設(shè)計(jì)課程總結(jié)（七篇）

【第1篇 服裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期里，我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都有進(jìn)一步提高。本人不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科特色，把美的享受帶給學(xué)生，讓學(xué)生在藝術(shù)中得到熏陶，審美能力得到提高?，F(xiàn)對(duì)自己本學(xué)期的工作述職如下：

教師職業(yè)道德方面

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

我能一直堅(jiān)守在自己的工作崗位上，不管是自己的本職工作——服裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)，還是我所擔(dān)任班主任的工作，我都能在自己的崗位上盡職盡責(zé)，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生滿意。

我能不斷學(xué)習(xí)各種教育理論來(lái)充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

個(gè)人教學(xué)技能方面

在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課等常規(guī)工作以外，本學(xué)年，我還做好以下幾點(diǎn)工作。

一、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，教法盡量新穎活潑，讓課堂充滿活力。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求以服裝設(shè)計(jì)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)及動(dòng)手能力的興趣、愛好及情感。努力做到通過(guò)藝術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受設(shè)計(jì)、理解設(shè)計(jì)、表現(xiàn)設(shè)計(jì)，并在一定基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)新。在我的課堂中，學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)之中，與教師打成一片，用自己的親和力來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生遨游在藝術(shù)的海洋,使學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué),學(xué)中審美,美中提高。

5、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)設(shè)計(jì)的興趣，課堂上理論和實(shí)踐結(jié)合，布置好課后實(shí)踐作業(yè)。

6、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

7、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，很少因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，經(jīng)常利用課余時(shí)間到不同專業(yè)的課堂上進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

不足之處

我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來(lái)年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我的工作更上一層樓！

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己的貢獻(xiàn)。

【第2篇 機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié)

機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié)1

一、課程設(shè)計(jì)目的

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》是《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的的最后一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生第一次較全面的設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練。其基本目的是：

1．培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)思想，訓(xùn)練綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)和有關(guān)先修課程的理論，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，鞏固、加深和擴(kuò)展有關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)方面的知識(shí)；

2．通過(guò)制定設(shè)計(jì)方案合理選擇傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和零件類型，正確計(jì)算零件工作能力、確定尺寸和選擇材料，以及較全面的考慮制造工藝、使用和維護(hù)等要求，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，達(dá)到了解和掌握機(jī)械零件、機(jī)械傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)過(guò)程和方法；

3．進(jìn)行設(shè)計(jì)基本技能的訓(xùn)練。例如計(jì)算、繪圖、熟悉和運(yùn)用設(shè)計(jì)資料（手冊(cè)、圖冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等）以及使用經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)估算和處理數(shù)據(jù)的能力。在本課程設(shè)計(jì)鼓勵(lì)采用計(jì)算機(jī)繪圖。

二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

為了達(dá)到上述目的，在課程設(shè)計(jì)中，針對(duì)布置題目學(xué)生要完成的設(shè)計(jì)內(nèi)容有：

1.電動(dòng)機(jī)的選擇及運(yùn)動(dòng)參數(shù)的計(jì)算；2.三角帶的傳動(dòng)設(shè)計(jì)；3.齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)；4.軸的設(shè)計(jì)（低速軸）；

5.滾動(dòng)軸承的選擇及驗(yàn)算（低速軸）；6.鍵的選擇計(jì)算及強(qiáng)度校核（低速軸）；7.聯(lián)軸器的選擇（低速軸）；8.潤(rùn)滑油及潤(rùn)滑方式的選擇；9.繪制零件的工作圖和裝配圖（1）繪制零件的工作圖（（有上機(jī)條件的同學(xué)用autocad繪制）

（2）減速器的裝配圖（可根據(jù)個(gè)人的能力決定是否用autocad繪制）

注：零件的工作圖包括：(1)尺寸的標(biāo)注；(2)公差；(3)精度；(4)技術(shù)要求裝配圖包括：（1）尺寸標(biāo)注（2）技術(shù)特性（3）零件編號(hào)(4)編寫零件明細(xì)表、標(biāo)題欄。

10.編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書

三、要求

作為指導(dǎo)教師，為了使學(xué)生能順利地完成所布置的任務(wù)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中要加以指導(dǎo)。首先讓學(xué)生做減速器的裝拆試驗(yàn)，形象地認(rèn)識(shí)減速器。在設(shè)計(jì)過(guò)程，軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和減速器的外形尺寸的確定對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，針對(duì)這一難點(diǎn)要上一次輔導(dǎo)課。另外，每天來(lái)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、計(jì)算、繪圖，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

要求每位學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分發(fā)揮自己的獨(dú)立工作能力及創(chuàng)造能力，對(duì)每個(gè)問(wèn)題都應(yīng)進(jìn)行分析、比較，并提出自己的見解，反對(duì)盲從，杜絕抄襲。在設(shè)計(jì)過(guò)程中必須做到：1）隨時(shí)復(fù)習(xí)教科書、聽課筆記及習(xí)題。2）及時(shí)了解有關(guān)資料，做好準(zhǔn)備工作，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。3）認(rèn)真計(jì)算和制圖，保證計(jì)算正確和圖紙質(zhì)量。4）按預(yù)定計(jì)劃循序完成任務(wù)。

四、評(píng)分原則

課程設(shè)計(jì)中，最終的圖紙及說(shuō)明書并不能完全反映學(xué)生的真實(shí)水平，同學(xué)的工作能力也不能在圖紙及說(shuō)明書中得到完全的反映，因此，對(duì)同學(xué)的評(píng)分，特別要注意抓兩頭：一頭抓平時(shí)，一頭抓答辯．課程設(shè)計(jì)成績(jī)根據(jù)平時(shí)出勤和設(shè)計(jì)圖紙、說(shuō)明書、創(chuàng)新能力和答辯情況綜合按5級(jí)分制評(píng)定。

五、存在問(wèn)題

在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在以下問(wèn)題：1）學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，或雖認(rèn)真但因基礎(chǔ)差等原因，不能按時(shí)完成進(jìn)度計(jì)劃，不能按時(shí)在教室設(shè)計(jì)，多次遲到，甚至有礦課現(xiàn)象；2）獨(dú)立工作能力差，設(shè)計(jì)時(shí)不能或不進(jìn)行獨(dú)立思考，教師指一步才作一步，或參照其他同學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行“照貓畫虎”式的進(jìn)行；3)設(shè)計(jì)中有錯(cuò)誤，有知其然不知其所以然的現(xiàn)象；4)圖紙質(zhì)量較差，特別是尺寸標(biāo)注，出現(xiàn)問(wèn)題較多，表達(dá)不清楚；說(shuō)明書內(nèi)容不夠完整、工整，有個(gè)別原則性錯(cuò)誤和若干一般性錯(cuò)誤；5)答辯中不能很好的回答提問(wèn)，回答中有個(gè)別原則性錯(cuò)誤和若于非原則性錯(cuò)誤。六、結(jié)果分析

參加本次課程設(shè)計(jì)5個(gè)班，大部分同學(xué)能按老師要求完成每一階段的任務(wù)，設(shè)計(jì)圖紙、說(shuō)明書和最后的答辯中滿足要求。參加本次課程設(shè)計(jì)共有139名同學(xué)，其中優(yōu)18人，良32人，中51人，及格35人，不及格3人?；痉从沉藢W(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

七、經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)

由于《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》需要用到許多先修課程如《工程制圖》、《金屬工藝學(xué)》、《工程力學(xué)》及《公差測(cè)量及配合》等，而部分學(xué)生在由于前期的先修課沒有學(xué)好或是由于紡織工程專業(yè)有些先修課沒開，所以在繪圖上表達(dá)不清楚，尺寸標(biāo)注等方面做得不好。所以要在學(xué)先修課時(shí)，督促學(xué)生把先修課學(xué)好。另外，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》安排在期末考試前，并且恰好遇到英語(yǔ)四、六級(jí)考試，使部分學(xué)生不能集中精力參加課程設(shè)計(jì)，建議最好把《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》安排在期末考試后。

通過(guò)這段時(shí)間的機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)一步鞏固、加深和拓寬所學(xué)的知識(shí)；通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐，樹立了正確的設(shè)計(jì)思想，增強(qiáng)創(chuàng)新意思和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，熟悉掌握了機(jī)械設(shè)計(jì)的一般規(guī)律，也培養(yǎng)了分析和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)設(shè)計(jì)計(jì)算、繪圖以及對(duì)運(yùn)用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、設(shè)計(jì)手冊(cè)等相關(guān)設(shè)計(jì)資料的查閱，對(duì)自己進(jìn)行了一個(gè)全面的機(jī)械設(shè)計(jì)基本技能的訓(xùn)練。

在具體做的過(guò)程中，從設(shè)計(jì)到計(jì)算，從分析到繪圖，讓我更進(jìn)一步的明白了作為一個(gè)設(shè)計(jì)人員要有清晰的頭腦和整體的布局，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和不厭其煩的細(xì)心，要有精益求精、追求完美的一種精神。從開始的傳動(dòng)方案的擬定的總體設(shè)計(jì)中，讓我清楚的了解了自己接下來(lái)要完成的任務(wù)，也很好的鍛煉了自己自主學(xué)習(xí)的能力；在傳動(dòng)件，軸、軸承、聯(lián)軸器大量的計(jì)算和最終的選擇過(guò)程中，不但考驗(yàn)了自己計(jì)算過(guò)程中的細(xì)心程度還提高了自己快速資料的一種能力；在最后的繪圖過(guò)程中，再次鍛煉并提高了自己手工繪圖的能力。在這個(gè)過(guò)程中也遇到了些許的問(wèn)題，在面對(duì)這些問(wèn)題的時(shí)候自己曾焦慮，但是最后還是解決了。才發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們面對(duì)很多問(wèn)題的時(shí)候所采取的具體行動(dòng)也是不同的,這當(dāng)然也會(huì)影響我們的結(jié)果.很多時(shí)候問(wèn)題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問(wèn)題的心態(tài),而不是看我們過(guò)去的能力到底有多強(qiáng),那是一種態(tài)度的端正和目的的明確,只有這樣把自己身置于具體的問(wèn)題之中,我們才能更好的解決問(wèn)題.。

