篇一 愛心支教團(tuán)隊三下鄉(xiāng)社會實踐報告
下面是酷貓寫作范文網(wǎng)小編關(guān)于愛心支教團(tuán)隊三下鄉(xiāng)的社會實踐報告，歡迎閱讀。
7月4日，為貫徹落實我校三下鄉(xiāng)活動，我院為期一周的愛心支教團(tuán)隊愛心天使正式出發(fā)，我們將遠(yuǎn)赴河南偏遠(yuǎn)山區(qū)平頂山市欒川縣叫河鎮(zhèn)進(jìn)行支教活動。今天一早我們團(tuán)隊在學(xué)校門口集合，為支教活動做準(zhǔn)備。
我們團(tuán)隊有隊長朱長文：負(fù)責(zé)聯(lián)系支教地區(qū)及擔(dān)任支教的語文老師;宣傳組組長鄧志怡：負(fù)責(zé)支教期間的宣傳工作及擔(dān)任支教的數(shù)學(xué)老師;同行的還有英語老師王瑞菲，體育老師馬健寧，手工老師劉巖，還有生活老師夏禮朝。
經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我們已經(jīng)制定好了初步計劃，并將與明天正式出發(fā)。我們團(tuán)隊，計劃并實施聯(lián)系到當(dāng)?shù)匦W(xué)，以及全村留守兒童，準(zhǔn)備將其重新分班，并進(jìn)行支教，以方便對留守兒童的教育活動。
愛心天使我們在路上。
7月5日，伴隨著清晨的第一縷陽光，我們團(tuán)隊六個小伙伴踏上了前往平頂山市欒川縣叫河鎮(zhèn)愛心支教的征程。
由于有我校三下鄉(xiāng)活動的指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)以及充足的前期準(zhǔn)備工作，我們這次出發(fā)顯得特別從容。或許是想更早地看到孩子們那一張張純真的笑臉，又或許是想多爭取一些時間和孩子們相處，我們都不約而同地加快了前進(jìn)的步伐，此時此刻的我們正如今日明媚的陽光，充滿著活力和激情。對于此次活動我們整個團(tuán)隊高度重視，想到自己將在孩子們的心中播下太陽的種子，嘴角就不由自主地?fù)P起了微笑的弧度，心里美滋滋的。
去支教的路途雖然遙遠(yuǎn)，但阻擋不了愛心與正能量的傳播，相信我們和孩子們的心是相近的。2023年7月5日，我們在路上。
經(jīng)過一天的奔波，我們終于在7月5日晚上，到達(dá)了目的地平頂山欒川縣河鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)親很是熱情，一早就給我們安排好了住宿的地方，是個學(xué)生宿舍，地方不大但很整潔溫馨，一天的疲憊也隨著一個美覺消散了。
到達(dá)目的地啦～
7月6日我們都早早起了床，期待著那些看到那些朝氣蓬勃的小臉。經(jīng)過之前跟校長老師的溝通，我們在七點鐘順利到了小學(xué)生所在的教室，這個學(xué)校比較破舊，教室里只有兩個小電扇，而且沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。這讓我們只好用最原始的方法教學(xué)。八點半左右，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的到了教室，看著我們在門口迎接他們，他們也都很興奮。九點時全村留守的73名學(xué)生全部到齊，我們將其按層次分為三個班。一班第一天的課是上午語文數(shù)學(xué)下午體育;二班上午是數(shù)學(xué)英語下午繪畫;三班的上午是英語語文，下午手工。第一次上課我們都是先跟同學(xué)們介紹了自己，也大致了解了一下同學(xué)們的情況，同學(xué)們很活躍，看到新老師問問題都高高的舉起手來爭著回答，一天的的課轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，依照計劃我們將于第二天正式開始授課。
一天下來，我們都覺得那里孩子特別淳樸，特別尊重老師，留給我們的第一印象挺好，當(dāng)然，我們也會對他們傾囊相授，給他們的暑假添上最美的一筆，讓他們的暑假不孤單!
