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篇一 大學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文
大學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文
調(diào)查目的：時(shí)下，大學(xué)生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。
調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語外貿(mào)大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。 調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過對(duì)大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行展開。
調(diào)查方法：通過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共5份，收回有效問卷5份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見附錄)
調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。
不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有5%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學(xué)有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實(shí)習(xí)，表示從未做過的僅占1%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，6%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力;1%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有3人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，3%會(huì)選擇任何沒有課的時(shí)間，1%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。
篇二 2023大學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查實(shí)踐報(bào)告
目 錄
活動(dòng)概況---------------------------------------------------2
活動(dòng)的深入介紹---------------------------------------------3
成果展示---------------------------------------------------4
第一部分 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷-----------------------------------4
第二部分 研究方法---------------------------------------6
第三部分 結(jié)果與分析-------------------------------------7
第四部分 討論------------------------------------------12
第五部分 結(jié)論------------------------------------------18
團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人小結(jié)------------------------------------------20
圖片精華集------------------------------------------------32
活動(dòng)概況
活動(dòng)開展時(shí)間： 年 月- 年 月
活動(dòng)開展地點(diǎn)：
參與人員：
活動(dòng)項(xiàng)目簡(jiǎn)介：通過對(duì)各單位的直接走訪調(diào)查從事土木工程專業(yè)的人員，了解目前土木工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況， 以及從事土木工程專業(yè)時(shí)實(shí)用課程及主要應(yīng)用技術(shù)，對(duì)畢業(yè)生行業(yè)流向進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)狀況符合程度進(jìn)行分析，提出相關(guān)建議。對(duì)土木專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的主要問題、困難與建議進(jìn)行深入的思考。
實(shí)踐地接收證明：
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的深入介紹
一 活動(dòng)行程：設(shè)計(jì)打印調(diào)查問卷→分發(fā)調(diào)查問卷→各小組整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)→團(tuán)隊(duì)討論總結(jié)形成調(diào)研報(bào)告。
