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大學(xué)生理學(xué)報(bào)告15篇

發(fā)布時(shí)間:2022-11-26 09:00:16 查看人數(shù):83

大學(xué)生理學(xué)報(bào)告

篇一 2023年3月心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告

通過(guò)半個(gè)月的當(dāng)兵鍛煉,收獲了很多,感觸了很多,也成長(zhǎng)了很多,有做得好的地方,但更多的是不足的地方。

我實(shí)習(xí)的中隊(duì)是長(zhǎng)白山大隊(duì)的保護(hù)區(qū)中隊(duì),中隊(duì)編制四十余人,是一個(gè)作風(fēng)優(yōu)良的中隊(duì)。此次調(diào)研的主要內(nèi)容是如何心理疏導(dǎo)的過(guò)程中體現(xiàn)人文關(guān)懷,由于中隊(duì)一半人員是下連三個(gè)月的新兵,所以此次調(diào)研的另一個(gè)內(nèi)容就放在了新兵“第二適應(yīng)期”的特點(diǎn)以及處理方法上邊。

心理學(xué)在基層部隊(duì)建設(shè)中所發(fā)揮的作用在逐漸加大,尤其是在黨十七大報(bào)告指出,加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)尊重人、理解人、關(guān)心人,如何把人文關(guān)懷貫穿于心理疏導(dǎo)的過(guò)程中,及時(shí)有效地幫助官兵消除心理問(wèn)題,是當(dāng)前帶兵人需要解決的問(wèn)題。因?yàn)槿宋年P(guān)懷也是我們?nèi)宋膶W(xué)院的一大特色,所以對(duì)于人文關(guān)懷,我們的感觸要更加深刻一點(diǎn)。

在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷,首先要尊重人。在一些基層單位,干部與戰(zhàn)士之間居高臨下的談心,指手畫腳的“交流”還很盛行,使得戰(zhàn)士有話不愿講,不敢講,再加上一些敢不自身缺乏疏導(dǎo)能力,致使他們的心理包袱越來(lái)越重,要解決這一問(wèn)題,就要強(qiáng)化官兵的平等意識(shí),把有心理問(wèn)題的戰(zhàn)士當(dāng)作自己的戰(zhàn)友和兄弟對(duì)待,對(duì)他們不歧視,不冷漠,不孤立,做到熱情關(guān)心,真誠(chéng)開(kāi)導(dǎo),讓他們?cè)诟惺芙M織的溫暖中化解心理障礙,消除心理疾患。

在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷,要保護(hù)好官兵的隱私權(quán),在心理疏導(dǎo)的過(guò)程中不私自拆閱他人信件、非法接聽(tīng)他人電話,甚至采取盤問(wèn)、誘導(dǎo)、恫嚇等方式,企圖撕破對(duì)方的心理防線,掌握對(duì)方的心理秘密,這種方法是嚴(yán)重侵犯戰(zhàn)士人格的,是堅(jiān)決不可取的。所以,帶兵人必須在知法守法的基礎(chǔ)上做好心理疏導(dǎo)工作,讓戰(zhàn)士擁有屬于自己的安全領(lǐng)地,并且在疏導(dǎo)工作中努力做到有理、有情、有節(jié)、有度,不輕易出擊他們的心理隱私,啟發(fā)他們自我緩解心理壓力。

在心理疏導(dǎo)的過(guò)程中體現(xiàn)人文關(guān)懷,要關(guān)心基層官兵的成長(zhǎng)進(jìn)步,這是一種更高層次的人文關(guān)懷。這就要求做心理疏導(dǎo)工作的同志既要注重解決戰(zhàn)士在心靈上的疑惑,也要著力在生活上的排憂解難,在給戰(zhàn)士進(jìn)行心理疏導(dǎo)應(yīng)當(dāng)抓住一些敏感期,新兵“第二適應(yīng)期”,戰(zhàn)士入團(tuán),入黨,考取士官,士兵退役等時(shí)節(jié),極易誘發(fā)戰(zhàn)士的心理問(wèn)題。在這些敏感時(shí)期,中隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng),比如“上一堂心理教育課”,舉行一次“敏感問(wèn)題大家談”等活動(dòng),引導(dǎo)戰(zhàn)士積極調(diào)整心態(tài),保持心理健康。

由于這次實(shí)習(xí)是在四月份,新兵下連三個(gè)月,所以,正好趕上了新兵的“第二適應(yīng)期”,所以此次調(diào)研的另一個(gè)內(nèi)容就放在了新兵“第二適應(yīng)期”的特點(diǎn)以及處理方法上邊。由于多數(shù)新兵的尚不成熟出現(xiàn)心理異常,不少帶兵干部片面地把心理問(wèn)題混淆思想問(wèn)題,考慮的是如何加大教育力度,卻忽略了從心理的角度進(jìn)行“診斷”和疏導(dǎo),導(dǎo)致產(chǎn)生“誤診”,使新兵的心理問(wèn)題得不到及時(shí)“治療”,影響了正常工作的開(kāi)展。個(gè)別“病情”嚴(yán)重的,甚至都“郁悶成疾”,成為安全工作的隱患。新兵“第二適應(yīng)期”主要有以下心理“癥狀”:

一是畏難型。新兵下連隊(duì)后,訓(xùn)練的強(qiáng)度、難度加大了,執(zhí)勤任務(wù)重了,工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天鐘產(chǎn)生了畏難心理,導(dǎo)致情緒低落,試圖回避現(xiàn)實(shí),消極對(duì)待工作和生活。二是焦慮型。有些上進(jìn)心較強(qiáng)的新兵,由于缺乏自信心,擔(dān)心自己跟不上,產(chǎn)生了怕掉隊(duì)的焦慮心理。三是表現(xiàn)型。一些新兵有一定的特長(zhǎng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,擔(dān)心別人忽視自己的存在,一旦受到“冷落”,容易產(chǎn)生沮喪、自暴自棄的心理。四是偏執(zhí)型。有的新兵對(duì)連隊(duì)的管理還不夠適應(yīng),對(duì)自己該做什么,不該做什么心里沒(méi)有數(shù),以不能正確地對(duì)待干部骨干的批評(píng),聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn),固執(zhí)己見(jiàn)。五是沖動(dòng)型。有的新兵有熱情、有干勁,言語(yǔ)行為無(wú)所顧忌,容易與戰(zhàn)友產(chǎn)生矛盾和沖突。六是孤僻型。有的新兵性格內(nèi)向,不善與他人交流,特別是下連后壓力驟然增大,更加沉默寡言,難以融入集體,嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?duì)自己和他人構(gòu)成危害。

中隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)為每一名士兵建立心理檔案,定期進(jìn)行心理測(cè)查和巡診,并總結(jié)出一些基本疏導(dǎo)方法:對(duì)脾氣暴躁的人,根據(jù)其受不了外界刺激和易發(fā)生過(guò)激行為等突出特點(diǎn),工作中注意說(shuō)話語(yǔ)氣,不用過(guò)激的語(yǔ)言挑逗刺激;對(duì)沉默寡言的人,根據(jù)其性格內(nèi)向的特點(diǎn),多進(jìn)行情感交流,在相知相通中打開(kāi)他們的內(nèi)心世界;對(duì)情感受挫的人,根據(jù)其精神沮喪、意志消沉等特點(diǎn),多進(jìn)行情感呵護(hù),引導(dǎo)其盡快走出低迷狀態(tài);對(duì)自尊心強(qiáng)的人,多進(jìn)行精神鼓勵(lì),不當(dāng)眾批評(píng);對(duì)行為怪異的人,根據(jù)其做事不計(jì)后果、易傷害周圍同志等特點(diǎn),引導(dǎo)其多參加集體活動(dòng),充分感受戰(zhàn)友之情的珍貴。

新兵“第二適應(yīng)期”的“心理處方”:首先要多詢問(wèn)、多觀察,在摸清新兵的情況上下功夫。通過(guò)找新兵和食堂,找新兵連的帶兵干部骨干問(wèn)詢,找新兵同班的戰(zhàn)友以及班長(zhǎng)了解,與新兵家長(zhǎng)取得聯(lián)系等辦法,探尋他們的心理世界,了解心理需求,掌握內(nèi)隱的心理活動(dòng)。多觀察,帶兵要做到見(jiàn)微知著,一葉知秋,善察覺(jué)新兵的心理漸變過(guò)程??梢岳貌煌瑘?chǎng)合和時(shí)機(jī),采用縱向觀察、橫向觀察和隨機(jī)觀察等方法,及時(shí)準(zhǔn)確捕捉新戰(zhàn)士心理變化信息。

篇二 自然地理學(xué)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告

> 自然地理學(xué)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告

一、 實(shí)習(xí)目的

1. 了解地下溶洞的形成過(guò)程

2. 了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制

3. 溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析

二、 實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.簡(jiǎn)介:

瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里,南鄰千島湖125公里西離黃山166公里,北連天目山國(guó)家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀,異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米,堪稱國(guó)內(nèi)第一,洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全,尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”,大大小小的石花布滿洞頂,使瑞晶洞 成了世上罕見(jiàn)的地下花園。

2. 地下溶洞的形成過(guò)程

地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長(zhǎng)期溶蝕的結(jié)果,石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同,被侵蝕的程度不同,就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水,當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí),由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少,以及溫度的變化都會(huì)使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年的積聚,漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落,隨著水分和二氧化碳的揮發(fā),則析出的碳酸鈣就會(huì)積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來(lái)了,就會(huì)形成奇特的石柱。

3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制

(1)石菊花

石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種,在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂,形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣,由針狀、細(xì)柱狀晶體組成,其多直接長(zhǎng)在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物,即含碳酸鈣的地下水通過(guò)巖石縫隙緩慢從巖石中滲出,碳酸鈣中氧氣不斷溢出,形成結(jié)晶。

(2)石筍、石鐘乳、石柱

洞中長(zhǎng)著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過(guò)洞頂?shù)牧严兜沃炼吹?,由于在洞穴?nèi)有時(shí)溫度較高,水分蒸發(fā),水中二氧化碳溶解量減少,鈣質(zhì)析出,沉積在洞底,日積月累自下向上生長(zhǎng)的就形成了石筍,自上而下生長(zhǎng)的則形成了石鐘乳。

洞中還能看到幾根石柱,貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長(zhǎng),最后連在一起形成了這種柱狀物。

(3)石幔簾

篇三 大學(xué)生心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

文章大學(xué)生心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告中從自己的人生方向?qū)?huì)改變、角色的轉(zhuǎn)換以及認(rèn)為是老板都一樣做,這三點(diǎn)展開(kāi)了具體介紹,請(qǐng)看下文。

實(shí)習(xí)要告一段落了,總結(jié)一下自己的所學(xué)所得。

我覺(jué)得通過(guò)這些日子的實(shí)習(xí),學(xué)到了很多的東西,明白了很多的道理。這些是我在學(xué)校怎么都不會(huì)學(xué)到的。

(一)我人生的方向?qū)?huì)改變。在去這家公司實(shí)習(xí)之前,我就已經(jīng)在上海**實(shí)習(xí)過(guò)了,實(shí)習(xí)了一個(gè)月。在三才的這段日子里,我真的覺(jué)得現(xiàn)在做心理咨詢這行,我們不太合適。原因有以下幾個(gè):

首先,我覺(jué)得中國(guó)人接受心理咨詢還需要一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間,雖然我身處在中國(guó)最繁華的城市里,但是經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)并不一定代表著思想的高度開(kāi)放。都說(shuō)上海人開(kāi)放,其實(shí)不是的。老板以前是做北方這一塊的銷售的,他說(shuō)其實(shí)東北這塊地方的人,比上海更能接受心理咨詢,姑且聽(tīng)之,以后再求證;

第二,我覺(jué)得我們還很年輕,不適合做心理咨詢師。都說(shuō)年輕是資本,但是也要看,在什么地方,年輕才是資本。心理咨詢師,好聽(tīng)點(diǎn)就是生活的藝術(shù)師,難聽(tīng)一點(diǎn)就是別人的垃圾桶,精神垃圾。這就需要心理咨詢師本身有很好的消化能力,別的同學(xué),我不敢說(shuō),但是我發(fā)現(xiàn)自己可能還要再經(jīng)歷過(guò)磨練才行。在整理心理咨詢個(gè)案的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的黑暗那一面。大千世界,無(wú)其不有。有時(shí)候吧,有意的,無(wú)意的,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),這些東西在干擾你的生活.呵呵,還要修煉啊,哎.

另外要說(shuō)的,百分之八十五都是關(guān)于婚姻和感情的,這顯然對(duì)于我們來(lái)說(shuō),做不到這點(diǎn),因此我們這一輩就失去了最廣大的客源;

第三,還是我們太年輕,來(lái)訪者不相信你,他們寧愿與年長(zhǎng)的咨詢師溝通。人都是這個(gè)樣子,我也是吧。再者,活躍在心理咨詢崗位上的都是我們爺爺奶奶、大叔嬸嬸這一輩的,好像已經(jīng)沒(méi)有我們的位置了;

第四,我覺(jué)得這個(gè)市場(chǎng)有點(diǎn)亂,我所了解的咨詢師沒(méi)有一個(gè)心理咨詢本科出來(lái)的,學(xué)什么的都有,什么化學(xué)的,數(shù)學(xué)的,企業(yè)管理的等等,真是莫大的諷刺啊。沒(méi)有門檻,沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。這么下去,良莠不齊的咨詢質(zhì)量,終將危害市場(chǎng)的形成。

(二)角色的轉(zhuǎn)變

在開(kāi)始的時(shí)候,我還是和平時(shí)上學(xué)一樣,沒(méi)有意識(shí)到自己已經(jīng)走上了社會(huì)的崗位。在我的潛意識(shí)里,我就是一個(gè)學(xué)生。在學(xué)校,喜歡和同學(xué)們聊天,在公司里,自然而然的,和坐我旁邊的咨詢師們聊天了,一個(gè)咨詢師一周來(lái)一次,所以我認(rèn)識(shí)很多的人。在公司上班其實(shí)學(xué)到的東西不是很多,但是我感覺(jué)和他們聊天,聽(tīng)他們講自己的故事和經(jīng)歷,倒是學(xué)到了很多。有一天,老板找我,跟我說(shuō),現(xiàn)在你已經(jīng)是一名員工了,工作和聊天不可兼得啊。我一下子就明白了。

(三) 是老板,都一樣的.

兩家公司都相似,都是心理咨詢的,私人開(kāi)的.第一家公司,一天發(fā)20快,無(wú)車貼和飯貼.第二家,開(kāi)始說(shuō)的很好,一天30,車貼和飯貼都有.哈哈,還開(kāi)心了.結(jié)果是,發(fā)實(shí)習(xí)津貼的時(shí)候,只有一天三十的,不過(guò)絕大部分飯是一起吃的,老板付了一部分,田老師付了一部分.自己掏過(guò)一兩次.