才短短兩天的朝夕相處，可以看得出同學(xué)們已經(jīng)和我們?nèi)諠u熟悉了。在校園的任何地方，都會笑臉相迎的送上一句老師好!有時甚至很多學(xué)生圍在你的周圍，東一句西一句的讓人完全沉浸在滿足與幸福之中。
教課開始步入正軌，學(xué)生們依舊很活躍。昨天自我介紹時很多人的愛好是中國功夫，于是今天課前先請了幾位同學(xué)上臺表演，可是效果太讓我們震驚了!幾個男生所謂的功夫就是打架!無奈只得立即停止活動，開始給他們講什么才是中國功夫的精髓，雖然自己也是囫圇吞棗，但孩子們都用肯定的眼神告訴我，他們很信任我說的每一句話。所以，作為一名老師的責(zé)任與義務(wù)不單是傳授課本知識，而是向同學(xué)傳達(dá)和表現(xiàn)出你對他們的認(rèn)可和期待，正如他們對待我們那樣
下午淅淅瀝瀝的下著小雨，小朋友們在雨中盡情的彰顯著各自的風(fēng)采，沒有一聲抱怨與不滿，他們的執(zhí)著與堅定是我們不斷努力地動力源泉。我們在一起跳舞，一起練功壓腿，一起玩游戲，一起面對面的練習(xí)表情，一起一起一起這一切讓我感受到了從未有過的充實與快樂。
支教進(jìn)入第三天，我們累卻快樂著其實今天是我們改變教學(xué)模式的一天，經(jīng)過昨晚我們團(tuán)隊討論結(jié)果的匯總，發(fā)現(xiàn)前兩天我們的教學(xué)模式太過輕松，這樣一來，課堂是活躍了起來，但是真正讓學(xué)生們吸收的知識確是少之又少，鑒于這點，我們今天決定采取剛?cè)岵?jì)的模式，課堂上不再一味的逗學(xué)生，該嚴(yán)厲的時候嚴(yán)厲，該放松的時候放松，也許是前幾天感情的積累，學(xué)生們并未反感這種教學(xué)模式，從學(xué)生們的行動中，我們會心一笑，因為我們成功了!
接著就是整理他們圖書館的書籍，說是圖書館，但其實只有幾架子的書，并且挺亂的，于是我們幾個人一起把這些書籍分成了教輔和課外書兩大類，這過程雖然繁瑣，但對孩子們的幫助是極大的。由此接下來的空余時間我們將會教會孩子們有序地借書。2023年7月9日，我們正努力著
耐心地講解，棒棒噠～
支教第四天，我們在這四天里，充分體會到了農(nóng)村生活的艱辛，我們住宿的地方只有一個水龍頭，每天洗漱做飯洗衣服都全靠這個水龍頭了，要想不排隊洗漱就得早起好大一會，水現(xiàn)在對于我們來說十分的珍貴，等回去之后再也不會浪費水了，這是叫河鎮(zhèn)教會我們的第一課。
今天的課是教給他們書本上的內(nèi)容，經(jīng)過前三天的鍛煉我們已能很流暢的教學(xué)，這給了我們很大的鼓舞。放學(xué)后我們依照計劃去到了學(xué)生的家里，今天去的是三年級李夢瑤家，她家里的房子是前兩年新蓋的，這當(dāng)然離不開她那進(jìn)城打工的父母的辛苦，挺寬敞的房子就剩她和她的奶奶，奶奶已經(jīng)很老了，眼花了，奶奶說李夢瑤很懂事，一年級就會做些簡單的飯了，不用怎么操心她，奶奶常告訴李夢瑤要好好學(xué)習(xí)，以后就能飛出這小村子，但夢瑤說她要帶奶奶一起走，奶奶笑著搖頭說走不動啦，聽到這些，我們有著說不出的感動。
第四天的支教在感動中結(jié)束，支教還在繼續(xù)
支教到了第五天，我們很開心，一方面覺得我們并不像別人想的那樣嬌生慣養(yǎng)不能吃苦，另一方面能教給那么多孩子知識。
