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數(shù)學(xué)學(xué)生分析報告4篇

發(fā)布時間:2023-09-21 11:38:02 查看人數(shù):46

數(shù)學(xué)學(xué)生分析報告

篇一 2023關(guān)于“一年級數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究”調(diào)查報告

小學(xué)數(shù)學(xué)實踐教學(xué)中常常出現(xiàn)效果不理想的情形:學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動接收,學(xué)生最重要的活動就是聽,等待教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容以定論的形式直接呈現(xiàn)給自己;在學(xué)生心靈深處將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)是為了老師、家長,學(xué)生學(xué)習(xí)是按照教師的指令進(jìn)行的;學(xué)生學(xué)習(xí)具有他主性,依賴教師的外在誘導(dǎo)和灌輸,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和獨立性喪失。處于課程改革的新時期,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要以課程改革的精神和《課標(biāo)》的精神為指導(dǎo),弘揚人的主體性、能動性和獨立性,使教育真正發(fā)揮其促進(jìn)人發(fā)展的功能?;谶@樣的思考,我們提出對“小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)實效性”進(jìn)行研究。

現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告于下:

一、調(diào)查目的

通過問卷調(diào)查,了解學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式,如何看待課堂中的師生關(guān)系以及在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在哪些問題,多方面幫助老師了解學(xué)生的心理動態(tài)及學(xué)習(xí)方式,為制定下一步的研究方法和方向提供參考 。

二、調(diào)查對象和方法

對象:吉子現(xiàn)小學(xué)一年級20名學(xué)生

方法:采用不記名的問卷調(diào)查方法,在問卷后的括號里填上選項。

三、調(diào)查內(nèi)容和分析

20xx年xx月27,根據(jù)實際情況,特制定了《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的調(diào)查問卷》,分別就學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自己喜歡的作業(yè)方式等方面進(jìn)行調(diào)查。

四、調(diào)查結(jié)果分析

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不同,因此教師采取怎樣的自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法,學(xué)生喜歡怎樣的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式,在數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中存在哪些問題就有著舉足輕重的作用。據(jù)調(diào)查,大部分學(xué)生還是喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科的,學(xué)生多數(shù)喜歡在教師的指導(dǎo)下,自己學(xué)習(xí)以獲得新知識。學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)上課的時候經(jīng)常以小組合作形式討論一些問題,為數(shù)不少的學(xué)生表示愿意和他人進(jìn)行交流。學(xué)生希望老師適當(dāng)參與問題的討論,而不是直接告訴答案,對于那種由自己研究,老師提示的數(shù)學(xué)問題,學(xué)生更感興趣。調(diào)查顯示,多數(shù)學(xué)生不喜歡只有唯一答案的數(shù)學(xué)題,而是經(jīng)過分析可得出多種答案的題目。當(dāng)學(xué)生面對難題時希望與同伴合作,一起討論,樂意小組合作,交流心得。

對于數(shù)學(xué)作業(yè),三種選擇的比例相差不大,課后進(jìn)行了一次小小的訪問,了解到大部分學(xué)生喜歡課內(nèi)做書上或練習(xí)冊的題目,而對于課后的家庭作業(yè),更喜歡有點實踐性的問題。通過本次調(diào)查問卷分析,根據(jù)本次問卷孩子的情況,我認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),首先要培養(yǎng)良好的意志。意志就是人們自覺地克服困難去完成預(yù)定任務(wù)的心理過程,是人的能動性的突出表現(xiàn)。由于二年級學(xué)生的年齡較小,其理解能力又處于發(fā)展過程中,在自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時總會碰到看不動、理解不透的地方,這時就很容易出現(xiàn)畏難情緒和放棄決定。所以良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)是十分重要的。所以教師應(yīng)努力給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會,學(xué)生表現(xiàn)出色,就給予充分贊賞。對學(xué)生中出現(xiàn)的問題不橫加指責(zé)。教師在日常的教學(xué)的工作中應(yīng)努力樹立學(xué)生自信心、自尊心和自我意識,讓學(xué)生明白自主學(xué)習(xí)的重要性。

五、采取措施:

