第1篇 小學二年級數(shù)學上冊《兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減法)》評課稿
小學二年級數(shù)學上冊《兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減法)》評課稿
從本節(jié)課的教學目標來看:知識與能力:注重了基礎(chǔ)知識(列豎式的方法、計算的方法)的傳授;基本能力(計算能力、抽象概括能力、判斷能力、表達能力)的培養(yǎng)。過程與方法:以教者的引導(學生看、學生想、學生算、學生判斷)為主線,學生在老師的牽引下去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去概括,缺少學生在新知學習時的自主嘗試和探究、合作與交流、主動發(fā)現(xiàn)與建構(gòu)知識。情感與態(tài)度:教者試圖結(jié)合書上畫面有機滲透思想教育,但未擊中核心,將計算置于生活實際之外,未能有效地讓學生感知生活中存在數(shù)學,學好數(shù)學是為了解決生活中的實際問題。
就本堂課的教學程序來看:
一、復習部分第一題:生活中的數(shù)學問題的'解決,復習兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位的減法),為新知的學習起到了鋪墊過渡作用。第二題復習兩位數(shù)減一位數(shù)(退位減法),讓學生回憶退位減法的具體過程。本環(huán)節(jié)建議:第一題練習完后再次建構(gòu)知識,怎樣列式、怎樣計算?第二題練習完后,應鼓勵學生拓寬渠道,追求簡單方法,以免借一和個位數(shù)相加再減出現(xiàn)差錯,為后面計算的簡便方法提供經(jīng)驗。
二、新授部分:提問引導學生看圖描述場面的壯觀,但要揭示核心,滲透思想教育。收集數(shù)學信息應讓學生描述中國56票、巴黎18票。信息收集后應讓學生提出相應的數(shù)學問題,以培養(yǎng)學生收集、處理信息,提出數(shù)學問題的能力。問題提出后應給學生自主嘗試性練習,讓他們在自主探究中發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)知識。
三、練習。層次性強:基本練習→深化練習(判斷)。針對性強、題量適中,有效促進了對基本知識(豎式算法)的鞏固。建議練習中應注重強化提問,以便更加有效地促進對知識的進一步理解和掌握。另外題型還可豐富一些。如:文字題、應用題。將計算置于生活中才會更有效地培養(yǎng)學生的學習態(tài)度、價值觀。
總之,本堂課展露了教者較為豐富的數(shù)學課堂教學實踐經(jīng)驗和較扎實的課堂教學基本功。教學效果好,是一堂成功的數(shù)學教研課。建議今后的課堂教學能盡量體現(xiàn)新課改理念。能盡量體現(xiàn)新課改理念。
第2篇 小學二年級數(shù)學上冊《數(shù)學廣角》評課稿
小學二年級數(shù)學上冊《數(shù)學廣角》評課稿
《數(shù)學廣角》是人教版九年義務教育新課程二年級的教材,周老師在上這一節(jié)課時,她按照新課程的要求,根據(jù)學生的年齡特點和學習實際情況設計了這一堂課。這堂課在教學中呈現(xiàn)出許多的亮點,值得老師們學習和借鑒。
一、這節(jié)課的亮點:
1、老師能夠根據(jù)新課改的要求努力做到以學生為主體,以老師為主導,放手學生又有效調(diào)控課堂。例如:在“簡單的排列”整個知識的獲取過程中基本上都是讓學生小組合作,學生自己動手,動口去獲取知識的,老師只是起一個穿針引線的作用。
2、努力培養(yǎng)學生的數(shù)學情感,讓學生學習生活中的數(shù)學,做到讓數(shù)學生活化,使學生從生活開始,在生活中學,到生活中用。同時又能不乏情趣調(diào)動學生學習積極性和主動性,以此培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。例如從課堂的開始,老師就以最受兒童歡迎的角色喜羊羊思考穿衣服的搭配方法,到三個人兩兩握手的問題,再到三個人打球,每兩個人打一場,共要打幾場的問題,以及買練習本有幾種付錢方式等問題。這一個個生動的場景讓學生身臨其境感受到數(shù)學知識生活化,印象更加深刻,知識的掌握也就水到渠成了。
3、努力創(chuàng)新,抓住重點,突破難點。為了上好這一堂課,周意平老師認真鉆研,反復推敲在研究簡單的排列即用數(shù)字卡片擺出不同的兩位數(shù)時,為了讓學生不重復不遺漏,充分讓學生歸納出三種不同的方法,教學設計從兩次試教到今天的教學,每次都有創(chuàng)新,有突破,效果一次比一次好。
二、值得探討的問題
優(yōu)點還許多值得我們老師們學習和借鑒。既然是研討,現(xiàn)在我就提出一個值得我們一起探討和研究的問題。
這個“數(shù)學廣角”是讓低年級兒童對簡單的排列和組合知識的入門,是最基礎(chǔ)的`排列和組合。課堂上老師談到了“排列,組合”兩個數(shù)學術(shù)語。老師也蜻蜓點水般談到了排列與順序有關(guān),組合與順序無關(guān)。這樣學生有些難以接受,理解也會很模糊。本堂課有沒有必要考慮讓學生進行分析,推理,讓學生自己得出結(jié)論。我們可以試想,如果在數(shù)字排列時提示學生這些數(shù)與數(shù)字擺放的順序有無關(guān)系,然后到兩個人握手,兩個人打球與順序有無關(guān)系,學生應該能有所領(lǐng)悟,從而得到結(jié)論,這樣,學生對知識結(jié)構(gòu)把握會更嚴謹,課堂結(jié)構(gòu)也會顯得更完整。
三、一個小小的建議。
學生用0、2、3擺出不同的兩位數(shù)時,學生擺出院0302兩個數(shù)時,老師就是讓學生說說理由并簡單地劃去,我覺得此時老師應結(jié)合生活談談。因為,在副彩號碼中出現(xiàn)過這類數(shù)字,電視中經(jīng)??梢姷竭@樣的號碼,學生也許誤以為電視媒體也出現(xiàn)錯誤。老師可以提示學生作為號碼可以這樣出現(xiàn),但數(shù)學中作為一個數(shù),0不可以放在最高位。
總而言之,我們要肯定地說,這是一堂成功的數(shù)學課。這一堂課給人耳目一新的感覺。周意平老師今天不僅是最漂亮的老師,更是一位激情四射的導演。她極其從容地引導學生一步步演下去,學下去,學生自始自終饒有興趣地參與著,思考著,氣氛濃烈,效果頗好。