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【第1篇 監(jiān)獄教育中隊(duì)指導(dǎo)員個人工作總結(jié)
本人__,現(xiàn)任教育中隊(duì)指導(dǎo)員,現(xiàn)將任職一年來的工作及思想情況向組織做如下匯報: 一、堅(jiān)強(qiáng)政治理論及業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高理論素養(yǎng)和工作水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《監(jiān)獄法》、《人民警察法》和黨的十六大精神,對加強(qiáng)黨風(fēng)和廉政建設(shè)提高到關(guān)乎個人事業(yè)成敗和執(zhí)政黨的存亡高度來認(rèn)識。認(rèn)真參加政工部門組織的專項(xiàng)學(xué)習(xí)及活動,并將規(guī)范執(zhí)法行為的學(xué)習(xí)、建設(shè)和諧型監(jiān)獄活動與自己的工作實(shí)際結(jié)合起來,苦練崗位基本功,提高了自己的理論素養(yǎng)和工作水平。 二、愛崗敬業(yè)踏實(shí)工作。今年,教育科的干警隊(duì)伍進(jìn)行了較大的調(diào)整,做為教育分監(jiān)區(qū)的指導(dǎo)員、一名老干警我認(rèn)為自己重任在肩、義不容辭,在科里工作頭緒多,任務(wù)艱巨的情況下,發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神,舍小家顧大家,主動加班加點(diǎn)、主動盡可能多地承擔(dān)一部分工作,工作高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求從不講份內(nèi)份外,從未給領(lǐng)導(dǎo)和組織擺過困難,為科里分憂。對待工作,咬緊牙關(guān)堅(jiān)持,從不因困難重重而降格以求。一年來圓滿完成了自己負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作任務(wù),同時積極協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)出色地完成了教育科的各項(xiàng)工作任務(wù)。尤其值得一提的是,今年“監(jiān)獄與社會”國際理論研討會在我省青島市召開,由我負(fù)責(zé)撰寫的反映我獄改造成果的論文《女犯行刑社會化的實(shí)踐與探索》在研討會上引起廣泛關(guān)注,新華網(wǎng)等各大媒體予以大篇幅報道;在我負(fù)責(zé)的宣傳報道工作方面,今年我獄又有了新起色,我撰寫的反映我獄教育改造新舉措的信息和論文共有1被省局《齊魯新報》、《現(xiàn)代監(jiān)獄》和局域網(wǎng)選用,其中反映我獄心理工程工作的論文《構(gòu)筑尊重教育新平臺、拓展教育改造新局面》被局域網(wǎng)和《現(xiàn)代監(jiān)獄》刊發(fā),宣傳了我獄教育改造工作的成果,樹立了我獄文明女監(jiān)的形象;論文《女犯行刑社會化的實(shí)踐與探索》獲我省監(jiān)獄系統(tǒng)中片理論研討會一等獎。 三、擺正自身位置,改進(jìn)工作方法。在工作中,從嚴(yán)要求自己,嚴(yán)格自我約束,做到工作到位不越位,盡力配合部門領(lǐng)導(dǎo)的工作,對自己分管的工作,做到業(yè)務(wù)精通,思路暢通,在其位謀其事,獨(dú)當(dāng)一面,為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)責(zé)任,分憂解難,樹立扎實(shí)工作,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。注意與同志之間,部門之間的勾通,搞好工作配合協(xié)調(diào),注意學(xué)習(xí)提高工作藝術(shù)。 ] 四、加強(qiáng)自身修養(yǎng),全力維護(hù)班子團(tuán)結(jié)。學(xué)會嚴(yán)以律己,寬以待人,學(xué)會包容求同存異。經(jīng)常開展批評與自我批評,一切從工作大局出發(fā),團(tuán)結(jié)同志,揚(yáng)長避短,共同營造完美集體,共同將教育科的工作做好。我獄從成立至今,風(fēng)風(fēng)雨雨坎坎坷坷,能有今天良好的發(fā)展勢頭,是與領(lǐng)導(dǎo)的.英明決策和同志們的辛勤工作分不開的,明年我獄還要創(chuàng)建部級現(xiàn)代化文明監(jiān)獄,教育科肩負(fù)著幾乎一大半的創(chuàng)建資料的整理及編篡工作,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,我一定會和同志們一道,緊密團(tuán)結(jié)在獄黨委的周圍,著眼發(fā)展,立足工作,抓住機(jī)遇,努力工作,不辱使命。 謝謝大家!謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們一年來對我的關(guān)心和支持。對我的工作不足之處敬請大家批評指正。
【第2篇 2023年家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)總結(jié)范文
7月16-24日,我代表單位被選派到鄭州參加為期十天的“河南省教育系統(tǒng)第四期家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn),深感榮幸之至。據(jù)會務(wù)組領(lǐng)導(dǎo)講本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)考試合格后,將統(tǒng)一頒發(fā)全國家庭教育指導(dǎo)師合格證書和資格證書,更覺學(xué)習(xí)機(jī)會難得、肩負(fù)責(zé)任重大,暗下決心要把握機(jī)會、換腦洗髓,全新地理順一下以往的教育思想觀念,以科學(xué)的方法來提升教育教學(xué)管理效能,方不負(fù)此次學(xué)習(xí)之良機(jī)。
參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)員都是來自全省各地市的教育骨干精英,可謂高手如云、峰巒匯聚,很有一種英雄相惜的夢覺;作報告的楊雄、許建國、張健、曹萍、周慧玲、陸士楨、孫云曉等老師皆是國家級從事青少年研究工作方面的知名專家、教授。聆聽他們的報告,心靈無時無刻不被蕩滌著、虛空著,做為一名教育管理者既是教師又是家長的雙重身份,能在如此隆重的盛會中去主動碰撞、交流、提高,無疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。愿將收獲點(diǎn)滴,與同仁共勉,向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報:
一、專家報告觀點(diǎn)新穎、各具特色、精彩紛呈,金玉良言、啟迪智慧、拓思導(dǎo)行。
(一)、楊雄博士的報告《當(dāng)前家庭教育面臨的挑戰(zhàn)、應(yīng)對策略及全國家庭教育指導(dǎo)大綱解讀》,以高屋建瓴的視野分析了當(dāng)前家庭教育所處的處境和面臨的新挑戰(zhàn),從國內(nèi)外的教育發(fā)展形勢及家庭教育種種現(xiàn)象做剖析,為我們做好家庭教育工作提供了背景依據(jù)和理論基礎(chǔ),并以具體的論題展示了其獨(dú)特的家庭教育理念和方法,使人耳目一新,倍感激情振奮。
(二)、許建國教授的報告《與時俱進(jìn)更新家庭教育觀念》,以其豐富的家庭教育親身經(jīng)歷,以具體、詳實(shí)的案例分析,激活了我們的教育智慧,豐富了我們的教育思想,理順了我們的教育方法。
針對一些現(xiàn)象和問題,如:1“我孩子現(xiàn)在沒問題,或者沒有太大的問題,以后會不會出問題?”2“孩子們在犯罪以前,有沒有天真、可愛的幼兒生活,小學(xué)生活,中學(xué)生活?”3“問題學(xué)生越來越多,青少年犯罪,離婚率高于經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何看待和解決?”4“現(xiàn)在窮人和富人的孩子為什么都當(dāng)不了家了?”5“我們的時代怎么了,教育怎么了,孩子怎么了?”等問題發(fā)人深思。面對“未成年人迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,產(chǎn)生早戀與性行為,行為失范、失常,厭學(xué)、逃學(xué)、棄學(xué)”諸多問題“家長無為、學(xué)校無奈、社會無助”,問題就出在“我們的家長怎么了,都做了些什么?”
