- 目錄
【第1篇 英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)如何學(xué)好英語？
英語學(xué)習(xí)方法總結(jié) 如何學(xué)好英語?
快速學(xué)習(xí)英語的五大方法
1 學(xué)習(xí)英語的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么”。
因?yàn)橛⒄Z是語言，是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活中逐漸形成的一種交流的媒介。很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。當(dāng)然了，仔細(xì)分析起來或許可以找到語法上的解釋，但實(shí)在不是學(xué)習(xí)英語的宗旨。嬰兒時(shí)期，我們學(xué)說話的時(shí)候，從來沒有問過“為什么會(huì)這么說”吧，但是為什么后來會(huì)說的這么好?因?yàn)槲覀兟牭亩啵f的多，自然就記在腦子里了，即使不去分析這樣說的原因和道理，一樣可以說的很好。
2 學(xué)習(xí)英語的最好方法：背誦課文。
因?yàn)橛⒄Z是我們的后天語言，所以必須將人家現(xiàn)成的東西反復(fù)在腦海里形成神經(jīng)反射，不用關(guān)心為什么這樣說(同第一點(diǎn))。
推薦《新概念英語3，4冊(cè)》?？梢哉f，幾乎沒有任何一種教材的經(jīng)典程度超過《新概念英語》。它的語法是最規(guī)范的，結(jié)構(gòu)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，流傳了好幾代人，依然保持最為持久的生命?一直以來，我看的《新概念英語》還是當(dāng)初我老爸念大學(xué)的時(shí)候?qū)W的版本，紙張?jiān)缫呀?jīng)發(fā)黃，上面密密麻麻寫滿他老人家的“真跡”，讀這樣的書，感受很不尋常)。
套用中醫(yī)里的理論“扶正才能驅(qū)邪”。為什么在考試做選擇題的時(shí)候往往我們會(huì)在幾個(gè)答案中猶豫不決?因?yàn)槲覀兏静恢赖降资裁床攀钦_的(聽起來可能是句廢話)，說明我們對(duì)于英語的“正”還很不夠，“邪”占優(yōu)勢(shì)。如果我們經(jīng)過了長(zhǎng)期的經(jīng)典課文背誦，長(zhǎng)期接受了“正”的刺激，這個(gè)時(shí)候一旦遇到“邪”，自然會(huì)一眼看透，不會(huì)再在幾個(gè)迷惑選項(xiàng)中犯糊涂。
3 學(xué)習(xí)英語需要多種形式的神經(jīng)刺激。
語言學(xué)習(xí)是沒有捷徑可尋的，現(xiàn)在社會(huì)上很多人將學(xué)英語說的很簡(jiǎn)單，可以速成，在短期內(nèi)閃電掌握。其實(shí)這些都是極為不負(fù)責(zé)任的說法。真正學(xué)好英語，不經(jīng)歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達(dá)到目的的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語言需要對(duì)我們的各種感觀進(jìn)行刺激。比如一個(gè)新單詞，我們?cè)跁峡吹?，默寫，背誦，還不能說真正認(rèn)識(shí)了。在聽力中聽到了這個(gè)單詞，能反應(yīng)過來是它嗎?在想表達(dá)這種意思的時(shí)候，能反應(yīng)過來應(yīng)該用它嗎?……我們當(dāng)初學(xué)說話的時(shí)候，都是無形中進(jìn)行了聽，說，讀，寫等不經(jīng)意的`“練習(xí)”才全面掌握了這門語言。
4 學(xué)習(xí)英語要善于利用零碎時(shí)間。
英語學(xué)習(xí)不是靠突擊可以學(xué)好的，一下子花上好幾個(gè)小時(shí)拼命學(xué)英語，是無濟(jì)于事的。它的特點(diǎn)在于“細(xì)水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時(shí)間聽，背一段課文，記幾個(gè)單詞，長(zhǎng)期堅(jiān)持，逐漸會(huì)得到提高的。
