培訓(xùn)班成績總結(jié) 第1篇
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日常培訓(xùn)流于形式或效率不高
日常培訓(xùn)不夠系統(tǒng)化，準(zhǔn)備不足，未將培訓(xùn)工作化，只是單純將培訓(xùn)當(dāng)做階段性工作，沒有建立起培訓(xùn)常態(tài)機(jī)制，僅僅在要競賽前搞搞突擊。而某些員工的思想認(rèn)識也存在不足，沒有將培訓(xùn)看作是提高自己素質(zhì)和技能的機(jī)會。從2010年競賽情況來看，株洲局電費中心失利的主要原因就是不重視平時培訓(xùn)，到臨考前九天才集中去白馬龍突擊訓(xùn)練。盡管在那九天時間里都很認(rèn)真也很刻苦，但考試結(jié)果并不是很理想，殘酷的現(xiàn)實最終讓我們明白了一個道理：知識的積累不是一朝一夕的，畢竟冰凍三尺非一日之寒。同時某些員工的思想認(rèn)識也存在不足，始終認(rèn)為自己年齡偏大，心有余而力不足，想學(xué)卻總是記不住，也擔(dān)心自己沒考好，給單位、領(lǐng)導(dǎo)臉上抹黑，并沒有把培訓(xùn)看作是提高自己素質(zhì)和技能的機(jī)會，而是能躲就躲，抱著一定不會抽到我的心理，不愿意參加現(xiàn)場培訓(xùn)競賽。
缺乏有效的績效考核機(jī)制
（1）班組內(nèi)現(xiàn)狀。目前培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀仍然是隨意性較大，班員培訓(xùn)的熱情與主動性不高，很多人認(rèn)為一是在電力系統(tǒng)工作不需要懂很多，只要能勝任本職工作就已足夠，進(jìn)行拓展訓(xùn)練純屬浪費時間；二是都是家里上有老下有小，煩瑣事情很多，下了班以后根本就無暇顧及，心思自然沒在工作學(xué)習(xí)上；三是沒有樹立活到老、學(xué)到老的正確觀念，還認(rèn)為電力系統(tǒng)的工作都是簡單腦力勞動，不能學(xué)以致用，那又有何用？因而造成班組學(xué)習(xí)氛圍不濃，很多人處于做一天和尚撞一天鐘的狀態(tài)。
（2）制訂有效的績效考核機(jī)制的重要性?？冃Э己司褪菍θ藛T完成任務(wù)情況的跟蹤、記錄、考評?？冃Э己耸鞘占⒎治?、傳遞有關(guān)個人在其工作崗位上的工作行為表現(xiàn)和工作結(jié)果方面的信息情況的過程?？冃Э己说亩x是：績效考核是對前一階段績效管理工作的總結(jié)，目的是為了幫助員工改善績效，獲得更大的提升。
（3）培訓(xùn)為什么要進(jìn)行績效考核？主要有以下三大理由：一是沒有考核就沒有管理，任何事沒有考核、檢查和監(jiān)督就沒有管理，就是會形成學(xué)好學(xué)壞一個樣，學(xué)和不學(xué)一個樣；二是為了對過去的學(xué)習(xí)情況作出客觀全面的評價，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)方案。通過考核，看到問題所在，切實提升員工業(yè)務(wù)水平，提高員工的工作效率；三是為了提高學(xué)習(xí)績效，實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的有效控制，及時了解任何員工學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)，是對員工學(xué)習(xí)業(yè)績的一種檢驗，通過績效考核檢查員工學(xué)習(xí)任務(wù)指標(biāo)的完成情況，驗證員工的工作能力和業(yè)務(wù)水平。誰能干，誰不能干，考核結(jié)果一目了然。用考核的方式來證明員工的業(yè)績具有客觀性、真實性，從而為公司選拔任命和使用人才提供依據(jù)。總之，現(xiàn)在不是吃大鍋飯的時代了。通過考核提高大家的工作積極性，有效地激勵好員工，保證電費中心各項工作任務(wù)的圓滿完成。通過建立有效的考核機(jī)制保證班組員工既不失嚴(yán)肅又不缺乏活力。
“三互”學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)描述
三互：即互學(xué)、互幫、互管。達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高，以提高培訓(xùn)效率與效果的目標(biāo)。
“三互”學(xué)習(xí)方式的主要做法
1.互學(xué)的內(nèi)涵
互學(xué)也就是班組成員之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。三人行必有我?guī)?。中心領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為班組成員輪流當(dāng)老師一是能提高大家學(xué)習(xí)的積極性，二是能鍛煉大家的語言組織能力，培養(yǎng)員工膽大心細(xì)的個性。
為此要求班內(nèi)每人每月就核算的相關(guān)內(nèi)容，如電費電價文件、計量、電工基礎(chǔ)及系統(tǒng)和現(xiàn)場操作進(jìn)行授課，在規(guī)定時間授課前要備課并做成ppt，便于其他成員課后消化并對有異議的地方于下次上課時請專家一起進(jìn)行討論，以加深理解、鞏固和提高。如輪到班員a上課時，領(lǐng)導(dǎo)提前一個星期將學(xué)習(xí)的大概內(nèi)容，如計量故障怎樣退補(bǔ)電量告知他（她），班員a從被通知的時間開始就要著手準(zhǔn)備，翻閱相關(guān)資料咨詢相關(guān)專家將資料進(jìn)行整理成ppt，三相四線表計以及三相三線表計失壓、短接、斷相、正常短接、翻轉(zhuǎn)、電能表超差、接線錯誤等情況如何退補(bǔ)電量，待上課時一邊講解，一邊對學(xué)員不懂之處耐心予以解釋。為了鞏固學(xué)員所學(xué)，還會在課堂上現(xiàn)場出兩到三道題目，直至讓學(xué)員完全消化、吸收。
2.互幫的定義及內(nèi)涵
互幫，即互相幫助，是差異化培訓(xùn)的一項具體舉措，是對“互學(xué)”的補(bǔ)充。針對每個人基礎(chǔ)不一樣、有強(qiáng)有弱的現(xiàn)狀，中心提出一對一互幫活動，即首先對班組人員整體素質(zhì)進(jìn)行摸底，而后根據(jù)摸底情況分為兩組，5個基礎(chǔ)好的為一組，5個基礎(chǔ)差的為一組。在簽訂幫扶協(xié)議后，5個基礎(chǔ)好的幫助5個基礎(chǔ)差的，并要在規(guī)定時間內(nèi)5個基礎(chǔ)差的要達(dá)到每套試卷80分的目標(biāo)，對未達(dá)到目標(biāo)的不僅要對差的進(jìn)行考核，其互幫的師傅也要同樣受罰。目的就是督促師傅認(rèn)真對待此事，徒弟也不能不放在心上，雙方都要有高度責(zé)任感。
具體說來，就是在每做完一套試卷后，由基礎(chǔ)好的查看基礎(chǔ)差的試卷，對試卷中錯誤之處一一指出，并給他（她）解釋，在基礎(chǔ)差的認(rèn)為已完全領(lǐng)會時，再由基礎(chǔ)好的出類似相關(guān)題目給他（她）們做，直到能獨立完成，且答案正確。此過程難免會有些尷尬，因為幫扶對象很多都是年紀(jì)偏大的或者自尊心特別強(qiáng)的，他們一時可能接受不了，而且認(rèn)定這是個恥辱，但他們漸漸認(rèn)識到初衷還是希望他（她）好時，最終還是會理解的并欣然接受。此舉總的來說目標(biāo)明確，任務(wù)簡單，效果明顯，利大于弊，對提高班組整體業(yè)務(wù)素質(zhì)起到了很大的作用。
3.互管的含義及展示
互管，字面意思理解即是班組成員之間互相監(jiān)督。因為每個人都會有惰性，要克服惰性就需要其他人對其進(jìn)行監(jiān)督，久而久之養(yǎng)成良好的習(xí)慣，變成一種自覺自發(fā)的行為。學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識同樣如此，為了避免彼此之間的相互監(jiān)督、不和諧，產(chǎn)生矛盾，達(dá)不到預(yù)期效果，也為了保證公平、公正，電費中心將班組成員之間的相互監(jiān)督納入工分，列入績效考核范圍，對未盡監(jiān)督管理義務(wù)的進(jìn)行扣分，對監(jiān)督管理到位的予以加分，切實保證了“互管”未處在真空狀態(tài)，有效地發(fā)揮了其該發(fā)揮的作用。
在系統(tǒng)操作時，為了提高核算員系統(tǒng)熟練操作程度，每個禮拜每人出一道系統(tǒng)操作題，從用戶設(shè)置包括受電點、電源、計量點、電價、變壓器等方面對該用戶在相關(guān)地方設(shè)置錯誤項，不得少于20個，交叉由師傅或徒弟在兩個小時內(nèi)完成，未完成的員工即便下班也不能回去，必須做完且正確。此外設(shè)立培訓(xùn)獎勵基金，按周對培訓(xùn)效果進(jìn)行考核，月度兌現(xiàn)，將培訓(xùn)效果與相關(guān)人員月度績效掛鉤，同時定期評選最佳表現(xiàn)個人（組合），予以獎勵。
4“.三互”方式的補(bǔ)充與延伸
（1）要求班員認(rèn)真對待每次培訓(xùn)工作，并且及時總結(jié)，達(dá)到提升培訓(xùn)效果的目的。同時開展針對性、差異化培訓(xùn)，在培訓(xùn)中貫徹“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”的理念，有針對性地、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。在平常的工作與培訓(xùn)中仔細(xì)分析，查找差距，不斷改進(jìn)，努力提高自身技能和整體素質(zhì)，實現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)、競賽的統(tǒng)一。
（2）細(xì)節(jié)決定成敗，平時既要注重培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣與做題習(xí)慣，比如做題的步驟與思路要清晰，概念要明了。同時也要重視心理素質(zhì)的鍛煉，平時多做多練，基礎(chǔ)扎實，才能樹立信心，在競賽場上表現(xiàn)得沉著冷靜。同時要拓寬知識面，掌握在各種可能出現(xiàn)問題的情況下如何迅速處理與解決、從容應(yīng)對，提升應(yīng)變能力，提高處理突發(fā)事件的能力。
