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第1篇 高校輔導員發(fā)言稿:做有思想的行動者
高校輔導員發(fā)言稿:做有思想的行動者
所以說,只有堅守是不夠的,要靠崇高的道德信念,要靠對于學生工作不舍之愛的情懷,否則我相信如果沒有這份情懷,學中文出身的姜汪維不會秉筆直書藥學著作,研究他完全不懂的學科;我相信沒有這份情懷,學地球物理學出身的博士李琳,也不會先后發(fā)表2思政工作的核心論文并出版兩本學生工作詩集;我相信沒有這份情懷,維吾爾族輔導員艾克熱木·艾爾肯也不會十年如一日,培養(yǎng)出一批又一批讓青春在天山腳下閃光的維吾爾族共產黨員!
我們常說,大事難事看擔當,逆境順境看胸襟,喜怒哀樂看涵養(yǎng),取舍得失看智慧。各位輔導員老師,我們都處在學校深耕精培加強輔導員隊伍建設,持續(xù)打造支持平臺的黃金時代,我也期待更多的同行者,用我們的擔當、胸襟、涵養(yǎng)和智慧,共同譜寫屬于輔導員的光榮與夢想!
第2篇 高校輔導員發(fā)言稿
高校輔導員發(fā)言稿
導語:小編整理了高校輔導員演講稿范文,供你參考。
高校輔導員演講稿
6年前,剛剛走上輔導員崗位的我,面對那146張陌生的面孔,感到手足無措。我所帶的學生,來自多個省市和不同背景的家庭,學生和老師之間仿佛隔著一層不太透明的膜兒,在1∶146的情況下,怎樣才能走進學生的心田,怎樣才能在學生需要的時候幫上一把?我感到困惑,我反復思索。
在讀大學前,我曾在農村教過小學,那段經(jīng)歷給了我啟發(fā)。那時我經(jīng)常上完課就隨學生去家訪。家長、孩子與我無話不談,那種默契使教育變得很親近、很輕松。后來,我又到廣西百色市坤平初中開展支教服務,一年里我走訪了全鄉(xiāng)18個村52個屯的300多名學生家庭。雖然現(xiàn)在面對的教育對象不同了,但我相信那些使人信賴、令人親近的教育方式應該是共通的。于是我決定將“家訪”列入自己的工作日程,走進學生心靈就從走近學生家庭開始吧。
在學生們的支持和協(xié)助下,我制訂了“家訪路線圖”,開始上路了。我利用下班之余和節(jié)假日走遍了上海市區(qū)和郊縣的大街小巷。跑得遠時,一天只能去一個遠郊學生的家;跑得多時,一天要走六七家。有時和家長聊得興起,乘夜線回學校也是常事。就在這樣并不順暢的摸索中,我走訪了上海大部分學生的家,足跡還逐漸延伸到上海周邊的城市。為了不麻煩學生家長,也為了節(jié)省時間、多跑幾家,我每次都自帶干糧,餓了就在公交車上啃兩口。
雖然家訪之路漫長而又艱辛,但我的感觸和收獲是巨大的。在一個女生家中,我聽到了她這樣的嘆息:“老師,你如果早一些來,就更好了?!边@是一個很內向的學生,在學校經(jīng)常感覺自己不被別人理解,不受老師關注。而走進她的生活,我才發(fā)現(xiàn),這個文靜的女孩視唱歌如生命,能夠學習聲樂是與父母抗爭了6年的結果,而且她多才多藝,特別擅長中國畫和工筆畫。“老師,你如果早點發(fā)現(xiàn)我繪畫上的能力,也許能支持我多參與些學院的宣傳工作,讓大家多了解我。”她的話讓我愧疚不已。每多走訪一個學生家庭,就又多了解了一個學生成長的故事;多踏上一條家訪路線,就多了解一處學生的生活環(huán)境。
我開始反省自己的工作:以前我總覺得學生對老師不夠親近,是學生的問題,卻很少問自己是否盡了最大努力去理解他們、走近他們。這樣的反思不斷涌現(xiàn),促使我拿起筆記錄下那一個個動人的故事,記錄下那點點滴滴的走訪心得。就這樣,密密麻麻的公交線路圖和一個個家訪故事集成了7萬多字的《走近學生》家訪手記。寫作手記的過程,也讓我的輔導員工作打開了新的思路。更為重要的是,一次又一次的家訪讓我體會到,輔導員只有以學生為中心,才能把工作做到學生心坎上。
家訪讓我體驗到了溝通的教育價值,也讓我產生了與學生直接進行心靈溝通的設想。我開始認真研究我的學生,我發(fā)現(xiàn):這些與自己年齡相差無幾的大學生,雖然個性獨立、自我意識強,但其實內心很期待獲得他人的肯定。我想,保護一個學生的閃光點其實就是在放大他的閃光點,有時輔導員的一句話就能改變學生的一生。于是,我用心去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,用筆將感動的片斷一一記錄,3年多的時間,寫下了146名學生感動我的每一件事、每一句話,形成了14萬字的《我愛我生手記》,并陸續(xù)發(fā)表在學校的bbs上。
