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篇一 2023年大學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告
近日關(guān)于大學(xué)生上課玩手機(jī)的調(diào)查報(bào)告越來(lái)越多,我們學(xué)校這樣的情形也很普遍。
1、上課玩手機(jī)成為普遍現(xiàn)象
就我們班來(lái)看,上課玩手機(jī)的人就占四分之三,大家總是把手機(jī)握在手里,有事沒(méi)事就拿出來(lái)玩。不管什么課,總是有很多人都低著頭玩手機(jī)。很多時(shí)候上課的時(shí)候都是老師和同學(xué)之間在演“默劇”。
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),除了老師管得嚴(yán)厲或者是重要的課程,百分之八十五的學(xué)生都會(huì)選擇玩手機(jī)或者睡覺(jué),老師在很大程度上影響著玩手機(jī)的人數(shù)。
2、玩手機(jī)的背后
信工院趙同學(xué)說(shuō):“現(xiàn)在上課玩手機(jī)的人很多,老師又不怎么管,有時(shí)上課實(shí)在無(wú)聊就會(huì)掏出手機(jī)來(lái)玩。不過(guò)有些課很重要或者老師管得很嚴(yán)的時(shí)候就不會(huì)玩,還是要看上什么課,一定程度上跟老師的態(tài)度也有關(guān)系吧。”他還說(shuō)到,自己剛開始來(lái)這里不習(xí)慣也不適應(yīng),每天都習(xí)慣用手機(jī)聯(lián)系遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的老同學(xué),后來(lái)漸漸的自己也慢慢適應(yīng),上課玩的就少了。
機(jī)電院張同學(xué)說(shuō)上課會(huì)玩手機(jī)這一現(xiàn)象很普遍,在班上上課玩手機(jī)的人大約占一半。當(dāng)問(wèn)到玩手機(jī)的原因,她說(shuō)這已經(jīng)成為自己的一種習(xí)慣,有時(shí)候老師上課太過(guò)死板,照本宣科,還不如做一點(diǎn)自己的事。雖然她也知道不該這樣浪費(fèi)時(shí)間,但是一坐下來(lái)堅(jiān)持不了一節(jié)課就自然而然地又玩起來(lái)了。
人文院李同學(xué)稱自己上課偶爾也會(huì)玩手機(jī),當(dāng)老師上課提到某些概念,或者自己感興趣的內(nèi)容,自己就會(huì)用手機(jī)查詢,這樣可以及時(shí)地了解,效率更快。有時(shí)候老師會(huì)一筆帶過(guò),不會(huì)講得太詳細(xì),但自己可以通過(guò)手機(jī)查到自己需要的信息,包括相關(guān)的背景、原因、結(jié)果等等,“我覺(jué)得這樣幫我理解更多知識(shí),可以及時(shí)消化,沒(méi)什么不好的”。
另外也有一些同學(xué)會(huì)用手機(jī)拍老師的ppt、課件等作為筆記,他們覺(jué)得這樣比手寫更加方便、快捷。
3、青春誰(shuí)買單
當(dāng)詢問(wèn)到上課玩手機(jī)對(duì)自身的影響時(shí),大家紛紛表示上課玩手機(jī)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響,有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@樣漏掉重要內(nèi)容,但在說(shuō)到預(yù)備如何解決時(shí),很多人卻說(shuō)自己雖然有想過(guò)不玩,或者不帶手機(jī)去上課,但卻堅(jiān)持不下來(lái),這已經(jīng)是一種習(xí)慣,有時(shí)候別人都在玩,自己又不知道該怎么辦。
一個(gè)大三的學(xué)長(zhǎng)說(shuō)到自己準(zhǔn)備考研,但是已經(jīng)荒廢了很多日子,很多時(shí)候他感到很吃力很陌生,好像一切都要從頭學(xué)起,他說(shuō)他有些后悔自己以前上課把時(shí)間浪費(fèi)在玩手機(jī)和睡覺(jué)上。他說(shuō)他希望學(xué)弟學(xué)妹可以少玩,有些老師會(huì)不經(jīng)意講到重要的觀點(diǎn),值得深究。
