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中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)(十篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-01-26 07:12:02 查看人數(shù):54

中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)

第1篇 中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 500字

時(shí)間飛逝,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就這樣匆匆結(jié)束了,說實(shí)話,真的很不舍,不舍我的學(xué)生,不舍我的老師……

實(shí)習(xí)的收獲

1、接受了指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任的細(xì)心照顧和耐心指導(dǎo)。

2、帶了xx級高一(36)班,認(rèn)識了57個(gè)青純可愛的學(xué)生。

3、咨詢(觀察咨詢)了10多個(gè)學(xué)生,掌握了一些咨詢的技巧,更增加了我對心理學(xué)的熱愛。

4、上了六堂心理課,接觸了11個(gè)班。

5、認(rèn)識了幾個(gè)辦公室里和藹可親的老師——陳老師、謝老師,龔老師(和他可愛的雙胞胎女兒),鄭老師,劉老師。

6、堅(jiān)持了早晨跑步,有點(diǎn)重回高中的感覺。

7、認(rèn)識了幾個(gè)好的校友——紅紅,優(yōu)優(yōu),小林,星星,英英,眭,劉,藍(lán),還有我們漂亮的隊(duì)長王芳。

實(shí)習(xí)的不足

1、在康中更多的感覺自己是個(gè)學(xué)生,不知道怎么開展教師工作。

2、性格表現(xiàn)得不夠陽光,沒有做好積極的帶動(dòng)作用。

3、沒有很好的完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的任務(wù)。(做好ppt,做好一些總結(jié))

4、說話技巧不是怎么好,有時(shí)給人很冷淡的感覺。(一定慢慢改?。?/p>

實(shí)習(xí),用心了就會有收獲,其實(shí)我真的有很多想說的,但文采不夠。很多話,在心口難開!但最難忘的應(yīng)該是我的學(xué)生們,親愛的學(xué)生們,我現(xiàn)在想你們了。

等我思緒好點(diǎn),再續(xù)!

第2篇 2023年中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 2550字

很幸運(yùn),這次實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母?!獂x中學(xué),帶著興奮激動(dòng)的心情,三年后我再次踏入xx中學(xué)了,而這次扮演的角色不再是學(xué)生,而是生物實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)期間,我主要是在教學(xué)工作、班級管理、教育調(diào)研這三方面學(xué)習(xí)。

在教學(xué)工作中,我的指導(dǎo)老師是鄧?yán)蠋熀透]老師,而我負(fù)責(zé)的班級是高一(14)——(16)班,擔(dān)任高一(16)班的副班主任。在實(shí)習(xí)過程中,我上了核酸、細(xì)胞中糖類與脂質(zhì)、細(xì)胞核3節(jié)新課,重復(fù)課15節(jié);檢測細(xì)胞中糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn),2節(jié)重復(fù)課;評講月底模擬考試卷,5次重復(fù)課;課外活動(dòng)3節(jié),制作葉脈書簽;監(jiān)考物理、數(shù)學(xué)、英語、生物4門學(xué)科。

在上課中,每一次我要準(zhǔn)備好教案、教學(xué)課件,然后請指導(dǎo)老師指導(dǎo)課件并進(jìn)行試講。試講過后根據(jù)指導(dǎo)老師的意見進(jìn)行修改,接著進(jìn)入真正的課堂。每次上課的時(shí)候,指導(dǎo)老師都會坐在課室后面,做評課筆錄,下課后馬上給我建議進(jìn)行修改。長期的這樣訓(xùn)練,我不再對上課產(chǎn)生恐懼感覺,反而更喜歡上課。這次的實(shí)習(xí)中,教學(xué)中我學(xué)習(xí)最深的有四點(diǎn):1、需要通過教師用書、教材、練習(xí)冊詳細(xì)分析教材,確定重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo);2、講課時(shí),語言要有針對性,簡明通俗,可聯(lián)系生活中例子;3、以學(xué)生為主導(dǎo),讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),可通過提問、練習(xí);4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,從提問入手。

在實(shí)驗(yàn)課中,進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)是非常必須的。在檢測細(xì)胞中糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中,將糖類與蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)原理講清楚是非常重要的,而且學(xué)生也經(jīng)?;煜@兩種有機(jī)物鑒定的步驟。在實(shí)驗(yàn)過程中,有些學(xué)生的試驗(yàn)結(jié)果并不是所想的一樣,那就需要我們老師提前做好準(zhǔn)備。

評講試卷是我第一次的經(jīng)歷,本來以為評講試卷是很簡單的事情,但是事情并非如此。由于試卷是比較簡單的,所以只需要用一節(jié)課的時(shí)間就要把試講評講完畢。評講試卷前,我先需要查看每個(gè)班每選擇題的正確率,正確率一般低于70%就需要評講,但有時(shí)也需要結(jié)合題目、學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行判斷。對于非選擇題,就需要查看每個(gè)同學(xué)每一道題目的得分,將得分較低的題目進(jìn)行詳細(xì)評講。但是在評講試卷的時(shí)候,卻不是這樣的,我卻語言比較啰嗦,沒有一針見血把問題說出來,導(dǎo)致時(shí)間不夠,經(jīng)過第一次的教訓(xùn),我之后的4個(gè)班評講試卷都有很大的進(jìn)步。

課外活動(dòng)中,主要是負(fù)責(zé)教學(xué)生制作葉脈書簽。由于這是需要?jiǎng)邮值?,而且新奇,同學(xué)們都非常感興趣。我向他們展示了制作的過程,指導(dǎo)他們制作葉脈書簽,并進(jìn)行裝飾。從這里感覺高中生還是非常喜歡親自動(dòng)手制作作品,以后可多舉辦這些活動(dòng)。

在這次實(shí)習(xí)中,我也帶領(lǐng)學(xué)生參與南海區(qū)“詹天佑”杯比賽。我們是以垃圾分類為主題,在學(xué)校開展垃圾分類宣傳活動(dòng)、環(huán)保作品大賽、葉脈書簽制作、調(diào)查問卷等內(nèi)容,在這個(gè)過程中,是非常累的,我們一起中午不休息,熬夜、一起開展活動(dòng)等等,即使累,但學(xué)會了在學(xué)校開展活動(dòng),也為我以后參賽提供了好貴的經(jīng)驗(yàn)。

而在管理班級中,我每天都是負(fù)責(zé)巡查早晚讀、公區(qū)、晚自修以及處理班上的小事情。這些日常的工作中,我基本上非常熟悉了班主任的工作,為我以后的工作提供良好的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中,給我尤其深的是班上的一個(gè)宿舍發(fā)生了盜竊事件。碰巧我們的班主任剛好請假回家了,而我作為副班主任,必需負(fù)責(zé)處理這件事情。首先,我們是現(xiàn)在攝像室觀看這個(gè)宿舍一天的錄影,發(fā)現(xiàn)只有這個(gè)宿舍的同學(xué)出入,并沒有其他人,所以宿舍的同學(xué)嫌疑是最大的。所以,我只能跟宿舍的同學(xué)做思想工作。但是,這樣好像并沒有收獲。最后,同學(xué)的手機(jī)還是消失得無影無蹤。放假回來后,同學(xué)仔細(xì)觀察舍友的言行舉止,有了一個(gè)懷疑的對象,他希望我能夠跟那個(gè)學(xué)生談?wù)劇.?dāng)時(shí)我想應(yīng)該了解一下那位同學(xué),想主動(dòng)跟他談。幸好班主任及時(shí)了解情況,制止了我們這種想法。因?yàn)槲覀儧]有確鑿的證據(jù),所以不可以單獨(dú)跟同學(xué),這樣會傷害一個(gè)學(xué)生的自尊心。后來我細(xì)細(xì)地想,是自己太沖動(dòng)了,沒有想到即使我沒有懷疑他只是跟他聊聊,也會傷害到他的。因此,從此我學(xué)會了要好好保護(hù)學(xué)生的自尊心,不可亂來。

在教育教研中,我們跟隊(duì)友一起做好調(diào)研的方案,一起分工合作。在這個(gè)過程中,我們學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)與分工的本質(zhì)。這個(gè)也為我們將來工作提供了幫助。

在這次的實(shí)習(xí)中,我收獲的最大的就是教學(xué)與班級管理,因?yàn)槲艺嬲嬲齾⑴c到其中了,這是我的寶貴經(jīng)驗(yàn),為我以后的教學(xué)提供了非常好的幫助。

關(guān)鍵詞:留守兒童、走進(jìn)農(nóng)村、傾心教授摘要:xx大學(xué)xx青年志愿者校級服務(wù)隊(duì)之xx小學(xué)支教分隊(duì)此次調(diào)研的題目是心系農(nóng)村教育,青牽留守兒童,同時(shí)也是我們此次針對農(nóng)村學(xué)生的暑期支教活動(dòng)設(shè)計(jì)的調(diào)研課題,此課題是基于“xx”日常在xx小學(xué)——...

不知不覺,金工實(shí)習(xí)周在今天31號已結(jié)束了。時(shí)間真的很快啊,雖然留不住時(shí)間但是這段實(shí)習(xí)時(shí)間將為我的大學(xué)生活添加了一筆很絢麗的色彩,金工實(shí)習(xí)過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也會深深地刻在腦海中,成為一段不可抹掉美好的回憶。

實(shí)習(xí)目的通過銷售實(shí)習(xí)了解企業(yè)營銷情況,在這個(gè)基礎(chǔ)上把所學(xué)的專業(yè)理論知識與實(shí)踐緊密結(jié)合起來,培養(yǎng)實(shí)際工作能力和自己的觀察分析能力,達(dá)到學(xué)以用.接下來要做的事情就是根據(jù)店內(nèi)的實(shí)際庫存量和平時(shí)的銷售量向經(jīng)銷商建議定單,并及時(shí)的向...