1、引起興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)。

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為:人的一切行為都是動機(jī)引起的,所以激發(fā)學(xué)習(xí)參與動機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動參與的前提。動機(jī)是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,教學(xué)中,教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以引起學(xué)生參與動機(jī),促使學(xué)生想學(xué)要學(xué)。這就為學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)提供了原動力。

2、努力創(chuàng)造條件,提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的動力,還需要有參與學(xué)習(xí)的機(jī)會。教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容、特點和班級學(xué)生的實際,想方設(shè)法創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供更多參與自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在教學(xué)過程中努力做到:'凡是學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)的知識,教師決不代替;凡是學(xué)生能夠解決的問題,教師決不能暗示。'因此教師應(yīng)最大限度讓全體學(xué)生參與認(rèn)知的過程中來。教師要盡量創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生主動動手操作,動腦思考,動口表達(dá),讓全體學(xué)生都能自始至終,積極主動參與到學(xué)習(xí)的全過程中,真正的把'學(xué)數(shù)學(xué)'變成'做數(shù)學(xué)'促進(jìn)學(xué)生知識與能力得到同步發(fā)展,此時教師的主導(dǎo)作用就在于把學(xué)生在自由活動中反饋回的零亂無序的信息,抓住實質(zhì),認(rèn)真梳理,

歸類。及時做'到位'點撥。做學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師不僅讓學(xué)生全體、全過程參與,而且還要給學(xué)生更多的獨立思考和自我發(fā)展的機(jī)會。在全方位參與學(xué)習(xí)中,逐步形成自主學(xué)習(xí)能力。

六、總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)對學(xué)生本身數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)有著相當(dāng)大的作用,同時也對我們教師有著更高的要求:如何正確處理教與學(xué)的關(guān)系,如何適應(yīng)學(xué)生的要求和社會的需求,如何采取更有效的教學(xué)措施等等。因此通過這次調(diào)查分析,我們更要清楚自身需要有哪些提高,要思考如何在今后的教學(xué)中進(jìn)一步科學(xué)使用教學(xué)方法,提高數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的效能。

篇二 關(guān)于“一年級數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究”調(diào)查報告范文

小學(xué)數(shù)學(xué)實踐教學(xué)中常常出現(xiàn)效果不理想的情形:學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動接收,學(xué)生最重要的活動就是聽,等待教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容以定論的形式直接呈現(xiàn)給自己;在學(xué)生心靈深處將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)是為了老師、家長,學(xué)生學(xué)習(xí)是按照教師的指令進(jìn)行的;學(xué)生學(xué)習(xí)具有他主性,依賴教師的外在誘導(dǎo)和灌輸,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和獨立性喪失。處于課程改革的新時期,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要以課程改革的精神和《課標(biāo)》的精神為指導(dǎo),弘揚人的主體性、能動性和獨立性,使教育真正發(fā)揮其促進(jìn)人發(fā)展的功能?;谶@樣的思考,我們提出對小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)實效性進(jìn)行研究。

現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告于下:

一、調(diào)查目的

通過問卷調(diào)查,了解學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式,如何看待課堂中的師生關(guān)系以及在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在哪些問題,多方面幫助老師了解學(xué)生的心理動態(tài)及學(xué)習(xí)方式,為制定下一步的研究方法和方向提供參考 。

二、調(diào)查對象和方法

對象:吉子現(xiàn)小學(xué)一年級20名學(xué)生

方法:采用不記名的問卷調(diào)查方法,在問卷后的括號里填上選項。

三、調(diào)查內(nèi)容和分析

20xx年xx月27,根據(jù)實際情況,特制定了《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的調(diào)查問卷》,分別就學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自己喜歡的作業(yè)方式等方面進(jìn)行調(diào)查。

