第1篇 暑期支教社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié) 3550字
登上返回黔西的中巴車，我回頭望了望一大早趕了幾里山路來送行的學(xué)生，看著那些眼眶濕潤的孩子們，誰也不說話，整齊地站成一排，投來一種不舍與難過的眼神目送我們駛出這條顛簸的山路。捧著學(xué)生離別前送我的鮮花，我微笑著向他們揮手作別，只想把微笑當(dāng)作離別的祝福。但此時(shí)，我的內(nèi)心又是何其的不舍，舍不得這群單純可愛的山里孩子，只希望我的孩子們能好好成長，等過些年我一定要再回來看看他們。
攜手共進(jìn)，共同成長
回顧自己著在貴州實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這半個(gè)月的難忘經(jīng)歷不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來觸動(dòng)。其實(shí)，我一開始就明白，我們這些大學(xué)生來支教，并不能給山里的孩子帶來多大的改變。我們實(shí)踐的時(shí)間只有短短的半個(gè)月，而所能傳授給學(xué)生的知識(shí)也極為有限。但通過這十二天的教學(xué)和接觸，學(xué)生在我們的不懈努力下取得的進(jìn)步也是可見的。很多學(xué)生從內(nèi)向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢回答問題到積極踴躍地舉手發(fā)言，從對外面的世界一無所知，到最后了解百科，還有的學(xué)生從沒有自己的人生理想到立志成為對祖國做貢獻(xiàn)的人，更有的學(xué)生連唱國歌都不會(huì)，到后來卻變成小小的愛國主義少年，正是孩子們這種渴望走出大山的欲望在不斷地激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。
而我們這群在大學(xué)里接受理論學(xué)習(xí)的青年，來到邊遠(yuǎn)地區(qū)吃苦實(shí)踐并不斷在實(shí)踐中鍛煉自己，使自己受益匪淺。從剛開始來到這里的不習(xí)慣，到最后的的舍不得離開；從第一次講課略有些緊張，到后來嫌一節(jié)課的時(shí)間太短而不夠講；從一開始去家訪時(shí)走不慣山路，到后來的輕松自如，我的每一天都在不斷地適應(yīng)，每一天都在進(jìn)步。除此之外，我不僅收獲了與隊(duì)友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純潔的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會(huì)到，作為大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的一份社會(huì)責(zé)任，為祖國貢獻(xiàn)一份力量。
全力以赴做準(zhǔn)備
通過緊張的招募面試，我幸運(yùn)地成為去貴州支教的一員。為了此次暑期實(shí)踐的開展順利，愛心社隊(duì)友相互協(xié)作分工、互幫互助，在前期就建立了深厚的感情。不僅如此，暑期實(shí)踐的準(zhǔn)備工作也做得很充足，有條不紊地完成了前期任務(wù)。
六月份的畢業(yè)跳蚤市場上多了我們忙碌的身影，大家擠出考試復(fù)習(xí)的時(shí)間，穿梭在梧桐路和愛心社倉庫之間搬運(yùn)捐贈(zèng)物資，頂著炎炎烈日進(jìn)行義捐義賣。通過三天的努力，我們籌集了六百多元的愛心義款，并將它全部用來買帶去給孩子們的文體用品。然而，課程準(zhǔn)備也是我們的最重要的前期工作之一。要在六月份緊張的考試復(fù)習(xí)之余準(zhǔn)備半個(gè)月的教學(xué)課程，我每天自習(xí)后就去圖書館搜集適合帶去給那里孩子的百科知識(shí)，世界地理知識(shí)等，精心的準(zhǔn)備只想給孩子們帶去更多的知識(shí)和樂趣。六月初，我們就開始了每晚3000米的體能訓(xùn)練，目的在于增強(qiáng)隊(duì)員的身體素質(zhì)，磨練隊(duì)員堅(jiān)韌的毅力。起初3000米的跑程對平時(shí)不鍛煉的隊(duì)員來說并非容易，但是從來沒有人偷懶、沒有人叫苦。在堅(jiān)持了一段時(shí)間之后，大家都能輕松地跑下全程，這對我們支教期間每天走幾里山路去家訪有了很大的體能幫助。在隊(duì)員的相互鼓勵(lì)和相互督促下，體能訓(xùn)練一直堅(jiān)持到去貴州的前一天晚上。
調(diào)整適應(yīng)，潛心教學(xué)
7月6日抵達(dá)大水鄉(xiāng)，我們開始了為期半個(gè)月暑期實(shí)踐。然而，在大水鄉(xiāng)實(shí)踐的居住環(huán)境、教學(xué)條件比我想象中的艱苦。居住條件極為簡陋，我們在校長家堆放飼料的雜屋里自己動(dòng)手搭上不足四米的木板，八個(gè)人就擠在這張通鋪上。然而，潮濕的環(huán)境和肆虐的蚊蟲讓不少隊(duì)友的皮膚布滿了紅色的疙瘩。后面一段時(shí)間，不少隊(duì)友生病了，帶來的藥已全部吃完，我們也只能拖著等它自然好。當(dāng)?shù)赜盟щy，我們十人的到來更是加重了附近的用水負(fù)擔(dān)，為了節(jié)約用水，一盆洗臉?biāo)覀兪?duì)友就共著洗，而實(shí)踐的半個(gè)月誰也不忍心用緊缺的水洗澡。每天上課回來，我們自己做飯，沒有其他菜就只好到山上挖土豆吃，土豆不夠吃就用白糖下飯。盡管條件很艱苦，但是我們從不抱怨，只把心思放到教學(xué)上，因?yàn)槲覀兠靼住俺孕┛嗖凰闶裁?，把教學(xué)搞好，讓學(xué)生有所收獲，這才是最重要的?！?/p>
聽說學(xué)校平時(shí)只給孩子們開設(shè)語文、數(shù)學(xué)兩門課程，而美術(shù)、音樂、體育這些課程孩子們都沒有接觸過。為了讓學(xué)生能在短時(shí)間里能掌握更多外界的知識(shí)，了解更廣泛的知識(shí)面，獲取更多的學(xué)習(xí)樂趣，我們準(zhǔn)備了地理、歷史、音樂、繪畫、剪紙、詩歌、體育英語等多們課程。按照往年支教的時(shí)候是由兩名隊(duì)員配合教學(xué)，今年也是如此，這樣相互配合的教學(xué)能使課堂更加活躍，也更便于交流教學(xué)中的不足之處并能及時(shí)改正。
我所教的是五六年級的世界地理、英語和各年級的音樂。在與申伶坤配合教五六年級世界地理的過程中，我注重調(diào)整難易程度，方便學(xué)生掌握世界地理最基礎(chǔ)的知識(shí)，并展開各地地形、人口、經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行講解，讓學(xué)生對世界各地的情況有簡單的了解。課后有學(xué)生對世界軍事很感興趣，我很樂意與他們進(jìn)行著方面的交流，將我了解的軍事知識(shí)告訴他們。為了檢測他們的掌握情況，我會(huì)在第二天的課堂上進(jìn)行知識(shí)搶答，同時(shí)也能帶他們回顧上節(jié)課講的內(nèi)容。此外，我還與張瑜彬配合教五六年級的英語。之前他們沒有任何基礎(chǔ)，我們便從簡單的a、b、c教起，而這26個(gè)字母對他們來說卻不是那么容易記住的。我們就教學(xué)生唱字母歌，利用字母歌來記憶就更加容易了?？紤]到他們的接受程度，我們只教了一些簡單的單詞，比如各種小動(dòng)物、蔬菜。口語發(fā)音卻成為教學(xué)中一大難題，學(xué)生的發(fā)音夾著濃濃的貴州方言，還有些輔音根本發(fā)不正確，我和張只好對單詞讀音進(jìn)行分解，一遍一遍帶讀，一個(gè)一個(gè)地糾正發(fā)音。在我們的努力下，學(xué)生終于知道自己的問題出在哪，并且逐漸改正過來。做老師的看著學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我感到很是欣慰。
結(jié)合主題教育，改進(jìn)教學(xué)不足
“我深愛著我的祖國”為紀(jì)念建國六十周年，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，本次實(shí)踐的教學(xué)主題是“支教助學(xué)，愛我祖國”。為此，我們準(zhǔn)備了豐富多彩的課堂內(nèi)容，如抗日歷史、名族英雄、愛國歌曲、中國地理等，目的在于讓孩子們了解在歷史的大背景下我國的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，培養(yǎng)孩子們的愛國主義情懷。
在愛國教育的課堂上，隊(duì)員們注意教學(xué)方式的創(chuàng)新，講課堂辦得生動(dòng)、有趣。魏翠蘭、高嵩涓在給一三級上剪紙課的時(shí)候，要求每一個(gè)孩子們剪圖拼成一幅畫以體現(xiàn)對祖國的愛。三年級的趙歡同學(xué)將花朵和貼在紙剪的國旗周圍，他說“我們都是祖國的花朵，希望祖國越來越好。”這給我留下了特別深刻的印象。而我個(gè)人的愛國課堂，注重趣味、多樣，把愛國精神融入到地理、音樂、百科的課堂之中。在和申伶坤配合將中國地理的時(shí)候，我們以從多個(gè)角度展開講的方式向?qū)W生介紹中國歷史名城、中國國際地位等知識(shí)，向他們展示了一個(gè)地大物博、綜合實(shí)力雄厚的中國。然而讓所有隊(duì)員吃驚的是，這里的學(xué)生不會(huì)唱國歌，也不知道國歌是什么或是有什么意義，于是隊(duì)員們一遍一遍教會(huì)各個(gè)年級的學(xué)生學(xué)會(huì)唱國歌。
在課余時(shí)間，我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，在反省中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足之處，與其他隊(duì)員討論并及時(shí)改變教學(xué)方法。在給一三年級合班上百科的時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容適合三年級的，那么一年級的同學(xué)聽不懂，而內(nèi)容適合一年級同學(xué)，三年級的同學(xué)聽起來又很乏味。琢磨之后，我把內(nèi)容難易程度進(jìn)行中和，并從百科知識(shí)中引出有趣的成語故事，這樣課堂氣氛就更加活躍了。
收獲與體驗(yàn)并行
如果問我此行有何感觸，我定會(huì)一個(gè)字也說不上來，那點(diǎn)滴的感動(dòng)、對不幸學(xué)生的感嘆、內(nèi)心的震顫只能深深地埋藏在我的心底。每一次對貧困學(xué)生或是留守兒童進(jìn)行家訪，都會(huì)給我留下深深的觸動(dòng)。黑暗潮濕的屋子，雜亂的居住環(huán)境，還有那與孩子的年齡極為不符的粗活重活，讓我不禁想為那些瘦弱的孩子做些什么。內(nèi)向卻懂事的留守兒童陳錦在父母打工的十年來只見過他們幾面，他與年邁的奶奶相依為命。他只是千萬留守兒童的縮影，他處在一個(gè)缺少愛也需要被社會(huì)關(guān)注的群體。通過這次實(shí)踐，我第一次近距離地在艱苦的環(huán)境中接觸貧困家庭、接觸留守兒童，了解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。然而，我此行能做的只是給孩子們帶來些快樂與新鮮，把外面的世界展示給他們看，并鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，將來能走出貧瘠的大山。不得不說，支教實(shí)踐也從許多方面改變了我的人生觀、價(jià)值觀，“生命的意義不在于享樂”我將從現(xiàn)在開始努力奮斗，將來能致力于愛心事業(yè)，盡我所能幫助更多的弱勢群體，為和諧社會(huì)的發(fā)展諸如新的力量。