（3）豐富培訓(xùn)內(nèi)容，開展多種形式的現(xiàn)場培訓(xùn)，包括交叉培訓(xùn)、現(xiàn)場跟班、實地操作演練等，加深理解和掌握程度。將平時遇到易出錯的問題及解決方法進(jìn)行收集整理，建立實用的資料庫，加深員工對制度、規(guī)程的理解及對工作流程、環(huán)節(jié)的掌握。
培訓(xùn)班成績總結(jié) 第2篇
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根據(jù)組織制度相關(guān)理論和組織文化相關(guān)理論，應(yīng)充分考慮組織制度對班組員工的積極與消極影響，從企業(yè)文化入手，著眼基層班組凝聚力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力建設(shè)，營造和諧人文環(huán)境，打造高績效班組，建設(shè)一流員工隊伍，為實現(xiàn)公司平穩(wěn)健康發(fā)展，為港口動力通信保障做出積極貢獻(xiàn)。
一，班組人員綜合素質(zhì)的提升
班組建設(shè)工作的開展，離不開班組成員的支持。這些支持包括思想層面，也包括技術(shù)層面。應(yīng)對基層班組開展分層面、分類別、分階段的各類基礎(chǔ)管理培訓(xùn)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，實行“全員提素”工程，通過以點帶面、點面結(jié)合等方式，促進(jìn)班組隊伍素質(zhì)提升。
應(yīng)以班組長為重點對象，扎實開展培訓(xùn)工作。具體培訓(xùn)方式包括委托專業(yè)的管理公司進(jìn)行管理培訓(xùn)、班組員工進(jìn)行學(xué)習(xí)討論活動、進(jìn)行以增強(qiáng)團(tuán)隊意識和領(lǐng)導(dǎo)技能為主題的戶外拓展訓(xùn)練、對班組長進(jìn)行管理理論培訓(xùn)與實踐能力考察、組織班組長拓展訓(xùn)練。通過一系列的培訓(xùn)與鍛煉，配合班組長優(yōu)勝劣汰機(jī)制的推行，各班組長的管理水平和綜合能力能夠得到不斷提高，進(jìn)而帶動整個班組員工素質(zhì)提升。
全面建設(shè)“全員提素”工程，普及培訓(xùn)基層班組員工，努力營造“動通文化”氛圍。主要措施就是“五個堅持”：一是堅持“磨刀不誤砍柴工”的理念，認(rèn)真制定年度和分階段的業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃并堅決執(zhí)行到位；二是堅持培訓(xùn)與考核相結(jié)合、與薪酬分配相聯(lián)掛。例如：港電公司堅持一天一問、一周一題、一月一考，每月還組織開展自評互評，并全部納入班組員工的績效兌現(xiàn)；三是堅持“傳、幫、帶”制度，徒弟的業(yè)務(wù)水平與師傅的績效聯(lián)掛，快速提高新員工的業(yè)務(wù)能力；四是堅持采用員工喜聞樂見的各種培訓(xùn)形式，如營銷服務(wù)技能大賽、趣味技能競賽運動會等，并將活動成績納入員工級別評定，這樣可以有效調(diào)動員工學(xué)技練功的熱情；五是堅持對工作技能進(jìn)行深入淺出的總結(jié)推廣，為技能普及提供良好助力。
二，班組隊伍建設(shè)的加強(qiáng)
對與班組活力不高的問題，應(yīng)積極引導(dǎo)各個班組內(nèi)部以及班組之間形成良性競爭。
抓好績效導(dǎo)向，激發(fā)全員動力?？茖W(xué)合理的績效考核機(jī)制能夠?qū)θw員工形成有效、正向的激勵，進(jìn)而促使員工更好地調(diào)動工作積極性，發(fā)揮主觀能動性。這一點，以動力通信供電計量班組的績效機(jī)制為例，該班組采用抄表計量工資清算+考核的績效模式，內(nèi)部考核一般由班組長每月匯總，并說明具體事例和考核分析。這一分配模式既體現(xiàn)多勞多得，又強(qiáng)調(diào)了工作質(zhì)量和落實上級要求的執(zhí)行力。該班組設(shè)立以來，員工們均能主動加班加點，提前完成下達(dá)的各項任務(wù)，有力證明了績效機(jī)制的科學(xué)、有效。
抓好民主管理，增強(qiáng)隊伍合力。在班組建設(shè)過程中，公司應(yīng)特別注重讓員工參與班組的民主決策，以增強(qiáng)隊伍合力。具體可以采取以下措施：各分公司建立員工月度評定機(jī)制，評議結(jié)果與褒貶原因均上墻公示，評定等級直接與員工月度績效聯(lián)掛，其中等級評定的一個重要因素就是所在班組其他員工的民主評議情況；在考核激勵決策出臺前，分公司應(yīng)廣泛征求基層員工意見。
抓好氛圍營造，提高爭先能力。各班組應(yīng)通過各類內(nèi)部競賽，促進(jìn)良性競爭，進(jìn)而在分公司上下營造銳意進(jìn)取、奮勇拼搏的爭先氛圍。
三，班組管理制度的健全
“上邊千條線，線線都要班組來實現(xiàn)”。作為最基本、最重要的組織形式，班組管理質(zhì)量的優(yōu)劣直接決定著整個分公司的管理水平。為此，各班組應(yīng)以管理規(guī)范確保責(zé)任落實到位。
以“三大體系”為主線建制度，實現(xiàn)有章可循。以營銷體系、運維體系、服務(wù)體系等“三大體系”為主線，建立健全并不斷鞏固落實班組層面的各項基礎(chǔ)管理工作。營銷體系方面，建立以小區(qū)貼單、寬帶續(xù)費、固話捆綁、大客戶維系、雙休日營銷、總體經(jīng)營控制形式等內(nèi)容為主的“六大營銷組織模式”；運維體系方面，明確故障派單流程和機(jī)房總配、交接箱、電纜線路、分線盒、皮線裝維及整治規(guī)范細(xì)則等；服務(wù)體系方面，出臺客戶回訪、業(yè)務(wù)流程等多項具體制度。各分公司應(yīng)特別注重根據(jù)形勢的變化不斷地及時調(diào)整、補(bǔ)充和加強(qiáng)相關(guān)基礎(chǔ)管理，為各項基礎(chǔ)工作的有序推進(jìn)提供制度保證。
以“三個量化”為導(dǎo)向定標(biāo)準(zhǔn)，做到有的放矢。為了使廣大基層員工明確崗位職責(zé)、努力方向和獎懲機(jī)制，時刻與分公司保持一致，應(yīng)堅持著力開展對基層班組工作內(nèi)容、工作標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)的量化執(zhí)行工作。
以“三級聯(lián)控”為抓手強(qiáng)化執(zhí)行，確保責(zé)任到位。為了提高班組的執(zhí)行力，應(yīng)堅持以日控制、周分析、月總結(jié)等“三級聯(lián)控”為抓手強(qiáng)化執(zhí)行，確保責(zé)任到位，為各項決策不打折扣地落實到班組提供堅強(qiáng)保障。
四，班組文化建設(shè)的加強(qiáng)
班組文化是企業(yè)文化的重要組成部分，是企業(yè)文化在基層班組的體現(xiàn)。班組文化對于培養(yǎng)班組成員愛企情懷、培養(yǎng)班組成員優(yōu)良品德、班組精神，有著至關(guān)重要的作用。所謂班組文化，就是一個班組在外部適應(yīng)和內(nèi)部整合中形成的一套價值觀、行為模式和基本假設(shè)。班組的新成員以此作為理解、思考、處理相關(guān)事情的基礎(chǔ)。班組文化是班組內(nèi)部團(tuán)結(jié)的紐帶、溝通的渠道，只有營造和諧的班組文化，才能達(dá)到“政令”暢通、上下同心的目的，才能培養(yǎng)員工的互相尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、改進(jìn)創(chuàng)新的精神，激活班組成員的積極性、主動性、創(chuàng)造力，凝聚員工的信念和行為。
理念文化的建設(shè)。理念文化是班組文化的核心，包括3個要素：班組愿景、班組價值觀和班組精神。其中，班組愿景指班組的長遠(yuǎn)目標(biāo)，是班組的動力源泉；班組價值觀指班組成員做人、做事的基本態(tài)度，是對目標(biāo)或信仰的共同觀念和看法，是班組所推崇和信奉的基本行為準(zhǔn)則；班組精神是班組的精神動力和支柱，是班組統(tǒng)一行動的靈魂，是班組精神風(fēng)貌的外展。
學(xué)習(xí)文化的建設(shè)。建設(shè)良好的班組學(xué)習(xí)文化，可以學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建活動為載體，通過在班組內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培育班組員工的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過培訓(xùn)、技能比武、一幫一、崗位練兵、競賽等方式，引導(dǎo)員工感受學(xué)習(xí)的快樂。
活力文化的建設(shè)。班組文化建設(shè)工作要通過目標(biāo)一致、有益身心的班組活動達(dá)到溝通情感，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、豐富員工生活、促進(jìn)工作、增強(qiáng)班組凝聚力的目的。班組活動的開展不能盲目，事前應(yīng)做好充分的調(diào)研，圍繞員工感興趣的地方開展活動，可以達(dá)到事半功倍的效果。
關(guān)愛文化的建設(shè)。個人在家庭中的歸屬感和安全感是較強(qiáng)烈的，因此如果能將班組建設(shè)得如同一個充滿關(guān)愛的家庭，員工就能從心理上獲得歸屬感和安全感，也會使班組管理變得簡單和高效。
民主文化的建設(shè)。班組民主文化就是調(diào)動員工的民主意識，以達(dá)到集思廣益、發(fā)揮員工積極性的目的。開展合理化建議活動是建設(shè)民主文化的重要舉措。合理化建議可包括改進(jìn)業(yè)務(wù)、簡化流程、提高效率等，所提建議不僅要指出目前存在的問題與不足，還應(yīng)提出相應(yīng)的解決方案。合理化建議活動也要靠評審獎勵、成果推廣等激勵手段來保障和推進(jìn)，各級管理人員要對在合理化建議活動中做出成績的員工予以鼓勵，提高員工參與的積極性。此外，還可以通過虛擬班組長的設(shè)置、考核指標(biāo)解讀會、績效面談會等形式推進(jìn)班組民主文化建設(shè)。
（作者單位：日照港股份有限公司動力通信分公司）
