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第1篇 中小學(xué)生有關(guān)心理健康的常識(shí)廣播稿
咀：敬愛(ài)的老師!
乙：親愛(ài)的同學(xué)們!
合：大家好!
咀：雛鷹廣播又和大家見(jiàn)面了!我是主持人：xxx
乙：我是主持人：xxx
咀：今天我們將和大家一起來(lái)了解一下有關(guān)心理健康的常識(shí)。
乙：先請(qǐng)黃靜同學(xué)為我們介紹心理病態(tài)的等級(jí)。
咀：現(xiàn)在，當(dāng)個(gè)小學(xué)生其實(shí)挺難的，每天背著沉重的書(shū)包上學(xué)，還要經(jīng)歷小考、中考、大考以及完成各類(lèi)名目繁多的作業(yè)、練習(xí)等等。
乙：如果考得成績(jī)好，那么日日的辛苦就算沒(méi)有白費(fèi);如果考得不好，那情況恐怕就有點(diǎn)兒“慘”了：老師的批評(píng)，同學(xué)間的攀比，特別是家里父母親的責(zé)難，就會(huì)一股腦兒地?fù)鋵⑦^(guò)來(lái)，讓你躲都沒(méi)處躲。
咀：現(xiàn)在，社會(huì)上父母?jìng)儗?duì)于孩子的教育都非常上心，可是到底有多少家長(zhǎng)真正吃透了那里面的“機(jī)密”，能夠?qū)ψ约汉⒆拥慕逃嬲龅娇茖W(xué)、理智和有分寸，就不知道了。
乙：下面請(qǐng)張小娜同學(xué)為大家講講小學(xué)生們?cè)鯓颖３中睦斫】?
咀：總之，我們要注意培養(yǎng)快樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)人生：改變考慮問(wèn)題的方式，凡事從好處著想，以“太好了”的心態(tài)面對(duì)一切事物。
乙：遇到自己確實(shí)一時(shí)想不開(kāi)的事情，可以找位自己信得過(guò)的師長(zhǎng)、父母或者同伴傾訴，使自己解不開(kāi)的心結(jié)得到放松。學(xué)會(huì)用微笑和快樂(lè)去面對(duì)人生。希望我們都能做一個(gè)心理健康的小學(xué)生。
咀：下面是“好書(shū)推薦”欄目，今天給大家推薦的好書(shū)是《青銅葵花》。
乙：好書(shū)就給大家介紹到這里,時(shí)間過(guò)得真快,雛鷹廣播又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。
咀：今天的雛鷹廣播就到這里，
合：我們下周再見(jiàn)。
第2篇 有關(guān)心靈驛站的廣播稿
有關(guān)心靈驛站的廣播稿給你的天空劃一道絢麗的亮色
給你的世界奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歡歌
這里是心靈驛站廣播欄目
同學(xué)們，下午好!
背景音樂(lè)（11-track 12-track）
音樂(lè)《》
每一次相聚都是那么短暫
每一次懷想都是那么回味無(wú)窮
讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋里翱翔， 讓我們手牽著手，肩并著肩勇敢向前飛吧。 謝謝大家的收聽(tīng)。
有關(guān)心靈驛站的廣播稿，盡在酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)。
第3篇 關(guān)心他人熱愛(ài)集體校園廣播稿
關(guān)心他人熱愛(ài)集體校園廣播稿
這里是《友愛(ài)校園》歡迎大家收聽(tīng)。今天我要講的主題是關(guān)心他人、熱愛(ài)集體。
現(xiàn)在，我們眼望四周。我們可以看見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)集體。在操場(chǎng)上，班級(jí)就是一個(gè)小集體，而學(xué)校更是一個(gè)大集體、大社會(huì)。那么，我們?nèi)绾尾拍茉谌粘５纳町?dāng)中，做到熱愛(ài)集體、關(guān)心集體呢?
記得有這樣一段視頻，讓我印象尤為深刻。在《動(dòng)物世界》里，洪水漫天，將土地淹沒(méi)，似乎全世界都成為了一片汪洋。卻發(fā)現(xiàn)從遠(yuǎn)處飄來(lái)一個(gè)黑色的小點(diǎn)。原來(lái)是由螞蟻組成的球。螞蟻們密密麻麻的抱緊在一起，盡管不斷有洪水吞噬掉它們的同伴，但卻不會(huì)分開(kāi)。因?yàn)樗鼈冎?，只要再?jiān)持一會(huì)兒就可以到達(dá)生命的彼岸。這小小的生靈都知道為集體而努力，更何況是我們?nèi)祟?lèi)呢?