在這半個(gè)月支教實(shí)踐的過程中，我們教會(huì)山區(qū)的孩子們用創(chuàng)新的思維方式去學(xué)習(xí)，給孩子們帶來許多樂趣，讓他們接觸到很多外界的新鮮知識(shí)；另一方面，我們在艱苦環(huán)境下進(jìn)行實(shí)踐，磨礪了意志，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，回到學(xué)校也會(huì)將這種吃苦耐勞的精神發(fā)揚(yáng)光大。我認(rèn)為有些從小生活在城市的大學(xué)生，缺失的就是一種在逆境中拼搏的精神，而這種精神需要我們在實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)，敢于吃苦，樂于奉獻(xiàn)。作為大學(xué)生將來要承擔(dān)一份社會(huì)責(zé)任，我們在實(shí)踐的過程中，把愛心奉獻(xiàn)給需要幫助的群體，同時(shí)也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第2篇 2023年暑期支教社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié) 1550字
2023年暑期支教社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)文章來源于好總結(jié)8-61:55:10
暑期社會(huì)實(shí)踐歸來已經(jīng)好些天了，享受著家里空調(diào)、西瓜的清涼，擺脫期末熬夜復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的陰影，卸下實(shí)踐時(shí)的疲勞，如今提筆來記錄它，5天的生活猶如電影畫面般在腦海中一一浮現(xiàn)，5天的生活于我是一筆寶貴的財(cái)富，永遠(yuǎn)珍藏。
關(guān)鍵詞一：天氣
聽山東本地的同學(xué)說那里夏天基本不怎么下雨，日照“相當(dāng)”充足。可是，我們當(dāng)?shù)诌_(dá)那里就下起了磅礴的大雨，讓我們一時(shí)沒有任何心理準(zhǔn)備。在5天的實(shí)踐過程中，天氣也是時(shí)晴時(shí)雨，雨水沖刷了陸地，使得我們所到之處都泥濘一片，這對我們的出行可謂是不小的挑戰(zhàn)，但是這份來自上天的考驗(yàn)不正是磨練我們的最好機(jī)會(huì)嗎？雨水澆不熄我們對支教的熱情，也沖刷不了我們所有隊(duì)員的堅(jiān)定信念。越是困難，我們越是要克服，這是我們身上肩負(fù)的責(zé)任。
關(guān)鍵詞二：生活作息
都說我們是生活極其不規(guī)律的80后，如果不是在學(xué)校，很少有人能做到一日三餐正常吃吧，很少有人能做到12點(diǎn)前一定睡覺吧，來到這里后，剛在考試復(fù)習(xí)的噩夢中緩解過來的我們一下子還真的很難適應(yīng)這樣的健康生活呢。
都說上海是最不適合人居住的地方，壓力大，物價(jià)高。然而這里的一切都讓我們眼前一亮：10個(gè)人吃早飯，用了不到10元；一頓小飯館的家常小炒，平均每個(gè)人6、7元；3塊錢就能買到滿滿一袋的新鮮水果……這讓我們一群學(xué)生們感到激動(dòng)不已。最讓我記憶猶新的就是那些可口的農(nóng)家菜了，聽說他們那里的菜雖說也是從集貿(mào)市場統(tǒng)一買的，但是相對來說都是比較“原始、綠色、有機(jī)、健康”的天然食物，入口就有一股清新之感，雖說與上海菜特有的甜、酸口味相比，這里的菜明顯口味比較重，也偏咸，但這絲毫不影響我們的胃口，每個(gè)人都吃得津津有味，就像動(dòng)漫里吃到美食時(shí)的夸張表現(xiàn)，那種滿足感就是幸福吧。
關(guān)鍵詞三：運(yùn)動(dòng)
08年是奧運(yùn)年，是值得所有中國人驕傲的一年，而我們也把這份運(yùn)動(dòng)激情傳遞到了當(dāng)?shù)?，在那里舉行了一場籃球比賽。而我們的對手正是官莊武警支隊(duì)的我們可愛的軍人同志，這著實(shí)讓我們的隊(duì)員嚇了一跳，但是奧運(yùn)精神的體現(xiàn)就在于永不放棄啊，即使再強(qiáng)的對手面前，我們也絕不會(huì)退縮的。球場上，大家你爭我奪，盡情揮灑青春的汗水；球場邊，大家齊聲加油，盡情洋溢青春的朝氣。我們是一個(gè)整體，雖然我們的隊(duì)員來自不同的系別，不同的班級，但是此刻，我們有同樣的名字信息學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)；我們有同樣的使命；我們身肩同樣的職責(zé)。有人摔倒了，伸出手，拉一把，這是隊(duì)友間的默契；有人體力不支了，主動(dòng)要求換人，遞上水，這是隊(duì)友間的關(guān)心。一場球賽，將我們彼此的心拉得更近，讓我們更加了解彼此，讓我們懂得了團(tuán)結(jié)的力量。
關(guān)鍵詞四：皮影
皮影斷崖上舞蹈的文化精靈。她色彩斑斕，像一只只美麗的蝴蝶，在燈光柔和的映照下翩躚于潔白的幕布上；她小巧靈活，一舉手一投足都是一門技巧，把觀眾帶入她編織好的美麗而又精彩的故事中。
當(dāng)我第一次如此近距離地接觸皮影，輕輕地?fù)u動(dòng)人偶身上的竹條，我不得不驚嘆制造者手藝的精湛，關(guān)節(jié)，雕花，鏤空，每處細(xì)節(jié)都獨(dú)具匠心，滲透著中華民族智慧的結(jié)晶和文化的底蘊(yùn)。
伴隨著老師傅婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、神韻飄逸的曲調(diào)，我們仿佛真的進(jìn)入了一個(gè)充滿想象、充滿故事的王國，在那里，我們看到了5個(gè)象征奧運(yùn)五環(huán)的吉祥物福娃，看到了我國傳統(tǒng)神話故事里的唐僧師徒四人，還看到了一些不具姓名的栩栩如生的人物造型。然而，這本該屬于世界的民族文化卻在面臨著前所未有的危機(jī)。沒有人欣賞她了，沒有人愿意繼承她了，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的年代，我們拋棄了弄堂口搖著蒲扇的乘涼躲進(jìn)了空調(diào)房，我們拋棄了皮影選擇了大投資、大成本的美國電影。
好在，也有著越來越多的人，特別是當(dāng)代學(xué)生，他們意識(shí)到了這文化的危機(jī)，他們主動(dòng)走進(jìn)皮影的故鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)皮影，用他們的力量將皮影傳播到大城市，讓熱愛民族文化的人傳承她，星星之火可以燎原，這屬于民族文化的火把將代代相傳。
第3篇 暑期支教社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)1 21350字
公元二零零九年七月二十日清早，我與本隊(duì)其他隊(duì)員踏上了去往穆寨鄉(xiāng)楊南灣村的班車，開始了我為期兩個(gè)星期的“奇幻旅程”。一路上風(fēng)景清新亮麗而且不失濃郁厚重的歷史文化氣息，秦始皇陵兵馬俑、華清池、驪山等著名的風(fēng)景名勝盡收眼中，可是我卻無心觀賞這些美景，我的內(nèi)心在勾勒另一番景象：黑暗簡陋的教室里學(xué)生們明亮求知的雙眸；蜿蜒泥濘的鄉(xiāng)間小道上孩子們歡暢的歌聲，青青的操場上師生盡情嬉戲的歡樂身影。
顛簸的班車將我們載到了目的地，一下車，低矮破舊的土房霎時(shí)映入眼簾，黝黑淳樸的鄉(xiāng)民帶著些許的拘束招呼我們，而那一幫剛剛還活蹦亂跳的孩童一下子跑開了好遠(yuǎn)，羞澀稚氣的臉頰上還著幾分好奇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望我們這一群“不速之客”。
第二天，我們迎來了二十來名學(xué)生（后來是三四十人）。孩子們?nèi)赃€很羞澀，都不愿打開話匣子，我們老師們便一一與他們耐心交談，詢問了他們基本的學(xué)習(xí)、生活狀況。漸漸地，孩子們開始與我們大膽聊起來，從他們的話中，我們驚訝地了解到這些年齡還很小的孩子平時(shí)要做很多家務(wù)活、農(nóng)活，他們的父母大都打工在外，家中的老人還體弱多病，需要人照顧?！案F人的孩子早當(dāng)家”，這一幫學(xué)生在第一天就給我們所有老師上了深刻的一課！
以后數(shù)天的生活便步入了正軌。從賞心悅目的山野風(fēng)光到苦不堪言的食宿條件，從熱情豁達(dá)的當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民到令人哭笑不得的學(xué)生，從激情洋溢的課堂到無話不談的“夜總會(huì)”，從淡淡離愁的分別到歸來后情意綿綿的手機(jī)通話，那段生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成了記憶中的一條清澈的小溪流水，時(shí)刻滋潤著我的心田。
一、山野風(fēng)景
下雨的山野，風(fēng)景尤其迷人。楊南灣小學(xué)被青翠的山野環(huán)抱著，在夏雨中，活像一幅風(fēng)姿雋永的山水畫：遠(yuǎn)處、近處，霧氣騰騰；房檐、屋梁，雨滴噠噠。周圍十分安靜，我和隊(duì)員余巧玲唱著兒歌，在雨聲中感受自然的悄無聲息的力量，仿佛自己變得純真了很多。
我們很幸運(yùn)，5xx年一遇的天文奇觀日食被我們遇到了。但是，我們也是最不幸運(yùn)的，日食當(dāng)天天空陰郁，到處云霧繚繞，我們只能輕微地感受到天色逐漸暗淡了下來。趁著這一天文奇觀的出現(xiàn)，我給學(xué)生們詳細(xì)地講解了日食和月食，甚至講到了神州飛船和外太空，原以為學(xué)生們聽不懂或是不感興趣，沒想到他們每個(gè)人都興致勃勃地聆聽，眼睛里泛著亮光，我真恨不得把所有的天文知識(shí)都將給他們聽！
看不到日食沒關(guān)系，山村的夜晚給我們獻(xiàn)上了一份珍貴的禮物：皎潔的月亮，點(diǎn)點(diǎn)的繁星，鳴叫的昆蟲。城市的夜晚是看不到、聽不到這些的。我們坐在院子的長凳上，議論北斗七星和其他繁星，感覺那些星星很遠(yuǎn)，又很近。
支教期間，我有幸出去郊游了一次。我和余巧玲老師帶著一幫孩子去小溪邊玩耍。與其說是我們帶著他們，倒不如說是孩子們領(lǐng)著我們，這一條條山路，他們早已走得熟透了。一路上，綠綠的山坡看起來非常柔軟，非常平滑，我恨不得從這綠毯似的山坡頂上一口氣滾到山下。小溪的水沒有想象的那樣清，可孩子們玩的十分灑脫，大家弄得滿身是水，滿身是泥?；厝サ穆飞?，女孩子們采了山間的野花，男孩子們則打打鬧鬧，十分活躍。在與幾個(gè)五六年級的女生交談的時(shí)候，我感受到山里的孩子十分會(huì)體貼理解他人，同時(shí)也感知到她們對外面的五彩世界充滿了好奇與憧憬。
二、我的學(xué)生們
說到那一幫孩子，他們的玩意可多著呢！ 不同年齡段的孩子性格迥異，對他們要采取相適應(yīng)的教育方法才能達(dá)到事半功倍的成效。
一二年級的學(xué)生對世界充滿了好奇感，而且對自己所知道的一些“歪門邪道”的知識(shí)充滿自豪感。當(dāng)你給他們講任何“稀奇古怪”的知識(shí)時(shí)，他們會(huì)瞪大水汪汪的眼睛，露出驚訝的表情，認(rèn)真地聆聽。也經(jīng)常會(huì)有個(gè)別學(xué)生露出自豪的、“不屑”的神情，高舉小手，大聲叫喊：“老師，老師！我知道，我知道！”然后不管是否經(jīng)過老師的同意，他們便毫無忌憚地站起來喋喋不休地發(fā)表起自己的觀點(diǎn)來。接著會(huì)傳來另一個(gè)自豪的聲音“老師，這我也知道！”這時(shí)整個(gè)教室會(huì)嘰嘰喳喳吵成一團(tuán)，活像開一場激烈的辯論會(huì)。不過一會(huì)兒，你要講的話題早被拋到了九霄云外。
一二年級的孩子們是快樂的天使，他們自己會(huì)發(fā)掘很多快樂的元素，還會(huì)將快樂的一點(diǎn)一滴傳達(dá)給每位老師?？墒牵铱偢杏X到快樂中的些許憂傷。課堂上他們知道毛主席，但沒聽說過毛澤東、周恩來；當(dāng)被問到“你們是什么族？”他們稍有遲疑，然后自豪地、異口同聲地回答“中國族！”課間，他們會(huì)津津有味地吃方便面，有些還露出羞澀的笑容慷慨地招呼老師吃。晚飯后，他們又一股腦全涌到學(xué)校來玩游戲，其中數(shù)“圈老師”這個(gè)游戲最熱門，這群孩子的娛樂方式真是少的可憐，要不然怎么不吃飯就跑到學(xué)校來瘋玩。
三四年級的學(xué)生是最乖巧的。我有幸當(dāng)上他們的班主任，近距離去感知他們帶給我心靈的觸動(dòng)。課堂上，學(xué)生們比較積極、勇敢地配合老師：他們能舉一反三，但不像一二年級的學(xué)生們那樣講一些風(fēng)牛馬不相及的話，他們往往能引用前面課堂的知識(shí)深化所講課程的深度，拓寬其廣度；他們有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，一個(gè)字的發(fā)音，一個(gè)不清晰的筆畫，甚至一個(gè)不起眼的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們都要一一確認(rèn)。課余、放學(xué)回家的路上，三四年級的姐姐們大都非常體貼照顧自己一二年級的弟弟妹妹，而且她們回家還要照顧年邁的老人。
