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職業(yè)教育法貫徹執(zhí)行情況的調(diào)研報(bào)告(十五篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-04-10 06:57:01 查看人數(shù):19

職業(yè)教育法貫徹執(zhí)行情況的調(diào)研報(bào)告

篇一 職業(yè)教育法貫徹執(zhí)行情況的調(diào)研報(bào)告1250字

關(guān)于《職業(yè)教育法》貫徹執(zhí)行情況的調(diào)研報(bào)告

“經(jīng)濟(jì)要發(fā)展,人才是保障”,人才的“引、培、借”中,職業(yè)教育和人才培養(yǎng)是提高勞動(dòng)者素質(zhì)、獲得人才不可或缺的重要手段之一。近年來,由于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的客觀需要和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,我縣的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),基本上覆蓋了城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各縣辦大中型企業(yè),初步形成了以職業(yè)技術(shù)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)中心為龍頭,多行業(yè)、多種類、多形式的職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),并取得了較為良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,現(xiàn)匯報(bào)如下:

一、基本情況

除教育部門舉辦的職業(yè)學(xué)校外,我縣共有職業(yè)培訓(xùn)中心一個(gè),汽車駕駛培訓(xùn)學(xué)校一個(gè),紅樓廚師培訓(xùn)班、機(jī)動(dòng)車修理班和蒙妮坦等美容美發(fā)培訓(xùn)班9個(gè),此外在津西、晶品鏈條、電力、糧食、商業(yè)等大企業(yè)和系統(tǒng)中,還都設(shè)有專門的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校,為崗前培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、安全教育等提供服務(wù)。其中,以津西鋼鐵集團(tuán)的職業(yè)教育工作抓的最為突出,總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn),主要有三點(diǎn):一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視,建立健全了職業(yè)教育的組織機(jī)構(gòu),由專人專抓職業(yè)教育工作;二是舍得投入,基礎(chǔ)設(shè)施好。該廠每年都要拿出職工工資總額3000萬元的1.5%,用于職業(yè)教育和培訓(xùn),廠內(nèi)設(shè)有能容納120人的多功能教室和圖書室,并由專兼職教師授課,分技術(shù)工種、管理人員、后勤處室三大塊,常年進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn),安全教育和素質(zhì)提高培訓(xùn)。《培訓(xùn)規(guī)劃》中要求管理人員到2023年要全部達(dá)到大專以上學(xué)歷,后勤處室達(dá)到中專以上學(xué)歷;三是“請(qǐng)進(jìn)來”,每年都定期邀請(qǐng)河北理工學(xué)院、北京科技大學(xué)等大專院校的專業(yè)人員授課?!八统鋈ァ泵磕甑酵袠I(yè)、同種類先進(jìn)廠礦及大專院校帶薪脫職學(xué)習(xí)的達(dá)200人以上?!白约恨k學(xué)”,建立總公司、各分廠兩級(jí)職校,定期培訓(xùn)?!肮膭?lì)自學(xué)”,專門設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金,凡進(jìn)修大專、中專班的'職工每年分別給予800元、400元的獎(jiǎng)勵(lì)。該廠每年參加各類培訓(xùn)的達(dá)3000人次,這同時(shí)也給該廠帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

二、存在問題

通過調(diào)研,我們了解到除個(gè)別單位職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)抓的較好外,大多數(shù)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍存在著:管理不夠規(guī)范、基礎(chǔ)設(shè)施較差、職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)短缺、多頭辦學(xué)、用非所學(xué)、就業(yè)難給職業(yè)教育帶來巨大壓力等問題。這都需要包括我們?cè)趦?nèi)的社會(huì)各界的共同努力加以解決。

三、今后打算

1、以《職業(yè)教育法》為指針,以《河北省實(shí)施〈職業(yè)教育法〉的辦法》為指導(dǎo),不斷加大職業(yè)教育法的執(zhí)法力度,全面貫徹落實(shí)職業(yè)教育法,依法提高勞動(dòng)者素質(zhì),推動(dòng)職業(yè)教育法在法制化軌道上的健康發(fā)展。

2、規(guī)范各級(jí)各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理,同時(shí)盡最大力量制定鼓勵(lì)辦學(xué)的優(yōu)惠政策,讓投資辦學(xué)人員和參加培訓(xùn)的人員雙方受益。

3、不斷拓寬就業(yè)渠道,擴(kuò)大職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容和范圍,努力減輕就業(yè)難給職業(yè)教育帶來的壓力。

4、在我局新建的勞動(dòng)服務(wù)綜合大樓中,已規(guī)劃設(shè)計(jì)出設(shè)施齊備、功能多樣的職業(yè)培訓(xùn)中心教室,遷入后將常年舉辦鍋爐工、電焊工、架子工、起重機(jī)操作工、爆破工、電工及企業(yè)廠長、經(jīng)理安全知識(shí)等培訓(xùn)活動(dòng),我們要努力從自身做起,推動(dòng)職業(yè)教育逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化管理,為我縣的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出大量的、實(shí)用的現(xiàn)代化人才。

篇二 市職業(yè)教育發(fā)展情況的調(diào)研報(bào)告3600字

根據(jù)市人大常委會(huì)年初工作安排,10月上、中旬,我們?cè)谑腥舜蟪N瘯?huì)徐光華副主任帶領(lǐng)下,對(duì)我市職業(yè)教育發(fā)展情況開展調(diào)研,先后聽取了市教體局、人力資源社保局、市總工會(huì)關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展情況的介紹,實(shí)地踏看了市職業(yè)中專,走訪了兩家企業(yè),并赴曹娥街道召開了有重點(diǎn)企業(yè)人力資源部門領(lǐng)導(dǎo)參加的座談會(huì),廣泛深入地了解了全市職業(yè)教育發(fā)展情況?,F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:

一、基本評(píng)價(jià)

1.職業(yè)教育發(fā)展有政策、有保障。近年來,市委、市政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展,及時(shí)出臺(tái)《關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的若干意見》等三個(gè)政策意見,明確發(fā)展目標(biāo)、提出保障措施、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、實(shí)行新興專業(yè)免學(xué)費(fèi)政策,大力保障職業(yè)教育發(fā)展。制訂實(shí)施《__市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法》,落實(shí)專項(xiàng)發(fā)展資金,促進(jìn)職教培養(yǎng)和企業(yè)需求對(duì)接。市財(cái)政還每年專項(xiàng)投入500-600萬元,實(shí)行免費(fèi)和補(bǔ)貼相結(jié)合的農(nóng)民培訓(xùn)政策,切實(shí)提高農(nóng)民專業(yè)技能,促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)。

2.職業(yè)教育發(fā)展有規(guī)模、有后勁。自__年,我市啟動(dòng)網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整以來,經(jīng)過十幾年的投入發(fā)展,現(xiàn)有2所公辦職業(yè)學(xué)校,1所部門辦學(xué)職校(市總工會(huì)辦),在校學(xué)生近萬人,另有民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)7家。其中2所公辦職校已發(fā)展成為學(xué)生數(shù)均超4000人,占地均超200畝,實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所總面積達(dá)26300平方米的國家級(jí)重點(diǎn)職校。同時(shí),下階段市政府及相關(guān)部門還將繼續(xù)推進(jìn)兩校建設(shè)發(fā)展,將切實(shí)加強(qiáng)校舍、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),啟動(dòng)校區(qū)二期工程和校舍擴(kuò)建整修等工程;將控制普高招生人數(shù),推進(jìn)普職融合,確保職校規(guī)模,大力支持國家級(jí)、省級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校創(chuàng)建。這為我市職業(yè)教育發(fā)展增添了充足的后勁。

3.職業(yè)教育發(fā)展有特色、有成效。近年來,圍繞“讓更多職校畢業(yè)生‘體面就業(yè)’”的目標(biāo),全市職校切實(shí)強(qiáng)化職教服務(wù)功能,不斷深化教育教學(xué)改革,結(jié)合上虞實(shí)際,圍繞企業(yè)需求、社會(huì)所需,推進(jìn)專業(yè)化、一體化、社會(huì)化辦學(xué),推動(dòng)職業(yè)教育更好地為上虞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。目前,擁有省級(jí)示范專業(yè)8個(gè),__市高標(biāo)準(zhǔn)示范專業(yè)13個(gè),企業(yè)冠名班近50個(gè)。畢業(yè)學(xué)生深受各行各業(yè)歡迎,專業(yè)對(duì)口率超95%,就業(yè)率近100%,一些緊缺技能型人才供不應(yīng)求。同時(shí),大力實(shí)施社會(huì)培訓(xùn),加快農(nóng)民培訓(xùn)轉(zhuǎn)移,推進(jìn)企業(yè)職工技能提升。其中全市職校每年就培訓(xùn)企業(yè)職工18000名左右。僅__年,全市就開展各級(jí)各類農(nóng)民培訓(xùn)班214期,培訓(xùn)農(nóng)民12875人。為上虞的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送了大量技能人才,作出了積極貢獻(xiàn)。

二、困難問題

1.認(rèn)識(shí)還不適應(yīng)形勢(shì)。當(dāng)前影響職業(yè)教育發(fā)展首要的是認(rèn)識(shí)滯后、觀念陳舊。近年來,市政府及相關(guān)部門對(duì)發(fā)展職業(yè)教育日益重視,采取了一系列重大措施。但受片面的人才觀、擇業(yè)觀影響,很多人對(duì)職業(yè)教育仍存有偏見。從學(xué)生家長來看,“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念根深蒂固,認(rèn)為孩子上職校低人一等,讀書就是為了上大學(xué),上大學(xué)就是為了“跳農(nóng)門”、“當(dāng)白領(lǐng)”,讓孩子上職校成了“無奈”的選擇。從企業(yè)來看,不少企業(yè)經(jīng)營者,特別是中小企業(yè)主認(rèn)為,“教育就是教育、工廠就是工廠,扯不到一塊去”,企業(yè)和學(xué)校聯(lián)系不夠緊、溝通還缺乏,校企協(xié)作的范圍和規(guī)模還不夠??梢哉f,推進(jìn)職業(yè)教育大發(fā)展的社會(huì)意識(shí)尚未真正形成,觀念更新的任務(wù)還相當(dāng)繁重。

2.保障還不適應(yīng)發(fā)展。一方面,發(fā)展職業(yè)教育需要財(cái)力的持續(xù)支撐。職業(yè)教育資源的整合、骨干示范學(xué)校的創(chuàng)建、實(shí)訓(xùn)基地的建立等方面都需要大量的投入。而目前我市職業(yè)教育的投入水平還需要進(jìn)一步提高。另一方面,發(fā)展職業(yè)教育需要優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。雖然,近年來我市職校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)在不斷優(yōu)化,但高技能優(yōu)秀教師尚缺,高學(xué)歷、高技能名優(yōu)教師引不進(jìn),師資力量薄弱的現(xiàn)狀始終存在,一定程度制約了職教相關(guān)專業(yè)的發(fā)展。

3.培養(yǎng)還不適應(yīng)需求。不少職校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年都要舉辦不同層次的學(xué)歷進(jìn)修、職工培訓(xùn),面向農(nóng)村、農(nóng)民的職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等,但培訓(xùn)以完成任務(wù)、拿到證書為目的,廣大培訓(xùn)對(duì)象是否真正掌握一門技能、提升知識(shí)能力卻成了其次。校企結(jié)合、按需培訓(xùn)還大有文章可做。同時(shí),對(duì)全日制職校生的培養(yǎng),也需要進(jìn)一步更新教育理念,推進(jìn)課程開發(fā)。如何培養(yǎng)高技能、會(huì)創(chuàng)新,愿吃苦、能創(chuàng)業(yè)的職校生還任重道遠(yuǎn)。

三、建議意見

1.要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。市政府及有關(guān)部門要進(jìn)一步樹立抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展、抓民生實(shí)事、抓社會(huì)穩(wěn)定、抓產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的思想觀念,加大宣傳力度,引導(dǎo)社會(huì)、企業(yè)及廣大學(xué)生、家長樹立正確的用人觀和擇業(yè)觀。要通過各種媒體,采取多種形式,大張旗鼓地宣傳職業(yè)教育在區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要地位和作用,追蹤報(bào)道職校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的典型事例,讓更多的人認(rèn)可職業(yè)教育,增強(qiáng)參加培訓(xùn)、選擇職校的主動(dòng)性,形成全社會(huì)關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。

2.要進(jìn)一步強(qiáng)化保障,促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。一要強(qiáng)化組織保障。要強(qiáng)化政府對(duì)職業(yè)教育的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)相關(guān)部門對(duì)職業(yè)教育工作的聯(lián)動(dòng)力量,建議建立由市政府牽頭,市總工會(huì)、發(fā)改、財(cái)政、人才辦、人社、農(nóng)辦、科技、教體等部門單位共同參與的市職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議,負(fù)責(zé)全市職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),研究解決職業(yè)教育重大問題和相應(yīng)政策措施。聯(lián)席會(huì)議各成員單位要各司其職、相互協(xié)作,積極構(gòu)建政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的現(xiàn)代職教體系。二要建立考評(píng)制度。市政府要加強(qiáng)對(duì)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)參與并實(shí)施職業(yè)教育的專項(xiàng)督導(dǎo),組織開展校企合作、技能人才培養(yǎng)等先進(jìn)集體評(píng)比表彰,推行企業(yè)職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用專項(xiàng)審計(jì),督促培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)??顚S?。三要加大財(cái)政投入。要完善財(cái)政保障體制,適當(dāng)提高職教經(jīng)費(fèi)增長幅度,不斷加大人員經(jīng)費(fèi)保障力度,逐步提高到普通高中水平。特別是對(duì)部門辦學(xué)的市總工會(huì)職校,在收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)參照公辦學(xué)校的同時(shí),在教師工資、辦公經(jīng)費(fèi)、設(shè)備投入、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)等方面,也應(yīng)享受公辦學(xué)校的待遇。要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建國家級(jí)、省級(jí)示范性學(xué)校的兩所職校的支持,及早落實(shí)中央獎(jiǎng)勵(lì)資金的地方配套部分。要加快職業(yè)中專二期工程實(shí)訓(xùn)樓等項(xiàng)目建設(shè),及時(shí)落實(shí)投資計(jì)劃,確保及早動(dòng)工。

3.要進(jìn)一步推進(jìn)建設(shè),打造發(fā)展平臺(tái)。要加快規(guī)劃,啟動(dòng)職教園區(qū)建設(shè),建議成立由市領(lǐng)導(dǎo)牽頭的職教園區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,在濱海新城成立專門籌建班子,建設(shè)我市職業(yè)教育發(fā)展大平臺(tái)。一是易地新建紹興文理學(xué)院上虞分院。紹興文理學(xué)院上虞分院是經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)建立的紹興文理學(xué)院下屬高職學(xué)院,現(xiàn)有意根據(jù)上虞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要擴(kuò)建校園、調(diào)整專業(yè),并爭(zhēng)取通過中外合作辦學(xué)做大增量。市政府及相關(guān)部門要調(diào)查研究、科學(xué)謀劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)。二是在職教中心基礎(chǔ)上設(shè)立技工學(xué)校(技師學(xué)院籌)。要借鑒江蘇經(jīng)驗(yàn),整合各類培訓(xùn)資源,逐步理順我市社會(huì)培訓(xùn)管理體制,將各部門分頭組織的社會(huì)培訓(xùn)全部納入到技師學(xué)院(籌),做大培訓(xùn)市場(chǎng),提高培訓(xùn)實(shí)效。三是籌建公共實(shí)訓(xùn)中心。要及早謀劃,多元投資,校企互動(dòng),建設(shè)一個(gè)集實(shí)踐教學(xué)、技能鑒定為一體,為高職學(xué)校、技師學(xué)院和全市高技能人才培訓(xùn)服務(wù)的公共實(shí)訓(xùn)中心,全面建立高技能人才培養(yǎng)、鑒定、交流、保障體系,形成培養(yǎng)快、使用好、待遇高的高技能人才培養(yǎng)使用格局。