教育不屬于學(xué)校的專利,家庭教育、社會教育同樣重要,家庭教育、學(xué)校教育、社會教育應(yīng)該形成三位一體。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著社會教育的基礎(chǔ)與發(fā)展趨勢;學(xué)校教育對家庭教育起著導(dǎo)向和支撐的作用,對社會教育起著輔助與優(yōu)化的作用;社會教育對家庭教育起著提供條件和人文環(huán)境的作用,對學(xué)校教育提供了氛圍與反饋。
許老師的家庭教育八大原則,為我們很好的詮釋了家庭教育的基本理念和方法
1、平等尊重原則,“家長和孩子可以談話、但不能訓(xùn)斥,可以批評、但不能埋怨,可以說教、但不能空談,可以對話、但不能居高臨下”;
2、期望適度原則,“沒有期待是不負(fù)責(zé)任,期望過高是事與愿違”;
3、依賴轉(zhuǎn)換原則,“孩子依賴父母是天然的,過早過晚取消依賴都是相當(dāng)有害的”;
4、合理攀比原則,“最忌諱的是只比分?jǐn)?shù)、不比品德,只比孩子、不比父母,只比一時、不比發(fā)展”;
5、寬嚴(yán)相濟(jì)原則,“不無限度的溺愛、不無邊緣的嬌慣、不無根據(jù)的遷就、不無節(jié)制的滿足”,“嚴(yán)要嚴(yán)的科學(xué)、不能只是限制,寬要寬的合理、不能只是放任”;
6、言而有信原則,“誠信的第一來源就是自己的父母”;
7、夫妻和諧原則,“堅(jiān)持這個原則,家庭教育近乎于成功了一半”;
8、言行自重原則?!皣匀藶楸尽鴦t盛,人以德為本、人則強(qiáng),德以善為本、身則安,善以孝為本、心則悅,孝以行為本、事則順?!弊龅搅诉@一點(diǎn),孩子教育也就簡單多了。
(三)、張健老師是一名心理學(xué)氣質(zhì)教育專家,被媒體稱為“家庭氣質(zhì)教育第一人”。他的報告《家庭教育案例分析與解決、演講技能訓(xùn)練》,以典型的家庭教育案例分析為題材,從心理學(xué)的角度,以游戲、實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn),報告生動有趣、富于激情,全新的注解了許多教育失敗的根源,令人回味、發(fā)人深思。張老師就“抑郁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)”四種氣質(zhì)類型的講解,伴隨著測試、判斷,讓我們“聰明地了解別人、智慧地認(rèn)識自己”,很是受益。張老師的演講技能訓(xùn)練,生動活潑、幽默詼諧;他的觀點(diǎn)“看到的是事實(shí)、但不一定是真相,每個人都是對的,每個人都有解決問題的能力,每個人行為的背后都有一個正確的動機(jī)”;他控制情緒的方法“我生氣了嗎?我為什么生氣?我能讓自己不生氣嗎?我不生氣也能讓別人不生氣嗎?”讓我們大開眼界、受益匪淺。
【第3篇 家庭教育指導(dǎo)教師培訓(xùn)總結(jié)
在家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系中,家庭教育指導(dǎo)者起著主導(dǎo)作用,直接影響著家庭教育的開展。家庭教育指導(dǎo)教師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫呢?下面是小編整理的家庭教育指導(dǎo)教師培訓(xùn)總結(jié)資料,歡迎閱讀。
篇1:家庭教育指導(dǎo)教師培訓(xùn)總結(jié)
我非常榮幸參加了濰坊市教育局舉辦的20__-20__學(xué)年上學(xué)期義務(wù)教育階段家庭教育教師培訓(xùn)。聆聽了他們的報告,我的心靈無時無刻不被蕩滌著、虛空著,做為一名教育管理者既是教師又是家長的雙重身份,能在如此隆重的盛會中去主動碰撞、交流、提高,無疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。愿將收獲點(diǎn)滴,與同仁共勉,教育不屬于學(xué)校的專利,家庭教育、社會教育同樣重要,家庭教育、學(xué)校教育、社會教育應(yīng)該形成三位一體。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著社會教育的基礎(chǔ)與發(fā)展趨勢;學(xué)校教育對家庭教育起著導(dǎo)向和支撐的作用,對社會教育起著輔助與優(yōu)化的作用;社會教育對家庭教育起著提供條件和人文環(huán)境的作用,對學(xué)校教育提供了氛圍與反饋。
作為一名教育工作者,我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷,使家庭教育、學(xué)校教育和社會教育構(gòu)成三位一體,相互滲透、互為補(bǔ)充、相得益彰。
1、首先要力爭作好為人父母這個角色,認(rèn)真去領(lǐng)會、學(xué)習(xí)、鉆研、踐行諸多專家、教授報告中的思想觀點(diǎn)和育人方法,以自己的孩子為培養(yǎng)教育對象,讓他們健康成長、進(jìn)步,真正做一個“為國教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時,我們還可以匯集身邊的好友父母,共同探討培養(yǎng)孩子的好方法,一方面使各自的所學(xué)所知得到相互印證,另一方面也使大家能夠相互促進(jìn)、共同成長,同時更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。
2、作為一名教師,家庭教育方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)同樣適合于我們的學(xué)校教育,有了正確的育人理念、科學(xué)的育人方法,更能夠指導(dǎo)我們的班級管理,指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。如果能與學(xué)生家長共同攜起手來擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的任務(wù),效果將會更加突出,家長會、家訪、家長學(xué)校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。
3、為真正做好家校溝通,使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育學(xué)生的任務(wù),要利用所學(xué)理論知識加強(qiáng)對各級家長學(xué)校的有效指導(dǎo),把我們的家長學(xué)校辦好,辦出效果來。
篇2:家庭教育指導(dǎo)教師培訓(xùn)總結(jié)
我參加了為期近半年的新疆家庭教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),我對家庭教育和學(xué)校教育有了一個全新的認(rèn)識。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變,我深刻體會到家庭教育的重要。家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長、成才的重要意義。
當(dāng)今社會,教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,同時也是社會、家庭的責(zé)任。尤其是家庭對孩子教育的影響越來越大。 “取得家長的支持就是你工作成功的一半。”事實(shí)證明,這正是我們每位教師長期以來在實(shí)踐中獲得的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校工作要想取得成功,必須取得家長的理解與支持,體現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的配合的重要性。許多家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事,與家庭無關(guān),于是一推了之,或者以“學(xué)生最聽老師的話”“學(xué)生只聽老師的話”為借口,將教育責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上,或者認(rèn)為只要“學(xué)校教育得好”,其教育效果——“孩子的成績”就一定好。
事實(shí)證明,這樣的觀點(diǎn)危害性十足,許多學(xué)生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,甚至出現(xiàn)厭學(xué)、逆反的的行為,甚至輟學(xué)。家庭與學(xué)校作為社會這個大系統(tǒng)中的重要組成要素,在教育過程中是不能分割開的,家長的錯誤就是在于未能認(rèn)識到家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系而得出的不正確的結(jié)論。下面,我就孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、更新家庭教育觀念,促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。
先談?wù)劶彝ソ逃默F(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而,教師們常常會發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周,難以抵擋家庭消極教育一天。
