七年級上冊歷史總結（優(yōu)選7篇）

第1篇 七年級上冊歷史知識點總結

七年級上冊歷史知識點總結

十一、秦漢文化狀況

1、秦漢文化的特點

：①統一與多樣化有機結合：如秦朝“車同軌、書同文、行同倫”；漢獨尊儒術，進一步統一思想文化。與此同時，邊疆民族文化也蓬勃發(fā)展，形成不同風格。原因：秦漢為大一統和多民族國家。②中外文化交流空前頻繁，如佛教傳入中國，中國的造紙術傳到朝鮮、越南和日本，鐵器、絲綢和養(yǎng)蠶繅絲技術西傳等。原因：國家強盛、張騫通西域、絲綢之路開辟等。③水平居世界地位：如張衡的地動儀、太陽黑子的最早記錄、《九章算術》、造紙術的發(fā)明等。原因：國家統一、經濟發(fā)達、教育先進、優(yōu)秀人才的涌現。④氣勢恢弘：如萬里長城、秦始皇陵兵馬俑、《史記》等。原因：國家統一、強盛。

2、科學技術

1）.天文歷法：①漢武帝時，天文學家制訂出中國第一部較完整的歷書“太初歷”。②西漢留下了世界上最早的太陽黑子的記錄。③東漢科學家張衡發(fā)明測定地震方向的儀器地動儀，并對月食作了最早的科學解釋。

2）.數學：東漢的《九章算術》是當時世界上最先進的應用數學，它的出現標志著中國古代數學形成了完整的體系。

3）.醫(yī)學：①戰(zhàn)國問世、西漢編定的《黃帝內經》是我國現存較早的重要醫(yī)學文獻，奠定了祖國醫(yī)學的理論基礎。②東漢的《神農本草經》是我國第一部完整的藥物學專著。③張仲景的《傷寒雜病論》是后世中醫(yī)的重要經典，后人稱之為“醫(yī)圣”。④華佗被譽為“神醫(yī)”，他發(fā)明的麻沸散，是一種從植物中提取的麻醉藥，比西方早1600多年。

4）.造紙術的發(fā)明與改進：①我國是世界上最早發(fā)明紙的國家，西漢前期已經有了絮紙和麻紙。②105年，東漢蔡倫改進造紙術，制成了植物纖維紙（人稱“蔡侯紙”）。

3、哲學與宗教

1）.兩漢思想領域的基本狀況：①西漢時，董仲舒改造儒家思想，確定儒學的統治地位。②王充的唯物思想獨樹一幟，反映了兩漢時期唯心主義與唯物主義的斗爭。③佛教傳入，道教產生，中國古代宗教格局的基本框架形成。

2）.董仲舒的新儒學：董仲舒新儒學的核心是“天人感應”“君權神授”，其思想集中體現在《天人三策》一書中。

3）.王充的唯物思想：批判神學，其思想集中體現在《論衡》一書中，反對天人感應說，是無神論者。

4）.佛教的傳入：西漢末年（時間），佛教經中亞傳入中國；漢明帝派專使到西域求佛法，并建白馬寺，促進了佛教的傳播。

5）.道教的形成：由東漢時民間流行的神仙方術與道家學說相結合而成；道教的主要經典是《太平經》；東漢末年，道教派別有張角傳授的太平道，張陵、張魯傳布的五斗米道。

4、史學與文學

1）.史學：①西漢司馬遷寫出了中國古代第一部紀傳體通史《史記》。②東漢班固寫出了中國古代第一部斷代史《漢書》。

2）.文學：①兩漢文學的特點：以賦和樂府詩最為突出，散文創(chuàng)作成就也很高。②漢代詩歌以“樂府”為代表。

5、雕塑與繪畫

第2篇 七年級上冊歷史教學總結

七年級上冊歷史教學總結1

本學期我擔任七年級兩個班的歷史教學工作任務。雖然是老教師，我對教學工作絲毫不敢怠慢，我認真?zhèn)湔n，扎實開展教學活動，勤于聽課學習他人長處。經過一個學期的努力，順利完成教學任務，以下是我本學期的歷史教學工作總結。

一、認真?zhèn)湔n。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課既要備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都仔細研讀教材和相關的教學參考材料，明確本課的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標，確定重點難點，設計新課導入、子目之間的過渡語，然后擬定具體的教學設計，編寫教案。

二、結合學生的學習狀況，選取擬定適合學生的教學方式，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。因為所教學生整體基礎差，學習習慣不佳，學習不主動。因此，我把握照顧全體，關注個別的原則。以講授法為主，啟發(fā)式教學為輔，注重基礎知識的教學和學習方法的指導。

三、運用現代教育技術，采用多媒體教學。歷史課堂容量大時間緊，多媒體教學能較好解決這個問題。教學網站上有大量的.課件資源，為節(jié)省時間，我通常采用下載加修改的方式準備課件，甚至期中、期末復習課、試卷講評課也制作課件采用多媒體教學。

四、興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是注重新課導入，采用學生感興趣的歌曲、歷史謎語、歷史迷案、歷史故事、視頻等導入。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用講述法加問題教學法，讓學生從問題中學會思考。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

五、學生學習基礎差，學習成績不佳，學習信心不足。我沒有急于求成，總是給學生鼓勵，對學生耐心的輔導和幫助，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

六、積極參加教研活動。圍繞“如何上好公開課”“如何學好學科知識”“教學中如何滲透德育”等主題開展教研，完成主體教研文章撰寫。積極參加聽課評課，本學期完成20節(jié)的聽課任務。在教學公開周活動，積極參與聽課評課。

七、履行骨干教師職責，認真開展教師“結對子”活動。本著互相學習，共同提高的目的，制定結對子計劃，互相聽課評課，本學期有明顯提高，本人聽了許老師9節(jié)課，而許老師聽了我10節(jié)課。通過結對子活動，我認識到自己存在的許多不足，也認識到結對子是雙向交流，“三人行必有我?guī)煛薄］^好發(fā)揮骨干教師的作用。

八、有計劃舉行單元測試。本學期積極收集單元試卷，做到每單元都進行測試。通過測試能及時了解學生平時學習情況，有針對性進行輔導，調整教學進度和策略。期末練習卷也進行測試，并進行詳細講評。期中考試是四校聯考，對比認識教學差距，促進良性競爭。

九、積極參加培訓學習，本學期參加20__年“初中教師崗位培訓班”學習、“閩滬教育接力”活動、名師講堂等。

十、存在的不足是個人備課有時針對性不強，對課標要求不能較好把握，特別是在具體的課堂教學中，往往還是老師講得多，提問學生偏少。新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多，不敢采用新的教學模式。

七年級上冊歷史教學總結2

七年級上冊歷史教學總結本學期我擔任七年級的歷史教學，在教學工作中，我不敢怠慢，認真學習，深入研究教材教法，虛心向同事學習。

經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。在這個年級中，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的體溫，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。我備課時也沒有注意到這點，因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的'備教法的同時要備學生'。

這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。作為青年教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：'備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。'我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的'故事會'，讓他們了解歷史，喜歡歷史。只要努力就會有收獲，在期末考時我任教的班級取得了很好的成績。但是無論成績的高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

