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第1篇 暑期教師培訓(xùn)校長(zhǎng)講話稿
各位老師：大家好!
今天我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)xx小學(xué)教師培訓(xùn)開(kāi)課儀式。這次培訓(xùn)，是根據(jù)省市縣的要求，經(jīng)校長(zhǎng)室研究決定組織的，目的就是進(jìn)一步提升在座的教師的綜合素質(zhì)，激勵(lì)大家以更加飽滿的熱情、更加充足的干勁投身到教育事業(yè)中。
為確保這期培訓(xùn)辦出成效，取得成功，我強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)要求。
一、自我加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在座的各位都是文化人，有了一定的基本素質(zhì)。但是，我們也應(yīng)該清醒地看到新時(shí)期知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，廣大家長(zhǎng)對(duì)我們的要求也越來(lái)越高，我們要是還憑著原有的“一桶水”來(lái)教學(xué)生，肯定是不夠的。所以，大家一定要充分認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)的意義，珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，集中精力聽(tīng)課，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記、寫(xiě)好小結(jié)，通過(guò)培訓(xùn)提高素質(zhì)、汲取經(jīng)驗(yàn)、推進(jìn)工作。
二、學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。這次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富，既有理論知識(shí)、又有典型案例分析，大家在學(xué)習(xí)中一定要聯(lián)系自身的工作實(shí)際，講求學(xué)習(xí)的針對(duì)性。通過(guò)學(xué)習(xí)，要對(duì)自己的教學(xué)能力和工作方法進(jìn)行自我剖析，找準(zhǔn)不足和差距，認(rèn)真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高素質(zhì)，改進(jìn)工作，努力提高我們做好新形勢(shì)下教育教學(xué)的水平。
三、嚴(yán)格要求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。各位教師要增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，自覺(jué)遵守培訓(xùn)紀(jì)律，嚴(yán)禁無(wú)故曠課，不準(zhǔn)遲到、早退，不準(zhǔn)擅自離開(kāi)培訓(xùn)區(qū)域，沒(méi)有特殊情況不要請(qǐng)假。塑造出自己良好的品行。最后，希望大家在認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)上都有新進(jìn)步，在堂堂正正做人上都有新境界，在勤勤懇懇工作上都有新成績(jī)，在和和睦睦共事上都有新氛圍，在兢兢業(yè)業(yè)服務(wù)上都有新形象！謝謝大家。
第2篇 暑期教師培訓(xùn)開(kāi)訓(xùn)儀式的講話稿
暑期教師培訓(xùn)開(kāi)訓(xùn)儀式的講話稿
產(chǎn)生“沒(méi)有培養(yǎng)不好的老師”的想法是受洋思中學(xué)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”這一辦學(xué)理念的啟發(fā)。
當(dāng)許多地方都在熱衷于推廣洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的時(shí)候，我不得不認(rèn)為，洋思中學(xué)的核心價(jià)值觀和持久生命力之所在是他們提出了“沒(méi)有教不好的學(xué)生”這一理念，而非“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”解決的主要問(wèn)題是提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率問(wèn)題，說(shuō)白了，是如何提高分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。是先學(xué)后教，還是先教后學(xué)，抑或是邊學(xué)邊教邊教邊學(xué)，只是一個(gè)教與學(xué)的順序，屬于排列組合問(wèn)題，老師只要遵循課堂教學(xué)的規(guī)律，視教學(xué)內(nèi)容的難易和學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況而定，不難把握?！皼](méi)有教不好的學(xué)生”解決的卻是培養(yǎng)人發(fā)展人成就人的問(wèn)題，雖然提法難免極端，卻體現(xiàn)了學(xué)校面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的思想，是學(xué)校對(duì)每個(gè)鮮活的生命個(gè)體的尊重。這里的
“教”既包括教學(xué)更包括教育，雖然很難做到教好每個(gè)孩子，但只要堅(jiān)持，相信每個(gè)孩子都能有不同程度的提高和發(fā)展！
