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【第1篇 職高英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
職高英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
本人一年以來(lái)一直在探究和尋求適合中職學(xué)生的教學(xué)之路，由于我校學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重缺失，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生不再認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是背單詞、講語(yǔ)法、讀課文、做練習(xí)等枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們老師必須挖空心思的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而重塑學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生在日常和職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用能力，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了將來(lái)能更好的就業(yè)服務(wù)。 現(xiàn)將本人一年以來(lái)的工作總結(jié)如下：
1、 樹(shù)立正確的教學(xué)觀念
老師要知道學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生，老師要培養(yǎng)學(xué)生自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的道理和探索學(xué)習(xí)的規(guī)律。老師不能實(shí)行“滿堂灌”，“一堂言”的教學(xué)，必須把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)師生交往，積極互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)的輕松的教學(xué)氛圍。
2、 建立融洽的師生關(guān)系
建立融洽的師生關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)你所教學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。中職生獨(dú)立性極強(qiáng)，自尊心也強(qiáng)，學(xué)生渴望得到老師的尊重，師生之間只有相互尊重，相互信任，才能建立起良好的師生關(guān)系。在課堂上做好學(xué)生的老師，循循善誘進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大膽求異創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。課后做學(xué)生知心的朋友，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，做一個(gè)學(xué)生心目中無(wú)話不說(shuō)的知己，給學(xué)生的人生之路亮起一束溫暖的心靈之光。
3、 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)
教師的教風(fēng)會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)，老師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，所以老師必須提高自身的素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有直接的影響，老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡老師，從而喜歡上老師的課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就高漲濃厚，學(xué)習(xí)也就主動(dòng)。反之，學(xué)生就會(huì)不喜歡老師甚至討厭老師的教學(xué)。特別是正處于青春期的中職生，也有了自己看問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解，對(duì)學(xué)生更要注意自己的言行，老師語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低以及動(dòng)作表情都會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
4、 因材施教，摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)口味，擬定適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)
學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了將來(lái)能更好的為就業(yè)服務(wù)，所以訓(xùn)練學(xué)生日常和在職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用能力，才是老師教學(xué)的重中之重。老師要根據(jù)不同專業(yè)的.學(xué)生教授適合學(xué)生職場(chǎng)的英語(yǔ)口語(yǔ)。例如，14級(jí)旅游專業(yè)的學(xué)生，20__年學(xué)生要參加省級(jí)中職生技能大賽，所以我的教學(xué)內(nèi)容就是“中晚宴會(huì)擺臺(tái)”英語(yǔ)口語(yǔ)和“中式鋪床”英語(yǔ)口語(yǔ)。13級(jí)旅游班面臨畢業(yè)就業(yè)就教授學(xué)生酒店職場(chǎng)交際英語(yǔ)日常用語(yǔ)。并訓(xùn)練學(xué)生模擬職業(yè)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話演練。14級(jí)本科2班的學(xué)生專業(yè)性不強(qiáng)，英語(yǔ)基礎(chǔ)極差，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不濃，就教授貼近學(xué)生生活和學(xué)生感興趣的日常生活用語(yǔ)，并讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和語(yǔ)言組織能力，把所學(xué)口語(yǔ)編成自己想要的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)積極性高漲，并且都能主動(dòng)的完成和參與到教學(xué)中來(lái)，看到此情此景學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，作為老師感到無(wú)比欣慰和滿足。
在這一年的教學(xué)工作中，雖然得到了學(xué)生的信任、理解和支持，也取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果和成績(jī)，但也需要更大的進(jìn)步和提升，有望在今后的工作中能再得到學(xué)生的厚愛(ài)，進(jìn)而促進(jìn)我對(duì)教學(xué)工作的熱愛(ài)和熱情。
職高英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期教學(xué)工作就結(jié)束了，學(xué)期里我擔(dān)任了中職二年級(jí)各班的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)?；叵脒@學(xué)期的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈,為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作,現(xiàn)作如下總結(jié)：
英語(yǔ)是一門(mén)文化基礎(chǔ)課,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少, 以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法
