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【第1篇 2023.12英語四級寫作常見語法錯(cuò)誤總結(jié)
主謂不一致，人稱與動(dòng)詞不符。例如：
my sister go to the cinema at least once a week. (誤)
my sister goes to the cinema at least once a week. (正)
面例句中，主語是my sister ，為第三人稱，所以謂語動(dòng)詞應(yīng)該用第三人稱單數(shù)形式goes才正確，這種主謂不一致的錯(cuò)誤在寫作中是很常見的問題，稍一疏忽就會(huì)犯，考生需要更加細(xì)心才行。
句子成分殘缺不全，語句不通。例如：
we should read books may be useful to us. (誤)
we should read books which may be useful to us. (正)
這是一個(gè)定語從句的例句，其中which在從句中做的是主語，所以不能省略，一旦省略就會(huì)造成句子成分殘缺，考試中大家在寫完一句話時(shí)要記得讀一遍看看通不通順。
句子成分多余，累贅復(fù)雜。例如：
this test is end, but there is another test is waiting for you. (誤)
one test ends, but another is waiting for you. (正)
這一句的錯(cuò)誤有點(diǎn)中式英語的味道，逐字逐句對應(yīng)翻譯，there is 放在這里，累贅而又繁瑣。
動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)的誤用，前后不一致。例如：
i was walking along the road, and there are not so many cars on the street. (誤)
i was walking along the road and there were not so many vehicles on the street. (正)
這個(gè)例句中前面是was walking ，所以后面也要用相應(yīng)的過去進(jìn)行時(shí)were，同一個(gè)句子里，沒有特殊情況，前后時(shí)態(tài)時(shí)要保持一致的。
we have little time to read some books which we interest. (誤)
we have little time to read some books in which we are interested. (正)
這一句也可以說是定語從句語法錯(cuò)誤，be interested in是我們都知道的固定搭配，所以它后面跟賓語一定要有介詞in，所以從句引導(dǎo)詞要用 in which 。
詞類混淆，詞性不明。例如：
it is my point that reading must be selectively. (誤)
in my opinion, reading must be selective. (正)
這句中，be 后面是形容 reading 的意思，所以要用到一個(gè)形容詞，而selectively明顯是一個(gè)副詞。
名詞可數(shù)與不可數(shù)的錯(cuò)誤。例如：
in modern society, people are under various pressures(誤)
in modern society, people are under various kinds of pressure. (正)
pressure是一種無形的但是有很多種類的事物，所以不能直接在后面加復(fù)數(shù)s，但是要形容他多，各種各樣后面加一個(gè)種類kinds of 就正確表達(dá)出了復(fù)數(shù)形式。
及物動(dòng)詞與不及物動(dòng)詞的誤用。例如：
the traffic accident was taken place at the junction of two highways. (誤)
the traffic accident took place at the junction of two highways. (正)
發(fā)生是一個(gè)主動(dòng)的過程，沒有什么事是被發(fā)生的，所以不能用was taken place 。
情態(tài)動(dòng)詞的誤用。例如：
they should spent much time. (誤)
they should spend much time. (正)
情態(tài)動(dòng)詞后面常常跟動(dòng)詞原形，所以spend要用原型。
動(dòng)賓搭配不當(dāng)。例如：
we must pay attention to it and make solutions to the problem. (誤)
we must pay attention and find a solution to the problem. (正)
there be句型的誤用。例如：
there e_ists some new problems such as being dishonest. (誤)
there e_ist/arise some new problems such as being dishonest. (正)
there be句型中動(dòng)詞一般用原型，e_ist/arise 不需要變成第三人稱單數(shù)形式。
【第2篇 十大錯(cuò)誤的英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)
有許多學(xué)習(xí)外語的人，比如學(xué)習(xí)中文的，學(xué)習(xí)英文的，學(xué)習(xí)火星文的，所以我也看到不少錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法。
雖然他們學(xué)的語言不同，但是學(xué)習(xí)方法卻有共通之處。這里針對學(xué)習(xí)英語的中國朋友，總結(jié)了10個(gè)英語學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤方法。
10 wrong ways to learn english
1. use chinese characters to show the pronunciations of english words, and make english sounds like chinese.