八月初，測(cè)量實(shí)習(xí)完成，我們的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)接著開始啟動(dòng)，就把測(cè)量實(shí)習(xí)作為我們的一個(gè)小熱身吧。首先，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍及個(gè)人想法，我們每個(gè)人都出了20道題，最后匯總，挑選出較好的題目，完成問卷調(diào)查表的設(shè)計(jì)。其次，走訪當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)單位，分發(fā)調(diào)查問卷，并當(dāng)天總結(jié)調(diào)查問卷的結(jié)果；與當(dāng)?shù)貑挝粎⑴c人員進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?，相互交換意見，了解土木工程專業(yè)就業(yè)擇業(yè)問題的真實(shí)狀況。最后，各小組交換各組調(diào)查結(jié)果并進(jìn)行討論，總結(jié)調(diào)查結(jié)果形成調(diào)研報(bào)告。
二 實(shí)踐活動(dòng)的意義
通過對(duì)土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)符合度的調(diào)查分析出本專業(yè)就業(yè)前景以及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)在校學(xué)生將來的就業(yè)有一定的指導(dǎo)意義。
大學(xué)生數(shù)量增多和金融危機(jī)使就業(yè)前景不樂觀，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大的情況下土木工程專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)符合度及畢業(yè)后的選擇，可以幫助在校大學(xué)生更好的樹立就業(yè)目標(biāo)，明確所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)使用專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鍛煉。
成果展示—調(diào)查研究報(bào)告
摘要：土木工程專業(yè)畢業(yè)生一般都是受行業(yè)歡迎的應(yīng)用型人才,了解這些剛畢業(yè)參加工作人員的職業(yè)價(jià)值觀及調(diào)查其專業(yè)符合度可為土木人才培養(yǎng)目標(biāo)的符合度提供參考。本調(diào)研在通過走訪、網(wǎng)絡(luò)及個(gè)人想法的基礎(chǔ)上，采用自設(shè)問卷的方式，對(duì)土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)符合度情況進(jìn)行調(diào)查，得出結(jié)論。
關(guān)鍵詞：職業(yè)價(jià)值觀 培養(yǎng) 符合度
第一部分 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷
通過網(wǎng)絡(luò)、書籍以及個(gè)人想法，我們每個(gè)人都出了20道題，最后匯總，挑選出較好的題目，完成問卷調(diào)查表的設(shè)計(jì)
第二部分 研究方法
一 調(diào)查對(duì)象及形式
xx年8月1日—8月15日，對(duì)大連市內(nèi)及其周邊地區(qū)和營(yíng)口市區(qū)的建筑施工單位進(jìn)行走訪及問卷調(diào)查。此次調(diào)查共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷220份，將調(diào)查數(shù)據(jù)以圖表和文字說明的形式進(jìn)行匯總分析，得出土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)符合度情況。
二 研究過程
1. 確定實(shí)踐調(diào)研變量和自編問卷
在此過程中，進(jìn)行了大量的資料收集，相關(guān)單位的走訪，以及根據(jù)此次實(shí)踐調(diào)研的需要，自編問卷。
2.數(shù)據(jù)收集、整理與分析
（1） 分發(fā)問卷：由各組人員擔(dān)任主試，并尋求問答的施工設(shè)計(jì)人員和大學(xué)生。
（2） 數(shù)據(jù)的采集和管理：經(jīng)由團(tuán)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)保存與管理。
（3） 數(shù)據(jù)整理與分析：通過3組成員的共同努力進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析工作，統(tǒng)計(jì)過程全部人工完成。首先求出問卷共17道題的每個(gè)選項(xiàng)的總和，其次計(jì)算出其百分比。
第三部分 結(jié)果與分析
一、 土木工程畢業(yè)生流向（見圖表1）
圖表1
由圖表1可知大連市內(nèi)及其周邊地區(qū)和營(yíng)口市區(qū)域內(nèi)土木工程專業(yè)畢業(yè)從事本專業(yè)的占91% ，其中施工單位占69%，設(shè)計(jì)單位占11%，監(jiān)理單位占11%，轉(zhuǎn)行的占9%。說明土木工程專業(yè)的學(xué)生在以后的工作，還是主要與本專業(yè)相關(guān)的。
二、在工作過程中本專業(yè)學(xué)科的應(yīng)用情況（見圖表2）
圖表2
由圖表2可知土木工程制圖、土木工程測(cè)量以及其他一些科目知識(shí)，在以后的工作應(yīng)用中需求較大，同學(xué)們可以在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中加以鞏固，為了以后的工作需求加強(qiáng)這幾個(gè)科目的知識(shí)涵養(yǎng)。