我是十二月十一號來項(xiàng)目部的,到實(shí)習(xí)完畢二月九號總計(jì)兩月時(shí)間。我很感謝這兩月時(shí)間里項(xiàng)目部的每一位領(lǐng)導(dǎo)每一位同事,是你們每一個(gè)人的熱情而無私的幫助讓我從孤身一人到融入項(xiàng)目部集體之中,從對自己喪失信心到重新勇敢的面對工作,從對...

您更換日用品的原則是什么?有些人會用到壞為止;有些人會按照說明書的有效期;有些人會追求功能、外觀的時(shí)尚新產(chǎn)品經(jīng)常更換,有的人則表現(xiàn)得還是比較隨性,也就是有條件就會更換。

實(shí)習(xí)即將告一段落,我對自己這個(gè)月做個(gè)小結(jié)。這個(gè)月很辛苦,但對于我來說是人生的一段經(jīng)歷!痛并快樂著!我們大體的熟悉了一下學(xué)校的工作,為以后做好基本的鋪墊。其實(shí),到一個(gè)學(xué)校最好能遇到一個(gè)好的指導(dǎo)老師。

一.實(shí)習(xí)單位 華北制藥集團(tuán)北元有限公司成立于1995年3月,是由華北制藥集團(tuán)與香港華美集團(tuán)共同投資興建的中外合作企業(yè),總投資2995萬美元(2.6億人民幣),年生產(chǎn)無菌粉針7億支,是我國目前規(guī)模最大設(shè)備最先進(jìn)的β-內(nèi)酰胺類粉針生產(chǎn)...

實(shí)習(xí)時(shí)間快而短暫,不知不覺,半年的實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)過去了。在指導(dǎo)老師的幫助下,我較好地完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)工作取得了較為圓滿的成功?;叵脒@段日子,我有過歡笑,也有過痛苦。

第3篇 2023年大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié):中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí) 1550字

實(shí)習(xí)學(xué)校: 海南省海口市第四中學(xué)

實(shí)習(xí)時(shí)間: 20**.10.9—20**.12.01

指導(dǎo)教師:陳青

指導(dǎo)班主任:李薇

實(shí)習(xí)導(dǎo)師:李欣

實(shí)習(xí)生:許****

實(shí)習(xí)班級: 初一(1)班

實(shí)習(xí)內(nèi)容:

1. 教學(xué)工作

⑴ 聽取實(shí)習(xí)學(xué)校和教研組及導(dǎo)師介紹學(xué)校、班級和學(xué)生情況。

⑵ 觀摩導(dǎo)師的課堂教學(xué)及班級管理,參加教研活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)各種教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

⑶ 在指導(dǎo)教師和導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真鉆研教材,寫出教案,認(rèn)真?zhèn)湔n。

⑷ 聽同組實(shí)習(xí)生的課,課后進(jìn)行反思、評議,肯定優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn)。

⑸ 認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),分析作業(yè)中的問題并進(jìn)行作業(yè)講評。

⑹ 學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法輔導(dǎo)學(xué)生,以提高教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合教學(xué)實(shí)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生參加有益的課外活動(dòng),向他們介紹課外輔助性讀物,組織他們開展第二課堂的活動(dòng)。

2. 班主任工作

⑴ 根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求和班級的具體情況進(jìn)行各種形式的教育工作,組織和培養(yǎng)班集體。

⑵ 了解中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn):至少了解一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,思想特點(diǎn),行為習(xí)慣等,有針對性地進(jìn)行教育幫助。

⑶ 體驗(yàn)班主任的日常工作:檢驗(yàn)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行深入細(xì)致的思想教育工作,組織課外文體活動(dòng),指導(dǎo)本班的團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)和班委會工作,檢驗(yàn)批改學(xué)生周記。

⑷ 了解學(xué)生在學(xué)習(xí)以外的需要。

3. 教育調(diào)查

⑴ 根據(jù)研究式實(shí)習(xí)中課堂教學(xué)行為的實(shí)際情況選擇和準(zhǔn)備教育調(diào)查的主題,即,“行動(dòng)研究”的主題。

⑵ 學(xué)習(xí)對個(gè)人教學(xué)行為研究的問題進(jìn)行調(diào)查的各種手段。

⑶ 在導(dǎo)師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)分析和討論調(diào)查結(jié)果并探討能夠解決個(gè)人教學(xué)問題的可行方法。

⑷ 學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)行動(dòng)研究報(bào)告,進(jìn)一步澄清自己的教學(xué)理念和課堂教學(xué)決策思路。

⑸ 學(xué)習(xí)制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,針對自己的某個(gè)教學(xué)問題或?qū)I(yè)缺陷,制定具體的改進(jìn)方案。

從十月初到十二月三日,我在??谒闹械膶?shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。在次期間,我親身體驗(yàn)了班主任工作、教育工作和教學(xué)實(shí)踐工作。將“當(dāng)老師”的過程從感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)識。

先總結(jié)班主任實(shí)習(xí)工作。這是我在實(shí)習(xí)階段做得最不到位的地方,為此我感到很遺憾。因?yàn)闆]有像四中的班主任一樣實(shí)行“坐班制”實(shí)習(xí),所以對班里的學(xué)生關(guān)心不夠。不過,對班里學(xué)生的情況,我了解得還是很透徹的。學(xué)生比較信任我,將我當(dāng)成朋友,毫無保留的爭先向我介紹班級事務(wù)——這是由于我把他們當(dāng)成朋友,平等交流的緣故。在班主任實(shí)習(xí)階段,我切身體會到班主任的苦與累。領(lǐng)會到了班主任工作是一項(xiàng)非常具體且細(xì)致的工作。對待學(xué)生要誠懇的和他們溝通,不能擺“老師”的“架子”,要平等的交流。

再總結(jié)教學(xué)工作。教學(xué)工作是我在實(shí)習(xí)的兩個(gè)階段做得最投入、最認(rèn)真的工作:每天認(rèn)真?zhèn)湔n,和小組同學(xué)一起討論教材、教案,試講,并且虛心向他們請教教學(xué)上的細(xì)節(jié)問題如何處理。他們都耐心地替我解答,幫我改進(jìn)不足,讓我在短時(shí)間內(nèi)得到很大的進(jìn)步。在教學(xué)過程中,我深刻的體會到了理論與實(shí)際的不同。理論是實(shí)際的“理想化模型”,只有將理論和實(shí)際相結(jié)合,才能使教學(xué)成果最優(yōu)化。脫離實(shí)際情況談理論,只是紙上談兵;脫離理論講實(shí)際,會造成教學(xué)的“無厘頭”,使教學(xué)無理可依。我的指導(dǎo)老師在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富,給了我莫大的無私幫助,讓我看到了“經(jīng)驗(yàn)”在教學(xué)中的積極作用。在給學(xué)生上課的過程中,我克服了無來由的緊張情緒,著實(shí)領(lǐng)略到了教學(xué)的快樂??粗鴰熒g默契的配合,我喜不自禁。就是這看似簡單的教學(xué)工作,在帶給我無限快樂的同時(shí),也給我平添了自信。

最后總結(jié)教育工作。教育工作包括班主任工作和教學(xué)工作,是一項(xiàng)巨大而抽象的工作。這項(xiàng)工作讓我體會到自己不僅僅是一名教師,更是一個(gè)教育工作者。每每想到這里自豪感就油然而生,心里還有種說不出的責(zé)任感和使命感。我能感覺到自己的一言一行都在被學(xué)生關(guān)注,一次小小的談話甚至?xí)绊懩硞€(gè)學(xué)生的一生。所以,我不得不時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,隨時(shí)規(guī)范自己的言行舉止。

總的來說,這次實(shí)習(xí)是我人生中最寶貴的經(jīng)歷,雖然只有兩個(gè)月,對我的影響卻很深遠(yuǎn),它讓我學(xué)到很多書本中學(xué)不到的知識。

第4篇 莊潘中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 2100字

莊潘中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié):多彩之旅

從九月一號起,從我背上行囊,踏上旅途起,我神秘的多彩之旅也就開始了。為什么我要把我的頂崗實(shí)習(xí)生活,這段不同尋常的人生之旅,稱為多彩之旅呢,因?yàn)樽鳛閹煷蟮捻攳弻?shí)習(xí)生,我把鍛煉自己、提高自己作為我的努力目標(biāo),我努力認(rèn)真履行職責(zé),有所收獲、有所鍛煉的同時(shí),我又以我的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采——有知識,有文化素養(yǎng)的人,所具有的獨(dú)特的氣質(zhì)與魅力。

以下我把我的頂崗實(shí)習(xí)生活總結(jié)在六個(gè)大方面:

一、為人處世,

二、教育教學(xué)活動(dòng),

三、教學(xué)觀念,

四、服務(wù)當(dāng)?shù)兀?/p>

五、心懷感恩,

一、在態(tài)度、待人、信用方面,我要遵循自己的原則——不卑不亢、熱情謙遜。

正確的評價(jià)自己,古語說:“人貴有自知之明”,在人際交往中,我努力正確認(rèn)識自己,爭取行為表現(xiàn)的得體、自然,有些小事積極主動(dòng)的去幫忙,尤其是在現(xiàn)代媒體應(yīng)用方面,盡我所能,當(dāng)然結(jié)果也受到了別人肯定的評價(jià),同時(shí)我也學(xué)會了和別人交換意見,經(jīng)常找機(jī)會與別的老教師,有經(jīng)驗(yàn)的教師談話、聊天,不管是從教學(xué)方面,還是為人處世方面,我都學(xué)會了很多。我還努力的做到講信用、守時(shí)間。自己說能辦到的事情一定辦到,自己沒有把握的事情,又不好拒絕的,在話里留有余地。也許我在這些方面做的還不夠好,但我在不斷努力著。

