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第1篇2023年大學(xué)生暑期下鄉(xiāng)支教總結(jié) 第2篇暑期下鄉(xiāng)采藥實(shí)踐總結(jié) 第3篇以社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心為背景的大學(xué)生暑期下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié) 第4篇暑期下鄉(xiāng)總結(jié)與心得的范文 第5篇2023年暑期下鄉(xiāng)工作總結(jié)范文 第6篇大學(xué)生暑期下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 第7篇暑期下鄉(xiāng)團(tuán)輔工作總結(jié) 第8篇暑期下鄉(xiāng)支教實(shí)踐總結(jié)
【第1篇 2023年大學(xué)生暑期下鄉(xiāng)支教總結(jié)
大學(xué)的第一個(gè)暑假悄然而至,許多同學(xué)都紛紛提著大包小包帶著一份喜悅高高興興的踏上回家之路。他們都有自己早就規(guī)劃好的屬于自己的假期,都有使自己夢想中愉快的假期生活。但我也不例外,我自然也有屬于自己那份獨(dú)特而又難忘的暑假前期規(guī)劃。并且我感受到我是過的既充實(shí)又快樂的。
的確,付出也是一種快樂。學(xué)校里不久幾乎人去樓空了,當(dāng)別人帶上行李滿意上路之時(shí),我也興奮的開始了十五天的支教生活。當(dāng)我的朋友帶點(diǎn)炫耀的給我講回家是如何好怎樣的開心,我有時(shí)也會(huì)感到些許感慨,可是我從不羨慕他們。因?yàn)槲矣形易约簼M意的生活,有我自己的快樂。不錯(cuò),歲月總是在你不經(jīng)意間溜走,轉(zhuǎn)眼間十多天一會(huì)就過去了,留下了美好的回憶與眷戀,同時(shí)也詮釋著我快樂的又一段時(shí)光。
每天,算好時(shí)間,很早的,出了寢室。一路上我呼吸著早晨清新迷人的空氣,陪伴我的是柔和的陽光,軟綿綿,夏日里,居然陽光每天都是如此?;ú輼淠臼銓懼顾鋹傇娖獏⒑现▲B悅耳的歌聲,自然地美用音樂和修飾符向我展示著它的勃勃生機(jī)。世界都微笑著,我也心跳去體會(huì)著。我神清氣爽的帶上包去支教,雖然時(shí)間有點(diǎn)早,很慶幸,每一天清晨都這樣有規(guī)律的愉快出發(fā)。不知是運(yùn)氣好,還是因?yàn)闀r(shí)間剛好合適。到校門口的車?yán)鲜遣粎捚錈┑卦谀抢锏任伊耍?也是剛到。我'急忙'上了車。想著盡快到支教家庭。大概十幾分鐘之后,我又高興地吃上了一碗熱呼呼的稀飯?jiān)偌由宵c(diǎn)饅頭和包子,這是我每天早上吃早飯的地方,離支教家庭也很近。雖然有時(shí)也會(huì)很匆忙,但時(shí)間總是恰好和我算的差不多。就這樣,我每天'輕松的到了支教家庭.......
........這一段日子我都給過的很開心,當(dāng)然更充實(shí)。社區(qū)志愿者活動(dòng)、聚餐、交流等同時(shí)也豐富了我們的暑假支教生活,更增添了許多快樂和喜悅。也許是對時(shí)光的敏感,每當(dāng)歲月緩緩流過之時(shí),我可能有點(diǎn)感傷,但更多的是讓我更深刻的體會(huì)到了時(shí)間的短暫和寶貴?,F(xiàn)在對時(shí)間消逝我沒有了太多的惋惜和所謂的傷感。因?yàn)槲颐靼琢擞惺Ъ扔械?,過去了但留下了快樂,留下了難忘的回憶,留下了難以用言語表達(dá)的感動(dòng),留下了無悔。就像這段日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和深切的感受,已經(jīng)在我的腦海里深深儲(chǔ)存。
一直都喜歡一句話'人生就像旅行,不是在乎目的地,而在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情'。是的,曾經(jīng)有過汗水,曾經(jīng)累過,也付出了感動(dòng)了快樂了。這過程中不是說短短的文字就能描述清楚和透徹的。當(dāng)然,支教的任重而道遠(yuǎn)以及感受與收獲需要包括我在內(nèi)的志愿者真正認(rèn)真努力去體會(huì)的。
【第2篇 暑期下鄉(xiāng)采藥實(shí)踐總結(jié)
“腳踩云煙背負(fù)囊,不分寒暑采藥忙。為救黎民沉疴疾, 攀峰越險(xiǎn)若尋常?!边@是醫(yī)學(xué)前輩們以往采藥的心得,每每吟到頗讓人向往。而今年暑期我們?nèi)缭敢詢?,親身體驗(yàn)了一番詩中意境。
秋收冬藏,春發(fā)夏長,乘著七月和風(fēng),一群朝氣蓬勃的年輕人追逐著清晨太陽的步伐,從喧鬧的市區(qū)乘車來到了幽靜的深山。7月15日,醫(yī)學(xué)院中醫(yī)系組織我班赴周邊山區(qū)開展采藥實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的談笑風(fēng)生,吼歌賞景,上午10時(shí)左右,我們抵達(dá)目的地—互助。見到高山峭壁,奇花異草,未等校車停穩(wěn),大家便歡呼著涌下。特別是那些南方的同學(xué),見慣了青山秀水,看到這美景奇觀更是興奮不已。
我們在學(xué)識(shí)淵博、平易近人的 魏 老師的帶領(lǐng)指引下登山涉水、認(rèn)花識(shí)草,收獲頗豐。這種機(jī)會(huì)豈可放過?每每移至一處,每每見到一草,不管是學(xué)過的藥草,還是“素未謀面”的植物,同學(xué)們都要纏著 魏 老師指認(rèn)講解。那勁頭著實(shí)讓人感動(dòng),這場景如此和諧:在青翠高聳的山中,在彎曲陡峭的小路間,一位經(jīng)驗(yàn)豐富的智者被一群渴望求知的孩子們圍了個(gè)里三層外三層。智者津津樂道,毫不含糊,求職者忙于拍攝標(biāo)本和記錄注解......爬過一個(gè)個(gè)山頭,認(rèn)遍一束束藥草,汗流浹背,但同學(xué)們興致依舊,熱情不減。
夕陽西下,在歡聲笑語中,我們依依不舍踏上歸途。
翌日,我們在拉脊山度過了同樣精彩而頗富意義的一天。
通過兩天短暫的下鄉(xiāng)采藥實(shí)踐活動(dòng),大家釋放了平日學(xué)習(xí)的辛勞,愉悅了身心,重要的是增長了見識(shí),拓展了眼界,增進(jìn)了師生交流,同時(shí)了解了本地不同的文化風(fēng)情,也更加堅(jiān)定了部分同學(xué)支西的志向。 魏 老師生動(dòng)豐富的現(xiàn)場講課,讓大家對多種中草藥的形色、功效和配伍禁忌有了更多了解,課本知識(shí)得到升華。在活動(dòng)中,同學(xué)們相互幫助、爭先恐后,增進(jìn)了友誼。輔導(dǎo)員關(guān)心同學(xué),加強(qiáng)溝通,充分體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)院師生們的活力與團(tuán)結(jié)互助精神。
【第3篇 以社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心為背景的大學(xué)生暑期下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)
蔚藍(lán)的天空下,美麗的黃花迎著太陽而盛開,這是一個(gè)美麗的季節(jié)。
盛夏的校園里,追夢得的學(xué)子朝著夢想而奔跑,這是一個(gè)令人向往的年齡。
寧靜的山村里,天真的孩子向著童年而微笑,那是一個(gè)五彩斑斕的世界!
