第1篇 五四紅旗團(tuán)委申報發(fā)言稿范文
值此“五四紅旗團(tuán)委”申報評選答辯之際，計算機(jī)與控制學(xué)院團(tuán)委借此機(jī)會，向各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟院系的朋友匯報一年來的工作，敬請?zhí)岢鰧氋F意見。
在過去一年中我們始終秉承 “體育使我們站立起來，科技使我們強(qiáng)大起來，文化使我們厚實起來，道德使我們高遠(yuǎn)起來” 的核心理念，并圍繞以下三個方面開展工作：
一、增強(qiáng)團(tuán)員意識 夯實組織建設(shè)，做到“建設(shè)一個網(wǎng)絡(luò)陣地，完善兩類工作制度，搭建三個工作平臺 ，做好四種教育實踐”
建設(shè)一個網(wǎng)絡(luò)陣地：我們在全校范圍內(nèi)首創(chuàng)了團(tuán)委學(xué)生會工作團(tuán)體博客，目前的累計訪問量達(dá)到了3萬6千余次，有文章360余篇，圖片專輯60余個，視頻專輯17部。團(tuán)委博客給了提升了團(tuán)委的工作效率，改進(jìn)了工作方法，是學(xué)院團(tuán)委信息化建設(shè)上的一個里程碑。
完善兩類制度：即規(guī)范了常規(guī)制度，創(chuàng)新了激勵制度。完善了財務(wù)管理制度，檔案管理制度等。同時，為了激發(fā)創(chuàng)意，挖掘潛能，我們制訂了例如“每月三星”、“大嘴巴”獎、“分享計劃”等激勵機(jī)制。
搭建三個平臺： “團(tuán)委組織建設(shè)平臺”為基礎(chǔ)，“支部全面成長平臺”為核心，“干部培養(yǎng)平臺”為關(guān)鍵。做好黨建帶團(tuán)建工作和團(tuán)員推優(yōu)工作，在黨支部分獲xx年廣西區(qū)優(yōu)秀學(xué)生支部和廣西區(qū)先進(jìn)基層黨組織等多項榮譽(yù)的情況下，學(xué)院05級團(tuán)總支和06003401班團(tuán)支部分別作為學(xué)校唯一的推薦集體參加了區(qū)優(yōu)秀團(tuán)總支和團(tuán)支部的評眩院團(tuán)委重視團(tuán)支部的指導(dǎo)工作和優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)支部的評優(yōu)工作，分別組織06、07級各支部開展了創(chuàng)建“五四”紅旗團(tuán)支部評優(yōu)答辯活動。同時還加強(qiáng)對學(xué)院科協(xié)、記者團(tuán)等8個院級社團(tuán)的指導(dǎo)和幫扶工作。
做好四種教育實踐：加強(qiáng)對團(tuán)員青年的“理想信念教育、政治思想教育、基礎(chǔ)文明教育和道德素質(zhì)教育”。做好四種教育的載體創(chuàng)新和建設(shè)工作，先后推出了“主題團(tuán)日策劃創(chuàng)意競賽”、“數(shù)字海棠電子雜志”、“雷鋒網(wǎng)維護(hù)小組”、“信息安全小組”、“13路公交文明共建”五大教育實踐載體，全院近千名同學(xué)加入到了這四種教育的活動實踐中去。院團(tuán)委全年共開展了十一次面向全院學(xué)生干部的培訓(xùn)活動，涉及所有支部，開展了三次學(xué)生干部素質(zhì)拓展活動，涉及學(xué)生干部200余名。
二、做強(qiáng)科技創(chuàng)新，濃厚學(xué)習(xí)氛圍
一年來計算機(jī)與控制學(xué)院在科技創(chuàng)新方面作出了的大量的實踐工作，并取得了突出的成績。全年圍繞著“建設(shè)一個陣地，推進(jìn)兩個項目，沖擊三大全國賽事，參與四個行業(yè)賽事，做好院級、年級賽事”的主線來開展工作。建立了國家、省部、學(xué)校、學(xué)院、年級五級全覆蓋的科技賽事體系，在堯山校區(qū)新開辟了兩個科技活動場所，建立了“積分制”“小組聚合制”“三跟制”“挑戰(zhàn)制”和“招標(biāo)制”等覆蓋所有能力范圍同學(xué)的科技制度。
全年共獲得了全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”二等獎，全國大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競賽一等獎，全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽二等獎等國家級獎項5項，獲得了國家實用新型專利2項，申請了國家發(fā)明專利1項，省部級獎項8項，校級獎項 15項。楊勇同學(xué)被推選為我校xx年全國青少年科技創(chuàng)新獎唯一候選人。具體情況的請看大屏幕。