最觸動(dòng)我的一點(diǎn)是他們有一顆感恩的心。他們表達(dá)謝意的方式很簡單，不經(jīng)任何雕琢。一堂課后，一個(gè)女生跑過來羞澀地遞給我一封信，打開一看，一句句純真的話語感動(dòng)得我說不出話：老師，謝謝你，你不要走！相信僅這一句話就會(huì)撥動(dòng)每一個(gè)支教老師的心弦。到快要離別的時(shí)候，孩子們熱火朝天地疊起了手工制品：紙鶴、紙船、百合花、玫瑰花、花籃、錢包、照相機(jī)、飛機(jī)、褲子、兔子、公雞，還有各種橡皮泥做成的作品，一下課，學(xué)生們便將這些小玩意一股腦塞給老師，我們每個(gè)老師的房間都積累了一大堆禮物。還有一個(gè)平時(shí)調(diào)皮的女孩子在“給老師的一封信”中給我說說：感謝我在第一天來校時(shí)幫她系裙子的紐扣，這讓她感受到受人關(guān)懷的溫暖。這么一件小事她還銘記在心頭！
五六年級的學(xué)生雖然沒有一二年級學(xué)生那樣活躍，三四年級學(xué)生那樣認(rèn)真，但他們很有自己的思想，對事物有獨(dú)到的判斷力，也很有責(zé)任心。與其說和他們是師生關(guān)系，倒不如說是好朋友：一起聊天，一起玩象棋，甚至夜晚一起去逮蝎子。
三、食宿條件
說到了蝎子，我便忍不住想講一講支教期間的食宿狀況。雖然有幸沒有受到蝎子、毒蛇的進(jìn)攻，但各種不知名的昆蟲把我們害得苦不堪言。對我們這些遠(yuǎn)道而來的外地人，蚊蟲們毫不留情。我每晚被盯得體無完膚，另一個(gè)隊(duì)友更慘：腳背和嘴腫了起來。男生們發(fā)揚(yáng)“女士優(yōu)先”的美德，集體住在一間比較簡陋的教室里，打著通鋪的他們應(yīng)該也不好受。
打道回府的前一晚，我們所有人一起在那間教室打通鋪，聊到很晚。結(jié)果第二天一大清早，我被一股濃烈的燒焦味熏了起來，原來是一個(gè)男生的被褥著了火。我和隊(duì)長趕緊處理了一下，而其他人仍在沉睡，看來十幾天的工作真是把大家累壞了。
支教期間，做飯是一項(xiàng)艱巨、挑戰(zhàn)的工作。本隊(duì)隊(duì)員都不是烹飪高手，不少隊(duì)員（包括我）甚至幾乎從沒下過廚房。但做飯問題從來未難倒我們，而且，每天的做飯時(shí)刻是大家在一起談天說地的輕松時(shí)刻。雖然我們的廚具、廚藝、廚料都很“簡陋”，但“廚師”們明確分工，認(rèn)真操作，團(tuán)結(jié)合作，虛心進(jìn)取，使飯菜一天比一天可口，一天比一天豐盛，從起初的家常便飯到后來的“花樣小吃”，“廚師”們忙的不亦樂乎。做飯這段經(jīng)歷是我支教生活中很寶貴的記憶，很珍貴的財(cái)富，我將永遠(yuǎn)珍藏著它們。
四、屬于我的課堂
當(dāng)了十幾年的學(xué)生，這回終于可以過過當(dāng)老師的癮了。為人師表，才真切地感受到當(dāng)一位老師的不容易。前面已經(jīng)說過，針對不同年齡段的學(xué)生，制定相適應(yīng)的教學(xué)方法是課堂成功的關(guān)鍵。
一二年級的學(xué)生很活躍，想象力相當(dāng)豐富。作為老師，課堂上不僅要啟發(fā)的想象力，還要樹立威信，這樣才能使課堂秩序井然，又張有馳。
三四年級的學(xué)生相對比較羞澀，老師一定要調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言。也不乏有積極的學(xué)生，這時(shí)，怎樣使一個(gè)人的積極擴(kuò)大成全班的積極是課堂成功的關(guān)鍵。
五六年級的學(xué)生已有了自己的思想，思維也相對比較成熟，作為老師要充分備課，使所講課程有一定廣度和深度。平時(shí)要多和他們交流，使他們知曉自己與外界學(xué)生的差距，鼓勵(lì)他們迎頭趕上。
我主要教三四年級的語文和音樂，授課情況總體較好。語文方面，我為每位學(xué)生打印了配有插圖的課文，并在必要時(shí)使用多媒體教學(xué)工具，還在課堂上夾雜幽默元素，這些都使課堂效率大大提高。音樂課主要以練習(xí)為主，適當(dāng)講一些與所選歌曲相關(guān)的知識(shí)，以加深他們對歌曲的理解。
但無論是語文課還是音樂課，教給學(xué)生們一些普通的生活常理是最重要的。講《麻雀》是在傳達(dá)親情，講《一夜的工作》是培養(yǎng)學(xué)生對偉人的崇敬之情，講《金色的魚鉤》是讓他們感知革命先烈高尚的人格，樹立珍惜今天幸福生活的態(tài)度，講《桂林山水》是讓學(xué)生徜徉在祖國秀麗風(fēng)景的畫卷中，培養(yǎng)對祖國壯麗河山的熱愛之情。還有很多勵(lì)志的課文、歌曲，我在這里就不一一列舉了。我想：十幾天的時(shí)間，我給學(xué)生們講的?？浦R(shí)他們能記住的并不多，但這些生活常理將使他們獲益匪淺。
五、“夜總會(huì)”
一天中大部分時(shí)間是和學(xué)生們待在一起的，所以隊(duì)員們自己齊聚在一起的時(shí)光就顯得彌足珍貴，而黑夜總結(jié)大會(huì)（簡稱“夜總會(huì)”）為我們提供了很好的機(jī)會(huì)。它通常在一間光線昏暗的教室舉行，所講內(nèi)容涉及教學(xué)情況、課程安排、家訪情況、伙食安排、隊(duì)員評價(jià)、齊唱隊(duì)歌和閑聊。最有意思的是課程安排，隊(duì)長像一個(gè)兜售課程的小商小販，大聲叫賣：“五六年級的語文課，誰要？”“一二年級的體育課，誰要？”隊(duì)員們則像購物的顧客，提著籃子慢慢挑選。
“隊(duì)員評價(jià)”也是我們隊(duì)很有特色的項(xiàng)目，每次會(huì)議針對一個(gè)隊(duì)員，大家進(jìn)行全方位的評估。別人對我的評價(jià)比較高，這大大增加了我的自信心。隊(duì)友眼中的我和我自己認(rèn)識(shí)到的自我有不小錯(cuò)差，從他人口中，我更加全面地認(rèn)識(shí)了自身，感覺獲益不小。
每次談完常規(guī)事情，大家都要聊一聊其他話題。比如各自專業(yè)、男女朋友、明星大腕、未來設(shè)想、等等。這時(shí)是一天中最放松的時(shí)刻， 其中的快樂可能只有經(jīng)歷的人才能感受到。
六、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民
支教期間開心的時(shí)候很多，可有些時(shí)候也會(huì)有莫大的傷感。這些傷感的一份子來源于家訪的經(jīng)歷。通過家訪，我們了解到當(dāng)?shù)睾芏嗉彝ソ?jīng)濟(jì)情況比較差：父母大都外出打工，體弱多病的老人留守在家，孩子的生活、學(xué)習(xí)仍有相當(dāng)大的困難。不少家長對孩子的上學(xué)問題不太重視，有些甚至不支持孩子繼續(xù)念書。針對這些情況，我們耐心地勸說家長們不要放棄供孩子讀書，還教導(dǎo)學(xué)生自己要堅(jiān)定求學(xué)的信念。
雖然當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民生活不寬裕，但他們對我們這些遠(yuǎn)道而來的客人十分熱情。每次家訪，家長們都執(zhí)意留我們吃飯，平時(shí)還托孩子送來自家的蔬菜。最要感謝的是村長和校長，他們給我們最基本的食宿問題提供了很大的便利。
補(bǔ)充一下，那個(gè)失火的被子和一口用壞的鍋是校長的，我們本來要賠償，但校長執(zhí)意不要。
七、尾聲
公元二零零九年八月一日早上，我們準(zhǔn)備踏上回程的班車。孩子們一直笑著和我們在村頭玩耍，直到我們上了車，他們才好像意識(shí)到什么似的小聲哭了起來。沒有發(fā)生我想象中的“驚天動(dòng)地”的場面，我們隊(duì)員們也是笑著離開的。我不禁感到些許的傷感，異樣的傷感。
……
“叮鈴鈴”，電話響了。
“老師，你說我今天寫什么作業(yè)呢？”
“老師，我會(huì)發(fā)短信了，我以后給你發(fā)短信！”
“老師，你們什么時(shí)候回來看我們??？”
……
原來故事還沒有結(jié)束，這幫孩子?。钅蠟?任娜）
從楊南灣回家已經(jīng)很久了，可是一旦靜下心來，或者掛掉孩子們打來的電話時(shí)，當(dāng)時(shí)的記憶所有的感覺都會(huì)像潮水般涌來。在這個(gè)注定不是平靜的夏天。
很早以前就有了去支教的愿望。身為一個(gè)從小過著四平八穩(wěn)生活的人，我希望能有這樣的機(jī)會(huì)為自己年少時(shí)光增加一些不一樣的色彩。
今夏，這個(gè)愿望終于成真。
我們團(tuán)隊(duì)一行9人，7月20日早晨離開西安，經(jīng)過輾轉(zhuǎn)終于來到臨潼區(qū)穆寨鄉(xiāng)楊南灣村。村長幫助我們把眾多行李從村口運(yùn)到了學(xué)校，校長也在學(xué)校迎接我們，這讓我們感受到溫暖少了些旅途勞頓。
楊南灣小學(xué)的條件是比較艱苦的，但是比我們來之前想象中的要好一些：學(xué)?？盏乩镩L滿了雜草、除了一架平時(shí)沒有人用的腳踏風(fēng)琴?zèng)]有任何硬件設(shè)施、大部分桌椅破舊不堪、沒有任何體育器材、但是有自來水和燒水壺，我們的應(yīng)該生活不成問題。
整頓了一下午后我們吃到了自己做的第一頓飯，雖比不上家里的飯菜，我們依舊吃的樂呵呵的，因?yàn)榇蠹覍ξ磥淼娜兆佣加兄鴿M滿的希望和憧憬。
我們第二天才開學(xué)，并沒有見到我們的“學(xué)生”，那時(shí)候我的感覺還是有些不太自信，因?yàn)闀r(shí)間不充裕自己準(zhǔn)備得不夠充分，心里有些忐忑。但是好在我們的課越上越有感覺，學(xué)生們除了特別調(diào)皮搗蛋的都非常配合，我們能從他們的眼中看出對知識(shí)的渴望，這也是我們最欣慰的地方。
第二天我們開始報(bào)到了，這一天沒有上課，是我們開始互相認(rèn)識(shí)和交流。開始正式上課后，我們和學(xué)生們逐漸認(rèn)識(shí)熟悉。最初，學(xué)生們和我們說話的時(shí)候會(huì)很害羞，靦靦腆腆的，但是漸漸的，隨著我們在一起的時(shí)間越來越長，他們的問題漸漸多了起來，上課也變得積極了。到了最后一段時(shí)間，我們已經(jīng)非常融洽，很多學(xué)生可以和老師一起打鬧，低年級的學(xué)生特別喜歡拉老師的手，也喜歡在老師面前爭風(fēng)吃醋。
家訪的時(shí)候我們遇到過一些情況很困難的家庭，那些家庭的孩子又特別懂事，他們把所有的事情都裝在心里，承擔(dān)著不是他們的年紀(jì)應(yīng)該承擔(dān)的重量，讓人非常心酸。我們只能祝福那些孩子，大雪壓青松，青松挺且直。
期間，我們也遇到許多困難，上課遇到挫折暫時(shí)情緒低落、蚊蟲叮咬、沒有吃的揭不開鍋、
大雨困深山，這些困難因?yàn)橛嘘?duì)友互相鼓勵(lì)和溫暖我們不斷克服。陰天里5xx年一遇的日食也為我們這次的相聚想得那么特別。
我知道十一天的時(shí)間太過短暫，我們的力量太過微薄。但是我也知道我們的感情不會(huì)完結(jié)，我們的故事不會(huì)有終點(diǎn)，就像我們的隊(duì)歌唱的“讓愛傳出去，在前方漫漫人生路，有你的祝福，沒有過不去的苦。”我們的愛會(huì)延續(xù)下去，然后收獲出更多的愛。在了解孩子們之后，一種義不容辭的責(zé)任感悄上心頭。我們不能隨便給他們什么承諾，但是想要讓他們相信自己會(huì)營造一個(gè)光明溫暖的未來，貧窮即使是與生俱來的，也決不會(huì)伴隨一輩子。
當(dāng)我能親身經(jīng)歷過支教中的種種，我明白愛的傳遞是一種職責(zé)，我們無權(quán)要求什么名稱，什么回報(bào)。寧愿把這看作一種情緣。
你們知道嗎，我們也好想時(shí)光駐足，我就能永遠(yuǎn)和你們一起唱歌跳舞，住在你們溫暖的微笑里。（楊南灣-佚名）
從期待到不舍，從不舍到回味。假期在家，回想十來天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)常一個(gè)人笑了起來，媽媽不解的說我神經(jīng)了…..也是，時(shí)間就是這么流去了，留下的也就在了心里….