培訓(xùn)班成績總結(jié) 第3篇
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關(guān)鍵詞 初級消防員；職業(yè)技能；培訓(xùn)質(zhì)量
中圖分類號：d035.36 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：b 文章編號：1671-489x(2012)18-0030-03
云南省共有1 763名考生報名參加2011年10月22日建（構(gòu)）筑物初級消防員職業(yè)技能鑒定基礎(chǔ)知識全國統(tǒng)一考試，其中1 716名考生進(jìn)行了答題，均為消防控制室從業(yè)人員。這是云南考生首次參加該類考試?？键c設(shè)在西南林業(yè)大學(xué)。為組織好本次考試，消防行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定（云南）站制訂了工作方案，聯(lián)合西南林業(yè)大學(xué)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和考務(wù)組。結(jié)合考生基本情況，對其中1 716名考生的考試成績進(jìn)行綜合分析，可以為用人單位選聘和培養(yǎng)消防員及相關(guān)學(xué)校今后有針對性地開展相關(guān)培訓(xùn)提供依據(jù)。
1 資料與方法
收集考生學(xué)歷、年齡、性別、生源地和考試成績等基本信息，建立excel數(shù)據(jù)庫。統(tǒng)計1 716名考生各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)及比例、平均分、標(biāo)準(zhǔn)差等項目，計算不同學(xué)歷、年齡、性別考生的人數(shù)及比例、平均分、標(biāo)準(zhǔn)差、及格率等項目。在此基礎(chǔ)上分析考生考試成績與學(xué)歷、年齡、性別、行業(yè)等的關(guān)系。
2 結(jié)果與分析
2.1 統(tǒng)計結(jié)果
考生的考試成績整體情況及與學(xué)歷、年齡、性別的關(guān)系分別見表1～表4。
2.2 結(jié)果分析
1 716名考生基礎(chǔ)知識考試成績的總體情況是：平均分為73.2，最高分為99.5，最低分為31.5，及格率為86.6%，60～80分人數(shù)占79%。
從考生的學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，各學(xué)歷層次人數(shù)從多到少的順序為：初中＞高中＞專科＞中專＞本科＞職高＞技校。初中和高中學(xué)歷的考生達(dá)到53.1%，說明云南消防控制室從業(yè)從員具有學(xué)歷較低、高學(xué)歷人員和技能型人才比例較低的特點。
考生平均分由高到低的順序為：本科＞技校＞?？疲韭毟撸靖咧校局袑＃境踔?。初中學(xué)歷的考生最高分96.5，90分以上人數(shù)達(dá)18人，80分以上人數(shù)達(dá)92人，說明將初中學(xué)歷作為初級消防員的最低學(xué)歷要求是合適的。
及格率由高到低的順序為：技校＞本科＞?？疲韭毟撸靖咧校局袑＃境踔?，僅有初中學(xué)歷人群的平均分低于全體考生的平均分。技校畢業(yè)生具有及格率最高、平均分較高、最高分卻最低的特點。
從考生年齡結(jié)構(gòu)來看，平均年齡33.2歲，年齡最大的考生達(dá)62歲，年齡最小的考生僅15歲。18歲以下考生5名，其中15歲1人、16歲1人、17歲3人。60歲以上考生4人，其中62歲1人、60歲3人。從表3可以看出，20～39歲之間的人員占了74.3%，20～49歲之間的人員占了92.8%，說明了云南消防控制室從業(yè)人員以中青年人員為主。從各年齡段考生的平均成績來看，平均分最低為20歲以下年齡段考生，這是由于這個年齡段考生學(xué)歷偏低（其中初中學(xué)歷占59.4%，中專學(xué)歷占25.0%，高中學(xué)歷占12.5%，?？茖W(xué)歷占3.1%）。60歲以上的考生平均分也較低，而20～29歲、30～39歲、40～49歲3個年齡段考生平均成績差別不大。高于1 716名考生平均分的為30～39歲、20～29歲2個年齡段，這兩個年齡段考生人數(shù)占了74.3%，為從業(yè)從員中基礎(chǔ)知識較扎實的主力軍。在230名不及格考生中，初中學(xué)歷考生有126名，占54.8%，學(xué)歷低、基礎(chǔ)差、培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)不認(rèn)真是考試成績不及格的一個重要原因。
從考生的性別結(jié)構(gòu)來看，男性考生占了92.3%，為女性考生的12倍。與女性考生相比，男性考生具有平均分和及格率均較低的特點。
此外，從考生所在單位的地理分布和行業(yè)來看，高分考生主要集中在昆明的一些大型消防安全重點單位，分布的行業(yè)主要為機(jī)場、保安公司、物業(yè)公司、化工企業(yè)、醫(yī)院、制藥企業(yè)、電力生產(chǎn)企業(yè)等。
3 結(jié)論與建議
對首次參加初級建（構(gòu)）筑物消防員職業(yè)技能鑒定全國基礎(chǔ)知識統(tǒng)一考試結(jié)果進(jìn)行的統(tǒng)計分析表明，1 716名考生的平均分為73.2，及格率為86.6%，考生成績與學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、所服務(wù)的行業(yè)等因素有關(guān)?？傮w上高學(xué)歷、中青年、大型消防安全重點單位考生的成績較好，女性考生的平均分和及格率均高于男性考生。
根據(jù)首次考試的成績及分析結(jié)果，提出一些建議。
1）進(jìn)行分類培訓(xùn)。根據(jù)以上分析和云南火災(zāi)特點，建議各培訓(xùn)學(xué)校對學(xué)員進(jìn)行開班前摸底考試，根據(jù)考試成績編班。對基礎(chǔ)不同的學(xué)員班實行彈性學(xué)時制，即根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)條件確定各班的學(xué)時數(shù)，基礎(chǔ)較差的學(xué)員班較基礎(chǔ)較好的學(xué)員班學(xué)時要長。針對少數(shù)民族地區(qū)學(xué)員有語言障礙的特殊情況開展專項培訓(xùn)。也可根據(jù)行業(yè)特點進(jìn)行分類培訓(xùn)探索。而對機(jī)場等人員素質(zhì)和硬件條件較好的行業(yè)及昆明、玉溪等相對發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行精品班培訓(xùn)試點，切實提高學(xué)員的業(yè)務(wù)水平。
2）培訓(xùn)質(zhì)量提升建議。從以上分析可以看出，云南消防控制室從業(yè)從員整體學(xué)歷偏低、成績不理想。由于昆明、玉溪等省內(nèi)經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)城市的重點防火單位從業(yè)人員大多已參加了本次考試，可以預(yù)見，以后參加考試學(xué)員的基礎(chǔ)條件將更差，考試成績可能會更差，培訓(xùn)的任務(wù)將更加艱巨。云南是全國開辦培訓(xùn)學(xué)校較多的省之一，3所學(xué)校的軟硬件條件、培訓(xùn)學(xué)時、學(xué)員基礎(chǔ)等均有很大的差別，難以根據(jù)學(xué)員的考試成績評價3所學(xué)校的培訓(xùn)質(zhì)量。但從3所培訓(xùn)學(xué)校和其他社會單位的專業(yè)人員數(shù)量、學(xué)歷層次、職稱結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平來看，云南當(dāng)前不具備開辦3所較高水平消防培訓(xùn)學(xué)校的師資條件。為提高云南社會消防從業(yè)人員業(yè)務(wù)水平，建議監(jiān)管部門和相關(guān)培訓(xùn)學(xué)校采取以下措施。
①進(jìn)一步制定強(qiáng)制性辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，從師資隊伍、資源配置等方面提高準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范各學(xué)校的培訓(xùn)和辦學(xué)行為。
②實行培訓(xùn)項目認(rèn)證制度，即制定各項目的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，只有在師資隊伍、資源配置、管理水平等方面達(dá)到該標(biāo)準(zhǔn)并經(jīng)認(rèn)證的培訓(xùn)學(xué)校方可開展該項培訓(xùn)業(yè)務(wù)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
③從辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)資格與行為、機(jī)構(gòu)與隊伍、辦學(xué)條件、教學(xué)過程管理、教學(xué)效果等方面對3所消防培訓(xùn)學(xué)校定期開展辦學(xué)水平評估。
④開展相關(guān)研究，包括少數(shù)民族地區(qū)學(xué)員的培訓(xùn)和考核方式、特殊行業(yè)和特殊人群培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容和課件設(shè)計、消防培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)模式等。
⑤提前謀劃中級、高級、技師、高級技師等更高層次培訓(xùn)項目。
培訓(xùn)班成績總結(jié) 第4篇