現(xiàn)在把這個(gè)課程做完了才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)以前學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有了更好的理解，知識(shí)只有放在實(shí)踐運(yùn)用上才能體現(xiàn)他的價(jià)值才能更好地被大家接受，所以這門實(shí)踐課是很有必要開設(shè)的，也是大家很有必要去認(rèn)真做的。

在這個(gè)過(guò)程中，要謝謝老師對(duì)我的教導(dǎo)，在老師的講解下讓我對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程以及繪圖過(guò)程有了很好的了解，對(duì)我后面的整體的設(shè)計(jì)和繪圖的進(jìn)行有了很大的幫助

在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中，體現(xiàn)出自己?jiǎn)为?dú)設(shè)計(jì)模具的能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。

在此感謝我們的___老師.，老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪；這次模具設(shè)計(jì)的每個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和每個(gè)數(shù)據(jù)，都離不開老師您的細(xì)心指導(dǎo)。而您開朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計(jì)。

由于本人的設(shè)計(jì)能力有限，在設(shè)計(jì)過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師們多多指教,我十分樂意接受你們的批評(píng)與指正，本人將萬(wàn)分感謝。

機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié)2

經(jīng)過(guò)對(duì)這一課程的兩學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道了機(jī)械設(shè)計(jì)往往是離不開自己的閱歷的，經(jīng)驗(yàn)的積累固然可以從書本上學(xué)到不少，但是事非躬親很難在腦海中留下深刻的印象，對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)，自己沒有一定的基礎(chǔ)，要理解吸收別人的經(jīng)驗(yàn)真的是一件很不容易的事。所以課程設(shè)計(jì)是相當(dāng)有必要的，沒有白白浪費(fèi)時(shí)間?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》讓我們學(xué)到了很多，也讓我們認(rèn)識(shí)到了，任何一個(gè)課程都不是單獨(dú)存在的，都與其他課程或多或少的都有關(guān)系。

通過(guò)緒論，讓我第一次知道了機(jī)器的組成以及特征，讓我對(duì)機(jī)器有所了解認(rèn)識(shí)，知道了這門課程的學(xué)習(xí)的大致方向，為以后的指引方向起了很大作用，其中的學(xué)習(xí)方法更是讓我少走了很多彎路。

而開篇的概述，則是簡(jiǎn)明扼要的闡述了機(jī)械設(shè)計(jì)的基本要求、內(nèi)容與步驟以及設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)則等，使我對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的整體有了初步認(rèn)識(shí)。

摩擦、磨損及潤(rùn)滑概述，平面機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析，平面連桿機(jī)構(gòu)，凸輪機(jī)構(gòu)，簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，讓我更深層詳細(xì)的學(xué)習(xí)了種種機(jī)構(gòu)及原理。

而帶傳動(dòng)雖然是一種常見的機(jī)械傳動(dòng)形式，并且主要作用是傳遞轉(zhuǎn)矩和改變轉(zhuǎn)速。大部分帶傳動(dòng)是依靠撓性傳動(dòng)帶與帶輪間的摩擦力來(lái)傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的。然而了解帶傳動(dòng)的類型是什么樣的和帶傳動(dòng)的特點(diǎn)和應(yīng)用卻是相當(dāng)重要的?，F(xiàn)在掌握了v帶和帶輪的結(jié)構(gòu)的關(guān)系和普通v帶的結(jié)構(gòu)和尺寸標(biāo)準(zhǔn)。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的帶傳動(dòng)的計(jì)算。還能夠?qū)Υ齻鲃?dòng)的工作能力進(jìn)行分析。熟練掌握帶傳動(dòng)的彈性滑動(dòng)和計(jì)算傳動(dòng)比等。能熟練掌握帶傳動(dòng)的張緊，安裝和維護(hù)。了解同步帶傳動(dòng)等不怎么重要但也要知道的知識(shí)。

而在現(xiàn)代機(jī)械中，人們?yōu)榱藵M足不同的工作要求只用一對(duì)齒輪傳動(dòng)往往是不夠的，通常用一系列齒輪共同作用。這種由一系列齒輪組成的.傳動(dòng)系統(tǒng)稱為齒輪系。如果齒輪系中各齒輪的軸線互相平行，則稱為平面齒輪系，否則稱為空間齒輪系。根據(jù)齒輪系運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)齒輪的軸線位置相對(duì)于機(jī)架是否固定，又可將齒輪系分為兩大類：定軸齒輪系和行星齒輪系。主要掌握定軸齒輪系傳動(dòng)比的計(jì)算和平面定軸齒輪系傳動(dòng)比的計(jì)算和空間定軸齒輪系的計(jì)算。了解了齒輪系的應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)分路傳動(dòng)還是要獲得較大的傳動(dòng)比還是要實(shí)現(xiàn)換向傳動(dòng)和實(shí)現(xiàn)變速傳動(dòng)，還要能對(duì)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行合成與分解。同樣也知道了其他新型齒輪的傳動(dòng)。

機(jī)械傳動(dòng)設(shè)計(jì)這章我學(xué)得不怎么好，主要是要求我們能對(duì)常用機(jī)械傳動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行選擇，知道機(jī)械傳動(dòng)的特性和參數(shù)，而我不怎么能記住這些概念。對(duì)機(jī)械傳動(dòng)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行傳動(dòng)類型的選擇，傳動(dòng)順序的布置和總傳動(dòng)比的分配現(xiàn)在也處于懂但不會(huì)組織言語(yǔ)。對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的順序卻有了一定的了解。

現(xiàn)在能夠?qū)S的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有一定的了解。掌握了軸的強(qiáng)度和剛度。如：傳動(dòng)零件是必須被支撐起來(lái)才能進(jìn)行工作，支撐傳動(dòng)件的零件就是軸；軸本身又必須被支撐起來(lái)，軸上被支撐的部分就是軸頸，支撐軸頸的支座為軸承；零件在軸上的固定和軸的加工和裝配工藝性有一定的了解。能夠計(jì)算軸的扭轉(zhuǎn)強(qiáng)度和軸的彎扭合成強(qiáng)度和軸的剛度計(jì)算。能對(duì)軸的材料進(jìn)行選擇，對(duì)簡(jiǎn)單軸進(jìn)行設(shè)計(jì)。軸承這章我了解了軸承的功用和類型，以及滾動(dòng)軸承的組成，類型及特點(diǎn)。熟練掌握滾動(dòng)軸承的代號(hào)和滾動(dòng)軸承類型的選擇。只是對(duì)影響軸承承載能力的參數(shù)的選擇還有所欠缺，對(duì)滾動(dòng)軸承的受載情況的分析每次總差一點(diǎn)點(diǎn)，以及滾動(dòng)軸承的失效形式和計(jì)算準(zhǔn)則?，F(xiàn)能夠計(jì)算滾動(dòng)軸承的使用壽命。能夠?qū)L動(dòng)軸承的靜強(qiáng)度進(jìn)行計(jì)算。能較合理的選擇滾動(dòng)軸承，及對(duì)滾動(dòng)軸承的組合進(jìn)行設(shè)計(jì)包括軸承套圈的軸向固定，軸組件的軸向固定，軸承組合的調(diào)整，軸承組合支撐部分的剛度和同軸度，軸承的預(yù)緊，滾動(dòng)軸承的配合與裝卸和滾動(dòng)軸承的潤(rùn)滑與密封。知道滾動(dòng)軸承的特性，應(yīng)用和分類和滑動(dòng)軸承的典型結(jié)構(gòu)等。掌握了滑動(dòng)軸承的潤(rùn)滑，能對(duì)滑動(dòng)軸承與滾動(dòng)軸承的性能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。

知道了聯(lián)軸器和離合器都是用來(lái)連接兩軸的，使兩軸一起轉(zhuǎn)動(dòng)并傳動(dòng)轉(zhuǎn)矩的裝置。所不同的是：聯(lián)軸器只能保持兩軸的接合，而離合器卻可在機(jī)器的工作中隨時(shí)完成兩軸的接合和分離。也知道了剛性聯(lián)軸器和無(wú)彈性元件聯(lián)軸器。離合器還包括了牙嵌式離合器、摩擦離合器、特殊功用離合器。明白各種彈簧的用途和圓柱形螺旋彈簧的結(jié)構(gòu)并能正確使用。

由以上我知道了機(jī)械設(shè)計(jì)貫穿設(shè)計(jì)、制造、使用，維護(hù)的整個(gè)過(guò)程的。對(duì)于以后的工作我也更加有了動(dòng)力及方向。雖然我可能沒有那么打的實(shí)力來(lái)實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)習(xí)工科的學(xué)生當(dāng)設(shè)計(jì)師的夢(mèng)，但這樣高要求的想法，想必以后會(huì)有很大的用處。而模仿優(yōu)秀作為作品之一，是每一個(gè)設(shè)計(jì)師的必走之路。但是做設(shè)計(jì)，一定要有自己的想法，人也要有自己鮮明的個(gè)性，久了，也就形成了屬于自己的風(fēng)格，同樣風(fēng)格的養(yǎng)成與一個(gè)人的藝術(shù)素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)也是有直接的關(guān)系的。羅嗦的人搞出來(lái)的東西不會(huì)很簡(jiǎn)明，小氣的人搞出來(lái)的東西會(huì)盡可能的簡(jiǎn)單省錢，不負(fù)責(zé)任的人搞出來(lái)的機(jī)器就跟那人的德行一樣的不負(fù)責(zé)任。能有自己的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)風(fēng)格，就是不一樣的人了，這樣搗騰出來(lái)的東西就有了獨(dú)特的靈魂。行家一看就知道，這是用心的杰作。不再屬于模仿秀了。