就這樣我們走在了一起,就這樣我們共同努力,在困難中成長,在成長中成熟,在成熟中收獲,我們完成了我們的使命,也收獲了孩子們對我們的愛,家長對我們的信任。我很幸運(yùn)也很榮欣能參加今年的以社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心為背景的大學(xué)生暑期下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。作為一名隊(duì)員,我除了做好我自己分內(nèi)的事,還要與其他人以及我們這個(gè)整體相協(xié)調(diào),使自己、別人還有集體的辦事效率都盡可能最大化。
這次活動(dòng)我付出了,但我的付出與收獲相比似乎我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出。當(dāng)初參加這個(gè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)很單純,就像鍛煉一下自己并給山里的孩子帶去一些知識(shí)。沒想到有好多額外的收獲,他們給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜。
這次活動(dòng)中我負(fù)責(zé)的板塊主要是:支教,支農(nóng)中的家庭教育講座,以及我們隊(duì)最后文藝匯演的節(jié)目,素質(zhì)拓展課的舞蹈排練。如再有閑時(shí)間就打打雜。
三尺講臺(tái) 展現(xiàn)自我
其實(shí)在這次活動(dòng)中我工作中重點(diǎn)中的重點(diǎn)就是支教。我上的是初中班和小學(xué)1-2年級(jí)的語文課,除此之外我還擔(dān)任了3-4年級(jí)的班主任。在曹灣和張大灣的支教中初中班我共上了6節(jié)課,小學(xué)1-2年級(jí)共上了10 節(jié)(包括故事課)。3-4年級(jí)的早讀我輔導(dǎo)了5次,還有3-4年級(jí)的同學(xué)要求我給他們上了一節(jié)語文課。
初中班的語文課我備的主要是關(guān)于詩詞方面的。這幾節(jié)課中我講了《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《賣炭翁》以及我們心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),我還特意為他們準(zhǔn)備了有關(guān)時(shí)間管理方面的知識(shí),可是由于時(shí)間問題沒來得及給他們上很是遺憾。我感覺時(shí)間管理的好壞是決定一個(gè)人成功的重要因素之一。
6節(jié)課我上的內(nèi)容不是特別多。其實(shí)我這次上課的目的不是純粹的給他們講,而是引導(dǎo)他們自學(xué),讓他們大膽而清晰的表達(dá)他們的思想。通過古詩詞的鑒賞,使他們感受中國古代文化的魅力,并激發(fā)他們學(xué)語文的興趣。而關(guān)于心理學(xué)方面我只是讓他們了解一下,讓他們知道心理學(xué)與我們的生活息息相關(guān),并不是他們想象的那么可怕,一眼就能看穿一個(gè)人。
在講課的過程中我采用的是提問的方式,每個(gè)同學(xué)都要發(fā)言。我先把重點(diǎn)字或詞作一解釋,然后讓他們自己動(dòng)腦來翻譯一些句子,這樣就可以使那些上課不積極思考的學(xué)生參與進(jìn)來。
在上課的過程中我發(fā)現(xiàn)初中班的同學(xué)課堂上被叫起之后,有的說話吞吞吐吐,有的低著頭一聲不吭,有的聲音小的我屏住呼吸都聽不見,有的面紅耳赤,很少有同學(xué)起來大大方方的來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。
下課后我問了部分同學(xué)為啥上課不大聲的回答問題,他們大多數(shù)說怕別的同學(xué)笑話。我說念書是自己的事,自己的路要自己走,別在乎別人……等鼓勵(lì)的話。
小班1-2年級(jí)的課我上的內(nèi)容有《燕子?jì)寢屝α恕?、《小鬧鐘》、《春天的手》、《雨點(diǎn)》?!堆嘧?jì)寢屝α恕愤@篇課文我開了一節(jié)表演課,此外我還上了兩節(jié)識(shí)字課,兩節(jié)故事課。
小班的語文課較初中班的好上多了,小班的課堂氣氛很活躍,不論從回答問題還是從參與活動(dòng)的積極性方面都大大超過了初中班。
我之所以給小班選擇上面的課文,主要是讓同學(xué)們從朗讀中感受文章的美。我在講每篇課文之前會(huì)用一個(gè)相關(guān)的兒歌引出要講的主題。
記得剛帶1-2年級(jí),讓他們朗讀課文,他們讀得特別快,沒有節(jié)奏。后來我給他們每節(jié)課領(lǐng)讀三遍,慢慢的同學(xué)們讀文章慢下來了,也有了一定的節(jié)奏。
1-2年級(jí)的同學(xué)可喜歡回答問題了,他們總是把手舉得高高的喊:“老師叫我,我會(huì)”,如果我把一個(gè)同學(xué)多叫幾次其他同學(xué)就不行了,他們會(huì)說:“老師他(她)已經(jīng)叫過了,我還沒叫呢”。
這一段時(shí)間我有時(shí)會(huì)想這個(gè)問題,是什么原因是小學(xué)生與初中生的課堂氣氛截然相反呢,是他們在成長中更在乎自己了,還是更注重別人了;是他們在成長過程中理解了謙虛,還是他們就一直在誤解謙虛;是他們必然會(huì)這樣還是中國應(yīng)試教育注重學(xué)生分?jǐn)?shù)的原因……直到現(xiàn)在我沒有一個(gè)正確的答案。
我給1-2年級(jí)的學(xué)生專門安排了一節(jié)表演課,設(shè)計(jì)這個(gè)課時(shí)我想他們表演一兩組就不表演了,可是沒想到每一個(gè)同學(xué)都要參加。他們有的要當(dāng)小燕子,有的要當(dāng)燕子?jì)寢?,有的要?dāng)茄子,有的要當(dāng)冬瓜。開始時(shí)我以為他們不會(huì)表演,結(jié)果第一組同學(xué)就使我大吃一驚,他們扮啥像啥,語氣、動(dòng)作、語調(diào)都挺到位的。我意識(shí)到我錯(cuò)了,表演是孩子的強(qiáng)項(xiàng)。