隨著信息時(shí)代的發(fā)展,手機(jī)變得越來(lái)越快捷、方便,越來(lái)越多的大學(xué)生嚴(yán)重依賴手機(jī),甚至在上課期間也毫不避諱地玩手機(jī)。大學(xué)究竟是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)還是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)?中國(guó)的學(xué)習(xí)似乎只是為了高考,進(jìn)入大學(xué)以后就不重要了,上課認(rèn)真聽(tīng)課的少之又少,大部分人都選擇玩手機(jī)等方式來(lái)度過(guò),這不由得引起深思。
大學(xué)是鍛煉與提升的舞臺(tái),也是學(xué)校到社會(huì)的一個(gè)重要過(guò)度,但上課玩手機(jī)卻會(huì)浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間和精力,在這樣美好的青春時(shí)光,我們更應(yīng)該做一些有意義有價(jià)值的事,我們應(yīng)該為我們的目標(biāo)和理想負(fù)責(zé),而不是一味地沉溺于手機(jī)。
篇二 2023大學(xué)生上課玩手機(jī)調(diào)查報(bào)告
摘要:大學(xué)隨心所欲的自由生活,就像江湖里的種種傳說(shuō),大把大把的空余時(shí)間,無(wú)數(shù)的比賽活動(dòng),浪漫的戀愛(ài),日上三竿的懶覺(jué),大家似乎只看到大學(xué)課外生活的“逍遙多彩”,卻忽視了最重要的是學(xué)習(xí)。然而,原本應(yīng)該是學(xué)習(xí)的上課時(shí)間,玩手機(jī),卻成為了學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的一大殺手。本文試圖通過(guò)分析數(shù)據(jù),來(lái)了解大學(xué)生上課玩手機(jī)這一現(xiàn)象。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;上課玩手機(jī);調(diào)查與分析
引言:大學(xué)是人生一個(gè)很重要的階段,我們不能只顧觀賞風(fēng)景而忘記我們的任務(wù)是堅(jiān)持奔跑。我們要始終堅(jiān)信高科技能夠引領(lǐng)我們前進(jìn),而不是倒退。
調(diào)查方法:本次調(diào)查采用了實(shí)際派發(fā)問(wèn)卷的方法。發(fā)放問(wèn)卷50份,收回48份,回收率96%,其中有效問(wèn)卷48份。
一. 令人震驚 八成多大學(xué)生上課玩手機(jī)
調(diào)查的對(duì)象男女性別比率分別為46.6%和53.3%。結(jié)果顯示,在被訪問(wèn)的大學(xué)生中,竟有82.5%的同學(xué)承認(rèn)每天上課都在玩手機(jī),而無(wú)心聽(tīng)課;其中,40%的學(xué)生經(jīng)常上課玩手機(jī),40%的學(xué)生每節(jié)課都在玩手機(jī)。由此可見(jiàn),大學(xué)生上課玩手機(jī)已成為普遍現(xiàn)象。
二.上課玩手機(jī)原因數(shù)據(jù)分析
據(jù)調(diào)查44%的學(xué)生玩手機(jī)是因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容不感興趣,無(wú)聊; 40%的學(xué)生是因?yàn)樯险n累了,想放松一下才玩的。 有一小部分學(xué)生是受其他同學(xué)的影響;20%的學(xué)生是因?yàn)?需要查閱資料 而39.9%的學(xué)生習(xí)慣了;在時(shí)間上,有24%的學(xué)生能玩整堂課。由此可知,寂寞無(wú)聊 ,瀏覽網(wǎng)頁(yè)打發(fā)課堂時(shí)間,成為大學(xué)生上課玩手機(jī)的主要原因。而其中的大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上課玩手機(jī)互不影響,也不會(huì)影響老師講課。
三.大學(xué)生上課玩手機(jī)的具體內(nèi)容分析