4.要進(jìn)一步優(yōu)化措施,提升整體水平。一要?jiǎng)?chuàng)新辦學(xué)模式。在專業(yè)設(shè)置上,要主動(dòng)適應(yīng)上虞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、城市轉(zhuǎn)型和社會(huì)轉(zhuǎn)型,不斷提高職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的“契合度”,使人才培養(yǎng)和市場(chǎng)需求保持一致。要進(jìn)一步深化校企合作,充分依托企業(yè)資源,創(chuàng)辦更多的校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的校外實(shí)訓(xùn)基地。要堅(jiān)持學(xué)歷教育與資格培訓(xùn)同時(shí)推進(jìn),積極開辦各種短期培訓(xùn)班和長期進(jìn)修班,為閑散勞動(dòng)力培訓(xùn)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)搭建良好平臺(tái)的同時(shí),推行和企業(yè)合作辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué),提高企業(yè)職工技能水平,提升培訓(xùn)實(shí)效。要適當(dāng)調(diào)整招生政策,建議通過降低學(xué)費(fèi)、工學(xué)結(jié)合、半工半讀等措施,吸引欠發(fā)達(dá)地區(qū)貧困家庭學(xué)生到我市就學(xué)就業(yè),在引進(jìn)生源的同時(shí),解決勞動(dòng)力資源日漸緊缺的問題。二要推行就業(yè)準(zhǔn)入。推行嚴(yán)格的就業(yè)準(zhǔn)入制度是促進(jìn)和引導(dǎo)職業(yè)教育健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。為此,我市應(yīng)立足實(shí)際,加大力度,逐步落實(shí)就業(yè)準(zhǔn)入制度,對(duì)一些具備一定危險(xiǎn)性和較高技術(shù)難度的工種,要先行嚴(yán)格執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的就業(yè)準(zhǔn)入規(guī)定,杜絕不培訓(xùn)就業(yè)、不持證上崗的現(xiàn)象發(fā)生,并逐步向其他行業(yè)、工種推廣。同時(shí)要加大對(duì)企業(yè)實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察整治力度,定期開展企業(yè)用工專項(xiàng)檢查。三要完善人才政策。要對(duì)高技能人才實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)政策。由人才辦牽頭,評(píng)選__市有突出貢獻(xiàn)的技師、__市技術(shù)能手,并享受政府津貼或一次性獎(jiǎng)金。要出臺(tái)技能人才工資制度。對(duì)優(yōu)秀職校畢業(yè)生、高技能人才給予政治、經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)惠待遇,引導(dǎo)企業(yè)將技能作為生產(chǎn)要素參與分配,逐步提高技能人才工資水平,落實(shí)技師、高級(jí)技師分別享受工程師、高級(jí)工程師同等待遇。要出臺(tái)教體系統(tǒng)高技能人才引進(jìn)政策。制訂專門政策,設(shè)立名師獎(jiǎng)勵(lì)和培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),增加名優(yōu)教師招聘指標(biāo),并根據(jù)職校實(shí)際,注重實(shí)用,降低高技能人才招錄學(xué)歷門檻,更多地引進(jìn)特級(jí)教師、高級(jí)技師。

篇三 澳大利亞農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠(yuǎn)程教育考察報(bào)告2350字

澳大利亞農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠(yuǎn)程教育考察報(bào)告

6月1日至6月8日,中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校“遠(yuǎn)程教育與職業(yè)教育”考察團(tuán)一行6人赴澳大利亞考察農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠(yuǎn)程教育。由于行前作了認(rèn)真準(zhǔn)備,在外接觸了較高層次的農(nóng)業(yè)和教育專家,考察結(jié)束后,考察組對(duì)本次考察學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真討論,對(duì)兩國的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠(yuǎn)程教育進(jìn)行了比較??偟膩砜矗拇罄麃喌霓r(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠(yuǎn)程教育獨(dú)具特色,日臻成熟,有許多我們可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

一、基本情況

考察團(tuán)在澳大利亞考察期間,訪問了澳大利亞亞洲食品農(nóng)業(yè)開發(fā)中心,澳大利亞亞洲食品農(nóng)業(yè)開發(fā)中心董事長阮武清博士接待了考察團(tuán),并全面介紹了澳大利亞農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)、農(nóng)民協(xié)會(huì)情況以及澳大利亞與中國的農(nóng)業(yè)食品開發(fā)合作;參觀了orange經(jīng)濟(jì)中心區(qū)的私人農(nóng)場(chǎng),向農(nóng)場(chǎng)主帕特先生詢問了農(nóng)場(chǎng)的生產(chǎn)經(jīng)營過程;訪問了查爾斯頓農(nóng)業(yè)大學(xué),由查爾斯頓農(nóng)業(yè)大學(xué)校長凱文教授全面介紹了學(xué)校辦學(xué)及遠(yuǎn)程教育教學(xué)情況,并親自帶領(lǐng)考察團(tuán)參觀了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書館、校辦農(nóng)場(chǎng)和示范農(nóng)場(chǎng);聽取了新南威爾士的tafe(技術(shù)與繼續(xù)教育)學(xué)院艾琳女士關(guān)于澳大利亞技術(shù)與繼續(xù)教育的情況介紹,了解了很多有價(jià)值的信息。

澳大利亞位于南半球,亞洲的東南方,四面環(huán)海,是大洋洲的島嶼大陸國家,固有“島大陸”之稱。澳大利亞國土面積768萬平方公里,總?cè)丝诮?000萬,70%的人口主要集中在摩爾本、悉尼、布里斯班等10個(gè)大城市,是全世界城市化水平最高的國家之一,也是一個(gè)典型的高福利國家。澳大利亞對(duì)青少年入學(xué)讀書、以及全體公民的公費(fèi)醫(yī)療都有充分保證。有人類學(xué)家平價(jià)澳大利亞“幾乎將一個(gè)人從搖籃到墳?zāi)沟娜繗v程包攬無遺,等于由政府負(fù)責(zé)全國人民的生老病死?!?/p>

澳大利亞地廣人稀,農(nóng)業(yè)資源非常豐富。澳大利亞雖然已經(jīng)是高度發(fā)達(dá)的工業(yè)化國家,但是其農(nóng)牧業(yè)、林業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中仍占有重要地位。全國農(nóng)業(yè)人口約90萬,占總?cè)丝诘?%,勞動(dòng)力42萬。全國牧地面積43860萬公頃,林地10600萬公頃,可耕地4800萬公頃,灌溉地面積162萬公頃,主要集中在18萬余家農(nóng)牧場(chǎng),其中大型的農(nóng)牧場(chǎng)有4.5萬家。澳大利亞種植業(yè)以小麥生產(chǎn)為主,種植面積占農(nóng)作物的50%,是全世界最大的小麥出口國之一。澳大利亞畜牧業(yè)很發(fā)達(dá),主要是養(yǎng)牛和養(yǎng)羊,其中的牧羊業(yè)聞名世界,羊的飼養(yǎng)量占世界的12%,是世界最大的羊毛生產(chǎn)國和出口國,占世界羊毛總產(chǎn)量的1/3。澳大利亞走出了獨(dú)具特色的農(nóng)業(yè)發(fā)展之路。一是以市場(chǎng)為導(dǎo)向,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)完全是商品性生產(chǎn),國內(nèi)外市場(chǎng)需要什么,就生產(chǎn)什么。近年來,北半球國家需要大量反季節(jié)水果,該國就大力擴(kuò)大葡萄、桃、櫻桃、甜柿等生產(chǎn)。針對(duì)亞洲人口味要求加強(qiáng)品種育種,如培育和生產(chǎn)的超甜型白肉桃,出口臺(tái)灣、香港和新加坡,很受歡迎。二是政府鼓勵(lì)農(nóng)產(chǎn)品出口,參與國際競(jìng)爭(zhēng)。多年來澳大利亞政府支持農(nóng)民發(fā)展出口農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn),但不采用歐美國家的農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策,國內(nèi)外價(jià)格一致,而是以完善服務(wù)、農(nóng)業(yè)科技支持和規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化生產(chǎn),減低成本,提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量,因此在國際市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)極強(qiáng)。一些重要農(nóng)牧產(chǎn)品的國際市場(chǎng)份額較高,其中羊毛占95%,牛肉占23%,大麥占17%,小麥、食糖、棉花和大米均占10%。三是重視農(nóng)業(yè)環(huán)保,推動(dòng)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。高度重視自然生態(tài)平衡,要求農(nóng)田、森林、牧地和水體有一定的比例,不能無限制地?cái)U(kuò)大耕地。農(nóng)田輪作、輪歇,保持地力。大力推動(dòng)有機(jī)農(nóng)業(yè),實(shí)行秸稈還田,提倡使用有機(jī)肥。植物保護(hù)實(shí)行綜合防治,嚴(yán)格控制農(nóng)藥使用,農(nóng)民噴灑農(nóng)藥需經(jīng)批準(zhǔn)。四是推進(jìn)節(jié)水農(nóng)業(yè),充分利用自然資源。該國土地資源豐富,但嚴(yán)重缺乏水資源,主要水源靠河水和水庫。農(nóng)業(yè)區(qū)均沿著河流分布,水資源是灌溉農(nóng)業(yè)的命脈,政府把水源商品化,完全納入市場(chǎng)運(yùn)作,買地與買用水權(quán)相聯(lián)系。農(nóng)作物價(jià)值越高(如水果和蔬菜),水價(jià)越高。市場(chǎng)的力量會(huì)合理配置水資源。在節(jié)水技術(shù)方面,首先是改進(jìn)地面灌溉技術(shù),提高用水效率,如渠道管道化,精確平地,土壤水分含量自動(dòng)測(cè)定等。大力推行節(jié)能省水的滴灌和微噴技術(shù),重視生活廢水的處理及再利用。

二、澳大利亞農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的特點(diǎn)

澳大利亞農(nóng)牧業(yè)十分發(fā)達(dá),雖然從事農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)力不到總?cè)丝诘?%,但其農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度高,勞動(dòng)生產(chǎn)率高,農(nóng)產(chǎn)品商品率高,農(nóng)牧產(chǎn)品不僅滿足了國內(nèi)需求,還有大量出口。這主要得益于該國重視農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn),勞動(dòng)者具有較高的綜合素質(zhì)。

(一)政府全力支持,培訓(xùn)引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

澳大利亞十分重視農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的發(fā)展,國家專門設(shè)立了“教育、培訓(xùn)就業(yè)與青年事務(wù)部”(deef)和“國家職業(yè)培訓(xùn)局”(anta),實(shí)施規(guī)范有序的職業(yè)培訓(xùn)管理。投入巨額資金,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,頒布有利于職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的配套政策法規(guī),使各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷發(fā)展壯大,形成了多層次、多形式培訓(xùn)的格局。一是支持技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院(tafe)。tafe是澳大利亞全國性的專門的職業(yè)培訓(xùn)教育體系,目前在全國設(shè)立了230所學(xué)院,吸引了全國70%以上的中學(xué)畢業(yè)生,其辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的80%由聯(lián)邦政府提供;并為學(xué)生學(xué)習(xí)提供貸款,貸款在學(xué)生就業(yè)以后,年薪達(dá)到全國平均收入(35000澳元)后還貸,否則可以不還。二是鼓勵(lì)各大農(nóng)牧場(chǎng)主、企業(yè)集團(tuán)等開辦農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),參與培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng),并提供職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)總額的20%--30%予以資助。同時(shí)對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)項(xiàng)目公開招標(biāo),并逐年提高招投標(biāo)經(jīng)費(fèi)比例。國家對(duì)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量定期進(jìn)行評(píng)估,以勞動(dòng)力市場(chǎng)的“就業(yè)率”、產(chǎn)業(yè)部門的“滿意率”作為考核培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否合格的唯一標(biāo)準(zhǔn)。凡就業(yè)率低于60%的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),國家取消當(dāng)年培訓(xùn)撥款計(jì)劃,連續(xù)幾年不能達(dá)標(biāo)的將予以關(guān)閉。通過培訓(xùn)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng),保證了職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)事業(yè)的健康發(fā)展。三是制定《培訓(xùn)保障法》,該法明確規(guī)定,年收入在25萬澳元以上的農(nóng)牧企業(yè)(場(chǎng))雇主,應(yīng)將其工資預(yù)算總額的15%用于培訓(xùn)。全國大型企業(yè)集團(tuán)都建有自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),投入巨額資金用于對(duì)員工開展農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

篇四 澳大利亞保險(xiǎn)市場(chǎng)和保險(xiǎn)職業(yè)教育考察報(bào)告600字

澳大利亞保險(xiǎn)市場(chǎng)和保險(xiǎn)職業(yè)教育考察報(bào)告

2023年11月,保監(jiān)會(huì)派員訪問了澳大利亞和新西蘭保險(xiǎn)與金融學(xué)會(huì)、澳大利亞保險(xiǎn)理事會(huì)、澳大利亞保險(xiǎn)集團(tuán)公司、澳大利亞oamps保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司等機(jī)構(gòu),重點(diǎn)考察了保險(xiǎn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r以及保險(xiǎn)職業(yè)教育培訓(xùn)情況。

一、澳大利亞保險(xiǎn)市場(chǎng)基本情況及其特點(diǎn)

(一)保險(xiǎn)市場(chǎng)基本情況。截至2023年底,澳大利亞共有人口2023萬,實(shí)現(xiàn)國民生產(chǎn)總值8043億澳元(1澳元約合人民幣5.8元),人均國民生產(chǎn)總值近4萬澳元。澳大利亞保險(xiǎn)業(yè)比較發(fā)達(dá)。2023年,全國保費(fèi)收入為558億澳元,世界排名第12位;保險(xiǎn)密度2762澳元,排名第14位;保險(xiǎn)深度8.03%,排名第17位。

壽險(xiǎn)市場(chǎng)。截至2023年12月31日,澳大利亞共有37家壽險(xiǎn)公司,管理的資產(chǎn)約為2077億澳元,保費(fèi)收入為350億澳元。養(yǎng)老金業(yè)務(wù)占?jí)垭U(xiǎn)公司資產(chǎn)的87%,占?jí)垭U(xiǎn)總保費(fèi)的86%,其他份額為普通業(yè)務(wù)。約26%的養(yǎng)老金資產(chǎn)是以壽險(xiǎn)保單形式持有的。躉交業(yè)務(wù)占?jí)垭U(xiǎn)保費(fèi)的80%,其中大部分為與養(yǎng)老金相關(guān)的產(chǎn)品。銀行控股的壽險(xiǎn)公司占?jí)垭U(xiǎn)總資產(chǎn)的40%,新單業(yè)務(wù)保費(fèi)的45%,總保費(fèi)的43%。外資壽險(xiǎn)公司占總保費(fèi)的31%。