現(xiàn)在體會(huì)到,同學(xué)說(shuō)的,老板都一樣的,不管老板怎么答應(yīng)你,最終要看發(fā)工資的時(shí)候.的確啊,

還有很多的事情。

認(rèn)識(shí)了很多的人,交了不少的朋友,明白了很多的事理,學(xué)到了很多的知識(shí),更重要的,摸清了心理咨詢的現(xiàn)狀。這些就是我實(shí)習(xí)所得到的。

慶結(jié)束后的第一天,我來(lái)到安定醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)。由于我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)醫(yī)生臨時(shí)出診,于是給我們分配的任務(wù)是分類總結(jié)《精神病學(xué)》的精神障礙的癥狀。在此期間,另外一個(gè)醫(yī)生讓我們先在醫(yī)生辦公室見(jiàn)習(xí)了一個(gè)病歷。

某患者主訴睡眠不好,煩躁、焦慮,有家族心臟病史,高血壓,曾有過(guò)自殺經(jīng)歷。對(duì)女兒很溺愛(ài),但認(rèn)為女兒總是不聽(tīng)話,心里覺(jué)得別扭、壓抑,感到后悔、自責(zé),對(duì)什么事都不感興趣,對(duì)女兒的事感到自卑;由于提前一年退休,因而沒(méi)有升上干部,少拿退休金,所以感到非常后悔,看到別人上班拿錢多眼紅。在工作方面,語(yǔ)言表達(dá)能力比較差,人際關(guān)系一般。

患者承認(rèn)自己有自言自語(yǔ)的情況,但強(qiáng)調(diào)與工作和孩子有關(guān),否認(rèn)幻聽(tīng)、被監(jiān)視等精神病性癥狀。但丈夫稱其有幻聽(tīng)情況,患者原先稱當(dāng)她想起女兒時(shí),會(huì)跟女兒說(shuō)話(“假性幻視”),現(xiàn)在患者卻否認(rèn)。

患者認(rèn)為為工作產(chǎn)生的心理不平衡而自殺是合理的。但稱自殺時(shí)沒(méi)有勇氣、怕死。稱對(duì)現(xiàn)在的生存狀態(tài)感到滿意,到了安定醫(yī)院就不想自殺了,說(shuō)在醫(yī)院不讓她干活,沒(méi)人說(shuō)她(有敷衍、討好的嫌疑)。無(wú)意中稱原來(lái)有人要?dú)⑺?,但現(xiàn)在沒(méi)有了。覺(jué)得自己心靈很骯臟,總是想不好的事。

篇四 2023年歷史地理學(xué)專業(yè)大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告范文

實(shí)習(xí)期三個(gè)月,可比較清晰的分為三段,即初始近一個(gè)月的大苑村寺廟遺址發(fā)掘,中間的室內(nèi)學(xué)習(xí)階段及后段月余的大興墓葬發(fā)掘及整體室內(nèi)整理,三階段大體可分為兩部分,即田野發(fā)掘部分和室內(nèi)學(xué)習(xí)整理部分。詳述如下:

田野發(fā)掘

大苑寺廟遺址

大苑村寺廟遺址位于北京市房山區(qū)青龍湖鎮(zhèn)東約1.5千米,大苑村偏西部渠南,東西兩邊皆為民宅,南邊緣靠近公路。為配合北京西六環(huán)修建工程的基建考古項(xiàng)目。發(fā)掘區(qū)原為民房及果園、耕地等,發(fā)掘前已被平毀,遍布樹(shù)根和碎磚瓦塊等。

此次發(fā)掘,方便起見(jiàn),以大概發(fā)掘區(qū)中心位置一固定物為中心基點(diǎn),按南北正方向采用象限法布方,共分ⅰ、ⅱ、ⅲ和ⅳ4個(gè)發(fā)掘區(qū)。其中i、ⅳ區(qū)首先發(fā)掘,多數(shù)布方規(guī)格5×5米,少數(shù)10×10米,ii、iii區(qū)發(fā)掘較晚些,大部布方10×10米,偶有邊角處地理局限布方10×5米,布方規(guī)格大致以鉆探所得遺跡復(fù)雜程度為標(biāo)準(zhǔn)。

遺址從2023年2月11正式開(kāi)方發(fā)掘,其后近一月中,我們偶有斷續(xù)的發(fā)掘了i、ⅳ區(qū)的大部,基本上也是整個(gè)遺址中遺跡現(xiàn)象最為豐富的一段。

遺址由于年代不算早,所以地層也相對(duì)較簡(jiǎn)單。統(tǒng)一后,地層分為三層,其中②層又分為②a、②b兩層,結(jié)合成因具體描述如下:

①層,表土層,土色灰黑,較為疏松,包含物為植物根莖、塑料,碳屑等,厚15-30厘米左右。應(yīng)為近現(xiàn)代居民生活、耕擾所致。

②a層,土色黃褐,土質(zhì)較為致密,夾雜少量白灰點(diǎn)等,包含物為碎磚瓦塊及個(gè)別碎青花等類瓷片,深15—70cm,厚約10-30cm。應(yīng)為②b層建筑廢棄塌毀后,在其上堆積的自然土,其中的碎磚瓦塊應(yīng)與當(dāng)時(shí)人們的挖翻等活動(dòng)有關(guān)。結(jié)合遺址推測(cè)為明清后期。

②b層,土色黃褐,土質(zhì)較為致密,夾雜較多白灰點(diǎn)、料礓石塊等,包含物大致也同樣為碎磚瓦塊及個(gè)別碎青花等類瓷片,深30—50cm,厚5—20cm,。各探方常見(jiàn)的寺廟房基s1即開(kāi)口于本層下,打破③層。推斷其應(yīng)為明清此遺址寺廟建筑廢棄塌毀形成的遺跡。

③層,土色淺黃,土質(zhì)致密,包含物較少,深約30-50cm,厚度不明。不見(jiàn)遺跡現(xiàn)象,人類活動(dòng)痕跡較少,應(yīng)為原始自然堆積。但我個(gè)人推斷這應(yīng)不是原生地層,應(yīng)僅為自然堆積,與當(dāng)?shù)睾恿鬏^多有莫大關(guān)系。

以上只是大框架性的地層狀況總結(jié),個(gè)別探方還不見(jiàn)有②b層,土質(zhì)土色、地層厚度、包含物等也往往有個(gè)體的細(xì)微差別。

在這個(gè)遺址發(fā)掘中,大家基本上都完成了兩個(gè)左右的探方發(fā)掘,這其中我負(fù)責(zé)了i區(qū)的t0301和t0302。兩探方都位于i區(qū)第三列,南北相鄰,地層完整,遺跡方面有一現(xiàn)代溝、兩段基槽,卻無(wú)有價(jià)值遺物出土,這與大多數(shù)探方的遺物較少狀況基本相同。

大興16#地

大興16#地,位于北京大興區(qū)新城北區(qū),周圍高樓民宅隔路環(huán)伺,也是一配合基建的考古項(xiàng)目,主要是墓葬發(fā)掘。此區(qū)域呈長(zhǎng)方形,東西長(zhǎng)485-580m,南北寬330-400米,遺跡現(xiàn)象主要分布于此地點(diǎn)偏南部,一線大體呈東、中、西三區(qū)。

此地點(diǎn)共有墓葬46座,東區(qū)墓葬共有十六座,由出土錢幣可知全為清墓,墓向皆大致南北,分布密集而無(wú)打破,墓葬規(guī)模大小不一,有單、雙、三、四人墓,其中雙人墓最多,余者數(shù)量大致相當(dāng)。雙人以上墓中,由人骨、隨葬品等初步判定皆男性在西,女性在東,女性多屈肢葬,男性多直肢葬,而且每墓中皆只有一位男性墓主,規(guī)律一致,可斷定余者非妻則妾。東區(qū)墓葬以m14規(guī)格最高:四人葬、每人皆雙棺、每棺都有隨葬品。有趣的現(xiàn)象是,在已初步斷定西首為男的情況下,次西位的棺中隨葬品數(shù)量相當(dāng)豐富,銅錢、珠花、發(fā)簪等都遠(yuǎn)較其它棺--甚至西首棺為多,聯(lián)系實(shí)際我們推測(cè)這很有可能是墓主正妻,結(jié)合當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗生活,幾人的家庭地位及內(nèi)部關(guān)系會(huì)是一個(gè)耐人尋味的話題。

中區(qū)共有墓葬26座,由墓葬形制、出土物等可較明顯的初步判定主體為遼金墓,還有少數(shù)唐墓,甚至個(gè)別墓時(shí)代推測(cè)有可能上溯到北魏。

遼金墓大多數(shù)為磚砌頂貼石灰穹廬頂墓室、仿木磚雕斗拱墓門、“凸”字形臺(tái)階墓道、“人”字形結(jié)構(gòu)磚封門,垂面梯形磚砌祭臺(tái)等,墓門上多數(shù)有彩繪,但地仗粗糙,甚至直接用顏料涂畫于磚面,酥堿、空鼓等病害底部嚴(yán)重,上部略好,但整體保存鮮有喜人者。繪畫內(nèi)容較簡(jiǎn)單,常大幅面素黑、素紅,少量云紋、十字、鳥(niǎo)雀等花紋多黑彩白地。

墓室內(nèi)皆前半部墻嵌燈臺(tái),兩邊放置隨葬品。燈具為白瓷盞,隨葬品多陶瓷類,常為罐、碗、盞等日常器皿樣式,瓷器質(zhì)地一般,多白瓷,皆為民窯產(chǎn)品,且多有磨損痕跡,推測(cè)應(yīng)為墓主生前家庭日常所用,瓷器常有伴陶器放置在棺床右邊的現(xiàn)象。陶器些許為低溫軟陶,脆弱易碎,可能是專用隨葬的冥器。但都不見(jiàn)雞腿瓶等類遼金時(shí)代契丹等少數(shù)民族特色器物。除此外,有些淤泥面上還見(jiàn)有規(guī)矩木痕,推測(cè)或有木器如桌椅箱奩等隨葬。內(nèi)部建筑也相對(duì)比較簡(jiǎn)單,斗拱多為彩畫,個(gè)別好些的一圈墓室壁上,有凸磚條表示的桌椅造型和簡(jiǎn)單重復(fù)的彩繪婢女、直欞窗,彩繪保存狀況些許略好于墓門上彩繪,這當(dāng)然與墓室內(nèi)外的彩繪質(zhì)地好壞、淤土狀況、溫濕度、霉菌種類及多少等密切相關(guān)。

后半部置有棺床,皆磚砌,貼墻成半圓狀,部分棺床上有骨灰臺(tái)。骨灰周圍和其下常見(jiàn)有錢幣及木痕,推測(cè)應(yīng)為骨灰和隨葬錢幣都置于骨灰盒內(nèi)入葬。這些墓葬無(wú)一例外都有骨灰,而不見(jiàn)較完整尸骨,初步推測(cè)北京地區(qū)在遼金時(shí)代這種少數(shù)民族火葬葬制應(yīng)是占主流的,甚至影響了許多不見(jiàn)少數(shù)民族特色器物隨葬的漢人墓主的葬制。

除過(guò)上述形式的遼金墓,還有類極簡(jiǎn)單的瓦罐骨灰葬式,即骨灰置于一帶蓋大瓦罐中,然后葬于半米至一米見(jiàn)方左右的或土壙或磚砌的小墓室中,往往幾個(gè)墓十分集中甚至疊壓,而鮮見(jiàn)隨葬品?;蛟S是社會(huì)最下層或士卒死亡的倉(cāng)促簡(jiǎn)易葬式。

唐墓多為船形或近長(zhǎng)方形磚室墓,少數(shù)有鋪地磚及墓道(當(dāng)然不排除墓道被破壞者),出土有銅錢、交股彈壓式環(huán)曲柄鐵剪、八棱菱花銅鏡、蚌殼等,與北京地區(qū)之前已作過(guò)研究確定的唐墓情況十分類似,比較典型。

推測(cè)可能是北魏時(shí)期的墓葬較典型的一座特征如下:土壙磚墓,墓壙近似長(zhǎng)方形,墓室平面近梯形,南寬北窄。墓室底部鋪磚,墓室四壁用磚錯(cuò)縫起券,往上漸漸收縮,至墓室頂部用豎磚交錯(cuò)相差封頂。有人骨兩具,皆近南向,比較少見(jiàn)。隨葬一銅錢、一罐。銅錢銹蝕不清,所以,僅由罐的形制并結(jié)合整個(gè)葬制與已有北京地區(qū)資料進(jìn)行對(duì)比,推測(cè)可能為北魏時(shí)期墓葬。

西區(qū)共有墓葬四座,皆遼金墓,可較明顯的分為兩組。偏北兩座相互靠近,東西平行,形制等與之上介紹的穹廬頂墓大致相同,保存狀況除一座塌頂外其余還都較好。另外一組偏南些,南北向貼近,更一致的是,兩墓除墓門兩角貼墓道壁處殘存數(shù)磚外,空無(wú)一物,但土壙保存完好,可能是有血緣關(guān)系的兩墓主同為遷走。

篇五 大學(xué)生植物病理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

在教師里永遠(yuǎn)也學(xué)到真正的土地植物原理,必須要走到田地中去,參加實(shí)習(xí),才能在實(shí)習(xí)中得到植物成長(zhǎng)的原理。作為一名植物病理專業(yè)學(xué)生,在實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不能完全的了解植物,必須要走進(jìn)田地,開(kāi)始工作!

在為期四天的實(shí)習(xí)中,我感受到農(nóng)民才是真正的農(nóng)業(yè)專家。書本上知識(shí)再正確,真正運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中還是有一定差距的。這點(diǎn)為我們?cè)诮窈蠊ぷ髦猩钊牖鶎?、踏?shí)苦干打下了良好基礎(chǔ)。我們必須要心中有農(nóng)民,要對(duì)農(nóng)民負(fù)責(zé),要想農(nóng)民之所想,急農(nóng)民之所急,理論聯(lián)系實(shí)際,將我們的所學(xué)知識(shí)真正的回饋給社會(huì)、回饋人民。

一、實(shí)習(xí)目的:

本次教學(xué)實(shí)習(xí)是《植物病理學(xué)》專業(yè)課程的重要組成部分,通過(guò)課程教學(xué)實(shí)習(xí),掌握幾種重要作物病害癥狀的特點(diǎn)及病原物形態(tài)特征,了解病情調(diào)查、病害標(biāo)本的采集和制作病原的鑒定以及病害的田間診斷調(diào)查研究的常規(guī)方法,提高學(xué)生診斷和研究病害的能力。

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn):

1、山農(nóng)大南校區(qū)實(shí)驗(yàn)田

2、徂徠山林場(chǎng)

三、實(shí)習(xí)時(shí)間:

2009年5月30日——5月31日; 6月6日——6月7日

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

(一)實(shí)驗(yàn)室里辨真?zhèn)?/p>

6月7日,大家在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)采集的到植物病害材料進(jìn)行了整理、分類。對(duì)實(shí)習(xí)中不知道的病害材料進(jìn)行了鏡檢。

在標(biāo)本制作過(guò)程中,對(duì)于含水量少的標(biāo)本,我們組采集隨采隨壓制,保持了標(biāo)本的原形;對(duì)于含水量多的標(biāo)本,我們等到自然散失一些水分后,再進(jìn)行了壓制;同時(shí),我們對(duì)有些標(biāo)本進(jìn)行了可適當(dāng)加工,如標(biāo)本的莖過(guò)粗或葉子過(guò)多,先剪掉一部分再壓制,防止標(biāo)本因受壓不勻,或葉片重疊而變形。有些全株性的標(biāo)本,將標(biāo)本折成適當(dāng)形狀后再壓制。在前期標(biāo)本材料整理過(guò)程中,為避免壓制的標(biāo)本變形,并使植物組織中的水分易被標(biāo)本紙吸收,標(biāo)本夾好后,我們用繩子將標(biāo)本夾捆緊,放到干燥通風(fēng)處。每天勤換標(biāo)本紙,使標(biāo)本盡快干燥,以保持原有色澤,并避免發(fā)霉變質(zhì)。干燥后的標(biāo)本移動(dòng)時(shí)我們始終十分小心,以防破碎。對(duì)于莖稈、枝條等粗大標(biāo)本,我們放在宿舍通風(fēng)處進(jìn)行了自然干燥。

標(biāo)本經(jīng)壓制干燥后,我們進(jìn)行了細(xì)致的選擇整理,填寫好標(biāo)簽,貼在標(biāo)本袋上,然后按寄主或病原進(jìn)行了分類存放。進(jìn)過(guò)我們組大家的努力,我們供鑒定出21種病害:小麥條銹病。

(二)、南校區(qū)實(shí)驗(yàn)田里收獲多

高老師在實(shí)驗(yàn)室里為大家介紹了本次實(shí)習(xí)的安排和方法。即以田間調(diào)查、集中采集為主,結(jié)合室內(nèi)病害診斷鑒定,根據(jù)課堂講授內(nèi)容和田間病害發(fā)生具體情況,重點(diǎn)進(jìn)行病情調(diào)查,學(xué)習(xí)采集、制作和初步鑒定植物病害標(biāo)本的方法,了解當(dāng)?shù)刂参锍R?jiàn)病害種類、癥狀特征和發(fā)生情況,為識(shí)別植物病害,安全保存植物病害標(biāo)本奠定基礎(chǔ)。隨后,高老師和李老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ松睫r(nóng)大南校區(qū)實(shí)驗(yàn)田,了解了楊樹(shù)皺葉病、蘋果銹病、小麥葉銹、條銹、紋枯、叢矮等大田作物病害。下午,按照計(jì)劃,我們小組對(duì)大田作物病害的標(biāo)本材料進(jìn)行了補(bǔ)充采集和壓制整理。在采集標(biāo)本時(shí),我們把標(biāo)本夾、標(biāo)本紙、鋸子、剪刀、小刀、等工具準(zhǔn)備好。針對(duì)植物病害的特點(diǎn),我們采取了一下采集方法:

