篇一 2023年開題報告寫法3800字
一、開題報告的含義與作用
開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環(huán)節(jié)。 研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對于我們科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，研究方案水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。
二、寫好研究方案應做的基礎性工作
寫好研究方案一方面要了解它們的基本結構與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。首先，我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而會站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究;其次，我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學、更完善。
三、課題研究方案的結構與寫法
課題研究方案主要包括以下幾個方面：
(一)課題名稱
課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。那么，如何給課題起名稱呢？
第一，名稱要準確、規(guī)范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。
(二) 課題研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。主要內容包括：⑴ 研究的有關背景(課題的提出)：即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究。 ⑵ 通過分析本地(校) 的教育教學實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。
(三)本課題國內外研究的歷史和現(xiàn)狀(文獻綜述)。
規(guī)范些應該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特色或突破點。 參考總課題報告。
(四)課題研究的指導思想
指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯誤。這里，我給大家介紹一下何老師在《佛山市教育現(xiàn)代化進程》研究方案里寫的課題指導思想里的一段話：“這一課題研究要依據(jù)___和國家要求，依據(jù)廣東省委省政府的決定，依據(jù)佛山市委市政府的決定，結合國情、市情和佛山市教育改革與發(fā)展的實際，？？力求揭示佛山市教育現(xiàn)代化進程的規(guī)律及表現(xiàn)形式，為佛山市教育現(xiàn)代化實踐服務”。另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教育科研“九五”規(guī)劃重點課題《學科教學與素質教育》研究和實驗方案里面，課題指導思想這樣寫：“堅持以馬克思主義、___思想和鄧小平理論為指導，從我國經(jīng)濟領域實現(xiàn)“兩個轉變”和我省20__年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化對基礎教育的要求出發(fā)，針對在中小學學科教學中實施素質教育的有關理
論和實踐問題，開展全方位的改革實驗和理論研究，有效指導廣大中小學教師在學科教學中深入教學改革，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，從而推進我省基礎教育事業(yè)向前發(fā)展，為把廣東建成教育強省作出貢獻 ”。
(五) 課題研究的目標
課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。相對于目的和指導思想而言，研究目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。 常見存在問題是：不寫研究目標;目標扣題不緊;目標用詞不準確;目標定得過高， 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。
(六)課題研究的基本內容
我們有了課題的研究目標，就要根據(jù)目標來確定我們這個課題具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。
基本內容一般包括：⑴對課題名稱的界說。應盡可能明確三點：研究的對象、研究的問題、研究的方法。⑵本課題研究有關的理論、名詞、術語、概念的界說。
(七)課題研究的方法
1、本課題研究是否要設定子課題。 各子課題既要有一定的相對獨立性，又要形成課題系統(tǒng)。作為省、市級課題，設定子課題。形成全校的課題研究系統(tǒng)。
2、具體的研究方法可從下面選定： 觀察法、調查法、實驗法、經(jīng)驗總結法、 個案法、比較研究法、文獻資料法等。如要研究學生實踐能力的現(xiàn)狀必定離不開調查法;要研究如何優(yōu)化小學生個性宜采用實驗法;要研究如何對青年教師進行培養(yǎng)可采用經(jīng)驗總結法;要研究問題家庭學生的教育對策可采用個案法等等。
3、確定研究方法時要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做” 。如要用調查法，則要講清調查的目的、任務、對象、范圍、調查方法、問卷的設計或來源等。能把調查方案附上。
4、提倡使用綜合的研究方法。 一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能不三不四，憑經(jīng)驗、常識去做。比如，我們要通過調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發(fā)張表，搞一些百分數(shù)、平均數(shù)就行了。突出介紹行動研究法。
(八)課題研究的步驟
課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標、任務;各階段的主要研究步驟;本學期研究工作的日程安排等。
(九)課題研究的成果形式
本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。形式有很多，如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經(jīng)驗總結、調查量表、測試量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等，其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題就沒有完成。
(十)課題研究的組織機構和人員分工
在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。
(十一)其他有關問題或保障機制
如課題組活動時間;學習什么有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓;如何保證研究工作的正常進行;課題經(jīng)費的來源和籌集;如何爭取有關領導的支持和專家的指導;如何與校外同行交流等。
四、注意三點：
1、要學會搜集和獲取信息。處處留心皆學問(積累)。
2、要多學習，多借鑒。集思廣益開眼界(學習與借鑒)。
3、創(chuàng)新。登高望遠多創(chuàng)意(創(chuàng)新)。
篇二 機電一體化畢業(yè)論文開題報告結尾20231700字
機電一體化畢業(yè)論文開題報告結尾范文
建筑電氣工程的原材料質量采購過程不透明俗話說，巧婦難為無米之炊。再好的工程人員，如果沒有合格的原材料，他也無法造出安全可靠的房子。同理，原材料對于建筑電氣工程安裝來說，其意義深遠，影響重大。這不僅因為原材料的優(yōu)劣決定了成果的合格與否，而且關系著使用人的生命財產(chǎn)安全。在當前，原材料問題表現(xiàn)在采購過程、以次充好、質量不過關等問題上。原材料的采購中存在的普遍的回扣現(xiàn)象，采購人員受高回扣利益的驅使，欺騙企業(yè)與一些不正規(guī)的廠商簽訂購買合同這就使大量的不合格產(chǎn)品用在工程上，影響了工程質量。另一方面，現(xiàn)在市場上假冒偽劣產(chǎn)品很多，如果企業(yè)沒有很好的區(qū)別，很有可能購買到不合格的產(chǎn)品。這些都有可能對電氣工程產(chǎn)生巨大的影響。
建筑電氣施工過程粗制濫造，管理混亂建筑電氣工程的最終成果是需要通過實際的操作才能完成，最終為使用者驗收。毋庸置疑，施工過程的管理秩序，人員的責任心和專業(yè)素養(yǎng)等因素都對最后結果起著重要作用。而當前的建筑電氣施工過程則存在著諸多的問題，具體來說，主要以下幾方面的問題。一是線路的設計和鋪設上存在施工不嚴的現(xiàn)象。施工過程中經(jīng)常會遇到此問題，厚壁鋼管對焊連接，會產(chǎn)生內部結瘤，使穿線纜時損壞絕緣層，薄壁鋼管熔焊連接會產(chǎn)生燒穿，埋入混凝土中會滲入漿水，導致導管堵塞。這些現(xiàn)象都是不允許發(fā)生的。二是照明器具安裝存在問題。照明器具的型號、規(guī)模和安裝都是需要專門設計的，然而很多時候工程師卻沒有重視這些問題。
從質量管理角度對建筑電氣工程的對策分析
電氣施工人員應具有相應的責任心及工專業(yè)素養(yǎng)作為一名專業(yè)的電氣技術人員，首先應該具有過硬的專業(yè)素養(yǎng)的責任心。這就要求應對所承擔的電氣工程負責，還要充分運用自己的專業(yè)水平，深入、細致地搞好電氣工程的技術、質量、簽證、進度、安全等管理工作。這里要特別強調施工人員的責任意識問題，因為很多建筑電氣工程出現(xiàn)事故的根本原因不是由于知識不夠，而是過分相信自己的能力，或者是根本不重視手頭上的工作，最終導致事故的發(fā)生。這個問題值得整個行業(yè)的從業(yè)人員的重視。與此同時，專業(yè)的電氣施工人員還要不斷學習，落實和強化新的知識?，F(xiàn)階段強電各系統(tǒng)的技術已比較成熟，但電氣設備、材料及元件種類繁多，要全面掌握各種電氣產(chǎn)品的性能，只有不斷地努力、才能積累經(jīng)驗，這樣才能跟上時代的腳步。
強化對建筑電氣工程的質量管理建筑電氣工程的質量管理是控制施工過程，保證最終結果的重要手段，也是改進程序，提高效率的關鍵所在。我們要從整個施工過程著手，把質量管理貫穿到所有的施工程序之中。首先，在施工準備階段，要進行全面的質量控制。作為一名電氣技術人員不能只停留在按圖施工的水平，要全面熟悉設計圖紙，努力并善于發(fā)現(xiàn)圖紙中的不足，及時提出處理意見，對業(yè)主而言是維護其利益，對自己也是技術能力的提高。其次，對于工程要求比較高，對人員要求也比較高的項目，要求施工前要對施工隊伍及人員進行考核和評估，并調整好技工和普工的比例。對技工進行培訓、考核后持證上崗。
加強對建筑電氣工程的安全管理安全是永遠是第一位的，對于建筑電氣工程來說，安全尤為重要。這里的安全，不僅僅是指在施工過程中的安全，而且還指使用安全。要確保施工過程中的安全，首先就要提高施工人員相應的規(guī)范的工作措施，還要對其進行必要的安全訓練和培訓，同時要強調施工的程序性，杜絕趕快超快的現(xiàn)象發(fā)生。而對于使用安全而言，則在更廣的層面對建筑電氣工程提出的更高的要求。要確保使用安全，首先就要求我們的施工方保質保量，對工程兢兢業(yè)業(yè)，使之不出現(xiàn)問題，其次還要對使用者做好相關培訓，使其能正確的使用。最后，更要做好服務措施，對于使用者在使用過程中出現(xiàn)的問題進行溝通和指導。
結語
隨著建筑電氣技術的不斷發(fā)展，對建筑電氣工程的管理要求也越來越高。電氣工程施工中應把“質量第一、安全第一”放在首位，根據(jù)施工特點，人員結構，本著安全、優(yōu)質、高效的原則，認真管理好從材料采購、施工過程到工程驗收的全過程，建立良好的質量監(jiān)督體系，充分調動和發(fā)揮人的主觀能動性和創(chuàng)造性，提高電氣工程的工程質量。
篇三 簡愛開題報告2500字
論文題目：an analysis on the double character of jane eyre in《jane eyre》
對簡愛性格雙重性的分析
選體意義、研究現(xiàn)狀及存在問題
1. 選題意義
夏洛蒂·勃朗特的代表作品《簡愛》，其中所描寫的主人公——簡愛性格具有明顯的雙重性，即簡愛既有她真、善、美和富有強烈叛逆特征的，堅強的一面;同時又有著缺乏自信，時時感到自卑，并且追求愛情的同時保有陳舊而保守的傳統(tǒng)婚姻觀的一面。但也正是由于這種雙重性格， 簡愛在西方文學成了先進婦女和具有經(jīng)久不衰魅力的代表人物，在英國文學史人物畫廊里，簡愛這個人物形象才顯得更加豐滿而更具有真實性。同時也反映出了人性的復雜性，值得我們去探討和研究！
2. 研究現(xiàn)狀
《簡愛》是一部家喻戶曉的小說。十九世紀中期，英國偉大的女性存在主義先驅，作家夏洛蒂勃朗特創(chuàng)作出了她的代表作--《簡愛》，當時轟動了整個文壇，直至今日，這部小說也依然散發(fā)著無窮的魅力。在作品的序幕、發(fā)展、高潮和結尾中，女主人公的叛逆、自由、平等、自尊、純潔的個性，同時又會感覺自卑，對傳統(tǒng)婚姻形式的屈服，都是各個重點章節(jié)的主旨，而這些主旨則在女主人公的愛情觀中被展露的淋漓盡致，它們如同烏云上方的星漢，灼灼閃耀著光芒，照亮著后來的女性者們追求愛情的道路。多年來，國內外許多學者對這個作品尤其對主人公進行了多方面，多視角的分析，研究如下：在國內，郭笑梅論道：“簡愛這一形象雖有女性的溫柔順從等特征，但更多的是具有男性一樣的堅強勇敢、主動積極等特征，而且在許多角色上她實現(xiàn)了與男主人翁角色地位的互換，擔當起積極主動的主體性地位。簡愛體現(xiàn)了女權主義要實現(xiàn)男女平等的理想，她起到了鼓勵女性起來追求平等、自由、獨立的生活，以更加積極的生活態(tài)度，實現(xiàn)自身的主體地位的作用。就像王文慧.在文章中報道說本文從社會的人的反抗和女性意識的覺醒兩個方面分析研究了《簡·愛》女主人公簡·愛的反抗精神， 剖析了當代中國社會現(xiàn)狀及女性的處境， 目的在于借簡·愛的反抗精神激勵中國女性珍視和保持自尊、自立、自強的女性意識。在國外，特里.伊格爾頓在他研究勃朗特姐妹的專著《權利的神話》一書，指出夏洛蒂的作品存在一種固有的，兩種模糊并內部分裂的價值觀之間的斗爭，即女主人公一方面表現(xiàn)出理性，冷靜，自我奮斗精神，激進的反抗和叛逆;另一方面則過于虔誠，服從，保守，它們中的任何一對可相互替代或轉移。喬伊斯.卡.歐茨在為小說第三版所作的“介紹”中曾指出：“在1847年《簡愛》出版之前，英國文學中雖不乏叛逆女性的形象，但像簡愛那樣卑微、平凡、孤苦無依的‘弱勢’女性如此自覺地對抗強大的父權社會，算是空前的。
