【第1篇 上學(xué)期副班主任工作總結(jié)
——2023年上學(xué)期副班主任工作總結(jié)
僑樂(lè)小學(xué) 樂(lè)玭玭
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一年的時(shí)間已經(jīng)在我們之間悄然劃過(guò)。擔(dān)任副班主任的這一年,我體會(huì)到了一名教師的快樂(lè)和喜悅,所有的艱辛都被教師的光環(huán)籠罩了。雖然,我作為一名副班始終是稚嫩的,但捫心自問(wèn),我始終是盡心盡力的。在平凡的崗位上把平凡的事情做好,就非常的不易了。回首這一學(xué)期的種種歷程,歷歷在目,猶如昨日。
一、 班級(jí)情況分析
三年(2)班共49人,35名地段生,14名借讀生。班上插班生較多,同時(shí),班上情況也較為復(fù)雜,大約有十多名同學(xué)來(lái)自單親家庭,大部分家長(zhǎng)是個(gè)體戶,從事批發(fā)零售,生意較忙,無(wú)法全意照顧孩子。但是,總體上來(lái)講,班上的孩子還是非常的淳樸,很有愛(ài)心,班風(fēng)較好。特別三(2)班是班主任李彩鈴老師一手從一年級(jí)帶到三年級(jí)的,因此班風(fēng)還是非常好的,學(xué)生的習(xí)慣也很好。
二、協(xié)助正班做好班級(jí)常規(guī)管理
樹(shù)立良好的班級(jí)常規(guī)是建立良好班風(fēng)的橋梁和支柱,因此,在擔(dān)任副班后,我就積極協(xié)助正班制定和樹(shù)立常規(guī),明確學(xué)生的日常行為規(guī)范,同時(shí)制定有效的考評(píng)機(jī)制督促鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。此外,引導(dǎo)學(xué)生積極參與并認(rèn)真對(duì)待學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生出好每期主題墻報(bào),做好學(xué)習(xí)園地,排練好演讀大賽,英語(yǔ)會(huì)演,數(shù)學(xué)表演,六一文藝會(huì)演,運(yùn)動(dòng)會(huì),校園流行健康舞比賽等活動(dòng)。讓學(xué)生在參與體驗(yàn)的過(guò)程中享受快樂(lè);
三、嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立是非觀念。
小學(xué)生其實(shí)還不是還懂事,不知道什么該做,什么不該做,那我們老師的責(zé)任就是教會(huì)學(xué)生形成較好的是非觀念。班上有一些小朋友非常的調(diào)皮和淘氣,如:課堂上開(kāi)小差,玩小動(dòng)作,課后玩一些惡作劇,把涂改帶貼在同學(xué)的衣服上,吃中午飯的時(shí)候跑去下面操場(chǎng)等等。有時(shí)候,確實(shí)是非常的頭疼,特別是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次思想教育后,還沒(méi)有明顯的進(jìn)步。但是,仔細(xì)想來(lái),其實(shí)小朋友的這些小毛病并不是品質(zhì)問(wèn)題,他們只是不明白什么事情該做,甚至,對(duì)某些同學(xué)來(lái)講,他們采取的某些極端的方式來(lái)引起老師和其他同學(xué)的關(guān)注。因此,碰到這樣的情況,老師的思想教育工作是必不可少的,我們必須關(guān)注學(xué)生的變化,同時(shí),一定要嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。
愛(ài)是付出,愛(ài)是給予,愛(ài)是奉獻(xiàn),愛(ài)是犧牲。然而,愛(ài)的教育卻有更豐富的內(nèi)涵。教師的一舉一動(dòng),一行一為有著很強(qiáng)的示范性。我們的評(píng)價(jià)和判斷對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是方向。因此我們一定要客觀公正的去評(píng)判規(guī)范學(xué)生的行為舉動(dòng),而不是一味地激勵(lì)鼓勵(lì)。行為習(xí)慣和思想意識(shí)對(duì)學(xué)生的`一生都有著至關(guān)重要的影響。因此,在習(xí)慣養(yǎng)成和意識(shí)形成上,我們一定要嚴(yán)格要求,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成較好的思想意識(shí)和是非觀念,明白什么該做,什么不該做。對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤我是是非寬容的傾聽(tīng),但有兩點(diǎn)嚴(yán)格要求,一是,說(shuō)實(shí)話,不得撒謊,二是只說(shuō)自己的問(wèn)題。通常學(xué)生按照這兩點(diǎn)解釋完事情的經(jīng)過(guò)后,也非常能夠明白自己的錯(cuò)誤和過(guò)失。他們只有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,才能改正。其實(shí),學(xué)生好動(dòng)調(diào)皮懶散都不是什么品質(zhì)問(wèn)題,我們只要能夠找到他們的弱點(diǎn)并加以點(diǎn)撥,學(xué)生還是很快就能進(jìn)步的。