第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
本著“以生為本”的教學(xué)思想和理念，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)實(shí)施教學(xué)，培養(yǎng)不同學(xué)生的各方面能力，如對(duì)好動(dòng)的學(xué)生，在上課時(shí)加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。對(duì)于能夠靜下來(lái)的同學(xué)實(shí)施一些必要的理論教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō),學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話不談,亮起心靈之光。
第三,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí),做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的高中生,看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使學(xué)生感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。
第四，加強(qiáng)自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己。
課堂教學(xué)前我認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生。課堂教學(xué)時(shí)注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)獲得自主生活的能力。本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，給學(xué)生做了極好的表率。
第五、加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，掌握制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。 總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，所任教的三個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)均有明顯提高，縮短了與年段其他班級(jí)的差距，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性有了大幅度增強(qiáng)。然而，我們?cè)诳吹竭M(jìn)步的同時(shí)，也不能忽視至今仍存在的不足，如：差生面仍太廣;尖子生不多;閱讀能力相對(duì)較差等。
下學(xué)期，我會(huì)針對(duì)目前存在的不足，繼續(xù)做好教育教學(xué)工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
總之，學(xué)期里我有著許多的收獲，也深深的知道我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)的過(guò)程是永無(wú)止境的不停的學(xué)習(xí)的過(guò)程，我將不懈努力，堅(jiān)持我教書(shū)育人的人生理想。
職高英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
一、學(xué)校制度執(zhí)行情況
平時(shí)積極參加全校教職工會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合本組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式和例會(huì)，并且認(rèn)真做好筆記，從不缺勤。工作上服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。
二、教育教學(xué)情況
1、潛心鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n。
在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、以生為本,微笑上課。
上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。微笑行動(dòng),也是我對(duì)自己的教學(xué)的新的要求,學(xué)生喜歡老師的笑臉,這樣能給學(xué)生自信.
3、虛心學(xué)習(xí),堅(jiān)持聽(tīng)課。
注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。同時(shí),積極參加校外聽(tīng)課活動(dòng),并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短.經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,評(píng)課,本學(xué)年對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,我也在努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、自身的學(xué)習(xí)情況
1.為了提高自身的專業(yè)水平，我不斷給自己“充電”。吸收新的知識(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的知識(shí)，閱讀《英語(yǔ)沙龍》、《21世紀(jì)報(bào)》等英語(yǔ)報(bào)刊雜志，學(xué)到很多新詞匯和新知識(shí)，并且獲得不少新信息。
2.為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，積極參加學(xué)校的校本培訓(xùn)，并且認(rèn)真做筆記，寫(xiě)體會(huì)。有時(shí)向老教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每天和同段的老師一起討論和學(xué)習(xí)教學(xué)思路。從而提高自己的上課水平。
四、其他方面
積極學(xué)習(xí)教育名著，并做筆記。針對(duì)職高班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的普遍差的情況，我跟學(xué)生一起，尋找原因，雖然步履蹣跚，我也樂(lè)在其中。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。英語(yǔ)是語(yǔ)言，知識(shí)零碎，因此，除了注意課堂效果之外，我還不厭其煩地讓學(xué)生讀，給學(xué)生講。為此，在上課結(jié)束時(shí)，我堅(jiān)持利用課余時(shí)間了解情況，苦口婆心地講道理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在日常工作中,我還積累了一些教學(xué)案例，并針對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的特點(diǎn),做點(diǎn)滴積累。
【第2篇 提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平捷徑總結(jié)
想知道你現(xiàn)在英語(yǔ)聽(tīng)力水平在哪個(gè)層次嗎? 很簡(jiǎn)單，你現(xiàn)在就可以做個(gè)測(cè)試，電視機(jī)鎖定到中央9臺(tái)，等到播放英語(yǔ)新聞時(shí)，別看圖像，光憑聽(tīng)，試試你能聽(tīng)懂多少?如果你能聽(tīng)懂的除了國(guó)家名和人名以外， 就是介詞和副詞，那你的聽(tīng)力水平應(yīng)該為零，也就是毫無(wú)聽(tīng)力水平。如果每條新聞你能聽(tīng)懂20個(gè)詞左右，大體知道這條新聞講的是哪方面的內(nèi)容，說(shuō)明你處在英語(yǔ) 聽(tīng)力的初級(jí)水平。如果每條新聞你能聽(tīng)懂30個(gè)詞以上，能夠知道這條新聞講的確切內(nèi)容，說(shuō)明你處在英語(yǔ)聽(tīng)力的中級(jí)水平。如果你只有少數(shù)單詞聽(tīng)不懂，能毫無(wú)障礙的聽(tīng)懂每一句話，你就應(yīng)該是高級(jí)水平了。怎么樣?試了嗎?你處在什么水平?
