅，各學科都有，然后由青年教師報名認師傅，1 個師傅帶兩個徒弟，師傅、徒弟互動效果非常好;四是教研組長帶青年教師。通過用四種模式，使青年教師迅速地成長起來。另外我們還聽了兩節(jié)語文課，一節(jié)勞動課，一節(jié)心理健康課，每節(jié)課都上得比較成功，課后我們進行了交流，老師們駕馭課堂的高水平對我的影響很大。 四、教育處的郎主任和六位班主任和我們進行了班級管理經(jīng)驗交流。郎主任說：“學校的例會有表揚，有批評，領(lǐng)導公正處理，教師心服口服，學校已經(jīng)形成了一股正氣。就連廁所的技術(shù)性處理都由主管校長親自專做，這一點對我感觸很大。班級管理方面，每班都設(shè)有班長，還有課代表和組長。他們分工非常明確，像紀律、衛(wèi)生、收發(fā)作業(yè)全部都由這些班干部完成。全校設(shè)有19 個值周崗，做到每時每地都有人監(jiān)督。設(shè)有衛(wèi)生、紀律、學習三面流動**，每月流動一次，極大地調(diào)動了學生的積極性。在**小學學習、生活了12 天，幾乎沒見到過地上有一片紙屑，我想這就是流動**和監(jiān)督崗的效果。
五、主管教育的馬校長與我們交流了德育工作。**小學每學期都搞大型的德育活動。掛職期間我們就參加了可口可樂**地區(qū)“快樂課間”啟動儀式，四百人的扇子舞表演博得觀眾們陣陣掌聲。我還參加了**小學“快樂童年，放飛理想”慶六一文藝匯演，氣勢雄偉的鼓號隊演出，師生們一個個精彩的節(jié)目，會場井然的秩序，都凝結(jié)著師生們的心血和汗水。另外，每班每周都舉行主題不同的班隊會，對學生進行知、情、意、行的教育，充分利用“弘揚和培育民族精神月”、 “學雷鋒活動月”、“安全教育月”等，開展一系列行之有效的行為習慣養(yǎng)成教育，從學生的言談舉止中可以看出他們的德育活動開展的肯定是扎實有效。 六、主抓后勤工作的郎主任給我們介紹了后勤工作的管理經(jīng)驗。郎主任說：“后勤人員要做到三勤(手勤、眼勤、嘴勤)，要有極高的責任心，勤儉樸素的精神?！彼形锲返陌l(fā)放(包括筆、墨、紙、硯)都有領(lǐng)取人簽字，嚴格執(zhí)行各項后勤管理制度，絕不姑息遷就，養(yǎng)成良好的公物使用保管習慣，并且郎主任的安全意識非常強，像電扇夏季使用前先檢查，維修后有記錄，并且郎主任也參加學校領(lǐng)導辦公會，每次都詳細總結(jié)上周工作，安排本周事宜，兩千多人的學校后勤各項工作做得井井有條。 為期12 天的掛職鍛煉使我認識了開拓進取、自強不息的**精神;愛校、愛生、敬崗敬業(yè)的追求完美、不斷超越的**團隊;營造寬松環(huán)境，注重個性發(fā)展，強化美德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的育人特點;依法治校、嚴謹求實、深入一線，服務(wù)師生的科學管理;愛國榮校、求實創(chuàng)新、發(fā)展特長、健全人格的辦學特色;開發(fā)智力、張揚個性、提高素質(zhì)的辦學理念;依托、創(chuàng)辦、培養(yǎng)名人的辦學思路。在今后的辦學過程中，我們要學習**全方位的經(jīng)驗，使農(nóng)村小學的辦學水平盡快提升，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，使我校教育教學工作再上新臺階。
篇六 中學校長赴浙江掛職鍛煉體會報告范文
以人為本促發(fā)展創(chuàng)新理念向未來
根據(jù)湖北省教育干部管理中心安排，××年月日至月日，我們一行十名中學校長赴浙江省寧波市掛職鍛煉，在二個月的時間時里，我們參觀了寧波大學城——寧波市高教園區(qū)，浙江省一級重點中學效實中學、寧波中學、鎮(zhèn)海中學、慈溪中學、余姚中學、華茂外國語學校（私立）及部分職業(yè)學校，并以效實中學校長助理的身份參加了學校的教學與管理，對寧波的教育有了一個基本了解。