三、造成土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的原因情況（見圖表3）
圖表3
由圖表3分析可得土木專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因是對(duì)就業(yè)期望值過高以及缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與技能。因此，土木專業(yè)畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)要放低姿態(tài)，先就業(yè)，在實(shí)際工作中積累工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，然后會(huì)有更多的考慮空間去符合自己最初的就業(yè)期望，這是比較實(shí)際的就業(yè)思路。
四、對(duì)目前就業(yè)方向滿意程度（見圖表4）
圖表4
由圖表4分析可得在我們調(diào)查的從事土木專業(yè)工作的人員當(dāng)中對(duì)目前的工作持積極態(tài)度的占93.62%，說明在我們的調(diào)查當(dāng)中，大部分人員還是對(duì)自己的工作前景挺看好的，這給即將從事土木工作的大學(xué)生賦予了很大的信心。
五、大學(xué)生施工技術(shù)人員的工作動(dòng)力主要來源于
圖表5
根據(jù)圖表5分析可得在我們的調(diào)查人員中，開始工作時(shí)對(duì)自己對(duì)工作的期望值都很高但工作時(shí)間久了工作的目標(biāo)就是為了生活，這部分的人員占70.21%。對(duì)于我們大學(xué)生來說，這在以后的工作中也是難以避免的，理想的美好和現(xiàn)實(shí)的殘酷是我們必須面臨的。
六、其他情況（見表6）
表6
a
b
c
金融危機(jī)對(duì)土木畢業(yè)生擇業(yè)影響
嚴(yán)重
67.1%
一般
22.4%
輕微
10.5%
目前土木工程畢業(yè)生就業(yè)情況
好
35.6%
一般
50.4%
不好
14%
英語在本專業(yè)工作作用大嗎？
大
15%
一般
35.4%
不大
49.6%
對(duì)土木工程考研的看法
贊成
29.4%
反對(duì)
6%
一般
64.6%
當(dāng)初就業(yè)受什么的影響大？
個(gè)人
22.4%
家庭
38.4%
社會(huì)
40.2%
影響就業(yè)率的因素很多，我們有針對(duì)性地對(duì)金融危機(jī)進(jìn)行了調(diào)查，通過表6看出金融危機(jī)對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)影響較為嚴(yán)重，英語在本專業(yè)的應(yīng)用較少，主要在文件的閱讀及出國(guó)時(shí)得以應(yīng)用，對(duì)于此專業(yè)大部分人持中立意見，通過交流得知：做施工的話可先就業(yè)，后考研；做設(shè)計(jì)的話就得考研。就業(yè)的影響主要受到家庭、社會(huì)及個(gè)人的綜合影響。
第四部分 討 論
當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生數(shù)量增加，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，而作為二本大學(xué)的我們?cè)诋厴I(yè)后同優(yōu)勢(shì)大學(xué)的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)起來也將面臨更加大的挑戰(zhàn)，如何讓我們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)擁有優(yōu)勢(shì)，如何才能夠讓我們更加輕松的面對(duì)挑戰(zhàn)是我們當(dāng)前需要深刻考慮的問題之一，本次社會(huì)調(diào)查的小組成員對(duì)大連市內(nèi)的建筑公司進(jìn)行了走訪和調(diào)查分析，希望從中得到有利的信息，方便在校生能夠更加好的把握學(xué)習(xí)的方向和學(xué)好專業(yè)課程，幫助畢業(yè)生更好的就業(yè)，以下對(duì)走訪中遇到的問題進(jìn)行描述和分析：
一、眼下就業(yè)形勢(shì)緊張、企事業(yè)用人單位對(duì)應(yīng)聘者的畢業(yè)院校很在意。
當(dāng)前，企業(yè)對(duì)應(yīng)聘人員的第一印象總是不可避免的談到畢業(yè)學(xué)校，在對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握程度不了解的情況下企事業(yè)用人單位往往把畢業(yè)院校當(dāng)做衡量一個(gè)應(yīng)聘者的一個(gè)重要尺度，而院校的名號(hào)往往可以成為打開企業(yè)大門的敲門磚。但是盡管這些可以成為面試時(shí)的一塊金磚，可是要想在應(yīng)試中取得勝利，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和才是我們有力的武器，所以我們不能妄自菲薄，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，自尊自重自強(qiáng)才是走向成功的奠基石。
二、我們同學(xué)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所改變不應(yīng)該為了考試而學(xué)習(xí)。
