篇一 教科研工作自查報(bào)告2750字
教科研工作自查報(bào)告
教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線(xiàn)。我校長(zhǎng)期以來(lái)教學(xué)改革作為學(xué)校的著力點(diǎn),認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教委頒發(fā)的各項(xiàng)文件,鼓勵(lì)全體教師在教學(xué)的同時(shí)積極進(jìn)行各項(xiàng)課題研究。
十五期間,我校承擔(dān)有3項(xiàng)省級(jí)課題,7項(xiàng)市級(jí)課題,5項(xiàng)區(qū)級(jí)課題的研究。全校百分之50以上的老師都參與了課題研究,學(xué)校大膽的啟用年輕人作為課題的負(fù)責(zé)人,讓他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),調(diào)動(dòng)他們的積極性,為學(xué)校的教科研培養(yǎng)后備力量。我校也屢次被評(píng)為市、區(qū)教科研先進(jìn)集體?,F(xiàn)將我校教科研工作總結(jié)如下:
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工作,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭做課題的負(fù)責(zé)人。他們自己先學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,高屋建瓴的提出課題研究的總方案,并進(jìn)行全程指導(dǎo)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)人人是課題組成員。除了參與課題研究外,校領(lǐng)導(dǎo)還制定出了一系列促進(jìn)全校教科研工作的舉措,如定期召開(kāi)高、初中教學(xué)工作會(huì)議;邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者到學(xué)校講課;年輕教師堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)一節(jié)研究課;有經(jīng)驗(yàn)的老教師開(kāi)示范課;對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐倪M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等。這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性,全校上下形成了濃厚的科研氛圍。
二、科研條件
1、教科研設(shè)施
我校各種硬件設(shè)施齊備。各個(gè)辦公室都有多媒體電腦,方便教師制作課件,觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)。每臺(tái)電腦都連接了校園寬帶網(wǎng),教師可以隨時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)信息。很多教師現(xiàn)在已經(jīng)能夠熟練的制作電腦課件,學(xué)校的多媒體教室已經(jīng)成為教師開(kāi)課的一個(gè)重要場(chǎng)所。學(xué)校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資料豐富,學(xué)校每學(xué)期都要組織各教研組組長(zhǎng)去書(shū)店購(gòu)置有關(guān)教學(xué)資料。
我校專(zhuān)門(mén)設(shè)有教科室,主任2人,科員2人,教科室有兩臺(tái)多媒體電腦,辦公設(shè)施齊備。
2、經(jīng)費(fèi)投入
校領(lǐng)導(dǎo)全力保證教科研經(jīng)費(fèi)的投入,撥劃一定的經(jīng)費(fèi)到各課題組,為課題組購(gòu)置了相關(guān)書(shū)籍和音像資料。同時(shí)學(xué)校還通過(guò)市教研、室等多種渠道籌集科研經(jīng)費(fèi),確保課題研究的順利進(jìn)行。我校也能及時(shí)的按要求向上級(jí)有關(guān)部門(mén) 繳納科研經(jīng)費(fèi)。
3、獎(jiǎng)勵(lì)
為了鼓勵(lì)教師參加教科研活動(dòng),學(xué)校設(shè)立了教育科研獎(jiǎng),對(duì)獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),具體細(xì)則如下:
全國(guó)一等獎(jiǎng):300元 二等獎(jiǎng):200元 三等獎(jiǎng):100元
省 一等獎(jiǎng):100元 二等獎(jiǎng):80元 三等獎(jiǎng):50元
市 一等獎(jiǎng):50元 二等獎(jiǎng):40元 三等獎(jiǎng):30元
區(qū) 一等獎(jiǎng):30元 二等獎(jiǎng):20元 三等獎(jiǎng):15元
三、管理制度
我校教科研究組織落實(shí),制度健全。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,三大處密切聯(lián)系,分工合作,建立了比較完善的檢查管理制度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,教科室都要圍繞學(xué)校發(fā)展的方向和課題研究進(jìn)展情況制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。學(xué)期結(jié)束也要對(duì)全校教科研工作進(jìn)行總結(jié),自我檢查計(jì)劃實(shí)施完成情況。每學(xué)期的計(jì)劃和總結(jié)都要在教工大會(huì)上宣讀,讓全校教師共同監(jiān)督。學(xué)期結(jié)束各種檔案要裝訂存檔。隨著學(xué)校辦公條件的不斷改善和辦公自動(dòng)化的普及,我校教科室所有資料也準(zhǔn)備用電子文檔的形式保存。我校教科室現(xiàn)已在南京教育信息網(wǎng)上有自己的主頁(yè),其中收集四大部分的內(nèi)容,包括學(xué)校教科研概況、管理制度、九五課題和十五課題。我們已經(jīng)把這些內(nèi)容刻制成光盤(pán),并計(jì)劃把教師獲獎(jiǎng)?wù)撐陌茨甓仁杖氪藦埞獗P(pán)。
教科室的常規(guī)工作有:
(1)、做好學(xué)校的教科研課題的確定、落實(shí)、總結(jié)和成果推廣工作;
(2)、搜集教科研信息,協(xié)助校長(zhǎng),定期組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的理論,負(fù)責(zé)教科研普及工作;
(3)、每月出一期《教學(xué)生活》,及時(shí)報(bào)道校內(nèi)外教育科研動(dòng)態(tài)。迄今為止,《教學(xué)生活》已出了59期,它已經(jīng)成為我校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的陣地,其中許多稿件被《教育信息報(bào)》、《玄武教育》采用,我校也連續(xù)被評(píng)為區(qū)通訊報(bào)道先進(jìn)集體;