3. 存在問題
多年來，國內外許多學者對這個作品尤其對主人公進行了多方面、多視角的分析.關于該作品的研究論文也很多，但是學者們對簡愛性格的研究過于單一性，因此本論文擬前人們的研究為理論和基礎，從多個不同的角度來剖析主人公性格的雙重性特點。
研究目標和內容
1. 研究目標
本人希望借此次撰寫論文的機會，在借鑒前人研究的基礎上，探討分析作品中主人公簡愛的性格多樣性，進一步剖析簡愛這個人物的雙重性格特點。
2.研究內容 通過作品中簡愛對事件，環(huán)境的反應，以及她的行為，與他人的對話，進一步分析簡愛的雙重人物性格特點。從以下幾個方面來探討簡愛的性格雙重性，比如自卑與自尊，服從與反抗， 保守與創(chuàng)新。以及造成簡愛這種雙重性格特征的原因。
研究方法、步驟和措施。
1. 研究方法
主要通過文獻分析法。
2. 研究步驟
一.確定論文題目。與導師交換意見，討論，確定了論文的題目。
二.收集資料。通過網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫查閱相關書籍和文獻，收集相關資料。
三.整理資料。歸納學術論點。將收集到的相關資料進行整理，歸納出學術論點。
四.研讀收集整理相關的資料，形成了本論文的論點，從幾個方面來剖析簡愛的的性格雙重性的觀點，
五.撰寫論文。以論文方式公布研究結果。
3. 研究措施
一.與導師討論，確定了論文題目。
二. 通過閱讀相關書籍，并充分利用圖書館電子數(shù)據(jù)庫獲取相關資料，進行全方位的研究學習。通過查閱相關文獻和資料來論證論文的觀點，在查閱的過程中適時地做好紀錄。
三. 在研讀學者們的基礎上分析，探討自己的觀點。
研究的總體安排與進度
一.準備階段：
1. 2023年9月26日—9月30日 導師指導學生搜集資料，選題，
2. 2023年10月8日—10月16日 導師指導學生完成前三表、文獻綜述
3. 2023年10月17日—10月30日 開題答辯; 二.撰寫階段：
4. 2023年10月31日—12月4日 完成初稿;
5. 2023年12月5日—12月12日 學生提交初稿
6. 2023年12月13日—12月23日 指導老師完成初稿修改，返回學生;
7. 2023年12月23日—12月31日 提交二稿
8. 2023年1月4日—1月14日 完成，提交定稿; 三.審閱答辯階段：
9. 2023年2月20日—3月10日 指導教師打分，提交學生定稿和各類表格;
10. 2023年3月11日—3月24日 評閱老師評閱、提交論文;
11. 2023年5月14日—5月25日 論文答辯。
12， 2023年5月26日--6月3日 學院總結，匯集優(yōu)秀論文上報
主要參考文獻
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[7] 褚曉欣，李晶，孫潔，“夏洛蒂·勃朗特《簡愛》中的婚姻觀”，《時代文學(雙月上半月)》第2期，2023/4:95
[8] 丁立福.，“淺析簡愛反抗性格之形成”，《淮南師范學院學報》第3期，2023/5
[9] 郭笑梅，“雙性同體的新女性——簡愛形象新析”，《四川外語學院學報》第17卷第4期，2001/7:41-43
[10] 何潔，“自卑——自尊的起點和動力——淺析簡·愛的性格特征”，《甘肅教育》第4期， 2023
[11] 劉俊杰，“自卑:簡愛的另一面性格”，《湖北廣播電視大學學報》第2期，2023/2
[12] 孫嵐.，“‘我不是天使，我是我’——論簡·愛的反叛性格”，《佳木斯大學社會科學學報》第22卷第5期，2023/9:64-66
[13] 蘇燕飛，“反抗·追求—評簡愛的個性解放”，《湖南冶金職業(yè)技術學院學報》第6卷第2期，2023/6:1-2
[14] 王文惠，“論簡愛性格的兩面性—從作者夏洛蒂·勃朗特看簡愛”，《齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版)》第1期，2023/2:87-89 [15] 夏洛蒂·勃朗特，《簡愛》，伊犁人民出版社，2001。
篇四 關于學習能力培養(yǎng)研究開題報告參考1400字
本報告主要回答四個問題：一是研究什么，二是為什么要研究，三是要研究出什么樣的結果，四怎樣進行研究。
一、學習能力及其學習能力培養(yǎng)的概念
學習能力是人們在學習、工作、日常生活中必須具備、廣泛使用的能力。職業(yè)或作業(yè)的水平越高，對人的學習能力的要求也越高。學習能力有廣義與狹義之分。廣義的學習能力，是指人的行為水平提高的能力。如小孩模仿大人使筷子;被熱水壺燙過以后，再不讓身體接觸熱壺表面;到一個新的地方，很快就適應那里的環(huán)境等。狹義的學習能力，是指與學生學業(yè)相關的能力。比如，聽、說、讀、寫、語言、注意、記憶、推理、計算等方面的能力。
學習能力一般指人們認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，又稱為認知能力。它包括注意能力、觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力和實際操作能力，特別是邏輯思維能力?，F(xiàn)代社會的學習能力主要是指不斷獲取新知識、掌握新技能、接受新觀念，不斷完善自我，適應新要求的終身學習能力。
學習能力培養(yǎng)，是指通過教學活動，教師有意識地、系統(tǒng)地向學生傳授學習方法，并通過給學生出題目，讓學生解決問題等途徑來培養(yǎng)學生的學習能力，使學生具備適應現(xiàn)代社會的高效率學習的學習能力。包括培養(yǎng)常規(guī)的學習能力，運用圖書、資料和錄音機、vcd、計算機等現(xiàn)代技術手段進行學習的能力，面對知識的海洋進行選擇和對知識進行管理、加工的能力。
二、研究學習能力培養(yǎng)問題的意義
人的學習能力需要隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，當人類社會邁進知識經(jīng)濟時代門檻的時候，學習能力已經(jīng)成為個體生存和發(fā)展的動力源泉。因此，研究學習能力培養(yǎng)問題，具有深遠的理論意義和實踐意義。
1. 研究學生學習能力培養(yǎng)問題理論意義
研究學生學習能力培養(yǎng)問題有利于豐富和發(fā)展學習的方法論。目前，知識經(jīng)濟已見端倪，21世紀人類將逐步進入知識經(jīng)濟時代。知識經(jīng)濟時代，經(jīng)濟的增長方式和人們的生活方式、工作方式、學習方式，都將發(fā)生巨大變化。學習方法也需要隨著時代的發(fā)展而不斷完善。傳統(tǒng)的'勤學'、'苦學'固然還應該提倡，但是，相比之下，'巧學'顯得更為重要。我們研究學習能力的培養(yǎng)，研究學習方法及其傳授問題，重點是研究'巧學'問題，無疑對于豐富新世紀的學習方法論具有重要意義。
今后的學習，主要是掌握學習的方法。如果一個人在學校沒有掌握學習方法，即使他各門功課都很優(yōu)異 ，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，是一個致命的缺陷。這里所說的學習方法，除了常規(guī)的學習方法以外，還要掌握面向未來的學習方法，包括如何使用電腦，如何使用因特網(wǎng)，面對知識的海洋如何選擇，對形形色色的資料如何檢索，如何加工和再生信息，如何進行研究性學習等。這種時代的變化，要求人們必須掌握高效率的學習方法，必須具備搜集、檢索知識和信息的能力，要知道學什么，知道怎樣學，知道到哪里去學。同時要求學生必須掌握巧妙、高效的學習方法，用以提高學習效率;要求教育必須由傳統(tǒng)？quot;知識傳授型'向'方法傳授型'和'能力培養(yǎng)型'轉變。因此，教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要》要求'使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程'，要求教育由知識傳授型向方法傳授型和能力培養(yǎng)型轉變。學生學習能力培養(yǎng)的研究，是素質教育、創(chuàng)新教育的重要內容，也是教育科研的重要任務。
2.研究學生學習能力的培養(yǎng)問題的實踐意義
篇五 碩士開題報告ppt模板2950字
又到了一年一度的開題季，小伙伴們都需要為了寫好一份好的ppt開題報告絞盡腦汁了吧！
1、ppt的制作
開題報告ppt的制作一定要圍繞自己所做或準備做的來展開，重點要放在自己的實施方案上，不要放在研究背景和國內外研究現(xiàn)狀方面(但在開題報告中仍要按照上述撰寫注意事項認真寫好)。
要記住，老師們是來聽你講你準備如何做的，而不是來聽你作技術報告的。另外，作為一般要求，ppt中原則上不能有大段的文字，一頁中盡可能不要超過10行，一句話最好只占用一行，盡量不要用兩行以上的空間來表述一句話(否則會給聽眾帶來閱讀ppt的不便)。
萬不得已要用兩行時也要盡可能使每行成為相對完整的段(比如不要把研字放在第一行的末尾，究字放在第二行的起始位置)。
開題報告ppt的制作最好按下述要求來完成：
首先一般性第一頁用來介紹項目的基本信息，如題目、導師、項目組成員等等，然后用一頁來描述所做研究的目標(寫明研究完成時所期望取得的成果，即本研究到底要做成一件什么樣的事情)。
其次用一頁來描述所做研究的意義，說明為什么要做此研究、也就是完成該研究能帶來什么樣的效果(即應用價值)。
再用1-2頁來說明主要研究內容及關鍵技術。制作ppt時可將開題報告中相應部分截取過來，提煉出其中的要點，表達一定要簡明扼要，不要拐彎抹角，一定要使聽眾對你主要研究內容的核心和關鍵技術的核心能夠一目了然。
接下來是ppt的核心內容你的實施方案，要用不少于10頁ppt的篇幅來描述。這部分是審查開題報告的老師要聽取的重點，要按照自頂向下的方式來說明你的方案。首先要給出自己設計的系統(tǒng)框架圖，說明該系統(tǒng)主要由哪幾個子部分所組成，同時說明各個子部分相互之間的關系。每個子部分用2頁左右的ppt：說明該部分的主要功能，準備用什么方法或手段來實現(xiàn);此部分的關鍵問題，自己準備如何解決這些關鍵問題;實現(xiàn)此部分時估計會遇到什么樣的困難，大體準備用什么辦法來克服這些困難。
最后要用幾頁ppt介紹一下計劃進度、考核指標及預計提供的成果形式、小組人員分工以及經(jīng)費預算。
把這幾個子部分綜合起來應該就可以得到一個整體解決方案。講述時應主要從宏觀出發(fā)來說明，要讓在該方向上即使不十分內行的人也能聽懂你的總體思路，不要過分拘泥于較小的細節(jié)問題。如果這部分的講述能讓聽眾感到，你提出的這個實施方案是精心考慮過的、在技術上沒有太大的問題，那么這個開題報告就是比較成功的。將來按照你所給出的這個方案去實施，就能夠較好地完成課題所提出的任務。
2、現(xiàn)場匯報
ppt的頁數(shù)在15頁左右為宜，科創(chuàng)項目開題匯報的時間一般是810分鐘，正式做開題報告之前最好先練習一下，看看自己時間把握得怎么樣。不要把準備講的內容用紙打印出來照著念，那樣會給人這樣的印象：你對ppt中的這些內容還沒完全掌握。怕記不住的內容可以直接寫到ppt中，但只能是像前面所提到的，用一行一行來寫，不要有大段的文字。
在匯報時，盡量眼望專家或者坐在下面的觀眾，不要一直低頭看著電腦屏幕。同時要注意自己的儀表，雖然沒有要求科創(chuàng)項目的匯報要穿正裝，但仍希望大家能夠以一個良好的精神面包展現(xiàn)大學生的風采。
3、專家提問
科創(chuàng)項目的匯報要求小組成員全部出場，共同回答專家的提問。專家的提問一般為關于項目的提問和建議兩個部分，提問一是會問一些關于項目的基本知識，以考察大家是否做了足夠的功課，對項目所涉及的知識點有足夠的了解;二是會對大家在匯報過程中沒有說清楚的問題予以提問，關于提問環(huán)節(jié)，同學們可以適當?shù)淖龀龌卮稹?/p>
建議部分主要是對大家項目撰寫不完善的地方提出修改建議和意見，此部分各位同學只要詳細記錄就好，不需要做出具體的回答。
4、別的同學做開題匯報，我應該聽點什么
1.每時每刻把開題者的報告內容作為參照物，對比自己的開題。
2.要多問問題：他講得合理嗎？可信嗎？是不是吸引自己。
3.報告人是如何安排開題報告各個內容的？
4.專家為什么要提這個問題？這個問題是屬于什么范疇的問題？我的開題會出現(xiàn)這個問題嗎？
5、注意事項
1.有很多同學的項目時老師大課題中的一部分，同學們要說清楚，老師做的是哪一部分、自己做的是哪一部分;或者老師已經(jīng)完成了什么，我們小組只是在老師的基礎上做什么。匯報時最忌諱，將導師的內容照搬照抄，將導師的研究內容和研究成果完全套在自己頭上。
2.創(chuàng)新要貫穿一切。要把注意力放在針對內容的改進、發(fā)展、完善和填補空白上。
3.要多采用科學語言，如圖、表、公式、實物照片、攝象片段、符號(要交代含義)。
4.要介紹文獻檢索的結果。開題ppt中要有一頁介紹參考文獻
5.對于專家提問環(huán)節(jié)，同學們要分清楚哪些是需要回答的問題，哪些是專家的意見和建議，要學會傾聽和接受良好的建議，不要只是一味地反駁。
課題研究的八個清醒認識
課題研究的現(xiàn)狀要有清醒的認識
課題研究的意義要有清醒的認識
課題研究的目標要有清醒的認識
課題研究的內容要有清醒的認識
課題研究的方法要有清醒的認識
課題研究的階段要有清醒的認識
課題研究的技術路線要有清醒的認識
課題研究的預期成果要有清醒的認識
以上僅僅是經(jīng)驗交流和各位同學分享，并非金科玉律，所以同學們在學習的過程中，只要采取拿來主義，吸收對自己有益的即可。若已經(jīng)經(jīng)過匯報的同學有什么好的經(jīng)驗想和學弟學妹們交流，小編同樣歡迎大家的分享。最后再和大家分享兩條雞湯：
1.如果你愿意做，你會找一種方法;如果你不愿意做，你會找一種借口。
2.if i hear，i will forget;if i see，i will rememeber;if i do，i will understand！