現(xiàn)狀之一:教子方法有失偏頗 ,在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型:
a、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育,占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長們因?yàn)闅v史的原因,常常把自身成長過程中的種種“遺憾”,用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上,因而對孩子“成才”的期望值較高。經(jīng)常對孩子提出過高的人生奮斗目標(biāo),給孩子造成很大壓力! 如只重視 “重視分?jǐn)?shù)”忽視孩子的身心健康成長。孩子不好好學(xué)習(xí),是家長最棘手的問題;孩子的功課分?jǐn)?shù),是家長最關(guān)心、最敏感的話題。“學(xué)”者優(yōu)則“獎”,已成為許多家長鼓勵子女學(xué)習(xí)的常用手段,“學(xué)習(xí)至上,成績至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是,家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動,一是心疼孩子,不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”,怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個好分?jǐn)?shù),家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了,家長幾天都沒有愁眉苦臉。家長不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高
的估價和希望,常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗,從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
b、“順其自然”型。這是家長因?yàn)樽陨淼膬r值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn),有的家長是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊r(nóng)活,養(yǎng)家糊口而無暇顧及,或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o奈放棄,順其自然。
二、學(xué)校教育對家庭教育的指導(dǎo)
只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力,我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此,學(xué)校要充分利用家長學(xué)校和家訪,全面指導(dǎo)家庭教育。
1、指導(dǎo)家長“信任孩子”。孩子是新生力量,相信孩子,就是相信自己。每一個家長,都應(yīng)該對孩子有充分的信心。
2、指導(dǎo)家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中,從小就處在選擇之中,幾乎天天都有己的選擇。
孩子是培養(yǎng)教育的對象,不把孩子當(dāng)寵物,不要剝奪孩子的權(quán)利。賞識孩子所做的一切努力,賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,甚至要學(xué)會賞識孩子的失敗,讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長認(rèn)識的基礎(chǔ)上,采取統(tǒng)一的內(nèi)容,統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育與評價。學(xué)校重在“如何做”,家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合,以實(shí)踐為重點(diǎn),及時反饋,樹立榜樣,找出差距,從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動局面。
三、家庭、學(xué)校教育相結(jié)合
如何才能使學(xué)生家長認(rèn)識到自身的教育力量存在并更好地發(fā)揮其教育能量,達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育的良好配合,實(shí)現(xiàn)共同育人的目標(biāo)呢?家長對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式都要有一個全面的了解,這樣才能有針對性有效果地幫助孩子成長。有的家長眼中只有“分?jǐn)?shù)”,考了高分的孩子,就是完美,優(yōu)秀的孩子,其他品德方面教育就不再重視。許多學(xué)生非常努力,但成績提高不快,于是家長便斷言“孩子笨”。這種態(tài)度造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān),自卑以至放棄努力,折回給教師教育工作帶來很大的負(fù)面影響;另一方面,就是對待成績的方式上,要么是不聞不問,要么是求全責(zé)備,這些都會對學(xué)生教育起不良的作用。
家訪是教師深入了解學(xué)生和家庭及其教育情況而與學(xué)生家長聯(lián)系的重要形式,是學(xué)校教育必不可少的一種延伸手段。在進(jìn)行家訪的過程中,“報憂不報喜”的家訪往往會把重點(diǎn)放在羅列孩子的錯誤,意在指責(zé)家長的失職上,這樣,就會讓家長產(chǎn)生一種不愉快甚至抵觸的心理,損害了家長的自尊心,就有可能會使家長情緒低落、態(tài)度冷漠,出現(xiàn)不配合老師的情況,這樣就達(dá)不到共同教育學(xué)生的目的。為了避免這種情況的出現(xiàn),在與家長交流時一定要學(xué)會尊重家長。因此,在與家長進(jìn)行聯(lián)系時,要對家長以禮相待,相互尊重、相互理解,注意不要有傷害家長的言行,更不要有訓(xùn)斥家長的舉動,這樣才會使家長相信老師是在真誠地 關(guān)心和幫助學(xué)生,才會使家長樂于接受老師的意見,從而贏得家長的理解、支持和配合,實(shí)現(xiàn)共同教育學(xué)生的目的。在尊重家長的基礎(chǔ)上,還要注意積極主動的聯(lián)系家長,加強(qiáng)與家長的雙向溝通,以利于共同育人。
四、尊重喜好,培養(yǎng)孩子良好的興趣
孩子在很小的時候,就會有自己的興趣愛好。如繪畫、唱歌、跳舞,彈琴等這是好事,可以培養(yǎng)孩子興趣,拓展孩子的思維空間。所以我們應(yīng)該尊重孩子喜好,培養(yǎng)孩子良好的興趣,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,而不應(yīng)處處反對,抵制。
五、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來,了解孩子的喜怒哀樂,對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度,我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài),更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
以上是我們在家庭教育培訓(xùn)中一些粗淺的見解,我們也知道,我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個性,比如有畏難心理、比較固執(zhí)、自理能力還較差等等,在孩子今后的成長過程中,我們會和孩子一起努力,逐步加以克服。
篇3:家庭教育指導(dǎo)教師培訓(xùn)總結(jié)
歲月荏苒,時光如梭。20__年就這么走過了,流過了。歲月呀,我又老了一歲。回想一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感慨頗多。
家庭教育方面:
1、自我成長:每日不間斷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí),近距離地接觸大師是必經(jīng)之路。因此在五月底去太原參加了李子勛的《家庭治療工作坊》為期兩天的培訓(xùn);十一期間參加了咸陽心靈家園舉辦的郭鐵軍教授的《青少年成長回歸治療》<0-6歲為期六天的學(xué)習(xí);十二月份參加了北京“個十百千萬工程”為期6天的學(xué)習(xí)以及《青少年心靈成長輔導(dǎo)師》、《青少年網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)師》的考試。
在每次的學(xué)習(xí)期間不僅得到老師們的診治理念和方法,也增加了自己的很多見聞,接觸和學(xué)習(xí)更多、先進(jìn)的心理學(xué)、教育學(xué)理念和咨詢方法,比如:ohkar牌、心理沙盤、釋夢、催眠、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、腦點(diǎn)測位療法、注意力的訓(xùn)練等等。更是有幸認(rèn)識了在汶川、雅安地震中的一線心理老師,為他們無私的愛和奉獻(xiàn)精神而感動和打動,并且立志希望能追隨他們?nèi)椭切┬枰娜藗?