第3篇 七年級上冊歷史知識點總結2023

1.距今約有170萬年的元謀人，是我國境內目前已確定的最早人類。距今約有70萬年至約 20萬年的北京人，已經會制造和使用工具(人和動物的根本區(qū)別)，已經使用天然火，過著群居的生活。

2.氏族公社經歷了母系氏族公社和父系氏族公社時期，河姆渡和半坡原始居民都處于母系氏族公社時期，體現了原始農耕文化的特征。

第二單元 國家的產生和社會變革

3.約公元前2070年，禹建立了我國歷第一個奴隸制國家——夏朝，定都陽城。禹死后，他的兒子啟繼位，從此王位世襲制代替了禪讓制。約公元前1600年，商湯滅夏，建立商朝，建都在亳。商朝后期制造的司母戊鼎，是我國迄今考古發(fā)現的的青銅器，也是世界上罕見的青銅器。商朝的文字，刻寫在龜甲和獸骨上，稱為“甲骨文”。我們今天的漢字就是從甲骨文發(fā)展來的。

4.公元前1046年，武王伐紂，牧野之戰(zhàn)擊敗商軍，商亡。周武王建立周朝，都城在鎬，歷稱為西周。為了鞏固奴隸主政權，西周實行分封制和等級制。

5.東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。“春秋五霸”：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王?！皯?zhàn)國七雄”：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。齊桓公最先稱霸，因為他任用管仲為相進行改革，還提出了“尊王攘夷”口號。

6.戰(zhàn)國時期，各諸侯國紛紛改革，秦國商鞅在秦孝公的支持下開始變法。法令規(guī)定：編制戶口，加強刑罰;獎勵生產;獎勵軍功;承認土地私有;推行縣制;統一度量衡。經過商鞅變法，秦國富強起來，國力大增，為以后兼并六國打下了基礎。

7.孔子是春秋末年儒家學派的創(chuàng)始人。他的思想主要是“仁”和“禮”。在政治方面孔子提倡“為政以德”。他的教育思想有：子曰：‘學而時習之，不亦樂乎?’子曰：‘知之為知之，不知為不知，是知也。’子曰：‘三人行，必有吾師焉。’(要求學生按時復習學過的知識，教育學生要有老老實實的學習態(tài)度，要謙虛好學。注意“因材施教”。)孔子的言行，由他的弟子整理成《論語》一書。

春秋晚期的老子，是道家學派的創(chuàng)始人。具有樸素辯證法思想。

8.戰(zhàn)國時期，許多思想家發(fā)表各自的主張，形成不同的學派，出現“百家爭鳴”的局面。當時的思想家主要有墨家的墨子、儒家的孟子和荀子、道家的莊子和法家的韓非子。

9.戰(zhàn)國時期秦國蜀郡守李冰父子在岷江中游修筑的都江堰，是名聞世界的防洪灌溉工程。由“分水魚嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”等部分組成。

10.從公元前230年到公元前221年，秦王嬴政陸續(xù)滅掉六國，建立起我國歷第一個統一的中央集權的封建國家——秦朝，定都咸陽。秦朝的統一，結束了諸侯長期割據混戰(zhàn)的局面，符合廣大人民的愿望。★為了鞏固統一，加強封建統治，秦朝創(chuàng)立了一套中央集權制度。嬴政規(guī)定統治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權。在中央，皇帝以下設丞相、太尉、御史大夫。在地方，實行郡縣制。統一文字(小篆)、貨幣(圓形方孔的秦國銅錢)、度量衡;修長城、御匈奴;修馳道，鑿靈渠;焚書坑儒。

11.公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)領導秦末農民戰(zhàn)爭。陳勝、吳廣發(fā)動的中國歷第一次大規(guī)模的農民戰(zhàn)爭，沉著打擊了秦朝的殘暴統治。

秦漢雕塑的杰出代表作是秦始皇陵兵馬俑，這是世界藝術的一顆明珠。

12.公元前202年，劉邦稱帝，建立漢朝，定都長安，史稱西漢。劉邦就是漢高祖。漢初實行休養(yǎng)生息政策，且出現了“文景之治”。

漢武帝的大一統：漢武帝在文景之治的基礎上，推行了一系列加強中央集權的措施，將西漢統治推向鼎盛。為鞏固中央集權，漢武帝接受學者董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，大力推行儒學教育，在長安興辦太學，在地方興辦郡國學。漢武帝為了加強中央對地方的控制，頒布“推恩令”，進一步削弱王國勢力。漢武帝大力加強監(jiān)察制度。在中央，設立司隸校尉，在地方，將全國分為13個監(jiān)察區(qū)域，稱為“十三州部”，每個州部派刺史一人，負責監(jiān)督地方官員。漢武帝是一位具有雄才大略的皇帝。

13. 絲綢之路：中國的絲和絲織品，從長安經過河西走廊、今新疆地區(qū)，通往中亞、西亞，直到歐洲。因此有了“絲綢之路”的美稱。公元前60年，西漢王朝在西域設置西域都護，這是今新疆地區(qū)正式歸屬中央統轄的開始。

14.西漢前期，人們發(fā)明了紙。東漢時候，宦官蔡倫(龍亭候)改進了造紙術。

《九章算術》成書于東漢時期，它的出現標志者以計算為中心的中國古代數學體系的形成。

15.司馬遷生活在漢武帝時候，是我國古代杰出的史學家、文學家。他寫的《史記》是我國歷第一部紀傳體通史。(魯迅譽之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》)。

秦漢時期，氣勢恢弘的秦始皇兵馬俑反映出秦朝雕塑藝術的高超水平，生動地展現出開拓進取的精神風貌。

第四單元 政權分立與民族匯聚

16.三國鼎立局面的形成過程：200年，曹操打敗袁紹，取得了官渡之戰(zhàn)的勝利，后來統一了黃河中下游地區(qū)。208年，曹軍與孫權劉備聯軍決戰(zhàn)赤壁，大敗而回。220年，曹丕建立魏，定都洛陽;221年，劉備建立漢(史稱蜀)，定都成都;222年，孫權建立吳，定都建業(yè)。

17.386年，拓拔部首領建立魏國，定都平城，史稱北魏。439年，北魏統一黃河流域。

北魏孝文帝改革：5世紀末，北魏統治者順應當時民族匯聚的歷史潮流，實行了一系列改革。為了接受漢族的先進文化，同時加強對中原的控制，北魏孝文帝于494年遷都洛陽，并進一步推行了其他一些改革措施。例如，他要求鮮卑人改穿漢服、學習漢語、采用漢姓、提倡與漢人通婚。北魏孝文帝的改革，有利于北方經濟的恢復與發(fā)展，加速了北方各族封建化的進程，促進了北方民族大融合。孝文帝是我國古代杰出的少數民族政治改革家。

18.生活在南朝的祖沖之，是在世界上第一次把圓周率的數值，精確地計算到小數點以后的第七位數字，也就是在3.1415926~3.1415927之間。北朝的賈思勰著的《齊民要術》是我國現存的第一部完整的農書。北魏的酈道元寫的《水經注》既是一部優(yōu)秀的地理學著作，同時具有很高的文學和史學價值。

