學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流講話稿(3篇)

第1篇 初一年級(jí)組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流講話稿

初一年級(jí)組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流講話稿

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們都跟講話稿有著直接或間接的聯(lián)系，講話稿是人們?cè)诟鞣N會(huì)議和一些較莊重、隆重的場(chǎng)合上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)講話的文稿。你寫講話稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的初一年級(jí)組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流講話稿，希望對(duì)大家有所幫助。

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是七年三班的_____，很榮幸今天能夠上臺(tái)和大家分享我小小的經(jīng)驗(yàn)。這半年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，相信大家和我一樣成長(zhǎng)了很多。在豐富多彩的校園生活中，書本知識(shí)學(xué)習(xí)被我籠統(tǒng)的分成了主要兩方面：一方面是平時(shí)的學(xué)習(xí)，一方面是應(yīng)對(duì)考試。

平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的就是學(xué)習(xí)工具的.利用和能否吃透書。講學(xué)稿、課堂筆記和練習(xí)冊(cè)等都統(tǒng)統(tǒng)被我視為學(xué)習(xí)的工具。講學(xué)稿能夠非常好的完善預(yù)習(xí)效果，讓我們對(duì)新課有基本的了解。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)本的基礎(chǔ)知識(shí)部分，作用基本相同，也是能幫助我們初步地了解全文及相關(guān)常識(shí)。我有記課堂筆記的習(xí)慣，每科一個(gè)小本，除了板書，重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、類型題等等可以根據(jù)自己的情況一一標(biāo)注，幫助學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步消化知識(shí)，達(dá)到拓展和解析的目的。各科課后的習(xí)題能起到鞏固知識(shí)、加深記憶和熟練掌握知識(shí)的作用。錯(cuò)題本同樣重要。除了記錄錯(cuò)題和原因等等之外，還可以記一些典型題，再看的時(shí)候一起都看一遍，很方便。而教科書上的每一句內(nèi)容，我想都是要認(rèn)認(rèn)真真從看到大聲的讀，一遍遍不厭其煩，時(shí)間久了也是一種鞏固知識(shí)的方法。綜上所屬的所有資料工具，都會(huì)在全面總復(fù)習(xí)時(shí)得以大展拳腳。從講學(xué)稿、筆記到習(xí)題、錯(cuò)題本，一遍復(fù)習(xí)下來(lái)，知識(shí)基本沒(méi)有漏洞。

如今我們所面對(duì)的是應(yīng)試教育?？荚嚦煽?jī)是檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的方法、是對(duì)我們努力的肯定，更是一個(gè)可以改變?nèi)松壽E的途徑。我想臨考兩三天集中復(fù)習(xí)都不夠用。考前準(zhǔn)備至少要在考前一個(gè)半星期開(kāi)始，如果有新學(xué)的內(nèi)容再接著補(bǔ)充上。平時(shí)的學(xué)習(xí)中時(shí)常對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)做好復(fù)習(xí)鞏固，能在總復(fù)習(xí)時(shí)省下很多時(shí)間。每科從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)，所有可以用作資料的東西全部順一遍?？记耙荒樚鞛?zāi)抓住重點(diǎn)和典型題二次復(fù)習(xí)。我通常每科會(huì)列一張表，把自己不熟悉、不扎實(shí)的知識(shí)記錄，每天有空就翻翻看?？荚嚂r(shí)保持平靜一點(diǎn)的心態(tài)最重要，考完即使對(duì)題，錯(cuò)了，也不要再想，開(kāi)始準(zhǔn)備下一科，這樣不至于全盤考“糊”。成績(jī)出來(lái)之后，再根據(jù)錯(cuò)題找原因，繼續(xù)鞏固。

以上是我的一點(diǎn)體會(huì)并結(jié)合老師的要求，其中，有些我也堅(jiān)持的不好，所以，在這里與同學(xué)們分享，我們共勉。希望能和大家在今后的學(xué)習(xí)生活中取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同成長(zhǎng)。謝謝大家！

第2篇 省直機(jī)關(guān)黨組（黨委）中心組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議講話稿

同志們：

今天召開(kāi)省直機(jī)關(guān)黨組（黨委）中心組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，主要任務(wù)是傳達(dá)貫徹中央和省委黨委中心組經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問(wèn)題，安排部署今后一個(gè)時(shí)期省直機(jī)關(guān)黨組（黨委）中心組學(xué)習(xí)工作。剛才，張圣中書記傳達(dá)了中央和省委黨委中心組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)精神， 6個(gè)單位作了大會(huì)發(fā)言，從不同角度分別介紹了各自中心組學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)做法，重點(diǎn)突出、特色鮮明，具有很強(qiáng)的典型性，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。下面，按照張圣中書記的要求，代表省直機(jī)關(guān)工委就省直機(jī)關(guān)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中心組學(xué)習(xí)講幾點(diǎn)意見(jiàn)，供大家參考。

