小學(xué)數(shù)學(xué)活動總結(jié)(14篇)

第1篇 2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)

2023年5月25日上午, __區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小學(xué)舉行,來自___的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動。

本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種 “拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，知識能力情感體驗(yàn)大豐收；第二節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》，文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念---老師和學(xué)生進(jìn)行比賽，老師用口算，學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整個過程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧---

兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了 “魂”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點(diǎn)問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動推向了高潮。

在互動評課后，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強(qiáng)口算培養(yǎng)，讓口算成為一種能力》的專題報(bào)告。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價(jià)值入手，然后針對自己對育才小學(xué)所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中高年級學(xué)生口算存在的問題

1、學(xué)生 “筆算式”口算最為嚴(yán)重

2、口算練習(xí)的盲目性

3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量

4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性

5、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視

然后針對7個學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況，根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng) ---基（抓基本）、教（教方法）、練（長訓(xùn)練），讓老師們受益匪淺。

最后，由三小王秀珍主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。王主任說：“一個數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去，進(jìn)而就提高了他的整體成績，宋老師對口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會很大程度上能提高學(xué)生的口算，進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力，這是我們共同的追求！”

本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會老師積極參與，達(dá)到了共同研究、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。

第2篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)

時(shí)光荏苒，歲月如梭，20__年已經(jīng)成為過去了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下得以順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，內(nèi)化教學(xué)觀

本學(xué)年，教研組每周都開展教研活動，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度。四個年級，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，提高

了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

3、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。

四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實(shí)而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)教研組

20__年1月10日

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)，已全部結(jié)束，感謝你的閱讀。

第3篇 2023年瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動工作總結(jié)

課堂是教學(xué)的主陣地,競賽課堂是教師交流觀摩學(xué)習(xí)的好平臺。在丹桂飄香,秋意濃濃的十月,2023年瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動拉開了序幕,為老師們提供了一個良好的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會?；顒臃譃槿齻€賽場進(jìn)行,中低年級其中的五節(jié)課成為了嘉積鎮(zhèn)第一小學(xué)的主角,這五節(jié)精心設(shè)計(jì)的課堂給我們留下了深刻的印象,可謂各具特色,亮點(diǎn)凸顯。

第一節(jié)課是一年級的<<解決問題>>,亮點(diǎn)之一:用生動的課件創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,直觀易懂。課開始老師利用小鹿動態(tài)的只數(shù)變化,讓圖文結(jié)合更加直觀易懂,在此巧妙的設(shè)計(jì)下,學(xué)生很容易的發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)信息,許多學(xué)生踴躍發(fā)言。亮點(diǎn)之二:老師肢體語言豐富,注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。課堂中,老師提問“為什么用減法計(jì)算”,學(xué)生的回答只是只言片語,老師引導(dǎo)說出完整的話,并提供充分的時(shí)間鼓勵學(xué)生多說。不足的是老師設(shè)計(jì)了幾個類似的問題,不分輕重,一個步調(diào)扶著學(xué)生走,應(yīng)該先扶后放,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

<<垂直與平行>>和<<四邊形的認(rèn)識>>是同一類型的課,其中共同的亮點(diǎn)是在分一分中滲透數(shù)學(xué)思想。在教學(xué)<<垂直與平行>>時(shí),老師先讓學(xué)生分一分,知道了平行與相交這兩種位置關(guān)系,再引導(dǎo)學(xué)生在相交中進(jìn)一步地分一分,學(xué)生發(fā)現(xiàn)“當(dāng)兩條直線相交成4個直角時(shí)這兩條直線叫做互相垂直”,層層分類學(xué)生更好地理解了概念的本質(zhì)。在教學(xué)<<四邊形的認(rèn)識>>時(shí),老師通過找一找,圈一圈四邊形,讓學(xué)生對比中概括出了四邊形的特征,還通過反例的對比,使學(xué)生充分理解了四邊形特征的本質(zhì)。兩位老師在分類活動中都潛移默化地滲透著數(shù)學(xué)思想,這對學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)意義不一般。還有值得一提的是兩節(jié)課的動手操作讓學(xué)生體驗(yàn)了知識的建模過程, <<垂直與平行>>一課中,老師讓學(xué)生量直角感受互相垂直, <<四邊形的認(rèn)識>>一課中,老師引導(dǎo)學(xué)生用折一折,量一量的方法探索正方形與長方形的特征,動手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,恰到好處,課堂更有效。唯有不足的是兩位老師都沒能把每個教學(xué)環(huán)節(jié)做實(shí),有點(diǎn)走過場。

<<5>>同課異構(gòu),別樣精彩。何小燕老師的課堂立足學(xué)生的生長點(diǎn),創(chuàng)新使用教材,利用中國數(shù)學(xué)文化－－5的乘法口訣單刀直入,課中著重引導(dǎo)學(xué)生理解每一句口訣的意義。整堂課聽下來,我感覺最大的精彩莫過于老師的教學(xué)富有激情,語言評價(jià)多樣,學(xué)生參與度高,最后的“搶果子”環(huán)節(jié)把課推向高潮,從學(xué)生的爭搶中充分讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)5的乘法口訣多么有價(jià)值。而盧夏蘭老師的課堂雖循規(guī)蹈矩但引入環(huán)節(jié)恰到好處,課堂中先學(xué)習(xí)幾個5相加得多少,誰能很快說出來,隨著數(shù)量增多,學(xué)生要很快說對比較困難,此處設(shè)問很好引起認(rèn)知沖突,這樣順理成章地進(jìn)入5的乘法口訣教學(xué)。本課的難點(diǎn)是5的乘法口訣的編制,課堂中盧夏蘭老師由扶到放大膽讓學(xué)生體驗(yàn)編制口訣的過程,但遺憾的是最后學(xué)生不會用乘法口訣來計(jì)算乘法算式,教學(xué)目標(biāo)不能較好的實(shí)現(xiàn)。而何小燕老師在課堂中卻把編制口訣這一難點(diǎn),輕描淡寫,給我們帶來了疑惑與不解。