第4篇 七年級上冊歷史知識點總結滬教版

1.距今約有170萬年的元謀人，是我國境內目前已確定的最早人類。距今約有70萬年至約 20萬年的北京人，已經會制造和使用工具(人和動物的根本區(qū)別)，已經使用天然火，過著群居的生活。

2.氏族公社經歷了母系氏族公社和父系氏族公社時期，河姆渡和半坡原始居民都處于母系氏族公社時期，體現了原始農耕文化的特征。

第二單元 國家的產生和社會變革

3.約公元前2070年，禹建立了我國歷第一個奴隸制國家——夏朝，定都陽城。禹死后，他的兒子啟繼位，從此王位世襲制代替了禪讓制。約公元前1600年，商湯滅夏，建立商朝，建都在亳。商朝后期制造的司母戊鼎，是我國迄今考古發(fā)現的的青銅器，也是世界上罕見的青銅器。商朝的文字，刻寫在龜甲和獸骨上，稱為“甲骨文”。我們今天的漢字就是從甲骨文發(fā)展來的。

4.公元前1046年，武王伐紂，牧野之戰(zhàn)擊敗商軍，商亡。周武王建立周朝，都城在鎬，歷稱為西周。為了鞏固奴隸主政權，西周實行分封制和等級制。

5.東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期?！按呵镂灏浴保糊R桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王?！皯?zhàn)國七雄”：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。齊桓公最先稱霸，因為他任用管仲為相進行改革，還提出了“尊王攘夷”口號。

6.戰(zhàn)國時期，各諸侯國紛紛改革，秦國商鞅在秦孝公的支持下開始變法。法令規(guī)定：編制戶口，加強刑罰;獎勵生產;獎勵軍功;承認土地私有;推行縣制;統一度量衡。經過商鞅變法，秦國富強起來，國力大增，為以后兼并六國打下了基礎。

7.孔子是春秋末年儒家學派的創(chuàng)始人。他的思想主要是“仁”和“禮”。在政治方面孔子提倡“為政以德”。他的教育思想有：子曰：‘學而時習之，不亦樂乎?’子曰：‘知之為知之，不知為不知，是知也?！釉唬骸诵校赜形釒熝??！?要求學生按時復習學過的知識，教育學生要有老老實實的學習態(tài)度，要謙虛好學。注意“因材施教”。)孔子的言行，由他的弟子整理成《論語》一書。

春秋晚期的老子，是道家學派的創(chuàng)始人。具有樸素辯證法思想。

8.戰(zhàn)國時期，許多思想家發(fā)表各自的主張，形成不同的學派，出現“百家爭鳴”的局面。當時的思想家主要有墨家的墨子、儒家的孟子和荀子、道家的莊子和法家的韓非子。

9.戰(zhàn)國時期秦國蜀郡守李冰父子在岷江中游修筑的都江堰，是名聞世界的防洪灌溉工程。由“分水魚嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”等部分組成。

10.從公元前230年到公元前221年，秦王嬴政陸續(xù)滅掉六國，建立起我國歷第一個統一的中央集權的封建國家——秦朝，定都咸陽。秦朝的統一，結束了諸侯長期割據混戰(zhàn)的局面，符合廣大人民的愿望?！餅榱遂柟探y一，加強封建統治，秦朝創(chuàng)立了一套中央集權制度。嬴政規(guī)定統治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權。在中央，皇帝以下設丞相、太尉、御史大夫。在地方，實行郡縣制。統一文字(小篆)、貨幣(圓形方孔的秦國銅錢)、度量衡;修長城、御匈奴;修馳道，鑿靈渠;焚書坑儒。

11.公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)領導秦末農民戰(zhàn)爭。陳勝、吳廣發(fā)動的中國歷第一次大規(guī)模的農民戰(zhàn)爭，沉著打擊了秦朝的殘暴統治。

秦漢雕塑的杰出代表作是秦始皇陵兵馬俑，這是世界藝術的一顆明珠。

12.公元前202年，劉邦稱帝，建立漢朝，定都長安，史稱西漢。劉邦就是漢高祖。漢初實行休養(yǎng)生息政策，且出現了“文景之治”。

漢武帝的大一統：漢武帝在文景之治的基礎上，推行了一系列加強中央集權的措施，將西漢統治推向鼎盛。為鞏固中央集權，漢武帝接受學者董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，大力推行儒學教育，在長安興辦太學，在地方興辦郡國學。漢武帝為了加強中央對地方的控制，頒布“推恩令”，進一步削弱王國勢力。漢武帝大力加強監(jiān)察制度。在中央，設立司隸校尉，在地方，將全國分為13個監(jiān)察區(qū)域，稱為“十三州部”，每個州部派刺史一人，負責監(jiān)督地方官員。漢武帝是一位具有雄才大略的皇帝。

13. 絲綢之路：中國的絲和絲織品，從長安經過河西走廊、今新疆地區(qū)，通往中亞、西亞，直到歐洲。因此有了“絲綢之路”的美稱。公元前60年，西漢王朝在西域設置西域都護，這是今新疆地區(qū)正式歸屬中央統轄的開始。

14.西漢前期，人們發(fā)明了紙。東漢時候，宦官蔡倫(龍亭候)改進了造紙術。

15.司馬遷生活在漢武帝時候，是我國古代杰出的史學家、文學家。他寫的《史記》是我國歷第一部紀傳體通史。(魯迅譽之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》)。

秦漢時期，氣勢恢弘的秦始皇兵馬俑反映出秦朝雕塑藝術的高超水平，生動地展現出開拓進取的精神風貌。

第四單元 政權分立與民族匯聚

16.三國鼎立局面的形成過程：200年，曹操打敗袁紹，取得了官渡之戰(zhàn)的勝利，后來統一了黃河中下游地區(qū)。208年，曹軍與孫權劉備聯軍決戰(zhàn)赤壁，大敗而回。220年，曹丕建立魏，定都洛陽;221年，劉備建立漢(史稱蜀)，定都成都;222年，孫權建立吳，定都建業(yè)。

17.386年，拓拔部首領建立魏國，定都平城，史稱北魏。439年，北魏統一黃河流域。

北魏孝文帝改革：5世紀末，北魏統治者順應當時民族匯聚的歷史潮流，實行了一系列改革。為了接受漢族的先進文化，同時加強對中原的控制，北魏孝文帝于494年遷都洛陽，并進一步推行了其他一些改革措施。例如，他要求鮮卑人改穿漢服、學習漢語、采用漢姓、提倡與漢人通婚。北魏孝文帝的改革，有利于北方經濟的恢復與發(fā)展，加速了北方各族封建化的進程，促進了北方民族大融合。孝文帝是我國古代杰出的少數民族政治改革家。

18.生活在南朝的祖沖之，是在世界上第一次把圓周率的數值，精確地計算到小數點以后的第七位數字，也就是在3.1415926~3.1415927之間。北朝的賈思勰著的《齊民要術》是我國現存的第一部完整的農書。北魏的酈道元寫的《水經注》既是一部優(yōu)秀的地理學著作，同時具有很高的文學和史學價值。