(4)、定期進(jìn)行校內(nèi)論文、優(yōu)秀教案評(píng)比,我?,F(xiàn)已編撰了六冊(cè)論文集。
(5)、做好市區(qū)優(yōu)秀青年教師的推薦工作,我?,F(xiàn)已有7人被評(píng)為市優(yōu)秀青年教師。
(6)、教科室積極配合學(xué)校做好青年教師培養(yǎng)工作,組織青年教師與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師簽訂拜師協(xié)議書(shū),并制定培養(yǎng)考核青年教師的“
一、
三、
五、七青藍(lán)工程”計(jì)劃。
(7)、學(xué)期結(jié)束裝訂各種材料,包括課題資料、教師論文、優(yōu)秀教案。
三、科研活動(dòng)
課題的承擔(dān)標(biāo)志著學(xué)校教科研重點(diǎn)和教科研規(guī)范的確定,標(biāo)志著學(xué)校個(gè)性化的萌芽,標(biāo)志著教科研工作發(fā)展到了一個(gè)新的階段。90年以來(lái),我校已有十多項(xiàng)課題被列入?yún)^(qū)級(jí)以上教改項(xiàng)目,并在市區(qū)產(chǎn)生了較大的影響。
在“九五”課題的基礎(chǔ)上,學(xué)校結(jié)合自身發(fā)展的特點(diǎn),聘請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo),制定了“十五”課題規(guī)劃,現(xiàn)已立項(xiàng)的課題有3項(xiàng)省級(jí)課題,7項(xiàng)市級(jí)課題和5項(xiàng)區(qū)級(jí)課題。每項(xiàng)課題在申報(bào)之前都請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行分析和論證,課題組負(fù)責(zé)人率先制定了詳細(xì)的研究方案和每階段的研究計(jì)劃。在研究過(guò)程中各課題組 定期召開(kāi)例會(huì),認(rèn)真填寫(xiě)課題中期匯報(bào)表,教科室協(xié)助課題組做好資料的收集整理工作。在研究中我校課題組老師積極參加市區(qū)和全國(guó)的各項(xiàng)研討活動(dòng),帶回了詳細(xì)的會(huì)議記錄和各種文字、音像資料,豐富了研究?jī)?nèi)容。學(xué)校還特聘了市教科所趙炳紅研究員為顧問(wèn)。
在所有十五課題中省級(jí)課題《構(gòu)建弘揚(yáng)周恩來(lái)精神風(fēng)范主題育德模式的研究》和市級(jí)《高中生研究型課程的開(kāi)發(fā)》最能體現(xiàn)我校的特色。學(xué)周活動(dòng)是我校的傳統(tǒng)德育內(nèi)容,在九五學(xué)周課題的基礎(chǔ)上我們準(zhǔn)備把弘揚(yáng)周恩來(lái)精神與風(fēng)范的內(nèi)容進(jìn)一步深化,外導(dǎo)與內(nèi)化相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)。2002年1月老師們利用寒假進(jìn)行研討,統(tǒng)一理念,確立子課題和子課題負(fù)責(zé)人。本學(xué)期我們開(kāi)展了“爭(zhēng)創(chuàng)周恩來(lái)團(tuán)支部”活動(dòng),各班開(kāi)展主題班會(huì),班主任編寫(xiě)活動(dòng)方案。學(xué)周活動(dòng)在校園內(nèi)如火如荼的展開(kāi)。高中生研究型學(xué)習(xí)的課程在我校是第二次開(kāi)展。在上次成功結(jié)題的基礎(chǔ)上,我們簡(jiǎn)化了一些調(diào)查表格,實(shí)施過(guò)程更加合理。7月分我們先后召開(kāi)了高一年級(jí)組全體教師會(huì)、班主任會(huì),把具體實(shí)施方案落實(shí)到位,做到每位老師心中有數(shù)。7月到9月期間學(xué)生在教師的指導(dǎo)下順利的開(kāi)展調(diào)查研究并撰寫(xiě)結(jié)題論文,目前我們正在進(jìn)行最后的結(jié)題工作。通過(guò)2次初選我們已經(jīng)選定了兩個(gè)課題參加最后的全校匯報(bào)。學(xué)生的論文和制作的課件也正在整理之中。
我校全體教師有志于參加科研工作,教師們改變了以往只重上課,不重科研的思想。青年教師積極接受新觀(guān)念、探索新做法,老教師摒棄舊觀(guān)念。教師們?cè)谪瀼厮刭|(zhì)教育的過(guò)程中構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式。我校各主要學(xué)科都有自己的研究課題,全校百分之50以上的教師參與了課題研究。在研究中教師們熱情高漲,積極開(kāi)公開(kāi)課,撰寫(xiě)論文。在98到2000年期間我校共有14論文獲獎(jiǎng),其中獲國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)有30篇。2001年我校教師論文有40篇獲獎(jiǎng),其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng),兩篇獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);省級(jí);市級(jí)2;區(qū)級(jí)。
通過(guò)近幾年的教育科研實(shí)踐,我校的教師明確的認(rèn)識(shí)到教育的發(fā)展要以科研來(lái)推動(dòng),教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證?!熬盼濉比〉玫某煽?jī)是我們今后工作的動(dòng)力,“十五”的研究才剛剛起步,我們將在市區(qū)教科所的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí),繼續(xù)探索,使我校的教科研工作再上新臺(tái)階。
篇二 初中教科研工作自查報(bào)告2900字
初中教科研工作自查報(bào)告
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。一年來(lái),我校初中部的教科研工作開(kāi)展得有聲有色?,F(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,使教科研工作順利開(kāi)展
一年來(lái),由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開(kāi)展比較重視,經(jīng)常過(guò)問(wèn),親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開(kāi)展。