同學(xué)們，在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)中，如果我們能夠做到為自己的集體出一份力，能夠熱愛(ài)和關(guān)心自己的集體，能夠?yàn)樽约旱募w著想。那么在以后的成人生活中，我們也一定可以做到處處為集體著想。而不會(huì)成為一個(gè)自私自利的人。并可以獲得他人的贊賞
不論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，我們都要有集體意識(shí)。擁有集體意識(shí)，才能成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。我們是不是可以這樣說(shuō)，如果你是一滴水，那集體就是無(wú)邊的海洋，如果你是一棵草，那集體就是一片陰綠的草，如果你是一棵樹(shù)，那集體就是茂密的森林，如果你是一個(gè)音符，那集體就是那美妙的樂(lè)章，一個(gè)人不偉大，偉大的是集體，是集體給了我們力量，是集體給了我們毅力，是集體給了我們勇氣，是集體給了我們騰飛的雙翼，愛(ài)我們的集體吧，每天都記得為集體做點(diǎn)力所能及的`事，例如保持教室，校園干凈整潔，不隨地亂扔果皮紙屑，不說(shuō)臟話(huà)粗話(huà)，不踐踏草坪，每天按時(shí)完成作業(yè)等等。這樣既有利于班級(jí)的榮譽(yù)，也可以獲得他人的贊賞。若是每個(gè)同學(xué)都可以做到熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)集體。愿意為集體獻(xiàn)出自己的一份力量。那么，我們學(xué)校就會(huì)因愛(ài)而譜寫(xiě)出更新的篇章，我們的校園一定會(huì)更加的和諧!
本期節(jié)目到此結(jié)束，感謝大家收聽(tīng)，我們下期再會(huì)!
第4篇 關(guān)心理學(xué)的廣播稿的
關(guān)心理學(xué)的廣播稿的精選范文
關(guān)心理學(xué)的廣播稿心理廣播稿
廣播詞
主持人：鐘亮、秦紫萱、鄧雨涵
強(qiáng)迫傾向和強(qiáng)迫癥的認(rèn)知
開(kāi)場(chǎng)：hello，各位親愛(ài)的小伙伴們大家好，今天我們荷葉小隊(duì)帶來(lái)關(guān)于強(qiáng)迫癥與強(qiáng)迫傾向的廣播。
a：現(xiàn)在很多人說(shuō)自己有強(qiáng)迫癥，但是你真的了解強(qiáng)迫癥嗎？
b:嗯。。。。。。我知道，強(qiáng)迫癥就是做事追求十全十美的人。比如書(shū)柜里的書(shū)一定要整整齊齊的，一樣高一樣寬的書(shū)放滿(mǎn)一個(gè)柜子。 a：哦~？是嗎，強(qiáng)迫癥，這個(gè)“癥”字真的有那么簡(jiǎn)單嗎？！告訴你吧。強(qiáng)迫的癥狀主要可以歸納為強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為。強(qiáng)迫思維又可以分為強(qiáng)迫觀念，強(qiáng)迫情緒及強(qiáng)迫意志總而言之，強(qiáng)迫癥的內(nèi)容也是多種多樣的。
b：舉幾個(gè)例子吧，說(shuō)了那么多名詞，還是沒(méi)有理解。
a：就拿強(qiáng)迫行為舉例吧。強(qiáng)迫行為往往是為了減輕強(qiáng)迫思維產(chǎn)生的焦慮而不得不采取的行動(dòng)患者明知是不合理的，但不得不做，比如洗手時(shí)，一定要從指尖開(kāi)始洗，按照順序洗到手腕，一旦順序反了或被打斷了，就要重新開(kāi)始。為此總消耗大量時(shí)間。
b：聽(tīng)了這些后，我覺(jué)得之前我舉得例子根本不算什么，就好似介于正常人和強(qiáng)迫癥之間的強(qiáng)迫傾向。
a：沒(méi)錯(cuò)，我們生活中些許類(lèi)似的強(qiáng)迫的事只能算作強(qiáng)迫傾向。
強(qiáng)迫傾向?qū)ι钪械挠绊?/p>
a：現(xiàn)在我可是弄清楚了平時(shí)所說(shuō)的強(qiáng)迫癥和真正強(qiáng)迫癥的區(qū)別了。但如今幾乎所有人都時(shí)不時(shí)說(shuō)一句我有強(qiáng)迫癥，那到底這對(duì)于他們?cè)斐闪耸裁从绊懩兀?/p>
b：現(xiàn)在大多數(shù)的人口中的強(qiáng)迫癥是對(duì)人的生活習(xí)慣有好處的呢！
a：是的。整齊的書(shū)桌，排版整潔的筆記。一看就知道是好學(xué)生的作風(fēng)。
b：平時(shí)我們口中的強(qiáng)迫癥促使著我們把書(shū)包理的整整齊齊的，讓我們的生活更加有條理。
a：那這樣說(shuō)來(lái)，強(qiáng)迫癥對(duì)我們是利大于弊嘍？！
b：這可不一定！有些時(shí)候?qū)ξ覀儊?lái)說(shuō)也許是壞處。你仔細(xì)想想，在整潔房間的背后都是耗費(fèi)的時(shí)間。
a：強(qiáng)迫傾向?qū)τ谖覀儊?lái)說(shuō)有利有弊，但是，我們要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用這種強(qiáng)迫心理
b：是的，總結(jié)一下，我現(xiàn)在知道所謂的“強(qiáng)迫癥”和我們口中一直所說(shuō)的強(qiáng)迫癥不同，我們要學(xué)會(huì)利用它。
結(jié)尾：好的，我們的廣播到此結(jié)束，謝謝！
關(guān)心理學(xué)的廣播稿