四、調(diào)查結(jié)果分析

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不同,因此教師采取怎樣的自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法,學(xué)生喜歡怎樣的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式,在數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中存在哪些問題就有著舉足輕重的作用。據(jù)調(diào)查,大部分學(xué)生還是喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科的,學(xué)生多數(shù)喜歡在教師的指導(dǎo)下,自己學(xué)習(xí)以獲得新知識。學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)上課的時候經(jīng)常以小組合作形式討論一些問題,為數(shù)不少的學(xué)生表示愿意和他人進(jìn)行交流。學(xué)生希望老師適當(dāng)參與問題的討論,而不是直接告訴答案,對于那種由自己研究,老師提示的數(shù)學(xué)問題,學(xué)生更感興趣。調(diào)查顯示,多數(shù)學(xué)生不喜歡只有唯一答案的數(shù)學(xué)題,而是經(jīng)過分析可得出多種答案的題目。當(dāng)學(xué)生面對難題時希望與同伴合作,一起討論,樂意小組合作,交流心得。

對于數(shù)學(xué)作業(yè),三種選擇的比例相差不大,課后進(jìn)行了一次小小的訪問,了解到大部分學(xué)生喜歡課內(nèi)做書上或練習(xí)冊的題目,而對于課后的家庭作業(yè),更喜歡有點實踐性的問題。通過本次調(diào)查問卷分析,根據(jù)本次問卷孩子的情況,我認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),首先要培養(yǎng)良好的意志。意志就是人們自覺地克服困難去完成預(yù)定任務(wù)的心理過程,是人的能動性的突出表現(xiàn)。由于二年級學(xué)生的年齡較小,其理解能力又處于發(fā)展過程中,在自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時總會碰到看不動、理解不透的地方,這時就很容易出現(xiàn)畏難情緒和放棄決定。所以良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)是十分重要的。所以教師應(yīng)努力給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會,學(xué)生表現(xiàn)出色,就給予充分贊賞。對學(xué)生中出現(xiàn)的問題不橫加指責(zé)。教師在日常的教學(xué)的工作中應(yīng)努力樹立學(xué)生自信心、自尊心和自我意識,讓學(xué)生明白自主學(xué)習(xí)的重要性。

五、采取措施:

1、引起興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)。

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為:人的一切行為都是動機(jī)引起的,所以激發(fā)學(xué)習(xí)參與動機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動參與的前提。動機(jī)是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,教學(xué)中,教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以引起學(xué)生參與動機(jī),促使學(xué)生想學(xué)要學(xué)。這就為學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)提供了原動力。

2、努力創(chuàng)造條件,提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的動力,還需要有參與學(xué)習(xí)的機(jī)會。教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容、特點和班級學(xué)生的實際,想方設(shè)法創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供更多參與自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在教學(xué)過程中努力做到:凡是學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)的知識,教師決不代替;凡是學(xué)生能夠解決的問題,教師決不能暗示。因此教師應(yīng)最大限度讓全體學(xué)生參與認(rèn)知的過程中來。教師要盡量創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生主動動手操作,動腦思考,動口表達(dá),讓全體學(xué)生都能自始至終,積極主動參與到學(xué)習(xí)的全過程中,真正的把學(xué)數(shù)學(xué)變成做數(shù)學(xué)促進(jìn)學(xué)生知識與能力得到同步發(fā)展,此時教師的主導(dǎo)作用就在于把學(xué)生在自由活動中反饋回的零亂無序的信息,抓住實質(zhì),認(rèn)真梳理,

歸類。及時做到位點撥。做學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師不僅讓學(xué)生全體、全過程參與,而且還要給學(xué)生更多的獨立思考和自我發(fā)展的機(jī)會。在全方位參與學(xué)習(xí)中,逐步形成自主學(xué)習(xí)能力。

六、總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)對學(xué)生本身數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)有著相當(dāng)大的作用,同時也對我們教師有著更高的要求:如何正確處理教與學(xué)的關(guān)系,如何適應(yīng)學(xué)生的要求和社會的需求,如何采取更有效的教學(xué)措施等等。因此通過這次調(diào)查分析,我們更要清楚自身需要有哪些提高,要思考如何在今后的教學(xué)中進(jìn)一步科學(xué)使用教學(xué)方法,提高數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的效能。