農(nóng)村不重視英語的學(xué)習(xí)，剛來的時候只有五六年級的學(xué)生會寫一點英文字母，其他學(xué)生都沒學(xué)過，所以我從字母開始教給他們，今天我已經(jīng)把二十六個英文字母全會給他們了，還教了幾個簡單的單詞，與幾個句子。今天進(jìn)行了默寫，他們默寫的也還不錯，我采取了一些獎勵措施，前三名一人一個棒棒糖，拿到糖果的孩子很開心，之后的朗讀聲音更大了，孩子們的淳樸讓我很欣慰，我會盡我所能，把他們教的更好。另外幾個老師也十分努力，之前都備好了課，只等著全教給學(xué)生呢。我們下課之后都會交流一下今天的成果，也互相學(xué)習(xí)一下經(jīng)驗，畢竟初為人師，要多多學(xué)習(xí)。
可愛的孩子，小甜心。
第五天結(jié)束，我們累并快樂著。
哥哥姐姐，你們還會再來嗎
哥哥姐姐，我們會想你們的
哥哥姐姐，可不可以不要走
伴隨著孩子們的挽留聲，我們踏上了返校的火車，一路上我們都沒怎么說話，團(tuán)隊中的每一個人都舍不得那些天和孩子們相處的時光，舍不得那些天一起拋灑的熱血，舍不得用磚頭砌成的教室，舍不得共同完成任務(wù)時的開懷大笑，舍不得，真的有太多的不舍，可以說大家的心情都是沉重的，我們感覺自己給的幫助太有限，我們帶去了快樂，可是孩子們的物質(zhì)條件依舊很差，所以，在此也呼吁社會上的好心人能夠伸出援手幫助這群可愛的孩子們，寫到這我內(nèi)心也是難受的，今天就就借用一句歌詞結(jié)尾吧，只要人人都獻(xiàn)出一愛，世界將變成美好的人間!
篇二 2023年大學(xué)生暑期社會實踐報告：支教團(tuán)支教實踐
一件事情，有這么多人在做，就一定有其存在的意義，一定有被需要的理由。只不過是做的人大多沒有明確自己“能做什么”、“要做什么”和“怎么去做”的問題，沒有思考如何把“短期”轉(zhuǎn)化成“長期”的支教行為，僅僅是憑著一腔熱血去做，這種對公益的熱愛和所做的事情本身沒有什么問題，但是如果沒有加上理性的思考并進(jìn)行合理化的轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)一些問題是必然的。
今年是我們支教團(tuán)支教的第八年，我們是屬于典型的暑期短期支教類型，但是基本上，沒有出現(xiàn)過大家所擔(dān)心的問題。因為我們在支教之前會進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，支教的過程中進(jìn)行嚴(yán)格的控制，支教之后會進(jìn)行持續(xù)的跟蹤和反饋。
我將就我們團(tuán)隊支教的一些經(jīng)驗，與大家一同分享，希望能對這個話題的討論有所幫助，能給需要的人一些參考。
先說我們支教的一些基本原則：
【我們只致力于支教】很多公益組織不明確自己想要做什么，今天覺得支教好，那就支教;明天覺得環(huán)保好，那就去做環(huán)保，后天又覺得敬老活動不錯，又去做敬老活動去了。什么都想做，最后什么都做不好，反而因為枯竭式的使用團(tuán)隊的時間、精力和資金，使得團(tuán)隊無法繼續(xù)進(jìn)行良好的運行。我們只做支教，并在做的過程當(dāng)中不斷的發(fā)現(xiàn)一些問題而加以改善，以便最大程度的去發(fā)揮我們的力量。但同時也會保持和其它公益組織的聯(lián)系和合作，在有我們用不上的資源的時候，可以介紹給其他的公益組織。如，有人想要捐書，我們會把捐書助學(xué)網(wǎng)介紹給他;有人想要捐衣服，我們會把可以接受衣物捐贈的公益組織聯(lián)系方式給他。我們不做其它類別的公益，但是我們與其他團(tuán)隊進(jìn)行資源的共享。