近年來(lái)，特別是去年省直機(jī)關(guān)中心組工作會(huì)議以來(lái)，各部門按照中央和省委要求，結(jié)合“三嚴(yán)三實(shí)”和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，切實(shí)加強(qiáng)理論武裝，黨組（黨委）中心組學(xué)習(xí)取得明顯成效。主要有六個(gè)特點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)普遍重視。黨組（黨委）書記親自審定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)主題，帶頭讀書學(xué)習(xí)，帶頭撰寫心得體會(huì)，帶頭深入基層調(diào)查研究。機(jī)關(guān)黨委書記和學(xué)習(xí)秘書積極協(xié)助做好相關(guān)工作。二是學(xué)習(xí)重點(diǎn)聚焦。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹***總書記系列重要講話精神作為首要任務(wù)，切實(shí)用講話精神統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)；深入學(xué)習(xí)中央關(guān)于決勝全面建成小康社會(huì)的重大戰(zhàn)略部署，牢固樹(shù)立五大發(fā)展理念；深入學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī)和黨史，用“四個(gè)意識(shí)”凝聚繼續(xù)前進(jìn)的強(qiáng)大力量。三是龍頭作用明顯。以中心組學(xué)習(xí)為龍頭，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)向個(gè)人自學(xué)延伸、向相關(guān)領(lǐng)域和系統(tǒng)延伸、向基層延伸，“三個(gè)延伸”有效地?cái)U(kuò)大了理論武裝和理論宣傳的覆蓋面。四是學(xué)習(xí)載體和方法更加靈活管用。適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)和工作實(shí)際需要，積極搭建學(xué)習(xí)載體，綜合運(yùn)用讀書會(huì)、報(bào)告會(huì)、app、微信、qq群等多種方式，學(xué)習(xí)的吸引力和感染力不斷增強(qiáng)。五是學(xué)習(xí)制度普遍建立。普遍制定中心組學(xué)習(xí)的實(shí)施意見(jiàn)或方案，建立健全學(xué)習(xí)考勤、集體研討、學(xué)習(xí)檔案、專題調(diào)研、學(xué)習(xí)考核等制度，嚴(yán)格學(xué)習(xí)管理，確保學(xué)習(xí)效果。六是更加注重學(xué)以致用。堅(jiān)持學(xué)、思、用相貫通，把理論學(xué)習(xí)與集體研討、集體決策結(jié)合起來(lái)，與研究解決本部門中心工作和黨的建設(shè)面臨的突出問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)決策的工作思路和政策措施。

但我們也要清醒地看到，與中央和省委要求相比，省直機(jī)關(guān)黨組（黨委）中心組學(xué)習(xí)還存在不少值得注意的問(wèn)題，其最大特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)質(zhì)量呈“紡錘形”分布，兩頭小中間大，工作較好的和較差的部門都比較少，絕大部分部門工作滿足于學(xué)習(xí)的一般要求，處在中間部分。較差的情況主要體現(xiàn)在：有的對(duì)中心組學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不到位，把學(xué)習(xí)看成軟任務(wù)，以研究業(yè)務(wù)工作代替理論學(xué)習(xí)，存在應(yīng)付敷衍、湊天數(shù)湊次數(shù)的現(xiàn)象；有的學(xué)習(xí)主題不突出，滿足于傳達(dá)文件、點(diǎn)到為止，理論學(xué)習(xí)味道不濃；有的問(wèn)題意識(shí)不強(qiáng)，不聯(lián)系實(shí)際工作，不把自己擺進(jìn)去，人云亦云、凌空蹈虛；有的學(xué)習(xí)方式單調(diào)刻板，以傳達(dá)文件代替研討交流，以請(qǐng)人做報(bào)告代替學(xué)習(xí)原著，把集體學(xué)習(xí)變成“獨(dú)角戲”；有的帶動(dòng)意識(shí)不夠，傾向于中心組成員范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)，對(duì)基層黨組織和黨員學(xué)習(xí)帶動(dòng)不夠；還有的學(xué)習(xí)制度不健全、不完善，打一槍換一地方等等。這些都或多或少地影響和制約著中心組學(xué)習(xí)的成效，需要我們予以高度重視、切實(shí)加以解決。

一、深刻理解加強(qiáng)和改進(jìn)省直機(jī)關(guān)黨組（黨委）中心組學(xué)習(xí)的重要性，切實(shí)增強(qiáng)做好工作的緊迫感和自覺(jué)性

（一）加強(qiáng)和改進(jìn)中心組學(xué)習(xí)是新形勢(shì)下深化理論武裝、堅(jiān)定理想信念，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”的重要途徑。黨委中心組學(xué)習(xí)歷來(lái)是領(lǐng)導(dǎo)干部集體學(xué)習(xí)的重要形式，也是我們黨長(zhǎng)期堅(jiān)持的一個(gè)獨(dú)特政治優(yōu)勢(shì)。黨的十八大以來(lái)，黨中央采取一系列新的舉措加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容到目標(biāo)要求，從創(chuàng)新學(xué)習(xí)的組織形式到制度安排，推動(dòng)全黨學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出新的氣象。特別是黨中央以身作則、以上率下，堅(jiān)持學(xué)在前、走在前，僅中央政治局集體學(xué)習(xí)就達(dá)36次，為全黨作出了榜樣和示范。省委常委會(huì)專門研究討論中心組學(xué)習(xí)制度規(guī)定和年度計(jì)劃，十八大以來(lái)共組織集體學(xué)習(xí)50余次，中心組成員作報(bào)告、講黨課100余場(chǎng)。十八屆六中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》第一條就指出，必須把堅(jiān)定理想信念作為開(kāi)展黨內(nèi)政治生活的首要任務(wù)，并強(qiáng)調(diào)要以黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)為主要抓手，抓好各級(jí)黨組織和黨員的學(xué)習(xí)。政治上的堅(jiān)定，來(lái)源于理論上的清醒。只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以***總書記為核心的黨中央周圍，真正做到認(rèn)識(shí)上統(tǒng)一、政治上同心、情感上同頻、行動(dòng)上同步。因此，我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)克服存在的問(wèn)題，把中心組學(xué)習(xí)抓得更好。