篇三 “一年級數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究”調(diào)查報告

2016年“一年級數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究”調(diào)查報告

2016年“一年級數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究”調(diào)查報告

小學(xué)數(shù)學(xué)實踐教學(xué)中常常出現(xiàn)效果不理想的情形:學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動接收,學(xué)生最重要的活動就是聽,等待教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容以定論的形式直接呈現(xiàn)給自己;在學(xué)生心靈深處將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)是為了老師、家長,學(xué)生學(xué)習(xí)是按照教師的指令進(jìn)行的;學(xué)生學(xué)習(xí)具有他主性,依賴教師的外在誘導(dǎo)和灌輸,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和獨立性喪失。處于課程改革的新時期,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要以課程改革的精神和《課標(biāo)》的精神為指導(dǎo),弘揚人的主體性、能動性和獨立性,使教育真正發(fā)揮其促進(jìn)人發(fā)展的功能?;谶@樣的思考,我們提出對“小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)實效性”進(jìn)行研究。

現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告于下:

一、調(diào)查目的

通過問卷調(diào)查,了解學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式,如何看待課堂中的師生關(guān)系以及在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在哪些問題,多方面幫助老師了解學(xué)生的心理動態(tài)及學(xué)習(xí)方式,為制定下一步的研究方法和方向提供參考 。

二、調(diào)查對象和方法

對象:吉子現(xiàn)小學(xué)一年級20名學(xué)生

方法:采用不記名的問卷調(diào)查方法,在問卷后的括號里填上選項。

三、調(diào)查內(nèi)容和分析

20xx年11月27,根據(jù)實際情況,特制定了《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的調(diào)查問卷》,分別就學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自己喜歡的作業(yè)方式等方面進(jìn)行調(diào)查。

四、調(diào)查結(jié)果分析

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不同,因此教師采取怎樣的自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法,學(xué)生喜歡怎樣的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式,在數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中存在哪些問題就有著舉足輕重的作用。據(jù)調(diào)查,大部分學(xué)生還是喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科的,學(xué)生多數(shù)喜歡在教師的指導(dǎo)下,自己學(xué)習(xí)以獲得新知識。學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)上課的時候經(jīng)常以小組合作形式討論一些問題,為數(shù)不少的學(xué)生表示愿意和他人進(jìn)行交流。學(xué)生希望老師適當(dāng)參與問題的討論,而不是直接告訴答案,對于那種由自己研究,老師提示的數(shù)學(xué)問題,學(xué)生更感興趣。調(diào)查顯示,多數(shù)學(xué)生不喜歡只有唯一答案的數(shù)學(xué)題,而是經(jīng)過分析可得出多種答案的題目。當(dāng)學(xué)生面對難題時希望與同伴合作,一起討論,樂意小組合作,交流心得。

對于數(shù)學(xué)作業(yè),三種選擇的比例相差不大,課后進(jìn)行了一次小小的訪問,了解到大部分學(xué)生喜歡課內(nèi)做書上或練習(xí)冊的題目,而對于課后的家庭作業(yè),更喜歡有點實踐性的問題。通過本次調(diào)查問卷分析,根據(jù)本次問卷孩子的情況,我認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),首先要培養(yǎng)良好的意志。意志就是人們自覺地克服困難去完成預(yù)定任務(wù)的心理過程,是人的能動性的突出表現(xiàn)。由于二年級學(xué)生的年齡較小,其理解能力又處于發(fā)展過程中,在自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時總會碰到看不動、理解不透的地方,這時就很容易出現(xiàn)畏難情緒和放棄決定。所以良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)是十分重要的。所以教師應(yīng)努力給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會,學(xué)生表現(xiàn)出色,就給予充分贊賞。對學(xué)生中出現(xiàn)的問題不橫加指責(zé)。教師在日常的教學(xué)的工作中應(yīng)努力樹立學(xué)生自信心、自尊心和自我意識,讓學(xué)生明白自主學(xué)習(xí)的重要性。

五、采取措施:

1、引起興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)。

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為:人的一切行為都是動機(jī)引起的,所以激發(fā)學(xué)習(xí)參與動機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動參與的前提。動機(jī)是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,教學(xué)中,教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以引起學(xué)生參與動機(jī),促使學(xué)生想學(xué)要學(xué)。這就為學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)提供了原動力。

