教師扶貧總結(jié) 第1篇
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我校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，認真貫徹落實了中央和省、市、縣關(guān)于精準扶貧的重大部署和安排，扎實有效地開展了精準扶貧工作，取得了實效，主要工作如下：
一、高度重視，明確職責(zé)
我校認真學(xué)習(xí)了上級有關(guān)文件精神，高度重視，成立了以······其他中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)精準扶貧辦公室，有專人負責(zé)整理檔案和網(wǎng)上系統(tǒng)的操作，各項工作分工明確，責(zé)任到人。
二、積極行動，開展了調(diào)查摸底工作
今學(xué)期，我校認真對轉(zhuǎn)入學(xué)生和一年級新生進行摸底，同時與上級對接，確保信息準確，無漏報、多報現(xiàn)象，最終確定了61名建檔立卡學(xué)生,其中：其中已脫貧44人，未脫貧17人。我校61名建檔立卡學(xué)生中本縣區(qū)戶籍有57人，外縣戶籍有4人。
三、精心策劃，落實了各項制度
結(jié)合我校實際情況，根據(jù)《精準扶貧實施方案》和《精準扶貧工作計劃》及《三秦教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生實施方案》和《三秦教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生工作計劃》所有教師每人結(jié)對幫扶一名貧困生，校委會成員及班主任重點幫扶建檔立卡學(xué)生，并能動態(tài)管理，同時學(xué)校又制定了《控輟保學(xué)方案》，并與每位班主任簽訂了責(zé)任書，確保無輟學(xué)現(xiàn)象。
四、緊密安排，落實各項幫扶制度和計劃
我校組織教師認真學(xué)習(xí)了上級有關(guān)幫扶制度和計劃，同時宣讀了我校的相關(guān)要求和實施計劃，對建檔立卡學(xué)生實行“一幫一”幫扶，每位教師都能積極行動，認真落實。首先各位教師確定了自己的幫扶對象，并能與家長溝通，了解家庭情況和孩子的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常對這些學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)，絕不能使其成績下滑掉隊，同時多方合力對其引導(dǎo)，讓他們用健康的心態(tài)去樹立理想，迎接未來。根據(jù)平時的觀察和測試成績，這些學(xué)生的成績有所提高，而且較以前更加樂觀向上。
五、統(tǒng)籌安排，認真落實了資助政策
認真學(xué)習(xí)上級資助政策，利用電子屏和宣傳欄大力宣傳相關(guān)政策，班主任通過微信群為家長解讀，每位家長明確了享受的資助，知道了政府對他們的關(guān)心和關(guān)愛。
同時，學(xué)校也認真落實了資助政策，落實了“兩免一補”政策，為學(xué)生及時發(fā)放了書本和校服，另外，根據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校實際，落實了建檔立卡學(xué)生的“營養(yǎng)餐”，由于我校沒有灶，我校安排專人與就近早餐店聯(lián)系，解決了這些學(xué)生的生活問題，所有資助資金都足額、及時發(fā)放到位，無錯發(fā)、漏發(fā)、緩發(fā)和不發(fā)現(xiàn)象。
六、齊抓共管，完成了各項任務(wù)
教師扶貧總結(jié) 第2篇
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——關(guān)于扶貧工作重要論述學(xué)習(xí)體會
黨的十八大以來，把脫貧攻堅擺到治國理政突出位置，提出一系列新思想新觀點，作出一系列新決策新部署，推動中國減貧事業(yè)取得巨大成就，對世界減貧進程作出了重大貢獻?；鶎咏逃ぷ髡咭羁陶J識關(guān)于扶貧工作重要論述的重大意義，準確把握教育扶貧的在脫貧攻堅中的地位和作用，對照總書記關(guān)于好老師
“有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心”的新標準，堅決扛起自己的責(zé)任擔(dān)當。
脫貧攻堅是念茲在茲的大事。黨的十八大以來，親自掛帥、親自研究、親自部署、親自推進、親自督戰(zhàn)，鍥而不舍抓扶貧，取得了舉世矚目的成就。關(guān)于脫貧攻堅的重要論述，系統(tǒng)展現(xiàn)了關(guān)于扶貧的新理念新思想新戰(zhàn)略，當代基層教育工作者，要帶頭學(xué)深悟透，準確把握精神實質(zhì)，堅決扛起職責(zé)擔(dān)當，為堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，決勝全面建成小康社會作貢獻。
一、深刻認識關(guān)于扶貧工作重要論述的重大意義
關(guān)于脫貧攻堅的重要論述，生動記錄了我國脫貧攻堅的偉大實踐，深刻總結(jié)了攻堅戰(zhàn)中積累的寶貴經(jīng)驗，準確把握和回答了新時代扶貧工作重大理論和實踐問題，是新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容，是打贏打好脫貧攻堅戰(zhàn)的根本遵循和行動指南。重要論述充分體現(xiàn)了社會主義的本質(zhì)要求和中國共產(chǎn)黨的本質(zhì)特征。深刻指出，消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)要求，提出打贏脫貧攻堅戰(zhàn)是全面建成小康社會的底線任務(wù)。重要論述豐富發(fā)展了馬克思主義，深刻闡述了把解決貧困問題擺在治國理政突出位置的必然性。重要論述充分體現(xiàn)了我們黨以人民為中心的發(fā)展理念。強調(diào)“堅持黨對脫貧攻堅的領(lǐng)導(dǎo)”,深刻回答了發(fā)展為了誰、依靠誰、成果由誰共享的根本問題，體現(xiàn)了我們黨堅持發(fā)展依靠人民、一切為了人民的根本信念，以及全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和為人民謀幸福的初心，體現(xiàn)了人民是推動發(fā)展的根本力量的唯物史觀。重要論述充分體現(xiàn)了當代共產(chǎn)黨人和的深厚情懷。指出，“讓老百姓過上好日子是我們一切工作的出發(fā)點和落腳點”。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)既是對全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標的擔(dān)當，又是對歷代先賢和革命先烈先輩對理想社會幸福生活向往的回應(yīng)，充分體現(xiàn)了強烈的宗旨意識和深厚的愛民情懷。重要論述充分體現(xiàn)了全球貧困治理的“中國智慧”。改革開放以來，特別是黨的十八大以來中國的脫貧攻堅戰(zhàn)成就，成為中國政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢的重要體現(xiàn)。以天下為己任，心系人類發(fā)展，提出攜手消除貧困、共建人類命運共同體的思想，彰顯了大國領(lǐng)袖對于全球減貧事業(yè)的責(zé)任擔(dān)當，得到了國際社會的充分肯定和高度評價。