感受寧波教育
寧波市是我國首批被國務(wù)院列為沿海十四個對外開放的城市之一，國家計劃單列市，擁有一定的地方立法權(quán)限，也是我國十五個副省級城市之一，是長江三角洲南翼區(qū)域中心城市，著名的服裝之都。全市面積平方公里，人口萬人，財政收入多億。從年到××年全市以平均每年的速度增長，從而躋身于中國千億元城市，中國城市綜合實力強和投資環(huán)境優(yōu)之列?！痢聊瓿擎?zhèn)居民年人均可支配收入達元，位居個副省級城市第三位。隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，經(jīng)濟實力的增強，寧波市把教育、科技的優(yōu)先發(fā)展作為推動經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。年月市委、市政府召開了“科教興市”大會，提出了“科教興市，教育現(xiàn)代化”的“一號工程”。市委書記黃興國作出了“一號工程一路綠燈，特事特辦，合法合規(guī)”的批示。寧波的教育從此走上了快車道。它的發(fā)展目標是：到年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，努力使教育整體水平接近中等發(fā)達國家水平，至××年基本構(gòu)建起終身教育體系，創(chuàng)新教育體系和產(chǎn)教結(jié)合體系，初步實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，重點使寧波教育實現(xiàn)“五大跨越”：
——實現(xiàn)從普及九年義務(wù)教育到普及高中段教育的跨越。
——實現(xiàn)從高等教育精英化向高等教育大眾化的跨越。
——實現(xiàn)從學齡教育向終身教育的跨越。
——實現(xiàn)從傳承教育向創(chuàng)新教育的跨越。
——實現(xiàn)從封閉型教育向開放型教育的跨越。
經(jīng)過幾年的實踐，特別是年以來，是寧波教育改革力度最大的、發(fā)展速度最快，教育成績最顯著的五年，這五年寧波教育綜合實力明顯增強，教育亮點得到凸現(xiàn)。
亮點之一：高中段教育基本普及，位居全國地級以上城市前列。
高中段教育是衡量一個地方教育水平的重要標志，寧波市初中畢業(yè)生升入高中段的比例為，高于全國平均水平個百分點。其中市三區(qū)（江北區(qū)、江東區(qū)、海曙區(qū)）一直保待在以上，普通教育與職業(yè)教育一直保持健康協(xié)調(diào)發(fā)展，普職招生比例為：左右。
亮點之二：高等教育實現(xiàn)從精英化向大眾化的跨越，全省高教副中心城市初步形成。
隨著市科教興市“一號工程”的提出，寧波的高等教育得到了突破性的發(fā)展，高等院校由原來的所增加到所。有個高校碩士點，全市高校共擁有重點學科省級個，市級個，縱橫向的科研經(jīng)費顯著增長，科研成果的轉(zhuǎn)化率和高校對地方經(jīng)濟的貢獻程度逐年提高，產(chǎn)教結(jié)合的“中間體”已開始發(fā)揮作用。
亮點之三：學校布局優(yōu)化計劃，提高辦學效益，架起教育均衡發(fā)展的平臺。
投資億，占地平方公里，以“三性三化”（功能多重性，資源共享性，主體開放性，信息網(wǎng)絡(luò)化，后勤社會化、管理法制化）為主要特征的高教園區(qū)只經(jīng)過二年多的規(guī)劃，興建基本完成，共落戶所院校，擁有在校生萬多人。
亮點之四：民辦教育異軍突起，撐起寧波教育的半壁江山。