（二）加強(qiáng)和改進(jìn)中心組學(xué)習(xí)是應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的必然要求。我們黨是用科學(xué)理論武裝起來(lái)的馬克思主義政黨，一路走來(lái)就是依靠學(xué)習(xí)尋找出路，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，發(fā)展壯大的，今后也必將依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。現(xiàn)在，我們邁上了實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新征程，進(jìn)入了全面建成小康社會(huì)的決勝階段。在新的形勢(shì)下，改革發(fā)展穩(wěn)定的任務(wù)更加繁重艱巨，“四個(gè)考驗(yàn)”、“四個(gè)危險(xiǎn)”更加突出地?cái)[在我們面前。我省也和全國(guó)一樣面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展，由大到強(qiáng)的挑戰(zhàn)和壓力。要實(shí)現(xiàn)我省“十三五”規(guī)劃提出了提前實(shí)現(xiàn) “兩個(gè)提前，兩個(gè)超過(guò)”的奮斗目標(biāo)，需要付出艱苦的努力。要做到不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就必須抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，使領(lǐng)導(dǎo)干部通過(guò)學(xué)習(xí)深刻理解把握黨的理論創(chuàng)新成果和中央各項(xiàng)重大決策部署，不斷提高執(zhí)政水平和領(lǐng)導(dǎo)水平。

（三）加強(qiáng)和改進(jìn)中心組學(xué)習(xí)是提升省直機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)、鍛造過(guò)硬隊(duì)伍的重要舉措。新的形勢(shì)、新的任務(wù)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)能力提出了新的更高要求。同過(guò)去相比，今天的學(xué)習(xí)任務(wù)不是減輕了、而是更重了，學(xué)習(xí)要求不是降低了、而是更高了。特別是隨著形勢(shì)的快速變化，領(lǐng)導(dǎo)干部能力不足、本領(lǐng)恐慌也問(wèn)題也越來(lái)越突出。用***總書記的話講，就是“新辦法不會(huì)用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用”。這些問(wèn)題在省直機(jī)關(guān)的干部職工隊(duì)伍中同樣存在。省委高度重視省直機(jī)關(guān)黨建工作，姜異康書記要求省直機(jī)關(guān)黨建工作要走在全省基層黨建工作前列。省直機(jī)關(guān)中心組學(xué)習(xí)能不能抓好，不僅對(duì)全省起著重要的導(dǎo)向示范作用，更直接關(guān)系到這支隊(duì)伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的高低，進(jìn)而事關(guān)全省改革發(fā)展穩(wěn)定大局。

二、堅(jiān)持緊跟黨的理論創(chuàng)新步伐，切實(shí)把學(xué)習(xí)***總書記重要講話精神作為中心組學(xué)習(xí)的重中之重

黨的十八大以來(lái)***總書記系列重要講話，深刻回答了新的歷史條件下黨和國(guó)家發(fā)展的一系列重大現(xiàn)實(shí)和理論問(wèn)題，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，是黨中央指導(dǎo)全黨全國(guó)工作的最新精神。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)。

（一）深刻理解和把握系列重要講話的時(shí)代背景和重大意義。習(xí)總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們已經(jīng)站在新的歷史起點(diǎn)上，正在進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。就國(guó)際環(huán)境而言，如何統(tǒng)籌好國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)大局，在世界格局大變動(dòng)中掌握主動(dòng)，贏得優(yōu)勢(shì)，迫切需要以大智慧、大戰(zhàn)略來(lái)運(yùn)籌。就國(guó)內(nèi)發(fā)展來(lái)看，如何把握發(fā)展機(jī)遇，破解發(fā)展難題，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)展，迫切需要有新的理念、新的布局來(lái)引領(lǐng)。就黨自身來(lái)講，如何管好黨治好黨，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性，確保黨在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，迫切需要有科學(xué)的思路、有力的舉措來(lái)推進(jìn)。***總書記系列講話在理論上以一系列富有創(chuàng)建的新思想新觀點(diǎn)新論斷，開(kāi)辟了馬克思主義中國(guó)化新境界；在實(shí)踐上科學(xué)規(guī)劃了新起點(diǎn)上發(fā)展中國(guó)的一整套重大戰(zhàn)略部署，為解決前進(jìn)道路上的突出矛盾和問(wèn)題提供了有力武器；在世界意義上闡明了我們黨對(duì)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化等重大問(wèn)題的主張和看法，為解決人類面臨的共同課題提供了中國(guó)智慧、中國(guó)方案，提升了中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義中國(guó)的國(guó)際影響力。我們只有深刻理解和把握系列講話的時(shí)代背景和重大意義，才能真正激發(fā)學(xué)習(xí)系列講話，運(yùn)用系列講話的內(nèi)生動(dòng)力。

（二）深刻理解和把握系列重要講話的科學(xué)理論體系。在這個(gè)科學(xué)體系中，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”是位居引領(lǐng)地位的宏偉目標(biāo)；堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信是共產(chǎn)黨人在“追夢(mèng)”路上不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)的根本遵循和強(qiáng)大精神力量；堅(jiān)持全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障；牢固樹(shù)立“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的新發(fā)展理念，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明“五位一體”建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)；加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，推動(dòng)構(gòu)建以共贏為和核心的新型國(guó)際關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興營(yíng)造了良好發(fā)展環(huán)境，等等。***總書記系列重要講話，始終聚焦中國(guó)道路和中國(guó)夢(mèng)，進(jìn)一步揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)自哪里、特在哪里、有什么樣的本質(zhì)屬性和根本要求，為堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義注入新的內(nèi)涵，形成了一個(gè)系統(tǒng)完整、邏輯嚴(yán)密的科學(xué)的理論體。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要突出整體性、系統(tǒng)性，全面地而不是片面地、系統(tǒng)地而不是零碎地把握講話的內(nèi)在邏輯和科學(xué)體系，防止只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，真正做到學(xué)懂學(xué)通、學(xué)深學(xué)透。