處于不同水平的人學(xué)習(xí)方法也是不一樣的，中高級(jí)水平的朋友完全可以通過(guò)每天聽(tīng)英語(yǔ)新聞節(jié)目來(lái)提高和鞏固聽(tīng)力能力。而作為初級(jí)水平的朋友這種方法是毫無(wú)益處 的，并不是這樣聽(tīng)的多了，就有英語(yǔ)感覺(jué)了。如果你不能確切的弄明白你所聽(tīng)到單詞的意思，就算你聽(tīng)上千遍，你聽(tīng)到這個(gè)單詞時(shí)仍然不會(huì)知道它的意思。因此，對(duì) 于初級(jí)水平的朋友， 聽(tīng)寫(xiě)是提高聽(tīng)力水平的方法。通過(guò)對(duì)每一句反復(fù)的聽(tīng)，琢磨每一個(gè)單詞的含義并寫(xiě)到紙上，加深對(duì)單詞發(fā)音的記憶，這樣訓(xùn)練的多了之后，聽(tīng)到單詞就能快速反 應(yīng)，從而達(dá)到提高聽(tīng)力水平的目的。
目前聽(tīng)寫(xiě)基本上也是公認(rèn)的提高聽(tīng)力的方法，許多朋友之所以學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間而收效甚微，主要是學(xué)習(xí)方法不對(duì)和不能堅(jiān)持。提高聽(tīng)力是需要時(shí)間的，也沒(méi)有什么 捷徑可走，如果說(shuō)有捷徑的話，那也許該算是聽(tīng)寫(xiě)了，只要堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)一定時(shí)間的英語(yǔ)，聽(tīng)力水平是一定能提高的。許多水平高的朋友都是在經(jīng)過(guò)大量聽(tīng)力練習(xí)之 后才達(dá)到現(xiàn)在的水平。
目前比較適合當(dāng)作聽(tīng)寫(xiě)材料的有新概念2，3以及voa的special english。這些材料語(yǔ)速較慢，容易斷句。對(duì)于考生，尤其是基礎(chǔ)不好的考生，是非常適合的。具體方法是：
約5分鐘的聽(tīng)力材料，用復(fù)讀機(jī)一句一句的聽(tīng)，邊聽(tīng)邊寫(xiě)，開(kāi)始可能一句要聽(tīng)上十幾遍甚者幾十遍才能聽(tīng)懂，不要緊。這樣上午聽(tīng)寫(xiě)兩篇，下午聽(tīng)寫(xiě)兩篇，大概 各用時(shí)1個(gè)小時(shí)。也就是平均每天練習(xí)聽(tīng)力大約2個(gè)小時(shí)(剛開(kāi)始可能要長(zhǎng)一些)。文章這樣重復(fù)聽(tīng)3天，再換另外。
一周也就是聽(tīng)文章，別貪多。這樣的目的是同文章連續(xù)三天聽(tīng)寫(xiě)，使得單詞的聲音在你腦海中反復(fù)加深印象，比每篇文章只聽(tīng)一遍效果要好的多。實(shí)在聽(tīng)不懂時(shí)，可以看看原文。
【第3篇 提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法總結(jié)
一、生活中培養(yǎng)習(xí)慣
英語(yǔ)聽(tīng)力是必須經(jīng)過(guò)練習(xí)的。想一下為什么我們聽(tīng)母語(yǔ)能那么輕松。原因只有一個(gè)，我們經(jīng)常處在這樣的一種環(huán)境下，家人、同學(xué)以及老師都是用母語(yǔ)交流，所以一定要多聽(tīng)。對(duì)于提高自己的聽(tīng)力來(lái)說(shuō)不能只靠做平?？荚嚨木毩?xí)，為了培養(yǎng)總體聽(tīng)力的感覺(jué)，我會(huì)準(zhǔn)備一些泛聽(tīng)英語(yǔ)資料比如bbc，voa，每天起床后和睡覺(jué)前我都用錄音機(jī)放著，不管是不是在認(rèn)真聽(tīng)，是不是聽(tīng)得懂，都讓它放著，給自己一個(gè)多聽(tīng)的大環(huán)境。
二、英語(yǔ)考試時(shí)做聽(tīng)力題的方法
考試時(shí)千萬(wàn)別緊張，因?yàn)榭荚嚂r(shí)需要專注，如果你緊張了可能會(huì)漏掉其中的一點(diǎn)條件。另外，考試時(shí)將整道題的問(wèn)題甚至是所有給你的條件用縮寫(xiě)符號(hào)記錄下來(lái)，老師教的這個(gè)方法雖然開(kāi)始時(shí)感覺(jué)有些麻煩，還會(huì)影響速度，但是現(xiàn)在我已經(jīng)覺(jué)得它成為了一種方法，不僅能夠加深你對(duì)這道題的理解更能讓你有事可做，不會(huì)在聽(tīng)完后漫無(wú)目的地等著下一題，那樣反而可能走神。所以考試時(shí)一定要讓自己始終保持在一種放松但同時(shí)專注的狀態(tài)下。
三、需要明確一點(diǎn)，必須堅(jiān)持，有恒心
這是大前提，短時(shí)間內(nèi)英語(yǔ)聽(tīng)力練起來(lái)的確不輕松，但是如同母語(yǔ)一樣，一旦你練成了，這種能力不僅是為了成績(jī)，更是可以陪伴你一生的，所以我覺(jué)得花時(shí)間去提高聽(tīng)力是非常值得的。最后我祝愿大家能盡快提高聽(tīng)力!