學(xué)期末，報(bào)名參加這個(gè)活動(dòng)，一開始，按要求徘西校區(qū)部分的課表。沒有做的時(shí)候，我想十之八九的人認(rèn)為這是一個(gè)簡單的事情，也許會(huì)不屑一顧的說“it’s a piece of cake”.而經(jīng)過之后，卻是另一番滋味：首先，是信息交流上，一時(shí)的食物可能會(huì)帶來很多不便和不必要的麻煩，我第一次得到的消息是說六天一周，近乎用了一天時(shí)間吧課程安排好，在只剩幾個(gè)代課老師沒有安排好時(shí)，得到通知說一周是五天的，于是又不得不再重新開始….其次，就是關(guān)于協(xié)作的問題，因?yàn)榕R近期末考試，第一個(gè)一塊排課表的同學(xué)因上午有事，我征求她的意見后就一個(gè)人先做著了，晚上的時(shí)候讓她幫著把余下的幾門課填上代課的老師，不想晚上后，她有重新做了一份。我們思路不同的是，我想主要課程上，一個(gè)人主要帶一個(gè)或兩個(gè)年級的課，這樣方便備課也照顧個(gè)人的志愿；她的思路是備課不是問題，每個(gè)人的跨度都可以很大..這是在一六天一周的時(shí)候，就等于白做了兩份，所以，以后若能做到更好的溝通和交流，或許能更好的做事和結(jié)余精力。
越來越接近出發(fā)的時(shí)候，也是一直思考支教的意義。出發(fā)前，就一再被告知，要端正自己的心態(tài)，認(rèn)清自己的作用，把自己擺放在對等的位置上來做自己力所能及的事情。我想，我參加這個(gè)活動(dòng)的想法不外乎兩個(gè)：一是期待一個(gè)不一樣的假期，讓自己在經(jīng)歷中成長，二是用自己的生活經(jīng)歷，給山里的孩子介紹學(xué)習(xí)的感受感悟，介紹外面的世界，自己所要做的就是像隊(duì)服上的標(biāo)語說的“行知合一，放飛山里夢想”，讓他們知道外面的世界很大，讓他們?nèi)计饍?nèi)心的理想。我們?nèi)チ?，絕不是以給予者的身份的，而是一個(gè)分享者和展示者。在活動(dòng)之后，我才真正的體會(huì)，在這個(gè)過程中，我得到的遠(yuǎn)多于孩子們得到的：他們教我重新認(rèn)識(shí)自己，他們教我發(fā)現(xiàn)自己，他們教我什么是快樂，他們教我什么是純真，他們甚至還教我堅(jiān)強(qiáng)；在教學(xué)相長中，不只是在書本上，在生活的其他方面也是互為師長的。
第一天中午的時(shí)候，我本想在看看孩子們讓他們在教室休息然后午休，而到了三二班時(shí)，孩子們卻說了個(gè)我事先沒有意料的問題：我們中午沒有安排志愿者在中午陪著孩子！而去年的經(jīng)驗(yàn)，有些孩子以為我們也會(huì)陪著他們。當(dāng)時(shí)這也讓我一驚：以孩子為中心，是我們支教的宗旨，而計(jì)劃永遠(yuǎn)都不會(huì)是滴水不進(jìn)的縝密。當(dāng)天是不能再安排了，在當(dāng)天的交流會(huì)上把這一信息反應(yīng)上去。與此類似的是關(guān)于備課的問題，對于孩子們的程度和所學(xué)的內(nèi)容事先沒有了解，備課只能力求充實(shí)。而一個(gè)意外的情況是，初中的學(xué)生遠(yuǎn)多于預(yù)期，程度也不錯(cuò)，或者說程度相差很大，對于他們說的已經(jīng)學(xué)過、會(huì)了，就又要求志愿者能隨時(shí)變化自己的教學(xué)內(nèi)容。
說到教學(xué)，這里我的感受有三點(diǎn)：一是備課不能機(jī)械的列出框框條條，對于引入課題的話題應(yīng)該是隨手舉出的、身邊的甚至是方才的東西，課堂舉例也是一樣力求簡單易記又有代表性；授課內(nèi)容不能局限于課本，更不能把一節(jié)課看成是一個(gè)課時(shí)的任務(wù)，草草了事，而是要結(jié)合自己的感受講述自己的體會(huì)和方法，在歡笑中把課程內(nèi)容講解開來。二是對于課堂上自己備課淺的問題，首先要穩(wěn)住心神，臨變不驚，弄清他們說的學(xué)過和會(huì)了是什么程度。就在當(dāng)時(shí)的情況看，舉例說他們說學(xué)過孟德爾遺傳定律，而了解后，才知道他們所謂的學(xué)過只是書本上介紹了，像科普讀物那樣只是介紹名詞，為了解性的內(nèi)容，而連孟德爾遺傳定律的基本內(nèi)容都沒有的。三是，我最深刻的體會(huì)就是，我們會(huì)在講課的時(shí)候，不經(jīng)意間模仿我們以前的某位我們敬仰的老師，我們的言談、表情、動(dòng)作，都會(huì)受到心目中那位老師的影響。這樣也有利于我們形成自己的授課風(fēng)格，因?yàn)槭遣唤?jīng)意的模仿，也更有利于我們得心應(yīng)手的授課。
每天的生活似乎都是一樣的，早讀巡視、上午授課、中午陪伴、下午授課、晚上三個(gè)會(huì)議、時(shí)常聽課，但是每天絕不相同，不同的班級、不同的笑臉、不同的故事、不同的而又相似的快樂…..每天不同的時(shí)間空隙，去和孩子們聊，甚至有時(shí)候聽他們大聲的背誦詩歌都是快樂的事情，即使是最后一個(gè)去吃飯，中午不睡覺，晚上晚睡……每天下課后在火爐邊談?wù)搫倓偘l(fā)生的趣事，在小組聚會(huì)上分享一天的感受，暢玩游戲，分工做飯，我有時(shí)想，都說兩三天后會(huì)進(jìn)入相對的狀態(tài)的低潮期，而我們組似乎沒有明顯的情緒變化，大家至始至終都是那么的干勁十足！而這期間，因?yàn)榄h(huán)境和個(gè)人體質(zhì)的緣故，有不少同學(xué)出現(xiàn)過敏現(xiàn)象，這在很大程度上影響同學(xué)們的情緒，不過因?yàn)槭鞘孪阮A(yù)料到的，又有相應(yīng)的準(zhǔn)備，事情還在可控制的范圍內(nèi)。我們隊(duì)也有三位比較重的，而大家相互安慰、相互鼓勵(lì)，大家在走過困難的時(shí)候，也得到了戰(zhàn)勝困難以外的東西！
家訪是日常安排的一項(xiàng)重要內(nèi)容。家訪，每家都不一樣，而每家都能教會(huì)我們不一樣的東西。家訪的對象不全是表現(xiàn)不好的孩子，而是在平時(shí)的表現(xiàn)中需要我們給與關(guān)注的孩子。同樣的一個(gè)感受是那些所謂的調(diào)皮搗蛋的孩子，他們上課有時(shí)候有意扯開話題，讓人很是惱火，而我的一個(gè)感受是，他們再怎么調(diào)皮，只要自己不慌，有很多時(shí)候還是能恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)到所講的話題，有時(shí)候很牽強(qiáng)也沒有人會(huì)計(jì)較，反而因?yàn)榛氐皆掝}而很好的控制課堂氛圍；對于那些過分的，適當(dāng)?shù)拇驂簱p他兩句，然后趕緊注意活躍課堂氛圍，也是不錯(cuò)的。我記得有一次竟然把一個(gè)逃課的孩子鎮(zhèn)哭了！我立即心軟了，趕緊邊勸邊訓(xùn)的朝向和其他孩子說話，即讓他不甚難堪也給自己一個(gè)臺(tái)階。有時(shí)候適當(dāng)?shù)姆只B在一塊的兩個(gè)搗蛋孩子，也不失一個(gè)策略。最后的結(jié)果，孩子們是不會(huì)記得那些不快樂的，我走的時(shí)候，一個(gè)孩子還送了我一個(gè)自編的蛐蛐籠子！他們需要的是更多的耐心、關(guān)注和關(guān)心！“咱們班有導(dǎo)彈的嗎？”我開口在一個(gè)班的第一句話就這么問，“有，我也不怕！因?yàn)?，我也是搗蛋，是“搗蛋”防御系統(tǒng)！”這些也是我的“導(dǎo)彈”防御系統(tǒng)吧！
離別，永遠(yuǎn)都是感傷的！當(dāng)孩子們讓我們留下自己的聯(lián)系方式他們在一旁黯然落淚，當(dāng)他們一遍遍的問我們明年還來嗎我們不能給出明確的回答，當(dāng)孩子們在黑板上畫著為我們送行的板畫寫著樸實(shí)的語言，當(dāng)孩子們將自己折疊的紙鶴等塞到我們手里時(shí)，當(dāng)車來到而孩子們還拉著不讓離開，當(dāng)車子啟動(dòng)而窗外是孩子們噙滿淚水的雙眼……..隊(duì)友們說，我太感性了….