(三)深刻理解和把握系列重要講話蘊(yùn)含的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法。***總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”，“小康路上一個(gè)都不能少、一個(gè)都不能掉隊(duì)”，“讓人民群眾有更多的獲得感”，等等。這些擲地有聲的宣示，彰顯著中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)國(guó)家對(duì)民族對(duì)人民強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)著“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的高度自覺(jué)。把握了這樣的基本立場(chǎng)，就能夠更加深入地理解系列講話的核心要義和精神實(shí)質(zhì)。關(guān)于怎么做的方法，系列重要講話堅(jiān)持和運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義，既提出“過(guò)河”的任務(wù)，又解決“橋”和“船”的問(wèn)題，比如講話中提出的大局觀、問(wèn)題意識(shí)、戰(zhàn)略思維、底線意識(shí)、實(shí)干精神、矛盾論等等，為我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題提供了鑰匙。我們要深入把握貫穿其中的科學(xué)思想方法和工作方法，并依此正確地觀察分析事物，增強(qiáng)工作的科學(xué)性和預(yù)見(jiàn)性。

(四)深刻理解和把握系列重要講話貫穿的治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略。如果說(shuō)中國(guó)特色社會(huì)主義是貫穿系列重要講話的鮮明主題，那么治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略就是系列講話的鮮明主線，是我們學(xué)習(xí)的重要著力點(diǎn)。比如***總書記新的發(fā)展觀、新的生態(tài)觀、新的安全觀、新的價(jià)值觀、新的扶貧觀、黨的建設(shè)新要求等等，都體現(xiàn)在不同層面、不同領(lǐng)域、不同問(wèn)題的講話中。作為機(jī)關(guān)黨建工作者，我們學(xué)習(xí)治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，特別要把總書記黨建新理念新思想新戰(zhàn)略學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好、貫徹好。***總書記黨建新理念新思想新戰(zhàn)略，思想深邃、內(nèi)涵豐富、邏輯嚴(yán)密，包括了宗旨使命、主題主線、政治思想紀(jì)律作風(fēng)制度建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、基層組織建設(shè)、群眾路線和群眾工作、嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活、選人用人標(biāo)準(zhǔn)等等多個(gè)方面，并且還在不斷發(fā)展完善中。我們要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)悟，加深理解。

(五)深刻理解和把握黨的十八屆六中全會(huì)上精神。不久前召開(kāi)的十八屆六中全會(huì)，全面總結(jié)一年來(lái)黨和國(guó)家工作，科學(xué)分析世情國(guó)情黨情的發(fā)展變化，深刻闡明全面從嚴(yán)治黨的重大意義，深入回答管黨治黨的一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活、加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督作出總體部署。中央和省委明確要求，各部門黨組（黨委）中心組要把學(xué)習(xí)全會(huì)精神作為重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、宣讀輔導(dǎo)、專題研討、集中培訓(xùn)等形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。省直機(jī)關(guān)工委將繼續(xù)抽調(diào)有關(guān)部門的理論骨干成立黨的十八屆六中全會(huì)精神宣講團(tuán)，分赴省直機(jī)關(guān)基層黨組織開(kāi)展集中宣講。要通過(guò)組織機(jī)關(guān)黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)全會(huì)精神，使之全面理解“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的理論創(chuàng)新和實(shí)踐要求，從我做起，嚴(yán)格遵守準(zhǔn)則條例，自覺(jué)接受黨內(nèi)監(jiān)督，堅(jiān)定不移維護(hù)以***總書記為核心的黨中央的權(quán)威，推動(dòng)省直機(jī)關(guān)把全面從嚴(yán)治黨重大部署落到實(shí)處、落到深處、落到細(xì)處。

三、堅(jiān)持以上率下，切實(shí)發(fā)揮中心組的示范帶動(dòng)作用

黨委中心組是領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展理論學(xué)習(xí)的重要形式，對(duì)推動(dòng)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)，對(duì)帶動(dòng)各級(jí)黨組織和廣大黨員干部學(xué)習(xí)，有著重要導(dǎo)向和示范作用。各部門要真正把黨組（黨委）中心組打造成善于學(xué)習(xí)的“示范班”。

(一)要在讀原著、學(xué)原文、悟原理上作示范。我們學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新成果，學(xué)習(xí)***總書記系列重要講話，還是要堅(jiān)持原原本本學(xué)、原汁原味學(xué)，深入領(lǐng)會(huì)、研機(jī)析理，努力吃透核心要義和精神實(shí)質(zhì)?！?**談治國(guó)理政》《***總書記系列講話讀本》這兩本書是中央審定的權(quán)威讀本，要作為基本教材來(lái)學(xué)，作為原文來(lái)學(xué)。在今年的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，各部門黨組（黨委）書記親自撰寫材料、親自上黨課，反響很好。省直機(jī)關(guān)成立“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育宣講團(tuán)，深入基層黨組織宣講22場(chǎng)次，不少授課有思想、有觀點(diǎn)、有分析，講得都非常好。

第3篇 高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的講話稿

高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的講話稿

一年前，我也曾與你一樣

回顧我整個(gè)高中，我覺(jué)得是充滿了精彩的回憶的。借用曹xx學(xué)長(zhǎng)的一句話，他說(shuō)“從二中畢業(yè)去北大最大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是可以無(wú)縫銜接”。二中，給了我們寬松自在的發(fā)展環(huán)境，給我們提供了廣闊的平臺(tái)，給我們的終身發(fā)展奠基。

如今，你們馬上就要經(jīng)歷在二中的最后一年，高三。一年前，我也曾與你一樣，對(duì)于高三是既憧憬又恐懼，今天回來(lái)，主要是跟大家分享一寫我的心得與體會(huì)，希望能幫到大家，過(guò)好高三一年。

讓我們先來(lái)聊聊大家即將面對(duì)的這個(gè)暑假：對(duì)于大家怎么安排，我無(wú)權(quán)干涉，我只想說(shuō)說(shuō)看我的同學(xué)已經(jīng)有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)或者是教訓(xùn)，希望對(duì)大家的假期安排有幫助。