二、準確把握教育扶貧的在脫貧攻堅中的地位和作用
歷來高度重視教育在扶貧開發(fā)中的重要作用。他強調(diào)“要把發(fā)展教育扶貧作為治本之計”，并把“發(fā)展教育脫貧一批”作為“五個一批”的脫貧措施之一，幫我們理清了教育和扶貧的內(nèi)在關(guān)系和工作要求。
第一，抓好教育是提升貧困地區(qū)和貧困人口“內(nèi)生動力”最直接有效的措施。授之以魚，不如授之以漁。明確指出：“貧困地區(qū)發(fā)展要靠內(nèi)生動力?！眱?nèi)生動力是貧困群眾自身的主動性和創(chuàng)造性，以及自我發(fā)展能力。早在福建工作時，就強調(diào)，發(fā)展經(jīng)濟要把“教育擺在先行官的位置”，指出提高人民的思想道德和科學(xué)文化水平才是真正意義上的脫貧致富。這些都體現(xiàn)了他對教育在增強貧困群眾的“內(nèi)生動力”、實現(xiàn)真正可持續(xù)脫貧致富上的重要作用的深刻把握。
第二，發(fā)展教育是阻斷貧困代際傳遞的根本方法。多次強調(diào)，“要把發(fā)展教育扶貧作為治本之計，確保貧困人口子女都能接受良好的基礎(chǔ)教育，具備就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，切斷貧困代際傳遞”。教育是影響社會分層和階層流動的重要因素，不能很好地接受教育是造成貧困代際傳遞的原因之一。要防止并改變貧困人口的階層固化、貧困代際傳遞的現(xiàn)象，從根本上說還是要靠發(fā)展教育。
第三，發(fā)展教育可以促進均衡發(fā)展，實現(xiàn)社會公平。強調(diào)，“教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義?！毕毨У貐^(qū)和貧困人口在教育資源享有上的不平等，既是解決發(fā)展不平衡問題的重要一環(huán)，也是促進社會公平正義的重要內(nèi)容。
三、堅決扛起教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當
脫貧攻堅是全黨全國的一項重要政治任務(wù)，也是教育工作者義不容辭的責(zé)任。教育工作者要深入學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想，對照總書記關(guān)于好老師“有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心”的新標準，堅決扛起責(zé)任擔(dān)當，不斷修煉過硬“內(nèi)功”，守好“三尺講臺”主陣地。
第一，要堅定理想信念。同志指出，“經(jīng)師易求，人師難得。”好老師要樹立崇高職業(yè)信念，既要做好“經(jīng)師”，更要當好“人師”，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者、忠實實踐者，積極傳播者，用好課堂講壇，用學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗和實際行動激勵廣大學(xué)子，特別是其中的貧困學(xué)生對真善美的向往和追求。
第二，要培養(yǎng)道德情操。同志強調(diào)，“評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準應(yīng)該是師德師風(fēng)?！薄耙粋€老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？”好老師要在自我修養(yǎng)的不斷提升中實現(xiàn)道德追求，去除浮躁之氣、遠離功利之風(fēng)，執(zhí)著于教書育人，兢兢業(yè)業(yè)做好工作，以模范行為引領(lǐng)和幫助學(xué)生把握好人生方向。
教師扶貧總結(jié) 第3篇
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為弘揚中華民族扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，國務(wù)院批準自2014年起，將每年的10月17日設(shè)立為全國扶貧日，以“1017，邀您一起，我們一起愛心扶貧”為行動口號，以黨的十八大會議精神、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進城鄉(xiāng)和諧協(xié)調(diào)發(fā)展、實現(xiàn)教育公平為目標，xxxx職業(yè)學(xué)院黨總支開展了“扶貧濟困、奉獻愛心”活動，為維護學(xué)院穩(wěn)定，建設(shè)和諧校園環(huán)境作出積極貢獻?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、大力宣傳，營造熱心扶貧的良好氛圍。
我校先后召開專題工作會議，即班子會、全體教師會、班干部會，使全校師生思想統(tǒng)一、使扶貧助學(xué)觀念深入人心。同時，通過校園宣傳欄、校園廣播、主體班會等形式發(fā)出“1017，邀您一起，我們一起愛心扶貧”活動倡議，并結(jié)合我國貧困地區(qū)的生活情況以及社會上“獻愛心”的具體事例，激發(fā)學(xué)生獻愛心的熱情，營造扶貧幫困的良好氛圍，爭取廣大師生的理解與參與。
二、精心組織，開展扶貧幫困捐款活動。
我校的“1017，邀您一起，我們一起愛心扶貧”捐款活動得到師生的積極響應(yīng)，我院共24個班級，學(xué)生們以班級為單位，教師們以部門為單位，踴躍捐款共計xx元，學(xué)生捐款率達到75%，教師捐款率達到78%。在本次捐款活動中，涌現(xiàn)出許多表現(xiàn)突出的班級和個人，為激勵先進，帶動學(xué)校工作的開展，我們在集會上隆重對愛心班級和愛心使者進行了表彰。
三、熱心助學(xué)，解決貧困生實際困難。
教師扶貧總結(jié) 第4篇
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2019年，xxx中心學(xué)校精準扶貧，脫貧攻堅工作，在各級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹落實黨的會議精神和建設(shè)有中國特色社會主義思想，以農(nóng)民增收為重點，以全面脫貧摘帽為目標，堅持真情扶貧，辦好實事，注重實效，強化服務(wù)，在促進發(fā)展上下功夫，著力確保貧困戶“兩不愁、三保障”、“一超六有”，推進和加快了幫扶村組貧困戶的脫貧致富的步伐，現(xiàn)就我們具體做法匯報總結(jié)如下：
1、認真貫徹落實黨中央關(guān)于扶貧攻堅的重要指示精神，抓好扶貧工作。學(xué)校成立扶貧濟困工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校書記、校長xx親自掛帥，工會主席xxx、教導(dǎo)主任xxx、總務(wù)主任xxx、各班主任負責(zé)具體落實，廣大教師，特別是黨員教師積極響應(yīng)學(xué)校“千師進萬家”號召，廣泛開展貧困家庭及人口調(diào)查,掌握第一手資料，xx鎮(zhèn)貧困戶147戶，貧困人口348人，2018年已經(jīng)實現(xiàn)全部脫貧。具體做法： 一是, 對全鎮(zhèn)建檔立卡的貧困學(xué)生, 建立基本情況信息檔案, 摸準摸實逐級上報; 二是, 建立貧困學(xué)生的在校情況檔案;各年級對貧困生進行摸底，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計劃有步驟地實施。三是，支部結(jié)對幫扶金龜村貧困戶xxx和xx2戶。