十多天的相處，小組成員之間也慢慢形成自己的東西。昵稱是一項(xiàng)，而我們并沒有拘泥于每一個(gè)人都有昵稱，昵稱是在平時(shí)的相處中自然來的。我的昵稱是“當(dāng)當(dāng)”，原因是我的五音不全，學(xué)習(xí)隊(duì)歌老是跑調(diào)，而兩天來只有開篇的“當(dāng)”字是最著調(diào)的！后來，當(dāng)當(dāng)也就擴(kuò)展了含義：形成我們小組的語言，說“你太當(dāng)當(dāng)了！”“呀，……太當(dāng)當(dāng)了！”當(dāng)當(dāng)幾乎可以來形容任何意思了！在一個(gè)就是“顛覆”。因?yàn)樵谀沁呂冶容^受小孩子的歡迎，隊(duì)友們開玩笑說，在同齡里面，我不會(huì)這么受追捧，而這里的表現(xiàn)，“顛覆”了他們的審美觀！呵呵！然后說，什么反常了，就是顛覆了審美觀！還有一個(gè)是從我們組的“沛公”帶來的“舶來詞”—“粗”，也就是可以形容不很文雅的言談舉止，就說“你太粗了”……在做飯后，食堂里我們用各種道具擺著不同的造型，現(xiàn)在，每次看著那時(shí)候的照片，想著自己組才能體會(huì)意思的話語，每每不由笑了出來……
后記：經(jīng)歷，永遠(yuǎn)都會(huì)是過去的，而那些經(jīng)歷的感受卻永遠(yuǎn)留在心里：在發(fā)現(xiàn)和感悟中，體會(huì)生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴…（小金-張磊）
兩個(gè)月前，當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對幾個(gè)面試官開動(dòng)我短暫的試講時(shí)，已經(jīng)注定了我的暑假不再平凡，也不再庸庸碌碌，因?yàn)樾〗鹬Ы坛闪宋沂罴俚闹餍伞?/p>
7月21日，我們踏上了為期十天的小金支教之行，不遠(yuǎn)的旅程帶著大家一路的沉默悄悄的來到小金小學(xué)。那份支教的責(zé)任，那份沉默中的思考，也悄悄的醞釀著不平凡的十天。剛到的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)他們的教學(xué)環(huán)境挺好的，比我讀小學(xué)的時(shí)候好得多了。我有些疑惑，有些懷疑，我們短暫的十天到底能夠給他們帶來些什么？
當(dāng)生活真正開始時(shí)，教學(xué)也成為了我們的主要內(nèi)容。我作為二年級的班主任，需要負(fù)責(zé)學(xué)生的到校情況，需要保證每一堂課都有老師。因?yàn)槟吧瑒傞_始的他們有一些沉默與拘禁，我們所要做便是調(diào)動(dòng)他們的積極性，也正因?yàn)槿绱耍坏絻商?，我們已?jīng)從老師與學(xué)生成為朋友。
他們的一舉一動(dòng)常常讓我想起自己的童年，想起在大雨里的肆意，即便淋濕了全身，也只為那一刻的放縱；想起大汗淋淋之后在涼水中的快意，不會(huì)想自己是否會(huì)感冒，只為那一刻的舒暢；想起在老師的帶領(lǐng)下，盡情的讀書，沒有煩惱的淚水，沒有生活的憂慮，只有那份童真的快樂，充滿了純真與幸福。
現(xiàn)在回想起每天中午一大群學(xué)生圍著我們給他們講故事的場景，感覺是滿足更是幸福，羨慕他們無憂無慮的嬉笑打鬧，因他們的單純、善良而感動(dòng)。看到他們每天快樂的生活，快樂的學(xué)習(xí)，才明白我們能帶來的是那份快樂，也許短暫，也許持久。而他們卻給了我們難忘的記憶，永遠(yuǎn)的幸福，就像動(dòng)員大會(huì)上所說的那樣，我們付出了卻收獲了更多。
十天的生活就那樣的短暫，當(dāng)每一個(gè)同學(xué)問起明年暑假還來不來的時(shí)候，他們期待的眼神讓我難以回答，我不知道以后的暑假會(huì)不會(huì)像豆姐那樣與支教結(jié)下不解的緣分，把每個(gè)暑假都獻(xiàn)給支教，更不知道自己的下一步將是什么。一個(gè)同學(xué)簡單的一句話“如果以后不來，就永遠(yuǎn)見不到了”讓我哽咽。是啊，也許以后永遠(yuǎn)都見不到了。而我卻不敢承諾，害怕那份承諾得不到回應(yīng)，只能說有機(jī)會(huì)一定會(huì)來。
十天里最大遺憾是我們沒有帶更多的體育器材，每次上課都會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)之間爭吵體育用品發(fā)生矛盾。
但是支教的生活是幸福的，與學(xué)生建立的感情更是珍貴的。當(dāng)我們從一大群學(xué)生夾雜著淚水的視線里離開之時(shí)，我們再一次沉默了，因?yàn)椴簧幔驗(yàn)槲覀冨e(cuò)了，在最后一天讓他們流下了不舍的淚，經(jīng)歷了離別的痛。而我們回到學(xué)校從新開始的不一樣的生活，沒有了那份無憂無慮，更沒有了生活的純真，卻有了更多的珍貴朋友。
在家的日子里，偶爾還會(huì)接到小金小學(xué)學(xué)生的電話，有滿足，更有從沒有過的成就感。我的暑假因?yàn)橹Ы套兊贸鋵?shí)而美好。
操場上的汗水揮灑，課堂的活躍放縱，晚上的殺人游戲，小組全體出動(dòng)的做飯經(jīng)歷……都已經(jīng)成為最美好的回憶。當(dāng)我們富有激情，用心去做一件事，一切都會(huì)那么美好，都會(huì)那么快樂，因?yàn)榭鞓纷蠲馈＃ㄐ〗?胥楊）
當(dāng)我再次打開記憶的盒子，我們的支教已經(jīng)過去半個(gè)多月了，然而支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然在我的腦海中揮之不去。
因?yàn)橄矚g感受大山的氣息，感受那淳樸善良的氛圍，因?yàn)橄矚g和孩子們在一起，于是經(jīng)過一個(gè)月的充分準(zhǔn)備，7月22日，我們14個(gè)志愿者同學(xué)，懷著無比興奮與激動(dòng)的心情來到了穆寨鄉(xiāng)王灣小學(xué)。剛下車孩子們便歡欣雀躍地跑到我們身邊幫我們搬行李，嘰嘰喳喳地吵個(gè)不停，看著這群可愛的孩子們，突然覺得這個(gè)地方對我來說并不陌生，我想要親近他們，了解他們。也許正是由于這個(gè)原因，十天的支教生活才會(huì)過得那么開心。
我們王灣小學(xué)開設(shè)一至四年級四個(gè)班，我主要負(fù)責(zé)全校的音樂課程，所教歌曲都是經(jīng)過精心挑選出來的，旋律感強(qiáng)而且積極向上。孩子們真的很聰明，一節(jié)課學(xué)稍長一點(diǎn)的歌曲完全沒有問題，有孩子還嚷嚷：“老師，再教一首吧！”甚至中午課前我去教室，本來想給他們輔導(dǎo)一下假期作業(yè)，可有人說：“老師，我們唱歌吧！”這下可把我害苦了，金嗓子含了一片又一片，嗓子偶爾還是疼，最嚴(yán)重的一次幾乎說不出話來。但我仍然很開心孩子們喜歡我的課，喜歡音樂。授課之余會(huì)給他們講那些音樂家的故事，并讓他們到講臺(tái)前面來唱歌，剛開始孩子們有點(diǎn)膽怯，我便鼓勵(lì)教導(dǎo)他們要勇敢，孩子們逐漸變得積極起來，有幾個(gè)孩子唱得確實(shí)還不錯(cuò)，我們隊(duì)友也說他們挺有潛質(zhì)的。興趣是最好的老師，說不定我們王灣小學(xué)未來還會(huì)出現(xiàn)音樂家呢！就在前幾天，一位女學(xué)生還打電話問我要歌詞，她說一定要學(xué)會(huì)那首歌呢！一切的一切，都讓我倍感欣慰與自豪，而且有了一種成就感。
在這里，每當(dāng)看到孩子們那種對知識(shí)渴望的眼神，清澈的眸子充滿了對未來的期訴，我好想可以多教他們一些知識(shí)和本領(lǐng)。每天早自習(xí)和午自習(xí)，我們志愿者同學(xué)犧牲休息時(shí)間，或者教孩子們念詩，或者寫生字，或者讀英語，或者糾正錯(cuò)題，我們竭盡所能為孩子們做些什么。而到了體育課或者下午放學(xué)后，就和孩子們一起玩游戲：跳大繩、跳皮筋、籃球、排球，還有很多說不出名字的小游戲，都帶給我們許許多多的快樂。那一刻，仿佛回到了小時(shí)候，可以無所顧忌地瘋玩，想笑就笑，想喊就喊，很痛快，很開心，感謝孩子們讓我們能有這段難忘的經(jīng)歷。
記得有個(gè)志愿者曾說過：“從小學(xué)開始上思想品德課，老師教了十幾年都沒有使我明白奉獻(xiàn)的含義，但在這里，一切豁然開朗——奉獻(xiàn)就是一種社會(huì)責(zé)任感，我明白了我以前為什么會(huì)消沉和迷茫——社會(huì)責(zé)任感的缺失使我對整個(gè)人生的意義產(chǎn)生了懷疑?，F(xiàn)在，我找回了社會(huì)責(zé)任感，也就找回了人生的意義。”我知道自己的這次支教算不上什么奉獻(xiàn)，但我希望有更多的人關(guān)懷幫助那些窮苦山村的孩子們，他們不應(yīng)該被遺忘在角落。在家訪過程中我們發(fā)現(xiàn)，這里的孩子大部分是留守兒童，很多的父母外出打工，有的好幾年都不回家，他們由爺爺奶奶或親戚撫養(yǎng)，難以想象，這種環(huán)境給孩子們幼小的心靈帶來了什么。可是，在這里，你看不到自暴自棄的孩子，也看不見荒廢學(xué)業(yè)的學(xué)生，看見的只有笑臉和對生活的希望，還有稚嫩的肩膀上過早的重?fù)?dān)。俗話說，窮人的孩子早當(dāng)家，他們的懂事、聽話時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我，而我們也需要那種成長，需要去那里尋找在繁華的都市里丟失了的社會(huì)責(zé)任感。穿梭于熙熙攘攘的人群，看著車水馬龍，高樓大廈，我會(huì)特別懷念孩子們，懷念那里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
雖然我放棄了暑假安逸的生活，來到這偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，但我一點(diǎn)兒也不感覺后悔，相反，我覺得收獲了很多。因?yàn)橛辛宋覀?，孩子們這個(gè)暑假不再寂寞和無聊，因?yàn)橛辛宋覀儯麄冇辛藲g樂的歌聲，同時(shí)因?yàn)樗麄儯屛腋惺艿阶鲆幻蠋煹墓鈽s和責(zé)任。希望能有更多的朋友帶著希望繼續(xù)這項(xiàng)事業(yè)，將支教進(jìn)行到底。（王灣-周海宏）
盼望已久的支教活動(dòng)，終于在2023年的暑期得以踐行。一所播種希望的學(xué)校、一群天真可愛的孩子、一組活力四射的隊(duì)員讓這個(gè)夏天不再平凡。精彩而充實(shí)，感動(dòng)而難忘，滿滿的全是美好的回憶。
2023年7月21日，迎著熹微的晨光，懷揣著“放飛山里夢想”的信念，我們踏上了支教的征途。自此，不平凡的12天、有意義的12天、快樂的12天、感動(dòng)的12天支教生活拉開帷幕，如期上演。下面，我就對這12天的支教工作做以簡單的總結(jié)。
一．支教教學(xué)
1．教學(xué)內(nèi)容
這次的支教活動(dòng)，我負(fù)責(zé)的是全校一至四年級的美術(shù)課。在去支教之前，我做了充分的準(zhǔn)備。因?yàn)樵缭谌ツ晔罴倬陀袦?zhǔn)備過去西安的周至縣支教，當(dāng)時(shí)也是代美術(shù)課，但后來由于組織方與對方學(xué)校未協(xié)商好，所以支教的計(jì)劃宣告流產(chǎn)。因此我對美術(shù)課的教學(xué)已經(jīng)有了很多成熟的想法。