應(yīng)該說每一個(gè)孩子都是喜歡聽故事的,那天我給同學(xué)們說下節(jié)課我給你們講故事好不好,同學(xué)們可高興了,他們那節(jié)課間只玩了一小會(huì)兒,便早早的靜靜的坐在教室里等我給他們講故事他們的課堂紀(jì)律可從沒這么好過。他們聽得很仔細(xì)不時(shí)的還咯咯的笑。有時(shí)講到壞蛋時(shí)他們的表情就發(fā)生了變化,講完一個(gè)他們會(huì)要求再講一個(gè)。我感覺真應(yīng)該給他們開一節(jié)專門的故事課。
1-2年級(jí)的小朋友也很喜歡識(shí)字,我用了兩節(jié)課教他們識(shí)字,效果很好。我現(xiàn)在還記得他們把“ 災(zāi)區(qū)”寫成“在區(qū)”,后來他們學(xué)會(huì)了很多常用的字。
總之,我感覺在文化課上,無論是給初中班的上還是給小學(xué)1-2年級(jí)上,我都感覺挺成功的。我在上課之前都會(huì)復(fù)習(xí)前一節(jié)課的內(nèi)容,感覺他們聽課效果不錯(cuò)。
我感覺上的最最成功的一節(jié)課要數(shù)給3-4年級(jí)上的關(guān)于《和時(shí)間賽跑》那節(jié)課。我前面說過我給初中班備了關(guān)于時(shí)間管理方面的課,沒想到在3-4年級(jí)的要求下我給他們上了。也是自己的遺憾有所彌補(bǔ)。我在講這篇課文時(shí)結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料,魯迅《匆匆》中的的名句,以及自己的一些人生經(jīng)驗(yàn)等,告訴同學(xué)們時(shí)間的重要性。并贈(zèng)給他們一句話:我們不能延長生命的長度,但我們可以拓寬生命的寬度。那節(jié)課同學(xué)們在課堂上回答問題很踴躍。
在支教方面我還擔(dān)任著3-4年級(jí)的班主任。每天早上我們會(huì)對他們進(jìn)行英語輔導(dǎo),他們的英語底子確實(shí)很薄。他們把1-10這幾個(gè)數(shù)字只會(huì)讀不會(huì)寫,并且1-10中有
7、8個(gè)讀音是錯(cuò)的。我們給他們一個(gè)一個(gè)地教了并把讀音更正過來,結(jié)果第二天我考時(shí)發(fā)現(xiàn)他們還是與以前一樣什么都不會(huì),原來他們下去之后就根本沒管,我了解到他們老師在六單元之后就不上了,因?yàn)槔蠋熞膊粫?huì)。我想這可能是他們英語底子差的兩個(gè)根本原因。學(xué)生的學(xué)和老師的教是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體,主體環(huán)節(jié)出問題其他環(huán)節(jié)再好也沒用。
總之在支教反面我深刻地感覺到了作為一名老師的不易,我也知道了好多東西。上課要大膽的回答問題,其實(shí)老師在學(xué)生回答錯(cuò)之后不會(huì)去笑他,而是不管回答的對與錯(cuò)都會(huì)給一定的鼓勵(lì);與老師交流時(shí)要大大方方,不要扭扭捏捏,其實(shí)老師喜歡與他交流的學(xué)生;我也理解了老師對學(xué)生的期望,真的有時(shí)候不亞于父母對學(xué)生的期望。
太陽之下 你我共舞
我在素質(zhì)拓展課上給孩子們教舞蹈,在張大灣小學(xué)時(shí)本打算給她們教一個(gè)印度舞,我以為她們的舞蹈功底不錯(cuò),可是我錯(cuò)了,他們竟然連扭屁股都沒見過,我教一個(gè)基本動(dòng)作,他們看完之后哄的一下笑起來。有的同學(xué)說她不學(xué)扭屁股,挺羞的。我很無奈,壓力也比較大,感覺在這幾天出一個(gè)節(jié)目很有困難。在張大灣的幾天他們連最基本的動(dòng)作都學(xué)不會(huì),幾天也沒排出個(gè)啥。后來到曹灣,我對舞蹈隊(duì)進(jìn)行了重新的分組,發(fā)現(xiàn)張大灣那邊的同學(xué)幾乎都來不了,這就擺在我面前的有一個(gè)嚴(yán)肅的問題,那就是必須重新編一個(gè)舞蹈,時(shí)間只有三四個(gè)小時(shí),因?yàn)樗刭|(zhì)拓展課的時(shí)間有限。后來我又根據(jù)同學(xué)們的情況變了一個(gè)舞,同學(xué)們都學(xué)的很賣力,也很快。每天下午太陽紅時(shí)我們在排舞蹈,看到同學(xué)們順臉頰流下的汗水,我的心里也不好受。值得欣慰的是我們真的用了3-4個(gè)小時(shí)排了一個(gè)舞,并且同學(xué)們在演出那天超常發(fā)揮,跳得比排練時(shí)還整齊。我替他們感到高興,看著他們穿著盛裝,像個(gè)小公主一樣的翩翩起舞,我感到很幸福,那是一種別樣的幸福。
大山深處 把酒話桑麻
我們原定支農(nóng)是以講座的方式進(jìn)行的,可是由于人少我們不得不改變方式。雖然在曹灣用廣播進(jìn)行了宣傳,但主要是我們與村民進(jìn)行閑聊在閑聊的過程中穿插我們的主題。
我在支農(nóng)方面負(fù)責(zé)家庭教育,我問他們對孩子的教育時(shí),大部分家長說他們幾乎不管孩子,家里太忙了。閑聊時(shí)很難進(jìn)行家庭教育方面的話題,由于我們說的是普通話,一些話表達(dá)出來書面語比較嚴(yán)重,而村民說的是方言,有些話表達(dá)出來方言又太重,一些話我們彼此都很難聽懂,交流也給家庭教育的宣傳帶來了困難。盡管是這樣我們做得還是很不錯(cuò)的。
我們在閑聊時(shí)也會(huì)對社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心進(jìn)行宣傳,但我們問他們知不知道社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心時(shí),我所問過的他們都搖頭說不知道,又問聽說過沒,他們說沒聽過。我們說村上的井是由這個(gè)項(xiàng)目投資而成的,他們說只是知道是香港人打的井,其他的就不知道了。