二、我在新天地里的打拼了,即我的教育教學(xué)方面。

第一、初到潘莊鎮(zhèn)中學(xué)的時(shí)候,剛好是校迎省督導(dǎo)評估的準(zhǔn)備階段,我的辦公室在政教處,所以很理所應(yīng)當(dāng)?shù)淖隽舜罅康臏?zhǔn)備工作,包括填表,整理檔案,收集資料等等,有時(shí)加班到深夜,那段時(shí)間確實(shí)很累,但更感到的是充實(shí)。

第二、我還被校長在全校教師大會上單獨(dú)提名表揚(yáng)過兩次。一次是初到時(shí),自己有些困惑,不知道怎樣講課更好,所以我主動(dòng)的去聽多位老教師的課;另外一次是因?yàn)槠谥械目荚嚦煽?,我教的兩個(gè)班的成績突出,而我的個(gè)人平均分成績也是年級最高的,校長表揚(yáng)我積極,虛心,嚴(yán)謹(jǐn),要強(qiáng)等等,我很高興,但表揚(yáng)的同時(shí)我更感到鼓勵(lì)和鞭策……

第三、其他的我也參加了好多學(xué)校的活動(dòng)。

1、我曾擔(dān)任‘中華魂’征文的指導(dǎo)教師;

2、獨(dú)自帶隊(duì)代表學(xué)校參加縣里‘知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)’演講比賽;

3、與學(xué)校安全演習(xí),以政教處干事的身份,擔(dān)當(dāng)指揮的角色;

4、各級督導(dǎo)檢查組來校視察時(shí),擔(dān)任檔案室接待員;

5、參與學(xué)校元旦聯(lián)歡活動(dòng)的籌備工作,搜索節(jié)目素材并指導(dǎo)排練,編排節(jié)目順序及串詞等幕后工作,同時(shí)又分別以七年級教師、政教處成員的身份參加演出……

第四、除了參與學(xué)校組織的活動(dòng)外,我還自己組織了多次有意義的課外活動(dòng)。以下列舉其中幾次:

1、在感恩節(jié)那天舉辦‘感悟母愛’主題班會。

課前搜集素材,整理資料,做好課件,感恩節(jié)當(dāng)天用多媒體給學(xué)生們開班會,首先由我說引言,進(jìn)行導(dǎo)入,之后放映課件相關(guān)內(nèi)容,分不同的環(huán)節(jié),先是‘母親的七個(gè)謊言’,看完后有好多同學(xué)都感動(dòng)的哭了,制造很好的氣氛,之后就是一組簡筆畫,‘極其平凡卻又伴隨我們一生的親情’,最后是一系列的真實(shí)的生活照片組成的,旁邊加注感人話語的生活故事,最后一張上是一幅小孩摘花的圖畫,旁邊寫著‘感動(dòng)她其實(shí)很簡單’,后由我進(jìn)行總結(jié)與引導(dǎo),給他們留了一道特別的家庭作業(yè)—做一件感動(dòng)?jì)寢尩男∈?。我自己感覺課是比較成功的,不僅僅感動(dòng)了我們所有參與的人,更重要的是,我看到了真誠的淚水,我知道我?guī)退齻冋业搅嘶蛘哒f是找回了內(nèi)心深處的最真摯的感動(dòng)。課后有好多同學(xué)在周記里寫到,是我讓她們真正的、細(xì)心的去感悟了母愛,是我?guī)退齻冮L大了,我很高興,她們通過我的課懂事了。

2、之后我還進(jìn)行了手語教學(xué)活動(dòng),與上面的同屬感恩系列的,因?yàn)槲医探o她們的是《感恩的心》的手語?!形蚰笎邸闹黝}班會是讓同學(xué)們感悟母愛的,而手語的傳授是讓她們感悟人間的大愛。我們都是社會中的人,一個(gè)社會也是一個(gè)大家庭,每個(gè)成員之間也是要相親相愛的,溫暖的大家庭又有誰不向往呢?

3、在班里開展了辯論會。

辯論會的主題是關(guān)于紀(jì)律的,兩方分別為,紀(jì)律有助于個(gè)性的發(fā)展和紀(jì)律限制個(gè)性的發(fā)展。同學(xué)們都積極的參與,不只發(fā)表了自己的見解和觀點(diǎn),更重要的是鍛煉了她們說出自己觀點(diǎn)的勇氣,也許一開始說的并不好,但要勇敢的邁出第一步,有勇氣站起來,和大家說,然后就是鍛煉思維的敏捷度與語言組織能力,在爭辯中不斷的思考并找到對方的漏洞與自己的支撐點(diǎn),在爭論中得到鍛煉與提高。當(dāng)然還有就是通過這次辯論會,他們更好的認(rèn)識紀(jì)律,端正對待紀(jì)律的態(tài)度,更好的在紀(jì)律的約束下發(fā)展自己的個(gè)性。總的來說,這次辯論會,不只是交流了不同的看法和觀念,還鍛煉了思維的發(fā)散,學(xué)會了辯證的看待問題,及正確的對待學(xué)校紀(jì)律。

4、隨后是關(guān)于一堂好課的調(diào)查活動(dòng)。

這個(gè)課題是我的指導(dǎo)老師給的,具體的操作方式及過程是由我自己定的,我是以周記的形式進(jìn)行的。我先在寫前給他們指出寫作要求,如下:你向往的課是什么樣的,課上的老師是什么樣的,課上的同學(xué)是什么樣的,課上的自己又是什么樣的,課上的氣氛如何,你想以何種方式收獲知識,你最喜歡的老師是什么樣的,你對你最討厭的老師有什么建議。把要求列完,就讓同學(xué)們當(dāng)堂完成了。調(diào)查結(jié)果也就很快出來了,竟和新課改的要求如此相似,這更印證了,新課改是適合現(xiàn)實(shí)學(xué)生發(fā)展要求的,我也一直朝著新課改的方向努力著。

第5篇 中學(xué)語文教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 3500字

2個(gè)月的教育實(shí)習(xí),頗多感慨,特就“設(shè)問析疑提高語文教學(xué)效率”這一角度寫一實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎各位踴躍發(fā)言!

設(shè)問析疑提高語文教學(xué)效率——教育實(shí)習(xí)總結(jié)

一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我受益匪淺。語文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失,恐怕是這個(gè)鍵盤無法承載的。這次總結(jié),我就語文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會。這些體會也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見,卻也是一筆難得的財(cái)富。

我教的是高一〈1〉班,這個(gè)班是全校的示范班,他們的語文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任,因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材,這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢,我一臉的茫然。

見習(xí)結(jié)束,我們進(jìn)入國慶假期。利用假期,我翻閱了大量的資料,再結(jié)合本班實(shí)際,完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想,忽然頭腦開竅,一個(gè)思路出來了,一個(gè)問題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)實(shí)踐,我才更深刻的切身的體會到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的,又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂,學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。下面,我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講,它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果,頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。

我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻?,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。這里,我只抓住設(shè)問析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊娊夂透惺堋?/p>

法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會,惟有這樣,學(xué)生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

可以說,具體如何設(shè)問、如何析疑是設(shè)問析疑的關(guān)鍵。我經(jīng)常把一堂精彩的語文課看作是一曲動(dòng)人的交響曲,提問則是這樂曲中的旋律。如何提問,首先需要教師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),準(zhǔn)確落實(shí)設(shè)問點(diǎn)。如教《項(xiàng)脊軒志》一文,我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細(xì)節(jié)、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法,把它作為本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。把文章“然余居于此,多可喜,亦多可悲”作為切入口。先叫學(xué)生找出過渡句,然后根據(jù)過渡句先分析“喜”的部分。提問學(xué)生,作者如何通過寫景抒發(fā)自己“喜”的心情。接著設(shè)問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”,轉(zhuǎn)而分析“悲”的部分。首先叫學(xué)生看課文是通過大事表現(xiàn)自己的‘悲’的還是通過小事、生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己對親人的懷念的。學(xué)生輕而易舉的可以得出是后者。由此,很自然的叫他們找出文中的細(xì)節(jié)描寫,看看哪處細(xì)節(jié)寫得最好,最感動(dòng)人,為什么感動(dòng)你,這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,學(xué)生自己從問題中找到答案。最后,我問他們“你們從這節(jié)課學(xué)到了什么?”,他們異口同聲的說,學(xué)會了捕捉生活中的小事進(jìn)行描寫,學(xué)會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。由此,可以看出,找切入口,確定目標(biāo),設(shè)置問題內(nèi)容,設(shè)置問題順序至關(guān)重要。

有的時(shí)候,不僅老師可以提問,學(xué)生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時(shí),我先放錄音把學(xué)生帶入一種意境,然后讓他們說說聽錄音的感受,得出共同的體會即這篇課文很優(yōu)美,語句優(yōu)美,寫景優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落(第4、5節(jié)),接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章寫了什么,怎么樣,勾勒了怎樣的意境三個(gè)方面進(jìn)行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。最后,再讓學(xué)生進(jìn)行畫面想象,通過音樂的渲染,再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應(yīng)該說是沒有定論的,但一個(gè)總的前提是問題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo),得有科學(xué)的內(nèi)容。你所提的問題目的是要把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來,這是一個(gè)大的前提,有了這個(gè)前提再考慮如何提問能更好的引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,如何使問題更有連貫性,使問題更有概括性。

