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教師校本培訓(xùn)個人總結(jié) 十一篇

發(fā)布時間:2023-12-17 09:42:01 查看人數(shù):53

教師校本培訓(xùn)個人總結(jié)

第1篇 教師校本培訓(xùn)個人總結(jié) 6450字

1.教師校本培訓(xùn)個人總結(jié)

一年以來,我校在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)以及老師們的互相協(xié)作下,順利地完成了學(xué)校的教研校本教研計劃各項任務(wù),并取得了良好的效果,下面就我校一年的校本培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

一、完善校本教研制度,提高校本教研實效。

學(xué)校的校本教研工作要走上正軌,首先必須要有好的制度作為保障。幾年來,我校的校本教研制度在實踐中不斷發(fā)展,并且隨著教學(xué)情況的變化逐步完善。做到每周分學(xué)科開展一次校本教研活動,并做到教師每學(xué)年上一節(jié)校級或校級以上公開課,并做到課課有目標(biāo)次次有記錄。更重要的是我校的每一次教研活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都帶頭參加,切實融入其中,不走過場,與學(xué)科組的教師們共同探討,營造了濃濃的校本教研的氛圍。以制度作保障,使我校的校本教研活動開展得有聲有色。

二、不斷學(xué)習(xí)新理念,努力提高教師素質(zhì)。

科研是源頭活水,教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來,繼續(xù)前進(jìn);只有不斷地學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求;同時教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué),才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題。平時我們經(jīng)常組織全體教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、新的課程標(biāo)準(zhǔn),利用一切機(jī)會給自己充電,以增加自身的知識含量,提高教學(xué)技能。我們欣喜地看到新課程給學(xué)校帶來了活力,給課堂帶來了新的生機(jī),給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了,我們的課堂活了,我們的學(xué)生樂了,教學(xué)實效高了。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時,自己也得到了發(fā)展。

我校繼續(xù)開展新上崗教師的培訓(xùn)工作,主要以師徒結(jié)對的形式對新教師進(jìn)行培養(yǎng)。對于新教師,我們一開始就精心地給他們物色師傅,經(jīng)常督促師徒雙方互相聽課,共同提高,徒弟們經(jīng)常向師傅請教,送審教案,前去聽師傅的課,虛心向師傅學(xué)習(xí)。在師徒雙方的共同努力下,我校的新上崗教師進(jìn)步很快。如新聘教師孫斌,該同志虛心好學(xué),積極上進(jìn),從教不過兩年,教育教學(xué)水平已相當(dāng)可觀。再如我校一批新人英語教師徐鑫、燕英、黃海燕等自己預(yù)約聽有經(jīng)驗教師的示范課。不斷充實自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。

理念的更新不但要學(xué)習(xí),更需要專家的指點。一年中,我們邀請了縣教研室的各位教研員來我校指導(dǎo)工作。由于專家的引領(lǐng),再加上我們的教師本身好學(xué),所以逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們的教師了解了各地課改的最新動態(tài),明確了實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的必要性,特別是明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,

三、開展形式多樣、具有實效性的校本教研活動

改革決不僅僅是換一套教科書,而是一場涉及到教育觀念的更新,人才培養(yǎng)模式的改變,課堂教學(xué)方式,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。每一位教師都將在這場變革中實現(xiàn)新的“蛻變”,新的跨越,這些新的變數(shù)迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉(zhuǎn)化為“專家型”教師,由“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)化為“科研型”教師。只有把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐結(jié)合起來,進(jìn)行不斷地研究和探索,才能順利地轉(zhuǎn)化。

1、強(qiáng)化教師的聽課作用,要求教師在聽課的同時提高自己的評課能力,聽課記錄沒有實際的評課不算有效的聽課。鼓勵教師從同伴的身上吸取好的經(jīng)驗,以求更快的提高教師的授課、研課的能力。

2、改革學(xué)校教研課形式,上學(xué)期,我校進(jìn)行了校級研究課的改革。對教師備課做出了新的要求:教師的備課在上課前必須進(jìn)行二次備課,并交由教研組長審核后方可進(jìn)課堂。課后還必須寫出教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)得失。

3、認(rèn)真貫徹課程改革,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作。做到從嚴(yán)治教,嚴(yán)格按照湖南基礎(chǔ)教育地方課程設(shè)置及課時安排的通知進(jìn)行排課,在教學(xué)中做到七抓。抓好計劃、備課,反思(必須做到四點:好的方面;存在問題;存在問題的原因;改進(jìn)措施。)上課,作業(yè)批改、輔導(dǎo),素質(zhì)測評單元清。保證教育教學(xué)質(zhì)量扎實有效,穩(wěn)步提高。

4、本學(xué)期,我校積極響應(yīng)上級倡導(dǎo),開展了“教學(xué)能手”評選活動,小學(xué)部全體教師參加了選拔賽初賽,最后評選出六名教師并授予其“教學(xué)能手”稱號。

通過扎實有效地開展校本教研活動,教師們不僅較圓滿地完成了各自教育教學(xué)工作,而且提高了自身的業(yè)務(wù)水平。由此更加堅定了我們搞好校本教研的決心。展望明天,我們將更加扎實、有效地開展好校本教研活動。

2.教師校本培訓(xùn)個人總結(jié)

這學(xué)期,我們切實按照區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的工作部署,本著“為教師專業(yè)成長服務(wù)”的原則,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,以《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵手冊》為培訓(xùn)重點,側(cè)重教師全員培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)兩個層面,采取校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)三種形式,做了一些工作,取得了一定成效,現(xiàn)總結(jié)匯報如下:

一、校本培訓(xùn)扎實到位。

1、兩個落實。

首先人員落實,即分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),個科研組領(lǐng)導(dǎo)到位,學(xué)科科研骨干做好接受培訓(xùn)和培訓(xùn)別人的工作。