四、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念。
作為老師,一定要教會(huì)學(xué)生看時(shí)間,弄清楚什么時(shí)間做什么事。只有學(xué)生有了這種時(shí)間意識(shí),整個(gè)班級(jí)管理才會(huì)有序。小孩子畢竟沒(méi)有時(shí)間觀念,做事愛(ài)拖拉,比如早上回學(xué)校進(jìn)教室后,通常不知道做什么,來(lái)回走幾個(gè)圈,整個(gè)教室就非?;靵y。因此,我嚴(yán)格要求學(xué)生,早上回校,一律走前門(mén),進(jìn)教室前,把飯盒放進(jìn)飯箱;回到座位后,第一時(shí)間拿出作業(yè)并放在課桌的左上角,然后開(kāi)始讀書(shū)(老師進(jìn)來(lái)之前一般先讀語(yǔ)文),因此早讀時(shí)整個(gè)教室就比較有秩序了,也節(jié)省了不少時(shí)間。這一年來(lái),我嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)會(huì)看時(shí)間,按時(shí)間做事。有了正確的時(shí)間觀念,做事才會(huì)有條不紊,秩序井然。我非常欣慰地看到很多同學(xué)在這方面的進(jìn)步和提高;
五、培養(yǎng)學(xué)生分析和處理問(wèn)題的能力。
剛接手的時(shí)候,經(jīng)常有小朋友來(lái)打小報(bào)告,當(dāng)時(shí)只知道這樣會(huì)縱容他們的壞習(xí)慣,卻又不知道該怎樣改掉這個(gè)毛病。而且,班上很多東西犯錯(cuò)了,渾然不自知,還一個(gè)勁的把責(zé)任推到別人身上。針對(duì)這樣的情況,首先,我明確告訴學(xué)生:老師允許犯錯(cuò),但是絕對(duì)不喜歡有同學(xué)撒謊;其次,犯錯(cuò)了,一定要從自己身上找原因,只有找自己的問(wèn)題,才可以去改正。知錯(cuò)能改就是好孩子,老師最喜歡了;
六、耐心對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
三年級(jí)是學(xué)生思想意識(shí)和性格品德的初步定型期,我們一定要密切關(guān)注學(xué)生一點(diǎn)一滴的變化,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。對(duì)于特別調(diào)皮,身體有缺陷特別自卑,信心不足的同學(xué),老師一定要有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓他們塵封的心靈重新灑滿陽(yáng)光;
七、認(rèn)真做好家校合作。
家長(zhǎng)有權(quán)知道孩子在學(xué)校的各項(xiàng)表現(xiàn),因此作為老師,一定要定期向家長(zhǎng)反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn),家長(zhǎng)只有深入了解孩子的情況,明確老師的要求,才能更好的配合老師輔導(dǎo)教育孩子;
八、 努力做好其他日常工作。
教育的道路是流光溢彩的,這一路走來(lái),我覺(jué)得十分的充實(shí)快樂(lè),孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步更是叫我欣喜不已。前面的道路還十分漫長(zhǎng),但我一定會(huì)堅(jiān)定不移地走下去。
【第2篇 第一學(xué)期副班主任個(gè)人工作總結(jié)
上學(xué)年,我擔(dān)任的是一(4)班的副班主任,升入二年級(jí),我服從學(xué)校安排,任二(3)班的副班主任。因?yàn)檎嘀魅问莿倓偺ど瞎ぷ鲘徫坏男陆處?,?duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度不是很熟悉,因此很多事務(wù)都需要我加以提醒,很多工作需要加以輔導(dǎo),工作量雖然比以前增加了,但我樂(lè)在其中,現(xiàn)回顧這學(xué)期在班級(jí)管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以期更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。
一、制定計(jì)劃,有備而來(lái)
班主任的工作瑣碎而復(fù)雜,為了能完滿的完成自己的工作,期初我根據(jù)學(xué)生情況和班級(jí)特征制定好管理計(jì)劃。因?yàn)楦卑嘀魅我獡?dān)任兩個(gè)早讀、兩次放學(xué)以及一次晨會(huì)課的任務(wù),為了完滿完成自己的任務(wù),我根據(jù)自己所任學(xué)科特點(diǎn),與學(xué)校要求有機(jī)結(jié)合,制訂了適合本班的實(shí)施計(jì)劃。早讀課,組織學(xué)生有序的朗讀語(yǔ)文課文,適時(shí)增加數(shù)學(xué)乘法口訣的背誦,學(xué)生在朗讀背誦中,既提高了閱讀能力,又鞏固了口訣的記憶;晨會(huì)課,根據(jù)本班學(xué)生在數(shù)學(xué)課上以及課外的表現(xiàn),進(jìn)行有的放矢的教育指正,使學(xué)生不僅能遵守課堂紀(jì)律,還能在課外文明活動(dòng);放學(xué)時(shí),輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好值日工作,不管是掃地還是排桌椅,事無(wú)巨細(xì),事事關(guān)心,教室地面整潔、桌椅整齊,也因此在常規(guī)管理檢查中屢獲好評(píng)。