2、工作落實到人，溫暖送進家庭。學(xué)校對貧困學(xué)生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責(zé)任人，做到每個貧困生都要有人關(guān)愛，每個貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。結(jié)合國家的“三免一補”政策，再發(fā)動廣大師生積極獻愛心，為貧困學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品、書籍等，其次組織老師、同學(xué)到貧困學(xué)生家庭進行慰問走訪，鼓勵他們振奮精神，刻苦學(xué)習(xí)，報答社會和父母關(guān)愛。2019年，學(xué)校建檔立卡貧困生春季18人，秋季20人；轄區(qū)內(nèi)教育救助貧困生，春季20人，共計20800元，秋季4人，共計3600元；秋季，實現(xiàn)58名特困生生活補貼250元人，共計14500元；學(xué)前教育減免保教費28350元；在xx小學(xué)落實了農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，按照每生每天6元的標準，為貧困學(xué)生提供營養(yǎng)改善計劃膳食補助。
3、認真落實全校春季xx人、秋季xx人的教科書和作業(yè)本的免費發(fā)放政策，杜絕了亂收費和亂推薦教輔資料的行為。
4、做好了防流控輟工作，入學(xué)率達100%，無輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。
5、爭取各方力量，拓展扶貧助學(xué)途徑。根據(jù)上級部門部署，組織全校師生在校園內(nèi)開展 了“扶貧日”、“濟困助學(xué)，情系教育”等愛心捐助活動；另外學(xué)校還通過區(qū)教育基金會、社會人士等為貧困學(xué)生獻愛心（六年級一班學(xué)生xxx、四年級二班xxx接受資助每月各300元），解決貧困學(xué)生的后顧之憂，從根本上解決貧困生的經(jīng)濟困難。
6、支部結(jié)對幫扶2戶貧困戶（xx村貧困戶xxx和xx），每位黨員結(jié)對幫扶1戶轄區(qū)內(nèi)的貧困戶，幫助貧困戶出點子、想法子，共同謀劃發(fā)展新思路和新舉措。并為他們送去大米、白面、食用油、棉被、等生活必需品，切實緩解了貧困戶出行、吃飯、穿衣、住房、子女上學(xué)、就醫(yī)等“兩不愁三保障”方面問題，幫助改善基本生存條件。
總之，2019年，我支部高度重視并努力抓好了脫貧攻堅工作，于2019年4月在教育扶貧工作中，榮獲區(qū)教育和體育局頒發(fā)的支部結(jié)對幫扶工作“先進集體”稱號榮譽。今后，我們將繼續(xù)響應(yīng)政策，抓實做好脫貧攻堅工作，實現(xiàn)共同富裕！
教師扶貧總結(jié) 第5篇
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落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的人才路線方針政策，通過實施大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠程教學(xué)站項目，進一步提高全縣廣大教師的素質(zhì)，推動我縣教育事業(yè)發(fā)展。
二、工作目標與任務(wù)
一)工作目標
積極推進教育制度改革，努力探索和實踐具有時代特征與特色的教育培訓(xùn)新機制和新體制。
二)工作任務(wù)
1鞏固和加強全體教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，提高教師自身修養(yǎng)，使廣大教師具備良好的思想道德品質(zhì)和教書育人的人格力量。
2抓好教師業(yè)務(wù)知識和能力的培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育管理知識、專業(yè)知識以及外語、計算機及其他履行崗位職責(zé)必備的知識和技能。把學(xué)習(xí)各種知識與研究解決實際問題結(jié)合起來，圍繞工作中的重點和難點問題，開展專題培訓(xùn)和討論，提高廣大教師工作水平和創(chuàng)新能力。
3努力改善教師的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)歷層次。鼓勵教師特別是年輕教師利用業(yè)余時間抓緊學(xué)習(xí)，力爭通過5年努力，使全縣45歲以下的教師基本具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，培養(yǎng)一批高層次、復(fù)合型的人才。
4通過名校名師的高考講座，提高我縣高中教師的素質(zhì)，提高我縣高考質(zhì)量。
5利用大學(xué)的專家教育資源，為廣大教師開設(shè)專題知識講座，為全面提高教師素質(zhì)和推動全縣教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式
根據(jù)大學(xué)的教育資源優(yōu)勢和教育扶貧項目的內(nèi)在要求，主要開設(shè)：教育領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、新課改培訓(xùn)、學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)和專業(yè)技能培訓(xùn)、專升本學(xué)歷教育等。
培訓(xùn)形式：以遠程網(wǎng)絡(luò)教育為主。
四、步驟
大學(xué)教育扶貧項目分三個階段實施：
一)啟動階段
1成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。成立縣大學(xué)教育扶貧項目領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組)由縣政府分管教育的副縣長擔(dān)任組長。下設(shè)大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠程教學(xué)站，中小學(xué)教師培訓(xùn)站設(shè)在縣職教中心。
2制定實施計劃。各學(xué)校結(jié)合實際情況，分別制定具體實施計劃或?qū)嵤┓桨福嵤┯媱澔蚍桨笀罂h領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
3各學(xué)校要積極配合縣職教中心做好開展大學(xué)教育扶貧項目的前期工作，完善各項硬件、軟件建設(shè)。
4開展廣泛的宣傳發(fā)動工作。通過會議和新聞媒體宣傳教育扶貧項目，落實項目各項準備工作。
二)實施階段
實施階段的重點是組織學(xué)習(xí)。根據(jù)大學(xué)教育扶貧項目提供的資源，各有關(guān)部門根據(jù)本規(guī)劃的要求，結(jié)合本單位實際，有步驟、有重點地認真組織實施，積極輸送學(xué)員到縣大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠程教學(xué)站進行培訓(xùn)，務(wù)求取得實效。
三)總結(jié)階段