我在想，在抄襲的時(shí)候積累了經(jīng)驗(yàn)就要抱著否定的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)。查閱更廣泛的資料，看更多的經(jīng)典的設(shè)計(jì)案例，以及設(shè)計(jì)的禁忌，與自己接觸過(guò)的一些東西進(jìn)行一一對(duì)比，就有了較大的提高。就可以在現(xiàn)有的機(jī)器上動(dòng)手術(shù)。如：提高機(jī)器的附加值，完善更多的功能，讓整機(jī)具備更高的可靠度。從而迎合高端的客戶；或者進(jìn)行結(jié)構(gòu)精簡(jiǎn)，保留一些常用功能，降低成本，滿足些買不起那么也用不上多功能的客戶的需求。做到這樣就可以稱的上做機(jī)械設(shè)計(jì)開始入門了。但是一個(gè)真正談的能稱之為機(jī)械設(shè)計(jì)工程師，需要十年甚至十年以上的磨礪。還要有相當(dāng)?shù)奶旆忠约扒趭^和能造就人的環(huán)境。天才等于99%的勤奮+1%的努力其實(shí)說(shuō)的并不是只要下苦工就會(huì)有成就。這句話說(shuō)的是若一個(gè)人對(duì)某個(gè)職業(yè)沒有那1%天分，再勤奮也是沒有用的。勤奮是一個(gè)發(fā)掘自己天分的一個(gè)途徑，是有所成就的必須條件之一，而不是全部。所以趁現(xiàn)在，我要多多的學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)過(guò)去的不足。

作為工程師，我認(rèn)為必須得熟悉以下的每一步，甚至細(xì)節(jié)部分。如：機(jī)械零件材料選用的原則要考慮三個(gè)方面的要求：

1、使用要求（作為首要考慮）：

a）零件的工況（震動(dòng)，沖擊，高溫，低溫，高速，高載等等都應(yīng)當(dāng)慎重對(duì)待）；

b）對(duì)零件尺寸和質(zhì)量的限制；

c）零件的重要程度（對(duì)于整機(jī)可靠度的相對(duì)重要性等）；

2、工藝要求：

a）毛坯制造（鑄造，鍛打，切板，切棒等）；

b）機(jī)械加工；

c）熱處理；

d）表面處理；

3、經(jīng)濟(jì)性要求（作為商業(yè)化是相當(dāng)重要的）：

a）材料價(jià)格（普通圓鋼與冷拉型材，精密鑄造，精密鍛造的毛坯成本與加工成本的對(duì)比等）；

b）加工批量和加工費(fèi)用（對(duì)于商業(yè)化也尤其重要）；

c）材料的利用率（如板材，棒料，型材的規(guī)格，合理的加以利用以節(jié)約成本）；

d）替代（盡量用廉價(jià)材料來(lái)代替價(jià)格相對(duì)昂貴的稀有材料，如在一些耐磨部位的套用球墨替代銅套，用含油軸承替代車削加工的一些套，速度負(fù)載不大的情況下，用尼龍?zhí)娲摷X輪或者銅蝸輪等等）。另外，還要考慮當(dāng)?shù)夭牧系墓?yīng)情況等等。

而課程設(shè)計(jì)則是機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這門課程的一個(gè)完美的收尾。

在短短時(shí)間課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識(shí)是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能力是如此的不足，幾年來(lái)的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì)用．讓我有了緊迫感，說(shuō)明課程設(shè)計(jì)確實(shí)是使我有所收獲的，使我更加相信，只要努力，以后我的夢(mèng)將不再是夢(mèng)。

還有我對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的基本要求也有了不同的了解，現(xiàn)在解釋起來(lái)就是：對(duì)機(jī)器使用功能方面的要求要注意協(xié)調(diào)、平衡！防止木桶效應(yīng)的出現(xiàn)；對(duì)機(jī)器經(jīng)濟(jì)性的要求設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)性，在短的時(shí)間里投產(chǎn)上市，撈回開發(fā)期間的消耗，甚至邊設(shè)計(jì)邊制造，使用經(jīng)濟(jì)性要有最佳的性能價(jià)格比（產(chǎn)品在小批量做開始賺了，再來(lái)改就會(huì)改得更好）；

在預(yù)定工作期限內(nèi)正常、可靠地工作，保證機(jī)器的各種功能；

要盡量降低零件的生產(chǎn)、制造成本，盡可能多的采用市場(chǎng)常見標(biāo)準(zhǔn)件。對(duì)可能系列化的產(chǎn)品，盡可能的在開始設(shè)計(jì)的時(shí)候考慮零件的通用性，無(wú)法通用的也要盡可能的在結(jié)構(gòu)上類似，以減少制造過(guò)程的工藝編排，夾具工裝設(shè)計(jì)的工作量。

最后，我要感謝教我的兩位老師，是您們的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是您們的教誨啟發(fā)了我，是您們的期望鼓勵(lì)了我，您們今天又為我增添了一幅堅(jiān)硬的翅膀。為以后找工作墊下了基石。今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院?。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)又有了更深刻的理解，并學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用知識(shí)的技巧。

這次的課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，并能根據(jù)在設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題作出相應(yīng)的解決，我將在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，在實(shí)踐中鍛煉自己；在以后做事過(guò)程中，會(huì)考慮周到；要有信心，有耐心；勿浮躁，并在課余時(shí)間多看相關(guān)的書籍；熟練在這次設(shè)計(jì)中所遇到的問(wèn)題，鞏固以免下次再出同樣的錯(cuò)誤。

機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié)3

1、簡(jiǎn)單機(jī)器組成：原動(dòng)機(jī)部分、執(zhí)行部分、傳動(dòng)部分三部分組成。

2、運(yùn)動(dòng)副：使構(gòu)件直接接觸又能保持一定形式的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的連接稱為運(yùn)動(dòng)副。高副：凡為點(diǎn)接觸或線接觸的運(yùn)動(dòng)副稱為高副。

低副：凡為面接觸的運(yùn)動(dòng)副稱為低副。

3、局部自由度：對(duì)整個(gè)機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)的自由度稱為局部自由度。

自由度：構(gòu)件的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)稱為自由度。

平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖：說(shuō)明機(jī)構(gòu)各構(gòu)件間相對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)系的簡(jiǎn)單圖形稱為機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖。

4 普通螺紋牙型角為α=60°梯形螺紋牙型角為α=30°矩形螺紋的牙型是正方形。傳遞效率最高的螺紋牙型是矩形螺紋（正方形）。自鎖性最好的是三角螺紋牙型。

5 常用的防松方法有哪幾種？（1）摩擦防松（2）機(jī)械防松（3）不可拆防松。

6 平鍵如何傳遞轉(zhuǎn)矩？平鍵是靠鍵與鍵槽側(cè)面的擠壓傳遞轉(zhuǎn)矩。

7 單圓頭鍵用于薄壁結(jié)構(gòu)、空心軸及一些徑向尺寸受限制的場(chǎng)合。

8 零件的軸向移動(dòng)采用導(dǎo)向平鍵或滑鍵。

9 聯(lián)軸器與離合器有何共同點(diǎn)、不同點(diǎn)？

聯(lián)軸器與離合器共同點(diǎn)：聯(lián)軸器和離合器是機(jī)械傳動(dòng)中常用部件。它們主要用來(lái)連接軸與軸，或軸與其他回轉(zhuǎn)零件以傳遞運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)矩。 不同點(diǎn)：在機(jī)器工作時(shí)，聯(lián)軸器始終把兩軸連接在一起，只有在機(jī)器停止運(yùn)行時(shí)，通過(guò)拆卸的方法才能使兩軸分離；而離合器在機(jī)器工作時(shí)隨時(shí)可將兩軸連接和分離。

10 有補(bǔ)償作用的聯(lián)軸器屬于撓性聯(lián)軸器類型。

11 撓性聯(lián)軸器有哪些形式？

解：撓性聯(lián)軸器分為無(wú)彈性元件的撓性聯(lián)軸器和有彈性元件的聯(lián)軸器。無(wú)彈性元件的撓性聯(lián)軸器有以下幾種（1）十字滑塊聯(lián)軸器（2）齒式聯(lián)軸器（3）萬(wàn)向聯(lián)軸器（4）鏈條聯(lián)軸器 有彈性元件的撓性聯(lián)軸器又分為（5）彈性套柱銷聯(lián)軸器（6）彈性柱銷聯(lián)軸器（7）輪胎式聯(lián)軸器

12 離合器分牙嵌式離合器和摩擦式兩大類。

13 鋼卷尺里面的彈簧采用的是螺旋彈簧。汽車減震采用的是板彈簧。

14 鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)有哪些基本形式？各有何特點(diǎn)？

解：鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)有三種基本形式（1）曲柄搖桿機(jī)構(gòu)（2）雙搖桿機(jī)構(gòu)（3）雙曲柄機(jī)構(gòu)。特點(diǎn)：（4）一連架桿能整周回轉(zhuǎn)，另一連架桿只能往復(fù)擺動(dòng)。（5）兩連架桿均為搖桿。（6）兩連架桿均能整周回轉(zhuǎn)。