今年完成了自己制定的每年必須出去學(xué)習(xí)兩次的計(jì)劃,寫了一些學(xué)習(xí)心得和做個案、生活的感悟。
2、工作:在工作室舉辦了十多次家庭教育的公益課程,受惠家長達(dá)到300多人;在一個老師的幫助下在衛(wèi)東小學(xué)舉辦了家庭教育相關(guān)知識的講座;幫助十多個離家出走、逃學(xué)、不愿上學(xué)、自殘、打罵父母的孩子回歸正常的生活與學(xué)習(xí)。
加入了中國青少年心理健康成長教育公益活動---“十百千萬工程”;與市上的某些領(lǐng)導(dǎo)見面在關(guān)于開展青少年相關(guān)工作上達(dá)成了共識。
國學(xué)教育方面:
1、舉辦了冬、夏令營,都不是很成功,與自己的能力和團(tuán)隊(duì)有關(guān),需做認(rèn)真地思考和檢查。
2、在網(wǎng)上跟朱暢思老師學(xué)習(xí),對《詩經(jīng)》的部分內(nèi)容有了大概的理解和學(xué)會了部分吟誦。
3、在網(wǎng)上跟魏俊梅老師學(xué)習(xí)吟誦的同時,暑假去西安漢吟堂學(xué)習(xí)吟誦的相關(guān)知識,并且11月初參加了在合陽洽川拍攝中華吟誦和漢服宣傳的《詩經(jīng)》吟誦mv,并擔(dān)任小主角。
4、引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《大學(xué)》、《論語》,做到了因人施教。
5、舉辦了兩次文廟祭孔(端午節(jié)與孔子誕辰),比預(yù)計(jì)的效果好多,如果設(shè)備齊全、到位,參與人再多些效果會更好些。
個人:我的多年的鼻炎在北京學(xué)習(xí)時,感恩楊曉玲老師用精神分析的方法幫我治好了!
總結(jié):踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真地指導(dǎo),是我一貫的做人本則;我不是完人,所以沒有強(qiáng)求自己做到最好、最強(qiáng);一切都是隨心、隨性而做的,那是我喜歡的事,所以我都在努力地做。
時間不夠用,記性不夠好這是目前最大的困惑,因?yàn)橐獙W(xué)的實(shí)在是太多了,又無分身術(shù),所以只能是一個一個慢慢地啃、練,相信在明年又會有一個暫新的自我!
明年的計(jì)劃已在心里,一切都會實(shí)現(xiàn)的!在此祝福我遇到的所有貴人和幫助我成長的每一位家長、孩子,新的一年事業(yè)蒸蒸日上、學(xué)業(yè)突飛猛進(jìn)!身體健康、萬事如意!
【第4篇 鎮(zhèn)先進(jìn)性教育活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié):聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)特色 分類指導(dǎo)求實(shí)效
陳貴鎮(zhèn)參加第二批先進(jìn)性教育活動的單位共有__家,黨支部__個,黨員___名。作為黃石市委書記王振有的聯(lián)系點(diǎn),我鎮(zhèn)按照黃石、大冶兩級市委的統(tǒng)一部署和要求,堅(jiān)持思想高認(rèn)識、工作高起點(diǎn)、宣傳高標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)高要求,活動高質(zhì)量的“五高要求”,周密部署,精心組織,嚴(yán)格程序,扎實(shí)開展,取得了初步成效。
一、思想發(fā)動貫穿全過程,激活內(nèi)在動力,做到教育活動每推進(jìn)一步,思想發(fā)動就跟進(jìn)一步
思想是行動的先導(dǎo)。為此,活動一開始,我鎮(zhèn)就把思想發(fā)動作為先進(jìn)性活動最重要的基礎(chǔ)工作牢牢抓在手上,以提高黨員的思想認(rèn)識推動活動的深入開展。
(一)層層發(fā)動,開好動員會。全鎮(zhèn)共召開動員會__場(次),參加黨員___名,參加率為____%。各單位黨組織主要負(fù)責(zé)人都為黨員上了黨課或作形勢報告,在全鎮(zhèn)上下形成了濃厚的活動氛圍。
(二)廣泛討論,增強(qiáng)使命感。在層層動員,思想發(fā)動的基礎(chǔ)上,組織黨員就開展先進(jìn)性教育活動的重要性、必要性和圍繞“四學(xué)、四反思”(學(xué)革命先烈精神,反思自己應(yīng)該追求什么、學(xué)先進(jìn)人物事跡,反思自己應(yīng)該學(xué)什么、學(xué)黨章黨規(guī)要求,反思自己應(yīng)該改什么、學(xué)市場經(jīng)濟(jì)知識,反思自己應(yīng)該干什么)進(jìn)行了廣泛討論,增強(qiáng)了黨員的政治使命感和“我要學(xué)”的意識。
(三)典型示范,明確方向性。按照傳統(tǒng)教育周、典型教育周、警示教育周、形勢教育周的要求,邀請有關(guān)教授作專題輔導(dǎo)講座;組織黨員集中觀看電影《張思德》;組織參學(xué)單位黨員到“南山頭革命紀(jì)念館”開展“緬懷先烈、永葆先進(jìn)”革命傳統(tǒng)教育活動和“身邊黨員大家評”活動;召開“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡報告會”,發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用。
二、宣傳輿論服務(wù)全過程,營造濃厚氛圍,形成全方位、多層次的宣傳陣容。
沒有濃厚的氛圍,活動就難以形成強(qiáng)大的聲勢。我鎮(zhèn)有力運(yùn)用宣傳輿論這個工具,全方位、多層次宣傳先進(jìn)性教育活動的開展情況,使活動深入人心。
(一)在鎮(zhèn)有線電臺和陳貴區(qū)域網(wǎng)設(shè)立先進(jìn)性教育活動專欄,及時宣傳和報道活動的開展情況。
(二)加強(qiáng)對上對下宣傳力度,及時報道各參學(xué)單位開展活動的動態(tài),目前共編發(fā)簡報__期,在省、黃石大冶兩市報刊和活動簡報上共刊發(fā)稿件__篇,在黃石、大冶兩級電視臺播放新聞__條。
(三)廣泛使用橫幅、戶外宣傳欄、固定宣傳標(biāo)語等載體,通過群眾喜聞樂見的形式,對先進(jìn)性教育活動進(jìn)行宣傳,努力使活動開展情況做到家喻戶曉,全鎮(zhèn)共懸掛宣傳橫幅__條,制作固定大型宣傳牌_個,刷寫宣傳標(biāo)語__條。
三、學(xué)習(xí)討論緊貼全過程,切實(shí)提高黨員的先進(jìn)意識,確保學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)是整個先進(jìn)性教育活動的基礎(chǔ)。“基礎(chǔ)不牢,地動山搖”。為此,我鎮(zhèn)從學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方式、先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)大討論入手,努力提高學(xué)習(xí)效果。
(一)明確要求抓學(xué)習(xí)。各參學(xué)單位在學(xué)習(xí)安排上做到了“三有”,即月月有計(jì)劃、周周有安排、天天有活動;在學(xué)習(xí)目標(biāo)上要求做到了“四有”,即每位參學(xué)黨員都有_萬字的學(xué)習(xí)筆記,有_篇先進(jìn)性教育體會文章、有_篇《張思德》觀后感、有_篇緬懷先烈心得體會;在學(xué)習(xí)要求上做到了“五定”,即定學(xué)習(xí)時間、定學(xué)習(xí)內(nèi)容、定學(xué)習(xí)要求、定學(xué)習(xí)方式、定學(xué)習(xí)形式。
(二)創(chuàng)新模式抓學(xué)習(xí)。我鎮(zhèn)結(jié)合參學(xué)單位和黨員的實(shí)際,區(qū)別對待,分類指導(dǎo),采取“八學(xué)模式”,組織不同類型的黨員學(xué)習(xí)。即機(jī)關(guān)黨員“組織集中學(xué)”、離退休黨員“組織就近學(xué)”、市內(nèi)流動黨員“聯(lián)系返家學(xué)”、市外流動黨員“郵寄資料學(xué)”、外出會電腦的黨員“網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)”、困難黨員“結(jié)對幫扶學(xué)”、病殘黨員“上門指導(dǎo)學(xué)”、文化程度低黨員“專人輔導(dǎo)學(xué)”。同時,設(shè)立離退休黨員聯(lián)絡(luò)組、結(jié)對幫扶組、上門送學(xué)組、外出黨員聯(lián)絡(luò)組等四個助學(xué)小組,幫助黨員學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性。
(三)開展大討論抓學(xué)習(xí)。采取中心發(fā)言、專題討論會等方式,讓黨員暢談學(xué)習(xí)體會,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并就某個問題開展討論。在組織開展“黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)”大討論中,許多黨員聯(lián)系單位和個人實(shí)際,談自己的看法和觀點(diǎn),起到了校正認(rèn)識、砥礪思想的效果。