為了進(jìn)一步改善學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我們開展了“學(xué)風(fēng)建設(shè)活動月”、網(wǎng)絡(luò)文明宣傳周、新生辯論賽、專業(yè)介紹會、“青春 奉獻(xiàn)”頒獎典禮等系列活動，宣傳了先進(jìn)同學(xué)的典型事跡，幫助同學(xué)們搭建了師生溝通的橋梁，解除了學(xué)習(xí)困惑，指明了學(xué)習(xí)方向。
三、豐富文體活動，投身社會實踐
xx年五四紅旗團(tuán)委答辯陳述詞 范文，演講稿范文。文體活動做到“豐富”與“競技”并舉。學(xué)院組織了03級畢業(yè)生晚會、學(xué)院運動會、四人制足球賽，飆歌大賽，迎新系列體育賽事，宿舍才藝大賽、班級風(fēng)采展示等活動。積極參加學(xué)校的各項文體賽事，勇敢面對困境，“不拋棄、不放棄”，獲得了校排球聯(lián)賽冠軍、校五四杯籃球賽亞軍、校運動會女子總分第三、校新生辯論賽亞軍，劇星大賽二等獎的好成績。
積極參加暑期社會實踐活動，“科技下鄉(xiāng)”“環(huán)保與發(fā)展”“農(nóng)村生育觀”等問題上的調(diào)查和研究得到了學(xué)校的認(rèn)可和嘉獎，獲得07暑期社會實踐一個重點資助團(tuán)隊，四個一般資助團(tuán)隊，學(xué)院團(tuán)委被評為校社會實踐優(yōu)秀組織單位。
最后我們以一句話與大家共勉“無創(chuàng)新，則衰；無品牌，則竭”。
謝謝??！
第2篇 關(guān)于《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》課題的申報與實施--教研會議發(fā)言稿
各位同仁：
大家好！
我叫羅婧，是新溝鎮(zhèn)新建中學(xué)的一名語文教師。今天能在咱們?nèi)h語文教研組長的盛會上，就我們學(xué)校《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》課題的申報與實施情況來與大家交流，我感到萬分榮幸。在此我謹(jǐn)代表我們學(xué)校感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)，尤其是教研員李老師，對我們學(xué)校語文教研工作的關(guān)心，以及在課題申報中給予我們的幫助與支持。
我們學(xué)校是于09年底開始籌備并申請省級“十一五”課題“中學(xué)語文有效課堂教學(xué)研究”之子課題《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》的，今年7月荊州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下達(dá)了該課題立項通知書，我校申報的子課題已正式確立為荊州市“十一五”規(guī)劃課題。9月17日，我上縣開會，從李老師手中領(lǐng)到立項書帶回交給我們周校長時，他說了這番話：“我到荊州參加了課題研究方面的會議，全市審批的課題大概有200多個，我們監(jiān)利縣有4個，我們學(xué)校就占了1個，又沒有交任何費用，申請個免費課題這不容易啊，值得珍惜，要將這個立項書用框子框起來”。周校長的這番話很讓我高興，其實課題申請并不是一件難事，關(guān)鍵是我們要抓住申請機(jī)會，認(rèn)真對待，盡心去做，就會成功。
記得當(dāng)時主管教學(xué)的劉校長將子課題申請的所有籌備工作交由我全權(quán)負(fù)責(zé)完成時，我是既擔(dān)心又害怕，心想“我只不過是僅有半年教研組長工作經(jīng)歷、教研工作經(jīng)驗尚且不足的教學(xué)晚輩，從不知課題申請是怎么一回事？擔(dān)心自己沒驗，害怕自己完成不好申請計劃而影響課題審批。怎么辦？”主管教學(xué)的劉校長給我指點了迷津“不懂的問題，你就打電話請教教研員李老師，做教研組長的要和教研員經(jīng)常聯(lián)系、溝通。”接著，我又請教了主管初三工作的蔡校長，他給我提了建議“你先找?guī)讉€備課組長商量，再請教幾位老前輩，收集一下他們想到的課題名和意見?！本C合兩位前輩的指點和我個人的想法，我先在召開的全校語文教師會議上，組織大家學(xué)習(xí)《關(guān)于積極開展＜中學(xué)語文有效課堂教學(xué)研究＞課題研究的通知》與《湖北省“十一五”課題＜中學(xué)語文有效課堂教學(xué)研究＞實驗方案》，并傳達(dá)我從李老師那兒獲知的本次課題申報的相關(guān)指導(dǎo)思想，即“本次課題申請不收任何費用，課題研究注重的不是高深莫測的理論研究而是行為研究，就是我們對老師們?nèi)粘Ｓ行У慕虒W(xué)行為的研究?！边@是我們?yōu)檎n題申報召開的第一次會議。