綜觀這五節(jié)課,無不傳達(dá)著新理念,執(zhí)教老師在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動探索的空間,采用合作、探究的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)了學(xué)生對知識的進(jìn)一步理解。在學(xué)習(xí)過程中，還關(guān)注了知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生經(jīng)理知識形成的過程。在師生互動下，課堂上學(xué)生表現(xiàn)積極主動，充滿活力，為學(xué)生智慧的生發(fā)得到鍛煉。

“課已停，意猶存”，五節(jié)課帶來的精彩遠(yuǎn)不止于此，我們只是窺到了冰山一角。課堂是教師夢飛翔的地方，只要我們珍惜每次學(xué)習(xí)的收獲，不斷努力探索，懷揣夢想上路，不忘初心，就能方得始終。

第4篇 小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動總結(jié)

總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，快快來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動總結(jié)，歡迎大家分享。

我們數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點(diǎn)。堅(jiān)持深入發(fā)動、落實(shí)計(jì)劃，狠抓試驗(yàn)、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，通過轉(zhuǎn)變思想與改革教法，全面落實(shí)素質(zhì)教育，取得初步成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨課堂指導(dǎo)。

校長在抓好學(xué)校全面工作的同時(shí)，還對數(shù)學(xué)科組工作進(jìn)行指導(dǎo)。無論工作多忙，他都盡量抽出時(shí)間到數(shù)學(xué)科聽課、評課，提出教改意見，指導(dǎo)數(shù)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)小組開展工作。有好的領(lǐng)導(dǎo)，就有過硬的教師隊(duì)伍。老師們的領(lǐng)悟性較高，接受新的教育思想、教學(xué)方法快，在一系列的'對外公開課中得到同行好評，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持分不開。

二、認(rèn)真抓好教學(xué)的常規(guī)管理工作。

1、訂好計(jì)劃。在學(xué)期初每個數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真訂好學(xué)科計(jì)劃，并按計(jì)劃開展預(yù)定的活動。

2、堅(jiān)持教研活動。①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計(jì)劃，在學(xué)期開始全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)，讓老師們明確自己所教年級的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的文章。積極參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，教師的主導(dǎo)作用必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛學(xué)、會學(xué)的習(xí)慣，具備主動獲取知識的能力。②定時(shí)進(jìn)行集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。并經(jīng)常探討教學(xué)問題，交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置和課后差生的個別輔導(dǎo)。

三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

本學(xué)年圍繞科組的改革專題“數(shù)學(xué)課堂如何進(jìn)行素質(zhì)教育”、“低年級的愉快教學(xué)”和“運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的嘗試”進(jìn)行教學(xué)改革，取得初步成效。

⑴挖掘教材的思想教育因素，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)。數(shù)學(xué)課不同于思想品德課等其他課程，我們對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，只有貫徹知識傳授與思想教育相統(tǒng)一的原則，充分挖掘教材中的德育因素，有機(jī)地進(jìn)行思想教育，日積月累就起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。

⑵加強(qiáng)雙基教學(xué)，發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。大綱指出：“一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能是我國公民具備的文化素質(zhì)之一。”在日常的課堂教學(xué)中，教師們重視幫助學(xué)生掌握新課標(biāo)規(guī)定的基礎(chǔ)知識，把“雙基”教學(xué)落實(shí)到每節(jié)課堂教學(xué)中，并把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。。

⑶運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生思維，我們科組教師有如下方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、嘗試，由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象，尋找解題的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣和能力。

2、在教學(xué)中，教師們運(yùn)用電腦課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

3、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生動腦筋想問題。

4、寓教學(xué)于愉快活動之中。

⑸以老帶新，以新促老，教研氣氛濃厚。在拜師學(xué)藝過程式中，老教師們無私奉獻(xiàn)，青年教師虛心好學(xué)。老教師對徒弟言傳身教，把多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授，使年輕教師的教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步。

⑹進(jìn)一步開展多媒體教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著教育改革的深入發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須樹立現(xiàn)代化的教育觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分，已成為深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率的有效手段。首先骨干教師帶頭使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動、具體，增大了教學(xué)密度，提高了教學(xué)效率，突破了教學(xué)難點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量，并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，促使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。

⑺切實(shí)貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的精神，嚴(yán)格控制作業(yè)量。全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，重視“雙基”教學(xué)，精講多練，布置作業(yè)均以課本為主。對作業(yè)做到全收全改，而且當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改，一年級做到在校完成作業(yè)，并且老師當(dāng)天面改作業(yè)，對后進(jìn)生能做到有針對性的輔導(dǎo)。