第一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：假期拼命，開(kāi)學(xué)受益！

我們當(dāng)年高三開(kāi)始的時(shí)候有期初考試，然后暑假我是和我的舍友一起到圖書館學(xué)習(xí)，從早晨8:30開(kāi)始，我是會(huì)在下午5點(diǎn)多回家然后晚上自己再整理回顧一下，他們有的人會(huì)在圖書館一直到閉館。從周一到周五，有時(shí)也帶上周末，整整一個(gè)暑假。期初考完一看，結(jié)果非常明了，大家都有不同程度的進(jìn)步，最多的進(jìn)步了近100個(gè)名次，我自己是仍然考了級(jí)部第一，但那一次比級(jí)部第二高了近20分。

我想告訴大家的是，在這個(gè)假期中你真的把心收回來(lái)，為高考而付出，為自己而付出，你就會(huì)在逆水中前行，哪怕幅度并不大，只是幾分，十幾分。別忘了，我們是在和全省比較，你的幾分的進(jìn)步，都可能被無(wú)限放大。而且，這樣的假期會(huì)讓你提前進(jìn)入高三的狀態(tài)，你不再需要耗費(fèi)九月乃至十月的時(shí)間做過(guò)渡。

第二個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：把鍛煉或者休息與瘋玩及放縱等同的，會(huì)付出慘痛的代價(jià)！

我相信有很多人這個(gè)假期中安排了相當(dāng)多次數(shù)的“休息計(jì)劃”或者“鍛煉計(jì)劃”。這本身沒(méi)問(wèn)題，但是請(qǐng)大家注意，這個(gè)所謂的休息或者鍛煉是不是瘋玩，是不是對(duì)自己的放縱。

上午看會(huì)書，下午去打球，晚上再回來(lái)學(xué)會(huì)這樣的安排，聽(tīng)上去非常合理！我的同學(xué)去年暑假就有這樣干的，然而期初考的一塌糊涂……我問(wèn)過(guò)他到底問(wèn)題在哪？他跟我講，上午看書的時(shí)候會(huì)想著下午打球的事，還會(huì)關(guān)注一下體育動(dòng)態(tài)，再加上上午本來(lái)就不會(huì)起得早，于是上午基本廢了。

下午不用提了，肯定是“風(fēng)一樣的男子”。晚上回來(lái)吃晚飯洗完澡本來(lái)就不早了，然后就開(kāi)始反乏，或者還約了游戲……于是乎整個(gè)暑假就在這樣的混沌中，度過(guò)了……

我覺(jué)得，他說(shuō)的很現(xiàn)實(shí)。我們級(jí)部到最后用打球作為減壓手段的某一個(gè)班級(jí)，高考成績(jī)出來(lái)之后，打球的那些人集體滑鐵盧。其實(shí)想想看縣一級(jí)的同學(xué)的心無(wú)旁騖，那放縱后自食其果也就非常合天理的了。

第三個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：不要指望一口吃成個(gè)胖子！更不要?jiǎng)偝粤艘稽c(diǎn)就覺(jué)得飽了！

不要指望一口吃成個(gè)胖子是說(shuō)不要指望一個(gè)假期就可以讓你的弱勢(shì)科目馬上變成強(qiáng)勢(shì)科目。不要有太高的自我預(yù)期。

我原本想通過(guò)一個(gè)暑假把我的語(yǔ)文徹底攻克，然而，結(jié)果是，我的語(yǔ)文成績(jī)一直到高三下仍然出現(xiàn)過(guò)非常的嚴(yán)重波動(dòng)，甚至都沒(méi)到110。許多問(wèn)題，為了解決他們，你都需要應(yīng)該持之以恒地奮斗到高考前最后一天，不要期望一個(gè)暑假就能把它們完美解決！不過(guò)反過(guò)來(lái)講，解決掉一部分還是非?？尚械?。

不要?jiǎng)偝粤艘稽c(diǎn)就覺(jué)得自己飽了這個(gè)可能更重要一些，也是希望這個(gè)暑假乃至整個(gè)高三大家都能有這樣一種倒空自己的意識(shí)。我高二暑假當(dāng)時(shí)有一個(gè)想法就是突破圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)，然后就瘋狂地做，很快就自我感覺(jué)良好了，事實(shí)上整個(gè)高三上我都有這種感覺(jué)，結(jié)果，高三上的期末考試就給了我響亮的耳光！

那個(gè)時(shí)候，我重新反思我做過(guò)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)那種學(xué)會(huì)的感覺(jué)在讓我心里有底的同時(shí)，也成了我進(jìn)步的桎梏。我以為自己學(xué)會(huì)了，但其實(shí)并沒(méi)有，還是需要更多的磨練。

到八月，大家很可能會(huì)覺(jué)得自己的有些板塊已經(jīng)學(xué)的不少了，不用再下功夫了。高三更有可能有這種感覺(jué)。我希望，大家隨時(shí)都能倒空自己，意識(shí)到學(xué)無(wú)止境，意識(shí)到自己的無(wú)知，不斷開(kāi)闊思路，不斷深化理解，永遠(yuǎn)不要出現(xiàn)自滿情緒。

如果讓我給大家的暑假學(xué)習(xí)一些具體的指導(dǎo)的話，我覺(jué)得你們現(xiàn)在最需要做的事情，是明確自己的短板到底是什么，不要空洞的說(shuō)自己哪個(gè)科目不好，這樣一點(diǎn)用都沒(méi)有，先具體到知識(shí)板塊，然后再具體到題型。

像我物理磁場(chǎng)部分不是很好，我就先通過(guò)做題，發(fā)現(xiàn)我在處理“最”問(wèn)題和“周期”問(wèn)題時(shí)尤其的薄弱。我覺(jué)得只有這樣的列舉短板才是有用的，有指導(dǎo)性的。這樣，暑假后期我再做到磁場(chǎng)練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)特別重視這兩個(gè)類型，做專門的整理。