各有關(guān)單位要按照本規(guī)劃確定的目標要求，認真開展自查和總結(jié)工作，并報縣領(lǐng)導(dǎo)小組?？h領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)各單位的自查情況，對工作取得顯著成績的單位和個人給予表彰。
五、工作要求
一)各有關(guān)單位要站在提高全縣人民科學(xué)文化素質(zhì)、建設(shè)魅力的高度，充分認識大學(xué)教育扶貧項目的重要意義，將這項工作納入年度工作計劃，保證高質(zhì)量、高標準地完成各項任務(wù)。
教師扶貧總結(jié) 第6篇
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工作計劃只是給未來工作設(shè)定的一個大體框架，當然還是需要每個月、每一周、每 一天的合理安排和具體實施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高個人工作能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。小編為大家準備了教師個人幫扶工作計劃范文參考，僅供大家借鑒！
教師個人幫扶工作計劃范文參考一
（一）總體思路
20xx年，我們將繼續(xù)深入貫徹黨的十x大精神，繼續(xù)堅持精準扶貧方針，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，抓住本市列入xx片區(qū)的大好機遇，提高扶貧標準，加大扶貧投入，扎實開展整村推進、搬遷扶貧、科技扶貧、“雨露計劃”培訓(xùn)和產(chǎn)業(yè)化扶貧等專項扶貧工作，認真開展定點幫扶工作，加大行業(yè)扶貧和社會扶貧力度，全面做好我市扶貧開發(fā)各項工作。
（二）目標任務(wù)
加大農(nóng)村扶貧開發(fā)力度，創(chuàng)新扶貧開發(fā)模式，對4個貧困村實施整村推進工程；完成“雨露計劃”培訓(xùn)600人，提高貧困農(nóng)民勞務(wù)技能；完成160人獨居、散居貧困群眾的搬遷扶貧任務(wù)，改善貧困地區(qū)群眾生產(chǎn)生活條件；選擇4個村開展到戶增收項目，切實增加群眾收入；開展產(chǎn)業(yè)扶貧貼息貸款工作，帶動貧困戶就業(yè)脫貧；認真開展老區(qū)村建設(shè)，改善革命老區(qū)村發(fā)展條件；扎實搞好定點扶貧，深入持久開展社會幫扶。
（三）主要工作
1.全面開展搬遷扶貧
堅持群眾自愿原則，對生存條件惡劣地區(qū)的扶貧對象實行遷戶并村，充分考慮資源及就業(yè)條件，因地制宜，科學(xué)規(guī)劃，有序搬遷，把遷戶并村與新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)、小城鎮(zhèn)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)建設(shè)有機結(jié)合起來，引導(dǎo)搬遷對象向中小城鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、新型農(nóng)村社區(qū)集中。確保搬得出、穩(wěn)得住、能發(fā)展、可致富。20xx年計劃完成搬遷50戶200人，同時做好市級搬遷工作。
2.分類實施整村推進
以改善貧困村生產(chǎn)生活條件，發(fā)展特色支柱產(chǎn)業(yè)，增加貧困農(nóng)戶收入為著力點，促進貧困村物質(zhì)文明、精神文明、生態(tài)文明協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)貧困村整體脫貧。20xx年計劃實施4個村整村推進任務(wù)，按照規(guī)定重點用于村級道路建設(shè)、小型農(nóng)田水利設(shè)施和小型農(nóng)村飲水安全配套設(shè)備建設(shè)。
3.搞好雨露計劃培訓(xùn)
加大“雨露計劃”培訓(xùn)力度，促進貧困農(nóng)民就業(yè)增收。以促進扶貧對象穩(wěn)定就業(yè)為重心，以提高貧困農(nóng)民職業(yè)技能素質(zhì)為目標，積極創(chuàng)造條件，促進培訓(xùn)就業(yè)農(nóng)民向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。結(jié)合貧困村產(chǎn)業(yè)實際和需求開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)。20xx年計劃培訓(xùn)600人。
4.穩(wěn)步推進到戶增收項目
選擇貧困人口比較集中和具有產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的村，在改善生產(chǎn)生活基本條件的同時，以村為單位，實施到戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目，實現(xiàn)增收目標。20xx年計劃開展4個村，實施到戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目。
教師個人幫扶工作計劃范文參考二
一、指導(dǎo)思想
進一步強化幫扶效果，切實發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標，通過城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，促進全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。
二、主要內(nèi)容
采取形式多樣的幫扶活動，如開展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對，捐贈等，促進《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實，提高農(nóng)村幼兒教育水平。同時，以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風(fēng)影響城市幼兒教師，達到相互促進，共同提高的目的。
三、具體目標
1.改善辦園條件。依據(jù)市級優(yōu)質(zhì)園的辦園標準督促并要求農(nóng)村幼兒園不斷提高硬件設(shè)施的投入，備齊備足幼兒生活學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)備和物品，改善幼兒園硬件設(shè)施條件。
2.提高管理水平。城區(qū)幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導(dǎo)、交流，或請農(nóng)村幼兒園園長到城區(qū)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)等方式，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質(zhì)園的管理體系和管理方法，建立健全各項規(guī)章制度，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。
3.提升教師隊伍素質(zhì)。城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學(xué)習(xí)的機會，同時，積極組織"送教下鄉(xiāng)"活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊伍素質(zhì)。