二、建立學(xué)習(xí)體制,改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái),我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線(xiàn)教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專(zhuān)著,科研干部要帶頭學(xué)習(xí),及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,好的理論專(zhuān)著推薦給大家。
學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí),改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處,教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。
觀(guān)念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,他們改變了以往的備課模式,關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí),著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文,兩篇教學(xué)反思,和兩篇說(shuō)課稿。
三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)
為了提高教師教科研的水平,我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),培訓(xùn)的方式只要有:
1、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)
一年來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
幾年來(lái),學(xué)校在購(gòu)置了大量有關(guān)新課程的書(shū)籍,《___》、《__》這兩本書(shū)人人都有,其它有關(guān)新課程的書(shū)籍,也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,基本理念。
組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看錄像,觀(guān)摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,讓骨干教師上示范課,課后,全體教師參與評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師進(jìn)行教科研
充分利用__網(wǎng)等擴(kuò)大教育資料,提高教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,淡化對(duì)教材的依賴(lài),激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng)造性。
四、對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革
在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下,嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革,努力創(chuàng)建全新的“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種課程資源,形成“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過(guò)程中,我們要求教師從幾個(gè)角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué):首先就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,讓學(xué)生的思維活躍起來(lái),實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。
其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,具體說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái),把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來(lái),實(shí)現(xiàn)社會(huì)—課堂—社會(huì)的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在教科研的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,在教學(xué)中,努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種教學(xué)資源,打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局,使課堂成了真正開(kāi)放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。
2、開(kāi)展情景教學(xué),發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難,形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。
在教科研理論的指導(dǎo)下,老師們?cè)谶M(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。
語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中,主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,發(fā)掘生活中的語(yǔ)文,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文,并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去思考,去探究,并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,形成生成教學(xué)。
數(shù)學(xué)課從生活開(kāi)始,把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái),以問(wèn)題作為思維的出發(fā)點(diǎn),把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗(yàn),使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),突出了語(yǔ)言情景的設(shè)置和語(yǔ)言的交際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話(huà)能力,以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行交流,自由交談,使學(xué)生的對(duì)話(huà)能力提高,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