在這里我組雖然取得了一定的成績，但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。我組全體教師要不斷努力，虛心向其它科組學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)教研組工作再上一個新臺階。

第5篇 2023學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)活動總結(jié)

本學(xué)期，我們教研組開展了以“計(jì)算課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和諧性的研究”為主題的教學(xué)研究，扎實(shí)有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校中心教研組為龍頭聯(lián)動全體年輕教師積極參與?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)思辨階段

在學(xué)期初，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師集中在一起，圍繞市“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和諧性的研究”這一指導(dǎo)性的大主題，切合我校的實(shí)際情況，以及真正考慮到計(jì)算教學(xué)在教學(xué)中的重要性，探討確定了本學(xué)期要研究的課題。同時(shí)組建了新一屆數(shù)學(xué)中心組成員：孫科鋒 董雪容 蔣海雷 江盈娜 卓昂杰 汪杰 。組織全體教師分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。老師們都認(rèn)真地閱讀，并結(jié)合自己的體會寫了心得，我們于第五周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺，把自己對主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。

二、實(shí)踐探索階段

之后，我們緊扣研究主題，集體設(shè)計(jì)教案。高段教師選擇備《小數(shù)乘除法總復(fù)習(xí)》，中段選擇《兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》低段教師選擇備《十幾減九》。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。

三、研討交流階段

根據(jù)上一次集中活動時(shí)大家的意見，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在12月16日舉行了全街道研訓(xùn)活動，進(jìn)行了課堂展示和互動式的評課。同時(shí)請柳永平教研員作了生動的點(diǎn)評與引領(lǐng)。

四、總結(jié)反思階段

全體教師根據(jù)主題以及三個階段的一些感觸，通過些反思的方法進(jìn)行交流，同時(shí)中心組成員一起回顧整個階段得失。

第6篇 小學(xué)數(shù)學(xué)課活動總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)課活動總結(jié)

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)課活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)課活動總結(jié)

一、基本情況分析

一年級的小學(xué)生天真爛漫，對學(xué)習(xí)都充滿著好奇，因此他們的學(xué)習(xí)積極性還很高。但是，他們也有自己的心理和年齡特點(diǎn)：注意力維持時(shí)間較短（一般為10~15分鐘）；形象思維占主導(dǎo)地位；愛表現(xiàn)自己；自控力差等。而我任教的兩個班有著很多相似之處：男生比女生多；學(xué)生之間的差異性較大；家庭環(huán)境存在著差異。所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須考慮到這些因素，期待更好地完成這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生聰明好學(xué)，積極動腦，喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，特別是一部分同學(xué)比較突出，課堂中能積極回答問題，作業(yè)能主動完成，學(xué)習(xí)成績比較理想，但也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)不好，對學(xué)習(xí)不感興趣，課堂上不能專心聽講，愛做小動作，對老師布置的作業(yè)不能及時(shí)完成，成績比較落后?，F(xiàn)把一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

二、主要成績

1、用新課程理念豐富數(shù)學(xué)活動課的教學(xué)過程。數(shù)學(xué)活動課，突出表現(xiàn)為數(shù)學(xué)教學(xué)在活動中進(jìn)行，即“數(shù)學(xué)+活動”?；顒邮禽d體，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段，必須貫穿始終?；顒又屑劝ú僮餍曰顒樱▌邮郑舶ㄓ^念性活動（動腦），學(xué)生通過“做一做、議一議、讀一讀”等形式，在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”，導(dǎo)、學(xué)、做三合一，讓學(xué)生在活動中感受到學(xué)習(xí)的快樂。蘇霍姆林斯基的一句話說明了這一道理：“當(dāng)知識與積極的活動緊密聯(lián)系在一起的時(shí)候，學(xué)習(xí)才能成為孩子精神生活的一部分”。學(xué)生在活動中，他們的興趣、愛好和個性特長得以充分發(fā)揮，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得以進(jìn)一步提高。

實(shí)踐與自主是數(shù)學(xué)活動課的精髓，因而真正讓學(xué)生“動”起來是上好數(shù)學(xué)活動課的核心要素。就活動課而言，學(xué)生才是活動的主體，而教師只需根據(jù)學(xué)生的要求給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在活動的過程中，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的需要和興趣，尊重學(xué)生新穎的思維方式，給他們較多的自由，讓他們自主、獨(dú)立地活動，真正成為活動的主人。

2、興趣是學(xué)生獲得知識的前提。興趣也是學(xué)生成才的基礎(chǔ)和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的動因。學(xué)生對趣味知識會感到新奇而對這產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中突出“新奇、多變”的特點(diǎn)，使學(xué)生在一題多解、一題多變、一題多答中心情舒暢地獲取知識，勤于思維，增長見識和才干。數(shù)學(xué)活動課寓學(xué)于樂，寓智于趣，使學(xué)生在寬松、自由的活動氛圍中開啟心智、發(fā)展個性。例如：在上“拼拼數(shù)數(shù)”活動課練習(xí)中，讓孩子設(shè)計(jì)自己喜歡的圖形，如金魚、火箭等配上鮮艷的色彩，漂亮極了。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了長（正）方形的有關(guān)知識以后，采用比賽的手段激發(fā)學(xué)生的情趣，讓學(xué)生用12塊小正方形拼長方形，比一比誰拼出的長方形最多。又如讓學(xué)生看圖回答：龜兔賽跑，他們每次都爬一格，誰先搶到紅旗？通過教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)一個繞有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境，以趣來緊緊吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動腦動手。