其實(shí)，早在20xx年的一次教師培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)分管教學(xué)工作的我就提出了“沒(méi)有培養(yǎng)不好的老師”的觀念。因?yàn)椋热弧皼](méi)有教不好的學(xué)生”是值得提倡和推廣的，那附小提出“沒(méi)有培養(yǎng)不好的老師”這一教師培養(yǎng)目標(biāo)，就有了現(xiàn)實(shí)的理由和空間，所以，近年來(lái)抓教師的專業(yè)成長(zhǎng)一直是我們的工作重點(diǎn)。
“沒(méi)有培養(yǎng)不好的老師”是從學(xué)校行政管理層面提出的目標(biāo)，是基于對(duì)附小每個(gè)老師的尊重和信任。尊重老師，信任老師才能成就老師。事實(shí)上，附小的每個(gè)老師不可能都成為魏書(shū)生、孫雙金，但只要努力，每個(gè)老師都可以提高，都能夠成長(zhǎng)，這才是“沒(méi)有培養(yǎng)不好的老師”這一理念的意義之所在。為此，從學(xué)校層面上我們開(kāi)展了許多活動(dòng)，以促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。如果說(shuō)“雙周一研”是老師鍛煉和成長(zhǎng)的平臺(tái)，那么，學(xué)校每年暑期進(jìn)行的教師培訓(xùn)就是教師成長(zhǎng)的加油站。所以，我們總在思考校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，安排豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)：有學(xué)術(shù)價(jià)值和思想深度的專家講座可以開(kāi)闊視野，啟迪智慧，提升思想；有實(shí)用價(jià)值和指導(dǎo)意義的互動(dòng)交流則可以兼容并包，相互影響，為我所用。當(dāng)然，我覺(jué)得，教師的專業(yè)成長(zhǎng)絕不局限于業(yè)務(wù)和理論的提高，而應(yīng)著眼于師德和精神的提升！于是，我很看重本次培訓(xùn)安排的《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》讀書(shū)交流會(huì)。周勇先生對(duì)孔子教育思想和教育主張的解讀是深刻的，全面的，而他提出的“大教教心”的'主張更值得每個(gè)有職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的教師深思！事實(shí)上，我校許多老師都感覺(jué)到自己在經(jīng)常性的校本研究中進(jìn)步、成長(zhǎng)。
“沒(méi)有培養(yǎng)不好的老師”是學(xué)校層面對(duì)教師的要求，學(xué)校即將出臺(tái)的《泰師附小教師五級(jí)成長(zhǎng)行動(dòng)指南》將從制度上確保教師實(shí)現(xiàn)“要我研究”向“我要研究”的轉(zhuǎn)變。面對(duì)成長(zhǎng)指南，每個(gè)教師都會(huì)找到自己的目標(biāo)，都必須朝著既定的目標(biāo)去努力，當(dāng)然也包括我。作為教師，我會(huì)朝著制度確立的目標(biāo)去努力，成長(zhǎng)為教育教學(xué)的內(nèi)行；作為校長(zhǎng)，我會(huì)盡最大的努力去尊重制度，維護(hù)制度，讓制度成為促進(jìn)教師主動(dòng)進(jìn)行師本研究的催化劑。
如此說(shuō)來(lái)，我校提出“做孩子喜歡的老師”這一教師追求，就成了教師自覺(jué)實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力了。我以為，“做孩子喜歡的老師”是“親其師，信其道。”最好的現(xiàn)代文注釋。“做孩子喜歡的老師”看似一句大白話，其實(shí)有著豐富的內(nèi)涵：要想獲得孩子的喜歡，首先要懂得尊重孩子，關(guān)心孩子，平等地對(duì)待每個(gè)孩子；其次要有高超的教學(xué)藝術(shù)和智慧，讓孩子喜歡自己的課；更要講究教育的藝術(shù)和方法，用愛(ài)心、耐心和細(xì)心呵護(hù)幼小的心靈，等等，但其核心內(nèi)涵還在于師生共同擁有的課堂。生態(tài)課堂也好，人文課堂也好，智慧課堂也好，關(guān)鍵是要孩子喜歡。孩子喜歡某一學(xué)科，往往從喜歡教這一學(xué)科的老師開(kāi)始。我以為，“享受課堂，體驗(yàn)幸福”是課堂教學(xué)的最高境界，所以，要想真正獲得孩子的喜歡，附小老師還有很長(zhǎng)的路要走，還有很多的事要做。說(shuō)到底，就是要苦練內(nèi)功，提高自己駕馭課堂和實(shí)施課程的水平。這樣說(shuō)來(lái)，除了教師的自我修煉外，學(xué)校的校本培訓(xùn)，就顯得意義重大了。
確立“沒(méi)有培養(yǎng)不好的老師”的理念，讓老師們始終保持在路上的狀態(tài)，享受教學(xué)，體驗(yàn)幸福，相信附小的每個(gè)老師就一定能“做孩子喜歡的老師”！
第3篇 在學(xué)校暑期教師培訓(xùn)會(huì)上的講話稿
在學(xué)校暑期教師培訓(xùn)會(huì)上的講話稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)的各位老師、同仁們：
大家好！
今天，xx中心學(xué)校在這里隆重舉行暑期教師培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，此時(shí)此刻，我們感激和激動(dòng)的心情難以表達(dá)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向關(guān)心我們成長(zhǎng)，并傾注了大量心血的中心學(xué)校朱校長(zhǎng)、及各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝！感謝又為我們創(chuàng)造了一次難得的提高機(jī)會(huì)，使我們渴望學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)教誨的夢(mèng)想在這里即將變成現(xiàn)實(shí)。
