第1篇 社區(qū)進城務(wù)工人員教育總結(jié)
2023-2023學年關(guān)愛進城務(wù)工子女工作總結(jié)
2023----2023學年度
關(guān)愛進城務(wù)工隨遷子女工作總結(jié)
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，按照市關(guān)愛進城務(wù)工農(nóng)民子女工作領(lǐng)導小組的具體工作部署，全力營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，不斷加大農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛力度，深入開展以扶貧、扶智、扶情為主要內(nèi)容的幫扶活動，為農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童辦實事、辦好事，促進全縣未成年人健康成才，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、工作目標：
通過對隨遷農(nóng)民工子女問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響他們健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“農(nóng)民工子女”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，不斷提高廣大未成年兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
1、建立健全教師與隨遷農(nóng)民工子女的家訪制度。
要求班主任每月與“農(nóng)民工子女”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的“農(nóng)民公民子女”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動。讓他們通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響?？嶝垖懽鞣段木W(wǎng)通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織他們積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
2、注重對隨遷農(nóng)民工子女的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的農(nóng)民工子女，學校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》
要求，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課，引導他們走過人生發(fā)展時期。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，給學生以心理咨詢和輔導。同時注意方法，給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高他們的社會適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。思想?yún)R報專題要開展磨礪教育的研究試點，著重培養(yǎng)他們良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓他們在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長。
2023
___小學校 年9月
一年級關(guān)愛進城務(wù)工子女工作總結(jié)
2023----2023學年
近年來，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是城市化快速推進的必然趨勢，我校充分認識到關(guān)愛進城務(wù)工人員子女工作的重要性，隨著學校外來務(wù)工人員子女的人數(shù)日趨增多，如何做好這些學生的工作，開展好相應(yīng)的活動成為學校德育工作面臨的新課題。我校外來務(wù)工人員子女近年逐漸增多，學習基礎(chǔ)薄弱、語言溝通困難，生存邊緣化，同時需要物質(zhì)和精神兩方面的幫助和關(guān)心。
一、工作內(nèi)容
我年段班開展了外來務(wù)工人員子女關(guān)愛行動，從學習、生活、心理等全方位地關(guān)愛外來務(wù)工人員子女。關(guān)愛行動尋求了多方幫助，我們注重活動的延續(xù)性、廣泛性和實效性。
1、關(guān)注校園生活
我們創(chuàng)造條件設(shè)計多種活動，使不同文化背景的同學互相了解，互相認同。如，提倡“養(yǎng)成十個道德好習慣”，使學生能盡快融入城市；在中隊中積極開展“小狀元”、“小飛兔”、“明日之星”等評比活動，對人格教育的評價，起到了導向和激勵作用。心理輔導老師為同學做團體心理游戲輔導，通過心理健康教育活動增強外來務(wù)工子女學生的自信心，提高學習效率。