制作開題報告ppt的步驟方法
找到一份好的ppt模板。打開office 2023(推薦版本，真的很好用)，利用在線主題庫找到一份模板：
或者覺得這里的不夠用的話，推薦在網(wǎng)上找，下面兩個網(wǎng)址都能下載到海量的ppt模板，小心選擇選擇困難癥啊。(絕不是廣告)
自己修改設計模板。
對于找到的模板可千萬別直接就用了，理由很簡單，你用的時候其實別人也在用，最好要做出自己的風格，這里office2023提供了許多設計的選擇：
可以做詳細的設計：
添加自己學校、實驗室logo。
添加自己的logo，添加自己學校、實驗室的logo上去吧，非常重要的。對于不是你的領域的人來說，這可以給人提供一個大概的方向，知道你要做的匯報可能是關于什么方面的。注意啊，logo最好每頁都放置。(圖片系網(wǎng)上截下)
理清楚自己的ppt寫作思路。
理清楚自己的ppt寫作思路，對于每一個即將要開題的童鞋來說，要是思路還不清楚，實在是不應該啊，建議打開記事本，寫下一二三四。。。有主有次。ppt重要的是邏輯，清晰的邏輯便于自己講清楚，也便于聽者理解：
在ppt第二頁寫下自己的匯報提綱。
明確的匯報提綱是非常重要的，尤其是在開題匯報這種重要場合下，得讓老師們知道你的內容是什么，否則，如果內容過多的話，聽到后面很難把握啊：
分節(jié)制作ppt細節(jié)。
按照提綱分節(jié)制作詳細內容，最好在每節(jié)的每一頁ppt頁眉中添加這一節(jié)的標題內容。最好每一節(jié)都變換一種表達方式，例如變換一下幻燈效果，但是切記不可過于花哨。
其他注意事項。
其他注意事項，一頁ppt中不可以堆滿了文字，就像是一份經(jīng)驗中一樣(呵呵)。應該圖文并茂。如果主要是文字，那也不要像在記事本里寫那樣羅列，最好使用smart將文字有層次的添加進去：
最后寫好的ppt，還需要添加適當?shù)膭赢?，已?jīng)后期制作。
最后的最后是自己播放幾遍做好的ppt，并且也模擬實戰(zhàn)，這樣能迅速找到ppt中還存在的問題，并及時糾正。最后的最后的最后，就是帶著自己的ppt勇敢地上去講吧！
篇六 土木工程本科畢業(yè)設計開題報告4250字
一、選題的背景、目的及意義
通過畢業(yè)設計的完成，使自己對四年所學的理論知識得到一次系統(tǒng)的總結。主要目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能，理論聯(lián)系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使自己得到從事本專業(yè)工作和進行相關的基本訓練。
通過畢業(yè)設計這一重要的教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)專業(yè)本科畢業(yè)生正確的理論聯(lián)系實際的工作作風，嚴肅認真的科學態(tài)度。畢業(yè)設計要求我們在指導老師的指導下，獨立系統(tǒng)的完成一項工程設計，解決與之有關的所有問題，熟悉相關設計規(guī)范、手冊、標準圖以及工程實踐中常用的方法，具有實踐性、綜合性強的顯著特點。因此畢業(yè)設計對于培養(yǎng)學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。
在完成本次畢業(yè)設計過程中，我們需要運用感性和理性知識去把握整個建筑的處理，這其中就包括建筑外觀和結構兩個方面。還需要我們更好的了解國內外建筑設計的發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及趨勢，更多的關注這方面的學術動態(tài)，以及我們在以后的土木工程專業(yè)專業(yè)發(fā)展的方向。同時積極、獨立的完成本次畢業(yè)設計也是為今后的實際工作做出的必要的準備。
二、綜述與本課題相關領域的研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、研究方法及應用領域等
（一）研究現(xiàn)狀：
土木工程專業(yè)是建造各類工程設施的科學，技術和工程的總稱。土木工程專業(yè)是伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展起來的。它所建造的工程設施反映出各個歷史時期社會經(jīng)濟、文化、科學、技術發(fā)展的面貌，因而土木工程專業(yè)也就成為社會歷史發(fā)展的見證之一。土木工程專業(yè)在我國可以分為：建筑工程、橋梁工程、公路和城市道路工程、鐵路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、給水和排水工程、環(huán)境工程。作為土木工程專業(yè)專業(yè)的學生，深知土木工程專業(yè)設計范圍之廣，以及和社會生活聯(lián)系之密切。我們在校只是學習了土木工程專業(yè)這一個小的分支并且著重學習了工民建部分。工民建方面就結構布置部分有以下幾種結構：建筑框架結構、剪力墻結構、建筑框架-剪力墻結構、板柱-剪力墻結構、建筑框架-支撐結構、筒體結構、建筑框架-核心筒結構、巨型結構等等。
就此次的'設計題目，以及結合任務書所給定的各項條件，選擇了建筑框架結構比較合理并且切合實際。
（二）發(fā)展趨勢：
建筑框架結構由梁柱構成，構件截面較小，因此建筑框架結構的承載力和剛度都較低，它的受力特點類似于豎向懸臂剪切梁，樓層越高，水平位移越慢，高層建筑框架在縱橫兩個方向都承受很大的水平力，這時，現(xiàn)澆樓面也作為梁共同工作的，裝配整體式樓面的作用則不考慮，建筑框架結構的墻體是填充墻，起圍護和分隔作用，建筑框架結構的特點是能為建筑提供靈活的使用空間，可提供較大的使用空間，也可構成豐富多變的立面造型。國外多用鋼為建筑框架材料，而國內主要為鋼筋混凝土建筑框架，建筑框架結構可通過合理的設計，使之具有良好的延性，成為“延性建筑框架”，在地震作用下，這種延性建筑框架具有良好的抗震性能。
鋼筋混凝土多層建筑框架結構作為一種常用的結構形式，具有傳力明確、結構布置靈活、抗震性和整體性好的優(yōu)點，目前已被廣泛地應用于各類多層的工業(yè)與民用建筑中。隨著社會的發(fā)展，多層建筑框架結構的建筑越來越多了。但隨著結構高度增加，水平作用使得建筑框架底部梁柱構件的彎矩和剪力顯著增加，從而導致梁柱截面尺寸和配筋量增加，到一定程度，將給建筑平面布置和空間處理帶來困難，影響建筑空間的正常使用，在材料用量和造價方面也趨于不合理。建筑框架結構住宅是指以鋼筋混凝土澆搗成承重梁柱，再用預制的加氣混凝土、膨脹珍珠巖、浮石、蛭石、陶爛等輕質板材隔墻分戶裝配成而的住宅。適合大規(guī)模工業(yè)化施工，效率較高，工程質量較好。
建筑框架結構房屋的布置應對稱、均勻，減小抗側剛度中與水平荷載合力作用線的距離，減小結構重心和剛度中心之間的距離，以減小結構發(fā)生的扭轉。由于建筑框架構件截面較小，抗側剛度較小，在強震作用下結構整體位移和層間位移都較大，容易產(chǎn)生震害。此外，非結構性破壞如填充墻、建筑裝修和設備管道等破壞較嚴重。因而其主要適用于非抗震區(qū)和層數(shù)較少的建筑，抗震設計的建筑框架結構除需加強梁、柱和節(jié)點的抗震措施外，還需注意填充墻的材料以及填充墻與建筑框架的連接方式等，以避免建筑框架變形過大時填充墻的破壞。建筑框架結構是柔性結構，有水平位移，房屋的總水平位移越大，人的感覺越不舒服，而層間位移會影響建筑物的裝修和隔墻開裂，因而對這兩種水平位移進行限，這樣在設計中要增大房屋的抗側剛度。在建筑框架結構的抗震設計中，柱頂、柱底、梁端易出現(xiàn)裂縫。
作為一座辦公綜合樓設計，在設計之前作為設計者必須深入實際，調查研究，了解其所屬位置地理、經(jīng)濟條件。而作為本課題中建筑框架結構的辦公樓，必須整體設計、大門入口設計要體現(xiàn)行政辦公特征。設計要滿足室內水、電、暖、訊、消防、抗震等配套設計要求。因此必須察看相應的規(guī)范、標準等。
（三）研究方法：
建筑框架是典型的桿件體系，近似計算的方法很多，工程中最實用的是力矩分配法及d值法，前者多用于豎向作用下求解，后者用于水平作用下求解。
這些方法的使用都作了以下幾點的假定：
忽略粱，柱軸向變形及剪切變形。
桿件為等截面（等剛度），以桿件軸線作為建筑框架計算軸線。
[3]在豎向荷載下結構的側移很小，因此在做豎向荷載下計算時，假定結構無側移。
（四）應用領域：
建筑框架結構可設計成靜定的三鉸建筑框架或超靜定的雙鉸建筑框架與無鉸建筑框架。建筑框架鋼結構常用于大跨度的公共建筑、多層工業(yè)廠房和一些特殊用途的建筑物中，如劇場、商場、體育館、火車站、展覽廳、造船廠、飛機庫、停車場、輕工業(yè)車間等。
三、對本課題將要解決的主要問題及解決問題的思路與方法、擬采用的研究方法（技術路線）或設計（實驗）方案進行說明
（一）建筑設計部分（要求：2周內完成，其中第一周完成設計資料的搜集及調研等準備工作，第二周完成平面圖的繪制工作）
要解決的主要問題：根據(jù)設計任務書要求完成建筑平面、剖面及立面設計；根據(jù)相應的建筑設計規(guī)范并結合實際情況初步確定預設建筑物的平面形狀，立面外觀，側面外觀，單層平面尺寸，以及建筑物的層數(shù)；由功能分區(qū)的相關原則初步確定建筑物各部分的功能，最終初步確定出建筑設計部分的輪廓。
研究方法及設計方案：
1.設計任務
根據(jù)設計任務書要求完成建筑平面、剖面及立面設計。
2.設計要求
1）平面設計：合理確定平面柱網(wǎng)尺寸；布置房間；確定樓（電）梯數(shù)量、位置及形式；滿足室內采光、通風要求。
2）剖面設計：確定合理層高；給出樓（地）面、屋面、墻身工程做法。
3）立面設計：建筑風格、造型應富有創(chuàng)意，有時代感。
建筑設計說明書（在建筑設計說明中，應說明自己所選取的方案的設計意圖，注意從平、立、剖等方面分別說明，具體可參見《房屋建筑學》教材）。
總體要求：設計圖紙應達到施工圖深度。
（二）結構設計部分
要解決的主要問題：根據(jù)建筑設計方案及設計原始資料，選擇結構體系，布置結構構件，進行結構內力分析，確定構件配筋，繪制結構施工圖。
研究方法及設計方案：
1.設計任務
根據(jù)建筑設計方案及設計原始資料，選擇結構體系，布置結構構件，進行結構內力分析，確定構件配筋，繪制結構施工圖。
2.設計要求
1）結構選型：根據(jù)建筑設計方案及設計原始資料，選擇適當?shù)慕Y構體系。
2）結構布置：合理布置結構構件，初步確定材料強度等級及構件截面尺寸。
3）結構內力分析及構件設計：根據(jù)現(xiàn)行國家設計規(guī)范，計算結構荷載及地震作用；手算完成結構一個主軸方向的內力分析，進行建筑框架梁、柱、的內力組合，完成構件截面設計；同時，可采用工程設計軟件計算結構內力及配筋，并與手算結果進行對比分析。
4）完成樓梯的計算和配筋。
5）使用現(xiàn)澆板的完成板的配筋計算，使用預制板的，必須說明選板的方法，并完成布板。
（三）施工組織設計部分
要求完成單位工程施工組織設計及編制工程概算，一個主要的施工過程設計（圖紙2張）。
① 單位工程施工組織設計的要求
a. 擬訂施工方案；
b. 編制單位工程施工進度計劃； c. 單位工程施工平面圖（圖紙1張）；
d. 編制工程概算書。
② 施工過程設計
施工過程組織設計要求在基礎（含土方）工程施工和主體結構施工中任選一個進行設計，具體內容及要求：
a. 計算工程量；
b. 選擇施工方法，確定施工順序，選定各種機具設備并計算臺數(shù)；
c. 進行有關施工過程的平面布置；
d. 整個工程的進度安排，要求繪制橫道圖（圖紙1張）；
e. 主體工程要求繪制網(wǎng)絡圖；
f. 擬訂技術、質量、安全措施。 施工組織設計說明書一份
四、應收集的資料及主要參考文獻
.______國家標準。建筑結構荷載規(guī)范（gb50009-2001）（2006版）[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2006.
.______國家標準。房屋建筑制圖統(tǒng)一標準（gb/t50001-2010）[m].北京：中國計劃出版社，2011.
[3].______國家標準?？倛D制圖標準（gb/t50103-2010）[m].北京：中國計劃出版社，2011.
[4].______國家標準。建筑制圖標準（gb/t50104-2010）[m].北京：中國計劃出版社，2011.
[5].______國家標準。建筑結構制圖標準（gb/t50105-2010）[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2010.
[6].______國家標準?；炷两Y構設計規(guī)范（gb50010-2010）[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2011.
[7].______國家標準。建筑抗震設計規(guī)范（gb50011-2010）[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2011.
[8].______國家標準。建筑地基基礎設計規(guī)范（gb50007-2011）[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2012.
[9].______行業(yè)標準。高層建筑混凝土結構技術規(guī)程（jgj3-2010）[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2011.
[10].中國建筑標準設計研究院?；炷两Y構施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構造詳圖（現(xiàn)澆混凝土建筑框架、剪力墻、梁、板）（11g101-1）[m]，北京：中國計劃出版社，2011.
[11].中國建筑標準設計研究院。混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構造詳圖（現(xiàn)澆混凝土板式樓體）（11g101-2）[m]，北京：中國計劃出版社，2011.
[12].中國建筑標準設計研究院?；炷两Y構施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構造詳圖（獨立基礎、條形基礎、筏形基礎及樁基承臺）（11g101-3）[m]，北京：中國計劃出版社，2011.
