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第1篇 申論講話稿格式范文
導語講話稿是人們在特定場合發(fā)表講話的文稿，在申論****中通常就是各級領(lǐng)導在各種會議上發(fā)表帶有宣傳，指示，總結(jié)性質(zhì)講話的文稿。面對這類題型，首先自然是應當審題，閱讀題干辨識出題型，明確答題要素。然后是閱讀材料，從材料中找到相關(guān)要點?？嶝垖懽鞣段木W(wǎng)為大家整理的《申論講話稿格式范文》，希望對大家有所幫助！
申論講話稿格式
講話稿是人們在特定場合發(fā)表講話的文稿，在申論****中通常就是各級領(lǐng)導在各種會議上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)講話的文稿。
面對這類題型，首先自然是應當審題，閱讀題干辨識出題型，明確答題要素；然后是閱讀材料，從材料中找到相關(guān)要點；最后組織****，并注意格式。這其中審題與閱讀材料與其他題型大同小異，我們在前幾期中的已有介紹，這里不再贅述，我們重點介紹格式。
一、格式要求
格式通常包括標題、稱謂、正文、落款，這其中：
1、標題：比較隨意，除非題干有特別要求，否則寫“講話稿”即可，不需要書名號。
2、稱謂/主送機關(guān)（給誰看的）：如“全體員工”、“各社區(qū)”；要注意準確性；頂格寫；敬語通常在人前加“尊敬的”“親愛的”；稱謂須語言得當
3、正文：注意分段，段首空兩個即可；
4、落款：通常不做要求。在格子有剩的情況下，可以寫上單位+講話人。
申論講話稿格式范文篇各位領(lǐng)導，各位工友們：
大家好！
時逢六月全國安全月活動之際，今年的主題是“生命至上，安全發(fā)展”。而我今天要講的是“安全在我心中，生命在我手中”也就是說，作為化工生產(chǎn)的一員，工作中要時刻牢記安全，珍愛自己和他人的生命，就是對安全的負責，對社會的負責。
1995年8月，懷著滿懷的希望步入企業(yè)，雖然也經(jīng)過了進廠的安全培訓，可是對于一個懵懂無知的我來說，安全只是心中的一個概念，而不知其真正的意義。但是隨著歲月的流逝、經(jīng)驗的積累，一次次事故的發(fā)生，才有了深深振顫。楊思遠、王瑞春一條條鮮活的生命離我們而去，血的事實告誡我們，安全是生產(chǎn)的大敵，忽視安全說是藐視生命，是對生命的冷漠，所以我們要時刻把安全放在心中，生命掌握在自己的手中。魯迅曾經(jīng)說過“幸福永遠存在于人類的不安全追求中，而不是存在于和諧與穩(wěn)定中”，我們的理解說是要有憂患，范文寫作防范意識，居安思危，方可有幸福。
生命的珍貴，幸福在自己的手中，安全意識的提高，才能使生命得到保障，換言之，一個人對待安全的態(tài)度，決定著安全的意義。事故的發(fā)生，往往只在一瞬間，而造成的痛苦和傷痛卻無法彌補，細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定未來。工友們，今天的幸福來之不易，是大家對安全的重視，對安全的關(guān)注，有了對安全的關(guān)注，才能珍愛生命，才能把握生命。為了家庭的幸福，為了父母的擔擾，為了夫妻的守望，我們沒有理由忽視安全，你的平安說是家庭的幸福。
在此，愿大家都能高高興興上班來，平平安安回家去，也祝愿公司百尺竿頭，更上一層樓。
申論講話稿格式范文
第2篇 申論講話稿范文
申論講話稿范文2篇
1．教育部負責人關(guān)于加強大學生心理健康教育工作的講話稿
教育部負責人關(guān)于加強大學生心理健康教育工作的講話稿
標題
各位領(lǐng)導，同志們：
[稱謂]
大家好!首先向各位的到來表示歡迎。這次會議的主要目的是以大學生心理健康教育為主題，對今后高校的大學生心理健康教育工作進行部署。
開場白
目前，我國大學生普遍存在程度不等的心理問題。其中最為困擾大學生的有交際困難、學習就業(yè)壓力大、戀愛情感波動、人格缺陷四大心理問題。據(jù)統(tǒng)計，因各種心理疾病而休、退學人數(shù)達50％左右。心理障礙直接影響大學生德、智、體的發(fā)展，更制約了我國教育事業(yè)的進步，已成為一個突出的社會問題。