其次是機(jī)制落實,即落實二級培訓(xùn)機(jī)制。進(jìn)修學(xué)校抓分管領(lǐng)導(dǎo),抓學(xué)科骨干的培訓(xùn);學(xué)校則以學(xué)科骨干為龍頭,負(fù)責(zé)帶動全校培訓(xùn)工作,同時以教研組為單位,全體教師參與培訓(xùn),實現(xiàn)科研和教研相結(jié)合。

2、三個到位。

(1)經(jīng)費(fèi)到位:本學(xué)期學(xué)校投入大量資金,為教師購買大量教育教學(xué)用書,用于教師的培訓(xùn),以保證校本培訓(xùn)的全面落實。

(2)時間到位:學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外,學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時間,并按計劃認(rèn)真進(jìn)行,就算有時在時間上有沖突,學(xué)校也會調(diào)整培訓(xùn)時間以保證校本培訓(xùn)的總課時。

(3)過程到位:本學(xué)期,學(xué)校無論是從制定計劃,到落實人員,到練習(xí)作業(yè)和實踐過程的考核,全部過程嚴(yán)格按照文件要求,不縮水,不偷工。一步一個腳印,認(rèn)認(rèn)真真走過程,踏踏實實做培訓(xùn)。記錄過程,做好總結(jié),并嚴(yán)格把好考核關(guān),把培訓(xùn)落實在實處。

二、培訓(xùn)形式豐富多彩。

充分發(fā)揮了教研組的合作、交流作用。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,針對培訓(xùn)中的專題或教學(xué)中遇到的疑難問題,各教研組在組長的組織下,開展交流和研討。開展了以學(xué)年組為單位的“百家講壇”活動,將教師們的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)經(jīng)驗、練兵感受以論壇形式詮釋,大家互相發(fā)表自己的見解,共同探討、研究、交流。統(tǒng)一認(rèn)識,解決了教學(xué)中的疑難問題,達(dá)到了互動、互學(xué)、互幫的要求,促進(jìn)了向“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊”發(fā)展。

組織教師對《怎樣觀課議課》一書重點學(xué)習(xí),使教師們對觀課議課有了新的理解和認(rèn)識,提高了業(yè)務(wù)能力。組織教師進(jìn)行鋼筆字、粉筆字練習(xí)。以《崗位練兵手冊》為依托,進(jìn)行全校崗位大練兵活動。

三、青年教師培訓(xùn)行之有效。

為使青年教師迅速成才,加快熟悉教材教法,提高教育教學(xué)水平,在以后的教育教學(xué)工作中挑起大梁,學(xué)校制定了新教師拜師結(jié)對活動實施方案。每一位青年教師都有一位指導(dǎo)教師,并簽訂合同,制訂輔導(dǎo)計劃,落實輔導(dǎo)措施,定期開展上課、備課、鉆研教材等輔導(dǎo)活動。平時努力創(chuàng)造機(jī)會,讓青年教師通過課堂教學(xué)實踐活動鍛煉能力,提高業(yè)務(wù)水平。

在培養(yǎng)青年教師迅速成才,使他們成為教學(xué)骨干的同時,對學(xué)校中熱愛教育事業(yè),教學(xué)教研能力強(qiáng)的教師加強(qiáng)培訓(xùn),努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會,推薦他們參加各種培訓(xùn),外出聽課,參加教學(xué)研討活動,對外開課,為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機(jī)會,提高他們在校內(nèi)、縣內(nèi)的知名度。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性,別具一格,適合于新一輪課程改革的需要,是深受學(xué)生歡迎的課。她們成了我校教師隊伍中的骨干力量,帶動了全校的課改深入發(fā)展,也為全體教師做出了示范。

一學(xué)期來,我們充分感受到了教師們的積極進(jìn)取的激昂熱情和樂于接受新思想,敢于實踐的創(chuàng)新精神。我們也明白教師的培訓(xùn)工作是一項只有“底線”而沒有“上限”的特殊工作,教育教學(xué)環(huán)境及要求的不斷變化更增加了培訓(xùn)工作的難度和效度,為此我們更需要及時總結(jié),不斷反思,努力實現(xiàn)師訓(xùn)工作的針對性和實效性。

3.教師校本培訓(xùn)個人總結(jié)

學(xué)期以來,沒有轟動的大事,也沒有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的思考!在這一學(xué)期的時間里,我認(rèn)真進(jìn)行著研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、學(xué)習(xí)方面:

1、學(xué)習(xí)是的導(dǎo)師,書籍是的營養(yǎng)品。作為一名教師更是離不開學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習(xí)型教師。在這學(xué)期里,我有計劃的閱讀了《優(yōu)秀是教出來的》,蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。讓我無論是思想上還是班級管理方面受益匪淺,讓我不斷學(xué)習(xí)的同時,也認(rèn)識到了自己的不足。每個孩子都是獨特且不同的,不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,這是不科學(xué),也是不可取的。蘇霍姆林斯基說在小學(xué)各年級,我們十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)。如果閱讀、書寫、推論、觀察和表達(dá)思想的這些能力在少年時期沒有得到發(fā)展和提高,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就要感到困難了。這一段話,給我以很大啟示:放眼所教過的孩子,成績差的都有一個共同點:那就是閱讀能力的欠缺。蘇霍姆林斯基的建議讓我恍然大悟,同時也讓我明白了差的根本所在。

2、每月堅持寫教學(xué)心得;每課必寫教學(xué)反思。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教學(xué)方面:

