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第1篇 幼兒園課題工作總結(jié)（精選）
經(jīng)過前一階段的思索和準(zhǔn)備，本學(xué)期我們的課題組終于確定下來，課題的成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了課題研究的內(nèi)容和方向，并對第一階段的內(nèi)容進(jìn)行了商議，將重點定位在理論學(xué)習(xí)和資料收集上。
具體目標(biāo)是：
1、收集混齡活動中影響幼兒互動行為的因素。
2、提高教師對混齡活動中的教學(xué)行為進(jìn)行有效的內(nèi)省。
3、學(xué)習(xí)適合異齡兒童發(fā)展的指導(dǎo)策略。
具體措施是：
1、調(diào)研性研討：游戲中幼兒互動行為的現(xiàn)狀調(diào)查。針對幼兒游戲中的互動行為現(xiàn)狀設(shè)計了調(diào)查表，了解影響幼兒自發(fā)產(chǎn)生互動行為的原因，并與組員一起進(jìn)行了問題的梳理，形成了影響幼兒互動行為之因調(diào)查報告。
之后組織課題組成員就調(diào)查情況開展了分析研討。本著發(fā)現(xiàn)問題解決問題的目的，大家協(xié)商解決方法，通過理論學(xué)習(xí)與實踐操作，獲得了相應(yīng)成效。
2、展示型研討：在混齡日活動中，參與實踐的三個班作為實踐班級，針對前期發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的研究，通過多次混齡日活動的開展，逐一找出問題，并形成相對應(yīng)的對策，為形成教師的有效指導(dǎo)策略積累經(jīng)驗和素材。
3、研究性研討：體育混齡游戲相關(guān)研討
課題組成員在本學(xué)期認(rèn)真開展了課例研討活動，將課題研究活動與教學(xué)實際相結(jié)合，在總結(jié)提煉前階段混齡區(qū)域游戲活動基礎(chǔ)上，重點開展混齡集體體育游戲的研討。通過觀察活動中幼兒的互動行為，從而有針對性的提出了教師的指導(dǎo)策略，包括材料的投放、游戲細(xì)節(jié)的設(shè)計等等研討分析，獲得了相應(yīng)的經(jīng)驗和成果，使教師在今后的教學(xué)中能更有針對性地對幼兒的互動行為進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
本學(xué)期我們的課題組成員都能積極參加每一次的課題研討活動，并在日?；忑g日中能及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行組內(nèi)討論，積累了一定的相關(guān)經(jīng)驗，在撰寫論文方面也有多位老師獲獎。
幼兒園課題
第2篇 幼兒園大班美術(shù)課題總結(jié)
【篇1：幼兒園大班美術(shù)課題總結(jié)】
本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術(shù)活動，并取得了可喜成績。
這個學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術(shù)氛圍。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、會畫了。
孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，并創(chuàng)造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習(xí)，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、大膽畫了。
我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵和引導(dǎo)他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價，一次次經(jīng)驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細(xì)膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的快樂。在全園的美術(shù)觀摩活動中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。
有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。
孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：