2、努力創(chuàng)造條件,提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的動力,還需要有參與學(xué)習(xí)的機(jī)會。教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容、特點和班級學(xué)生的實際,想方設(shè)法創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供更多參與自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在教學(xué)過程中努力做到:'凡是學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)的知識,教師決不代替;凡是學(xué)生能夠解決的`問題,教師決不能暗示。'因此教師應(yīng)最大限度讓全體學(xué)生參與認(rèn)知的過程中來。教師要盡量創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生主動動手操作,動腦思考,動口表達(dá),讓全體學(xué)生都能自始至終,積極主動參與到學(xué)習(xí)的全過程中,真正的把'學(xué)數(shù)學(xué)'變成'做數(shù)學(xué)'促進(jìn)學(xué)生知識與能力得到同步發(fā)展,此時教師的主導(dǎo)作用就在于把學(xué)生在自由活動中反饋回的零亂無序的信息,抓住實質(zhì),認(rèn)真梳理,

歸類。及時做'到位'點撥。做學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師不僅讓學(xué)生全體、全過程參與,而且還要給學(xué)生更多的獨立思考和自我發(fā)展的機(jī)會。在全方位參與學(xué)習(xí)中,逐步形成自主學(xué)習(xí)能力。

六、總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)對學(xué)生本身數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)有著相當(dāng)大的作用,同時也對我們教師有著更高的要求:如何正確處理教與學(xué)的關(guān)系,如何適應(yīng)學(xué)生的要求和社會的需求,如何采取更有效的教學(xué)措施等等。因此通過這次調(diào)查分析,我們更要清楚自身需要有哪些提高,要思考如何在今后的教學(xué)中進(jìn)一步科學(xué)使用教學(xué)方法,提高數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的效能。

以上就是我利用這次難得的實習(xí)機(jī)會整理出來的調(diào)查報告,如有不當(dāng)之處,還請老師批評指正。

篇四 關(guān)于“一年級數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究”調(diào)查報告

關(guān)于“一年級數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究”調(diào)查報告

小學(xué)數(shù)學(xué)實踐教學(xué)中常常出現(xiàn)效果不理想的情形:學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動接收,學(xué)生最重要的活動就是聽,等待教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容以定論的形式直接呈現(xiàn)給自己;在學(xué)生心靈深處將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)是為了老師、家長,學(xué)生學(xué)習(xí)是按照教師的指令進(jìn)行的;學(xué)生學(xué)習(xí)具有他主性,依賴教師的外在誘導(dǎo)和灌輸,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和獨立性喪失。處于課程改革的新時期,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要以課程改革的精神和《課標(biāo)》的精神為指導(dǎo),弘揚人的主體性、能動性和獨立性,使教育真正發(fā)揮其促進(jìn)人發(fā)展的功能。基于這樣的思考,我們提出對“小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)實效性”進(jìn)行研究。

現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告于下:

一、調(diào)查目的

通過問卷調(diào)查,了解學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式,如何看待課堂中的師生關(guān)系以及在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在哪些問題,多方面幫助老師了解學(xué)生的心理動態(tài)及學(xué)習(xí)方式,為制定下一步的研究方法和方向提供參考 。

二、調(diào)查對象和方法

對象:吉子現(xiàn)小學(xué)一年級20名學(xué)生

方法:采用不記名的問卷調(diào)查方法,在問卷后的括號里填上選項。

三、調(diào)查內(nèi)容和分析

2023年11月27,根據(jù)實際情況,特制定了《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的調(diào)查問卷》,分別就學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自己喜歡的作業(yè)方式等方面進(jìn)行調(diào)查。