我們真的很無奈,以社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心為背景的支教活動(dòng)在這兒已經(jīng)三次了,他們就一點(diǎn)也不關(guān)心,他們就只知道能得到好處才是最實(shí)惠的。我們做了好多的宣傳工作,他們就幾乎沒人去了解。我們只能說我們盡力了。其實(shí)這是一個(gè)思想問題,我們不可能改變,也許我們就沒改變一點(diǎn)點(diǎn)。
在談話的過程中我還聽到了一個(gè)比較有趣的事,那就是有三四個(gè)家長以為我們是來招生的,后來打聽清楚不是之后便走了。
也許是村子的特殊環(huán)境(一家離一家比較遠(yuǎn)交流不方便,信息的獲取和傳播也不方便),才造成了支教方面的種種問題和誤解。也也許是……我無從知曉。
翻山越嶺尋因覓果
其實(shí)我只進(jìn)行過一次調(diào)研。那天上完第一節(jié)可便與隊(duì)長還有孫老師一塊出發(fā)了。那會(huì)是一點(diǎn)多,正熱,山路也不好走。村子里有些狗沒拴,會(huì)在后面跑過來襲擊人。調(diào)研的條件是不容樂觀的,真的很佩服隊(duì)長一支能堅(jiān)持下來。我們那天走了五戶人家,共完成了九份問卷,并且問卷的信度和效度都是比較好的
在調(diào)研的過程中我做得不好的地方是與村民的交流不主動(dòng),這點(diǎn)隊(duì)長做得挺好的。在這個(gè)過程中我們也我們也會(huì)宣傳一下我們的活動(dòng)以及社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心,村民幾乎都不知道,還有的鄉(xiāng)親以為我們是政府派來做調(diào)查的,填表是很謹(jǐn)慎
【第4篇 暑期下鄉(xiāng)總結(jié)與心得的范文
農(nóng)民、農(nóng)村和農(nóng)業(yè)問題合稱三農(nóng)問題,有人把三農(nóng)問題概括為“農(nóng)民真苦、農(nóng)村真窮、農(nóng)業(yè)真危險(xiǎn)”。其實(shí),三農(nóng)問題不是三個(gè)問題,三農(nóng)問題歸結(jié)起來是一個(gè)問題,可以用一個(gè)字來概括,那就是“窮”。這不是本人的新發(fā)現(xiàn),小平同志早在1985年就一語道破天機(jī)。鄧小平同志于1988年5月25日在《思想更解放一些,改革的步子更快一些》一文中指出:“堅(jiān)持社會(huì)主義的發(fā)展方向,就要肯定社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力,逐步擺脫貧窮,使國家富強(qiáng)起來,使人民生活得到改善。沒有貧窮的社會(huì)主義。社會(huì)主義的特點(diǎn)不是窮,而是富,但這種富是人民共同富裕?!?/p>
(1)鄧小平于1992年初在南方談話中進(jìn)一步提出:“社會(huì)主義的本質(zhì),是解放生產(chǎn)力,發(fā)展生產(chǎn)力,消滅剝削,消除兩極分化,最終達(dá)到共同富裕?!?/p>
(2)大家想一想,如果農(nóng)民都富裕了,過上了小康生活,還有三農(nóng)問題嗎?
窮不是三農(nóng)問題的本質(zhì),而是當(dāng)代中國社會(huì)主義農(nóng)村中存在的一種歷史現(xiàn)象,是三農(nóng)問題在農(nóng)民家庭收入和生活水平上的集中反映。窮有窮的原因,窮的原因很多,但最根本的、最關(guān)鍵的原因是什么呢?理論界是仁者見仁,智者見智。
(3)討論三農(nóng)問題的本質(zhì),就是要找到三農(nóng)問題的“窮根”。這樣,才好問病開方,對癥下藥。不然,不但治不了病,還會(huì)加重病情,既是不加重病情,也會(huì)延誤治療的時(shí)機(jī)。
其實(shí),這個(gè)問題并不深?yuàn)W。問題的關(guān)鍵和關(guān)鍵的問題在于我們愿不愿意、敢不敢于承認(rèn)關(guān)于這個(gè)問題的事實(shí)和正視其中的科學(xué)道理。以愚人之見,中國農(nóng)民之所以窮,不是干部隊(duì)伍的政治覺悟不高,也不是區(qū)位和資源條件不好,更不是農(nóng)民兄弟不夠勤勞,窮的根本原因抑或本質(zhì)是干部隊(duì)伍中的知識(shí)貧困。
經(jīng)濟(jì)學(xué)原理告訴我們,一個(gè)社會(huì)的發(fā)展需要一個(gè)合理的制度結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。當(dāng)社會(huì)的制度結(jié)構(gòu)和激勵(lì)機(jī)制有助于鼓勵(lì)生產(chǎn)性努力時(shí),社會(huì)的發(fā)展就會(huì)加快;相反,當(dāng)一個(gè)社會(huì)的制度結(jié)構(gòu)和激勵(lì)機(jī)制給個(gè)體和組織留下太多非生產(chǎn)性努力的空間時(shí),社會(huì)的發(fā)展就會(huì)變得緩慢甚至停滯不前抑或倒退;當(dāng)個(gè)人的生產(chǎn)性努力和具有社會(huì)勞動(dòng)屬性的個(gè)別勞動(dòng)及相應(yīng)的預(yù)期得不到社會(huì)和組織的實(shí)質(zhì)性認(rèn)可時(shí),人們就會(huì)降低甚至停止這種勞動(dòng)努力;當(dāng)社會(huì)的激勵(lì)機(jī)制弱化到個(gè)體無法容忍的地步時(shí),人們要么是無所事事,要么離職另就或者遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。正如馬克思所說:“人們奮斗所爭取的一切,都同他們的利益有關(guān)?!?/p>
(4)當(dāng)個(gè)人的正當(dāng)努力得不到相應(yīng)的合理回報(bào)、理想和抱負(fù)無法實(shí)現(xiàn)時(shí),人們?yōu)槭裁匆獮橹鴬^斗、不辭辛勞呢?