(1)采集具有典型癥狀的病害標(biāo)本,盡可能采集到不同時(shí)期、不同發(fā)病部位的標(biāo)本。

(2)采集有病征的病害標(biāo)本,以便進(jìn)行病原物鑒定工作。真菌病害的病原一般有無(wú)性、有性兩個(gè)階段,應(yīng)盡量在不同的時(shí)期分別采集。有些真菌的有性子實(shí)體常在地面的病殘?bào)w上產(chǎn)生,也要注意采集。

(3)避免病原物混雜,采集時(shí)對(duì)病原物容易混雜、污染的標(biāo)本,如銹病、黑粉病、白粉病等要分別用紙夾(包)好,以免觀察病原物時(shí)發(fā)生差錯(cuò)。

(4)隨采集隨壓制,或用濕布包好,防止變形、干燥卷縮,給標(biāo)本制作造成困難。

(5)隨采集隨記載,記錄的內(nèi)容一般包括標(biāo)本編號(hào)、寄主名稱、病害名稱、病害危害情況、采集地點(diǎn)、采集環(huán)境、采集日期、采集人等項(xiàng)目。標(biāo)本應(yīng)掛有標(biāo)簽,標(biāo)簽上的編號(hào)與同一份標(biāo)本在記錄本上的編號(hào)必須相符,以便查對(duì)。

(6)每種標(biāo)本采集的數(shù)量不能太少,一般葉斑病類標(biāo)本應(yīng)在50張以上。

(三)、徂徠山之行

5月31日,經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)的車程,在經(jīng)歷了山路上校車爆胎的危險(xiǎn)之后,我們到達(dá)了徂徠山林場(chǎng),開(kāi)始了對(duì)經(jīng)濟(jì)果樹(shù)類植物病害的識(shí)別和標(biāo)本采集。

在徂徠山林場(chǎng)。我校校友、徂徠山林場(chǎng)主任為大家介紹了林場(chǎng)的發(fā)展以及相關(guān)植物病害的特點(diǎn)。在這里,我們認(rèn)識(shí)了板栗、核桃、山楂等相關(guān)病害。大家熱情高漲,發(fā)現(xiàn)了很多比較典型的病害材料。得到了老師的稱贊。

(四)、病害專項(xiàng)調(diào)查

高老師帶領(lǐng)我們又來(lái)到山農(nóng)大南校區(qū)植保、農(nóng)學(xué)等學(xué)院的實(shí)驗(yàn)田,了解了煙草、紫葉李等植物的相關(guān)病害。下午,我們組在山農(nóng)大實(shí)驗(yàn)田對(duì)小麥進(jìn)行了病害專項(xiàng)調(diào)查。

調(diào)查采取以小組為單位,田間現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查麥類作物病害發(fā)生的種類,重點(diǎn)調(diào)查小麥赤霉病、小麥銹病和大麥條紋病,根據(jù)調(diào)查結(jié)果列出植物病害的病情指數(shù)及發(fā)病率。在小麥病害重點(diǎn)調(diào)查過(guò)程中,我們小組專門對(duì)其病害進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查。了解到農(nóng)大實(shí)驗(yàn)田里小麥病害的分布、發(fā)病率、發(fā)病程度等。并用分級(jí)計(jì)數(shù)法進(jìn)行了病害發(fā)病程度統(tǒng)計(jì)。根據(jù)直接計(jì)數(shù)不能反映發(fā)病程度的差異,我們選擇了分級(jí)以后再計(jì)算。其分級(jí)標(biāo)準(zhǔn),每一級(jí)都用百分率表示,很容易計(jì)算它的平均百分率。分級(jí)計(jì)數(shù)法的級(jí)別,有的不是據(jù)百分率分級(jí)的,得到的結(jié)果是每一級(jí)中有多少個(gè)體。針對(duì)這種情況,計(jì)算病情指數(shù)來(lái)表示發(fā)病程度。

最后,我們小組在一塊實(shí)驗(yàn)田里隨機(jī)選取94株小麥進(jìn)行了病害程度分析,最終計(jì)算出本塊實(shí)驗(yàn)田小麥的發(fā)病率為33.6%。通過(guò)此次田間調(diào)查,我們小組進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)小麥病害的癥狀。了解到本地小麥病害的主要種類、危害情況;通過(guò)聯(lián)系實(shí)際的調(diào)查,分析它們的發(fā)生危害程度,從而鞏固和深化了課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容,熟練掌握了病情指數(shù)的計(jì)算方法。

盡管實(shí)習(xí)比較辛苦,每天的任務(wù)都很艱巨,但是我們還是堅(jiān)持到了最后,順利的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。這此實(shí)習(xí),讓我們把理論知識(shí)真正的運(yùn)用到了生產(chǎn)實(shí)踐中,于田間地頭學(xué)習(xí)到了更豐富的知識(shí)。同時(shí),也加深了我們對(duì)課堂知識(shí)的理解與記憶,使我們學(xué)會(huì)了病害調(diào)查的常用方法及病害病情指數(shù)和發(fā)病率的計(jì)算方法,增強(qiáng)了動(dòng)手能力,提高了綜合素質(zhì)。

以后的工作中,我想我會(huì)更加努力的,因?yàn)槲以诓粩嗟膶?shí)習(xí)工作中,我知道了自己要學(xué)習(xí)的植物病理專業(yè)的要點(diǎn),我開(kāi)始真正的進(jìn)入專業(yè)的大門了,雖然不是很職業(yè),但是我會(huì)努力的,我知道自己一直會(huì)這樣下去的,我會(huì)努力的,我相信!

篇六 大學(xué)生心理學(xué)自我成長(zhǎng)分析報(bào)告

我成長(zhǎng)的地方是一個(gè)民風(fēng)淳樸的小鄉(xiāng)村,那里風(fēng)景優(yōu)美,環(huán)境宜人,或許我這輩子再也不會(huì)對(duì)另外一個(gè)地方產(chǎn)生那么濃厚的情感烙印。那里的人們并沒(méi)有太多的爾虞我詐,沒(méi)有太多的明爭(zhēng)暗斗,讓我從小在心靈上得很純凈的洗禮,讓我在以后的人生道路上少走了許多彎路!

我從出生到讀初中身體一直都比同齡人差,經(jīng)常的要往醫(yī)院跑,這讓父母操盡了心!曾今一度讓父母將自己的身體累垮過(guò),那時(shí)候的我并沒(méi)有太多的感觸,只是現(xiàn)在回想起來(lái)感覺(jué)父母的愛(ài)是那樣的深沉,是那樣的浩瀚,是那樣的偉大!要不是他們當(dāng)時(shí)對(duì)我不離不棄,盡心照顧,可能現(xiàn)在的我已不是現(xiàn)在的我!或許從那時(shí)候起我就學(xué)會(huì)了感恩之心,自初中以來(lái)每次出遠(yuǎn)門,或是放月假后回家,我都會(huì)給用自己省下的生活費(fèi)給父母買一點(diǎn)小禮品,不為別的,只為了讓父母覺(jué)得沒(méi)白養(yǎng)我這么個(gè)兒子!讓他們心里寬慰點(diǎn)!

或許我的童年過(guò)得并沒(méi)有別人那么快樂(lè),但我卻學(xué)到了一些別人可能沒(méi)有學(xué)到的東西!還記得那時(shí)是母親在家?guī)业臅r(shí)候,每到農(nóng)忙時(shí)節(jié)家里就忙得不成樣子,經(jīng)常我上學(xué)回家了,母親還在地里忙活著,以至于我回家了就沒(méi)有飯吃,但是我卻經(jīng)常吃的飽飽的,因?yàn)猷従涌倳?huì)經(jīng)常叫我去他們家吃。鄰里和睦得益于父母?jìng)兊奶幨路椒ǎ麄兛偸呛軜?lè)于助人,不過(guò)我們那里的人們普遍是這樣的,在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子也學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人,也學(xué)會(huì)了一種叫做淳樸的東西!還記得是在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候吧,那天晚上風(fēng)雨交加,我突然不好發(fā)著高燒,母親快嚇?biāo)?但是她一個(gè)人在家又沒(méi)辦法送我到醫(yī)院去,那時(shí)候交通沒(méi)現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)!沒(méi)辦法她只好叫上鄰居家的阿姨,和她伴我送到了附近的醫(yī)院,當(dāng)?shù)搅酸t(yī)院時(shí)經(jīng)過(guò)醫(yī)生的檢查發(fā)現(xiàn)我那時(shí)是在出天花,一直高燒不退把一生都嚇的不輕,無(wú)奈那時(shí)候家里沒(méi)什么錢,那時(shí)候根本沒(méi)錢住院!也許是阿姨看出了我母親的難處,她回家之后就給我們送來(lái)了一千塊錢!后來(lái)我好了之后,母親時(shí)時(shí)告誡我要我千萬(wàn)不要忘記別人的恩情,她說(shuō):“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)!”那時(shí)的我懂得了

遠(yuǎn)親不如近鄰的道理!

升高中時(shí)我并沒(méi)有考取當(dāng)時(shí)的縣一中,那時(shí)候的我算是村里讀書成績(jī)最好的一個(gè)了,全村人對(duì)我的期望都很大,可是當(dāng)時(shí)的我還是沒(méi)能考上,那是的我心灰意冷,早沒(méi)了再讀下去的勇氣!我把自己關(guān)在房子了,幾天沒(méi)出去過(guò)!父親當(dāng)時(shí)見(jiàn)我這樣他只是沉默,我知道他當(dāng)時(shí)心里也并不好受,后來(lái)母親跟我說(shuō):“如果你不讀書了那你今后能干什么去?”那一刻我沉默了,當(dāng)時(shí)我也是這樣想的,如果自此不讀了,今后我能干什么去?如果打工,我這么差的身體能受得了嗎?今后的日子怎么過(guò)?今后的人生還能開(kāi)出比現(xiàn)在還燦爛的花嗎?那一刻我仿佛參透了人生,懂得了那句只有知識(shí)才能改變命運(yùn)的真諦!找到了人生的出路!我哭著對(duì)父母說(shuō):“我讀書,沒(méi)辦法就去二中吧!”當(dāng)時(shí)父親和母親商量后就同意了。

那年是父親送我去的學(xué)校,進(jìn)入高中后我時(shí)時(shí)刻刻都記得中考那時(shí)的失敗,努力想要把成績(jī)提上去,在高一那年我不知道是不是不適應(yīng)高中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),經(jīng)常地感冒發(fā)燒頭痛,根本無(wú)心投入學(xué)習(xí)中!最后導(dǎo)致成績(jī)不理想,越來(lái)越感到力不從心!后來(lái)更可怕的時(shí)由于長(zhǎng)期感冒我患上了很嚴(yán)重的鼻炎,診斷我必須休學(xué)動(dòng)手術(shù)才能在正常學(xué)習(xí),否則不但影響學(xué)習(xí),還會(huì)使病情惡化,到時(shí)候更加難辦!無(wú)奈,我休學(xué)了,帶著未完成的夢(mèng)在家休養(yǎng)了一年!期間我的性格可能有點(diǎn)孤僻了,長(zhǎng)時(shí)間一個(gè)人呆在家里,很少與外界交流,讓我漸漸地與同齡人產(chǎn)生了差距!一年后我復(fù)學(xué)了,再次進(jìn)入學(xué)校我變得很瘋狂,學(xué)習(xí)熱情只增不減,功夫不負(fù)苦心人,我的努力得到了回報(bào),第二個(gè)高一我的成績(jī)一直是班上第一名!直到高二成績(jī)一直都是很好的!到了高二雖然有所下降但還是班上前五,那時(shí)母都是比較高興的,他們都覺(jué)得當(dāng)初沒(méi)讓我到一中去讀書是害了我,但是我對(duì)他們說(shuō):“就算當(dāng)時(shí)讓我去我也不會(huì)去的,因?yàn)槟遣皇菓{我自己的能力達(dá)到的,就算交了9000擇校費(fèi)我也不會(huì)去!”父母當(dāng)就沒(méi)再說(shuō)什么了!漸漸地時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼間高三就到了,高三的復(fù)習(xí)緊張而不乏枯燥,但我們都知道的是現(xiàn)在就是刀架在脖子上我們也不能有絲毫的松懈!那件事卻讓我后悔終生,那時(shí)我們寢室大部分人都有很重的網(wǎng)癮,我不否認(rèn)我確實(shí)比較喜歡上網(wǎng)直到現(xiàn)在都是。但是那是什么時(shí)候我還是知道的自己有分寸,什么時(shí)候能玩什么時(shí)候不能玩我懂得!那是星期五的晚上吧!照常班主任是不會(huì)查寢的,所以那天許多人就要我出去上網(wǎng)搞通宵!我本來(lái)是拒絕了的,可是全寢室的人都說(shuō)去,他們還說(shuō)誰(shuí)不去誰(shuí)就是孬種!也許年輕氣盛吧!受不了那樣的激將,我隨全寢室的兄弟出去了,說(shuō)真的那種年少輕狂的感覺(jué),那種把幾米高的圍墻好不當(dāng)回事的快感確實(shí)讓我體會(huì)到了一種緊張之余的絲絲放松!但是那天通宵回去后我們?nèi)珜嬍业娜司捅话嘀魅谓腥チ耍翘彀嘀魅握f(shuō)的話像把尖刀一樣生生的扎在了我的心上!“你們以為你們很了不起嗎,想要飛不是現(xiàn)在,你們都是拿著父母的血汗錢在讀書知道嗎?”當(dāng)班主任說(shuō)到父母時(shí)我差點(diǎn)哭了,我覺(jué)得自己是那樣無(wú)知,是那樣殘忍!想到父母我當(dāng)時(shí)雙腳猶如灌了鉛一樣邁不開(kāi)一步!

就這樣帶著對(duì)父母的愧疚我過(guò)完了高三剩下的日子,最后高考成績(jī)出來(lái)時(shí),大大的出乎我的預(yù)料,我想了很久總覺(jué)的是不是哪兒出問(wèn)題了,但無(wú)奈是事實(shí)已然如此,誰(shuí)也無(wú)法改變!但是我知道那時(shí)候的我不能再讓父母?jìng)牧?,我得上大學(xué),這時(shí)候的家境有所好轉(zhuǎn),讀大學(xué)并不是負(fù)擔(dān)不起,但是為了減少我對(duì)父母的愧疚我在高考后的兩個(gè)月找到了一份工作讓自己去做!高考后和同學(xué)聚會(huì)時(shí)我們玩得倒還是挺開(kāi)心!會(huì)想我的高三也是有苦有淚有笑的!

三年彈指一灰間,遙想那20xx年盛夏,邁著輕快的步伐步入**縣二中,滿懷憧憬;而今驀然回首,卻發(fā)覺(jué)自己已然將要離開(kāi),再次踏上征途。高中的記憶應(yīng)該叢軍訓(xùn)開(kāi)始,軍訓(xùn)中的酸甜苦辣建構(gòu)了一個(gè)班級(jí)的脊梁,同學(xué)之間相互熟識(shí),相互學(xué)習(xí)。記得剛開(kāi)始自己特別想家,新環(huán)境的不適讓我無(wú)所適從,但我告訴自己:我能行!開(kāi)學(xué)的第一天我聽(tīng)到班主任為我們講解高中的生活,那時(shí)不知自己從哪來(lái)的沖動(dòng),也許是一股好學(xué)的熱血?jiǎng)蓬^吧,我決心要好好學(xué)習(xí),讓所有的人刮目相看,高中生活就這樣開(kāi)始了。高一就是這樣,感覺(jué)自己是個(gè)孩子,用新奇的目光環(huán)視整個(gè)校園,一切都是新的,一切都充滿了新氣象,由于第一次住校,在學(xué)習(xí)生活交際活動(dòng)方面,似乎多了許多自由,少了許多約束,可以更好的充實(shí)自我,發(fā)展自我。上了高二,我選擇了理科,學(xué)業(yè)的壓力逐漸襲來(lái),新的班級(jí),新的老師與同學(xué),新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,既要適應(yīng)又要提高.我們即將迎來(lái)的是高三和高考,這是我們?nèi)松吠镜淖钪匾目简?yàn)。經(jīng)過(guò)高二盲從的洗禮,我發(fā)現(xiàn)我成熟了。高三的生活是非常單調(diào),而且非常辛苦的,最后終于守得云開(kāi)見(jiàn)日明,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎猛見(jiàn)彩虹,待到那繁花落盡,木葉繁盛的那一刻,也是我的又一個(gè)夢(mèng)開(kāi)始的地方。在此我要感謝我的父母和老師,謝謝你們的關(guān)心和培養(yǎng),我不會(huì)讓你們白白付出。

還記得高三后的暑假,也許那是每個(gè)經(jīng)歷過(guò)高三之后的人都不會(huì)忘記的一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地暑假吧!我們或上大學(xué)或去工作,這個(gè)人生的拐點(diǎn)對(duì)整個(gè)人生的影響可以說(shuō)是最大的!我也在那時(shí)候成3了,一個(gè)人去找事做,一個(gè)人去坐火車,一個(gè)人去上大學(xué),一個(gè)人去承受所有!