【在同一個地點進(jìn)行持續(xù)的支教】這點很重要。雖然每次支教的時間短，但是所有的支教內(nèi)容都是明確并有針對性的，所有的課程都是按照學(xué)校的課程表和進(jìn)程進(jìn)行授課。很多支教團(tuán)去了很多地方支教，今年發(fā)現(xiàn)這個地方貧困，就去這個地方，明年發(fā)現(xiàn)一個更貧困的地方又去了那個地方，后年又發(fā)現(xiàn)還有一個地方更貧困、更需要幫助，于是又更換了支教的地點。這是很多支教團(tuán)的通病，橫向做到很多(涉及的面廣)，縱向做得很少(深度不夠)。要知道，中國的貧困地區(qū)太多太多了，僅憑一己之力，所做的連九牛一毛、杯水車薪都算不上，不如我們在一個地方，把這個學(xué)校需要我們做的事情做好，那才是公益最終的目的和意義。我們支教團(tuán)xx年組建，每年都到石岔中學(xué)支教，直到xx年石岔中學(xué)撤校并入上一級學(xué)校，才改到同一行政區(qū)的馮莊中學(xué)支教，直到現(xiàn)在。持續(xù)的才能進(jìn)行針對性的幫助，才能對上一年的工作進(jìn)行改進(jìn)，才能對資助的學(xué)生進(jìn)行反饋等等。
【志愿者心態(tài)的準(zhǔn)備】每一屆新的支教團(tuán)，領(lǐng)隊一定是去進(jìn)行支教過的老隊員。在第一次例會上就會進(jìn)行一些培訓(xùn)，其中最重要的一項就是對支教的認(rèn)識。我們會告訴我們的支教隊員，支教不是體驗，也不是作秀，更不是表演，去獲得別人的表演和贊美，我們只是去做我們力所能及的事情;我們會告訴我們的支教隊員，不能因為我們想去見識貧困就成為貧困存在的理由，當(dāng)我們看到學(xué)校的硬件設(shè)施很好的時候，當(dāng)我們看到家訪的孩子家庭情況很好的時候，我們應(yīng)該由衷的為他們感到高興，我們應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注學(xué)校的軟件設(shè)施如何、貧困孩子的家庭如何、孩子們的心理需求是什么，等等;我們也會告訴我們的支教隊員，不要去同情孩子們，他們擁有他們的快樂，他們會一起爬樹、一起玩陀螺、一起扔雞頭、一起滾鐵環(huán)、一起玩泥巴、一起抓螃蟹、一起捉泥鰍，也許他們的生活貧困，但是他們的快樂是真的，他們并不會覺得自己是可憐、是需要幫助的;我們同樣也會告訴支教隊員，支教本身是快樂的一件事情，我們也要快樂的去做，因為只有快樂的人才能給身邊的人傳遞快樂??這些心態(tài)的準(zhǔn)備，會幫助支教隊員在支教的過程中，以正確的心態(tài)去面對各種問題。
【不輕易改變支教計劃】我們每年的支教時間是8月下旬和9月上旬，但是每年的支教團(tuán)隊最遲會在4月初定下所有的支教隊員，然后著手進(jìn)行支教期間相關(guān)的事情，包括教學(xué)計劃、活動詳細(xì)策劃、所需購買的物資、家訪方案、安全預(yù)案，等等，所有在支教過程中的行程，都進(jìn)行詳細(xì)的安排，除非不可控的原因，否則不允許變更支教計劃，更不允許在沒有策劃的情況下舉辦任何活動。