1、課堂實踐。在上課前,我會對教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集,汲取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時能根據(jù)學(xué)生的實際反饋情況及時調(diào)控,面向全體學(xué)生,好、中、差兼顧,發(fā)揮學(xué)生的主體性,體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計實踐性強(qiáng),盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。如:根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫《坐井觀天》。課后,認(rèn)真批改作業(yè),并力爭做到面批,及時批,及時改,耐心給孩子講解錯題的原因所在。

2、教學(xué)思想。在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

三、努力方向:

1、多與學(xué)生談心,知道孩子內(nèi)心世界的想法。

2、多關(guān)愛學(xué)困生,樹立起他們的學(xué)習(xí)信心。

3、多讀書,讀對教育教學(xué)游有用的書籍來豐富自己。

總之,這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不是我理想中的明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,才能把工作做得更好一年級新入學(xué)的小孩子,需要更多的耐心、細(xì)心、關(guān)心、愛心,我將不斷的磨練自己,努力讓自己再邁一個新臺階。

4.教師校本培訓(xùn)個人總結(jié)

時間飛逝,歲月流轉(zhuǎn)。本年度的校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。做為一名教師,需要不斷地學(xué)習(xí),才能適應(yīng)社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期我努力工作,為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則,為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會。

1、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展高效課堂活動,嚴(yán)格要求自我,在每聽一節(jié)課之后,會與其他老師共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自我的見解。使自我不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

2、同伴互助,在共享經(jīng)驗中成長。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂,在研修活動中,我們在反思的同時,開放自我,加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)驗。

3、用心聽評課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高,使自我不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。

1、用心參與各種研修活動,認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自我感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自我的見識,開拓自我的視野,使自我能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自我在某一方面的不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身潛力。

3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。

三、研修資料豐富多彩。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,盡量使自我成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

校本培訓(xùn)工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。透過個人研修,使我的業(yè)務(wù)潛力和工作經(jīng)驗得到很大提高。在今后的工作中,我會更加努力的學(xué)習(xí),為這最光輝的教育事業(yè)奉獻(xiàn)無悔的人生。

5.教師校本培訓(xùn)個人總結(jié)

7月15日至7月28日,我校開展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中,校長為我們解讀了各類教育教學(xué)法規(guī),并請梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn),力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容十分豐富,培訓(xùn)形式也是多種多樣,有作報告、經(jīng)驗交流、討論等多種形式。特別是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新教師來說,具有很強(qiáng)的教育性,讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本培訓(xùn)的一點感悟:

一、學(xué)習(xí)理論,提高自己的理論水平

培訓(xùn)初,張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。教師們集中在一起,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識。每位教師都認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)心得,從中獲益匪淺。另外,學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目,教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)好后組織教師交流。教師們在學(xué)習(xí)中反思,在反思中實踐,從而來提高自己的理論知識。

另外,梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)?,F(xiàn)在,我也創(chuàng)建了自己的個人博客、網(wǎng)頁,今后我會將自己的教學(xué)感言及時地撰寫到博客中,從來不斷地來充實自己。我也會多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中,從而使課堂更豐富,學(xué)生學(xué)得更開心。

二、學(xué)會反思

蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?!辈ㄋ辜{也說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡?!痹谝郧暗墓ぷ髦?,我雖然有過反思,但從來沒有正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。

三、做好班隊工作

在“愛生模范”候選人競選演講中,我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣,體會到他們對學(xué)生的那份無微不至的愛。在學(xué)習(xí)中,她們不讓一個學(xué)生掉隊。特別是后進(jìn)生,她們騰出自己的休息時間,為孩子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在生活上,她們更是無微不至地關(guān)心著每個學(xué)生。對于那些留守兒童,她們就像父母一樣,時刻對孩子們問寒問暖,讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺不久,我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教班主任經(jīng)驗,真誠地去對待關(guān)心每一個孩子。那我相信孩子們會更幸福。

第2篇 初中新教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 1150字

_教師培訓(xùn)對于提高教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師個性發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價值。經(jīng)過一年的實踐,我校圓滿地完成了對胡思準(zhǔn)、宮超、潘秀翠三位新教師的2009-2024年度校本培訓(xùn),取得預(yù)期的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、建立完善的校本培訓(xùn)機(jī)制

為了加快新教師成長,我校建立以下四個方面培養(yǎng)機(jī)制:

(1)科學(xué)培養(yǎng)機(jī)制-一構(gòu)建符合新教師成長規(guī)律的培養(yǎng)機(jī)制。

(2)正確的導(dǎo)向機(jī)制--樹立正確的價值觀,形成良好了的集體輿論,建立和諧的同事關(guān)系,創(chuàng)設(shè)了互幫互助的良好氛圍,制定學(xué)校新教師培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)制度等,為新教師創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(3)有效的激勵機(jī)制,激發(fā)、調(diào)動新教師的內(nèi)在驅(qū)動力,開發(fā)新教師的潛力,增強(qiáng)新教師的自我發(fā)展能力。

(4)合理的保障機(jī)制,為新教師的成長提供信息、時間和物質(zhì)條件,幫助新教師解決實際困難,使其全身心投入到校本培訓(xùn)之中。

二、組建校本培訓(xùn)資源

首先充分發(fā)揮了本校骨干教師的作用。通過本校骨干教師的“傳、幫、帶”,指導(dǎo)新教師成長。其次借用了校外培訓(xùn)資源,讓新教師走出校門,充分參加區(qū)教育科研活動,進(jìn)行提高。

三、加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)效果的評價

我校教導(dǎo)處對新教師的發(fā)展進(jìn)行了全面評價和針對新教師發(fā)展階段進(jìn)行了全程評價。

首先是加強(qiáng)了處于適應(yīng)期的新教師的職業(yè)道德評價,認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》的基本精神,模范遵守市中小學(xué)教師師德規(guī)范,定期組織教育理論學(xué)習(xí),教育思想端正。第二,查了他們的教學(xué)基本功,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期聽課,教師之間相互聽課,并及時總結(jié),為他們打下了成長的基礎(chǔ),使新教師在學(xué)習(xí)老教師的同時充分發(fā)展自我能力,積極投入到教育教學(xué)工作之中。