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一、指導(dǎo)方針在**市電力公司營銷安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)dv示范片的指導(dǎo)下，結(jié)合我公司營銷一線人員專業(yè)基本功實際，以提高營銷一線人員現(xiàn)場作業(yè)水平和作業(yè)質(zhì)量為宗旨，面向全體營銷一線人員，立足崗位，注重實踐，開展教學(xué)練兵。通過以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，學(xué)用結(jié)合，改進(jìn)營銷一線作業(yè)人員作業(yè)行為，促使?fàn)I銷一線人員向?qū)I(yè)化發(fā)展。
二、工作原則1、堅持營銷人員全員參與原則營銷現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)是每位營銷一線工作人員都應(yīng)具備的基本能力、基本素質(zhì)，每位營銷一線工作人員必須熟練掌握并運用到工作實際中。在**市電力公司營銷安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)dv示范片的指導(dǎo)下，營銷一線作業(yè)人員必須充分認(rèn)識到全員參與的重要性和必要性，積極投入培訓(xùn)活動中。2、自主開展的原則班組是開展?fàn)I銷現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的主陣地，營銷工作現(xiàn)場是開展?fàn)I銷現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的主要載體，提高營銷一線作業(yè)人員的現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)能力，夯實營銷一線作業(yè)人員營銷現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，是營銷專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是公司開展?fàn)I銷現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的重要形式和內(nèi)容，各班組必須堅持開展扎實有效的營銷現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)訓(xùn)練。3、實效性原則理論聯(lián)系實際，根據(jù)營銷現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的要求，結(jié)合營銷現(xiàn)場營銷一線作業(yè)人員的自身所需，從營銷一線人員專業(yè)化發(fā)展的需求出發(fā)，開展訓(xùn)練活動，使培訓(xùn)與現(xiàn)場作業(yè)緊密結(jié)合。
三、培訓(xùn)形式與要求1、以客戶服務(wù)中心或班組為單位，在**市電力公司營銷安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)dv示范片的指導(dǎo)下，自主開展?fàn)I銷現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)培訓(xùn)及訓(xùn)練活動。形式可采取組織觀看dv片、拜師收徒、觀摩交流等。2、培訓(xùn)要求做到“五落實”即組織、內(nèi)容、時間、形式及管理措施要落實。要善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)和吸納各方面的經(jīng)驗，開展多種形式多種層次的培訓(xùn)活動。
四、管理與考核1、為了保證營銷現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)有效持久地開展，公司決定成立由分管營銷副總為組長的“營銷現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)培訓(xùn)及督察領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組由以下人員組成。組長：副組長：成員：領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市場營銷部。各客戶服務(wù)中心要確定專人負(fù)責(zé)宣貫及培訓(xùn)的日常工作，加強(qiáng)上下溝通、聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。2、強(qiáng)化營銷現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的管理，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組在培訓(xùn)、作業(yè)中的管理、引領(lǐng)、督察功能。促使?fàn)I銷現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的培訓(xùn)工作及標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)有序有效深入持久開展。3、營銷現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)培訓(xùn)工作及營銷現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的執(zhí)行情況全部納入當(dāng)月績效考核。采用以客戶服務(wù)中心為單位每月定期檢查2至3個班組（所檢查班組中應(yīng)有一個班組不是所轄中心的班組）及營銷現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)培訓(xùn)及督察領(lǐng)導(dǎo)小組不定期抽查的方式進(jìn)行，客戶服務(wù)中心及領(lǐng)導(dǎo)小組在當(dāng)月通過檢查后向公司績效考核會提出獎勵及考核意見。
五、宣貫、培訓(xùn)、考試安排1、宣貫、動員階段（**年2月1日至2月29日）。各客戶服務(wù)中心召開動員會，組織各班組成員觀看營銷安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)dv示范片，要求各客戶服務(wù)成立領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，制定實施方案，建立培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。并在業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的指導(dǎo)下全面啟動培訓(xùn)工作。（此項工作要求各客戶服務(wù)中心在**年2月20日前將實施方案報公司市場營銷部，逾期不報或未開開展此項工作考核客戶中心當(dāng)月績效300元）2、班組自學(xué)階段（**年3月1日至3月15日）。各營銷口班組在參加中心組織的營銷安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)培訓(xùn)后，應(yīng)立即組織所有班組成員進(jìn)行自培，采用觀看dv片查找自身存在的不足之處，并結(jié)合在營銷現(xiàn)場作業(yè)當(dāng)中嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，對在執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)的不足之處應(yīng)書面記錄形成檔案。（此項工作要求各班組將自培的情況及采用方式、存在的不足在**年3月20前報客戶服務(wù)中心和市場營銷部，逾期不報或未開展此項工作考核班組當(dāng)月績效200元）3、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)練兵和送教指導(dǎo)階段（**年3月15日至4月5日）。各班組在進(jìn)行自培后，應(yīng)結(jié)合營銷安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)dv片，模擬現(xiàn)場作業(yè)實際，開展課堂練兵。各客戶服務(wù)中心培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，要針對共性問題，分班組或人員，進(jìn)行集中指導(dǎo)培訓(xùn)。（此項工作要求各班組在進(jìn)行課堂練兵后，將存在的問題書面報告客戶中心，以便客戶服務(wù)中心培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組有針對性的開展指導(dǎo)培訓(xùn)）4、考試、考評階段（**年3、4月）。采取“以考代評”的方式進(jìn)行全員考評。
培訓(xùn)班成績總結(jié) 第5篇
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我院中法聯(lián)合辦學(xué)項目已經(jīng)開展十余年，其本科階段的培養(yǎng)目標(biāo)是：著眼于拓展學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)學(xué)生參與國際競爭的能力，采用理論知識與應(yīng)用能力培養(yǎng)、人文精神與科學(xué)精神培養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)緊密結(jié)合的培養(yǎng)模式。培養(yǎng)在體育領(lǐng)域中，掌握堅實的體育基礎(chǔ)理論、寬廣的體育專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的解決實際問題能力，獨立承擔(dān)體育專業(yè)技術(shù)或管理工作的高層次應(yīng)用型體育專門人才。
法語課作為公共基礎(chǔ)課，其學(xué)時約占整個培養(yǎng)方案總學(xué)時的20%，法語教學(xué)在整個培養(yǎng)方案中的重要性不言而喻。法語課的培養(yǎng)目標(biāo)是：旨在培養(yǎng)學(xué)生具有法語聽、說、讀、寫、譯的能力，使學(xué)生掌握法語的基本知識和基本技能，同時掌握必要的管理類法語詞匯、相關(guān)知識和必要的法國文化知識，為進(jìn)一步赴法學(xué)習(xí)體育管理專業(yè)碩士階段課程打下語言基礎(chǔ)。