老師們，朋友們，我們?cè)谌f(wàn)木蔥蘢中走來(lái)，我們?cè)谘籽紫娜绽锵嗑?，我們?cè)跓崃曳諊星写?。大家放棄休假，不辭辛勞參加這次培訓(xùn)，這種精神難能可貴，對(duì)于我們?nèi)w教師而言，這將是磨練意志的培訓(xùn)，更是一次全面提升的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。面對(duì)當(dāng)今的教改局面，我們總會(huì)遇到一些問(wèn)題和困惑，如：課改在理論和實(shí)踐上還有很多亟待解決的問(wèn)題，無(wú)論是觀念更新、專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備還是教學(xué)的實(shí)際操作，都對(duì)廣大教師、和教學(xué)管理者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，即使個(gè)人再勤奮，恐怕也會(huì)感到一種理論上的單薄，與實(shí)踐中方法與技能的不足。教師是專業(yè)人員，需要持續(xù)成長(zhǎng)，應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識(shí)，有能力對(duì)自己的教學(xué)行為加以反思、研究和改進(jìn)，并對(duì)自己身邊的同伴產(chǎn)生專業(yè)影響力。因此，教師成長(zhǎng)需要培養(yǎng)，在這個(gè)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的季節(jié)里，我們的教師培訓(xùn)開(kāi)始了，相信它會(huì)如甘露滋潤(rùn)我們渴望的心田，如微風(fēng)滌蕩我們思維的點(diǎn)點(diǎn)塵砂，讓我們的雙眸明亮，讓我們的.智慧火花閃現(xiàn)。
在培訓(xùn)期間，我們要緊緊抓住這一次集中學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、端正態(tài)度、嚴(yán)守紀(jì)律。熱情投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且把所學(xué)知識(shí)盡快地應(yīng)用到今后的工作實(shí)踐中。努力把培訓(xùn)與自己的師德修養(yǎng)相結(jié)合；與自己的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合；與自己的教研教改相結(jié)合。借這一次培訓(xùn)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想；開(kāi)闊自己的知識(shí)視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)同行間的交流，廣納博采，取長(zhǎng)補(bǔ)短；理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用，提高教學(xué)教研、實(shí)踐創(chuàng)新能力。努力把自己從職業(yè)型教師，向事業(yè)型教師、科研型教師、復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。
總之，我們應(yīng)該珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，“既來(lái)之，則安之”。并以此為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上，在課改的道路上，拼搏創(chuàng)新，銳意進(jìn)??；在未來(lái)的教育教學(xué)中，發(fā)揮教師主力軍的作用，為xx鎮(zhèn)的教育再建新功！
謝謝大家！
20xx年7月5日
第4篇 在2022年暑期教師培訓(xùn)上的講話
老師們：下午好！
今年秋季，我省將正式進(jìn)入高中課改，對(duì)每一學(xué)生而言高中課改是新課程，對(duì)于每一個(gè)教師而言高中課改也是新課程。一個(gè)新的知識(shí)領(lǐng)域?qū)γ恳晃唤處焷?lái)說(shuō)困難是很大的，只有熟練掌握了新課程的基本內(nèi)容和教學(xué)標(biāo)高才能走上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生。
我們常說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水”，離秋季開(kāi)學(xué)還不到兩個(gè)月的時(shí)間，我們必須在有限的時(shí)間里裝滿一桶水，這一桶水從哪兒來(lái)？從學(xué)習(xí)中來(lái)，從培訓(xùn)中來(lái)！
所以我呼吁大家應(yīng)該珍惜這難得的機(jī)會(huì)，按時(shí)作息、認(rèn)真聽(tīng)講、積極筆記、積極討論、認(rèn)真完成作業(yè)。像我們要求學(xué)生一樣嚴(yán)格要求自己。只有當(dāng)好學(xué)生才能當(dāng)好教師，為自己的教師生涯鋪設(shè)良好的知識(shí)基礎(chǔ)，為自己的學(xué)校貢獻(xiàn)出自己的聰明才智，為自己的學(xué)校在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力再加一把勁！
謝謝大家！