3、數(shù)學(xué)活動課以“學(xué)生活動”為主體數(shù)學(xué)活動課應(yīng)該讓學(xué)生人人參與活動，學(xué)生是數(shù)學(xué)活動課的主體，教師應(yīng)起輔導(dǎo)和點(diǎn)撥思維的.作用。在活動中，在充分讓學(xué)生動手動口動腦，通過畫一畫、擺一擺、拼一拼、想一想等不同形式，在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中由于小學(xué)生的認(rèn)知水平、思維特點(diǎn)，思維能力，表達(dá)能力具有顯著不同，形成了學(xué)生的個性特點(diǎn)和個性差異，只有充分認(rèn)識這一點(diǎn)才能在活動課中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、開展數(shù)學(xué)活動，強(qiáng)化了知識的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我注意了活動課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與活動的興趣，學(xué)生在活動中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生樂在其中，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

5、把書本知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

6、利用先進(jìn)的電教手段進(jìn)行活動課的教學(xué)。先進(jìn)的電教手段提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

7、數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯誤的。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美，數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的邏輯美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律，收到了良好效果。

三、不足和措施

實(shí)際操作活動能力不強(qiáng)。個別學(xué)生動手操作比較弱。

四、今后努力方向和設(shè)想

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)課活動總結(jié)，已全部結(jié)束，感謝你的閱讀。

第7篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)活動月總結(jié)

緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結(jié)束?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問題課》，還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項(xiàng)，因此，加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之二．積極參加和開展教研活動

我們每學(xué)期初教研活動有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

三、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思

教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此，教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。

研討——反思，將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學(xué)。與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動，活動有組織、有計(jì)劃，內(nèi)容、老師、場地均得到落實(shí)。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第8篇 小學(xué)數(shù)學(xué)低段區(qū)域教研第四小組活動總結(jié)

根據(jù)縣教育局的要求，并在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，瓊中縣小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研第四小組積極開展片區(qū)教研活動。在活動中，本小組扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究，提升本區(qū)域組數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)；更新數(shù)學(xué)教育觀念，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教育思想，樹立“以研立教”的思想意識；積極探索高效課堂教學(xué)模式，推廣“八引七環(huán)教學(xué)法”教學(xué)模式；強(qiáng)化質(zhì)量意識，注重?cái)?shù)學(xué)課集體備課觀課議課的研討，重“有效教學(xué)課堂”研討，以研促教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本組區(qū)域教研20__年上半年教研活動總結(jié)如下：

一、活動開展情況

本區(qū)域小組共有來自三所小學(xué)的21名教師，上半年本小組共舉行了四次活動，涉及教學(xué)常規(guī)、“八引七環(huán)教學(xué)法”學(xué)習(xí)；《一課一名師，一師一優(yōu)課》活動；示范課、研究課、匯報(bào)課等內(nèi)容。為使教研活動有序高效，達(dá)到預(yù)期目的，本學(xué)期的活動均先行制定了切實(shí)可行的活動計(jì)劃，提出明確的要求，做好明確分工，然后發(fā)到各成員老師手中。四次片區(qū)教研活動分別在縣一小、大豐學(xué)校、陽江學(xué)校、新進(jìn)學(xué)校開展。

1、20__年3月23日，由張夢燕老師在縣一小上了一節(jié)示范課：一年級數(shù)學(xué)“分類與整理”， 并組織老師制定區(qū)域教研活動計(jì)劃；學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求；學(xué)習(xí)瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研與新課改方式方法等。

2、20__年4月18日，由大豐學(xué)校的潘英葵老師上了一節(jié)研究課，《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》，并進(jìn)行評課活動。

3、20__年4月24日，由新進(jìn)學(xué)校的馬杰老師上了一節(jié)《解決問題》的研究課，并進(jìn)行了課后研討。

4、20__年5月10日，由陽江學(xué)校的林桂梅老師上了一節(jié)《長方形面積的估算》研究課，并進(jìn)行了本學(xué)期的教研活動總結(jié)。

在聽課、評課和反思中，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每次的評課活動都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍。

二、存在的不足和今后工作的方向

1、存在不足：由于各校情況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難，加之對一些具體組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難（特別是交通問題）。

2、今后工作方向：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，嘗試開展網(wǎng)上教研。借助網(wǎng)絡(luò)能放大教研的功能，讓更多的教師參與，讓更多的教師受益。為了提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，根據(jù)聯(lián)片教研分布的特點(diǎn)，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，逐步建立微信群，嘗試著開展網(wǎng)上教研活動。

第9篇 小學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組活動工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組活動工作總結(jié)范文

一個熱烈的活動已經(jīng)結(jié)束，想必你學(xué)習(xí)了很多新知識，現(xiàn)在這個時(shí)候，你會有怎樣的總結(jié)呢？一起來學(xué)習(xí)活動總結(jié)是如何寫的吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組活動工作總結(jié)范文，歡迎大家分享。

數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。

因此，開展數(shù)學(xué)興趣小組活動，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。結(jié)合我校實(shí)際情況，特組建了數(shù)學(xué)興趣小組活動。開展了以“口算、速算”、“思維開發(fā)”、“行程問題”、“解決問題的邏輯思維能力”為主題的興趣小組教學(xué)活動，旨在強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下及全體教職工的共同努力下，本學(xué)期的數(shù)學(xué)興趣小組活動進(jìn)展順利，現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)：