寧波市社會力量辦學機構(gòu)共有所，撐起了寧波教育的半壁江山，其中全日制民辦教育機構(gòu)從所增加到所，涌現(xiàn)了像華茂外國語學校、萬里國際學校、東方外國語學校等一批辦學起點高，教育質(zhì)量好，社會聲譽佳的民辦學校。
亮點之五：素質(zhì)教育扎實推進，面上開花點上結(jié)果。
寧波市強化學校德育、積極構(gòu)建學校、家庭與社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。強化校園周邊環(huán)境綜合治理和學生法制教育、心理健康和法制副校長聘任工作，成立了寧波市教育學會心理教育分會和心理健康教育師資培訓中心。各縣（市、區(qū)）成立了心理健康教育指揮中心，并逐步配備了專兼職心理輔導教師。
推進招生考試制度和課程改革，小學升初中實行相對就近校校對口；中考實行畢業(yè)考試和升學考試“兩考”合一，試行了自然學科實驗操作、音樂、美術(shù)、英語口語和計算機等選加試。體育考試嘗試了“選”的新模式。中等職業(yè)學校逐步試行春季招生，注冊錄取等形式，放寬入學限制；落實了新教學計劃和國家教育部普通高中的新的課程計劃，積極探索實踐高中研究性學習課程；落實了小學、初中信息技術(shù)課實施計劃；全面啟動了城區(qū)小學英語教學從五年級提前到三年級的計劃，加快小學和初中英語教學的相互銜接。
加快教學創(chuàng)新。規(guī)范辦學行為，努力減輕中小學生過重的學業(yè)負擔，深入開展理科教學創(chuàng)新活動，在效實中學和鎮(zhèn)海中學，舉辦了省、市創(chuàng)新教育理科實驗班，積極推進小班化教育試點和研究工作。組織編寫了《創(chuàng)新教育百例，創(chuàng)新教育百忌》和《點擊教學創(chuàng)新》系列從書。
教育質(zhì)量顯著提高，高考上線率和錄取率分別達到和，位于浙江省前列。其中重點線上線率和上線人數(shù)連續(xù)五年居全省首位。寧波服裝學校的連揚同學在全國服裝表演藝術(shù)大會浙江賽區(qū)比賽中，榮獲冠軍，躋身于全國十大超模。效實中學在全國奧林區(qū)克決賽中，多年蟬聯(lián)冠軍。××年月舉行的全國職業(yè)教育匯展及計算機、烹飪、服裝等單項大賽中寧波共獲個一等獎、個二等獎和個三等獎。
亮點之六：大力鍛煉名師隊伍，教師素質(zhì)全面提升。
從年開始，寧波市政府啟動“名師工程”并設(shè)立專項經(jīng)費，連續(xù)五年每年投入萬元經(jīng)費，對被評為名教師、特級教師的和引進的名師出臺了一系列支持政策。五年來，寧波高校引進位院士，位教授、副教授、博士和研究生，培養(yǎng)博士和碩士研究生位。中小學引進特級教師位。目前，全市位骨干教師被列入國家和省的中小學名師計劃培養(yǎng)對象，在職在崗的省特級教師已達到位，位中小學教師被授予市首批名教師。位中學教師被考核確認為享受正教授待遇。
強化繼續(xù)教育、終身學習。改進培訓方法，對教師繼續(xù)教育實行菜單式培訓；改革培訓內(nèi)容，對全體教師實行了言語表達、心理健康教育指導，考試命題、試卷分析、教材分析與教案編寫以及網(wǎng)絡(luò)知識與運用等新五項基本功培訓。
亮點之七：全力構(gòu)架教群連心橋，民心計劃贏得民心。
寧波教育實施“民心計劃”，提出了不讓經(jīng)濟貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)成為教育貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，