四、主題實(shí)踐活動穿插全過程,密切黨群關(guān)系,做到“三個走在前列”。
開展主題實(shí)踐活動是先進(jìn)性教育活動取得實(shí)效和讓人民群眾得實(shí)惠的有效載體。我鎮(zhèn)結(jié)合實(shí)際,提出在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中大力實(shí)施以“加快項(xiàng)目建設(shè)、擴(kuò)大農(nóng)民就業(yè)、增加農(nóng)民收入”為主要內(nèi)容的“富民工程”;實(shí)施以“改善群眾生產(chǎn)生活條件,優(yōu)化群眾生活環(huán)境,提高群眾生活質(zhì)量”為主要內(nèi)容的“便民工程”;實(shí)施以“解決群眾實(shí)際困難,維護(hù)群眾合法權(quán)益,促進(jìn)社會穩(wěn)定”為主要內(nèi)容的“安民工程”;實(shí)施以“奉獻(xiàn)愛心,體現(xiàn)關(guān)心,實(shí)現(xiàn)連心”為主要內(nèi)容的“愛民工程”;實(shí)施以“提高農(nóng)村文明程度,豐富群眾文化娛樂生活,改變?nèi)罕娚钣^念”為主要內(nèi)容的“樂民工程”,并將“五民工程”穿插活動的全過程,各級黨組織和廣大黨員在實(shí)踐活動中做到了“三個前列”:
(一)黨組織走在服務(wù)基層、服務(wù)群眾的前列,發(fā)揮好凝聚黨員、凝聚群眾、凝聚社會的作用。組建了農(nóng)業(yè)技術(shù)便民服務(wù)隊(duì)等不同服務(wù)職責(zé)的__支便民服務(wù)隊(duì)深入農(nóng)村基層,切實(shí)為群眾辦好事、解難事、干實(shí)事;在__個村全面啟動了“兩打兩曬(賽)工程”,使群眾做到“忙時打糧曬場,閑時打球賽球”。同時建立了“重特災(zāi)病救助”和“兩免一補(bǔ)”的惠民機(jī)制。各參學(xué)單位在“扶農(nóng)幫村”活動中,共為幫扶村捐款捐物達(dá)____萬元,受到了群眾的歡迎。
(二)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部走在服務(wù)基層、服務(wù)群眾的前列,發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。鎮(zhèn)黨委進(jìn)一步健全了領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系基層制度,并與“雙結(jié)對”活動結(jié)合起來,使之成為領(lǐng)導(dǎo)干部體察基層實(shí)情、關(guān)心群眾疾苦、破解發(fā)展難題,接受基層教育的重要途徑。全鎮(zhèn)參加困難黨員和困難群眾結(jié)對的領(lǐng)導(dǎo)干部___人次,黨員干部___人次,結(jié)對總數(shù)達(dá)___對。
(三)黨員走在服務(wù)基層、服務(wù)群眾的前列,發(fā)揮好先鋒模范作用。廣大參學(xué)黨員從自身做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,在黨員“亮身份,樹形象”活動中,各參學(xué)單位黨員在工作日內(nèi)自覺佩帶黨微、在辦公桌上放置黨員工作崗、有業(yè)務(wù)窗口的單位放置黨員先鋒崗,進(jìn)一步密了基層和群眾的關(guān)系。
五、分析評議緊跟全過程,在四個方面狠下功夫,扎實(shí)推進(jìn)評議工作健康開展。
分析評議工作抓得實(shí)不實(shí),直接影響到整改提高的效果。為此,我鎮(zhèn)圍繞“不出偏差、不走過場、務(wù)求實(shí)效”這一要求,切實(shí)抓好普通黨員的黨性分析,做到環(huán)環(huán)相扣,謹(jǐn)慎細(xì)致,使絕大多數(shù)參學(xué)黨員經(jīng)受一次思想的洗禮。
(一)征求意見注重一個“廣”字,在找準(zhǔn)問題上下功夫。一是我們采取召開座談會、上門訪談、發(fā)放征求意見表、寄發(fā)征求意見函、設(shè)置征求意見箱、開通熱線電話、設(shè)置網(wǎng)絡(luò)信箱等多種方式,廣泛征求了基層黨組織、黨員和群眾對領(lǐng)導(dǎo)班子集體和領(lǐng)導(dǎo)班子成員的意見。二是注重抓好普通黨員的征求意見工作。我們要求普通黨員務(wù)必征求三個層面的'意見,即征求上級領(lǐng)導(dǎo)的意見,主動聽取單位群眾的意見,相互征求本支部黨員的意見。各參學(xué)單位黨組織還注意做好引導(dǎo)工作,為普通黨員放下思想包袱征求意見,營造良好的氛圍。三是注重發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的示范作用。要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭開展“一會二訪三問”征求意見,即召開干部群眾代表座談會;訪服務(wù)對象、訪困難群眾;問差距、問民情、問良策,深入聽取群眾意見。設(shè)立征求意見箱和熱線電話,找準(zhǔn)班子和個人在工作紀(jì)律、作風(fēng)等方面存在的突出問題。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全鎮(zhèn)共發(fā)放征求意見表_萬余份,收回____份,設(shè)征求意見箱__個,召開座談會__次,累計(jì)人數(shù)達(dá)到____人,征求到不重復(fù)的意見共___條,基本找準(zhǔn)了班子和個人在工作、紀(jì)律、作風(fēng)等方面存在的突出問題。
(二)黨性分析注重一個“嚴(yán)”字,在深刻剖析原因上下功夫。對于黨性分析材料的撰寫,每位領(lǐng)導(dǎo)班子和每位黨員都做到了“六對照”、“六查擺”?!傲鶎φ铡?,即:對照黨章規(guī)定的黨員義務(wù)的要求,對照新時期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的基本要求,對照市委提出的爭當(dāng)“五個模范”的要求,對照本單位黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)的具體要求,對照黨員干部的崗位職責(zé)要求,對照先進(jìn)典型的模范事跡。“六查擺”,即:查擺政策水平高不高、查擺理想信念強(qiáng)不強(qiáng)、查擺宗旨意識牢不牢、查擺遵紀(jì)守法嚴(yán)不嚴(yán)、查擺工作作風(fēng)實(shí)不實(shí),查擺發(fā)揮作用好不好。為了保證分析材料的質(zhì)量,真正做到看到害處、挖到深處、觸到痛處,在“內(nèi)容上、方法上”嚴(yán)格把關(guān)。首先,在內(nèi)容上從嚴(yán)要求。要求分析材料做到“五多五少”(即:多講問題、少講成績,多講現(xiàn)在、少講過去,多講主觀、少講客觀,多講自己、少講別人,多講實(shí)話、少講空話)和“三個寫清楚”(即:寫清楚存在的問題、寫清楚產(chǎn)生問題的原因、寫清楚今后努力的方向),真正把問題找準(zhǔn)、把原因說透、把方向定明、把措施搞實(shí)。大多數(shù)分析材料的內(nèi)容,基本達(dá)到了“群眾評的”、“自己查的”、“組織點(diǎn)的”三者相符一致的要求。其次,在方法上嚴(yán)格把關(guān)。要求分析材料的內(nèi)容,都要求進(jìn)行公示,進(jìn)一步征求意見,接受群眾監(jiān)督。對問題查擺不準(zhǔn),避重就輕、避實(shí)就虛的,要求重新剖析,重新撰寫分析材料,直到合格為止。
(三)生活會注重一個“新”字,在提高會議質(zhì)量上下功夫。專題組織生活會和班子民主生活會是黨員干部相互溝通、交流思想、消除隔閡和進(jìn)一步查找問題的有效形式。因此,各參學(xué)習(xí)單位認(rèn)真開好兩會,達(dá)到凝聚人心、促進(jìn)團(tuán)結(jié)、找準(zhǔn)問題、改進(jìn)工作的目的。一是開好專題組織生活會。各參學(xué)單位以支部為單位,開好專題組織生活會。會上,要求每個黨員逐個講,互相評,開展批評與自我批評,認(rèn)真查擺自己在保持先進(jìn)性方面存在的突出問題,做到知無不言、言無不盡,觸動思想,提高認(rèn)識。二是開好領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會。為了克服民主生活會開得不痛不癢的現(xiàn)象,在會議的方式方法上進(jìn)行創(chuàng)新,各參學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)班子的民主生活會,都吸納部分黨員代表和群眾代表參加。在會上,一人講,大家評,采取背對背批評、會后反饋意見的方式,進(jìn)行了批評與自我批評,解決“說了說不深、想說不好說”的問題,達(dá)到廣泛征求意見的目的。