會后，我向備課組長以及本校資深語文教師收集待確定的子課題，最后，蔡校長提議的《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》得到了許多老師的認(rèn)可。我也贊同選此題，為什么呢？我認(rèn)為，對于《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》很有必要性，首先得從教學(xué)中遇到的實際問題出發(fā)，站在教師的立場上來看，平日，我們聽名師們講課，最大的特點是語言準(zhǔn)確、精煉且有魅力，發(fā)出的信息十分明確，讓學(xué)生一聽就知道要怎么做。他們講課語言不重復(fù)、不羅嗦，一針見血。看看名師們的課堂教學(xué)，再想想自己的課堂教學(xué)，有時教學(xué)理念、設(shè)計思路都沒問題，可就是因為教學(xué)語言有問題，才上不出應(yīng)有的效果。名師支玉恒在談及語文教師的教學(xué)基本功時曾強(qiáng)調(diào)教學(xué)語言的重要性：“能夠練就一口簡練、準(zhǔn)確、清晰、豐富多彩、富有感染力的教學(xué)語言，就等于掌握了一件“披荊斬棘”的武器。”我們每天講課“教學(xué)語言”也不知用過多少，極少把它進(jìn)行過整理，更談不上來研究。確立這個課題可以立項研究的話，能促進(jìn)我校語文老師不斷錘煉自己的專業(yè)素養(yǎng)，練就一口充滿魅力的有效教學(xué)語言，這點非常重要的。尤其是我們做語文老師的，更需要加厚自己的文化底蘊(yùn)，提高語文素養(yǎng)。站在學(xué)生的立場來看，孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，源于語言魅力的召喚。這其中除了最具美感效應(yīng)的語文本身，也包括了教師有效的教學(xué)語言。的確，有效的教學(xué)語言能創(chuàng)造一種優(yōu)美親切的課堂氛圍，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，并在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)喚起學(xué)生內(nèi)心深處的情感，使學(xué)生情不自禁地走入文本學(xué)習(xí)。因此，教師的教學(xué)語言需要錘煉，要高度重視語言表達(dá)。站在學(xué)校的立場來看，學(xué)校能申請到課題研究，是一件科研興校的大事，能掀起學(xué)校教研教改的熱潮。其次，從教學(xué)理論方面來看，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”“ 語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。”“教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者?！币虢M織得好、引導(dǎo)得好，就離不開教師富有魅力的藝術(shù)語言。古人云：“親其師，信其道?！苯處熤挥杏盟囆g(shù)的語言創(chuàng)設(shè)融合的情感氛圍，創(chuàng)造一種使學(xué)生感到親切、愉悅的教學(xué)情境，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體，從而去自主探究、合作學(xué)習(xí)，我們的語文課堂才會煥發(fā)活力，才能收到事半功倍的效果。最后，從課題研究要出成果這個角度來看，我們確立《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》為子課題，易出成果，如：《初中語文有效課堂導(dǎo)入語與結(jié)束語集》、《教師有效教學(xué)語言研究案例集》等。有了這些思考，收集相關(guān)資料后，我認(rèn)真填寫了《中學(xué)語文有效課堂教學(xué)研究課題申請表》，待劉校長審閱無誤后，再交給教研員李老師，最后由李老師上交市教科院等待立項通知。
現(xiàn)在課題申請已正式立項，研究工作就要正式拉開序幕，為了保障課題的有效實施，我們學(xué)校準(zhǔn)備采取如下有效措施：
1、充分調(diào)動教師的參與與熱情
①學(xué)校對研究有專項經(jīng)費保障；
②學(xué)校免費為每位教師提供理論學(xué)習(xí)的書籍；我們學(xué)校很早就有“教師訂閱本專業(yè)雜志費用給與60%的報銷”的規(guī)定，從去年秋季開始又施行的“為全校17位語文教師免費訂閱一本專業(yè)雜志”這一舉措，深受語文教師們的好評，其它學(xué)科教師的羨慕。這也為課題研究的.有效進(jìn)行提供了保障。