15 曲柄：能繞機(jī)架作整周轉(zhuǎn)動(dòng)的連架桿。

連桿：不直接與機(jī)架連接的構(gòu)件

連架桿：與機(jī)架用轉(zhuǎn)動(dòng)副相連接的構(gòu)件

機(jī)架：機(jī)構(gòu)的固定構(gòu)件

16 鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)可演化成哪幾種形式？

（1）轉(zhuǎn)動(dòng)副轉(zhuǎn)化成移動(dòng)副，曲柄搖桿轉(zhuǎn)化成曲柄滑塊或曲柄搖塊，雙曲柄轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)動(dòng)導(dǎo)桿，雙搖桿轉(zhuǎn)化成移動(dòng)導(dǎo)桿。（2）擴(kuò)大轉(zhuǎn)動(dòng)副。

17 有曲柄的條件是什么？

曲柄為最短構(gòu)件，最短構(gòu)件與最長(zhǎng)構(gòu)件長(zhǎng)度之和小于或等于其他兩構(gòu)件長(zhǎng)度之和。

18 什么叫死點(diǎn)位置？發(fā)生在什么位置？如何通過(guò)死點(diǎn)位置？

死點(diǎn)位置：在不計(jì)構(gòu)件的重力、慣性力和運(yùn)動(dòng)副中的摩擦阻力的條件下；當(dāng)搖桿為主動(dòng)件，連桿和曲柄共線時(shí)，過(guò)鉸鏈中心的力，對(duì)中心點(diǎn)不產(chǎn)生力矩，不能使曲柄轉(zhuǎn)動(dòng)，機(jī)構(gòu)的這種位置稱為死點(diǎn)位置。

發(fā)生在連桿與從動(dòng)件共線的位置 采用機(jī)構(gòu)部件的慣性使系統(tǒng)通過(guò)死點(diǎn)。

19 什么叫急回特性？有何意義？

解：曲柄等速轉(zhuǎn)動(dòng)情況下，搖桿往復(fù)擺動(dòng)的平均速度一快一慢，機(jī)構(gòu)的這種運(yùn)動(dòng)性質(zhì)稱為急回特性。 意義：縮短非工作時(shí)間，提高生產(chǎn)效率。

20 什么叫凸輪機(jī)構(gòu)？由哪幾部分組成？

解：凸輪是一個(gè)具有曲線輪廓或凹槽的構(gòu)件，凸輪機(jī)構(gòu)屬于高副機(jī)構(gòu)，它由凸輪、從動(dòng)件和機(jī)架三個(gè)基本構(gòu)件組成。

21 凸輪按形狀分哪幾種？解：盤形凸輪、移動(dòng)凸輪、圓柱凸輪。

22 凸輪機(jī)構(gòu)按從動(dòng)件形式有哪幾種？尖頂從動(dòng)件、滾子從動(dòng)件和平底從動(dòng)件。

23 什么叫間歇機(jī)構(gòu)？有哪些形式？

當(dāng)主動(dòng)件均勻轉(zhuǎn)動(dòng)，而從動(dòng)件作時(shí)轉(zhuǎn)時(shí)停的周期性運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)叫間歇機(jī)構(gòu)。有棘輪機(jī)構(gòu)、槽輪機(jī)構(gòu)、不完全齒輪機(jī)構(gòu)。

24 電影放映機(jī)送片裝置屬于“槽輪機(jī)構(gòu)”，自行車飛輪的內(nèi)部結(jié)構(gòu)屬于“棘輪機(jī)構(gòu)”。

25 帶傳動(dòng)失效形式有打滑和疲勞破壞（如拉斷、脫層、撕裂等）。

24 v帶結(jié)構(gòu)其楔形角為40°。

25 中性層：當(dāng)v帶繞帶輪彎曲時(shí)，其長(zhǎng)度和寬度均保持不變的層面稱為v帶中性層。

26 v帶有哪幾種類型？哪種斷面尺寸最小，哪種最大？哪種傳遞功率最小，哪種最大？ 7種型號(hào)，y z a b c d e ，稱為截型。斷面尺寸y型最小，e型最大。傳遞功率y型最小，e型最大。

27 小帶輪包角不小于不小于120°

28 適用于交錯(cuò)軸傳動(dòng)是交錯(cuò)軸斜齒輪；交錯(cuò)軸雙曲線圓錐齒輪；蝸輪蝸桿共3種。

29 什么叫齒距、齒高、齒厚、齒頂高、齒根高？

在分度圓上，兩個(gè)相鄰的同側(cè)齒面間的弧長(zhǎng)稱齒距。

齒頂圓與齒根圓的徑向距離稱為齒高。

一個(gè)輪齒齒廓間的弧長(zhǎng)稱為齒厚。

齒頂圓與分度圓的徑向距離稱為齒頂高。

分度圓與齒根圓的徑向距離稱齒根高。

30 什么叫模數(shù)？如何選用標(biāo)準(zhǔn)模數(shù)？

齒距p除以圓周率π所得的商稱為模數(shù)。 在選用模數(shù)時(shí)，應(yīng)優(yōu)先采用第一系列，其次是第二系列，括號(hào)內(nèi)的模數(shù)盡可能不用。

31 齒輪的基本參數(shù)有哪些？

齒數(shù)、模數(shù)、分度圓直徑、齒頂圓直徑、齒根圓直徑、頂隙、齒形。

32 什么叫壓力角？標(biāo)準(zhǔn)壓力角為多少度？

漸開線上任意一點(diǎn)法向壓力的方向線和該點(diǎn)速度方向之間的夾角稱為該點(diǎn)的壓力角。標(biāo)準(zhǔn)壓力角為20°

33 漸開線有哪些性質(zhì)？ （1）發(fā)生線沿基圓滾過(guò)的線段長(zhǎng)度等于基圓上被滾過(guò)的相應(yīng)弧長(zhǎng)。（2）漸開線上任意一點(diǎn)法線必然與基圓相切。換言之，基圓的切線必為漸開線上某點(diǎn)的法線。（3）漸開線齒廓上某點(diǎn)的法線與該點(diǎn)的速度方向所夾的銳角稱為該點(diǎn)的壓力角。（4）漸開線的形狀只取決于基圓大小?；鶊A越小，漸開線越彎曲；基圓越大，漸開線越平直。當(dāng)基圓半徑為無(wú)窮大，其漸開線將成為一條直線。（5）基圓內(nèi)無(wú)漸開線。

34 齒輪副的嚙合條件有哪些？連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的條件有哪些？ 由于模數(shù)和壓力角已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化，所以齒輪正確的嚙合條件是兩齒輪的模數(shù)和壓力角分別相等。且兩齒輪基圓齒距相等。 連續(xù)傳動(dòng)條件是前一對(duì)輪尚未結(jié)束嚙合，后繼的一對(duì)輪齒已進(jìn)入嚙合狀態(tài)。即：實(shí)際嚙合線段的長(zhǎng)度與法向齒距的比值ea>1

35 齒輪的最小齒數(shù)為多少？漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒輪，最小齒數(shù)是17齒。

36 齒輪失效的形式有哪些？輪齒折斷；齒面點(diǎn)蝕；齒面膠合；齒面磨損；齒面變形等5種。

37 什么叫蝸桿傳動(dòng)的自鎖性？

蝸桿的螺旋升角很小時(shí)，蝸桿只能帶動(dòng)蝸輪傳動(dòng)，而蝸輪不能帶動(dòng)蝸桿轉(zhuǎn)動(dòng)。

38 蝸桿傳動(dòng)的正確嚙合條件是（1）在中間平面內(nèi)，蝸桿的軸面模數(shù)m_1和蝸輪的端面模數(shù)mt2相等。

（2） 在中間平面內(nèi)，蝸桿的軸面齒形角α_1和蝸輪的端面齒形角αt2相等。

（3） 蝸桿分度圓導(dǎo)程角γ1和蝸輪分度圓柱面螺旋角β2相等，且旋向一致。

39 斜齒圓柱齒輪嚙合的條件是什么？

解：（1）兩齒輪法面模數(shù)相等。（2）兩齒輪法面齒形角相等。（3）兩齒輪螺旋角相等、旋向相反。

40 什么叫定軸輪系？什么叫周轉(zhuǎn)輪系？

當(dāng)輪系運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，所有齒輪的軸線相對(duì)于機(jī)架的位置都是固定不動(dòng)的輪系稱為定軸輪系。 在輪系運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，至少有一個(gè)齒輪的軸線可繞另一軸線轉(zhuǎn)動(dòng)的輪系稱為行星輪系（或稱為周轉(zhuǎn)輪系）。

41 行星輪系由哪些基本構(gòu)件組成？行星輪系由行星輪、太陽(yáng)輪、行星架和機(jī)架組成。

42 惰輪有何作用？當(dāng)主動(dòng)軸轉(zhuǎn)向不變時(shí)，可利用輪系中的惰輪來(lái)改變從動(dòng)軸的轉(zhuǎn)向。

43 行星自由度只有一個(gè)，差動(dòng)自由度有兩個(gè)。

44 軸分哪幾類？各承受何種載荷？

按照承受載荷的不同，軸可分為轉(zhuǎn)軸、心軸和傳動(dòng)軸三類。工作時(shí)既承受彎矩又承受扭短的軸稱為轉(zhuǎn)軸。這類軸在各種機(jī)器中最為常見。只承受彎矩而不承受扭矩的軸稱為心軸。心軸又分為轉(zhuǎn)動(dòng)心軸和固定心軸兩種?；喤c軸用鍵聯(lián)接，滑輪和軸一起旋轉(zhuǎn)，軸的兩端被一對(duì)滑動(dòng)軸承支承著，稱為轉(zhuǎn)動(dòng)心軸?；喸谳S上旋轉(zhuǎn)，軸的兩端固定在機(jī)架上，稱為固定心軸。只承受扭矩而不承受彎矩（或彎矩很?。┑妮S稱為傳動(dòng)軸。

