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第1篇 活動伴我成長心得
活動伴我成長心得
活動伴我成長心得
書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量?！眳问逑嫦壬苍?jīng)說過：“少數(shù)語文水平較好的學生，你要問他的經(jīng)驗，他們會異口同聲說是得益于課外?！辫b于此，學校一直鼓勵班級開展有特色的讀書活動，讓學生好讀書、讀好書，希望好書能夠伴隨每個孩子快樂成長。我班就以“好書伴我成長”為主題開展了一系列讀書活動。
開學伊始，我鼓勵每個孩子從家中帶來一本書放到圖書角，建立了“星星書吧”。學生們非常高興把自己的好書帶來與班級同學一同分享。
首先，我利用學校每周二的讀書時間，倡導(dǎo)學生靜下心來讀一點書；每周五是我班的圖書開放日，我也鼓勵學生到圖書館借閱自己喜歡的書。盡量在班級中營造較好的讀書氛圍。
其次，圖書角里的書是有了，怎么能夠更很好的利用這些書，鼓勵學生積極讀書，樂于讀書呢？我給每本書編上序號，又請班中小干部管理，每借一本閱讀的同學給他加上一顆星，一個學期評出積極閱讀的學生成為班中的讀書小明星，將他的照片貼在明星榜上。這樣的激勵機制讓許多學生樂于在課余暢游在書海之中。
最后，書有了，學生也樂于讀書了，又怎么讓學生學會讀書、選擇好書呢？每周三的午會課上，我又在班中開展了“我薦好書”的活動，讓學生來介紹一本自己覺得比較感興趣的書，孩子與孩子之間總能產(chǎn)生共鳴，找到自己喜歡的書進行閱讀；同時我也將自己看過比較有趣的書推薦給學生，讓孩子和我一起來閱讀，并把這些書借給孩子們閱讀，孩子們見到老師也在讀和他們一樣的書，勁道更足了。
就這樣《尼爾斯騎鵝旅行記》、《洋蔥頭歷險記》、《吹牛大王歷險記》、《狗來了》……這些有趣的書本在孩子們的手中爭相傳閱，每個孩子都從讀書中找到樂趣，即使是平時不怎么愛讀書的孩子也來問我借閱書籍。有的.同學說，每周到閱覽室讀書真是一種享受；有的同學說，我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會越聚越多。
讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
班里飄散的濃濃的書香味。
第2篇 “親子共成長”培訓(xùn)活動心得體會
“親子共成長”培訓(xùn)活動心得體會
在這春意盎然，桃花待放的四月，孩子所在的博淄外國語實驗學校及時的為我們家長開了這個“親子共成長”培訓(xùn)會，由心理健康教育專家馬英老師做了兩個小時會議使每位家長受益良多。
馬英老師結(jié)合身邊實際情況和當今初中學生面臨的心理問題及家長們普遍存在的教育誤區(qū)，從三個方面談到“親子共成長”的相關(guān)內(nèi)容。
第一方面初中孩子的現(xiàn)狀處于生理和心理發(fā)展不和諧的階段，身體的`發(fā)展快一些，心理的發(fā)展慢一些，不和諧。處于心理斷乳期。
第二方面，阻礙親子交流的原因
1、孩子心理上迷茫，自我意識偏激，對自己評價不正確。
2、孩子的獨立意識增強，出現(xiàn)逆反心理。
3、青春期人際交往愿意獲得同伴的認可，與父母漸遠。
4、父母與孩子交流不夠，愛需要技巧和方法，口頭教育重復(fù)多，多渠道滲透教育少，特別是“身教”的缺乏，父母缺乏專心聽孩子講話，不能平等交流。
第三方面怎樣建立良好的親子關(guān)系
1、站在孩子的角度體驗情感，給孩子一個空間，因為孩子最終要獨立。
2、必要時，家長可以退一步，讓孩子自己做決定。
3、關(guān)注孩子的心理需求，無私的接納孩子的一切。
4、運用合理的表達方式與孩子交流。有話正面說，有話真說，有話實說，有話好好說。
5、了解自己孩子的個性，形成交流的習慣，一個孩子一個樣，努力發(fā)掘孩子的優(yōu)點。
6、家庭教育與學校教育相結(jié)合，最終實現(xiàn)“親子共成長”的美好結(jié)局，使我們孩子健康茁壯的成長。
通過培訓(xùn)班會的學習，我深深的認識到了家庭教育的重要性，也學得了良好家教的一些思想，希望在以后的的親子交流中努力實踐。
第3篇 親子共成長培訓(xùn)活動心得體會
親子共成長培訓(xùn)活動心得體會
在這春意盎然，桃花待放的四月，孩子所在的博淄外國語實驗學校及時的為我們家長開了這個“親子共成長”培訓(xùn)會，由心理健康教育專家馬英老師做了兩個小時會議使每位家長受益良多。
馬英老師結(jié)合身邊實際情況和當今初中學生面臨的心理問題及家長們普遍存在的教育誤區(qū)，從三個方面談到“親子共成長”的相關(guān)內(nèi)容。
第一方面初中孩子的現(xiàn)狀處于生理和心理發(fā)展不和諧的階段，身體的發(fā)展快一些，心理的發(fā)展慢一些，不和諧。處于心理斷乳期。
第二方面，阻礙親子交流的原因
1、孩子心理上迷茫，自我意識偏激，對自己評價不正確。
2、孩子的獨立意識增強，出現(xiàn)逆反心理。
3、青春期人際交往愿意獲得同伴的認可，與父母漸遠。
4、父母與孩子交流不夠，愛需要技巧和方法，口頭教育重復(fù)多，多渠道滲透教育少，特別是“身教”的缺乏，父母缺乏專心聽孩子講話，不能平等交流。
第三方面怎樣建立良好的親子關(guān)系
1、站在孩子的角度體驗情感，給孩子一個空間，因為孩子最終要獨立。
2、必要時，家長可以退一步，讓孩子自己做決定。
3、關(guān)注孩子的心理需求，無私的接納孩子的一切。
4、運用合理的表達方式與孩子交流。有話正面說，有話真說，有話實說，有話好好說。
5、了解自己孩子的個性，形成交流的習慣，一個孩子一個樣，努力發(fā)掘孩子的優(yōu)點。
6、家庭教育與學校教育相結(jié)合，最終實現(xiàn)“親子共成長”的'美好結(jié)局，使我們孩子健康茁壯的成長。
通過培訓(xùn)班會的學習，我深深的認識到了家庭教育的重要性，也學得了良好家教的一些思想，希望在以后的的親子交流中努力實踐