一、興趣小組活動安排

形成以數(shù)學(xué)教研組為“中樞”，全體數(shù)學(xué)教職員工為“神經(jīng)”，每個參與活動的學(xué)生為“細(xì)胞”的興趣小組活動體系。開展以“口算、速算”、“思維開發(fā)”、“行程問題”、“解決問題的邏輯思維能力”為主線，具有形式多樣的趣味性教學(xué)活動。學(xué)生自由選擇主題各異的興趣小組，根據(jù)教師的安排，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

整個學(xué)期的教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行，最重要的是整個教學(xué)體系能夠安排的合理、到位。算術(shù)思維是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重，能夠以此為教學(xué)主線，完全符合數(shù)學(xué)興趣小組的主題。由學(xué)生自主選擇興趣小組，并開展與之切合的教學(xué)活動，不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，而且更有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。

二、日常興趣小組教學(xué)活動

1、抓出勤

有道是：沒有規(guī)矩，不成方圓。在開班前，首先對按時(shí)上課這個問題必須嚴(yán)肅提出。因?yàn)樵谟行W(xué)生的意識中，興趣小組活動可有可無，沒有重視的態(tài)度。學(xué)生出勤是興趣小組展開最為基本的條件。

2、抓紀(jì)律

上課紀(jì)律是直接影響到教學(xué)質(zhì)量的因素。雖然為興趣小組活動，但最為基本的紀(jì)律問題也要重視。要綜合學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長避短，營造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。

3、重備課

興趣小組備課不需要陳詞老套，但也絲毫不能疏忽。備課要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，選擇學(xué)生們感興趣的'，學(xué)習(xí)起來較容易的而又有必要的活動教案。

4、重上課

四十分鐘時(shí)間，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動學(xué)生的思緒，是門學(xué)問。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，奉行“活潑上課，輕松學(xué)習(xí)”的宗旨，給他們充分的時(shí)間，用于和別人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標(biāo)所述，教師的作用應(yīng)該是巧作點(diǎn)撥，而非灌輸。給學(xué)生自己說的空間，調(diào)動起他們的積極性。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃，再加教師巧妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了。

三、教學(xué)思維

（1）選擇新奇的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)各年級，特別是低年級學(xué)生的思維以直觀形象為主，可多選擇選擇一些圖形兼并的習(xí)題為內(nèi)容?；蚴沁x擇一些趣味性強(qiáng)而又富有知識點(diǎn)的游戲也可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

（2）選擇活動內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活

根據(jù)“切身性策略”，學(xué)生如果遇到自己過去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西，與自己未來目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。

（3）選擇活動內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在興趣小組活動中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系，采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題。小組的活動內(nèi)容來自課本，高于課本，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，選擇興趣小組的活動內(nèi)容應(yīng)注意新奇性，實(shí)踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫。

（4）改變原有的課堂教學(xué)方法，組織生動有趣的實(shí)踐活動

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：要滿足學(xué)生的精神需要，必須讓學(xué)生過著豐富的精神生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動，體育運(yùn)動，社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的生活體驗(yàn)，情緒體驗(yàn)。

著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實(shí)現(xiàn)的。皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動，使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用，通過思維過程的同化，順應(yīng)，不斷豐富認(rèn)識結(jié)構(gòu)，發(fā)展智力。

開展活動，目的是讓所有的學(xué)生都行動起來，如“數(shù)學(xué)知識調(diào)查活動”，“故事會”，“數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)”等，人人帶著任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。有一次，趣味小組在年級里舉行“有問必答”活動，搜集和編輯趣味題，發(fā)信給外班同學(xué)請求答復(fù)。同時(shí)自己也準(zhǔn)備回答別人的問題。在有問必答活動中學(xué)生學(xué)會查資料，學(xué)會編題，學(xué)會寫信和發(fā)信。各方面能力都得到提高。

開展活動，可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象，并依賴感知覺進(jìn)行思維，形成抽象概念，使學(xué)生認(rèn)識和理解客觀世物，同時(shí)學(xué)生在活動中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會。因此，組織興趣小組要在“動”字上下功夫。

（5），組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長久

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動力才能長久保持。

經(jīng)過一學(xué)期數(shù)學(xué)興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的整體數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有了較大的提高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也更加積極，同時(shí)更培養(yǎng)了學(xué)生們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，增強(qiáng)了他們獨(dú)立思考和善于協(xié)作的能力。但是在這個學(xué)期的教學(xué)過程當(dāng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了諸如師資安排上，家校聯(lián)系等方面還存在一些不足之處。這也是我們在未來工作中需要重視和進(jìn)步的地方。相信在不斷積累興趣小組活動教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，揚(yáng)長避短，我校數(shù)學(xué)興趣小組活動會有更大的成績。

第10篇 小學(xué)數(shù)學(xué)樣板課活動總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)樣板課活動總結(jié)

總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)樣板課活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