45 自行車的前后軸屬于心軸、中軸屬于轉(zhuǎn)軸。

46 滾動(dòng)軸承如何分類？各承受何種載荷？

調(diào)心球軸承 軸向承載能力：少量；調(diào)心滾子球軸承 軸向承載能力：少量；圓錐滾子軸承 軸向承載能力：較大；推力球軸承 軸向承載能力：只能承受單向軸向載荷；雙向推力球軸承軸向承載能力：能承受雙向的軸向載荷；深溝球軸承 軸向承載能力：少量；角接觸球軸承 軸向承載能力：較大；外圈無(wú)擋邊的圓柱滾子軸承 軸向承載能力：無(wú)；內(nèi)圈無(wú)檔邊的圓柱滾子軸承 軸向承載能力：無(wú)；滾針軸承 軸向承載能力：無(wú)。

47 滾動(dòng)軸承內(nèi)徑如何計(jì)算？?jī)?nèi)徑代號(hào)/軸承內(nèi)徑（mm） 00/10；01/12；02/15；03/17；04~99/數(shù)字_5。

48 什么叫液壓傳動(dòng)？液壓系統(tǒng)由哪幾部分組成？

液壓傳動(dòng)是利用密閉系統(tǒng)中的受壓液體來(lái)傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的一種傳動(dòng)方式。 液壓系統(tǒng)由（1）動(dòng)力元件（2）執(zhí)行元件（3）控制元件（4）輔助元件（5）工作介質(zhì)等五部分組成。

54 液壓傳動(dòng)的兩個(gè)基本參數(shù)是壓力和流量。

55 液壓油選取的主要指標(biāo)是什么？代表何含義？

粘度是選擇液壓用油的主要指標(biāo)。液壓傳動(dòng)應(yīng)用較多的是32號(hào)（平均運(yùn)動(dòng)粘度是32mm2/s）、46號(hào)或68號(hào)通用液壓油。

56 液壓泵、液壓馬達(dá)有何區(qū)別？

解：(1)由電機(jī)帶動(dòng)旋轉(zhuǎn)輸出壓力油的是泵。(2)向其輸入壓力油時(shí)，輸出機(jī)械能（轉(zhuǎn)矩）即為：馬達(dá)。在一定條件下兩者可轉(zhuǎn)化。(3)由于用途不同，兩者在結(jié)構(gòu)上略有差別（如：葉片式液壓馬達(dá)和泵比較）a.葉片式液壓馬達(dá)的轉(zhuǎn)子有槽，槽內(nèi)有彈簧，使葉片緊貼轉(zhuǎn)子，保證啟動(dòng)時(shí)有足夠的轉(zhuǎn)矩。b.葉片式液壓馬達(dá)要求能正反轉(zhuǎn)，所以葉片的傾角等于零。

57 液壓缸有何作用？

液壓缸有三種類型，即活塞式液壓缸（它有單桿和雙桿兩種形式）、柱塞式液壓缸和擺動(dòng)式液壓缸。活塞缸和柱塞缸實(shí)現(xiàn)往復(fù)直線運(yùn)動(dòng)，輸出速度和推力；擺動(dòng)缸實(shí)現(xiàn)往復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)或擺動(dòng)，輸出角速度（轉(zhuǎn)速）和轉(zhuǎn)矩。

58 差動(dòng)連接有何作用？ 差動(dòng)連接，一般是把液壓缸的進(jìn)油和回油連接在一起，把油缸的有桿腔油。

59 控制閥分哪幾種？各有何作用？

控制閥分為方向閥、壓力閥、流量閥；方向閥控制液壓系統(tǒng)中油的流動(dòng)方向。流量閥控制液壓系統(tǒng)中油的流量大小。壓力閥控制液壓系統(tǒng)中油的壓力大小。

60 換向閥接結(jié)構(gòu)分有球閥式、滑閥式、轉(zhuǎn)閥式。

62 三位四通換向閥o、m、p、y機(jī)能含義？

三位四通換向閥的中位機(jī)能:o型含義：p、a、b、t四油口全部封閉，液壓缸閉鎖，液壓泵不卸荷。m型含義：p、t相通，a、b封閉，液壓缸閉鎖，液壓泵卸荷。

63 調(diào)速閥結(jié)構(gòu)?調(diào)速閥由減壓閥和節(jié)流閥串聯(lián)而成的組合閥。

64 溢流閥、減壓閥有何區(qū)別？

溢流閥是過(guò)載時(shí)才工作，減壓閥是正常工作時(shí)都工作。

65 蓄能器作用是：在短時(shí)間內(nèi)供應(yīng)大量壓力油以實(shí)現(xiàn)執(zhí)行機(jī)構(gòu)的快速運(yùn)動(dòng)，補(bǔ)償泄露以保持系統(tǒng)壓力，消除壓力脈動(dòng)，緩和液壓沖擊。

69 過(guò)濾器有何作用？有哪幾種形式？

過(guò)濾器能夠過(guò)濾油中的臟物，有網(wǎng)式、線式、燒結(jié)式和紙芯式等多種類型。

70 液壓系統(tǒng)中有哪些基本控制回路？ 基本回路可分為壓力控制回路，速度控制回路和方向控制回路。

機(jī)械設(shè)計(jì)課程總結(jié)4

一、課程設(shè)計(jì)目的

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》是《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的的最后一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生第一次較全面的設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練。其基本目的是：

1.培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)思想，訓(xùn)練綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)和有關(guān)先修課程的理論，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，鞏固、加深和擴(kuò)展有關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)方面的知識(shí);

2.通過(guò)制定設(shè)計(jì)方案合理選擇傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和零件類型，正確計(jì)算零件工作能力、確定尺寸和選擇材料，以及較全面的考慮制造工藝、使用和維護(hù)等要求，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，達(dá)到了解和掌握機(jī)械零件、機(jī)械傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)過(guò)程和方法;

3.進(jìn)行設(shè)計(jì)基本技能的訓(xùn)練。例如計(jì)算、繪圖、熟悉和運(yùn)用設(shè)計(jì)資料(手冊(cè)、圖冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等)以及使用經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)估算和處理數(shù)據(jù)的能力。在本課程設(shè)計(jì)鼓勵(lì)采用計(jì)算機(jī)繪圖。

二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

為了達(dá)到上述目的，在課程設(shè)計(jì)中，針對(duì)布置題目學(xué)生要完成的設(shè)計(jì)內(nèi)容有：

1.電動(dòng)機(jī)的選擇及運(yùn)動(dòng)參數(shù)的計(jì)算;2.v帶的傳動(dòng)設(shè)計(jì);3.齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì);4.軸的設(shè)計(jì)(低速軸);5.滾動(dòng)軸承的選擇及驗(yàn)算(低速軸);6.鍵的選擇計(jì)算及強(qiáng)度校核(低速軸);7.聯(lián)軸器的選擇(低速軸);8.潤(rùn)滑油及潤(rùn)滑方式的選擇;9.繪制零件的工作圖和裝配圖(1)繪制零件的工作圖軸的零件圖

(2)減速器的裝配圖零件的工作圖包括：(1)尺寸的標(biāo)注;(2)公差;(3)精度;(4)技術(shù)要求。裝配圖包括：(1)尺寸標(biāo)注(2)技術(shù)特性(3)零件編號(hào)(4)編寫零件明細(xì)表、標(biāo)題欄。

三、要求

作為指導(dǎo)教師，為了使學(xué)生能順利地完成所布置的任務(wù)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中要加以指導(dǎo)。首先讓學(xué)生做減速器的裝拆試驗(yàn)，形象地認(rèn)識(shí)減速器。在設(shè)計(jì)過(guò)程，軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和減速器的外形尺寸的確定對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，針對(duì)這一難點(diǎn)要上一次輔導(dǎo)課。另外，每天來(lái)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、計(jì)算、繪圖，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

要求每位學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分發(fā)揮自己的獨(dú)立工作能力及創(chuàng)造能力，對(duì)每個(gè)問(wèn)題都應(yīng)進(jìn)行分析、比較，并提出自己的見解，反對(duì)盲從，杜絕抄襲。在設(shè)計(jì)過(guò)程中必須做到：1)隨時(shí)復(fù)習(xí)教科書、聽課筆記及習(xí)題。2)及時(shí)了解有關(guān)資料，做好準(zhǔn)備工作，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。3)認(rèn)真計(jì)算和制圖，保證計(jì)算正確和圖紙質(zhì)量。4)按預(yù)定計(jì)劃循序完成任務(wù)。

四、評(píng)分原則

課程設(shè)計(jì)中，最終的圖紙及說(shuō)明書并不能完全反映學(xué)生的真實(shí)水平，同學(xué)的工作能力也不能在圖紙及說(shuō)明書中得到完全的反映，因此，對(duì)同學(xué)的評(píng)分，特別要注意抓兩頭：一頭抓平時(shí)，一頭抓答辯.課程設(shè)計(jì)成績(jī)根據(jù)平時(shí)出勤和設(shè)計(jì)圖紙、說(shuō)明書、創(chuàng)新能力和答辯情況綜合按百分制制評(píng)定。