如果老外用英語的發(fā)音說中文，你是否能聽懂?比如“wow a knee”，你能聽出來這“我愛你”嗎?同理，如果用漢字標(biāo)注單詞發(fā)音也會(huì)變成這樣。念單詞不會(huì)音標(biāo)不要緊，但至少得聽著模仿才行，不能用漢字注音。
2. think in chinese, and translate into english.
如果用中文思維，就得先在腦海中想出中文句子，然后逐一翻成英文。結(jié)果一切在腦海中準(zhǔn)備妥當(dāng)時(shí)，別人已經(jīng)開始說下一個(gè)話題了。如果說句話就得想半天，誰會(huì)愿意繼續(xù)這無聊的聊天?這樣說一輩子都無法流利。
3. learn and remember english words by translating them into chinese.
學(xué)英語詞匯量很重要，但強(qiáng)烈不建議記單詞的中文意思。比如之前說的see、look和watch，中文都是“看”，但說話的時(shí)候怎么知道何時(shí)該用哪個(gè)單詞?而且這也會(huì)造成上一條所說的用中文思維去說英語的問題。
4. speak chinese when they don't know how to e_press in english
能多語言切換是好事，但在和不懂中文的老外對話時(shí)，說中文不就等于白說嗎?就算在和中國人用英語對話練習(xí)時(shí)也不能說中文，一旦養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣就很難改掉?；蛟S自己覺得說話更輕松了，但英語實(shí)際上更糟了。
5. be afraid of making mistakes, and seldom speak english in public because they think it’s loss of face.
可能因?yàn)閼?yīng)試教育，許多人從小就覺得犯錯(cuò)是特別丟臉的事情，因此干脆沉默是金，不說英語。但群眾的眼睛是雪亮的，靠掩飾是無法糊弄過去的。不實(shí)事求是地鍛煉，遲早會(huì)被人發(fā)現(xiàn)真相，到時(shí)豈不是更丟臉?
6. be happy to get high score in an e_am, and be dumb when communicating with foreigners.
習(xí)慣了考試，自然覺得筆試得分高英語就好。但許多學(xué)霸一到實(shí)際對話中就一敗涂地。筆試鍛煉不出說英語的口音、語氣語調(diào)和應(yīng)變思維。別人問“how are you”，若回答“fine, thank you, and you?”，簡直就是在和機(jī)器對話，有誰愿意和機(jī)器聊天?
7. always want to be english master immediately without daily practices. was rome built in one day?
社會(huì)的快速發(fā)展，讓許多人覺得“越快越好”，所以越來越浮躁;物質(zhì)的追求攀比，讓許多人覺得“越強(qiáng)越好”，所以越來越浮夸。但是不想日積月累地學(xué)習(xí)，就能學(xué)好英語的想法只能是天方夜譚。即便掌握了學(xué)習(xí)的竅門和規(guī)律，也要通過不斷的積累才能為學(xué)習(xí)加速。
8. want to find a teacher who can transfer the knowledge into their brains directly, so they don't need to make any effort on english learning.
越浮躁越浮夸，就越想要一步登天。然而，就算費(fèi)勁心機(jī)也不可能從世界上找來一個(gè)能夠在學(xué)生不主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況下，就能把所有知識(shí)傳輸給學(xué)生的老師。或許未來的科技能做到復(fù)制大腦信息，但現(xiàn)在這是不可能的。
9. learn english only when it's needed. when they really need to use english, they don't have any preparation and fail.
這一條簡言之就是“臨時(shí)抱佛腳”，但這是“得過且過”的心態(tài)。若是沒有長遠(yuǎn)的眼光，如何能夠讓自己的職業(yè)生涯獲得成功?機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人，如果沒有準(zhǔn)備，就等同于準(zhǔn)備著接受失敗。
10. they believe if people go abroad to an english speaking country, their english will be good automatically. actually a drowning person cannot learn how to swim.