讓我驚喜的是,《我愛我生手記》逐漸成了我關愛學生、激勵學生的有效平臺。隨著手記發(fā)表得越來越多,學生們的`呼應也越來越大。我每天到辦公室的第一件事情就是打開電腦,查看“我愛我生”的帖子。更讓我意想不到的是,我的手記成功打開了一個心結。我曾因為教育方式簡單僵化而傷害了一個學生的心,兩個人產生了隔閡,很久沒有說話。當我把內心的愧疚寫在手記上后,沒想到這個學生回帖說:“老師,為了我一個人,你已經(jīng)操了很多心了,我很感激你,你完全沒有必要內疚,應該內疚和慚愧的是我,以后我會盡量彌補,希望我的大學生活能盡量圓滿!”看到回帖的那一刻,我潸然淚下。《我愛我生手記》讓我懂得:沒有一個人會排斥發(fā)自內心的愛,沒有一個學生不期望自己被關注、被重視。
作為學生的引路人和指導者,我也將愛的火炬?zhèn)鬟f給了學生。我曾9次組織并帶隊赴安徽、廣西、貴州及四川綿竹災區(qū)等地開展“音符串起希望”社會實踐活動,舉行愛心義演56場,開設公開課248節(jié),爭取到助學金26萬多元,資助了400多名家庭經(jīng)濟困難的學生。從2015年至今,我個人累計出資14萬多元資助了46名學生。在傳遞愛的過程中,我也常常感受到學生對我的愛。去年春節(jié)前在帶學生去四川慰問演出的途中,我被行駛的車輛意外撞倒,當時我疼痛難忍昏倒在地。學生們一下就圍了過來,有的抱起我的頭不讓著地,有的打電話叫救護車,有的組織大家圍成圈不讓路人進來干擾。當我?guī)е_傷返校繼續(xù)工作時,學生們一邊忙著上課,一邊無微不至地照顧我。吃飯時間剛到,就有學生送來熱氣騰騰的飯菜;水還沒喝完,便有學生忙著再訂上一桶;怕我拿東西不方便,學生在我床邊裝上了萬能儲物袋;發(fā)現(xiàn)我坐在床上工作不舒適,馬上就有學生將自己的靠枕塞到我背后??匆娮约罕贿@么多學生呵護著,那一瞬間,一貫要強的我哭了,“不是因為腳疼,而是因為感動”。
相親相愛,相伴相學。自從踏上輔導員崗位,我就堅定著我愛我生的信念一路走來,我也將繼續(xù)堅定地走下去!我堅信,我和我生必將走出一片新天地。
高校輔導員演講稿
大家好!
今天能夠以優(yōu)秀輔導員的身份在這發(fā)言,我感到非常榮幸。首先非常感謝各位領導、同事給我這個榮譽,感謝我的學生們幫我創(chuàng)造了這個榮譽。思來想去我總覺得自己所做的事情很平凡、都是我應該做的,談不上什么經(jīng)驗,所以今天在這我只想跟大家分享我的一些感受。
作為一名教師兼輔導員,我積極要求前進,在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都建立起模范的作用。
要成為一個合格的輔導員,首先要熱愛這份工作,做學生的知心朋友,不能 “高高在上”,要深入了解學生。其次要把握好“度”,拿捏好“寵”與“訓”,在學生中既要有親和力、也要有威信。做學生的知心朋友,就要真心誠意關心愛護學生,用父母之心、兄弟姐妹之情、師生之愛去呵護學生,成為學生信任的老師和知心朋友。對于生活中碰到困難的學生,我愿意做一名聽眾,耐心聆聽,并引導和幫助學生解決問題。同時要特別關注特殊學生群體,對思想偏激、有心理障礙、學習困難、經(jīng)濟困難的同學給予更多的幫助和關心。
“服務出成效,服務出真知,服務見真情”,用“愛”去開展工作,在培養(yǎng)團總支學生會干部、成員工作能力的同時,教育他們怎樣去做人、做事,對他們工作中取得的成績極力表揚,對工作中的失誤,從不埋怨和指責,而是引導他們怎樣去面對困難和失敗?怎樣去吸取教訓、總結經(jīng)驗,從而更進一步提高自己的能力。我積極努力的工作,能出色的完成各項任務,贏得了領導、同事和學生的一致認可和好評。
“任勞任怨,在困難面前勇挑重擔”這是我對工作的一種信念,永遠堅定這個信念,我要努力為實現(xiàn)自己的理想而奮斗。
在我工作有缺點的時候,有許多領導給予我很大的幫忙;在我工作前進時給予我認可和激勵。此時,我才深入地體會到得到他人幫忙的幸福。所謂滴水之恩應涌泉相報,我將把這一份恩情轉化到以后的工作中去,全心全意為人民服務,為社會服務,為學校服務,為學生服務。
以上就是我工作幾年來的一些感受和一些淺薄的看法,希望得到大家的指導批評指正,多多給我提出寶貴的意見。最后,衷心的祝愿我們凱里學院的明天更加輝煌!祝愿大家工作順利,身體健康!