四、研究透聽(tīng)力的題型
這個(gè)方法在其他很多學(xué)科都有應(yīng)用，但估計(jì)很少有人真正地系統(tǒng)地把它應(yīng)用到英語(yǔ)聽(tīng)力中，可能有時(shí)我們做題時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這道題沒(méi)放之前我看答案就大概知道它要問(wèn)什么了，我經(jīng)常用它配合之前講的縮寫(xiě)符號(hào)這個(gè)習(xí)慣，就可以很輕松地分析出答案大概是什么，這樣就可以在一定程度上提升答案的準(zhǔn)確度。多多培養(yǎng)這種能力，能從一定程度上提高英語(yǔ)聽(tīng)力效率和成績(jī)。
【第4篇 提高英語(yǔ)聽(tīng)力技巧總結(jié)
第一，精聽(tīng)的同時(shí)，泛聽(tīng)十分重要。英語(yǔ)聽(tīng)力的提升需要自己的努力。泛聽(tīng)有精聽(tīng)得不到的東西，我說(shuō)的卻不是很多人認(rèn)為在泛聽(tīng)中得到的信息量。其實(shí)泛聽(tīng)聽(tīng)懂的實(shí)在不多，哪來(lái)什么信息量？泛聽(tīng)中我想強(qiáng)調(diào)的是：語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。讓你習(xí)慣正常的語(yǔ)速。我們?cè)诰?tīng)時(shí)都是不斷反復(fù)聽(tīng)同一句話的，可是實(shí)際上別人只會(huì)說(shuō)一次給你聽(tīng)。請(qǐng)?jiān)诜郝?tīng)中讓自己習(xí)慣別人用正常語(yǔ)速，只說(shuō)一次的情況。你不會(huì)要求預(yù)報(bào)天氣的說(shuō)一句后又重復(fù)一次吧。
第二，閱讀應(yīng)與聽(tīng)力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。我敢說(shuō)你聽(tīng)十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說(shuō)話內(nèi)容超出了你那聽(tīng)得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽(tīng)懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說(shuō)話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽(tīng)的時(shí)候遇到，很多都有可能聽(tīng)懂。倘若你的聽(tīng)力目標(biāo)是想聽(tīng)什么就能聽(tīng)懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽(tīng)力中能夠聽(tīng)懂嗎？我想來(lái)個(gè)總結(jié)：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始。
第三，通過(guò)老友記等美劇電影進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力等方面的學(xué)習(xí)。利用能飛英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的學(xué)英語(yǔ)軟件來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)。下面來(lái)了解一下能飛科學(xué)高效聽(tīng)力訓(xùn)練法。
誠(chéng)如高手所說(shuō)，練聽(tīng)最快的方法是“復(fù)讀，聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)念”，復(fù)讀就是反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)寫(xiě)就是聽(tīng)了寫(xiě)下來(lái)，聽(tīng)念就是聽(tīng)了默默跟著念一遍，然后再越念越大聲，越念越清晰，越念越快速。聽(tīng)寫(xiě)是精聽(tīng)，要聽(tīng)出每一句話的意思；精聽(tīng)之外，還要輔之以泛聽(tīng)，欣賞感興趣的節(jié)目也許是的泛聽(tīng)方式了！
電影、電視劇、電視節(jié)目等，有情節(jié)，有場(chǎng)景，便于猜測(cè)所聽(tīng)到的聲音的含義，強(qiáng)烈建議選用！美國(guó)之音voa固然不錯(cuò)，但是純粹的聲音，要練到同樣的水平，必然讓你多花上10倍的時(shí)間！記?。阂曨l比音頻更符合二語(yǔ)習(xí)得的科學(xué)原理！