通?;顫娙涡?,輕松愉快,在集體中比較受人歡迎,對(duì)人對(duì)事非常熱心。有時(shí)也可能過(guò)分沖動(dòng),自我約束力比較差。有自己的目標(biāo)和理想,雖然不是特別遠(yuǎn)大,但會(huì)持續(xù)地去追求??陀^理智,注重現(xiàn)實(shí),獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。遇事果斷、自信。能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情,少數(shù)情況下,也可能會(huì)情緒失控或有所懈怠,但一般都能保持心情平和,在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時(shí),也可能比較緊張。但在未來(lái)我相信我都會(huì)克服的!

我的人生已經(jīng)走了快二十年了,未來(lái)我有信心在前面的成長(zhǎng)基礎(chǔ)上做出更大的成功,相信自己我能行!

大學(xué)生心理學(xué)自我成長(zhǎng)分析報(bào)告

篇七 大學(xué)生心理學(xué)專業(yè)暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

大學(xué)生心理學(xué)專業(yè)暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)的暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

教育學(xué)院 08心理學(xué)“心翼5+1”實(shí)踐小分隊(duì) 任xx

摘要:

心理學(xué)知識(shí)普及與推廣;加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理學(xué)的了解,提高學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)的興趣;學(xué)會(huì)將心理學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身心理健康狀況的重視。

關(guān)鍵詞: 心理健康 高三 中學(xué)生 壓力 夢(mèng)想 氣質(zhì)類型

隨著生活水平的提高,人們?cè)絹?lái)越深刻的了解到健康發(fā)展不僅僅是身體健康,還有心理上的健康。社會(huì)各界對(duì)心理學(xué)的關(guān)注越來(lái)越多,對(duì)心理知識(shí)的了解需求也越來(lái)越大。各個(gè)學(xué)校都開(kāi)展了心理健康課程,企業(yè)組織也對(duì)員工進(jìn)行心理健康指導(dǎo),政府部門也加強(qiáng)了對(duì)心理學(xué)知識(shí)的推廣和普及。

現(xiàn)如今,中小學(xué)義務(wù)教育階段的學(xué)生所面臨的壓力深受社會(huì)各界關(guān)注。如何引導(dǎo)他們用正確的心態(tài)面對(duì)學(xué)業(yè)壓力、升學(xué)壓力、競(jìng)賽壓力成為了一個(gè)深受關(guān)注的話題。而我們作為心理學(xué)專業(yè)的本科生,如何將我們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為我們的實(shí)際操作能力,不斷提高我們的動(dòng)手能力,便成為了一個(gè)需要我們解決的重要問(wèn)題。因此,如何利用我們的現(xiàn)有知識(shí)了解中學(xué)生心理健康狀況并幫助中學(xué)生(尤其是初高中畢業(yè)生)面對(duì)壓力、克服困難、緩解壓力、勇敢追求自己的夢(mèng)想便成為了我們這次暑期社會(huì)實(shí)踐的主題。

想要用我們的所學(xué)去幫助那些有困惑、壓力大、需要幫助的中學(xué)生,首先要了解他們的心理狀況究竟如何,才能因地制宜,對(duì)癥下藥。因此,我們的暑期實(shí)踐是從心理健康狀況調(diào)查開(kāi)始的。暑假的某一天,我們?nèi)缂s來(lái)到廈門市同安六中,向65名即將升入高三的同學(xué)分發(fā)心理健康狀況調(diào)查問(wèn)卷。此問(wèn)卷由我們小隊(duì)成員從資料室搜索查找發(fā)現(xiàn),并由全體隊(duì)員根據(jù)高三畢業(yè)生具體學(xué)習(xí)生活情況加以修改,使其更適合高三應(yīng)屆生,提高了問(wèn)卷的信效度。問(wèn)卷分發(fā)答題過(guò)程非常順利,同學(xué)們很配合,結(jié)果令人滿意。

通過(guò)問(wèn)卷,我們發(fā)現(xiàn)高中畢業(yè)的壓力主要來(lái)自升學(xué)的困擾,面對(duì)復(fù)雜困難的學(xué)習(xí)任務(wù)表現(xiàn)出煩躁倦怠的情緒,對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有信心,對(duì)于高考后的生活沒(méi)有明確的目標(biāo)。

針對(duì)了應(yīng)屆生這種心理狀況,我們開(kāi)始了本次暑期實(shí)踐的第二部分——以此針對(duì)高三學(xué)生緩解升學(xué)壓力,放飛心中夢(mèng)想的主題段對(duì)綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

本次團(tuán)訓(xùn)一共由貨幣組織疾風(fēng)勁草蜈蚣大翻身三個(gè)主題小游戲構(gòu)成,精致而充實(shí)。參與游戲的同學(xué)充分感受到了心理小游戲的魅力,在心理游戲中充分放松自我,排遣壓力,愉悅身心。在游戲中穿插的說(shuō)出自己心中夢(mèng)想環(huán)節(jié),讓同學(xué)們勇敢表達(dá)出了自己心中的夢(mèng)想。在最后的分享環(huán)節(jié)中同學(xué)們深入交流了在這次素拓活動(dòng)中的體會(huì)與感觸。大家紛紛表示希望將這次游戲中得到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)生活中。讓自己的高三學(xué)年更順心,更輕松,更有效率。

通過(guò)前兩個(gè)部分的順利進(jìn)行,同學(xué)們對(duì)心理學(xué)、對(duì)自己的心理狀況產(chǎn)生了濃厚的興趣,同學(xué)們都希望我們通過(guò)這次暑期實(shí)踐為大家進(jìn)一步介紹心理學(xué),使同學(xué)們對(duì)心理學(xué)對(duì)自己都有一個(gè)更身層次的認(rèn)識(shí)了解。

借此契機(jī),我們展開(kāi)了本次暑期實(shí)踐的最后一個(gè)部分——心理沙龍。

在心理沙龍中,我們位同學(xué)們介紹了一些心理學(xué)中對(duì)日常生活有所幫助的小常識(shí),同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。然后,我們著重介紹了有關(guān)氣質(zhì)類型方面的知識(shí),并向同學(xué)們發(fā)放了氣質(zhì)類型問(wèn)卷,同學(xué)們通過(guò)這份問(wèn)卷了解了自己的氣質(zhì)類型,接下來(lái)我們針對(duì)不同的氣質(zhì)類型對(duì)同學(xué)們提出了一些取長(zhǎng)補(bǔ)短的可行性建議,讓同學(xué)們更加的了解了自己,并且讓同門們通過(guò)這次沙龍懂得了如何用心理學(xué)知識(shí)對(duì)自己進(jìn)行調(diào)整提高。沙龍結(jié)束時(shí),同學(xué)們紛紛表示獲益良多,并親切的邀請(qǐng)我們有機(jī)會(huì)再去學(xué)校和他們一起分享心理學(xué)知識(shí)。

本次活動(dòng)順應(yīng)學(xué)生對(duì)心理學(xué)知識(shí)了解的需要,對(duì)校園心理健康建設(shè)有積極的意義。前期準(zhǔn)備工作安排合理、到位、活動(dòng)可操作性強(qiáng)、可行性強(qiáng),能引起學(xué)生興致?;顒?dòng) 地點(diǎn)都在教室或操場(chǎng),活動(dòng)內(nèi)容沒(méi)有危險(xiǎn)性項(xiàng)目,安全系數(shù)高,且不會(huì)浪費(fèi)學(xué)生太多不必要的時(shí)間。加上有學(xué)校內(nèi)老師或?qū)W生干部從中協(xié)調(diào),我們的活動(dòng)進(jìn)行的十分順利,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)

通過(guò)此次暑期實(shí)踐我們獲益良多。首先,我們對(duì)心理學(xué)在日常生活學(xué)習(xí)中的正確合理應(yīng)用實(shí)踐有了進(jìn)一步的心得。我們更加學(xué)會(huì)了如何用我們所學(xué)的知識(shí)去幫助他人。我們?cè)鰪?qiáng)了動(dòng)手實(shí)踐能力,策劃組織大型活動(dòng)通的能力也得到充分鍛煉。其次,過(guò)隊(duì)員自己的修訂問(wèn)卷、自己的策劃的團(tuán)訓(xùn)、自己組織的沙龍,我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的信心得到了提高。我們更加堅(jiān)定的明確自己是學(xué)有所長(zhǎng)學(xué)有所用的。只要不斷努力刻苦的學(xué)習(xí)鉆研,不斷實(shí)踐,我們所掌握的知識(shí)足以讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中以此立足。最后,通過(guò)本次實(shí)踐,加強(qiáng)了我們隊(duì)員之間的溝通能力以及默契程度。作為一個(gè)長(zhǎng)期合作的學(xué)習(xí)科技小組,互相之間的合作無(wú)間是我們的項(xiàng)目能否取得成功的重要保證。我們的團(tuán)隊(duì)就是在這一次又一次的鍛煉考驗(yàn)中茁壯成長(zhǎng),并在不斷的鍛煉中取得最終的成功。

感謝同安六中對(duì)我們這次活動(dòng)的大力支持!

篇八 自然地理學(xué)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文

自然地理學(xué)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告

一、 實(shí)習(xí)目的

1. 了解地下溶洞的形成過(guò)程

2. 了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制

3. 溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析

二、 實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.

瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里,南鄰千島湖125公里西離黃山166公里,北連天目山國(guó)家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀,異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米,堪稱國(guó)內(nèi)第一,洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全,尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”,大大小小的石花布滿洞頂,使瑞晶洞 成了世上罕見(jiàn)的地下花園。

2. 地下溶洞的形成過(guò)程

地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長(zhǎng)期溶蝕的結(jié)果,石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同,被侵蝕的程度不同,就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水,當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí),由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少,以及溫度的變化都會(huì)使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年的積聚,漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落,隨著水分和二氧化碳的揮發(fā),則析出的碳酸鈣就會(huì)積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來(lái)了,就會(huì)形成奇特的石柱。

3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制

(1)石菊花

石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種,在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂,形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣,由針狀、細(xì)柱狀晶體組成,其多直接長(zhǎng)在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物,即含碳酸鈣的地下水通過(guò)巖石縫隙緩慢從巖石中滲出,碳酸鈣中氧氣不斷溢出,形成結(jié)晶。

(2)石筍、石鐘乳、石柱

洞中長(zhǎng)著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過(guò)洞頂?shù)牧严兜沃炼吹?,由于在洞穴?nèi)有時(shí)溫度較高,水分蒸發(fā),水中二氧化碳溶解量減少,鈣質(zhì)析出,沉積在洞底,日積月累自下向上生長(zhǎng)的就形成了石筍,自上而下生長(zhǎng)的則形成了石鐘乳。

洞中還能看到幾根石柱,貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長(zhǎng),最后連在一起形成了這種柱狀物。

(3)石幔簾

篇九 心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

這一次學(xué)校組織的大四學(xué)生的實(shí)習(xí),就是期望通過(guò)實(shí)習(xí)調(diào)研活動(dòng),鍛煉分析實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈妥黠L(fēng),為就業(yè)和將來(lái)的工作提供一些難能可貴的經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)我們來(lái)說(shuō),兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活似乎是轉(zhuǎn)瞬即逝的,現(xiàn)在回想起來(lái)。兩個(gè)月的時(shí)間,學(xué)到了很多,也感受到了許多,雖然現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此,我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們實(shí)習(xí)工作的關(guān)心和支持,為我們提供這樣一次難能可貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),也感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師兩個(gè)月來(lái)對(duì)我們的悉心指導(dǎo),使我們能夠相互合作,圓滿的完成老師布置的任務(wù),順利地度過(guò)這一實(shí)習(xí)期。

畢業(yè)前的實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,同時(shí)也是一門必修課。我們的實(shí)習(xí)是從今年的九月一號(hào)開(kāi)始。實(shí)習(xí)點(diǎn)是在培黎校區(qū)的咨詢中心,首先,我們對(duì)咱們學(xué)校的心理咨詢咨詢中心做一些介紹:我院的心理咨詢中心專用場(chǎng)所占地170平米,包括咨詢室三間,團(tuán)體輔導(dǎo)室1間。其中,校本部心理咨詢中心于1991年6月建成,位于西校區(qū)理科樓一樓,由教育學(xué)院主管。適應(yīng)實(shí)際需要,培黎校區(qū)與東校區(qū)心理咨詢室于2023年6月建成并投入使用。2023年建成的培黎校區(qū)團(tuán)體輔導(dǎo)室,這是我校第一個(gè)專業(yè)的心理治療室。使心理咨詢從單一的個(gè)體面詢轉(zhuǎn)變到與團(tuán)體輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合,擴(kuò)大了心理輔導(dǎo)的受益面。下面我談一談在這段實(shí)習(xí)生活中的感想和收獲。

首先,此次實(shí)習(xí),我深深體會(huì)到了積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要性。我們對(duì)專業(yè)方面的知識(shí)儲(chǔ)備還比較欠缺,而且有些知識(shí)的理解掌握也并不深刻。對(duì)于心理咨詢這個(gè)專業(yè),豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷有著舉足輕重的影響力,而我們每個(gè)人最缺少的就是這方面的經(jīng)驗(yàn),而且好多事情都必須要靠自己去參與,才能有所收獲。這次實(shí)習(xí),當(dāng)面對(duì)一個(gè)來(lái)訪者的時(shí)候,雖然我們只是做一下初診接待,就是了解一下來(lái)訪者的初步的一些信息,以及來(lái)訪者想要解決哪些方面的困擾和問(wèn)題,然后再跟老師預(yù)約咨詢時(shí)間等。但剛開(kāi)始的時(shí)候,在和來(lái)訪者交流的時(shí)候還是會(huì)遇到很多讓人始料未及的狀況。

有時(shí)候是來(lái)訪者的表現(xiàn)讓人不知道該如何繼續(xù)跟他溝通下去,有時(shí)候又是來(lái)訪者無(wú)意間突然談到的問(wèn)題讓人無(wú)言以對(duì),不知所措等等。比如在我值班的時(shí)候,有一個(gè)男生前來(lái)咨詢有關(guān)戀愛(ài)方面的煩惱,他談到的一些困擾,我自己很確定如果我的話應(yīng)該怎么去解決,但是我不能把自己的想法強(qiáng)加給他。所以我們之間的交流就只是停留在表面,我不知道如何才能深入到問(wèn)題的本質(zhì)上去。每當(dāng)遇到我們雙方都沉默下來(lái),而且沉默時(shí)間超過(guò)一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶臅r(shí)候,我的心里就非常焦急,但是表面上還要裝沉著,這種內(nèi)外分裂的感覺(jué)讓我很難適應(yīng)。我也不知道怎么才能有效的打破這種沉默,讓他更流暢的表達(dá)。因此我知道了自己在經(jīng)驗(yàn)這方面還存在著許多的不足,還需要在經(jīng)后更多的去磨練。

這讓我更深刻地體會(huì)到了,每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),然后制定幾個(gè)近期的目標(biāo),不能眼高手低,而是要勤勞、誠(chéng)懇,在接人待物方面有張有弛,也不能存有僥幸心理。初出茅廬,我們的經(jīng)驗(yàn)真的是很少,所以對(duì)待每件事我們都應(yīng)該力求盡善盡美。沒(méi)有過(guò)分的期望,就沒(méi)有煩惱,要懷著一顆平常心去做事。