不讓經(jīng)濟貧困家庭成為教育貧困家庭。具體作法，一是為促進教育均衡發(fā)展，從××年開始，對市級個經(jīng)濟欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)、個片（區(qū)）義務(wù)教育階段的萬余名學生實施“兩免一補助”政策，標志著全市分步實施免費義務(wù)教育的正式啟動。二是加大了對家境貧困學生的幫扶力度；實施了城區(qū)特困、低保家庭子女免費接受年教育。三是建立了寧波市普通高校貸款管理中心，加大對貧困大學生的助學力度。四是充分發(fā)揮慈善基金和寒窗基金的作用。
不難看出，通過走基礎(chǔ)教育均衡化，高等教育園區(qū)化，職業(yè)教育集約化之路，寧波的教育已取得了輝煌的成就。
走近效實中學
寧波效實中學是創(chuàng)辦于年的一所完全中學，原系浙江省著名私立學校，年改為公立，年被定為省級重點中學。年秋寧波市政府批辦的寧波外國語學校建在效實中學，年批準為舉辦“浙江省創(chuàng)新教育理科實驗班”的全省二所試點學校之一。（另一所為杭州二中）年批準為教育部“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學?！?。
學校現(xiàn)有個班級（初中個班，高中個班），在校學生人。教職工人。有享受國務(wù)院特殊津貼的專家名，省、市有突出貢獻的科技人員名，省功勛教師名，在職省特級教師名，寧波市名師名，高級教師名，全國部委級先進名，省教壇新秀名，市教壇中堅名。
學校一向以教學質(zhì)量高、文理并重，數(shù)理外文兼長著稱。建校九十年來培養(yǎng)近名畢業(yè)生，遍布海內(nèi)外。其中包括原全國政協(xié)副主席、中科院副院長、世界著名生物學家童第周及紀育灃、翁文波、戴傳前、李慶逵、朱祖祥、鮑文奎、陳中偉、徐祖耀等位中科院院士和胡思得、毛用澤、周光耀、陳肇元等位中國工程院院士。學校近幾年高考上一類本科占，二類本科占，三類本科占以上。各級各類競賽成績優(yōu)異，學校多次獲得全國中學生數(shù)理化競賽浙江賽區(qū)的團體優(yōu)勝獎，近年中，有人入選國家數(shù)理集訓隊，獲年全省初中競賽第一名；年全國高中數(shù)學聯(lián)賽浙江省第一名；年全國青少年計算機競賽浙江省第一名；⒍年、年連續(xù)三年全國高中物理競賽浙江賽區(qū)第一名；年全國決賽“女同學成績最佳獎”；年初，高中全國數(shù)學競賽浙江賽區(qū)第一名。有人獲宋慶齡獎學金，人獲“浙江省青少年英才獎”。年全省大中專學校文藝節(jié)目調(diào)演獲得一等獎；年獲全省教育系統(tǒng)首屆藝術(shù)節(jié)三個節(jié)目獲一等獎。年獲全國中小學文藝匯演一等獎并在教育部、文化部、廣電總局、共青團中央主辦的進京調(diào)演中獲成功。學校還與美國霍普金斯中學、新加坡華僑中學、新加坡南洋女子中學、尼各拉學校建立了友好關(guān)系和師生互訪。年以來每年有一名高三畢業(yè)生保送美國耶魯大學深造。
在二個月的掛職鍛煉期間，我訪問了學校所有中層以上干部，部分教師及學生，并親自參與了學校的教育教學管理，我認為效實中學能取得如此驕人的成績，主要得益于以下幾個方面。
一、有良好的外部環(huán)境，一流的辦學條件。
寧波效實中學現(xiàn)址是年起寧波市政府投億元巨資重建，年秋投入使用的，新校舍占地畝，建筑面積平方米。建有行政、教學、實驗、電教、勞技、圖書、生活等樓舍和平方米，設(shè)施一流的“寬誠體藝館”，有米塑膠跑道，標準田徑場、足球場及網(wǎng)球場等。圖書館藏書萬余冊。寧波市政府每年投入萬元用于教師工資及辦公費用。學校每年所收培養(yǎng)費、贊助費近萬元，即學?？芍滟Y金萬元。另外學校大型建筑只需要報項目，由政府出資。因此校長不再為資金發(fā)愁，主要精力就是抓教育教學管理。在效實中學，每個教師都由學校配備一臺手提電腦，教師辦公室均隔成一個個獨立空間，配有電腦上網(wǎng)插口，打印機，裝有空調(diào)。免費供應(yīng)中餐。學生每寢室住人，配有空調(diào)，洗瀨間、衛(wèi)生間、書桌、壁柜。學生教師在同一餐廳就餐。每餐的花色品種繁多，香色味俱全，學生非常滿意。強有力的經(jīng)濟后盾為學校創(chuàng)造了良好的外環(huán)境，提供了一流的辦學條件。