42.8%的學(xué)生選擇聊qq 看空間;44.6%的學(xué)生選擇上人人網(wǎng)上微博; 24%的學(xué)生用來(lái)發(fā)短信。33.2%的學(xué)生選擇了玩游戲看小說(shuō)看電影,只有5%的學(xué)生是用來(lái)查資料看書的。由此可見(jiàn),手機(jī)越來(lái)越成為人們娛樂(lè)的工具,而只有少部分同學(xué)學(xué)會(huì)利用手機(jī)。
四.對(duì)于大學(xué)生玩手機(jī)時(shí)的上課科目的數(shù)據(jù)分析
24%的學(xué)生選擇了在思想政治課上玩手機(jī),32%的學(xué)生選擇了在公共基礎(chǔ)課上玩手機(jī) ,44%的學(xué)生選擇在選修課玩手機(jī)。由此看來(lái),不管上什么課,玩手機(jī)現(xiàn)象似乎愈演愈烈,因此對(duì)學(xué)生造成的影響也就不言而喻了。
五.對(duì)于大學(xué)生上課玩手機(jī)的心理反應(yīng)的數(shù)據(jù)分析
據(jù)調(diào)查有54%的學(xué)生會(huì)感到愧疚但還是禁不住會(huì)玩,僅有6%的學(xué)生不會(huì)感到愧疚,有18%的學(xué)生認(rèn)為這是對(duì)老師的不尊重,也是浪費(fèi)自己的時(shí)間 ;56%學(xué)生認(rèn)為雖然覺(jué)得不妥當(dāng),但還是忍不住; 20%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)什么大不了的,就是找點(diǎn)樂(lè)子。調(diào)查還顯示,52.3%的學(xué)生上課玩手機(jī)并不認(rèn)為有什么愉快的感受。由此可見(jiàn),玩手機(jī)已經(jīng)成為學(xué)生下意識(shí)的“習(xí)慣性”,即使心里有愧疚,但還是很難改正,這種心理,嚴(yán)重影響著學(xué)生的上課效率與效果。
六.對(duì)于大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)情況的分析
(一)大學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的動(dòng)機(jī)
考慮經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的分析,對(duì)大學(xué)生的手機(jī)消費(fèi)動(dòng)機(jī)明確,消費(fèi)欲望強(qiáng)化,大學(xué)生逐漸形成了具體的購(gòu)買動(dòng)機(jī)。大學(xué)生的消費(fèi)動(dòng)機(jī)可以分為一下幾種:
1、求質(zhì)量與實(shí)用的購(gòu)買動(dòng)機(jī)。據(jù)調(diào)查顯示,大學(xué)生消費(fèi)者在購(gòu)買手機(jī)時(shí),最注重的還是質(zhì)量與實(shí)用功能:多數(shù)的被調(diào)查者表示,好用與耐用是最重要的;此外,還有部分的人認(rèn)為手機(jī)的售后服務(wù)質(zhì)量是關(guān)鍵的。
2、求新款式新功能的購(gòu)買動(dòng)機(jī)。學(xué)生消費(fèi)者在購(gòu)買手機(jī)時(shí),大部分被調(diào)查者認(rèn)為在質(zhì)量保證的前提下,首先考慮手機(jī)的外觀設(shè)計(jì),如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時(shí),有65%的學(xué)生希望擁有為“大學(xué)生量身訂做的手機(jī)”。其次手機(jī)的內(nèi)部功能,如是否支持中文輸入、是否支持wap、是否支持語(yǔ)音撥號(hào)、是否具備免提功能等。且多數(shù)被調(diào)查者均明確表示,選購(gòu)時(shí)會(huì)優(yōu)先考慮質(zhì)量可靠、設(shè)計(jì)輕巧、款式新穎、色彩時(shí)尚、功能夠炫的手機(jī)。
3、求方便的購(gòu)買動(dòng)機(jī)。調(diào)查得知絕大部分的大學(xué)生消費(fèi)者購(gòu)買手機(jī)的真正目的在于方便與家人、朋友、同學(xué)、用人單位聯(lián)系。
4、求價(jià)格廉價(jià)的購(gòu)買動(dòng)機(jī)。當(dāng)價(jià)格在他們能夠接受的范圍內(nèi),他們會(huì)選擇購(gòu)買他們中意的新款手機(jī)。
(二)、大學(xué)生對(duì)品牌的概念