4.提高幼兒綜合素質(zhì)。發(fā)揮各自優(yōu)勢，通過互贈書畫、參觀等形式，加強城鄉(xiāng)幼兒相互學(xué)習(xí)交流。
四、工作措施
1.幼兒教育城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動為載體，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實效性和科學(xué)性。
2.結(jié)對幼兒園要結(jié)合實際，進一步細化活動內(nèi)容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結(jié)對幫扶工作目標。
3.結(jié)對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結(jié)，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性。
五、效果檢測
被幫扶幼兒園：
1.配齊配足工作人員，嚴格按《綱要》精神實施活動，禁止小學(xué)化傾向。
2.教師優(yōu)課率達30%，合格率達100%。
3.有專題研究的方案、計劃，有每次研討過程的詳實資料。
4.家長工作有計劃、有豐富多彩的活動、有總結(jié)，資料健全。
5.特色建設(shè)有方案、有過程、有成效，資料齊全。
6.每學(xué)年有教師論文在省、市級以上發(fā)表或獲獎。
幫扶幼兒園：
1.每個月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的組織情況。
2.不定期送教到幫扶單位，每學(xué)期送教不低于10課時。
3.接受幫扶單位老師的跟班學(xué)習(xí)，做好跟班學(xué)習(xí)老師的后勤服務(wù)工作。
4.每學(xué)期根據(jù)被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座。
5.幫扶工作有計劃、有方案、有詳細的過程資料。
6.*式考核。
教師個人幫扶工作計劃范文參考三
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生方樂的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認真學(xué)習(xí)。了解到該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。
二、讓學(xué)生體會成功，少一些挫敗感
二年級的學(xué)生，思維上還存在過多的依賴性，方樂很多時候不喜歡獨立思考，不積極主動思考，這就需要老師給她創(chuàng)設(shè)問題的情境，引發(fā)她的思考、點燃她創(chuàng)新的火花，對于方樂而言，我可以設(shè)定一些比較簡單的問題情景，讓她體驗成功。
使她盡可能多的得到老師的肯定，表揚、和老師的贊許，讓她體會到努力就會成功，增加學(xué)習(xí)的自信心。
三、關(guān)心學(xué)生，讓她上進。
要求上進是每個學(xué)生的本質(zhì)特點，智障兒童也不例外，在課堂上我注意觀察方樂，對她多一點溫柔、親切、慈祥，多一點關(guān)心；少一點批評，不僅關(guān)心她的學(xué)習(xí)也關(guān)心她的生活，讓師愛成為學(xué)生樂學(xué)的催化劑。
四、具體幫扶計劃
針對上述原因，為了使她在學(xué)習(xí)上有所進步，特制定如下幫扶計劃。
1.加強思想教育我通過使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強化學(xué)習(xí)意志、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助她克服自卑心理，樹立自信心。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心。
2.加強關(guān)注程度在課堂上要注意觀察學(xué)生，對學(xué)生多一點溫柔、親切、慈祥，多一點關(guān)心；少一點批評，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)也關(guān)心學(xué)生的生活，讓師愛成為學(xué)生樂學(xué)的催化劑。在平時的教學(xué)中，多關(guān)注學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對學(xué)生進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。
從好的方面鼓勵學(xué)生，然后給學(xué)生提出更高的要求，給學(xué)生明確努力的方向。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣我對待方樂學(xué)生，在她主動回答問題時，只要有一點點道理也不放過對她的鼓勵。只要她有一點點進步，我也會把她放大了表揚。
教師扶貧總結(jié) 第7篇
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遵照黨委、政府明電要求，兩節(jié)前我局在全系統(tǒng)進行了扶貧送溫暖捐衣、捐物、捐款動員，全體干部職工積極響應(yīng)，特別是一些離退休老干部職工將自己全新的衣被捐出，各方捐款15000元，于12月23日—25由紀檢組組長李一汀同志帶隊，將所捐捐贈的20臺電視機、32袋衣被、10000元現(xiàn)金送到英吉沙縣蘇蓋提鄉(xiāng)、托普魯克鄉(xiāng)。在兩鄉(xiāng)走訪了貧困戶和退休貧困干部，把黨的溫暖送到他們家中，因正逢庫爾班佳節(jié)，貧困農(nóng)民熱淚盈眶，感謝黨和政府對他們的關(guān)心。 電視機分發(fā)方面
我局共向兩鄉(xiāng)捐贈24臺電視機，做到了部分農(nóng)民貧苦戶通廣播電視的標準。鑒于農(nóng)民貧苦戶沒有電視機操作能力和知識，為保證少數(shù)民族地區(qū)能夠使用，我局專派2名少數(shù)民族干部安裝電視機、布線等工作，對兩鄉(xiāng)農(nóng)民貧困戶介紹了電視機操作知識。
計算機維護工作方面
遵照___區(qū)環(huán)保局扶貧辦扶貧工作的整體要求，扶貧組兩位同志到蘇蓋提和托普魯克鄉(xiāng)黨委政府和各學(xué)校對捐贈的15臺計算機進行了維護，基本上解決了計算機上所存在的故障，解答了操作人員所提出的問題。
開設(shè)計算機提高班
扶貧組兩位同志三次扶貧工作期間在蘇蓋提鄉(xiāng)中學(xué)的要求下開了兩次計算機提高班，共學(xué)期五天，參加提高班學(xué)習(xí)的人員共有十五名，學(xué)員都是會計算機操作的各學(xué)校教師，他們學(xué)習(xí)的熱情很高、都很認真。
分發(fā)物品
___區(qū)環(huán)保局贈送給蘇蓋提和托普魯克鄉(xiāng)的物品，已整理分類成兩部分，并作了詳細的登記注冊工作后，運送到兩個鄉(xiāng)黨委政府。并將捐款10000元現(xiàn)金轉(zhuǎn)送英吉沙縣扶貧辦公室，今年縣扶貧辦公室負責(zé)購買化肥轉(zhuǎn)送兩鄉(xiāng)特困戶。
為開設(shè)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班(2005年級成人函授班)，挑選合適的預(yù)備學(xué)員