二、有一支團結(jié)、廉政、勤政、高效的干部隊伍。
效實中學有校級干部人（校長、書記、三個副校長、工會主席兼辦公室主任），中層干部人（教務(wù)處人，教科處人，外事處人，人事處人，政教處人，總務(wù)處人，團委人）。這些干部全部是學校教學骨干，大部分是浙江省骨干教師或?qū)幉ㄊ忻麕?。大多帶高三年級課，教學任務(wù)繁忙，但處室工作完成得非常出色。他們會議不很多，但不管什么任務(wù)，各處室都能較好合作，迅速完成。效實中學財金上應(yīng)該說非常寬松，介學校從不亂花一分錢，嚴格控制接待費、宣傳費。學校除重大活動，外事活動外，原則上不在外面吃飯，來客一律在食堂就餐，標準是元盒飯。學校公車一般不用，幾個校長都開私車或騎自行車上班，凡是需要花錢的宣傳活動如慶典，拍專題片等一律不參加，學校招生時沒有干部找校長要求減費，校長王家家祥的外孫女上效實初中交了萬，高中交了萬元。中層干部的待遇略低于教師。且都在教學一線工作，為老師樹立了良好的榜樣。
三、有完善的符合學校實際的各項管理制度，如教職工聘任制度，高考獎勵制度，榮譽獎勵制度，處室干部考核制度，教師常規(guī)管理制度，畢業(yè)生保送推薦制度，教學情況反饋制度，特困生減免制度，家訪制度等約束教職工行為，激勵先進，鞭策后進。在教師待遇方面，其基本標準是保證每個教師月津貼不低于元，其發(fā)放種類如下：
（一）課時津貼
教師的基本工作量（每周）：語數(shù)外節(jié)，理化節(jié)，政史地勞節(jié)，體節(jié)，達到基本工作量的每月基本津貼元，超課時津貼每節(jié)元；非教學人員按教師平均數(shù)的——考核發(fā)放，最高的可接近教師（元），一般為元左右。
（二）職稱津貼
特級教師元月，高級教師元月，一級教師元月，初級教師元月。
（三）競賽獲獎津貼
參加各類競賽，獲國家級、省、市級團體獎勵時，該教研組獎勵元；其它教師獎元，處室人員元。
（四）獲榮譽獎津貼
獲國家、省、市級榮譽獎勵時，教師獎勵元，處室人員獎元——元。
（五）干部津貼
校級干部元；中層干部元
（六）崗位津貼
班主任每月元左右，年級組長元；教師研組長元，備課組長元，委員元。
（七）校長津貼
另加元月，電話費元月。
（八）高考獎勵
高考獎勵三年級教師發(fā)放元，其他教師元，非教學人員取教師平均數(shù)的。
（九）競賽單科獲獎
按獲獎人數(shù)每人次元獎給相應(yīng)的教研組。
（十）科研成果獎
對取得科研成果，獲得各種榮譽的教師，學校予以重獎，并對以上各項獎勵中再加獎——元。
（十一）名師獎勵
獲省市名師，每月獎元。
懲罰也相當嚴厲，曠課一天扣課時，一節(jié)扣課時，病假每天扣元，事假每天扣元，節(jié)假日安排值班未到崗的扣元，曠會扣元。
從上面獎懲方式看，學校注重調(diào)動整個教研組的所有教師積極性，避免了各自為陣，文人相輕，從而使教師們在一個非常融洽的環(huán)境中相互探討，取長補短。引導教師在搞好教學的同時，注重教科研。因此學校榮譽紛沓而至。
四、創(chuàng)設(shè)寬松育人環(huán)境，全面推進素質(zhì)教育
素質(zhì)教育關(guān)鍵要落實在課堂，創(chuàng)新意識培養(yǎng)的主陣地還是在課堂，所以學校教育教學要強調(diào)效益和效率的結(jié)合點，即把握好教師教與學生學的“度”，效實中學的著眼點是：貫徹方針的全面性、執(zhí)行計劃的嚴肅性、常規(guī)工作的穩(wěn)定性，教育形式的實效性、教學時間的效益性。形成課內(nèi)是傳授知識與討論相結(jié)合的緊張高效而又生動活潑的氣氛；課外寬松自主而又組織有序地參加各項教育教學活動的氛圍。具體有如下作法：