只要出國工作或留學(xué)，英語就自然進(jìn)步了?事實(shí)卻是許多海歸的英語相比之前沒有提升多少。為什么?想一想，如果一個(gè)人溺水了，他還會(huì)有那個(gè)閑心去學(xué)習(xí)游泳嗎?身處一個(gè)全是陌生語言的環(huán)境，和溺水有什么區(qū)別呢。
總而言之，英語學(xué)習(xí)不是股票，也不是炒房地產(chǎn)。這個(gè)世界上沒有讓懶人不積極主動(dòng)去學(xué)，就能學(xué)會(huì)英語的辦法。所謂的“投機(jī)取巧、曲線救國”等想法只會(huì)讓學(xué)習(xí)者誤入歪門邪道，越學(xué)越差。
【第3篇 畢業(yè)生求職信里的一些常見錯(cuò)誤總結(jié)
畢業(yè)生求職信里的一些常見錯(cuò)誤總結(jié)
1、一封通函走天下：不量身定做，一封信打遍天下。
2、二次利用不修改：重復(fù)簡歷主要內(nèi)容。
3、三緘其口談奉獻(xiàn)：過于強(qiáng)調(diào)能從公司學(xué)到什么知識(shí)技能或得到什么好處，而不知道提出自己能為公司做出什么貢獻(xiàn)。
4、四舍五入都從簡：對公司的描述過于空泛、過于淺薄。
5、五體投地對自己：熱情洋溢的長篇抒情和不著邊際的吹捧或自夸。
6、六神無主亂陣腳：格式不夠工整，缺乏美感。
【第4篇 一級消防教材的錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
有關(guān)一級消防教材的錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法對考試來說顯得尤為重要，在一級消防工程師學(xué)習(xí)的過程中要嚴(yán)格按照教材和考試大綱來復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果。由《消防安全技術(shù)實(shí)務(wù)》：
首先本教材有內(nèi)容，重點(diǎn)篇章有消防基礎(chǔ)知識(shí)、建筑防火和建筑消防設(shè)施，其次為消防安全評估，最后是其他建筑場所防火。那么我們復(fù)習(xí)的順序就是第、第、第、第、第。具體方法為：
①按照老師上課的'復(fù)習(xí)提綱將各篇章進(jìn)行熟悉梳理；
②梳理一遍之后，自己按照章節(jié)將課本內(nèi)容框架化；
③抽出主干，再將主干進(jìn)行填充；
④做課后配套習(xí)題及課堂上給的考綱題；
⑤做整套的模擬試題來鞏固強(qiáng)化，在相對薄弱的地方重新回歸教材，再次加深印象。
《消防安全技術(shù)綜合能力》：
本教材有內(nèi)容外加附錄，所占分值最大的是消防設(shè)施安裝檢測與維護(hù)管理，其次是建筑防火檢查，再次為消防法和消防安全評估相關(guān)內(nèi)容，最后為消防安全管理，那么我們的復(fù)習(xí)順序?yàn)椋旱凇⒌?、第和第、第。具體方法為：
①按照老師上課的講解先將課本進(jìn)行熟悉梳理；
②梳理一遍之后，自己按照章節(jié)將課本內(nèi)容框架化，抽出主干；
③將主干進(jìn)行填充；
④與技術(shù)實(shí)務(wù)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對比結(jié)合，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)將兩本書進(jìn)行對比完善，做成一個(gè)文檔；
⑤做課后配套習(xí)題；
⑥做整套的模擬試題來鞏固強(qiáng)化，在相對薄弱的地方重新回歸教材，再次加深印象。
《消防安全案例分析》：
復(fù)習(xí)從第開始直至最后，具體方法為：
①按照老師上課講解的，將重要案例的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，包括規(guī)范上的內(nèi)容進(jìn)行整合；
②根據(jù)整理的技術(shù)實(shí)務(wù)與綜合能力的完善文檔，將知識(shí)點(diǎn)與案例融合一起；