當(dāng)初計(jì)劃內(nèi)的美術(shù)課一共是8個(gè)課時(shí)，一至四年級各2個(gè)課時(shí)。由于課時(shí)較少，而且考慮到王灣小學(xué)之前沒有開設(shè)過美術(shù)課，孩子們的美術(shù)功底可能較差，所以這次教學(xué)的目的定位在引發(fā)孩子們對美術(shù)的興趣上。每個(gè)年級2個(gè)課時(shí)中，一節(jié)課教繪畫，另一節(jié)課教手工制作。按照四個(gè)年級學(xué)生的不同程度，我做了不同的授課計(jì)劃?？紤]到山區(qū)孩子們的美術(shù)用品很稀缺，因此這次支教我基本上帶夠了上課所需的全部美術(shù)用品（繪畫的白紙、折紙用的彩紙、水彩筆等），還帶了一些小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)，自認(rèn)為前期準(zhǔn)備較為充足。
2．教學(xué)過程
從第一天的授課發(fā)現(xiàn)，實(shí)際的情況和我預(yù)想的出入很大。雖然孩子們對美術(shù)課有著極大的興趣與熱情，但是功底較差。原本打算對于三四年級的同學(xué)，采用我給他們講繪畫的方法，并在黑板上演示，然后讓他們動(dòng)用自己的想象，自己創(chuàng)作、自己來畫的教學(xué)方式?？墒呛髞戆l(fā)現(xiàn)行不通，雖然我一再說，大家不一定要和老師畫的一樣，可以自己來創(chuàng)作，可是所有的孩子無一例外的照著黑板畫。鑒于這種情況，以后的美術(shù)課都采取了我邊講邊在黑板上一步一步的畫，讓孩子們跟著我畫的授課方式。這樣一來，可以保證孩子們每節(jié)課都能跟上并且學(xué)會(huì)畫一些畫，有所收獲。
對于不同年級的課程，由于之前了解到的情況是學(xué)校采用復(fù)式班的教學(xué)方式，一三年級一個(gè)教室、二四年級一個(gè)教室，如果一個(gè)年級在上課，則同教室的另一個(gè)年級就上自習(xí)。因此我在教學(xué)計(jì)劃上還是按照四個(gè)年級的不同程度來備課的?？墒侨?shí)際教學(xué)過后才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)給三年級的同學(xué)上課時(shí)，一年級的同學(xué)并沒有在自習(xí)而是也在認(rèn)真的聽課。因此，等于還是全班兩個(gè)年級的同學(xué)一起在上課，這樣一來就必須對教案作一定的調(diào)整，課程內(nèi)容要分別為一三和二四年級都能適應(yīng)并接受的。由于一三年級之間還是有一定差距的，所以在上課的時(shí)候我會(huì)盡量照顧著低年級的同學(xué)，爭取讓每一個(gè)同學(xué)都跟上大家的步伐，不掉隊(duì)。每節(jié)課臨下課5分鐘，我都會(huì)將全班同學(xué)的作品收上來做以點(diǎn)評，挑出一些好的作品給與獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)槭且怨膭?lì)為主，所以在每次獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，盡量將獎(jiǎng)勵(lì)覆蓋到每位同學(xué)，讓大家都有成就感。每節(jié)課點(diǎn)評完后，我都會(huì)把孩子們的作品收上來，最后將它們?nèi)N在教室后面的墻上，讓大家都能看到自己的作品，看到自己的進(jìn)步，以此來鼓勵(lì)他們，并進(jìn)一步激發(fā)他們對美術(shù)的興趣。
在第五天教學(xué)結(jié)束后，我們開了一次會(huì)，很多人都提出了之前的復(fù)式班教學(xué)中各年級學(xué)生差距過大的問題，因此大家一致決定把一二年級合為一班，三四年級合為一班。這樣以來，之后的教學(xué)都順利了許多。
考慮到此次支教的目的主要是激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)的興趣，因此后期教學(xué)給美術(shù)、音樂、舞蹈等興趣類課程加了課，這樣每天就有兩節(jié)美術(shù)課，多加的課時(shí)我主要以教孩子們繪畫為主。
對于手工制作的課，每個(gè)年級都只安排了一節(jié)，一三年級涂畫板，二四年級折紙鶴，并且在紙鶴上寫了自己的理想和對別人的祝福。我將孩子們涂的畫板和折好的紙鶴都掛在了教室里。原本還有一節(jié)課要教四年級同學(xué)剪窗花，但后來由于四年級人數(shù)增多，而且考慮到孩子們的安全問題，所以最終沒有實(shí)行。
整體教學(xué)過程沒有出太大的問題，不過就是沒有考慮到學(xué)校沒有彩色粉筆，實(shí)際教學(xué)的時(shí)候帶來一些不便。不過也不是什么大問題。為了配合教學(xué)，我自己會(huì)畫一些畫，然后用水彩筆上色。講課的時(shí)候，我會(huì)給孩子看我畫的圖片，然后給他們講一些色彩搭配時(shí)要注意的問題，這樣一來，在繪畫涂色方面的問題就能基本得以解決。
3．教學(xué)效果
通過幾天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們在繪畫方面的進(jìn)步很大。
上第一節(jié)課的時(shí)候，我就注意到很多孩子不能很好的布局，給他們發(fā)了畫紙，他們總是把畫畫在畫紙的一個(gè)角上，而且畫的很小，雖然當(dāng)時(shí)一再強(qiáng)調(diào)，可是孩子們好像習(xí)慣了，一時(shí)改不過來。鑒于這種情況，我每次上課的時(shí)候，都會(huì)先在黑板上畫出一個(gè)長方形，當(dāng)作是自己的畫紙，教孩子們?nèi)绾尾季?。每?jié)課都如此強(qiáng)調(diào)，幾節(jié)課后，大部分同學(xué)都能很好的布局，基本都能將畫畫在畫紙的中間，畫面的大小也都比較適中。
另一個(gè)存在的問題就是在作畫的時(shí)候，對于一些基本的線條或是簡單的圖形，很多孩子都習(xí)慣于一筆畫完，而且下筆很重，但是又常常畫不好，所以就擦了又畫，畫了又擦，最后把畫紙搞的臟兮兮的，全是擦不掉的鉛筆印。所以在上課的時(shí)候，我每次都會(huì)強(qiáng)調(diào)用筆的方法，教孩子們應(yīng)該如何下筆，到后期很多孩子都能注意到這個(gè)問題了。不過雖然大部分孩子在這方面都有所進(jìn)步，但整體教學(xué)效果還是不太理想，還是有孩子改不了之前的習(xí)慣，筆法依舊不對。
其實(shí)這里的孩子非常愛畫畫，他們有時(shí)候課間或是中午休息的時(shí)候會(huì)來找我教他們畫畫。不過孩子們在畫畫的時(shí)候自信心很不足，一開始上課的時(shí)候，他們總是舉手說自己畫不好，要讓我?guī)退麄儺嫛Ｆ鋵?shí)他們畫得很好的，可是還總是擦來擦去的。如果是全班大部分同學(xué)的問題，我會(huì)在黑板上再演示幾遍，讓他們跟著我畫；如果只是極個(gè)別同學(xué)的問題，我則會(huì)手把手教他們來畫。每次我都會(huì)鼓勵(lì)大家要相信自己可以畫好。之后的課，這樣的問題已經(jīng)很少出現(xiàn)了，大家基本不需要我的幫助，都能畫的很好。
最后一節(jié)美術(shù)課四個(gè)年級都是制作賀卡，這是一節(jié)完全靠自己創(chuàng)作的課。我給他們講了什么是賀卡、賀卡的用途并在黑板上板書了賀卡的基本格式后，就把剩下的時(shí)間全部留給了大家，讓孩子們自己設(shè)計(jì)賀卡，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)作，大膽的畫。他們有什么不會(huì)畫的，我會(huì)畫在黑板上。一節(jié)課下來，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，短短的三十分鐘時(shí)間，孩子們都非常出色的完成了任務(wù)，每個(gè)人做的賀卡都非常漂亮，畫面內(nèi)容豐富多彩，色彩搭配的也都很好，非常棒！！
二．支教生活
其實(shí)在出發(fā)之前，除了教學(xué)的課程設(shè)計(jì)外，大家最關(guān)注的就是支教生活的問題了。因?yàn)?，之前也有聽很多同學(xué)講過，支教生活是比較艱苦的，要做好思想準(zhǔn)備。所以這次支教的生活用品我?guī)У暮苁浅渥?，把所有能想到的存在的問題都考慮進(jìn)去了，覺得應(yīng)該不會(huì)有太大的問題?？墒侨チ艘院蟀l(fā)現(xiàn)，我們所在學(xué)校的實(shí)際條件比我想象中的好太多了。學(xué)校周邊綠樹林立，風(fēng)景很好。校園干凈整潔，教室也比較寬敞。有電腦可以上網(wǎng)，自來水很方便。學(xué)校旁邊就有一個(gè)小賣部。
在飲食這方面，我們的伙食是非常不錯(cuò)的。隊(duì)里的同學(xué)都很擅長做飯啊，菜品可以稱得上色香味俱全，而且?guī)缀趺刻於紩?huì)有新品上桌，跟食堂的飯比起來，好太多倍了。深刻的體會(huì)到一句話：“自力更生，豐衣足食啊?！睂W(xué)校旁邊的小商店里，也有很多小食品，最重要的是每天都有山寨版的雪糕可以吃！
娛樂方面呢，那就更不用說了。課余生活豐富多彩啊。除了可以和孩子們?nèi)ド嚼锿嬷?，我們每天還有自己的午夜劇場，場場爆滿，效果一級棒，絕對的震撼！還有空曠的操場唱k，盡情的飆歌。
唯一的瑕疵可能就是在住方面存在點(diǎn)兒問題，由于我們?nèi)溯^多，床不夠睡，所以要有幾個(gè)女生睡桌子，男生則睡地板。剛?cè)サ臅r(shí)候還覺得睡桌子挺好的啊，很寬敞嘛。結(jié)果睡了才發(fā)現(xiàn)，確實(shí)不怎么舒服，前幾個(gè)晚上基本沒怎么睡著過，翻來覆去的。還有就是山里的蟲子真是夠可以了，長得又大又丑。睡覺的宿舍里有很多蟲子，每晚睡覺總能聽見蟲子在頭頂亂飛亂撞的聲音。因?yàn)槲覐男【吞睾ε孪x子，所以一開始的時(shí)候根本睡不著，每次都要等聽不到蟲子轟炸機(jī)般的飛行聲時(shí)才能入睡。早上起來，身上、腿上就會(huì)起很多包，也不知道是被什么蟲子咬的，什么時(shí)候咬的。所以，剛開始的時(shí)候很不習(xí)慣，最怕晚上睡覺。不過之后的幾個(gè)晚上，也就逐漸習(xí)慣了硬板床、與蟲子共眠的生活。
總之，生活上并沒有遇到太大的困難，支教生活順利、愉快！
三．支教心得
這幾天的支教感觸很多，我想對于支教教學(xué)，有三點(diǎn)是我自己覺得很重要的：
第一，雖然支教前做了較為充分的準(zhǔn)備，但在真正開始教學(xué)后，就發(fā)現(xiàn)很多并不是自己想得那樣。因此，在支教前要詳細(xì)了解對方小學(xué)的情況以及學(xué)生的整體水平，這樣會(huì)對課程的設(shè)計(jì)安排有很大的幫助。
第二，山區(qū)里教學(xué)資源相對匱乏，因此支教時(shí)一定要帶夠教學(xué)用具，以便教學(xué)順利進(jìn)行。
第三，作為老師，對學(xué)生一定要有耐心，孩子們需要老師的表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
四．結(jié)束語
愛因?yàn)樵谛闹?，我們十四個(gè)人相聚在一起，有了一個(gè)共同的名字─—行知星火，為了心中的那句誓言─—與知同行、與愛同盟，演繹了精彩紛呈的十二天。
快樂的時(shí)光總是短暫的，支教生活結(jié)束了。也許短短的十二天支教，并不能改變什么，但是我希望通過這幾天的相處能在每個(gè)孩子的心中埋下一顆夢想的種子，期望它們發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。（王灣-羅妙莎）