二、樹(shù)立榜樣,以點(diǎn)帶面
榜樣的作用是無(wú)窮的,在班級(jí)管理中樹(shù)立好榜樣、小典型,能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)蒸蒸日上。我班學(xué)生調(diào)皮的比較多,課上做小動(dòng)作,作業(yè)粗心大意,能晚交就晚交,能賴掉就不做,回家作業(yè)是天天沒(méi)有的,更糟糕的是,家長(zhǎng)都是工作繁忙,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí),針對(duì)這一情況,我只能另辟蹊徑,以學(xué)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)生。我班馬子恒同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,自制力比較強(qiáng);華藝舟同學(xué)作業(yè)自覺(jué),遵守紀(jì)律,······利用這點(diǎn),我在晨會(huì)課上加強(qiáng)表?yè)P(yáng)力度,評(píng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小標(biāo)兵,課堂紀(jì)律小模范,······經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的評(píng)比,作業(yè)拖拉現(xiàn)象減少了,課堂紀(jì)律明顯提高了,整個(gè)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大進(jìn)步。
三、身先士卒,共同提高
身正為范,學(xué)高為師,我覺(jué)得還要身先士卒,特別是在班級(jí)管理中這一點(diǎn)顯得猶為重要,因?yàn)檫@樣學(xué)生就會(huì)模仿你,跟從你,從而信服你。在日常的教學(xué)中,不管是行為習(xí)慣還是待人處事,我處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,以嚴(yán)要求來(lái)衡量自己,對(duì)待學(xué)生和藹可親,學(xué)生犯錯(cuò)誤了和顏悅色的加以指正,耐心細(xì)致的指導(dǎo)改正。課堂上,做好充分的課前準(zhǔn)備工作,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在輕松愉悅的情境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課堂外,及時(shí)對(duì)學(xué)有落后學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),使其能及時(shí)消化所學(xué)知識(shí),掌握基本技能。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,在班級(jí)管理這條任重而道遠(yuǎn)的路上,吾將上下而求索,使自己的管理經(jīng)驗(yàn)日趨成熟。
【第3篇 上學(xué)期副班主任工作總結(jié)范文
配合班級(jí)建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主要措施
配合班主任抓好平時(shí)的行為習(xí)慣訓(xùn)練及常規(guī)訓(xùn)練,孩子的各種生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了極大改善,孩子們會(huì)安靜吃飯了,還會(huì)把桌面收拾干凈;會(huì)安靜的排隊(duì)了;會(huì)聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室了;會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)好了;和同學(xué)間有矛盾會(huì)相互謙讓了。一學(xué)期下來(lái),班級(jí)的班風(fēng)|學(xué)風(fēng)有了極大進(jìn)步。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生情況
對(duì)于班上的后進(jìn)生,我采取了先了解情況,然后對(duì)癥下藥的方法,使得班上的幾位孩子在個(gè)人行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂紀(jì)律上有了極大的轉(zhuǎn)變,班上的班風(fēng)及學(xué)風(fēng)也跟著有了極大的轉(zhuǎn)變。
工作亮點(diǎn)、特色
本人的工作亮點(diǎn)和特色是:結(jié)合自己的美術(shù)特長(zhǎng),讓孩子多練習(xí)畫(huà)的基礎(chǔ)上,讓他們愛(ài)上美術(shù),進(jìn)而在美術(shù)教育中滲透德育教育,讓他們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校,為他們真正進(jìn)入小學(xué)打下基礎(chǔ)。