在開學期間開展“手拉手 一本書 傳友情”活動，充分發(fā)揮少先隊組織優(yōu)勢，通過手拉手結(jié)對的形式，通過主題隊會、紅領(lǐng)巾廣播，為外來務(wù)工人員子女提供學習和生活上的服務(wù)和幫助，使他們在讀到一本好書的同時，交到一個好朋友，留下一份美好的童年記憶。
2、關(guān)注個性發(fā)展
針對外來務(wù)工人員子女，我們每學期開展送溫暖活動。“六.一”兒童節(jié)時，買了可愛的智力玩具送給部分家庭困難的學生，使他們同城市的學生一樣享受節(jié)日的快樂。
二、工作成效
通過我們系列活動的開展，進城務(wù)工人員子女紛紛表示，要珍惜今天的幸福生活，好好學習，全面發(fā)展，爭做一名優(yōu)秀的少先隊員，來報答社會各界對他們的關(guān)懷。進城務(wù)工者對于我們的做法紛紛給予好評，其他同學積極響應(yīng)，主動地投身到關(guān)愛行動中，希望奉獻自己的愛心，從而形成了一股關(guān)心進城務(wù)工人員生存情況的浪潮。
三、經(jīng)驗總結(jié)
外來務(wù)工人員子女是“同一片藍天下流動的花朵”，他們生活在鎮(zhèn)江這座城市當中卻又只能生存在城市的邊緣，他們感受著城市的文化氛圍卻又難以割舍對故土的眷戀和依賴之情。他們的父輩為這座城市的進步和發(fā)展奉獻著智慧和青春、揮灑著辛勞和汗水，這些孩子的成長應(yīng)該得到我們的關(guān)注和關(guān)心。范文寫作因此，關(guān)心和保護進城務(wù)工人員子女健康成長，是全社會的責任和義務(wù)。我們要繼續(xù)把關(guān)愛進城務(wù)工人員子女的生活工作納入到少先隊工作的服務(wù)范疇，讓城鄉(xiāng)學生共享一片藍天，進一步采取措施，廣泛宣傳，加強領(lǐng)導，加大扶持和管理力度，在金山小學這片熱土上，構(gòu)建“多一點關(guān)心，少一點冷漠；多一點感情，少一點指責”的和諧氛圍，創(chuàng)造良好社會環(huán)境，關(guān)注進城務(wù)工子女的生活狀況，及時了解情況，幫助他們盡快融入城市生活。
二年級關(guān)愛進城務(wù)工子女工作計劃
2023----2023學年
為進一步解決進城務(wù)工人員隨遷子女與常住戶口學生平等接受義務(wù)教育問題，根據(jù)《義務(wù)教育法》以及國家和省相關(guān)政策要求，結(jié)合我校實際，著眼長遠發(fā)展，特擬定以下計劃：
一、深化認識，進一步增強責任感和緊迫感。
我年級生源多數(shù)來自進城務(wù)工人員隨遷子女，因此安排好他們的就讀是學校穩(wěn)定發(fā)展的一項重要工作，范文top100也是貫徹落實《義務(wù)教育法》的必然要求，做好這項工作也可以我校教育水平和質(zhì)量的重要任務(wù)。我們必須充分認識到解決好進城務(wù)工人員隨遷子女教育問題的重要性，增強責任感和緊迫感。
二、強化措施，切實加大解決進城務(wù)工人員隨遷子女教育問題的力度。
加快建立和完善保障機制，切實加大進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育工作力度，保障進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育權(quán)利。《義務(wù)教育法》明確規(guī)定，隨父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。按照相對就近入學的原則，統(tǒng)籌安排進城務(wù)工人員隨遷子女到我校入學，學校認真做好接收就讀和教育教學工作。對于在劃定范圍內(nèi)的學校不能滿足進城務(wù)工人員隨遷子女入學要求的，應(yīng)按相對就近和方便的原則在相鄰學校入學。嚴格執(zhí)行湖南省學籍管理規(guī)定。
三、積極幫扶，促進外來務(wù)工人員子女的健康成長。
學校是進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育學習和生活的主要場所，學校要進一步加強對進城務(wù)工人員隨遷子女的關(guān)愛、教育和管理，為他們創(chuàng)造良好的學習及生活環(huán)境，充分發(fā)揮學校的主渠道和主陣地作用，在上級主管部門的統(tǒng)一領(lǐng)導下，積極構(gòu)建學校、社區(qū)和家庭“三位一體”的教育管理網(wǎng)絡(luò)。
四、定期家訪，促進發(fā)展。
開學初根據(jù)學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪，如果沒有特殊情況則按計劃進行。但在實施過程中，也可以要求學生根據(jù)自己在學校與家庭的學習、表現(xiàn)情況，自行申請教師家訪，使自行申請與整體安排
相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的靈活性，
又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。
通過家訪我將會拉近學生與我的距離，家長與我的距離，使學生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認同我的教育方法。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平時很少和我溝通，對學校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見。通過必要的家訪，我相信我的班級將會更有凝聚力，更加團結(jié)。