十天的支教，十四個(gè)人因?yàn)樾闹型粋€(gè)約定和夢想走在一起，《愛，因?yàn)樵谛闹小肺覀兒臀覀兒屯鯙车暮⒆右黄鹂鞓飞?，快樂成長。
以前總覺得自己還小總習(xí)慣依靠，可來到王灣來到孩子們中間，看著一雙雙清澈無暇的眼睛，一個(gè)個(gè)羞澀卻樸素的臉龐，突然覺得自己肩上有一種實(shí)實(shí)在在的責(zé)任。我不再是孩子了而是為孩子做點(diǎn)什么，肩膀一下子變得可以依靠，好像小宇宙爆發(fā)充滿力量，把自己當(dāng)成一扇窗，給孩子打開外面的世界，告訴他們外面是多么精彩迷人，要走出大山改變?nèi)松?/p>
喜歡叫他們孩子而不是學(xué)生，喜歡看他們的眼睛 ，喜歡讀孩子眼睛里的世界真的好美。上第一節(jié)課班會(huì)我講的是“我的家鄉(xiāng)”，孩子們的羞澀和知識(shí)貧乏出乎我的預(yù)料，孩子們的世界太小了，我用盡所知向他們詳述家鄉(xiāng)的美麗和偉大，告訴孩子們要為生養(yǎng)我們的土地自豪。可孩子們的臉上并沒有出現(xiàn)我所期待的向往和興奮，接下來的幾節(jié)課 ，我想盡辦法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子慢慢從開始的羞澀到后來的熱烈互動(dòng)，情況似乎好轉(zhuǎn)多了。
當(dāng)放學(xué)后孩子們背著書包回家，我看著山上的落日，一天，一天，畫面重復(fù)著。 我慢慢知道孩子們是玩的很開心，而不是學(xué)的開心，短短十天我們能帶給他們多少東西？人生理想？學(xué)習(xí)的興趣？走出大山的勇氣？也許這是不可能的任務(wù)，或者就從眼下最簡單最基礎(chǔ)的文明禮貌，寫字筆畫順序做起吧。 一遍兩遍三遍， 這些看似最簡單得東西卻最根深蒂固。 就像支教過半我們開會(huì)討論的， 發(fā)現(xiàn)了許多問題:上語數(shù)外有沒有效果，是否該換成娛樂性更強(qiáng)的美術(shù)、音樂、體育？語文數(shù)學(xué)該重視基礎(chǔ)還是啟發(fā)興趣？孩子們沒有文明禮貌意識(shí)該怎么教？留守兒童的缺乏關(guān)愛怎么解決？對于家庭特別困難的孩子我們該怎么幫助？一時(shí)一個(gè)問題又牽出另一個(gè)問題 結(jié)越來越大，越來越復(fù)雜，才發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)真的很渺小，我們的肩膀根本不足以承受農(nóng)村教育這樣一個(gè)很現(xiàn)實(shí)卻很棘手的問題。
明白有些東西我們身為大學(xué)生做不了，農(nóng)村教育問題留守兒童問題，通過這短短的十天，通過我們十幾個(gè)人無法改變，它需要全社會(huì)的關(guān)注和實(shí)際行動(dòng)。同時(shí)支教對于我，就像小孩子上課一樣，注意力知名能在前十幾二十分鐘集中。我從滿懷激情到失落到懷疑到盼望回家，終于體會(huì)到那些長期在這里教書的老師是多么偉大，選擇堅(jiān)守就很了不起，也找到自己之所以平庸的原因。
但我仍不后悔支教的選擇，也不懷疑愛心行之同盟的支教目的。能親身體會(huì)山區(qū)的教育，和這些樸實(shí)可愛的孩子有一段美好時(shí)光，還有一群為同一個(gè)約定相逢的同齡人，本身就是一個(gè)不能再好的回憶。還是那句話也許我們不能帶給孩子什么，能有一兩個(gè)孩子因?yàn)槲覀冇兴|動(dòng)我們此行也就值得。支教看似我們是無償給山區(qū)孩子送溫暖，其實(shí)當(dāng)我們走了回到各自的世界我們這群人所獲得的也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于孩子，仍舊欣賞那句話：“當(dāng)我們伸出援手，要感謝的是我們而不僅僅是受惠者”這種精神的盛宴將使我受益終生。
我們唱著《愛因?yàn)樵谛闹小?，記錄這一段美好的時(shí)光。（王灣-鄧雨佳）
我一直覺得我是個(gè)沒心沒肺的人，對于很多事情，相比回憶而言，我更多的是選擇忘記，也許是暑期太閑的緣故，我總愛打開電腦翻看那些最最真實(shí)，沒有一絲渲染的相片，看著那些純粹的笑臉，我知道我的心又不知不覺飛回了那短短的十天。
7月21號(hào)出發(fā)，沒有太多的激動(dòng)，更別說以一種大英雄的姿態(tài)去拯救那里的窮苦孩子們了，再說，我很理性的知道我什么也做不了.
如果說我們的人生是一本書的話，那么每一件事都會(huì)是其中的一個(gè)個(gè)小篇章，我們的預(yù)想決定了紙張的樣式，而事情會(huì)隨著時(shí)間的流逝慢慢會(huì)聚成文字刻錄在紙張上，對于支教，我本來就沒有一絲設(shè)想，就如我開始選擇的紙張就是一張最最普通的白紙，所以，即使是以后的文字僅僅就是黑色的鉛字，也會(huì)顯得很生動(dòng)吧.
我們?nèi)サ哪撬W(xué)離西安不遠(yuǎn)，兩個(gè)來小時(shí)的車程，在我的印象中鄉(xiāng)村里的孩子應(yīng)該是那種很怕生的樣子，尤其見了城里的人都會(huì)妞妞捏捏的，不過似乎我錯(cuò)了，還沒放下行李，孩子們就蜂擁的一束花一束花的往我的手里送，要不就是拉著我一起玩，他們基本上沒有什么娛樂器材，跳繩和皮筋都是用吊針做的，還好，雖然從來沒有過和這么多比我年齡小的孩子玩的經(jīng)歷，不過很快就適應(yīng)了.呵呵，我覺得我是不是受老媽的遺傳呀?說實(shí)話，我特別怕臟，不過對于那些滿身臟灰，還整天在地上亂爬的孩子們，我一點(diǎn)都不覺得討厭，他們的那雙純凈的眼睛，那顆完全沒有被世俗沾染的心，完全掩蓋了他們的一切毛病.我本來一直都是挺傻的一個(gè)人，和孩子們在一起，我突然發(fā)現(xiàn)我找到同胞了，所以時(shí)間越久，我發(fā)現(xiàn)越來越喜歡他們，我喜歡那里藍(lán)藍(lán)的天，滿地的任由孩子們采摘也會(huì)蓬勃生長的野花，以及在城市里無法看到的漫天的繁星。
當(dāng)然和隊(duì)友們一起生活的日子也是美好的，本來去之前想學(xué)學(xué)做飯的，結(jié)果時(shí)間都被同學(xué)聚會(huì)占據(jù)了，索性就當(dāng)那個(gè)最不賢惠的女人了，隊(duì)里很多幽默分子，我們整天在一起上課做飯開會(huì)，真的很有趣。說實(shí)話我是第一次身處這樣的團(tuán)隊(duì)，沒有內(nèi)部競爭，沒有一點(diǎn)壓力，我不知道以后還會(huì)和其中的多少人保持聯(lián)系，但至少我們經(jīng)歷了在一起的這么美好的一段時(shí)光，那天在回西安的車上，有個(gè)人說的對，也許我們再也碰不上這樣的一堆朋友，完全是為了愛心走到了一起，或許，其實(shí)應(yīng)該說肯定，這里面的大多數(shù)注定只會(huì)成為我們?nèi)松亩虝哼^客，但彼此能留下些美好記憶，我覺得真得夠了。
最后一天的會(huì)上，沙讓我們談?wù)劯邢?，我沒有，我真的不知道能給孩子們多大影響，我只知道我把我該做得都做了，我沒有遺憾，也許過一段日子孩子們就會(huì)忘記我們吧，但真的無所謂，誰又能在別人心里留下一輩子呢？最后的一天，我很淡地給我們班的孩子們說了明天可以不用來上課的話，看著他們很多人都在高興的歡呼，我覺得他們真的是傻得可愛，不過令我想不到的是竟然有個(gè)小女生把著我的耳朵說了聲：“老師你對我們真得太好了?！睏畛吭谧咧熬谷换剡^頭對我說“老師我們會(huì)想念你的。”他們也都是五六歲的孩子，聽著這樣的話我只能說我好欣慰。
現(xiàn)在過去好多天了，接到過幾個(gè)五年級小孩的電話，在網(wǎng)上也有好幾個(gè)老師說有學(xué)生問起我，不過發(fā)現(xiàn)自己心里沒了太大波動(dòng)。
估計(jì)開學(xué)以后，功課也許會(huì)占據(jù)我大多數(shù)的時(shí)間，這短短的十天會(huì)進(jìn)入我記憶的最深處，也許會(huì)淡淡地被抹去吧？我不能肯定，但唯一等確定的是這次支教讓我獲得了很多，有些可以說出來，但更多的收獲是自己看不到的，就像一個(gè)清華哥們兒教育我，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，很多獲得是積淀在我們不知道的地方，不知道那一天，它就會(huì)把你帶到了一條你意想不到的路上。
感想就寫這么多吧，羅羅嗦嗦不是我的風(fēng)格。ok?。。。ㄊ廊A-張妍）
我們這次去支教的地點(diǎn)是西安市臨潼區(qū)小金鄉(xiāng)炮嶺村世華小學(xué)，距離西安市區(qū)僅不到兩個(gè)小時(shí)的車程，從理論上來講，其社會(huì)狀況應(yīng)該與西安差距不太大，但是現(xiàn)實(shí)的情況卻讓我們擔(dān)憂，下面介紹一下當(dāng)?shù)氐幕厩闆r。
炮嶺村隸屬于小金鄉(xiāng)，有村公路連接鄉(xiāng)公路，前者為水泥路面，后者為柏油路，路面狀況良好；村民居住相對集中，但是就我們家訪調(diào)查的情況來看，總?cè)藬?shù)不太多，因?yàn)檫€有到這里上學(xué)的是鄰村的學(xué)生；留守村民大多為老人，小孩子，以及部分婦女，一般家庭中有兩個(gè)及以上孩子，中青年男性一般在外打工，諸如西安，渭南等地；村里土地較多，但是就我們了解而言，可以種的作物不太多，而且土質(zhì)狀況不好，這也是大多數(shù)人出去打工的原因之一；村民居住條件一般，貧富差距較大，有的家庭建有磚瓦房，有的還是土墻房屋，而且狀況不佳；居民消費(fèi)很少，村里幾乎沒有商品銷售店，要購買一些基本的生活用品必須到鐵爐或者小金去趕集；居民日常生活水平較低，就我們?nèi)ゼ以L碰見的來看，飲食一般以面食為主，而且一般一天就吃兩頓飯。
然后是當(dāng)?shù)氐慕逃隣顩r。世華小學(xué)是村小，由數(shù)位美籍華人捐款和當(dāng)?shù)亟逃殖赓Y共同建設(shè)而成。學(xué)校硬件條件還算不錯(cuò)，據(jù)說在整個(gè)鄉(xiāng)里算比較好的，有一棟兩層的平房教學(xué)樓，一棟一層的辦公樓，教學(xué)樓后面有操場，但是基本上沒有什么體育鍛煉設(shè)施；整個(gè)學(xué)校供電沒有問題，供水跟村里統(tǒng)一，大概三天左右放一次水。
學(xué)校設(shè)有小學(xué)一至五年級，每個(gè)年級人數(shù)大概14人左右，總共70人左右。在讀學(xué)生基本上為本村村民子女，全部是走讀。學(xué)?，F(xiàn)有教師7人，其中青年教師僅2人，有三四位甚至是將近60歲的老教師，基本上一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)年級的所有課程。據(jù)了解，雖然開始的課程比較豐富，但是基本上沒有真正落實(shí)，諸如體育，信息，網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐甚至是英語基本上沒有上，普遍反映學(xué)生英語水平較低。
這些就是當(dāng)?shù)氐幕厩闆r，對于這種現(xiàn)狀，我感慨頗多。