五、存在問(wèn)題

在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在以下問(wèn)題：1)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，或雖認(rèn)真但因基礎(chǔ)差等原因，不能按時(shí)完成進(jìn)度計(jì)劃;2)獨(dú)立工作能力差，設(shè)計(jì)時(shí)不能或不進(jìn)行獨(dú)立思考，教師指一步才作一步，或參照其他同學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行“照貓畫虎”式的進(jìn)行;3)設(shè)計(jì)中有錯(cuò)誤，有知其然不知其所以然的現(xiàn)象;4)圖紙質(zhì)量較差，特別是尺寸標(biāo)注，出現(xiàn)問(wèn)題較多，表達(dá)不清楚;說(shuō)明書內(nèi)容不夠完整、工整，有個(gè)別原則性錯(cuò)誤和若干一般性錯(cuò)誤;5)答辯中不能很好的回答提問(wèn)，回答中有個(gè)別原則性錯(cuò)誤和若于非原則性錯(cuò)誤。六、結(jié)果分析

參加本次課程設(shè)計(jì)1個(gè)班，大部分同學(xué)能按老師要求完成每一階段的任務(wù)，設(shè)計(jì)圖紙、說(shuō)明書和最后的答辯中滿足要求。參加本次課程設(shè)計(jì)共有50名同學(xué)，其中優(yōu)2人，良26人，中20人，及格2人，不及格0人。基本反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。七、經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)

由于《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》需要用到許多先修課程如《工程制圖》、《工程力學(xué)》及《公差測(cè)量及配合》等，而部分學(xué)生在由于前期的先修課沒有學(xué)好，甚至《公差測(cè)量及配合》先修課沒開，所以在繪圖上表達(dá)不清楚，尺寸標(biāo)注等方面做得不好。所以要在學(xué)先修課時(shí)，督促學(xué)生把先修課學(xué)好。

【第3篇 室內(nèi)設(shè)計(jì)課程自我總結(jié)

室內(nèi)設(shè)計(jì)課程自我總結(jié)

通過(guò)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程，相信大家從中會(huì)學(xué)習(xí)到很多的東西，以下是室內(nèi)設(shè)計(jì)課程自我總結(jié)，歡迎閱覽!

室內(nèi)設(shè)計(jì)課程自我總結(jié)1

4-7周的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)課程“搜”的一下就過(guò)去了。實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必經(jīng)的階段，只有在實(shí)踐中才能更好地理解理論知識(shí)。實(shí)習(xí)中，劉老師給我們提供了兩個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所，一個(gè)是他所在的公司，另一個(gè)是正在裝修的套房。

在公司里，有專門人員給我們介紹環(huán)藝方面的知識(shí)，比如施工方面的問(wèn)題，以及在這個(gè)行業(yè)的情況。專業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)一步深化和規(guī)范化的同時(shí)，業(yè)主及大眾參與的勢(shì)頭也將有所加強(qiáng)。這是由于室內(nèi)空間環(huán)境的創(chuàng)造總是離不開生活、生產(chǎn)活動(dòng)于其間的使用者的切身需求、貼近生活，能使使用功能更具實(shí)效，更為完善。設(shè)計(jì)、施工、材料、設(shè)施、設(shè)備之間的協(xié)調(diào)和配套關(guān)系加強(qiáng)。

我個(gè)人最感興趣的是在鴻都帝景灣的套房里的參觀學(xué)習(xí)。餐廳圓頂施工，通過(guò)對(duì)師傅的詢問(wèn)，了解到制作或弧形的制作一般都是用三層板來(lái)造型。因?yàn)槿龑影灞容^好彎曲。木工在地面確定尺寸后下料，盡可能在地面上釘成圓形，然后才固定在天花上。當(dāng)不能在地面上完成圓形時(shí)，會(huì)在天花上做好骨架，然后將已裁剪好的三層板在天花上去釘成圓頂。還有電視背景墻的材料也是我不曾熟悉的，一面請(qǐng)教師傅，面用筆記下。我覺得在整個(gè)套房中，最大的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)就是主臥，四扇小窗，歐式風(fēng)格。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新的信息，獲得事業(yè)的進(jìn)步，在室內(nèi)設(shè)計(jì)裝修方面，公司的設(shè)計(jì)師告訴我們：一、大處著眼、細(xì)處著手，總體與細(xì)部深入推敲。二、從里到外、從外到里，局部與整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲和在工作中的實(shí)際運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)上面兩條確實(shí)很實(shí)用，跟那些經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師交流有聽君一席話勝讀十年書的.感覺。再次是掌握一些設(shè)計(jì)軟件小技巧，提高了軟件運(yùn)用的熟練程度。例如：3d效果的渲染等。

細(xì)致入微的追求：室內(nèi)設(shè)計(jì)師所面臨的是環(huán)境中各個(gè)不同的細(xì)節(jié)，對(duì)細(xì)節(jié)的處理，關(guān)系到整個(gè)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的成敗，越是簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)，細(xì)節(jié)越重要，要注意室內(nèi)外空間角色的互換。重視對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查：在市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上對(duì)人在即將設(shè)計(jì)的空間中可能發(fā)生的動(dòng)作、行為進(jìn)行一些假設(shè)，同時(shí)考慮現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用對(duì)動(dòng)作、行為的影響。因?yàn)檫@種假設(shè)和分析會(huì)引出我們將要面對(duì)的設(shè)計(jì)的一些問(wèn)題。比如：流線設(shè)計(jì)的問(wèn)題、空間設(shè)置的問(wèn)題、陳設(shè)的問(wèn)題、設(shè)備配置的問(wèn)題、色彩和造型的問(wèn)題以及照明的問(wèn)題、污染的問(wèn)題等等。

這樣的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)不會(huì)讓我們感到疲憊，會(huì)讓我們有更多思考的空間，更加開闊了眼界。

室內(nèi)設(shè)計(jì)課程自我總結(jié)2

我自已以前就非常喜歡設(shè)計(jì)，雖然自己是做程序開發(fā)，網(wǎng)站建設(shè)的行當(dāng)，但對(duì)設(shè)計(jì)的感覺和喜歡一直都存在自己的心里。同時(shí)自己在幾年的工作中，慢慢體會(huì)到了職業(yè)規(guī)劃的重要性，所以我開始規(guī)劃自己到底想學(xué)什么，想要什么。

在幾年的工作打拼中，我接觸了家裝設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)，它的行業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)面都非常廣泛，既然想學(xué)就下決心學(xué)下去，以免將來(lái)時(shí)間年齡都大了再學(xué)也就沒什么機(jī)會(huì)了。因此，自己放下了現(xiàn)在的工作，開始了室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)。

走進(jìn)大學(xué)藝設(shè)計(jì)學(xué)校也是經(jīng)過(guò)多方比較和考慮，感覺這里的課程安排，師資水平都在重慶算是比較出色的。定下了目標(biāo)和學(xué)校，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)將是我人生中一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。

學(xué)習(xí)一半靠老師，一半夠自己。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和大寫藝?yán)蠋煹木手v，我體會(huì)到，設(shè)計(jì)是一種思維的訓(xùn)練，所有的基礎(chǔ)和工具都是為這個(gè)思維服務(wù)的。學(xué)校和老師是引導(dǎo)你入行和教會(huì)你方法的地方，真正的學(xué)習(xí)在自己的內(nèi)心和平時(shí)的練習(xí)。

我也不在是剛剛畢業(yè)又找不到頭腦的孩子，所以能夠找到學(xué)習(xí)的方法和思維訓(xùn)練的途徑才是我在這里的目的。將來(lái)無(wú)倫是從事室內(nèi)設(shè)計(jì)的哪一塊，如果自己掌握了這個(gè)方法，我想今后深入這行應(yīng)該是沒有什么太大的問(wèn)題。

我感覺在學(xué)習(xí)過(guò)程中，多看，多練是學(xué)好這個(gè)門學(xué)科基礎(chǔ)的關(guān)鍵，另外對(duì)生活的感覺和體會(huì)，增加自己各種知識(shí)和見識(shí)將是提高自己思維和設(shè)計(jì)思想和另一種方法，所以，學(xué)習(xí)中不段體會(huì)和總結(jié)，將自己的境界不段提高將是關(guān)鍵。

在這里我感覺大寫藝學(xué)校，我也希望自己能夠在這里圓滿的學(xué)習(xí)和生活，將來(lái)為自己的職業(yè)道路增加更加豐富的經(jīng)歷。

室內(nèi)設(shè)計(jì)課程自我總結(jié)3

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)原理，我知道了家具初步估計(jì)的大小。人們的視覺，感覺上的大概。

以前我從不知道裝修房子需要去了解人的依托感，安全感，舒適感。只是盲目的認(rèn)為，只要把家具擺放的合適，好看。做幾個(gè)造型就行了。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我知道了，裝修一套房子，要去理解很多東西。從人的習(xí)慣，工作，經(jīng)濟(jì)，以及顧客的喜好，和家庭生活的環(huán)境去考慮。

這次的學(xué)習(xí)讓我知道了，一個(gè)不是設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)師的區(qū)別。因?yàn)樵O(shè)計(jì)師可以從顧客的全方位的考慮一套房子的設(shè)計(jì)，而不是設(shè)計(jì)師，只會(huì)從美感上去考慮，只是追求了一種美，而沒有去追求一種契合。

這一個(gè)月的室內(nèi)設(shè)計(jì)原理課，讓我知道，一套施工圖，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，放上家具就算完事了。需要考慮家具的位置，中間留的距離，家具的高度，寬度，適合度，舒適度。