問題提出來了,如何引導(dǎo)呢?首先對學(xué)生的發(fā)言應(yīng)該鼓勵(lì)。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。不要小看了那幾句鼓勵(lì)的話,它對激發(fā)學(xué)生的積極性至關(guān)重要。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫道:“謝謝老師對我的鼓勵(lì),謝謝老師對我回答問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會受人關(guān)注,我從沒料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定,需要關(guān)注,需要鼓勵(lì)。”這是他們心底發(fā)出的話,因此不要忽視了給她們鼓勵(lì)。

引導(dǎo)可適當(dāng)啟發(fā)、點(diǎn)撥。如教《華羅庚》一文時(shí),分析課文結(jié)構(gòu)、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時(shí),我都會聯(lián)系先前學(xué)過的課文《“布衣總統(tǒng)”孫中山》。學(xué)生回答不出問題時(shí),我會啟發(fā)他們:“我們先來回憶一下《“布衣總統(tǒng)”孫中山》,這篇文章是通過生活中的幾個(gè)方面表現(xiàn)傳主甘于淡泊的品質(zhì)。那么《華羅庚》還是不是從一個(gè)方面來寫的呢?”學(xué)生很容易得出答案——是以時(shí)間為順概括了他一生的經(jīng)歷。我接下來便問:一個(gè)人一生的經(jīng)歷是漫長的、復(fù)雜的,作者是不是只寫了傳主某一方面的品質(zhì)?答案當(dāng)然是否定的。由此很自然的轉(zhuǎn)為課堂的重點(diǎn)——討論文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì),通過什么事怎樣來表現(xiàn)的。在上《作文有文采》這堂作文課時(shí),唐突的叫學(xué)生分析一個(gè)例句的好壞,他會啞口無言,不知從何入手。我會提醒他們例句中用了哪些修辭,哪些修飾詞,用了哪些動(dòng)詞,調(diào)動(dòng)了哪些感官,這樣寫的效果怎樣,給人的感覺怎樣等等問題進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)和點(diǎn)撥。這樣不僅使他們學(xué)到了作文怎么做到有文采,同時(shí)也學(xué)會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學(xué)習(xí)的方式。由此看出,學(xué)生回答不出問題了,要通過知識遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),要讓他們自己去找問題的答案,而不要自己作答。

最后,一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)??捎衫蠋熆偨Y(jié),也可以由學(xué)生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容?”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么?”、“受到了什么啟示”等,使學(xué)生對整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到很多內(nèi)容,總結(jié)可以讓學(xué)生“取其精華,去其糟粕”,抓住重點(diǎn),消化難點(diǎn),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

總的說來,從設(shè)問到析疑再到總結(jié),設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對老師的要求十分高。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以,一定要深入鉆研教材,確定正確的目標(biāo),確立好重難點(diǎn),找好切入口,設(shè)計(jì)好問題,對學(xué)生也要有所了解,要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。一個(gè)月的語文教學(xué)結(jié)束了,我深切感受到:只要你用心做了,就會有成績。設(shè)問析疑、教師點(diǎn)撥法是我運(yùn)用得較多的教學(xué)模式,它取得了意料不到的成功,讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽到指導(dǎo)老師“十分好”的評價(jià)時(shí),當(dāng)學(xué)生不約而同的說“老師,你的課讓我聽得入迷了”,“你是個(gè)優(yōu)秀的語文老師”時(shí),我的心里有說不出的感動(dòng)和欣慰,有了這些,再多的辛苦算什么。

這次實(shí)習(xí),聽過十幾位老師的不同的授課方式,吸取了許多的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論”的真正含義。應(yīng)該說這次實(shí)習(xí),給我感觸最深的不是設(shè)問析疑這一教學(xué)模式,而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學(xué)科,是一門藝術(shù)課。怎樣上好它,每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性,以求得課堂教學(xué)效率的全面提高,學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。

第6篇 中學(xué)初一地理教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 1900字

中學(xué)初一地理教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

2024年9月12日到10月22日之間,我來到廣州市第75中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。在75中校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。我教學(xué)對象是初一級的4個(gè)重點(diǎn)班。每個(gè)班都有他們的特點(diǎn),讓我在教學(xué)過程中獲益不淺。我的指導(dǎo)老師是75中的徐老師和陳老師,她們在地理的教學(xué)中有著豐富的經(jīng)驗(yàn),能夠得到老師們的指導(dǎo),我感到很幸運(yùn)。在老師們的悉心指導(dǎo)下,我的實(shí)踐能力得到很大的提高。

實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期,為見習(xí)的聽課階段,每天我都聽3節(jié)課以上,課后,再與任課老師討論,老師們都很耐心地解答我的問題,從中我也吸取了不少經(jīng)驗(yàn)。聽了幾天課,老師便給我布置下任務(wù),教的是初一第一章地球與地圖的第二節(jié),分3個(gè)課時(shí),教初一級的4個(gè)重點(diǎn)班。于是,我便開始備課、寫教案、制作課件。以前在學(xué)校試講時(shí),都只是備10—20分鐘的課,所以比較容易,現(xiàn)在要備的是40分鐘的課,內(nèi)容很多,而且新課標(biāo)的課本書面內(nèi)容很少,講課按課程標(biāo)準(zhǔn),教師可以根據(jù)學(xué)生的情況增加教學(xué)內(nèi)容,這就給我?guī)砗艽蟮碾y度。雖然這四個(gè)班都是重點(diǎn)班,但每個(gè)班的情況都不太一樣,備課內(nèi)容或多或少都有些不同,有效比較難的知識點(diǎn)是否要深入講,我也很難把握。于是,我重點(diǎn)聽著四個(gè)班的課,從聽課中去了解他們的掌握能力和掌握程度,同時(shí)也可以了解老師教給他們的知識點(diǎn)有哪些,避免重復(fù)講解。這四個(gè)班分別是初一(1)班、初一(5)班、初一(9)班、初一(13)班。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)初一(1)班是這四個(gè)重點(diǎn)班中理解能力最好的班,而且他們對地理這門課的熱情非常高,但對自己知道的知識就不愿去聽講;初一(5)班是課堂紀(jì)律最好的班,學(xué)生都非常認(rèn)真聽講,但熱情比較欠缺,回答問題也比較不積極;初一(9)班回答問題挺積極的,聽課也是認(rèn)真的,可就是課堂紀(jì)律有點(diǎn)差。初一(13)班是最積極提問的,可是積極過頭了,常常打斷老師講課。根據(jù)這些情況,我在備課時(shí),也準(zhǔn)備了一些對策。例如根據(jù)初一(1)班對自己知道的知識就不愿去聽講的情況,我在講課時(shí)對一些較簡單,他們可能知道的知識點(diǎn),準(zhǔn)備了一些問題,讓他們自己去思考解答,讓他們在解答過程中發(fā)現(xiàn)問題。我在75中上的第一堂課就是在初一(1)班,我發(fā)現(xiàn)這對他們挺有效的,他們都變得虛心起來,如果不是我在游戲環(huán)節(jié)出了點(diǎn)小問題,我的第一堂課可以算是成功的。由于我1個(gè)相同的課上4個(gè)不同的班,所以上完一個(gè)班級,就可以總結(jié)修改一次,爭取下一堂課能上得更好。上完第一堂課,我便發(fā)現(xiàn)了許多問題,畢竟是第一次,難免會有緊張,有緊張就難免有錯(cuò)誤,一些口誤還是會有的,而且雖然在課前我自認(rèn)準(zhǔn)備得很充分,但在上課時(shí)就發(fā)現(xiàn)其實(shí)我對學(xué)生們的了解還是不夠的,有時(shí)我覺得很簡單的問題,他們就是不理解,需要我不斷提示他們才明白,這跟我們在學(xué)校試講有很大不同。在課后,我及時(shí)找老師評課,在老師們的評課中,我發(fā)現(xiàn)了一些自己沒有察覺但實(shí)際上存在的問題:如筆記的投影過快,學(xué)生還來不及抄就過了;講話的速度過快等問題。我聽取老師的意見和自己上過一堂課后的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),修改了教案和課件。在不斷的修改和上課經(jīng)驗(yàn)的累積,我漸漸掌握了一些講課的技巧,雖然這些技巧在課本上學(xué)過,但如果沒有這段時(shí)間的實(shí)踐,真的要運(yùn)用也不是件容易的事。

總體上講,這次的教學(xué)實(shí)習(xí)使我們學(xué)到了許多書本上沒有的東西,我明白到備課在上好一節(jié)課的重要性,在備課中,我們除了單純的準(zhǔn)備上課該講什么,該有怎樣的反應(yīng),還要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,熟悉教學(xué)內(nèi)容,明確本單元及本課在教學(xué)大綱中的地位、作用之外,還要做好對學(xué)生的課前分析,這樣才能使課堂效果達(dá)到最好。在教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中,我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了多次的批改,在批改當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對地理科并不是太重視,作業(yè)很多都是抄答案的,獨(dú)立完成的同學(xué)很少。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對一些地理詞匯不明白,如“東”和“冬”,經(jīng)常寫錯(cuò),說明他們并不理解“東”和“冬”的含義。針對這種原因,我點(diǎn)名表揚(yáng)了獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué),并不點(diǎn)名批評作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué),同時(shí)在講解作業(yè)時(shí),把他們經(jīng)常混淆的詞匯仔細(xì)解釋。