在非常明確短板的情況下，下一步，大家需要明白哪些短板是要立刻補(bǔ)完，哪些是需要在一輪復(fù)習(xí)中補(bǔ)完，哪些是用高三去補(bǔ)充完整。這樣不斷明確的過(guò)程，會(huì)讓你知道當(dāng)務(wù)之急到底是什么。我相信咱們同學(xué)中有的人現(xiàn)在是過(guò)分焦慮的，覺(jué)得自己要做的東西太多。

你現(xiàn)在要做的東西當(dāng)然很多！所以你也不是明天就要高考！你是在336天后才會(huì)高考！所以你現(xiàn)在最需要干的事情就是合理規(guī)劃后面的時(shí)間。像是練字，素材積累，英語(yǔ)作文的積累，學(xué)科思想的領(lǐng)會(huì)，答題的清晰思路，這些都需要日積月累的功夫，你都需要用后面一直到高考的時(shí)間去完成。

當(dāng)然，我這句話的意思是，這個(gè)假期你就必須開(kāi)始了，不能全部解決，也得先解決掉一部分。

而像是已經(jīng)復(fù)習(xí)完的數(shù)學(xué)板塊，已經(jīng)復(fù)習(xí)完的理科版塊，你是不是真的學(xué)會(huì)了？如果沒(méi)有，那這就是需要立刻解決的問(wèn)題了，因?yàn)檫@相當(dāng)于你已經(jīng)落下的，絕對(duì)不能將這種問(wèn)題繼續(xù)拖延下去。再例如，下學(xué)期馬上就要復(fù)習(xí)的板塊，如果假期自己不先刷一定量的題的話，開(kāi)學(xué)之后是否能跟得上，如果跟不上，那這也是需要立刻解決的問(wèn)題。

我在此再給理科生的數(shù)學(xué)和理綜提點(diǎn)建議：數(shù)學(xué)，我的建議是好好抓住基礎(chǔ)題，但是不能放棄壓軸題。這個(gè)假期，大家應(yīng)該基本完成自己的一輪復(fù)習(xí)，就算沒(méi)有時(shí)間都進(jìn)行大量的訓(xùn)練，也應(yīng)該把所有的知識(shí)回顧起來(lái)，不能上了高三，就好像白手起家一樣，從頭再來(lái)，那實(shí)在是人間慘??！

然后在回顧的過(guò)程中，對(duì)于大家都非常清楚的基礎(chǔ)知識(shí)板塊例如三角函數(shù)，立體幾何，概率等，還有瑣碎小版塊，框圖，統(tǒng)計(jì)，復(fù)數(shù)等，一定要特別重視，要做到復(fù)習(xí)到就敲死，絕不能上了高三再返工。

這里特別強(qiáng)調(diào)一下瑣碎板塊，千萬(wàn)不能因?yàn)樾?，就不重視，在二中三模的時(shí)候，我們班有些成績(jī)挺好的同學(xué)竟然在復(fù)數(shù)上還丟了分！就可見(jiàn)就算是小版塊，不重視，也可能成大隱患！

對(duì)于壓軸題，我絕對(duì)不推薦大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候就抱著稍微放一放的心理。第一，壓軸題往往是三問(wèn)，難不成到了高考，你還真的只要第一問(wèn)的分？第二三問(wèn)真的就空白在那里，一分不得？我覺(jué)得這很可笑。

我們說(shuō)得滿分有困難，從來(lái)就沒(méi)有人說(shuō)過(guò)得分很困難的。以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待壓軸題，做一道，弄懂一道，總結(jié)一道題的方法，如此，就算沒(méi)有那么多時(shí)間做大量的壓軸題訓(xùn)練，做一道題也能收收獲一道題的效果。積累多了，其實(shí)第二問(wèn)乃至第三問(wèn)也就并沒(méi)有那么困難了，可能也只是丟掉最后非常難的一小步的一兩分而已。

理科我的建議是都盡量完成一輪復(fù)習(xí)。如果有可能，我希望大家假期就能把一輪書還有配套的練習(xí)完成，順便自己再對(duì)自己的薄弱科加一本練習(xí)冊(cè)。

理科學(xué)習(xí)，刷題是非常非常必要的，沒(méi)有足夠多的練習(xí)量，想要理綜得高分，就是白日做夢(mèng)。因?yàn)槔砭C的高分要求無(wú)數(shù)個(gè)小點(diǎn)，你全部見(jiàn)過(guò)，而且全部掌握。

我估計(jì)大家還會(huì)有一個(gè)問(wèn)題，就是假期需不需要開(kāi)始理綜卷子的訓(xùn)練，我的建議是因人而異。如果你基本的知識(shí)板塊都不完整，直接上理綜就比較不明智，如果假期自己在八月中旬或者八月初已經(jīng)完成一輪了，那么開(kāi)始也合理。

講到這里，我估計(jì)大家已經(jīng)快要崩潰了，覺(jué)得自己一個(gè)假期怎么可能完成這么多任務(wù)！我告訴大家，只要你合理分配這些任務(wù)，肯鉆進(jìn)題海，每天做一塊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)暑假真的可以完成。至少我去年就完成了，而且我完成的，比我今天說(shuō)到的量要多很多！相信自己，合理計(jì)劃，一切就都有可能！

假期的事情，我覺(jué)得咱聊的差不多了，下面，我再說(shuō)說(shuō)高三。

不變的真理是上課要認(rèn)真聽(tīng)講。

這個(gè)很好理解，上高三大家一定要跟緊老師的步子，聽(tīng)話很重要，能少走彎路。除此之外結(jié)合我的高三和高考，總結(jié)了這么一個(gè)算是秘訣吧“堅(jiān)定的目標(biāo)，勤奮的付出，謙虛的請(qǐng)教，真誠(chéng)的交流”。