在挑選接受培訓(xùn)的中小學(xué)教師的工作中，我們首先制作了中小學(xué)環(huán)保局工作總結(jié)教師基本情況調(diào)查表并且把它打印、復(fù)印幾十份，通過向校領(lǐng)導(dǎo)介紹有關(guān)這次培訓(xùn)的情況及要求，采取領(lǐng)導(dǎo)推薦和全體老師民主討論推舉的方法進行篩選比較，確定了每鄉(xiāng)8名預(yù)選教師，其中3名是中學(xué)教師，另外5名是小學(xué)教師，這8名教師都是在政治上可靠、工作上認真、有一定的漢語水平并且在學(xué)校里比較優(yōu)秀的年青骨干教師。每鄉(xiāng)8名教師的基本情況已登記入表并附有照片及加蓋了學(xué)校公章和校領(lǐng)導(dǎo)意見等，供局領(lǐng)導(dǎo)參考。
了解新疆教育學(xué)院今年在英吉沙縣職業(yè)中學(xué)開設(shè)函授班(___年級成人函授班)教學(xué)情況
按照我局與教育學(xué)院培訓(xùn)教師成人學(xué)歷協(xié)議，我局與新疆教育學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一起走訪了英吉沙縣職業(yè)中學(xué)開設(shè)的函授班，詢問了解第一學(xué)期教學(xué)情況。第一學(xué)期___年元月27日報到，元月28日正式上課，學(xué)期一個月，已圓滿結(jié)束。第二學(xué)期___年7月15日正式上課，8月15日結(jié)束?，F(xiàn)在就讀的10名教師里，蘇蓋提鄉(xiāng)5名教師(函授學(xué)員)去年參加成人高考已被錄取，托普魯克鄉(xiāng)5名教師今年10月份參加成人高考。
經(jīng)濟扶貧工作方面
在兩鄉(xiāng)挑選兩個示范戶工作中，我們嚴格按照挑選條件，已經(jīng)選出每鄉(xiāng)兩個示范戶進行扶持。
其他工作方面
1、走訪了30多個貧困戶家庭，了解了貧困戶生活情況。
教師扶貧總結(jié) 第8篇
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以來，站在全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略高度，把脫貧攻堅擺到治國理政突出位置，提出一系列新思想新觀點，作出一系列新決策新部署，推動中國減貧事業(yè)取得巨大成就，對世界減貧進程作出了重大貢獻。
一、工作思想
五年來，我校以以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的精神，特別是關(guān)于脫貧的重要論述，認真貫徹落實縣局鎮(zhèn)中心學(xué)校教育脫貧工作會議精神，以資助教育為核心，凝心聚力克難攻堅，，切實保障貧困家庭子女平等接受教育，加快教育脫貧步伐，促進教育強民、資助惠民。讓每個孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當代、利在千秋的大事。
二、政策宣傳
1、五年來本年度對我校建檔立卡學(xué)生及名低保學(xué)生家庭共每年都進行兩次家訪，宣傳了扶貧政策，在所有家庭張貼了富平縣教育局扶貧政策宣傳彩頁。了解了家庭貧困的原因，進行了有的防矢的幫扶。每年召開了兩次家長會，向所有家長宣傳了黨的扶貧政策，學(xué)校通過學(xué)生大會、國旗下講話、班會向所有學(xué)生宣傳了扶貧政策。讓國家扶貧政策家喻戶曉。實行“兩免一補一計劃”，（免學(xué)雜費、免教科書費、補助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活費你、營養(yǎng)改善計劃），對在我縣就讀的義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難給予生活補助。
2、加強輿論引導(dǎo)。我校充分利用手機短信、微信群、板報等各種載體，宣傳好教育扶貧的重大意義，幫扶內(nèi)容和典型事跡等，讓每個貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施，進一步統(tǒng)一廣大教師的思想認識，激發(fā)教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。
三、幫扶資助：
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立了以校長為組長，以教導(dǎo)處、政教處、后勤處、少隊部領(lǐng)導(dǎo)為成員的扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由總務(wù)處郭靠善主任具體負責(zé)資助貧困生工作，監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作。學(xué)校每年都制定《杜村小學(xué)扶貧工作計劃》和《杜村小學(xué)扶貧工作實施方案》，積極開展工作。
2、落實好義務(wù)教育階段“兩免一補”政策，對就讀我校的建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難生給予生活補助。
3、每年向所有建檔立卡學(xué)生和低保學(xué)生發(fā)放生活補助，在家訪期間，每次都向每位建檔了卡學(xué)生發(fā)放了學(xué)習(xí)、生活、運動、防疫等用品。
4、幫扶老師每周不少于兩次對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)等方面進行了解，和他們談心、解決他們學(xué)習(xí)、生活上的疑難問題，給他們精神上以鼓勵。并通過扶貧小程序上傳扶貧過程，有力的促進了幫扶效果。
5、建立貧困學(xué)生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員、班主任老師、科任教師開展一對一貧困生的幫扶活動,在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。
7、召開了建檔立卡戶學(xué)生家長、學(xué)生、幫扶領(lǐng)導(dǎo)黨員教師三方見面座談會，宣傳了幫扶政策，引導(dǎo)家長如何讓對學(xué)生進行教育，有力的促進了家校合作。
8、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發(fā)動，讓所有學(xué)生獻出自己的一點愛，發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學(xué)生。不會使一位學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)。
四、幫扶成果：
1、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
鑒于這類學(xué)生的家庭特殊，他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學(xué)習(xí)上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學(xué)生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學(xué)校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學(xué)校健康成長。
2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。
貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他們度過難關(guān)，讓他們不因為缺少學(xué)習(xí)用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
3、在學(xué)習(xí)上進行幫扶，幫助他們提高成績。
教師扶貧總結(jié) 第9篇
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為深入貫徹落實國家教育扶貧政策，根據(jù)市教育局教育精準扶貧工作部署，堅持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀，在做好政策宣傳工作的同時，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、明確目標、強化措施、整體推進，扎實開展教育精準扶貧工作，確保了貧困家庭在校生扶貧資金準確、政府資金減免到位，受到貧困戶、在校學(xué)生和社會的一致贊譽和好評。
2018年，我校對照省市扶貧辦、鎮(zhèn)政府、村委會轄區(qū)貧困戶及在校生建檔立卡信息，核準扶貧名單，現(xiàn)將本年度教育精準扶貧工作開展情況總 結(jié)如下：
一、成立組織，強化領(lǐng)導(dǎo)。
為切實加強對該項工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以李強校長為組長，侯健主任為副組長，校委會成員和各班班主任為成員的教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各班班主任教師包聯(lián)到建檔立卡戶貧困學(xué)生，實行“一 對一”信息核查和幫扶。
二、健全完善各項制度，形成教育扶貧幫扶長效機制。 為確保幫扶工作扎實有序進行，同時， 高標準完成精準扶貧任務(wù)， 學(xué)校召開專門會議，研究制定了扶貧工作實施方案、扶貧工作計劃、 扶貧工作包聯(lián)責(zé)任制和責(zé)任追究制等制度。在此基礎(chǔ)上，定期召開專題會，及時總結(jié)階段性工作，建立完善并創(chuàng)新扶貧工作機制，推動教育扶貧工作縱深開展。期間，先后制定完善了《教育精準扶貧走訪制度》、《教育精準扶貧幫扶措施》等長效機制。
三、廣泛開展貧困家庭及人口調(diào)查，掌握第一手資料。 一是對我校建檔立卡的貧困學(xué)生，建立基本情況信息檔案， 摸準摸實上報中心校； 二是建立貧困學(xué)生的在校情況檔案；三是及時準確上報貧困學(xué)生在校收到的資金救助等發(fā)放情況，對存在問題的進行及時核審。為掌握較為全面、準確的幫扶對象情況信息，我校工作人員深入基層，與學(xué)校所轄地區(qū)的村干部緊密配合，虛心聽取村干部的相關(guān)意見和建議，并與幫扶對象交心談心，拉近距離，掌握了較為全面的第一手資料，并針對每一位幫扶對象的情況制作了聯(lián)系表，在聯(lián)系表中較為詳細的記錄了幫扶對象的相關(guān)信息和情況。
四、有的放矢，對癥下藥。
發(fā)揮學(xué)校的智力優(yōu)勢，重點開展教育、文化等多種形式的扶貧。
1 、學(xué)校提供專項資金，開展經(jīng)濟幫扶，送溫暖、送愛心。每學(xué)期拿出經(jīng)費的3% 用于購買學(xué)習(xí)用品，資助貧困生。
2 、發(fā)揮學(xué)校專長，開展智力幫扶。學(xué)校在了解幫扶對象家庭情況后，組織其孩子所在班級的班主任及任課教師召開了幫扶會議，掌握其在校的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合其家庭情況和教師的建議對學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理進行定期的輔導(dǎo)，讓其在校期間健康快樂成長，學(xué)有所成。在本年度期末質(zhì)量檢測中，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)及心理上均較以往有了明顯提高，越來越有自信。
3 、開展心理教育幫扶。 由于幫扶家庭中較多學(xué)生為留守學(xué)生，學(xué)校非常重視他們的心理健康教育與心理疏導(dǎo)。 班主任及科任教師定期或不定期與之交流，掌握其心理狀況，適時調(diào)整與疏導(dǎo)。
五、做好控輟保學(xué)工作，堅決完成上級的任務(wù)。
1 、認真貫徹落實《義務(wù)教育法》，做好轄區(qū)范圍內(nèi)學(xué)生的入學(xué)工作，加強學(xué)籍管理，確保適齡學(xué)生依法接受義務(wù)教育。
2 、建立了“防輟控輟”管理制度，學(xué)校與各班主任、各任課教師層層簽訂責(zé)任書。
3 、密切注意學(xué)生輟學(xué)苗頭，及時做好學(xué)生思想教育，從源頭上防止輟學(xué)。
教師扶貧總結(jié) 第10篇
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近年來，x市深入貫徹《x省教育扶貧規(guī)劃（x—x年）》等文件精神，以“一提高、兩降低、三全面、四保障、六傾斜、八免費”為總攬，以“義務(wù)教育有保障”為核心，以落實“兩個x%”為主線，加大投入，改善條件，優(yōu)化師資，強力控輟、精準資助，扎實推進教育精準扶貧，不讓一個孩子因貧失學(xué)。
一、改薄強師，鄉(xiāng)村學(xué)校一所不差。
為了讓農(nóng)村的貧困學(xué)子享受優(yōu)質(zhì)的教育，辦好每一所鄉(xiāng)村學(xué)校。x市把鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校改造和師資隊伍建設(shè)作為教育扶貧攻堅的重點來抓。
近兩年，x市投入“改薄”資金x萬元。到x年底，該市x個省級貧困村的小學(xué)(教學(xué)點)全部建成合格學(xué)校，均達到“x條底線”要求，提前完成合格學(xué)校創(chuàng)建目標。x年x月，該市啟動“教育一體化項目”建設(shè)，擬投資x.x億元，將全市x所學(xué)校（幼兒園）納入“四改三化”建設(shè)計劃；投入x萬元建設(shè)x所農(nóng)村學(xué)校、x套教師周轉(zhuǎn)宿舍，改善鄉(xiāng)村教師住宿條件；統(tǒng)籌中央資金近x萬元，用于大市中學(xué)、上架中學(xué)等x余所鄉(xiāng)村學(xué)校的公租房建設(shè)以及圍墻、道路、給排水、運動場等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
如今，現(xiàn)代化的美麗校園和教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生更加專注自己的學(xué)習(xí)，不僅讓“農(nóng)村娃們”大開眼界，也在他們心里種下了“成為更好的自己，見識更大的世界”的種子，這是x市開展教育精準扶貧的一個縮影。此外，為縮小城鄉(xiāng)學(xué)校管理與質(zhì)量差距，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，x市啟動了“教育精準扶貧校校結(jié)對幫扶”活動，安排城區(qū)x所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與x個省級貧困村小學(xué)“聯(lián)誼結(jié)對”，分別從學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、條件改善、教研教改、校園文化、資源共享等方面開展“一對一”幫扶，整體提升貧困村學(xué)校辦學(xué)水平，讓農(nóng)村孩子在“家門口”享有優(yōu)質(zhì)教育資源。