其次,這段實(shí)習(xí)生活增強(qiáng)了我的自信心。雖然在工作當(dāng)中遇到了很多的困難,但都在我們的努力下很好的解決,隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷累積和增長(zhǎng),再遇到相似的情況甚至的其他意外的狀況,也能夠冷靜的去看待和解決。比如,在實(shí)習(xí)期間,李老師也給我們安排了另一項(xiàng)任務(wù),就是做心與心學(xué)社的報(bào)紙。在此之前我們并沒(méi)有接觸過(guò)這方面的工作。這其中包括報(bào)紙內(nèi)容的搜集和篩選,版面的編排,文字的校對(duì)等等很多工作。一開(kāi)始的時(shí)候,任務(wù)進(jìn)度很緩慢,我們找來(lái)以前的報(bào)紙來(lái)翻閱,自己研究。以此為參考來(lái)選擇內(nèi)容。然后搜集報(bào)紙可以用到的圖片素材,選擇報(bào)紙邊框,添加內(nèi)容,再做最后的調(diào)整。細(xì)節(jié)方面的工作相當(dāng)?shù)亩啵瑒傞_(kāi)始的時(shí)候,我還老師抱怨:唉,不要做報(bào)紙了,讓報(bào)紙把我做了吧!但是當(dāng)報(bào)紙最后終于定型的時(shí)候,我們大家都非常高興!這期間,我們也學(xué)習(xí)到了很多東西。由此看來(lái),在這次的實(shí)習(xí)我們每個(gè)人都是在不斷的成長(zhǎng)的,因此,我們面對(duì)將來(lái)的畢業(yè)以及就業(yè),遇到困難,產(chǎn)生危機(jī)感都是很正常的現(xiàn)象,但不能過(guò)于焦慮和自卑,否則就可能會(huì)形成惡性循環(huán)。現(xiàn)在,我們能做的就是多吸取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),提高自身的綜合素質(zhì),然后積極地去努力。

我想,其實(shí)實(shí)習(xí)就是對(duì)個(gè)人能力的一次檢驗(yàn),也是一次提高的機(jī)會(huì)。不管在實(shí)習(xí)之前你的個(gè)人能力怎樣。在實(shí)習(xí)之后,必定都會(huì)有所成長(zhǎng)。我們實(shí)習(xí)小組也有同學(xué)是在學(xué)工辦和系辦實(shí)習(xí),工作也十分繁忙。他們主要負(fù)責(zé)包括學(xué)生活動(dòng)、辦公室文件處理,還要協(xié)助老師開(kāi)展學(xué)生工作,監(jiān)督學(xué)生會(huì)的工作開(kāi)展情況、遞送文件等等。簡(jiǎn)單說(shuō)就是起到一個(gè)學(xué)生與老之間的橋梁紐帶的作用。雖然工作大多是比較瑣碎,但是這更能考驗(yàn)一個(gè)人的計(jì)劃能力和協(xié)作能力以及耐心和肯吃苦的精神。實(shí)習(xí)期間,我們也都得到了很好的鍛煉。

在這兩個(gè)月的時(shí)間,讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更加深刻的了解和更明確的規(guī)劃,也知道了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了,要把書本上面的東西和實(shí)際結(jié)合,這需要時(shí)間,要有一個(gè)不斷累積的過(guò)程,所以不能操之過(guò)急。總之,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生活增添了濃墨重彩的一筆,它必定會(huì)成為我步入社會(huì)不可或缺的一筆財(cái)富。

篇十 2023年管理學(xué)類專業(yè)大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告范文

我是學(xué)習(xí)公共管理的,這次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是城陽(yáng)后田社區(qū),整個(gè)公共事業(yè)管理專業(yè)07級(jí)的在校學(xué)生都去了這里,我們?nèi)?shí)習(xí)的主要目的是了解我國(guó)新農(nóng)村在新的政策帶領(lǐng)下由量變到質(zhì)的發(fā)展過(guò)程。明白政府在決策中的重要作用,以及管理工作的技巧,使同學(xué)們能更好的理論聯(lián)系實(shí)際,將所學(xué)所用有效合理的應(yīng)用到實(shí)踐中去,在不斷提高自身理論水平的同時(shí)也加強(qiáng)自身實(shí)踐能力的培養(yǎng),從而真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。一下是我們實(shí)習(xí)的內(nèi)容:

實(shí)習(xí)內(nèi)容:

(一)參觀社區(qū)物質(zhì)文化建設(shè)

我們是集體乘車去的后田社區(qū)。車一到區(qū),我們?nèi)伎吹哪康煽诖?,這是農(nóng)村嗎?大家都禁不住驚嘆的喊了出來(lái)。漂亮的花園小區(qū),整潔舒適的樓房,靜謐安逸的環(huán)境,幼兒園,衛(wèi)生所,社區(qū)服務(wù)中心,亭,廊,花草樹(shù)木整齊而干凈,各項(xiàng)服務(wù)設(shè)施一應(yīng)俱全。市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的免費(fèi)幼兒園,小學(xué)讓我們垂涎三尺;高大挺拔,氣魄宏偉的文化中心讓我們艷羨不已。我想,這就是我們新農(nóng)村建設(shè)的領(lǐng)頭羊,真正的領(lǐng)軍人物了。

單從表面上看,我們只能看到一些不全面的物質(zhì)性的東西,比如酒店,道路,老年活動(dòng)室,健身房等真實(shí)的表象,當(dāng)你深入了解時(shí),就會(huì)有一種按捺不住的沖動(dòng),不光是優(yōu)秀的居住環(huán)境,更重要的是它的優(yōu)惠政策和濃厚的人文氣息更會(huì)深深的吸引你。了解后田社區(qū)的發(fā)展,那不是簡(jiǎn)單的像建一棟樓房那樣一年兩年就可以完成的事情,那是一個(gè)浩大的工程體系。要有強(qiáng)大的資金積累和雷厲風(fēng)行,實(shí)干的管理者與博學(xué)多才的領(lǐng)導(dǎo)者??纯春筇锸嗄甑陌l(fā)展進(jìn)程,一個(gè)個(gè)數(shù)字都那樣觸目驚心,那樣虛幻而又真實(shí)。從出了名的貧困村到今天新農(nóng)村建設(shè)的楷模,農(nóng)民的生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化。比較后田村史,我們更是難以想象它成長(zhǎng)并發(fā)展壯大的艱辛。

(二)聽(tīng)報(bào)告,深入了解精神文化建設(shè)的成果

社區(qū)的辦公室吳主任給我們介紹了后田社區(qū)建設(shè)的一系列過(guò)程,不僅物質(zhì)文明建設(shè)方面成果顯著,精神文明建設(shè)方面也碩果累累。從2000年開(kāi)始全村實(shí)行城區(qū)規(guī)劃,由小城區(qū)向大城區(qū)逐步發(fā)展。建成文化廣場(chǎng)和文化中心,供居民休閑,娛樂(lè),豐富文化生活。同時(shí)為黨員干部和全體村民定期進(jìn)行知識(shí)講座,提高居民的文化素質(zhì)。并且組織戶代表走遍全國(guó)革命老區(qū),走出國(guó)門,到韓國(guó)、日本等國(guó)家去旅游考察,使他們能珍惜今天的富裕生活,不忘革命創(chuàng)業(yè)的艱辛,努力去開(kāi)闊眼界,和國(guó)際接軌。

社區(qū)的福利政策更是讓人看了熱血沸騰:2023年全村一次性投資210萬(wàn)用于養(yǎng)老保險(xiǎn)工程,并為>;=60歲的老年人辦理養(yǎng)老保險(xiǎn),并逐年后續(xù)。2023年舊村改造,居民每戶2套樓房且>;60歲的老人免費(fèi)居住且可享受社區(qū)發(fā)放的500元/月補(bǔ)助。2023年祁每戶的孩子從出生到18歲每人每月100元,18到59歲每人可享受180元/月補(bǔ)助,60歲以上可享受300元/月等。。。。。。這些政策讓人看了倍感溫暖?!叭巳擞泄ぷ?,家家有收入”,對(duì)農(nóng)民進(jìn)行訂單式培訓(xùn),不用出社區(qū)便可工作。即使不工作,每戶每年還可得到18000元的分紅,全村持卡消費(fèi),酒店,醫(yī)療,診所一應(yīng)俱全。全區(qū)在加強(qiáng)物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí)也不忘精神文化建設(shè)?!笆燕従印薄拔拿骷彝ピu(píng)選”等加強(qiáng)了社區(qū)和諧和村民團(tuán)結(jié)。2023年?yáng)|南亞海嘯組織村民獻(xiàn)愛(ài)心,讓村民以一顆感恩的心來(lái)回報(bào)社會(huì)。所有的一切都為社區(qū)今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)感受:

在了解后田社區(qū)的發(fā)展成就后,我們不得不慨嘆我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的成就之大。然而,在看到成就的同時(shí),我們也不得不對(duì)影響其發(fā)展的因素做出總結(jié)。我認(rèn)為,后田社區(qū)的發(fā)展與以下幾個(gè)因素具有密不可分的聯(lián)系。

篇十一 xxxx年管理學(xué)類專業(yè)大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告范文

我是學(xué)習(xí)公共管理的,這次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是城陽(yáng)后田社區(qū),整個(gè)公共事業(yè)管理專業(yè)07級(jí)的在校學(xué)生都去了這里,我們?nèi)?shí)習(xí)的主要目的是了解我國(guó)新農(nóng)村在新的政策帶領(lǐng)下由量變到質(zhì)的發(fā)展過(guò)程。明白政府在決策中的重要作用,以及管理工作的技巧,使同學(xué)們能更好的理論聯(lián)系實(shí)際,將所學(xué)所用有效合理的應(yīng)用到實(shí)踐中去,在不斷提高自身理論水平的同時(shí)也加強(qiáng)自身實(shí)踐能力的培養(yǎng),從而真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。一下是我們實(shí)習(xí)的內(nèi)容:

實(shí)習(xí)內(nèi)容:

(一)參觀社區(qū)物質(zhì)文化建設(shè)

我們是集體乘車去的后田社區(qū)。車一到區(qū),我們?nèi)伎吹哪康煽诖?,這是農(nóng)村嗎?大家都禁不住驚嘆的喊了出來(lái)。漂亮的花園小區(qū),整潔舒適的樓房,靜謐安逸的環(huán)境,幼兒園,衛(wèi)生所,社區(qū)服務(wù)中心,亭,廊,花草樹(shù)木整齊而干凈,各項(xiàng)服務(wù)設(shè)施一應(yīng)俱全。市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的免費(fèi)幼兒園,小學(xué)讓我們垂涎三尺;高大挺拔,氣魄宏偉的文化中心讓我們艷羨不已。我想,這就是我們新農(nóng)村建設(shè)的領(lǐng)頭羊,真正的領(lǐng)軍人物了。

單從表面上看,我們只能看到一些不全面的物質(zhì)性的東西,比如酒店,道路,老年活動(dòng)室,健身房等真實(shí)的表象,當(dāng)你深入了解時(shí),就會(huì)有一種按捺不住的沖動(dòng),不光是優(yōu)秀的居住環(huán)境,更重要的是它的優(yōu)惠政策和濃厚的人文氣息更會(huì)深深的吸引你。了解后田社區(qū)的發(fā)展,那不是簡(jiǎn)單的像建一棟樓房那樣一年兩年就可以完成的事情,那是一個(gè)浩大的工程體系。要有強(qiáng)大的資金積累和雷厲風(fēng)行,實(shí)干的管理者與博學(xué)多才的領(lǐng)導(dǎo)者??纯春筇锸嗄甑陌l(fā)展進(jìn)程,一個(gè)個(gè)數(shù)字都那樣觸目驚心,那樣虛幻而又真實(shí)。從出了名的貧困村到今天新農(nóng)村建設(shè)的楷模,農(nóng)民的生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化。比較后田村史,我們更是難以想象它成長(zhǎng)并發(fā)展壯大的艱辛。

(二)聽(tīng)報(bào)告,深入了解精神文化建設(shè)的成果

社區(qū)的辦公室吳主任給我們介紹了后田社區(qū)建設(shè)的一系列過(guò)程,不僅物質(zhì)文明建設(shè)方面成果顯著,精神文明建設(shè)方面也碩果累累。從2000年開(kāi)始全村實(shí)行城區(qū)規(guī)劃,由小城區(qū)向大城區(qū)逐步發(fā)展。建成文化廣場(chǎng)和文化中心,供居民休閑,娛樂(lè),豐富文化生活。同時(shí)為黨員干部和全體村民定期進(jìn)行知識(shí)講座,提高居民的文化素質(zhì)。并且組織戶代表走遍全國(guó)革命老區(qū),走出國(guó)門,到韓國(guó)、日本等國(guó)家去旅游考察,使他們能珍惜今天的富裕生活,不忘革命創(chuàng)業(yè)的艱辛,努力去開(kāi)闊眼界,和國(guó)際接軌。

社區(qū)的福利政策更是讓人看了熱血沸騰:2023年全村一次性投資210萬(wàn)用于養(yǎng)老保險(xiǎn)工程,并為>;=60歲的老年人辦理養(yǎng)老保險(xiǎn),并逐年后續(xù)。xxxx年舊村改造,居民每戶2套樓房且>;60歲的老人免費(fèi)居住且可享受社區(qū)發(fā)放的500元/月補(bǔ)助。xxxx年祁每戶的孩子從出生到18歲每人每月100元,18到59歲每人可享受180元/月補(bǔ)助,60歲以上可享受300元/月等。。。。。。這些政策讓人看了倍感溫暖。“人人有工作,家家有收入”,對(duì)農(nóng)民進(jìn)行訂單式培訓(xùn),不用出社區(qū)便可工作。即使不工作,每戶每年還可得到18000元的分紅,全村持卡消費(fèi),酒店,醫(yī)療,診所一應(yīng)俱全。全區(qū)在加強(qiáng)物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí)也不忘精神文化建設(shè)。“十佳鄰居”“文明家庭評(píng)選”等加強(qiáng)了社區(qū)和諧和村民團(tuán)結(jié)。2023年?yáng)|南亞海嘯組織村民獻(xiàn)愛(ài)心,讓村民以一顆感恩的心來(lái)回報(bào)社會(huì)。所有的一切都為社區(qū)今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)感受:

在了解后田社區(qū)的發(fā)展成就后,我們不得不慨嘆我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的成就之大。然而,在看到成就的同時(shí),我們也不得不對(duì)影響其發(fā)展的因素做出總結(jié)。我認(rèn)為,后田社區(qū)的發(fā)展與以下幾個(gè)因素具有密不可分的聯(lián)系。

篇十二 xxxx年3月心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文

通過(guò)半個(gè)月的當(dāng)兵鍛煉,收獲了很多,感觸了很多,也成長(zhǎng)了很多,有做得好的地方,但更多的是不足的地方。

我實(shí)習(xí)的中隊(duì)是長(zhǎng)白山大隊(duì)的保護(hù)區(qū)中隊(duì),中隊(duì)編制四十余人,是一個(gè)作風(fēng)優(yōu)良的中隊(duì)。此次調(diào)研的主要內(nèi)容是如何心理疏導(dǎo)的過(guò)程中體現(xiàn)人文關(guān)懷,由于中隊(duì)一半人員是下連三個(gè)月的新兵,所以此次調(diào)研的另一個(gè)內(nèi)容就放在了新兵“第二適應(yīng)期”的特點(diǎn)以及處理方法上邊。

心理學(xué)在基層部隊(duì)建設(shè)中所發(fā)揮的作用在逐漸加大,尤其是在黨十七大報(bào)告指出,加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)尊重人、理解人、關(guān)心人,如何把人文關(guān)懷貫穿于心理疏導(dǎo)的過(guò)程中,及時(shí)有效地幫助官兵消除心理問(wèn)題,是當(dāng)前帶兵人需要解決的問(wèn)題。因?yàn)槿宋年P(guān)懷也是我們?nèi)宋膶W(xué)院的一大特色,所以對(duì)于人文關(guān)懷,我們的感觸要更加深刻一點(diǎn)。

在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷,首先要尊重人。在一些基層單位,干部與戰(zhàn)士之間居高臨下的談心,指手畫腳的“交流”還很盛行,使得戰(zhàn)士有話不愿講,不敢講,再加上一些敢不自身缺乏疏導(dǎo)能力,致使他們的心理包袱越來(lái)越重,要解決這一問(wèn)題,就要強(qiáng)化官兵的平等意識(shí),把有心理問(wèn)題的戰(zhàn)士當(dāng)作自己的戰(zhàn)友和兄弟對(duì)待,對(duì)他們不歧視,不冷漠,不孤立,做到熱情關(guān)心,真誠(chéng)開(kāi)導(dǎo),讓他們?cè)诟惺芙M織的溫暖中化解心理障礙,消除心理疾患。