（一）嚴格控制學生在校活動總量，在效率、效果上下功夫。執(zhí)行“五天工作制”，提出“七天抓五天，五天抓白天，白天抓四十五分鐘”，不上早晚自習，雙休日及假期不補課。每天住讀生睡眠時間不少于小時，走讀生在校學習和活動時間不超過小時。
（二）抓兩頭促中間。在雙休日，寒暑假中抽少量時間對學有余力（參加奧賽同學）和有困難的兩類學生，在自愿參加，不收費用的情況下，分別給以輔導，因材施教，以求強的更強，有缺漏的及時補上，從不搞大面積集體補課。
（三）培養(yǎng)學生能力。每年每學期期末考試、會考、高考前留——天讓學生回家自己復習；外語課實行小班教學，早自修半小時，外語教師下班上口語課和聽力課；上課不搞滿堂灌，盡可能啟發(fā)學生思維，給學生口頭表達機會和培養(yǎng)動手能力的機會，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，主動探索。
（四）嚴格執(zhí)行法規(guī)。學科開齊，課時開足，課程開好；像音樂、體育、美術(shù)、勞技、研究性學習全部開齊。
（五）不單純以學科考試成績或升學率高低作為評價教師、獎懲教師的主要依據(jù)，不以此排列班級和學生的名次。
（六）面向全體學生。不分快慢班、重點班，對每年進校新生由教務(wù)處根據(jù)入學成績平行編班，班主任抽簽得到，并合理安排每班師資力量（由校長編排教師，新老搭配）。
（七）重視德育教育，抓行為規(guī)范。機構(gòu)完善，隊伍健全，基地落實，網(wǎng)絡(luò)形成，學科滲透，規(guī)范達標。全員育人，全過程育人，全方位育人。
（八）培養(yǎng)勞動技術(shù)能力。全校各年級開設(shè)勞技課；初中計算機、攝影、人防、電子技術(shù)；高一計算機操作系統(tǒng)、文字處理、程序設(shè)計、制圖；高三電子技術(shù)。
（九）重視美育教育，開發(fā)隱性課程。全校普遍開設(shè)藝術(shù)教育課，學生校內(nèi)外思想文化教育活動活躍。校園文系統(tǒng)，工程建設(shè)不斷發(fā)展。讓校園突出教育性，充盈文味，富于時代感，成為培育學子成才的一方沃土，發(fā)揮潛在形式的教育功能。
（十）重視體育教育和活動。每周開設(shè)——節(jié)教師到位的體育，體育鍛煉課，保證學生每天有一小時活動時間，開設(shè)健康、國防、人口、環(huán)保、家政等教育課。
通過對教學過程的優(yōu)化，達到了高效、有效，可持續(xù)發(fā)展的教學效益。
五、以學生為本，以學生的發(fā)展為本
效實中學在學生教育管理上，強調(diào)以學生為本，處處創(chuàng)造一個師生平等的環(huán)境，老師同學在同一個食堂就餐，師生有更多的交流機會，教學強調(diào)活躍學習氣氛，要讓學生會對教師說三句話：我還不懂，我還有問題，我還有不同意見，其核心就是師生要平等，教師要善教，教學要創(chuàng)新。效實中學大部分是走讀生，教師課余時間（特別是晚上）一般是坐在電腦前，在網(wǎng)上與學生交流，處理學生學習上的疑難，學校要求教師“三進”、“五必談”，進社區(qū)，進家庭，進學生心靈。要求班主任每學年必須對每一個學生家庭走訪一次，任課教師真誠訪戶。與學生家長廣泛聯(lián)系，做到學生思想進步必談；學生成績下降必談；學生家庭發(fā)生重大事故必談；學生身心發(fā)生重大變化必談。對學生必理輔導除心理咨詢外，還要求教師平時多觀察，多留意學生，有異常心理要及時發(fā)現(xiàn)，及時疏導。
六、注重教師培養(yǎng)
學校制訂獎勵政策，鼓勵教師業(yè)務(wù)學習，該?，F(xiàn)有研究生名，有三分之一的教師正在進行研究生課程學習；學校每年派——名教師分別到英國、美國、澳大利亞、新家坡學習進修，特別是名外語教師中已有十幾名教師到國外進修過。