從歷史和形成機(jī)制上看,制度和激勵(lì)機(jī)制的人們長期博弈的結(jié)果。政府作為公民契約的結(jié)果及意志代理人,培育和建立合理的制度結(jié)構(gòu)和激勵(lì)機(jī)制是政府不可推卸責(zé)任的責(zé)任。尤其是在中國這樣一個(gè)人口眾多的傳統(tǒng)社會(huì),離開了政府推動(dòng)、政策和制度引導(dǎo),經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步將只能是步履蹣跚甚至寸步難行。
政府是權(quán)力的象征,但政府不是抽象的,政府的權(quán)力分散在各個(gè)職能部門和事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部手中,政府的理性和決策的科學(xué)化水平取決于干部隊(duì)伍的知識(shí)化程度和理性水平。范文內(nèi)容地圖革命導(dǎo)師列寧指出:“要管理就要內(nèi)行。”
(5)政府管理社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)事務(wù),不能依靠外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行,而要成為內(nèi)行,必須使各級(jí)政府及其職能部門的領(lǐng)導(dǎo)干部真正成為革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的知識(shí)個(gè)體,真正成為知識(shí)淵博、事業(yè)心責(zé)任心強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)人才和管理專家。
“知識(shí)和技術(shù)的進(jìn)步是社會(huì)進(jìn)步的必要條件?!睔v史上“知識(shí)存量的累計(jì)對政治和經(jīng)濟(jì)制度的長期變遷起了潛移默化的作用”。
(6)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代沒能解決中國治窮的問題,是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國社會(huì)普遍缺乏制度知識(shí)和科學(xué)的經(jīng)濟(jì)理性,甚至一度鼓吹“以階級(jí)斗爭為綱”,知識(shí)分子成了人人喊打的“臭老九”,尤其是決策層在經(jīng)濟(jì)體制的認(rèn)識(shí)上存在著當(dāng)時(shí)無法克服的意識(shí)形態(tài)剛性,延緩了中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程。
回顧80年代中期,當(dāng)“民工潮”剛剛啟動(dòng)時(shí),我們的城鄉(xiāng)干部帶頭圍追堵截,甚至把“民工潮”定性為“盲流”。事實(shí)上,“民工潮”是貧困中的農(nóng)民對改革開放所釋放的城市收入流和對勞動(dòng)力的增量需求的理性回應(yīng),是中國工業(yè)化、城市化和城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求。最后,還是事實(shí)教育了我們的干部,喚醒了我們干部的科學(xué)理性。
通過本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實(shí)踐中成長;另一方面,我們服務(wù)當(dāng)?shù)匕傩眨旄.?dāng)?shù)厝嗣?;更重要的是我們和?dāng)?shù)卮_立了長期的聯(lián)系,熱門思想?yún)R報(bào)今后將長期到那開展活動(dòng)。但在實(shí)踐過程中,我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足,認(rèn)識(shí)問題不夠全面等問題,使我們回到學(xué)校后都感覺要更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光,努力掌握更多的知識(shí),并不斷深入到實(shí)踐中,檢驗(yàn)自己的知識(shí),鍛煉自己的能力,為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),我們將在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,站在一個(gè)新的起點(diǎn),以我們所擁有的理論知識(shí)和拼搏精神,去展示新世紀(jì)大學(xué)生開拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的風(fēng)采。這一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將牢記在我的腦海里,它讓我理解了很多有關(guān)人生的價(jià)值和意義。
這次的暑期實(shí)踐意義對于小組成員而言:第一次做問卷,第一次成為一個(gè)野外實(shí)踐者,第一次嘗到了汗水的香甜,第一次明白了人生的責(zé)任,第一次……我們有太多的第一次,暑期實(shí)踐給了我們太多的快樂和意義。
這篇內(nèi)容主要描述我們、社會(huì)、知識(shí)、三農(nóng)問題、政府、制度、發(fā)展、不是,覺得好就按(ctrl+d)收藏下。
【第5篇 2023年暑期下鄉(xiāng)工作總結(jié)范文
我們可以將痛苦當(dāng)成歡樂,可以將勞累當(dāng)做收獲,可以將淚水當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì),因?yàn)槲覀冇幸活w堅(jiān)定的心,一種樂觀的態(tài)度。在當(dāng)今大學(xué)這種氛圍中,還愿意去農(nóng)村的,還對農(nóng)村懷著一份敬意與希望的大學(xué)生已然不多,我們這群支農(nóng)大學(xué)生則算是一批怪人,不是因?yàn)槠溟L得怪,只是因?yàn)槠渌枷肫婀帧?/p>
在日益凋敝的農(nóng)村,在拼死也要進(jìn)城的農(nóng)村,在農(nóng)田大量荒棄的農(nóng)村,在“農(nóng)村”成為一個(gè)含有某種程度被人蔑視的詞的時(shí)候,這群支農(nóng)學(xué)生放棄了玩的時(shí)間,放棄了與家人相處的時(shí)間,放棄了去打工掙錢的機(jī)會(huì),他們利用課余時(shí)間,利用假期時(shí)間參加各種支農(nóng)活動(dòng),學(xué)習(xí)各種關(guān)于農(nóng)村方面的知識(shí)。他們似乎接過了民國時(shí)期晏陽初,陶行知,梁漱溟,盧作孚等老前輩們鄉(xiāng)村建設(shè)的大旗,開始向破敗的農(nóng)村輸入一股新鮮的血液,給了農(nóng)村以希望,試圖重建這個(gè)農(nóng)村,試圖在這一塊廣闊的大地默默奉獻(xiàn)。