二、教學(xué)大綱的設(shè)計
根據(jù)我院辦學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)特色，四年的法語教學(xué)不僅包括基礎(chǔ)法語教學(xué)，還包含以“體育”與“管理”相關(guān)課程為依托的專門用途法語教學(xué)，進(jìn)而我院的法語教學(xué)涵蓋法語基礎(chǔ)語法、詞匯、聽力、口語、法國文化、應(yīng)試訓(xùn)練和體育管理方向法語等內(nèi)容。一二年級教學(xué)主題為基礎(chǔ)法語，三四年級教學(xué)主題為法語聽說、體育管理法語和應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重語言應(yīng)用能力和專門用途法語能力的培養(yǎng)。在四年級第二學(xué)期法國合作學(xué)校選派其骨干教師到我院進(jìn)行為期兩周的體育管理專業(yè)主干課程教學(xué)。為了更好地與法方碩士階段培養(yǎng)方案銜接，有必要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)對體育管理專業(yè)的興趣，啟發(fā)學(xué)生對此專業(yè)相關(guān)信息的收集與思考，掌握相關(guān)學(xué)科的基本法語詞匯和表達(dá)方式。
《基礎(chǔ)法語》總共學(xué)習(xí)576個學(xué)時，在前四個學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一學(xué)期學(xué)習(xí)96學(xué)時，第二、三、四各160學(xué)時，目的在于培養(yǎng)學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫、譯能力，使學(xué)生初步掌握法語的基礎(chǔ)語法知識和詞匯，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)法語打下語言基礎(chǔ)。
《法語聽說》總共學(xué)習(xí)384學(xué)時，在后四個學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生具有初步的聽、說能力，使學(xué)生逐步掌握法語實際的應(yīng)用能力和基本技能。
《法國文化》總共學(xué)習(xí)64學(xué)時，在第五個學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)，目的在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯能力的同時，掌握必要的法國文化相關(guān)知識，為進(jìn)一步赴法留學(xué)提供知識儲備。
《體育管理法語》總共學(xué)習(xí)128學(xué)時，計劃在第六、七、八學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生具有聽、說、讀、寫、譯能力，并掌握必要的體育管理類法語詞匯及相關(guān)知識。
《應(yīng)試訓(xùn)練》總共學(xué)習(xí)64學(xué)時，在第八學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生針對法語tcf、tef考試和法國領(lǐng)事館cela面試的應(yīng)試能力，通過模擬題訓(xùn)練及1對1模擬面試使學(xué)生掌握一定的應(yīng)試技巧。
三、教學(xué)方法和教學(xué)實踐
1.語言水平分班以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實際需求。中法班學(xué)生經(jīng)過一年的法語學(xué)習(xí)后，會產(chǎn)生兩極分化的問題，大二開始法語課按照學(xué)生個人意愿和法語水平進(jìn)行分班?？彀嗯c慢班使用同一教材，慢班放慢新知識講授速度，并安排一部分課時進(jìn)行舊知識復(fù)習(xí)和鞏固。
2.周考制督促學(xué)生重視法語學(xué)習(xí)。我院學(xué)生普遍的特點就是自控能力弱，為了給學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，實行基礎(chǔ)法語課每周考試計分制，即每學(xué)完一課（約一周時間）就進(jìn)行階段考試。學(xué)生可以通過每周的考試形成一個預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的小循環(huán)周期，從而實現(xiàn)對新知識點的查學(xué)補(bǔ)漏，通過分?jǐn)?shù)對自己學(xué)習(xí)效果的持續(xù)跟蹤，將每學(xué)期每次小考成績匯總納入本學(xué)期法語課成績，分值占總成績的20%。
3.法語課程采用老師講授與學(xué)生自學(xué)、中教與外教授課相結(jié)合。注重理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法，融合中法兩國老師不同的教學(xué)特點，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講、多練、多寫，以實現(xiàn)本課程的教學(xué)任務(wù)。
4.開展晨讀實訓(xùn)課提高學(xué)生的朗讀能力。在法語教師的指導(dǎo)下，高年級法語學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生帶領(lǐng)一、二年級學(xué)生朗讀當(dāng)日法語學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握初步的說與讀的能力，并對養(yǎng)成學(xué)生及時預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.實踐教學(xué)應(yīng)用于體育管理法語教學(xué)中。為了調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析和解決能力，在實際體育管理的法語教學(xué)中的實踐部分主要采用以下集中形式：體育類文獻(xiàn)翻譯、情景模擬、案例分析、小組討論、主題辯論和實地教學(xué)。
四、考試考核方式
培訓(xùn)班成績總結(jié) 第6篇
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一、培訓(xùn)時間長、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
今年，學(xué)校舉辦了為期一個月的“第一期企業(yè)經(jīng)營管理培訓(xùn)班”，來自各農(nóng)場和局直單位的45名學(xué)員參加培訓(xùn)，培訓(xùn)班聘請了省委黨校、總局黨校的知名教授，豪瑪集團(tuán)的董事長，哈爾濱商業(yè)大學(xué)的教授、總局政策法規(guī)局的領(lǐng)導(dǎo)，管理局機(jī)關(guān)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)等23位專家教授前來授課，培訓(xùn)內(nèi)容涉及如何做一名合格的領(lǐng)導(dǎo)干部、現(xiàn)代企業(yè)管理制度、市場營銷和品牌戰(zhàn)略、新時期國有企業(yè)黨建工作、從種得好到賣得好，墾區(qū)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的必由之路等30個專題。
二、培訓(xùn)模式創(chuàng)新
今年的干部主體培訓(xùn)班創(chuàng)新管理模式，采用了自我介紹與課前回顧課后點評相結(jié)合、理論教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相融合、課堂學(xué)習(xí)與文體活動相穿插的培訓(xùn)方法，注重學(xué)員對理論知識的實際運用，組織召開研討會，讓大家進(jìn)行經(jīng)驗交流、經(jīng)驗共享。充分利用平面媒體+新媒體宣傳模式，把培訓(xùn)班的學(xué)員們的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成果、好的經(jīng)驗宣傳報道出去。
三、創(chuàng)新班級管理模式
培訓(xùn)班采取班主任+班委的管理模式，針對培訓(xùn)班的層次和要求，設(shè)置班主任和跟班老師，創(chuàng)新搭建班級組織機(jī)構(gòu)，全程為學(xué)員服務(wù)。及時了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況、生活情況，有需求第一時間協(xié)調(diào)、溝通、解決。跟班老師也與學(xué)員們朝夕相處，師生情同手足，促進(jìn)了教與學(xué)的共同相長。
四、通力配合實現(xiàn)雙贏
今年的培訓(xùn)工作再創(chuàng)佳績，是承辦的培訓(xùn)班次最多、效益最好的一年，培訓(xùn)部在各兄弟部門的積極配合下，保質(zhì)保量地完成了各類培訓(xùn)，9月1日，成功接待了第四屆“久久星”杯柔力球比賽和管理局第二屆職工廣場舞比賽共1200人，為學(xué)校贏得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。
一年來，我們緊緊圍繞學(xué)校黨委重點工作，積極開展各類培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)管理模式，拓展對外培訓(xùn)范圍，付出了很多努力，承辦了大量培訓(xùn)班。
一、主體培訓(xùn)持續(xù)發(fā)展
今年共舉辦了5個主體班次，包括學(xué)習(xí)貫徹黨的精神培訓(xùn)班、第二期學(xué)習(xí)貫徹黨的精神培訓(xùn)班、后備干部培訓(xùn)班、基層黨組織書記培訓(xùn)班、第一期企業(yè)經(jīng)營管理培訓(xùn)班。培訓(xùn)人數(shù)達(dá)536人，培訓(xùn)天數(shù)達(dá)53天。