五、畢業(yè)設計進度安排
各部分時間安排分別為：設計調研及完成開題報告、開題報告答辯：1-1.5周、建筑設計2周、結構設計3周、施工組織設計2-3周，摘要、整理設計1-1.5周，共10周。
建筑、結構、施工組織各部分設計進度如下：
1查閱資料、調研--2023年2月28日
2開題報告--2023年2月28日
3建筑設計：完成任務書中所要求的計算機繪圖，此時不要求完成手繪圖--2023年3月11日
4結構設計：完成計算書，結構施工圖--2023年4月5日
5施工設計：完成施工組織設計，繪制施工總平面圖和施工進度圖--2023年4月22日
6整理設計：完成手繪圖，整理設計成果--2023年5月1日
7答辯--2023年5月
篇七 法律開題報告1550字
一、論文選題的目的和意義
（一）選題目的
1、本課題以緩刑制度的內容為核心，通過收集資料，了解緩刑制度的基本理論及立法、司法狀況，分析我國緩刑制度存在的諸多問題及其原因。
2、以中外學者對緩刑制度的研究為背景，探求我國緩刑制度的新趨勢，結合所學的知識，總結經(jīng)驗，根據(jù)建設現(xiàn)代法治國家的需要，不斷予以豐富和發(fā)展。提出司法改革建議，以突顯該制度的的現(xiàn)實意義及存在的價值。
（二）選題意義
1、緩刑是指對于判處某種刑罰的犯罪分子，在遵守一定條件下，不執(zhí)行原判的刑罪制度。我國由于社會發(fā)展的原因，現(xiàn)代緩刑制度構建過于原則和抽象，加強緩刑制度的基礎理論研究對完善我國緩刑制度具有十分重要的意義，也是迫在眉睫的課題。
2、緩刑制度的立法、司法建設相輔相成，立法為司法提供依據(jù)，司法為立法提供理論基礎，因此完善緩刑制度是構建中國特色社會主義法律體系的重要內容之一，本課題在緩刑適用和執(zhí)行方面提出完善意見，對提高我國緩刑適用的質量，充分發(fā)揮緩刑能動作用具有積極意義。
3、緩刑制度由于其本身所具有的特點，深受世界各國的重視，在預防犯罪的刑事政策中具有重要意義，基于各國司法改革，我國緩刑制度的諸多問題日益突出，發(fā)展舉步維艱，為把握緩刑制度的發(fā)展趨勢，值得且有必要對該制度加以研究。
二、國內外關于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
（一）國外發(fā)展現(xiàn)狀
1、英美法系
正式的緩刑制度是近代才發(fā)展起來，但是它的早期萌芽可以追溯到古老的時期。而“教士恩赦”、“司法暫緩”和“具結釋放”三項制度則被認為是現(xiàn)代緩刑制度的先聲。
2、大陸法系
大陸法系國家采用暫緩執(zhí)行主義，一般選擇附條件有罪判決主義，有的選擇附條件赦免主義。
（二）國內發(fā)展現(xiàn)狀
（三）發(fā)展趨勢
1、適用緩刑的條件不斷放寬。這種趨勢在形式和實質上都得到了體現(xiàn)，縱觀各國，緩刑已經(jīng)越來越多的用于重刑犯，并賦予他們諸多的自由；緩刑的刑種逐漸增加，罪種限制不斷減少
2、緩刑適用的廣泛性。基于各國的立法和司法改革，尊重和保障人權在司法實踐中得到充分運用，限制死刑的立法背景下，廣泛適用緩刑成為必然的選擇。
3、緩刑類型的多樣化。各國在保留傳統(tǒng)的緩刑類型的基礎上，又創(chuàng)制了不同類型的緩刑方式。
三、論文的主攻方向、主要內容、研究方法及技術路線
（一）主攻方向
1、了解緩刑制度的發(fā)展狀況
2、探究緩刑制度的發(fā)展趨勢及其完善
（二）主要內容
1、我國緩刑制度的起源（古代至現(xiàn)代的重大變遷）
2、緩刑的`類型。
1）暫緩宣告緩刑
2）暫緩執(zhí)行緩刑
3）不執(zhí)行余刑的緩刑
3、緩刑的適用
1）緩刑適用的條件
形式條件
實質條件
2）緩刑適用的法律后果
4、緩刑的考驗期限及監(jiān)督考察
1）緩刑的考驗期
2）緩刑的考察
3）緩刑的撤銷
5、緩刑的發(fā)展趨勢及我國緩刑制度的完善
1）緩刑的發(fā)展趨勢
2）我國緩刑制度的完善
（三）研究方法
1、文獻分析方法。通過收集的文獻資料，匯總，分析，對緩刑制度的歷史淵源，法律價值，具體適用，進行理論界定和定性研究。
2、比較研究方法。探究我國緩刑制度相關理論知識，對比分析國外學者對緩刑制度的研究狀況，針對存在的問題，提出合理的司法建議。
四、論文工作進度安排
略
五、論文主要參考文獻
［2］肖揚主編：《中國新刑法學》 中國人民公安大學
［3］翟中東：《論緩刑的四大價值》2001年第一期
［4］左堅衛(wèi)：《緩刑制度比較研究》中國人民公安大學出版 2004年
［5］張明楷：《刑法學》中國法律出版社 第四版 第541頁
［6］張慎佑：《關于完善我國緩刑考驗制度的法律思考》載于 青少年犯罪的問題 1995年第1期。
［7］梅振中 ：“中國緩刑制度研究，《新學術》”，2006年第一期
［8］房清俠：“緩刑制度的理性思考”《中州學刊》，2004年第四期
［9］劉守芬、丁鵬：《現(xiàn)代緩刑類型與中國的選擇》，載 現(xiàn)代法學 2005年第六期
六、指導教師意見
略
篇八 農(nóng)業(yè)碩士開題報告質量的影響因素和對策2850字
農(nóng)業(yè)碩士開題報告質量的影響因素和對策
1、問題的提出。
社會進步及高等教育的快速發(fā)展，為擴展專業(yè)學位研究生教育提供了強大的動力與空間，同時，也對改進專業(yè)學位研究生教育的培養(yǎng)模式與提高培養(yǎng)質量提出了新的要求。
2023年11月教育部與人力資源社會保障部共同下發(fā)了《關于深入推進專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革的意見》的通知，明確提出并再次強調了專業(yè)學位研究生教育的重要性及培養(yǎng)目標，并對培養(yǎng)模式與論文質量做出明確要求。
農(nóng)業(yè)碩士是與特定的職業(yè)背景相聯(lián)系、與相應學科的學術性學位處于同一層次的新的學位類型，與學術型學位重點培養(yǎng)理論科研型人才相比較，它主要培養(yǎng)農(nóng)業(yè)推廣和農(nóng)村發(fā)展所需的高層次應用型、復合型人才，在培養(yǎng)指向上，它主要解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的實際問題，強調在專業(yè)理論指導下，針對實際問題提出解決方案，具有很強的實踐性與應用性，因此又和學術型學位有著一定的區(qū)別，是“農(nóng)科”的mba.
學位論文是課程知識與研究能力以及領悟創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，是研究生培養(yǎng)質量的重要標志，研究生培養(yǎng)目標的完成更多的貫穿于學位論文的創(chuàng)作之中，而論文質量在很大程度上取決于論文開題報告的質量。開題報告是研究生對學位論文的文字說明材料，是研究生在完成文獻調研后寫成的關于學位論文選題以及如何實施的論述性報告，既是文獻調研的聚焦點，又是學位論文研究工作展開的散射點，對學位論文的研究工作具有定位作用，是提高選題質量和水平的重要環(huán)節(jié)，是研究生進行科研工作的起點。作好開題報告有助于研究生進一步厘清研究思路，明確研究方向，把握研究重點，熟悉研究方法，以便順利開展論文研究工作。做好非全日制農(nóng)業(yè)碩士學位論文開題報告非常重要。
非全日制農(nóng)業(yè)碩士工作與學習矛盾突出，在校學習時間短，理論水平薄弱，與導師溝通不方便，致使學生在撰寫開題報告時存在很多問題，包括：選題對社會急需關注和要解決的問題關注不夠，選題存在一定的盲目性與隨意性;對選題研究的前沿了解不充分，文獻綜述不完整;對研究內容缺乏足夠的實際調研，對其實踐發(fā)展和應用性缺乏足夠的'了解;論文的論證缺乏邏輯性等，從而影響了開題報告質量。
2、影響開題報告質量的主要影響因子分析。
該文對2023年11月至2023年12月期間申請并參加非全日制農(nóng)業(yè)碩士開題報告、中期檢查及論文答辯的學生進行了問卷調查，共發(fā)放問卷491份，回收有效問卷379份。專家評定結果分為“優(yōu)秀”、“合格”與“不合格”三個等級。其中，“優(yōu)秀”占總人數(shù)的22%，“合格”占總人數(shù)的73%，“不合格”占總人數(shù)的5%.該文應用stata12.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行了相關分析，尋求影響學位論文開題報告質量的主要影響因子。分析得出，導師指導力度、選題與學生工作崗位及實際工作需要的一致性、研究有無經(jīng)費支持、學生技術職稱或行政職務及學生年齡等影響因子與開題報告質量相關度高，對開題報告質量影響大，是影響開題報告質量的主要影響因子。為研究方便，分別對上述影響因子進行定義：
(1)導師指導次數(shù)：導師指導次數(shù)在10次以上，取值為3;導師指導次數(shù)在1~10次，取值為2;導師未曾指導過，取值為1.
(2)學生工作崗位性質：學生工作崗位性質為科技人員、教師與農(nóng)技推廣人員，取值為3;學生工作崗位性質為行政管理人員，取值為2;學生工作崗位性質為企業(yè)，取值為1;學生工作崗位性質為其他，取值為0.
(3)選題與學生實際工作需要的一致性：選題與實際工作需要非常一致，取值為3;選題與實際工作需要基本一致，取值為2;選題與實際工作需要不一致，取值為1.
(4)研究是否有經(jīng)費支持：研究有經(jīng)費支持，取值為3;研究無經(jīng)費支持，取值為2.
(5)學生職務與職稱：職務或職稱為科員或初級，取值為3;職務或職稱為科級或中級，取值為2;職務或職稱為縣處級及以上或高級，取值為1.
(6)學生年齡：年齡在22~30歲，取值為3;年齡在31~45歲，取值為2;年齡在46歲及以上，取值為1.
影響開題報告質量的主要影響因子為導師指導、工作崗位、是否有經(jīng)費支持、選題與實際工作需要的一致性、職務或職稱、學生年齡，相關系數(shù)分別為：97.73%、91.73%、89.85%、88.29%、77.66%、47.99%.根據(jù)上述分析可以得出影響開題報告質量的主要因子以及相互關系為：
(1)與導師指導存在正相關關系。說明學生與導師溝通越充分，開題報告質量越好;與導師溝通不充分或未溝通，開題報告存在問題較多。
(2)與學生工作崗位性質存在正相關關系。學生如果從事科研與學術研究等相關工作，其開題報告質量就高;如果從事與科研或學術研究等相關不大甚至無關的工作，其開題報告存在的問題相對較多。
(3)與選題是否與學生實際工作需要一致存在正相關關系。選題與學生實際工作需要越一致，開題報告質量越高。選題與學生實際工作不太一致或不一致，開題報告存在的問題較多。論文題目與工作內容有關的開題報告質量等級數(shù)量是論文選題與工作內容無關的1.865倍.