在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷,要保護(hù)好官兵的隱私權(quán),在心理疏導(dǎo)的過(guò)程中不私自拆閱他人信件、非法接聽(tīng)他人電話,甚至采取盤問(wèn)、誘導(dǎo)、恫嚇等方式,企圖撕破對(duì)方的心理防線,掌握對(duì)方的心理秘密,這種方法是嚴(yán)重侵犯戰(zhàn)士人格的,是堅(jiān)決不可取的。所以,帶兵人必須在知法守法的基礎(chǔ)上做好心理疏導(dǎo)工作,讓戰(zhàn)士擁有屬于自己的安全領(lǐng)地,并且在疏導(dǎo)工作中努力做到有理、有情、有節(jié)、有度,不輕易出擊他們的心理隱私,啟發(fā)他們自我緩解心理壓力。

在心理疏導(dǎo)的過(guò)程中體現(xiàn)人文關(guān)懷,要關(guān)心基層官兵的成長(zhǎng)進(jìn)步,這是一種更高層次的人文關(guān)懷。這就要求做心理疏導(dǎo)工作的同志既要注重解決戰(zhàn)士在心靈上的疑惑,也要著力在生活上的排憂解難,在給戰(zhàn)士進(jìn)行心理疏導(dǎo)應(yīng)當(dāng)抓住一些敏感期,新兵“第二適應(yīng)期”,戰(zhàn)士入團(tuán),入黨,考取士官,士兵退役等時(shí)節(jié),極易誘發(fā)戰(zhàn)士的心理問(wèn)題。在這些敏感時(shí)期,中隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng),比如“上一堂心理教育課”,舉行一次“敏感問(wèn)題大家談”等活動(dòng),引導(dǎo)戰(zhàn)士積極調(diào)整心態(tài),保持心理健康。

由于這次實(shí)習(xí)是在四月份,新兵下連三個(gè)月,所以,正好趕上了新兵的“第二適應(yīng)期”,所以此次調(diào)研的另一個(gè)內(nèi)容就放在了新兵“第二適應(yīng)期”的特點(diǎn)以及處理方法上邊。由于多數(shù)新兵的尚不成熟出現(xiàn)心理異常,不少帶兵干部片面地把心理問(wèn)題混淆思想問(wèn)題,考慮的是如何加大教育力度,卻忽略了從心理的角度進(jìn)行“診斷”和疏導(dǎo),導(dǎo)致產(chǎn)生“誤診”,使新兵的心理問(wèn)題得不到及時(shí)“治療”,影響了正常工作的開(kāi)展。個(gè)別“病情”嚴(yán)重的,甚至都“郁悶成疾”,成為安全工作的隱患。新兵“第二適應(yīng)期”主要有以下心理“癥狀”:

一是畏難型。新兵下連隊(duì)后,訓(xùn)練的強(qiáng)度、難度加大了,執(zhí)勤任務(wù)重了,工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天鐘產(chǎn)生了畏難心理,導(dǎo)致情緒低落,試圖回避現(xiàn)實(shí),消極對(duì)待工作和生活。二是焦慮型。有些上進(jìn)心較強(qiáng)的新兵,由于缺乏自信心,擔(dān)心自己跟不上,產(chǎn)生了怕掉隊(duì)的焦慮心理。三是表現(xiàn)型。一些新兵有一定的特長(zhǎng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,擔(dān)心別人忽視自己的存在,一旦受到“冷落”,容易產(chǎn)生沮喪、自暴自棄的心理。四是偏執(zhí)型。有的新兵對(duì)連隊(duì)的管理還不夠適應(yīng),對(duì)自己該做什么,不該做什么心里沒(méi)有數(shù),以不能正確地對(duì)待干部骨干的批評(píng),聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn),固執(zhí)己見(jiàn)。五是沖動(dòng)型。有的新兵有熱情、有干勁,言語(yǔ)行為無(wú)所顧忌,容易與戰(zhàn)友產(chǎn)生矛盾和沖突。六是孤僻型。有的新兵性格內(nèi)向,不善與他人交流,特別是下連后壓力驟然增大,更加沉默寡言,難以融入集體,嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?duì)自己和他人構(gòu)成危害。

中隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)為每一名士兵建立心理檔案,定期進(jìn)行心理測(cè)查和巡診,并總結(jié)出一些基本疏導(dǎo)方法:對(duì)脾氣暴躁的人,根據(jù)其受不了外界刺激和易發(fā)生過(guò)激行為等突出特點(diǎn),工作中注意說(shuō)話語(yǔ)氣,不用過(guò)激的語(yǔ)言挑逗刺激;對(duì)沉默寡言的人,根據(jù)其性格內(nèi)向的特點(diǎn),多進(jìn)行情感交流,在相知相通中打開(kāi)他們的內(nèi)心世界;對(duì)情感受挫的人,根據(jù)其精神沮喪、意志消沉等特點(diǎn),多進(jìn)行情感呵護(hù),引導(dǎo)其盡快走出低迷狀態(tài);對(duì)自尊心強(qiáng)的人,多進(jìn)行精神鼓勵(lì),不當(dāng)眾批評(píng);對(duì)行為怪異的人,根據(jù)其做事不計(jì)后果、易傷害周圍同志等特點(diǎn),引導(dǎo)其多參加集體活動(dòng),充分感受戰(zhàn)友之情的珍貴。

新兵“第二適應(yīng)期”的“心理處方”:首先要多詢問(wèn)、多觀察,在摸清新兵的情況上下功夫。通過(guò)找新兵和食堂,找新兵連的帶兵干部骨干問(wèn)詢,找新兵同班的戰(zhàn)友以及班長(zhǎng)了解,與新兵家長(zhǎng)取得聯(lián)系等辦法,探尋他們的心理世界,了解心理需求,掌握內(nèi)隱的心理活動(dòng)。多觀察,帶兵要做到見(jiàn)微知著,一葉知秋,善察覺(jué)新兵的心理漸變過(guò)程??梢岳貌煌瑘?chǎng)合和時(shí)機(jī),采用縱向觀察、橫向觀察和隨機(jī)觀察等方法,及時(shí)準(zhǔn)確捕捉新戰(zhàn)士心理變化信息。

篇十三 xxxx年歷史地理學(xué)專業(yè)大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告范文

實(shí)習(xí)已過(guò)去些許天了,可在京實(shí)習(xí)的一幕幕卻還會(huì)常常清晰的浮現(xiàn)于腦海中,那些人,哪些事,恍如昨日……

三月的北京,春寒還盛,我們便來(lái)到了房山大苑村這個(gè)陌生的地方,在接下來(lái)的日子里,我們二十余師生一起經(jīng)歷了春天肆虐的沙塵暴,夏天炎炎的烈日,一起由大苑遺址轉(zhuǎn)戰(zhàn)于大興墓葬群,一起睡露天,一起熬夜加班。付出了汗水,卻也收獲了成果,通過(guò)實(shí)習(xí),我們初步掌握了考古田野發(fā)掘方法和技能,熟練掌握了室內(nèi)整理的前期記錄整理和資料匯總工作等,同時(shí)鍛煉了身心,拓寬了眼界,工作之余的生活,在北京文研所的關(guān)照下,也度過(guò)得很愉快。整個(gè)實(shí)習(xí),大家都收獲良多。

在此,實(shí)踐和能力的學(xué)習(xí)提升過(guò)程不可置否是發(fā)掘?qū)嵙?xí)的重心,但穿插其間的人情往事也同樣讓人難忍不提,故此分為實(shí)踐學(xué)習(xí)、生活?yuàn)蕵?lè)兩篇。

(一)

實(shí)習(xí)期三個(gè)月,可比較清晰的分為三段,即初始近一個(gè)月的大苑村寺廟遺址發(fā)掘,中間的室內(nèi)學(xué)習(xí)階段及后段月余的大興墓葬發(fā)掘及整體室內(nèi)整理,三階段大體可分為兩部分,即田野發(fā)掘部分和室內(nèi)學(xué)習(xí)整理部分。詳述如下:

田野發(fā)掘

大苑寺廟遺址

大苑村寺廟遺址位于北京市房山區(qū)青龍湖鎮(zhèn)東約1.5千米,大苑村偏西部渠南,東西兩邊皆為民宅,南邊緣靠近公路。為配合北京西六環(huán)修建工程的基建考古項(xiàng)目。發(fā)掘區(qū)原為民房及果園、耕地等,發(fā)掘前已被平毀,遍布樹(shù)根和碎磚瓦塊等。

此次發(fā)掘,方便起見(jiàn),以大概發(fā)掘區(qū)中心位置一固定物為中心基點(diǎn),按南北正方向采用象限法布方,共分ⅰ、ⅱ、ⅲ和ⅳ4個(gè)發(fā)掘區(qū)。其中i、ⅳ區(qū)首先發(fā)掘,多數(shù)布方規(guī)格5×5米,少數(shù)10×10米,ii、iii區(qū)發(fā)掘較晚些,大部布方10×10米,偶有邊角處地理局限布方10×5米,布方規(guī)格大致以鉆探所得遺跡復(fù)雜程度為標(biāo)準(zhǔn)。

遺址從xxxx年2月11正式開(kāi)方發(fā)掘,其后近一月中,我們偶有斷續(xù)的發(fā)掘了i、ⅳ區(qū)的大部,基本上也是整個(gè)遺址中遺跡現(xiàn)象最為豐富的一段。

遺址由于年代不算早,所以地層也相對(duì)較簡(jiǎn)單。統(tǒng)一后,地層分為三層,其中②層又分為②a、②b兩層,結(jié)合成因具體描述如下:

①層,表土層,土色灰黑,較為疏松,包含物為植物根莖、塑料,碳屑等,厚15-30厘米左右。應(yīng)為近現(xiàn)代居民生活、耕擾所致。

②a層,土色黃褐,土質(zhì)較為致密,夾雜少量白灰點(diǎn)等,包含物為碎磚瓦塊及個(gè)別碎青花等類瓷片,深15—70cm,厚約10-30cm。應(yīng)為②b層建筑廢棄塌毀后,在其上堆積的自然土,其中的碎磚瓦塊應(yīng)與當(dāng)時(shí)人們的挖翻等活動(dòng)有關(guān)。結(jié)合遺址推測(cè)為明清后期。

②b層,土色黃褐,土質(zhì)較為致密,夾雜較多白灰點(diǎn)、料礓石塊等,包含物大致也同樣為碎磚瓦塊及個(gè)別碎青花等類瓷片,深30—50cm,厚5—20cm,。各探方常見(jiàn)的寺廟房基s1即開(kāi)口于本層下,打破③層。推斷其應(yīng)為明清此遺址寺廟建筑廢棄塌毀形成的遺跡。

③層,土色淺黃,土質(zhì)致密,包含物較少,深約30-50cm,厚度不明。不見(jiàn)遺跡現(xiàn)象,人類活動(dòng)痕跡較少,應(yīng)為原始自然堆積。但我個(gè)人推斷這應(yīng)不是原生地層,應(yīng)僅為自然堆積,與當(dāng)?shù)睾恿鬏^多有莫大關(guān)系。

以上只是大框架性的地層狀況總結(jié),個(gè)別探方還不見(jiàn)有②b層,土質(zhì)土色、地層厚度、包含物等也往往有個(gè)體的細(xì)微差別。

在這個(gè)遺址發(fā)掘中,大家基本上都完成了兩個(gè)左右的探方發(fā)掘,這其中我負(fù)責(zé)了i區(qū)的t0301和t0302。兩探方都位于i區(qū)第三列,南北相鄰,地層完整,遺跡方面有一現(xiàn)代溝、兩段基槽,卻無(wú)有價(jià)值遺物出土,這與大多數(shù)探方的遺物較少狀況基本相同。

大興16#地

大興16#地,位于北京大興區(qū)新城北區(qū),周圍高樓民宅隔路環(huán)伺,也是一配合基建的考古項(xiàng)目,主要是墓葬發(fā)掘。此區(qū)域呈長(zhǎng)方形,東西長(zhǎng)485-580m,南北寬330-400米,遺跡現(xiàn)象主要分布于此地點(diǎn)偏南部,一線大體呈東、中、西三區(qū)。

此地點(diǎn)共有墓葬46座,東區(qū)墓葬共有十六座,由出土錢幣可知全為清墓,墓向皆大致南北,分布密集而無(wú)打破,墓葬規(guī)模大小不一,有單、雙、三、四人墓,其中雙人墓最多,余者數(shù)量大致相當(dāng)。雙人以上墓中,由人骨、隨葬品等初步判定皆男性在西,女性在東,女性多屈肢葬,男性多直肢葬,而且每墓中皆只有一位男性墓主,規(guī)律一致,可斷定余者非妻則妾。東區(qū)墓葬以m14規(guī)格最高:四人葬、每人皆雙棺、每棺都有隨葬品。有趣的現(xiàn)象是,在已初步斷定西首為男的情況下,次西位的棺中隨葬品數(shù)量相當(dāng)豐富,銅錢、珠花、發(fā)簪等都遠(yuǎn)較其它棺--甚至西首棺為多,聯(lián)系實(shí)際我們推測(cè)這很有可能是墓主正妻,結(jié)合當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗生活,幾人的家庭地位及內(nèi)部關(guān)系會(huì)是一個(gè)耐人尋味的話題。

中區(qū)共有墓葬26座,由墓葬形制、出土物等可較明顯的初步判定主體為遼金墓,還有少數(shù)唐墓,甚至個(gè)別墓時(shí)代推測(cè)有可能上溯到北魏。

遼金墓大多數(shù)為磚砌頂貼石灰穹廬頂墓室、仿木磚雕斗拱墓門、“凸”字形臺(tái)階墓道、“人”字形結(jié)構(gòu)磚封門,垂面梯形磚砌祭臺(tái)等,墓門上多數(shù)有彩繪,但地仗粗糙,甚至直接用顏料涂畫于磚面,酥堿、空鼓等病害底部嚴(yán)重,上部略好,但整體保存鮮有喜人者。繪畫內(nèi)容較簡(jiǎn)單,常大幅面素黑、素紅,少量云紋、十字、鳥(niǎo)雀等花紋多黑彩白地。

墓室內(nèi)皆前半部墻嵌燈臺(tái),兩邊放置隨葬品。燈具為白瓷盞,隨葬品多陶瓷類,常為罐、碗、盞等日常器皿樣式,瓷器質(zhì)地一般,多白瓷,皆為民窯產(chǎn)品,且多有磨損痕跡,推測(cè)應(yīng)為墓主生前家庭日常所用,瓷器常有伴陶器放置在棺床右邊的現(xiàn)象。陶器些許為低溫軟陶,脆弱易碎,可能是專用隨葬的冥器。但都不見(jiàn)雞腿瓶等類遼金時(shí)代契丹等少數(shù)民族特色器物。除此外,有些淤泥面上還見(jiàn)有規(guī)矩木痕,推測(cè)或有木器如桌椅箱奩等隨葬。內(nèi)部建筑也相對(duì)比較簡(jiǎn)單,斗拱多為彩畫,個(gè)別好些的一圈墓室壁上,有凸磚條表示的桌椅造型和簡(jiǎn)單重復(fù)的彩繪婢女、直欞窗,彩繪保存狀況些許略好于墓門上彩繪,這當(dāng)然與墓室內(nèi)外的彩繪質(zhì)地好壞、淤土狀況、溫濕度、霉菌種類及多少等密切相關(guān)。

后半部置有棺床,皆磚砌,貼墻成半圓狀,部分棺床上有骨灰臺(tái)。骨灰周圍和其下常見(jiàn)有錢幣及木痕,推測(cè)應(yīng)為骨灰和隨葬錢幣都置于骨灰盒內(nèi)入葬。這些墓葬無(wú)一例外都有骨灰,而不見(jiàn)較完整尸骨,初步推測(cè)北京地區(qū)在遼金時(shí)代這種少數(shù)民族火葬葬制應(yīng)是占主流的,甚至影響了許多不見(jiàn)少數(shù)民族特色器物隨葬的漢人墓主的葬制。

除過(guò)上述形式的遼金墓,還有類極簡(jiǎn)單的瓦罐骨灰葬式,即骨灰置于一帶蓋大瓦罐中,然后葬于半米至一米見(jiàn)方左右的或土壙或磚砌的小墓室中,往往幾個(gè)墓十分集中甚至疊壓,而鮮見(jiàn)隨葬品?;蛟S是社會(huì)最下層或士卒死亡的倉(cāng)促簡(jiǎn)易葬式。

唐墓多為船形或近長(zhǎng)方形磚室墓,少數(shù)有鋪地磚及墓道(當(dāng)然不排除墓道被破壞者),出土有銅錢、交股彈壓式環(huán)曲柄鐵剪、八棱菱花銅鏡、蚌殼等,與北京地區(qū)之前已作過(guò)研究確定的唐墓情況十分類似,比較典型。