一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
二、幼兒的評價能力有待加強。
希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。
【篇2：幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)】
學(xué)期工作又結(jié)束了，本學(xué)期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下，認(rèn)真實施了本班的數(shù)學(xué)實驗方案。在實施過程中，我認(rèn)真落實各項實驗活動，較好的完成了本期實驗任務(wù)，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、對幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)
1、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過一學(xué)期的強化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動
在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
三、取得的成果
1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
第3篇 班級子課題小結(jié)民間飲食文化在教育活動中的利用-幼兒園教研總結(jié)
班級子課題小結(jié)民間飲食文化在教育活動中的利用-幼兒園教研總結(jié)
我們的子課題研究已經(jīng)進(jìn)行了一個學(xué)期了，根據(jù)我們的研究目標(biāo)核計劃，我們將研究的內(nèi)容、重心放在豐富幼兒的游戲材料，使他們能夠更好的運用各種游戲材料制作本土食品，并為其提供了廢物箱，讓他們能夠以物代物的進(jìn)行游戲，自主的解決游戲中出現(xiàn)的各種問題，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
在“點心店”的角色區(qū)中，我們?yōu)槠錅?zhǔn)備了各色的橡皮泥來制作青團(tuán)子、桔紅糕、蛋糕等常見的民間小吃，此外，為了使游戲更加貼近生活，我們還為點心師準(zhǔn)備了一次性盤子、叉子供客人在點里品嘗，一次性的飯盒、塑料薄膜用來封口裝盒供客人帶走用，還有塑料刀、空塑料盒子、模具供點心師制作各色點心。
在“土特產(chǎn)商店”的角色區(qū)中，我們?yōu)槠錅?zhǔn)備了更多的材料，其中更多的利用了廢舊物品。制作襪底酥我們?yōu)槠涮峁┝伺Ｄ毯凶拥挠布埌宕骜R糞紙，雖然硬了些，幼兒還是可以進(jìn)行剪、畫的，剪好后用油畫棒涂色，聰明的他們想到再利用記號筆的點代替了灑在上面的芝麻，再利用我們提供的塑料盒子或袋子裝盒打包，就是一盒與明清街街特產(chǎn)店一樣的本土小吃了。這里也制作青團(tuán)子，可制作方法比小吃店復(fù)雜，孩子們利用廢舊箱中的綠色皺紋紙、廢紙來制作。廢紙捏團(tuán)包在里面，皺紋紙包外面，再用雙面膠固定，放在塑料盤子中，用保鮮膜封好，一盤好看的`青團(tuán)子也完工了。糖藕也是好吃的東西，小朋友們從廢舊箱中找到了破襪子和棉花，就開始動手制作，口頭打結(jié)，中間用棉花塞滿。尾巴打結(jié)處放上一根筷子，用繩子扎緊，好吃的蓮藕做成了。
“娃娃家”中，我們也提供了他們白布和藍(lán)色顏料，鼓勵娃娃家的“媽媽”把白布染成藍(lán)印花布做圍裙，媽媽很快在玩具柜找到了積木作模子進(jìn)行印制，然后放在外面晾干，很快的一件漂亮的圍裙完工了，媽媽滿意的笑了。其他角色區(qū)域中雖然本土化特色并不明顯，但我們也是與這些本土區(qū)域相聯(lián)系、流通的，是主題活動的延伸和滲透。
通過研究我們發(fā)現(xiàn)，只要給幼兒充分的游戲材料，再加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幼兒還是非常喜歡這些有難度的操作活動的，通過活動，幼兒的動手能力得到提高，對我們的本土文化有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時交往能力、社會性都有所增強，很好的得到了發(fā)展。但是，由于操作活動比較多，幼兒專注于制作，與他人的語言交流少了，下學(xué)期，我們將繼續(xù)為幼兒提供豐富的材料，并注意加強其語言交流，使其得到更好的發(fā)展。
第4篇 《在繪畫活動中提高幼兒的藝術(shù)畫表現(xiàn)力》課題階段總結(jié)-幼兒園學(xué)
《在繪畫活動中提高幼兒的藝術(shù)畫表現(xiàn)力》課題階段總結(jié)-幼兒園學(xué)