總之，學校逐步形成的寬松的育人環(huán)境，積極向上的學風，因材施教的方法，使學生在德、智、體、美、勞各方面得到一定程度的發(fā)展，培養(yǎng)了學生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)，受到上級、社會、家長的肯定，受到各高等院校，尤其是著名大學的好評。
對照與思考
寧波效實中學的校園面積、教師數(shù)、學生數(shù)與我校相近，但辦學條件、教育理念、教學質(zhì)量、社會影響與我們卻懸殊巨大。怎樣辦出社會滿意的教育，提升辦學的品味。效實中學姜水根所說四句話值得我們借鑒：競賽是揚名之本；高考是立足之本；創(chuàng)收是穩(wěn)定之本；科研是發(fā)展之本。對照寧波效實中學，我對如何辦好學校提出如下膚淺的認識。
（一）增加教學投入，改善辦學條件。
教育的發(fā)展離不開經(jīng)濟支撐，教育的發(fā)展又可以推動經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，二者是緊密相關(guān)的，我們不能離開經(jīng)濟談教育——即“君子不言財”。各級政府要發(fā)展地方經(jīng)濟為學校提供經(jīng)費保障，改善辦學條件，提高教師待遇。各職能部門要樹立為學校服務(wù)的觀念，為學校創(chuàng)設(shè)一個寬松的外部環(huán)境，讓校長不再為錢發(fā)愁，把主要精力花在教育教學管理上。
（二）整頓招生秩序，規(guī)范辦學行為
目前，隨州市乃至湖北省中考招生秩序混亂，各學校把大量的精力、財力投入到招生宣傳上，學校不顧辦學條件，一味追求規(guī)模，一個班八九十學生，根本無法保證教學質(zhì)量，因此必須根據(jù)各學校的辦學條件，限定招生數(shù)，限定學生分數(shù)，不允許辦超級大班，不允許亂搶生源。
（三）創(chuàng)新教育理念，改進教學方法
首先要樹立開放的教育理念。要突出視野的開放性，強化大教育的意識，改變過去“就教育論教育”的狹隘思維，主動把教育納入到社會經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境之中。主動走出區(qū)域教
育狹隘自鎖的封閉圈，著眼于全民教育和全球教育，把教育先進城市作為自身發(fā)展的參照系，在對照中把握自身的差距和努力方向，強化憂患意識，加強比較研究。
其次要樹立“以學生發(fā)展為中心，面向全體學生，提高全面素質(zhì)，堅持以人為本促進自主發(fā)展”的教育理念，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。積極實行啟發(fā)式教學，激發(fā)學生獨立思考精神和創(chuàng)新意識。鼓勵并指導學生在思考時敢于求異，交給學生提供獨立思考和思維求異的機會。創(chuàng)設(shè)一所能剌激學生進行求異思維的情景。指導學生一些求異思維的方法。摒棄不利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的“填鴨式”、“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等教學方法，嚴格控制學生在?；顒涌偭?，在效率、效益、效果上下功夫，減輕學生課業(yè)負擔，還給學生思維空間，教學中學生還可以采取分層次教學法，針對不同學生特點，因材施教。采用現(xiàn)代化教學手段，利用網(wǎng)絡(luò)提高效率。