推測(cè)可能是北魏時(shí)期的墓葬較典型的一座特征如下:土壙磚墓,墓壙近似長(zhǎng)方形,墓室平面近梯形,南寬北窄。墓室底部鋪磚,墓室四壁用磚錯(cuò)縫起券,往上漸漸收縮,至墓室頂部用豎磚交錯(cuò)相差封頂。有人骨兩具,皆近南向,比較少見(jiàn)。隨葬一銅錢、一罐。銅錢銹蝕不清,所以,僅由罐的形制并結(jié)合整個(gè)葬制與已有北京地區(qū)資料進(jìn)行對(duì)比,推測(cè)可能為北魏時(shí)期墓葬。

西區(qū)共有墓葬四座,皆遼金墓,可較明顯的分為兩組。偏北兩座相互靠近,東西平行,形制等與之上介紹的穹廬頂墓大致相同,保存狀況除一座塌頂外其余還都較好。另外一組偏南些,南北向貼近,更一致的是,兩墓除墓門兩角貼墓道壁處殘存數(shù)磚外,空無(wú)一物,但土壙保存完好,可能是有血緣關(guān)系的兩墓主同為遷走。

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以上便是大興16#地墓葬遺跡的一個(gè)大概介紹,在此次發(fā)掘過(guò)程中,我主要參與了四座墓的發(fā)掘和三座墓的整理工作。包括清墓一座,唐墓一座,遼金墓兩座,其中由于時(shí)間關(guān)系一座遼金墓未清理完,轉(zhuǎn)交技工。

發(fā)掘經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

在北京實(shí)習(xí)之前,我僅有的一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是來(lái)自于2023年忻州定襄青石遺址二十天的實(shí)習(xí),但僅算是個(gè)入門掌握,基礎(chǔ)還比較差,經(jīng)驗(yàn)也很貧乏,具體操作的手上感覺(jué)也很一般。這次在北京長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí),彌補(bǔ)了我以前的多方面欠缺,比如墓葬的發(fā)掘、古代建筑基址的掌握等,同時(shí)重溫并進(jìn)一步熟悉和掌握了具體發(fā)掘操作規(guī)程和方法技術(shù),而這些是僅靠課堂學(xué)習(xí)所不能得到的,的確受益匪淺。這其中有幾次經(jīng)歷尤其使我印象深刻。

在大苑t0302發(fā)掘中,有一次刮面后,發(fā)現(xiàn)有一片近圓形區(qū)域土質(zhì)土色偏硬發(fā)黑,與周圍明顯不同,再刮后,依然存在,且有少量石灰出現(xiàn),這在周圍更是不見(jiàn),推測(cè)有可能是灰坑,技工師傅幫看了,也并未予以否定,按照先后關(guān)系,決定予以發(fā)掘??稍诎l(fā)掘過(guò)程中,才發(fā)現(xiàn),偏硬發(fā)黑夾雜石灰土竟找不到邊,這才明白過(guò)來(lái):我把地層做成了灰坑,開(kāi)了“天窗”。如果之前再多刮幾次,再細(xì)心一點(diǎn),隨著這種現(xiàn)象范圍的不斷擴(kuò)大,或許就不會(huì)出此無(wú)法彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。

遺跡是歷史的積淀,是“一次性”不可重復(fù)的。我深感慚愧……

類似的事情在大興墓葬發(fā)掘中也有一件。m42是一座穹廬頂?shù)倪|金墓,我負(fù)責(zé)發(fā)掘了一段時(shí)間,在找墓道的過(guò)程中,在確定已到原始地面的情況下,但所找出“凸”字形墓道寬窄過(guò)渡的一邊肩部一段卻總是讓人心里不踏實(shí),雖然已有其他人的肯定。果然,發(fā)掘到近一米深的黑色地層土?xí)r,發(fā)現(xiàn)果然錯(cuò)了,實(shí)際肩部距墓門出檐的下垂面僅有五公分左右距離,比我之前所劃線要近,老師和技工師傅們有說(shuō)也可能本來(lái)就是上寬下窄坡?tīng)钸^(guò)度的,或坍塌的,因?yàn)橹暗膍21就有過(guò)類似的情況。但我知道那很大程度上是安慰,因?yàn)楹谕烈韵碌牟糠只径际秦Q直的,事實(shí)不容商量……只有自責(zé)和教訓(xùn)。

當(dāng)然,實(shí)踐中有憂也有喜,在m19的發(fā)掘中,雖然是一座空墓,但并不大影響我們的操作實(shí)踐,我和lxr在技工師傅的指導(dǎo)下共同剝出了五個(gè)原始臺(tái)階面(共六個(gè)),同時(shí)也找出了墓室原始土壙邊的大部,原始邊(面)非做出的邊(面)所能比,同樣這種心情也是難以言喻的。

三個(gè)月中和技工師傅的工作交流,有幾點(diǎn)體會(huì),這或許也可稱為書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之間關(guān)系的一些感觸。

眾所周知,一般的技工師傅,并不是從學(xué)校里系統(tǒng)學(xué)得田野考古知識(shí)的,而是通過(guò)類于師傅帶徒弟的方式在實(shí)踐中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累經(jīng)驗(yàn)的,毋庸置疑,這種經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,但由于考古發(fā)掘本身的不小成本和經(jīng)常所進(jìn)行的配合基建性質(zhì),往往會(huì)無(wú)奈注重速度而降低了田野發(fā)掘工作本身所具有的嚴(yán)謹(jǐn)性和細(xì)密性,長(zhǎng)此以往,習(xí)慣形成,在我們實(shí)習(xí)中同樣也會(huì)在正確指導(dǎo)的同時(shí),也參有少量個(gè)人的非科學(xué)性的內(nèi)容方法,如刮面找不出邊,即打探眼,最后遺跡往往千瘡百孔,甚至?xí)茐闹匾畔?墓葬主體發(fā)掘完畢翻棺時(shí),僅憑經(jīng)驗(yàn)不全翻,很有可能漏掉遺物及信息;能用鍬則不用鏟,往往會(huì)在去大塊土?xí)r就把骨架蹭得多有殘損;報(bào)出土銅錢數(shù)時(shí),往往會(huì)少報(bào)幾枚,以便以后有破損缺失而不會(huì)高于事物數(shù)目;還未到原始地面,卻曰已看出墓道范圍,往往使我們學(xué)生摸不著后腦等等。這中間或許有正確的只是我水平不夠,個(gè)人武斷的觀點(diǎn),但有些確實(shí)是不合適的,這一點(diǎn)可以肯定。

常有人說(shuō)“考古考古,連蒙帶?!保@固然有著外界人群對(duì)于考古工作的不理解,但業(yè)內(nèi)人士也有此語(yǔ)時(shí),我個(gè)人認(rèn)為這就并不全為空穴來(lái)風(fēng)了,這往往與我們的一線工作者的工作方法和工作態(tài)度有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。

完全承認(rèn)的是,技工師傅們的發(fā)掘經(jīng)驗(yàn)是十分豐富的,他們往往有著十?dāng)?shù)甚至數(shù)十年的田野發(fā)掘經(jīng)驗(yàn),對(duì)我國(guó)的考古事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn),同時(shí)又長(zhǎng)期承受著清苦的工地生活,付出了巨大的個(gè)人犧牲。但這并不能掩蓋個(gè)別不當(dāng)之處,雖然這也往往有著他們自己的理由,至少?gòu)乃俣群托噬希蛟S我們某天走上工作崗位后也會(huì)陷入工作時(shí)間和成果質(zhì)量等等之類的矛盾中,但即使有妥協(xié),我想也不應(yīng)是在現(xiàn)階段的實(shí)習(xí)中。

室內(nèi)學(xué)習(xí)整理

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由于方方面面的因素,我們的實(shí)習(xí)前和實(shí)習(xí)中穿插了一個(gè)月左右的室內(nèi)學(xué)習(xí)階段,這其間領(lǐng)隊(duì)、老師給我們進(jìn)行了多個(gè)通論性及田野實(shí)踐性的講座,有些知識(shí)是課堂知識(shí)的重溫,而有些知識(shí)則是我們不曾接觸和常常忽略的。如李軍老師給我們回溫了田野發(fā)掘常識(shí)后,又帶領(lǐng)我們?cè)谝巴庾屑?xì)了解了當(dāng)?shù)氐牡乩淼貏?shì)、植被土壤、河流湖泊等自然地理狀況。這些恰恰是我們所應(yīng)該了解而又容易忽視的。領(lǐng)隊(duì)馮老師結(jié)合大苑發(fā)掘遺址的性質(zhì),給我們?cè)敿?xì)講解了晚期寺廟的建筑布局及特點(diǎn),這些則是我們之前所不曾涉及的,而發(fā)掘完畢的結(jié)果也印證了這些知識(shí)。除此外,北京文研所的張主任還在工地結(jié)束后專門給做了一節(jié)更深領(lǐng)隊(duì)層面的講座,可謂開(kāi)了眼界,長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

室內(nèi)整理工作集中在實(shí)習(xí)末尾的數(shù)天,除了每人需交的探方、灰坑、墓葬、灶等常規(guī)記錄,在老師的指導(dǎo)下我們還做出了遺址各期的墓葬登記表、墓葬統(tǒng)計(jì)表、出土器物登記表、標(biāo)本登記表、銅錢登記表、墓磚登記表等,對(duì)于室內(nèi)整理工作從整體和細(xì)節(jié)上都有了一個(gè)宏觀的概念和詳細(xì)的了解。雖然時(shí)間倉(cāng)促、任務(wù)緊張,但仍覺(jué)很有收獲。

(二)

兩點(diǎn)一線的學(xué)校生活總會(huì)讓人自覺(jué)或不自覺(jué)地將自己圈入一個(gè)感官上很拮據(jù)的范圍。而實(shí)習(xí)生活中諸多的充分必要條件則往往使我們?cè)诓恢挥X(jué)中融為一個(gè)真正意義上的大家庭,這個(gè)集體中充滿了詼諧幽默、歡聲笑語(yǔ),個(gè)人的趣事趣聞往往也會(huì)成為大家共有的快樂(lè);同時(shí)充滿了互相幫助、關(guān)懷友愛(ài),個(gè)人的悲愁苦惱也會(huì)在大家的齊協(xié)中灰飛煙散……

駐地位于房山區(qū)大苑村村北,是一個(gè)安靜的莊戶人家,周圍皆田地、果樹(shù),偏東的稍遠(yuǎn)處,一條小河蜿蜒流過(guò),兩岸的斜柳隨著河流延伸向遠(yuǎn)方,是一個(gè)學(xué)習(xí)、生活理想的好地方。每天下工后的生活安詳恬靜,可口的飯菜伴隨著輕松的交談很快就慰藉了轆轆的腸胃,飯后大家或看書寫筆記理理思路,或踢毽子、打羽毛球放松娛樂(lè),或坐于院外磨盤上聊天放歌,或走入田間、橋頭漫步散心,一派悠然。偶有休息日,在老師的允諾或帶領(lǐng)下,我們便可以進(jìn)城,或購(gòu)置個(gè)人日用品,或集體參觀重要文化景點(diǎn),故宮、首博、軍博等重要的博物館、文物古跡很是讓大家留戀,開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

逢領(lǐng)導(dǎo)、老師來(lái)看望或重要節(jié)日等,駐地的聚餐總不會(huì)少,飯前同學(xué)們動(dòng)手幫忙,加上師傅的好手藝,八九、十?dāng)?shù)樣菜就上桌了,二十余人數(shù)桌分而餐之,不時(shí)共舉杯,小小的農(nóng)家庭院,其樂(lè)融融,大家暢飲侃談、逗樂(lè)玩笑,工作的疲憊消失的無(wú)影無(wú)蹤,這或許也算是田野實(shí)習(xí)生活不可或缺的一部分吧。

工地上,坦言是比較枯燥的,再加之有時(shí)或狂沙肆虐,灰頭土臉,或烈日當(dāng)頭,油汗?jié)M面,實(shí)不好受??煽菰锊⒉皇且怀刹蛔兊模紶栭e暇空余,發(fā)掘?qū)ο笈R近的同學(xué)也會(huì)走動(dòng)走動(dòng),互通有無(wú),討論著彼此所領(lǐng)的探方墓葬、所暴露出土的遺跡遺物、方法技能上的是非對(duì)錯(cuò)等等,也會(huì)逗逗樂(lè)子,誰(shuí)誰(shuí)又挨熊了,誰(shuí)誰(shuí)又出糗了,或談笑風(fēng)生,或小聲竊竊。無(wú)形中,風(fēng)沙、烤曬的難受也被拋擲了腦后。少有的較大段空閑中,微縮版長(zhǎng)城、西夏王陵、金字塔、獅身人面像等相繼拔地而起,水利部宣告成立,接字游戲、殺人游戲風(fēng)靡一時(shí),足球籃球長(zhǎng)久不衰,只可惜“墓地的詛咒”使得這顯得有些美中不足,但卻也無(wú)可奈何。

工地同學(xué)間也是趣聞多多。在大興工地階段,一男一女,抓鬮分組發(fā)掘,結(jié)果令人好笑。以rs組合為例,rlp喜開(kāi)玩笑,而sj則嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,倆人頗似有“水火之勢(shì)”。然對(duì)于工作s固然遵規(guī)守矩、一絲不茍,r卻也同樣勤勤懇懇、吃苦耐勞,同時(shí)所兼的后勤之責(zé)也干得井井有條。但閑暇空余,倆人閑聊中則抬杠頻繁,s說(shuō)一,r則說(shuō)二,s朝東,r則向西,縱然你說(shuō)的搬經(jīng)據(jù)典,有理有據(jù),天花亂墜,落英繽紛,也會(huì)被r揶揄得一無(wú)是處,繼而歪理正說(shuō),顛三倒四,讓人無(wú)言以對(duì),哭笑不得,只有吃憋??胺Q經(jīng)典地一張合影中,兩人坐于一塊木板,一伏著腰,面色無(wú)奈,一雙手撫膝,微帶黠笑。我戲謔調(diào)侃“面如死灰處,‘太君’頹然;嬉皮得意時(shí),‘黑子’開(kāi)顏”。其他組合中,也是各有特色,趣事不斷,讓一成不變的土色工地,平添了許多亮彩,伴隨我們走完了實(shí)習(xí)生活。

實(shí)習(xí)三月余的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,太多的人們值得我們回憶,北京文研所領(lǐng)導(dǎo)們的熱忱和支持,讓我們的生活交通保障可靠、安然無(wú)憂;領(lǐng)隊(duì)老師們無(wú)私的關(guān)懷和幫助,讓我們面對(duì)生疏的田野工作有了頭緒并逐漸掌握;技工師傅們手把手的指導(dǎo),使我們初步掌握了發(fā)掘中各個(gè)細(xì)節(jié)的技術(shù)方法;還有汝師傅、高阿姨變著花樣的可口飯菜、房東一家默默的后勤保障……

104天的實(shí)習(xí),104天的工地生活,對(duì)我來(lái)說(shuō),專業(yè)方面既有遺址發(fā)掘的重溫,又有墓葬發(fā)掘的新接觸,其它方面,在老師、同窗學(xué)友的相伴下,我們還共同收獲了許多在書本和學(xué)校所不能得到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),很是難得,相信會(huì)對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、生活有著相當(dāng)?shù)挠绊憽_@種經(jīng)歷對(duì)于個(gè)人,以前沒(méi)有過(guò),以后可能也難再有了。

感謝太多人給予的幫助,領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)隊(duì)、老師……尤其是相伴三年,共處三月的同學(xué)們,借一位老師的話語(yǔ),愿大家“將來(lái)選擇考古的,更為堅(jiān)定,從事其它的,更為堅(jiān)強(qiáng)。

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篇十四 大學(xué)生心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

實(shí)習(xí)要告一段落了,總結(jié)一下自己的所學(xué)所得。

我覺(jué)得通過(guò)這些日子的實(shí)習(xí),學(xué)到了很多的東西,明白了很多的道理。這些是我在學(xué)校怎么都不會(huì)學(xué)到的。

(一)我人生的方向?qū)?huì)改變。在去這家公司實(shí)習(xí)之前,我就已經(jīng)在上海**實(shí)習(xí)過(guò)了,實(shí)習(xí)了一個(gè)月。在三才的這段日子里,我真的覺(jué)得現(xiàn)在做心理咨詢這行,我們不太合適。原因有以下幾個(gè):

首先,我覺(jué)得中國(guó)人接受心理咨詢還需要一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間,雖然我身處在中國(guó)最繁華的城市里,但是經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)并不一定代表著思想的高度開(kāi)放。都說(shuō)上海人開(kāi)放,其實(shí)不是的。老板以前是做北方這一塊的銷售的,他說(shuō)其實(shí)東北這塊地方的人,比上海更能接受心理咨詢,姑且聽(tīng)之,以后再求證;

第二,我覺(jué)得我們還很年輕,不適合做心理咨詢師。都說(shuō)年輕是資本,但是也要看,在什么地方,年輕才是資本。心理咨詢師,好聽(tīng)點(diǎn)就是生活的藝術(shù)師,難聽(tīng)一點(diǎn)就是別人的垃圾桶,精神垃圾。這就需要心理咨詢師本身有很好的消化能力,別的同學(xué),我不敢說(shuō),但是我發(fā)現(xiàn)自己可能還要再經(jīng)歷過(guò)磨練才行。在整理心理咨詢個(gè)案的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的黑暗那一面。大千世界,無(wú)其不有。有時(shí)候吧,有意的,無(wú)意的,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),這些東西在干擾你的生活.呵呵,還要修煉啊,哎.

