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【第1篇 備課檢查情況總結(jié)
備課檢查小結(jié)
本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.備課及時(shí)，資料翔實(shí)，有針對(duì)性，基本做到每課一案。
2、教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，部分教案頗有創(chuàng)新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。
3、教學(xué)個(gè)性鮮明?？梢哉f教學(xué)個(gè)性的形成意味著一個(gè)教師走向成熟，從備課本中，我發(fā)現(xiàn)了本組教師所具有的教學(xué)個(gè)性。教案很多教學(xué)處理很富有針對(duì)性，操作性強(qiáng)，注重學(xué)法的滲透，教學(xué)理念先進(jìn)，可見是一種高屋建瓴式的教學(xué)風(fēng)格。備課本條理清晰，備課語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，重點(diǎn)突出，是一種平易溫馨的教學(xué)風(fēng)格。注重課堂整體性，教學(xué)環(huán)節(jié)新穎獨(dú)到，輔助資料翔實(shí)，課堂整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔高效，可見是一種大家風(fēng)范的備課風(fēng)格。備課本都比較注重落實(shí)基礎(chǔ)，注重課堂細(xì)節(jié)教學(xué)風(fēng)格細(xì)膩婉約，盡管只教授一個(gè)班級(jí)，但她的備課本最為翔實(shí)，可見是一種扎實(shí)穩(wěn)健的教學(xué)風(fēng)格。尤其難能可貴的是兩名新教室：鐘艷老師教齡僅一年，并且今年還是跨班教學(xué)，備課量非常大，但備課本仍然清晰扎實(shí)，備課本所呈現(xiàn)出的扎實(shí)功力令我反觀自己也覺得汗顏。這些，都讓我感到我校語(yǔ)文組教師勤奮敬業(yè)，具備良好的專業(yè)素質(zhì)。
但在檢查中我也發(fā)現(xiàn)了下列問題：
1、部分教師幾乎不寫教學(xué)反思，我認(rèn)為這是很可惜的。從我自己的經(jīng)驗(yàn)看，教學(xué)反思對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要，我自己寫的文章
幾乎都是整理充實(shí)了課后反思。
2、部分教師的教學(xué)重難點(diǎn)缺乏具體的可操作性，或者在教案中并不能突出如何對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)就無(wú)法將重難點(diǎn)有效突破。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新還不足，對(duì)教材的深入研讀還不夠，建議多看教學(xué)雜志，深入鉆研教材，做一位愛讀書的語(yǔ)文教師。
【第2篇 體育備課檢查情況工作總結(jié)范文
體育備課檢查情況總結(jié)是體育教師針對(duì)體育教師的備課的教案材料，進(jìn)行檢查體育教師的教學(xué)工作，來促進(jìn)提高體育教師的教學(xué)質(zhì)量，下面是這篇體育備課檢查情況總結(jié)
體育備課檢查情況總結(jié)
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，推動(dòng)我區(qū)學(xué)校體育課程改革與發(fā)展，加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)體育教師對(duì)新課程標(biāo)的深入研究，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，全面貫徹中小學(xué)體育課堂教學(xué)的常規(guī)要求，克服和杜絕一些教師不備課而走進(jìn)課堂的現(xiàn)象。使我區(qū)學(xué)校體育朝著健康、規(guī)范、科學(xué)化的管理方向發(fā)展。2023年1月份，區(qū)教育局組織教案檢查小組對(duì)全區(qū)中小學(xué)253名體育教師的9396份教案進(jìn)行了一次全面的檢查評(píng)估。
從檢查的總體結(jié)果分析看，其中有優(yōu)秀117份，良好102份，合格42份。大部分教案的設(shè)計(jì)明顯突出了新課程標(biāo)的要求，有的教師在備課注意突出了“健康第一” 這一指導(dǎo)思想。從教案分析中看教師不但沒有忽視運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)設(shè)計(jì)，而且更加注意體現(xiàn)了體育與健康課程是以身體練習(xí)為主這一特點(diǎn)，專門設(shè)有“運(yùn)動(dòng)技能”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。有的課的設(shè)計(jì)，突出選擇了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的運(yùn)動(dòng)技能作為課的主要內(nèi)容，這是一個(gè)很好的突破。這方面，區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、白藤湖中心小、白蕉鎮(zhèn)的學(xué)校、井岸鎮(zhèn)的學(xué)校、乾務(wù)鎮(zhèn)的學(xué)校做得比較好。
其次，大部分體育教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念理解比較深，在設(shè)計(jì)教學(xué)中并不是照搬競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和方法，而是注意結(jié)合本校的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改造，降低了難度和強(qiáng)度的要求，簡(jiǎn)化了規(guī)則教學(xué)等，因而，在體育教學(xué)中有更具實(shí)用性和趣味性。這也是我區(qū)體育教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的又一重大突破。這方面和風(fēng)中學(xué)、區(qū)一中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、區(qū)二中、城東中學(xué)、城南學(xué)校、白藤湖中學(xué)、區(qū)四中、區(qū)三職校這方面比較重視研究。