財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)市場(chǎng)。截至2023年6月30日,澳大利亞共有財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司133家,凈保費(fèi)收入為211億澳元,較上年同期增長1.4%。財(cái)險(xiǎn)市場(chǎng)凈損失率為62%,比上年同期增長58%。凈承保綜合賠付率為86%。稅后凈利潤為51億澳元。財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)公司總資產(chǎn)為801億澳元,總負(fù)債為560億澳元,凈資產(chǎn)為 241億澳元。

篇五 關(guān)于職業(yè)教育工作的調(diào)查報(bào)告3350字

一、我市職業(yè)教育工作基本情況

(一)我市職業(yè)教育資源基本情況。

(二)我市職業(yè)教育工作情況。

幾年來,市政府認(rèn)真執(zhí)行《職業(yè)教育法》、《省職業(yè)教育條例》和全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神,不斷深化職業(yè)教育改革,相繼出臺(tái)了春秋季招生、注冊(cè)制、學(xué)分制、彈性學(xué)制等新的招生制度,有力地促進(jìn)了我市職業(yè)教育健康、有序的發(fā)展。近年來,市本級(jí)財(cái)政加大了對(duì)職業(yè)教育資金投入,__年__年市本級(jí)共投入職業(yè)教育資金27414萬元,__年市本級(jí)專項(xiàng)資金由以前的每年80萬元增加到780萬元,在市財(cái)政的大力支持下,我市各區(qū)的職業(yè)高中都有了較大的發(fā)展。

道里區(qū)在__年新建第十二職高后,今年又將第十三職高列入改造規(guī)劃,擬新建一座3000平方米的教學(xué)樓;道外區(qū)第一職高_(dá)_年建設(shè)一座5000平方米的實(shí)驗(yàn)樓后,今年又進(jìn)行了新的規(guī)劃,并制定了全區(qū)職教資源整合方案,擬定下半年組建區(qū)域性職教集團(tuán);動(dòng)力區(qū)依托第十五職高成立了藍(lán)領(lǐng)學(xué)院南崗區(qū)第二職高去年新建的3萬5千平方米的教學(xué)樓投入使用,成為教學(xué)環(huán)境一流、教學(xué)設(shè)置優(yōu)良的示范性學(xué)校;香坊區(qū)將郊區(qū)學(xué)校151中并入該區(qū)職教中心,建成對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。這一切都為全市職業(yè)教育大發(fā)展、快發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

黨的__大做出了東北老工業(yè)基地調(diào)整改造的重大戰(zhàn)略決策,對(duì)我市職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求,市政府從__年初開始組織力量,對(duì)我市職業(yè)教育如何更好地為振興我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)進(jìn)行了廣泛的調(diào)研,聽取了各方面相關(guān)人員的意見和建議,同時(shí),還組織有關(guān)人員赴沈陽、大連、長春進(jìn)行實(shí)地考察,摸清了我市職業(yè)教育基本情況、存在的主要問題,并提出了對(duì)策。今年4月20日,召開了全市職業(yè)教育工作會(huì)議,《哈爾濱市關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》即將出臺(tái)。總的看,我市職業(yè)教育正面臨大發(fā)展的趨勢(shì)。

二、我市職業(yè)教育存在的問題

一是重視職業(yè)教育的社會(huì)氛圍不濃。調(diào)查表明,有95.2%的人認(rèn)為,由于當(dāng)前社會(huì)人們普遍認(rèn)為上大學(xué)尤其是上名牌大學(xué)才是成才的最好出路,特別是高校擴(kuò)招引發(fā)的普高熱以及精英教育的觀念,導(dǎo)致了社會(huì)人才觀和擇業(yè)觀的偏頗,從而造成了社會(huì)、家長、學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的輕視。一些單位用人標(biāo)準(zhǔn)的唯學(xué)歷傾向以及不嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度,企業(yè)急功近利的短期行為和擔(dān)心培訓(xùn)后技術(shù)工人跳槽、雁南飛、為人做嫁衣裳的顧慮,致使一些企業(yè)不愿意在培訓(xùn)技術(shù)工人上花錢。另外,主流媒體對(duì)職業(yè)教育的宣傳乏力,也直接影響了全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的重視程度。

二是職業(yè)教育多頭管理、缺乏統(tǒng)籌。當(dāng)前,我市職業(yè)技術(shù)教育。從管理主體看,存在教育部門、勞動(dòng)部門和其他20多個(gè)行業(yè)管理部門。從管理層級(jí)看,主管職業(yè)教育的既有市、縣(縣、市)級(jí)部門,也有省級(jí)部門。由于多頭管理,難以形成發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育牟全市一盤棋。職業(yè)教育資源沒有得到充分利用,存在不同程度的閑置,未能發(fā)揮最大辦學(xué)效益。

四是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)模式陳舊,專業(yè)設(shè)置不合理。

教育相結(jié)合,互相促進(jìn)方面大有文章可作。

三、幾點(diǎn)建議

今后幾年是我市職業(yè)教育面對(duì)哈爾濱老工業(yè)基地振興迫切需要而加快改革和發(fā)展的重要時(shí)期。針對(duì)上述問題,提出以下幾點(diǎn)建議:

(一)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)加快發(fā)展職業(yè)教育的緊迫感。 利用各種新聞媒體和其他多種有效方式,加大對(duì)職業(yè)教育的宣傳力度。首先要使全市各級(jí)政府和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到,抓職教就是抓經(jīng)濟(jì),抓職教就是抓小康,抓職教就是抓素質(zhì),抓職教就是抓效益,抓職教就是抓社會(huì)穩(wěn)定。要向社會(huì)宣傳我市乃至全國人才市場(chǎng)緊缺技能型人才的實(shí)際情況,要宣傳我市實(shí)施老工業(yè)基地振興和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中急需職業(yè)技術(shù)人才的實(shí)際情況,宣傳職教畢業(yè)生就業(yè)有路、致富有方、升學(xué)有望、創(chuàng)業(yè)成才的典型事跡,宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)單位和個(gè)人。

抓住每年高中升學(xué)高峰特別是在每年中考、高考前的機(jī)遇,對(duì)社會(huì)、家長和學(xué)生進(jìn)行正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀的引導(dǎo),使他們了解職業(yè)教育并產(chǎn)生興趣,使他們認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育是青年走向成功的高速路,是實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值的光明大道。要通過宣傳,使全社會(huì)認(rèn)識(shí)到,職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的教育,是推動(dòng)振興老工業(yè)基地的教育,是促進(jìn)農(nóng)村教育更好地為三農(nóng)服務(wù)的教育,是實(shí)施科教興市戰(zhàn)略的教育。從而使全社會(huì)形成一個(gè)支持、鼓勵(lì)、參與職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。

(二)切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),把促進(jìn)職業(yè)教育快速發(fā)展的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

我市已經(jīng)召開了職業(yè)教育工作會(huì)議,職業(yè)教育資源整合等工作正在進(jìn)行中。建議政府趁熱打鐵,繼續(xù)加大統(tǒng)籌力度,盡快出臺(tái)《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》。實(shí)實(shí)在在解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的的具體問題。應(yīng)明確職業(yè)教育方向,以堅(jiān)持為振興我市老工業(yè)基地、為解決三農(nóng)問題,促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的辦學(xué)方向?yàn)楦?,以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍,設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè),提高教育質(zhì)量,使畢業(yè)生有搶手出路為關(guān)鍵,以加大統(tǒng)籌力度并用改革的思路去解決職教資源和基本保障條件問題,促進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的方略。真正統(tǒng)籌解決辦什么學(xué)校和怎么辦的問題,解決職教主管部門和職業(yè)學(xué)校對(duì)社會(huì)職業(yè)教育需求變化信息不暢問題。

建議市教育行政部門真正對(duì)全市中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、教學(xué)改革等實(shí)際問題進(jìn)行統(tǒng)籌,制定切實(shí)可行的人才預(yù)測(cè)規(guī)劃,特別是要切實(shí)發(fā)揮市職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)管作用,責(zé)任落實(shí)到人,按目標(biāo)考核獎(jiǎng)懲。應(yīng)加快職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè),重點(diǎn)解決從事職業(yè)教育的教師知識(shí)老化問題,充分發(fā)揮我市地緣優(yōu)勢(shì),采取廣泛吸引和鼓勵(lì)企事業(yè)單位工程、技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專兼職教師,提高專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師比例等辦法,培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的職教雙師型師資,建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞模咚降慕處熽?duì)伍。加大對(duì)職業(yè)教育的投入,逐步解決資金短缺問題,真正確保城市教育費(fèi)附加的20%用于職業(yè)教育的發(fā)展,應(yīng)當(dāng)加大對(duì)職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入,每年安排專項(xiàng)資金用于實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和增加教學(xué)設(shè)備設(shè)施,企業(yè)按照《______職業(yè)教育法》規(guī)定,按職工總額的1.5%足額提取教育經(jīng)費(fèi),對(duì)于不按照規(guī)定實(shí)施職業(yè)教育的,政府要收取其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi),用于本地區(qū)的職業(yè)教育。

深化企業(yè)用工制度改革切實(shí)落實(shí)勞動(dòng)準(zhǔn)入制度。各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)者就業(yè)或上崗前必須接受職業(yè)培訓(xùn)制度。勞動(dòng)部門應(yīng)監(jiān)督企業(yè)用工情況,要求用人企業(yè)必須按規(guī)定接納職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的選拔和任用必須經(jīng)過職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn),建議政府支持教育和勞動(dòng)部門試辦一個(gè)高素質(zhì)合格人才的勞務(wù)市場(chǎng),吸引企業(yè)招聘專業(yè)技術(shù)合格人員,以提高社會(huì)各行業(yè)勞動(dòng)者的素質(zhì)。增加在城市舉辦普通高中教育與職業(yè)教育相互融通的綜合高中的數(shù)量,并積極推進(jìn)城市、農(nóng)村聯(lián)合招生合作辦學(xué),鼓勵(lì)、支持民辦職業(yè)教育發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)企業(yè)、社會(huì)用人單位參與職業(yè)教育的積極性,探索跨地區(qū)、跨國度合作辦學(xué)路子。

(三)從實(shí)際出發(fā),把加快農(nóng)村職教發(fā)展擺上重要位置。

《__關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》確定:農(nóng)村和西部地區(qū)職業(yè)教育是今后一段時(shí)期職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)。從實(shí)際情況看,我市一方面是老工業(yè)基地、工業(yè)大市,另一方面農(nóng)村人口有500多萬,也是國家商品糧基地、農(nóng)業(yè)大市。我們高興地看到,在為振興我市老工業(yè)基地服務(wù),發(fā)展城市職業(yè)教育方面,政府已經(jīng)研究制定了切實(shí)可行的對(duì)策。建議政府在抓好城市職業(yè)教育同時(shí)也要把快速發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育擺上日程。圍繞農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整,全面提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì),每年培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)人員20萬人次以上,重點(diǎn)培訓(xùn)農(nóng)村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村基層干部,培養(yǎng)具有綠色證書、職業(yè)資格證書的農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干和新農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、信息員、營銷員。每年培訓(xùn)新增轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力2萬人。

在農(nóng)村中學(xué)加大推進(jìn)綠色證書教育,強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí)和技能培養(yǎng)。搞好縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門、農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所與縣職業(yè)中心學(xué)校的聯(lián)合與協(xié)作,鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府在現(xiàn)有教育資源基礎(chǔ)上,辦好集普通教育和職業(yè)教育為一體的綜合中學(xué),與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站實(shí)現(xiàn)資源共享,建立一批農(nóng)科教結(jié)合示范基地。以縣鄉(xiāng)農(nóng)科教結(jié)合示范基地為幅射點(diǎn),以村和農(nóng)戶為幅射面,以信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)站為紐帶,在縣、鄉(xiāng)、村、戶之間構(gòu)建信息傳播、科技培訓(xùn)、生產(chǎn)示范、項(xiàng)目推廣的立體交叉網(wǎng)絡(luò)體系。

在農(nóng)村中學(xué)從初一或初二起就增設(shè)職業(yè)教育課程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,吸引輟學(xué)生返校,提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)農(nóng)村職業(yè)教育與義務(wù)教育的相互促進(jìn),使職業(yè)教育和義務(wù)教育增加為三農(nóng)服務(wù)的生機(jī)和活力,加快全市社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的步伐。

篇六 關(guān)于職業(yè)教育法執(zhí)行情況的調(diào)查報(bào)告1300字

近年來,由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,《職業(yè)教育法》在我市逐步得到了貫徹實(shí)施,并取得了一定的成績(jī)。

(一)整合資源,調(diào)整布局,辦學(xué)規(guī)模有所擴(kuò)展。

我市的職教事業(yè),始于80年代初,已走過了20多年的風(fēng)雨歷程。回顧過去的歷程,冷靜地審視我市的職教事業(yè),也取得過一些輝煌,但主要的是熱鬧。當(dāng)初除了教育行政主管部門外,許多工業(yè)企業(yè)主管部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn),也紛紛舉辦職業(yè)學(xué)校,最多時(shí),全市有29所職業(yè)學(xué)?;蜣k班點(diǎn),但規(guī)模十分狹小,專業(yè)設(shè)置不盡合理,師資嚴(yán)重不足,資源浪費(fèi)。近年來,市政府及其教育行政部門整合職教資源,合理調(diào)整布局結(jié)構(gòu),逐步形成了以職教中心為核心,以__職中、__進(jìn)修學(xué)校和__學(xué)校為補(bǔ)充的職業(yè)教育格局。目前全市職業(yè)學(xué)校招生能力達(dá)1800人,在校學(xué)生近5000人,教師380人。開設(shè)了機(jī)電、計(jì)算機(jī)、服裝、商貿(mào)等20多個(gè)專業(yè),形成了綜合、機(jī)電、計(jì)算機(jī)和適合高職單招等四大板塊。辦學(xué)條件、設(shè)施設(shè)備都有較大的改善,初步滿足了我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。

(二)狠抓內(nèi)部管理,注重教學(xué)改革,教育質(zhì)量不斷提高。

由于思想認(rèn)識(shí)、社會(huì)輿論等多方面的原因和職業(yè)教育自身的一些特點(diǎn),職校的學(xué)生相對(duì)于普通學(xué)校生源差異很大,這給職校的內(nèi)部管理和施教帶來了很大的困難。我市各職業(yè)學(xué)校能以德育教育為抓手,強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理,以課程和教本改革為抓手,注重教學(xué)手段創(chuàng)新。不僅化解了困難,而且創(chuàng)出了路子,積累了經(jīng)驗(yàn)。我市的德育工作成績(jī)喜人,全市各學(xué)校都建立了一支業(yè)務(wù)精湛的德育工作隊(duì)伍,學(xué)校學(xué)生的精神面貌、道德素質(zhì)優(yōu)良,多年來沒有事故發(fā)生,這在職校是十分難能可貴的!學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高,教育質(zhì)量不斷攀升,無論是參加技能競(jìng)賽,還是參加高校對(duì)口單招,其獲獎(jiǎng)率、錄取率均列南通市榜首。我市的職業(yè)教學(xué)改革同樣是成績(jī)喜人。職業(yè)教育有其自身的特點(diǎn),我市各職校的許多同志能大膽實(shí)踐,銳于改革,勇于創(chuàng)新,研究的氛圍十分濃郁。職教中心許多領(lǐng)導(dǎo)和同志能從事課題研究,研究的課題十分有價(jià)值。他們自制編撰出版的教材被省市肯定,被外地推廣。我市職校培養(yǎng)出來的學(xué)生己成為市內(nèi)外的搶手貨,就業(yè)率一直在90以上。歷屆畢業(yè)生隊(duì)伍中,也涌現(xiàn)了一批技術(shù)能手、專業(yè)戶和小老板。