四、加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)的管理

1.為加強(qiáng)新教師校本培訓(xùn)的管理,我們結(jié)合本校實際,制定了三級管理機(jī)構(gòu),成立了校級培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)指導(dǎo)小組,以確保我校新教師校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

2.制定了學(xué)校校本培訓(xùn)制度。

3.在充分研究了學(xué)校新教師的實際情況后,根據(jù)校本培訓(xùn)的精神實質(zhì),將各門課程的考核形式進(jìn)行了針對性的劃分,確保了校本培訓(xùn)工作的有效實施。

經(jīng)過一年的校本培訓(xùn),我校的三位新教師取得了長足的進(jìn)步,他們已逐漸進(jìn)入了教師的角色,新教師也已具備了獨擋一面的能力,我校新教師的校本培訓(xùn)工作也因此得到了落實,這是喜人的。但也存在著一些問題,如新老師的課堂教學(xué)還處在不成熟階段,方法還有待創(chuàng)新,教學(xué)管理及專業(yè)水平還有待提高,離教師專業(yè)化還有很大距離等等。在今后,我們會及時調(diào)整培訓(xùn)的重點,針對新教師自身特點更新教育教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式,充實拓寬學(xué)科知識,掌握現(xiàn)代信息技術(shù),提高實施新課程的能力,使新教師盡快適應(yīng)課程改革需要,盡快成長起來,在自己的一片天空中展翅高飛,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

第3篇 初中教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 1300字

這一學(xué)期以來,我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實教育局有關(guān)文件精神,能按計劃組織進(jìn)行且富有特色。本學(xué)期校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì),自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律,掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),堅持從實際出發(fā),統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則,進(jìn)一步明確目標(biāo),強(qiáng)化管理,確保該項工作正常開展,收到一定成效?,F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下:

一、更新理念,明確目標(biāo)。

我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),充分認(rèn)識到全面實施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教師教育理念,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實學(xué)校教師隊伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路,在開學(xué)初特制定教師校本培訓(xùn)工作計劃,在計劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式,落實措施保障,明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn),并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,確保教師校本培訓(xùn)工作扎實、有效地開展。

二、狠抓常規(guī),注重落實。

為了更好地開展校本培訓(xùn)工作,學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研,以教研組為單位,同時設(shè)立備課組,為了整體提高全體教師的三項基本功,我校于本學(xué)期著后重于訓(xùn)練教師的三項基本功,定于每周三的這個時間進(jìn)行集中研討和培訓(xùn)。教研組每周四進(jìn)行研討,組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”:即在每次培訓(xùn)前定時間,定內(nèi)容,定主講人,培訓(xùn)時查出勤、查記錄、查反思,從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要,在開學(xué)初廣泛征求教師的意見,有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容,確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實效的東西,避免了吃力不討好的現(xiàn)象,確保內(nèi)容的實效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課,不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況,同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課,評課,參與各備課組的教學(xué)研討活動。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查2次,并將檢查結(jié)果在教師例會進(jìn)行通報、反饋,有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施。

三、強(qiáng)化管理,創(chuàng)新模式。

教師校本培訓(xùn)工作,是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題,同時又是一個系統(tǒng)工程,強(qiáng)化管理,確保措施到位十分關(guān)鍵。本學(xué)期突出以下培訓(xùn)重點:

一是突出對新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此,我們每個教育工作者都必須認(rèn)真扎實地學(xué)好新課改理論,提高對新課改的.認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時也將改變教師的教學(xué)方式。

二是突出教師三筆字的培訓(xùn)。為了整體提高我校教師的素質(zhì),本學(xué)期我們著重培訓(xùn)教師的三筆字,學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時,要求全體教師在上學(xué)期著重培訓(xùn)教師的軟筆字,規(guī)定每位教師寫足兩本大楷本,并在上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)習(xí)硬筆書法,5月份學(xué)習(xí)書寫粉筆字,通過一學(xué)年的訓(xùn)練,全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高。

三是采取“走出去,請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式

“走出去,請進(jìn)來”使教師吸收新的信息,開闊眼界,樹立新的教育理念。本學(xué)期,校本課程和綜合實踐課程培訓(xùn)外。同時學(xué)校多方創(chuàng)造機(jī)會,讓教師多接觸、多學(xué)習(xí)。

嶺頭中學(xué)

2023.6.25

第4篇 2023年小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié) 1450字

(一)思想政治方面

我在師德上首先嚴(yán)格要求自己、與時俱進(jìn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。作為一名教師,自身的師表形象要時刻注意,在工作中我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。對待學(xué)校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,積極認(rèn)真的去完成,向優(yōu)秀的同志看齊,用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不甘于平淡,不流于平庸。在與人相處中,做到謙虛謹(jǐn)慎,與人為善,遵守工作紀(jì)律,不遲到,不早退。

(二)教育教學(xué)工作

根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。追求扎實有效的課堂教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,重視對學(xué)生的知識考查,做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”,變“學(xué)會”為“會學(xué)”。班級工作

(1)本學(xué)期進(jìn)行家訪28次,主動電訪80余次。10月獲得班主任之星。

(2)家長對班級整體工作和班主任工作的滿意率比上期有一些提高,師生關(guān)系融洽。

(3)班級五項評比、寢室生活兩項工作呈上升的趨勢。班主任工作連續(xù)3個月為一等獎。

(4)慶祝國慶比賽獲學(xué)校三等獎。

(5)關(guān)注班級整體工作教學(xué)質(zhì)量的提高,積極協(xié)助各科任老師對班級教育教學(xué)4、語文教研方面

以上匯報,還有許多不足,懇請領(lǐng)導(dǎo)和教師的監(jiān)督、關(guān)心、幫助,更好地發(fā)揮自己的一份力量,為學(xué)校增光添彩,愿和全校教職工攜手并進(jìn),共創(chuàng)美好明天。