【對每一個問題都要進(jìn)行反饋】支教學(xué)校、資助人、受助的孩子，或多或少都會有一些問題需要進(jìn)行解答，我們要求所有的支教隊員都要保持與這三方的溝通，任何一方出現(xiàn)問題，都要進(jìn)行反饋和協(xié)調(diào)，如果無法解決的，需要交由團(tuán)隊一起處理，出現(xiàn)爭議要進(jìn)行溝通，直到最終解決。
最后，我想和大家一起分享，我們團(tuán)隊對于短期支教意義的理解：
“教”的目的并不是要教會孩子很多課本上的知識，而是改善他們薄弱的環(huán)節(jié)(比如英語音標(biāo)，因為他們英語老師不會教音標(biāo)，以至于初三的孩子都不會讀有音標(biāo)的單詞)，教會他們一些新的并且有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們對于學(xué)習(xí)的興趣。
成為孩子們的朋友和伙伴。支教回來，我們會保持與孩子的聯(lián)系。大多數(shù)孩子家里沒有電話，他們會用公用電話打過來給我們，我們看到是那個地區(qū)的區(qū)號，會把電話掐掉再打過去，這樣孩子們就不用花錢也可以和我們通話了。當(dāng)然更多的是寫信。我xx、xx、xx年去支教的地方都是在石岔中學(xué)，帶的都是同一個班的孩子，我能夠看到他們每一年的變化和成長。我們一直保持聯(lián)系，現(xiàn)在這群孩子已經(jīng)上高三了，他們一直和我保持聯(lián)系，在他們的成長過程中有很多的困惑，包括不知道和同學(xué)怎么相處啊，和朋友鬧別扭啦，遇到自己喜歡的人啦，談戀愛啦等等，他們會給我打個電話，讓我給他們一些建議，當(dāng)然，我從來不覺得自己有偉大，但是我知道，也許有時候就是一句話，可能會影響孩子一生。能成為他們的朋友，成為他們成長的過程中可以信賴和依靠的人，那是我最大的收獲。
如果有一天，你支教的孩子告訴你：“哥哥姐姐，以前我不知道我為什么要學(xué)習(xí)，每天就是為了讀書而讀書，但是現(xiàn)在我知道了，我以后要成為和你們一樣的人。”那就請你歡呼吧，這便是支教的意義之一，孩子們不知道什么是夢想，什么是未來，他們只知道讀到什么時候就上到什么時候，讀不好、考不上就不讀了，但是因為有你，是你給了他們一個榜樣的力量，也許他們不知道自己想要的是什么，但是因為有你，給了他們一個正確的人生導(dǎo)向，你就是他們的夢想，對他們而言大學(xué)不再遙遠(yuǎn)，夢想觸手可及。
寫下這么多，我無非是想說，如果覺得短期支教沒有意義，那是因為我們沒有以正確的方式去進(jìn)行。我也希望能和更多志同道合的朋友們相互學(xué)習(xí)，一起成長和進(jìn)步。
篇三 暑期大學(xué)支教團(tuán)實踐報告
20**年7月16日至22日，__x大學(xué)“行知之甘—星星之火點亮夢想”暑期支教團(tuán)一行12人在______縣涇明鄉(xiāng)中心小學(xué)進(jìn)行了為期一周的支教活動，活動期間隊員們制定了詳細(xì)的活動計劃，開展了豐富多樣的教學(xué)和課外活動，使孩子們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識，大大開闊了孩子們的視野，在孩子們幼小的心靈里撒下了夢想的種子。