再次，這次的檢查還發(fā)現(xiàn)，有很多體育教師對(duì)新課程標(biāo)的探究學(xué)習(xí)很認(rèn)真，很深入，尤其是目光比較獨(dú)到的是能根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際性，結(jié)合教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)、教材的選擇運(yùn)用等方面做了深入細(xì)致的研究選擇，因而在設(shè)計(jì)教案手法上，對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)比較突出。如一些教師很善于在教法上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面都有很好的體現(xiàn)。
在新一輪體育課程改革中，為廣大體育教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了更大的空間和展示平臺(tái)。當(dāng)然，也向我們提出了更高的要求，如在教學(xué)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施教法或選擇和運(yùn)用教材、教法和教學(xué)手段等方面，都有待我們體育教師多加思考和研究。在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，出現(xiàn)這樣那樣的問題也是在所難免的，但我們也必須清楚地認(rèn)識(shí)到，體育教案設(shè)計(jì)水平的高低都會(huì)直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。在檢查教案中發(fā)現(xiàn)有一些體育教師的備課存在不少的問題，如有些教師，由于平時(shí)的學(xué)習(xí)研究不夠，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》還缺乏全面、深入的正確理解，從教案的教學(xué)設(shè)計(jì)中，顯得駕馭《課程標(biāo)準(zhǔn)》的能力儲(chǔ)備不足，在備課中遇到一些實(shí)際問題的時(shí)候，束手無(wú)策。甚至有的老師出現(xiàn)不備課，走進(jìn)課堂的現(xiàn)象，或者是備課過于簡(jiǎn)單，亂抄亂寫一通，有的教師平時(shí)缺乏對(duì)教育對(duì)象、教法的深入了解，到頭來隨便應(yīng)付檢查，請(qǐng)人代抄代寫。這些現(xiàn)象都是極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，并且都是造成我區(qū)體育課堂教學(xué)質(zhì)量滯后的主要因素，長(zhǎng)此下去也將很難適應(yīng)新一輪課程改革深入發(fā)展的需要。因此，我們必須予以高度重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須加強(qiáng)體育教師管理。
作為21世紀(jì)體育教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己在新課程改革中的適應(yīng)能力，不斷鉆研，加強(qiáng)研究，促使自己專業(yè)理論過硬本領(lǐng)，做一位同時(shí)代共同發(fā)展的新型的體育教師
【第3篇 中學(xué)備課檢查情況總結(jié)
本著進(jìn)一步扎扎實(shí)實(shí)改進(jìn)和規(guī)范我校教師的教育教學(xué)行為，針對(duì)目前學(xué)校所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，依據(jù)暑假校務(wù)會(huì)議的精神，于9月28號(hào)晚上，在平時(shí)（本學(xué)期第三周對(duì)語(yǔ)文組教案進(jìn)行抽查）抽查基礎(chǔ)上，再對(duì)全校課任教師進(jìn)行全面檢查，陳校長(zhǎng)、教務(wù)處負(fù)責(zé)人及全體備課組長(zhǎng)參加檢查和評(píng)議會(huì)議。教務(wù)處匯總信息，現(xiàn)將檢查和評(píng)議結(jié)果，反饋如下：
一、上交情況：
123位專任教師中113位教師及時(shí)在3：00前上交；6位教師遲交（在晚自修檢查時(shí)上交）（分別是：李先明、章顯軍、黃賢慶、金子蓬、梁孝達(dá)、項(xiàng)光亨等）；未交者5人（分別是：楊道密、余松青、陳吉岳、胡細(xì)樞、陳克林）。
二、檢查方式：
同一教研組內(nèi)，不同年級(jí)備課組互換檢查；主要檢查備課態(tài)度。
檢查指標(biāo)要點(diǎn)：
要求對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)如教學(xué)任務(wù)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的把握、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、練習(xí)作業(yè)布置，板書設(shè)計(jì)及教學(xué)后記的比例分別予以abcd等級(jí)，再予以綜合評(píng)判abc等級(jí)作為學(xué)期教師考核的教案分，再在表格的優(yōu)缺點(diǎn)欄對(duì)每位教師予以詳細(xì)的優(yōu)點(diǎn)及問題建議的描述。
三、檢查結(jié)果：根據(jù)態(tài)度與教學(xué)環(huán)節(jié)的詳細(xì)與完備評(píng)出a等 人。
四、總體情況（綜合各備課組長(zhǎng)的優(yōu)缺點(diǎn)及問題描述建議的描述）
1、思想認(rèn)識(shí)：