首先，距離省會(huì)西安如此近的村落竟然是這種現(xiàn)狀讓我覺得難以置信，由此可見中國其他地區(qū)的社會(huì)和教育現(xiàn)狀也應(yīng)該很嚴(yán)峻。雖然我很同情他們，但是我覺得靠我自己一個(gè)人是不能改變這種現(xiàn)狀的，如果我能做的更多，就是讓更多的人知道，現(xiàn)在，即使在我們享受祖國騰飛的喜悅中，也不要忘了，我們還有許多同胞在貧困的邊緣掙扎，或者說是，完全深陷于貧困之中。我們應(yīng)該盡自己最大的努力，讓他們得到社會(huì)的關(guān)注，畢竟，多一份關(guān)注，就多一份力量了，一個(gè)人的力量固然是有限的，如果大家都知道了，都了解了，我想，行動(dòng)起來的人就多了，那么，改變的可能也就更大了。
其次，關(guān)于對中國農(nóng)村基礎(chǔ)教育問題的探討。
經(jīng)過我們支教和走訪的了解，我認(rèn)為以炮嶺村為代表的中國農(nóng)村現(xiàn)今存在的幾個(gè)主要問題是：一，生源數(shù)量下降導(dǎo)致學(xué)?？臻e和師資力量過剩；二，教育管理體制不合理導(dǎo)致教師素質(zhì)沒有提升，進(jìn)而導(dǎo)致農(nóng)村教育質(zhì)量低下；三，教育觀念在某些地區(qū)仍然沒有被大眾接受，也就是說普及義務(wù)教育存在盲區(qū)。
關(guān)于第一個(gè)問題，由于實(shí)行計(jì)劃生育，必然會(huì)導(dǎo)致人口增長率的下降，所以，生源的減少是可以預(yù)見的問題，事實(shí)上這個(gè)問題不能算是教育體制的問題，只是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的趨勢。當(dāng)然了，我們在村里走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少家庭都是有兩到三個(gè)孩子，對于這一點(diǎn)，我尚有疑問，我知道國家對于少數(shù)民族的生育問題有寬松政策，允許有兩個(gè)孩子，但是不知道當(dāng)?shù)氐木唧w情況的原因。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在該地區(qū)現(xiàn)有大量的宣傳生男生女都一樣的宣傳標(biāo)語，由此可見，對子女的性別，當(dāng)?shù)厝诉€沒有完全接受男女平等的觀念，這與當(dāng)今的時(shí)代現(xiàn)狀是不相符的。關(guān)于師資力量的問題，同樣是受生源數(shù)量影響，由于學(xué)生的減少，勢必會(huì)導(dǎo)致原有教師的數(shù)量大于需求，同時(shí)，教育部門又采取合并學(xué)校的方法來減少一個(gè)學(xué)校生源過少的問題，進(jìn)一步加深了這個(gè)問題。雖然，經(jīng)常說農(nóng)村教師缺乏，貌似與這個(gè)現(xiàn)實(shí)相違背，但事實(shí)上農(nóng)村缺乏的教師是涉及到第二個(gè)問題的缺乏，高素質(zhì)教師的缺乏。
經(jīng)過我們的了解，知道了現(xiàn)有的部分小學(xué)教師是由當(dāng)初的民辦教師轉(zhuǎn)過來的，他們中的大多數(shù)沒有接受過正規(guī)的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，即使在知識(shí)上不存在欠缺，但是對于科學(xué)的教育方法和教育管理，他們并不是真正的系統(tǒng)了解，導(dǎo)致了他們的專業(yè)素質(zhì)與真正的教師存在一定的差距。尤其是這樣的老師從事基礎(chǔ)教育時(shí)，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。同時(shí)，由于教師從數(shù)量上并不缺乏，教育部門便不會(huì)再招聘更多新的教師來提高整個(gè)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，使農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量得不到提升，這樣會(huì)帶來兩個(gè)惡果：其一，能夠接受高等教育的學(xué)生數(shù)量急劇減少，加上當(dāng)?shù)亟逃^念的匱乏，大部分人可能就不會(huì)有機(jī)會(huì)走出去了，因而少了改變當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀的主要力量；其二，即使有少部分人能夠有機(jī)會(huì)接受高等教育，但由于基礎(chǔ)教育的差距，會(huì)導(dǎo)致他們在相當(dāng)長的一段時(shí)間里要靠自己來彌補(bǔ)這些，這其中難免有部分人會(huì)因?yàn)楦械讲黄降榷l(fā)社會(huì)問題。相對重要的還是前者，因?yàn)楫?dāng)?shù)氐默F(xiàn)狀畢竟還是要靠當(dāng)?shù)厝说挠^念改變來實(shí)現(xiàn)的。
教育觀念轉(zhuǎn)變問題無疑是最重要的，如果當(dāng)?shù)厝藳]有能夠正確的，完全的認(rèn)識(shí)到教育的重要性，那么光靠政府或者是社會(huì)的力量，我想，即使能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)禺a(chǎn)生一定的影響，那也只是暫時(shí)的，并不能讓當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)狀發(fā)生本質(zhì)的改變。要想徹底改變，必須從觀念開始。當(dāng)?shù)氐南忍鞐l件已經(jīng)決定了不可能走開發(fā)或者招商等道路，那么，改變的希望只能是寄托在教育之上。不光只是家長要認(rèn)識(shí)到教育的重要性，支持自己子女的學(xué)習(xí)，學(xué)生也要認(rèn)識(shí)到教育的重要性，自己能夠努力的認(rèn)真學(xué)習(xí)，對于教育的受體學(xué)生而言，外在和內(nèi)在的因素都有利時(shí)，那么學(xué)習(xí)的效果自然是明顯的，通過這種方式走出去獲得成功的可能性就大了一些。除了前面兩方面的原因之外，還有當(dāng)?shù)卣徒逃块T也必須盡力提供一個(gè)良好的教育環(huán)境和優(yōu)化的師資力量，共同促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育水平的發(fā)展和質(zhì)量的提升。
關(guān)于這次支教，雖然十天的時(shí)間很短暫，而且支教的學(xué)校條件也不是極端的惡劣，但是，我認(rèn)為我還是從中得到了一些有用的東西，度過了難忘的十多天。
我們克服了各種生活上的困難，在完成教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，花了很多時(shí)間與孩子們呆在一起，了解他們。為了讓大家過的輕松愉快，我們和他們一起開展了很多活動(dòng)，比如精彩紛呈的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，文藝匯報(bào)表演等；我們自己也在簡單的環(huán)境中自得其樂，雖然單純，卻很值得回味。
我們小組的十七個(gè)人絕大多數(shù)在以前都不認(rèn)識(shí)，通過短短的十天時(shí)間，我們能夠做到和睦相處，團(tuán)結(jié)一致，將整個(gè)支教活動(dòng)順利完成，這需要每一個(gè)人都牢記自己的責(zé)任，以大局為重，學(xué)會(huì)幫助別人，講究團(tuán)隊(duì)協(xié)作。同時(shí)，我們所面對的是各個(gè)年齡段的學(xué)生，對他們他們我們必須用不同的方法，因材施教，還必須處理好同學(xué)之間的關(guān)系，這對于我們的耐心是一個(gè)很好的磨練。雖然教授知識(shí)的內(nèi)容并不一定是我們剛剛學(xué)過的，但是，站在講臺(tái)上像老師一樣上課，要求我們?yōu)槿藥煴恚瑫r(shí)，提升了我們的語言組織能力和自信心。我覺得最重要的是我們學(xué)會(huì)了如何更好的與人相處，與人交流，在自我鍛煉的同時(shí)，讓孩子們學(xué)到了一些東西，并且了解了外面的世界，有些孩子的觀念和命運(yùn)也可能因此改變，作為志愿者而言，在短短的十天時(shí)間里，能夠做到這些，我覺得已經(jīng)足夠了。（世華-覃磊）
2023年7月20日 星期一 天氣晴
作為世華小學(xué)支教小組的先遣隊(duì)員，我和覃磊今天先行一步到學(xué)?？纯?，給后續(xù)抵達(dá)的隊(duì)友們探探情況。
一大早拖著個(gè)大箱子，背著個(gè)大書包出發(fā)去了火車站，坐上了8點(diǎn)去往臨潼的大巴車。這一路可是夠艱辛的，來回倒車，從西安到臨潼，從臨潼到鐵爐鄉(xiāng)，在鐵路車站門口等了足足一個(gè)半小時(shí)才挨到一輛上山去的小出租，翻山越嶺、山路崎嶇地才到了世華小學(xué)?？纯词直?，都中午12點(diǎn)半了。
到了才知道這個(gè)小小的坐落在半山腰上的小村子名叫炮嶺（不知道是不是以前打仗架大炮的山頭，呵呵），學(xué)校呢是前些年受到美國“世華基金會(huì)”18萬元資助建起來的才得此名。總的看來，學(xué)校雖然不大但房子很好，其他條件都還不錯(cuò)，算是十里八鄉(xiāng)除了小金鄉(xiāng)中心小學(xué)條件最好的學(xué)校了。
在學(xué)校里值班接待我們倆的是教導(dǎo)主任劉老師，快50歲的樣子，很和藹很好溝通。我們和劉老師一起商量了一下明天我們大部隊(duì)抵達(dá)后怎么吃怎么住的事情，查點(diǎn)了一下還缺什么東西然后電話回去通知了隊(duì)長。稍微忙了一會(huì)今天的先遣任務(wù)就結(jié)束了。看看時(shí)間，下午3點(diǎn)，于是趕緊吃了點(diǎn)東西算是遲到的午飯。
天晴朗的很，太陽光照很強(qiáng)，空氣也因此有點(diǎn)干燥。這里是位于西安東北方向足足3小時(shí)車程的臨潼縣的山區(qū)，山上的平地是村子和玉米田，夏日山林郁郁蔥蔥，山間的梯田欣欣向榮，陡峭的地方是大塊大塊的黃土疙瘩。村子很小，人也少，當(dāng)然也安靜的讓人心生無聊。就是在這樣一個(gè)夏日的午后，我和覃磊看著寂靜的校園，呆呆的注視著紋絲不動(dòng)的院子里的樹，些許疲憊，些許失落。
好不容易挨到了晚飯的時(shí)候，我們煮了點(diǎn)米粥，吃了點(diǎn)隨身帶的點(diǎn)心，然后聞?dòng)嵍鴣淼暮⒆觽兙鸵粋€(gè)個(gè)開始出現(xiàn)在校園里了，真是一幫可愛的孩子。天漸漸的黑了，校園里也慢慢的就熱鬧起來了，我們倆頓時(shí)精神了許多，在和孩子們的交談中開始越發(fā)強(qiáng)烈的期待從明天開始的支教生活了。
祝我們好運(yùn)，希望一切順利。
2023年7月21日 星期二 天氣陰轉(zhuǎn)中雨
隊(duì)長打來電話說，早上八點(diǎn)大部隊(duì)從西安出發(fā)了，讓我們沒有想到的是他們九點(diǎn)半就到村口了，挺快的。于是我覃磊就走到村外迎接。
世華小學(xué)的劉老師給大家安排好宿舍，然后大家就開灶了。煮了點(diǎn)掛面做了些涼拌面，淘了點(diǎn)米煮了些白米粥，然后好幾個(gè)人七手八腳的切菜洗菜，有些混亂，但菜做出來還不錯(cuò)，有包菜、土豆片。大家邊做邊吃，又夾了幾個(gè)饃吃，第一頓飯有些手忙腳亂，不過味道還不錯(cuò)，大家都挺happy。
接著就到了兩點(diǎn)半，小孩子們就來報(bào)道了，給登記了基本信息，