經(jīng)過了解，在工作中應(yīng)用較多的課程應(yīng)該是識(shí)圖繪圖和結(jié)構(gòu)方面的課程相關(guān)的有：《畫法幾何》、《測(cè)量》、《材料力學(xué)》《工程地質(zhì)》《結(jié)構(gòu)力學(xué)》《鋼結(jié)構(gòu)》和《土木工程材料》等，但是我們?cè)谖覀兇笠缓痛蠖蚧A(chǔ)的時(shí)候大部分同學(xué)為了考試拿到更多的績(jī)點(diǎn)，則忽略的畫法幾何和土木工程材料的重要性，甚至現(xiàn)在有的同學(xué)拿到畫法幾何的圖紙后一片茫然，對(duì)混凝土和水泥的應(yīng)用也僅限在大眾知識(shí)的水平上，而《工程地質(zhì)》則因?yàn)橐址较虻脑蚝捅旧碇挥幸粚W(xué)分加上本身只是考察課得緣故，同學(xué)們對(duì)其的興趣也不高甚至最后跟沒學(xué)過一樣！
三、很多畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)的就業(yè)存在誤區(qū)。
土木工程是一門新興的專業(yè)課程，而眼下由于中國(guó)處在快速發(fā)展中，建筑工地層出不窮，而這也導(dǎo)致了對(duì)土建人才的大量需求，但是并不代表企業(yè)單位會(huì)因?yàn)槿鄙偃瞬哦鴷?huì)對(duì)應(yīng)聘者來者不拒，眼下最需要的是有經(jīng)驗(yàn)的和有過硬專業(yè)知識(shí)的專門人才，用人單位需要招來的人迅速投入到工作中去而不是為應(yīng)聘者提供復(fù)讀的時(shí)間的場(chǎng)所，而聰明的面試人員也不會(huì)為我們提供這樣的機(jī)會(huì)，一個(gè)連圖紙都看不懂的工程師估計(jì)對(duì)任何建筑單位來說都是一種負(fù)擔(dān)，而有誰愿意挑起這個(gè)負(fù)擔(dān)呢？
四、應(yīng)屆畢業(yè)生不要存在過于樂觀的想法。
對(duì)于剛進(jìn)入公司的應(yīng)屆畢業(yè)生來說，往往不會(huì)給公司帶來太多效益，因?yàn)槲覀冞€缺少必要的經(jīng)驗(yàn)，而有些畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)掌握的并不太好，所有眼高手低，希望一畢業(yè)就可以獲得豐厚的工資是一種很不切實(shí)際的行為，只有在工作中慢慢積累經(jīng)驗(yàn)才能讓更好的證明自己，獲得理想的收入。
五、畢業(yè)生的特點(diǎn)：
1．畢業(yè)生走向的多極化：
通過調(diào)查，面對(duì)現(xiàn)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)以及就業(yè)市場(chǎng)相對(duì)供過于求的局面。29.4%的畢業(yè)生打算考研，4.1%的畢業(yè)生選擇出國(guó)深造，0.6%的學(xué)生雖然條件不允許，希望進(jìn)一步尋找機(jī)會(huì)深造，1.8%的學(xué)生可能選擇自主創(chuàng)業(yè)，選擇直接就業(yè)的占64.1%（遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于xx年79.4% 的水平）, 反映出當(dāng)前土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)思想尚未成熟, 缺乏合理的職業(yè)規(guī)劃。在考研的本科畢業(yè)生當(dāng)中，有72%的學(xué)生是為了提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也有17%的人有志于學(xué)術(shù)研究，9.8%是為了改變專業(yè)，可見，當(dāng)前學(xué)生的就業(yè)壓力仍然很大，考研只是一種無奈的選擇，有志于學(xué)術(shù)研究的學(xué)生仍然很少。
2. 畢業(yè)生價(jià)值取向多元化：
由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步完善、國(guó)際化進(jìn)程加速、新舊觀念碰撞和中外文化反差等原因，畢業(yè)生的價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，他們?cè)敢鈴氖碌穆殬I(yè)依次是：工程師（64.8%）、管理人員（18.1%）、商人（8.8%）、科研人員（3.8%）、教師（1.7%），2.8%的學(xué)生選擇了其他職業(yè)，只有3.5%的學(xué)生選擇了去民營(yíng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作。
3. 畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)主體化：
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)主體化體現(xiàn)在其擇業(yè)過程中的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、開拓精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)。絕大多數(shù)畢業(yè)生開始注重就業(yè)發(fā)展前景和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在擇業(yè)過程中，59.2%的畢業(yè)生會(huì)積極主動(dòng)地爭(zhēng)取用人單位的信任，而希望由學(xué)校向用人單位推薦的畢業(yè)生僅占39.6%。 這說明以往的擇業(yè)觀正在被自主自強(qiáng)、自我創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)擇業(yè)觀所取代。
4. 畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)不良性：
（1）知識(shí)面狹窄。文理分割嚴(yán)重，學(xué)習(xí)局限于某一感興趣的領(lǐng)域，缺少基礎(chǔ)的、必要的理論知識(shí)修養(yǎng)。