在這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中,我明白了實(shí)踐與理論相結(jié)合的道理,在教學(xué)中,擁有過硬的專業(yè)知識和強(qiáng)教學(xué)技能是很重要的,以前我老是抱怨我的專業(yè)課學(xué)來沒有什么實(shí)際的用處,但是到真正用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn),自己所掌握的知識根本就不夠,看來,我們還是要好好掌握專業(yè)課知識,為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

當(dāng)然,在教學(xué)過程中,難免會出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,像上課對學(xué)生的具有個(gè)性提問,還是缺乏很好的應(yīng)對,對一些后進(jìn)生的關(guān)心也比較少。我會不斷努力,在學(xué)習(xí)的過程中不斷改進(jìn)和提高教學(xué)能力,同時(shí)也要不斷鞏固基礎(chǔ)。

第7篇 法經(jīng)學(xué)院庫爾勒市實(shí)習(xí)小組中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 4200字

法經(jīng)學(xué)院庫爾勒市實(shí)習(xí)小組中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

本組于8月27日離校前往庫爾勒市,經(jīng)過學(xué)校安排,于8月29日正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過歷時(shí)八周的實(shí)習(xí),于10月20日離點(diǎn)。對于我們師范院校思想政治教育專業(yè)的學(xué)生來說,教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過程,是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力,向教師過度的重要環(huán)節(jié)。由于院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)學(xué)校的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力,我們小組在庫爾勒市的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利,取得了較好的成績,同時(shí)也反映出一些問題。現(xiàn)將我小組實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:

一、實(shí)習(xí)總體情況介紹我實(shí)習(xí)小組在庫爾勒市分三個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí),分別為:華山中學(xué)、庫爾勒市第四中學(xué)、巴州二中,這三個(gè)學(xué)校均為巴州地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校,在全疆都有一定名氣,學(xué)校師資力量雄厚,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生整體素質(zhì)較高。小組成員分配情況:其中華山中學(xué)和巴州二中各分4人,分別是劉軍、張玉香、楊磊、林新萍;苗磊、林琳、張虎、朱艷麗。其余8人分到市第四中學(xué),實(shí)習(xí)小組八位同學(xué)分別是:詹璐、馮曉廣、馮燕、謝恩建、汪麗萍、張迪、岳振華、向曉麗。該小組是第一批進(jìn)入該學(xué)校實(shí)習(xí)的新疆師范大學(xué)的學(xué)生。所有成員中除了第四中學(xué)的汪麗萍、張迪分到初中部以外,其余成員均分到高一或高二年級上課及代理班主任。實(shí)習(xí)中我小組共聽課282節(jié),平均每人講了5個(gè)教案,15節(jié)課,個(gè)別成員講了9個(gè)教案43節(jié)課。

二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的,為學(xué)校和學(xué)院贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價(jià)。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1.工作能力。在實(shí)習(xí)過程中,絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動(dòng)向老師學(xué)習(xí),與學(xué)生進(jìn)行溝通.同時(shí)認(rèn)真寫好聽課記錄,成績良好。實(shí)習(xí)學(xué)校的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力,普遍受到實(shí)習(xí)學(xué)校的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作。給學(xué)生教學(xué)的同時(shí),不忘總結(jié)自己的不足,為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2.實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)學(xué)校指定了指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)學(xué)校,以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。我們和正式教師一樣上下班,完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),努力汲取實(shí)踐知識。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)教師的一致好評。

3.實(shí)習(xí)收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識,同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解,使理論與實(shí)踐知識都有所提高,圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力,為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

4.組織管理。帶隊(duì)教師親自到實(shí)習(xí)學(xué)校,檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題。帶隊(duì)指導(dǎo)老師們在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中的盡職盡責(zé),對保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。

三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面實(shí)習(xí)學(xué)校為本組每位成員指定了一位指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,實(shí)習(xí)第一周按照學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行聽課和評課,從第二周開始大部分成員進(jìn)入正式講課階段。

第一、在聽課方面,我組成員制作了各學(xué)校政治教研組的統(tǒng)一大課表,要求各位成員要在沒課的時(shí)間盡量去聽課,不限于本人的指導(dǎo)老師,各位成員可以根據(jù)自己所帶年級和所授課程,有選擇地進(jìn)行了聽課。在實(shí)習(xí)期間同學(xué)們不僅聽了指導(dǎo)老師的課,而且聽了其他許多老師的課、實(shí)習(xí)學(xué)校一位高三資深政治老師的課以及一節(jié)非常精彩的高中語文課,給大家留下了深刻的印象,也使大家受益匪淺。每次聽課回來后大家認(rèn)真評議并做了詳細(xì)記錄,同時(shí)小組定期檢查聽課情況。

第二、在備課講課方面,由于本組大部分成員從實(shí)習(xí)第二周陸續(xù)開始就根據(jù)所分班級的正常課表進(jìn)行授課,機(jī)會較多,時(shí)間較緊,為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量,我小組要求每位成員都要提前準(zhǔn)備教案,在編寫教案時(shí)努力以新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,在教案中充分體現(xiàn)了新課改的創(chuàng)新精神,教案經(jīng)指導(dǎo)老師通過并多次試講方能正式授課。對此大家都非常重視,很早就寫好了教案,反復(fù)修改并多次請教實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,同組的其他成員也紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。由于實(shí)際條件所限,小組安排的試講時(shí)間一般為晚上8:30-11:30,同時(shí)小組要求大家晚上一起活動(dòng),向大家匯報(bào)一天工作情況,交流實(shí)習(xí)心得同時(shí)通知成員安排試講,大家都能夠主動(dòng)自覺準(zhǔn)時(shí)的參加。經(jīng)過積極準(zhǔn)備,每位成員的第一次講課情況都比較好,受到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的好評,也受到學(xué)生的歡迎。

第三、巴州二中、第四中學(xué)、華山中學(xué)的公開課分別由苗磊、張迪、張玉香三位同學(xué)講,大家以極大的熱情投入到公開課的準(zhǔn)備過程之中,保證了公開課順利圓滿的進(jìn)行。各位同學(xué)在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)良好,得到了老師和學(xué)生們的好評。

四、班主任工作實(shí)習(xí)班主任工作是實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),相比教學(xué)實(shí)習(xí),班主任實(shí)習(xí)面臨的問題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿,與學(xué)生接觸較多,這對于我們開展班主任工作幫助很大,在班主任日常工作方面,我小組要求每天9:00(京)進(jìn)班,晚上與班級同學(xué)一起自習(xí),主要做了以下幾個(gè)方面的工作:

1、每天早晨監(jiān)督晨讀和課間操,中午監(jiān)督眼保健操,晚上與學(xué)生一起上晚自習(xí),并在晚自習(xí)上為同學(xué)們解答疑問。個(gè)別同學(xué)利用晚自習(xí)為學(xué)生單獨(dú)補(bǔ)課,效果顯著,受到學(xué)生好評。

2、配合原班主任老師完善了班級原有的一些規(guī)章制度;

3、每個(gè)人都至少獨(dú)立主持了一次主題班會,有的以團(tuán)結(jié)為主題,也有的以自律或是新學(xué)期新打算為主題,都收到了較好的效果。

4、早晨和晚上檢查衛(wèi)生狀況,并參與班級日常管理。

5、積極了解學(xué)生的思想狀況,主動(dòng)找個(gè)別學(xué)生談心,為他們排憂解難。

6、解決學(xué)生特別是住校生的一些日常生活中的困難。

7、主動(dòng)與其他任課老師聯(lián)系交流,了解學(xué)生情況。除了以上日常工作外,我們重點(diǎn)抓好兩件大事:校運(yùn)動(dòng)會和主題班會,力求通過做好這兩項(xiàng)工作來進(jìn)一步提高自己的組織管理能力。

9月底為各個(gè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會陸續(xù)舉辦的時(shí)候,我組成員積極投入到自己所在學(xué)校、班級的準(zhǔn)備活動(dòng)中去。還有幾名同學(xué)報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會的場務(wù)工作。主題班會的是各中學(xué)學(xué)期計(jì)劃的一件大事,關(guān)乎各班的發(fā)展及班主任工作的效度,但原班主任均放手給我們這批實(shí)習(xí)老師策劃,因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé),已經(jīng)贏得了他們的肯定。各組員在主題班會前都做了充分的準(zhǔn)備工作上,并及時(shí)征求原班主任的意見,由于準(zhǔn)備充分,選題貼切中學(xué)生實(shí)際,因此主題班會都收到了良好的教育意義。通過這兩項(xiàng)比較重大的工作,同學(xué)們切實(shí)感覺到自己開展班級工作的能力提高了。

除此以外,我們還爭取機(jī)會多與學(xué)生接觸,以求更深入了解他們的內(nèi)心和要求,進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方式。不少組員通過鼓勵(lì)學(xué)生“考大學(xué)”來明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo),激勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí),短短的八周時(shí)間,我們建立了良好的師生關(guān)系在班主任實(shí)習(xí)過程中大家全力以赴,不辭辛苦,不僅得到班主任老師的高度肯定,也得到了班級同學(xué)的愛戴和尊敬,深受老師和學(xué)生的好評。

五、其他工作除了課堂教學(xué)工作和班主任工作外,我組成員還根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的安排參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會的籌備工作、開幕式和比賽;組織同學(xué)慶祝教師節(jié);個(gè)別同學(xué)參加了市財(cái)政考試的監(jiān)考工作和成人高考的監(jiān)考工作;每一位同學(xué)都在與自身工作不沖突的情況下幫助其他科目的老師進(jìn)行監(jiān)考和改卷、核分、登分、排名等工作。所有工作都按時(shí)圓滿完成;我組的幾位男生分別被分到政教處、行政辦公室和工會辦公室等行政部門,在完成實(shí)習(xí)任務(wù)之外做了大量的行政工作,受到辦公室各位老師的高度評價(jià)。