③自己對案例進(jìn)行歸納整理，畫出思維導(dǎo)圖；
④做題強(qiáng)化。
不論什么樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，適合自己的才是最好的，因此要求大家要給自己做一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，不要求每天學(xué)多少，只要求在學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，沒有其他事情的干擾。
【第5篇 市場營銷人員最常見的錯(cuò)誤總結(jié)
市場營銷人員最常見的錯(cuò)誤總結(jié)
1. 沒有理想客戶的概念
很多市場營銷人員的世界觀完全是以產(chǎn)品為核心的。他們知道他們的產(chǎn)品的方方面面，但是對于誰有可能真的想要或者需要這些產(chǎn)品卻只有模糊的概念，對于這些客戶實(shí)際上將如何使用這些產(chǎn)品也毫無概念。更糟糕的是，這些營銷人員并不認(rèn)為這些問題很重要，因?yàn)樗麄兊漠a(chǎn)品如此先進(jìn)，顯然值得購買。
2. 沒有花時(shí)間聆聽理想客戶的想法
即使市場營銷人員對于理想客戶確實(shí)有概念，他們也很少花時(shí)間真的聆聽這些客戶的想法。他們也做“市場研究”并且統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，但是說到坐下來認(rèn)真聆聽（真正的聆聽）……這完全不在他們的日常安排上。這一點(diǎn)都不意外，結(jié)果就是市場營銷的信息對于那些被認(rèn)為是客戶的`人來說毫無意義。
3. 對于客戶的客戶想要什么全然不知
即使市場營銷人員確實(shí)聆聽了理想客戶的想法，他們也聽錯(cuò)了東西。他們試圖找出自己營銷的產(chǎn)品能如何滿足客戶的需求。這聽起來似乎很聰明，可是實(shí)際上卻愚蠢之極。在企業(yè)對企業(yè)的銷售模式中（絕大多數(shù)銷售活動(dòng)都在這個(gè)范疇之內(nèi)），重要的并不是滿足客戶的需求，而是滿足客戶的客戶的需求。這是你的客戶的業(yè)務(wù)的發(fā)展動(dòng)力。你的產(chǎn)品只有在對最終用戶有用的時(shí)候才有價(jià)值。
4. 不善于構(gòu)想出有意義的“價(jià)值主張”
即使市場營銷人員確實(shí)理解了他們客戶的客戶，他們通常也很難構(gòu)想出對于客戶和最終用戶都有價(jià)值的主張。要做到這一點(diǎn)需要理解整個(gè)供應(yīng)鏈的業(yè)務(wù)動(dòng)態(tài)，這通常已經(jīng)超出了絕大部分市場營銷人員的眼界范圍，只有最有經(jīng)驗(yàn)的市場營銷人員才具備這樣的素質(zhì)，這一點(diǎn)非常不幸。
5. 不善于在二十五個(gè)單詞或者用更短的篇幅內(nèi)清晰表達(dá)價(jià)值主張
即使市場營銷人員確實(shí)有了了不起的價(jià)值主張，他們也會(huì)更傾向于采用“團(tuán)隊(duì)寫作”的模式，結(jié)果就會(huì)寫出一大堆啰嗦的句子，充滿了各種抽象的詞語、行話和各種廢話。寫出簡明扼要的信息是一項(xiàng)專門的任務(wù)，只能依靠有才華的人一個(gè)人完成。這是一種罕見的技能，這一點(diǎn)從我們周圍漂浮的各種糟糕的市場營銷信息可見一斑，甚至在企業(yè)內(nèi)部也充斥著這些糟糕的內(nèi)容，只有偉大的公司才不會(huì)出現(xiàn)這種情況。
【第6篇 總結(jié)在面試時(shí)不應(yīng)該犯的10個(gè)錯(cuò)誤
總結(jié)在面試時(shí)不應(yīng)該犯的10個(gè)錯(cuò)誤
1.似乎什么事都是理所當(dāng)然的