（2）知識(shí)陳舊率高。由于教材、教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)大綱系統(tǒng)性、科學(xué)性不強(qiáng)、學(xué)生自學(xué)能力較差，導(dǎo)致畢業(yè)生形成單一線型的低功能知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，妨礙了知識(shí)更新和發(fā)展。
（3）知識(shí)運(yùn)用能力差。其中，對(duì)知識(shí)運(yùn)用很熟悉的為5.6%；了解但不具體的為72.9%； 有模糊印象的為15.3%；很少涉及的為5.6%；沒聽說過的為0.6%。
六、土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的原因：
1、就業(yè)指導(dǎo)的系統(tǒng)性不足
目前 ，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課程主要是對(duì)就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行分析和教給畢業(yè)生一些求職技巧，以提高就業(yè)率， 這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)發(fā)展的需要 。在本次問卷調(diào)查中，13.1% 的畢業(yè)生反映在擇業(yè)過程中知識(shí)面不足，5.5% 的畢業(yè)生反映口才欠佳是自己的障礙，22.4% 和 7.8%的畢業(yè)生反映存在社交和心理素質(zhì)方面的缺陷 而在被調(diào)查的畢業(yè)生中認(rèn)為熱愛自己所學(xué)專業(yè)的只有13.2%，33.9% 的畢業(yè)生不喜歡所學(xué)專業(yè)或?qū)λ鶎W(xué)專業(yè)沒感覺 這也是學(xué)生課堂紀(jì)律不好學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性的原因之一。
2、學(xué)科課程設(shè)置不合理 大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)是由一系列課程來完成的，而課程設(shè)置的主要依據(jù)是教育目標(biāo)， 即培養(yǎng)什么樣的人才。 土木工程專業(yè)是開放性較強(qiáng)的專業(yè) ，因此， 所培養(yǎng)的人才應(yīng)該具有廣博的學(xué)識(shí)， 具備迎接國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的創(chuàng)造性素質(zhì)。但目前的畢業(yè)生卻存在著嚴(yán)重的知識(shí)結(jié)構(gòu)缺陷。
3、教學(xué)內(nèi)容比較落后 現(xiàn)在的教育教學(xué)內(nèi)容落后于當(dāng)前先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力， 培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和綜合素質(zhì)， 提高畢業(yè)生的社會(huì)認(rèn)同度，有不利的影響。
4、教育教學(xué)方法不符合時(shí)代要求 目前 ，我國(guó)高等學(xué)校的教學(xué)方式主要還是以“ 教材 、教室 、教師 ”為核心的 、單一的教學(xué)活動(dòng)， 這種教學(xué)方式無疑會(huì)導(dǎo)致 “多灌輸、 少啟發(fā) ”的教學(xué)現(xiàn)象 。這種情況下 ，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得不到鼓勵(lì) ，主動(dòng)性得不到發(fā)揮，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)只能是單一 、片面的。
七、解決土木工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)難問題的措施：
1、明確高等學(xué)校土木工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo) 高等教育應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。培養(yǎng)出具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)一般知識(shí)和創(chuàng)新意識(shí) 、具備手腦并用能力的 、同時(shí)又具有科學(xué)知識(shí)重視結(jié)構(gòu)的人才。
2、建立合理的就業(yè)指導(dǎo)體系 （1）科學(xué)設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程。高校在完成專業(yè)知識(shí)教育的同時(shí)，應(yīng)該將就業(yè)指導(dǎo)作為在校大學(xué)生的必修課 ，而不僅僅是作為專題講座。 畢業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該從大學(xué)生入校時(shí)開始 ，貫穿整個(gè)大學(xué)過程 ，指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng) 、成才。 （2）積極發(fā)揮第二課堂的作用， 完善就業(yè)指導(dǎo)體系。 為了保證就業(yè)指導(dǎo)能夠貫穿大學(xué)教育的全過程，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)目標(biāo)的意義 ，激發(fā)他們以高昂的學(xué)習(xí)熱情去完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高， 就必須積極拓展第二課堂的功能 。（3）建立健全就業(yè)指導(dǎo)的模式 。開辦就業(yè)指導(dǎo)中心， 開展就業(yè)咨詢和心理輔導(dǎo)工作。職業(yè)咨詢要常年開展 ，面向全體學(xué)生 。從低年級(jí)學(xué)生專業(yè)教育開始， 將本科生報(bào)考研究生的系科選擇、 畢業(yè)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及擇業(yè)目標(biāo)、 就業(yè)形勢(shì)及求職技巧等內(nèi)容均納入職業(yè)咨詢的范圍，全方位為學(xué)生提供就業(yè)信息 ，就業(yè)心理咨詢等服務(wù)。