我也知道了什么是風(fēng)格，什么樣的風(fēng)格可以去適應(yīng)什么樣的人。什么樣的風(fēng)格可以去投人所好。

我也明白了一張好的設(shè)計(jì)圖，不是你畫的多好多好，而是要讓顧客認(rèn)同，贊同。讓客戶看著舒服，聽著舒暢。這才是一張好圖。一副好的作品。

我也明白了怎么去與客戶溝通，怎么去了解客戶的需求，怎么才能做到顧客的滿意。首先就是要與客戶交談，慢慢的去理解他所要的是什么?慢慢的推敲出他想做成什么樣的房子。我們與客戶溝通時(shí)，盡量的多問(wèn)。不要讓客戶主導(dǎo)了自己，自己也不能過(guò)于主導(dǎo)客戶。

才知道，要想做一筆單子，從一套完整的施工圖上是不能百分百搞定的。得靠自己的嘴，自己的想法，自己的行動(dòng)。

【第4篇 2023年服裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期里，我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都有進(jìn)一步提高。本人不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科特色，把美的享受帶給學(xué)生，讓學(xué)生在藝術(shù)中得到熏陶，審美能力得到提高?，F(xiàn)對(duì)自己本學(xué)期的工作述職

教師職業(yè)道德方面

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

我能一直堅(jiān)守在自己的工作崗位上，不管是自己的本職工作——服裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)，還是我所擔(dān)任班主任的工作，我都能在自己的崗位上盡職盡責(zé)，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生滿意。

我能不斷學(xué)習(xí)各種教育理論來(lái)充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

個(gè)人教學(xué)技能方面

在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課等常規(guī)工作以外，本學(xué)年，我還做好以下幾點(diǎn)工作。

一、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，教法盡量新穎活潑，讓課堂充滿活力。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求以服裝設(shè)計(jì)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)及動(dòng)手能力的興趣、愛好及情感。努力做到通過(guò)藝術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受設(shè)計(jì)、理解設(shè)計(jì)、表現(xiàn)設(shè)計(jì)，并在一定基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)新。在我的課堂中，學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)之中，與教師打成一片，用自己的親和力來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生遨游在藝術(shù)的海洋,使學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué),學(xué)中審美,美中提高。

5、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)設(shè)計(jì)的興趣，課堂上理論和實(shí)踐結(jié)合，布置好課后實(shí)踐作業(yè)。

6、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

7、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè)，很少因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，經(jīng)常利用課余時(shí)間到不同專業(yè)的課堂上進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

不足之處

我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來(lái)年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我的工作更上一層樓！

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己的貢獻(xiàn)。

【第5篇 個(gè)人形象設(shè)計(jì)課程總結(jié)報(bào)告

1.個(gè)人形象設(shè)計(jì)課程總結(jié)報(bào)告

形象設(shè)計(jì)并不僅僅局限于適合個(gè)人特點(diǎn)的發(fā)型、化妝和服飾。那些為了拍攝藝術(shù)人像照片甚至為了飾演影視角色而塑造的形象都不是為了人的。社會(huì)需要而設(shè)計(jì)出的形象。而人的形象設(shè)計(jì)的目的則應(yīng)是為現(xiàn)實(shí)的工作和生活服務(wù)，都是為了長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)的發(fā)展。因此，它的內(nèi)容包括外在形式，如服飾、化妝等，而且也包括內(nèi)在性格的外在表現(xiàn)，如氣質(zhì)、舉止、談吐、生活習(xí)慣等等。從這一高度出發(fā)的形象設(shè)計(jì)，決非化妝師或服裝設(shè)計(jì)師的能力所能完成的。

形象設(shè)計(jì)是通過(guò)對(duì)主體原有的不完善形象進(jìn)行改造或重新構(gòu)建，來(lái)達(dá)到有利于主體的目的。雖然這種改造或重建工作可以在較短的時(shí)間內(nèi)完成，但是客觀環(huán)境對(duì)于主體的新形象的確認(rèn)則有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，并非一朝一夕之事。形象設(shè)計(jì)是一項(xiàng)很普通的服務(wù)，它的消費(fèi)者主要來(lái)自政界、企業(yè)界或演藝界的公眾人士，除了因?yàn)樗馁M(fèi)用不菲外，還由于公眾人物的形象對(duì)其事業(yè)和未來(lái)人生道路所產(chǎn)生的影響更為巨大。

為此，最為秘書專業(yè)學(xué)生的我們，更應(yīng)該重視個(gè)人形象的塑造，一個(gè)好的個(gè)人形象會(huì)盡可能的為自己加分，好的形象不僅能給自己帶來(lái)更多的自信，同時(shí)增加自己的個(gè)人魅力，更好的完成每一份工作。

2.個(gè)人形象設(shè)計(jì)課程總結(jié)報(bào)告

作為即將畢業(yè)的我，禮儀與個(gè)人形象是緊密相連在一起的，無(wú)論工作還是學(xué)習(xí)，禮儀和形象將永遠(yuǎn)伴隨我們一生，因此我們更應(yīng)把握和注重個(gè)人形象和獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的社交禮儀學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，也感受了許多。非常感謝梁老師這學(xué)期的辛勤栽培。

“不學(xué)禮，無(wú)以立”。在人際交往中，禮儀已經(jīng)成為必不可缺少的一部分。禮儀教育有利于我們與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進(jìn)我們的身心健康。禮儀的學(xué)習(xí)能夠更好地樹立起我們的自身形象，在與人交往中給人留下彬彬有禮的美好印象。

文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來(lái)，中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位置。如今，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內(nèi)容之多，范圍之廣，可謂包羅萬(wàn)象，無(wú)處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、對(duì)人待物等方方面面，都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)和整體形象。

學(xué)習(xí)了禮儀知識(shí)后，我感受頗深、受益匪淺，更加深刻的懂得禮儀在生活中的重要性。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是外部形象和內(nèi)在素質(zhì)的集中體現(xiàn)，禮儀是尊重他人也是尊重自己的要求。適當(dāng)?shù)亩Y儀對(duì)內(nèi)部可以融洽關(guān)系，對(duì)外界可以樹立形象，營(yíng)造和諧的生活環(huán)境，還可以提升人的涵養(yǎng)，增進(jìn)彼此之間的了解溝通。禮儀在日常生活中無(wú)處不在，常常發(fā)生在我們身邊的小事中，但又往往被我們所忽略。所以學(xué)習(xí)和運(yùn)用禮儀要注重平時(shí)，注重細(xì)節(jié)，從小培養(yǎng)，形成良好習(xí)慣。講文明、講禮儀，需要的是人人從自我做起，從小事做起。禮儀貫穿于日常生活的點(diǎn)滴之中，穿衣、打招呼等司空見慣的行為也有很多的學(xué)問(wèn)與規(guī)矩，我們稍不經(jīng)意間在一些平常的事情上做出的動(dòng)作可能正是不符合禮儀要求的，可能自己還不察覺，但往往正是這些被人們認(rèn)為不足掛齒的小事卻體現(xiàn)出了一個(gè)人的涵養(yǎng)來(lái)。

所以，我覺得我們?cè)谄綍r(shí)的工作中應(yīng)真正地做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”，力求做好每一件事。當(dāng)然，這不僅是單單要求我們文明禮儀方面，還包括業(yè)務(wù)水平方面，我們應(yīng)在提供文明服務(wù)的前提下認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種服務(wù)技巧，真正為業(yè)主營(yíng)造一種良好的生活環(huán)境，讓他們真正地感受到我們的真誠(chéng)！

當(dāng)然，我作為一名大學(xué)生，每時(shí)每刻，每事每處，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該講禮儀、用禮儀，把所學(xué)禮儀用得恰到好處，“注重細(xì)節(jié)，追求完美”，力求做好每件事。

相信，如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，樹好自身形象，樹好單位形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會(huì)將更加溫馨和諧。

總之，禮儀是一張交際名片，可以幫助我們規(guī)范言談舉止，教會(huì)我們待人接物，塑造良好形象，贏得社會(huì)與他人的尊重；禮儀可以幫助我們架設(shè)友誼橋梁，通向成功之路。所以，我們更應(yīng)好好學(xué)習(xí)禮儀，在日常生活中以禮相待。

到現(xiàn)在我算是悟出了一個(gè)道理，學(xué)校既然開了《禮儀與形象設(shè)計(jì)》這門課程，那么我們作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，那么我們更應(yīng)多學(xué)習(xí)禮儀和注意個(gè)人形象，我們代表的不僅僅是自己，還有學(xué)校，還有社會(huì)。只有這樣，我們才能讓這個(gè)社會(huì)充滿和睦、充滿愛。

3.個(gè)人形象設(shè)計(jì)課程總結(jié)報(bào)告

形象對(duì)女性來(lái)說(shuō)尤其重要，一個(gè)好的外在形象、有品位的裝扮、得體的談吐會(huì)讓別人對(duì)你有個(gè)很好的印象。作為一名大學(xué)生，良好的個(gè)人形象更是以后找工作的外在條件。所以這個(gè)學(xué)期我選了周老師的?！秱€(gè)人形象設(shè)計(jì)與禮儀》是一種學(xué)問(wèn)、是一門交往中的藝術(shù)科學(xué)。第一次看到周老師覺得她是個(gè)很有氣質(zhì)很漂亮的女士。周老師上課風(fēng)趣幽默、博學(xué)多識(shí)，通過(guò)她的教學(xué)，我懂得了更多關(guān)于形象與禮儀方面的知識(shí)，總結(jié)出如下幾點(diǎn)：

1.色彩的認(rèn)識(shí)。老師在第一堂課就給我們講解了色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，色彩的種類分為無(wú)色彩和有色彩系、冷暖色系、色彩的對(duì)比與調(diào)和。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，使我懂得了在著裝和化妝上色彩的搭配有了較深入的了解。

2.化妝。在上這堂課以前我從未學(xué)過(guò)化妝，但上了這門課，接觸了化妝，懂得了化妝工具和化妝品的認(rèn)識(shí)和使用，根據(jù)自己的頭型、臉型、五官去化妝。也學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的著裝和場(chǎng)合來(lái)化適合的妝。