物理、化學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中,主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),實(shí)現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)的過(guò)程中,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題,分析思考問(wèn)題,爭(zhēng)論問(wèn)題,學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,知識(shí)體系在探討中逐漸建構(gòu),交流與合作意識(shí)在探討中不斷增強(qiáng),不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí),促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
為了促進(jìn)教科研取得良好效果,我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo),以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。
我們把三維的課程目標(biāo)即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面互相聯(lián)系,融為一體,特別是對(duì)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施,作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn),要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討,反對(duì)教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研,改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下,得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。
2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
篇三 學(xué)校教科研工作目標(biāo)考核自查報(bào)告2050字
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障到位
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了以李小安校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、張永軍為責(zé)任組長(zhǎng)的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,中心教研組具體組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃,落實(shí)責(zé)任,有步驟的開(kāi)展教科研工作。
2、健全組織機(jī)構(gòu)。中心教研組成員分工明確,教研、宣傳、電教相互協(xié)作,合為一體。民主、四合、五小、建設(shè)等規(guī)模學(xué)校建有教科室,其他學(xué)校由副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任分管教科室工作。
3、工作經(jīng)費(fèi)保障。中心教研組配備有攝像機(jī)、照相機(jī)、ipad、電腦等辦公設(shè)備,外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費(fèi)充足,《__教育》每年出刊4期,征訂教育類(lèi)報(bào)刊10余種,對(duì)教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位和個(gè)人中心校每年都有表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
二、制定計(jì)劃,落實(shí)方案
1、制定計(jì)劃,有序開(kāi)展教科研工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前,都能根據(jù)教研室的工作要點(diǎn),結(jié)合中心校實(shí)際,制定切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃,在寒暑假的教育工作會(huì)議上宣讀,詳細(xì)安排每月的教研活動(dòng),使我鎮(zhèn)教科研活動(dòng)有序開(kāi)展。
2、落實(shí)方案,督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證計(jì)劃的落實(shí),中心校每學(xué)期都要在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對(duì)各校的教科研工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查,每次檢查都制定有考核標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)校先自查,撰寫(xiě)工作總結(jié),保證計(jì)劃的落實(shí)。民主學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作方案可行,并能按照方案有步驟的實(shí)施,各中小學(xué)、幼兒園的各類(lèi)計(jì)劃、總結(jié)齊全。
三、活動(dòng)助推,注重過(guò)程
1、教學(xué)能手評(píng)賽。元月份,中心校就下發(fā)了“__鎮(zhèn)中心校關(guān)于教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)的通知”,3月初,開(kāi)展學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)、中心校三個(gè)層面的教學(xué)能手評(píng)賽活動(dòng),通過(guò)層層選拔、培養(yǎng),推薦的10名教師都獲得了區(qū)級(jí)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào),其中白春麗榮獲市級(jí)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)。
2、學(xué)科賽教活動(dòng)。9月份,中心校結(jié)合區(qū)教研室的文件精神,組織各校開(kāi)展全員賽教活動(dòng),要求各校制定方案,上報(bào)過(guò)程性材料。在此基礎(chǔ)上,中心校選拔45人參加鎮(zhèn)級(jí)賽教,推薦區(qū)級(jí)賽教13人,其中8人獲得一等獎(jiǎng),5人獲得二等獎(jiǎng)。