在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實可行的學(xué)期工作計劃,為整個學(xué)期的__教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個學(xué)期的教學(xué)工作順利完成。

在教學(xué)的過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真貫徹《九年義務(wù)教育__教學(xué)大綱》的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,以如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力教學(xué)實驗專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動,通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課,等教學(xué)活動,吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性,沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力。所以,在中學(xué)__教育中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運(yùn)用。

(三)其它工作

除了日常的教學(xué)工作之外,能夠積極參加學(xué)校組織的各項活動。加強(qiáng)''師德師風(fēng)''的學(xué)習(xí)。工作上不計酬勞,任勞任怨,通過和同事們的共同努力,按時保質(zhì)地完成了工作,取得一定的成績。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。為我校素質(zhì)教育的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)!

第5篇 小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié) 1050字

小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)

本年度,我參加各種校本培訓(xùn),觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論,也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流,可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。我上了四年級數(shù)學(xué)課,在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。,我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教,積極地參與學(xué)校的教研活動,并認(rèn)真上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓(xùn)、實習(xí)、實踐,既有知識上的積累,也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了,也將理論有所提高,現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下:

一、更新教育觀念。

這次校本的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

作為一名小學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計,通過利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的'經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,現(xiàn)在,我的教學(xué)更注重反思了,我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進(jìn),寫好課后小記,單元小結(jié)。

二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵者

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。

2.向?qū)<倚娃D(zhuǎn)變

未來教育需要“專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。

我將在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

第6篇 教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)模板 800字

校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研潛力培養(yǎng)等諸多方應(yīng)對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下:

在本年度的校本培訓(xùn)中,對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和潛力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的敬業(yè)精神、負(fù)職責(zé)的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較證明,教師的知識不僅僅有量與質(zhì)的問題,而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識,都是在具體的教育實踐中整合,而專家致力于某方面的研究,見多識廣,經(jīng)驗豐富,能夠給教師帶給迅速有效的幫忙。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進(jìn)行培訓(xùn)時,把教師當(dāng)成了學(xué)生,從基本的教育理論到各科的教學(xué)資料、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),也就是全面的培訓(xùn),這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點,但針對性不夠,因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處,也有自我的短處,而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短,很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教,教師之間、校長與普通教師之間,每人的長處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗不足,不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)用心性不能很好地調(diào)動等,校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),這些指導(dǎo)能夠在課堂中、也能夠在課堂外、辦公室里。所以,這樣的培訓(xùn)模式針對性強(qiáng),在某些方面能夠起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其就應(yīng)如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn),從這些方面入手,重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),提高教師的實際動手潛力,對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

第7篇 教師校本培訓(xùn)總結(jié) 800字

校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園,融進(jìn)了我們的生活。這學(xué)年,合我的自身情況,制定了個人的校本培訓(xùn)計劃。

一、個人培訓(xùn)目標(biāo)與要求:

1、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試,努力探索研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生計算機(jī)操作水平,并提高學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量。

2、積極開展學(xué)業(yè)水平研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中,開闊學(xué)生眼界。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

二、個人培訓(xùn)的具體措施:

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總經(jīng)驗中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點和興趣點,挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,以他們的例子來激勵自己,多觀察、多總,從學(xué)生實際來總提高,積極撰寫教育論文,努力讓自己成為一名知識型教師。

3、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。

總之,我會不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,合教學(xué)實際,讓個人的校本培訓(xùn)做到。

第8篇 美術(shù)教師校本培訓(xùn)總結(jié) 1100字

回首剛剛走過的幾天時間,是忙碌的、也是辛苦的,但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次音體美教師的校本培訓(xùn)結(jié)束了,我由衷覺得時間沒白花,而且我感受到本次校本培訓(xùn)聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次,我受益匪淺。

在此次聽課研討活動中每一節(jié)課都很精彩,在佩服音體美專業(yè)教師的專業(yè)水平同時,我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)兼職教師來說,研討示范課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,總結(jié)起來有以下四點:

一、在音體美專業(yè)教師的課堂中,我領(lǐng)悟到:不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。

我個人很喜歡小學(xué)美術(shù)教學(xué),當(dāng)教學(xué)遇到困難的時候,需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo),助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,相反,以此為契機(jī),它才剛剛開始。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著社會的發(fā)展,人們的意識也逐步提高,過去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過時,學(xué)生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性,為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為音體美兼職教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時代的發(fā)展,做一個能適應(yīng)社會并受到學(xué)生喜歡的合格教師。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

過去不代表未來,要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來改變自己,以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn),我更強(qiáng)地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙,每個教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮,走進(jìn)他們的課堂給我美的享受,藝術(shù)的熏陶,跟我無所事事,對學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比,我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書?!毕嘈抛约耗軋猿帧?/p>

四、學(xué)會反思

蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?!辈ㄋ辜{也說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡?!痹谝郧暗墓ぷ髦?,我雖然有過反思,但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。

總之,通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,希望今后能有更多這樣的機(jī)會,使我們的教師能夠盡快提高自身音體美專業(yè)能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂美術(shù)課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

第9篇 小學(xué)教師校本的培訓(xùn)總結(jié) 2600字

小學(xué)教師校本的培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)年,我通過學(xué)習(xí)更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),進(jìn)一步發(fā)展了自己的個性特長,具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;特總結(jié)如下:

一、指導(dǎo)思想:

能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

二、詳細(xì)目標(biāo):