這也是手機(jī)商們最想知道的問(wèn)題,到底哪個(gè)手機(jī)商擁有的顧客最多呢?根據(jù)我們的調(diào)查,最多人使用的手機(jī)牌子是——諾基亞,調(diào)查顯示一共有57%的人使用這款手機(jī),耐用是它的一個(gè)賣點(diǎn),而不斷擴(kuò)張的功能也使不少人選擇它;而排名第二位的是索尼愛(ài)立信,雖然使用者人數(shù)卻是諾基亞的三分之一,即總?cè)藬?shù)的19%,但它的市場(chǎng)份額有不斷擴(kuò)大的趨勢(shì),亮麗的外形與實(shí)用的功能是不少人選擇的重點(diǎn):第三位是三星,占16%,三星雖然擁有高技術(shù),但價(jià)錢卻令不少學(xué)生消費(fèi)者望而卻步;其他品牌則僅占總數(shù)的百分之一二??梢?jiàn)諾基亞這一世界手機(jī)銷售商果然不負(fù)眾望,霸占了頭位。
80%以上使用諾基亞手機(jī)的大學(xué)生還表示,下次還選諾基亞。
(三)、大學(xué)生對(duì)手機(jī)價(jià)格的敏感程度
64%的大學(xué)生能接受的價(jià)格區(qū)間在1000——2000元之間,11%的大學(xué)生能接受的價(jià)格在1000元以下,16%愿意考慮2000——3000元的手機(jī),其余9%則能夠接受更高的價(jià)格。以上數(shù)據(jù)表示,大學(xué)生普遍接受的價(jià)格區(qū)間為1000——2000元。
由此可見(jiàn),當(dāng)代大學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)與購(gòu)買不再是盲從,而是自主的選擇,隨著認(rèn)識(shí)的加深,對(duì)于“新潮”的追隨比起改革初期顯得理智、透徹,體現(xiàn)了物質(zhì)與意識(shí)的辨證統(tǒng)一!科技的發(fā)展再次證明了,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。手機(jī)這一科技產(chǎn)品在實(shí)踐中得到人們的認(rèn)可,而品牌上的選擇則是各自需求,品牌的建立也并不是一朝一夕的事,而是質(zhì)量與信譽(yù)的結(jié)合。大學(xué)生屬于純消費(fèi)群體的性質(zhì)決定了大學(xué)生手機(jī)的購(gòu)買與消費(fèi)。矛盾是發(fā)展的動(dòng)力,由于人們對(duì)科技產(chǎn)品的需求不斷上升,使得生產(chǎn)產(chǎn)家不斷開發(fā)新產(chǎn)品,手機(jī)的功能,外觀在不斷的完善。大學(xué)生對(duì)新技術(shù)的掌握能力也相對(duì)提高,為適應(yīng)社會(huì)主流,科技不斷向前發(fā)展,手機(jī)的使用不再是單單的打電話,90年代的手機(jī)已經(jīng)被人們所遺忘。社會(huì)發(fā)展著進(jìn)步著,實(shí)踐證明了手機(jī)這一科技產(chǎn)品為人們開發(fā)利用,并將隨著社會(huì)進(jìn)步而前進(jìn)。但是殊不知,真是由于對(duì)新手機(jī)的好奇心,才造成一部分學(xué)生利用上課時(shí)間進(jìn)行”摸索“與”研究“。
篇三 大學(xué)生上課玩手機(jī)情況調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生上課玩手機(jī)情況調(diào)查報(bào)告
上課玩手機(jī)的現(xiàn)象在課堂上極為普遍。以下是大學(xué)生上課玩手機(jī)情況調(diào)查報(bào)告,一起來(lái)了解吧。
大學(xué)生上課玩手機(jī)情況調(diào)查報(bào)告
1、上課玩手機(jī)成為普遍現(xiàn)象
就我們班來(lái)看,上課玩手機(jī)的人就占四分之三,大家總是把手機(jī)握在手里,有事沒(méi)事就拿出來(lái)玩。不管什么課,總是有很多人都低著頭玩手機(jī)。很多時(shí)候上課的時(shí)候都是老師和同學(xué)之間在演“默劇”。
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),除了老師管得嚴(yán)厲或者是重要的課程,百分之八十五的學(xué)生都會(huì)選擇玩手機(jī)或者睡覺(jué),老師在很大程度上影響著玩手機(jī)的人數(shù)。
2、玩手機(jī)的背后