六、實(shí)習(xí)生活的感悟通過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我們的理論知識得到檢驗(yàn)和應(yīng)用,進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能,提高了自身素質(zhì),從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況,引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動(dòng),并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專業(yè)課程以外,同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況,為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任,使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦,也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)生的接觸,對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會,對今后從事教師工作有很大幫助。由于實(shí)習(xí)地點(diǎn)遠(yuǎn)離學(xué)校同時(shí)又是法經(jīng)學(xué)院第一批在地州實(shí)習(xí)的學(xué)生,雖然實(shí)習(xí)條件比較艱苦,但本組每位成員都能自覺認(rèn)識到我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、是一個(gè)整體,都明白我們自身形象的重要性。在平時(shí)的生活中大家互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛,不論是在工作還是在平時(shí)的生活中,哪怕在吃飯這類日?;顒?dòng)中大家都能做到以集體為先,在假期時(shí)我們還組織豐富多彩的活動(dòng),大家一起去孔雀公園,一起給組員過生日,一起游玩孔雀河。在實(shí)習(xí)學(xué)校的師生和其他師范院校實(shí)習(xí)生眼中我們是一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍,經(jīng)過這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),各位成員之間的感情也愈加深厚。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)學(xué)生送別的感人場景至今依然歷歷在目,教師節(jié)的祝福、鮮花和禮物更使我們深刻感受到作為一名教師的責(zé)任和光榮。

七、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本.順利,取得了一定成績,但仍有一些不足值得我們重視,這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、在講課過程中,在對教材的挖掘程度上仍需努力,這反映出我們的理論水平還有待提高。

2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。

3、部分同學(xué)對新的課程理念與高中課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)合時(shí)顯得有些生硬,應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系,做到以學(xué)生為本。

4、管理方面有些欠缺,各學(xué)校小組間交流較少,也讓我們感受到一些問題??偟膩碚f,通過這次實(shí)習(xí),檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論,專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我小組認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的,鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績,但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題,在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己,提升理論水平,并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,爭取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師。最后,感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們!庫爾勒市實(shí)習(xí)小組

馮曉廣

XX年10月21日

第8篇 2023年師范生中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 4000字

終于到了教育實(shí)習(xí)的時(shí)候。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識,除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外,還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而,這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣,在面對真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏,但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間,我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

一、實(shí)習(xí)學(xué)校

我們實(shí)習(xí)隊(duì)是統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì),隊(duì)員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院 xx級化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成,分別為七男四女。其中七人有考研意向,因而實(shí)習(xí)隊(duì)管理方面存在著一定難度。實(shí)習(xí)隊(duì)原本確定的實(shí)習(xí)學(xué)校是廣州市花都區(qū)新華中學(xué),后來經(jīng)過了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實(shí)習(xí)隊(duì),我們急忙請示指導(dǎo)老師錢揚(yáng)義教授。錢教授最后聯(lián)系了清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為實(shí)習(xí)學(xué)校。該校校長陳祖杰特級教師是我?;瘜W(xué)系8xx屆系友,榮獲廣東省優(yōu)秀教育工作者、廣東省“百千萬工程”長培養(yǎng)對象等多個(gè)榮譽(yù)稱號。出于對華南師大培養(yǎng)的感謝和與錢教授的交情,陳校長欣然答應(yīng)了錢教授的請求。

根據(jù)了解,清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)(簡稱市實(shí)中)建校于1996年,由香港實(shí)業(yè)家田家炳先生斥資 500萬建成。它是清遠(yuǎn)1988年建市后按地市級重點(diǎn)中學(xué)、省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí),主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀,但是高中招生生源較窄,所招學(xué)生素質(zhì)較低。少數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次,學(xué)習(xí)能力弱,接受能力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的高一年級有教學(xué)班10個(gè),學(xué)生564人,其中男生269人,女生295人。其中高一⑹、⑺班為實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生素質(zhì)相對較好,但與清遠(yuǎn)市第一中學(xué)、清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距。

實(shí)習(xí)隊(duì)員至此為止也只是對將要接觸到的學(xué)生有一個(gè)大概的印象,而待真正與他們交流了,大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難。

二、見習(xí)周

根據(jù)教育實(shí)習(xí)安排,第一周是見習(xí)周,任務(wù)以聽課為主。在實(shí)習(xí)開始之初,陳校長即為我們舉辦專題講座,詳細(xì)介紹學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)、辦學(xué)理念和獨(dú)特的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。所謂的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是要形成“問題主導(dǎo),先學(xué)后教,及時(shí)訓(xùn)練”的課堂教學(xué)特色,總的要求是:(1)以設(shè)疑激趣為先導(dǎo);(2)以思維訓(xùn)練為核心;(3)以揭示規(guī)律為重點(diǎn);(4)以精講精練為策略;(5)以學(xué)生參與為途徑;(6)以整體教學(xué)為目標(biāo)。

以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時(shí)候,我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問題。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題,一直沒有深入了解。在陳校長的介紹下,隊(duì)員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其特別之處;加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊(duì)員們采用這一教學(xué)模式,大家也就按照大致的套路去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程。

隊(duì)員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課,聽完兩節(jié)課后,鄧?yán)蠋煱才帕嗽u課會。各位隊(duì)員先后發(fā)言,主題都是課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制作等問題。鄧?yán)蠋熥詈笾赋?,評課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容:先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題,其次是教師對重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,最后才是師生交流情況。這次評課讓我們覺得,以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識太過膚淺,根本不能應(yīng)對學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求。在第二天,陳校長專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量優(yōu)秀的示范課。該課由鄧?yán)蠋焷砩?,?nèi)容精煉、節(jié)奏精密,讓隊(duì)員耳目一新;陳校長在評課時(shí)并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。自那天起,各隊(duì)員紛紛根據(jù)課程表去聽課,做好詳細(xì)記錄,以便在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

三、備課與上課

一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任指導(dǎo)老師的安排下,我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。就學(xué)年成績而言,隊(duì)員們都具有很好的學(xué)科知識基礎(chǔ),但是用通俗的方式來描述最簡單的化學(xué)知識,卻頗讓大家覺得頭痛。

廣東作為新課程改革的試點(diǎn),已經(jīng)全面鋪開各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對于老師而言,的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,覺得45分鐘怎么就說一頁書;后來備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。或許是知之越多,越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練,我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師的提示,大家都像是如獲至寶,盡量根據(jù)科任指導(dǎo)老師的安排來備課??迫沃笇?dǎo)老師對我們的課件進(jìn)行反復(fù)修改,隊(duì)員間也相互提出問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初、的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

教師既要講授知識,又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利,被其指導(dǎo)的隊(duì)員都視課后評課為最倒霉的時(shí)候。但是,大家明白,盡管該老師直言不韙,這都是為了自己和任教班級的學(xué)生著想。

沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,沒有實(shí)踐的理論是空洞的理論。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強(qiáng)調(diào)的導(dǎo)入技能、提問技能等教學(xué)技能在這次實(shí)習(xí)中得到深刻鍛煉,我們對于教學(xué)過程的認(rèn)識也不再停留在空想,而是找到一種帶有自我色彩的感覺。這些感覺來自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的口述,自身對其他教師的細(xì)致觀察以及與學(xué)生互動(dòng)時(shí)候的體驗(yàn)。盡管是一些經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié),但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格:有的隊(duì)員用語相當(dāng)簡潔,有的隊(duì)員很喜歡在課堂上演示實(shí)驗(yàn)和播放實(shí)驗(yàn)視頻……在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我們共承擔(dān)了兩節(jié)公開課,分別是張青山隊(duì)員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和李茂隊(duì)員的《金屬與非金屬的反應(yīng)》。毫無疑問,我們的教學(xué)是粗拙的。但是,只要假以時(shí)日,各位隊(duì)員都能成為教學(xué)上的能手,并且盡情地展示自己的才華。

四、師生之間

當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí),我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。以鄭大豪隊(duì)員為例,在他剛到班的前幾天,就有兩位學(xué)生希望他對他們競選學(xué)生會干部的演講稿提出建議,并且非常聽從鄭大豪隊(duì)員的意見。而蘇玉涓隊(duì)員則堅(jiān)持批改學(xué)生的周記,每篇周記都認(rèn)真閱讀和給予批語。在最后與老師的座談會中,蘇玉涓隊(duì)員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調(diào)班干部間的問題做了很多思想工作,其中一晚內(nèi)就和學(xué)生發(fā)了一百條短信!李茂隊(duì)員每天都到班解決學(xué)生的問題,與那些調(diào)皮易動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的談心,勸諭他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚修,認(rèn)真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場所,學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的,目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化,班主任不知道要花費(fèi)多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用,也需要秉持一貫的教育信念:平等對待每一位學(xué)生,用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展。

兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)讓隊(duì)員們感想很多。在離校前一天,各隊(duì)員紛紛向所在班的學(xué)生告別??粗鴮W(xué)生們贈與的禮物,隊(duì)員們與學(xué)生相顧無言,李茂隊(duì)員更是淚流滿面。許多隊(duì)員都曾經(jīng)為了學(xué)生不努力學(xué)習(xí)、不爭氣而感到生氣,也為了學(xué)生取得的一點(diǎn)進(jìn)步而暗自高興;沒有想到的是,在離別之際學(xué)生們竟會爭相前來搬運(yùn)行李和揮手道別。捷克作家米蘭?昆德拉的小說《生命不能承受之輕》闡述人生是若干次偶然的集合體。由于偶然的原因,統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì)來到清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué),并最終與學(xué)生們認(rèn)識。如果說命運(yùn)在冥冥中早有安排,此時(shí)此地莫不是驗(yàn)證這一偶然的佐證?