另外要說(shuō)的,百分之八十五都是關(guān)于婚姻和感情的,這顯然對(duì)于我們來(lái)說(shuō),做不到這點(diǎn),因此我們這一輩就失去了最廣大的客源;

第三,還是我們太年輕,來(lái)訪者不相信你,他們寧愿與年長(zhǎng)的咨詢師溝通。人都是這個(gè)樣子,我也是吧。再者,活躍在心理咨詢崗位上的都是我們爺爺奶奶、大叔嬸嬸這一輩的,好像已經(jīng)沒(méi)有我們的位置了;

第四,我覺(jué)得這個(gè)市場(chǎng)有點(diǎn)亂,我所了解的咨詢師沒(méi)有一個(gè)心理咨詢本科出來(lái)的,學(xué)什么的都有,什么化學(xué)的,數(shù)學(xué)的,企業(yè)管理的等等,真是莫大的諷刺啊。沒(méi)有門檻,沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。這么下去,良莠不齊的咨詢質(zhì)量,終將危害市場(chǎng)的形成。

(二)角色的轉(zhuǎn)變

在開(kāi)始的時(shí)候,我還是和平時(shí)上學(xué)一樣,沒(méi)有意識(shí)到自己已經(jīng)走上了社會(huì)的崗位。在我的潛意識(shí)里,我就是一個(gè)學(xué)生。在學(xué)校,喜歡和同學(xué)們聊天,在公司里,自然而然的,和坐我旁邊的咨詢師們聊天了,一個(gè)咨詢師一周來(lái)一次,所以我認(rèn)識(shí)很多的人。在公司上班其實(shí)學(xué)到的東西不是很多,但是我感覺(jué)和他們聊天,聽(tīng)他們講自己的故事和經(jīng)歷,倒是學(xué)到了很多。有一天,老板找我,跟我說(shuō),現(xiàn)在你已經(jīng)是一名員工了,工作和聊天不可兼得啊。我一下子就明白了。

(三) 是老板,都一樣的.

兩家公司都相似,都是心理咨詢的,私人開(kāi)的.第一家公司,一天發(fā)20快,無(wú)車貼和飯貼.第二家,開(kāi)始說(shuō)的很好,一天30,車貼和飯貼都有.哈哈,還開(kāi)心了.結(jié)果是,發(fā)實(shí)習(xí)津貼的時(shí)候,只有一天三十的,不過(guò)絕大部分飯是一起吃的,老板付了一部分,田老師付了一部分.自己掏過(guò)一兩次.

現(xiàn)在體會(huì)到,同學(xué)說(shuō)的,老板都一樣的,不管老板怎么答應(yīng)你,最終要看發(fā)工資的時(shí)候.的確啊,

還有很多的事情。

認(rèn)識(shí)了很多的人,交了不少的朋友,明白了很多的事理,學(xué)到了很多的知識(shí),更重要的,摸清了心理咨詢的現(xiàn)狀。這些就是我實(shí)習(xí)所得到的。

慶結(jié)束后的第一天,我來(lái)到安定醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)。由于我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)醫(yī)生臨時(shí)出診,于是給我們分配的任務(wù)是分類總結(jié)《精神病學(xué)》的精神障礙的癥狀。在此期間,另外一個(gè)醫(yī)生讓我們先在醫(yī)生辦公室見(jiàn)習(xí)了一個(gè)病歷。

某患者主訴睡眠不好,煩躁、焦慮,有家族心臟病史,高血壓,曾有過(guò)自殺經(jīng)歷。對(duì)女兒很溺愛(ài),但認(rèn)為女兒總是不聽(tīng)話,心里覺(jué)得別扭、壓抑,感到后悔、自責(zé),對(duì)什么事都不感興趣,對(duì)女兒的事感到自卑;由于提前一年退休,因而沒(méi)有升上干部,少拿退休金,所以感到非常后悔,看到別人上班拿錢多眼紅。在工作方面,語(yǔ)言表達(dá)能力比較差,人際關(guān)系一般。

患者承認(rèn)自己有自言自語(yǔ)的情況,但強(qiáng)調(diào)與工作和孩子有關(guān),否認(rèn)幻聽(tīng)、被監(jiān)視等精神病性癥狀。但丈夫稱其有幻聽(tīng)情況,患者原先稱當(dāng)她想起女兒時(shí),會(huì)跟女兒說(shuō)話(“假性幻視”),現(xiàn)在患者卻否認(rèn)。

患者認(rèn)為為工作產(chǎn)生的心理不平衡而自殺是合理的。但稱自殺時(shí)沒(méi)有勇氣、怕死。稱對(duì)現(xiàn)在的生存狀態(tài)感到滿意,到了安定醫(yī)院就不想自殺了,說(shuō)在醫(yī)院不讓她干活,沒(méi)人說(shuō)她(有敷衍、討好的嫌疑)。無(wú)意中稱原來(lái)有人要?dú)⑺F(xiàn)在沒(méi)有了。覺(jué)得自己心靈很骯臟,總是想不好的事。

篇十五 心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文

通過(guò)半個(gè)月的當(dāng)兵鍛煉,收獲了很多,感觸了很多,也成長(zhǎng)了很多,有做得好的地方,但更多的是不足的地方。

我實(shí)習(xí)的中隊(duì)是長(zhǎng)白山大隊(duì)的保護(hù)區(qū)中隊(duì),中隊(duì)編制四十余人,是一個(gè)作風(fēng)優(yōu)良的中隊(duì)。此次調(diào)研的主要內(nèi)容是如何心理疏導(dǎo)的過(guò)程中體現(xiàn)人文關(guān)懷,由于中隊(duì)一半人員是下連三個(gè)月的新兵,所以此次調(diào)研的另一個(gè)內(nèi)容就放在了新兵“第二適應(yīng)期”的特點(diǎn)以及處理方法上邊。

心理學(xué)在基層部隊(duì)建設(shè)中所發(fā)揮的作用在逐漸加大,尤其是在黨十七大報(bào)告指出,加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)尊重人、理解人、關(guān)心人,如何把人文關(guān)懷貫穿于心理疏導(dǎo)的過(guò)程中,及時(shí)有效地幫助官兵消除心理問(wèn)題,是當(dāng)前帶兵人需要解決的問(wèn)題。因?yàn)槿宋年P(guān)懷也是我們?nèi)宋膶W(xué)院的一大特色,所以對(duì)于人文關(guān)懷,我們的感觸要更加深刻一點(diǎn)。

在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷,首先要尊重人。在一些基層單位,干部與戰(zhàn)士之間居高臨下的談心,指手畫腳的“交流”還很盛行,使得戰(zhàn)士有話不愿講,不敢講,再加上一些敢不自身缺乏疏導(dǎo)能力,致使他們的心理包袱越來(lái)越重,要解決這一問(wèn)題,就要強(qiáng)化官兵的平等意識(shí),把有心理問(wèn)題的戰(zhàn)士當(dāng)作自己的戰(zhàn)友和兄弟對(duì)待,對(duì)他們不歧視,不冷漠,不孤立,做到熱情關(guān)心,真誠(chéng)開(kāi)導(dǎo),讓他們?cè)诟惺芙M織的溫暖中化解心理障礙,消除心理疾患。

在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷,要保護(hù)好官兵的隱私權(quán),在心理疏導(dǎo)的過(guò)程中不私自拆閱他人信件、非法接聽(tīng)他人電話,甚至采取盤問(wèn)、誘導(dǎo)、恫嚇等方式,企圖撕破對(duì)方的心理防線,掌握對(duì)方的心理秘密,這種方法是嚴(yán)重侵犯戰(zhàn)士人格的,是堅(jiān)決不可取的。所以,帶兵人必須在知法守法的基礎(chǔ)上做好心理疏導(dǎo)工作,讓戰(zhàn)士擁有屬于自己的安全領(lǐng)地,并且在疏導(dǎo)工作中努力做到有理、有情、有節(jié)、有度,不輕易出擊他們的心理隱私,啟發(fā)他們自我緩解心理壓力。

在心理疏導(dǎo)的過(guò)程中體現(xiàn)人文關(guān)懷,要關(guān)心基層官兵的成長(zhǎng)進(jìn)步,這是一種更高層次的人文關(guān)懷。這就要求做心理疏導(dǎo)工作的同志既要注重解決戰(zhàn)士在心靈上的疑惑,也要著力在生活上的排憂解難,在給戰(zhàn)士進(jìn)行心理疏導(dǎo)應(yīng)當(dāng)抓住一些敏感期,新兵“第二適應(yīng)期”,戰(zhàn)士入團(tuán),入黨,考取士官,士兵退役等時(shí)節(jié),極易誘發(fā)戰(zhàn)士的心理問(wèn)題。在這些敏感時(shí)期,中隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng),比如“上一堂心理教育課”,舉行一次“敏感問(wèn)題大家談”等活動(dòng),引導(dǎo)戰(zhàn)士積極調(diào)整心態(tài),保持心理健康。

由于這次實(shí)習(xí)是在四月份,新兵下連三個(gè)月,所以,正好趕上了新兵的“第二適應(yīng)期”,所以此次調(diào)研的另一個(gè)內(nèi)容就放在了新兵“第二適應(yīng)期”的特點(diǎn)以及處理方法上邊。由于多數(shù)新兵的尚不成熟出現(xiàn)心理異常,不少帶兵干部片面地把心理問(wèn)題混淆思想問(wèn)題,考慮的是如何加大教育力度,卻忽略了從心理的角度進(jìn)行“診斷”和疏導(dǎo),導(dǎo)致產(chǎn)生“誤診”,使新兵的心理問(wèn)題得不到及時(shí)“治療”,影響了正常工作的開(kāi)展。個(gè)別“病情”嚴(yán)重的,甚至都“郁悶成疾”,成為安全工作的隱患。新兵“第二適應(yīng)期”主要有以下心理“癥狀”:

一是畏難型。新兵下連隊(duì)后,訓(xùn)練的強(qiáng)度、難度加大了,執(zhí)勤任務(wù)重了,工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天鐘產(chǎn)生了畏難心理,導(dǎo)致情緒低落,試圖回避現(xiàn)實(shí),消極對(duì)待工作和生活。二是焦慮型。有些上進(jìn)心較強(qiáng)的新兵,由于缺乏自信心,擔(dān)心自己跟不上,產(chǎn)生了怕掉隊(duì)的焦慮心理。三是表現(xiàn)型。一些新兵有一定的特長(zhǎng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,擔(dān)心別人忽視自己的存在,一旦受到“冷落”,容易產(chǎn)生沮喪、自暴自棄的心理。四是偏執(zhí)型。有的新兵對(duì)連隊(duì)的管理還不夠適應(yīng),對(duì)自己該做什么,不該做什么心里沒(méi)有數(shù),以不能正確地對(duì)待干部骨干的批評(píng),聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn),固執(zhí)己見(jiàn)。五是沖動(dòng)型。有的新兵有熱情、有干勁,言語(yǔ)行為無(wú)所顧忌,容易與戰(zhàn)友產(chǎn)生矛盾和沖突。六是孤僻型。有的新兵性格內(nèi)向,不善與他人交流,特別是下連后壓力驟然增大,更加沉默寡言,難以融入集體,嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?duì)自己和他人構(gòu)成危害。

中隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)為每一名士兵建立心理檔案,定期進(jìn)行心理測(cè)查和巡診,并總結(jié)出一些基本疏導(dǎo)方法:對(duì)脾氣暴躁的人,根據(jù)其受不了外界刺激和易發(fā)生過(guò)激行為等突出特點(diǎn),工作中注意說(shuō)話語(yǔ)氣,不用過(guò)激的語(yǔ)言挑逗刺激;對(duì)沉默寡言的人,根據(jù)其性格內(nèi)向的特點(diǎn),多進(jìn)行情感交流,在相知相通中打開(kāi)他們的內(nèi)心世界; 對(duì)情感受挫的人,根據(jù)其精神沮喪、意志消沉等特點(diǎn),多進(jìn)行情感呵護(hù),引導(dǎo)其盡快走出低迷狀態(tài);對(duì)自尊心強(qiáng)的人,多進(jìn)行精神鼓勵(lì),不當(dāng)眾批評(píng);對(duì)行為怪異的人,根據(jù)其做事不計(jì)后果、易傷害周圍同志等特點(diǎn),引導(dǎo)其多參加集體活動(dòng),充分感受戰(zhàn)友之情的珍貴。

新兵“第二適應(yīng)期”的“心理處方”:首先要多詢問(wèn)、多觀察,在摸清新兵的情況上下功夫。通過(guò)找新兵和食堂,找新兵連的帶兵干部骨干問(wèn)詢,找新兵同班的戰(zhàn)友以及班長(zhǎng)了解,與新兵家長(zhǎng)取得聯(lián)系等辦法,探尋他們的心理世界,了解心理需求,掌握內(nèi)隱的心理活動(dòng)。多觀察,帶兵要做到見(jiàn)微知著,一葉知秋,善察覺(jué)新兵的心理漸變過(guò)程??梢岳貌煌瑘?chǎng)合和時(shí)機(jī),采用縱向觀察、橫向觀察和隨機(jī)觀察等方法,及時(shí)準(zhǔn)確捕捉新戰(zhàn)士心理變化信息。

其次是注意正確的調(diào)整、引導(dǎo)、愛(ài)護(hù),在穩(wěn)定新兵的心理狀態(tài)上做文章。一是注意調(diào)整。帶兵干部要注意訓(xùn)練和工作節(jié)奏,科學(xué)合理地安排各項(xiàng)工作,避免新兵由于訓(xùn)練強(qiáng)度安排“偏大”、日常生活安排“偏緊”、工作標(biāo)準(zhǔn)的“偏高”等原因而背上包袱,產(chǎn)生心理問(wèn)題。二是耐心引導(dǎo)。要有針對(duì)性地組織新兵學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),讓他們了解“第二適應(yīng)期”的不同情況,引導(dǎo)好新兵正確對(duì)待訓(xùn)練、工作和生活中的各種困難和不適,誘導(dǎo)他們進(jìn)行自我調(diào)節(jié),減輕心理負(fù)擔(dān)。三是體現(xiàn)愛(ài)護(hù),干部骨干要端正對(duì)士兵的根本態(tài)度,耐心細(xì)致的講明道理、持之以恒地做工作,達(dá)到深知兵、真愛(ài)兵的目標(biāo)。對(duì)心理問(wèn)題較突出的新兵要予以更多的關(guān)愛(ài),做到 “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,盡量用最自然的辦法消除他們的心理障礙。

這次實(shí)習(xí),讓我看到了基層部隊(duì)心理疏導(dǎo)的空白,心理學(xué)在基層部隊(duì)的應(yīng)用前景還是很光明的,但同時(shí)我也看到了自己專業(yè)知識(shí)的欠缺,這次實(shí)習(xí)讓我知道了自己的努力方向,只有學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)才能更好的服務(wù)于部隊(duì)。

大學(xué)生理學(xué)報(bào)告15篇

大學(xué)生心理學(xué)專業(yè)暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)的暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告教育學(xué)院 08心理學(xué)“心翼5+1”實(shí)踐小分隊(duì) 任xx摘要:心理學(xué)知識(shí)普及與推廣;加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理學(xué)的了解,提…
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