19.東晉書法家王羲之以行書《蘭亭序》最出色，人稱“書圣”。東晉人顧愷之流傳至今的有摹本《女史箴圖》和《洛神賦圖》。北魏石窟藝術的有：山西大同的云岡石窟、河南洛陽的龍門石窟等。

第5篇 七年級上冊歷史知識點總結2023

第一章 中華文明的起源（1-12）

1、我國境內已知的最早人類是元謀人，距今170萬年p2

2、人與動物的根本區(qū)別是會不會制造工具p2

3、北京人和山頂洞人生活的時間和地點 p1.3.4

4、從猿到人的演變過程中，勞動起了決定作用。p2

5、北京人使用天然火，山頂洞人懂得人工取火并已經掌握了磨光和鉆孔技術。p4—5

6、北京人過群居生活，山頂洞人過氏族生活 p5

7、河姆渡人生活在長江流域、半坡人生活在黃河流域，都已經使用磨制石器p7—8

8、河姆渡人栽培水稻，半坡人種粟，我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。p7—8

9、大汶口文化晚期中出現了私有財產和貧富分化。p7—p8

10、炎帝、黃帝部落結成聯盟，形成了日后的華夏族，炎帝、黃帝被尊奉為華夏族的祖先。p12

11、被稱為中華民族“人文初祖”的是黃帝。 p13

12、堯舜禹的“禪讓”：民主推選部落聯盟首領的方法。 p14

第二章 夏商西周春秋戰(zhàn)國（13-40）

第二章 夏商西周春秋戰(zhàn)國（13-40）

14、公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國歷第一個奴隸制王朝。p15

15、湯滅夏，建立商朝，盤庚遷殷后，商朝統治穩(wěn)定。p21

16、公元前1046年，周武王經牧野之戰(zhàn)滅商，建立周朝，定都鎬 。p23

17、西周實行分封制，加強了對各地的統治。 p23—24

18、公元前771年，西周滅亡。p24

19、商朝的司母戊鼎是世界上已發(fā)現的的青銅器，湖南寧鄉(xiāng)出土了造型奇特的四羊方尊 p26

20、“三星堆”文化遺址出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等引起了中外人士的矚目。 p27

21、 農業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國夏、商西周燦爛的青銅文明。p27

22、公元前770年，周平王東遷洛，史稱“東周”。東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。 p30

23、春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐。 p30—32

24、齊桓公提出“尊王攘夷”的口號。p31

25、決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)役是城濮之戰(zhàn)。p32

26、戰(zhàn)國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓 《戰(zhàn)國形勢圖》 p33

27、公元前260年，秦趙之間發(fā)生了長平之戰(zhàn)，趙軍大敗，從此東方六國再也無力抵御秦軍的進攻。 p34

28、春秋時期，我國開始使用鐵農具和牛耕，牛耕是我國農業(yè)發(fā)展的一次革命。p36—37

29、鐵農具和牛耕的推廣，使土地利用率和農作物產量顯著提高。p37

30、春秋后期，我國發(fā)明生鐵冶煉技術，比歐洲早1900多年，我國也是世界上最早發(fā)明瓷器的國家，早在商朝就有制造。p27、p36

31、戰(zhàn)國時期，李冰主持修筑了的水利工程都江堰，使成都平原成為“天府之國”。p37

32、商鞅變法的主要內容及意義。 p38—39

33、商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為“甲骨文”。p41

34、我國有文字可考的歷史是從商朝開始 p41

35、商周的青銅器上鑄刻的文字，叫做“金文”，也稱“銘文”。p41

36、對日食，月食的記載及二十四節(jié)氣 p43

37、扁鵲是春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)，他總結出中醫(yī)望、聞、問、切 “四診法”。 p43

38、屈原生活在戰(zhàn)國末期的楚國，代表作《離騷》 p43

39、戰(zhàn)國時期的“整套編鐘”出土于湖北隨州。p44

40、孔子在思想教育和文化方面的重要貢獻 p46—p47

41、道家學派創(chuàng)始人春秋晚期的老子，他的學說記錄在《道德經》里；戰(zhàn)國時期，墨家的創(chuàng)始人是墨子，

他主張“兼愛”“非攻”；儒家的代表人物是孟子，他要求統治者用“仁政”治國；道家代表人物是莊子，他提出“無為而治”；法家的代表人物是韓非，他主張改革；兵家的代表人物是孫武，他著有《孫子兵法》，“知己知彼者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，就出于此書。

p47—p49

第三章 秦、西漢、東漢（41-67）

42、秦從公元前230年至前221年，陸續(xù)滅掉六國，完成統一，定都咸陽?！肚爻驁D》 p60

43、為了加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議“焚書坑儒”

44、秦始皇命大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取河套地區(qū)。

45、長城西起臨洮、東到遼東。靈渠的修建溝通了長江水系和珠江水系。 p59

46、公元前209年，陳勝、吳廣起義在大澤鄉(xiāng)發(fā)動起義，在陳建立了政權 p63

47、公元前202年，劉邦建立了漢朝，定都長安，歷稱為西漢。劉邦就是漢高祖。 p64

48、漢初統治者吸取秦亡的教訓，實行休養(yǎng)生息政策，減輕農民的徭役、兵役和賦稅負擔，注重發(fā)展農業(yè)生產。 p67

49、文景時期，重視“以德化民”，社會比較安定，百姓富裕起來。歷稱這一時期的統治為“文景之治”。

50、漢武帝接受主父偃的建議，下令削弱諸侯國勢力。接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”。p68—69

51、公元25年，西漢皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。 p69

52、東漢明帝令水利專家王景主持治理黃河。p73

53、漢朝時用耬車播種，紡織業(yè)中也有了提花機 p73

54、東漢杜詩發(fā)明水排，利用水力鼓風冶鐵，比歐洲早一千多年。 p74

55、 秦漢之際，匈奴的杰出首領冒頓單于統一蒙古草原。 p77

56、公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴 p78—79

57、匈奴首領呼韓邪單于向漢朝稱臣，漢元帝時王昭君出塞嫁給呼韓邪單于。p79

58、漢武帝派張騫出使西域，公元前60年西漢設西域都護，_疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄。p83