③對每位教師參與課題研究的情況要進(jìn)行階段性的小結(jié)與合理評價。
2、充分利用學(xué)校每學(xué)期例行開展的新任教師上崗課、青年教師教學(xué)比武課、各年級語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課、期中、期末復(fù)習(xí)探討課等活動，認(rèn)真組織好集體聽評課活動，為課題研究討論提供更豐富的資源。我們學(xué)校歷來有著“聽課認(rèn)真、評課積極”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在我們語文組有不少前輩是我十分佩服的“評課專家”，每年這些活動之后的集體評課，我們都能聆聽到他們各有千秋的點評，真可謂是“讓聽課者受益無窮，讓講課者獲益匪淺”。在我擔(dān)任教研組長的上半年年里，我認(rèn)真記錄了每次集體評課活動的過程一級相關(guān)授課教師的教案，就十分鮮活的課題研究材料。
3、要求每位教師每學(xué)期提交與課題相關(guān)的論文至少，每位備課組長每學(xué)期收集本組成員整理的優(yōu)秀教案至少。
最后，我想簡單說說我們在課題實施中可能遇到的困難與思索：
1、課題研究對教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)提出了新的要求。
每一位參加課題研究的教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校要定期進(jìn)行檢查，對于學(xué)習(xí)認(rèn)真的教師要給予精神或物質(zhì)獎勵。
2、課題研究對教師備課提出了嚴(yán)格要求。
本課題研究是對教師教學(xué)行為的研究，為了有效開展教師教學(xué)語言研究，這就對我們教師的備課提出了嚴(yán)格的要求，大家先要在備課前把自己要表達(dá)的教學(xué)語言寫下來，上完課后根據(jù)課堂生成的情況進(jìn)行整理并寫出教學(xué)反思。很多教學(xué)名家在這一方面是我們學(xué)習(xí)的榜樣。比如，著名特級教師于漪的課堂語言就僅規(guī)范、正確、得體，而且十分優(yōu)美，聽她講課是一種美的享受。據(jù)說于漪老師的課堂教學(xué)語言歷經(jīng)“三關(guān)”打磨：一是將上課時要說的話寫下來；二是經(jīng)過書面語的潤色；三是將書面語言再度口語化。這樣“打磨”出來的語言自然就有了相當(dāng)?shù)馁|(zhì)量。如果這樣，很多老師會認(rèn)為備課任務(wù)繁重，怎樣做到教師的備課既做的積極主動、又有利于課題研究呢？這就需要我們學(xué)校教導(dǎo)處和語文教研組進(jìn)行協(xié)作，制定合理的備課任務(wù)分配和檢查制度。每位語文教師一學(xué)期可以只負(fù)責(zé)一個單元的備課，但每篇課文的備課必須是完整課堂的再現(xiàn)。目前，我們已經(jīng)在九年級實驗，力求摸索出一套不僅能服務(wù)于課題研究，而且能保證教學(xué)質(zhì)量的備課制度。
3、課題研究要出有效的成果
課題研究要出有效成果，否則課題研究就是無效的研究。我們學(xué)校目前有的舉措是將課題研究任務(wù)要分工責(zé)任到人，要求各年級責(zé)任人要定期收集、整理、閱讀教師應(yīng)該上交的資料，并充分利用集體備課把值得討論的問題組織進(jìn)行探討，做好詳盡的書面記錄，上交教導(dǎo)處存檔。對于在研究期間發(fā)表了論文的教師依照《學(xué)校制度》給予獎勵。
在當(dāng)前的教育環(huán)境下，進(jìn)行課題研究對于學(xué)校發(fā)展與教師成長來說是一件好事，也是一件難事，可再難走的路，也會有人去走，再難做的事，總要有人去做，俗話說：“世上無難事，只怕有心人。”對于我們新建中學(xué)這支團(tuán)結(jié)、務(wù)實的語文教研隊伍，我還是很有信心的，期待我們能在《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》的課題研究中，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，多出成績，保障課題能夠順利結(jié)題。更希望我今天的發(fā)言能夠給大家?guī)硎斋@，祝愿我們監(jiān)利課題研究的隊伍不斷壯大，研究成果顯著，祝愿我們在座的語文人在年輕有為，極有親和力的李老師的帶領(lǐng)下，繪制出監(jiān)利語文更璀璨的明天。
謝謝大家！