1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

再者要懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。把教學(xué)工作看作是一種簡單的重復(fù),那必然厭倦,也無言幸福。對自己要合理定位,科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價值實現(xiàn)的重要前提,不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學(xué)研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進(jìn)步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。

①豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識,能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。

②豐富了教研方面的知識,具有一定的理論水平和實踐能力。

時間如流水,一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,回顧一年的工作,想說的真是太多太多。這一年,既忙碌,又充實,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了各方面的工作?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),借以促進(jìn)提高。

③運(yùn)用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。

④更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算,使計算能力有了提高。

三、具體措施:

1、以“同伴互助,自學(xué)反思”為主要形式。

我自主學(xué)習(xí),學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識,分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題,克服被動性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、教育實驗等多種活動方式,深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題,努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性,邊學(xué)習(xí)邊實踐,邊實踐邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實,總結(jié)經(jīng)驗,提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,使自己具有良好的職業(yè)道德水平,扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識,廣闊的知識背景,較高的業(yè)務(wù)水平,來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐,適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。

3、更好地運(yùn)用電子備課平臺和教學(xué)課件,以突出重點,突破難點。

4、專題講座:結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的`專題講座。

作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

5、教學(xué)觀摩:隨時和本組教師互聽互評,進(jìn)行教學(xué)交流。

總之,本學(xué)期我勤奮努力,很好地完成了計劃。使自己有較大的進(jìn)步。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)

一年來,以我校實際出發(fā),嚴(yán)格制訂和實施學(xué)校骨干教師管理條例,較好的完成了既定的工作目標(biāo),壯大了學(xué)校骨干教師隊伍,為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才打下了良好和堅實的基礎(chǔ)。具體工作總結(jié)如下:

一、執(zhí)行《管理條例》,有序開展工作

嚴(yán)格執(zhí)行《骨干教師管理條例》。由校長室、教導(dǎo)處、教科室按《條例》把好骨干教師的推薦、考核、審核關(guān)。由校長室統(tǒng)一管理,建立骨干教師檔案,為各項工作有序展開提供了保障。

發(fā)展學(xué)生思維,掌握解決問題的策略。從而長效地、持久地在學(xué)習(xí)的過程中間形成獨立獲取知識的意識,提高主動解決問題的能力,如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們?nèi)粘5臄?shù)學(xué)教學(xué)活動之中,而不是“為教策略而教策略”,那么,我相信,將會有更多的學(xué)生被數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引。數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活,又能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,并且使用得當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)媒體,會給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動帶來一系列的良好變化,可以提高和促進(jìn)學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)青年骨干,優(yōu)化師資隊伍

1.重視青年骨干教師的培養(yǎng)。

加強(qiáng)師德培養(yǎng)和業(yè)務(wù)培養(yǎng),把政治素質(zhì)好、思想水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教研意識先進(jìn)的青年教師及時作為骨干教師培養(yǎng)對象,在學(xué)期初就根據(jù)《骨干教師評選條例》要求,在遵守師德表現(xiàn)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教科研成果等各個方面,根據(jù)青年教師的情況,有計劃、有針對性的開展好各項工作,為順利申報骨干教師打好基礎(chǔ)。本學(xué)年來,學(xué)校盡可能為他們創(chuàng)造展示的機(jī)會,有多位老師在課題研究、論文的撰寫方面取得突出成績,并獲得市級、升級、國家級獎勵。

2.培養(yǎng)骨干教師的后備力量。

冰心說“有了愛便有了一切”。如何教書育人,我認(rèn)為愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵、你幫助、你贊賞,那么,學(xué)生開心了、進(jìn)步了,教師也快樂了。尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生其實也是尊重和關(guān)愛教師自己。換位思考,正確引導(dǎo)。

學(xué)校嚴(yán)格把好“一二三培養(yǎng)工程”考核,有意識給青年教師壓擔(dān)子,讓青年教師盡快成熟起來,確保在三年內(nèi):一年基本規(guī)范、二年站穩(wěn)講臺、三年教有特色。學(xué)校以校內(nèi)外結(jié)對的形式,通過師徒相互聽課(師傅上示范課、徒弟上匯報課),年輕教師的課堂教學(xué)水平得到了提高。學(xué)校還組織青年教師參加市里觀摩課的學(xué)習(xí),返校上匯報課。組織新教師上好亮相課、過關(guān)課,每月進(jìn)行“六認(rèn)真”工作檢查與指導(dǎo),在幫助青年教師規(guī)范教育教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)效率等方面收到了很好的效果。一學(xué)年來,安排青年教師參加教研活動,參加各類課堂教學(xué)觀摩和研討活動,并把學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗在本校交流、探討,指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐。

三、加強(qiáng)骨干管理,發(fā)揮示范作用

此次培訓(xùn)受益匪淺還不止于此,所有老師們的精彩紛呈的展示依然歷歷在目,讓所有老師和領(lǐng)導(dǎo)如癡如醉。總而言之,言而總之,這次培訓(xùn)有的不僅僅是收獲與快樂,更讓我們感受到集體智慧火花碰撞后的驚人的魅力,期待來年更豐富多彩的校本培訓(xùn)。

學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有骨干教師檔次不高的市級情況,一方面加強(qiáng)管理,現(xiàn)任骨干教師在各自學(xué)科教育教學(xué)工作中挑重?fù)?dān),并加強(qiáng)與其他教師的協(xié)作,共同提高課堂教學(xué)效率。同時,帶頭參加各級各類評優(yōu)課、競賽輔導(dǎo)、基本功比賽,做好帶頭、示范作用。

一學(xué)年來,學(xué)校在骨干教師培養(yǎng)工作上取得了較好的成果,但隨著科技的發(fā)展,對教師要求的不斷提高,面對張浦中心小學(xué)校的一流的教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備,學(xué)校的骨干教師隊伍還有待于進(jìn)一步壯大,只有高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,才能達(dá)到更新的水準(zhǔn),全面提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