59、東漢班超經營西域。班超曾派部下甘英出使大秦。166年大秦派使者訪問洛陽，這是歐洲國家同我國的首次直接交往。p84—85

60、

絲綢之路：中國的絲和絲織品，從長安出發(fā)通過河西走廊、今_疆地區(qū)，運往西亞，再轉運到歐洲，又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內地。這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷的絲綢之路。

p83

61、 我國使用紙作為書寫材料開始于西漢，東漢時蔡倫改進造紙術。 p87

62、 成書于東漢時期的《九章算術》，是一部數學名著。p88

63、 東漢張衡制造的地動儀是世界公認的最早的地震儀器 p88

64、東漢末年，“醫(yī)圣”張仲景寫了《傷寒雜病論》一書，華佗創(chuàng)制麻醉劑“麻沸散”，編寫了醫(yī)療體操“五禽戲” p89

65、西漢末年，佛教傳入中國中原地區(qū)，東漢時期，道教在民間興起，創(chuàng)始人之一叫張陵，尊老子為教主。p92—91

66、東漢唯物主義思想家王充寫了《論衡》一書。 p93

67、司馬遷生活在漢武帝時代，編寫了《史記》一書，這是我國第一部紀傳體通史。 p94

68、秦陵兵馬俑是迄今為止世界上出土的藝術寶庫p95

第四章 三國兩晉南北朝（68-84）

70、 200年，曹操對袁紹的官渡之戰(zhàn)，奠定了曹操統一北方的基礎。 p102

71、208年，曹操對孫劉聯軍的赤壁之戰(zhàn) ，奠定了三國鼎立局面的基礎。 p103—104

72、220年，曹丕稱帝，國號魏，定都洛陽；221年劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀；222年，孫權稱王，國號吳，后定都建業(yè)，三國鼎立的局面形成。

p105

73、孫權派衛(wèi)溫率萬人船隊到達夷洲(今臺灣省)，加強了夷洲與大陸的聯系 p106

74、266年，司馬炎建立晉朝，定都洛陽，史稱“西晉”。280年，西晉滅掉吳國，結束了分裂局面。 p108

75、從東漢末年以來，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數民族陸續(xù)內遷。p109

76、316年西晉滅亡，317年皇族司馬睿重建晉朝，都城在建康，史稱“東晉” p109

77、383年，前秦與東晉的淝水之戰(zhàn)，東晉以少勝多大敗前秦 。 p11o

78、420年，東晉大將劉裕建立宋，此后南方經歷了宋、齊、梁、陳四個王朝，總稱為“南朝”

79、北魏分裂后，北方先后出現了東魏、西魏、北齊、北周四個王朝。北魏和四個王朝統稱為北朝。p116

80、 南朝的祖沖之在世界上第一次把圓周率的數值，計算到小數點以后的第7位。p118

81、北朝的賈思勰著有《齊民要術》一書，這是我國現存的第一部完整的農業(yè)科學著作。p119

82、北魏的酈道元寫的《水經注》，是一部綜合性的地理學專著。p119

83、東晉的王羲之有代表作《蘭亭序》，稱后人稱為“書圣” p122、

84、東晉的顧愷之代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》p

85、南朝的思想家范縝，他撰寫了《神滅論》。p124

86、南北朝時期的石窟：云岡石窟和龍門石窟 p124

問答題：

1、商鞅變法的內容和意義？

答：公元前356年秦孝公任用商鞅變法。p38—39

內容：國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產糧食布帛多的人，可免除徭役。根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。建立縣制，由君主直接派官吏治理。

意義：使秦國經濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。

2、孔子在思想和教育方面的成就有哪些？p46—47

答：思想上：孔子提出“仁”的學說，主張“愛人”，要求統治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”，反對苛政和任意刑殺。

教育上：他創(chuàng)辦私學，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒，先后培養(yǎng)的學生有三千人。注意“因材施教”，善于啟發(fā)學生思考問題。教育學生要有老老實實的學習態(tài)度，要謙虛好學。要求學生時常復習學過的知識，以便“溫故而知新”。

3、評價秦始皇。 p57、p62

答：秦始皇對我國歷史作出過巨大的貢獻：他順民心，完成統一，他自稱皇帝，總攬大權；中央設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。在地方推行郡縣制，建立了君主專制中央集權制度。統一文字、貨幣、度量衡等，修長城開發(fā)南疆，鞏固了統一，促進了各地區(qū)各民族之間的經濟文化交流。同時，他又是一個殘暴的封建皇帝，他廣修宮殿陵墓，浪費了大量人力、物力、財力，影響了人民正常的生產和生活；他還制訂殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中；他焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化?？傊且粋€有大功也有大過的皇帝。

3、漢武帝為實現大一統采取了哪此措施？p68、p74、p78

答：漢武帝采取了一系列措施加強中央集權。

①接受主父偃的建議，下令允許諸王將自己的土地分給子弟，建立較小的侯國。

②接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家學說作為封建正統思想。興辦太學，推行儒學教育。

③將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢，實現經濟上的大一統。

④軍事上派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴，奪取河套和河西走廊地區(qū)。

使西漢王朝在政治、思想、經濟和軍事上實現了大一統，進入了鼎盛時期。

5、東晉南朝時，江南地區(qū)的開發(fā)的原因有哪些？p111

答：①江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發(fā)展農業(yè)的優(yōu)越條件。

②北方人口大量南遷，帶來了大量的勞動力、先進的生產技術，耐旱耐寒作物。

③南方社會相對安定

④民族融合加強，各族人民的辛勤勞動

⑤統治者重視發(fā)展經濟，采取了一系列措施

6、北魏孝文帝的改革措施有哪些，有何歷史意義？

答：北魏孝文帝遷都洛陽以后，進一步實行了改革

內容：在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑族姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻；采用漢族的官制、律令；學習漢族禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老養(yǎng)老的風氣等。

意義：1、促進了民族融合.2、傳統漢文化得到發(fā)展

第6篇 2023七年級上冊歷史知識點總結

第一章 中華文明的起源（1-12）

1、我國境內已知的最早人類是元謀人，距今170萬年p2

2、人與動物的根本區(qū)別是會不會制造工具p2

3、北京人和山頂洞人生活的時間和地點 p1.3.4

4、從猿到人的演變過程中，勞動起了決定作用。p2

5、北京人使用天然火，山頂洞人懂得人工取火并已經掌握了磨光和鉆孔技術。p4—5

6、北京人過群居生活，山頂洞人過氏族生活p5

7、河姆渡人生活在長江流域、半坡人生活在黃河流域，都已經使用磨制石器p7—8

8、河姆渡人栽培水稻，半坡人種粟，我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。p7—8

9、大汶口文化晚期中出現了私有財產和貧富分化。p7—p8

10、炎帝、黃帝部落結成聯盟，形成了日后的華夏族，炎帝、黃帝被尊奉為華夏族的祖先。p12

11、被稱為中華民族“人文初祖”的是黃帝。p13

12、堯舜禹的“禪讓”：民主推選部落聯盟首領的方法。 p14

第二章 夏商西周春秋戰(zhàn)國（13-40）

14、公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國歷第一個奴隸制王朝。p15

15、湯滅夏，建立商朝，盤庚遷殷后，商朝統治穩(wěn)定。p21

16、公元前1046年，周武王經牧野之戰(zhàn)滅商，建立周朝，定都鎬 。p23

17、西周實行分封制，加強了對各地的統治。p23—24

18、公元前771年，西周滅亡。p24

19、商朝的司母戊鼎是世界上已發(fā)現的的青銅器，湖南寧鄉(xiāng)出土了造型奇特的四羊方尊 p26

20、“三星堆”文化遺址出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等引起了中外人士的矚目。 p27

21、 農業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國夏、商西周燦爛的青銅文明。p27

22、公元前770年，周平王東遷洛，史稱“東周”。東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。 p30

23、春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐。 p30—32

24、齊桓公提出“尊王攘夷”的口號。p31

25、決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)役是城濮之戰(zhàn)。p32

26、戰(zhàn)國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓 《戰(zhàn)國形勢圖》 p33