英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步不象數(shù)理化，努力一段時(shí)間可以馬上在分?jǐn)?shù)上立桿見影。英語學(xué)習(xí)的成效往往在于：無意間發(fā)覺自己能聽懂以前一直當(dāng)“天書”聽的英文歌曲的歌詞了;自己想表達(dá)的意思可以用更為妥帖的詞匯表達(dá)了;平時(shí)聽著僅有催眠效果的英語新聞竟然聽懂了大部分……這些“潤(rùn)物細(xì)無聲”的感覺才是感覺到自己英語學(xué)習(xí)進(jìn)步了的表現(xiàn)。那些所謂的“拼命念了一段時(shí)間英語，考試成績(jī)馬上上去了”的現(xiàn)象，只能說在英語應(yīng)試方面有暫時(shí)的能力提高，時(shí)間稍微久一點(diǎn)，就會(huì)原形必露：話到口邊，還是不知道用什么詞匯表達(dá);很常用的詞匯卻聽不懂，不知道中文意思(其實(shí)美國(guó)人常用的詞匯很有限，英英版的朗文字典僅僅用了2000多個(gè)單詞就將所有的詞匯進(jìn)行了解釋，這其實(shí)就說明了很多問題)，聽不明白很簡(jiǎn)單的對(duì)話……這就是應(yīng)試教育的結(jié)果。
5 要著意“賣弄”。
新學(xué)會(huì)的詞匯和用法，應(yīng)該在可能的場(chǎng)合多多練習(xí)使用，比如email或者會(huì)話場(chǎng)合。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學(xué)的東西永遠(yuǎn)得不到強(qiáng)化，慢慢的又會(huì)變的陌生，人將會(huì)永遠(yuǎn)停留原有的水平。不斷地將新東西變?yōu)榕f東西，又不斷接觸新東西，再將其變?yōu)榕f東西，如此往復(fù)，才能不斷提高。
英語學(xué)習(xí)方法總結(jié) 如何學(xué)好英語?
作為家長(zhǎng)，作為老師，我們很關(guān)注怎樣提高孩子學(xué)英語的興趣，并專注于在此基礎(chǔ)上為他們尋求最有效的英語學(xué)習(xí)方法，雖說每個(gè)人學(xué)英語都有自己的一套模式，但這當(dāng)中其實(shí)還是有很多共性的。
在孩子們還很小的時(shí)候，幼兒園，小學(xué)，就已經(jīng)開始普及英語課程了，雙語教學(xué)也成為現(xiàn)在教學(xué)的一種主流趨勢(shì)。想讓孩子們學(xué)好英語，背課文其實(shí)是一個(gè)很有效的方法。背課文聽起來很可怕，每個(gè)人似乎都經(jīng)歷過。不過不能否認(rèn)，背課文是學(xué)英語最好的方法之一，特別是對(duì)于少年兒童更是如此。其實(shí)，背課文是一項(xiàng)其樂無窮的學(xué)習(xí)方式。只要把握的好，就能夠使學(xué)生在快樂和成就感中學(xué)習(xí)。
先說說背課文的好處。背課文能夠使學(xué)生全面學(xué)習(xí)單詞和語法，不僅學(xué)會(huì)每個(gè)單詞和句法現(xiàn)象的本身，還能夠了解它在實(shí)際使用時(shí)的用法、搭配和其它語氣特征，更好的做到學(xué)用結(jié)合。由于是整個(gè)文章或是句子一起理解和接受，所以對(duì)于單個(gè)語言單位，像單詞、語法要點(diǎn)、搭配等的記憶更加牢固。
其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對(duì)于孩子形成良好的語感至關(guān)重要。背課文能幫助孩子強(qiáng)化練習(xí)的語流、語速，迅速提高英語口語水平。
另外一點(diǎn)也非常重要：日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語語言環(huán)境，很難接觸到純正的英語;并且如果想實(shí)踐英語的交流，必須具備一定的水平和交流對(duì)象，這些都不太容易具備。而背課文能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)相對(duì)封閉的語言環(huán)境、純正豐富的語言資料，彌補(bǔ)以上的不足。課文流利背誦出來，更會(huì)讓孩子得到英語學(xué)習(xí)的巨大樂趣和巨大的成就感，增強(qiáng)自信心。