(三)社會(huì)日益重視,機(jī)制逐步靈活,發(fā)展前景十分看好。

社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的偏見,是束縛職業(yè)教育發(fā)展的一根繩索,職業(yè)學(xué)校自身機(jī)制不活,是制約職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)瓶頸。原來,社會(huì)上普遍把職校看作是初中教育失敗的“收容所”,把職校學(xué)生看作是“二類苗”、“劣等品”,政府對(duì)職業(yè)教育投入不足,職校自身機(jī)制也不活,法律、政策、市場(chǎng)也不完善不配套。現(xiàn)在,特別是國家《職業(yè)教育法》頒布以來,各級(jí)政府對(duì)職業(yè)教育越來越重視。2002年___、國務(wù)院專門召開了職業(yè)教育工作會(huì)議。本屆市委、市政府也十分重視職教事業(yè),市委書記__說:“辦好普教,科教興國;辦好職教,科教興市。要充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義?!笔腥舜蟀言瓉砦覀児ぷ魑瘑T會(huì)計(jì)劃作為主任會(huì)議審議的課題升格為常委會(huì)審議。市教育局和各職校也在搶抓機(jī)遇,一方面宣傳自身,外樹形象;一方面改造自身,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在爭(zhēng)取政府投入的同時(shí),創(chuàng)新機(jī)制,通過招商引資,整體出讓,借籍社會(huì)力量,發(fā)展職教事業(yè)。因此,我們有理由相信,我市的職業(yè)教育具有美好的發(fā)展前景。

篇七 職業(yè)教育課題開題報(bào)告3800字

課題名稱:涵養(yǎng)化育理念下的中職“和”文化建設(shè)的實(shí)踐研究

(一)課題名稱及破題

1.課題名稱:

涵養(yǎng)化育理念下的中職“和”文化建設(shè)的實(shí)踐研究

2.破題分析:

自上世紀(jì)90年代特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來,許多中職學(xué)校在宣傳其自身時(shí),日益凸顯其“校園文化”的分量或魅力,通過統(tǒng)計(jì)分析,職業(yè)教育對(duì)校園文化建設(shè)的研究集中表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)。

(1)對(duì)職業(yè)學(xué)校的物質(zhì)文化環(huán)境的研究日趨成熟,如江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)將ci設(shè)計(jì)引入校園文化建設(shè)中。網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)平臺(tái)的搭建也為職業(yè)學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)增添了新的活力,如上海電視大學(xué)構(gòu)建遠(yuǎn)程開放教育,以計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)交互構(gòu)造的虛擬校園文化。

(2)對(duì)職業(yè)學(xué)校的精神文化塑造的研究日趨特色化,30余年來,許多中職學(xué)校積極倡導(dǎo)校園精神文化,從而呈現(xiàn)奮發(fā)向上的風(fēng)貌,很多學(xué)校還形成了特色鮮明的校本文化,如三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院在積極借鑒國內(nèi)外高等職業(yè)教育成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,依托海航集團(tuán),發(fā)揮大型企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì),立足本校辦學(xué)實(shí)際,面向市場(chǎng)化用人需求,服務(wù)民航、旅游、航海業(yè)的發(fā)展,抓住文化建設(shè)和實(shí)踐育人兩個(gè)陣地,提煉出“至誠至善至精至美”的校園特色精神文化。

(3)對(duì)職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)應(yīng)與企業(yè)文化相融合已成為共識(shí)。眾多學(xué)校和專家均提出,要以企業(yè)文化為主導(dǎo),堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、技能和職業(yè)適應(yīng)能力。通過移植企業(yè)精神,培育校園精神文化;通過引校入企,打造校園物質(zhì)文化;通過嫁接企業(yè)制度,促進(jìn)校企制度文化的融合。

綜上所述,“涵養(yǎng)化育理念下中職學(xué)?!汀幕ㄔO(shè)的實(shí)踐研究”目前來看,尚有不少空白有待填補(bǔ),尤其是在對(duì)校園文化的“涵養(yǎng)化育”的研究上,雖然都知其重要,但對(duì)其學(xué)理探討著力較少,在形成校本化校園文化的研究上,更是不盡人意。再加上歷史地看,中職教育研究相對(duì)于普通教育、高等教育研究本就十分薄弱,正因如此,我們研究的價(jià)值也就在這里。

(二)研究的價(jià)值

1.理論價(jià)值:盧梭的自然主義流派、尼爾的自由主義、杜威的生活教育思想、陶行知的生活教育都體現(xiàn)了“涵養(yǎng)化育,自然天成”教育思想,他們的思想都有以下共同點(diǎn):①教育的目的與生命的目的相融,應(yīng)突出愉快地工作與發(fā)現(xiàn)生活的快樂。②對(duì)學(xué)生個(gè)體的尊重必須是相互的,教育者必須注意學(xué)生心理需要和能力的發(fā)展。而在中職學(xué)校校園文化建設(shè)中,如何將含有文明、智慧、美、高尚、通情達(dá)理等美德的文化因子通過多元整合,實(shí)現(xiàn)繼承、整理、傳播、創(chuàng)造,從而達(dá)到順應(yīng)自然,遵循客觀規(guī)律,在涵養(yǎng)化育中無為自化,自主建構(gòu)生成,這是對(duì)“涵養(yǎng)化育”教育思想的理論深化,也體現(xiàn)了一種文化的自覺。

2.實(shí)踐價(jià)值:職業(yè)教育的過程就是把現(xiàn)有的文化不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者所需掌握或領(lǐng)會(huì)的知識(shí)、能力 、情感、態(tài)度和行為規(guī)范的過程。研究“涵養(yǎng)化育理念下的校園文化建設(shè)”是中職學(xué)校的職責(zé)和使命:中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)是青年學(xué)生健康成長、成才的精神搖籃,借助情感的熏陶、行為的內(nèi)化實(shí)現(xiàn)其教育功能、社會(huì)功能、情感功能;研究“涵養(yǎng)化育理念下的和文化建設(shè)”是培育學(xué)校特色的重要途徑:校園文化是學(xué)校在長期的辦學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)過自身努力、外部影響、歷史積淀而逐步形成的獨(dú)特的東西,它主要體現(xiàn)于學(xué)校所擁有的理念、制度、管理、行為、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等深厚底蘊(yùn)之中,是一種教育氛圍和綜合力量。這種能夠?yàn)閷W(xué)校和個(gè)人提供可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力和支持力就是學(xué)校的文化力,就是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

(三)核心概念界定

本課題研究的是基于涵養(yǎng)化育理念的中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的實(shí)踐研究。因此,需要對(duì)“涵養(yǎng)化育”、“中職學(xué)校校園文化”、“和文化”以及“實(shí)踐研究”進(jìn)行界定。

涵養(yǎng):“涵”的本義是說自然界里豐饒的水滋養(yǎng)萬物生長發(fā)育,哪里有水滋養(yǎng),哪里就有鮮活的生命。“涵養(yǎng)”指教育要像豐饒的水滋養(yǎng)萬物那樣對(duì)人實(shí)施教化、養(yǎng)育,從而使受教育者能在潛移默化中健康成長。

化育:《說文解字》釋云,“化,教行也?!薄敖绦小本褪恰敖袒钡囊馑?,“化育”是指教育者以超然的心境,博大寬宏的胸襟,悄然無聲的教育技藝“涵化”學(xué)生,使學(xué)生自主成長達(dá)到“于無聲處聽驚雷”的境界。

涵養(yǎng)化育:指我們的教育要像春風(fēng)涵煦、春雨涵浴、溪流涵潺、清泉涵潤一樣,追求教育手段的無痕,以自然的本色喚醒教育的自覺,以生活的真情潤澤生活的真知,以心靈的高尚滋養(yǎng)心靈的純真。

中職學(xué)校校園文化:在我國,中等職業(yè)學(xué)校主要是指中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中學(xué)校、技工學(xué)校等各種實(shí)施中等職業(yè)教育的辦學(xué)類型,培養(yǎng)的是直接從事生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型、技術(shù)型、實(shí)用型人才。校園文化是校園中具有學(xué)生特點(diǎn)的精神環(huán)境和文化氛圍,或是學(xué)校在教育管理及整個(gè)教育過程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統(tǒng)。中職學(xué)校校園文化是指依循人才培養(yǎng)方向、專業(yè)定位、生源層次等方面的特殊性,始終圍繞社會(huì)發(fā)展的要求,合乎企業(yè)或行業(yè)發(fā)展的要求,切合學(xué)生培養(yǎng)的思想觀念和良好的道德品質(zhì),營造適合培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)道德及職業(yè)價(jià)值觀的精神環(huán)境和良好氛圍。

“和”文化 :“和”文化的來源,最淺層次是取自“和橋鎮(zhèn)”和“和橋中?!边@一地名、校名的首字;再深入一層,是切合了和橋鎮(zhèn)關(guān)于“和橋”這一地名的歷史傳說及人文內(nèi)涵(即民俗的淳樸,民風(fēng)的和諧);更進(jìn)一層,是融合了中國在現(xiàn)偉大復(fù)興的歷史階段的時(shí)代特征(即人與人的和諧,人與自然的和諧);最關(guān)鍵的一層,是貼合我校多年來辦學(xué)追求辦學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)(即建設(shè)“和而不同、充滿活力”的師資隊(duì)伍;建設(shè)“和潤化育、臻善至美”的育人環(huán)境;建設(shè)“和諧創(chuàng)新、特色鮮明”的專業(yè)品牌;培養(yǎng)“和悅成長、德技兼修”的優(yōu)質(zhì)人才。)——如果說最淺層次的“和”只是一個(gè)稱呼上的標(biāo)志,那么三個(gè)更深層次的地域文化的切合、時(shí)代精神的融合、辦學(xué)愿景的貼合,賦予了我?!昂汀蔽幕S富的內(nèi)涵。

我?!昂汀蔽幕瘍?nèi)涵的校本解讀四個(gè)關(guān)鍵詞即:“和諧、和悅、和美、和潤”。具體來說就是——一切“以人的發(fā)展為本”,人本化培育,構(gòu)建和諧的教師文化、課堂文化、專業(yè)文化;人文化關(guān)懷,構(gòu)建和悅的班級(jí)文化、社團(tuán)文化、職業(yè)文化;人性化服務(wù),構(gòu)建和美的環(huán)境文化、服務(wù)文化、網(wǎng)絡(luò)文化??傮w來說,就是教育“把自己的教育意圖隱蔽起來”,要“涵而化之”。通過構(gòu)建校園文化體系,滋養(yǎng)學(xué)生生命的成長,達(dá)到“春風(fēng)化雨,和潤無聲”的境界。

實(shí)踐研究:就是在“涵養(yǎng)化育”理念引導(dǎo)下,自覺地對(duì)“和”文化建設(shè)的理念、思路、方法、過程、實(shí)效等方面開展過程性行動(dòng)研究。

綜上所述,涵養(yǎng)化育理念下的中職學(xué)?!昂汀蔽幕ㄔO(shè)的實(shí)踐研究就是在涵養(yǎng)化育理念的引導(dǎo)下,塑造融合了專業(yè)文化、技術(shù)文化、企業(yè)文化、校本特色的“和”文化體系,充分發(fā)揮校園文化陶冶人、凝聚人、引導(dǎo)人、表現(xiàn)人的功能,促使形成學(xué)生成長、成人、成才的精神環(huán)境和良好氛圍。

(四)研究目標(biāo)

1.制定基于“涵養(yǎng)化育”理論下的以“和”文化____校園文化建設(shè)整體推進(jìn)方略。

2.通過本課題研究,使學(xué)校物質(zhì)、制度、精神、行為文化中蘊(yùn)含的“和美、和諧、和潤、和悅”的“和”文化內(nèi)涵,進(jìn)一步拓展深化。

(五)研究?jī)?nèi)容

1.“涵養(yǎng)化育”理論指導(dǎo)下的“和”文化內(nèi)涵的深化

2.以“和”文化____校園文化建設(shè)的推進(jìn)情況

3.研究如何進(jìn)一步把“和”文化與學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)融合

4.研究如何進(jìn)一步把“和”文化和學(xué)校制度文化建設(shè)融合

5.研究如何進(jìn)一步把“和”文化和學(xué)校精神文化建設(shè)融合

6.研究如何進(jìn)一步把“和”文化和學(xué)校行為文化建設(shè)融合

(六)研究方法

1.借鑒法。通過參觀、考察、學(xué)習(xí)其他學(xué)校在校園文化建設(shè)方面的成功做法和所取得的成果,結(jié)合本校實(shí)際,加以消化、吸納、整合,取其精華為我所用。

2.文獻(xiàn)研究法。通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,豐富研究的理論依據(jù)。

3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。主要通過座談訪談、抽樣檢測(cè)分析等方法獲得所需數(shù)據(jù)和相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合實(shí)踐情況撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

4.行動(dòng)研究法。圍繞具體環(huán)境下的具體問題展開研究,驗(yàn)證設(shè)想,豐富實(shí)踐。

5.調(diào)查研究法:通過調(diào)查,掌握存在問題,提出解決方案,了解實(shí)施效果。

6.案例研究法:在研究過程中選取具有典型性的學(xué)生、班級(jí)、專業(yè)進(jìn)行案例研究,為我們提供實(shí)例參考樣本。

(七)組織分工

姓 名 性別 年齡 職稱 專長 分工

姚小新 男 45 中學(xué)高級(jí) 教學(xué)管理 全面負(fù)責(zé)

王玉銀 女 36 高級(jí)講師 理論研究 全面指導(dǎo)

姜燕篪 男 41 高級(jí)講師 理論研究 理論指導(dǎo)

陳 菊 女 32 講師 理論研究 操作研究

胡宏勛 男 33 講師 專業(yè)實(shí)踐 專業(yè)指導(dǎo)

談國忠 男 32 講師 實(shí)踐指導(dǎo) 操作研究

胡宏飛 男 33 講師 理論研究 實(shí)踐研究

(八)研究進(jìn)度

1.準(zhǔn)備階段:20__年1月——20__年2月。成立課題組。課題整體醞釀、論證、設(shè)計(jì)研究方案。

2.實(shí)施階段:20__年3月——20__年12月。制訂目標(biāo),組織實(shí)施,展開研究和實(shí)驗(yàn),完成中期評(píng)估。