27、公元前260年，秦趙之間發(fā)生了長平之戰(zhàn)，趙軍大敗，從此東方六國再也無力抵御秦軍的進攻。 p34

28、春秋時期，我國開始使用鐵農具和牛耕，牛耕是我國農業(yè)發(fā)展的一次革命。p36—37

29、鐵農具和牛耕的推廣，使土地利用率和農作物產量顯著提高。p37

30、春秋后期，我國發(fā)明生鐵冶煉技術，比歐洲早1900多年，我國也是世界上最早發(fā)明瓷器的國家，早在商朝就有制造。p27、p36

31、戰(zhàn)國時期，李冰主持修筑了的水利工程都江堰，使成都平原成為“天府之國”。p37

32、商鞅變法的主要內容及意義。 p38—39

33、商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為“甲骨文”。p41

34、我國有文字可考的歷史是從商朝開始p41

35、商周的青銅器上鑄刻的文字，叫做“金文”，也稱“銘文”。p41

36、對日食，月食的記載及二十四節(jié)氣 p43

37、扁鵲是春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)，他總結出中醫(yī)望、聞、問、切 “四診法”。 p43

38、屈原生活在戰(zhàn)國末期的楚國，代表作《離騷》 p43

39、戰(zhàn)國時期的“整套編鐘”出土于湖北隨州。p44

40、孔子在思想教育和文化方面的重要貢獻p46—p47

41、道家學派創(chuàng)始人春秋晚期的老子，他的學說記錄在《道德經》里；戰(zhàn)國時期，墨家的創(chuàng)始人是墨子，

他主張“兼愛”“非攻”；儒家的代表人物是孟子，他要求統治者用“仁政”治國；道家代表人物是莊子，他提出“無為而治”；法家的代表人物是韓非，他主張改革；兵家的代表人物是孫武，他著有《孫子兵法》，“知己知彼者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，就出于此書。

p47—p49

第三章 秦、西漢、東漢（41-67）

42、秦從公元前230年至前221年，陸續(xù)滅掉六國，完成統一，定都咸陽?！肚爻驁D》 p60

43、為了加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議“焚書坑儒”

44、秦始皇命大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取河套地區(qū)。

45、長城西起臨洮、東到遼東。靈渠的修建溝通了長江水系和珠江水系。 p59

46、公元前209年，陳勝、吳廣起義在大澤鄉(xiāng)發(fā)動起義，在陳建立了政權 p63

47、公元前202年，劉邦建立了漢朝，定都長安，歷稱為西漢。劉邦就是漢高祖。 p64

48、漢初統治者吸取秦亡的教訓，實行休養(yǎng)生息政策，減輕農民的徭役、兵役和賦稅負擔，注重發(fā)展農業(yè)生產。 p67

49、文景時期，重視“以德化民”，社會比較安定，百姓富裕起來。歷稱這一時期的統治為“文景之治”。

50、漢武帝接受主父偃的建議，下令削弱諸侯國勢力。接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”。p68—69

51、公元25年，西漢皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。 p69

52、東漢明帝令水利專家王景主持治理黃河。p73

53、漢朝時用耬車播種，紡織業(yè)中也有了提花機p73

54、東漢杜詩發(fā)明水排，利用水力鼓風冶鐵，比歐洲早一千多年。 p74

55、 秦漢之際，匈奴的杰出首領冒頓單于統一蒙古草原。 p77

56、公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴 p78—79

57、匈奴首領呼韓邪單于向漢朝稱臣，漢元帝時王昭君出塞嫁給呼韓邪單于。p79

58、漢武帝派張騫出使西域，公元前60年西漢設西域都護，_疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄。p83

59、東漢班超經營西域。班超曾派部下甘英出使大秦。166年大秦派使者訪問洛陽，這是歐洲國家同我國的首次直接交往。p84—85

60、

絲綢之路：中國的絲和絲織品，從長安出發(fā)通過河西走廊、今_疆地區(qū)，運往西亞，再轉運到歐洲，又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內地。這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷的絲綢之路。

p83

61、 我國使用紙作為書寫材料開始于西漢，東漢時蔡倫改進造紙術。 p87

62、 成書于東漢時期的《九章算術》，是一部數學名著。p88

63、 東漢張衡制造的地動儀是世界公認的最早的地震儀器 p88

64、東漢末年，“醫(yī)圣”張仲景寫了《傷寒雜病論》一書，華佗創(chuàng)制麻醉劑“麻沸散”，編寫了醫(yī)療體操“五禽戲” p89

65、西漢末年，佛教傳入中國中原地區(qū)，東漢時期，道教在民間興起，創(chuàng)始人之一叫張陵，尊老子為教主。p92—91

66、東漢唯物主義思想家王充寫了《論衡》一書。 p93

67、司馬遷生活在漢武帝時代，編寫了《史記》一書，這是我國第一部紀傳體通史。 p94

68、秦陵兵馬俑是迄今為止世界上出土的藝術寶庫p95

第四章 三國兩晉南北朝（68-84）

70、 200年，曹操對袁紹的官渡之戰(zhàn)，奠定了曹操統一北方的基礎。 p102

71、208年，曹操對孫劉聯軍的赤壁之戰(zhàn) ，奠定了三國鼎立局面的基礎。 p103—104

72、220年，曹丕稱帝，國號魏，定都洛陽；221年劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀；222年，孫權稱王，國號吳，后定都建業(yè)，三國鼎立的局面形成。

p105

73、孫權派衛(wèi)溫率萬人船隊到達夷洲(今臺灣省)，加強了夷洲與大陸的聯系 p106

74、266年，司馬炎建立晉朝，定都洛陽，史稱“西晉”。280年，西晉滅掉吳國，結束了分裂局面。 p108

75、從東漢末年以來，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數民族陸續(xù)內遷。p109

76、316年西晉滅亡，317年皇族司馬睿重建晉朝，都城在建康，史稱“東晉” p109

77、383年，前秦與東晉的淝水之戰(zhàn)，東晉以少勝多大敗前秦 。 p11o

78、420年，東晉大將劉裕建立宋，此后南方經歷了宋、齊、梁、陳四個王朝，總稱為“南朝”

79、北魏分裂后，北方先后出現了東魏、西魏、北齊、北周四個王朝。北魏和四個王朝統稱為北朝。p116

80、 南朝的祖沖之在世界上第一次把圓周率的數值，計算到小數點以后的第7位。p118

81、北朝的賈思勰著有《齊民要術》一書，這是我國現存的第一部完整的農業(yè)科學著作。p119

82、北魏的酈道元寫的《水經注》，是一部綜合性的地理學專著。p119

83、東晉的王羲之有代表作《蘭亭序》，稱后人稱為“書圣” p122、

84、東晉的顧愷之代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》p

85、南朝的思想家范縝，他撰寫了《神滅論》。p124

86、南北朝時期的石窟：云岡石窟和龍門石窟 p124

問答題：

1、商鞅變法的內容和意義？

答：公元前356年秦孝公任用商鞅變法。p38—39

內容：國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產糧食布帛多的人，可免除徭役。根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。建立縣制，由君主直接派官吏治理。