第一條原則：理解而后能背。
對(duì)于課文，首要問題是要先理解課文意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等，說明文要明白主要解說的對(duì)象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系。要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語，有意義地背，言之有物，背之有理。
第二條原則：所背的文章要典型而純。
文章一旦背下就會(huì)記住很長(zhǎng)時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對(duì)今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。
第三條原則：先聽后背。
既然背課文是練習(xí)英語口語行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽，聽原裝正版的錄音，推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽，直到能夠模仿得很像為止。這一個(gè)階段可能會(huì)比較枯燥，但非常有效。
第四條原則：從易到難、從短到長(zhǎng)、循序漸進(jìn)
背課文看似比較艱苦，特別是一開始。要避免孩子產(chǎn)生抵觸心理，在開始的時(shí)候哪怕就只是背出幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。急不得，慢慢增長(zhǎng)，逐漸熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來越容易。
第五條原則：背課文一日之際在于晨
早晨是練習(xí)口語和背課文的黃金時(shí)間，要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí)，大聲朗讀背誦，不但對(duì)英語，對(duì)自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。
第六條原則：注意重點(diǎn)句型和單詞
背課文不只是注重整體，對(duì)于每個(gè)重點(diǎn)的語言現(xiàn)象應(yīng)給予同等的重視，背課文最重要的任務(wù)就是要在課文中學(xué)習(xí)英語。所以在背誦前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握課文中的重點(diǎn)單詞，不僅注重它的發(fā)音和拼寫，還要注意它的前后搭配。要全面了解重點(diǎn)語法現(xiàn)象，注意各種實(shí)際使用中的變化以及具體的含義。
第七條原則：及時(shí)復(fù)習(xí)，多多重復(fù)。
背誦過的東西要及時(shí)重復(fù)，一般要重復(fù)到28遍才可能比較牢固地記住。當(dāng)然我們并不要求記住每文章，但是，如果像狗熊掰棒子一樣，隨背隨忘也就沒有意義了。記憶最有效的方法就是多重復(fù)，及時(shí)復(fù)習(xí)。把背得爛熟比背得結(jié)結(jié)巴巴要好得多。所以，重復(fù)和復(fù)習(xí)是必不可少的。
第八條原則：同背誦的課文要盡量多以不同語調(diào)，在不同環(huán)境和條件下重復(fù)。
這樣不僅可以增強(qiáng)記憶，更可以使得所背的課文活起來，真正成為召之即來的如意工具。比如記敘文既可以以朗誦的語調(diào)高聲朗誦，也可以以講故事的方式娓娓到來，這樣才會(huì)逐漸的從語言的習(xí)慣中解脫出來，轉(zhuǎn)而更為重視語言所表達(dá)的內(nèi)容，這樣在相似情況出現(xiàn)的時(shí)候，語言自然而然地脫口而出。
【第2篇 不看后悔！高一新生如何學(xué)好高中政治的方法總結(jié)
一.前提:
1．靜下心來，研讀以下內(nèi)容:
（1）《考試大綱》；