二、對外培訓(xùn)成績顯著
我們共承辦對外培訓(xùn)班次46期，包括林業(yè)經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)班、旅游從業(yè)人員職業(yè)技能培訓(xùn)班、微電商培訓(xùn)班、中小學(xué)班主任培訓(xùn)班、交通系統(tǒng)安全執(zhí)法培訓(xùn)、黑龍江省機(jī)器人素質(zhì)教育課堂教學(xué)培訓(xùn)、總局檢察系統(tǒng)司法警官培訓(xùn)、計財處“五分開”財務(wù)核算工作推進(jìn)會、財務(wù)決算培訓(xùn)會等等。培訓(xùn)人數(shù)達(dá)3927人，培訓(xùn)天數(shù)達(dá)166天。
三、管理制度清晰明確
第一，根據(jù)各主辦單位全年的培訓(xùn)計劃，安排具體時間，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，聘請教師及各項準(zhǔn)備（開協(xié)調(diào)會、食宿安排、布置會場、培訓(xùn)會議的要求及跟班管理），制定培訓(xùn)日程表，打印、裝訂培訓(xùn)材料及手冊等。
第二，在指定地點，粘貼報到地點和培訓(xùn)地點指示牌，并在報到地點設(shè)置簽到表，準(zhǔn)備好培訓(xùn)材料。同時，在各場地粘貼培訓(xùn)地點指示牌，就餐地點指示牌以及一些學(xué)員須知。
第三，提前布置好培訓(xùn)會議室（是否需要開班式，需要準(zhǔn)備桌牌）；調(diào)試筆記本電腦和多媒體設(shè)備（音響、麥克等），做好培訓(xùn)過程中的照片采集，留存資料。
第四，做好培訓(xùn)學(xué)員的安全教育工作，第一時間與學(xué)員簽訂安全責(zé)任狀，告知安全教育的重要性，并在安全教育簽到本上簽字。
第五，在培訓(xùn)后，做好問卷調(diào)查工作，對培訓(xùn)課程，服務(wù)過程以及授課老師是否滿意，是否有需要改進(jìn)的地方，可以提出合理性建議，方便日后改進(jìn)。
第六，培訓(xùn)結(jié)束后，及時收拾會場，并整理好筆記本電腦以及多媒體設(shè)備，做到人離電斷，排除安全隱患。
第七，每次培訓(xùn)結(jié)束后，對培訓(xùn)班做好材料的歸檔整理工作，并對學(xué)員反映出的問題，及時整理，進(jìn)行簡單的總結(jié)，存檔。同時，根據(jù)學(xué)校講課費發(fā)放有關(guān)規(guī)定和實際聘請人級別確定講課費標(biāo)準(zhǔn)，做明細(xì)表，履行報賬程序。對培訓(xùn)班的費用進(jìn)行核算，清繳。
我們在過去的一年中，總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗，主要是以下幾個方面：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，上下齊心協(xié)力，是做好工作的前提。
根據(jù)學(xué)校黨委布置的全年培訓(xùn)工作任務(wù)，做好各類培訓(xùn)的計劃、組織、管理等工作，在各兄弟部門的通力配合下，確保了全年各類培訓(xùn)班“零失誤”的完成。
二、突出工作重點，狠抓責(zé)任落實，是做好工作的關(guān)鍵。
對于每一期的培訓(xùn)層次、培訓(xùn)對象以及培訓(xùn)內(nèi)容要做好充分的準(zhǔn)備，針對各主辦單位的培訓(xùn)要求以及課程安排要精心籌備，做到“誰跟班、誰負(fù)責(zé)”，及時整理學(xué)員對培訓(xùn)的反饋意見。
三、創(chuàng)新工作機(jī)制，實行長效管理，是做好工作的重點。
培訓(xùn)管理方式不是一成不變的，要不斷地與時俱進(jìn)，創(chuàng)新管理制度，在各類培訓(xùn)中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，用新方式新方法檢驗工作的成果，保證培訓(xùn)更科學(xué)化、人性化。
四、理順各方關(guān)系，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，是做好工作的條件。
培訓(xùn)班成績總結(jié) 第7篇
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一、師德表現(xiàn)
兩位新教師能積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、班主任工作
為了使兩位新教師能勝任班主任工作，盡快的熟悉班級管理業(yè)務(wù)，在班主任工作的指導(dǎo)中，我校安排黃錦棟為林晨老師班級事務(wù)指導(dǎo)，薛可熙為柯穎老師的班級事務(wù)指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中不但要求兩位教師過程管理做到嚴(yán)和愛相結(jié)合，而且要求兩位老師積極地與學(xué)生及家庭溝通，了解學(xué)生的最新思想動態(tài)。同時在工作中引導(dǎo)兩位新教師注意： 1.對于班級管理要制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法，通過嚴(yán)格要求使班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，給全班起到模范帶頭作用。 2.要充分利用課間談話和班會課。抓住和學(xué)生們溝通的時間，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會 3.關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。拿出了工作的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。
一個學(xué)年下來，這兩位新教師所帶的班級，班級面貌有了很大的提高，班級充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣。
三、教學(xué)工作
對于教學(xué)工作學(xué)校要求兩位新教師根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中要認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。教案編寫做到祥案，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中得不足何成功以提高教學(xué)水平。本學(xué)年兩位教師均對自己的教學(xué)預(yù)案作到課前有斟酌課后有反思。
2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。把新課程改革的理念融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)。
3.認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.堅持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短。 5.注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。
四、結(jié)合學(xué)校培訓(xùn)計劃，完成工作情況
1、兩位教師聽課每人都達(dá)到60節(jié)。
2、本學(xué)期，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，兩位新教師均開了兩場的家長會，并經(jīng)常性的家訪促進(jìn)家校溝通。
3、在自身教學(xué)中能注重情景創(chuàng)設(shè)，并結(jié)合教材與學(xué)生的實際情況靈活運用教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)主動，教學(xué)成績有所進(jìn)步?？路f老師在第一學(xué)期期末教學(xué)監(jiān)控中所帶的班級數(shù)學(xué)成績學(xué)區(qū)第二名，林晨老師在畢業(yè)班學(xué)區(qū)英語成績摸底中教學(xué)成績名列前矛。
4、能積極地進(jìn)入學(xué)校課題研究，有課題論文并且質(zhì)量較高。德育論文、學(xué)科論文進(jìn)入學(xué)校匯編。其中林晨老師的《淺談英語課堂教學(xué)有效性的提高》收入馬尾區(qū)匯篇。
5、熟悉了班級管理工作，所帶的班級面貌有所改進(jìn)。
6、兩位教師均開了兩節(jié)的教學(xué)研討課，教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果，得到聽課教師的好評。
7、在本學(xué)年兩位新教師還承擔(dān)了學(xué)校的其他工作，柯穎老師承擔(dān)學(xué)校報帳員，林晨老師承擔(dān)了學(xué)校藝術(shù)節(jié)的音樂舞蹈的排練。
以上是這一學(xué)年新教師培訓(xùn)工作總結(jié)，但對于新教師來說我們的指導(dǎo)還將繼續(xù)延續(xù)，通過認(rèn)真的指導(dǎo)，讓新教師“一年敢、兩年上、三年成骨干”。 (1)
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培訓(xùn)班成績總結(jié) 第8篇
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通過在大酒店幾天短暫的培訓(xùn)，使我對區(qū)拓這只隊伍有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。湖南區(qū)拓于2001年開始籌建，通過近10年的發(fā)展，湖南區(qū)拓已經(jīng)初具規(guī)模，特別是長沙本部區(qū)拓已經(jīng)占有壽險市場的一席之地，而其他三級機(jī)構(gòu)的區(qū)拓和二元網(wǎng)點的發(fā)展還不夠理想。此次培訓(xùn)班是結(jié)合湖南區(qū)拓的實際情況而舉辦的，全省區(qū)拓的內(nèi)勤人員大多都是新人，對區(qū)拓的文化和制度都不了解，在一定程度上制約了區(qū)拓隊伍的整體發(fā)展。為了促使區(qū)拓隊伍更好更快的發(fā)展是此次培訓(xùn)班的目的所在。以下為此次培訓(xùn)班的紀(jì)要。