3、聯(lián)片教研活動(dòng)。每學(xué)期,中心校都要在民主、五小、四合、建設(shè)、富強(qiáng)、中心幼兒園6個(gè)聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開(kāi)展活動(dòng),每次活動(dòng)都要開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課、名師送課、專(zhuān)題講座等活動(dòng),發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,提升了教師的課堂教學(xué)水平。今年,中心校分別在民主、五小、四合、團(tuán)結(jié)、龍?zhí)?、梅花石、富?qiáng)、冉砭、新華、建小、七一等學(xué)校開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)。
4、市區(qū)研討交流。中心校每年都要承擔(dān)市區(qū)的教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì),____年,我們承擔(dān)了“安康市課改協(xié)作體例會(huì)”、“漢濱區(qū)中考研討會(huì)”、“漢濱區(qū)名師大篷車(chē)送教活動(dòng)”等,邀請(qǐng)區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家到民主、四合、富強(qiáng)、五小、中心幼兒園、新華小學(xué)等學(xué)校聽(tīng)課評(píng)課、交流研討。
四、團(tuán)隊(duì)建設(shè),注重實(shí)效
1、學(xué)科帶頭人工作坊建設(shè)。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機(jī),把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合,組建名師團(tuán)隊(duì),發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”職能,中心組全體成員為服務(wù)團(tuán)隊(duì)。一年來(lái),這個(gè)團(tuán)隊(duì)到白河、漢陰、紫陽(yáng)、平利、市初中等縣區(qū)開(kāi)展工作,同時(shí)積極參與漢濱區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,中心教研組聽(tīng)課260余節(jié)。
2、三級(jí)三類(lèi)骨干教師建設(shè)。我鎮(zhèn)把“區(qū)、鎮(zhèn)、校”的“教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手”作為重要抓手,學(xué)校有骨干教師培養(yǎng)對(duì)象,中心校有骨干教師培養(yǎng)方案,通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、賽教、送教等方式,培育骨干教師。一年來(lái),培養(yǎng)省級(jí)教學(xué)新秀林曉鋒、鄧良力、朱婷、余光麗4人,市區(qū)級(jí)教學(xué)能手白春麗等10人,區(qū)級(jí)賽教一、二等獎(jiǎng)劉吉康等13人,鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手及賽教一等獎(jiǎng)50余人。
五、校本研修,扎實(shí)有效
1、完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊(cè)。結(jié)合漢濱區(qū)校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊(cè)范本,中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊(cè),積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng),校本研修過(guò)程性材料詳實(shí)。
2、加強(qiáng)校本研修檢查和學(xué)時(shí)認(rèn)定。中心校在每次的工作檢查中都要通過(guò)翻閱手冊(cè)、匯報(bào)交流等形式對(duì)校本研修工作進(jìn)行查驗(yàn)。年終,各校通過(guò)教師自評(píng)、學(xué)校認(rèn)定、中心校確定的`方式對(duì)校本研修學(xué)時(shí)進(jìn)行認(rèn)定。
3、校本研修成果初顯。教育專(zhuān)著《“預(yù)檢展評(píng)測(cè)”教學(xué)模式研究》已經(jīng)出版發(fā)行,在省市級(jí)報(bào)刊如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《安康教育》上發(fā)表論文、案例、隨筆30余篇,在區(qū)級(jí)以上網(wǎng)絡(luò)媒體上發(fā)表文章200余篇,有15人的校本研修成果獲得區(qū)級(jí)一二等獎(jiǎng)。
六、質(zhì)量監(jiān)測(cè),認(rèn)真組織
1、期末質(zhì)量檢測(cè)。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測(cè)工作,做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷,在上報(bào)成績(jī)的同時(shí)提交試卷分析。
2、期中質(zhì)量抽測(cè)。在5月初,我們對(duì)全鎮(zhèn)的八年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和四年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)進(jìn)行了質(zhì)量抽測(cè),中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷教師,宣讀了分析報(bào)告,表彰了優(yōu)秀學(xué)校,匯編了抽測(cè)材料,取得了良好的效果。
3、中考模擬檢測(cè)。組織了3次全鎮(zhèn)檢測(cè),1次四鎮(zhèn)聯(lián)考,通過(guò)查找問(wèn)題、比較差距,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
七、存在的問(wèn)題
1、檔案資料不夠完善。很多教科研活動(dòng)的過(guò)程性材料沒(méi)有收集整理,材料內(nèi)容顯得單薄。
2、影視教育還需加強(qiáng)。要積極主動(dòng)的和區(qū)教研室聯(lián)系,開(kāi)展好放映組織工作,同時(shí)加強(qiáng)教師、學(xué)生的影評(píng)工作。
3、教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級(jí)的要求還相差甚遠(yuǎn),離學(xué)校的期望還有差距,自我提升的空間很大。