(4)與研究有無經(jīng)費支持存在正相關關系。選題有經(jīng)費支持，試驗可以順利的開展，開題報告質量相對較高;選題無經(jīng)費支持，開展試驗缺少經(jīng)費，甚至無法進行試驗研究，開題報告質量相對較低，存在問題較多。
(5)與學生技術職稱或行政職務呈正相關關系。學生技術職稱或職務越低，開題報告質量相對較高;學生技術職稱或職務越高，開題報告質量相對較低。
(6)與學生年齡呈正相關關系。說明學生越年輕，開題報告質量相對較高;學生年齡越大，開題報告質量相對較低。
通過相關系數(shù)與主要影響因子分析表明，開題報告質量與跟導師溝通是否充分，選題與所從事工作崗位與實際工作需要是否一致，論文有無經(jīng)費支持，技術職稱或行政職務及年齡等影響因子有很強的正相關性。其中導師指導對開題報告質量有著最直接和最明顯的關系，導師指導越充分開題報告質量越高，這是寫好開題報告的最主要和最關鍵影響因子;選題與工作崗位及實際工作需要越一致，論文研究的現(xiàn)實訴求就越強，研究中需要的數(shù)據(jù)資料等素材也豐富易得，開題報告質量一般較高，這是寫好開題報告的外在驅動力與內容源泉;技術職稱或行政職務越低，學生求學動力越高，要求提高研究能力與獲得學位的需求也越強，開題報告質量一般較高，這是寫好開題報告的內在驅動力;選題有經(jīng)費支持，開展試驗或調研工作相對較容易開展，開題報告質量相對較高，這是保證開題報告質量的基礎與條件。但由于不同因子在開題報告質量中的影響程度各不相同，因此在統(tǒng)計中各因子的顯著性也不盡相同。
3、提高開題報告質量的對策建議。
3.1強化導師指導，突出導師任職責任由于非全日制農(nóng)業(yè)碩士工學矛盾突出，時間與精力投入不足，再加之導師工作繁忙，與學生溝通不及時等問題，致使開題報告存在很多問題。俗語說“名師出高徒”，但對于非全日制農(nóng)業(yè)碩士來說是“嚴師更出高徒”.因此，建議加強導師指導，突出導師任職責任，實行開題報告寫作過程的關鍵環(huán)節(jié)質量把控措施管理。在此過程中，導師與學生在每個關鍵環(huán)節(jié)面對面溝通與討論，讓學生清楚地知道他們的主要任務與研究重點，把開題報告寫作的整個過程規(guī)定為一個有嚴格研究程序、使用科學研究方法的研究過程，并將此過程分解成各個關鍵環(huán)節(jié)來分步指導，具體任務一環(huán)緊扣一環(huán)，質量要求一步緊跟一步。關鍵環(huán)節(jié)可設為論文的選題和研究方案的討論、論文提綱的討論、初稿的討論和完善。
篇九 專業(yè)導論開題報告800字
論文題目：加工貿易存在的問題及其對策
論文語種：中文
您的研究方向：mba
是否有數(shù)據(jù)處理要求：否
您的國家：中國
您的學校背景：
補充要求和說明：
加工貿易存在的問題及其對策
一目的與意義
本文的目的是分析出我國加工貿易中存在的問題，并且針對這些問題提出一些解決解決的措施和建議。
本文的研究意義如下：
對于分析和解決現(xiàn)階段中國加工貿易中存在的問題有著一定的參考價值。
二國內外研究現(xiàn)狀
三研究內容：
四加工貿易特點、難點及解決措施：
五預期成果及創(chuàng)新：
六主要參考文獻
主要外文參考文獻
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主要中文參考文獻
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篇十 優(yōu)秀畢業(yè)論文開題報告模板3400字
優(yōu)秀畢業(yè)論文開題報告模板
論文題目：中國智慧城市建設問題研究
一、文獻綜述
智慧城市是伴隨著新一代信息技術出現(xiàn)而提出的一個新概念，這一概念引起全球關注始于 2023 年。由于全球智慧城市建設剛剛興起，相關的理論研究和實踐活動都十分有限，主要是圍繞智慧城市是什么、如何建設它來展開的，并且這些研究目前整體上處于起步階段，實踐進展也十分有限，尚未形成完整的體系。借鑒他方現(xiàn)有的理論和實踐成果并為我所用，以促進中國智慧城市理論研究的不斷豐富和實踐探索的持續(xù)深入，是行政管理學者需要承擔的重大責任。對于筆者而言，閱讀和借鑒前輩們的研究和實踐成果，是尋求自身研究方向和研究重點的依據(jù)所在。
(一)國內外相關研究狀況。
1.信息技術與城市發(fā)展方面的研究。
2.智慧城市建設的目標、意義和應用領域方面的研究。
3.智慧城市建設的基本條件與策略方面的研究。
4.智慧城市建設的思路和路徑方面的研究。
5.智慧城市建設的風險、效益和評價方面的研究。
6.我國智慧城市建設的案例研究。
(二)國內外實踐發(fā)展狀況。
二、選題背景與意義
(一)選題背景。
隨著下一代互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等新一代信息技術的出現(xiàn)和迅速發(fā)展，2023 年底 ibm 提出借助新一代信息技術建設智慧地球的設想，2023 年又提出建設智慧地球首先需要建設智慧城市的口號，希望通過智慧城市的建設引領世界城市通向繁榮和可持續(xù)發(fā)展。雖然 ibm 提出的智慧城市理念具有明顯的商業(yè)利益驅動，甚至可以將其看成是以 ibm 公司為代表的 it 行業(yè)在后金融危機時代尋找新的利潤增長點的一項重大舉措。但是當政府和民眾面對接踵而至且日趨嚴重的城市病(如：人口膨脹、資源緊缺、環(huán)境污染嚴重、交通擁堵、公共安全隱患日增等)束手無策時，以智慧技術為代表的第四次浪潮的到來，讓困頓中的政府和民眾對未來城市生活有了新的憧憬，正是懷著這種對城市可持續(xù)健康發(fā)展的憧憬，智慧城市的理念最終被政府和民眾所逐漸接受并推廣。
1.城市的智慧發(fā)展理念將為解決當今城市病提供新的途徑。
2.智慧城市已成為當今世界城市發(fā)展的大趨勢。
3.相關研究的薄弱和匱乏是該選題的緣由之一。
(二)選題意義。
在現(xiàn)階段對智慧城市建設的有關問題進行研究，具有重要的理論意義和實踐意義。
1. 對行政管理領域的改革具有重要意義。
2. 豐富智慧城市建設頂層設計理論。
3. 為我國新興的智慧城市建設實踐提供理論指南。
三、研究的主要內容
本文共分為緒論和正文兩部分。
緒論部分闡述了論文的選題緣由、研究意義、國內外研究和實踐狀況、研究思路、研究方法等基本問題。
正文部分共分為五章：
第一章 智慧城市的理性解讀智慧城市是城市發(fā)展的一個新興形態(tài)和未來趨勢，認識智慧城市應首先了解城市的起源、定義及發(fā)展歷史，從而認識城市的發(fā)展規(guī)律。在探尋城市發(fā)展規(guī)律的基礎上，對國內外眾說紛紜的智慧城市概念進行總結歸納，并提煉出本文對智慧城市的概念界定和屬性認知。在對智慧城市這一核心概念進行充分解讀的前提下，理性地分析了我國智慧城市建設熱潮興起的動因。
第二章 智慧城市建設的前提條件智慧城市的建設是伴隨著新一代信息技術的誕生而興起的。以感知技術、新一代網(wǎng)絡通訊技術、云計算技術為代表的新一代信息技術是智慧城市建設的核心技術。全面覆蓋的網(wǎng)絡基礎是智慧城市建設的主要基礎設施。新一代信息技術和信息基礎設施共同構成了智慧城市建設的硬件基礎條件。智慧城市建設的思想基礎、組織領導機構和制度體系共同構成了智慧城市建設的軟件基礎條件。智慧城市建設的硬件基礎條件和軟件基礎條件是智慧城市建設所必須的前提條件。
第三章 智慧城市建設的基本模式智慧城市是一個新生事物，其建設才剛剛開始，在目前的建設實踐中還未形成一個標準的體系可供遵循。本文通過對智慧城市建設目標模式、實施模式與過程管理模式的研究，提出了對中國智慧城市建設切實可行的、標準的參考體系，并繪制了有關模式的構成示意圖。
第四章 智慧城市建設的風險預警目前智慧城市建設的熱潮正在我國形成，而對于智慧城市建設將帶來的風險研究明顯不足。技術安全風險和信息安全風險是智慧城市建設風險的根本誘因，由于智慧城市是虛擬城市與實體城市的融合，因此技術安全風險和信息安全風險對新環(huán)境下的城市政治安全、經(jīng)濟安全、社會安全等帶來了新的風險威脅。本文從整體上對智慧城市建設的可能風險進行了預警。
第五章 智慧城市建設的保障機制智慧城市建設是一項極其復雜的系統(tǒng)創(chuàng)新工程，要順利實施智慧城市建設必須建立完善有效的安全保障機制、創(chuàng)新機制及和諧管理機制。建立安全保障機制是防范建設風險的有效屏障，建立智慧城市建設與運行的創(chuàng)新機制，調動與激發(fā)整個城市的創(chuàng)新能力，以保障智慧城市的可持續(xù)發(fā)展，建立多元主體互動參與的和諧管理機制是和諧推進智慧城市建設的必然選擇。
四、工作的重點與難點，擬采取的解決方案
本論文從智慧城市建設的現(xiàn)狀出發(fā)，首先系統(tǒng)研究了智慧城市基礎理論方面的問題：智慧城市的概念、屬性及建設動因;其次，探討分析了智慧城市建設的基礎條件：硬件條件和軟件條件;再次，研究并構建了智慧城市建設的基本模式：智慧城市建設的目標模式、實施模式及建設過程管理模式，而后在剖析智慧城市安全風險根源的基礎上，預警了智慧城市建設的風險：政治風險、經(jīng)濟風險、社會風險等;最后，研究了智慧城市建設的保障機制：智慧城市建設的安全防范機制、創(chuàng)新機制及和諧管理機制。
(一)可能的創(chuàng)新之處
1.在選題方面。從筆者收集到的資料來看，到目前為止，國內尚沒有研究智慧城市及智慧城市建設的博士論文。從這個意義上來講，選題本身就體現(xiàn)出一定的新意，此選題在國內屬于前沿性的研究領域。
2.在寫作內容方面。盡管當前的一些論文或著作涉及到了我國智慧城市建設的相關問題，但多是就其某一方面進行研究，如：國內外建設問題的簡介與比較，建設模式的討論，建設的保障措施等。
這些研究對智慧城市建設的整體性關注不夠。本文從智慧城市建設的現(xiàn)狀、建設動因、前提基礎、基本模式、風險預警到保障機制等系列問題進行了研究，形成了我國智慧城市建設研究的完整邏輯鏈條，對智慧城市建設問題進行系統(tǒng)性研究。
(二)不足之處
1.智慧城市是一個新興的概念，國內外關于智慧城市的理論研究才剛剛開始，文獻資料積累有限。同時在實踐領域的探索尚處于起步階段，我國城市政府接受并著手規(guī)劃建設智慧城市是從 2023 年以后才開始的，目前許多問題尚在探索中，因此缺乏翔實、完整的經(jīng)驗數(shù)據(jù)。理論研究文獻以及實踐數(shù)據(jù)的缺乏，給本文深入研究智慧城市建設的相關問題帶來了較大的困難，這使得本文的研究缺乏量化分析。
2.智慧城市建設問題研究，涉及領域廣、影響因素多，事關整個城市發(fā)展全局，而每個城市就其個體而言情況各異。本文的研究只是停留在宏觀層面的探討，缺乏對微觀層面的考察。同時本文較多地探討了我國智慧城市建設的共性問題，而對個性問題的討論還遠遠不夠。
3.本文將界定智慧城市的概念，對其內涵進行較深入的探討，但限于筆者的研究能力有可能對其外延的研究不足。
五、論文工作量及進度
六、論文預期成果及創(chuàng)新點
(1)構建智慧城市建設基本模式。
(2)形成智慧城市建設預警機制。
(3)形成相關研究論文。
七、完成論文擬閱讀的主要文獻
(一)外文譯著：
[德]馬克思，恩格斯。馬克思恩格斯全集(第 1 卷)[m].北京：人民出版社，1956.
[德]馬克思，恩格斯。馬克思恩格斯選集(第 2 卷)[m].北京：人民出版社，1995.
[3][俄]列寧。列寧全集(第 19 卷)[m].北京：人民出版社，1959.
[4][澳]歐文e休斯。公共管理導論(第三版)[m].彭和平等譯。北京：中國人民大學出版社，2023.
[4][古希臘]亞里士多德。政治學[m].吳壽彭譯。北京：商務印書館，1965.
[5][美]劉易斯芒福德。城市發(fā)展史[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，1989.
[6][美]l.a.懷特。文化的科學--人類與文明的研究[m].沈原，黃克克，黃玲伊譯。濟南：山東人民出版社，1988.
[7][美]凱文。林奇。城市形態(tài)[m].林慶怡，陳朝暉，鄧華譯，北京：華夏出版社，2001.
[8][美]詹姆斯m布坎南。自由、市場和國家。[m].吳良健等譯。北京：北京經(jīng)濟學院出版社，1988.
[9][美]阿特金森。斯蒂格里茨。公共經(jīng)濟學[m].蔡江南等譯。上海：上海人民出版社，1994.
[10][美]熊彼特。 增長財富論--創(chuàng)新發(fā)展理論[m].李默譯。西安：陜西師范大學出版社，2023.