6月3日，我校舉行了“幸福課堂”教學(xué)模式的樣板課活動，本次活動，所有數(shù)學(xué)老師全員參與，活動結(jié)束后進(jìn)行了集體研討活動。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生應(yīng)經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程，對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程要有所體驗(yàn)，要學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡單的問題。對于李老師的這堂課，《數(shù)據(jù)的收集和整理》，體現(xiàn)了我們學(xué)校的課改主題：釋放師生潛能，打造幸福課堂：學(xué)生學(xué)得輕松、愉快；教師教得開心、愉悅。具體來說，有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)目標(biāo)明確。體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀，過程與方法，知識與能力三個維度的有機(jī)結(jié)合。

2、教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時(shí)還注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在本堂課的教學(xué)過程中，李老師沒有把教學(xué)目標(biāo)僅僅局限在掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法上，而是著眼于讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)問題的產(chǎn)生，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法在生活中的應(yīng)用。首先，通過復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集方法自然引入新課，創(chuàng)造了知識之間的鏈接。然后通過學(xué)生出生的月份問題，引導(dǎo)學(xué)生自主提出想知道的問題，引發(fā)統(tǒng)計(jì)的需要，這種需要很自然地轉(zhuǎn)化為學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程的內(nèi)在動力。其次，李老師又試著在教學(xué)的安排上做了一點(diǎn)嘗試。具體細(xì)節(jié)：在數(shù)據(jù)的收集過程中，以小組為單位，由組長分配好任務(wù)，學(xué)生小組合作完成收集整理工作，整個過程中，學(xué)生活動有序，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也充分體現(xiàn)了“釋放潛能課堂”的主旨：相信學(xué)生。

3、課堂上學(xué)生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。本節(jié)課的教學(xué)中，李老師首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣，充分利用情境圖，讓學(xué)生樂于參與統(tǒng)計(jì)活動。其次，讓學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的全過程，在自己的體驗(yàn)過程中了解填寫統(tǒng)計(jì)表的格式，掌握收集、整理數(shù)據(jù)的方法，培養(yǎng)觀察思考、動手操作、猜測推理的能力。

4、教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。在組織學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動時(shí)，老師精心創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵每個學(xué)生都親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。在活動過程中，給學(xué)生充分的.時(shí)間，讓他們展開討論，做出分析，進(jìn)行交流。

5、教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。

6、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。

存在的問題:

1、在學(xué)生統(tǒng)計(jì)的過程中，老師如果能具體的讓學(xué)生列出算式，說說最后匯總時(shí)應(yīng)該用加法完成，效果會更好。

2、學(xué)生活動時(shí)，由于第四小組孩子匯報(bào)出錯，導(dǎo)致整個數(shù)據(jù)與班級人數(shù)不符，這時(shí)老師應(yīng)該停下來糾錯，這樣統(tǒng)計(jì)才有價(jià)值。

另外，樣板課評課活動結(jié)束后，我們還就我校的課改主題進(jìn)行了研討。整個研討過程中，老師圍繞“什么樣的的課堂才是幸福的課堂”各抒己見，最后基本達(dá)成共識：以后這樣的活動可以多搞，不同的課型中如何體現(xiàn)師生的幸福，大家通過觀摩，研討，會有很多收獲。

第11篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文推薦

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文推薦

20__年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。

3.加大對教師的培訓(xùn)力度，鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

4.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2.文化知識考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3.一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、

備好課，新授課、練習(xí)課都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。

4.一學(xué)期中全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課評。

5.各班針對作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

6.耐心輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學(xué)生，使之走出困境，也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

7.數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，計(jì)算要加強(qiáng)。自從實(shí)施新課程以來，學(xué)生的計(jì)算能力是不容樂觀的?？紤]到這點(diǎn)，組內(nèi)進(jìn)行了一次簡便計(jì)算大競賽。共20個題目，要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確率。事實(shí)表明，學(xué)生的計(jì)算速度不夠快，很多學(xué)生都來不及完成。這也給了我們一定啟示：計(jì)算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。

8.各位教師積極閱讀名師名著，并做好記錄。積極撰寫論文。

9. 每周堅(jiān)持搞教研活動，集體備課及評課達(dá)19次。

三、努力方向：

1．加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時(shí)探討教學(xué)過程中的疑難點(diǎn)及解決策略。

2．繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念，提高學(xué)習(xí)、工作效率。并與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，及時(shí)反思，為形成案例、論文準(zhǔn)備好第一手材料。

3．教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的

學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力。

4．加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)和計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率。

5．關(guān)心學(xué)生中的弱勢群體，及時(shí)做好補(bǔ)差工作，縮小班級之間，學(xué)生個體之間的差距

6．加大思考力度，認(rèn)真做好科研工作，認(rèn)真寫反思，認(rèn)真寫案例，認(rèn)真寫論文，并積極探討有效地教學(xué)模式，著手研究課題，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。

在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項(xiàng)工作，努力進(jìn)行課堂改革，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實(shí)下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺在教學(xué)的研究上理論有了，實(shí)踐有了，但反思不夠，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點(diǎn)?？傊?，我們教研組活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文推薦，已全部結(jié)束，感謝你的閱讀。

第12篇 小學(xué)數(shù)學(xué)縣級賽活動總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)縣級賽活動總結(jié)

總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)縣級賽活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、基本情況