__x省__x縣多山地地形、經(jīng)濟(jì)實力薄弱、教育資源匱乏。一些孩子雖然能夠上學(xué)，但是受制于地區(qū)、資源、理念等原因，孩子們的人生引導(dǎo)和當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)一直是個大問題。該支教隊的隊員楊嵐同學(xué)曾就讀于__x縣涇明鄉(xiāng)中心小學(xué)，并在就讀期間與來自中國青年政治學(xué)院的一支支教團(tuán)隊學(xué)習(xí)相處過一段時間，因為這段經(jīng)歷，她第一次放眼外面的世界，了解到世界的精彩與諸多的可能性。作為支教活動的受益者，她發(fā)起這次活動，希望從家鄉(xiāng)開始，讓更多山區(qū)孩子放眼未來，懷揣夢想，走出大山。正如項目負(fù)責(zé)人張禎彥同學(xué)所說：“對于這些山區(qū)孩子們來說，我們的到來，也許就是意義本身?！边@支團(tuán)隊，只為這意義本身出發(fā)。
到達(dá)中心小學(xué)的當(dāng)天晚上，隊員們顧不得一路的辛苦，吃完晚飯便各自開始準(zhǔn)備上課的課件和課外活動的詳細(xì)策劃。開課第一天的早上6點，30個孩子已經(jīng)早早來到學(xué)校，隊員們也紛紛來到操場和孩子們見面。上午8點10分，開課儀式正式開始，隊員們各自上臺做自我介紹，并通過一些圖片讓孩子們猜自己要上的是什么課。儀式結(jié)束后，孩子們已經(jīng)完全記住了所有隊員的名字和每位隊員的上課科目，隊員們也紛紛表示這些孩子非常聰明，一定可以相處得很愉快。
短暫的七天時光里，孩子們與班主任____一起熟悉隊員和活動計劃；跟隨天文課老師楊嵐一起領(lǐng)略宇宙大爆炸的壯麗，并開啟了一段到太陽系八大行星的奇妙之旅；在神話與宗教老師葛束琛的帶領(lǐng)下，從希臘羅馬神話到世界三大宗教，廣闊的視野在地平線外展開；與科學(xué)老師仝海鵬一起深入恐龍世界，探索侏羅紀(jì)時代的生存策略；牽著地理老師陳佟哥哥的手，走遍了七大洲四大洋，領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情；帶著好奇心和想象力走進(jìn)十萬個為什么老師陳凱的課堂，學(xué)會了提問和思考；與自然老師黃益瑞一起探索絢爛多彩的生物世界，并在自然災(zāi)害與自救課堂上進(jìn)行了一次生動的地震演習(xí)；跟隨思品老師左安宸一起見證了想象力創(chuàng)造的奇跡，進(jìn)行了一場關(guān)于夢想的腦洞大開的思想之旅；在心靈手巧的手工課老師李楚涵的引導(dǎo)下，將手中普通的紙片變成了一個個生動的形象；與姐妹花老師雷蕾和韓韻一起走進(jìn)音樂殿堂，為大家獻(xiàn)上了一場別開生面的文藝匯演；跟隨體育老師莊金豪豪哥哥一起在操場上揮灑汗水，在驕陽下喊出最響亮的口號。
這是一段隊員與孩子們共同筑夢的時光，相信這30個孩子的人生會從此因為這星星之火點亮的夢想而變得與眾不同！
七天的支教時光匆匆結(jié)束，7月22日，中心小學(xué)為支教團(tuán)舉行捐贈儀式，支教團(tuán)此次捐贈給中心小學(xué)總價值八千余元的物品，在一定程度上改善了孩子們的學(xué)習(xí)和生活條件。儀式過后，隊員們紛紛在贈送給孩子們的卡通本子上留下聯(lián)系方式，并寄語留念。隊員們向孩子們承諾會持續(xù)關(guān)注他們的成長，為他們的夢想加油助力，孩子們也保證會好好學(xué)習(xí)，將來走出大山去看望支教的哥哥姐姐們。隨后孩子們自發(fā)地唱起了《送別》，惜別場面十分感人。