(二)中文著作：
蔡立輝。電子政務[m].北京：清華大學出版社，2023
陳振明。公共部門戰(zhàn)略管理[m].北京：中國人民大學出版社，20
[3]陳述彭。城市化與城市地理信息系統(tǒng)[m].北京：科學出版社，200
[4]崔保國。信息社會的理論與模式[m].北京：高等教育出版社，200
[5]程工，張秋云，溫榮堂等。轉軌時期基礎設施融資研究[m].北京：社會科學文獻出版社，2023
篇十一 歷史開題報告的3400字
課題名稱：高中歷史“目標導學”預設與生成研究
一、課題的提出
1、今年來，在課堂中應用目標導學的研究中，很多研究者都把運用導學案進行的教學作為一種教學模式來進行研究。理論研究者主要從理論方面探討目標導學教學模式的特質與理論依據(jù)，一線的教師則更多地從自身教學實踐出發(fā)，從各自的學科角度對目標導學教學的具體操作進行了探索，圍繞著“學案”的設計和學案的實施兩方面內容進行研究，這些研究都取得了一些有效的成果。但在新課程實施的過程中，我們感覺，在上述研究的基礎上，目標導學還有研究的必要，首先是目標導學的內涵及策略都需要進一步豐富。其次，現(xiàn)行教材的目標資料需要進一步明晰。最后，在目標進一步豐富和明確的前提下，如何真正實現(xiàn)導學而不是導教，還需要進行進一步的研究。
2、20__年我校提出了目標導學教學新模式教學改革，該模式尊重了“學生是學習的主體”的思想理念，同時，教師作為課堂教學的組織者與領導者的“主導”地位被充分顯現(xiàn)。教師通過確定教學目標、實施教學目標、控制教學目標、檢測和評價教學目標等一系列環(huán)節(jié)，利用課堂內的資源及對問題的討論、分析與拓展，使學生充分發(fā)揮自己的潛能，完成教學任務，實現(xiàn)教學目標。并把學習目標、內容在45分鐘的課堂內分步實施完成。
(一)課題研究的目的意義
1.課題研究的目的：
(1)教師學習、認可“目標導學”模式的課堂教學優(yōu)點。
(2)研究學生自主學習、小組合作的實效性，真正轉變教師的教學方式，提高課堂教學實效性。
(3)探索出高效的課堂教學組織形式，最大限度地發(fā)揮學生的主體作用，使學生積極參與，樂學、會學，從而培養(yǎng)和提高學生的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，提高課堂教學效率和教學質量。2.課題研究的意義
(1)通過實施“目標導學”模式教學，探索、總結出適合該模式的歷史課堂教學案例，提高教學效率和質量，改變我校一些缺乏生命活力的課堂教學方式。
(2)改變學生的學習方式，提高學生的學習能力，促進學生的全面發(fā)展。充分調動學生學習的積極性和主動性，從“要我學”轉為“我要學”，面向全體學生。通過高效課堂走向高效學習。
(3)以研促教，加快我組教師的專業(yè)成長。促進教師更新教育觀念，樹立高效教學觀，逐步提高我組教師的整體素質和業(yè)務水平，進而優(yōu)化教學，更好地為學生的成長服務。
(二)本課題的創(chuàng)新之處
以課堂教學為主陣地，圍繞“目標導學”，本著“實際、實用、實效”的原則，以課例研究為主要研究方式，采用“案例-評價-反思-交流”的'教學流程，深入開展教學專題化研究，組織教師集體攻關。不斷提高研究的質量，探索在課堂教學中以“目標導學法”為特點的課堂教學方式。以創(chuàng)新教育理論引領課堂教學的發(fā)展，從而促進教師課堂教學能力以及駕馭課堂能力的提升，推動課堂教學改革的不斷發(fā)展。
二、課題研究的具體目標與主要內容
具體目標：
1、學生成才。學生協(xié)作互助能力、創(chuàng)新思維能力、自學質疑能力等得到大幅度提升，形成積極主動、樂觀向上、自信自強、克服困難的良好心理素質，培養(yǎng)終身學習的習慣和公平競爭、集體合作的精神。
2、教師成長。通過“學習、實踐、評價、反思、交流、合作”的實踐策略，不斷提高教師在課堂教學方式改革過程中導學、導教、導練以及課后反思的能力。同時，通過這種課堂教學方式的改革，促使教師不斷鉆研業(yè)務，提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學理論水平，促進廣大教師在改革中成長。
3、學校發(fā)展。通過課堂教學方式的改革，營造和諧快樂的學習氛圍，促進良好學風、教風、校風的形成，切實提高課堂教學質量，全面促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。
研究內容：
1、通過教師的“目標導學”模式課堂教學示范、現(xiàn)場聽課、評課及問卷調查與訪談，總結模式優(yōu)點，使該模式能被其它教師認可。
2、通過示范課及輔導講座，使課題組教師基本掌握“目標導學”模式教學的基本流程，并進行實踐、創(chuàng)新與總結，實踐出適合各章節(jié)內容的課堂教學高效教學模式及優(yōu)秀教學案例。
3、通過不同的目標導入案例，觀察學生的學習興趣及與學生座談或問卷調查，總結出各章節(jié)的教學內容用什么樣的目標導入方式才能激發(fā)出學生最大的學習動機，獲得新課導入的優(yōu)秀案例。
4、如何組織教學，達成高效課堂。即：
(1)通過教學實踐，教師能確定哪些內容適合組織學生自主學習，哪些內容適合小組合作學習。
(2)通過學習，借鑒及對比實驗，教師掌握編“合作學習小組”的科學性。
(3)通過本課題的研究，總結出教師提出問題的科學性、有效性。
(4)通過本課題的研究，教師獲得采取什么樣的討論方式調動學生的參與積極性，不同層次的學生都能從討論中得到收獲。
(5)通過了解、調查、追蹤對比，了解各學科、各章節(jié)哪些知識需適當拓展。
5、通過該模式的教學實踐研究發(fā)現(xiàn)和總結出還有哪些不足及困惑。
三、完成課題的條件及人員分工
(一)人員分工：
課題組組長：梁曉英負責整個課題的組織工作，申報課題并對課題進行論證、總結等工作。
課題組成員：曾憲書負責主抓課題實施研究;劉秉義具體負責材料的積累，實施科研課題的過程管理：其他成員參與編寫教案，聽課、評課，撰寫論文等工作。
(二)進行該項目研究具備的基本條件：
1、學校的研究環(huán)境
在校領導的重視下，我校的教育科學研究氣氛濃厚，科研工作取得良好的成績。
2、資料準備
學校有多年教育科研管理和理論培訓的基礎材料和教育科研方法理論等方面的書籍，圖書室還有近百種教育期刊，有優(yōu)越的條件開展課題研究。
3、經(jīng)費保證
學校有多媒體教學設備，并在人員、時間、經(jīng)費上提供保證，按課題計劃確保經(jīng)費投入，進一步改善課題設施和課題條件，創(chuàng)造有利的條件保證該課題的順利進行。
四、課題的研究方法
本課題是屬于實踐研究的范疇，兼有理論研究?？梢圆捎梦墨I調查、調查研究法、行動研究法等方法。
1、文獻研究法：通過研究文獻資料，全面、正確地了解研究的內容。
2、調查研究法：通過問卷、座談、測試、訪談等多種形式，對實驗要素進行科學分析與系統(tǒng)整理，形成一般性結論。
3、行動研究法：在研究過程中，對隨時出現(xiàn)的新情況、新問題不斷修改和補充。
五、課題的實施
本課題的研究時間為20__年11月--20__年10月，共分為三個研究階段。
第一階段：準備階段(20__年11月-20__年2月)
1、學習教育學、心理學方面的基礎理論，組織學習“目標導學”模式的教學基本環(huán)節(jié)，收集有關“目標導學”的資料。
2、制定課題研究方案，成立課題組，確定個人研究內容，制定研究計劃。舉行開題報告會。
第二階段：實施階段(20__年3月-20__年7月)
第一步：(20__年3月-20__年11月)
1、進行集體備課，積極開展“目標導學”模式公開課活動，在課堂教學中進行實踐、反思、學習、探討、改進、再實踐。
2、邀請本組及其他教研人員一起聽課、評課、提出意見和建議，完善“目標導學”模式。
第二步：(20__年12月-20__年2月)
1、實驗教師依據(jù)研究方案，對研究過程進行整理、設計編寫“目標導學”教案。
2、制定能指導本學科“目標導學”模式的教學評價表，對實施過程進行可操作性的評價。
3、撰寫階段性論文。
第三步：(20__年3月-7月)
1、在取得階段性成果的基礎上，學校及時總結課堂教學改革中存在的問題，進一步制定措施，深入開展研究。
2、定期開展“目標導學”模式驗收課活動、比賽課活動。
3、對“達成目標”進行研究和總結。進一步完善“目標導學”模式的教學評價表，追求“目標導學”模式課堂教學的“優(yōu)質高效”，提高整體教學質量。
第三階段：總結階段(20__年8月-20__年10月)
1、完成本方案“研究內容”中規(guī)定的各項研究項目，編寫“目標導學”模式的教案匯編，撰寫論文和結題報告。
2、進一步深化完善、推廣本學科的“目標導學”高效課堂教學模式。
六、最終完成時間與最終成果形式
(一)完成時間：20__年10月。
(二)成果形式：
1、探索出了有利于發(fā)揮學生主體作用的課堂教學方式。學生學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性和教學成績得到提高，本課題的研究，對學生的學習產(chǎn)生了積極的影響，學生的創(chuàng)新意識明顯增強，積極性、主動性顯著提高。表現(xiàn)為：課上積極討論，大膽質疑，課下認真觀察，勤于思考，形成了良好的學習慣。
2、教師教學水平明顯提高
(1)教師的教育觀念有了明顯的改變，在不斷的更新中，在課堂教學中進行角色的轉換，視學生為學習的主人，引導學生以主人翁姿態(tài)投入到學習中去，促使學生合作互助學習，增強了學生的人際溝通能力，使課堂教學充滿生機和活力。
(2)通過課題的研究，教師將教育教學中的點點滴滴，匯集成文，撰寫了教學設計、論文等，理論水平提高。
(3)教師的授課水平明顯提高，課堂40分鐘有質量，教師的綜合素質有了明顯的提高。
(4)本課題研究實驗帶動了我校教育教學各項工作的有效開展，在這個課題研究帶動下，我校的教學成績大面積提高成為可能。
3、“目標導學”模式的教案匯編，“目標導學”模式論文。
篇十二 關于互聯(lián)網(wǎng)金融的論文開題報告4300字
論文題目：互聯(lián)網(wǎng)金融的運作模式與發(fā)展策略研究
一、選題背景
金融是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心。自產(chǎn)生以來，金融就承載著大量信息和資金，其對信息處理的功能越強大，服務于實體經(jīng)濟的功能就能越好地發(fā)揮。受外部環(huán)境影響，金融的組織方式也在不斷發(fā)生變化，其中技術進步無疑是其最重要的影響因素之一。進入 21 世紀以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，金融與互聯(lián)網(wǎng)之間的關系越發(fā)密切。借助于互聯(lián)網(wǎng)的思維方法和計算技術，金融大大提升了自身的功能和效率。特別是大數(shù)據(jù)、云計算、搜索引擎和移動支付等技術的發(fā)展，為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與金融行業(yè)相結合打開了通道。一方面，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)通過這些技術創(chuàng)新得到了海量信息的支持;另一方面，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)借助網(wǎng)絡技術在信息、數(shù)據(jù)處理方面的優(yōu)勢逐漸涉足金融業(yè)務領域。與此同時，現(xiàn)實中廣大中小企業(yè)、小微企業(yè)長期以來融資難、融資貴的現(xiàn)狀又為互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展提供了成長土壤，巨大的需求與技術上的突破為互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間。正是基于各種條件的變化，2023 年以來，我國互聯(lián)網(wǎng)金融在短時間內得到了快速發(fā)展，第三方支付、p2p、眾籌等業(yè)務模式迅猛發(fā)展，給傳統(tǒng)金融業(yè)帶來了一股強大的沖擊，余額寶等互聯(lián)網(wǎng)理財方式的涌現(xiàn)更是使得全民投資盛況空前，互聯(lián)網(wǎng)金融成為了全民關注的焦點。雖然發(fā)展時間還比較短，但互聯(lián)網(wǎng)金融所帶來的新問題已經(jīng)開始出現(xiàn)，與之相關的風險也開始暴露和集聚，從而給監(jiān)管部門帶了很大的挑戰(zhàn)。在缺乏有效監(jiān)管與行業(yè)自律的發(fā)展背景下，互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)的民間借貸、小貸公司、非法集資等行為也沒有清晰的界定，稍不留意就落入到非法集資的陷阱，廣大投資者的權益更是無法得到充分保障，屢見不鮮的跑路、群體維權似乎又給互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展蒙上了一層陰影，互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展前景和發(fā)展策略面臨著嚴峻考驗。正是在上述背景下，本文希望通過明確互聯(lián)網(wǎng)金融的概念和理論基礎，系統(tǒng)考察互聯(lián)網(wǎng)金融到目前所表現(xiàn)出來的運作模式，綜合分析其經(jīng)濟效應、風險和未來趨勢，進而結合我國金融發(fā)展的現(xiàn)實提出促進互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展的對策。
二、研究目的和意義
1 理論意義
雖然發(fā)展時間不長，互聯(lián)網(wǎng)金融作為一種具有創(chuàng)新性的金融實現(xiàn)形式，已經(jīng)體現(xiàn)出諸多正面效應，比如擴大了金融的包容度，改變了人們對傳統(tǒng)金融的認識，降低了金融活動的參與門檻，加快了全社會金融改革創(chuàng)新的進程，對傳統(tǒng)金融的運行模式提出了挑戰(zhàn)，并由此成為當前金融活動中最為活躍的一種金融實現(xiàn)形式?；ヂ?lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融的關系引發(fā)了當前學術界的熱議，成為各種交流討論的焦點。當前關于互聯(lián)網(wǎng)金融的研究論斷大致可以分為顛覆論、中立論和工具論三種觀點。顛覆論認為，互聯(lián)網(wǎng)金融是一種新興的融資模式，與以銀行為代表的間接融資模式和以資本市場為代表的直接融資模式均不同，認為未來的互聯(lián)網(wǎng)金融將顛覆傳統(tǒng)金融業(yè)并完全替代銀行和資本市場，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展程度直接決定金融的發(fā)展程度，未來的金融很可能成為互聯(lián)網(wǎng)的一種工具。中立論認為，未來的互聯(lián)網(wǎng)金融和傳統(tǒng)金融將在競爭中共存、在共存中競爭，認為互聯(lián)網(wǎng)金融只是金融銷售渠道和金融獲取方式上的創(chuàng)新。工具論認為，雖然互聯(lián)網(wǎng)金融運作方式在一定時期內呈現(xiàn)高幅度增長的趨勢，但在龐大的金融體系中，它所運作的金融資產(chǎn)規(guī)模較小，因此不可能成為金融運作的主流方式，互聯(lián)網(wǎng)只是金融運行的工具和手段之一。本文關注和研究互聯(lián)網(wǎng)金融，通過詳細闡述網(wǎng)絡經(jīng)濟理論、金融中介理論、金融發(fā)展理論以及金融功能觀理論，為互聯(lián)網(wǎng)金融的進一步研究從理論上提供依據(jù);通過深入考察傳統(tǒng)金融對互聯(lián)網(wǎng)手段的運用、第三方支付以及新興的互聯(lián)網(wǎng)金融運行模式，基于案例分析等手段，從理論上揭示互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融的關系;通過分析互聯(lián)網(wǎng)金融的價值和風險，從理論上探討并揭示其未來的發(fā)展趨勢，這些是本文研究的理論價值所在。