在回來廣州的路上,隊(duì)員們收到學(xué)生的問候短信。實(shí)習(xí)結(jié)束了,一切都將結(jié)束了。我們知道學(xué)生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷,但是對于我們而言,人生都將永遠(yuǎn)刻下這厚厚的一筆。

五、幾點(diǎn)思考

面對著真實(shí)的教學(xué)場景,個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考:

(1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育,但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。國外的教師本體知識研究提出,教師在學(xué)科知識和教育(課程)知識的基礎(chǔ)上,會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得,也就是說,教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對于這個(gè)目標(biāo),我們實(shí)習(xí)生無疑有一段很長的路要走。

(2)對于教學(xué)的過程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計(jì),進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù),而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之,隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路,忽視突發(fā)的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美,而是他對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。

第9篇 中學(xué)美術(shù)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 3100字

一.教學(xué)體會。

我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練,在這里變得有點(diǎn)微不足道。

1.基礎(chǔ)技能課。

第一堂課,我抱著敢死的心態(tài),沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮,而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課,這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓,目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤,分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣,這讓我感覺很實(shí)在。

但是,一個(gè)星期下來有五節(jié)的重復(fù)課,不同的班級,有不同的課堂反應(yīng),活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng),我也做出相對的改變。一個(gè)星期下來我有了一個(gè)小總結(jié):

(1).聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。

(2).別想著一節(jié)課你說完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生。

(3).盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況,如接受能力,學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。

(4).別老在簡單的問題上搞太多花樣。

(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。

于是,接下來的時(shí)間,我以這幾點(diǎn)去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現(xiàn),原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時(shí)候,讓我有個(gè)底。在上課之前,評論分析同學(xué)們的作業(yè),可以讓課程分階段性,更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。

2.作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。

在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語句,或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。

而到了真正的課堂上,才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些,需要你的語言藝術(shù),你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是,我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開,無論是動(dòng)作,表情或是語調(diào)。每一節(jié)課,我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短,她讓我注意與學(xué)生互動(dòng),像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說.還有聲調(diào)沒有控制好,整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個(gè)意見,反思。的確,幾節(jié)課,我都上得比較吃力,想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。

接下來,我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事,或是怎么欣賞大師的畫。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻,他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下,雖然聽起來有點(diǎn)稚氣,但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服,課堂氣氛也比較好,那是從他們理解的世界出發(fā),比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào),適當(dāng)停頓或留個(gè)空白,會讓課堂更富有節(jié)奏感。

幾節(jié)課下來,我多了點(diǎn)體會和一些思考。

(1.)課堂就像匹野馬,需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。

(2.)要想去感染學(xué)生,你必須要有真實(shí)的感受。

(3.)教好美術(shù),需要一種情感,這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索,還有對學(xué)生的一份愛心,守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。

(4.)把你對學(xué)生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。

3.手工制作課。

最后的一個(gè)星期是手工制作課,主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折,我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備,我努力回想我在初中時(shí)對美術(shù)課的期望,和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作,我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著讓音樂融進(jìn)美術(shù)課堂,音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無形的力量,激發(fā)著人的情感。

在真正的課堂上,效果都不錯(cuò)。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個(gè)很好的展開,在展示樣品時(shí),同學(xué)們的眼睛都亮起來了,氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中,我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲,沒有人發(fā)問我為什么播放音樂,我也沒故意說明。整個(gè)課堂情境,輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以后,我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò)??粗齻兊淖髌?,我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。

藝術(shù)是一種語言,藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會到:必須注重與學(xué)生心與心的交流,盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受,講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,豐富生活、陶冶情操,促進(jìn)審美能力的提高,能夠身心和諧地健康成長。

二.班主任工作體會

有句話說,天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任。真言。

雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班學(xué)生時(shí),我什么方向都沒有。

原來的班主任是一位比較嚴(yán)厲的老師,向我介紹了班里的基本情況之后,我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。

我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)。

因?yàn)橐粋€(gè)美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo),我選擇了初三3班。18個(gè)男生,28個(gè)女生。剛開始的感受是女生對于集體活動(dòng)比較積極,也比較可愛,而男生相對被動(dòng)些,但是給我的印象很幽默。本班級是美術(shù)專業(yè)班,學(xué)習(xí)成績在全級看來多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極,學(xué)習(xí)氣氛良好。

面對他們,有種更深的身為人師的責(zé)任感,也有一種的感覺。

因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué),以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無所不及。在這過程當(dāng)中,我深深第體會到了作為老師的不容易。

在初階段,我主要以觀察為主,早讀,午讀,晚修時(shí)間去巡班,留意同學(xué)們的一舉一動(dòng),學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的,每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。

多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生,交流溝通,盡早記住學(xué)生的名字,這個(gè)我完成的比較出色。作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。同時(shí),還通過批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,課間深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

學(xué)校的許多活動(dòng)都是在我們實(shí)習(xí)期間舉行。這給了我更多的機(jī)會去與學(xué)生接觸,以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。我本著對學(xué)生關(guān)愛,負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。

相處久了,漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級存在的問題,相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)比較散漫,有些同學(xué)存在互相猜忌的情況,而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目標(biāo)。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后,我決定召開一個(gè)以“堅(jiān)持,奮斗”為主題的班會。

利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找了一個(gè)勵(lì)志短片《啟動(dòng)夢想.成就人生》馬拉松競賽篇。在同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉中拍取一些積極認(rèn)真的鏡頭,結(jié)合流行曲《最初的夢想》制作了一個(gè)視頻短片。也結(jié)合了品是對同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容。

在這次班會課上,我深刻地體會到了班主任在一個(gè)班級里的重要性。那一雙雙專注的眼神,投入的表情就是對我的肯定。班會課在一陣掌聲中結(jié)束。心里有種滿足。同時(shí)也感覺到班主任是一個(gè)班集體的中心、靈魂,引導(dǎo)者,平凡而偉大。在一次和張老師的深入談話中,她向我訴說了許多班主任的艱辛,在面對自己的家庭和自己的班級時(shí),很多時(shí)候難以抉擇。而學(xué)生又很難去體諒老師的苦處。

這讓我深受感動(dòng)開始去深思,作為一個(gè)教育者,所具備的知識體系只是個(gè)基本條件,而更多的是你對教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜,意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn),去經(jīng)營。

三.工作關(guān)系體會。

實(shí)習(xí)期間,我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會。這讓我對一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解。也認(rèn)識到工作中的同事關(guān)系,集體協(xié)調(diào)性的重要。

對于這方面,黃校長的一翻話,讓我從容:人的整個(gè)職業(yè)生涯分四個(gè)階段,第一個(gè)階段創(chuàng)業(yè)階段,在這個(gè)階段里你要多干活,不怕吃虧,用事實(shí)去證明你的實(shí)力。對生活抱著積極樂觀的心態(tài)。第二個(gè)階段發(fā)展階段,這時(shí)候你辦事得講求一種創(chuàng)造性,創(chuàng)新非常重要。最后的一個(gè)階段就是頓悟人生了。這時(shí)候很多事情都講求隨緣……

第10篇 中學(xué)教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 3900字

在這秋風(fēng)送爽,碩果累累的金秋時(shí)節(jié),我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活是短暫的,更是難忘的。領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、指導(dǎo)老師們的一言一行、同學(xué)們的友善好學(xué)都已深深的刻在我的腦海中。

xx年年9月17號我懷著難以訴說的心情以及對教師這個(gè)職業(yè)的神圣的向往,我來到了我的實(shí)習(xí)目的地——陽江市第一中學(xué),國家示范性高中,一個(gè)花園式的校園。當(dāng)時(shí)我就想到我會在之后的一個(gè)多月里,在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。果然,我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中所學(xué)到的東西是那么的豐富、精彩,感覺實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂:“一分耕耘一分收獲!”