大學生心理障礙的原因不是單方面造成的，綜合分析得出：第一，從政府方面看，有關(guān)部門對大學生心理問題態(tài)度上不夠重視。對具體實施工作沒有針對的硬性規(guī)定，政策在許多地方并沒有得到落實，使問題得不到改善。第二，從學校方面看，學校只重視文化教育，缺乏心理素質(zhì)教育。資金投入分配不平均，偏向硬性設(shè)施的投入，使與心理健康教育相關(guān)的配套設(shè)施跟不上水平。第三，從家庭方面看，父母對子女過于呵護導致子女對挫折缺乏承受能力，或者是父母與子女間缺少溝通，對子女的不理解使子女產(chǎn)生偏激心理。第四，從學生方面看，學生難以適應生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變、學習緊張與競爭壓力造成心理負擔過重、人際關(guān)系失調(diào)造成社交障礙、理想目標落空造成內(nèi)心困惑、情感受挫造成心靈苦悶等都是使大學生造成心理問題的主導因素。
針對上述原因，做好大學生心理健康教育工作刻不容緩。為加強心理健康工作，現(xiàn)提出以下對策：
一是加強宣傳教育活動。各高校應切實加強心理健康教育工作，培養(yǎng)學生健全的人格 和健康的心態(tài)。把心理健康教育納入素質(zhì)教育體系，鼓勵學生參與選課。各高校通過舉辦講座、競賽等校園文化活動，利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、校報等宣傳心理健康知識，強化學生的心理健康意識。
二建立預防機制，從源頭上消滅學生心理障礙。政府有關(guān)部門應重視事前的預防工作，從根本上防止學生因心理疾病而發(fā)生的事故。出臺更加詳細的規(guī)定，確保政策都落到實處。
三是加大投入，完善教育設(shè)施。國家應針對心理素質(zhì)教育，加大對教育事業(yè)的財政撥 款。各高校應科學、平衡地利用財政投入，達到資金合理分配效果。不可忽視心理健康教育的重要性，每年要保持一定的資金投入對其加以完善，使學生文化素質(zhì)和心理素質(zhì)共同得到提高。
四是加強師資隊伍建設(shè)。組織強大的心理教育師資隊伍是加強心理健康教育工作的一大保障。首先心理教育系統(tǒng)內(nèi)要確保有一定的教師人數(shù)，專門負責學生心理教育工作。其次，提高校內(nèi)心理工作教育者的待遇，形成激勵，使其充分發(fā)揮工作積極性。
五是擺脫心理障礙，從自身做起。學生積極參加課余活動，豐富自己的生活，時刻保持開朗的心境。遇到困難要及時向父母、老師或身邊的入求助，切勿獨自鉆牛角尖，做出害人害己的行為。
主 體
可喜的是，大學生心理健康問題已經(jīng)得到社會各級政府的關(guān)注，并已經(jīng)采取相關(guān)措施。我們有理由相信，在廣大人民的共同努力下，大學生心理健康問題一定會得到圓滿的解決。
講話到此結(jié)束，謝謝各位。
結(jié)束語
申論講話稿范文（2）：
安全生產(chǎn)，警鐘長鳴
各位觀眾、朋友們、同志們：
首先，請允許我代表市委、市政府，對在義寺山金礦五坑特大co中毒事故中不幸去世的職工表示沉痛哀悼，對在事故中中毒的職工和各位死難者家屬表示深切的慰問。
xx年3月7日，三門峽靈寶市義寺山金礦五坑發(fā)生了一起嚴重中毒事故，造成10人死亡，21人中毒。觸目驚心的礦難、逝者家屬的慘痛，狠狠敲擊著我們的神經(jīng)，同時也在警醒我們：安全生產(chǎn)人命關(guān)天，必須常抓不懈、警鐘長鳴。
這起特大中毒事故雖然發(fā)生在義寺山金礦五坑，但是從對事故原因的調(diào)查情況看，它的發(fā)生卻不是偶然的，在事故發(fā)生、救援處理的過程中暴露出了許多帶有普遍性的問題，其中的原因值得我們深思。