2 現(xiàn)實意義
事實上，傳統(tǒng)金融走網(wǎng)絡化發(fā)展道路的苗頭早就存在，主要表現(xiàn)為傳統(tǒng)金融業(yè)務的電子化和網(wǎng)絡化，各家銀行都設立了電子銀行部，自助銀行、atm、pos 機具的廣泛應用都在不斷推動傳統(tǒng)銀行向網(wǎng)絡銀行的過渡。基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而來的互聯(lián)網(wǎng)金融目前正在不斷地進入傳統(tǒng)金融的業(yè)務領域，并且憑借其支付方式高效便捷，收益高而且穩(wěn)定的獨特優(yōu)勢，在傳統(tǒng)金融市場上橫沖直撞，攪動金融業(yè)的傳統(tǒng)格局，推動了金融改革的加速。因此，對互聯(lián)網(wǎng)金融進行深入研究，探索其未來發(fā)展的趨勢和前景，對于推動我國金融業(yè)的發(fā)展與改革就具有相當重要的現(xiàn)實意義。2023 年以來，互聯(lián)網(wǎng)金融公司如同雨后春筍層出不窮，但是倒閉、卷款跑路也不絕于耳。作為新興事物，政策層面給予了極大支持，監(jiān)管層面對互聯(lián)網(wǎng)金融也給予了相當程度的容忍，給了其充分的發(fā)展空間。當前，互聯(lián)網(wǎng)金融市場一片混戰(zhàn)，建立---倒閉---再建立---再倒閉的循環(huán)正在上演，你方唱罷我登場，能夠從始至終還在堅持的互聯(lián)網(wǎng)公司寥寥可數(shù);真正實現(xiàn)盈利的更是鳳毛麟角，經(jīng)過這一輪的混戰(zhàn)生存下來的互聯(lián)網(wǎng)金融公司開始逐漸理性地看待這種新的事物。行業(yè)發(fā)展也需要逐漸回歸理性思考，互聯(lián)網(wǎng)金融是什么，要怎樣發(fā)展、行業(yè)規(guī)則如何制定等等，是互聯(lián)網(wǎng)金融公司現(xiàn)在不得不考慮的問題。政策和監(jiān)管層面的相關法律法規(guī)也在醞釀之中，在這種環(huán)境下研究互聯(lián)網(wǎng)金融，對于我國互聯(lián)網(wǎng)金融的健康可持續(xù)發(fā)展也具有重要的現(xiàn)實意義。
三、本文研究涉及的主要理論
靳景玉、唐平(2023)認為網(wǎng)絡金融是互聯(lián)網(wǎng)信息技術與傳統(tǒng)金融業(yè)高度融合的一種新型金融，其產(chǎn)生適應了信息技術時代下金融業(yè)發(fā)展的要求，指明了未來金融業(yè)的發(fā)展方向。而卓武揚(2023)認為，對網(wǎng)絡金融的理解有狹義和廣義之分。從狹義上講，網(wǎng)絡金融是依托信息技術手段在互聯(lián)網(wǎng)上開展各項金融業(yè)務，例如電子貨幣、網(wǎng)上銀行和電子賬務支付與清算等服務以及相關內容;從廣義上講，網(wǎng)絡金融就是能夠在國際范圍內，以網(wǎng)絡信息技術為基礎和手段所展開的全部金融服務的總稱。網(wǎng)絡金融不僅僅包括狹義方面的內容，還包括網(wǎng)絡金融的監(jiān)管與安全等方面。他認為，網(wǎng)絡金融與傳統(tǒng)金融有著本質的區(qū)別，具有傳統(tǒng)金融所不具備的運作網(wǎng)絡化、形態(tài)虛擬化等突出特征。候婷艷(2023)認為，網(wǎng)絡金融是能夠使客戶在任意地點、任何時間都能享受到個性化、綜合化、便捷化的金融服務，主要包括網(wǎng)絡銀行、網(wǎng)上保險、網(wǎng)上證券以及網(wǎng)絡支付等金融活動。她強調了網(wǎng)絡金融具有成本低、效益高的特征，其興起帶來了極大的經(jīng)濟和社會效益，并加速了金融運作模式創(chuàng)新的速度。此外，網(wǎng)絡金融也促使以電商企業(yè)為代表的非金融機構涉足金融服務行業(yè)，對金融業(yè)的傳統(tǒng)運作模式造成了極大沖擊。
霍學文(2023)認為，高端形態(tài)的云金融將改變中國金融市場的體系、格局和發(fā)展方向，在未來可能成為一個國家綜合國力的重要組成部分。具體來講，云金融是利用云計算技術將相關金融機構和非金融機構的數(shù)據(jù)相互貫通，進而構建一個云網(wǎng)絡，將金融產(chǎn)品、數(shù)據(jù)、信息和服務等集中于云網(wǎng)絡，運用相關專業(yè)技術進行整合，使之變成有價值的數(shù)據(jù)，從而提高金融業(yè)和金融機構防范風險水平、提高整體效率、降低交易成本等。金中夏、黎江(2023)認為，目前云計算對金融業(yè)的影響主要表現(xiàn)在競爭、客戶與監(jiān)管三個方面。從客戶角度來說，越來越多的客戶在信息服務的形式與內容上提出新的體驗要求;從競爭角度來看，越來越多的金融機構和通信運營商向云計算方向轉型;從監(jiān)管角度來講，云計算能夠幫助金融機構更好的服務于實體經(jīng)濟。還有一些觀點認為，國家應當鼓勵社會資本進入云金融產(chǎn)業(yè)鏈，進一步開放網(wǎng)絡公共數(shù)據(jù)，并且政府應加大對云計算產(chǎn)業(yè)的政策支持;當然，金融機構則應該分層次、有步驟的發(fā)展云計算。
四、本文研究的主要內容及研究框架
(一)本文研究的主要內容
論文共分八章，第一章主要介紹研究背景及研究的理論和現(xiàn)實意義，同時介紹了全文的內容結構、研究方法及創(chuàng)新和不足。論文第二章是文獻綜述，第三、四、五章主要圍繞互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展演變、創(chuàng)新模式及新業(yè)態(tài)進行詳細研究和闡述，重點是分析當前互聯(lián)網(wǎng)金融的模式的特點和現(xiàn)狀。第六章主要介紹互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展趨勢，著重從互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)生的社會價值、風險特征及決定因素等方面入手展開討論。第七章主要從互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展面臨的困難及下一步發(fā)展的策略角度出發(fā)，針對我國互聯(lián)網(wǎng)金融的健康發(fā)展提出建議。第八章是全文的簡要研究結論及對下一步研究的展望。
具體來看，各章節(jié)的主要內容和觀點如下
第二章是文獻綜述和理論描述。主要對國內外關于互聯(lián)網(wǎng)金融各個方面的研究現(xiàn)狀進行評述，以便在目前的研究基礎上對互聯(lián)網(wǎng)金融進行更深入探討;同時，通過介紹互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟理論、金融中介理論、金融發(fā)展理論和金融功能觀等理論，并構建一個簡單的數(shù)理模型對互聯(lián)網(wǎng)金融給出理論解釋。
第三章重點關注傳統(tǒng)金融的互聯(lián)網(wǎng)化，包括銀行業(yè)、證券業(yè)和保險業(yè)三個最主要的金融行業(yè);通過分析傳統(tǒng)金融互聯(lián)網(wǎng)化的進程和趨勢結合互聯(lián)網(wǎng)金融對傳統(tǒng)金融的沖擊和影響，深入比較分析互聯(lián)網(wǎng)金融相對于傳統(tǒng)金融領域的優(yōu)勢。事實上，傳統(tǒng)金融的互聯(lián)網(wǎng)化本身也是互聯(lián)網(wǎng)金融的實現(xiàn)方式之一。
第四章主要針對互聯(lián)網(wǎng)金融中最具代表性的業(yè)務第三方支付進行研究，通過考察傳統(tǒng)支付模式與第三方支付模式在運作模式及流程特點等方面的差異，結合第三方支付的運行及監(jiān)管體系，探討第三方支付發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展中存在的問題，為這一最具代表性的互聯(lián)網(wǎng)金融運行模式提供全面分析。
第五章的重點是研究和分析互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展中出現(xiàn)的若干新業(yè)態(tài)，包括 p2p模式、眾籌模式、互聯(lián)網(wǎng)理財?shù)?，按照主要概念、發(fā)展現(xiàn)狀、運行模式及趨勢分析這樣的邏輯思路，該章對這幾種有代表性的模式進行全方位探討，以期能揭示其發(fā)展的初步規(guī)律。
第六章關注互聯(lián)網(wǎng)金融的現(xiàn)實價值、風險特征和發(fā)展趨勢。對互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展趨勢的分析首先從價值判斷入手，通過考察互聯(lián)網(wǎng)金融已經(jīng)表現(xiàn)出來的應用價值，分析其在戰(zhàn)略層面的意義，進而考察互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展趨勢;關于互聯(lián)網(wǎng)金融的風險特征，則從風險來源入手，重點是信息來源、支撐技術和運作平臺等方面。
第七章是針對我國互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展困惑和思路的分析，主要從互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展面臨的困難及下一步發(fā)展的策略角度，對我國互聯(lián)網(wǎng)金融如何實現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展提出一些供參考的建議，比如實現(xiàn)向移動互聯(lián)網(wǎng)金融的轉變，打造良好的互聯(lián)網(wǎng)金融生態(tài)系統(tǒng)，加強行業(yè)有效監(jiān)管等，實現(xiàn)商業(yè)模式的差異化創(chuàng)新等。
第八章是全文簡要的研究結論及對互聯(lián)網(wǎng)金融下一步研究的展望。
(二)本文研究框架
本文研究框架可簡單表示為：
五、寫作提綱
摘要 6-8
abstract 8-10
第1章 引言 16-26
1.1 研究背景與對象 16-20
1.1.1 研究背景 16-17
1.1.2 概念界定 17-20
篇十三 排球發(fā)球開題報告1700字
隨著排球比賽競爭的日益激烈，排球比賽場上千變萬化，作為排球的二傳隊員 要具有嫻熟的手上功夫、良好的身體素質、頑強的精神、較好的心理素質及優(yōu)良 的戰(zhàn)術意識來捕捉瞬時的戰(zhàn)機。
略論排球二傳隊員的選材及其培養(yǎng)
一、選題依據(jù)
1、研究的目的意義
目的：現(xiàn)代排球正朝著速度快、技術嫻熟、戰(zhàn)術多變、對抗激烈的方向發(fā)展。一個排球隊要想達到或趕超世界先進水平的話，必須擁有優(yōu)秀的二傳隊員。由此可見，二傳隊員的作用在整個排球隊伍中的地位是多么的重要。
意義：對后備二傳隊員的選材以及培養(yǎng)又是一個艱難而漫長的任務。一個成熟的排球二傳隊員，必須經(jīng)過數(shù)年的磨練，在技術上、生理上、心理上都要得到質的提升，才能帶領全隊取得更好的成績。
2、國內外研究現(xiàn)狀分析
從中國排球的發(fā)展歷程來看，二傳手的重要性也是有目共睹的。中國女排先后6次出戰(zhàn)世界杯賽，孫晉芳、楊錫蘭和馬芳先后3次獲得了最佳二傳獎。中國男排的每一次大的勝利也都與二傳手的超常發(fā)揮分不開。同樣近年來中國男女排球隊在各種大賽中取得的良好成績，都與二傳手的良好發(fā)揮是分不開的。這一方面是因為二傳手的個人技術要求非常全面，除了嫻熟的掌握并能靈活運用各種基本技術之外，還應掌握相當多的特殊技術和技巧，因為對二傳手的技術訓練，是一個科學性很強的特殊工作。另一方面是要求二傳手在場上“眼觀六路，耳聽八方” ，沉著果斷，心道手到，每個球都要形成攻擊力。這需要二傳手在身高、速度等方面具有良好的自然條件，更需要具有良好的心理、生理素質。這在很大程度上取決于二傳手的先天因素，也是后天訓練能夠取得較大成效的重要基礎。毋庸置疑，“選材是成功的一半”。
在現(xiàn)代經(jīng)濟和科學技術飛速發(fā)展的今天，世界各體育發(fā)達國家在訓練手段、訓練條件方面的差別日益縮小。只有把先天條件優(yōu)越、適合從事某項運動的人才選拔出來，進行系統(tǒng)的、有目的的培養(yǎng)，在同等條件下，才能取得優(yōu)異的運動成績。只有加緊對排球二傳手的選材和培養(yǎng)問題進行科學研究，才能使我國排球運動真正改變面貌。
二、研究方案
1、研究目標
明確排球二傳隊員的選材原則、選材標準，以及對選材后如何對這些后備二傳隊員進行科學的訓練與培養(yǎng)進行深入研究。
2、研究內容
2.1. 排球二傳隊員的選材定義
2.2. 排球二傳隊員的選材原則
2.3. 排球二傳隊員的選材標準
2.4.二傳隊員基本技術的訓練
2.5.二傳隊員基本技術的訓練
2.6.觀察能力的培養(yǎng)
2.7.二傳隊員戰(zhàn)術意識培養(yǎng)
3、研究方法
3.1文獻資料法：通過查閱文獻資料了解排球的相關信息，證明所要研究的內容。
3.2專家訪談法：通過與北華大學體育學院齊國杰、張勛、侯成俊等專家就排球二傳隊員選材的方法以及培養(yǎng)的手段進行了訪談，得出了一些對二傳隊員的選材及其培養(yǎng)的相關結論。
4、可行性分析
通過在圖書館查詢大量的相關資料外，本人還是北華大學體育學院08級排球專選班隊員，有了這樣的關系基礎，在論文研究方法的途徑上比較方便。
5、論文研究計劃
2023.12-2023.1 查閱資料， 選題， 開題階段
2023.1-2023.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計
2023.3-2023.4 完成論文初稿
2023.4-2023.5 修改論文并定稿
2023.5-2023.6 論文答辯
三、研究基礎
1、已具備的研究條件
本人在體育學院體育教育專業(yè)四年的學習與排球訓練中，充分了解排球運動員取得優(yōu)異成績的一些必要條件，在指導教師的幫助下，我對排球二傳隊員的選材及其培養(yǎng)有了更深一層的認識并有了一些自己獨到的見解在圖書管的大量文獻資料充實了我的大腦，是我研究的更加方便。
2、尚缺少的研究條件和擬解決的途徑
本人由于能力有限，對大眾排球現(xiàn)狀還有待更深一步的探索和研究學習，更多的排球活動和競賽還待有我去親身經(jīng)歷。