絕大部分教師在思想認(rèn)同上都形成了共識(shí)，都高度認(rèn)識(shí)到，備課是上好課的前提，寫教案是老師的一種創(chuàng)造性的基本工作，備好課后，寫教案也就是修正教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)思路的過程。教案的設(shè)計(jì)將直接影響課堂知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)情況，最終關(guān)系到本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量生命線。從檢查過程中，我們可以感受到雖然好多年未落實(shí)此項(xiàng)常規(guī)檢查，但本次的備課檢查，引起了廣大教師們高度重視。
2．情況反饋
（1）總體情況反饋：
絕大多數(shù)教師備課認(rèn)真，教案結(jié)構(gòu)比較完整，內(nèi)容詳實(shí)，條理清楚。主要體現(xiàn)在能在具體的教學(xué)目標(biāo)中滲透（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀）三維教學(xué)目標(biāo)。能把學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求體現(xiàn)和落實(shí)到自己的教案中，在加強(qiáng)教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)上也動(dòng)了腦筋。教學(xué)過程，層次清楚，能按照學(xué)校要求進(jìn)行備課。特別是部分老教師以及年輕教師。整個(gè)教案的設(shè)計(jì)過程能注重前后課堂知識(shí)點(diǎn)的銜接，對(duì)學(xué)生的主體活動(dòng)也具備較明晰的教學(xué)設(shè)計(jì)過程。
但也有少數(shù)教師，由于認(rèn)識(shí)上的問題，沒有按照學(xué)校要求來備課，學(xué)校明確要求的各教學(xué)環(huán)節(jié)有嚴(yán)重缺漏，甚至有應(yīng)付了事的痕跡。多數(shù)教師都缺漏板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思。
（2）問題反饋與建議
①部分學(xué)科，部分教師的教案，僅僅體現(xiàn)課堂知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，沒有體現(xiàn)課堂教學(xué)過程中的師生互動(dòng)設(shè)計(jì)要求和過程。比如備課組長(zhǎng)提及，數(shù)學(xué)組物理組化學(xué)組，很多教師的教案，只寫例題的簡(jiǎn)略解題過程，而無(wú)具體方法分析過程、知識(shí)點(diǎn)落實(shí)過程、難點(diǎn)化解步驟以及知識(shí)點(diǎn)拓展深化的內(nèi)容。
（教師的備課教案絕不僅僅是把書本知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，而是體現(xiàn)如何把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)方法引導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)過程，是教學(xué)的方案）
②缺乏課堂舊知識(shí)的復(fù)習(xí)與新知識(shí)的引入環(huán)節(jié)。
（“固而知新”，是符合教學(xué)規(guī)律的，我們學(xué)校的學(xué)生也是如此，更何況我校學(xué)生的基礎(chǔ)較差；要有激發(fā)學(xué)生興趣的引入，將會(huì)使你的課事半功倍）
③有部分教師缺少教案的課題名稱和相應(yīng)的執(zhí)教時(shí)間和課時(shí)。
（與規(guī)范要求不符；給管理部門常規(guī)檢查帶來不必要的麻煩）
④缺少課堂小結(jié)，教學(xué)后記，和對(duì)學(xué)生的下節(jié)課相應(yīng)預(yù)習(xí)要求等環(huán)節(jié)。
（建議任課教師要按照學(xué)校的要求各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行相關(guān)備課）
五、一點(diǎn)說明和體會(huì)
教師的教學(xué)過程，其實(shí)是交給學(xué)生一雙運(yùn)用本學(xué)科的智慧去看世界的眼睛。希望每位老師以這次教案檢查作為契機(jī)，刻苦鉆研，針對(duì)教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)設(shè)計(jì)教案，研究自己的專業(yè)。教案不是簡(jiǎn)單的排列教學(xué)內(nèi)容，教案是教學(xué)的方案。本學(xué)期學(xué)校規(guī)定教案要體現(xiàn)以下要求：1、要體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀），以上教學(xué)目標(biāo)以課時(shí)為分界；2、要體現(xiàn)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的適當(dāng)復(fù)習(xí)，和與學(xué)生以有生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，或者能夠引發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的教學(xué)引入；3、要有體現(xiàn)加強(qiáng)重點(diǎn)與突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)過程；4、教案和課堂小結(jié)，必須體現(xiàn)教師針對(duì)下節(jié)課授課內(nèi)容對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)相關(guān)要求；5、要求根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，寫出教學(xué)反思或教學(xué)后記。
同時(shí)歡迎各位教師針對(duì)實(shí)際的問題，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作，提出寶貴的建議，以便把我們所從事的工作，變得更有智慧，更有成效！