（2）歷年高考題（近年為主）。
2．關(guān)于復(fù)習(xí)時(shí)間分配、建議
（1）用50%的時(shí)間復(fù)習(xí)文綜。文綜復(fù)習(xí)容易攤子鋪得過大，把三門主課擠了，這從分?jǐn)?shù)上講是不合算的。
（2）抓住零碎時(shí)間，進(jìn)行知識(shí)背記。
二.有關(guān)政治的學(xué)習(xí)
（一）政治復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1．注重方法
由于政治的學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意一些特殊方法：
第一，矛盾普遍性和特殊性的結(jié)合。經(jīng)濟(jì)常識(shí)各章（第一章除外），都是先講普遍的經(jīng)濟(jì)原理，再推進(jìn)到中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特殊性。政治常識(shí)各章，都是先講普遍的政治學(xué)原理，再推進(jìn)到中國(guó)特色社會(huì)主義政治理論的特殊性。在學(xué)習(xí)時(shí)，一定要既分清普遍性與特殊性，又要搞清二者的聯(lián)系。
第二，世界觀與方_的結(jié)合。哲學(xué)常識(shí)闡述一個(gè)原理，都是先講世界觀，后講方_。在學(xué)習(xí)時(shí)，一定不要把兩者混淆，要搞清對(duì)應(yīng)關(guān)系。
第三，主次結(jié)合，突出重點(diǎn)。通過做題可以發(fā)現(xiàn)，政治考查的內(nèi)容非常集中，這些就是重點(diǎn)。把主要精力放在掌握重點(diǎn)知識(shí)上，可收事半功倍之效。
2．注重?zé)狳c(diǎn)
要處理好時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)的關(guān)系,用學(xué)過的觀點(diǎn)來分析,能舉一反三。
3．注重做題思路
政治題的顯著特點(diǎn)，是題型清晰、思路相對(duì)固定。建議研讀近幾年的高考題，特別要注意分析近三年的命題思路。只用一本權(quán)威練習(xí)冊(cè)（比如《最新五年高考真題匯編》、《十年高考試題匯編》），把每道題都搞透，每種問題的套路都總結(jié)出來。
例如：一看到環(huán)境問題，我們就有如下的哲學(xué)思考，那么答題時(shí)就很少會(huì)出圈的，這種方法要多總結(jié)。
唯物論：承認(rèn)自然界的客觀性是人有意識(shí)地處理人與自然界關(guān)系的基本前提
辯證法：聯(lián)系：處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系；發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；矛盾：一分為二地看待人對(duì)自然的影響；量變：適度開發(fā)。
認(rèn)識(shí)論：發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重規(guī)律的統(tǒng)一；
價(jià)值觀：樹立正確的生態(tài)價(jià)值觀。
4．注意“撿起來”
文綜復(fù)習(xí)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)，就是在高一受重視程度較低，學(xué)的不扎實(shí)、遺忘程度高。要把知識(shí)撿起來。建議在通讀課本，詳細(xì)總結(jié)，并復(fù)習(xí)高一的練習(xí)冊(cè)。通過自學(xué)趕在學(xué)校教學(xué)前完成第一遍復(fù)習(xí)，這樣就贏得了高三的主動(dòng)權(quán)。
把學(xué)過的政治知識(shí)歸納。比如：社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系。按照原理，方_，批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，3步來總結(jié)。不要寫完后又忘了......