3.皮膚的了解。了解了自己皮膚的類型，這更有利于我選擇適合的化妝品，還有在不同的年齡階段要采用不同的護(hù)膚產(chǎn)品和要養(yǎng)成良好的護(hù)膚習(xí)慣。

4.服裝的搭配。要根據(jù)自己的膚色、體型、場(chǎng)合來(lái)搭配服裝。判斷服飾的風(fēng)格，學(xué)習(xí)形體彌補(bǔ)方法，臉型、領(lǐng)型與發(fā)型的協(xié)調(diào)方法，服裝色彩搭配方法。

5.發(fā)型與絲巾的不同綁法。根據(jù)不同的場(chǎng)合和自己的喜好去設(shè)計(jì)自己的發(fā)型。有趣的是老師教給我們很多扎頭發(fā)和圍絲巾，還有用圍巾做衣服的方法。簡(jiǎn)易方便又漂亮！

6.社交禮儀。最后一堂課老師教給我們社交禮儀。坐姿、站姿、握手方式這些都是我們往后求職和工作所要注意和學(xué)習(xí)的，要大方得體。

【第6篇 visualbasic程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)總結(jié)

visual basic程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)總結(jié)

20107年秋與2018年春，我一直在開放教育學(xué)院教授《visual basic程序設(shè)計(jì)》課程，visual basic程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)總結(jié)?！秜isual basic程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是中央電大計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)方向必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。vb是一種有代表性的較流行的可視化語(yǔ)言，利用它使得創(chuàng)建具有專業(yè)外觀的用戶界面的編程工作簡(jiǎn)單易行。本課程的目的與任務(wù)是使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和示例的分析，掌握使用visual basic開發(fā)windows應(yīng)用程序的一般方法和特點(diǎn)，理解windows應(yīng)用程序的基本概念、主要功能和windows應(yīng)用程序開發(fā)的基本思想，能夠根據(jù)實(shí)際需要自行開發(fā)簡(jiǎn)單的windows應(yīng)用程序，并為今后進(jìn)一步使用visual basic或其他面向?qū)ο蟮目梢暬_發(fā)工具開發(fā)windows應(yīng)用程序打下基礎(chǔ)。

就vb本身的特點(diǎn)是概念多、實(shí)踐性強(qiáng)、涉及面廣，它既像其他的程序語(yǔ)言一樣，有自身的語(yǔ)法，編程思維，也有與傳統(tǒng)的過(guò)程驅(qū)動(dòng)語(yǔ)言的不同，最特別的在于它是面向?qū)ο蟮氖录?qū)動(dòng)編程。所以在教學(xué)過(guò)程中一方面要加強(qiáng)學(xué)生和落實(shí)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，另一方面對(duì)于關(guān)鍵性概念、整體實(shí)現(xiàn)思想方面的問(wèn)題要講解清晰。在授課過(guò)程中，我開始采用的是多媒體教室運(yùn)用幻燈片授課，針對(duì)性的進(jìn)行講解，老師操作，學(xué)生聽講，采用試驗(yàn)與授課分開，學(xué)生的操作獨(dú)立于課堂之外，在進(jìn)行了一段時(shí)間的教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)效果并不理想，首先對(duì)于語(yǔ)法，學(xué)生倒是可以在針對(duì)講解的基礎(chǔ)上有比較清晰的理解，但對(duì)于整個(gè)vb編程的思維沒有建立起一個(gè)系統(tǒng)的概念，學(xué)生在vb開發(fā)環(huán)境中只能簡(jiǎn)單的放置控件，并不能將其事件驅(qū)動(dòng)的特征與控件編程聯(lián)系起來(lái)。為了加強(qiáng)學(xué)生的系統(tǒng)概念和編程思維，我在授課過(guò)程中一方面，多講實(shí)例，在講解例題的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于vb編程的思維訓(xùn)練，另一方面，采用授課與實(shí)踐相結(jié)合，改用機(jī)房授課，在講解完畢后，立即讓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生在實(shí)踐中遇到具體問(wèn)題，老師及時(shí)給于解答或者組織討論，這樣改進(jìn)一下教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，大部分學(xué)生對(duì)于這種邊上課邊試驗(yàn)的教學(xué)方式很能接受，讓問(wèn)題在實(shí)踐中得到解決，其它教案《visual basic程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)總結(jié)》。

實(shí)踐給我的經(jīng)驗(yàn)是一定不要對(duì)教材中每一部分都去講解，可以選擇部分最基本最常用的內(nèi)容仔細(xì)講解，其他內(nèi)容一代而過(guò)，留給學(xué)生自己思考的時(shí)間。幫助學(xué)生盡快掌握實(shí)用vb開發(fā)windows應(yīng)用程序的一般方法。學(xué)習(xí)vb的最好方法是結(jié)合自己的需要利用最基本的方法開發(fā)出最簡(jiǎn)單的程序來(lái)獲得windows應(yīng)用程序開發(fā)的感性認(rèn)識(shí)。如果每一個(gè)細(xì)節(jié)都去講解，一來(lái)浪費(fèi)大量時(shí)間，二來(lái)學(xué)生獲得大量目前用不道的知識(shí)，這樣的知識(shí)是死的并且會(huì)很快忘記。關(guān)鍵要通過(guò)教師的講解獲得windows應(yīng)用程序開發(fā)的思想而講解vb的實(shí)用方法僅僅是一個(gè)手段。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和要求有選擇地快速地獲得全書的整體印象，至于書中大量細(xì)節(jié)內(nèi)容應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上機(jī)和自己思考來(lái)掌握。不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用vb開發(fā)應(yīng)用程序，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用這個(gè)開發(fā)工具，結(jié)合自己的需要，來(lái)思考如何實(shí)現(xiàn)自己的需要。這樣不僅學(xué)會(huì)了vb的使用，還學(xué)會(huì)了如何開發(fā)windows應(yīng)用程序的思想。課堂的時(shí)間是非常短的，而學(xué)生課下卻有很長(zhǎng)時(shí)間，必須教會(huì)學(xué)生開發(fā)windows應(yīng)用程序的思想而不是僅僅學(xué)會(huì)使用開發(fā)工具的方法。這樣學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)vb獲得開發(fā)windows應(yīng)用程序的`一般方法，為學(xué)生日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和使用vb開發(fā)實(shí)用程序打下基礎(chǔ)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他windows應(yīng)用程序開發(fā)工具打下基礎(chǔ)。理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐加深對(duì)理論的理解，這是我在vb教學(xué)過(guò)程中最重要的體會(huì)。

教授了兩學(xué)期的vb課程，感覺中央電大提供的教材比較基礎(chǔ)，實(shí)例比較詳盡，還是比較利于學(xué)生自學(xué)的，例如本教材中的基本概念有：事件驅(qū)動(dòng)、控件、輸入和輸出、面向?qū)ο?，基本知識(shí)：windows應(yīng)用程序的基本知識(shí)，基本技能：visual basic開發(fā)環(huán)境和進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)，它的重點(diǎn)就是：事件驅(qū)動(dòng)、程序開發(fā)基礎(chǔ)知識(shí)。教材還比較符合開放教育提出的教師輔導(dǎo)為輔，學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)方式，學(xué)生在將書中的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)教材都上機(jī)驗(yàn)證以后，即能達(dá)到自學(xué)的目的，但教材中提高部分很少，如vb中調(diào)用相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容，vb與多媒體編程，以及一些綜合性的實(shí)例都比較少，所以學(xué)生如果想進(jìn)一步掌握vb，還必須查詢相關(guān)的材料。軟件的更新?lián)Q代是很自然的，為了能及時(shí)掌握新的軟件、新的編程環(huán)境，教學(xué)時(shí)也要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，要意識(shí)到學(xué)習(xí)的不只是這一門語(yǔ)言的使用，還要學(xué)會(huì)使用開發(fā)環(huán)境、開發(fā)工具的方法，只有這樣才能跟上計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展。

【第7篇 服裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期里，我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都有進(jìn)一步提高。本人不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科特色，把美的享受帶給學(xué)生，讓學(xué)生在藝術(shù)中得到熏陶，審美能力得到提高?，F(xiàn)對(duì)自己本學(xué)期的工作述職如下：

教師職業(yè)道德方面

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

我能一直堅(jiān)守在自己的工作崗位上，不管是自己的本職工作——服裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)，還是我所擔(dān)任班主任的工作，我都能在自己的崗位上盡職盡責(zé)，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生滿意。

我能不斷學(xué)習(xí)各種教育理論來(lái)充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

個(gè)人教學(xué)技能方面

在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課等常規(guī)工作以外，本學(xué)年，我還做好以下幾點(diǎn)工作。

一、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，教法盡量新穎活潑，讓課堂充滿活力。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求以服裝設(shè)計(jì)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)及動(dòng)手能力的興趣、愛好及情感。努力做到通過(guò)藝術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受設(shè)計(jì)、理解設(shè)計(jì)、表現(xiàn)設(shè)計(jì)，并在一定基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)新。在我的課堂中，學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)之中，與教師打成一片，用自己的親和力來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生遨游在藝術(shù)的海洋,使學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué),學(xué)中審美,美中提高。

5、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的`課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)設(shè)計(jì)的興趣，課堂上理論和實(shí)踐結(jié)合，布置好課后實(shí)踐作業(yè)。

6、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

7、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，很少因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，經(jīng)常利用課余時(shí)間到不同專業(yè)的課堂上進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

不足之處

我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來(lái)年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我的工作更上一層樓！

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己的貢獻(xiàn)。