父母過度關(guān)心的后果之一，年輕人自認(rèn)為會(huì)一帆風(fēng)順?？破绽酥v述了一個(gè)實(shí)習(xí)生的故事，上班第一天，這位實(shí)習(xí)生告知自己的主管，他要在本周周四提早下班，去學(xué)習(xí)騎馬?？破绽苏f，“這個(gè)人還沒有明白，他這么做不僅完全不合適，而且會(huì)毀掉自己的職業(yè)生涯?！?/p>
2.尋太晚
理想情況下，大學(xué)生應(yīng)該在大一的暑假開始尋找有意義的實(shí)習(xí)工作。那些認(rèn)為無需付出太多努力就可以收獲一份工作的學(xué)生要等上很長時(shí)間才去找工作。
3.未能充分利用校友圈子
即便親朋好友能夠提供良好的人脈，但是由學(xué)院或者大學(xué)提供的職場人脈應(yīng)該是年輕求職者最優(yōu)先利用的資源之一。
4.不僅潦草，而且太以自我為中心
年輕的求職者通常缺乏有關(guān)如何編寫個(gè)人簡歷的.基礎(chǔ)知識(shí)，比如清晰整潔的版面、對語法和標(biāo)點(diǎn)符號的仔細(xì)校對以及在工作描述中對關(guān)鍵字的使用等。另一個(gè)嚴(yán)重的問題是，“求職目標(biāo)”部分傾向于太多有關(guān)他們希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，而對潛在雇主的目標(biāo)卻不太關(guān)心。
比 如，年輕的求職者通常會(huì)說，“作為一名初級職員，我可以發(fā)揮自己的技能、想象力并投入熱情，從中學(xué)積累很多經(jīng)驗(yàn)。”相反，這里的重點(diǎn)應(yīng)該是他們能給雇主創(chuàng) 造什么價(jià)值。除非求職者能夠?qū)⒆约旱某删土炕热纾麄優(yōu)?50位露營者組織濱水活動(dòng)——否則，擔(dān)任營地輔導(dǎo)員等輔助性的工作也不應(yīng)該在簡歷中提到。
5.求職信重復(fù)簡歷內(nèi)容
許多年輕的求職者會(huì)在其求職信中刻板地重復(fù)簡歷中成就。相反，求職信要簡短生動(dòng)，談一談特別是關(guān)于這位求職者能夠給這份工作帶來什么新鮮元素。
6.輕率的調(diào)查
年輕的求職者通常在參加面試之前，只是大致瀏覽一下該公司的網(wǎng)站。實(shí)際上，他們應(yīng)該仔細(xì)閱讀該公司的網(wǎng)站，搜索有關(guān)該公司的新聞簡報(bào)并追蹤社交媒體信息，比如公司經(jīng)理在twitter上發(fā)布的信息。
7.沒有從社交媒體上刪除自己的個(gè)人信息
刪除facebook上所有那些醉酒、身穿比基尼的照片，或者將這些信息設(shè)為隱私。包括大學(xué)生在內(nèi)的所有人都應(yīng)該完善在linkedin的個(gè)人資料。
8.沒有表達(dá)對面試官的感謝
年輕的求職者在面試結(jié)束后通常不會(huì)向面試官表達(dá)謝意。永遠(yuǎn)都要當(dāng)面感謝面試官，表明自己很榮幸能夠成為其中的一員，并詢問面試的下一步。隨后發(fā)送一封手寫的感謝信，或者涉及面試中討論的一些細(xì)節(jié)的郵件。
9.對上一輩人不尊重
科普利克提到了暑期的一個(gè)實(shí)習(xí)生，當(dāng)這位實(shí)習(xí)生結(jié)束在一家大公司的實(shí)習(xí)后，徑直走到首席多元化官的辦公室，說，“我可以就自己的實(shí)習(xí)向你提供一些反饋意見嗎?”年輕人是如此習(xí)慣于被納入對話之中，以至于分不清尊卑長幼之序。
10.過度依賴于職位列表和人才招聘會(huì)
我在有關(guān)求職失誤的每文章中都會(huì)寫到這一點(diǎn)，是因?yàn)檫@是一個(gè)長期存在的問題?？破绽吮硎?，年輕求職者和年長的求職者一樣都會(huì)花相當(dāng)長的時(shí)間上網(wǎng)，或者通過不知名的招聘會(huì)尋找工作。
我們不止一次地強(qiáng)調(diào)：求職者要通過朋友來尋找工作，而不是通過廣告。如果你看到一個(gè)空缺崗位，試圖去尋找與這家雇主關(guān)系密切的朋友，并將此作為你的切入點(diǎn)。