地 點：
參加人員：
列 席：
記 錄：
培訓(xùn)紀(jì)要：
根據(jù)董事長簽發(fā)的《關(guān)于對機(jī)構(gòu)銷售總和三級機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人進(jìn)行區(qū)拓基本法專題培訓(xùn)的通知》要求，結(jié)合湖南分公司具體情況，經(jīng)研究決定，定于2012年7月13日至17日在長沙舉辦全省區(qū)拓內(nèi)勤技能提升班。本次內(nèi)勤培訓(xùn)班紀(jì)要如下：
一、壯總開訓(xùn)
培訓(xùn)班第一天，分公司總經(jīng)理室黃壯總為培訓(xùn)班進(jìn)行了開訓(xùn)，壯總指出，營銷與區(qū)拓是不同的，希望各內(nèi)勤能靜下心來研究區(qū)拓的本質(zhì)，掌握區(qū)拓基本法，將基礎(chǔ)管理、制度管理、品質(zhì)管理等都要抓起來，透過基本法來加強(qiáng)外勤主管的自主經(jīng)營意識，重塑區(qū)拓文化，借鑒營銷的技術(shù)，如增員、展業(yè)技巧等，保留區(qū)拓原有的東西。希望各內(nèi)勤重視、執(zhí)行基本法，嚴(yán)格實行基礎(chǔ)管理。
二、區(qū)拓內(nèi)勤老師課程
1、區(qū)拓管理部劉林波經(jīng)理通過生動的案例，生趣的語言講解了
《區(qū)拓基本法介紹》，課程主要分為區(qū)拓整體業(yè)務(wù)發(fā)展情況介紹、區(qū)拓與營銷業(yè)務(wù)制度對比概述、區(qū)拓績效考核與薪資介紹、區(qū)拓隊伍日常經(jīng)營管理這幾個方面來展開。在授課的過程當(dāng)中，劉經(jīng)理還邀請了學(xué)員上臺朗誦了董總的文章—《四卡兩志推動上的思想謬誤》，強(qiáng)調(diào)了四卡兩志對于區(qū)拓的重要性。并希望各內(nèi)勤能夠充分了解區(qū)拓，用區(qū)拓的手段，思維模式來經(jīng)營區(qū)拓。
2、重慶區(qū)拓本部的督導(dǎo)徐菲老師為學(xué)員講授《重分區(qū)拓內(nèi)勤
日常推動及管理》，分享了重慶區(qū)拓內(nèi)勤是如何進(jìn)行日常的人力、業(yè)績推動以及日?；A(chǔ)管理工作的，并結(jié)合自身的督導(dǎo)經(jīng)驗，傳遞給學(xué)員一項重要的經(jīng)驗：“區(qū)拓的外勤不能太外勤，區(qū)拓的內(nèi)勤不能太內(nèi)勤”。
3、湖北分公司市區(qū)區(qū)拓 b類督導(dǎo)羅娟經(jīng)理為學(xué)員講授了《湖北區(qū)拓經(jīng)營管理分享》，課程主要介紹了湖北區(qū)拓的榮譽(yù)體系、湖北區(qū)拓的基礎(chǔ)管理，以及2012年湖北區(qū)拓如何轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C(jī)”，并采取的一系列人力、業(yè)績、基礎(chǔ)管理的推動動作。
三、區(qū)拓外勤老師課程
1、長沙區(qū)拓本部任馥杉主任為學(xué)員講授了《展業(yè)區(qū)的人力、業(yè)績和基礎(chǔ)管理》。任馥杉主任以自身的管理經(jīng)驗，結(jié)合其本人展業(yè)區(qū)的現(xiàn)狀，分享了團(tuán)隊管理的經(jīng)驗，以及具體的操作方法，并指出了團(tuán)隊管理常見的幾個誤區(qū)。
2、衡陽區(qū)拓本部劉曉麗課長為學(xué)員講授了《展業(yè)課的人力、業(yè)績和基礎(chǔ)管理》。劉曉麗課長從展業(yè)課的角度，分析了其展業(yè)課的人力、架構(gòu)現(xiàn)狀，并對影響展業(yè)課人力發(fā)展的原因進(jìn)行了分析，然后介紹了展業(yè)課是如何進(jìn)行績效管理和基礎(chǔ)管理的。
3、長沙區(qū)拓本部陶崗課長為學(xué)員講授了《區(qū)域經(jīng)營與服務(wù)》的課程，陶崗課長首先介紹了區(qū)域經(jīng)營的含義，然后是區(qū)域經(jīng)營的意義、項目及方法，最后講授了社區(qū)開發(fā)。強(qiáng)調(diào)了區(qū)域經(jīng)營與服務(wù)的重要性以及對于區(qū)拓的意義所在。
4、長沙區(qū)拓本部王偉云處經(jīng)理為學(xué)員帶來了《展業(yè)處的人力、業(yè)績和基礎(chǔ)管理》。以王偉云處經(jīng)理為首的長沙四處是全國第一大展業(yè)處，王偉云處經(jīng)理以長沙四處為例，首先介紹了四處的發(fā)展史，以及四處的基礎(chǔ)管理方面的內(nèi)容。然后提到了主管工作的意義，以及他個人作為管理者每個階段所制定的目標(biāo)。告訴學(xué)員要學(xué)會做夢，有夢想才會努力。
四、學(xué)員實戰(zhàn)演練及考試
1、區(qū)拓基本法考試
為了解新老區(qū)拓內(nèi)勤對區(qū)拓基本法的了解程度，在培訓(xùn)期間，安排了所有學(xué)員進(jìn)行了區(qū)拓基本法考試。本次考試共進(jìn)行了兩次，第一次考試不及格或?qū)Τ煽儾粷M意的學(xué)員可參與補(bǔ)考，第一次考試及格的參與補(bǔ)考的最終成績?nèi)纱纬煽冏罡叻?，不及格的參與補(bǔ)考的最高取及格分?jǐn)?shù)，經(jīng)兩次考試最后統(tǒng)計共有59人達(dá)70分以上，合格率為93.6%。得分在70-80的人數(shù)占比較大，最高分為96分
。學(xué)員成績表詳見附件。
2、基本法試講
在基本法考試結(jié)束后，進(jìn)行了基本法試講，試講的內(nèi)容為學(xué)員參訓(xùn)前上報的關(guān)于區(qū)拓基本法ppt的訓(xùn)前作業(yè)，培訓(xùn)班采取抽簽的形式，每組抽取了一名學(xué)員上臺以演講比賽的形式進(jìn)行了基本法試講，并最后選拔出了優(yōu)秀的前三名學(xué)員。
3、分組研討交流
培訓(xùn)班還組織學(xué)員進(jìn)行了分組研討。以每組選取其中一位組員的所屬機(jī)構(gòu)中某一展業(yè)區(qū)為例，列出此區(qū)隊現(xiàn)狀及問題，全組成員共同研討幫助此區(qū)主任進(jìn)行區(qū)隊內(nèi)部管理，找出人力發(fā)展、業(yè)績推動的方法，最后選出兩名組員進(jìn)行發(fā)表。學(xué)員就研討題進(jìn)行了熱烈的研討，發(fā)表了各自的見解，共同討論出合理的解決方法及推動方案。
4、《相親相愛一家人》通關(guān)
為讓內(nèi)勤學(xué)員更深入的體驗區(qū)拓文化，培訓(xùn)班組織學(xué)員進(jìn)行《相親相愛一家人》的通關(guān)演練，通過一個晚上的通關(guān)演練，內(nèi)勤學(xué)員深刻體會到區(qū)拓感恩文化的內(nèi)涵。同時，學(xué)員之間加強(qiáng)了溝通交流，增進(jìn)了彼此之間的友誼。
5、晨練
培訓(xùn)期間，每天早上6：50準(zhǔn)時進(jìn)行晨練，內(nèi)容包括1500米長跑，早操，以及跳繩比賽等。軍事化的訓(xùn)練一方面貼切區(qū)拓的來源，另一方面磨礪了學(xué)員的意志，鍛煉了體魄。
6、頒獎儀式
在結(jié)訓(xùn)前，培訓(xùn)班邀請到了分公司總經(jīng)理室周愛工總為優(yōu)秀學(xué)員及團(tuán)隊進(jìn)行了頒獎儀式。頒發(fā)的獎項有：基本法
演講頭榜—懷化黃新華、郴州唐華、長沙本部雷婭姍；優(yōu)秀班委—永州駱新桃、長沙本部唐嘯、岳陽楊馮；優(yōu)秀團(tuán)隊—第二組；優(yōu)秀學(xué)員—常德邢才浩、長沙本部凡琴琴、區(qū)拓管理部周全、岳陽周弋洋、營銷管理部陳雄、湘潭楊麗、長沙本部魏巍。
五、結(jié)訓(xùn)
課程結(jié)束后，分公司總經(jīng)理室周愛工總為本次培訓(xùn)班作了結(jié)訓(xùn)訓(xùn)勉。周總主要談到了以下幾點：
1、 學(xué)習(xí)區(qū)拓的基本法和區(qū)拓的各項文化。即也是本次培訓(xùn)班的主要目的之一，希望各學(xué)員能夠通過本次培訓(xùn)，能夠?qū)⒒痉▽W(xué)扎實，并領(lǐng)悟到區(qū)拓特有的文化精髓。
2、 &nbs
p; 培養(yǎng)區(qū)拓的干部。周總指出未來的競爭是服務(wù)的競爭，區(qū)拓的發(fā)展是吻合這個特點的，湖南將強(qiáng)化區(qū)拓的工作方法、工作信心、工作技能，提升區(qū)拓的服務(wù)水平，加大各級區(qū)拓干部在技能上、管理上以及其他各個方面能力的提升。希望大家要敢于擔(dān)當(dāng)、全面規(guī)劃、包下目標(biāo)、爭取資源。
3、 下一步的方向與方法。周總還提到了營銷與區(qū)拓的一些對比，我們要如何去面對這種差異，如何去爭取資源。下一步該怎么做，最重要的是方向，做對的事比做對事更重要！希望我們要學(xué)會工作、敢于擔(dān)當(dāng)、善于溝通、勿失戰(zhàn)機(jī)、主動往前沖，秉承我們司訓(xùn)當(dāng)中的“迎難而上”。
培訓(xùn)班成績總結(jié) 第9篇
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大家好，我是本期培訓(xùn)班的班主任，學(xué)校對咱們本期培訓(xùn)非常重視，提出了幾點要求，請各位學(xué)員務(wù)必遵守。
1.參訓(xùn)學(xué)員要端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變角色，虛心學(xué)習(xí)。各位都是來自各個崗位的教師，在走進(jìn)這個教室的時候，就要以一名學(xué)生的要求來約束自己。學(xué)習(xí)班培訓(xùn)期間務(wù)必嚴(yán)格遵守各項學(xué)習(xí)紀(jì)律，遵守法律法規(guī)，對個人及班級的名譽(yù)負(fù)責(zé)任，做一個好學(xué)員。