從開始學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)歸納。會(huì)有很好的收獲?？偨Y(jié)后，按照歸納的原點(diǎn)找出關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問題然后做回答，選擇，辨析都可以。辨析題，最主要是它的原理。把一道辨析題原理說出來后，在分析它這種觀點(diǎn)是不是片面的，不要答：這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。那樣會(huì)扣分。書是要看的，要背的，題是要做的??！每天看一點(diǎn)知識(shí)原點(diǎn)，第二天在把前幾天看的一塊復(fù)習(xí)。
【第3篇 少兒升學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：孩子如何學(xué)好英語口語
導(dǎo)語以下是的小編整理的少兒升學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：孩子如何學(xué)好英語口語，如有相關(guān)疑問，可關(guān)注少兒升學(xué)頻道。
1.家庭英文閱讀啟蒙該從何下手？
其實(shí)很簡(jiǎn)單，就如同我們做中文親子閱讀一樣，只要家長(zhǎng)[微博]有了英文閱讀的意識(shí)，隨時(shí)都可以開始了，和讀中文書是一樣的，每天按部就班讀就可以了。
2.家長(zhǎng)不會(huì)英文也可以進(jìn)行嗎？
單純一點(diǎn)都不會(huì)的家長(zhǎng)非常少，只是由于畢業(yè)后沒有使用，擔(dān)心自己發(fā)音不準(zhǔn)，單詞量忘光而已，對(duì)于一兩歲的寶寶閱讀資源而言，提前“備課”是完全沒有問題的，對(duì)于高年齡的孩子而言，和孩子一起聽音頻是補(bǔ)救的辦法，而且音頻的原汁原味對(duì)于孩子的輸入也是非常地道的，但是別忘記和孩子一起聽?。⊥耆灰獡?dān)心自己發(fā)音不準(zhǔn)，現(xiàn)在原版的音頻視頻的資料這么多，父母只要陪著孩子一起看，一起模仿就行了。
3.多大開始合適呢？
越小越好，越小，孩子的排斥感會(huì)越少，我們知道孩子到了四歲左右，母語已經(jīng)是相對(duì)完善的第一步了，此時(shí)雖然對(duì)第二語言產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，但因?yàn)槟刚Z的閱讀已經(jīng)非常強(qiáng)勢(shì)，孩子開始接觸一些長(zhǎng)故事，有情節(jié)的故事，所以對(duì)英文閱讀會(huì)有一定的排斥感，也就是我們所說的聽得懂的(例如簡(jiǎn)單認(rèn)知類的數(shù)字的，顏色的)不感興趣了，感興趣的(有故事情節(jié)的)又聽不懂，所以盡量從很小，如一歲左右就開始介入簡(jiǎn)單的英文閱讀比較好一些。如果您擔(dān)心孩子太小聽不懂看不懂，那您就太小瞧孩子了。經(jīng)常有懷孕的準(zhǔn)媽媽到我們店里買美國(guó)原版引進(jìn)的《機(jī)靈狗故事樂園abc級(jí)》，作為胎教的英語教材。孩子在媽媽肚子里面先聽了很多遍，一歲的時(shí)候又開始一頁(yè)一頁(yè)的讀，效果很好呢。
4.寶寶能聽懂英文繪本嗎？
很多人擔(dān)心這個(gè)問題，說那么小的孩子能聽懂英文繪本嗎？首先多大的孩子聽多大年齡的故事，國(guó)外的閱讀資源分級(jí)比我們要詳盡的多，一歲多就聽認(rèn)知類的，兩歲多就開始簡(jiǎn)單情節(jié)的翻翻書，三歲多可以聽短小的小故事，四歲多可以聽有情節(jié)的故事……也是按照步驟來的，講究適齡閱讀的。再者孩子不僅是聽語言，也是結(jié)合著畫面進(jìn)行猜詞解義，例如有些中文繪本我們覺得孩子四歲才能看懂，可是兩歲半也看的津津有味，除了看圖理解之外還有著自己的符合年齡的判斷，英文閱讀也是一樣。孩子讀繪本不僅是語言的閱讀，還包括圖畫的閱讀，只要孩子有興趣就行。
5.原版動(dòng)畫片起到的作用是什么？
原版動(dòng)畫相對(duì)于國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫的質(zhì)量是高很多的，而在孩子0-6歲階段能輸入優(yōu)質(zhì)的動(dòng)畫片不單純是語言學(xué)習(xí)的因素了，更是人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是大童，國(guó)內(nèi)適合大童的動(dòng)畫品(小學(xué)生)非常少，而國(guó)外的原版動(dòng)畫則非常多，比大童癡迷于玩游戲要好很多。而且原版動(dòng)畫的童聲音頻對(duì)孩子語言熏陶是非常有好處的，父母無須擔(dān)心孩子聽不懂，孩子在能聽懂70%的狀況下就會(huì)有興趣繼續(xù)持久看下去，而且隨著其他語言內(nèi)容，如閱讀，精學(xué)等的同步開啟，孩子看原版動(dòng)畫也會(huì)隨之進(jìn)階。