大學(xué)生支農(nóng)社團(tuán)如今已有200多個(gè),他們分布在全國各個(gè)高校,雖然他們起步很晚,但他們發(fā)展的速度確實(shí)令人驚喜,短短的十年時(shí)間,從最初的一兩個(gè)到現(xiàn)在的200多個(gè),從最初的一個(gè)地方到現(xiàn)在的大江南北,也足見其富有的生命力與號(hào)召力。
我們從__年組織各類支農(nóng)活動(dòng)到現(xiàn)在已有七八年的歷史了,這一段時(shí)間我們帶動(dòng)了近千人去下鄉(xiāng),去參加社會(huì)實(shí)踐,今年暑假我們也如期的組織了在山西地區(qū)富有特色的支農(nóng)下鄉(xiāng)活動(dòng),我們一共有50多人,分別去了太谷縣與祁縣,去了四個(gè)村子做了為期十天的支農(nóng)活動(dòng)。
我們從開始聯(lián)系各村村長、校長到爭取他們的同意然后我們再去到村子里進(jìn)行活動(dòng),前前后后每個(gè)村子去了將近三四次,有的村子開始答應(yīng)了,當(dāng)我們要去的時(shí)候突然有種種理由拒絕我們?nèi)?,?duì)員很是沮喪,各隊(duì)隊(duì)長更是感到無助,但他們沒有停歇還是頑強(qiáng)地騎著自行車去太谷縣一個(gè)村莊一個(gè)村莊跑,和村長校長商量,以至于最后敲定要去哪個(gè)村子,每一步走的是很艱辛。
到村莊之后,我們主要開展三大塊內(nèi)容一、鄉(xiāng)村文藝,在農(nóng)村隨著不可遏制的進(jìn)入了大城市,農(nóng)村顯得越來越凋敝,越來越?jīng)]有活力,老人們和留守孩子只能在夕陽西下時(shí),眼睛望著村口的那個(gè)十字路口,期待著、期待著、、、、、、所以我們用我們的方式將孩子與村民聯(lián)動(dòng)起來,給孩子們排練節(jié)目,也給老人準(zhǔn)備節(jié)目,有時(shí)候和村民一塊跳舞,互相學(xué)習(xí)秧歌與廣場舞等。一般在下鄉(xiāng)的最后一個(gè)晚上舉行“學(xué)農(nóng)聯(lián)歡晚會(huì)”,我們和村民孩子一塊享受著我們自己的文藝晚會(huì),譜寫著我們特有的農(nóng)村文化。
二、鄉(xiāng)土教育,我們從小被灌輸以后一定要離開農(nóng)村去城市生活,農(nóng)村是沒前途的,其次是作業(yè)量無限的加大,各種不大對勁的教學(xué)方法層出不窮。這幾年隨著九年義務(wù)教育的實(shí)行,我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的教育卻越來越差了,上高等學(xué)校的孩子人數(shù)急劇下降,許多農(nóng)村孩子半路輟學(xué)。他們不知道為誰讀書,讀書有什么用,就開始放棄學(xué)業(yè)出去打工,當(dāng)然他更不愿意回到農(nóng)村,他向往城市那燈紅酒綠的生活方式。我們試圖通過我們設(shè)計(jì)一些課程培養(yǎng)孩子的鄉(xiāng)土情結(jié)讓他們愛家鄉(xiāng),愛親人,讓孩子充滿自信,積極的面對生活。比如我們的課程有英語口語,語言類科目,演講類,鑒賞類等等。
三、鄉(xiāng)村調(diào)研,我們一直強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來,但在學(xué)校這樣的課程幾乎沒有,我們也沒機(jī)會(huì)去做。在下鄉(xiāng)之前我們會(huì)做培訓(xùn),也會(huì)請一些老隊(duì)員講一下他們的經(jīng)驗(yàn),列好調(diào)研提綱,然后下鄉(xiāng)時(shí)讓有經(jīng)驗(yàn)的人帶著大家去做調(diào)研。
我們今年的下鄉(xiāng)也基本是按這個(gè)框架來做的,這中間我們遇到了前所未有的困難,遇到了很多意想不到的事情,比如突然拒絕我們進(jìn)村,導(dǎo)致我們很無奈;拒絕我們進(jìn)入學(xué)校給孩子們上課,不提供活動(dòng)場所;遇到了往年所不見的大雨,出行很艱難;有的村子里缺水,像我們這外來人口根本沒法做飯更談不上洗漱了,有的隊(duì)員兩三天都洗不上臉。
【第6篇 大學(xué)生暑期下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
我們帶著一顆歡喜、刺激、探索又期望的心,我們踏上了這次三下鄉(xiāng)之路。雖然大家在出發(fā)之前都做了充分的準(zhǔn)備,但到達(dá)目的地之后,還真是讓大火兒吃驚了不少。小動(dòng)物(如蚊子)隨處可見,且為數(shù)還不少。不過,大家并沒有退卻,條件越是苛刻,就越能鍛煉我們的意志。就這樣,大伙兒稍做休息后,便開始著手整理。晚上,隊(duì)長給我們簡單地安排了一下接下來幾天的主要任務(wù);當(dāng)然,在完成自己份內(nèi)的任務(wù)后也應(yīng)該幫助其他隊(duì)員。
接下來的幾天,我們按計(jì)劃的完成了一系列的活動(dòng):對當(dāng)?shù)氐牧羰貎和M(jìn)行暑假作業(yè)的輔導(dǎo);進(jìn)行安全衛(wèi)生知識(shí)的宣傳;給同學(xué)們觀看教育影片;和同學(xué)們一起玩游戲;對當(dāng)?shù)氐慕值肋M(jìn)行打掃以及對當(dāng)?shù)氐睦宵h員的慰問等。
炎熱的天氣,無論對我們還是對小朋友們都是個(gè)極大的考驗(yàn)。這不,有位小朋友就暈倒了。我們都很是著急,連忙把他送進(jìn)醫(yī)院。經(jīng)檢查,我們才知道,原來小朋友之前就來看過醫(yī)生了,只是病情沒有好轉(zhuǎn),加上天氣熱,從家到學(xué)校,更是加重了他的病情。我們在醫(yī)院里陪他打針,并幫他聯(lián)系到了他的家人,讓其帶他回家養(yǎng)病,這才算了事。
短短的幾天很快就要結(jié)束了,我們要和小朋友告別了,留念吧!陽光灑在燦爛的笑容上面,隨著一聲快門響起,一臉燦爛定格在幸福的瞬間,回想在這生活的時(shí)間,真是值得回味的,孩子們是那么的可愛天真,印象最深的是一個(gè)叫于紫涵的女孩,冰雪聰明,人雖小,字寫得卻很漂亮。她很喜歡妮妮,可惜我們在買禮物的時(shí)候卻沒買到妮妮,后來我們又跑了一個(gè)中午才買到妮妮的紀(jì)念品,下午我們的副隊(duì)長專程乘車半小時(shí)又步行了半小時(shí)到她的手里。真的要離別了,他們問我:明年你們還會(huì)來嗎?我們沒有回答,都怕他們失望吧!