目標(biāo)，一定要明確，還一定要高，一定要夠堅(jiān)定。

個(gè)人來(lái)講，我不希望大家把目標(biāo)定成一個(gè)具體的分?jǐn)?shù)。因?yàn)?，咱們?cè)谟?jì)算分?jǐn)?shù)的時(shí)候，都會(huì)過(guò)分理想化——會(huì)告訴自己哪些分得，哪些分扣。

請(qǐng)注意，告訴自己不能扣的分就一定不會(huì)被扣嗎？顯然不一定。而自己都告訴自己可以扣的分?jǐn)?shù)，無(wú)論是在平日準(zhǔn)備還是真的上了考場(chǎng)，你都不會(huì)盡全力應(yīng)對(duì)他們，于是這些分?jǐn)?shù)你就真的很難得到……無(wú)形中，那個(gè)分?jǐn)?shù)成了你分?jǐn)?shù)的上限，反而限制了你成績(jī)的進(jìn)步。

更何況，憑什么在做卷子之前就給自己一個(gè)心理暗示——有些題我做不出來(lái)，有些題我盡力也可能得不到分呢？如果說(shuō)你平日為壓軸題已經(jīng)付出了非常多的努力，然而一上考場(chǎng)你卻告訴自己，我很可能用了這么多功夫還是做不出來(lái)，盡力就行了，那你還何必費(fèi)那些功夫呢？反正你盡了力，你還告訴自己很可能一點(diǎn)效果都沒(méi)有！

所以我說(shuō)目標(biāo)要高就在這里，沒(méi)有那么多事情是不可能的，不要還沒(méi)做，還沒(méi)拼，在考場(chǎng)上還沒(méi)有把所有的智商都耗盡就先告訴自己不可能，一定要有高目標(biāo)，而且要堅(jiān)定地相信自己能做到！

關(guān)于付出，我相信大家現(xiàn)在還可能在問(wèn)“效率與時(shí)間”這個(gè)問(wèn)題，還一定有人排斥鉆進(jìn)題海，認(rèn)為自己效率高就可以不耗費(fèi)那么多時(shí)間，做那么多練習(xí)。我談?wù)勎易约旱囊稽c(diǎn)看法吧。

第一，不耗費(fèi)時(shí)間，效率很難提升。我們常對(duì)自己說(shuō)今天沒(méi)學(xué)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)關(guān)系效率高就成！但是我們都知道，這是自我安慰，是在為自己沒(méi)有勤奮而開(kāi)脫。效率，怎么可能說(shuō)提高就提高？它和自己長(zhǎng)期以來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和過(guò)去積淀的量都有很大聯(lián)系。

第二，當(dāng)我們糾結(jié)于“效率與時(shí)間”的疑問(wèn)的時(shí)候，其實(shí)就證明我們并不想付出很多時(shí)間學(xué)習(xí)，所以我們才會(huì)轉(zhuǎn)而想是不是效率高時(shí)間就能少點(diǎn)了。其實(shí)糾結(jié)這個(gè)毫無(wú)意義，原因是縣一級(jí)學(xué)校的同學(xué)給了我們非常完美的解答，拼有效率的時(shí)間！也就是說(shuō)既要有長(zhǎng)時(shí)間的量保證，還要有高效率的質(zhì)保證。

付出的時(shí)候，你一定要于心無(wú)旁騖，我舉一個(gè)我舍友的真實(shí)的例子吧，我就不說(shuō)他是誰(shuí)了。

他在高二下期中考試時(shí)級(jí)部200多名的成績(jī)，期中考試后與我們班主任靳老師的一次談話，讓他開(kāi)始覺(jué)醒，他跟我交流的時(shí)候就說(shuō)，他當(dāng)時(shí)問(wèn)自己，真的就甘心自己在這樣一個(gè)為此整個(gè)高三，過(guò)完這三年嗎？顯然答案是否定的。

他從那個(gè)時(shí)候到高二下期末，再也沒(méi)有打過(guò)球（他原來(lái)是每周必打多次的），每天早上基本上是最早一個(gè)進(jìn)班，有的時(shí)候?yàn)榱耸r(shí)間干脆買麥多然后坐在教室里吃就為了學(xué)習(xí)，用他自己的話說(shuō)，他當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得吃飯都浪費(fèi)時(shí)間。然后瘋狂的練習(xí)，兩個(gè)月時(shí)間，做完了無(wú)數(shù)的練習(xí)?；瘜W(xué)是他的弱科，他就刷完了兩本教解。

這樣心無(wú)旁騖純粹的拼的結(jié)果是什么呢？高二期末，他考了級(jí)部30多名，化學(xué)單科是我們班前五，他自己也感覺(jué)和級(jí)部前幾名的差距其實(shí)并沒(méi)有那么大了。講這個(gè)例子，是說(shuō)明心無(wú)旁騖的力量，大家想想看縣一級(jí)學(xué)校的同學(xué)，是不是確實(shí)是這樣純粹的拼的狀態(tài)，如果是，而咱們卻帶著玩心，什么也不肯拋棄，還指望考的比他們好，用我和我舍友交流時(shí)的一句話回應(yīng)就是“憑什么！”

付出，你還必須持之以恒，直到高考結(jié)束。這個(gè)再重要不過(guò)了，“百步半九十”就是這個(gè)道理，堅(jiān)持到底最為困難。持之以恒，有兩個(gè)目的。

第一個(gè)目的，一直的努力，會(huì)在最后迸發(fā)出來(lái)，讓你獲得升華。我在高考前兩天，也就是在學(xué)校的最后一天，覺(jué)得學(xué)不進(jìn)去新東西了，但是我又知道不可以放松，于是乎我就重新把真題做了一遍。

讓我驚喜的是，我竟然找到了2014年的圓錐曲線壓軸題的幾何巧解，原本需要做的非常麻煩的試題迎刃而解。那是靈光一閃，更是我圓錐曲線板塊最后的一次升華，而這種重視幾何關(guān)系的思路，你們也知道，在2015年圓錐曲線題中又被考查了。