信工院趙同學(xué)說(shuō):“現(xiàn)在上課玩手機(jī)的人很多,老師又不怎么管,有時(shí)上課實(shí)在無(wú)聊就會(huì)掏出手機(jī)來(lái)玩。不過(guò)有些課很重要或者老師管得很嚴(yán)的時(shí)候就不會(huì)玩,還是要看上什么課,一定程度上跟老師的態(tài)度也有關(guān)系吧。”他還說(shuō)到,自己剛開始來(lái)這里不習(xí)慣也不適應(yīng),每天都習(xí)慣用手機(jī)聯(lián)系遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的老同學(xué),后來(lái)漸漸的自己也慢慢適應(yīng),上課玩的就少了。
機(jī)電院張同學(xué)說(shuō)上課會(huì)玩手機(jī)這一現(xiàn)象很普遍,在班上上課玩手機(jī)的人大約占一半。當(dāng)問(wèn)到玩手機(jī)的原因,她說(shuō)這已經(jīng)成為自己的一種習(xí)慣,有時(shí)候老師上課太過(guò)死板,照本宣科,還不如做一點(diǎn)自己的事。雖然她也知道不該這樣浪費(fèi)時(shí)間,但是一坐下來(lái)堅(jiān)持不了一節(jié)課就自然而然地又玩起來(lái)了。
人文院李同學(xué)稱自己上課偶爾也會(huì)玩手機(jī),當(dāng)老師上課提到某些概念,或者自己感興趣的內(nèi)容,自己就會(huì)用手機(jī)查詢,這樣可以及時(shí)地了解,效率更快。有時(shí)候老師會(huì)一筆帶過(guò),不會(huì)講得太詳細(xì),但自己可以通過(guò)手機(jī)查到自己需要的信息,包括相關(guān)的背景、原因、結(jié)果等等,“我覺(jué)得這樣幫我理解更多知識(shí),可以及時(shí)消化,沒(méi)什么不好的”。
另外也有一些同學(xué)會(huì)用手機(jī)拍老師的ppt、課件等作為筆記,他們覺(jué)得這樣比手寫更加方便、快捷。
3、青春誰(shuí)買單
當(dāng)詢問(wèn)到上課玩手機(jī)對(duì)自身的影響時(shí),大家紛紛表示上課玩手機(jī)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響,有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@樣漏掉重要內(nèi)容,但在說(shuō)到預(yù)備如何解決時(shí),很多人卻說(shuō)自己雖然有想過(guò)不玩,或者不帶手機(jī)去上課,但卻堅(jiān)持不下來(lái),這已經(jīng)是一種習(xí)慣,有時(shí)候別人都在玩,自己又不知道該怎么辦。
一個(gè)大三的學(xué)長(zhǎng)說(shuō)到自己準(zhǔn)備考研,但是已經(jīng)荒廢了很多日子,很多時(shí)候他感到很吃力很陌生,好像一切都要從頭學(xué)起,他說(shuō)他有些后悔自己以前上課把時(shí)間浪費(fèi)在玩手機(jī)和睡覺(jué)上。他說(shuō)他希望學(xué)弟學(xué)妹可以少玩,有些老師會(huì)不經(jīng)意講到重要的'觀點(diǎn),值得深究。
隨著信息時(shí)代的發(fā)展,手機(jī)變得越來(lái)越快捷、方便,越來(lái)越多的大學(xué)生嚴(yán)重依賴手機(jī),甚至在上課期間也毫不避諱地玩手機(jī)。大學(xué)究竟是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)還是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)?中國(guó)的學(xué)習(xí)似乎只是為了高考,進(jìn)入大學(xué)以后就不重要了,上課認(rèn)真聽(tīng)課的少之又少,大部分人都選擇玩手機(jī)等方式來(lái)度過(guò),這不由得引起深思。
大學(xué)是鍛煉與提升的舞臺(tái),也是學(xué)校到社會(huì)的一個(gè)重要過(guò)度,但上課玩手機(jī)卻會(huì)浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間和精力,在這樣美好的青春時(shí)光,我們更應(yīng)該做一些有意義有價(jià)值的事,我們應(yīng)該為我們的目標(biāo)和理想負(fù)責(zé),而不是一味地沉溺于手機(jī)。