第10篇 小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 1250字

本學(xué)期,我們切實按照區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的工作部署,本著“為教師專業(yè)成長服務(wù)”的原則,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,以《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵手冊》為培訓(xùn)重點,側(cè)重教師全員培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)兩個層面,采取校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)三種形式,做了一些工作,取得了一定成效,現(xiàn)匯報如下:

一、校本培訓(xùn)扎實到位

1、兩個落實。

首先人員落實,即分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),個科研組領(lǐng)導(dǎo)到位,學(xué)科科研骨干做好接受培訓(xùn)和培訓(xùn)別人的工作。

其次是機(jī)制落實,即落實二級培訓(xùn)機(jī)制。進(jìn)修學(xué)校抓分管領(lǐng)導(dǎo),抓學(xué)科骨干的培訓(xùn);學(xué)校則以學(xué)科骨干為龍頭,負(fù)責(zé)帶動全校培訓(xùn)工作,同時以教研組為單位,全體教師參與培訓(xùn),實現(xiàn)科研和教研相結(jié)合。

2、三個到位。

(1)經(jīng)費(fèi)到位:本學(xué)期學(xué)校投入大量資金,為教師購買大量教育教學(xué)用書,用于教師的培訓(xùn),以保證校本培訓(xùn)的全面落實。

(2)時間到位:學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外,學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時間,并按計劃認(rèn)真進(jìn)行,就算有時在時間上有沖突,學(xué)校也會調(diào)整培訓(xùn)時間以保證校本培訓(xùn)的總課時。

(3)過程到位:本學(xué)期,學(xué)校無論是從制定計劃,到落實人員,到練習(xí)作業(yè)和實踐過程的考核,全部過程嚴(yán)格按照文件要求,不縮水,不偷工。一步一個腳印,認(rèn)認(rèn)真真走過程,踏踏實實做培訓(xùn)。記錄過程,做好總結(jié),并嚴(yán)格把好考核關(guān),把培訓(xùn)落實在實處。

二、培訓(xùn)形式豐富多彩

充分發(fā)揮了教研組的合作、交流作用。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,針對培訓(xùn)中的專題或教學(xué)中遇到的疑難問題,各教研組在組長的組織下,開展交流和研討。開展了以學(xué)年組為單位的“百家講壇”活動,將教師們的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)經(jīng)驗、練兵感受以論壇形式詮釋,大家互相發(fā)表自己的見解,共同探討、研究、交流。統(tǒng)一認(rèn)識,解決了教學(xué)中的疑難問題,達(dá)到了互動、互學(xué)、互幫的要求,促進(jìn)了向“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊”發(fā)展。

組織教師對《怎樣觀課議課》一書重點學(xué)習(xí),使教師們對觀課議課有了新的理解和認(rèn)識,提高了業(yè)務(wù)能力。組織教師進(jìn)行鋼筆字、粉筆字練習(xí)。以《崗位練兵手冊》為依托,進(jìn)行全校崗位大練兵活動。

三、青年教師培訓(xùn)行之有效

為使青年教師迅速成才,加快熟悉教材教法,提高教育教學(xué)水平,在以后的教育教學(xué)工作中挑起大梁,學(xué)校制定了新教師拜師結(jié)對活動實施方案。每一位青年教師都有一位指導(dǎo)教師,并簽訂合同,制訂輔導(dǎo)計劃,落實輔導(dǎo)措施,定期開展上課、備課、鉆研教材等輔導(dǎo)活動。平時努力創(chuàng)造機(jī)會,讓青年教師通過課堂教學(xué)實踐活動鍛煉能力,提高業(yè)務(wù)水平。

在培養(yǎng)青年教師迅速成才,使他們成為教學(xué)骨干的同時,對學(xué)校中熱愛教育事業(yè),教學(xué)教研能力強(qiáng)的教師加強(qiáng)培訓(xùn),努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會,推薦他們參加各種培訓(xùn),外出聽課,參加教學(xué)研討活動,對外開課,為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機(jī)會,提高他們在校內(nèi)、縣內(nèi)的知名度。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性,別具一格,適合于新一輪課程改革的需要,是深受學(xué)生歡迎的課。她們成了我校教師隊伍中的骨干力量,帶動了全校的課改深入發(fā)展,也為全體教師做出了示范。

第11篇 教師校本的培訓(xùn)總結(jié) 2100字

教師校本的培訓(xùn)總結(jié)

茗山中學(xué)是大冶市是較大的一所中學(xué),信息閉塞,師資水平較差。多年來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直把校本培訓(xùn)工作作為學(xué)校工作的重點,通過校本培訓(xùn)工作促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高,提高教師綜合素質(zhì),提升學(xué)校教育質(zhì)量。

幾年來學(xué)校立足本校實際,結(jié)合教育實踐中的一些具體問題,開展以下幾個方面的工作:

一.思想高度重視

校本培訓(xùn)是一項全面提高教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的工作,通過研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的學(xué)校。

二.組織機(jī)構(gòu)完善

我校對校本培訓(xùn)工作很重視,早在2006年9月我校就成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長擔(dān)任組長,教學(xué)副校長任副組長,教科研主任任課改辦公室主任,吸納了全校課改工作積極分子參加。2008年1月,我校又成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組以后,我們確定將課改工作和校本培訓(xùn)結(jié)合起來一起抓。

三.培訓(xùn)計劃科學(xué)