再次針對學生特長，定向培養(yǎng)，由于家庭環(huán)境，愛好和志向的不同，學生在某些方面和某些學科上表現(xiàn)出來的興趣和才能也不同，對這些學生，要能選不同的選修課和活動課進行重點指導。例開設(shè)自選科目“國防形勢縱橫”、“文學欣賞與寫作”、“數(shù)學方法介紹”、“英語口語”、“興趣物理”、“禮儀知識”、“計算機程序設(shè)計”、“聲樂與器樂”、“美術(shù)”等等，以滿足各種類型學生個性發(fā)展的需要，使學生學有所愛，學有所長。
（四）狠抓德育工作，培養(yǎng)健全人格
學校以德育為核心，努力提高學生的政治、思想、道德、心理素質(zhì)，工作中，首先對學生要嚴格要求，規(guī)范學生的日常行為。注重“兩個教育”——養(yǎng)成教育和參與教育；加強“兩個預防”——預防違法犯罪、預防意外事故；實施“兩個美化”——校園美化、心靈美化：堅持“三個狠抓”——狠抓常規(guī)、狠抓重點、狠抓班集體建設(shè)。第二，要開展主體教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。第三，開展心理健康教育，培養(yǎng)健康人格。隨著社會的發(fā)展和進步，現(xiàn)代社會對健康的理解已不單是身體好、不生病，而是心理正常和人格健全。一方面要開設(shè)心理衛(wèi)生講座，建立心理咨詢室，開通熱線電話等幫助學生獲得必要的心理呵護和指導。另一方面，要求班主任和任課教師都要以發(fā)展的眼光看待學生成長中出現(xiàn)的問題與偏差，給學生提供一個充滿溫暖、關(guān)懷的環(huán)境來促使學生提高心理承受能力，更好地認識自我，發(fā)展自我，從而樹立積極的人生觀，創(chuàng)造良好的自我形象。
（五）實施名師工程，提高教師素質(zhì)
實施素質(zhì)教育，對教師提出了更高的要求，要提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，需要有高素質(zhì)的教師隊伍。
⒈要提倡“三種精神”，即敬業(yè)愛崗精神，無私奉獻精神，開拓創(chuàng)新精神。首先，學校領(lǐng)導班子要嚴以律己，身先士卒，深入班級抓教研，深入班級抓管理，深入課堂抓教學改革，與師生同甘共苦；工作上勇挑重擔，經(jīng)濟待遇上拿教師平均獎，平日加班加點作奉獻；榮譽讓給一線教師，重大問題堅持政策公開，程序公開。其次，全體教師要踴躍參與學校管理和教學改革。
⒉重視師德建設(shè)。師德的核心就是愛學生。學生是國家的未來和希望。所以教師要“奉獻于教壇，服務(wù)于學生”。要做到不搞有償家教，不外出兼課，不體罰和變相體罰學生，不收受家長饋贈，不搞第二職業(yè)，不參與賭搏，不搞封建迷信活動，建立政治學習制度，開展師德的修養(yǎng)。
鼓勵教師獲取第二學歷、研究生學歷及各種專業(yè)證書，實施“名師工程”，重點抓好青年教師隊伍建設(shè)。要求新教師三年勝任，六年拔尖，九年有知名度。成立青年教師教育研究會，開展寫論文，講一堂好課，出一份好試卷活動。舉行教壇新秀中青年骨干教師、學科帶頭人評選。
⒋積極開展教科研
教育科研是教育改革和發(fā)展的動力源，要轉(zhuǎn)變教育觀念，必進教學方法和手段，提高教學質(zhì)量必須從教育科研著手，建立以教科室為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學科帶頭人為主干，全體教師共同參與的教育科研網(wǎng)絡(luò)。重點放在教學方法改革、教學模式與課堂結(jié)構(gòu)的探索、教學過程的優(yōu)化和現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用諸方面。積極承擔省、市、區(qū)教科研課題，把教師在各級報紙雜志上發(fā)表、各種學術(shù)會議上交流的論文編輯成集。真正讓教學成為藝術(shù)，讓教師成專家。