2.培訓(xùn)學(xué)員要自覺遵守培訓(xùn)班的各項紀(jì)律和要求，學(xué)習(xí)期間，不得缺課、遲到、早退，遇有特殊情況必須請假。請假須經(jīng)過所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)簽字并蓋學(xué)院公章。
3.無故缺課超過2學(xué)時者，本期培訓(xùn)班成績記為不合格。
培訓(xùn)班成績總結(jié) 第10篇
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一、2011年河北省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的模式
2011年河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間從7月4日開始，截止到10月31日，共計17周。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的模式是：學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)平臺自學(xué)視頻課程和文本課程-輔導(dǎo)教師網(wǎng)上答疑-專家布置作業(yè)-學(xué)員完成作業(yè)-輔導(dǎo)教師批閱作業(yè)；學(xué)員學(xué)習(xí)日志-輔導(dǎo)教師批閱學(xué)習(xí)日志；在班級論壇發(fā)帖-回帖。這種網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)最顯著的特點是突破了學(xué)習(xí)空間、時間和地域的限制，學(xué)員可以隨時隨地、自主靈活地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、安排學(xué)習(xí)時間。在學(xué)習(xí)中，學(xué)員還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺交流學(xué)習(xí)心得、探討教學(xué)問題。可以預(yù)見，隨著計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和普及，隨著遠(yuǎn)程教育技術(shù)優(yōu)勢的一步步呈現(xiàn)，利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺開展教師培訓(xùn)會成為未來開展教師繼續(xù)教育的重要途徑。
二、2011年河北省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中存在的問題
1.部分培訓(xùn)內(nèi)容陳舊、過時
遠(yuǎn)程培訓(xùn)應(yīng)以深化教師的專業(yè)知識，提高教師的教學(xué)和研究能力為主要任務(wù)。本次培訓(xùn)，河北省教育廳了《河北省2011年中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程目錄》供學(xué)員選學(xué)。從培訓(xùn)實踐看，有些課程的內(nèi)容與參訓(xùn)教師以前培訓(xùn)過的內(nèi)容重復(fù)，對參訓(xùn)教師的幫助不大。有些培訓(xùn)內(nèi)容是抽象的理論知識，缺乏幫助中小學(xué)教師提高教學(xué)技能的內(nèi)容?？梢?，中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)應(yīng)該設(shè)置哪些課程是一個重要的研究課題。
2.部分輔導(dǎo)教師缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗
本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師一般是由地方選派的，有的輔導(dǎo)教師由于長期脫離中小學(xué)教學(xué)第一線，對中小學(xué)教材不熟，再加上對新課程理念、教學(xué)技能缺乏深入的學(xué)習(xí)與研究，當(dāng)然也就難以有效解答學(xué)員在學(xué)習(xí)中提出的各種問題，更談不上有引領(lǐng)作用。
3.部分學(xué)員的培訓(xùn)意識不強(qiáng)
培訓(xùn)中有部分學(xué)員輕視遠(yuǎn)程培訓(xùn)，登錄教學(xué)平臺不積極，對遠(yuǎn)程培訓(xùn)缺乏嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。由于缺乏必要的約束、監(jiān)督和壓力，再加上日常教學(xué)和班級管理工作擠占了大量的時間，有的學(xué)員沒有按照《學(xué)員學(xué)習(xí)日程安排表》的學(xué)習(xí)進(jìn)度去學(xué)習(xí)。另外，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺積極交流探討教學(xué)問題的學(xué)員并不多，網(wǎng)絡(luò)所提供的教學(xué)互動功能和優(yōu)勢，并未真正轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。
4.對學(xué)員成績的評定方法有待完善
河北省2011年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目考核60分及以上為合格。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員總成績的核算方式是：總成績=學(xué)習(xí)時間成績+學(xué)習(xí)日志成績+工作總結(jié)成績+作業(yè)成績+工作案例成績+論壇成績。在培訓(xùn)中，有的學(xué)員登錄教學(xué)平臺后空掛時間，有的學(xué)員為了應(yīng)付完成作業(yè)獲得培訓(xùn)成績，隨意發(fā)帖，還有的學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)下載摘抄作業(yè)。因此，如何對學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效評價是一個重要的研究課題。
三、對改進(jìn)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式的建議
1.組建高水平專家團(tuán)隊，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源
課程資源一直被認(rèn)為是遠(yuǎn)程培訓(xùn)質(zhì)量保證的核心因素，課程資源的質(zhì)量是決定遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)要聘請基礎(chǔ)教育課程改革權(quán)威專家擔(dān)任課程資源開發(fā)的首席專家，并選聘學(xué)科教育專家和中小學(xué)一線優(yōu)秀教師組成課程資源開發(fā)團(tuán)隊。開發(fā)課程資源要以教師的實際需要為出發(fā)點，要注重對教學(xué)中的熱點、難點和焦點問題的分析與解答。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課程設(shè)置，應(yīng)該從提升教師的綜合素質(zhì)出發(fā)，在堅持課程實用性的基礎(chǔ)上，突出鮮明的時代特色，要融匯專業(yè)領(lǐng)域最新的、前沿性的成果。
2.遴選高水平培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)
為保證培訓(xùn)的有效實施，可以通過公開招標(biāo)或邀標(biāo)的方式遴選高水平的高等學(xué)校、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)承擔(dān)每個學(xué)科的培訓(xùn)任務(wù)。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的院校（機(jī)構(gòu)）要根據(jù)項目實施需要，制定培訓(xùn)實施方案，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺和課程資源，組建高水平的培訓(xùn)專家團(tuán)隊和技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊，為中小學(xué)教師提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。
3.嚴(yán)格選拔輔導(dǎo)教師，抓好對學(xué)員的輔導(dǎo)和管理
輔導(dǎo)教師是重要的課程資源，對培訓(xùn)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。應(yīng)該對輔導(dǎo)教師的資質(zhì)和能力提出明確的要求，并按照要求嚴(yán)格選聘輔導(dǎo)教師。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，輔導(dǎo)教師的日常工作可分為教學(xué)與管理兩部分。輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)應(yīng)該包括：系統(tǒng)學(xué)習(xí)、研究所承擔(dān)課程的內(nèi)容；跟蹤并記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，督促、引領(lǐng)學(xué)員按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)；定期班級公告；及時批閱學(xué)員提交的作業(yè)；組織學(xué)員進(jìn)行在線研討，發(fā)表主題帖，并及時回復(fù)學(xué)員在論壇研討交流中提出的問題；為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源；及時歸納、提煉學(xué)員的典型問題和疑難問題并向?qū)＜曳答?；編輯并提交班級學(xué)習(xí)簡報；撰寫班級總結(jié)報告。