3、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 根據(jù)問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，70%以上的畢業(yè)生在校期間每周有 5個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間上網(wǎng) 。由于網(wǎng)絡(luò)具有非常強(qiáng)的效性、經(jīng)濟(jì)性和隱蔽性， 且不受區(qū)域限制容易為各種類型的學(xué)生所接受 ，因此 ，有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在就業(yè)指導(dǎo)工作中的積極作用 ，可及時(shí)解決就業(yè)指導(dǎo)過程中的信息缺失和信息不對(duì)稱帶來的就業(yè)不充分等問題，建立健全就業(yè)指導(dǎo)體系。
4、改革學(xué)科課程的設(shè)置 將專業(yè)課程的縱向深入和橫向拓寬結(jié)合起來 ,實(shí)現(xiàn)土木工程專業(yè)知識(shí)和人文知識(shí)的互相結(jié)合、 互相滲透、互相交叉； 把理論課、 實(shí)訓(xùn)課和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來， 加強(qiáng)能力培養(yǎng)。 （2）在專業(yè)課程設(shè)置上應(yīng)使課程內(nèi)容多樣化， 課程結(jié)構(gòu)合理搭配。 人文知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)、 專業(yè)知識(shí)、專業(yè)相關(guān)學(xué)科知識(shí) 、專業(yè)高新知識(shí)、 專業(yè)技術(shù)都應(yīng)占一定的比例。
5、改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，技術(shù)創(chuàng)新為教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新提供了有利條件。利用多媒體技術(shù) ，可以有效改變傳統(tǒng)的枯燥乏味的教學(xué)活動(dòng);利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,可以隨時(shí)為學(xué)生展現(xiàn)豐富多彩的知識(shí) ;利用先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段 ,使開放性教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)成為現(xiàn)實(shí); 通過改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段, 改變學(xué)生 “上課記筆記, 下課看筆記 ,考試背筆記 ,考后全忘記 “的學(xué)習(xí)狀況。
八、有些同學(xué)對(duì)所學(xué)專業(yè)并不感興趣，所學(xué)之初也只是看好了它的就業(yè)形勢(shì)。
所謂的干一行愛一行，只有對(duì)自己所從事的工作投入熱情才能讓自己更好的在工作中發(fā)出光芒，而每天抱怨工地的艱苦，并且以硬著頭皮不思進(jìn)取的姿態(tài)去面對(duì)工作，勢(shì)必會(huì)讓自己過的不愉快，也會(huì)讓自己對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣在工作中錯(cuò)漏百出，最后失去工作。
結(jié)語：以上是筆者對(duì)于這次社會(huì)調(diào)查的所思所感，希望可以對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生有所幫助，更希望我們都能成為真正的建筑工程師，得到理想的工作，為學(xué)院爭(zhēng)光！
第五部分 結(jié) 論
一、 此次關(guān)于土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)符合度情況調(diào)查完滿結(jié)束，經(jīng)過我們認(rèn)真地整理數(shù)據(jù)和分析討論，最終得出以下幾項(xiàng)要點(diǎn)：
1、 在我們的調(diào)查對(duì)象中土木工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事本專業(yè)工作的占91%，說明土木工程專業(yè)的學(xué)生在以后的工作，還是主要與本專業(yè)相關(guān)的