3月29日至4月3日，小學(xué)數(shù)學(xué)縣級賽教活動分兩組在__小學(xué)進(jìn)行，來自全縣各校的27位數(shù)學(xué)教師，分別參加了小學(xué)一至六年級的課堂教學(xué)評賽活動，其中一至四年級參賽教師10人，五、六年級參賽教師17人。從本次課堂教學(xué)活動中體現(xiàn)出：教育觀念進(jìn)一步更新，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法多樣，比較關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，課堂氣氛和諧，師生關(guān)系民主，并注意現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正朝著落實(shí)新課標(biāo)，體現(xiàn)新理念，實(shí)踐新方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變。

二、主要亮點(diǎn)

1、新課標(biāo)理念充分體現(xiàn)。課堂上體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會實(shí)踐的特點(diǎn)，教師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點(diǎn)。例如：肖瑩老師教學(xué)《買書》時(shí)，出示兩本書，學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息，提數(shù)學(xué)問題，學(xué)生的探究興趣一下子起來了。孟媛媛老師教學(xué)《購物小票》一課，出示一張購物小票，學(xué)生通過看上面有什么，產(chǎn)生疑問“總錢數(shù)對嗎？”，進(jìn)而自己計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)證，整個教學(xué)過程順理成章，水到渠成。

2、落實(shí)了新課標(biāo)提倡的“四基”（基本知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法、基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)）和“四能”（發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力）。如__小學(xué)的華菊萍老師利用數(shù)形結(jié)合思想理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義及算理；謝村中小的趙莎老師在教學(xué)《展開與折疊》中滲透轉(zhuǎn)化的思想；八里關(guān)的馬天英老師讓學(xué)生在折一折，比一比，涂一涂等過程中積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，滲透數(shù)學(xué)的思想方法；四郎中小閻紅利老師注重在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以及自信心。溢水中小的任欣老師、黃金峽中小的張__老師注重學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握；

3、學(xué)生主體地位日益凸顯。在所看到的20多節(jié)課中，教師都能注意讓學(xué)生在動手實(shí)踐，自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)與感受，學(xué)生在民主、和諧、寬松的氣氛中自主學(xué)習(xí)。課堂上教師繁瑣的講解少了，學(xué)生自主探究、合作交流的活動多了，教師在努力地把課堂還給學(xué)生，留給學(xué)生自主探究的空間。如__的王花老師在教學(xué)《分?jǐn)?shù)除法》時(shí)，給學(xué)生充分的動手操作的空間，讓學(xué)生在折一折，涂一涂等活動中充分理解÷2就是在求的是多少，使操作活動與算式算法緊密結(jié)合。又如__小學(xué)席婷老師在教學(xué)《快樂的鴨子》一課中，讓學(xué)生動手撥計(jì)數(shù)器、擺小棒進(jìn)行計(jì)算，再引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、對比、分析、討論、交流等活動探究算法，理解算理。石關(guān)中小的張全仁老師在課堂上鼓勵學(xué)生敢說、敢問、敢錯，孩子們學(xué)的輕松愉快，真正體現(xiàn)了師生之間的平等對話。謝村中小的趙莎老師、__的王花老師都給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了探究的氛圍，讓學(xué)生充分活動，在操作中掌握知識，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

4、各種課程資源得到有效利用和開發(fā)。大部分參賽的教師都恰當(dāng)運(yùn)用了多媒體課件、實(shí)物投影儀和板書，把現(xiàn)代化的課件和傳統(tǒng)的板書、投影緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)。既促進(jìn)了學(xué)生對知識本質(zhì)的理解，提高了教學(xué)效率，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。__小學(xué)的華菊萍老師播放小猴分餅的動畫，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；某老師在教學(xué)《長方體的認(rèn)識》時(shí)，讓長方體的長和高慢慢縮短和寬一樣長，化靜為動，讓學(xué)生理解正方體是特殊的長方體，收到了良好地效果。磨子橋中小顏瑾老師教學(xué)《小學(xué)的意義》時(shí)，把一個正方形平均分成10份、100份、1000份，表示其中的一份可以表示/，也可以表示（），就充分利用計(jì)算機(jī)具體形象地展示出小數(shù)意義的表象，促進(jìn)學(xué)生理解，提高課堂效率。還有的教師能充分利用課堂生成資源組織教學(xué)。如溢水中小的任欣老師，讓孩子們在本子上畫10米長的線段，利用孩子們畫的線段教學(xué)比例尺的知識。

5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如龍亭的郭利民老師教孩子們在課堂上“聽、看、說、想”。

三、問題與建議

課堂教學(xué)是一種缺憾的“藝術(shù)”,即便是一堂十分精彩、令人稱羨的優(yōu)質(zhì)課，也依然會存在需要改進(jìn)的地方。正如教育家馮恩洪老師說的“最優(yōu)秀的課在明天”一樣，本次賽教課也存在以下一些問題：

1、個別教師說課說不清、道不明。有的說教材、說教法、說學(xué)法、說流程四個環(huán)節(jié)不齊備。有的教學(xué)理論水平有限，不能對本節(jié)課的教法和學(xué)法做很好的詮釋。有的說課，照本宣科，面無變化。學(xué)校加強(qiáng)說課訓(xùn)練十分必要。

2、個別教師不能認(rèn)真研讀新課標(biāo)、理解新教材,無論從答辯和課堂教學(xué)中都有所反映。有的.對教材的編寫意圖不清，曲解和亂改教材；有的沒有融匯教材的上下結(jié)構(gòu)，品出教材的弦外之意，因此教學(xué)有所偏頗。可見研讀新課標(biāo)、鉆研新教材的活動需長期堅(jiān)持。