從準(zhǔn)備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結(jié)束,我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉(xiāng)親們對我們關(guān)懷備至,待我們?nèi)缬H生兒女,我們體會(huì)到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷,也感受到了農(nóng)村對知識(shí)的渴求,對富裕的渴望。面對這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為周家村的父老鄉(xiāng)親們做出貢獻(xiàn)。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳周家村成功的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),提一些不夠成熟的建議。
在村莊規(guī)劃上,做到了公路通到家家戶戶大門口,極大地方便了村民;路旁栽種柿子樹,既美化了村莊環(huán)境,又為村民增加了經(jīng)濟(jì)效益,可謂一舉兩得。這可能是我國農(nóng)村規(guī)劃之創(chuàng)舉,大有為之大力宣傳的必要。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面,農(nóng)業(yè)往立體結(jié)構(gòu)方向發(fā)展。注意了抓好經(jīng)濟(jì)作物和加大力度發(fā)展高效田的同時(shí)保持糧食產(chǎn)量。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經(jīng)濟(jì)收入。
精神文明建設(shè),結(jié)合村民樸素民風(fēng),村里還制定了強(qiáng)有力的規(guī)章制度,保證了 村里良好風(fēng)氣的形成,為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的保障。
當(dāng)然,這取得的一切成績離不開村領(lǐng)導(dǎo)付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動(dòng)。然而在取得成功的同時(shí),他們卻沒有止步不前,而向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。為此,我們同父老鄉(xiāng)親們一同探索前進(jìn)的路。
總的來說,這次活動(dòng)是一次雙贏的活動(dòng),是我們第一次與真實(shí)的社會(huì)接觸,感受社會(huì)生活,為以后步入社會(huì),融入社會(huì)打下基礎(chǔ)?;顒?dòng)中我們收獲不少,對社會(huì)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深?;顒?dòng)進(jìn)展順利,與各方面的融洽合作分不開。各組每個(gè)成員都熱情工作,團(tuán)結(jié)合作,為這次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。隊(duì)長較強(qiáng)的組織能力和決策能力及隊(duì)員的配合與積極努力都是活動(dòng)的順利進(jìn)行保障。隊(duì)員之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助更是體現(xiàn)出了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的基石,各有所長,各施所長更是保障了我們工作的高效性,為此次活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。雖然活動(dòng)中遇到了不少困難,但我們并沒有止步于此,反而從中學(xué)到很多東西,增長了閱歷和經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人認(rèn)為這次暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還是很成功的。
【第7篇 暑期下鄉(xiāng)團(tuán)輔工作總結(jié)
前期準(zhǔn)備
團(tuán)輔意識(shí)
說到團(tuán)輔意識(shí),比較可悲的是,我們是在實(shí)踐中才摸索出來的。我想身為團(tuán)輔人員最重要的一點(diǎn)就是團(tuán)輔意識(shí)吧,不管是在前期準(zhǔn)備還是和小朋友們的游戲中,只有始終記得自己是在做團(tuán)輔而不是授課,把自己放在游戲的參與者中才能真正達(dá)到這次活動(dòng)的目的。我曾問過大家要做好團(tuán)輔,最重要的一點(diǎn)是什么?我的回答是交流。不僅需要主講人在帶給小朋友們知識(shí)的同時(shí)有眼神的交流,更重要的是底下的輔助人員與孩子們的交流。也許有的時(shí)候你的一個(gè)鼓勵(lì)一個(gè)支持就能改變孩子的一生,我永遠(yuǎn)相信細(xì)節(jié)決定一切,所以放好心態(tài)仔細(xì)觀察孩子們的一舉一動(dòng),將走神的孩子拉回課堂,將他們往前推一把,就好像有人拉著他們更早的找到了他們的路。
另一個(gè)團(tuán)輔意識(shí)我想強(qiáng)調(diào)的是引導(dǎo)的重要性。小孩子的學(xué)習(xí)和成年人的學(xué)習(xí)不一樣,在他們那么小的階段學(xué)習(xí)的更多目的是為了發(fā)掘興趣,所以為了興趣更多的需要他們自己去做嘗試,所以我們要做的并不只是傳授,更多的還是引導(dǎo)。就拿我一個(gè)例子來說,在有一場團(tuán)輔中需要教小朋友們折愛心,其中有一個(gè)小朋友太小,他折不來,而且注意力也不集中,于是我們的一名隊(duì)員過去幫他折,這當(dāng)然是好事及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并且去解決。但是如果只是我們自己折那確實(shí)沒有達(dá)到我們想要的效果。我的想法則是讓那個(gè)小朋友自己折,我在旁邊一直鼓勵(lì)他“你看姐姐是怎么折的呀,是不是這里折到這里呀,不會(huì)讓姐姐教你好不好(這里的姐姐是坐在他旁邊的比較大的孩子)”而結(jié)果是他在沒有我的幫助下也成功折好了,在這個(gè)過程中他全程參與了進(jìn)來,并且克服了困難,我想他爸爸媽媽能夠收到他親手做的愛心會(huì)很開心吧,這不也是我們想看到的嗎?
團(tuán)輔進(jìn)行時(shí)
十年磨一劍,不管我們當(dāng)初準(zhǔn)備得多辛苦,都是為了在小朋友面前自如地展示,能把盡量多的外面豐富多彩的世界展示給他們,讓他們能有夢想有動(dòng)力走出大山,讓他們有機(jī)會(huì)能受到高等教育。
于是在團(tuán)輔的時(shí)候每個(gè)隊(duì)員都會(huì)十分認(rèn)真地對待,積極應(yīng)對突發(fā)狀況,道具不足,投影儀用不上,突然忘詞等等,都是隊(duì)員們配合克服的。漸漸地團(tuán)隊(duì)成員之間變得十分默契,也受姐的影響能夠有話直說。這次活動(dòng)收獲最大的便是這個(gè)團(tuán)隊(duì)和一群朋友。