(四)邊議邊改注重一個“實(shí)”字,在務(wù)求實(shí)效上下功夫。我鎮(zhèn)堅(jiān)持邊議邊改,根據(jù)征求到的意見和群眾反映強(qiáng)烈的問題,分類排隊(duì),區(qū)分輕重緩急,對能整改的抓緊整改,立即整改;一時難以整改到位的,制定方案,提出整改措施,列出整改時間表,逐步整改;不能馬上改的,向群眾說明原因,在整改階段進(jìn)行限期整改。
下步,我們將按照今天的會議要求,進(jìn)一步深化認(rèn)識,切實(shí)增強(qiáng)信心和決心,再加力度、再添措施,下真功夫、動真手段,扎實(shí)完成先進(jìn)性教育活動的各項(xiàng)工作,努力把先進(jìn)性教育活動辦成人民群眾滿意工程
【第5篇 幼兒園教育指導(dǎo)綱要總結(jié)
幼兒園教育指導(dǎo)綱要總結(jié)范文
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!彪S著對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)會,我們越來越清醒的認(rèn)識到:家園教育是大教育觀,是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵,也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢,因此我們本著“提高家長工作實(shí)效性,達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則,本學(xué)期開展了一些活動教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些,我們本期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個方面,并取得了較好的效果:
一、建立家園立交橋,開設(shè)家長之窗
一學(xué)期以來,我們堅(jiān)持定時更新班級家長之窗內(nèi)容,每周公布教學(xué)活動計(jì)劃,把每個孩子的作品放在家長之窗上,讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況,涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知,我們都及時在家長之窗上公布,與家長互通信息,一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站,向幼兒園反饋教育信息或建議,使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
二、召開家長會
為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通,在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹,我們提供了一些已開展的主題活動的資料,如:調(diào)查表、觀察記錄、家長問卷等,家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級豐富多彩的活動,在家長們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通,班級里的重大活動如需家長配合的,我們都以書面形式通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法,對家長很有啟發(fā),有些家長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長,有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復(fù),讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。
三、積極爭取家長資源,豐富主題活動
每個主題活動即將開展,我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動,使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《可愛的'動物》中,班里好多的小朋友都從家?guī)砹烁鞣N各樣的小動物圖片傘。在《秋天的畫報》中,請家長幫助幼兒自備1-2種食物(例如:味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……)家長能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來。隨著主題的開展,家長開始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說:“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會留意幫你們收集的?!本瓦@樣,經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來,還主動地問我們:“這個需要嗎?在家長的大力支持與配合下,使我班的主題活動得以順利有效的開展。
四、向家長開放園內(nèi)半日活動
家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo),使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對一些問題開展討論。園內(nèi)半日活動中,家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長幫助孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
【第6篇 家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)總結(jié)
7月16-24日,我代表單位被選派到鄭州參加為期十天的“河南省教育系統(tǒng)第四期家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn),深感榮幸之至。據(jù)會務(wù)組領(lǐng)導(dǎo)講本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)考試合格后,將統(tǒng)一頒發(fā)全國家庭教育指導(dǎo)師合格證書和資格證書,更覺學(xué)習(xí)機(jī)會難得、肩負(fù)責(zé)任重大,暗下決心要把握機(jī)會、換腦洗髓,全新地理順一下以往的教育思想觀念,以科學(xué)的方法來提升教育教學(xué)管理效能,方不負(fù)此次學(xué)習(xí)之良機(jī)。
參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)員都是來自全省各地市的教育骨干精英,可謂高手如云、峰巒匯聚,很有一種英雄相惜的夢覺;作報告的楊雄、許建國、張健、曹萍、周慧玲、陸士楨、孫云曉等老師皆是從事青少年研究工作方面的知名專家、教授。聆聽他們的報告,心靈無時無刻不被蕩滌著、虛空著,做為一名教育管理者既是教師又是家長的雙重身份,能在如此隆重的盛會中去主動碰撞、交流、提高,無疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。愿將收獲點(diǎn)滴,與同仁共勉,向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報:
一、專家報告觀點(diǎn)新穎、各具特色、精彩紛呈,金玉良言、啟迪智慧、拓思導(dǎo)行。
(一)、楊雄博士的報告《當(dāng)前家庭教育面臨的挑戰(zhàn)、應(yīng)對策略及全國家庭教育指導(dǎo)大綱解讀》,以高屋建瓴的視野分析了當(dāng)前家庭教育所處的處境和面臨的新挑戰(zhàn),從國內(nèi)外的教育發(fā)展形勢及家庭教育種種現(xiàn)象做剖析,為我們做好家庭教育工作提供了背景依據(jù)和理論基礎(chǔ),并以具體的論題展示了其獨(dú)特的家庭教育理念和方法,使人耳目一新,倍感激情振奮。
(二)、許建國教授的報告《與時俱進(jìn)更新家庭教育觀念》,以其豐富的家庭教育親身經(jīng)歷,以具體、詳實(shí)的案例分析,激活了我們的教育智慧,豐富了我們的教育思想,理順了我們的教育方法。
針對一些現(xiàn)象和問題,如:1“我孩子現(xiàn)在沒問題,或者沒有太大的問題,以后會不會出問題?”2“孩子們在犯罪以前,有沒有天真、可愛的幼兒生活,小學(xué)生活,中學(xué)生活?”3“問題學(xué)生越來越多,青少年犯罪,離婚率高于經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何看待和解決?”4“現(xiàn)在窮人和富人的孩子為什么都當(dāng)不了家了?”5“我們的時代怎么了,教育怎么了,孩子怎么了?”等問題發(fā)人深思。面對“未成年人迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,產(chǎn)生早戀與性行為,行為失范、失常,厭學(xué)、逃學(xué)、棄學(xué)”諸多問題“家長無為、學(xué)校無奈、社會無助”,問題就出在“我們的家長怎么了,都做了些什么?”