3、把握時(shí)間不當(dāng)，課堂效益較低。本次賽教活動，和省、市接軌，上的是精品課，40分鐘包括說課答辯、上課兩個環(huán)節(jié)，實(shí)際上課只是30分鐘。很多老師沒有合理的安排時(shí)間，在情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)問題等環(huán)節(jié)上占用的時(shí)間過長，在解決問題、概括歸納等環(huán)節(jié)上卻過程簡單，匆匆而過。有的課學(xué)生甚至沒有對所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用；有的課堂教學(xué)面面俱到，不分主次，教學(xué)沒有重點(diǎn)；有的課堂學(xué)生只提出了問題，問題沒徹底解決，下課鈴聲就響了，給人留下太多遺憾。因此，改革課堂教學(xué)、構(gòu)建高效課堂勢在必行。

4、個別教師的基本功較弱。有的老師課堂板書亂，板書體現(xiàn)不出本節(jié)課的知識點(diǎn)，凸顯不出簡潔美。有的教師的語言不夠精煉，課堂上話語繁瑣，缺乏數(shù)學(xué)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性?？梢娂訌?qiáng)教師基本功訓(xùn)練不容忽視。

5、要積極開發(fā)社會教育資源，賦予數(shù)學(xué)課生命的活力，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。教師要充分利用報(bào)刊雜志、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)媒體，選取貼近時(shí)代、貼近生活的、適合學(xué)生的典型素材豐富教學(xué)資源，開闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，使數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出更加絢麗多彩的魅力。

第13篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文集合

在經(jīng)歷了某次活動以后，我們一定都增加了不少生閱歷，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫活動總結(jié)吧。那要怎么寫好活動總結(jié)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)

20__年4月11日、12日，我有幸參加了市教研室在寬城一小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動，觀摩了3位教師的6節(jié)課，本次活動對我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，令我受益匪淺。

一、數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動機(jī)，主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實(shí)感。

二、突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓動手實(shí)踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式

《課標(biāo)》指出：“動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個性思維；給學(xué)生提供交流的機(jī)會，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是《找規(guī)律》，還是《解決問題》，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題、解決問題的能力。

教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中（如兩圈、來回）等等，注重有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，其個性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗(yàn)。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。

不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動，并能解決這一類簡單的實(shí)際問題。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

五、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備。

采用多媒體手段組織教學(xué)，使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

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第14篇 小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動工作總結(jié)范文

數(shù)學(xué)學(xué)科，需要不斷改變教學(xué)理念，不同的教學(xué)思想，數(shù)學(xué)老師需要一起探討適合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，下面是這篇小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動總結(jié)

下面請?jiān)试S我代表小學(xué)部數(shù)學(xué)組的老師對本次同課異構(gòu)活動的開展情況做一下總結(jié)。新課程實(shí)施以來，教師的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)行為都發(fā)生了巨大的變化，課堂教學(xué)中的“教”與“學(xué)”也由形式上的模仿發(fā)展到本質(zhì)上的創(chuàng)新，課堂教學(xué)正在從新課程的“形似”向“神似”轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)發(fā)生質(zhì)的變化的同時(shí)，也產(chǎn)生了不少困難和問題，這些困難和問題，單靠教師個體解決難以取得理想的效果，阻礙著課堂教學(xué)的發(fā)展和深化。為了使課堂教學(xué)不斷走向發(fā)展和深化，積極響應(yīng)學(xué)校關(guān)于同學(xué)科同課異構(gòu)的號召，我們以“同課異構(gòu)”為平臺，積極開展課堂教學(xué)實(shí)踐研究，力求達(dá)到教學(xué)目標(biāo)明確具體，課堂結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教學(xué)方法更切合學(xué)生，教學(xué)效果更加明顯。

在學(xué)校同課異構(gòu)活動實(shí)施方案的基礎(chǔ)上我們又制定了小學(xué)部數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)活動方案，定課題，定時(shí)間，定執(zhí)教教師。我們小學(xué)部數(shù)學(xué)組共有數(shù)學(xué)教師6人，最終確定由一年級的陳衍華老師和二年級的劉芹老師共同執(zhí)教《克和千克的認(rèn)識》一課，聽課活動在兩位年輕教師的精心準(zhǔn)備下如期舉行。為了解兩位教師課堂教學(xué)的有效性和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，我們還精心設(shè)計(jì)了課后檢測，以便教研時(shí)更有針對性。 下面我就本次活動中的收獲和存在的不足談一下個人 一些淺顯的認(rèn)識，不當(dāng)之處請各位批評指正。

好的方面：

一、

兩位授課教師都非常重視這次鍛煉的機(jī)會，前期做了大量的準(zhǔn)備工作，為本次活動的順利開展付出了艱辛的勞動，像陳老師給孩子們準(zhǔn)備了大量的學(xué)具，劉老師也是為了尋找質(zhì)量是一克的物體跑了不少地方。特別的用心，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。

二、兩位教師都努力踐行新課程的理念，注重?cái)?shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，積極尋找新知識的切入點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確具體。

三、兩位教師在課堂上都不同程度的重視對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展這一課改理念。

四、 教師在課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和估測能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在估測意識和估測能力培養(yǎng)方面陳老師的課上體現(xiàn)的比較好。