首先，執(zhí)法不嚴格、監(jiān)管不到位，是事故頻發(fā)的根本原因。許多地方和部門官僚主義嚴重，對安全生產(chǎn)的三令五申僅僅停留在發(fā)文件、開會議上，企業(yè)自然更是置若罔聞、我行我素。有關(guān)法律嚴禁轉(zhuǎn)包礦山開采經(jīng)營權(quán)，而義寺山金礦五坑就是一家經(jīng)過層層轉(zhuǎn)包的非法礦井，其現(xiàn)任經(jīng)營者陜西省山陽工程處甚至沒有法人資格。由于無證開采，最終釀成慘禍。
其次，一些企業(yè)主利欲熏心，對職工的生命麻木不仁。義寺山金礦五坑的巷道長年失修，存在著巨大安全隱患，然而礦主為了一己之私，不投入任何安全資金，不采取任何防范措施，終于引發(fā)惡性事故。這些礦主無疑是礦難的幫兇。
再次，企業(yè)沒有切實的應急預案，礦工不具備危機自救能力。義寺山金礦五坑遭遇突發(fā)事故時，企業(yè)和礦工不能科學救援，由于盲目施救，從而導致事故災難進一步擴大。
分析原因我們不難發(fā)現(xiàn)，此次中毒事故的發(fā)生不是天災，而是人禍，是完全可以避免的。生命重于泰山，安全高于一切。為了抓好安全生產(chǎn)，防止悲劇重演，我們必須采取切實有效的措施。
其一要加強監(jiān)督管理，落實安全生產(chǎn)責任制。要實行安全監(jiān)管的領(lǐng)導負責制，加強對生產(chǎn)企業(yè)特別是私營企業(yè)的監(jiān)管，進一步加大關(guān)閉整頓非法小礦井的工作力度。對違反安全規(guī)定造成重大事故的責任人要依法查處。
其二要建立安全保障制度，確保安全經(jīng)費的投入。要確保安全資金到位，切實改善安全生產(chǎn)條件。同時，建立長效的安全檢查制度，實行定期檢查，及時消除安全隱患，從而最大限度地減少安全生產(chǎn)事故。
其三要建立企業(yè)應急預案，普及科學自救常識。要制定切實地應急措施， 培訓、提高職工的危機自救能力，從而有條不紊地處理突發(fā)事故，保障生命和財產(chǎn)安全。
同志們，安全生產(chǎn)是人命關(guān)天的大事，必須常抓不懈、警鐘長鳴。通過這起特大中毒事件，我們一定要舉一反三，吸取教訓。只要我們堅持以人為本，落實科學發(fā)展觀，就一定能夠抓好安全生產(chǎn)，防止悲劇重演，開創(chuàng)我市安全生產(chǎn)工作的新局面。
第3篇 2022年國家公務(wù)員申論應用文常規(guī)格式以及講話稿
“圖難于其易，為大于其細?！睉梦念}型在國考中，常常占有一席之位。然而該題型由于涉及文種龐雜，格式繁復，儼然成為考公路上的“攔路虎”，對此類題型，建議考生：應聯(lián)系實際，迅速聯(lián)想該文種的常規(guī)“部件”，同時按照文種的常規(guī)格式進行作答，方能從容應答。
一、應用文常規(guī)格式與寫作技巧
應用文的常規(guī)格式應包含五大要素，即“標題”“主送單位”“正文”“發(fā)文單位”“發(fā)文日期”。當然，這五大要素并不是在每一種文種都需完備。接下來將從形式與內(nèi)容兩個維度進行講解。從形式上而言，如下：
標題(居中)
發(fā)文單位(頂格書寫)
正文(分段書寫)
發(fā)文單位(居右)
發(fā)文日期(居右)
從內(nèi)容而言：“標題”=發(fā)文單位+關(guān)于+發(fā)文內(nèi)容+文種。例如：市政府關(guān)于促進大學生就業(yè)的通知?！爸魉蛦挝弧奔矗邮辗?，這里分兩種，如果“主送單位”是人，前綴可適當添加形容詞，如“尊敬的”“親愛的”，如果是機關(guān)單位，直接抬頭單位名稱?！罢摹?，則根據(jù)文種，根據(jù)材料，分段書寫，體現(xiàn)邏輯。正文的開頭部分，通常交代發(fā)文事由，即主題的定義、背景、現(xiàn)狀、重要性、必要性……通常采用目的式與緣由式開頭。正文的主體部分，根據(jù)文種，根據(jù)材料，分段或分條書寫。正文的結(jié)尾部分，常見有二：一是發(fā)出號召，希望……、懇請……;二是發(fā)出命令，現(xiàn)要求…?！鞍l(fā)文單位”根據(jù)題干?！鞍l(fā)文日期”可寫考試當天，也可寫“xx年x月x日”。
二、講話稿之格式要求與高分必備
講話稿在格式上，五大要素可以不用齊全：如“發(fā)文單位”、“發(fā)文日期”可不用。在形式可如下：