2、 在專業(yè)課程設(shè)置方面，土木工程制圖、土木工程測(cè)量以及其他一些科目知識(shí)，在以后的工作應(yīng)用中需求較大，同學(xué)們可以在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中加以鞏固，為了以后的工作需求加強(qiáng)這幾個(gè)科目的知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)我們的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，土木專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因是對(duì)就業(yè)期望值過高以及缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與技能。因此，土木專業(yè)畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)要放低姿態(tài)，先就業(yè)，在實(shí)際工作中積累工作經(jīng)驗(yàn)。
4、在我們調(diào)查的從事土木專業(yè)工作的人員當(dāng)中對(duì)目前的工作持積極態(tài)度的占93.62%，說明在我們的調(diào)查當(dāng)中，大部分人員還是對(duì)自己的工作前景挺看好的，這給即將從事土木工作的大學(xué)生賦予了很大的信心。
二、收獲和進(jìn)步在這次的實(shí)踐中得以提升。大家的團(tuán)結(jié)精神在這次的實(shí)踐過程中得以加強(qiáng)，只有團(tuán)結(jié)一心的工作態(tài)度才能將有的或者沒有的問題解決。
通過這次的實(shí)踐讓大家更加的懂得團(tuán)隊(duì)的力量，只有經(jīng)歷了才能得到最珍貴的經(jīng)驗(yàn)。
艱辛和喜悅,失敗與成功，我們努力，所以我們收獲，不輕言放棄，勇往直前，向著希望，向著成功。
xx年暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人工作總結(jié)
炎熱的季節(jié)讓人喘不過氣，可正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，激起了我一定做好暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的決心。為了提高個(gè)人能力，適應(yīng)社會(huì)要求，同時(shí)做好土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)符合度情況調(diào)查，為社會(huì)提供一參考資料，在這次實(shí)踐中零距離地了解社會(huì)、了解施工現(xiàn)場(chǎng)。雖然時(shí)間短暫，但收獲不小，受益匪淺。
一 基本情況
我是大連大學(xué)07級(jí)土木工程專業(yè)的學(xué)生，今年暑假我實(shí)踐了兩個(gè)方面的活動(dòng)：一是和隊(duì)友自祥田啟超走訪，與其單位人員進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?，了解金融危機(jī)對(duì)土木工程的影響情況。二是和隊(duì)友自祥去營(yíng)口市鲅魚圈調(diào)查土木工程專業(yè)就業(yè)擇業(yè)問題的情況，親身感受土木專業(yè)的工作。
二 個(gè)人深切體會(huì)
1、走訪大連皇家海景度假村，工程已經(jīng)進(jìn)入后期工程，與其單位技術(shù)人員進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?，了解土木工程專業(yè)就業(yè)擇業(yè)問題的真實(shí)狀況。體會(huì)到三點(diǎn)：一是要敢于面對(duì)，二是要吃苦耐勞，三是要講求方法。
2、營(yíng)口市鲅魚圈調(diào)查。走在繁忙的工地上，人們都在有條不紊地工作，工地施工交叉作業(yè)，我們通過2種方式做好調(diào)查問卷：ⅰ.工地上直接交流;ⅱ.技術(shù)員工宿處直接進(jìn)行問卷的調(diào)查。
3、樹立大局意識(shí)，在工作中學(xué)會(huì)自立。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我明白在集體生活中的團(tuán)隊(duì)精神，雖然公司分工明確，每個(gè)工作人員各執(zhí)其事，但是人與人之間的各項(xiàng)工作都不是孤立的，必須相互協(xié)作，整體推進(jìn)。
充滿緊張、嚴(yán)肅、繁忙、快樂、充實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是我人生的一個(gè)故事、一朵浪花、一個(gè)驛站，我會(huì)把它當(dāng)著我人生中不可或缺的一部分。
三 不足及今后努力的方向
1、社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，也是一本教科書。我原以為自己是個(gè)大學(xué)生，過高的估計(jì)了自己的能力和水平，通過這次實(shí)踐，我才清醒的認(rèn)識(shí)到自己的渺小，知識(shí)的貧乏，能力的不足。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給了我鍛煉的機(jī)會(huì)，把我從狂妄中喚醒。
2、要做事，首先要學(xué)會(huì)做人。通過這次活動(dòng)我深深地懂得樹立好正確的人生觀、價(jià)值觀是對(duì)我是何等的重要。只有塑造良好的品質(zhì)，才會(huì)處理好復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；也只有樹立好正確的人生觀才能做到遇到困難不推諉、不躲避，而是迎難而上，敢于面對(duì)困難，把工程踏踏實(shí)實(shí)地做好。
3、實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要交流，交流能力在社會(huì)中占起著關(guān)鍵性作用，即使你有很好的工程設(shè)計(jì)方案，沒有較好的交流能力也是茶壺煮餃子—有口吐不出來。
總之，這次實(shí)踐活動(dòng)的親身體驗(yàn)和體會(huì)塑造出一個(gè)全新的自我，我會(huì)帶著這段美好的回憶憧憬人生絢麗多彩的明天。