要說團(tuán)輔給我的感覺,每一次都是不一樣。匆匆忙忙第一次的團(tuán)輔,每個(gè)人的不熟悉,大一點(diǎn)的小朋友們覺得整個(gè)模式比較幼稚于是不是很配合,孩子們對安全教育十分熟悉,并且傳授方式是以相對無聊的念兒歌,效果不是很理想但小朋友們也算玩的開心。這之后就決定將重心轉(zhuǎn)移到外面的世界上,覺得這個(gè)模塊孩子們并不熟悉對他們也具有吸引力。然而第二次團(tuán)輔也是隊(duì)員們在適應(yīng)新策劃和磨合的過程,兩組的風(fēng)格雖然不一樣,隊(duì)員們也是盡心盡力。第三場團(tuán)輔,也是第一次大團(tuán)輔,有兩天和孩子們接觸的機(jī)會(huì),加入了更多豐富多彩的活動(dòng),小朋友們很開心也很配合,隊(duì)員們經(jīng)過兩次的團(tuán)輔熟悉掌握了內(nèi)容也漸漸樹立了團(tuán)輔意識(shí),掌握了很多語言技巧,這次團(tuán)輔可以說是最成功的一次。而我是主講外面的世界,孩子們聽的很認(rèn)真也很驚奇外面的世界是那么的精彩,我覺得很慚愧沒有準(zhǔn)備更多的內(nèi)容,有了目標(biāo)的他們生活肯定會(huì)更美好。其實(shí)就是孩子們向你坦誠地說出自己壓在心底的渴望會(huì)讓你觸動(dòng),讓你想做的更好,讓你后悔自己為什么沒能更好的幫助他們。最后一次團(tuán)輔是外加的大團(tuán)輔,團(tuán)輔做到這里,我已經(jīng)不擔(dān)心我們隊(duì)員再有什么差池,現(xiàn)在幾乎所有人都能當(dāng)主講都能很好的應(yīng)對突發(fā)狀況。其實(shí)我們就這樣在實(shí)踐中成長,真正成為團(tuán)輔人。
【第8篇 暑期下鄉(xiāng)支教實(shí)踐總結(jié)
開始加入啟銘支教隊(duì)的初衷,第一,想要體驗(yàn)師兄師姐口中有趣的支教生活;第二,因?yàn)殚L大的緣故,覺得時(shí)間過得很快,想趁著機(jī)會(huì)回到懷念的過去;第三,了解過支教生活有趣但是辛苦,所以也想趁這次機(jī)會(huì)鍛煉自己。經(jīng)過面試,到忐忑不安等待結(jié)果的過程中,我一直在幻想我所期待的支教生活會(huì)是怎樣的。很幸運(yùn)的,我被同意加入支教隊(duì)。結(jié)束了期末考,接下來就是準(zhǔn)備出發(fā)到廣東省陸豐市潭西鎮(zhèn)上埔村上埔學(xué)校---我所要去支教的地方。
__年7月10日,換上隊(duì)服出發(fā),幾個(gè)小時(shí)的車程,終于到達(dá)目的地。我充滿了對陌生環(huán)境的一種好奇和新鮮感,但是支教點(diǎn)的生活環(huán)境把我狠狠的拉回了現(xiàn)實(shí)。雖然有點(diǎn)訝然,但是我還是安慰自己:這是鍛煉自己的機(jī)會(huì),會(huì)習(xí)慣的。很愉快的是,和隊(duì)友之間相處沒有與環(huán)境那樣的需要磨合,一切都那么融洽,這算是我好好堅(jiān)持的一種大動(dòng)力吧。在這里,大家自己動(dòng)手打掃整理自己休息的地方,大家輪流動(dòng)手做飯,餐桌上永遠(yuǎn)有停不下來的笑聲,大家由最初的不熟悉,到互相關(guān)心,可以開善意的玩笑,這也是我們這次支教的一大收獲,在人際關(guān)系中,你要向別人走近,才能看到別人向你伸出的友善雙手。
在支教過程中,最大的困難不是食住行,而是我該如何去當(dāng)好一個(gè)老師,我不是教師專業(yè),也沒有經(jīng)驗(yàn),只憑自己的心中的熱情去做。還記得第一次聽到學(xué)生們叫我老師的時(shí)候,第一次站在講臺(tái)上,同學(xué)們對自己說“老師好”的時(shí)候,我會(huì)覺得很不好意思,有點(diǎn)難為情,也許我還沒做好身為大人的準(zhǔn)備,突然有學(xué)生叫自己老師,把自己放在實(shí)實(shí)在在的大人的位置,我似乎有點(diǎn)不知所措,還好我很快調(diào)好自己的情緒,一節(jié)課開始了。之前我看了班里的平均分和學(xué)生們的科目分?jǐn)?shù),對他們大概有點(diǎn)了解,所以我覺得幫他們預(yù)習(xí)下學(xué)期的知識(shí),主要讓他們掌握好基礎(chǔ)。課堂氛圍還不錯(cuò),學(xué)生們的眼光聚集在我身上時(shí),剛開始的不好意思慢慢的放開了,講課也越來越順利,和同學(xué)們的互動(dòng)也讓我很開心,不知道什么原因,每一次看著同學(xué)們的眼睛,都覺得好亮,那是大人少有的純真和簡單。下課的時(shí)候,學(xué)生們喜歡圍在我們老師的身邊,問各種可愛到有點(diǎn)傻傻的問題,也有沒有答案的問題,我看著他們,在想:我以前對未來完全沒有概念的時(shí)候,我是不是也會(huì)問這么童真的問題,我的問題是不是也曾經(jīng)讓長輩們啞然,現(xiàn)在想想就好笑。
在接下來的日子,我們支教隊(duì)去家訪,又遇到了難題,當(dāng)?shù)赜械拇迕癫粫?huì)普通話,而我們隊(duì)伍中來自其他市的隊(duì)友也是難以聽懂當(dāng)?shù)氐姆窖?,還好有隊(duì)友是當(dāng)?shù)厝?,聽得懂方言,在家訪過程中,隊(duì)長親切和村民交談,為村民講解助學(xué)貸款的事宜,主要鼓勵(lì)學(xué)生不要放棄自己的學(xué)業(yè),好好學(xué)習(xí),將來為自己的未來好好努力。最后我們啟銘支教隊(duì)和另一個(gè)學(xué)院的支教隊(duì)伍合作在村里發(fā)起助學(xué)貸款的宣傳和義診活動(dòng),隊(duì)員們在烈日下,拿著調(diào)查問卷,一問一答的為村民解答助學(xué)貸款的疑問,面對還是有點(diǎn)惘然的村民,隊(duì)友們很有耐心的解說每一個(gè)細(xì)節(jié),盡自己最大的努力去鼓勵(lì)村民對年輕一代教育的重視,不可以讓年輕一代輕易地放棄他們的學(xué)業(yè),也讓村民知道各種對教育的優(yōu)惠政策,人窮志不窮,人生可以從努力堅(jiān)持學(xué)業(yè)開始改變,最怕的是缺少敢于改變的決心和堅(jiān)持。
離開的時(shí)候,在學(xué)生們的注視下,努力壓抑的不舍得也藏不住了,別過臉,不敢看他們那因?yàn)殡x別而染上難過的雙眼,離別總是那么讓人心酸,忍住眼睛的酸澀,和學(xué)生們擁抱,說著有機(jī)會(huì)再見。
感謝這次三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng),差不多半個(gè)月忙碌的活動(dòng)的影像未曾淡去,在一點(diǎn)一滴的回憶中,在一天一天的生活經(jīng)驗(yàn)和生活感受的積累中,感覺這個(gè)社會(huì)實(shí)踐的角色似乎越來越重要。努力過,經(jīng)歷過,感受過,深思過,感慨過,才增加了這影像的炫彩和美麗。
實(shí)踐出真知。社會(huì)之于每個(gè)人都是一個(gè)人生大課堂,欲求得真知,充實(shí)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),逐步了解社會(huì),走近和走進(jìn)社會(huì),只有切身融入社會(huì)中來?,F(xiàn)代的大學(xué)生肩負(fù)著祖國社會(huì)主義建設(shè)的歷史重任,暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)校給與的深厚的理論知識(shí)和過硬的專業(yè)技能之外,培養(yǎng)我們吃苦耐勞的拼搏精神和踏實(shí)實(shí)踐中逐漸增強(qiáng)的實(shí)踐能力。這次暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),真正鍛煉了我,我將以全新的姿態(tài)面對以后的學(xué)習(xí)和生活,以積極的態(tài)度去服務(wù)人民,盡自己最大能力去奉獻(xiàn)。