意義：使秦國經濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。

2、孔子在思想和教育方面的成就有哪些？p46—47

答：思想上：孔子提出“仁”的學說，主張“愛人”，要求統治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”，反對苛政和任意刑殺。

教育上：他創(chuàng)辦私學，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒，先后培養(yǎng)的學生有三千人。注意“因材施教”，善于啟發(fā)學生思考問題。教育學生要有老老實實的學習態(tài)度，要謙虛好學。要求學生時常復習學過的知識，以便“溫故而知新”。

3、評價秦始皇。 p57、p62

答：秦始皇對我國歷史作出過巨大的貢獻：他順民心，完成統一，他自稱皇帝，總攬大權；中央設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。在地方推行郡縣制，建立了君主專制中央集權制度。統一文字、貨幣、度量衡等，修長城開發(fā)南疆，鞏固了統一，促進了各地區(qū)各民族之間的經濟文化交流。同時，他又是一個殘暴的封建皇帝，他廣修宮殿陵墓，浪費了大量人力、物力、財力，影響了人民正常的生產和生活；他還制訂殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中；他焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化?？傊且粋€有大功也有大過的皇帝。

3、漢武帝為實現大一統采取了哪此措施？p68、p74、p78

答：漢武帝采取了一系列措施加強中央集權。

①接受主父偃的建議，下令允許諸王將自己的土地分給子弟，建立較小的侯國。

②接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家學說作為封建正統思想。興辦太學，推行儒學教育。

③將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢，實現經濟上的大一統。

④軍事上派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴，奪取河套和河西走廊地區(qū)。

使西漢王朝在政治、思想、經濟和軍事上實現了大一統，進入了鼎盛時期。

5、東晉南朝時，江南地區(qū)的開發(fā)的原因有哪些？p111

答：①江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發(fā)展農業(yè)的優(yōu)越條件。

②北方人口大量南遷，帶來了大量的勞動力、先進的生產技術，耐旱耐寒作物。

③南方社會相對安定

④民族融合加強，各族人民的辛勤勞動

⑤統治者重視發(fā)展經濟，采取了一系列措施

6、北魏孝文帝的改革措施有哪些，有何歷史意義？

答：北魏孝文帝遷都洛陽以后，進一步實行了改革

內容：在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑族姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻；采用漢族的官制、律令；學習漢族禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老養(yǎng)老的風氣等。

意義：1、促進了民族融合.2、傳統漢文化得到發(fā)展

第7篇 七年級上冊歷史復習資料總結2023

一、商鞅變法：(七上p35-36)

1、時間——在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。

2、內容—— a：國家承認土地私有，允許自由買賣;

b：獎勵耕戰(zhàn)，生產糧食布帛多的人，可以免除徭役，根據軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權;

c：建立縣制，由國君直接派官吏去管理。

3、影響：①經過商鞅變法，秦國的封建經濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力加強，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。

②戰(zhàn)國時期，各國經過變法或改革，封建制度逐步確立起來。

(各國的變法：李悝在魏國變法;吳起在楚國變法，商鞅在秦國變法，其中最徹底的是商鞅在秦國的變法。)

例：材料“春秋以來，由于生產力的發(fā)展，一些奴隸主轉化為封建地主，租種土地的人們成為農民。秦國的商鞅變法是比較徹底的?！?/p>

1)商鞅變法的目的是什么?

答：為確立封建統治，發(fā)展封建經濟，使國家變得富強。

2)商鞅變法取得勝利的原因：

答：a：順應了封建制發(fā)展的歷史趨勢;b：制定出一系列行之有效的辦法;c：敢于同舊勢力作斗爭。

二、百家爭鳴：

1、儒家學派——創(chuàng)始人是孔子(七上p43)，他是春秋時期的人。他在思想、教育、文化上的貢獻：

①思想——他提出“仁”的學說，主張“愛人”，“為政以德”。他的學說被后來的封建統治者所利用，成為統治封建社會的正統思想。

②教育——a：興辦私學，廣收門徒b：他要求學生按時復習學過的知識，“溫故知新”c：學習的態(tài)度要老實d：溫故而知新

③文化——他編訂了《詩經》、《尚書》、《春秋》;

儒家學派——戰(zhàn)國時期：是孟子(七上p45)，他反對戰(zhàn)爭，提出“春秋無義戰(zhàn)”，主張“民貴君輕”的思想，實行“仁政”。反對過分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹，這樣自然資源才能再利用。這反映了他的可持續(xù)發(fā)展觀。

2、道家學派——創(chuàng)始人是老子(七上p44)，是春秋時期的人，著有《道德經》老子認為一切事物都有對立面，并且對立的雙方能夠相互轉化?！暗溬?，福之所依;福兮，禍之所伏”。具有樸素辨證的思想。

3、墨家學派——創(chuàng)始人是墨子(七上p45)，主張“兼愛”“非攻”。

4、法家——代表人是戰(zhàn)國的韓非(七上p46)，主張改革，提倡法治;主張老師立君主專制中央集權的封建國家。著作是《韓非子》。

例：材料“知之為知之，不知為不知”“三人行，必有我?guī)煛?/p>

1)該材料是誰說的?答：是孔子

2)是什么學派的創(chuàng)始人?答：是儒家

3)他在政治上主張什么?有何影響?答：他提出“仁”的學說，主張“愛人”，“為政以德”。他的學說被后來的封建統治者所利用，成為統治封建社會的正統思想。

4)在文化上有何貢獻?答：編訂了《詩經》、《尚書》、《春秋》

例：材料：“我那堅硬的牙齒早就掉了，可我那柔軟的舌頭卻還在!”

(1)體現了誰的主張?是什么意思?體現了什么思想?

答：體現了老子的主張。意思是堅硬的東西未必結實，柔可以克剛，體現了他樸素辯證的思想。

(2)這種思想在現實社會生活中是否有用?如果你認為有用的話，能不能舉出一個實例加以說明?

答：我認為有用。如：在解放戰(zhàn)爭中，裝備人數上超過解放軍的國民黨軍隊最終是被打敗了。

三、秦朝中央集權制度的創(chuàng)立：(七上p51)從公元前230年到公元前221年，秦王嬴政滅掉六國，建立起我國歷第一個統一的中央集權的封建國家----秦朝。

1、統治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權。

2、中央政府設置丞相、御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國的政事，御史大夫負責監(jiān)察百官，太尉管理軍事。

3、在地方，接受李斯的建議，把全國劃分為36郡，郡下設縣?？たh制度為后來的封建王朝長期沿用。

四、1、秦始皇鞏固統一的措施：(七上p51-52-53)

(一)政治——建立封建專制主義中央集權制度

(二)經濟——秦統一后，在全國統一使用圓形方孔銅錢;同時還統一了度量衡;

(三)文化——把小篆作為全國統一的文字，后來使用更為簡單的隸書。

(四)思想——焚書坑儒(p52)

為加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議。焚書坑儒給我國古代文化造成極大損失，鉗制了思想，摧殘了文化。

(五)軍事——北筑長城、南修靈渠(p53)

(1)秦朝統一后，派將軍蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起臨洮，東到遼東的長城。

(2)秦始皇派人開鑿了靈渠，溝通了湘水和離水，把長江和珠江兩大水系連接起來。

2、秦朝鞏固統一加強統治的措施在我國歷的重要作用

1)結束了春秋以來諸侯混戰(zhàn)的局面，開創(chuàng)了統一的新局面。自秦統一后，我國兩千多年的封建社會雖然有的時期出現了割據狀態(tài)，但統一始終是歷史的主流。

2)秦朝是我國歷第一個統一的多民族的中央集權的國家，其專制集權統治制度，在我國沿襲了兩千多年，影響十分深遠。

3)秦統一文字、貨幣、度量衡，對我國以后經濟、文化的發(fā)展和維護國家統一，有極為重要的影響。

4)修筑了的萬里長城和靈渠等古代工程，鞏固祖國的邊疆。

例：秦朝哪些措施對后世產生了影響?