去年9月份,我們就制定了較為詳細(xì)的計劃,將集中培訓(xùn)、培教結(jié)合和個人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來,共擬定計劃每學(xué)期開展全校集中培訓(xùn)4次,全年開展8次,教研組內(nèi)每周一次。教研組教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合,開學(xué)初制定的計劃中將公開課、專題研討會、理論學(xué)習(xí)會全部納入。教研培訓(xùn)計劃是學(xué)校教學(xué)計劃的最重要組成部分。教師根據(jù)本人的具體情況,擬定具體的個人自學(xué)計劃,將教學(xué)反思、自修筆記、課題研究、論文寫作納入其中。學(xué)校定期檢查教師完成“三個四一”活動情況,并進(jìn)行獎懲。

四.活動多種多樣

1、 師德師風(fēng)培訓(xùn)

學(xué)校本年度組織了教師進(jìn)行師德教育培訓(xùn),使教師不斷提高認(rèn)識,發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的優(yōu)良作風(fēng),從而建立一支具有良好師德的教師隊伍,學(xué)校還表彰了一批師徒先進(jìn)個人和集體,用模范的力量影響周圍的教師,使他們能夠從內(nèi)心深處認(rèn)識到教師職業(yè)的神圣,重要,建立責(zé)任感。有一批具有良好師徒的教師,有效地提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

2、骨干教師培訓(xùn)

學(xué)校里的骨干教師,在教育教學(xué)專業(yè)方面具有一定的優(yōu)勢,往往先行了一步。在培訓(xùn)中,充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用,學(xué)校按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的要求,先后派出語文、英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科骨干教師參加省、市、學(xué)校等各級組織的新課程培訓(xùn)和新課程觀摩活動。再由他們在學(xué)校或教研組、年級組確定相應(yīng)的主題,帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新課改、新理念,開展課改研究,或現(xiàn)場示范、現(xiàn)身說法等,讓普通教師從中吸取經(jīng)驗和營養(yǎng),有利于提高教育素養(yǎng)。同時我們還結(jié)成師徒式的“一幫一”或“互動式”關(guān)系,充分利用教育教學(xué)問題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等,促進(jìn)問題的發(fā)現(xiàn)、思考和解決,使教師師徒之間相互促進(jìn),共同發(fā)展。

3、 班主任培訓(xùn)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視班主任培訓(xùn)工作,每學(xué)期都組織培訓(xùn)材料對班主任進(jìn)行教育管理培訓(xùn)。學(xué)校針對農(nóng)村中學(xué)存在的現(xiàn)狀和矛盾。提出了分層教學(xué)和分層管理的思想,要求班主任對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)和管理,使學(xué)生有序合理分流。學(xué)校通過培訓(xùn)使班主任們認(rèn)識到必須改進(jìn)教學(xué)手段施教方法,提高動態(tài)的管理能力,提高質(zhì)量評價能力,探索適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,最終達(dá)到提高班主任能力的目的。

4、 教學(xué)教研水平培訓(xùn)

學(xué)校建立了以教務(wù)處,教研處為龍頭,各教研組為基本單位,教師人人參加的教研體系,實行分科教研,合作交流。教研處每周確定一個教研課題,教研組定期進(jìn)行教研討論交流,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,學(xué)習(xí)有關(guān)本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,同時進(jìn)行集體備課說課,共同研討上課技能,提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。

5、學(xué)歷提高培訓(xùn)

為了更好地適應(yīng)當(dāng)前教育及我校整體改革的飛速發(fā)展,學(xué)校大力鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷提高,并出臺了相應(yīng)的獎勵方案。力爭在較短時間內(nèi)提高全體教師的'政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

6、 計算機(jī)應(yīng)用能力與課堂教學(xué)整合培訓(xùn)

為了有效促進(jìn)課堂教學(xué)形式多樣化,學(xué)校組織教師進(jìn)行計算機(jī)培訓(xùn),使教師具備制作教學(xué)課件上課的能力,開展多媒體輔助教學(xué)。學(xué)校微機(jī)室對教師全天候開放,并安排了6名技術(shù)指導(dǎo)員定期進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校還準(zhǔn)備籌措專項資金為每個辦公室配備微機(jī),方便領(lǐng)導(dǎo)及教師學(xué)習(xí)、使用電腦。

我們清醒地認(rèn)識到,實施校本培訓(xùn),并非一朝一夕、一蹴而就之事,還有許多不盡人意的地方。如:

1.部分教師認(rèn)識不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)的重要性,但有些教師仍對此認(rèn)識不足,思想上未能引起足夠的重視,有些活動未能參加,對過去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思,而是憑著經(jīng)驗去干活。

2.少數(shù)教師活動流于形式。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過是走走過場而已,熱情不高,主動性不強(qiáng)。

3.科研方面不熱心。教師日常教學(xué)工作繁忙,因此動手寫論文的人并不多,開展課題研究的人就更少了。重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在,許多人把搞科研當(dāng)成次要工作,重視程度不夠,主動性不強(qiáng),這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決。有的老師報名參加課題組積極,一旦進(jìn)來了卻不能按照課題研究計劃按時按質(zhì)按量完成任務(wù),問起來則以工作太忙等為由搪塞過去。

4、經(jīng)費(fèi)有限,投入不足。

我們相信在上級相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)心支持下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下,在全體教職工的共同努力下,我校一定能抓好校本培訓(xùn)工作,不斷提升教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

教師校本培訓(xùn)個人總結(jié) 十一篇

1.教師校本培訓(xùn)個人總結(jié)一年以來,我校在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)以及老師們的互相協(xié)作下,順利地完成了學(xué)校的教研校本教研計劃各項任務(wù),并取得了良好的效果,下面就我校一年的校本培訓(xùn)情況總結(jié)如下:一、完善校本教研制度,提高校本教研實效。學(xué)校的校本教研工作要走上正軌,首先必須要有好的制度作為保障。幾年來,我校的校本教研制度在實踐中不斷發(fā)展,并且隨著教學(xué)
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