第二個(gè)目的，哪怕最后幾天并沒(méi)有學(xué)到新東西，至少，你的心沒(méi)有散。我的高考成績(jī)并不理想的同學(xué)跟我分析他失誤的原因的'時(shí)候講過(guò)，他最后覺(jué)得基本已經(jīng)學(xué)完了，可以稍微放松一下了，結(jié)果付出在最后的幾周里減少了，功虧一簣。用他自己的話說(shuō)，走鋼索已經(jīng)臨近終點(diǎn)，放松的那一刻你就知道自己要掉下去了，然而，你卻已經(jīng)無(wú)力回天。所以，請(qǐng)你將心無(wú)旁騖的刻苦付出進(jìn)行到最后一刻，讓你的心不散！

最后來(lái)說(shuō)請(qǐng)教和交流。這是我高三一年最深刻的體會(huì)。先說(shuō)請(qǐng)教，我高三下成績(jī)?cè)谝荒：投５臅r(shí)候都出現(xiàn)了問(wèn)題，一共沒(méi)幾天就要高考了，想來(lái)誰(shuí)都會(huì)著急，然而著急并沒(méi)有什么卵用！

我當(dāng)時(shí)就利用午休或者下午自習(xí)的時(shí)間與我的任課老師和班主任約了時(shí)間，去單獨(dú)聊聊，在自我剖析及咨詢老師的過(guò)程中，我當(dāng)時(shí)已經(jīng)躁動(dòng)起來(lái)的心又重新回歸平靜，老師也給出了今后可以做的東西及新的方向。

所以，當(dāng)你覺(jué)得茫然無(wú)措的時(shí)候，請(qǐng)謙虛地去請(qǐng)教老師，尋找對(duì)策。當(dāng)然，你們班中一定也有單科學(xué)得非常出色的同學(xué)，如果你恰好遇到不明白的東西，你夜完全可以去請(qǐng)教，這個(gè)過(guò)程你會(huì)收獲非常多的智慧。

還是以我為例。相信語(yǔ)文作文對(duì)于大多數(shù)理科生來(lái)說(shuō)都比較頭疼，尤其是所謂的“語(yǔ)言”。我在高三下雖說(shuō)自己練習(xí)了許多作文，但是我自己頂多能在材料，扣題，中心上下功夫，語(yǔ)言憑借自己的力量確實(shí)太薄弱。于是，我就在文科生們稍微空閑的時(shí)候，拿著我自己的作文麻煩她們幫我修改修改。比方說(shuō)，就是用她們的語(yǔ)言重寫我寫的一個(gè)段落。這樣幾次下來(lái)，語(yǔ)言就明顯好不少。它山之石尚可攻玉，更何況他山之玉！

當(dāng)然你也可以是用交流的方法學(xué)習(xí)，我的數(shù)學(xué)學(xué)科一直屬于強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，也經(jīng)常給別人講東西，然而遇到好題，我都會(huì)拿著找我們班同樣數(shù)學(xué)學(xué)科非常出色的同學(xué)去做，然后我就直接問(wèn)他你是怎么想得這道題。我經(jīng)常會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)我們的思路完全不同！

于是乎在交流的過(guò)程中，我可以慢慢打破自己的思維定式，嘗試用其他的思路思考問(wèn)題。

還是那句老話，“你有一種思想，我有一種思想，一交流，我們每個(gè)人都有兩種思想”，在備戰(zhàn)高考的過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)交流，不斷地活躍自己的思維，讓自己的腦子中多裝進(jìn)點(diǎn)別人的東西。千萬(wàn)不可以封閉自我，更不能覺(jué)得自己滿當(dāng)了，不需要?jiǎng)e人來(lái)給自己再注入些新東西，這些想法都不可??！咱們同學(xué)間的交流非常靈活，走飯的路上，排隊(duì)的時(shí)候，與其聊哪個(gè)球員今天又得了幾分，還不如把思考交流一下。

當(dāng)然，同學(xué)間也應(yīng)該多對(duì)于自己最近的狀態(tài)交流交流，有的時(shí)候自己看自己未必有別人看自己清楚，找自己的諍友聊聊，一起互相剖析，相互激勵(lì)。這聽(tīng)上去很傻很天真，然而，我還真的這樣做了，這也是為什么今天演講我能說(shuō)出這么多我同學(xué)的例子的原因，而這樣做也確實(shí)讓我受益。它會(huì)讓清楚自己的問(wèn)題也避免出現(xiàn)別人的問(wèn)題。

它更會(huì)給你強(qiáng)大的心理暗示和心理支撐；而且，這才是我們期盼的一起奮斗過(guò)的回憶不是嗎？考完試，和我聊過(guò)的朋友們問(wèn)起我成績(jī)的時(shí)候，當(dāng)他們說(shuō)出，其實(shí)我知道你該考好的那一刻，我知道真誠(chéng)交流，幫了別人，冥冥之中更幫了我自己！

說(shuō)了這么多，真切的希望大家一年之后也能是燦爛的笑，喜悅的收獲。有的話可能會(huì)被重復(fù)一遍又一遍，可能我現(xiàn)在又要重復(fù)一遍了，高三，拼過(guò)，盡全力，不后悔。我們也都知道現(xiàn)在高考形式多么嚴(yán)峻，我不希望大家現(xiàn)在還生活在自己創(chuàng)造的夢(mèng)境中。

認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在就開(kāi)始啟程。從暑假開(kāi)始摒棄玩心，高三一年，全身心投入高考這一件事情，最終去往能助力你們的發(fā)展的理想殿堂，而不是一個(gè)與你的真實(shí)水平不相符的備選項(xiàng)。一年前，我也曾與你一樣。學(xué)弟學(xué)妹們，一年后，你們能否也和我一樣，在追求卓越的路上走的更遠(yuǎn)呢？