四、參考文獻
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篇十四 土木建筑畢業(yè)論文開題報告3350字
題 目：成都市新民鎮(zhèn)政府辦公樓設計
1.本課題的目的及意義，國內外研究現(xiàn)狀分析
1.1本課題的目的及意義
隨著當代建筑業(yè)的飛速發(fā)展，鋼筋混凝土多層框架結構的建筑隨處可見，土木工程專業(yè)學生畢業(yè)后參加或從事框架結構設計已成為必須面對的現(xiàn)實之一。
畢業(yè)設計是我們在畢業(yè)前半年的最后學習和綜合訓練的實踐性環(huán)節(jié)，是深化、拓寬、綜合教學的重要過程，是我們學習、研究與實踐成果的全面總結，也是我們綜合素質與實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗。
我的畢業(yè)設計題目是成都市新民鎮(zhèn)政府辦公樓，通過本課題的研究，了解了框架結構的適用范圍，掌握了框架結構辦公樓的主體構造形態(tài)、設計程序并且熟悉了國家標準規(guī)范對于各種參數(shù)的規(guī)定，熟練掌握了政府辦公樓的設計程序、方法以及單體建筑的建筑設計、結構設計的設計深度和建筑施工技術、施工組織管理，對建筑設計和結構設計有了更深一步的理解。同時，這次畢業(yè)設計使我對于大學期間所學的知識有一個系統(tǒng)的總結，得以把自己在大學四年里所學到的知識綜合應用，并鞏固、深化、拓寬所學過的基礎課程、專業(yè)基礎課和專業(yè)課知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力以及鍛煉自己的識圖能力，從而提高自己的專業(yè)技術素質，提高熟練操作專業(yè)軟件進行建筑設計的能力，以及掌握建筑施工圖、結構施工圖繪制的方法，為今后工作打下良好的基礎。因此我們每一個畢業(yè)生都應該認真的努力完成自己的畢業(yè)設計，使自己成為社會需要的人才。
1.2 國內外研究現(xiàn)狀分析
近年來框架結構在世界各地有了很大的發(fā)展，其中鋼筋混凝土多層框架結構的設計形式也被廣泛地運用到建筑施工中，許多城市普遍興建了包括商場、住宅、旅館、辦公樓和多功能建筑等各種類型的多層框架建筑。
框架結構是以鋼筋混凝土梁、柱、節(jié)點及基礎為主框，加上樓板、填充墻、屋蓋組成的結構形式，樓板和梁連在一起，梁和柱通過節(jié)點連為一體，形成承重結構，將荷載傳至基礎，力的傳遞路線比較明確。框架可以是等跨或不等跨的，也可以是層高相同或不完全相同的，有時因房屋布局和空間使用要求等原因，也可能在某層抽柱或某跨抽梁，形成缺梁、缺柱的框架。墻體是填充墻，僅起圍護和分隔作用，所以框架結構的最大特點是承重構件與圍護構件有明確分工，建筑物的內外墻處理十分靈活，承載力相對較大，自身重量輕，抗震效果明顯，節(jié)省材料，工業(yè)化程度高，因此應用范圍很廣。
在結構受力性能方面，框架結構構件截面較小，因此框架結構的承載力和剛度都較低，它的受力特點類似于豎向懸臂剪切梁，樓層越高，水平位移越慢。高層框架在縱橫兩個方向都承受很大的水平力，所以框架結構屬于柔性結構，自振周期較長，地震反應較小，經(jīng)過合理的結構設計可以具有較好的延性性能。因此，根據(jù)框架結構的自身特點，在進行建筑、結構設計時，國際上流行采用三統(tǒng)一的原則，即統(tǒng)一柱面、統(tǒng)一層高、統(tǒng)一荷載的模式設計。統(tǒng)一柱面可使辦公樓根據(jù)人們的需要和功能要求實行相對任意分割，不至于因建筑柱面不同而在改變使用功能上受到制約;統(tǒng)一層高可使樓房采光效果好，空氣流通順暢，人們來往便利，布局安排合理，水平運輸暢通無阻，有利于使用功能的相互替代;統(tǒng)一荷載，打破了會議室和其他部門之間的明顯界限。在這個總原則的指導下，要考慮的是：1、由于在發(fā)生地震時，框架柱首當其沖，一旦出現(xiàn)塑性鉸，將危及該柱距范圍內的上層建筑，并可能引起相鄰柱距范圍的上層建筑連續(xù)倒塌，所以框架結構不宜采用單跨形式，且縱橫兩個方向的水平地震作用都由抗側力構件承擔，結構應設計成雙向框架體系;2、框架結構的柱與梁宜上下左右貫通，不宜采用復式框架以及磚混框剪結構。3、在填充墻的布置方面，宜采用輕質材料，且應避免形成上、下層剛度變化過大，避免形成短柱，減少因抗側剛度偏心所造成的扭轉。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們對建筑產(chǎn)品也提出了更高的要求，不僅要安全、經(jīng)濟，還要實用、美觀。辦公樓指機關、企業(yè)、事業(yè)單位管理人員、業(yè)務技術人員等辦公的業(yè)務用房，現(xiàn)代辦公樓正向綜合化、一體化方向發(fā)展。而政府辦公樓作為公共建筑，在適應時代需求的同時，不僅有與其他公共建筑的共性，也有自己獨特的特點。其總體特征有以下幾個方面：
(1)現(xiàn)代政府辦公樓(特別是城市辦公樓)一般為多高層建筑;
(2)政府辦公建筑面積較大，使用人員眾多，流動性大，一般布置為內廊式， 豎向上則布置多部樓梯和電梯;
(3)政府辦公樓中有一些特殊用途的房間，如會議室，新聞發(fā)布廳等，由于其建筑面積很大，且內部要求空曠，不宜設柱，因此在結構設計中是難點，需要特別重視，重點考慮;
(4)隨著現(xiàn)在能源的日益緊缺，建筑作為能源消耗大戶，也應充分考慮環(huán)保要求，現(xiàn)代政府辦公建筑中多采用新型、環(huán)保技術和材料，以減少對能源的消耗，最大限度地節(jié)約能源。
(5)政府辦公樓作為公共建筑，必須考慮對交通運輸?shù)囊?，保證周邊道路的通暢。
政府辦公大樓作為一個地方的標志性建筑，在設計風格上應與其他商業(yè)、公共建筑有一定的區(qū)別，應以現(xiàn)代、簡潔、大氣、莊重為主格調，裝修項目以簡潔為主，裝飾配套要突出時代要求，體現(xiàn)輕裝修重裝飾的設計原則。
參考文獻
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[13]gb/t50104-2001.建筑制圖標準[s].
2.本課題的任務、重點內容、實現(xiàn)途徑
2.1課題任務
2.1.1 完成外文翻譯和開題報告。
2.1.2 完成畢業(yè)設計任務
(1) 完成建筑方案設計、結構方案設計及結構設計計算。
(2) 完成建筑施工圖和結構施工圖各一套，圖紙采用a1和a2紙張，手繪圖紙3-5張，其余均采用計算機繪圖。
(3) 設計成果符合學校關于畢業(yè)設計的管理規(guī)定并裝訂成冊。
2.2 重點內容
2.2.1 建筑設計部分
(1) 建筑總平面圖
(2) 建筑平面設計、立面設計及剖面設計
(3) 詳圖設計，包括樓梯、廁所等的詳圖設計
(4) 計算機繪建筑施工圖
(5) 建筑設計說明
2.2.2 結構設計部分
(1) 結構方案設計(平面布置、初選材料、初定構件尺寸等)
(2) 結構計算
1) 建立結構計算簡圖
2) 荷載計算
3) 結構內力組合及構件截面設計
4) 基礎設計計算、樓梯計算等
5) pkpm結構驗算
(3)繪制結構施工圖(手繪3-5張，其余為計算機繪制)
(4)結構設計說明
2.3實現(xiàn)途徑
2.3.1 在熟悉課題的基礎上，廣泛收集和查閱與政府辦公樓有關的建筑設計和結構設計資料，參考和借鑒同類建筑的設計圖紙。
2.3.2 認真學習相關的資料和規(guī)范、標準和圖集等，為建筑和結構設計打下基礎。
2.3.3 通過現(xiàn)場學習，了解建筑施工與管理情況，學到一些設計應該注意的細節(jié)，使理論得以與實際工程相結合，更好、準確地進行設計。
2.3.4 應用天正cad軟件正確繪制建筑施工圖，并根據(jù)結構設計規(guī)范，正確計算與分析結構荷載，對梁、板、柱等尺寸做出正確設計，然后應用pkpm結構計算軟件進行結構電算復核，繪制結構施工圖，同時有完整的計算書。
2.3.5 嚴格聽從指導老師的安排，按著設計任務書的內容、步驟、要求和進度計劃，按時認真地完成此次的畢業(yè)設計課題。
3.完成本課題所需工作條件(如工具書、計算機、實驗、調研等)及解決辦法
3.1 完成本課題所需工作條件
3.1.1 掌握并運用已學各門基礎和專業(yè)課程的理論知識，具備一定的現(xiàn)場實習經(jīng)歷。
3.1.2 完成外文翻譯和開題報告。
3.1.3 學習和使用相關設計規(guī)范、標準和圖集。
3.1.4熟練操作word、e_cel等辦公軟件、autocad和天正建筑等繪圖軟件以及pkpm等結構計算軟件的功能。
3.1.5利用圖書館和網(wǎng)絡資源查閱相關參考書籍和文獻。
3.2 解決辦法
3.2.1 達到土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案畢業(yè)標準所規(guī)定的學分條件。
3.2.2 充分利用圖書館和網(wǎng)絡資源，查閱相關設計資料。
3.2.3 積極同本組同學交流討論，加快設計進度。
3.2.4 課余時間多加練習各種辦公軟件、繪圖及結構計算軟件的操作，提高工作效率。
3.2.5 遇到問題積極思考，與同學交流討論。積極尋求指導老師的幫助。
3.2.6 計算機一臺，繪圖板及尺具等一套。
篇十五 文本聚類的開題報告1900字
文檔聚類可以作為多文檔自動文摘等自然語言處理應用的預處理步驟，可以將重要新聞文本進行聚類處理，是一種處理文本信息的重要手段。
文本聚類開題報告
基于k―mean文本聚類的研究
摘 要 文本聚類能夠把相似性大的文本聚到同一類中。k-means常用來聚類文本，但是由于聚類中心的選取對聚類結果有影響，導致聚類不穩(wěn)定，因此采用一種基于聚類中心的改進算法分析文本，通過實驗，驗證算法的有效性。
中國論文網(wǎng) http://www._zbu.com/9/view-6244858.htm
關鍵詞 文本聚類;k-means;相似性;度量準則
中圖分類號：tp391 文獻標識碼：b
文章編號：1671-489_(20__)18-0050-03
research for te_t clustering based on k-mean//zhang yue， li baoqing， hu lingfang， meng li
abstract te_t clustering can make the te_t similarity large clustered into the same class， k-means usually is used in te_t clustering， because of impacting on the cluster center， which results in the clustering instability. therefore， this paper uses a te_t analysis of improved algorithm based on the clustering center， through the e_periment， it verifies the effectiveness of the improved algorithm.
key words te_t clustering; k-means; similarity; measure criterion
文本聚類是把不同的文本分別聚在不同的類別中，是文本挖掘的重要技術，它是一種無監(jiān)督的學習技術，每個類中包含的文本之間具有較大的相似性，不同類間的文本相似性比較小。文本聚類是數(shù)據(jù)挖掘的重要分支，它應用神經(jīng)網(wǎng)絡、機器學習等技術，能夠自動地對不同文本進行分類。
在文本聚類分析中，文本特征表示一般采用向量空間模型，這種模型能更好表現(xiàn)文本。在對文本聚類的研究中，steinbach等人研究了基于劃分的方法和基于層次的方法在文本聚類中的適用程度[2-3]，得出結論：采用k-means算法進行聚類，不僅聚類結果較好，而且適用于數(shù)據(jù)量比較大的聚類場合。在文章中根據(jù)研究者對k-means的發(fā)現(xiàn)，結合實際研究，采用一種基于k-means的改進算法來聚類。dhillod等人對文本聚類進行研究發(fā)現(xiàn)，采用余弦夾角作為相似性度量比采用歐氏距離度量的結果好很多[4]。
1 文本聚類
文本聚類的方法很多，主要分為基于層次的方法、基于劃分的方法、基于密度的方法、基于模型的方法、基于網(wǎng)格的方法[5]。在這些聚類方法中，基于劃分的k-mean是最常用也是很多改進方法的基礎，文章中采取的改進方法也是基于k-mean的。
k-mean首先由macqueent[6]提出。它能在大數(shù)據(jù)集中廣泛被使用，因為算法效率較高、算法執(zhí)行過程理解容易。當前進行的很多研究都是以k-mean為基礎開展進行的，它的計算復雜度低，具有與文檔數(shù)量成線性關系的特性，計算效率不僅高，而且伸縮性較強，適應大數(shù)據(jù)集的能力也很強。k-mean以k為初始聚類數(shù)，然后把n個文本分到k個聚類中，這樣類內的文本具有較高的相似度，不同類間的相似度較小。
k-mean具體的算法過程如下：
1)首先給定n個數(shù)據(jù)文本，從其中任選k個文本，這k個數(shù)據(jù)文本初始地代表了k個類的數(shù)據(jù)中心;
2)對剩余的每個文本計算其到每個中心的距離，并把它歸到最近的中心類中;
3)重新計算已經(jīng)得到的各個類的中心，通常計算中心的準則函數(shù)采用平方誤差準則，這個準則能夠使生成的結果類盡可能地獨立和緊湊;
4)迭代執(zhí)行第二步和第三步的動作直至新的中心與原中心相等或小于指定閾值，直到算法結束。
具體的算法流程如圖1所示。
2 改進的聚類算法
雖然使用k-mean算法進行文本聚類時，具有計算復雜度低，計算效率不僅高，而且伸縮性較強，適應大數(shù)據(jù)集的能力也很強的優(yōu)點，但是實驗發(fā)現(xiàn)，不僅初始聚類中心的選取對聚類結果有影響，孤立點的存在對文本的相似性的判斷也有很大的影響，這就導致聚類判斷不穩(wěn)定。基于此，文章采用一種改進的方法來進行文本聚類，改進關鍵點在于聚類中心的計算，用與原聚類中心相似的文本數(shù)據(jù)來計算平均值作為該聚類中心。
改進的k-means算法描述如下所示：
1)首先給定n個數(shù)據(jù)文本，從其中任選k個文本，這k個數(shù)據(jù)文本初始地代表了k個類的數(shù)據(jù)中心;
2)對剩余的每個文本計算其到每個中心的距離，并把它歸到最近的中心類中，記作means;
3)選擇類中與類中心大于等于(1+a)_means的文本集合{d1，d2，...，dk}，其中a[-0.31，0.31]，重新計算新文本集中的類中心;
4)迭代執(zhí)行第2步和第3步的動作直至新的中心與原中心相等或小于指定閾值，直到算法結束。
3 相似度計算
文本聚類中涉及文本的相似性計算，只有相似性大的文本才能聚到同一類中，因此，相似性的度量對文本的聚類很關鍵。在文本聚類中，相似度度量方式一般有曼哈頓距離、cosine距離、歐式距離，其中cosine距離更能體現(xiàn)文本的相似性。本文主要采用cosine距離，當兩個文本之間的文本相似度越大，它們之間的相關性越強。文本集用向量空間模型表示后，文本的相似度采用向量之間距離表示：
(1) 4 評價標準
文本聚類的有效性需要進行驗證，文章中主要采用f度量、平均純度來對聚類結果進行評價。
1)f度量。f度量把召回率和評價標準準確率結合在一起。