教育大計，教師為本。只有一流的教師才會成就一流的教育。一是抓補充，優(yōu)結(jié)構(gòu)。x市積極落實《鄉(xiāng)村教師支持計劃》，大力補充新教師，x年共補充教師x名，新進教師優(yōu)先安排到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校和貧困村學(xué)校任教，同時農(nóng)村中小學(xué)教師公費定向培養(yǎng)計劃向農(nóng)村邊遠學(xué)校傾斜。
二是提待遇，激活力。
在表彰獎勵、評優(yōu)評先、職稱評審等指標優(yōu)先向鄉(xiāng)村教師傾斜。出臺《x市鄉(xiāng)村教師崗位津貼發(fā)放辦法》，根據(jù)偏遠程度提高鄉(xiāng)村教師崗位津貼。開展“感動x十佳教師”、“最可愛鄉(xiāng)村教師”、“師德標兵”、“四有教師”等評選活動，激勵鄉(xiāng)村教師扎根鄉(xiāng)村、教書育人、建功立業(yè)。
三是抓培訓(xùn)，提素質(zhì)。
x年，該市教師（含校長）參加部級和x省級項目培訓(xùn)共x人次（國培、省培計劃x人次）；參加x市級各類教師培訓(xùn)共x人次；參加x市級各類教師培訓(xùn)共x人次（培訓(xùn)者月培訓(xùn)x人次；小學(xué)“送培到校、送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)x人次；中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)共x人；普通話培訓(xùn)x人；普通話培訓(xùn)師培訓(xùn)x人；學(xué)分補休培訓(xùn)x人；合同聘用教師崗前培訓(xùn)x人；新特崗教師崗前培訓(xùn)x人；市本級教師工作坊研修培訓(xùn)x人），通過培訓(xùn)，教師隊伍業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)大幅提升。
二、精準資助，結(jié)對幫扶一個不漏。
扶貧先扶智，治貧先治愚。教育扶貧是是一項重大的政治任務(wù)，更是一項偉大的民生工程。能不能打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)，關(guān)鍵在于能否精準識貧、精準資助。x市把保障每一個適齡學(xué)生“有學(xué)上”作為教育扶貧的目標，把精準摸底、精準識貧作為精準資助的前提。該市為每個貧困學(xué)生安排一名教師，實行“一對一”幫扶，促進扶貧、扶智、扶志相結(jié)合。
每年春、秋季學(xué)期，該市近萬名教職工利用寒暑假或雙休日，進村入戶，對建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生逐一走訪摸底，宣講扶貧政策，摸清學(xué)生底子，告知受助情況，落實控輟措施，從生活、精神上、學(xué)習(xí)上給予關(guān)心和幫助。每名教師都有一本《幫扶手冊》，學(xué)生就讀學(xué)校、學(xué)段、家庭住址、幫扶教師、聯(lián)系方式等清清楚楚，各學(xué)段的資助項目、資助標準、受助情況告知等一目了然，一旦發(fā)現(xiàn)有幫扶資金、幫扶措施落實不到位情況，也能輕松找到責(zé)任人。
為確保建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生(含非建檔立卡殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、特困救助供養(yǎng)學(xué)生)識別無錯誤、資助無遺漏，x市學(xué)生資助管理中心自主研發(fā)一套excel數(shù)據(jù)錄入模板,即“學(xué)生信息匹配宏”。通過“信息匹配宏”，將建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難在校（園）學(xué)生信息與市扶貧辦、民政局、殘聯(lián)等部門提供的信息同時進行匹配，全市建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生人數(shù)更加準確，從根本上確保了“識貧”的精準性、“扶貧”的全面性。
此外，該市認真落實“學(xué)籍屬地”資助政策，利用學(xué)籍管理平臺，對本市在省內(nèi)外縣和外省就讀的建檔立卡等貧困學(xué)生進行摸底，掌握他們的入學(xué)情況和享受資助情況，統(tǒng)計匯總后分別向?qū)W籍地資助部門發(fā)出公函，協(xié)調(diào)學(xué)籍地落實資助政策。對經(jīng)核實未在學(xué)籍地享受資助的學(xué)生，將其納入本市名冊，同等享受資助政策。同時，對外地在x市就讀的建檔立卡等貧困學(xué)生，該市同等對待，確保建檔立卡等貧困學(xué)生資助全覆蓋、無遺漏。
靶向精準，扶貧效率才會高。在徹底摸清底子后，該市通過整合各類資助項目確保貧困學(xué)生受益，讓教育扶貧政策惠及到每一個貧困家庭學(xué)生，不讓一個貧困家庭學(xué)生在求學(xué)路上掉隊。據(jù)統(tǒng)計，x年發(fā)放國家政策資助資金x.x萬元，資助學(xué)生x.x萬人次，其中市本級落實“補天窗”項目資金x.x萬元，受益學(xué)生x人次。
為義務(wù)教育階段所有學(xué)生提供免費教科書，共計金額x.x萬元。辦理生源地信用助學(xué)貸款x人，發(fā)放貸款金額x.x萬元。此外，該市積極動員社會團體、愛心人士捐資助學(xué)，x年發(fā)放助學(xué)金x.x萬元，資助貧困學(xué)生x名。該市教育系統(tǒng)師生積極參與開展“助殘日”、“x·x助學(xué)日”和“慈善一日捐”活動，x年共捐贈善款x.x萬元，進一步擴大了貧困學(xué)生的資助面、提升了群眾的滿意度。
三、強力控輟，上學(xué)路上一個不少。
“努力讓每一個孩子公平享有受教育的機會”“不讓一名孩子因貧失學(xué)”，這是教育精準扶貧的根本目標。為確保建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生不因貧輟學(xué)，x市多措并舉，狠抓控輟保學(xué)工作。
一是健全控輟保學(xué)機制，形成政府、學(xué)校、家庭“三位一體”控輟保學(xué)體系，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委政府為主體，積極開展“三幫一”勸返復(fù)學(xué)行動，確保一個不少。
二是加大留守兒童關(guān)愛力度。
出臺《關(guān)于進一步加強關(guān)愛留守兒童學(xué)生、貧困學(xué)生及控輟工作實施意見》，落實留守兒童關(guān)愛監(jiān)護責(zé)任，建立部門聯(lián)動關(guān)愛機制，實行農(nóng)村留守兒童跟蹤動態(tài)管理，建立留守兒童檔案，建設(shè)學(xué)生心理咨詢室，切實加強了對問題學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)；聯(lián)合社會力量，開展幫扶關(guān)愛活動，捐款捐物，扶志扶學(xué)，促進留守兒童健康快樂成長。