從本學(xué)期的繪畫教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)要提高幼兒繪畫的表現(xiàn)能力，首先要激發(fā)幼兒“我想畫”的愿望，然后學(xué)會合理布局畫面，恰當(dāng)?shù)剡\用色彩等都是必要的因素，所以我從以下幾方面談?wù)勅绾渭ぐl(fā)幼兒繪畫教學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力。
一、激發(fā)幼兒“我想畫”的愿望
“興趣是最好的老師”，那么，我們針對大班幼兒的年齡特征，選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)會本領(lǐng)。每當(dāng)繪畫活動中，我講解示范時，一雙雙好奇的眼睛盯著黑板，表現(xiàn)出濃厚的興趣，當(dāng)我畫出某一形象時，孩子們會高興地拍手，說：“老師，您的本領(lǐng)真大！”，我抓住孩子們的好奇心，鼓勵他們說：“只要你認(rèn)真學(xué)，到時你也能畫出很美的畫”，孩子們會高興地點頭，有了想畫的愿望。但真真讓他們作畫時，有的大班的幼兒就犯難，有的幼兒坐在那兒一動不動，有的干脆叫：“老師，我不會”，針對這種情況，我就及時一一幫助指導(dǎo)他們，久而久之，個別幼兒產(chǎn)生依賴情緒，因此，我在每次作畫時，總是先鼓勵他們：“只要你畫出來，哪怕不太像也沒關(guān)系。”他們聽了老師的話就慢慢的畫起來了，我及時肯定他們的進(jìn)步，幫助他們樹立自信象晟晨、怡怡等小朋友，原來不動手的幼兒現(xiàn)在也能自己獨立作畫了，象曉曉、靜靜等小朋友的作品很有創(chuàng)意，大部分幼兒能大膽的作畫了，這就讓幼兒從“想畫”到“敢畫”過渡了，最后達(dá)到“會畫”的目的，從而為提高繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)力鋪墊。
四、挖掘幼兒創(chuàng)造的潛能
在繪畫過程中要激發(fā)幼兒的內(nèi)在動力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造的激情。讓幼兒結(jié)合主題自由作畫，將自己的想法滲透在作品中。例：“有趣的手印”系列，在教師指點下幼兒畫出了小鳥、云彩、小草、雞冠花、樹葉寶寶等等。繪畫時幼兒神情專注，投入地自由發(fā)揮。同時我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡在作品中添畫美麗的彩虹，表達(dá)自己的內(nèi)心喜好。每個孩子都有奇妙的創(chuàng)造，如何觸發(fā)孩子的創(chuàng)造火花，表現(xiàn)自己美好的愿望，由此帶來的成功和驚喜便是孩子們進(jìn)行創(chuàng)造的動力。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)更重視孩子這方面的能力的培養(yǎng)，讓繪畫活動成為一項有創(chuàng)意的活
五、繪畫教學(xué)的幾點設(shè)想：
（一）豐富活動形式：在今年的教學(xué)中，我們嘗試的單色畫、蠟筆水粉畫等形式，在蠟筆畫的基礎(chǔ)上結(jié)合水粉進(jìn)行底色的渲染，先用蠟筆畫好后，用水粉打底，也可以在色紙上作畫。打底色可以運用線條、點狀、色塊狀及整幅涂染的方法來襯托主體，都很受幼兒的'歡迎，讓孩子們看到了不同繪畫方式所體現(xiàn)的不同藝術(shù)效果，看到了繪畫中藝術(shù)表現(xiàn)的魅力，所以我想在以后的繪畫活動中多嘗試不同繪畫形式，給幼兒提供表現(xiàn)的可能。
（二）提供多種材料：材料上可以用多種形狀的半成品紙，可以有不同的色彩、造型等，還可以進(jìn)行一些裝飾性的繪畫活動，拓寬幼兒作畫的思路，也可以嘗試吹畫，印染等形式，讓幼兒的作品更豐富多彩，讓幼兒有更多的表現(xiàn)空間。
總之，我發(fā)現(xiàn)要提高幼兒繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)力，需要多方面的因素，我從培養(yǎng)幼兒的興趣著手，從構(gòu)圖、色彩等方面啟發(fā)幼兒，看到了一定的效果，我班大部分幼兒能大膽作畫，主題物畫的比較大，能圍繞主題適當(dāng)添畫相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)會了一定的用色本領(lǐng)，如何更好地培養(yǎng)幼兒繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)力，有待于在今后的繪畫教學(xué)中進(jìn)一步探索，希望得到專家、同行的指點，共同促進(jìn)、提高幼兒繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)力。