答：1、秦滅六國，建立起我國歷第一個統一的中央集權的封建國家

2、統治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權 3、全國推行郡縣制;

4、統一了貨幣、度量衡和文字。

5、修筑了長城; 6、開鑿了靈渠。

例：材料“分天下為三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚之咸陽，統一法度、丈尺，車同軌，書同文字”

(1)上述引文是誰實施的?主要采取了哪些措施?答：是秦始皇實施的，主要措施有：實行郡縣制，統一了度量衡、文字、貨幣。

(2)實施以上措施的目的和作用是什么?答：目的是為了加強中央集權;作用是：有利于鞏固統一，有利于各地經濟文化交流。

五、評價秦始皇：

功：秦始皇是對中國歷史作出過巨大貢獻、產生過巨大影響的封建皇帝。他順應歷史發(fā)展潮流，滅六國統一了中國，結束了長期以來諸侯割據的局面，有利于人民生活安定和社會生產，符合各族人民的共同愿望;他建立了封建專制主義的中央集權制度，對我國歷史產生了深遠影響;同意了全國的度量衡、貨幣、文字，促進了各地的經濟文化交流，鞏固了國家的統一;通過統一戰(zhàn)爭，擴大了疆域，使秦朝成為我國歷第一個統一的多民族的封建國家。

過：秦始皇又是統治殘暴的封建皇帝。秦朝建立后，沉重的賦稅，繁重的兵役和徭役、嚴酷的法律，給人民帶來了無比的痛苦和極大的災難;焚書坑儒鉗制了思想，摧殘了文化。公元前210年，秦始皇死去。第二年，農民起義爆發(fā)。

功過相比，秦始皇功大于過。

六、漢武帝的大一統的措施：(七上p62-63)

1、政治：接受主父偃建議，頒布“推恩令”，削弱王國勢力，加強中央集權。(p62)

2、經濟：將地方的鹽鐵經營權、鑄幣權收歸中央;統一鑄造五銖錢，增加了國家財政收入。(p68)

3、思想：接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，就是把儒家學說作為封建統治的正統思想。(p63)

4、文化：漢武帝大力推行儒學教育，在長安興辦太學。太學是我國古代的學府。(p63)

5、軍事：多次反擊匈奴，取得勝利;派張騫出使西域，加強西漢與西域各國的聯系。(p79、p82-83)

6、意義：西漢進入鼎盛時期，也是中國封建時代的第一個鼎盛局面。

七、西域都護的設置：(七上p77)

公元前60年，西漢政府設置西域都護，管理西域事務，這是西域各國正式歸屬中央政府的開始。說明新疆地區(qū)在歷是中國領土的一部分。

八、絲綢之路：(七上p78)

1、陸地：從長安往西經過河西走廊、今新疆境內，運到西亞，再由西亞轉運到歐洲。(引進西域的核桃、苜蓿、石榴、葡萄)

2、海上：從廣東的港口出發(fā)，最遠抵達印度半島南端和斯里蘭卡島。

3、作用：溝通中西交通，促進中國與中亞、西亞和歐洲的經濟文化交流。

4、歷史價值：中國古代勞動人民的勤勞、智慧和富有創(chuàng)造力的精神;中西方友好、物質文化交流的歷史見證;有利于弘揚我國民族文化，增強民族凝聚力和自豪感;有利于當今旅游事業(yè)的發(fā)展和考古工作的開展。

九、造紙術：(七上p81)

1、中國是世界上首先發(fā)明紙的國家——西漢前期的麻紙。

2、東漢蔡倫用樹皮、破布、麻頭和舊魚網做原料，改進造紙術，稱“蔡侯紙”。促進了文化的交流和傳播。

十、張衡(東漢)地動儀：世界上最早的測定地震方位的儀器(七上p82)

十一、司馬遷與《史記》：(七上p88)

生活在漢武帝時期，是我國古代偉大的史學家?！妒酚洝肥堑谝徊考o傳體通史，敘述了從黃帝到漢武帝時期的歷史 ，創(chuàng)立了紀傳體的體例;既是一部歷史學著作，又是一部文學著作。

例：材料“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”

1) 這是誰說的?寫在什么書上?答：司馬遷;《史記》。

2) 他生活在什么朝代? 這句話是什么意思?答：西漢。這句話是：人當然都有一死，但有的死得比泰山還重，有的卻死得比鴻毛還輕。

3)這部書內容如何?答：敘述了從黃帝到漢武帝時期的歷史。

4)這部書地位如何?答：《史記》是我國第一部紀傳體通史

5)魯迅怎樣評價這部書?答：“史家之絕唱，無韻之離騷”。

十二、赤壁之戰(zhàn)：(七上p95-96)

208年，孫權、劉備聯軍以少勝多打敗曹操，赤壁之戰(zhàn)后，曹操退回北方，不敢輕易南下。從此，奠定了三國鼎立的局面。

例：材料一：“曹操率大軍南下，想消滅孫權、劉備統一天下，孫、劉聯軍利用曹軍不習水戰(zhàn)、連鎖戰(zhàn)艦的弱點，用火攻打敗曹軍?！?/p>

材料二：引用蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》

1)這是描述的中國歷哪次戰(zhàn)役?答： 208年的赤壁之戰(zhàn)。

2)你從他們的勝敗中得到了什么啟示?答：驕兵必敗;團結就是力量;知己知彼，百戰(zhàn)不殆……

3)要更詳細的了解這次戰(zhàn)役的情況，應從哪里去查詢或查找資料?

十三、230年孫權派將軍衛(wèi)溫到達夷洲，加強了內地與臺灣地區(qū)的聯系。(七上p98)

(這是臺灣與內地的最早記錄。)

十四、北魏孝文帝改革： (七上p107)

1、背景：北方的統一和民族大融合。

2、政權：鮮卑族建立北魏，定都平城，后孝文帝遷都洛陽。

3、改革的內容——漢化政策：

即：說漢語、改漢姓、穿漢服、通漢婚、用漢律、學漢風。

4、作用：加速了北方少數民族封建化的進程，促進了北方經濟的發(fā)展，促進了民族融合。

十五、數學成就：(七上p110)祖沖之(南朝)：世界上第一次把圓周率的數值，精確到小數點以后的第七位數字，比歐洲早近1000年。