3.修正和深化階段:20__年1月--20__年5月。調(diào)查反饋,及時(shí)修正,深化認(rèn)識(shí),把研究和實(shí)踐更有效、緊密結(jié)合。

4.總結(jié)階段:20__年6月——10月??偨Y(jié)歸納、形成研究報(bào)告,完成結(jié)題。

(九)經(jīng)費(fèi)分配

本課題由我校給予經(jīng)費(fèi)保障。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額:8000元,由學(xué)校教科研經(jīng)費(fèi)提供。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算明細(xì):調(diào)研經(jīng)費(fèi)2000元,項(xiàng)目交流與會(huì)議經(jīng)費(fèi)2600元,學(xué)習(xí)材料費(fèi)2000元,培訓(xùn)講座經(jīng)費(fèi)1000元,印刷課題結(jié)題材料400元。

(十)預(yù)期成果

1.現(xiàn)場(chǎng)展示

包括校內(nèi)宣傳櫥窗、主干道、樓梯、走廊、大廳、廣場(chǎng)等位置的文化氛圍渲染,班級(jí)文化布置,專業(yè)實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)文化布置,各辦公室和宿舍的環(huán)境文化布置,學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)展示等。

2.和橋中專ci視覺識(shí)別系統(tǒng)

包括學(xué)校標(biāo)志設(shè)計(jì)、信封信箋設(shè)計(jì)、手提袋設(shè)計(jì)、紙杯設(shè)計(jì)、證件牌設(shè)計(jì)、賀卡設(shè)計(jì)、宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)等。

3.調(diào)查報(bào)告

包括研究前學(xué)校校園文化方面的調(diào)查報(bào)告,研究過程中的調(diào)查報(bào)告以及檢驗(yàn)研究成果的調(diào)查報(bào)告等。

4.總結(jié)報(bào)告

主要指中期報(bào)告和結(jié)題報(bào)告。

5.研究心得

主要指通過本課題研究產(chǎn)生的研究論文等,課題組成員將每人至少完成高質(zhì)量的研究心得進(jìn)行公開發(fā)表或賽事參評(píng)。

篇八 亭子壩鄉(xiāng)2023年職業(yè)與成人教育自查報(bào)告1050字

亭子壩鄉(xiāng)二00五年職業(yè)與成人教育自查報(bào)告

為了貫徹落實(shí)省地縣職業(yè)與成人教育工作會(huì)議精神,我鄉(xiāng)教育辦公室按照思教發(fā)[2023]35號(hào)、36號(hào)文件和與縣局簽訂的“職成教育目標(biāo)責(zé)任書”的要求,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),我鄉(xiāng)職成教育自查情況報(bào)告如下:

一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。

職業(yè)與成人教育是教育發(fā)展的一個(gè)重要組成部分,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)專門人才的重要任務(wù)。國務(wù)院先后頒布了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》、《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》;教育部作出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》、《關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》;省政府不僅加大了職教經(jīng)費(fèi)的投入,還把發(fā)展職業(yè)教育列為教育三大任務(wù)之一,同時(shí)出臺(tái)一系列的保障措施;思南縣教育局于4月22日召開職成教育會(huì)議,會(huì)上,張局長與各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教辦主任、中學(xué)校長簽訂了2023年職成教育工作項(xiàng)目責(zé)任書。因此,我們充分認(rèn)識(shí)到職成教育的重要性和緊迫性,完成各項(xiàng)職成教育目標(biāo)的任務(wù)迫在眉捷。

二、加大宣傳力度,形成職成教育的良好氛圍

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)全縣2023年職成教育工作會(huì)議精神,保證各項(xiàng)工作任務(wù)的順利完成,我鄉(xiāng)專門召開了“三個(gè)會(huì)議”,組織各校負(fù)責(zé)人和教辦成員召開了領(lǐng)導(dǎo)班子成員會(huì),會(huì)上傳達(dá)了職成教育工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)了國務(wù)院、國家教育部和思南縣教育局工作會(huì)議上的講話,然后各校分別召開了“教師動(dòng)員會(huì)”;亭子壩中學(xué)還組織全體師生召開了“學(xué)生動(dòng)員會(huì)”和“學(xué)生家長動(dòng)員會(huì)”;教辦和學(xué)校均書寫了宣傳標(biāo)語,中學(xué)出了三期專題黑板報(bào),同時(shí)還通過廣播、張貼、發(fā)放招生簡(jiǎn)章進(jìn)行大力宣傳,使學(xué)生和家長對(duì)中等職業(yè)教育充滿信心,提高認(rèn)識(shí)。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,確保招生工作任務(wù)的順利完成。

為了加強(qiáng)職成教育工作,我鄉(xiāng)不僅成立了“職業(yè)與成人教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,并出定了相關(guān)的工作制度,同時(shí),教辦姚貞文主任與各校負(fù)責(zé)人簽定了“職成教育目標(biāo)責(zé)任書”,亭子壩中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)又與班主任簽定了責(zé)任書,把任務(wù)落實(shí)到班級(jí)和教師。經(jīng)過大家的共同努力,我鄉(xiāng)今年的職成教育工作有了明顯的成效。今年的中考報(bào)考人數(shù)95人,其中報(bào)考中職的26人,四川綿陽學(xué)校7人,電大29人,五年制大專21人,其余報(bào)考高中。較好地完成了縣局分配的目標(biāo)任務(wù)。

但職業(yè)與成人教育工作任務(wù)仍然很重,困難大,存在的問題還很多,如盡管報(bào)考了“中職”學(xué)校但沒有金額入學(xué),有的學(xué)生仍然就讀其他學(xué)校。這還需要我們以高度的政治感和時(shí)代感,加大力度為職成教育的進(jìn)一步發(fā)展共同努力。

亭子壩鄉(xiāng)教育辦公室

職成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2023.11.25

篇九 廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育系保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性活動(dòng)自查報(bào)告3200字

“保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性”活動(dòng)自查報(bào)告

廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育系

李 聞 戈

我是一名 1992年7月1日加入____的老黨員,現(xiàn)任廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育系副主任。自黨的十六大以來,本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,自覺履行工作職責(zé),維護(hù)黨的紀(jì)律,能夠做到廉潔自律,謹(jǐn)守一個(gè)共產(chǎn)黨員的本份。在開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中,我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話精神,研讀《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》《爭(zhēng)創(chuàng)三有一好爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒》、《___論加強(qiáng)和改進(jìn)執(zhí)政黨建設(shè)(專題摘要)》等學(xué)習(xí)資料,觀看《讓黨旗更鮮艷》、《迎接‘七一’南粵先鋒》和一些反腐__的故事片,以及重溫入黨誓詞、參加黨員先進(jìn)性大討論、征求群眾意見、特別是通過和師生談心活動(dòng)、參加黨支部民主生活會(huì),認(rèn)真聽取了黨內(nèi)外同志對(duì)自己在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性方面的意見和建議,對(duì)自己在思想、工作、作風(fēng)方面的情況進(jìn)行了回顧,并從世界觀、人生觀、價(jià)值觀、地位觀、權(quán)力觀、利益觀等高度進(jìn)行自省、反思,認(rèn)識(shí)到自己存在許多不足,深深體會(huì)到參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)是一次深刻而生動(dòng)的黨性鍛煉。

一、存在的主要問題

對(duì)照保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的要求,我覺得自己還存在不少問題,主要表現(xiàn)在:

(一)學(xué)習(xí)上有差距。

近年來,我對(duì)黨章的學(xué)習(xí)還不夠,尤其是黨章修改后,對(duì)黨員的義務(wù)等內(nèi)容未能本著與時(shí)俱進(jìn)的精神去認(rèn)真鉆研領(lǐng)會(huì),只是憑著入黨初期對(duì)黨員先進(jìn)性的理解,本能地去做,有意識(shí)地學(xué)習(xí)不夠。有時(shí)有自滿情緒,覺得自己讀書不少,講起理論來也似乎略能說出個(gè)一二,細(xì)究起來卻并不盡然;有時(shí) 感到像老生常談,學(xué)習(xí)有形式化、庸俗化現(xiàn)象, 對(duì)照“真學(xué)、真懂、真信、真用”的要求有很大的差距。

(二)思想上欠成熟。

不善于從政治高度去思考和分析問題,對(duì)事情的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足,在處理實(shí)際問題時(shí)又失之于簡(jiǎn)單,表現(xiàn)得過于幼稚。有時(shí)覺得自己已經(jīng)夠認(rèn)真的了,雖不敢說歇一歇,但有“差不多”、“將就”的想法,有時(shí)想“何必辛苦自己又得罪別人”,有逃避一些事情的想法。有時(shí)有急躁情緒,有時(shí)布置工作、處理問題遇到不如自己所愿的事,不等解釋就先發(fā)一通議論,不僅表現(xiàn)出缺乏耐心,也錯(cuò)過了聽取別人心里話的機(jī)會(huì)。

(三)創(chuàng)造性不強(qiáng)

因?yàn)閯偟綄W(xué)院,正處在熟悉環(huán)境、熟悉工作、熟悉教學(xué)和科研的階段,剛上任抓各項(xiàng)工作的措施不多、力度不夠、對(duì)外聯(lián)系還不夠廣泛。有時(shí)按部就班的完成工作,創(chuàng)造性開展工作的意識(shí)不強(qiáng),碰到問題、遇到難題有一定的依賴心理,缺少克服困難的勇氣和信心。

(四)聯(lián)系群眾不夠

與系里的老師談工作多,談心交流少;抓業(yè)務(wù)多,抓思想教育少;提要求多,關(guān)心幫助少。與老師談心還不夠普遍;與黨員、入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象談心少;以黨組織名義開展的、具有鮮明黨的特色的活動(dòng)少。群眾提出有的發(fā)展對(duì)象的培養(yǎng)人沒有盡到培養(yǎng)責(zé)任、黨外群眾感到黨組織的關(guān)心不夠等意見也都與自己沒有深入了解各支部工作情況、開展黨總支工作不細(xì)致有很大關(guān)系。

二、存在問題的原因

(一) 理論功底不深,科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀樹得不夠牢。

世界觀、人生觀、價(jià)值觀是解決人到底為什么活著和怎樣活著的問題,決定一個(gè)人的人生追求和人生道路。通過先進(jìn)性教育,我深深地感到,理論上的不足是產(chǎn)生黨性問題的總根源。政治上的清醒和堅(jiān)定源于理論上的成熟和堅(jiān)定,沒有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ),黨性修養(yǎng)的起點(diǎn)就不高。通過學(xué)習(xí),雖然掌握了一些理論知識(shí),但在把握“三個(gè)代表”重要思想和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下的功夫還不夠,達(dá)不到融會(huì)貫通,表現(xiàn)出自以為是、開拓意識(shí)不強(qiáng)。在學(xué)風(fēng)問題上,不注意聯(lián)系實(shí)際,特別是不注意聯(lián)系主觀實(shí)際,由此產(chǎn)生了思想方法上的片面性、簡(jiǎn)單化,表現(xiàn)為“想當(dāng)然”、或者工作設(shè)想停留在思想上多、轉(zhuǎn)化為行動(dòng)少。 “三個(gè)代表”重要思想是黨理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的結(jié)果、是一個(gè)很有思想內(nèi)涵和實(shí)踐基礎(chǔ)的鮮活理論,不能只是單純地掛在口頭上或一味地停留在書本上,要實(shí)實(shí)在在地貫徹到實(shí)踐中去。

(二)黨性鍛煉不過硬, 自覺改造主觀世界的積極性不夠高。

黨性問題是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)的核心問題,黨性鍛煉是一個(gè)黨員保持先進(jìn)性的根本保證。通過這次教育活動(dòng),認(rèn)識(shí)到在新時(shí)期新形勢(shì)下,嚴(yán)格的黨內(nèi)政治生活是加強(qiáng)黨性鍛煉的有效組織機(jī)制,自覺加強(qiáng)黨性鍛煉,主動(dòng)改造主觀世界,對(duì)于提高自身的黨性修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)具有十分重要的意義。 存在畏難情緒、患得患失等 想法,說明自己的責(zé)任意識(shí)還不強(qiáng);有自滿心理、管理不夠大膽也說明沒有經(jīng)常清理自己的思想,反思自己的行為,缺乏批評(píng)和自我批評(píng)的勇氣。這些都反映出自己加強(qiáng)黨性鍛煉、改造主觀世界的自覺性不強(qiáng), 在思想上還沒有很好地樹立正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。工作中創(chuàng)造性不強(qiáng)、在推進(jìn)工作時(shí),有被動(dòng)做工作的情況;有的雖然有一些想法,但還不成型、不完善;有的雖然努力推進(jìn),但效果還不夠明顯等,也說明自己還不能很好地符合科學(xué)的發(fā)展觀和正確的業(yè)績(jī)觀要求。

(三)群眾觀念不牢,宗旨意識(shí)、民主作風(fēng)有待加強(qiáng)。

與其他同志談心少是因?yàn)橛X得談心這種方法有點(diǎn)“老土”,過于嚴(yán)肅、古板,擔(dān)心給人一種 “馬列主義臉譜化”的形象,想當(dāng)然地認(rèn)為可能也不為其他同志接受。通過這次廣泛談心活動(dòng)發(fā)現(xiàn),實(shí)際上同志們很希望領(lǐng)導(dǎo)通過談心指出自己的努力方向。同時(shí),也反省了自己,自己在工作中的有些想法和措施沒有收到預(yù)期的效果,原因就在于此。才真正體會(huì)到:密切聯(lián)系群眾是我黨的最大政治優(yōu)勢(shì),也是我黨在長期實(shí)踐中總結(jié)出政治思想工作的方法,有很強(qiáng)的生命力。只有經(jīng)常談心,耐心、虛心地聽取他人意見,集思廣益,思想和行為才能不脫離現(xiàn)實(shí)和群眾。 這個(gè)問題反映在思想上,就是馬克思主義的群眾觀念和黨的宗旨觀念還不夠強(qiáng),憑“想當(dāng)然”,作風(fēng)不夠深入、不夠民主,從個(gè)人意見和主觀愿望出發(fā),對(duì)實(shí)際情況了解不全面,這些都暴露出對(duì)新時(shí)期黨的群眾路線和工作方法存在著模糊認(rèn)識(shí)。

三、努力方向和整改措施

我要按照黨章規(guī)定的黨員“八條義務(wù)”和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的“六條基本條件”、“兩個(gè)務(wù)必”、“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”的要求,從以下四方面努力:

(一)堅(jiān)定理想信念。

理想是人的靈魂,理想動(dòng)搖、信念滑坡往往是在不知不覺之間的,對(duì)自己放松往往是產(chǎn)生在心理不平衡的時(shí)候,以前不計(jì)較的開始計(jì)較、該克制的也不再克制,黨員的先進(jìn)性逐漸消失。思想防線一旦開了口子,就會(huì)一發(fā)不可收拾,應(yīng)當(dāng)說,我們對(duì)自己的“免疫力”也不可估計(jì)過高。許多出問題的領(lǐng)導(dǎo)干部也曾經(jīng)是很優(yōu)秀的,工作中作出過很多貢獻(xiàn)的。無數(shù)正反面的典型事例警示我們,如果理想信念不堅(jiān)定,一帆風(fēng)順的時(shí)候不易察覺,遇到挫折時(shí)就會(huì)經(jīng)受不住考驗(yàn)。本人自從參加工作以來,在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心支持和幫助下,一直還比較順利,在這種情況下,更要常以此警醒自己,一是通過虛心學(xué)習(xí),二是敢于大膽實(shí)踐,不斷堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念,做到政治上堅(jiān)定敏銳,關(guān)鍵時(shí)刻能經(jīng)受住考驗(yàn)。