xx年暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人工作總結(jié)
大學(xué)兩年很快地流逝了，已經(jīng)沒有了剛?cè)胄r(shí)的朝氣蓬勃，多了幾分為前程寢食難安的憂慮，盡管如此，前途仍然一片茫然……
大二的暑假如約而至，先進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)十天的測(cè)量實(shí)習(xí)，在炎炎烈日的炙烤下，大部分同學(xué)的皮膚變得更加健康，也失去了先前的白嫩。這是一次較專業(yè)的實(shí)習(xí)，從里頭學(xué)到了許多測(cè)量方面的知識(shí)，或者說加深認(rèn)識(shí)更準(zhǔn)確些。八月開初，我們小組的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開始了。
首先，按照分組，我們來到了大連皇家度假村的施工現(xiàn)場(chǎng)，看到一幢幢的別墅拔地而起，經(jīng)過了多少個(gè)日日夜夜呢，這也是累積的成果啊。為什么我就不能平心靜氣的安靜下來創(chuàng)一番事業(yè)呢?；貙W(xué)校整理資料，準(zhǔn)備到熊岳城的中鐵八局做調(diào)查工作。經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的車程，懷揣著作好工作的熱情，我們踏入了熊岳城的土地。由于施工地離車站太遠(yuǎn)，只好驅(qū)車而行。到了工地，介紹人向我們介紹了這次公司負(fù)責(zé)的工程項(xiàng)目，是新哈大線鲅魚圈段的工程。他領(lǐng)著我們轉(zhuǎn)工地，在現(xiàn)場(chǎng)給我們講解施工的過程及進(jìn)度，并介紹同事讓我們認(rèn)識(shí)。其中有一個(gè)蘭州理工大學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生和我們?cè)诙虝旱臅r(shí)間里做了大量的交談，給我留下了深刻的印象。他跟我們敘述了許多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，新手上路，一般從測(cè)量開始，看了他們的測(cè)量數(shù)據(jù)，深知自己學(xué)的還太少了。介紹人拿出設(shè)計(jì)及施工圖讓我們?yōu)g覽一番，感覺都很陌生，學(xué)得不夠啊。他告訴我們他也在不停的汲取新知識(shí)，雖然曾經(jīng)上了技校還有了三年的工作經(jīng)驗(yàn)，可仍感覺知識(shí)不夠用，并且還準(zhǔn)備通過學(xué)習(xí)參加考試獲得大學(xué)畢業(yè)證書，。對(duì)了，介紹人還有個(gè)綽號(hào)叫“小黑”，顧名思義，他人長(zhǎng)得挺黑的。話又說回來，長(zhǎng)期做外業(yè)技術(shù)方面的活兒，沒幾個(gè)細(xì)皮嫩肉的。也許將來我會(huì)比他更男人。在與小黑交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很有理想的人，一直在為前程而奮斗著，很認(rèn)真地對(duì)待生活，最重要的，他有堅(jiān)定的意志，面對(duì)困難絲毫沒有畏首畏尾的，而是勇敢面對(duì)，一如既往。這也是他能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的緣故吧，希望他一路走好。
篇三 大學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文
調(diào)查目的：時(shí)下，大學(xué)生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。
調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語外貿(mào)大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。 調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過對(duì)大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行展開。
調(diào)查方法：通過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共5份，收回有效問卷5份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見附錄)
調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。
不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有5%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學(xué)有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實(shí)習(xí)，表示從未做過的僅占1%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，6%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力;1%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有3人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，3%會(huì)選擇任何沒有課的時(shí)間，1%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。