教育不屬于學(xué)校的專利,家庭教育、社會教育同樣重要,家庭教育、學(xué)校教育、社會教育應(yīng)該形成三位一體。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著社會教育的基礎(chǔ)與發(fā)展趨勢;學(xué)校教育對家庭教育起著導(dǎo)向和支撐的作用,對社會教育起著輔助與優(yōu)化的作用;社會教育對家庭教育起著提供條件和人文環(huán)境的作用,對學(xué)校教育提供了氛圍與反饋。
許老師的家庭教育八大原則,為我們很好的詮釋了家庭教育的基本理念和方法:
1、平等尊重原則,“家長和孩子可以談話、但不能訓(xùn)斥,可以批評、但不能埋怨,可以說教、但不能空談,可以對話、但不能居高臨下”;
2、期望適度原則,“沒有期待是不負(fù)責(zé)任,期望過高是事與愿違”;
3、依賴轉(zhuǎn)換原則,“孩子依賴父母是天然的,過早過晚取消依賴都是相當(dāng)有害的”;
4、合理攀比原則,“最忌諱的是只比分?jǐn)?shù)、不比品德,只比孩子、不比父母,只比一時、不比發(fā)展”;
5、寬嚴(yán)相濟(jì)原則,“不無限度的溺愛、不無邊緣的嬌慣、不無根據(jù)的遷就、不無節(jié)制的滿足”,“嚴(yán)要嚴(yán)的科學(xué)、不能只是限制,寬要寬的合理、不能只是放任”;
6、言而有信原則,“誠信的第一來源就是自己的父母”;
7、夫妻和諧原則,“堅(jiān)持這個原則,家庭教育近乎于成功了一半”;
8、言行自重原則?!皣匀藶楸?、國則盛,人以德為本、人則強(qiáng),德以善為本、身則安,善以孝為本、心則悅,孝以行為本、事則順?!弊龅搅诉@一點(diǎn),孩子教育也就簡單多了。
(三)、張健老師是一名心理學(xué)氣質(zhì)教育專家,被媒體稱為“家庭氣質(zhì)教育第一人”。他的報告《家庭教育案例分析與解決、演講技能訓(xùn)練》,以典型的家庭教育案例分析為題材,從心理學(xué)的角度,以游戲、實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn),報告生動有趣、富于激情,全新的注解了許多教育失敗的根源,令人回味、發(fā)人深思。張老師就“抑郁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)”四種氣質(zhì)類型的講解,伴隨著測試、判斷,讓我們“聰明地了解別人、智慧地認(rèn)識自己”,很是受益。張老師的演講技能訓(xùn)練,生動活潑、幽默詼諧;他的觀點(diǎn)“看到的是事實(shí)、但不一定是真相,每個人都是對的,每個人都有解決問題的能力,每個人行為的背后都有一個正確的動機(jī)”;他控制情緒的方法“我生氣了嗎?我為什么生氣?我能讓自己不生氣嗎?我不生氣也能讓別人不生氣嗎?”讓我們大開眼界、受益匪淺。
(四)、曹萍老師是《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材》的副主編,她的報告《有效溝通與心理健康維護(hù)》,不僅為我們演示了一場妙趣橫生的有效溝通課,還為大家如何能夠使自己的內(nèi)心變得強(qiáng)大起來支了妙招。曹老師胸中自有大格局,她才思敏捷、言辭縝密,很獨(dú)到的為我們闡述了“命運(yùn)”一詞?!懊奔础懊啞保伞熬?、父子、夫妻、兄弟、朋友”五倫構(gòu)成命輪;“運(yùn)”是人生走過的路徑。只有命輪立住了、牢固了、轉(zhuǎn)起來了,人的運(yùn)程才會越來越好。她重點(diǎn)為我們分析了“君臣、夫妻、朋友”之間的相處與溝通,其秘密就是先要把自己的內(nèi)心打通,解決了內(nèi)在的問題,才能與人溝通,讓人感慨啊!講心理健康維護(hù)時,曹老師說:“現(xiàn)在50歲以前的人,能力都具備,但自信都不夠?!比绾问棺约旱膬?nèi)心強(qiáng)大起來?人生要算好三筆帳:生存之帳、發(fā)展之帳、助人之帳,只有在助人、利他時人生才會有高度、有境界、有能量;人在無名、無利、無祿的狀態(tài)下,內(nèi)心才會變得能量源源不斷、無比強(qiáng)大。
(五)、周慧玲老師以前曾到我們__做過報告,同樣的主題《教師子女的家庭教育》,圍繞《既要耕好事業(yè)的田 又要育好自家的園》展開,如春風(fēng)化雨般再一次使我感受到了周老師的教育智慧,質(zhì)樸中包含了教育生命的靈動之美。對我們廣大教育工作者來說,她的家庭教育觀點(diǎn)、感言,似道道泉源、妙劑良方,撼人肺腑!1“慎夸孩子聰明,多肯定孩子勤奮,慎夸孩子漂亮,漂亮是父母的給予,不是自己能力得來的,慎夸孩子是最棒的,不做人上人,勇爭一流,做的自己”;2“和諧的秘訣就是把責(zé)任往自身攬,在外人面前為孩子的過失承擔(dān)責(zé)任,回到家里讓孩子為自己的過失承擔(dān)責(zé)任,良好的關(guān)系是教育的前提,情通才能理達(dá)”;3“學(xué)校著重知識的傳授,家庭著重生活的示范,家長的教子責(zé)任在于做給孩子看,帶著孩子行”;4“門里是家,出了家門就是國,看現(xiàn)在的孩子就知道家道興衰,家道興衰、國家未來”;5“興小家為大家是教師應(yīng)有的家國情懷,愛國要從愛自己、愛家人、愛職業(yè)開始”;6“把人生的兩個寶雙手和大腦還給孩子,自己的事情自己干”;7“教子秘訣:好孩子不是管出來的,也不是慣出來的,不管-精神上不控制、生活上不包辦,不慣-物質(zhì)上不縱容、行為上不放任”;8“把孩子的靈性管沒了,精神上萬萬不能控制,把孩子管乖了,也管呆了、也管傻了”;9“規(guī)則面前人人平等—讓孩子心中有仁、眼中有世,不搞特殊化、不做特殊人、不要求特殊照顧”;10“現(xiàn)代人才標(biāo)準(zhǔn):獨(dú)立人格、國際視野、領(lǐng)袖氣質(zhì)(替別人操心就是領(lǐng)袖氣質(zhì))”;11“自己的孩子自己生、自己養(yǎng),不把養(yǎng)孩子的責(zé)任推給別人”;12“以家園荒蕪的代價換取事業(yè)的發(fā)展,這是職業(yè)教育工作者的悲哀與遺憾”;13“家庭教育是生活的教育,家庭教育出現(xiàn)了問題,一定是家庭生活出現(xiàn)了問題”;14“教師在學(xué)校要做教書育人的好老師,在家要做為國教子、為世育人的好父母”;15“父母別把自己的腦袋長在孩子的脖子上,家庭教育的真諦—助人自助、促人自悟,助孩子看見自己的心—覺悟”;16“父母是孩子的快樂之源,老師是學(xué)生的快樂之源,班主任是班級的快樂之源,校長是學(xué)校的快樂之源,黨中央是和諧社會的快樂之源”。