(二)提高工作水平

解決實(shí)際問題的能力和成效,也是衡量共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的一個(gè)重要標(biāo)志,提高自身素質(zhì),從注重“擁有文憑”向“擁有能力”轉(zhuǎn)變、從“學(xué)了什么”向“學(xué)會(huì)什么”轉(zhuǎn)變。以身作則,認(rèn)真落實(shí)加強(qiáng)院系各項(xiàng)措施,推動(dòng)教學(xué)和科研工作。

(三)改進(jìn)工作作風(fēng)

系里各項(xiàng)工作的開展需要各方面的支持和配合,自我封閉是不行的,要走出去,與上級(jí)機(jī)關(guān)、有關(guān)部門以及社會(huì)各界交流,注重協(xié)調(diào),處理好方方面面的關(guān)系,爭(zhēng)取一個(gè)良好的外部環(huán)境。 在內(nèi)部多聯(lián)系、多溝通、多協(xié)調(diào),做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成合力,創(chuàng)造一個(gè)好的內(nèi)部工作環(huán)境。廣泛開展談心活動(dòng),爭(zhēng)取做到每年與系里每個(gè)教師談心一次,虛心聽取群眾意見,掌握系里教師們的思想動(dòng)態(tài),使自己的工作目標(biāo)和方法更符合實(shí)際;二是進(jìn)一步培養(yǎng)深入細(xì)致的工作作風(fēng),在系里的工作方面,增強(qiáng)系務(wù)工作的透明度。三是嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定,堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”,注重長期加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng),時(shí)刻檢點(diǎn)自己言行,見微知著,防微杜漸,切實(shí)做到自重、自省、自警、自勵(lì),塑造干凈干事的形象。

2023、10、18

篇十 2023最新教師職業(yè)道德教育調(diào)研報(bào)告2450字

根據(jù)局黨委的統(tǒng)一安排,在校委會(huì)調(diào)研組的領(lǐng)導(dǎo)下,我先后深入教育教學(xué)一線,廣泛與教師座談、交流,虛心征求他們的意見,并接受社會(huì)各界反映的問題,對(duì)我校教師解放思想大討論的成效和教師職業(yè)道德建設(shè)存在的問題進(jìn)行了較為細(xì)致的專題調(diào)研,了解了我校教師的職業(yè)道德現(xiàn)狀,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:

一、當(dāng)前我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德現(xiàn)狀

近幾年來,我校將教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面,通過舉行“強(qiáng)職業(yè)道德,樹師表形象”演講賽、“學(xué)會(huì)教學(xué)”專題研討交流會(huì),廣泛開展“崗位大練兵”活動(dòng)。尤其是教師大會(huì)、黨員會(huì)、民主生活會(huì)的召開,極大的調(diào)動(dòng)了教師的積極性、主觀能動(dòng)性,使其使命感、責(zé)任感普遍增強(qiáng),人人爭(zhēng)創(chuàng)一流成績(jī)的濃厚氛圍正逐步形成。

(一)廣大教師敬業(yè)愛崗,爭(zhēng)創(chuàng)一流教育質(zhì)量

目前我校教師隊(duì)伍的主流是好的,他們忠誠于黨和人民的教育事業(yè),敬業(yè)愛崗,盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),默默無聞,無私奉獻(xiàn),為彭中教育的改革和發(fā)展、為彭公鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步做出了積極的貢獻(xiàn),以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“三個(gè)代表”,無愧于“人類靈魂的工程師”。全校涌現(xiàn)出了一批師德高尚、教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、在學(xué)校和社會(huì)上享有較高威信的模范教師。他們的愛崗敬業(yè)和忘我奉獻(xiàn),影響和帶動(dòng)了整個(gè)教師群體,廣大教師變“要我干”為“我要干”,一心撲在工作上,追求一流的教學(xué)成績(jī)和育人質(zhì)量,使我校教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。

(二)當(dāng)前我校教師職業(yè)道德方面存在的問題和不足

由于教師隊(duì)伍比較龐大,思想道德素質(zhì)參差不齊,尤其是受社會(huì)上的`不良風(fēng)氣的影響,出現(xiàn)了一些與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》相違背的問題。

1、認(rèn)識(shí)不到位。目前,部分教師雖說教學(xué)質(zhì)量不斷提高,但對(duì)師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)的還不夠。普遍認(rèn)為,抓質(zhì)量是硬任務(wù),每時(shí)每刻都不能松動(dòng),而師德建設(shè)是軟任務(wù),是間歇性的工作,見效慢,致使師德建設(shè)工作不能深入開展,不能持之以恒。

2、缺乏典型性培養(yǎng)。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要方面,它是一個(gè)系統(tǒng)工程,不是搞一兩個(gè)活動(dòng)、辦幾件事情就能奏效的。要有規(guī)劃、有措施、有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有典型、有活動(dòng),從上而下,從內(nèi)到外,圍繞一條主線,持之以恒地抓下去,才能抓出成效。我們彭中這支教師隊(duì)伍,還沒有推出一個(gè)在全縣能表率的師德典型,我們學(xué)習(xí)的師德典型片子,都是外地校、外縣區(qū)的,與我們離得太遠(yuǎn),必能起到較好的作用。因此我們應(yīng)該很好地培養(yǎng)我們的典型,實(shí)施“培養(yǎng)——選拔”活動(dòng),用我們自己的典型帶動(dòng)我們的教師隊(duì)伍。

3、工作作風(fēng)方面,部分人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度不好,對(duì)工作不深入調(diào)查研究,不全面了解具體的校情、教情、學(xué)情,大搞形式主義,真抓實(shí)干做的少,對(duì)工作不用心,精力不集中,工作效率不高,甚至對(duì)工作“等”、“靠”、“推”。

4、組織紀(jì)律方面,主要是部分人工作紀(jì)律松懈,對(duì)安排的工作大而化之,敷衍了事,消極對(duì)待。

5、師德問題的主要表現(xiàn)為:

(1)有的教師敬業(yè)精神和進(jìn)取心不強(qiáng),將從教當(dāng)成了謀生的手段,教學(xué)上應(yīng)付,不思進(jìn)取,敷衍塞責(zé),得過且過,做一天和尚撞一天鐘,教學(xué)成績(jī)始終較差。

(2)有的教師缺乏責(zé)任心,覺得學(xué)生學(xué)習(xí)與否、成績(jī)?nèi)绾?、表現(xiàn)怎樣與己無關(guān),對(duì)學(xué)生的困難漠然置之,對(duì)學(xué)生的不良表現(xiàn)睜一只眼閉一只眼,聽之任之,不去主動(dòng)糾正與幫扶。

(3)有的教師不愛讀書、不善于學(xué)習(xí),理論水平低,知識(shí)陳舊,管理方法、教學(xué)方法落后,缺乏現(xiàn)代教育思想。

(4)有的對(duì)學(xué)生不能公平對(duì)待,根據(jù)自己的好惡偏向一部分學(xué)生,厚此薄彼。

所有這些現(xiàn)象,都與教育的社會(huì)形象、與人民教師的工作性質(zhì)、與教師職業(yè)道德規(guī)范格格不入,應(yīng)該引起我們的高度重視與警惕,我們要通過解放思想大討論活動(dòng),深刻自查。唯有如此,才能進(jìn)一步樹立教育的良好社會(huì)形象,辦人民群眾滿意的教育。

二、對(duì)我校教師職業(yè)道德建設(shè)的幾點(diǎn)建議

要落實(shí)“狠抓質(zhì)量效益、辦人民群眾滿意的教育”這一辦學(xué)宗旨,大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),使廣大教師敬業(yè)愛崗,全身心投入到教書育人這一神圣事業(yè)中去?,F(xiàn)就下一步解放思想,提高教師職業(yè)道德素質(zhì)提出如下建議:

(一)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

教師的職業(yè)決定了道德的特殊性:一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè),這是師德的方向;二是要愛崗敬業(yè),這是師德的核心;三是要教書育人,這是師德的重點(diǎn);四是要為人師表,這是師德的基礎(chǔ)。

師德建設(shè)要抓好,首先要加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。讓領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)負(fù)起全校教師職業(yè)道德教育督促責(zé)任。另外各年級(jí)組要強(qiáng)化措施,狠抓落實(shí)。

(二)培養(yǎng)樹立身邊典型,帶動(dòng)全體教師

全國教育系統(tǒng)的典型千千萬萬,但對(duì)教師影響最大、最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進(jìn)人物,因此,我們要培養(yǎng)、樹立一批典型。要把近年來我校教育方面涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、模范教師篩選出來,總結(jié)他們的工作成績(jī),交流他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。最大限度地發(fā)揮他們帶動(dòng)作用,使廣大教師學(xué)有榜樣,通過我?!按?、幫、帶”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)整個(gè)教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。

(三)以活動(dòng)為載體,講求師德效果

一是舉行師德演講比賽。全校組織師德演講比賽,全員參與,使廣大教師在參與的同時(shí)更好地接受教育。

二是豐富教師業(yè)余生活。開放我校教職工活動(dòng)室,組織教師進(jìn)行有益性、友誼性、團(tuán)結(jié)性比賽活動(dòng)。

三是加強(qiáng)對(duì)教育理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,是師德建設(shè)的重要內(nèi)容,因此我校要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

(四)構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制,科學(xué)評(píng)價(jià)教師

一是學(xué)生評(píng)價(jià)教師。每學(xué)期組織兩次學(xué)生評(píng)議教師活動(dòng),精心設(shè)計(jì)評(píng)議材料和表格,發(fā)到每位學(xué)生手中,讓學(xué)生對(duì)自己的每位任課教師進(jìn)行評(píng)議、打分,同時(shí)用一個(gè)綜合欄目讓學(xué)生提出教師在教育教學(xué)方面存在的問題。

二是學(xué)生家長評(píng)議教師。定時(shí)召開家長會(huì),讓學(xué)生家長表達(dá)自己的看法。

三是領(lǐng)導(dǎo)班子成員評(píng)議教師。在自查會(huì)上,班子成員公正公平的評(píng)價(jià)教師。

(五)實(shí)行鼓勵(lì)政策

大力表彰師德模范教師,樹立和弘揚(yáng)師德正氣。對(duì)我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師,學(xué)校要進(jìn)行表彰鼓勵(lì),把師德作為崗位聘任、評(píng)優(yōu)樹模的重要內(nèi)容,從而營造人人敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表的良好氛圍。

篇十一 市貫徹職業(yè)教育法情況的調(diào)查報(bào)告900字

主任、副主任、秘書長、各位委員:

一、貫徹《職教法》的主要工作與成效

2、制定政策措施,促進(jìn)職教事業(yè)發(fā)展。一是積極推行勞動(dòng)預(yù)備制度和就業(yè)準(zhǔn)入制度,加強(qiáng)就業(yè)前和再就業(yè)培訓(xùn)工作。

全市已開設(shè)培訓(xùn)專業(yè)50多項(xiàng),有3萬多城鄉(xiāng)青年參加了勞動(dòng)預(yù)備培訓(xùn)。二是實(shí)行學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書、職業(yè)資格證書相結(jié)合,對(duì)中專學(xué)校畢業(yè)生,在發(fā)給學(xué)歷證書的同時(shí),經(jīng)勞動(dòng)、教育部門認(rèn)定合格者,頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

三是從__年起,市政府從城市教育費(fèi)附加中按比例列出專款,用于職業(yè)學(xué)校改善辦學(xué)條件。四是初步調(diào)整了中職學(xué)校布局。

各縣市自__年以來,優(yōu)化整合職教資源,到去年底都實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)建省“512工程”(用5年時(shí)間,各縣市辦好1所規(guī)模在__人以上的職業(yè)學(xué)校)合格學(xué)校的目標(biāo),其中5個(gè)縣市職校成為省重點(diǎn)職高。經(jīng)市政府同意,市商業(yè)技工學(xué)校于__年12月遷入十堰城區(qū),更名為十堰電子科技學(xué)校。

經(jīng)過幾年努力,該校已從一所文科類技校發(fā)展為理工類省重點(diǎn)中專。今年以來,市政府在實(shí)施十堰電大、教院與柳林中學(xué),市體校與市二中資源配置的同時(shí),組織專班,對(duì)城區(qū)職教和中小學(xué)教育資源進(jìn)行了調(diào)查,準(zhǔn)備進(jìn)行力度更大的調(diào)整。

到__年底,全市共有職業(yè)中專21所,比__年減少9所;在校學(xué)生17397人,比__年增長16%,技工學(xué)校6所,比__年減少2所;在校學(xué)生5788人,比__年增長1.3倍。

4、開展職業(yè)培訓(xùn),開發(fā)人力資源。鄖西、鄖縣在貫徹《職教法》中,圍繞轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力,發(fā)展非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和“打工經(jīng)濟(jì)”,加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育,促進(jìn)了人力資源的開發(fā)和縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

如鄖西縣統(tǒng)一編寫了建筑、電子電工、餐飲服務(wù)、家政服務(wù)四類教材。今年以來,全縣培訓(xùn)農(nóng)民2.3萬人,培訓(xùn)初二后分流學(xué)生8900人。

市華陽撥叉公司重視職工教育培訓(xùn),機(jī)構(gòu)、場(chǎng)地、教材、師資、經(jīng)費(fèi)落實(shí),營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。僅上半年,該公司申報(bào)不同技術(shù)職稱資格考試或技能鑒定考試的168人,占職工總數(shù)的15.2%。

全市勞動(dòng)系統(tǒng)組建就業(yè)訓(xùn)練中心11所,再就業(yè)培訓(xùn)中心9所。去年以來,依托各地勞動(dòng)力市場(chǎng)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)管理所,培訓(xùn)農(nóng)民15萬人次,培訓(xùn)下崗、失業(yè)人員5.99萬人次。

近年來,以舉辦短期培訓(xùn)為主的民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展較快,經(jīng)過批準(zhǔn)的全市已有38家,已累計(jì)培訓(xùn)2萬人,實(shí)現(xiàn)就業(yè)率86%。

篇十二 職業(yè)教育參觀考察報(bào)告1750字

一、考察意義

dd年1月11日至dd年1月14日,我系__主任參加了由學(xué)院黨委書__等組成的商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院考察團(tuán)??疾靾F(tuán)先后參觀考察了蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院和江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,對(duì)各個(gè)學(xué)院的專業(yè)建設(shè)、辦學(xué)特色和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)進(jìn)行了深入的考察。通過考察,認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,找出了差距,明確了努力方向。

二、考察歷程和內(nèi)容

dd年1月11日下午,考察團(tuán)考察了蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。該院是一所具有百年辦學(xué)歷史的農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)院校,是江蘇省示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。該院占地800余畝,開設(shè)有園林園藝系、農(nóng)業(yè)工程系、食品系等六系一部一院,在校生10000余人,教職工400余人。蘇州農(nóng)職院院相城科技園,始建于二oo五年三月,是學(xué)院集科研、教學(xué)、產(chǎn)業(yè)于一體的示范基地。園區(qū)一期規(guī)劃面積280畝,總投資5000萬元,示范輻射帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整1萬畝以上。