學(xué)校概況:陽江市第一中學(xué)座落在風(fēng)景秀麗的中國優(yōu)秀旅游城市——陽江市江城南郊。學(xué)校創(chuàng)建于1909年秋(即宣統(tǒng)元年),民國初為陽江學(xué)堂,解放前為縣立中學(xué),解放后為陽江縣第一中學(xué),是當(dāng)時(shí)粵西地區(qū)的著名中學(xué)。1988年陽江撤縣設(shè)市,學(xué)校被定為市重點(diǎn)中學(xué),同年被編入 《中國著名中學(xué)》一書,同時(shí)被廣東省教育廳納入省重點(diǎn)中學(xué)管理行列,1995年被省教育廳命名為“廣東省一級學(xué)校”。學(xué)校占地面積14萬平方米,建筑面積4萬4千平方米,開設(shè)高中有60個(gè)班,學(xué)生總數(shù)為3927人。建校90多年來,為中華民族培育了3萬8千多名學(xué)子,造就了大批人杰英才。學(xué)校有一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍,現(xiàn)有教職工248人,專任教師183人,其中特級教師 4人,高級教師75人,一級教師83人。學(xué)校以“上水平、高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)一流”為辦學(xué)目標(biāo),以“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)新”為辦學(xué)精神,以“抓思想、練內(nèi)功、樹形象、抓三風(fēng)、嚴(yán)管理、高質(zhì)量”為治校方針,積極進(jìn)行改革與探索,教育教學(xué)碩果累累,不少教師被評為國家、省、市的“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)教師”“教學(xué)能手”“教改積極分子”“南粵教壇新秀”。學(xué)校多次承擔(dān)省市的科研課題,取得顯著成績。幾年來,教師在市以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)的教育、教學(xué)論文250多篇。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作,教育科研

基本情況如下:

1、課堂教學(xué):聽課節(jié)數(shù)為80節(jié)(其中新課48節(jié),練習(xí)課與評講課32節(jié)),完成教案數(shù)為9份(對數(shù)的概念1份,對數(shù)的運(yùn)算2份,對數(shù)函數(shù)1份,對數(shù)函數(shù)性質(zhì)1份,冪函數(shù)1份,數(shù)學(xué)限時(shí)訓(xùn)練(4)1份,數(shù)學(xué)大練習(xí)(一)1份,數(shù)學(xué)大練習(xí)(二)1份),上課節(jié)數(shù)為26節(jié)(其中新課14節(jié),練習(xí)課與評講課12節(jié))。高一年級所有十個(gè)數(shù)學(xué)老師的課都聽過,同時(shí),在高一(1)班,高一(2)班,高一(3)班,高一(4)班,高一(7),高一(8)班,高一(9)班,高一(10)班,高一(11)班,高一(12)班上過課。

2、班主任工作:組織兩次主題班會(其中一次為“立志”主題班會,一次為“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”主題班會),帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“慶祝國慶”為題材的黑板報(bào),帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)演唱“感恩的心”參加全校的大合唱比賽。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀,每天都做大量的練習(xí)題,生怕有一天學(xué)生問的問題我不會解答;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

這次實(shí)習(xí)我任高一(1)班的班主任,每天的主要工作是監(jiān)督學(xué)生做早操,值日生搞衛(wèi)生,紀(jì)律考勤。說句實(shí)在話,壓力很大。每天早上7點(diǎn)到學(xué)校,晚上10點(diǎn)半回到家,可以說,一天下來感覺骨頭都散架了。甚者,這個(gè)班是試改班,有63名學(xué)生,來自陽江市各縣區(qū),有來自城市的,也有來自農(nóng)村的,但他們有一個(gè)共同的特征,那就是他們的學(xué)業(yè)成績非常優(yōu)秀,班上有50名學(xué)生的中考成績是全市的前100名,班上中考最低分的學(xué)生的成績?yōu)?25分(陽江一中的中考正取生的錄取成績?yōu)?88分),他們都很努力學(xué)習(xí),班上學(xué)習(xí)氣氛好。

實(shí)習(xí)的第一天,我請班主任給我一份名單,因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位,覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。隨后,每到課間的時(shí)候,我就到班上去,同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地問這問那的,我也借這個(gè)機(jī)會去認(rèn)識他們的名字,了解他們的性格,結(jié)果不過三天我就能叫出每個(gè)學(xué)生的名字了。以后每當(dāng)學(xué)生來問我問題,我叫出他們名字的時(shí)候,他們竟是那么的興奮開心,看著他們天真無邪的笑臉,我心里也感到很安慰。這件小事也是我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個(gè)人,首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。

在剛剛開學(xué)的前三周里,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生經(jīng)常違反紀(jì)律,上晚修的時(shí)候經(jīng)常說話,這不僅害了自己,還影響了周圍同學(xué)的學(xué)習(xí),更嚴(yán)重的是遲到問題,為了扭轉(zhuǎn)局面,我和原班主任莫定波老師商量制定了“高一(1)班紀(jì)律考勤表”,規(guī)定如果有人扣到5分,就請他回家反省一天,不準(zhǔn)來學(xué)校上課。這個(gè)規(guī)定一下來,頓時(shí)人心惶惶,紀(jì)律也有了很大的好轉(zhuǎn)。但是,總有些學(xué)生以身試法。一個(gè)星期下來,班上就有位女同學(xué)扣了5分,于是被莫老師罰她不準(zhǔn)來學(xué)校上課一天。那天,我到班上去,看著她的座位空空的,我的心里很不好受,擔(dān)心她會拉下功課,于是,我就打電話到她家里,叫她晚上到輔導(dǎo)室去給她講當(dāng)天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。令我想不到的是她竟在上課的時(shí)候小聲的哭了起來,我問她原因,她說自己知道錯(cuò)了,不應(yīng)該帶頭違反紀(jì)律,要我給她一次改正的機(jī)會。那時(shí)候我竟無語了。

從這件小事上,我深刻地意識到:班主任要想管好自己的學(xué)生,就要做學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,知心朋友,這樣,學(xué)生才會和你說心里話,你就能在源頭上制止學(xué)生違反紀(jì)律的念頭。當(dāng)然,這其中最重要的是自己必須要有足夠的耐心和細(xì)心,不然,將無法勝任班主任工作。

有付出就有收獲,在這些日子以來,我和我的學(xué)生們相處非常愉快,下課后,學(xué)生們經(jīng)過我時(shí),都親切地喊一聲:“李老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,只因被一群充滿陽光之氣的學(xué)生認(rèn)可并充滿親切地問候一句。

教學(xué)方面,陽江一中用的是人教版的新課改課本,知識點(diǎn)的分布以及課時(shí)安排比起以前有了很大的改變。為了盡快適應(yīng)新教材,我每天堅(jiān)持聽課,堅(jiān)持聽不同老師的課,堅(jiān)持聽新課,重復(fù)課,作業(yè)課,試卷評講課,復(fù)習(xí)課等等,聽課過程中,我做好聽課紀(jì)錄,記下老師講課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)老師導(dǎo)入課程的技巧,思考老師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的各種過渡步驟以及實(shí)施時(shí)間,注意老師駕馭課堂的技巧,關(guān)注老師上課時(shí)候的課堂氣氛。當(dāng)中,我想的最多的是:如果換作是我來上這一節(jié)課,我會怎樣來處理細(xì)節(jié)問題,怎么樣才能讓學(xué)生們輕松的學(xué)好這一課。高一級有十個(gè)數(shù)學(xué)老師,每個(gè)老師的課我都聽過,其中我最喜歡的是陳飛揚(yáng)老師上課,他現(xiàn)在37歲,是數(shù)學(xué)高級教師,上課很有一套,他用睿智與經(jīng)驗(yàn)駕馭課堂,每一節(jié)課的氣氛都很好,學(xué)生們也很喜歡他上課。特別地,他的板書的設(shè)計(jì)非常值得我學(xué)習(xí):他的粉筆字寫的很好看,大小勻稱,最重要的是他寫出來的板書永遠(yuǎn)都是那么有條理,不會顯得凌亂。從他身上,我領(lǐng)悟到課堂的復(fù)雜性與靈活性,看到自己的不足。難能可貴的是,他每一節(jié)課下來都會走到我的身邊問我一些關(guān)于課堂的看法和意見,通過這種交流我學(xué)會了如何處理教材,怎樣分清重點(diǎn)難點(diǎn),可以說,他是我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的啟蒙老師。

我想我這一輩子都不可能忘記我作為老師給學(xué)生上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課《對數(shù)的概念》的情形。初為人師,總是有些緊張。xx年年10月10日,高一(3)班,星期三的上午第四節(jié)課。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上了講臺,盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了,我感到我的臉在發(fā)燙。這句話說完,下句該說什么都忘了,突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。幸運(yùn)的是,這群學(xué)生并沒有笑我,而是拍掌鼓勵(lì)我,短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,學(xué)生也對著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,隨著時(shí)間的進(jìn)行,我越來越投入到我的教學(xué)活動(dòng)中來,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過去了。下課后,我并沒有馬上回辦公室,而是留在教室里和學(xué)生們交流,學(xué)生們說得最多的一句話就是:“我上課的聲音很洪亮”,我知道,我這一節(jié)課上的并不算成功。陳飛揚(yáng)老師和陳潔梅老師也來聽了我的課,他們提出了寶貴的意見:一,上課節(jié)奏快,有些基礎(chǔ)差的學(xué)生跟不上來;二,板書字太大,板書不能寫了一下子就擦掉,那樣學(xué)生來不及作筆記;他們肯定的一點(diǎn)就是,上課有激情,教態(tài)好,形象好。這節(jié)課過后,后面的課我都十分注意這兩方面的不足,后來上課越來越有自信,效果也很好,得到了學(xué)生的好評。

更重要的是,在教學(xué)過程中,我的教學(xué)基本功更加扎實(shí)了。實(shí)習(xí)當(dāng)中,我學(xué)會了操作“vcm虛擬白板”教學(xué)平臺,使用“幾何畫板”處理函數(shù)圖象,“mathtype方程編輯器”編輯試卷等等,這些都是我在大學(xué)期間沒有接觸過的,它們都是我實(shí)習(xí)期間在硬件方面的收獲。

事實(shí)告訴我,應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機(jī)會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信

中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)(十篇)

時(shí)間飛逝,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就這樣匆匆結(jié)束了,說實(shí)話,真的很不舍,不舍我的學(xué)生,不舍我的老師實(shí)習(xí)的收獲1、接受了指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任的細(xì)心照顧和耐心指導(dǎo)。2、帶了xx級高一(36)班,認(rèn)識了57個(gè)青純可愛的學(xué)生。3、咨詢(觀察咨詢)了10多個(gè)學(xué)生,掌握了一些咨詢的技巧,更增加了我對心理學(xué)的熱愛。4、上了六堂心理課,接觸了11個(gè)班。5、認(rèn)識了
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