(六)、陸士楨教授的報告《怎樣培養(yǎng)一個全面發(fā)展、有能力的好孩子》,既有理論的高度,又有大眾的視野,她詳細(xì)的分析了當(dāng)代少年兒童成長的環(huán)境特征和成長發(fā)展的基本規(guī)律,強(qiáng)調(diào)家庭教育要講原則、講方法,為我們講述了一節(jié)生動、實(shí)用的家庭教育理論課。她的一些觀點(diǎn)對我們做好家庭教育很有助益。如:1“目前,中國幸福指數(shù)最低的是收入的城市,最不幸福的群體是收入的群體”;2“家庭教育要尋找精神層面的東西,來和物質(zhì)的誘惑相抗衡,讓孩子們的精神世界充實(shí)起來”;3“孩子是個小盒子,以前是父母老師往里面裝東西,現(xiàn)在社會早就往里面裝滿了小紙條,孩子的腦袋越來越大,該不該知道的都知道,四肢變短了,該會的不會,不該會的全會”;4“現(xiàn)在的很多孩子人生目標(biāo)、價值取向主動、單一,缺乏遠(yuǎn)大理想,心理脆弱,優(yōu)秀的學(xué)生很自我,不知感恩,為實(shí)現(xiàn)自我不擇手段”;5“現(xiàn)在的家長對成績過于關(guān)注,忽略了孩子的精神情緒,忽略了孩子的成長與發(fā)展”; 6“家庭教育中不可忽視的主流價值取向,祖國利益至上、堅(jiān)持人民利益方向、誠信守紀(jì)、崇尚科學(xué)、熱愛勞動、和諧與包容”。
(七)、孫云曉教授是當(dāng)代具有影響力的教育專家,是本次家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材的主編,他的報告《五元家教法和良好習(xí)慣締造健康人格》無疑成為了本次會議的壓軸戲。孫教授以“良好習(xí)慣締造健康人格”為題,宏觀把握當(dāng)代家庭教育的脈搏,以今天的孩子為什么難教育入手,歸結(jié)到忠告天下父母四句話:“教育的核心是培養(yǎng)健康人格,關(guān)系好壞決定教育成敗,習(xí)慣決定孩子命運(yùn),兒童健康成長需要因性施教”;并旁引博證、詳細(xì)解說這四句話所代表的教育內(nèi)涵,列舉了豐富的國內(nèi)外教育現(xiàn)象及案例,得出結(jié)論:“教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)健康人格,教育的條件就是好的關(guān)系,教育的方法就是培養(yǎng)習(xí)慣,教育的原則就是因材因性施教”,給出了我們家庭教育的無上良方。
“五元家教法”是以孫云曉教授為首,并與諸多專家學(xué)者共同探討出的一種具有現(xiàn)代教育理念的綜合家庭教育方法。一般來說,父母的教育素質(zhì)包含教育觀念、教育方式、教育能力三大要素,具體歸納為五種元素:現(xiàn)代的教育理念、科學(xué)的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關(guān)系;這是一個將理念、方法、心理、生活方式、親子關(guān)系融為一體的綜合教育方法。五元家教法是打開家庭教育之門的神秘鑰匙,有了它,云遮霧罩的家教難題就有了清晰可見的路徑;有了它,父母們就能自信而堅(jiān)定地走出充滿誘惑的家教誤區(qū)。
二、學(xué)以致用,學(xué)習(xí)的目的是為了加強(qiáng)運(yùn)用,能夠進(jìn)一步提高我們的工作效能。作為一名教育工作者,我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷,使家庭教育、學(xué)校教育和社會教育構(gòu)成三位一體,相互滲透、互為補(bǔ)充、相得益彰。
1、首先要力爭作好為人父母這個角色,認(rèn)真去領(lǐng)會、學(xué)習(xí)、鉆研、踐行諸多專家、教授報告中的思想觀點(diǎn)和育人方法,以自己的孩子為培養(yǎng)教育對象,讓他們健康成長、進(jìn)步,真正做一個“為國教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時,我們還可以匯集身邊的好友父母,共同探討培養(yǎng)孩子的好方法,一方面使各自的所學(xué)所知得到相互印證,另一方面也使大家能夠相互促進(jìn)、共同成長,同時更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。
2、作為一名教師,家庭教育方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)同樣適合于我們的學(xué)校教育,有了正確的育人理念、科學(xué)的育人方法,更能夠指導(dǎo)我們的班級管理,指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。如果能與學(xué)生家長共同攜起手來擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的任務(wù),效果將會更加突出,家長會、家訪、家長學(xué)校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。
3、為真正做好家校溝通,使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育學(xué)生的任務(wù),要利用所學(xué)理論知識加強(qiáng)對各級家長學(xué)校的有效指導(dǎo),把我們的家長學(xué)校辦好,辦出效果來。
4、建議縣教育局、關(guān)工委,成立我們的家庭教育指導(dǎo)師聯(lián)誼會(或家庭教育指導(dǎo)中心),把我們有限的力量集聚起來(集洼成池),可以組織優(yōu)秀的骨干巡回到各級家長學(xué)校做教育講座、做調(diào)研、做評估,促使我們的家長學(xué)校更加規(guī)范地辦起來,辦出效益來。