園區(qū)在建設(shè)規(guī)劃中堅(jiān)持項(xiàng)目的科學(xué)性、設(shè)施的先進(jìn)性、示范的輻射性、管理的規(guī)范性、產(chǎn)學(xué)研的緊密性,經(jīng)過一年多的項(xiàng)目集成和資金投入,共完成兩大類十四個(gè)子項(xiàng)目的建設(shè),完成資金投入2500萬元。江蘇省園藝工程技術(shù)研究開發(fā)中心、蘇州市園藝工程技術(shù)研究開發(fā)中心、江蘇省球根花卉種質(zhì)基因庫、地被植物基因庫、綠色果茶園、苗木種質(zhì)資源圃、商品化組培室、中高檔花卉生產(chǎn)示范區(qū)、園藝專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)區(qū)、綠色蔬菜生產(chǎn)示范區(qū)等一批項(xiàng)目已落戶園區(qū)。園區(qū)已成為學(xué)生實(shí)習(xí)的場(chǎng)所、教師科研的平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)化的載體、科技示范的窗口、實(shí)訓(xùn)與科普的基地。

dd年1月12日下午,考察團(tuán)參觀考察了蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院。該院建于 1983 年,原名蕪湖聯(lián)合大學(xué), 1997 年 5 月經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)更為現(xiàn)名。 XX 年 8 月,經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn),具有百年辦學(xué)歷史的蕪湖農(nóng)業(yè)學(xué)校并入學(xué)院。XX 年入選“國家示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃”首批立項(xiàng)建設(shè)院校。學(xué)院設(shè)有機(jī)械工程、電氣工程、生物工程、園林園藝等十個(gè)系,現(xiàn)有在校生 11000 人,教職工 600 余人。該院狠抓校企合作平臺(tái)建設(shè),與蕪湖奇瑞汽車有限公司共建的汽車實(shí)訓(xùn)基地為教育部重點(diǎn)支持項(xiàng)目。

dd年1月13日上午,考察團(tuán)參觀考察了江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院創(chuàng)辦于1923年,至今已有80多年的辦學(xué)歷史。主校區(qū)與江寧校區(qū)和學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地——江蘇農(nóng)林科技示范園形成了以校本部為主體的“一主兩翼”的校園格局。江蘇農(nóng)林科技示范園區(qū)集教學(xué)、科研、生產(chǎn)、實(shí)習(xí)、觀賞于一體,核心區(qū)2500畝,輻射區(qū)8000畝,其中的江蘇林木種質(zhì)資源庫建有珍稀植物區(qū)、色彩苗木區(qū)等近20個(gè)特色園區(qū),并將成為華東地區(qū)最大的林木種質(zhì)資源庫。

dd年1月14日上午,考察團(tuán)參觀考察了江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。該院是我國東南沿海乃至中國南部地區(qū)唯一以培養(yǎng)動(dòng)物科技類高技能人才為主的高等院校。各級(jí)各類在校生15000余人,教職工1000余人,開設(shè)有畜牧系、獸醫(yī)系、寵物科技系、食品科學(xué)系、園藝科技系等十一個(gè)系部。該院“緊扣畜牧產(chǎn)業(yè)鏈,產(chǎn)學(xué)研結(jié)合育人才”的辦學(xué)特色突出,建有現(xiàn)代畜牧科技示范園和江蘇蓓康藥業(yè)有限公司等校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

三、考察收獲

蘇州、蕪湖、句容和泰州考察總結(jié)是,四校的共同之處在于:一、明確的辦學(xué)思路,為學(xué)校發(fā)展指明了方向;二、完善的實(shí)訓(xùn)條件,為培養(yǎng)合格人才提供了基礎(chǔ);三、與地方經(jīng)濟(jì)的深度融和,為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造了生命力;四、咬定青山不放松的干勁,為學(xué)校的發(fā)展提供了不竭的動(dòng)力。

社會(huì)的發(fā)展需要各行各業(yè),因此需要各類學(xué)校去培養(yǎng)不同的人才。雖然,各行業(yè)在不同時(shí)期、不同地區(qū)的發(fā)展是不均衡的,但是總體上必然是均衡的。就像有的人為了掙大錢,一生中隨著熱門行業(yè)的變換而不停地變換著工作,轉(zhuǎn)換著行業(yè),結(jié)果肯定是成就不了大事業(yè),賺不到大錢的。同樣,學(xué)校辦學(xué)亦是如此,特別是地方院校,只有咬定當(dāng)?shù)刂黧w經(jīng)濟(jì)的發(fā)展辦學(xué)不放松,才能發(fā)展壯大。不然,我們就只能為其它主體經(jīng)濟(jì)地區(qū)的發(fā)展培養(yǎng)打工者,因?yàn)槲覀兯囵B(yǎng)的人才無法超過當(dāng)?shù)卦盒R援?dāng)?shù)刂黧w經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為目標(biāo)所培養(yǎng)人才的綜合能力,這些學(xué)生所獲得的師資力量、教學(xué)條件、行業(yè)理念、職業(yè)氛圍等,均不是其它主體經(jīng)濟(jì)地區(qū)學(xué)生所能比擬的。所以不以當(dāng)?shù)刂黧w經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而培養(yǎng)人才的學(xué)校,其辦學(xué)的歸宿一定不是成功的,這也是教育部關(guān)于“地方院校要為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”方針的根本所在,也是學(xué)校發(fā)展的潛力所在,更是國家對(duì)示范專業(yè)布局的的理論所在。

篇十三 縣職業(yè)教育工作調(diào)研報(bào)告2700字

為進(jìn)一步了解我縣職業(yè)教育發(fā)展情況,給領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)參考,近日,縣政府辦公室組成專題調(diào)研組,就縣職業(yè)教育工作情況進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研組分別聽取了縣教育局、人力資源和社保局相關(guān)工作情況匯報(bào),并到縣職教中心、縣開發(fā)區(qū)部分企業(yè)實(shí)地開展走訪座談?wù){(diào)研?,F(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下。

一、職教工作基本情況

近幾年來,我縣認(rèn)真貫徹職業(yè)教育法律法規(guī),堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向 ”的職業(yè)教育辦學(xué)方針,探索教育教學(xué)改革,加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè),職業(yè)教育躍上新臺(tái)階。

1、積極宣傳引導(dǎo),擴(kuò)大職教招生??h教育育、人社局等部門認(rèn)真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》,積極營造全社會(huì)重視職教、支持職教的良好環(huán)境。面對(duì)社會(huì)上對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校能否學(xué)到真本事,就業(yè)能否保證等種種疑慮,全縣上下通過對(duì)職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢(shì)、就業(yè)信息和勞務(wù)需求信息方面的宣傳,使一部分群眾和學(xué)生家長對(duì)職業(yè)教育逐步改變觀念。同時(shí),各職校每年還組織教職工集中時(shí)間深入學(xué)校、學(xué)生家庭,大力宣傳職業(yè)教育法律法規(guī)和國家相關(guān)政策,動(dòng)員職教對(duì)象參加職業(yè)教育,千方百計(jì)增加生源。

2、面向市場(chǎng)辦學(xué),拓寬發(fā)展空間。為了使職業(yè)教育與市場(chǎng)需求緊密對(duì)接,結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,開始逐步推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、“訂單培訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式,力求開設(shè)具有市場(chǎng)空間、就業(yè)前景看好的專業(yè)。目前縣職教中心開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工藝美術(shù)、電子電工、機(jī)械加工、汽車檢測(cè)與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、農(nóng)村電器技術(shù)等專業(yè)。在省市中職技能大賽中,縣職教中心有1人獲得省一等獎(jiǎng)、2人獲得市一等獎(jiǎng)、3人獲得市三等獎(jiǎng),學(xué)校獲得市團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

3、開展短期培訓(xùn),注重技能培養(yǎng)。非學(xué)歷的短期培訓(xùn),是職業(yè)教育的重要組成部分,是提高勞動(dòng)者職業(yè)素質(zhì)的重要形式。據(jù)縣人力資源和社保部門統(tǒng)計(jì),在政府和行業(yè)企業(yè)的推動(dòng)下,近三年職業(yè)技能培訓(xùn)達(dá)3000人次,培訓(xùn)工種涉及縫紉、電子電工、數(shù)控機(jī)床、黃酒釀造、焊工、鉗工等,為我縣勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了技能服務(wù)支撐。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè),提升辦學(xué)水平??h職教中心,借助原中學(xué)的教學(xué)資源,加快學(xué)校轉(zhuǎn)型。經(jīng)過兩年多來的努力,學(xué)校于__年__月通過省示范中等職業(yè)學(xué)校驗(yàn)收。民辦__職校自年創(chuàng)建以來,投入余萬元,不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),目前校園面積已達(dá)萬平米,校舍面積__萬平米。新的實(shí)訓(xùn)大樓和教學(xué)大樓正在建設(shè)之中。縣人力資源和社保局還積極向上爭(zhēng)取萬元實(shí)訓(xùn)器材為職校提供實(shí)訓(xùn)服務(wù)。在師資建設(shè)方面,職校通過脫產(chǎn)培訓(xùn)、自我轉(zhuǎn)型、社會(huì)聘用等多種途徑,著力加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),努力打造一支適應(yīng)職教發(fā)展的“雙師型”教師隊(duì)伍。如職校先后有名教師參加了汽車維修、機(jī)械、工程、數(shù)控、旅游管理等5個(gè)專業(yè)的國家級(jí)職業(yè)中學(xué)教師培訓(xùn),名教師參加了省級(jí)教師培訓(xùn),選聘名優(yōu)秀技術(shù)員和工程師來校長期培養(yǎng)年輕專業(yè)教師和擔(dān)當(dāng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。

二、工作中存在的主要問題

1、職校招生難和企業(yè)用工難現(xiàn)象較為突出。據(jù)統(tǒng)計(jì),我縣每年初中畢業(yè)生余人,除有相當(dāng)一部分進(jìn)入到普通高中學(xué)習(xí)外,再加上外出務(wù)工、縣外職業(yè)學(xué)校的爭(zhēng)搶生源,實(shí)際進(jìn)入縣內(nèi)職業(yè)學(xué)校就讀不足__人,普職比遠(yuǎn)沒有達(dá)到規(guī)定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實(shí)際招生只有__人。同時(shí),隨著開發(fā)區(qū)落戶企業(yè)的迅速擴(kuò)張,企業(yè)用工供需矛盾十分突出,主要表現(xiàn)是:一方面企業(yè)用工在數(shù)量上缺口較大,招工難問題開始凸現(xiàn);另一方面縣內(nèi)職校學(xué)生畢業(yè)后首次就業(yè)到縣外占有較大的比例,加上所學(xué)專業(yè)、課程與企業(yè)不能有效對(duì)接,人才需求進(jìn)一步脫節(jié),企業(yè)在當(dāng)?shù)仉y以招到滿意的技能工人。

2、技能教育仍是職業(yè)教育中的薄弱環(huán)節(jié)。主要是“雙師型”教師不足,實(shí)訓(xùn)設(shè)備缺乏,嚴(yán)重制約了技能教學(xué)的開展。特別是縣職教中心由于教師多數(shù)是從普高改行,專業(yè)知識(shí)缺乏,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,難以擺脫普通教育“以課堂知識(shí)傳授為主”的教學(xué)模式。學(xué)校和企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和專業(yè)、崗位和課程、車間和課堂等沒有有效對(duì)接,加上我縣職業(yè)教育投入不足,辦學(xué)規(guī)模較小、水平較低,特色不明顯,在全省、全市還處于落后的位置,職業(yè)教育的質(zhì)量與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求仍有較大差距。

3、職業(yè)教育資源有待進(jìn)一步整合統(tǒng)籌。我縣職業(yè)教育學(xué)校創(chuàng)辦于世紀(jì)年代初期,雖然起步相對(duì)較早,但中途幾經(jīng)折騰,發(fā)展幾乎停滯。目前,我縣有公辦、民辦所職校,專業(yè)設(shè)置趨同,重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象普遍,造成較大的資源浪費(fèi)和惡性競(jìng)爭(zhēng),降低了辦學(xué)效益。

三、下一步對(duì)策建議

大力發(fā)展職業(yè)教育是將我縣剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)的必然選擇,推動(dòng)我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供大量適用技能人才的迫切要求。為此,提出如下建議意見。

1、更新辦學(xué)理念,提高辦學(xué)效益。堅(jiān)持對(duì)接產(chǎn)業(yè),服務(wù)經(jīng)濟(jì)。圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展職業(yè)教育,做到專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)布局相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課堂對(duì)接車間、課程對(duì)接工藝。堅(jiān)持職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的原則,全面推行訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、半工半讀等人才培養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)學(xué)校和工作崗位“零距離”,促進(jìn)校企、產(chǎn)教對(duì)接,實(shí)現(xiàn)校企雙贏,合作共贏。建立職業(yè)教育與企業(yè)對(duì)接的信息定期發(fā)布機(jī)制、育人用工機(jī)制,實(shí)現(xiàn)教育資源與企業(yè)資源共建共享。

2、整合職教資源,打造職教品牌。建議建立由縣政府牽頭、各相關(guān)部門參加的職教工作聯(lián)席會(huì)議制度,定期召開聯(lián)席會(huì)議,及時(shí)研究解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問題,科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)好全縣的職業(yè)教育。對(duì)我縣現(xiàn)有的職教資源和兩所職校,建議通過聯(lián)合、兼并、重組、劃轉(zhuǎn)等形式,進(jìn)行整合和優(yōu)化配置,打造精品、特色專業(yè),形成規(guī)模發(fā)展、集約發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展的強(qiáng)大合力。大力扶持龍頭職業(yè)學(xué)校,創(chuàng)造條件提升我縣職業(yè)教育的等級(jí),不斷改善辦學(xué)條件和實(shí)驗(yàn)設(shè)施,切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展活力。

3、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。要突出實(shí)踐教學(xué),突出專業(yè)技能訓(xùn)練。在積極推進(jìn)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時(shí),促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)合作,共建實(shí)訓(xùn)基地,形成多元投資、共建共享、自主發(fā)展的新機(jī)制,實(shí)現(xiàn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的鏈接,全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能。實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃,鼓勵(lì)教師積極參加技能培訓(xùn)和專業(yè)實(shí)踐,完善從企業(yè)聘請(qǐng)技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師的外聘教師制度,提高“雙師型”教師的比例。

4、加大職業(yè)教育的宣傳力度,營造職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。正確把握輿論導(dǎo)向,提高全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí),使全縣上下、社會(huì)各界進(jìn)一步了解、支持職業(yè)教育,辦好職業(yè)教育,提高職業(yè)學(xué)校在校生與普通高中學(xué)校在校生的比例,推動(dòng)全縣職業(yè)教育事業(yè)的持續(xù)快速健康發(fā)展,積極營造發(fā)展職業(yè)教育的良好輿論環(huán)境。