四、調(diào)查結(jié)果分析

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不同,因此教師采取怎樣的自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法,學(xué)生喜歡怎樣的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式,在數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中存在哪些問題就有著舉足輕重的作用。據(jù)調(diào)查,大部分學(xué)生還是喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科的,學(xué)生多數(shù)喜歡在教師的指導(dǎo)下,自己學(xué)習(xí)以獲得新知識。學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)上課的時候經(jīng)常以小組合作形式討論一些問題,為數(shù)不少的學(xué)生表示愿意和他人進(jìn)行交流。學(xué)生希望老師適當(dāng)參與問題的討論,而不是直接告訴答案,對于那種由自己研究,老師提示的數(shù)學(xué)問題,學(xué)生更感興趣。調(diào)查顯示,多數(shù)學(xué)生不喜歡只有唯一答案的數(shù)學(xué)題,而是經(jīng)過分析可得出多種答案的題目。當(dāng)學(xué)生面對難題時希望與同伴合作,一起討論,樂意小組合作,交流心得。

對于數(shù)學(xué)作業(yè),三種選擇的比例相差不大,課后進(jìn)行了一次小小的訪問,了解到大部分學(xué)生喜歡課內(nèi)做書上或練習(xí)冊的題目,而對于課后的家庭作業(yè),更喜歡有點實踐性的問題。通過本次調(diào)查問卷分析,根據(jù)本次問卷孩子的情況,我認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),首先要培養(yǎng)良好的意志。意志就是人們自覺地克服困難去完成預(yù)定任務(wù)的心理過程,是人的能動性的突出表現(xiàn)。由于二年級學(xué)生的年齡較小,其理解能力又處于發(fā)展過程中,在自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時總會碰到看不動、理解不透的地方,這時就很容易出現(xiàn)畏難情緒和放棄決定。所以良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)是十分重要的。所以教師應(yīng)努力給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會,學(xué)生表現(xiàn)出色,就給予充分贊賞。對學(xué)生中出現(xiàn)的問題不橫加指責(zé)。教師在日常的教學(xué)的工作中應(yīng)努力樹立學(xué)生自信心、自尊心和自我意識,讓學(xué)生明白自主學(xué)習(xí)的重要性。

五、采取措施:

1、引起興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)。

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為:人的一切行為都是動機(jī)引起的,所以激發(fā)學(xué)習(xí)參與動機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動參與的前提。動機(jī)是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,教學(xué)中,教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以引起學(xué)生參與動機(jī),促使學(xué)生想學(xué)要學(xué)。這就為學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)提供了原動力。

2、努力創(chuàng)造條件,提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的動力,還需要有參與學(xué)習(xí)的機(jī)會。教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容、特點和班級學(xué)生的實際,想方設(shè)法創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供更多參與自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在教學(xué)過程中努力做到:'凡是學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)的知識,教師決不代替;凡是學(xué)生能夠解決的問題,教師決不能暗示。'因此教師應(yīng)最大限度讓全體學(xué)生參與認(rèn)知的過程中來。教師要盡量創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生主動動手操作,動腦思考,動口表達(dá),讓全體學(xué)生都能自始至終,積極主動參與到學(xué)習(xí)的全過程中,真正的把'學(xué)數(shù)學(xué)'變成'做數(shù)學(xué)'促進(jìn)學(xué)生知識與能力得到同步發(fā)展,此時教師的主導(dǎo)作用就在于把學(xué)生在自由活動中反饋回的零亂無序的信息,抓住實質(zhì),認(rèn)真梳理,

歸類。及時做'到位'點撥。做學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師不僅讓學(xué)生全體、全過程參與,而且還要給學(xué)生更多的獨立思考和自我發(fā)展的機(jī)會。在全方位參與學(xué)習(xí)中,逐步形成自主學(xué)習(xí)能力。

六、總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)對學(xué)生本身數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)有著相當(dāng)大的作用,同時也對我們教師有著更高的要求:如何正確處理教與學(xué)的關(guān)系,如何適應(yīng)學(xué)生的要求和社會的需求,如何采取更有效的教學(xué)措施等等。因此通過這次調(diào)查分析,我們更要清楚自身需要有哪些提高,要思考如何在今后的教學(xué)中進(jìn)一步科學(xué)使用教學(xué)方法,提高數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的效能。

以上就是我利用這次難得的實習(xí)機(jī)會整理出來的調(diào)查報告,如有不當(dāng)之處,還請老師批評指正。

數(shù)學(xué)學(xué)生分析報告4篇

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