職業(yè)教育是解決企業(yè)用工難題,促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力有序轉(zhuǎn)移的重要舉措,對(duì)促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展具有重要意義。我們堅(jiān)信,在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,只要我們堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針,主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求,創(chuàng)新機(jī)制、加大投入,職業(yè)教育工作必將迅速煥發(fā)新的生機(jī)和活力,為縣域發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

篇十四 職業(yè)教育工作的調(diào)查報(bào)告450字

職業(yè)教育工作的調(diào)查報(bào)告 根據(jù)市人大常委會(huì)__年工作要點(diǎn)安排,市人大常委會(huì)副主任尚玉金帶領(lǐng)教科文衛(wèi)委員會(huì)部分成員于6月份對(duì)我市職業(yè)教育工作情況進(jìn)行了調(diào)查,聽取了市政府專題工作匯報(bào),研究了市勞動(dòng)局、市財(cái)政局的書面匯報(bào),深入到市區(qū)及阿城部分中等職業(yè)學(xué)校,召開了有職業(yè)技術(shù)學(xué)院、部分中等職業(yè)學(xué)校、市、區(qū)、縣(市)及部分企業(yè)及職業(yè)教育負(fù)責(zé)人的座談會(huì),發(fā)出并收回覆蓋八區(qū)十一縣(市)的調(diào)查問卷60份,現(xiàn)將調(diào)查情況綜合報(bào)告如下:

一、我市職業(yè)教育工作基本情況

(一)我市職業(yè)教育資源基本情況。 目前,在哈中高等職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共有227所,其中中職類204所,分別為職業(yè)高中47所(其中城市25所、農(nóng)村22所),中專119所,技工學(xué)校44所,在哈高職院校23所。

從城鄉(xiāng)分布情況看,城市200所,農(nóng)村27所。從辦學(xué)主體看,屬于政府興辦的47所,行業(yè)興辦的146所,企業(yè)興辦的27所,社會(huì)力量興辦的7所。

我市中高等職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置的專業(yè)共有116個(gè),其中中等專業(yè)90個(gè);高等專業(yè)26個(gè)。

篇十五 職業(yè)學(xué)校教育實(shí)習(xí)報(bào)告3700字

職業(yè)學(xué)校教育實(shí)習(xí)報(bào)告

初為人師,對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。____年10月9日,我懷著興奮的心情和同學(xué)來到北京市宣武區(qū)第一職業(yè)學(xué)校,開始了兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我需要從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生成長到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生成長到一個(gè)對(duì)班級(jí)事務(wù)有一定處理能力的班主任,我深知,這一切都需要我付出努力。

一、 內(nèi)容與步驟

(一)在教學(xué)工作方面

實(shí)習(xí)的第一周是聽課,因?yàn)樯险n的教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),知識(shí)淵博而且精心準(zhǔn)備,所以他們的課堂氣氛非常好,學(xué)生與教師融洽交流。課堂中教師精彩的講解,精心設(shè)計(jì)的課堂流程,教師的啟發(fā)性教學(xué),學(xué)生的積極參與都深深吸引了我。一堂課的時(shí)間很快就過去了,可以說我又一次真正的做了一回學(xué)生,能夠聽這么優(yōu)秀的教師講課是我的幸運(yùn),更是學(xué)生的幸運(yùn)。學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)效率是最高的。這些在我聽了老師的課后都深深的體會(huì)到了。

指導(dǎo)教師給我安排的是08會(huì)計(jì)5班的市場(chǎng)營銷實(shí)務(wù)課。在實(shí)習(xí)期間,共聽課2節(jié),共完成了6個(gè)新課的教案,授課節(jié)數(shù)2節(jié)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間讓我體會(huì)到做一名教師的不易。指導(dǎo)老師讓我講課的內(nèi)容是產(chǎn)品組合,這是我從沒接觸的知識(shí),面對(duì)陌生的教材,陌生的知識(shí),我只能翻閱教材和上網(wǎng)找資料,認(rèn)真?zhèn)湔n。當(dāng)我把自本文由實(shí)習(xí)報(bào)告收集整理己的教案交給指導(dǎo)老師看時(shí),心里真的很忐忑,但是指導(dǎo)老師對(duì)于我的教案還是給出了肯定的評(píng)價(jià),對(duì)于不足的地方老師認(rèn)真的給我講解,甚至是一句話一個(gè)字的批改,就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。 就是在這樣一位認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的老師的指導(dǎo)下,我的教案經(jīng)過反復(fù)的修改后終于可以用到教學(xué)工作中,而且對(duì)我講課水平的發(fā)揮與提高起到了至關(guān)重要的作用。讓我最難忘的是:在我講課的前一天老師還通過郵件指導(dǎo)我并鼓勵(lì)我,她告訴我,“自己要對(duì)自己有信心,你會(huì)成為一名好老師的!”這讓我覺得我很幸運(yùn),我的實(shí)習(xí)生活很幸福。

當(dāng)我第一次站上講臺(tái),非常緊張,而且還出現(xiàn)一個(gè)小意外,我的電腦和班級(jí)的教學(xué)設(shè)備不兼容,使得我不得不用老師的電腦,之前精心準(zhǔn)備的課件也沒辦法用,我只好先讓學(xué)生看了一會(huì)兒書,而后用了我最初的課件,由于兩個(gè)課件的變化有點(diǎn)大,我不得不加大了板書的運(yùn)用。雖然出現(xiàn)了意外,但第一節(jié)課還算是比較順利的結(jié)束了。課后我和指導(dǎo)老師做了充分的總結(jié),指導(dǎo)老師也給了我許多的建議。十分鐘的休息之后,我又開始了第二節(jié)課的授課,也許是和學(xué)生們熟悉了很多,我已經(jīng)不再緊張了,而且與學(xué)生之間的互動(dòng)也多了起來,教學(xué)氣氛也慢慢的活躍了,學(xué)生們也進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且課堂時(shí)間的把握也很好。課后我與指導(dǎo)老師進(jìn)行了交流,老師也給我許多表揚(yáng),但我知道我的能力水平還很有限,還要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),積累。從我自己親身體會(huì)來看,要做好教學(xué)工作,必須做到:細(xì)心學(xué)習(xí)大綱和教材,掌握教材的精神實(shí)質(zhì),深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,確定了教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),時(shí)間分配和作業(yè)布置。在上課前,備課認(rèn)真,教案完整,格式標(biāo)準(zhǔn),質(zhì)量較高,能獨(dú)立按時(shí)完成。課堂上積極面對(duì),對(duì)教材內(nèi)容熟悉,目的明確,全面照顧和嚴(yán)格要求學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容要當(dāng)堂消化鞏固,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,同時(shí)還要能較好組織課堂紀(jì)律,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而達(dá)到教學(xué)目的。課后輔導(dǎo)學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,幫助他們解決難題。在課外,主動(dòng)耐心的幫助學(xué)生解決問題,對(duì)不同的學(xué)生因材施教。認(rèn)真批改作業(yè),評(píng)講作業(yè)認(rèn)真。我認(rèn)為能夠做到這些,才算具備了教學(xué)的基本功。

(二)﹑班主任工作

我是09會(huì)計(jì)1班的實(shí)習(xí)班主任,為了盡快熟悉班里情況,我向原班主任吳老師要了班里的檔案資料。我主要的日常工作是:早晨7:20開始檢查衛(wèi)生,7:50和班主任一起進(jìn)班監(jiān)督學(xué)生的常規(guī),并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行晨檢的各項(xiàng)內(nèi)容;9:30查學(xué)生的課間操,課間操之后和學(xué)生一起回班10:00開始做眼保健操;中午1:50開始進(jìn)行午檢,主要內(nèi)容是進(jìn)行技能訓(xùn)練;2:40開始下午的眼保健操。除了這些日常的工作外,我還經(jīng)常利用學(xué)生的課間時(shí)間跟他們聊天,拉近我和他們之間的距離。另外,在宣武一職實(shí)習(xí)期間,還經(jīng)歷了一些大的活動(dòng),這些活動(dòng)既鍛煉了我各方面的能力,還使我和學(xué)生之間的距離更近了。主要活動(dòng)有:

第一周是學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)到來之前,我每天都和學(xué)生一起利用放學(xué)后的時(shí)間,進(jìn)行隊(duì)列、口號(hào)的練習(xí),可能是因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)班主任,也比較年輕,學(xué)生根本就不聽話,而且有個(gè)別學(xué)生還會(huì)故意作對(duì),后來我采用了獎(jiǎng)罰分明的制度,進(jìn)行小組練習(xí),對(duì)于故意作對(duì)的學(xué)生,我進(jìn)行了單獨(dú)的談話,學(xué)生也很明事理,只要把一些利害關(guān)系講清了,學(xué)生還是挺配合的。就這樣的練習(xí)持續(xù)了一個(gè)星期,我與學(xué)生之間的關(guān)系也越來越近了。運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天,由于我班學(xué)生有生病的,我就接替了他走方陣的位置,我班運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)特別好,而且學(xué)生特別齊心,集體榮譽(yù)感很強(qiáng),只要有我班運(yùn)動(dòng)員參賽,加油助威的聲音就在。另外,我和學(xué)生還一起參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣味項(xiàng)目,我們的表現(xiàn)也很好,大家玩的也很開心。最后我班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了開幕式方陣二等獎(jiǎng),男子團(tuán)一等獎(jiǎng),女子團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績(jī),看著學(xué)生拿回來的獎(jiǎng)杯,讓我感受到了作為一名老師的幸福。

第二周中小學(xué)生體檢中,由于我的班主任指導(dǎo)老師生病了,所以我這個(gè)小班主任就帶著學(xué)生東北西跑的排隊(duì)體檢,由于我們班男生少,女生多,所以我就全程陪著女生體檢,在男生之中選了班干部進(jìn)行管理。之中有的女生因?yàn)楹ε鲁檠€哭了,我只能一邊安慰,一邊管理其他的學(xué)生。這一天讓我體會(huì)到了作為班主任的艱辛,也讓我覺得師生之間還應(yīng)該有親人的關(guān)系。

接下來是課間操評(píng)比,雖然已經(jīng)是高二的學(xué)生,但是有許多學(xué)生的課件操還不會(huì)做,而且是兩套課間操,許多學(xué)生也不是很熟練,這就延長了我們的練習(xí)時(shí)間,學(xué)生們雖然練習(xí)的很辛苦,但是大家總算是堅(jiān)持下來了,而且還獲得了課間操評(píng)比第二名的好成績(jī)。學(xué)生們拿著獎(jiǎng)狀看著我,我再一次感受到了作為老師的幸福。

由于宣武區(qū)和西城區(qū)的合并,宣武一職要接受西城教委督導(dǎo),督導(dǎo)時(shí)間是兩天,要進(jìn)行聽課,聽班會(huì)等等工作,我就開始準(zhǔn)備班會(huì)的事宜,首先是寫班會(huì)主題方案,主要內(nèi)容包括:班會(huì)流程,主持人串詞,小品劇本,游戲、競(jìng)賽的準(zhǔn)備,我還找了已經(jīng)參加工作的朋友給我錄了一段小視頻,主要是在銀行工作的經(jīng)驗(yàn)介紹。在經(jīng)過指導(dǎo)班主任老師的指導(dǎo)后,我的班會(huì)教案一次就通過了,接下來就是班會(huì)具體事宜的落實(shí)了,由于平時(shí)和學(xué)生接觸的比較多,對(duì)學(xué)生的了解也多了,所以在人員的工作安排上還比較得心應(yīng)手,學(xué)生們也很積極。雖然教案寫的很好,但是在執(zhí)行的時(shí)候還是發(fā)現(xiàn)了不少問題,光小品劇本還有主持人的串詞我就修改了不知多少次,但我覺得所有的辛苦都是值得的。

在西城督導(dǎo)期間,我更是不敢懈怠,基本上全天都會(huì)在班,時(shí)刻提醒著學(xué)生的常規(guī),文明禮貌,上課的紀(jì)律等等。我們班的班會(huì)由于之前的準(zhǔn)備工作比較好,所以督導(dǎo)時(shí)進(jìn)行的也很順利,還得到了西城督導(dǎo)人員的好評(píng)。

通過兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我了解了做好一個(gè)班主任艱辛。

二、 現(xiàn)象分析

隨著學(xué)習(xí)的深入,我和指導(dǎo)老師也有了點(diǎn)默契,我經(jīng)常會(huì)采用指導(dǎo)老師的教學(xué)方法,同時(shí)也從中得到了不少知識(shí)。在課堂上,如果和學(xué)生親近一點(diǎn),他們便會(huì)放松,思維也會(huì)活躍,而此時(shí)紀(jì)律就會(huì)比較難維持。這時(shí)就要求老師加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理。在上課的過程中我領(lǐng)悟到要上好課,自我感覺良好而沒有學(xué)生的反饋是不行的,如何把知識(shí)更好的傳授給學(xué)生才是最重要的。這就需要老師不斷完善,還要掌握學(xué)生的興趣愛好,通過投其所好運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),從而達(dá)到事半功倍的效果。作為班主任,管理的事情就更多了,例如:班主任每天要檢查晨檢、午檢,以及課間操和值日活動(dòng)等。除此之外還要管理學(xué)生的紀(jì)律,健康等問題,學(xué)生在校期間發(fā)生的事情,要及時(shí)和家長取得聯(lián)系,進(jìn)行有效的溝通,學(xué)生只有在教師、家長相互配合的教育下,才會(huì)有更好的發(fā)展。

三、 結(jié)論

將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,說真的當(dāng)要離開的時(shí)候我有太多的不舍、太多的感動(dòng)和太多的眷戀。在實(shí)習(xí)以前我曾以為兩個(gè)月的實(shí)習(xí)將會(huì)很長很長,可當(dāng)我真正結(jié)束實(shí)習(xí)生活時(shí),又讓我感覺一切是那么的短暫。通過實(shí)習(xí),使我這個(gè)曾經(jīng)對(duì)上講臺(tái)帶有恐懼和緊張的心理已慢慢磨滅,同時(shí)也從中了解到站在講臺(tái)上自己應(yīng)該怎樣的給學(xué)生講授知識(shí)。不僅如此,通過實(shí)習(xí)也讓我對(duì)教師這份工作有了基本的認(rèn)識(shí)。不論從班主任工作到授課工作,還是從管理班級(jí)到講授知識(shí),我都從學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多,并且也從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及為人處事等等各方面的知識(shí)??傊ㄟ^將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活真的讓我受益非淺。教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更加的不容易,通過這次實(shí)習(xí),我也看到了自己很多不足的地方那個(gè),隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)為人師,行為世范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入教育事業(yè)。

職業(yè)教育法貫徹執(zhí)行情況的調(diào)研報(bào)告(十五篇)

關(guān)于《職業(yè)教育法》貫徹執(zhí)行情況的調(diào)研報(bào)告“經(jīng)濟(jì)要發(fā)展,人才是保障”,人才的“引、培、借”中,職業(yè)教育和人才培養(yǎng)是提高勞動(dòng)者素質(zhì)、獲得人才不可或缺的重要手段之一。近年來,由于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的客觀需要和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,我縣的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),基本上覆蓋了城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各縣辦大中型企業(yè),初步形成了以職業(yè)技術(shù)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)中心為龍頭,多行業(yè)、多種類、
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